初中音乐教案-沪教版八年级艺术上册全册教案1

沪教版八年级艺术上册全册教案1

第一单元生活――创造艺术的源泉主题构思本单元选取了几组描写生活场景的艺术作品构成主题内容，旨在使学生以感性方式认识到：艺术作品能反映生活，生活是艺术创作的惟一源泉，从而启发学生从生活中去寻找艺术，粗浅地了解“艺术源于生活”这一本质特征。这对于“艺术”第一课是十分必要的。“艺术”究竟是什么？这一答案历来不同。唯物主义的艺术观告诉我们：艺术是生活的一面镜子，产生于人类社会实践过程中的艺术现象，一开始就是作为社会生活的反映而出现的。正因如此，艺术作品中所表现的内容也只能来源于实际的社会生活。离开了社会生活，艺术也就不存在。然而艺术不是被动地反映生活，而是经过艺术家的头脑的加工制作，并融入了艺术家的思想情感，艺术作品比现实生活更典型，更集中。以上这些艺术的基本特征，在本单元的构建中是以形象生动的艺术品体现出来的，学生通过学习，能在潜意识中对艺术有了基本的认识，而不是通过理论性的说教阐述这些观点。本单元在“课”的主题选取及内容的选择上有以下意图：1．选取与生活密切相关的主题与音乐、艺术作品。如第一课《乡韵》中《故乡是北京》与《上海本是好地方》反映了北京与上海的民俗风情，南北呼应，相映成趣，同时也反映了本土文化，上海地方特色。2．选取具有浓郁的民族风格的艺术作品。如《故乡是北京》的京腔与《上海本是好地方》中的小调说唱，一听就感到非常贴近生活。又如第三课中的《收获》，选取了一组反映丰收的民族舞蹈，风格性很强。3．选取各时代较经典的作品，尤其是富有时代气息的作品。如歌曲《中国娃》、《一二三四歌》。4．选取具有综合性艺术文化价值的作品。如大

型服饰舞蹈《金舞银饰》，它融音乐、舞蹈、服饰、模特表演于一体，是比较典型的艺术的综合表现形式，同时具有民族的风格。

第一课乡韵教学目标1．通过听、唱、看、

演等实践活动，领略音乐作品的民族风格及浓郁乡情，体会到音乐是历史的写照，生活的反映，从而激发学生热爱生活的情感。2．通过《故乡是北京》、《智斗》等歌曲与戏曲，感受

音乐民族气息与地方色彩，准确表达歌曲《中国娃》民谣风格，做到自然、亲切、愉快、明朗，充满童趣；通过一系列创造性活动，加深对民族音乐在产生、发展、曲韵风格表演特点等方面的理解。3．了解戏曲、京剧的形成发展，对戏曲行当、脸

谱及角色特点有个初步感性认识。教学内容与教法建议一、音乐长廊（一）欣赏： 1．内容介绍：《故乡是北京》创

作于1988年，并于1989年元旦在中央电视台举办的元旦晚会上由女高音歌唱家李谷一首唱。歌曲由著名歌词作家阎肃作词。歌曲运用中国曲艺中的“不说那……”、“只看那……”这类排比句，展现了北京种种具有中国古典特征的景致风貌，表现了故乡人对北京深挚的情感。旋律以京剧曲调为素材，与歌词完美结合，民族风格浓郁，像一杯浓烈的醇酒，沁人心肺。歌曲分为aba三部分。头、尾是一个类似京剧中紧拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有点类似引子与尾声的作用。中间部分运用了流水板体的节奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、潇洒流畅，如在向人们娓娓诉说，亲切而自然。这首歌词问世后，相继出现了许多用戏曲曲调写的歌曲，俗称“戏歌”，从某种意义上说，这首歌开拓了歌曲创作的新途径。

沪教版初中音乐九年级上册欣赏课《狩猎之舞》说课设计

欣赏课《狩猎之舞》说课 1、说教材、说学生 （一）【教材内容】 欣赏钱兆熹的骨哨与乐队《原始狩猎图》，这首音乐是九年级第一学期第一单元第一课《醇美的古韵》里的内容。单元主题是：风格一一凸现艺术的个性，本单元的宗旨，在于通过展示艺术作品的时代风格、民族风格和个人风格，使学生从感性上感受到艺术的风格犹如人的面貌，各自有着不同的特点，这些都值得我们去深深地体验，细细地品味，这样才能真正领略艺术的真谛，感受其本质的美。同时，本单元也隐伏着一条简单的音乐史线索，使即将结束义务教育学习的同学们对中外音乐、艺术的发展概貌有一个粗浅的了解。b5E2RGbCAP （二）【教材分析】 1作品分析：乐曲的结构是引子一一狩猎一一庆功一一尾声，乐曲采用简洁朴素的音乐语言，充分发挥了骨哨独特的音色和淳朴的艺术魅力，展示了一幅远古时期人们在夜幕中狩猎的画面，把先民们从发现猎物时的激动心情到捕获猎物后的狂喜场面刻画得栩栩如生。plEanqFDPw 2、作者简介：钱兆熹先生是浙江歌舞团国家一级作曲。1936年生于河南辉县，1949年加入文工团任 双簧管演奏员，1958年至1970年任浙江管弦乐团首席小提琴，同时师从著名作曲家黄源洛学习作曲，后入上海音乐学院师从陈铭志教授等进修作曲。他多年来创作了大量的音乐作品，“扬州慢”、“原始狩猎图”“西湖寻梦”、“双声恨”等多件作品相继在国际和国内比赛中获奖，并经常有国内、国外的民族乐团演 出，获得了很高评价。DXDiTa9E3d （三）【学情分析】 由于媒体的广泛传播，流行音乐像空气一样包围着学生，如花的季节却把缠缠绵绵的相思之意挂在嘴边。课堂上，他们只想听唱最新流行的歌曲，一听到古典音乐就唉声叹气。但是，在我看来既不能为了迎合学生的口味，便听之任之；也不能完全排斥这种现象。否则，是有悖于素质教育的核心，也不符合当前课改精神。RTCrpUDGiT （四）【教学目标】 二期课改音乐新教材蕴含丰富而深刻的民族精神教育内涵，通过认真学习《上海市学生民族精神教育指导纲要》，分析梳理新教材中的民族精神教育要素，我意识到通过音乐课堂培育初中学生民族精神和民族意识、提高学生高尚道德情操和健康审美情趣，从而促使学生形成正确的价值观和人生观是“大有可为” 的。因此，我在制定日常教学目标时，更加注重民族精神教育显性化。教学过程中关注民族精神元素的激

沪教版初中音乐七年级上册《第四单元节日欢歌》备课教案教学设计

第四单元节日欢歌 主题构思 中国的传统节日—春节是中国民族民俗风情的集中表现，而反映传统节目风俗的民族音乐也是千姿百态，美不胜收。本单元以此题材构思，不仅能让学生进一步熟悉中国优秀的民族音乐，还能从中领略民族音乐中的人文精神，文化特征及民族传统风俗，同时以节日音乐中的欢乐情绪感染学生，使学生具有热爱生活，热爱民族精神的良好风貌。让学生体会到音乐能反映社会、反映生活、反映人的精神风貌的。 本单元在取材时首先是选取反映节日题材的音乐作品中的优秀作品，这些作品流传较广，文化含量较高。也有新创作的作品，是经过作曲家精心创作的有民族风格的声、器乐作品，这些作品大都旋律动听，易于被学生接受，也包括具有民族风格的通俗歌曲。 教学目标 1．通过本单元的学习，使学生充分认识到中国这一古老的民族是有着深厚的文化底蕴的。培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱本民族传统文化的健康的心态，同时也更热爱优秀的民族音乐。 2．在听赏《春节序曲》等作品的过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪，记住主旋律；并能运用已学的节奏、旋律、调式等知识初步分析乐曲表现特征的方法； 3、能通过模仿等方法用欢乐的情绪，流畅婉转的声音唱好歌曲，准确表达歌曲的内容。 4、通过吹奏、音乐小品《过年》等的编创，培养创新思维与创造能力，具有参与音乐创作活动的积极性。 5、通过教学，复习已学的节奏、旋律、调式等知识；知道中国民族调式的初步知识，掌握宫、徵、羽调式音阶；知道我国著名作曲家李焕之简单生平及代表作。 教材内容介绍与教学建议 一．听赏 （一）《好日子》 1．内容介绍 歌曲《好日子》由车行作词，李昕作曲。这是近年来创作的一首较为优秀的独唱歌曲。歌曲中以生活气息浓郁的歌词，描绘了在我国经济迅猛发展的形势下，人民的幸福生活，以通俗的“今天明天都是好日子”说出了人们的心里话和殷切的期盼,讴歌人民的幸福生活。曲调民族风格鲜明，旋律新颖流畅，时而紧凑，时而舒展，时而高亢，时而婉转，较贴切地表达了人们喜悦的心情。其中衬词“哎”及重复的词“好日子”使歌曲特征鲜明，过耳不忘。乐队配器中的热烈气氛及歌唱家宋祖英的演唱也使歌曲得到充分地演绎，因此一经唱出，传遍全国。 2．教学建议 （1）启发学生对当今中国一派欣欣向荣、繁荣昌盛的大好形势的一个认识，畅想祖国的美好前景，谈谈什么是心中好日子。 （2）欣赏全曲，感受歌曲表现出的喜悦、幸福之情以及欢腾的场景 （3）在聆听的基础上，让学生谈谈歌曲所表现的内容和节奏、旋律等的特点。 （4）应让学生哼唱主题旋律并背记。 （5）结合民族调式的教学做些简单的讲解和分析。 （6）由于歌曲较为人们所熟悉，因此不需要多分析，可作为教学的导入。 （二）《春节序曲》 1．内容介绍

沪教版音乐九年级上册第四课多姿的线条教学建议备课资料

第四课多姿的线条 教学目标 1．通过对音乐及艺术作品的赏析及实践创造活动，感受作品中多变的旋律线条，体会到它是塑造艺术形象的重要表现手段。同时知道19世纪后半叶民族乐派的音乐具有丰富多姿的优美的旋律特征和多彩的风格。 2．用愉悦的心情及自然的声音唱好台湾民歌《阿里山姑娘》。通过学唱及编创动作，体验其优美的旋律及独特的风格，从而热爱祖国的民歌。 3．了解格里格、门德尔松、谷建芬等中外作曲家，复习组曲等音乐体裁。 教学内容及教学建议 一、音乐长廊 （一）欣赏 1．内容介绍 格里格一生创作了大量的抒情钢琴小品，晚年时他从中选出66首编成十集《抒情曲集》，其中《蝴蝶》这首小品是较为成功的一首，全曲主要音乐形象由两个展开性乐段组成，但通过重复成为5个乐段，结构为ABAB1A1，因此也可以理解为带再现的单三部曲式，即AB A。其音乐语汇集中，基本节奏型为 而且在旋律上运用了很多大跳，其调性十分游移。其A段由A大调转向E大调，其B段由b 小调开始通过各种模进，离调到B大调，通过两小节过渡又回到A段的A大调，这样的旋律特征生动地描绘了蝴蝶在花从中忽高忽低地扑腾的情景，形象逼真，通俗易懂。 阿尼特拉是个妖艳的女子。这一段原是诗剧第四幕里，阿尼特拉用舞蹈引诱培尔·金特的伴奏音乐。它是一首性格活泼的玛祖卡舞曲，由弦乐演奏，伴以三角铁轻轻的敲击声。关于这段舞曲，格里格在总谱上写道：“这是一支短小、柔和的舞曲。我非常希望演奏它时，能优美、雅致一些。跳舞的人只有那么几个，千万不可再多。为了在舞蹈时，培尔·金特的台词能让听众听清，我把配器也写得很弱，有必要时，响度可以一直保持最轻。请务必把它当作宠儿来对待。” 《阿尼特拉舞曲》是a小调、3/4拍，速度迅急，单三部曲式结构。前面有个短小的前奏。A段主题进行中用了许多大跳、颤音，音乐带有一种神秘的诱惑力： B段主题比较抒情，它与A段形成性格上对比，由小提琴主奏： 然后A段再现。但这一次，它转成了D大调，并且用复调手法对它进行了发展。（摘自《365首外国古今名曲欣赏续集》） 晓光词，谷建芬曲。作于1982年。这首歌曲与其说是抒发了一种游子的乡情，但按其最能牵动游子情思的典型细节来看，毋宁说是抒发了海外赤子思恋祖祖辈辈

沪教版小学四年级音乐下册教案

沪教版小学四年级音乐下 册教案

第一单元教学目标：1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。 2、通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想 象梦境中美好惬意地生活。 3、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘地 温馨浪漫地情景。 4、通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发 对美好生活地向往之情。 教学目的：1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，能听辩主题旋律，并能为 乐曲设计情景，进行交流表演。 2、能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲 地情绪选择不同地表演方式进行表演。 3、能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并 能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。 4、能用优美明亮地声音演唱歌曲《叶儿船》，并能为歌曲前四 小节设计图形谱，同时还能用竖笛来演奏歌曲地旋律。 5、能正确区分和运用表情术语。 教学重点、难点： 1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩， 在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。能听辩主题旋律，并能为 乐曲设计情景，进行交流表演。 2、通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦境中美 好惬意地生活。能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。 3、能正确区分和运用表情术语。 4、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘地温馨浪漫地情 景。能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并能用故 事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。 5、指导学生运用目测法分辨五线谱中相同和不同地旋律，并能跟琴模唱二

上海教育出版社(沪教版)一年级音乐教学计划

一年级音乐下册教学计划 一、学情分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 1、总情况：大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。 2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 二、教材分析 小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 一年级上册共编成六个主题单元，我上学了，你唱歌我跳舞，猜冬猜，动物音乐会，望

《唱歌 《少年进行曲》教案》初中音乐沪教课标版七年级上册教案

唱歌《少年进行曲》教案 教学目标[情感态度价值观]： 通过歌唱、节奏训练等音乐活动，树立良好的学习态度，培养热爱学校、尊敬老师、关爱同学的良好品质，及对阳光少年、中学生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。[过程与方法]： 运用体验、展示、合作、探究、模仿等多种教学方法引导学生在节奏训练、歌唱等活动中，体验少年朝气蓬勃的精神面貌，让学生感受美，表现美。 [知识与技能]： 能够较完整地演唱《少年进行曲》，掌握切分节奏及四分附点节奏，并以饱满的情绪，有力的声音唱好歌曲，较好地表达歌曲的进行曲风格。 重点难点重点：丰富学生的情感体验，培养学生对阳光少年、中学生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。 难点：歌曲中切分节奏和附点节奏的掌握。 学情分析《阳光少年》是初中音乐的第一节音乐课。进入中学后，学生在心理上产生了很大的变化，他们的内心充满自豪与希望，他们对周围的一切都充满了好奇心，也有着浓厚的学习愿望。 同时，由于学生来自城区不同的学校，他们互相不熟悉，对音乐知识、音乐技能、节奏、节拍的掌握参差不齐。所以，新学期的第一节音乐课应从激发学生的音乐兴趣入手。让学生通过对《阳光少年》这一内容的学习、参与、体验，树立良好的学习态度，培养热爱学校、尊敬老师、关爱同学的良好品质，成为一名具有良好心理素质的阳光少年。 教学过程4.1 教学活动【导入】情境导入1、欣赏一组阳光少年的图片。 2、请一位同学朗诵题头诗《阳光少年》。 3、老师激情鼓励： 师：这位同学朗诵的非常好！祝贺你！祝贺你们迈进红旗中学，成为一名中学生！祝贺你们脱去稚气的童装，成长为一名阳光少年！背着新书包，来到新校园，你开心吗？你快乐吗？来，看看我们理想的校园是什么样子的！ 【练习】开心一刻《校园多美好》1、请同学们跟随老师一起按节奏朗读歌词。 提示：休止符要停顿，连续十六分音符要连贯。 2、同学们自己创编歌词，建议小组合作，准备一分钟。 提示：小组创编歌词，介绍自己的新学校，介绍你自己。 3、请一个同学展示本组创编的歌词，请本组成员为他击掌伴奏。 【活动】新课教学1、语言导入 迈进新校园，成为中学生，成为一名洋溢青春气息的阳光少年。那么我们该唱些什么歌？我们要唱出我们自己的歌，唱出属于阳光少年的歌！那就是：《少年进行曲》！ 2、听老师范唱歌曲并思考下列问题： A、歌曲的曲式风格是什么？ B、同学们对这种曲式风格的歌曲有什么理解和看法？ 3、听录音范唱并思考下列问题： A、歌曲的情绪是怎样的？ B、歌曲是用怎样的速度和力度来表现的？ 4、再听录音范唱并思考下列问题： A、歌曲中前后两个不同色块在节奏上有何不同？ B、前后两个色块演唱的情绪有什么变化？ 5、同学们有感情地朗诵歌词。

苏教版音乐九年级上下 知识汇总

音乐作品 1、《走向复兴》词：李维福曲：印青C调4/4拍 2、《祖国不会忘记我》词：月潭曲：曹进进行曲速度歌颂航天人。曾获“五个一工程”奖。D调2/4拍 3、《龙文》词：小虫权芳曲：小虫这首作品为央视《开心辞典》“开心学国学”的主题曲。五声调式。 4、《在灿烂阳光下》（混声合唱）曲：印青共三部分（第三部分再现第一部分）3/4拍 5、《c小调练习曲》（钢琴独奏）肖邦【波兰】 6、《月之故乡》词：彭邦桢曲：延生刘庄（中速、稍慢、深情地）4/4拍 7、《故乡的小路》词：陈克正曲：崔蕾F调3/4 、4/4拍相互交替。 8、《可爱的家》英国民歌C调4/4拍 9、《盼》（男高音独唱）这是获“金钟奖”声乐组曲《桥家盼》中的一首。 10、《“自新大陆”交响曲》（第二乐章）曲：德沃夏克【捷克】创作于1893年。英国管吹出思乡主题。 11、《心愿》词：任志萍曲：伍嘉冀4/4拍豪放地这是一首充满浓郁西部风格的歌曲。 12、《天路》词：曲塬曲：印青演唱C调4/4拍中速这是一首藏族风格歌曲，赞颂了中国铁路工人。 13、《西部放歌》词：曲塬曲：印青 14、《达勃河随想曲》（第二乐章）（民族管弦乐）曲：何训田达勃河位于四川。 15、《让春风带着歌声飞翔》曲：柴可夫斯基【俄】3/4拍据《降b小调第一钢琴协奏曲》序曲主题填词的。 16、《化蝶》曲：何占豪、陈钢填词：阎肃F调4/4拍据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》主部主题填词。 17、《黄河船夫曲》（钢琴协奏曲《黄河》第一乐章）原光未然词冼星海曲储望华殷承宗刘庄等创作。 18、《梁山伯与祝英台》（小提琴协奏曲）何占豪陈钢曲1958年创作故事分为相爱、抗婚、化蝶三部分，并纳入奏鸣曲式呈示部、展开部、再现部的结构框架之中。乐曲以越剧唱腔为素材。 19、《阳关三叠》【清】《琴学入门》传谱杨荫浏译谱根据诗人王维《送元二使安西》诗配唱的一首琴歌。 20、《但愿人长久》【宋】苏轼词梁弘志曲 21、《满江红》古曲1925年杨荫浏以元人《金陵怀古》的曲调填民族英雄岳飞的词，成为传世名曲。 22、《怀古》（埙与乐队）曲：张福全曹建国全曲抒发了对古人生活与劳动的感怀。 23、《梅花三弄》（编钟与乐队）古曲彭修文改编。出自《神奇秘谱》“三弄”表示主题反复出现了三次。 24、《参军去》词：达1庞特【意】曲：莫扎特【奥】这是歌剧《费加罗的婚礼》中著名的咏叹调片段。 25、《绿袖子》民谣，旋律最早记录在16世纪末英国的鲁特琴曲集中，后被编入《乞丐歌剧》而广为流传。 26、《扎红头绳》（选自歌剧《白毛女》）词：贺敬之丁毅曲：马可张鲁等据“白毛仙姑”的民间故事 27、舞剧《天鹅湖》场景音乐（管弦乐）曲：柴可夫斯基【俄】 28、《回忆》（选自音乐剧《猫》）曲：安德鲁1韦伯【英】 29、《与世界联网》词：车行曲：戚建波D调4/4拍 30、《你将我托起》词：布伦登·格雷厄姆【爱尔兰】曲：罗尔夫·劳弗兰【挪威】C调4/4拍 31、《美丽的梦神》曲：福斯特【美】 32、《洋葱》（爵士乐）作者：比切特【美】 33、《多么美好的世界》（爵士乐）鲍布·希尔和乔治·大卫·威斯共同创作于1968年。由美国爵士乐演奏家路易斯·阿姆斯特朗演唱也是电影《马达加斯加》的插曲。 34、《斯蒂芬·福斯特名曲联奏》（乡村音乐）主题1-哦，苏珊娜主题2-坎普敦竞赛主题3-奏响班卓琴 35、《同一首歌》曲：孟卫东词：陈哲迎节 36、《朋友》词：刘思铭曲：刘志宏A调4/4拍 37、《举杯吧朋友》（男声独唱）词：任毅曲：肖白

沪教版六年级下册音乐教案电子教案

沪教版六年级下册音乐教案 窦献江 中三家镇中心小学 1、太阳出来喜洋洋 教学目标： 能学会演唱民歌《太阳出来喜洋洋》及听赏表现形式不同的同名作品，并将感受写下来。教学重点： 学习简谱，及“波音”、“连音线”这些乐理知识 教学难点： 学唱歌曲，并能够结合山歌风格特点演唱，注重对同学们情感、态度、价值观的引导教育 教学过程： 1、引出民歌主题。 中国，地大物博，幅员辽阔，我们有万里长城，长江黄河，56 个民族团结一家，安定 祥和，因为受生活地域性和风俗人情的影响，他们形成了自己独特的歌唱风格，我们把各民族间带有自己地方特色的歌曲称为民歌。在今天的音乐课上，老师将带领你们去领略一下四川民歌的风格。

了解民歌种类： 劳动号子：劳动人民在劳动过程中编唱并直接服务于劳动的歌曲。它的音乐大多坚实有力，粗犷豪迈，歌词一般比较简单，但节奏感强，劳动者可以随着节奏调整身体的协调性。也是在民歌中产生最早的一种。比如民间的“打夯歌”、“划船歌”等等。 山歌：产生于山野劳动和辽阔宽广的大自然环境中，声调高亢、嘹亮、节奏自由、较为热情奔放抒发感情特点的民歌。代表作品有陕北的“信天游” 、甘肃、青海、宁夏的“花儿” 等。 小调：产生在群众日常生活的休息、娱乐、集庆等场合中的民间歌曲，这种类型是流传最广泛、普遍的一种形式。小调歌曲大都抒情细腻、婉转含蓄地表达自己的思想感情。比如江苏等地的“茉莉花”就是最有代表性的一首。 2、学生听赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》、《采花》，听赏钢琴独奏曲《巴蜀之画》中的《晨歌》并说说自己的感受。 3、介绍相关知识。 《太阳出来喜洋洋》是一首四川儿童上山砍柴时唱的歌。歌曲形式简单，乐观爽朗表达了儿童们热爱劳动、热爱山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分类，它属于山歌中的矮腔山歌。其音乐清新质朴，旋律较自由。全曲音乐只有六度，句间大多一字一音，节奏明快；句尾常用自由延长音抒发情感，使音乐悠扬舒展。句间采用的衬词“罗儿” 、“郎郎扯光扯” 等，来自赶牛的吆喝声和锣鼓声，流露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。衬词虽无实在意义，却起到更好表达山中樵夫豪迈、自由的性格特征。 4、介绍词作者、作曲家： 1）、《太阳出来喜洋洋》的词作者名叫金鼓，是重庆梁平县人，现居于上海。金鼓本名李犹龙，1917 年出生在四川梁平县（现属重庆）。1953 年春，上海音乐学院川籍教授蔡绍序，想用家乡的民歌调为基础创作新歌，请金鼓作词，一首新歌《太阳出来喜洋洋》就此诞生了。2）《太阳出来喜洋洋》是黎海英作曲。作曲家黎海英，是中国音乐界具 有影响力的音乐家之一。身为作曲家、音乐理论家、音乐教育家，他在音乐民族化方面作了很多有益的探索研究并取得了突出的成就。 5、老师把《太阳出来喜洋洋》唱给学生欣赏 6、学生学唱 2、小步舞曲 教学目标： 1. 演唱歌曲《小步舞曲》高声部，能表现出小步舞曲的风格特点。 2. 背唱歌曲主旋律。 3. 知道音乐家——巴赫的相关知识。 4. 学跳小步舞。 教学重点： 1. 背唱歌曲《小步舞曲》高声部 2. 知道音乐家——巴赫的相关知识。 教学难点： 1. 演唱歌曲《小步舞曲》的高声部，能表现出小步舞曲的风格特点。 2. 随音乐进行歌表演 教学过程： 一、导入： 1. 回顾上节课所欣赏的莫扎特的《小步舞曲》，复习小步舞曲的风格特点。 2. 观看视频《皇后小步舞》了解小步舞曲。 3. 介绍巴赫 4. 欣赏巴赫两部《小步舞曲》 二、学习歌曲

沪教版初中音乐七年级上册《第二单元亲情友情》备课教案教学设计

第二单元亲情友情 主题构思 本单元以“亲情友情”这一人文主题来组织内容，旨在向学生展示“音乐”作为一种极富有感情色彩的艺术表现形式是如何体现人类最基本、也是最崇高的感情——亲情友情，同时也使学生进一步体会亲情友情对一个人的重要性。使学生感性地体会到音乐具有情感性的特征，它能揭示人的内心世界，极其富有感染力。 教学目标 1．通过多种音乐实践活动，启发学生体会到音乐是最富有情感性的艺术，并从音乐作品中认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，应加以珍惜与精心呵护，逐步形成关心他人、关心集体的良好品行。 2．通过听赏不同体裁、题材的音乐作品，体验音乐的情感表现，初步知道音乐是通过各种表现要素来表达音乐内容的。 3．通过教学，指导学生用柔美、连贯及明朗、富有弹性的声音演唱歌曲《爱人人间》，并正确表达歌曲中的思想情感； 4、用即兴编创、情景小品表演等各种音乐活动方式，引领学生进行有情感的表演。 5、了解作曲家格里格及其生平；能辨别不同音色特点，并感受各种西洋管乐器的音色所具有的表现力及领会音乐所表达的内在情感。 教材内容介绍及教学建议 一．欣赏 （一）《母亲》 1．内容介绍 这是一首具有真挚情感的歌曲。它以生活化、情景化的歌词、民族化、叙述性的旋律表达母爱的无私、伟大，同时也表达儿子对母爱的感激之情。 歌曲分为两个乐段。第一乐段以委婉的曲调、叙述般的词语唱出了母亲对自己的百般关爱，好象是一个成年后的儿子在回想母亲为自己所作的点点滴滴，虽然是那么平凡，但又是那么无私，因此旋律低回曲折，较好地表现了儿子的心情。第二乐段音乐突然上扬。高亢而有力量，表现出一种迸发的激情，使人有一种升华的感受，体验到母亲是平凡的，然而是伟大的，母爱是令人一辈子难以忘怀的。 这首歌虽然是创作歌曲，但有鲜明的民族风格，六声宫调式。为现在经常采用的民族唱法的一首抒情歌曲。歌词如下： 你入学的新书包,有人给你拿, 你雨中的花折伞有人给你打, 你爱吃的那三鲜陷儿,有人她给你包, 你委屈的泪花,有人给你擦; 啊这个人就是娘啊这个人就是妈; 这个人给了我生命给我一个家, 啊不管你走多远无论你在干啥; 到什么时候也离不开咱的妈; 你身在那他乡中,有人在牵挂; 你回到那家里边,有人沏热茶, 你躺在那病床上有人她掉眼泪, 你露出那笑容时有人乐开花, 啊这个人就是娘啊这个人就是妈, 这个人给了我生命,给我一个家,

沪教版小学三年级音乐上册教案全册

上海版 三年级音乐教案 上册 一、授课题目：第一课《田间歌谣》 二、教学目标 1、能用轻松、活泼的声音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》两首歌曲，表达对生活，对大自然的热爱。 2、聆听由竹笛、唢呐演奏的乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。认识民族吹奏乐器唢呐、笛子，激发学生对民族民间音乐的热爱。 3、认识小节、小节线、终止线；认识口琴或竖笛，并学会吹奏sol。 三、教学重点、难点分析 重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲；认识小节、小节线、终止线。 难点：能较好的掌握倚音和mf、p的演唱，能够认真聆听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。 四、教学手段运用及分析 教具的准备：手风琴、光盘 使用的意义： 能够更好的让学生听琴学唱歌曲，学生对歌曲旋律掌握得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的注意力，达到较好的教学效果。 五、教学方法的运用及分析 采用听唱法、教唱法及跟唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的掌握好歌曲。 六、重点教学环节设计 第一课时 （一）导入设计 同学们，你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗？（生答）同学们说的非常正确，因为有这些小卫士，所以庄稼才能生长得好，今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。板书课题：花蛤蟆 （二）新课教学设计 1、听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生对歌曲有一个初步的印象。

2、再听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生说说歌曲有什么特点？ 3、第三遍听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生和着节拍打节奏。 4、教师按节奏教学生读歌词，让学生感受歌曲的特点。 5、教师用手风琴带学生学唱歌曲《花蛤蟆》。 6、学生随琴学习歌曲《花蛤蟆》。 7、学生齐唱歌曲《花蛤蟆》。 8、教师指导学生唱好歌曲《花蛤蟆》。 引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。 （三）师生互动设计 学习前倚音： 1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。 2、学生体验前倚音在音乐中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。 要求：倚音要唱得自然，不能生硬。 3、教师和学生一起唱倚音，看看谁唱得好，激发学生的学习兴趣。 （四）学生活动设计 1、学生分组表演； （1）、教师指导学生进行花蛤蟆动作和神情的练习。 （2）、学生进行动作表演（要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比较准确的节奏感） 2、歌曲接龙 （1）学生之间进行接唱练习。 （2）学生唱会唱或感兴趣的旋律。 （五）随堂练习设计 1、音乐小知识 学习本课接触的音乐知识：| 小节：| | 小节线：| 终止线：|| （1）请学生讲述小节线与终止线的区别，并做练习。 （2）请学生数一数《花蛤蟆》这首歌有多少小节。 2、课堂小结 同学们，今天咱们和“庄稼小卫士”一起进行了游戏，大家表现得非常棒，因为我们和小卫士们是好朋友，老师希望同学们能够爱护它们，保护它们。

初中音乐：沪教版九年级艺术下册全册教案 3

新修订初中阶段原创精品配套教材 沪教版九年级艺术下册全册教案 3 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Shanghai Education Edition 9th Grade Art Volume 2 Volume Teaching Plan 3 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

沪教版九年级艺术下册全册教案3 沪教版九年级艺术下册全册教案3 一、音乐长廊 （一）欣赏 1、内容介绍： 《第十交响曲——江雪》 作于1997－1998年春。《第十交响曲?江雪》是为吟唱、古琴（预制录音带）和大型管弦乐队而作的。作曲家从柳宗元同名诗词所蕴涵的冷峻的意境与独特的声韵中获取灵感，以人声的吟、诵、唱，古琴的时代韵律与交响乐队的现代化铺陈交相辉映所构成的跌宕起伏的音响，传达、塑造、讴歌了浩然正气的独立人格精神。对这样一部“抽象”的作品，谈“具体”的技术几乎是多余的----尽管后者是前者的基础----但朱践耳对12音这一老技法是常用常新。这里仅说主题的构成：作曲家得心应手、举重若轻，以琴曲《梅花三弄》曲首纯五度音程为据，按五度间隔相生原则得一中西合璧的音列----1、2、5、6、3、#4、7、#1、b6、b7、b3、4----其前四音为“四基音”，后四音为四曾音；整体是12音，局部则首尾相

扣c宫、e宫、ba宫三个五声音阶。 作曲家在《江雪》的演出诠释中写道：“这首交响曲，并非单纯为古诗谱曲，也不在写柳宗元的个人遭遇，而是借助于诗的意境，以吟、诵、唱相结合的手法，加上古琴新韵，站在今人的立场上，给以交响化，现代化的表述，以弘扬浩然正气的独立人格精神。” 唐代文学家、哲学家柳宗元（公元773—819）因主张革新而二度被贬，五言绝句“江雪”就是在第一次被贬时所作，该诗虽是写景，但却意在其外，寄托了诗人藐视世俗、忧虑愤懑、不甘屈服、孤傲清高的情怀。在诗文平静的表象中，包藏着无穷的动力，在平仄有序中蕴含了丰满的韵律感和音乐性。朱先生从此引申、拓展，用源自中国汉语的艺术神韵、籍现代交响乐的手法，成功地表述了中国历代爱国的知识分子精英博大的胸怀、崇高的思想和高风亮节的独立人格精神。对音乐语言的开拓，对中国汉语的音乐神韵全方位的继承和发展是朱先生“江雪”的一个重要特点： 汉语“字”有声调，各声调在高音走向上有区别，在长短、快慢、强弱和音色上也有区别，汉语的词组和语句又因表意、表情和使用者的人物特征的影响，而在上述五个方面产生了灵活丰富的变化发展。在这种具有强烈的音乐性和特殊神韵的语言基础上，产生了中国诗词极富音乐性的吟哦，也产生了中国民间歌曲和戏曲、曲艺中丰富、多样的润腔法和韵白，

沪教版一年级音乐下册 第2单元《唱一唱 《小小雨点》 》教学设计

《小小雨点》教学设计案例 年级：一年级 课时：一课时 课型：以唱歌为主的综合课 教材分析： 《小小雨点》是上海出版社，义务教育课程标准实验教科书一年级下册第二单元第二课的歌曲，本单元的主题是“春雨沙沙”，讲述的是在春雨的滋润下，万物复苏的景象。歌曲活泼、欢快，充满着天真浪漫的童趣。全曲为四二拍，大调式，一段体结构，歌曲节奏密集，旋律欢快，描绘了小雨点从天空上落下来时，花儿、鱼儿高兴的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。 学情分析： 一年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点。“大道理”式的思想教育他们并不能接受，也不懂其含义，更不懂怎样体现。因此，不必对他们作过多的要求，应把音乐教育寓思想品德于音乐艺术之中。让他们通过学习音乐、感受音乐，并体会其中的音乐情绪，了解乐曲所表达的含义，从而使学生主动地发现乐曲所蕴含的教育意义，并把这些教育意义潜移默化的变成自己的东西，鼓励他们用行动表现出来。 教学设计思路： 本课在《音乐课程标准》理念下，把音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，以音乐为载体，通过体验、模仿、探究、

合作、编创等过程，激发和培养学生对音乐的感受力，并在课堂上逐步培养学生的综合音乐能力，利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，完成情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能等教学目标。 教学目标： 1、知识目标：在探索模仿的活动中掌握音的长短。 2、能力目标：能用天真活泼的情绪和亲切自然的声音演唱歌曲，能积极主动的参与音乐活动，并为歌曲创编歌词，培养学生再创造的能力。 3、情感目标：引导学生热爱自然、热爱生活，从中感受自然带给人们的美丽。 教学重点： 启发学生用亲切自然的声音表现歌曲的情绪。 教学难点： 即兴创编歌词。 教学方法：情境教学法、示范教学法、体验教学法 学习方法：感受法、探究法、模仿法 教学准备：多媒体课件、电子琴、贴图、打击乐、头饰 教学过程： 一、音乐导入，模仿春雨 1、播放音乐《嘀哩嘀哩》，学生拍手进教室，然后律动。师：春天来了，大自然的景色有些什么变化？

上海教育出版社中学音乐学科七年级第二学期

上海教育出版社中学音乐学科七年级第二学期 第三单元非洲掠影 设计者：澄衷初级中学李云鹰 单元设计思路 《非洲掠影》是上海市《音乐》（上教版）七年级下学期第二单元的内容。 本单元的教学内容以非洲民间音乐为主，其中有非洲的鼓乐《雪神颂》及典型的非洲打击乐器合奏曲《非洲的节日》和《猎人的舞蹈》，有近代创作具有典型非洲音乐风格特点的交响音乐《非洲交响曲》；还有反映非洲人民生活的歌曲《当太阳降落》《尼罗河畔的歌声》等音乐作品，从多方位呈现了非洲音乐的色彩。 整个单元教学设计分别以“神密非洲”、“动感非洲”、“感悟非洲”为标题的三个部分构成。遵循二期课改新的教学理念，在教学过程中运用合适可行的教学手段，如：体验、讨论、探究、实践、激发、引导等方法以及多媒体的展示，加深学生的感性印象，丰富教学内容，从而培养学生对非洲音乐的兴趣。由于学生对本单元中的非洲人文及音乐作品不是很熟悉，所以在每个课时的教学环节中，常以音乐与视频相结合起来欣赏的形式，使学生能较快地融入到本单元的课堂教学内容中来。考虑到七年级学生的心理特点，以设计各种音乐教学活动来激发学生的学习热情，例如节奏小品创编、舞蹈动作的模仿、展示自主探究学习成果、乐器吹奏表演等活动，逐步培养学生对音乐的审美能力和审美情趣。 单元目标 【情感态度与价值观】 接触非洲民间特色的音乐作品，扩大视野，在领略非洲音乐特点与风格的同时，从音乐中领略非洲的人文风情，产生学习了解非洲音乐的热情及对世界民族音乐的热爱。 【过程与方法】 在欣赏、歌唱、吹奏、创编等音乐实践活动中，感受、了解、体验非洲音乐的风格特点；在音乐欣赏、歌曲学唱、即兴节奏编配和《椰林的鼓声》小品演绎等音乐活动中，掌握乐器音色听辨能力和音乐感受能力，学会对歌曲进行分析处理的能力。

沪教版音乐艺术九年级下册第一课卓越的成就详细教学设计

第一课卓越的成就 教学目的 1．通过本课的学习，让学生了解我国在新中国建国以来所创造的辉煌的音乐及艺术成就，初步了解这段时期我国艺术蓬勃发展的历史，从而使学生体验到只有不断创造新的成果，才能繁荣艺术，才能提高艺术的品位。 2．通过欣赏《长城随想》等乐曲及观赏《红色娘子军》、《江姐》等剧目，使学生知道新型的艺术表现形式及音乐体裁，了解其特点，内容及时代特征，感受作品中的精华所在，从而使学生更热爱主旋律作品。 3．能用饱满的精神，整齐、和谐的声音唱好《歌唱祖国》，背唱部分歌词。 4．通过自主活动，回忆并复习已学过的优秀作品，并通过搜集资料等方式，或通过研究性的学习，拓宽音乐视野。 5．较流畅吹奏《洪湖水浪打浪》片断。 教学内容与教学建议 一、音乐长廊 （一）欣赏 1．内容介绍： 一九七八年夏天，著名作曲家刘文金随同中国艺术团访问美国，当时有一项活动，就是参观纽约的联合国大厦。当刘文金与其他同行者缓缓步入一间（据说是专为各国显赫人物开放的）休息厅时，忽然看见一幅巨大的彩色壁毯——万里长城图，几乎覆盖着大厅正面的整个墙壁，它的气势雄伟，光彩夺目。面对这幅饱含着中华民族伟大魂魄和光辉历史的书卷，这群来自遥远东方的炎黄子孙猛然沸腾了起来。激情的浪花在每个人的胸中开放，强烈的民族自豪感似乎注入了每一根血管。当大家带着沉思走出大厅时，刘文金和同行的天才二胡演奏家闵惠芬一拍即合地当场约定，采用二胡协奏曲的形式，抒发当代人们对于古老长城的感受，讴歌中华民族光辉的历史和未来。经过几年时间的构思与创作，一九八二年春天，刘文金终于完成了这部二胡协奏曲《长城随想》。 作者在这部作品里，并没有着意去描绘万里长城宏伟的外貌，因为这并非民族乐器之所长，而是用套曲的结构，以善于抒情和歌唱的二胡与乐队协奏的形式，去抒发人们登临长城时的那种感受，使之带有比较自由的随想性。

人音版小学1-6年级音乐欣赏

人音版小学1-6年级音乐欣赏复习资料 一年级 1.《口哨与小狗》（美）普莱亚管弦乐 2.《中华人民共和国国歌》田汉词聂耳曲齐唱 3.《颂祖国》维吾尔族民歌器乐类 4.《快乐的小熊猫》段时俊曲管弦乐 5.《袋鼠》（法）圣桑曲钢琴曲 6.《劳动最光荣》金近、夏白词黄准曲独唱 7.《三个和尚》金复载曲民乐合奏 8.《小青蛙》徐仪曲二胡齐奏 9.《野蜂飞舞》（俄）里姆斯基科萨科夫管弦乐 10.《小蜻蜓》周康明词钟立民曲 11.《号手与鼓手》（法）比才管弦乐 12.《会跳舞的洋娃娃》(匈）波尔蒂尼原曲（奥）克莱斯勒改编管弦乐 13.《星光圆舞曲》（美）布雷纳德钢琴曲 14.《杜鹃圆舞曲》（挪）约纳森管弦乐 15.《春晓》孟浩然词谷建芬曲合唱 16.《牧童短笛》贺绿汀钢琴曲 17.《牧童》斯洛伐克民歌合唱 18.《让我们手拉手》钟高渊词丁永安、张学博曲齐唱合唱 19.《鸭子拌嘴》安志顺编曲民间打击乐合奏 20.《小象》（美）亨利.曼仙尼器乐曲 21.《大象》（法）圣桑钢琴与大提琴合奏 22.《火车波尔卡》（奥）爱德华.施特劳斯管弦乐 23.《跳绳》丁善德钢琴曲 24.《小宝宝睡着了》士达曲江西童谣齐唱 25.《摇篮曲》（德）勃拉姆斯合唱 26.《采蘑菇的小姑娘》晓光词谷建芬曲独唱 27.《铁匠波尔卡》（奥）约瑟夫.施特劳斯管弦乐 28.《在钟表店里》（德）奥尔特管弦乐 29.《调皮的小闹钟》（美）安德森管弦乐

二年级 30.《森林水车》（德）艾伦贝格管弦乐 31.《夏天的阳光》瑞典民歌领唱合唱 32.《快乐的啰嗦》张式业编曲弹拨乐合奏 33.《阳光下的孩子》张明河词晓丹曲领唱合唱 34.《青蛙音乐会》外国乐曲管弦乐 35.《百鸟朝凤》民间乐曲 36.《公鸡母鸡》（法）圣桑管弦乐 37.《我的小鸡》阿塞拜疆儿歌合唱 38.《小狗圆舞曲》（波）肖邦钢琴曲 39.《跳圆舞曲的小猫》（美）安德森管弦乐 40.《四小天鹅舞曲》（俄）柴科夫斯基管弦乐 41.《糖果仙子舞曲》（俄）柴科夫斯基管弦乐 42.《海上风暴》（挪）格里格管弦乐 43.《大海摇篮》刘勇词吴国强曲独唱 44.《晚会》贺绿汀管弦乐 45.《窗花舞》——选自芭蕾舞剧《白毛女》严金萱等作曲管弦乐 46.《春之歌》（德）门德尔松钢琴曲 47.《春风》日本儿歌陈德文译词夏瑜生配歌齐唱合唱 48.《蜜蜂》（德）富朗索瓦.舒伯特小提琴独奏 49.《小蜜蜂》德国儿歌于碚译词贺锡德配歌 50.《蝴蝶》（挪）格里格钢琴曲 51.《吉祥三宝》布仁巴雅尔词曲对唱 52.《我是人民小骑兵》吴光锐齐景全王小平曲 53.《加伏特舞曲》（荷兰）戈塞克 54.《霍拉舞曲》（罗）迪尼库 55.《狮王进行曲》（法）圣桑管弦乐 56.《老虎磨牙》民间打击乐曲 57.《单簧管波尔卡》（波）普罗修斯卡改编 58.《三只小猪》（美）罗内尔管弦乐 59.《新疆好》马寒冰词刘炽编曲独唱 60.《新疆舞曲第一号》丁善德钢琴曲

初中音乐教案-沪教版八年级艺术上册全册教案1

沪教版八年级艺术上册全册教案1 第一单元生活――创造艺术的源泉主题构思本单元选取了几组描写生活场景的艺术作品构成主题内容，旨在使学生以感性方式认识到：艺术作品能反映生活，生活是艺术创作的惟一源泉，从而启发学生从生活中去寻找艺术，粗浅地了解“艺术源于生活”这一本质特征。这对于“艺术”第一课是十分必要的。“艺术”究竟是什么？这一答案历来不同。唯物主义的艺术观告诉我们：艺术是生活的一面镜子，产生于人类社会实践过程中的艺术现象，一开始就是作为社会生活的反映而出现的。正因如此，艺术作品中所表现的内容也只能来源于实际的社会生活。离开了社会生活，艺术也就不存在。然而艺术不是被动地反映生活，而是经过艺术家的头脑的加工制作，并融入了艺术家的思想情感，艺术作品比现实生活更典型，更集中。以上这些艺术的基本特征，在本单元的构建中是以形象生动的艺术品体现出来的，学生通过学习，能在潜意识中对艺术有了基本的认识，而不是通过理论性的说教阐述这些观点。本单元在“课”的主题选取及内容的选择上有以下意图：1．选取与生活密切相关的主题与音乐、艺术作品。如第一课《乡韵》中《故乡是北京》与《上海本是好地方》反映了北京与上海的民俗风情，南北呼应，相映成趣，同时也反映了本土文化，上海地方特色。2．选取具有浓郁的民族风格的艺术作品。如《故乡是北京》的京腔与《上海本是好地方》中的小调说唱，一听就感到非常贴近生活。又如第三课中的《收获》，选取了一组反映丰收的民族舞蹈，风格性很强。3．选取各时代较经典的作品，尤其是富有时代气息的作品。如歌曲《中国娃》、《一二三四歌》。4．选取具有综合性艺术文化价值的作品。如大

型服饰舞蹈《金舞银饰》，它融音乐、舞蹈、服饰、模特表演于一体，是比较典型的艺术的综合表现形式，同时具有民族的风格。 第一课乡韵教学目标1．通过听、唱、看、 演等实践活动，领略音乐作品的民族风格及浓郁乡情，体会到音乐是历史的写照，生活的反映，从而激发学生热爱生活的情感。2．通过《故乡是北京》、《智斗》等歌曲与戏曲，感受 音乐民族气息与地方色彩，准确表达歌曲《中国娃》民谣风格，做到自然、亲切、愉快、明朗，充满童趣；通过一系列创造性活动，加深对民族音乐在产生、发展、曲韵风格表演特点等方面的理解。3．了解戏曲、京剧的形成发展，对戏曲行当、脸 谱及角色特点有个初步感性认识。教学内容与教法建议一、音乐长廊（一）欣赏： 1．内容介绍：《故乡是北京》创 作于1988年，并于1989年元旦在中央电视台举办的元旦晚会上由女高音歌唱家李谷一首唱。歌曲由著名歌词作家阎肃作词。歌曲运用中国曲艺中的“不说那……”、“只看那……”这类排比句，展现了北京种种具有中国古典特征的景致风貌，表现了故乡人对北京深挚的情感。旋律以京剧曲调为素材，与歌词完美结合，民族风格浓郁，像一杯浓烈的醇酒，沁人心肺。歌曲分为aba三部分。头、尾是一个类似京剧中紧拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有点类似引子与尾声的作用。中间部分运用了流水板体的节奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、潇洒流畅，如在向人们娓娓诉说，亲切而自然。这首歌词问世后，相继出现了许多用戏曲曲调写的歌曲，俗称“戏歌”，从某种意义上说，这首歌开拓了歌曲创作的新途径。

2021年沪教版九年级艺术下册全册教案 2

沪教版九年级艺术下册全册教案 2 沪教版九年级艺术下册全册教案 2 第二课缤纷的舞台 教学目的 1．通过本课的学习，使学生了解活跃在艺术舞台上的富有创造性的中外艺术、音乐经典作品，进一步体会艺术的创造性特征。 2．通过欣赏《一个美国人在巴黎》、《行星组曲》等音乐作品及观赏京剧《贞观盛世》、舞蹈《大河之舞》，使学生了解这些作品的风格，内容及表现手段的新颖之处，从而进一步认识到凡经典的艺术品都具有个性，有独特的表现语汇。了解在艺术作品中所具有的丰富的想象力和独特的魅力。了解爵士交响乐、踢踏舞、音乐剧这些音乐艺术体裁，拓宽艺术视野。 3、用抒情优美的声音、较流畅的英语唱好歌曲《美梦纷纷来》。 4、通过活动，进一步让学生了解较成功的具有创新意识的艺术作品， ___艺术文化信息，并在严肃音乐与通俗音乐中间找到较好的交融点。 教学内容于教学建议

一、音乐长廊 （一）欣赏 《一个美国人在巴黎》 1．内容介绍 美国作曲家格什文（george gershwin，1808—1937）1928年应纽约交响乐协会指挥达姆罗希（walter damroch，1862—1950）之约而作。为其第一部纯管弦乐曲。同年12月由纽约爱乐交响乐团在纽约卡内基大厅首次演出。达姆罗希指挥。 1928年 ___第一次访问巴黎，这座繁华喧闹的城市给他留下了深刻的印象，从而产生了以这座城市为题材的创作欲望。后写成此曲。 这是一首标题交响音乐作品，形式十分自由。 ___曾说，他无意在作品中表现具体的景色，而是想描绘一个美国游客在巴黎的印象和___。他还说：乐曲以巴黎街头上散步的美 ___思乡之情为基础。