浙师大2015论文等级规定

浙江师范大学文件

浙师科研字〔2014〕13号

浙江师范大学关于印发

期刊（著作）定级标准（试行）的通知

各学院，校行政各部门（单位）：

现将《浙江师范大学期刊（著作）定级标准（试行）》印发给你们，请遵照执行。

浙江师范大学

2014年11月4日

浙江师范大学期刊（著作）定级标准（试行）

根据学校岗位聘任工作要求，为充分调动教师科研工作积极性，客观、公正地评价教师的科研工作业绩，结合学校科研发展实际情况和要求，特制订本期刊（著作）定级标准。

一、期刊级别

（一）顶级期刊

《中国社会科学》；SCI Ⅰ区收录期刊；影响因子在3.0（含）以上的SSCI、A&HCI收录期刊

（二）权威期刊

SCI Ⅱ区收录期刊；影响因子在0.8（含）以上、3.0以下的SSCI、A&HCI收录期刊；国内权威期刊（见下表）：

（三）一级期刊

SCI Ⅲ区收录期刊；影响因子在0.8以下的SSCI、A&HCI收录期刊；国内一级期刊（见下表）：

（四）二级期刊

SCI Ⅳ区收录期刊；EI收录期刊（论文）；未列入一级及以上等级的CSSCI源期刊；其他二级期刊（见下表）：

（五）三级期刊

CSSCI期刊扩展版、集刊；SCI、EI、SSCI、A&HCI收录的会议论文；未列入二级及以上等级期刊的北大核心期刊、CSCD收录期刊；以书代刊的学术论文；其它外文学术期刊（六）四级期刊

书评、会议综述、专刊、增刊、其他正式公开出版论文。

二、学术著作

A类著作

B类著作

C类著作

D类著作

学术著作等级由个人提出申请，科学研究院组织专家评审认定。

抄送：校党委各部门，各群众团体，行知学院。

浙江师范大学校长办公室2014年11月4日印发

(完整版)工作细则毕业设计论文

国际商务外语学院本科毕业论文实施细则 毕业论文是对毕业生所学的专业基础知识和研究能力、自学能力以及各种综合能力的检验。毕业论文的目的是要进一步巩固和加强学生的基本知识的掌握和基本技能训练，加强对学生的多学科理论、知识与技能综合运用能力的训练，加强学生创新意识、创新能力和获取新知识能力的培养，鼓励毕业生运用所学知识独立完成课题，培养其严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。通过做毕业论文的形式，可以使学生在综合能力、治学方法等方面得到锻炼，使之进一步理解所学专业知识，扩大知识面。 毕业论文具有学术论文性质，应能表明作者在科学研究工作中取得的新成果或提岀的新见解，是作者的科研能力与学术水平的标志。毕业论文具有学术论文所共有的一般属性，应按照学术论文的格式写作。 毕业论文工作的组织与实施 1.毕业论文工作由二级学院统一领导，各专业主任负责具体实施。 2.毕业论文工作领导小组由分管副院长和各专业主任组成，工作人员还包括教学秘书和指 定辅导员

3．分管副院长负责二级学院层面的论文指导工作，包括组织召开论文工作例会，组织论文工作小组进行导师资格的审定、开题报告的审定、论文中期检查、成绩审定等工作并提交学院论文工作总结报告。 4．专业主任负责论文工作各环节的实施、监督、开题报告的审查、中期检查的落实、成绩的审核、各专业中期检查报告、论文总结报告的撰写等方面。 5．各专业主任需为毕业生组织开设论文写作系列讲座，一般不少于 3 次。讲座内容至少应涉及论文选题、论文的内容和结构组织、论文的学术规范和格式要求。 6．院学术委员会负责对成绩的审核及论文指导各环节的质量把关，并提出建议，经院论文工作领导小组审议通过。 7．教学秘书负责论文工作过程中的各种通知工作和论文材料收缴，归档和成绩上报等。 8．辅导员老师负责配合论文工作小组进行工作，通知和组织学生开会、答辩等事宜。 、毕业论文的指导教师 学生撰写毕业论文必须有导师指导，导师必须具有学校规定的导师资格。 一）指导教师的基本条件 1．论文指导教师应该具有中、高级职称，业务水平较高，工作责任心强，有一定实践经验。指导教师由校二级学院统一聘请。聘请指导教师以本校教师为主，也可聘请其他高等院校的符合条件者担任。聘请其他高校教师担任导师的必须同时指定本校的教师配合有关的论文工作作为论文的共同指导者。 2．指导教师一经确定，不得随意更换。如确因特殊情况需要更换，应遵照相关规定办理。 3．导师指导可以采用个别指导、集体指导、电话指导、Email 指导等多种形式，其中当面指导至少 3 次（论文指导开始时一次，开题报告定稿前一次，论文定稿前一次）。 4．具有高级职称的指导老师每人以指导4－8 名学生为宜，具有中级职称的导师以指导 3－4名学生为宜；有特殊情况时，或者论文指导效果特别好的老师指导学生人数可以适当增加，但是

浙江师范大学毕业论文写作格式规范

浙江师范大学学位论文格式规范（修订） 学位论文各部分编排格式规范 1.封面：封页上的内容一律打印，确保正确无误，不留空栏；论文题目不宜过长，一般不超过36个汉字（包括副题和标点符号）。封面题目采用小二号黑体。外国语相关专业的学位论文封面题目必须为中外文对照。 2.扉页：采用中英文对照编排。 3.中文摘要和关键词具体排版方式为：论文题目采用三号黑体字，分成1—2行居中打印；论文题目下空1行居中打印“摘要”，为小三号黑体字；“摘要”下空1行打印摘要内容，每段开头空2格。摘要内容后下空1行打印“关键词”。“关键词”为四号黑体字，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。摘要内容和关键词为小四号宋体字。 4.英文摘要和关键词：英文摘要的格式编排、字体大小与中文摘要相一致。论文中的英文一律采用“Times New Roman”字体。论文英文题目全部采用大写字母，可分成1-3行居中打印。英文摘要内容每段开头留4个空格。“KEY WORDS(关键词)”后关键词小写，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。 5.目录：“目录”两字用三号黑体字居中打印，下空2行为标题及其开始页码。

6.标题序号标号：文科学位论文的章节标题标号采用以 “一、（一）１. （１）”形式编排。 7.正文：采用小四号宋体字。一级标题用三号黑体字居中打印；一级标题下空2行为二级标题，以小三号黑体字左起打印；下空1行为三级标题，以四号黑体字左起打印；四级标题以小四号黑体字打印。换行后空2格打印论文正文。 8.图：图号按章顺序编号，如图2.1为第二章第一图。如果图中含有几个不同部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图题下列出各部分内容。图的编号和图题应置于图下方的居中位置，图题字体采用五号楷体字。引用图应在图题右上角标出文献来源。 9.表格：表格按章顺序编号，如表3.2为第三章第二表。表内必须按规定的符号标注单位。每张表应有表题，置于表的编号之后，表的编号和表题应置于表上方的居中位置，表题字体采用五号楷体字。 10.公式：公式书写应在文中另起一行。公式后应注明序号，该序号按章顺序编排，置于公式所在行的最右侧。 11.参考文献：采用小四号宋体字。“参考文献”采用三号黑体字居中打印。本规定的文后参考文献著录规则根据国家标准GB/T 7714-2005制定。 （1）按论文中参考文献被引用的先后次序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，作为上角标，列在正文的末尾，必须标出文献的起止页码。

浙江师范大学

浙江师范大学 关于印发研究生学位论文格式规范（修订）的通知 浙师研字[2008]38号 各学院： 现将《浙江师范大学研究生学位论文格式规范（修订）》予以印发，请遵照执行。 二〇〇八年十二月十日

浙江师范大学研究生学位论文格式规范（修订） 浙师研字[2008]38号 学位论文是研究生申请硕士或博士学位的重要依据，是研究生从事科研工作的主要表现，它集中体现了作者在研究工作中获得的新的发明、理论或见解。为了提高研究生学位论文的质量，做到学位论文格式规范化，特作如下规定： 一、学位论文各部分内容要求 研究生学位论文必须用汉语撰写（外国语相关专业除外）。硕士学位论文（包含全日制硕士研究生、同等学力人员、中职硕士等）字数一般为3—5万；专业学位论文（包含教育硕士、公共管理硕士等）字数为2.5万以上；博士学位论文字数为8—10万。论文内容应层次分明，数据可靠，文字简练，分析透彻，推理严谨，立论正确。 论文内容一般由13个主要部分组成，依次为：封面、扉页、中文摘要和关键词、英文摘要和关键词、目录、符号说明、论文正文、参考文献、注释、附录、致谢、攻读学位期间取得的研究成果、学位论文独创性声明和学位论文使用授权声明。各部分的具体要求如下： 1.封面：采用研究生学院规定的统一封面格式，封页上应填写论文题目、研究类型、作者姓名、年级、指导教师姓名、学科(专业)（指二级学科专业名称或专业学位方向）、论文提交日期、中图分类号等内容。 2.扉页：扉页内容包括论文题目、作者、申请学位类别和级别、学科专业、学位授予单位、指导教师、论文提交日期等。 3.中文摘要和关键词：中文摘要应简明概括论文的内容要点，包含论文的基本信息，体现研究课题的核心思想，明确论文的研究方法、研究成果和最终结论，并突出论文中具有创新性的部分。硕士学位论文中文摘要字数为1000字左右，博士学位论文中文摘要为3000字左右。关键词是为了文献标引工作从论文中选取的，用以标识全文主题内容信息的单词或术语，数量为3-6个，应尽量采用《汉语主题词表》提供的规范词。 4.英文摘要和关键词：英文摘要应与中文摘要的内容基本对应，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。 5.目录：目录是将正文内的章节标题依次排列。 6.符号说明：用于说明论文中符号表示的意义及单位（或量纲）。本项可根据各学科论文的需要编排或省略。 7.论文正文：正文是学位论文的核心部分，一般包括理论分析、数据资料、计算方法、实验和测试方法，实验结果的分析和论证、个人的论点和研究成果以及相关图表、照片和公式等。写作形式可因科研项目性质不同而变化，总体要求实事求是、理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实、公式推导计算结果无误。文中若有与导师或他人共同研究的成果，必须明确指出；如引用他人的结论，必须明确注明出处，并与参考文献一致，避免论文抄袭现象的发生。

计算机学院2015届本科毕业论文撰写规范(201503修订版)

计算机学院2015届本科毕业论文 撰写规范 为规范本科毕业论文的写作，使学生掌握规范的论文写作要求和方法，依据“河南工程学院本科生毕业论文撰写规范”，计算机学院制定“本科毕业论文撰写规范”，学生在进行毕业论文写作时应严格遵照规则的要求，指导教师应按此规则指导学生毕业论文的写作。 毕业论文文档资料包括：版权使用授权书、原创性声明、中文摘要与中文关键词、外文摘要与外文关键词、目录、正文、参考文献、致谢、附录、毕业论文任务书、毕业论文指导教师评语、毕业论文评阅人评语、毕业论文答辩小组评语、翻译用的外文资料原文及译文。对各部分的要求分述如下： 一、论文印装 毕业论文采用A4幅面打印。正文用宋体小四号字；版面页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm；行距：1.5倍行距；字间距：正常；页码用小五号字底端居中；靠左边装订。毕业论文要求胶装，文献综述、外文翻译、开题报告左侧订2颗订书针。 二、论文结构及要求 毕业论文由以下部分组成： A．封面；B．版权使用授权书；C．原创性声明；D．毕业设计（论文）任务书；E．目录；F．中文摘要；G．英文摘要；H．正文；I．致谢；J．参考文献；K．附录（若图纸中有大于A3幅面时，所有图纸应单独装订成册）。 （一）封面及毕业设计（论文）任务书 封面：要求粉色皮纹纸。 版权使用授权书、原创性声明在封面之后，学校制定有统一模板。毕业论文的发明属于职务发明，其知识产权属于培养单位。要十分注意发掘毕业论文成果的经济效益，努力使成果尽快转化为生产力，并按有关法规进行成果的有偿服务和转让。“原创性声明”要求毕业论文作者尊重他人研究成果，不得抄袭他人研究成果。 任务书的格式应符合“河南工程学院本科毕业设计（论文）工作管理条例”的要求。任务书由指导教师填写，经专业负责人签字后生效。任务书装订于原创性声明之

毕业论文评审工作细则

包头师范学院本科生毕业设计（论文）评审工作细则 为保证我校本科生毕业设计（论文）的质量，加强其科学性与规范性，根据《包头师范学院毕业论文（设计）工作规程》，特制订我校本科生毕业设计（论文）评审工作细则。 一、评审过程 本科生毕业设计（论文）评审含以下几个过程： 1、指导教师评审 指导教师依照《指导教师对毕业设计（论文）质量评价表》（附件1）的评分标准，针对学生毕业设计（论文）的质量进行评审，给出成绩及评语，并将其在学生参加答辩前提交至院系答辩领导小组。 2、评阅人评审 评阅教师依照《评阅人对毕业设计（论文）质量评价表》（附件2）的评分标准，对毕业设计（论文）进行评阅，给出成绩及评语，在学生参加答辩前提交至院系答辩领导小组。 3、答辩小组评审 答辩小组制定专人对答辩情况进行记录，填写《毕业设计(论文)答辩记录》（附件3）。答辩小组依照《毕业设计（论文）答辩情况评价分表》（附件4）、《毕业设计（论文）答辩情况评价表》（附件5）的评分标准，针对学生答辩的情况进行评审，给出成绩及评语，并将其在答辩结束后三日内提交至院系答辩领导小组。 4、毕业设计（论文）成绩确定 学院答辩委员会委托各院系答辩领导小组对每位毕业生上述三项评分进行审核，根据学生毕业设计（论文）的总体情况进行综合评定，给出各项评分的审核分，

计算综合成绩，写出综合评语，并填写《本科生毕业设计（论文）综合成绩评价表》（附件7）。 5、学院答辩委员会审核签字 学院答辩委员会应对毕业设计（论文）成绩进行最后审查，并在《本科生毕业设计（论文）综合成绩评价表》（附件7）上签字。 学院组织的全院性公开答辩可参照上述过程执行。 二、评分标准及成绩评定 1、在各类评价表中，各项目均提供了评价项目和相关内容及其对应的评分标准，指导教师、评阅教师、答辩小组可参考此评价项目及其内容，并根据实际情况进行评分（给出分数不得超过该项目的最高分）。 2、毕业设计（论文）的成绩首先采用“结构分”进行综合评定。 计算公式为： Y=X1×40%+X2×30%+X3×30% 其中： Y —毕业设计（论文）综合评定分 X1—指导教师对毕业设计（论文）质量评分 X2—评阅人对毕业设计（论文）质量评分 X3—答辩小组对毕业设计（论文）答辩情况评分 其中，X3=∑答辩小组各成员评分／答辩小组成员数 综合评定分如有小数时，则四舍五入取整，并将其按下列标准转换为五级分制成绩：90—100，优；80—89，良；70—79，中；60—69，及格；60分以下，不及格。 确定的五级分制成绩为学生毕业设计（论文）的最终成绩，并填报《包头师范

浙江师范大学课程结业论文

浙江师范大学课程结业论文余树也是树的一类图性质探索 学院：数理信息学院 班级：信息与计算科学061 学号：06200126 姓名：张大伟 联系方式：x493320520@https://www.sodocs.net/doc/a03603463.html, 2008-11-30

余树也是树的一类图的性质探索 张大伟 06200126 信息与计算科学061 摘要 连通图G 必定存在生成树T ，但是其余树即G 关于T 的导出子图未必能构成树，余树能构成树的一类图比较典型，由于其恰好有两棵不相交的生成树构成，又有类似于“对称”的性质。本文即是这类图的有关性质展开的讨论。 关键词 树 生成树；余树；连通图；边连通度； 引言 本文所讨论的是满足Q=2P-2的简单图是否存在余树为树的生成树这一命题，试图通过生成树与余树构建原连通图的方法寻找命题成立的等价条件，即从两棵树结合构成的连通图具有何等的性质出发，探求能够满足要求的连通图的性质 定义 定义[1]1：设G=(V ,E ),H=(V ‵,E ‵)为两个图，若 V ‵? V , E ‵? E 则称H 为G 的子图。 定义2：如果H 是G 的子图，且V(G)= V ‵(G)则称H 是G 的生成子图。 定义3：在G 中删除E ‵所有的边得到的子图称E ‵的边导出子图。 定义4：图G 的生成子图T 是树，称T 是G 的生成树。 定义5：设T 是连通图G 的一棵生成树，称T =G-E(T)为T 的余树。T 中的边称为树枝。 定义6：连通图G 的边连通度λ （G ）定义为 λ（G ）=0（若G ≌K ）；λ （G ）=min {}11E E G 是的一个边割（若G ≌K ） 若1E 是G 的一个λ （G ）边割，则称1E 是G 的一个最小边割。 定义7：对于图G 的任意边子集E ，E 的邻集是与E 相邻的所有边的集合，其数目记为N(E)。 定理一：G 是连通图当且仅当G 含有生成树。 定理二：设T 是G 的一个生成树，T 是关于T 的余树，则 （1）T 中不含G 的任何边割； （2）对T 中的任何一条边e ，E(T +e)有且仅有G 的一个极小边割； （3）对T 中的任何一条边e ，T+e 有唯一的一条回路。 余树是树的一类简单图所具有的性质： 设简单图G 连通，且顶点数为P ，边数为Q ，则其若含有余树为树的生成树，则必有如下条件： [2] 1， Q=2P-2；2，最小度δ（G ）≥2；3，λ（G ）≥2；4，N(E)≥3；

浙江师范大学关于印发期刊(著作)定级标准(试行)的通知

浙江师范大学文件 浙师科研字〔2014〕13号 浙江师范大学关于印发 期刊（著作）定级标准（试行）的通知 各学院，校行政各部门（单位）： 现将《浙江师范大学期刊（著作）定级标准（试行）》印发给你们，请遵照执行。 浙江师范大学 2014年11月4日 —1 —

浙江师范大学期刊（著作）定级标准（试行） 根据学校岗位聘任工作要求，为充分调动教师科研工作积极性，客观、公正地评价教师的科研工作业绩，结合学校科研发展实际情况和要求，特制订本期刊（著作）定级标准。 一、期刊级别 （一）顶级期刊 《中国社会科学》；SCI Ⅰ区收录期刊；影响因子在3.0（含）以上的SSCI、A&HCI收录期刊 （二）权威期刊 SCI Ⅱ区收录期刊；影响因子在0.8（含）以上、3.0以下的SSCI、A&HCI收录期刊；国内权威期刊（见下表）： 序号期刊名称序号期刊名称 1 管理世界13 法学研究 2 马克思主义研究14 社会学研究 3 哲学研究15 民族研究 4 世界宗教研究16 新闻与传播研究 5 中国语文17 中国图书馆学报 6 外语教学与研究18 教育研究 7 外国文学评论19 体育科学 8 文学评论20 心理学报 9 中国音乐学21 新华文摘（转摘） 10 历史研究22 五年一届全国美展入选作品 11 经济研究23 中国社会科学文摘（转摘） 12 政治学研究24 《中国科学》（中、英文版） —2 —

（三）一级期刊 SCI Ⅲ区收录期刊；影响因子在0.8以下的SSCI、A&HCI 收录期刊；国内一级期刊（见下表）： 序号期刊名称序号期刊名称 人文社科 1 南开管理评论58 金融研究 2 科研管理59 数量经济技术经济研究 3 科学学研究60 会计研究 4 管理科学学报61 中国农村经济 5 中国软科学62 经济科学 6 外国经济与管理63 中国农村观察 7 研究与发展管理64 农业经济问题 8 管理工程学报65 国际经济评论 9 中国管理科学66 财贸经济 10 中国行政管理67 经济学家 11 马克思主义与现实68 经济理论与经济管理 12 教学与研究69 世界经济与政治 13 国外理论动态70 国际政治研究 14 当代世界与社会主义71 美国研究 15 思想理论教育导刊72 现代国际关系 16 哲学动态73 国际问题研究 17 自然辩证法研究74 欧洲研究 18 世界哲学75 中国法学 19 自然辩证法通讯76 法商研究 20 中国哲学史77 中外法学 21 宗教学研究78 政法论坛 22 世界汉语教学79 法学家 23 当代语言学80 法律科学 24 语言文字应用81 法学 —3 —

师范学院毕业论文设计工作实施细则

乐山师范学院本科生毕业论文（设计）工作实施细则 毕业论文是大学生理论知识水平、实践和学术创新能力的综合反映。根据我校学分制文件和本科教学计划规定，凡我校普通本科（含专升本）学生必须撰写毕业论文(设计)，论文成绩合格后方能取得毕业证和申请学士学位。为了规范各专业本科生毕业论文(设计)的工作，特制定本细则。 一、总则 1、毕业论文（设计）工作的性质 本科毕业论文（设计）就其性质而言，就是学生在毕业前进行的科研实践活动的基础上撰写的论文（设计），表明作者在实际科学研究过程中取得的新成果和新见解，反映学生综合运用所学知识解决实际问题的能力与素养。是学生能否获得学士学位的必要依据。 毕业论文（设计）是本科人才培养计划的重要组成部分，是对大学阶段教学效果的总结和检验，是在集中训练中全面发展学生的综合能力与素质，提高学生科学思维和创造能力重要的必要教学环节，是进行素质教育和创新教育的必然要求，也是各专业为教学和人才培养服务的重要体现。 2、毕业论文（设计）工作的目的 毕业论文（设计）工作的主要目的就是让学生在教师的指导下相对独立地进行适宜水平的科学研究，使学生进一步巩固加深所学的基础知识和基本技能，并使之系统化、综合化，使学生获得从事科研工作的基本训练，培养和考查学生独立工作、综合运用知识等方面的能力，并在实践中培养实事求是、扎实严谨的科学态度和勇于探索、敢于创新的精神。 3、毕业论文（设计）工作的主要任务 全面培养学生的实践能力、创新能力，全面提高教学和人才培养的质量。 4、学分 完成毕业论文（设计），顺利通过答辩，获得6个学分。 二、组织机构与职责 1、学校毕业论文（设计）工作的领导和管理由主管教学的校领导主持，由教务处组织实施。实行学校总体监控和学院全程管理相结合的形式。 学校学位评定委员会负责本科生学士学位条件和资格的审定。

浙江师范大学论文封面

信息检索与分析利用 题目：电磁污染的危害与防护研究进展学院： 专业： 学生姓名：学号： 完成时间：年月日

电磁污染的危害与防护研究进展 摘要：电磁污染是指天然和人为的各种电磁波的干扰及有害的电磁辐射。由于广播、电视、微波技术的发展，射频设备功率成倍增加，地面上的电磁辐射大幅度增加，已达到直接威胁人体健康的程度。。通过对电磁污染对人体

的危害及作用机理、电磁辐射标准与防护等方面的研究进展进行探讨和综述，了解电磁污染对人体的危害及作用机理，为开展电磁辐射危害因素检测与评价及采取防护措施和今后的深入研究提供基础资料。 关键词：电磁辐射; 电磁污染; 危害; 防护 引言：随着科学技术的发展，广播电视、无线电通讯、导航、雷达、微波中继站、电子计算机、高频淬火、焊接、微波加热与干燥、短波与微波治疗、高压输电、变电站等设备和工艺的广泛应用，人们在享受现代科学技术带来的文明和社会进步的同时，也面临着电磁污染带来健康方面的危害。本文就电磁污染对人体的危害及作用机理、电磁辐射标准与防护等方面的研究进展进行探讨和综述。 一、电磁污染定义 电磁污染是指超过人体承受或仪器设备容许的电磁辐射，它是以电磁场力为特性，并和电磁波的性质、功率、密度及频率等因素密切相关。电磁辐射超过一定的强度，即超过安全卫生标准限值后对人体产生负面效应，出现头痛、失眠等才会升格为电磁污染[1]。 二、电磁辐射对人体危害的作用机理 目前，电磁辐射对人体的危害已成客观事实，其危害作用机理通常分为至热效应、非至热效应、刺激作用及累积效应四种表现。 1.电磁辐射的至热效应是指人体在高强度的电磁波照射下，吸收辐射能量，在体内转化为热量，产生生物反应。人体内有极性分子，也有非极性分子。极性分子在电场作用下，正、负电荷向相反的方向运动而极化，在交变极化和取向的过程中都会由于碰撞和磨擦而产生热量。在电气变频率高时，产生的热量来不及散失，导致机体温度上升，从而影响到体内器官的正常工作[2]。 2.电磁辐射的非至热效应是指人体受到长时间强度不大的电磁辐射时，虽然人体的温度没有明显升高，但会引起人体的细胞膜共振，出现膜电位改变，使细胞活动能力受限。因此，非至热效应也被列为“谐振”效应[2]。 3.电磁辐射的累积效应热效应和非热效应作用于人体后，对人体的伤害尚未来得及自我修复之前，再次受到电磁波辐射，其伤害程度就会发生累积，久而久之成为长期性病态，危及生命，对于长期接触电磁波辐射的群体，即使功率很少，频率很低，也可能会诱发预想不到的病变[2]。

毕业设计(论文)工作细则

交通与测绘学院毕业设计（论文）指导工作细则 2005年12月12日院教学工作指导委员会通过 根据《河北理工大学毕业设计（论文）指导手册》，结合我院的具体情况，制定本工作细则。 一、毕业设计（论文）工作培养目标 毕业设计（论文）工作是本科教育人才培养计划的重要组成部分，是对学生综合运用所学基本理论、基本技能、基本方法的全面检验，是学生接受综合训练而提高其分析问题解决问题能力和科学研究及创新能力的必要的教学环节。 通过毕业设计（论文）工作，使学生能够进一步巩固所学基本理论、基本技能和专业知识，提高综合运用所学知识的能力，初步掌握科学研究的基本思想和方法，树立严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索、敢于创新的科学精神。 二、课题的申请与选定 1．选题 毕业设计（论文）选题由指导教师负责。计划课题数量为学生人数的1.2倍，以保证学生一人一题，并有一定的选择余地。当课内容需要多名学生完成时，应明确定每个学生应该完成的具体任务，并使每个同学经历该课题的全过程，论文题目不能相同。 指导教师应在广泛调研的基础上，结合自己的科研课题及本专业的特点进行选题。选题应具有全面性和多样性，理论联系实际。 课题分为毕业设计和毕业论文两种。毕业设计课题包括工艺设计、规划设计、软件设计等。毕业论文课题包括新领域、新技术、新理论的综述和探索，已有理论或技术的拓展或新的论证，已有理论或技术在新领域的综合运用，社会、经济、文化等方面实际问题和热点问题的分析解决等。 2．课题申请表 课题确定后，由指导教师填写《河北理工大学毕业设计（论文）课题申请表》（附表1）。 主要研究内容一栏应填写要求学生应完成的主要内容，应具体明确。 目标和要求一栏应填写通过毕业设计（论文）工作，使学生在哪些方面得到锻炼，在什么方面达到了一个什么程度，熟练掌握了什么内容，对什么内容有初步的了解。初步掌握了设计（或科学）的思想和方法。对研究内容的深度和广度做一具体的要求。 特色一栏应写明所提出的课题在哪一方面有突出的特点，或创新点，或重点研究哪些方面的内容。 成果形式是指设计说明书、图纸、程序、数据库、论文等形式。 成果价值是指研究成果的社会意义和经济价值，或被单位所采用所取得的效益

浙江师范大学研究生学位论文格式规范修订

浙江师范大学研究生学位论文格式规范（修订） 浙师研字[2008]38号 学位论文是研究生申请硕士或博士学位的重要依据，是研究生从事科研工作的主要表现，它集中体现了作者在研究工作中获得的新的发明、理论或见解。为了提高研究生学位论文的质量，做到学位论文格式规范化，特作如下规定： 一、学位论文各部分内容要求 研究生学位论文必须用汉语撰写（外国语相关专业除外）。硕士学位论文（包含全日制硕士研究生、同等学力人员、中职硕士等）字数一般为3—5万；专业学位论文（包含教育硕士、公共管理硕士等）字数为2.5万以上；博士学位论文字数为8—10万。论文内容应层次分明，数据可靠，文字简练，分析透彻，推理严谨，立论正确。 论文内容一般由13个主要部分组成，依次为：封面、扉页、中文摘要和关键词、英文摘要和关键词、目录、符号说明、论文正文、参考文献、注释、附录、致谢、攻读学位期间取得的研究成果、学位论文独创性声明和学位论文使用授权声明。各部分的具体要求如下： 1.封面：采用研究生学院规定的统一封面格式，封页上应填写论文题目、研究类型、作者姓名、年级、指导教师姓名、学科(专业)（指二级学科专业名称或专业学位方向）、论文提交日期、中图分类号等内容。 2.扉页：扉页内容包括论文题目、作者、申请学位类别和级别、学科专业、学位授予单位、指导教师、论文提交日期等。 3.中文摘要和关键词：中文摘要应简明概括论文的内容要点，包含论文的基本信息，体现研究课题的核心思想，明确论文的研究方法、研究成果和最终结论，并突出论文中具有创新性的部分。硕士学位论文中文摘要字数为1000字左右，博士学位论文中文摘要为3000字左右。关键词是为了文献标引工作从论文中选取的，用以标识全文主题内容信息的单词或术语，数量为3-6个，应尽量采用《汉语主题词表》提供的规范词。 4.英文摘要和关键词：英文摘要应与中文摘要的内容基本对应，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。 5.目录：目录是将正文内的章节标题依次排列。 6.符号说明：用于说明论文中符号表示的意义及单位（或量纲）。本项可根据各学科论文的需要编排或省略。 7.论文正文：正文是学位论文的核心部分，一般包括理论分析、数据资料、计算方法、实验和测试方法，实验结果的分析和论证、个人的论点和研究成果以及相关图表、照片和公式等。写作形式可因科研项目性质不同而变化，总体要求实事求是、理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实、公式推导计算结果无误。文中若有与导师或他人共同研究的成果，必须明确指出；如引用他人的结论，必须明确注明出处，并与参考文献一致，避免论文抄袭现象的发生。

浙江师范大学教育技术学本科教学计划修订稿

附件7 教师教育学院教育技术学专业( 师范)（四）年本科教学计划 一、培养目标和基本规格 （一）培养目标 教育技术学本科专业旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握教育技术学科基础理论和专门知识，具备本领域分析问题、解决问题能力、实践创新能力的教育技术学专业高级专门人才。本专业培养的学生能够承担教育技术课程教学、教师教育技术能力培训和信息技术课程教学，指导信息技术教育应用，开展企业培训课程设计与实施，从事媒体教学设计与教育资源开发、教育环境建设或教育装备规划维护与管理等具体工作。 （二）基本规格 1．掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、正确的人生观和价值观，热爱祖国、热爱教育事业, 恪守职业道德； 2．具备一定的文化艺术素养与信息素养，具有创新意识和团队协作精神, 体魄健康, 心理素质良好； 3.系统掌握教育技术学的基本理论和研究方法，熟悉国内外教育技术学发展的现状与趋势, 具备从事相关课题研究的能力； 4．熟悉掌握现代教育信息技术的基础知识和基本技能，具备培训课程设计开发与实施、信息技术课程教学实施、信息技术教学应用指导、教育影视与多媒体作品创作、教育软件设计与开发、教育技术装备与环境的建设及管理的专业能力； 5.具有一定的本专业外文书籍和文献资料的阅读能力，能撰写专业文章的外文摘要，能使用外文进行一般性交流。 二、学制 学制4年，在校学习年限为3-6年。 三、学分修读要求 课程及学分修读要求：通识课程①52 学分，通识课程②6学分，不设学科平台课程，专业核心课程35 学分，专业方向课程27 学分，基础性实践5 学分，提高性实践10 学分，创新性实践4 学分。教师教育课程32 学分，其中必修28学分，包括教育基本理论4学分，教育心理能力2学分，教学技术能力9学分（现代教育技术理论与应用禁选，由专业核心课程教育技术学导论替换；学科教学设计禁选，由专业核心课程教学系统设计替换），教育研究能力3学分（教育科学研究方法禁选，由专业核心课程教育技术学研究方法替换），教育实践能力10学分。其它为选修课程，必须选修4学分。 本专业毕业最低总学分为169 学分。 四、课程设置与安排 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------

计算机学院毕业实习、毕业论文工作细则

计算机学院毕业实习、毕业论文工作细则． 计算机科学与软件学院 毕业实习、毕业论文（2010年）工作细则（修订）

毕业实习和毕业论文是学生实践环节之一，是培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，并检验学生学习效果和理论研究水平的重要手段。为保证此项工作的顺利进行，特制定本实施细则。 一、毕业实习 （一）实习目的 通过毕业实习，更好地理解本专业的性质、特点、明确本专业在经济活动中的重要地位；使学生巩固课堂上所学的专业知识，理论联系实际；了解相关的具体操作程序和方法，掌握正确处理业务的能力和技巧；通过毕业实习还可以使学生

增强分析问题和解决问题的能力，尽快适应毕业后工作的需要。 (二) 实习要求及工作流程 1．实习采用学生个人联系，分散学习，指导教师指导的方法。 2．学院开据“毕业实习介绍信”（见附页1）于第七学期末下发到各班。 3．学生所在实习单位填“学生毕业实习鉴定表”（见附页2）装订在“实习报告”后。 4．实习结束后，提交实习报告，与毕业设计论文一同较指导教师，按一定比例计入论文成绩。． 5．各指导教师负责学生的实习工作，解答实习过程及实习报告中的有关问题。实习学生要求一周与指导教师联系一次，及时汇报本人实习情况及遇到的问题。实习结束后要及时返校。

二、毕业设计（论文） (一) 关于在校外进行毕业设计（论文）的规定 为加强同社会的联系，拓宽办学途径，使毕业生能更好的适应用人单位的需要，经研究决定逐步扩大应届毕业生自行联系毕业设计单位和毕业设计课题，以使我院办学逐步与社会集团融合在一起。特做如下规定： 1．毕业设计的课题必须是该单位的科研、技改课题。有明确的工作任务和研究内容，设计题目符合本专业方向。单位指导教师需有中级技术职称以上的人员担任。 2．本科生4年级学生在第七学期末或第八学期开学后三周

浙江师范大学科研成果奖励办法

浙江师范大学自然科学类科研成果奖励办法 为充分调动广大教师和科研人员的积极性，促进我校科研工作上水平、出成果、创效益，进一步加快我校全面建设综合性、高水平、特色鲜明的教学研究型大学的步伐，根据国家有关政策和法规，结合我校实际，特制定本办法。 一、奖励范围和对象 1．奖励范围:获奖科研成果、科技论文、专著、专利成果等。 2．奖励对象:我校在职教职员工和离退休人员。 二、获奖成果奖 1．国家科学技术奖 获奖等级第一完成单位第二完成单位第三完成单位 一等奖万元万元万元 二等奖万元万元万元第四完成单位及以后均以前一完成单位奖额的50％计。 2．教育部高等学校科学技术奖 获奖等级第一完成单位第二完成单位第三完成单位 一等奖万元万元万元 二等奖万元万元万元3．浙江省科学技术奖 省科技奖重大贡献奖万元 获奖等级第一完成单位第二完成单位 一等奖万元万元 二等奖万元万元 三等奖万元万元 4．浙江省高校科研成果奖

一等奖万元 二等奖万元 三等奖万元 注： （1）国家科学技术奖指“国家自然科学奖”、“国家技术发明奖”、“国家科技进步奖”。 （2）教育部高等学校科学技术奖指“自然科学奖”、“技术发明奖”、“科技进步奖”、“推广类”、“专利奖”。 （3）其他部委的科研成果奖、国家奖励办认可的社会力量设立的科技奖视同省级奖，由科技处根据颁奖文件认定。 三、学术论文奖 1．Science/Nature论文 浙江师范大学第一单位、第一作者万元/篇； 浙江师范大学第二单位、第二作者万元/篇。 2．《中国科学》（中、英文版）万元/篇 3．SCI期刊收录论文、EI期刊收录论文 Ⅰ区、Ⅱ区的Top 万元/篇 Ⅱ区万元/篇 Ⅲ区万元/篇 Ⅳ区、EI（光盘版）万元/篇 4．一级期刊论文万元/篇 5．ISTP、EI（Page one）；会议论文被SCI/EI收录 万元/篇6．CSCD收录期刊论文（核心版）万元/篇 7．CSCD收录期刊论文（扩展版）万元/篇 注： （1）作者和单位署名：第一作者与通讯作者的第一单位必须都为浙江

2015届本科生毕业论文(设计)工作实施方案

2015届本科生毕业论文（设计）工作实施方案 我系行政管理专业学生即将进行毕业论文的撰写，为使毕业论文工作规范有序，特制定本实施方案。 一组织领导：毕业论文领导小组负责对毕业论文工作的领导和管理。 组长：张更生副组长：田应国 成员：相关教研室主任、专业带头人 二指导教师资格：毕业论文的指导教师原则上由我系讲师（参加过学者进修班学习的讲师）以上的教师担任，由领导小组聘任。如非本系的本校教师担任指导教师，由领导小组批准，以系的名义聘任。 三指导教师的聘任程序：系上公布指导教师的专业方向和课题指南后，学生自愿报名选择指导教师，领导小组可酌情调整，确定之后予以公布。原则上一名教师指导的学生人数不应超过5人。 四毕业论文指导的一般要求：指导教师在指导学生写作论文期间，对学生进行的当面指导应不少于5次。平均每次指导时间应不少于1课时，每次当面指导的内容大致提出以下建议： 第一次：在学生阅读和积累资料的基础上，确定论文题目。题目可由学生自拟，也可由指导教师提供意见。指导教师要和学生讨论选题的目的、意义、解决的问题等。学生查阅相关资料后，写出开题报告。 第二次：学生交开题报告，开题报告需经指导老师和系毕业论文指导工作小组审定并同意开题后方可开题。学生在指导教师指导下查阅资料进一步完善开题报告，并正式确定论文题目。导师就论文的结构、各部分的内容、写作的思路、文献查阅等进行指导。 第三次：教师指导论文的具体写作（包括论文写作的基本格式、引文、注释和参考文献等的学术规范）要求学生写出论文初稿。 第四次：学生交论文初稿，讨论、修改论文的初稿，教师提出具体的修改、完善意见。 第五次：学生交论文定稿，教师审查论文定稿，在学生的毕业论文登记表上填写评语、登记成绩并签字。

本科毕业论文实施方案细则(要求)

本科毕业论文撰写指导 （适用于专升本会计学、人力资源管理、工商管理专业等） 毕业论文是业余本科学生在校期间完成的一门重要课程，也是毕业及学士学位申请的必经重要环节。毕业论文的主要目的在于考察、总结学生的学习成果，培养学生综合运用本学科基本理论知识和基本技能解决实践中具体的、较复杂问题的能力，并对学生独立完成科研工作进行初步的训练。 为做好本次论文指导撰写与答辩工作，现将有关规定整理成册，要求教师与学生均按照要求完成该项工作。 一、毕业论文工作总体时间安排 二、毕业论文的写作要求（请认真阅读，严格要求） （一）格式要求 1、正文 （1）正文的题目用宋体、二号（加粗），并居中； （2）“内容提要”四个字及其内容用楷体、四号； （3）“关键词”三个字及其内容用楷体、四号； （4）关键词与正文内容之间空一行； （5）正文内容及其它标题（包括姓名）：宋体、四号； （6）姓名若是两个字的，中间要空一个字，如：王红； （7）标题后不能有标点； （8）参考资料另起一页，用宋体四号； （9）首行均缩进二字。 2、目录：“目录”二字用三号字、黑体、居中书写，“目”与“录”之间空二格。目录 的各章节应简明扼要。 3、页面设置要求 （1）正文每页须编上页码（封面不编页码），页码居中（方法：内容全选后，用插入页 码，不要用页眉页脚），提纲、正文分别单独设置页码； （2）字体设置：建议按如下方法进行（如有不符，请进一步调整）

①首先进入word状态，在左上角文件下拉菜单中选定页面设置； ②进入页面设置界面后点击右上角文档网络，选定左下脚字体设置，在字体设置中将字体设为宋体、四号； ③在文档网络中选定指定行网络和字符网络，设定每页22行，每行30个字。 （3）页边距要求：上、下页边距为2.54厘米，左、右页边距为3.17厘米。 4、对论文所引用的参考资料（不少于5篇），在论文的最后必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名等）、作者、出版单位、时间，引用期刊的还必须注明文章名，引用其它参考资料也应注明资料来源。 如： 1、张明，《对中国银行业并购的思考》，《金融研究》，2002.05。 2、王小红，《对中小企业融资难问题的思考》，中国金融出版社，2002年版。 5、若论文中有插入表格和图形，按规定的要求来制作，要说明其主要内容并注明资料来源。如： 图1 不同国家和地区在华开设分行数（家）（到2002年12月） 资料来源：《财经图说》，《深圳特区报》，2003.03.25，C1版。 注：一个表格要放在同一页 6、用数字符号显示文章的结构层次，依次用下列符号表示 一、(一级标题) （一）（二级标题） 1、（三级标题） （1） 注： ①文中的括号（）和标点符号（，。；），均要在中文全角情况下使用； ②二级和四级标题的（）后，不能有标点； ③首行均缩进二字。 （二）毕业论文内容和数量要求 1、目录须列至二级标题，标题内容要明确； 2、内容提要要求：200字以上；

浙江师范大学行知学院本科-理工类-毕业论文格式模板范文

本科毕业设计（论文） ( 2019届 ) 题目： 分院： 专业： 学生姓名：学号： 指导教师：职称： 合作导师：职称： 完成时间：201 年月日成绩：

浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文） 诚信承诺书 本人郑重承诺： 我承诺所呈交的毕业设计（论文）是本人在指导教师的指导下，按照学院和分院的有关规定，独立研究完成的。本人在毕业设计（论文）写作过程中恪守学术道德和学术规范，设计（论文）中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已注明并列出了有关文献的名称、作者、年份、刊物名称和出版文献的出版机构、出版地和版次等内容，除此之外均为本人的观点和研究成果。 如有违反，本人愿接受处罚并承担一切责任。 承诺人签名（手写）： 年月日

浙江师范大学行知学院本科毕业设计(论文)正文 目录 摘要 (1) 关键词 (1) 英文摘要 (1) 英文关键词 (1) 1 引言 (1) 1.1 关于目录修改后的排版技巧 (1) 1.1.1 关于目录的制作和修改 (1) 1.1.2 此处为三级标题 (3) 1.1.3 此处为三级标题 (4) 1.2 关于图片、表格、公式的解决 (4) 1.2.1 表格的样式 (4) 1.2.2 此处为三级标题 (5) 1.2.3 此处为三级标题 (5) 1.3 页眉和页码的设置 (5) 1.3.1 页眉和页码的设置 (5) 1.3.2 此处为三级标题 (5) 1.3.3 此处为三级标题 (6) 1.4 脚注和参考文献上标 (6) 1.4.1 脚注和参考文献上标范例 (6) 1.4.2 此处为三级标题 (6) 1.4.3 此处为三级标题 (6) 2 PaperYes论文一键排版的概念 (7) 2.1 一键排版的概念 (7)

浙江师范大学青年教师助讲培养制度实施办法

浙江师范大学青年教师助讲培养制度实施办法 （试行） 为有效帮助青年教师尽快胜任教学岗位工作，加快青年教师成长，切实保障和提高教育教学质量，根据《浙江省教育厅关于在全省高校全面实施青年教师助讲培养制度的指导意见》（浙教高教[2012]160号）文件精神，结合《浙江师范大学关于印发教研活动暂行办法的通知》（浙师教字[2012]4号）、《浙江师范大学关于印发青年教师教学研修暂行办法的通知》（浙师教字[2012]30号）等文件，特制定本实施办法。 一、青年教师助讲培养制度的内涵和意义 青年教师助讲培养制度是指以提高职业道德修养、现代教育理论水平和基本教学技能为主要目的，对新进高校从事教学工作的青年教师，专门进行一个时期相对集中培养培训的制度。 建立和实行青年教师助讲制度是继承和弘扬高等学校优良办学传统，提升人才培养质量的重要举措。参加助讲培养是青年教师的义务和权利，实施青年教师助讲培养制度是学校应尽的责任。 二、青年教师助讲培养的对象 具有以下情况之一者，应作为青年教师助讲培养制度培养对象： （一）新聘用到学校从事教学工作（含理论教学和实验、实践教学）的在岗教师（包括独立科研机构科研为主型教师）； （二）高校教学工作经历不足3年，年龄在35周岁以下（含35周岁），

未接受过助讲培养培训的教师； （三）学校认为有必要安排参加青年教师助讲培养的人员。 三、培养对象的基本要求 （一）树立正确的世界观、人生观、价值观和先进的教育教学理念，忠诚于教育事业，遵守高校教师职业道德和行为规范要求，遵守学校规章制度，认真履行教书育人职责。 （二）虚心向指导教师和其他教师学习，尽快掌握教学各个环节的基本要求和方法，了解教学管理和运行的规章制度，明确人才培养的目标、规格要求和学校办学定位，掌握教学计划的基本结构、课程构成等。 （三）完成指导教师指定的学习任务，全程跟听指导教师讲授的课程，并参加与课程相关的辅导答疑、批改作业、实验指导及其他教学相关工作，全面接受教学基本技能训练。 （四）助讲教师原则上不单独安排教学任务，在助讲培养后期可以在指导教师指导和旁听下试教一门课程的部分教学任务，按指导教师要求认真备课、撰写教案及制作多媒体课件。试教前与指导教师沟通试教内容、要点及主要教学方法，试教后征求指导教师意见，及时改进教学中的不足。 （五）积极参加专业建设、课程建设、教学团队建设和教学研究等教研活动。 （六）参加高校教师教育理论培训并取得合格证书，参加新教师教学技能培训并取得合格证书，完成《浙江师范大学青年教师教学研修暂行办法》所规定的50学时的研修任务并取得结业证书。

安徽大学2015届本科毕业设计时间表

安徽大学2015届本科毕业论文（设计、创作）工作任务分解及时间安排表 时间安排工作环节教务处工作教学秘书工作导师工作学生工作备注 11月14日前报送计划报收、审核工作计划制订、报送本科毕业论文工 作计划 拟定选题 工作计划按学校统一格 式制定（电子档、盖章 的纸质档均需要） 11月23日前落实任务落实论文工作任务、审 核导师资格 拟定选题 11月14日—12月3日录入选题导入学生名单、认真审核学 生（包括提前和延期毕业学 生）做论文资格 按要求在正方系统内录入 选题等信息 提前和延期毕业 学生需向院系提 交申请 12月3—12月5日审核选题导出选题并提交院系教授委 员会审核 各专业审核通过的题目 应多于做论文学生人数 12月6日公布选题在系统内公布审核通过的题目 12月7日—12月22日学生选题印制发放封面、开题报 告等材料 审核、公布补录的选题补录选题 登录系统选题 （每生可选二个 题目） 院系根据学生选题情况 可以补录一些选题 12月30日前导师确认通知未确认的教师及时确认导师确认选题学生（每个 题目只能确认一个学生） 题目确定后及时 接受导师指导 1月4日—1月6日（暂定）调剂选题 为选题志愿均被拒绝的学生 安排题目 题目确定后及时 接受导师指导 调剂选题时应注意平衡 导师所指导的人数 3月15日前（暂定）开题审核文献综述和开题报 告，进行开题 提交文献综述和 开题报告 院系根据各自情况定（暂定）完成定稿审核定稿、查重并评定成 绩 准备答辩 6月21日前（暂定）答辩（二 次答辩） 协助联系多媒体教室和 校车，协同校教学督导 组检查论文答辩活动 组织答辩（二次答辩）活动、 报收学生毕业论文原稿和电 子稿，电子稿刻录光盘保存 参加答辩（二次 答辩）活动 6月21日前（暂定）提交成绩按要求在正方系统内录入最终题目和成绩等信息 6月26日前（暂定）报送材料装订论文、报送工作总结、 推荐校级优秀本科毕业论文 按每专业一篇推荐校级 优秀本科毕业论文