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南京大学金陵学院交换学生课程成绩认定及学分转换表【模板】

****大学金陵学院交换学生课程成绩认定及学分转换表

注：该表格经系主任批准后，由学生持该表并附境外大学成绩单复印件、交流项目学生出国（境）学习协议复印件，到学校教务处学籍管理办公室办理学分转换手续。

南京本科院校名单

3南京理工大学紫金学院，经管系人文系计算机系电光系机械系 4.南京航空航天大学金城学院，机电工程系、信息工程系、自动化系、英语系、经济系、管理系、民用航空系、数理力学系、艺术系、 5.中国传媒大学南广学院播音主持艺术学院，艺术设计学院，文化管理学院，新闻传播学院 6南京工业大学浦江学院，计算机科学与技术，电子信息工程，建筑学，国际经济与贸易 7.南京师范大学中北学院 8.南京医科大学康达学院，临床医学、预防医学、医学影像、药学、护理学、公共事业管理。 9.南京中医药大学翰林学院，药学，制药工程（中药.生物），国际经济与贸易，市场营销，信息管理与信息系统，护理学。 10.南京信息工程大学滨江学院 11.南京邮电大学通达学院信息工程，英语，微电子学，自动化，光电信息工程，通信工程。 12.南京财经大学红山学院，

高等教育学分转移交换生模式及实施策略

123 V ol. 8 No.4Aug. 2014 第8卷第4期2014年8月中南林业科技大学学报(社会科学版) JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY & TECHNOLOGY (Social Sciences) ［收稿日期］2014-03-18 ［基金项目］湖南省哲学社会科学基金项目：“认知理论下的二语习得图文理解整合研究”（编号：12YBA348）；湖南省教育科学“十二五”规划课题“信息技术与外语教育资源的深度融合研究”；中南林业科技大学青年科学研究基金项目：“语言背景的图文理解整合研究”（编号：2012ZD08）。［作者简介］刘文慧（1978-），女，辽宁锦州人，中南林业科技大学语言与教育技术研究所副教授，硕士，研究方向：教育学、语言学。阳志清（1962-），男，湖北京山人，中南林业科技大学语言与教育技术研究所所长，教授，博士，研究方向：教育学、语言学。《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010－2020) 》( 以下简称“教育规划纲要”) 明确提出，要推进继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接，建设“学分银行”，以此形成终身学习“立交桥”的枢纽。同时，《教育规划纲要》也大力支持中外高等院校间的教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授。[1]《教育规划纲要》的颁布为进一步打通各类教育种类和学校之间的隔阂、促进国内外优质教育资源的交融和整合明确了思想，有利于我国开展多层次、宽领域的教育交流与合作，将我国教育国际化水平向纵深领域推进。在全球化持续发展的大环境下，开展国际化办学是现代大学面向世界发展的一种发展趋势，是大学教育面向世界各民族和地区培养国际性优秀人才的一种教育理想。[2]关于如何在新形势下落实《教育规划纲要》精神，转变高等教育办学理念，扩大对外交流，我们总结我国现有中外合作办学模式的经验教训，吸收欧美等国家先进的学分转换制度的优点，提出在高等教育中推进实施学分转移交换生模式是发展开放式办学，促进国内高等教育与国外优质教育资源交融整合，培养国际化复合型人才的有效途径。一、学分转移交换生模式及特征学分转移交换生模式是指现有高校在读学生在读期间，以学分转移的方式将学分转移到国外合作院校，在国外合作院校完成学业后再将学分转回母校，最终获得中外大学双学位的跨境教育方式。与其他中外合作培养方式不同，学分转移交换生模式主要有以下特征：（1）学生可以在中西两种不同氛围下的学习体验。学生首先在国内高校进行学习，完成从高中教育到高等教育的过渡，之后到欧美等国的高等院校继续学习完成学业。这种方式不仅可以避免学习和生活巨大落差对学生造成的种种不适应，而且使可以在两个国家、不同社会文化下体验学习的乐趣和挑战，开拓视野的同时提升跨文化交际水平和跨文化环境中学习与生活的能力；（2）跨境院校的学分可以相互转换。根据中外合作院校之间的协议，学生在国内获得的学分可以全部或部分地转换成国外院校的学分，反之亦然。这样不仅可以有效节约学生的学习时间和费用，也在充分利用国外优秀教学资源的同时避免了国内教育资源的浪费，达到中外院校和学生自身利益的有效结合；（3）学生同时获得中西两个院校的学位。通过中外合作院校之间的学分转移合作协议，国际交换生通过自身努力修满国内外两个高校的学分，从而实现在与其他学生等同的教育时间内同时获得中外两个院校的学位，提高学生在校学习时间的利用率；（4）减轻学生和家长经济负担。出国留学对大多数家庭来说是一笔长期的巨大开销，国外生活学习大都建立在家庭大量资金保障的基础上。而负债留学不仅为家庭背上沉重的经济负担，在目前国内外的就业环境并不乐观的情况下，也大大加重了学生的心理负担。而学分转移交换生模式实现了不出国门高等教育学分转移交换生模式及实施策略刘文慧，阳志清（中南林业科技大学语言与教育技术研究所，湖南长沙 410004） [摘要]在我国教育方针政策指引下和全球化持续发展的大环境中，开展国际交流是高等教育向高端化和国际化发展是必然趋势。学分转移交换生模式作为高等教育国际交流中一种新兴的方式，有利于高等院校顺应教育全球化潮流、转变办学理念、充分利用国际教育资源和培养国际化复合型人才。在高等教育中推行学分转移交换生教育模式需要结合高等院校的办学实际，通过实施完善学分认证体系，构建支持交换生教学管理平台和国家监管制度不断完善等策略实现教育国际化。 [关键词]高等教育；国际交流；学分转移；交换生 [中图分类号] G648.9 [文献标志码]A [文章编号]1673-9272(2014)04-0123-04

宁夏师范学院本科生学分认定与转换管理办法(试行)

宁夏师范学院本科生学分认定与转换管理办法（试行）第一章总则第一条根据教育部2017年2月发布的《普通高等学校学生管理规定》和《教育部关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》（教改〔2016〕3号）精神，结合我校教学实际，制定本办法。第二条本办法所指学分认定与转换范围主要包括： 1.校际访学课程学分; 2.创新创业教育学分; 3.网络课程学分; 4.退伍大学生学分; 5.非学历教育学分; 6.转学或转专业学分; 7.专升本专业学分; 8.国家、自治区、学校规定或认可的其他学分。第三条本办法所认定和转换的学分项目，必须经学校教学管理部门备案同意。未经备案同意，其学分不予认定或转换。第四条学分认定和转换工作由教务处统筹管理。其中： 1.学分认定和转换工作时间（包括申请备案）为每学期开学2周以内，逾期不再办理。 — 1 —

2.通识类网络课程及国防教育课程的具体工作由教务处负责；校本通识课程的具体工作由各学院负责；大学英语的具体工作由外国语学院负责；公共体育课程的具体工作由体育学院负责；计算机基础类课程的具体工作由数学与计算机科学学院负责；教育学、心理学及相关教师教育课程的具体工作由教育科学学院负责；专业类课程的具体工作由各相关学院负责管理。 3.已经学校认定或转换的学分，其相应的课程不再修读，学生可根据需要选择重修。第五条正常修读人才培养方案规定的课程按人才培养方案规定的学分和学校课程考核管理有关规定认定。第二章校际访学课程学分认定第六条校际访学（含“1+3”或“2+2”等模式培养）指经学校同意派出的、访学时间超过1个学期（含1个学期）的、在国内外相关高校进行的访学活动。第七条校际访学学分认定的条件： 1.访学学生所在学院与访学高校充分沟通、协商后，制定详细的访学课程修读计划，报教务处备案。 2.访学课程修读计划修读学分原则上不能低于校内人才培养方案规定的修读学分。因特殊原因达不到校内修读学分要求者，经学校同意后，其修读学分不能低于校内修读学分的90%。若课程修读学分低于校内学分的90%，或未完成修读计划规定的课程与学分，学生须在访学学校选读或返校后再修读相关课程 — 2 —

南京大学金陵学院《计算机网络》复习要点

第一章概述 1、“三网”：电信网络、有线电视网络、计算机网络P1 2、计算机之间通信方式划分为：客户服务器方式（C/S方式）对等方式（P2P方式）P9 两者特点（了解）：C/S方式最主要的特征是“客户是服务请求方，服务器是服务提供方” P2P方式：两主机在通信时并不区分哪一个是服务请求方还是服务提供方 3、三种交换方式：电路交换、报文交换、分组交换 4、名词解释：WAN(广域网) MAN(城域网) LAN(局域网) PAN（个人区域网） 5、几种不同类别的网络P17 （1）不同作用范围的网络：广域网、城域网、局域网、个人区域网（2）不同使用者的网络：公用网、专用网（3）用来把用户接入到因特网的网络：接入网AN（又称本地接入网） 6、具有五层协议的体系结构及各层作用P27-P29 1)OSI的体系结构：物理层、数据链路层、网络层、运输层、会话层、表示层、应用层 2)TCP/IP的体系结构：网络接口层、网际层IP、运输层（TCP或UDP）、应用层 3)五层协议的体系结构：物理层（比特流）、数据链路层（帧）、网络层（包）、运输层、应用层 4)应用层：直接为用户的应用进程（正在运行的程序）提供服务【HTTP、SMTP、FTP等】 5)运输层：负责向两个主机中进程之间的通信提供服务。【TCP传输控制协议、UDP用户数据报协议】 6)网络层：负责为分组交换网上的不同主机提供通信服务。 7)数据链路层：在两个相邻结点之间传送数据时，数据链路层将网络层交下来的IP数据报组装成帧，在两个相邻结点间的链路上“透明”地传送帧中的数据 8)物理层：透明地传送比特流 9)运输层两种协议的作用： a、TCP（传输控制协议）：面向连接的，数据传输的单位是报文段，能够提供可靠的交付 b、UDP（用户数据报协议）：无连接的，数据传输的单位是用户数据报，不保证提供可靠的交付，只能提供“尽最大努力交付” 7、协议：协议是控制两个对等实体（或多个实体）进行通信的规则的集合（在协议的控制下，两个对等实体间的通信使得本层能够向上一层提供服务。要实现本层协议，还需要使用下面一层所提供的服务），其次，协议是“水平的”，即协议是控制对等实体之间通信的规则。 8、服务访问点SAP：在同一系统中相邻两层的实体进行交互（即交互信息）的地方P30 第2章物理层 1、通信的双方信息交互的方式，有三种基本方式：单向通信、双向交替通信（又称半双工通信）、双向同时通信（又称全双工通信） P38 2、调制方法分为两类：a、基带调制 b、带通调制（包括：调幅AM、调频FM、调相PM） 3、传输媒体可分为两类：a、导向传输媒体：双绞线（STP屏蔽双绞线、UTP无屏蔽双绞线）、同轴电缆、光缆 b、非导向传输媒体：短波通信、无线电微波通信（地面微波接力通信、卫星通信）P45 4、信道复用技术（无需细看）：频分复用FDM、时分复用TDM、统计时分复用STDM P47 5、名词解释 a、xDSL：ADSL：非对称数字用户线 HDSL：高速数字用户线 SDSL：是1对线

2020年南京大学金陵学院招聘辅导员试题及答案

2020年南京大学金陵学院招聘辅导员试题及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、校本教研的基本特征是（）。 A、基于学校 B、在学校中 C、为了学校 D、基于学校、在学校中、为了学校【答案】D 2、学生具有发展的可能性与（）。 A、现实性 B、潜在性 C、可塑性 D、普遍性【答案】C 3、野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（）。 A、整体性 B、选择性 C、理解性 D、恒常性【答案】B 4、幼儿教育在我国学制中处于（）的地位。 A、非义务教育,学制之外 B、属福利部门,学制之外 C、属教育部门,基础教育 D、属教育部门,但不是基础教育【答案】C 5、说幼儿想像具有再造性，是从（）来说的。 A、想像发生

B、想像过程 C、想像目的 D、想像内容【答案】D 6、（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。 A、学习策略 B、管理策略 C、计划策略 D、复习策略【答案】A 7、通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法是（）。 A、情感陶冶法 B、说理教育法 C、品德评价法 D、实际锻炼法【答案】B 8、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（）。 A、柏拉图 B、赫尔巴特 C、康德 D、梅依曼【答案】C 9、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。 A、互补性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性【答案】B 10、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。 A、遗传素质 B、个体主观能动性 C、环境 D、教育

南京一本大学排名

1 南京大学江苏省南京市鼓楼区北京西路9号 2 东南大学公交线路:140路,304路,95路等5条线路、江苏省南京市玄武区四牌楼 3 河海大学 4 南京农业大学江苏省南京市玄武区卫岗1号南京农业大学内 5 中国药科大学江苏省南京市鼓楼区童家巷24号 6 南京理工大学江苏省南京市玄武区孝陵卫200号 7 南京航空航天大学江苏省南京市白下区御道街29号 8 南京工业大学江苏省南京市鼓楼区中山北路200号 9 南京林业大学江苏省南京市玄武区龙蟠路159 10 南京医科大学江苏省南京市鼓楼区汉中路140 11 南京中医药大学江苏省南京市鼓楼区汉中路282号 12 南京师范大学江苏省南京市鼓楼区宁海路122 13 南京财经大学江苏省南京市鼓楼区铁路北街128号 14 南京邮电大学江苏省南京市鼓楼区新模范马路66号 15 南京信息工程大学江苏省南京市浦口区宁六路219号 16 金陵科技学院江苏省南京市白下区白下路314 17 南京工程学院江苏省南京市鼓楼区虎踞北路50号 18 南京晓庄学院江苏省南京市建邺区北圩路41号江苏省南京市栖霞区和燕路462号 19 南京审计学院江苏省南京市建邺区汉中门大街145 20 江苏警官学院江苏省南京市雨花台区安德门128号 21 南京体育学院江苏省南京市玄武区灵谷寺路8 22 南京艺术大学江苏省南京市鼓楼区虎踞北路15 23 三江学院江苏省南京市雨花台区龙西路10号南京二本大学排名： 1、南京邮电大学 2、南京工业大学 3、南京林业大学 4、南京医科大学 5、南京中医药大学 6、南京师范大学 7、南京财经大学 8、南通大学 9、南京信息工程大学 10、金陵科技学院 11、南京工程学院 12、南京晓庄学院 13、南京审计学院 14、江苏警官学院 15、南京体育学院 16、南京艺术学院

天津科技大学课程转换及学分认定管理办法(试行)

天津科技大学课程转换及学分认定管理办法（试行）第一章总则第一条为鼓励本科生积极参与校际交流和跨学科交叉培养，满足学生多样化、个性化的发展需要，进一步规范本科生交流课程及学分的认定工作，完善我校课程及学分管理体系，提升我校教学管理及服务的水平，根据《天津科技大学学生管理规定》，结合学校实际，制定本办法。第二章适用范围第二条具有下列情况之一，可以进行课程转换及学分认定： 1.学校公派出国（境）交换生在国（境）外学习的课程或获得的学分； 2.转学、转专业学生已学习的课程或获得的学分； 3.学生单独选修开放式网络课程获得的学分。第三章基本原则第三条学生需在与我校签订了校际合作交流协议的院校，或者经院（系）认可的学术声誉、课程水平与我校相当及以上院校进行课程学习并获取学分。第四条转换后的课程名称、学分等信息需按我校相关专业培养方案及规定记载。学生在交流院校修读课程与其所学

专业培养方案课程名称不同的，或者虽然相同或相近但学习量明显低于我校的，可作为个性化选修课记入其成绩档案。第五条学分认定参照我校学分与学时对应关系。第六条学生在交流院校修读的课程与在我校已修读的课程相同或相近，如需认定，按重修课程处理。第四章基本程序第七条学校公派出国(境)交换生获得学分认定： 1.学生回国后，向国际交流处提交相关材料，国际交流处对成绩单材料的真实性及中文翻译的准确性进行审核，并签字、盖章。同时开具返校证明。 2.学生填写《天津科技大学本科生国（境）外大学获得学分认定申请表》，报送开课学院。相关学院负责对课程进行认定、转换，经主管领导审核、签字、盖章后，报送教务处备案。第八条转校、转专业学生修读学分认定： 1.由学生本人向所在学院提出申请，填写《天津科技大学课程学分认定申请表》一式两份，随附纸质成绩单原件及复印件各一份。其中转校学生成绩单应为原就读学校教务处出具并盖有公章；校内转专业学生成绩单由所在学院提供。 2.校内转专业学生在原专业已经修读完成的课程与转入学院专业培养方案内对应课程的要求相同（课程号一致），可直接认定，无需办理认定手续。转专业学生修读的其余课

南京大学金陵学院2009-2010学年C++期末(袁杰老师)

南京大学金陵学院期末试卷 2009～2010 学年第一学期课程名称：面向对象程序设计与 Visual C++ 教师姓名：袁杰试卷类型：闭卷专业：______________学号：_____________姓名：_______________成绩___________ 一、主观题（全都是不定项选择，错选得0分，理由不正确得0分）：（80分）9.已知classMyClass{ 1.下列说法正确的有：（BD ）public: A．函数模版不能含有常规形参 B．函数模版的一个实例就是一个函数定义 C．类模版的成员函数不能是模版函数 D．用类模版定义对象时，不能省略模版实参 2.已知Value是一个类，value是Value类的一个对象，下面以非成员函数形式重载的运算符函数原型中，正确的有：（A） A．Value operator+(Value v, inti); B．Value operator+(Valuev=value, inti); C．Value operator+(Value v,inti=0); D．Value operator+(Value v=value, inti=0); 理由是：___参数不能初始化 3.下面是一个模版声明的开始部分： Template double… MyClass() {cout<<4;} }a,b[3],*p[3]; 上述程序段输出为_____4444_______ 理由是：________________________________________ 10.以下乘法运算符重载定义中正确的是：（BCD）A．MyClass operator*(double,double); B．MyClass operator*(double,MyClass); C．MyClass operator*(MyClass,double); D．MyClass operator*(MyClass,MyClass); 理由是：___操作数中至少有一个是自定义类型____ 11. 已知 class Constants{ public: 由此可知：（A ）static double getPI() {return 3.1416;} A．这可能是一个函数模版的声明}constant; B．这可能是一个类模版的声明以下能输出3.1416的有：（BC ） C．这既可能是一个函数模版的声明，也可能是一个类模版的声明 D．这肯定是一个错误的模版声明理由是：___函数的模声明为template 4.派生类以protected方式继承基类，基类的protected A. cout<getPI(); B. cout<T Get(T x){return x;} A．public和public C．protected和public B．public和protected D．protected和protected B. template classGet(T x){return x;} C. template TGet(T x){return x;} 理由是：基类的私有成员公有成员都以protected的身份出现5. C++中的模版包括：（C） A．对象模版和类模版B．对象模版和函数模版 B．函数模版和类模版D．对象、函数和类模版 6.面向对象程序设计中，信息隐蔽可以通过（C） A．继承B．多态性C．封装D．模版 7. 8.已知 classMyClass{ int value; public: MyClass(int n, int m=0){value=m-n;} MyClass(int n):value(n){}; intgetValue()const {return value;} }; MyClass的构造函数有_____2___个。D. template T Get(T x){return x;} 理由是：________________________________________ 13.以下程序输出结果是：_____0375___________ class Base{ int x; public: Base(int n=0):x(n){cout<

高等院校交换生学分转换的流程分析

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/a13070291.html, 高等院校交换生学分转换的流程分析作者：冯汐来源：《教育界·下旬》2014年第11期【摘要】在全球高等院校国际化进程的推进中，交换生在各大高校中应运而生，跨校选课、交流学习催生了学分转换的出现和发展，但学分转换流程以及很多规定都还不够完善，至今仍存在很多问题。以本校的交换生学分转换现状为例，对相关规定流程进行分析探讨，找出存在的问题并提出解决对策，推动我国高等院校国际交流的发展。【关键词】交换生学分转换国际化 “交换生”，又称学校间学生交流计划，“学生交换”是以提高不同地区、国家人民间的相互理解、尊重，培养青少年的世界观为宗旨的项目。“国际学生交流计划”起始于第二次世界大战之后，主要目的是加强全球不同国家之间的交流，增进国家间的了解、文化沟通和学术交流，促进各国之间的友好往来。目前每年世界各地有60多个国家和地区的学生参加交换项目，相互交换学生。现在我国的交换回国后的学生面临一大问题，就是进行学分转换。转学分就是将在交换生在国外修读的课程的成绩和课程描述提供给原院校，经过学院及学校教务处审核之后，学生原院校认可的科目可以进行免修，直接通过学分转换取得该课程的学分及成绩。每个高校的学生交流项目不同，因此学分转换标准也是由各高校自行确定。下面就本院为例对交换生学分转换流程进行探讨。一、学分转换的条件本院学生交换项目按照交换时长分为假期、学期及学年交换的学生，所有交换回校后的学生均可进行相应修读课程的学分转换，原则上要求国外合作学校成绩单寄到后两周内必须转换完毕，学期及学年交换的学生需在出国前向学院和教务处提交学分预转单，作为日后回校后学分转换的参照。其中假期（寒假、暑假）进行交换的学生的所修课程，只能转换成专业选修课或者全校性选修课，不可转成必修课。二、学分转换需提交的材料交换生进行学分转换需提交相关材料。学分转换表：学分转换表由学校教务处制定模板，学生可从学校教务处网站下载。学生依据各自专业的培养方案及国外成绩单填写表格中相关信息。除此之外，学生还需提供境外院校的纸质版本成绩单，成绩单需有境外学校的公章或签字以及在境外院校修读课程的简要的中英文课程介绍，以便教师核实学分转换得是否合理可行。三、学分转换要求及方法

南京大学金陵学院《数据库系统概论》复习要点

第一章绪论 1.试述数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念。数据是数据库中存储的基本对象数据库是长期储存在计算机内、有组织的、可共享的大量数据的集合数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统，一般由数据库、数据库管理系统（及其开发工具）、应用系统、数据库管理人员构成 5.试述数据库系统的特点数据结构化；数据共享性高，冗余度低，易扩充；数据独立性高；数据由DBMS统一管理和控制 7.试述数据模型的概念和数据模型的3个要素概念：数据模型是用来描述数据、组织数据和数据进行操作的，通俗地讲，数据模型就是现实世界的模拟。 3个要素：数据结构、数据操作和完整性约束拓展 1.绘制简单的E-R图 2.数据库管理的三个阶段：人工管理阶段、文件系统阶段、数据库系统阶段 3.三级模式：外模式、模式、内模式两级映像：外模式/模式映像，模式/内模式映像第四章数据库安全性 1.什么是数据库的安全性？数据库的安全性是指保护数据库以防止不合法的使用所造成的数据泄露、更改或破坏。 4.试述实现数据库安全性控制的常用方法和技术。用户标识和鉴别、存取控制、视图机制、审计、数据加密 5.什么是数据库中的自主存取控制方法DAC和强制存取控制方法MAC？在自主存取控制方法中，用户对于不同的数据库对象有不同的存取权限，不同的用户对同一对象也有不同的权限，而且用户还可将其拥有的存取权限转授给其他用户。因此，自主存取控制非常灵活。在强制存取控制方法中，每一个数据库对象被标以一定的密级，每一个用户也被授予某一个级别的许可证。对于任意一个对象，只有具有合法许可证的用户才可以存取。强制存取控制因此相对比较严格。拓展 SQL：grant和revoke的使用第五章数据库完整性 1.什么是数据库的完整性？数据库的完整性是指数据的正确性和相容性

南京的一本、二本大学院校介绍

南京的大学介绍一、一本院校 1、南京大学，985、211工程院校，传统的文理综合型大学，人文学科全国第三，理科全国第二。以前没有工科，商科和其他社会科学，现在有了一些尖端的工科，商科（经济、工商管理）也位列全国前五。南大天文系是最好的，南京大学内部（是内部哦）对其现有学科由如下说法：前四名，物化天地。（物——物理系，化——化学化工学院，天——天文系，地——地球科学系。）其余学科：软件学院全国第四。商学院江苏老大，全国探花。综述：南京大学理学、哲学、文学、经济学、历史学、管理学实力超群，是造就理学、哲学、文学、经济学、历史学、管理学杰出人才的理想之地。法学、工学、教育学实力上乘，是培养法学、工学、教育学优秀人才的高等学府。 2、东南大学，985、211工程院校，传统的工科大学，结构类似清华、老交大、老浙大。工科实力很强。东南大学特色专业有：建筑学：是东南大学的传统强势学科，建立于1927年，是我国成立的第一个建筑系，实力雄厚，全国建筑院系通用的教材有近1/3由东大编写，全国建筑方面的国家级重点学科东南大学就占了1/3，特别是中国古建筑历史方面，东南大学的地位更是其他院校无可比拟的，在国内一直处于领先地位。教学上实行教授负责制和导师负责制，使学生在大一的时候就有机会与博导、院士等进行学习，形成了鲜明的特色。信息工程：是东南大学的一大骄傲，2006年1月，东南大学研制出中国第一块符合3G移动通信技术规范的芯片，这宣告着我国跻身于世界移动通信强国的行列，现在国家新一代移动通信技术(4G)开发项目的总体负责人就是东南大学无线电工程系的尤肖虎教授。在未来五年，东南大学将建成移动通信国家实验室。这里将成为我国移动通信方面与世界其他通信强国抗衡的最为重要的阵地。土木工程：近几年迅速发展壮大，并开始向交通运输工程、材料科学与工程、

管理学院本科交换生成绩认定、转换程序及转换对照表

管理学院本科交换生成绩认定、转换程序及转换对照表一、成绩认定及转换程序

二、课程属性、学分和成绩认定有关规定（一）课程属性认定： 1、所修对方学校课程与我院专业必修课相同或相近的，可以申请转为教学计划中对应的专业必修课程。 2、所修对方学校课程与我院专业性质接近的，可以申请转为专业选修课程。 3、所修对方学校课程与我院已修读课程相同的，原则上不能申请转换学分。 4、其它课程可向学校申请转为公共选修课程，学校文件规定“对公共选修课程的认定需严格审核控制，一般每位交换生认定的公共选修课学分数不得超过4。其余多修课程只予备案或作放弃处理。” （二）学分认定 1、一般参照我校学时与学分的对应关系，即一般课程18学时计1个学分，实验课36学时计1个学分。 2、若对方学校采用小时登记的，按授课时间12小时计1学分来折算。 3、专业必修课按我校学分认定；专业选修课最高只能认定3学分；公共选修课最高只能认定2学分。（三）成绩认定 1、对方学校采用百分制的，按对方学校给出的成绩认定。 2、对方学校按A（优）、B（良）、C（中）、D（及格）记录成绩的，对应百分制92、82、72、62，如有+或-档的，可上下浮动3分。 3、对方学校采用“优（秀）、良（好）、中（等）、及格、不及格”的，则分别认定为“92、82、72、62、55”。 4、对方学校采用“合格、不合格”的，则分别认定为“70、55”。 5、各合作学校的成绩转换标准可参考附表，在具体实施过程中，学院将根据学校建议及学生历年交换生修读成绩情况，对其中的执行标准进行微调。三、其它注意事项： 1、交换生在交换期间，应随时查看学院网站上的通知，并保持与班委的联系；若EMAIL发生变化，必须及时通知学院各部门老师及班委。 2、已获选派到国外或国内的交换生，需认真阅读《中山大学本科生交流生学籍管理办法》。 3、交换生在交流学习期间至少要修读与本专业教学计划相对等的学分，学校鼓励学生选读尽可能多的课程。

南大金陵人民奖学金评定办法

南金字[2012]48号南京大学金陵学院人民奖学金评定办法第一章总则第一条为进一步规范和完善我院人民奖学金评定和管理工作，鼓励广大学生努力学习、全面发展，营造良好的学风和校风，特制订本办法。第二章人民奖学金种类第二条人民奖学金的奖励类型包括人民奖学金综合奖和人民奖学金单项奖。第三条人民奖学金综合奖用于奖励在德、智、体等方面获得全面发展的优秀学生。第四条人民奖学金单项奖用于奖励在某一方面有突出表现的学生。第三章评定标准第五条人民奖学金等级及人数比例划分如下：（一）人民奖学金综合奖一等奖：获奖者不超过学生总数的3% 二等奖：获奖者不超过学生总数的8% 三等奖：获奖者不超过学生总数的15% （二）人民奖学金单项奖获奖者不超过学生总数的20% 第六条人民奖学金综合奖申请者须满足下列条件：

一等奖：上一学年平均学分绩在4.4以上（含4.4）；上一学年内两次德育考核成绩均为“优”。二等奖：上一学年平均学分绩在4.0以上（含4.0）；上一学年内两次德育考核成绩均达到“良”以上（含良），且至少有一次为“优”。三等奖：上一学年平均学分绩在3.5以上（含3.5）；上一学年内两次德育考核成绩均为“良”以上（含良）。第七条人民奖学金单项奖申请者须至少满足下列条件之一：（一）学习上有独到见解，在系级以上学习竞赛中获奖者或某一学科成绩特别优异者；（二）在学术活动中取得优秀成绩且相关成果获得认可者，具体成果包括发明创造、科技制作、著作、学术论文、研究报告等；（三）在社会实践、第二课堂中表现优异者；（四）在专业学习上取得明显进步者；（五）在院级以上文体竞赛中获得集体项目前三名奖、个人项目前五名奖或被评为文体活动积极分子者；（六）在班级管理或社会工作中成绩显著的学生干部；（七）在社会公益活动中获得师生和社会公众一致好评者；（八）其他有突出表现者。第八条有下列情况之一者，不得评选人民奖学金：（一）被评学年内受过处分者；（二）被评学年内有学科成绩不及格者。第九条已获得国家奖学金或国家励志奖学金者不可申请人民奖学金综合奖，可申请人民奖学金单项奖。第十条人民奖学金综合奖可与单项奖兼得；人民奖学金综合奖内一、二、三等奖之间不可兼得。第四章评定程序第十一条人民奖学金每学年评定一次，在秋季开学后对上一学年学生综合情况进行评定，刚入学新生不在评选范围内。第十二条人民奖学金评定需经学生个人提出申请（单项奖学

(完整word版)12年南大金陵学院数据结构期末考试

南京大学金陵学院期末试卷 2011~2012学年第一学期数据结构期末考试试题 A 09 1. 2 学号__________ 姓名_____________ 成绩___________ 一选择题（共15 题，每题2分，计30 分）在下列各题A)、B)、C)、D) 四个选项中，选择一个正确的选项，将其字母编号填写在括号中。 (1)下列哪个选项是错误的？（） A) 2n+n3 = O(2n) B) 2n+1 = O(2n) C) 22n = O(2n) D) O(n2) < O(2n) (2) 在下列4个选项中，声明一个向量数组的是( ) A) vector vex ; B) vector vec(10) ; C) vector vex[10] ; D) vector vex(10, 'a' ); (3) 下列每组代码利用标准容器list建立一个表，然后逐个删除表中的元素。其中那组代码是正确的？( ) A)list lst; B) list lst; for( int i = 0;i<5;i++) lst.push_back(i); for( int i = 0;i<5;i++) lst.push_back(i); list::iterator p; list::iterator p=lst.begin(); for( p=lst.begin() ; p!=lst.end() ; p++) lst.erase(p); while( !lst.empty() ) lst.erase(p); C) list lst; D) list lst; for( int i = 0;i<5;i++) lst.push_back(i); for( int i = 0;i<5;i++) lst.push_back(i); list::iterator p=lst.begin(); list::iterator p=lst.begin(); while(p!=lst.end() ) lst.erase(p); while(p!=lst.end() ) p=lst.erase(p);

南京大学金陵学院学费标准多少,2019年南京大学金陵学院各专业学费标准设置.doc

南京大学金陵学院学费标准多少,2019年南京大学金陵学院各专业学费标准设置南京大学金陵学院学费标准多少,南京大学金陵学院各专业学费标准设置南京大学金陵学院学费标准多少,2018年南京大学金陵学院各专业学费标准设置 2018年高考已经结束，目前正在高考录取阶段。很多报考了南京大学金陵学院的考生都在了解南京大学金陵学院的相关信息，其中关于南京大学金陵学院的学费标准很多人都在关注。本文带你一起了解关于2018年南京大学金陵学院学费标准以及南京大学金陵学院的各专业学费标准，希望报考南京大学金陵学院的考生可以多关注本文。一、2018年南京大学金陵学院简介及成就长江之滨，龙王山下，在国家级南京高新技术产业开发区内，南京大学金陵学院正在崛起。这里铭刻“诚朴雄伟、励学敦行”的大学校训，这里坚守“嚼得菜根，做得大事”的精神家园。在这里，花香与书馨是不变的风景，特色与创新是永恒的追求。学校创办于1998年，坐落在南京大学浦口校区，占地1011亩，校舍31万平米，师生员工12000人。学校的举办方——百年名校南京大学，是直属教育部的重点综合性大学、国家首批

“211工程”、“985工程”和“2011计划”建设高校，过去一个多世纪在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面成果卓著，享誉海内外。南京大学党政领导的高度重视，各院系、部门的关心支持，雄厚的办学支撑，为学校事业发展提供了强有力的保障。依托南京大学的优质教育教学资源，学校采用全新的办学机制和模式，立足江苏，面向华东，辐射全国，遵循“优化布局、提升内涵、开放办学、特色发展”的指导思想，沿着应用技术型大学之路，着力推进高水平的教学建设、高标准的学科（专业）建设、高素质的队伍建设和精致校园建设，致力培养具有创新精神的高素质应用型人才。二、南京大学金陵学院学费标准多少钱相关信息收费标准：学费:人文社科类14000元/年，理工科类15000元/年，医学类（护理学专业）16500元/年，艺术类16500元/年。住宿费：1600元/人/年。学年结束时，根据所就读专业及实际所修读的学分数结算。上述各收费标准如有变动，按照江苏省物价局核定标准执行。学校设立奖学金、助学基金，提供勤工助学岗位，国家和江苏省政府每年提供奖学金和助学金。专款专用于优秀学生和经济困难学生。上述南京大学金陵学院各专业学费收费标准数据来源于网络，仅供同学们参考，若同学们考上的专业学费偏贵，可以向学校申请助学贷款，而且学校都有奖助学金，希望同学们不要因为学费问题而忧愁。南京大学金陵学院奖助学金措施学院设立奖学金、助学基金，提供勤工助学岗位，国家和江苏省政府每年提供奖学金和助

南京大学金陵学院外国语学院2015届毕业论文管理细则及德语管理要求(草稿)

南京大学金陵学院外国语学院2015届毕业论文管理细则南京大学金陵学院外国语学院

南京大学金陵学院外国语学院 2015届毕业论文管理细则为保证毕业论文工作的顺利完成，提高本科毕业论文的质量，加强规范化管理，在《南京大学金陵学院毕业论文（设计）管理》基础上，特制定外国语学院2015届本科生毕业论文工作实施细则。一、毕业论文准备工作 1.实行学院、系科、指导教师三级管理，指导教师对毕业论文工作的各阶段教学活动全面负责。 2.通过论文写作课、学术讲座、学术会议等方式，对撰写毕业论文的工作进行部署，对论文指导教师和毕业生解释选题原则和方法，说明学术规范与格式规范。二、毕业论文选题 1.论文题目可以从下列来源取得：学生自拟题目；教师提供选题；其他来源。 2.选题应考虑学生自身的专业基础、实践水平以及学院当前教学资源的实际情况和外院之外相关资源的可利用性。 3.要求的时间前完成学生选题和指导教师的分配。 4.题目一经确定，原则上不得变动。更换选题必须经过导师同意。一稿提交后不允许更换选题。三、毕业论文撰写 1.论文的语言、字数和格式的要求，见各系具体的《毕业论文撰写规范和管理细则》。 2.对违规抄袭的毕业论文，一经查实，学生必须重新写毕业论文。四、毕业论文答辩 1.各系组织若干答辩小组，每组成员不少于3人。每组须设记录员，记录答辩时候所提的问题和回答要点。 2.答辩实行回避制，导师不能参加对所指导学生的答辩工作。 3.学生获得导师同意后方可参加答辩。五、毕业论文分数 1.论文的评分由导师提出参考意见，经答辩委员会讨论形成。 2.如果学生对给予的分数有异议，可以获得分数的三天内向系主任投诉。系主任或系主任代表（非其导师或答辩委员会成员）评阅该学生的论文，对其论文重新评分，并获得其导师签字认可,通知该学生。 3.毕业论文成绩在5月15日前录入学校教务系统后，老师或学生没有权利对成绩做出改变。

赴国(境)外交流学生学分认可和成绩转换申请表【模板】

赴国（境）外交流学生学分认可和成绩转换申请表申请须知： 1．交流学习结束后，学生应在返校当学期开学6周内向学籍所在院系提交学分认可和成绩转换申请，逾期不予受理。 2．本表需附交流学校成绩单（原件、复印件、扫描件均可，非英语国家须另提供英文成绩单）、相应课程的教学大纲或课程简介。 3．学分认可基本原则：①学生在交流学校学习期间所修读的课程，一般应在其教学内容与我校专业人才培养方案中的课程接近或相当（专业教育模块的课程知识点相似度一般不低于70%），教学要求基本符合我校学生培养要求的情况下，才能申请认可为我校专业人才培养方案中相应类别的课程。其中，思想政治理论课程不允许申请学分认可。②一般情况下，在合作院校修读16学时理论教学或32学时实践教学认可为我校1学分，1学时不低于45分钟。③认可为通识选修课的课程，若换算后的课程学分高于2学分，统一按2学分认可。 4．拟认可的我校课程中，必修类课程必须为该生专业人才培养方案内的必修类课程；一般情况下，学分认可后选修类课程将直接使用合作院校课程名称。 5．成绩转换请参照《**大学嘉庚学院交流生学分认可和成绩转换实施细则》及附表执行。 6．课程栏数不足时可自行增加。 ------------------------------------------------------------------------------------------------ 申请人填写部分-----------------------------------------------------------------------------------------------

南京大学金陵学院普通地质学实习报告

普通地质认识实习报告南京大学金陵学院城资系专业：姓名：学号：指导教师： 2011年10月30日目录

前言 (4) 第一章地层 (6) 第一节概述 (6) 第二节志留系 (6) 一、高家边组 (6) 二、坟头组 (6) 三、茅山组 (6) 第三节泥盆系 (7) 一、观山组 (7) 二、擂鼓台组 (7) 第四节石炭系 (7) 一、金陵组 (7) 二、高骊山组 (8) 三、和州组 (8) 四、老虎洞组 (8) 五、黄龙组 (8) 六、船山组 (8) 第五节二叠系 (8) 一、栖霞组 (8) 二、孤峰组 (9) 三、龙潭组 (9) 四、大隆组 (9) 第六节三叠系 (10) 一、青龙组 (10) 二、黄马青组 (10) 第二章岩石 (11) 第一节沉积岩与沉积构造 (11) 第二节侵入岩 (13) 第三章构造地质 (14) 第一节褶皱构造 (14) 第二节断层构造 (15) 第四章水文地质、岩溶地质及矿产资源 (17) 第一节水文地质 (17) 第二节岩溶地质 (17) 第三节矿产资源 (17) 第五章南京湖山地区地质发展史 (18) 第六章旅游资源 (20)

第一节地学景观 (20) 第二节人文景观 (20) 结语 (21) 参考文献目录 (22) 前言

一、实习目的与要求普通地质认识实习是以获得地质现象的感性认识，培养学生野外综合观察能力、地质思维能力、野外地质工作基本能力，启发创新意识为目标的地质启蒙教学实践。本次实习选择野外地学资源丰富，地质现象典型的南京湖山地区作为野外教学场所，涉及到矿物学、岩石学、地层学、古生物学、构造地层学、水文地质及岩溶地质等学科的教学内容。通过野外现场的地质观察，训练学生野外地质观察的和认识的基本技能和方法，包括：观察和认识地质体及其现象的方法和技能，仪器、工具和资料的使用，地质要素的测量，记述地质体及相关现象特征的文字描述与图件绘制，以及标本的采集；认识三大岩类、地层、化石和地质构造的常见类型或类别；初步认识和了解主要地质体形成和地质作用的基本过程；编写地质报告。通过这些激发学生学习地质知识的兴趣与热情和培养良好的科学品德和学风。野外地质实习具有很强的实践性，实习的要求主要在于学生在实习过程中要认真主动的观察地质现象，勤于思考，完成教师布置的各项作业，掌握地质学的基本概念、基本知识和基本技能，在实习中要做到四勤：腿勤、手勤、嘴勤、脑勤。二、自然地理概况湖山地区位于南京城东大约28公里，处于宁镇褶皱束的南带，其山脉走向为北东。山势高低不平，起伏较大。这里地层出露较全而且清楚，易于观察，在宁镇地区较少。水系不缺乏，植被由于开山采石，覆盖率较低。气候较为湿润。湖山地区的交通较为便利，自南京有公共汽车通汤山镇、湖山等地。图1—南京湖山实习地区交通位置图三、实习概况实习地区：南京湖山地区