诺亚方舟教案

《诺亚方舟》教案设计

【内容简析】

这是一篇传说故事。课文讲的是很久以前，地球上发生了一次大洪灾，把高原和山脉都淹没了。一个叫诺亚的年轻人造了一条巨大的船，人们躲到船上，在茫茫的水面上漂流。暴雨一连下了四十天，雨停后，诺亚放出鸽子，很快鸽子叼着一条橄榄嫩枝飞回，人们知道前面就是陆地了，平安已经到来，就从船里走到了陆地上，大自然又充满了生机。后人以鸽子和橄榄枝作为和平与希望的象征。

文中的一幅插图与课文第四自然段的内容相对应。

【设计理念】

以读为本，在合作中探究、感悟，尊重学生的阅读体验，提高理解能力、想象能力。

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。

2.了解这个美丽的传说，从中感悟人类的智慧。

【重点难点】

重点：正确、流利朗读课文。

难点：感悟课文的内容。学习写打比方的句子，会讲这个故事。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学时间】

三课时。

【教学流程】

一、谈话导入新课。

这一单元是以“故事”为主题，安排了四篇课文，分别讲了三个人物的传奇故事。我们已经学习了晏子的聪明机智，今天请我们一起再来认识一位更具传奇色彩的人物诺亚。

二、板书课题，初读课文

1.齐读课题，认读生字“诺”。解题，了解什么是传说？

2.学生根据自学提示自由朗读课文。

(1) 在自然段前标上序号。

(2)思考：

a诺亚方舟是谁造的?

b诺亚为什么建造方舟？

C诺亚方舟有什么作用？

(简单问题当场请学生尝试解决，较难问题或中心问题留待学习课文时探讨。)

3.检查读文情况。

a课文一共几个自然段？

b检查词语认读情况

注意多音字：没漂

三、朗读感悟

围绕初读课文产生的问题，针对共性问题，引导学生在读中理解，在读中感悟，在读中寄情。

（一）.诺亚为什么要建造方舟？

(1)小组合作学习，讨论并解决问题。

a哪些句子说明洪灾特大？课件展示图片，学生视听感受。

暴雨像瀑布似的从天上倾泻下来。理解“瀑布、倾泻”感受暴雨

之大。

理解打比方的句子，把（）比作（）

学生用“……像……似的……”造句。

(2)指导朗读。

①第一句要读出“很久很久以前”的遥远古老的故事基调。

②语速稍慢，“瀑布、倾泻”重读

b当暴雨像瀑布似的从天上不停地倾泄下来的时候，人们面临着什么危险？课件展示

大水淹没了农田、村庄和城堡。人们纷纷向地势高的地方逃命。可是水越涨越高，把高原和山脉也淹没了。

“淹没”表现了洪灾不同的层次。边读边感悟洪水给人类带来的灾难。

（二）.诺亚建造的船是什么样子？找出描写船样子的句子

理解“又大又粗、巨大、方方正正”。

a为什么要建造这么结实牢固，巨大的船呢？（才能装载更多）。

b诺亚还做了哪些准备？

（大船上装着各种动物，以及各种农作物的种子，还储备了充足的食物）

c说一说诺亚为什么在船上放上各种动物及各种农作物的种子？

d指导朗读“他用又大又粗的木头建造了一条巨大的船，方方正正的”读好重音，突出船的形状、大小，体会船的神奇作用。

(三).学习3~4自然段。

1.想象他们的内心世界。如：雨停了，诺亚怎么想怎么做？

讨论：人们怎么知道地面露出来了?

2.指导读好“茫茫、一连、一望无际、欢呼”

(1)边读边想象画面，体会水退之后，世界由荒芜到充满勃勃生机的变化。联系上文诺亚的准备，体会诺亚的聪明。“勃勃生机”重读。

(2)理解“诺亚方舟”的作用及表达的意义。议一议：人们为什么把叼着橄榄枝的鸽子看成和平与希望的象征？

指导朗读，注意重音。

(3)画一画“和平与希望的象征”——鸽子。

（四）.总结全文。你觉得诺亚是怎样的一个人？

四．课外拓展

你还知道哪些古代传说？鼓励学生课外阅读。

五．课堂练习。

1.仿写打比方的句。

2.把这个故事讲个家人听。

板书设计

聪明诺特大洪灾（故事起因）

勇敢亚方舟的样子：方方正正，巨大

方诺亚造方舟准备：各种动物，种子

舟充足的食物

鸽子叼回橄榄枝（和平与希望的象征）

科学解释不了的事件有哪些

科学解释不了的事件有哪些 很多现象或都可以直接用科学来直接解释出来，但是也是同样有着很多种现象连科学都解释不了的。下面是本人为您分享了科学解释不了的事件，一起来看看吧! 科学解释不了的事件 吸血鬼之谜 吸血鬼，一个与人类历史如影相随的暗夜恶魔，有 人说它们只存在于童话故事书里。有人却指出生活中确有吸血鬼家族，他们嗜血如命，没有心跳和脉搏，也没有呼吸和体温。然而他们却永生不老，拥有常人所不具备的特异功能。那么吸血鬼到底是空穴来风，还是却有原型? 活了256岁的人 李庆远 (1677-1933)，寿享256年，是清末民初的中医药学者。在他100岁时因在中医中药方面的杰出成就获政府特别奖励在他200岁时，仍常去大学讲学。李庆远一生娶过 24个妻子，子孙满堂。为什么他能活到256岁?至今未解 庞贝城灭亡之谜 庞贝城是意大利半岛一座历史悠久的古城，距维苏威火山仅有10千米。公元前7世纪，它已是一座人口稠密丶商 旅云集的小城。公元初年，著名的地理学家斯特拉波判断这是一座死火山。庞贝人对此深信不疑，公元79 年维苏威火山突 然爆发了。庞贝遭遇了毁城之劫，居民全部遇难。 巴比伦空中花园 在远古时代的巴比伦王国，有一座美丽的“空中花园”。它位于伊拉克首都巴格达以南90公里处，建于公元前2350多年，现已不存。空中花园据说采用立体造园手法，将

花园放在四层平台之上，平台由25米高的柱子支撑。并且有 灌溉系统，远看犹如花园悬在半空中。 海底围墙之谜 1968年春天，两位美国作家在比密里岛北岸发现了 海底中一些巨大的石头。这些石头每块约有6 米长、3米宽、0.6 米高，经考古学家考证后说，这些石头在水中至少已经沉睡1 万年。如果它们是围墙，则说明海岛上曾有过一个文明 程度甚高的城市。围墙怎么会沉入海底呢? 南极不冻湖之谜 南极大陆年平均温度仅-25℃，被称为“世界寒极”，在这片寒冷的冰天雪地上，却存在着不冻湖。日本学者分析测量资料后发现。政治内幕姓爱技巧搜zj69zj该湖表面薄冰层 下的水温为0℃左右，16米深处，水温升至7.7℃，至66 米 深的湖底，水温竟高达25℃，与夏季东海表面水温相差无几。 澳洲神石之谜 在澳大利亚无比广袤的荒原上，躺着一座巨石，底座周长约9公里，上面寸草不长。这座神石叫Uluru-Kata Tjuta，在夕阳的映照下，它从本来的绯红色，变为深红，再 变为橙黄，再变为紫色，再变为灰色，最后变成黑色。亿万年土著之魂，尽在其中!来到澳洲，千万不可以错过。 所罗门宝藏之谜公元前1000年左右，大卫攻占了耶 路撒冷，建立了统一的犹太王国。大卫的儿子所罗门极为富有，每年从各个属国征收150公斤黄金的贡品，他所搜刮的金银财宝都存放在犹太教圣殿里，这就是历代相传的“所罗门珍宝”。几千年来许多人都想找到“所罗门宝藏”，但仍无结果。 荒原巨画之谜 世界上面积最大的画在秘鲁的纳兹卡高原上。从千米

语文S版二年级语文下册：第31课《诺亚方舟》教学设计

31 诺亚方舟 【内容简析】 这是一篇传说故事。课文讲的是很久以前，地球上发生了一次大洪灾，把高原和山脉都淹没了。一个叫诺亚的年轻人造了一条巨大的船，人们躲到船上，在茫茫的水面上漂流。暴雨一连下了四十天，雨停后，诺亚放出鸽子，很快鸽子叼着一条橄榄嫩枝飞回，人们知道前面就是陆地了，平安已经到来，就从船里走到了陆地上，大自然又充满了生机。后人以鸽子和橄榄枝作为和平与希望的象征。 文中的一幅插图与课文第四自然段的内容相对应。 【设计理念】 以读为本，自主识字，在合作中探究、感悟，并借助复述不断增加语言积累，尊重学生的阅读体验，提高理解能力、想象能力。 【教学目标】 1认识10个生字，会写8个字。 2正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。 3初步了解这个美丽的传说，从中感悟人类的智慧。 【重点难点】 重点：正确、流利朗读。 难点：感悟课文的内容。 【教具准备】 生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。 【教学时间】 三课时。 【教学流程】 一创设情境，激趣导入 1出示课件，通过时空的变换，展现一幅幅迷人的自然与田园风光。 村庄、农田、城堡、关塞、高原、林木、山脉，人们安居乐业。突然，一场突如其来的大洪灾爆发了，大雨倾盆，河水上涨，淹没了农田和村庄，打破了人与自然的和谐，人们纷纷逃命…… 2启发学生观察、联想。 (1)闭上眼睛回忆，用自己的话描述一下，刚才你都看到了什么。 (2)这些画面让你又想到些什么? 3你还想知道什么?(后来怎样了，人们是如何战胜大自然的灾害的……) 4导入新课。 二板书课题，初读课文 1齐读课题，认读生字“诺”。 2教师引导，生生合作，通过相互提醒，明确读课文时要注意做到： (1)读准字音，遇到生字多读几遍。 (2)在自然段前标上序号。 3学生运用自己喜欢的方法读课文，学习生字。 4检查自学情况，顺情引导。 (1)采用多种形式检查生字读音。 （认读带生字的词语，形近字区别，借助拼音认读等。） (2)选一句自己认为比较难读的句子，请大家再读读，或者选自己认为读得最棒的句子读给大家听听。 (结合指导读几个长句子，以此激发学生的朗读兴趣，达到进一步通读课文了解大意之目的。) 5通读课文，思考：诺亚方舟是怎么回事?你初步读懂了什么?又产生了哪些问题? (简单问题当场请学生尝试解决，较难问题或中心问题留待学习课文时探讨。) 三朗读感悟 围绕初读课文产生的问题，针对共性问题，引导学生在读中理解，在读中感悟，在读中寄情。 1学习1~2自然段。

心理测试 你会让哪些动物搭诺亚方舟逃命

心理测试: 你会让哪些动物搭诺亚方舟逃命？ 旧约圣经在创世纪中,记戟着有关诺亚方舟的传说:叙述地球遭洪水袭击时,只有诺亚一家乘舟得救的故事。 现在请你想象，如果你正搭乘这艘诺亚方舟，除了诺亚一家之外，你还想让动物搭上这个方舟，你会如何抉择？ 在你眼前，只剩下六种动物。由于方舟的容量有限，只能让三种动物上船。你会让哪些动物搭乘呢？ 首先请把最想让它上船的动物表示在第一、其次表示在第二、最后则是第三。 A.马 B.兔子 C.鹿 D.羊 E.鸡 F.猪 分析与解答：精神游戏中，诺亚方舟是经常被引用的测验。 动物，象微我们各自潜在心底的愿望。最想让它搭乘的动物，代表呈现在外表的自我，也就是自我期待的【自我】，而这【自我】也同时受到周遭人的认可。而第二优先想让它搭乘的动物，代表现在的你，也就是自我期待的东西。最后想让它搭乘的动物，则代表自我认为不可能的梦想，也就是意味着未来的自我。 A.马： 强烈渴求别人注意他，希望得到周遭的认可。 有尝试、接受挑战的勇气，和远大的的梦想与野心。 马，象征【自我和虚荣心】，而具有聪明、耐力特质的马，极有扬啼狂奔的强大活力。 这类型的人，喜欢规律和秩序，也同时会要求别人遵守、维护。有时，容易忘了自己的缺点，而唠叨地指责情人或另一半，或者喋喋不休地对着别人发牢骚。 你在穿着上颇有个人的见解和判断力，打扮总引来惊艳的目光， 而不会人云亦云，跟着流行走。 现在的你，强烈渴求爱情,也极想领导情人[或是妻子、丈夫]。一旦自已的爱得不到满足,便想发牢骚,或者因而动恕、生气。 B.兔子： 选兔子的人,基本上个性温和、善良而且恋家。 不会无理强求别人，而且如果碰到喜欢的对象,会不惜以身相许。 处事待人方面，不喜欢花俏、追求变化，总是尽本分地在岗位上孜孜不倦。 现在的你，身边环绕着许多好朋友，可以在你失败、寂寞时给安慰和鼓励。 如果是女性,大概身边也有一些慈父型的男性可以帮助你。 现在，你最讨厌的事，恐怕是与人争吵这回事了！面对喜欢的人，不能巧妙地传达自己的情感，是你的一大缺点。 C.鹿： 不在乎周遭的事情，以自我为中心，把自己和他人区分得一清二楚。 在生活上，积极自我打算,并且努力朝实现目标而前进。 鹿，是代表【努力和谦虚】的动物，因此，你会在尽可能范围内孜孜不倦努力。而且希望得到

诺亚方舟教案设计

诺亚方舟教案设计 导读：教学目标： 1、认读生字，会写8个字及以下词语：充足、陆地、洪灾、鸽子、准备。 2、正确流利地朗读课文，感受古代故事中人物的聪明与机智，会讲这个故事。 3、学习写打比方的句子。 重、难点： 1、认读、识记正确规范的书写生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、指导学生学习写打比方的句子。 第一课时 一、读题质疑。 1、由“船”导入“方舟”，最后导出课题：诺亚方舟。 2、质疑： (1)谁建造了诺亚舟? (2)诺亚为什么要建造成方舟? (3)诺亚方舟的作用? 二、初读课文，了解课文的主要内容 1、自由读课文，画出生字词 2、自由交流后，回答以下几个问题 (1)谁建造了诺亚舟?

(2)诺亚为什么要建造成方舟? (3)诺亚方舟的作用? 三、学习生字，再读课文 1、出示要求认读的生字词，学生自由读。 淹没地势 2、出示带有这些生字词的句子进行朗读，要求读得正确流利。 (1)大水淹没了村庄和农田，淹没了城堡和关塞 (2)人们纷纷向声势高的地方逃命。 四、指导书写生字 五、作业 l、抄写生字。 2、积累自己喜欢的词语。 第二课时 一、复习巩固 1、认读生字词。 2、说说课文的主要内容。 二、细读课文，理解内容 1、诺亚为什么要建造这条大船? (练习用“因为……所以……”回答问题) 2、诺亚方舟是什么样? 出示句子：当时有一个叫诺亚方的年轻人，用又大又粗的木头，建造了一条巨大的方方正正的船。

(1)“又大又粗”说明船———(坚固、结实)。 (2)“巨大”说明船的形状。 读一读这句话，读出自己的理解。 3、人们把叼着橄榄枝的鸽子看成了什么?结合课文谈谈为什么人们把它看成和平与希望的象征。 三、朗读课文，体会情感。 四、练习讲这个故事。 五、作业 完成课后练习。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

诺亚方舟的故事(英语版 附带PPT)

Human became more and more selfish, cunning, indifferent. God couldn't tolerant human's behaviors any longer.The earth was corrupt and full of violence in God's sight.So he determined to destroy all the living things he had made with a big flood.However, Noah was a righteous man, the one blameless man of his time; he walked with God. He had three sons, Shem, Ham and Japheth. 人类变得越来越自私，狡猾，冷漠。上帝不能再容忍人的行为。在上帝的眼中地球糟糕的、是充满暴力的，他决心要用洪水摧毁所有他造的生物，然而，诺亚是却是一个正直的人，在当时是一个完人。他追随上帝行事。他有三个儿子：闪、含、和雅弗。 God said to Noah, The earth is full of violence. I intend to destroy them and establish a new world, I will bring the waters of the flood over the earth to destroy every human being under heaven ; But I will make a contract with you,you shall make an ark and go into it, you and your sons, your wife and your sons'wives with you. And you shall bring living creatures of every kind into the ark to keep them alive with you. Two of each kind, a male and a female; 上帝对诺亚说：“这个世界充满了邪恶、暴力。我要毁灭它建立新的世界，使洪水泛滥全世界，消灭天下所有活着的人，地上万物也要消灭光。但我要与你立约。你要建一艘舟，你到时就带着你的妻子、儿子、儿媳们一起进入方舟。你还要把各种生物，每样两只，雌雄各一带上。 Exactly as God had commanded him, so Noah did. Noah went into the ark with his sons, his wife, and his sons’wives. And into the ark with Noah went one pair, male and female, of all beasts, clean and unclean, of birds and of everything that crawls on the ground. The waters of the flood came upon the earth. all the springs of the great abyss broke through, the windows of the sky were o pened, and rain fell on the earth for forty days and forty nights…And the waters lifted up the ark . More and more the waters increased over the earth until they covered all the high mountains ,Everything died that had the breath of life .God wiped out every living thing that existed on earth, man and beast, reptile and bird; And only Noah and his company in the ark survived. 洪水降临到大地。大深渊的所有泉源一齐喷发起来，天穹洞开，大雨倾盆，不停地下了四十个昼夜。……大水涨起来把方舟托起，。落在地面的水越来越多，淹没了天下所有的高山。一切有气息的生物，上帝清除了世上的生物，人也好，兽也好，爬虫也好，飞鸟也好，全部从地面上消灭干净，惟独诺亚和在方舟上的他一起的妻子儿媳、鸟兽爬虫活了下来。 After forty days Noah opened the trap-door , and released a raven to see whether the water had subsided, but the bird continued flying until the water on the earth had dried up. Seven days later, he released a dove to see that . But the dove found no place where she could settle, and so she came back to him in the ark. 四十天后，诺亚打开了他方舟上的天窗，放出一只乌鸦去看看水退了没有，但乌鸦飞来飞去，到地面上的水都快干涸也没回来。诺亚等了七天，再从舟上放出一只鸽子去看看地上的水是否再退了些。但因为地面全部都是水，鸽子没落脚的地方，就飞回诺亚的方舟那里。 He waited another seven days and again released the dove from the ark. She came back to him towards evening with a newly plucked olive leaf in her beak. He waited yet another seven days and released the dove, but she never came back. The water had dried up on the earth。 诺亚又等了七天，再次从舟上放出那鸽子去。傍晚时分，鸽子回来了，嘴里衔着一片刚啄下的橄榄叶。诺亚就知道地面上的水退得差不多了。但他又多等了七天，然后放那鸽子出去。这回它再也没有回来了。地面已经完全干了。 God told Noah that it is time to leave the boat.So all Noah's family and all living creature came out and hurried to find new homes on the land. Noah and his family built an altar to God to thank him for keeping them safe in the flood. God blessed them and told them to have many children. God also made a promise to Noah that no mever again destroy everything on earth by a flood.God sent a sign to Noah to remember this promise，When the rains come down, they just need to look up and see the rainbow.

是瓶中魔鬼还是诺亚方舟教案

是瓶中魔鬼，还是诺亚方舟 教材分析：这篇文章采用驳与立相结合的方式，以多种论证方法摆事实讲道理，有力地驳斥了谬论，充分论证了核电是迄今为止世界上生产最安全 在、在环保方面具有优越性的能源这一观点。课文开笔摆出两种对立 的观点，既点题又扣题，接着用三个小标题醒目地提出了反映同一性 质的三个问题，并予以驳斥，最后得出结论。文章论证严密，反驳 有力，语言准确，说服力强。 学情分析：学生学习课文，对课文驳论的方法应会有点难度，老师应重点引导学生掌握。特别是运用事实进行对比，反驳论据和反驳论点的批驳方式, 应该作为难点分析。 教学目的：1.了解驳论和立论相结合的特点，学习本文的批驳方式。 2.了解并认识核电站的优越性 重点难点：1.体会本文综合运用多种论证方法来阐明文章主旨。 2.学习本文立论和驳论相结的论证方式，以及运用事实进行对比，反 驳论据和反驳论点的批驳方式。 教学课时：两课时 教学步骤： 第一课时 一、导入 在科学技术日益发展的今天，核电可以说是当今世界许多国家正在开发利用的一种较理想的能源，被赞誉为诺亚方舟。然而，西方国家却出现一股强大的反核电站舆论，把它看作是瓶中魔鬼。那么，我们该怎样看待核电站？为此，我们今天学习《是瓶中魔鬼，还是诺亚方舟》。 二、解题 “瓶中魔鬼”源出于阿拉伯民间故事《一千零一夜》中的《渔夫的故事》；“诺亚方舟”是《圣经创世纪》记载的故事，西方文学中常以方舟作为避难所的象征。文章标题包含两个意义上完全对立的两个故事：瓶中魔鬼、诺亚方舟，用这两个故事来喻指两个对立的观点，这样，既显示了批驳的靶子，又暗含了作者的观点。

这篇论文以大量的事实和专家的言论为依据，经过科学分析，有力地驳斥了谬论，充分地证明核电是迄今为止世界上生产最安全，在环保方面具有优越性地能源这一中心论点。 三、学生复述故事：瓶中魔鬼、诺亚方舟(理解其中的含义) 四、学生阅读课文，教师指导学生列出本文的议论结构提纲.(学生讨论后老师解答) (一)给下列字词注音： 酝酿（）铀（）陨（） 氡（）氚（）钍（） （二）解释下列词语 时髦：形容人的装饰衣着或其他事物在某一个时期较新潮。 酝酿：比喻做准备工作。 迄今：到现在。 诙谐：说话有趣，引人发笑。 微不足道：非常渺小，不值得一提。足：值得。 明确： 引论部分（1‐2）：交代背景，分别说明了两种对立的观点。 本论部分：列三个小标题，它从核电站的设计与结构、安全防范措施、生产中排放放射性物质的影响程度等三个方面进行论证，分别批驳了两个错误观点。三个方面都紧紧扣住“安全”这个关键问题来分析，条理清晰，内部联系紧密。五、布置作业：完成书后练习一、三 第二课时 一、驳论和立论相结合，以及综合运用多种论证方法是本文的写作特点，就此，分析如下。 1、提问：引论部分提出的两种对立观点分别是什么？ 明确：一种是“反对核电站”，“视它如洪水猛兽”，甚至把它喻为“从瓶里放出来的魔鬼”；另一种观点是赞誉核电站为“综合了当代科技最新成果的创举”把人类从“能源危机”的劫难中解救出来的“诺亚方舟”。

BBC高清纪录片

BBC高清纪录片 BBC恒河（三集/高清/RMVB） [BBC.科学与伊斯 兰]https://www.sodocs.net/doc/a0417087.html,(三集) BBC自然 ├—BBC自然01 │ └—Wild.South.America.野性南美洲（4.1G） ├—BBC自然02 │ └—Wild.Africa.野性非洲（4.1G） ├—BBC自然03 │ └—Wild.Australasia.野性澳洲（4.1G） ├—BBC自然04 │ └—Wild.New.World.野性新世界（4.1G） ├—BBC自然05 │ ├—Walking.With.Beasts.与猛兽同行（3.5G） │ │ ├—05.01.04.Walking.With.Beasts.Special.1.哺乳动物 │ │ ├—05.01.04.Walking.With.Beasts.Special.2.哺乳动物 │ │ └—[与猛兽同行]. Walking.with.Beasts │ └—Walking.with.Monsters.与巨兽同行（0.7G） ├—BBC自然06 │ ├—Chased.By.Sea.Monster.与恐龙同行特辑－海底霸王（1.1G）│ ├—Land.of.Giants.与恐龙同行特辑－巨龙国度（0.35G） │ ├—The.Abyss.海底深渊（0.35G） │ ├—The.Giant.Claw.与恐龙同行－镰刀龙探秘（0.35G） │ ├—Walking.with.Cavemen.与野蛮人同行（1.4G） │ └—Wildlife.Specials.Serpent.野生动物系列—蛇（0.7G）├—BBC自然07 │ ├—The.Ballad.of.Big.Al.与恐龙共舞特别篇-异特龙之谜（0.7G）│ │ ├—Big.Al.The.Science.异特龙制作特辑 │ │ └—The.Ballad.of.Big.Al.与恐龙共舞特别篇-异特龙之谜 │ ├—The.Truth.About.Killer.Dinosaurs.恐龙凶面目（0.7G） │ └—Walking.With.Dinosaurs.与恐龙同行（2.8G） ├—BBC自然08 │ └—Journeys.to.the.Bottom.of.the.Sea.海底世界揭密（4.1G）├—BBC自然09 │ └—The.Blue.Planet.蓝色星球（6.9G）（一） │ ├— The.Blue.Planet.Ep1.The.Blue.Planet.蓝地球 │ ├— The.Blue.Planet.Ep2.The.Deep.深渊 │ ├— The.Blue.Planet.Ep3.Open.Ocean.大海茫茫

破解方舟之谜

诺亚方舟之谜 ——中土联合考古新发现 诺亚方舟大家一定都不陌生，它就是在西方神话中护佑生灵躲过大洪灾的大船。而随着灾难大片《2012》的轰动，人类建造新的方舟以度过世界末日的故事又一次将这一传说中的大船推到了人们的视野之中。 一直以来，国人都接受着系统的科学教育，因而被告知诺亚方舟与大洪水都是圣经故事，都是宗教神话，本身不具有真实性。而在西方，进入十九世纪后这一传说也受到了普遍的质疑。种种迹象似乎都在表明，诺亚方舟，真的只是一个神话。 但历史从来都不是风平浪静的。 随着世界对上古历史的研究深入以及各国学术交流的加强，人们逐渐发现，大洪水这个传说不仅在基督教世界存在，在美索不达米亚、希腊、印度、玛雅等文明中都有关于洪水灭世的传说，中国也有著名的大禹治水，《山海经》中描述：“洪水滔天”。因此，历史学家现在都致力找寻各地的传说，并试图从当中找出一些过去的信息。 2009年，一队美国探险者宣布，在几百英尺深的黑海海底发现了人类居住过的迹象。大约七千五百年前，这些住所被一场凶猛的洪水吞没。有科学家断言，这一灾难事件和《圣经》里讲述的诺亚方舟的故事存在着某种联系。对此，宾夕法尼亚大学的考古学家弗雷德里克-希伯特指出，从海底发现的在枝条上涂抹泥巴的建筑风格，在黑海周围地区相当具有代表性，他还兴奋地把这次发现誉为“又一座庞培古城的出土”，其线索将改写这片连接欧亚两洲和中东的关键地区的文化史。 2010年4月28日，由香港人和土耳其人组成的方舟探索队在北京举行发布会，宣布了在土耳其境内的亚拉腊山发现了诺亚方舟遗址，当即轰动世界，该发现也入选了美国《国家地理》网站发布的“2010年十大考古发现”。 此前西方探索家过去的最大成果，是在亚拉腊山四千多米的冰川上，找到零碎的木块。从客观科学分析，科学家一致认同高地上没有树木生长，由于气候严酷，三千米以上亦没有人类建屋聚居多的遗迹，加上当地世代沿袭以泥砖建屋，木材是罕有建材，因此，过去木得发现，都推论为可能是来自方舟。而此次在探索上的重大突破，首先是锁定位置，在四千米以上的冰川进行挖掘，成功发现并进入木结构。该探索开始于2008年，历时接近两年之久。早在2006年，美国国家安全分析师波切尔·泰勒就经过十年的研究发现了卫星照片显示亚拉拉特山西北角有“异常物体”，并且认为那就是诺亚方舟的残骸。而此次探索是探索队领队阿密·埃图鲁最先掌握位置并开始进行实地探索的，他在2008年6月知道秘密地点，消息来源指那是挪亚方舟。于是他带领队员在那一带探索并发现木结构，还拍摄了若干内部空间的照片。 历时接近两年的探索，其中一个重要里程是香港队员李耀辉以先锋队员身份，核实巨型木结构位于海拔四千米以上，及掌握地理环境，为进一步探索作准备。他在2008年10月跟随土耳其队员攀登亚拉腊山，当时攀至4,000米以上的高度，看见由八寸粗木材建造的木结构，而且还有入榫位，证明是古旧、没有采用钉的建筑。在结构附近100米处，有散落的木，穿过冰川，长度达20米。由环境看来，木结构是长年被冰和火山石覆盖。在他出发前，土耳其的队员先在山

《百年孤独》

故事梗概：何塞·阿尔蒂奥·布恩迪亚是西班牙人的后裔，住在远离海滨的一个印第安人的村庄。他与乌尔苏拉新婚时，由于害怕像姨母与叔父结婚那样生出长尾巴的孩子，乌尔苏拉每夜都穿上特制的紧身衣，拒绝与丈夫同房。因此遭到邻居普鲁邓希奥·阿基拉尔的耻笑，何塞·阿尔蒂奥·布恩迪亚杀死了普鲁邓希奥·阿基拉尔。从此，死者的鬼魂经常出现在他眼前，鬼魂那痛苦而凄凉的眼神，使他日夜不得安宁。他们只好离开村子，外出寻找安身之所。经过了两年多的奔波，来到一片滩地上，由于受到梦的启示决定定居下来。后来又有许多人迁移至此，建立村镇，这就是马孔多。布恩迪亚家族在马贡多的历史由此开始。何塞·阿尔蒂奥·布恩迪亚是个极富创造性的人，他从吉卜赛人那里看到磁铁，便想用它来开采金子。看到放大镜可以聚焦太阳光，便试图研制出一种威力无比的武器。他从吉卜赛人那里得到航海用的观像仪和六分仪，通过实验认识到“地球是圆的，像橙子”。他不满于自己所过的落后的生活，他向妻子抱怨说：“世界上正在发生不可思议的事情，咱们旁边，就在河流对岸，已有许多各式各样神奇的机器，可咱们仍在这儿像蠢驴一样过日子。”因为马孔多隐没在宽广的沼泽地中，与世隔绝。他决心要开辟出一条道路，把马孔多与外界的伟大发明连接起来。他带一帮人披荆斩棘干了两个多星期，却以失败告终。他痛苦地说：“咱们再也去不任何地方啦，咱们会在这儿活活地烂掉，享受不到科学的好处了。”后来他又沉迷于炼金术，整天把自己关在实验室里。由于他的精神世界与马孔多狭隘、落后、保守的现实格格不入，他陷入孤独之中不能自拔，以至于精神失常，被家人绑在一棵大树上，几十年后才在那棵树上死去。乌尔苏拉成为家里的顶梁柱，她活了115至122岁。布恩迪亚家族的第二代有两男一女。老大何塞·阿卡迪奥是在来马孔多的路上出生的。他在路上长大，像他父亲一样固执，但没有他父亲那样的想象力。和一个叫庇拉尔·特尔内拉的女人私通，有了孩子。但在一次吉普赛人来马孔多表演时又与一名吉普赛女郎相爱，于是他选择了出走。后来他回来了，但是性情琢磨不定。最后不顾家人的反对，与丽贝卡结婚，但被赶出家门,最后在家中被枪杀,。老二奥雷里亚诺生于马孔多，在娘肚里就会哭，睁着眼睛出世，从小就赋有预见事物的本领，少年时就像父亲一样沉默寡言，整天埋头在父亲的实验室里做首饰。长大后爱上马孔多里正千金蕾梅黛丝，在此之前，他与哥哥的情人生有一子，名叫奥雷里亚诺·何塞。他美丽的妻子意外死去，他参加了内战，当上上校。他一生遭遇过14次暗杀，73次埋伏和一次枪决，均幸免于难，当他认识到这场战争是毫无意义的时候，便于政府签订和约，停止战争，然后对准心窝开枪自杀，可他却奇迹般的活了下来。与17个外地女子姘居，生下17个男孩。这些男孩以后不约而同回马孔多寻根，却被追杀，一星期后，只有老大活下来。奥雷里亚诺年老归家，每日炼金子作小金鱼，每天做两条，达到25条时便放到坩埚里熔化，重新再做。他像父亲一样过着与世隔绝、孤独的日子，一直到死。老三是女儿阿马兰妲，爱上了意大利技师，在情敌丽贝卡放弃意大利人与何塞·阿尔卡蒂奥结婚后与意大利人交往，却又拒绝与意大利人结婚，意大利人为此自杀。由于悔恨，她故意烧伤一只手，终生用黑色绷带缠起来，决心永不嫁人。但她内心感到异常孤独、苦闷，甚至和刚刚成年的侄儿厮混，想用此作为“治疗病的临时药剂”。然而她始终无法摆脱内心的孤独，她把自己终日关在房中缝制殓衣，缝了拆，拆了缝，直至生命的最后一刻。第三代人只有何塞·阿尔卡蒂奥的儿子阿尔卡蒂奥和奥雷里亚诺的儿子奥雷里亚诺·何塞。前者不知生母为谁，竟狂热地爱上自己的生母，几乎酿成大错，后来成为马孔多的从未有过的暴君，贪赃枉法，最后被保守派军队枪毙。后者过早成熟，热恋着自己的姑母阿马兰妲，因无法得到满足而陷入孤独之中，于是参军。进入军队之后仍然无法排遣对姑母的恋情，便去找妓女寻求安慰，借以摆脱孤独，最终也死于乱军之中。第四代即是阿尔卡蒂奥与人私通生下的一女两男。女儿美人儿蕾梅黛丝楚楚动人，散发着引人不安的气味，这种气味曾将几个男人置于死地。她全身不穿衣服，套着一个布袋，只是不想把时间浪费在穿衣服上。

文化旅游营销案例分析

文化旅游营销案例分析 作者：未知来源：中国旅游策划网添加日期：10年02月24日 “文化龙游·生态龙游·和谐龙游”旅游营销 一、何为文化旅游 不同尺度的旅游地在进行自我定位时，一定要搞清“你是谁？你来做什么？我是谁？我能做什么？”这两个主体和客体最核心的问题是分析的基础。本文所指的文化旅游是旅游城市或景区以个性文化为卖点，创造旅游价值的一揽子旅游产品形式。龙游的旅游营销策划是此意义上的文化旅游营销实践。 二、龙游旅游资源浅析 （一）文化龙游 1、龙文化：城厢龙文化主题公园、龙舟赛、龙洲塔、翠光阁等 2、商帮文化：龙游商帮等 3、古民居文化：龙游民居苑、三门源叶氏建筑群等 4、石窟文化：龙游石窟地下古建筑群等 （二）生态龙游 1、两江——衢江、灵山江； 2、两山——凤凰山、鸡鸣山 3、竹海——浙西大竹海 三、龙游旅游创意策划构思 总体思路：打造“联合国生态与人文和谐示范城市”----龙游 分步进行：龙游文化旅游提升品牌之路 单个吸引物品牌：龙游石窟→区域品牌：衢州旅游龙头→国内品牌：世界第九大奇迹→国际品牌：和谐示范城 （一）名称资源：龙游县 龙游城市主题口号：“龙的传人相聚龙游！”；“有龙则灵神秘龙游！”

（二）水上资源：衢江灵山江 常规：龙舟赛、游艇、漂流、渡船、荡舟等 非常规：国家体育总局水上运动中心：水上摩托车锦标赛等体育赛事 （三）岛上资源： 1、张家埠江心岛（7平方公里）-----世界和谐公园 硬件：和谐广场、和谐大道、和谐文化长廊、世界和谐文化展览馆、和谐社区、和谐庄园、国际和谐大厦等 软件：世界和谐文化论坛、首届中国国际和谐文化节等 2、船厂江心洲（2.5 平方公里）-----世界船文化公园 硬件：中国及世界船历史文化展、各国名船模型展“泰坦尼克号、郑和下西洋号、甲午战争静远号、小鹰号航母”等，一个船一段历史一个感人的故事 软件：首届中国国际船文化节，荡舟衢江浪漫水乡游活动等 （四）龙游商帮/古民居/鸡鸣山----创造“世界财富公园” 硬件：中国十大商帮展馆、世界五百强企业品牌展、世界个人财富排行榜、财神文化、财神庙、钱币馆、财富山（鸡鸣山）、财富塔（鸡鸣山塔）、财富公寓、财富会馆等 软件：世界财富论坛，企业训练营，国际著名企业CEO论坛等 （五）畲湖竹海会所----创造“浙江最高档的会所” 理念：“非常遗憾，只能为少数人服务！” 硬件：中医学+欧美富人俱乐部=富人养生休闲基地 软件：国际最科学的养生体系 （六）红豆杉景区----打造“浙江自驾游休闲基地” 硬件：配套服务设施 软件：联系国内“自驾游俱乐部” （七）破解“龙游石窟千古之谜” ——“龙游石窟”营销之解 1、联姻品牌：组建“中国石窟旅游联盟”

语文S版二年级下册第八单元第31课《诺亚方舟》同步测试题

语文S版二年级下册第八单元第31课《诺亚方舟》同步测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共24题；共107分) 1. （5分）看拼音写词语。 yīlài gǎi guān nóng gēng qián shuǐjìtuō ___________________________________ 2. （6分）写出不同的汉字，注意书写美观。 bùxiàn gòu hào juān chòu 支______________额_______物_______费_______赠_______味 3. （6分）看拼音，写词语。 sèkàn jiàn wǎn shàng zài ji àn wài miàn xiào 夜___________________________________微_______ 4. （6分）选词填空。 （1）造就成就练就 ①学校为祖国_______了一批又一批优秀人才。 ②她肯吃苦，_______了一身功夫。 ③父母的自我牺牲，_______了儿女的辉煌。 （2）自然竟然果然 ④她说自己肯定能考好，这次_______考了满分。 ⑤做了错事_______不承认，真拿他没办法！

⑥大家轻易不见面，_______有许多话要说。 5. （6分）为划线的选择正确的读音。 弥漫_______（A．mí B．ní）威胁_______（A．wēi B．wéi） 硕士_______（A．suò B．shuò）执行_______（A．zhí B．zí） 卓越_______（A．zhuó B．zhuō）灵柩_______（A．jiù B．qū） 6. （5分）读课文，说说从孙悟空第二次借芭蕉扇中可以看出孙去空的什么个性？ 7. （4分）读诗《峨眉山月歌》回答 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中“发”是_______的意思，“下”是_______的意思。途中见到月亮，勾起诗人思念_______、_______的感情。 8. （8分）我会比（比一比，再组词）。 门_______运_______庆_______带_______ 问_______远_______庄_______常_______ 9. （4分）选词填空。 突然忽然 ①他的心脏病_______发作，一下子倒在地上。 ②天上_______下起了雨。 嘱咐叮嘱 ③妈妈反复_______他考试不能再粗心了。 ④王晶把老师_______的事告诉了爸爸。 10. （7分）读《泉城》，根据课文内容填空 这些泉有的_______，好像_______；有的晶莹剔透，好像_______；有的_______，听起来如虎啸_______；有的_______，听起来如_______潇潇。

有关辩证思维的故事例子

有关辩证思维的故事例子 从辩证思维视角来看,创新的动力是主客观需要的辩证统一;创新本质上是人类的一种核心认识方式和实践方式,是创新性认识与实践的辩证统一。下面为你整理辩证思维的故事例子，希望能帮到你。 有关于辩证思维的故事例子1 曾经有报纸披露，某大学一女研究生在旅店与一“农村姑娘”邂逅相遇。当那女人邀请她跑趟生意时，她稀里糊涂地跟人家去了山东，结果被拐卖给一个庄稼汉为妻。女研究生的失误，原因是多方面的。从认识论的角度讲，她犯了只看表象、不体察本质的“跟着感觉走”的错误。做人处事“跟着感觉走”容易摔跤，搞艺术创作“跟着感觉走”大概也是如此。 人之所以为人，不仅是因为人的的感觉和动物的感觉有着本质的区别，而且人还有比感觉更高的理智。其实感觉就是哲学上讲的感性认识。人们认识事物虽然都是从这里起步，但却不是以这里为终点。也就是说人对事物的认识都有一个从感性到理性的过程。认识论认为，认识是直觉的感性活动，而理性则是对感性活动后的反思和推导。只有经过由表及里的深入思考，才能实现由量到质的升华和变化。这是因为社会上的事物是复杂的，事物不仅有表象的一面，也有本质的一面。就说表面现象吧，既有反映事物本质的真象，也有不反映本质

的假象。单凭表象看问题，很容易上当受骗。因为感觉这东西往往是靠不住的，它常常扮演的是“骗子”的角色。故而毛泽东他老人家说，“感觉到的东西，我们有时不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。”感性认识有待于上升为理性认识，并且只有经过认识、实践、再认识、再实践的多次反复，才能获得比较正确的认识。 当然，一般的哲学概念不能完全替代文学艺术创作。文艺创作有它自身的客观规律。然而哲学又是指导思维的科学，只要是人包括那些哲学艺术家们的思维，无论自觉与否，不是信奉唯物论，就是陷入唯心论。前几年，中国的诗坛很是流行了一阵“跟着感觉走”。这个感觉如果的指是艺术感觉，那就应该承认人的理性认识，可是，许多论述“跟着感觉走”的文章，强调的是这种感觉是“非理性”的“潜意识”的，是出自诗人“内宇宙”和“内心世界”的“自我深层意识的挖掘”等等。这种只讲主观主体排斥客观客体的认识论和方法论，是十足的“单向思维”，它必然导致人们脱离现实生活，只能在所谓的“内宇宙”这个小天地里折腾。虽然社会的多元化为文学艺术作品的多元提供了依据，文学艺术家们的去职业化也在造就着文艺作品的多元化和自我的方向选择。 但问题是，自我意识的成长和展示不能以丢失社会责任为代价。文学艺术更不能只成为泛滥自我抒怀的文本，还有社会前行的崭新文化等待文学艺术家们去建构，还有社会前行需要的责任等待文学艺术家们来担当。文学艺术家们不能只做一个在“内宇宙”里进行自我挖掘的展示者!不能只成为“码字者”和文字垃圾的生产者!更不能只做

恐龙的资料

恐龙的资料 恐龙，中生代的一种生物。详细说明如下 恐龙…是出现于二亿四千五百万年前，并繁荣于六千五百万年前结束之中生代的爬虫类。恐龙在某一时期突然消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个迷至今仍无人能解。地球过去的生物，均被记录在化石之中。中生代的地层中，即曾发现许多恐龙的化石。其中可以见到大量或呈现各式各样形状的骨骼。但是，在紧接着的新生代地层中，却完全看不到恐龙的化石。由此推知恐龙在中生代时一起灭绝了。 关于恐龙绝种的真正原因，自古以来即众说纷云，但都没有一个一定的论点，因此到目前为止仍究是一个未解的谜题，在此仅将一些较为人所知的说法分述如下： 一.陨石碰撞说： 距今六千五百万年前，一颗巨大的陨石曾撞击地球，使得君临地球长达一亿数千万年的恐龙绝种。此理论是由加州大学柏克莱分校的路易．阿尔巴列斯博士等四位科学家所提出的。 这一颗巨大的陨石，直径大约十公里。因撞击而造成的火山口地形，直径达两百公里。因撞击而产生的能量，若换算成黄色火药，则相当于一百万亿吨（megaton）。粉尘经由大气层扩散至成层圈。导致地球持续了数个月的黑暗状态。在这段期间中，以恐龙为首的许多生物都因之而绝种。 二.彗星碰撞说： 「彗星碰撞说」是以古生物学者——戴维．劳普以及约翰．塞普柯斯基发表的「古生物的绝种是每两千六百万年发生一次」论点为开端而产生的。路易．阿尔巴勒兹将这个论点及自己的理论送给天体物理学者—查理．谬拉，后来谬拉就认为是由于太阳的半星复仇女神星的引力，周期性地把彗星推向地球的缘故。 三.造山运动说： 在白垩纪末期发生的造山运动使得沼泽干涸，许多以沼泽为家的恐龙就无法再生活下去。因为气后变化，植物也改变了，食草性的恐龙不能适应新的食物，而相继灭绝。草食性恐龙灭绝，肉食性恐龙也失去了依持，结果也灭绝了。此一灭绝过程，持续了1,000—2,000万年。到了白垩纪末期，终至在地球上绝迹。 四.气候变动说： 由于板块移动的结果，海流产生改变，更引起气候巨幅的改变。严寒的气候使植物死亡，恐龙缺乏食物而导致了灭亡。 五.火山喷火说： 因为火山的爆发，二氧化碳大量喷出，造成地球急激的温室效应，使得食物死亡。而且，火山喷火使得盐素大量释出，臭氧层破裂，有害的紫外线照射地球表面，造成生物灭亡。 六.海洋潮退说： 根据巴克的说法，海洋潮退，陆地接壤时，生物彼此相接触，因而造成某种类的生物绝种。例如袋鼠，袋鼠能在欧洲这种岛屿大陆上生存，但在南美大陆上遇见

挪亚方舟读后感

挪亚方舟读后感 挪亚方舟读后感 《挪亚方舟》是一个神话故事，在这故事里，向我们讲述了一个道理。它是什么道理呢？ 事情是这样的：亚当和夏娃偷着来到人间，并在人间建立了新家，过上了幸福生活的生活。上帝为此很生气，对他们进行惩罚，让人们付出10倍的努力才能得到1倍的食物。人们心里充满了怨恨和恶念。 人们为了生存，只能争夺食物，无休止地进行打仗，争斗、流血、相互残杀、互相争夺，人间充满了暴力和罪恶。他们不再把上帝放在眼里，也不在倾听上帝的训令了。 上帝后悔创造了人类，于是，上帝就决定发一场洪水把人统统毁灭。但上帝对一些好人又不忍心，他就只好留下好心人，由这些好心人繁殖新的一代。 上帝看中了挪亚，挪亚是个正义人，挪亚心地善良，敬畏上帝，他的3个儿子也是规规矩矩的人，就想保他全家性命。提前把这个消息告诉了挪亚，让挪亚造一个方舟。 挪亚和儿子们很认真、努力地去造方舟。方舟的造法是这样的：要长450尺，宽75尺，高45尺。()方舟的门要开在旁边。方舟要分上、中、下三层。功夫不负有心人，方舟造好了。 等方舟造好后，果然天降洪水。挪亚就带着他的家人以及牲畜躲进了方舟。洪水泛滥在地上四十天，水往上涨，方舟在水面上漂来漂去。水势在地上极其浩大，天下的高山都淹没了。水势比山高过，许多山岭都淹没了。凡在地上的所有生命都死了。只有进方舟的挪亚一家还活着…… 故事告诉我们，人们要善良正义才会有好的结局，幸福要靠辛勤的努力才能获得。珍惜今天才会有更美好的明天。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。