学前教育学第一次作业答案一、名词解释:
1.教育答:教育有广义和狭义之分,广义的教育就指凡是能增进人们知识、技能、身体健康、形成或改变人们思想意识的活动就是教育。狭义的教育专指学校教育,指由接受过训练的专职人员在专门的教育活动场所根据社会要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者进行的知识技能传授、思想品德培养等旨在促进身心各方面发展的活动的总和。
2.学前教育答:学前教育是指旨在促进入学前儿童(0——6、7岁)的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。
3.家庭:有婚姻关系、血缘关系或者收养关系组成的社会生活的基本单位。
4.家庭教育:广义的指家庭成员之间相互实施的一种教育。狭义的指由家长(父母或者长者)自觉地、有意识地按照一定社会的要求,通过言传身教和家庭生活实践,对子女实施教育影响。
5.教育环境答:教育环境主要指以教育为中心,对教育的产生、存在和发展起着制约作用和调控作用的多维空间和多元环境系统。教育环境是环境的一个子系统,它同时又是幼儿园环境的母系统,环境中的文化对教育环境有着极其重要的一部分,所以要受到文化的影响和制约,教育环境对各级各类教育机构的环境有直接的影响作用。
二、简答题
1.简述学前教育的实施形式
学前教育的实施形式一般有两种:学前家庭教育,主要有父母或其他照看者在家庭中施行;二是学前公共教育,主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。
2.简述家庭教育在学前教育中的地位
1、家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育:(1)胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障(2)婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障
2、家庭教育促进了儿童社会化的进程:(1)有助于孩子了解社会的规则(2)有助于孩子形成健全的人格(3)有助于孩子养成顽强的意志
3、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础:(1)有助于孩子发展水平的提高(2)有助于孩子职业取向的选择。
3.简述教师的作用:
(1 )幼儿教师物质环境的组织者:幼儿教师根据幼儿教育的目标和本班幼儿的需要,因地制宜为幼儿创造具有发展适应性与文化适宜性的安全、丰富的物质环境。
(2 )幼儿教师是幼儿园生活的组织者:幼儿园是幼儿学习和生活的环境,教师的言行举止对幼儿具有重大的影响,只有当幼儿感到被关心的时候才会积极主动地探索周围的环境。
4.简述教师的工作任务
1、观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班级的具体情况,制定和执行教育工作计划,完成教育任务。
2、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班级幼儿生活和作好卫生保健工作。
3、与家长保持联系,了解幼儿成长的家庭环境,配合家长完成幼儿教育任务。
4、参与业务学习和幼儿教育研究活动。
5、定期向园长报告,接受其检查和指导。
三、论述题
1.试论述现代社会学前教育的发展趋势
答:现代社会的学前教育发展呈现出以下趋势:
1、学前教育事业成为社会公共事业
2、托幼机构教育职能进一步加强
3、扩大托幼机构教育规模,重视托幼机构教育质量
4、重视教师的专业化发展
5、重视对处境不利儿童的补偿教育
6、关注特殊儿童“回归主流”,实施全纳式教育
7、重视多元文化教育,强调课程的文化适宜性
8、走向多元化
2.谈谈如何管理幼儿园班级生活
1、拟订班级工作计划:幼儿园班级工作计划是班级管理者为班级的未来确定目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。
2、明确保教人员的职责如下:
保育员的职责有:负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生;在教师的指导下,管理本班幼儿的生活,并配合本班教师组织教育活动;在医务人员和教师的指导下,严格执行幼儿园安全卫生保健制度;妥善保管幼儿衣物和设施设备。
3、幼儿园教师的职责:根据国家规定的幼儿园纲要,结合本班幼儿的特点和个体差异制定教育工作计划,并组织实施;观察分析并记录幼儿发展的情况;严格执行幼儿园工作安排、卫生保健制度、指导并配合保育员管理本班幼儿生活和作好卫生保健工作;与家长保持联系,了解幼儿的教育环境,并商讨符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育活动;参加业务学习和幼儿教育研究活动;定期向园长汇报并接受其检查。
4、对幼儿进行编组:对幼儿进行编组应考虑以下因素:组数和每组的人数;每组的男女性别比例、能力分配强弱等等。
5、协调相关资源:幼儿园的资源不可能应有尽有,比如有时候会出现幼儿哄抢一种玩具的现象,这就需要教师协调幼儿园的资源。
学前教育学第二次作业答案
一、名词解释:
1. 托幼机构教育:
托幼机构教育的含义是由托幼机构组织的、以促进幼儿身心全面艰苦和谐发展为目的的,由专职人员根据社会的要求有计划实施的教育实践活动和措施。
2. 社区教育:
社区教育是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下,在地方党和政府的领导下,以地区为依托、组织和协调社会各方面的力量,发挥各自的优势,共同办好教育的新形式。
3. 儿童观:
是人们对儿童的看法、观念和态度的总和,主要涉及儿童的地位权利、儿童期的意义等等。
4. 幼儿教育观:
幼儿教育观是在一定的儿童观的基础上形成的关于为什么要教育幼儿、要把幼儿培养为什么样的人以及如何培养幼儿等方面的一些基本观点。
5. 专家型教师:
专家型教师是指那些在教学领域中具有丰富的和组织化了的专门知识,能够高效率地解决教学中的各种问题,富有专业敏锐性洞察力的老师。
二、简答题:
1. 托幼机构教育的特点?
答:1、社会性:它不是反映的个别人的愿望,是整个社会的要求在通过托幼机构的中介对幼儿实施的教育,幼儿教师也是代表国家的教育愿望和要求,是社会对年轻一代教育的要求和期望。
2、群体性:托幼机构以班级为培养单位,是集体教养儿童的场所,在教育工作中,教师虽然也可以根据儿
童自己的特点进行教育,但是群体生活与活动是幼儿在园生活的一个显著特点。
3、计划性:托幼机构的教育过程是贯彻与落实国家或社会的教育目的的过程。托幼机构根据国家幼儿的身心发展规律,有目的地对幼儿进行教育,体现在幼儿一日的活动之中。
4、专业性:托儿所、幼儿园是对幼儿进行专业化的机构,幼儿教师也是受过专业训练的教师,教师不是根据自己的习俗来带孩子,而是根据教育的基本原理来进行保育和教育,所以具有专业性特点。
2. 社区教育的特点?:
答:社区教育的特点:
1、整体性:社区教育就是要将与社会有机地融合在一起,使其相互联系、相互作用、相互促进、形成教育社会化的整体格局,提倡在社区中学习,为社区而学习,与社区共学。
2、区域性:社区教育在一定的区域进行的,有明显的地域性特征。
3、全面性:社区教育是一种发展和增长社区成员新知识和新能力,提高社区成员生存能力的教育,是全方位的教育,且面向人的一生。
4、平等性:社区教育使社区成员之间的关系更加密切,社区教育主要致力于消除对不利于人群的不平等,提倡不同达到民族、不同的信仰的人群之间的相互理解。
5、有效性:社区教育是一种沟通中央和地方,政府和民众之间关系的一种新的有效的教育管理制度。3. 正确的儿童观和教育观的基本内容有哪些?
答:1、儿童权利观和民主平等的师升观:幼儿是人,享有同成人一样的生存权、发展权,一样应该受到尊重,他们享受的权利是神圣的,不可侵犯的,在教育上,教师应该平等地对待儿童,应该尊重他们的基本权利。
2、儿童特质观和适宜的教育观:幼儿有与成人不同的特点,是身心都在发展着的儿童,他们的认知、思维等都有自己的特点,在教育上,教师应该避免从成人的立场去看幼儿,要按照儿童的身心发展规律去教育儿童。
3、幼儿在自身的发展中的作用观和幼儿教育的方法观:幼儿在发展中是积极主动的,他们具有自己的主观能动性,教师要尽量利用活动和游戏活动,让幼儿在活动中感知外部世界。
4. 专业化幼儿教师的特征。
三、论述题:
1. 幼儿教师在托幼机构中的作用与任务?
答:(一)幼儿园班级与幼儿教师的作用
1、幼儿园班级的机构:
(1 )人员结构:保教人员与幼儿构成了幼儿园班级的人员结构,人员结构是影响幼儿园班级教育工作质量的重要因素。
(2 )物质结构:幼儿园班级物质结构的要素包括:班级活动的场所、场地实际面积与幼儿人数的比例,场地的利用面积与幼儿人数比例、设备和设施等等。这些物质结构也制约着幼儿园班级教育工作的质量。
2、幼儿教师的作用
幼儿园的活动是人与物两大结构因素相互作用、相互影响的过程,幼儿园班级活动的特征包括:占主导地位的师生互动的组织形式,师生接触交往的性质,对物质要素的利用情况等等。人的要素是决定幼儿园班级教育工作质量的主要因素,其中,教师又是最主要的因素。教师
的行为是决定幼儿园教学质量的主要因素,教师的作用可以概括为:
(1 )幼儿教师物质环境的组织者:幼儿教师根据幼儿教育的目标和本班幼儿的需要,因地制宜为幼儿创造具有发展适应性与文化适宜性的安全、丰富的物质环境。
(2 )幼儿教师是幼儿园生活的组织者:幼儿园是幼儿学习和生活的环境,教师的言行举止对幼儿具有重大的影响,只有当幼儿感到被关心的时候才会积极主动地探索周围的环境。
(二)幼儿教师的工作任务
1、观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班级的具体情况,制定和执行教育工作计划,完成教育任务。
2、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班级幼儿生活和作好卫生保健工作。
3、与家长保持联系,了解幼儿成长的家庭环境,配合家长完成幼儿教育任务。
4、参与业务学习和幼儿教育研究活动。
5、定期向园长报告,接受其检查和指导。
2.论述家庭教育在学前教育中的地位和作用?
1、家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育:(1)胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障(2)婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障
2、家庭教育促进了儿童社会化的进程:(1)有助于孩子了解社会的规则(2)有助于孩子形成健全的人格(3)有助于孩子养成顽强的意志
3、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础:(1)有助于孩子发展水平的提高(2)有助于孩子职业取向的选择。
学前教育学第三次作业答案
1. 环境:答:环境是生物有机体生存空间内各种条件的总和,具体地说,它是有机体外部可以进入有机体的反应系统直接影响到生命活动的物质、能量和信息的总和
2. 教育环境:答:教育环境主要指以教育为中心,对教育的产生、存在和发展起着制约作用和调控作用的多维空间和多元环境系统。教育环境是环境的一个子系统,它同时又是幼儿园环境的母系统,环境中的文化对教育环境有着极其重要的一部分,所以要受到文化的影响和制约,教育环境对各级各类教育机构的环境有直接的影响作用
3. 幼儿园的教育环境:答:幼儿园的教育环境是在以幼儿为中心事物的特定教育机构——幼儿园内,影响幼儿身心发展的全部条件。这些条件包括物化形态和观念形态两种,即幼儿园的物质环境和精神环境
4. 幼儿园的物质环境:答:幼儿园的物质环境:指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件,主要包括园舍建筑、设施设备、活动场所、教学器材、玩具学具等等,环境布置,空间布局等等,没有一定的物质条件,幼儿园教育工作的质量无法得到保证,优质的物质环境有利于获得优质的教育
5. 教育机智:答: 教师对学生活动的敏感性以及根据学生新的特别是以外的情况,快速地做出反应,及时地采取恰当的措施的能力
二、简答题
1. 师幼关系对幼儿发展有哪些影响
答:师幼关系对幼儿发展的影响:
(1)、幼儿从与教师的关系中获得关爱。
(2)、幼儿获得来自教师的安全感。
(3)、教师的榜样作用来自于一定的师幼关系中。
(4)、良好的师幼关系有助于教师对幼儿给予更多的理解与关注。
(5)、良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立幼儿之间的同伴关系
2. 简述园舍内部建筑设计方面的要求
答:1、应用色彩的原则:
(1)使用的色彩应是幼儿喜欢的,协调的,以使幼儿产生美感,从小养成欣赏美的习惯,提高审美能力和生活情趣。
(2)颜色的使用应考虑当地的气候,活动室的大小,年龄班等条件。
(3)色彩的使用应考虑采光。
(4)色调的选用应突出主色调。
(5)充分运用色彩所具有的空间导向,空间识别和安全标志等作用。
2、采光的原则:
(1)尽可能采用自然光。
(2)合理控制光线。
(3)避免产生眩光,阴影和直射光。
3、声音的控制:
(1)无论是放音乐还是教师与幼儿的讲话声都不宜过强。
(2)活动室之间应设隔音设备。
(3)发出较大声音的活动区或活动室要相对独立,安装好隔音设备。
4、通风的要求:要能保持环境随时能通风,保持空气流通
3. 简述户外环境创设的一般要求
]答:1、户外环境的设置应与大自然接近,使幼儿能充分享受到自然田园风光,因此可以种植花草树木,饲养小动物等等。
2、保证幼儿有足够大的活动场所,每个幼儿至少又有2 平方米的空间,以保证他们的机构有足够的运动。
(1)根据当地气候特征设计良好的户外活动条件,应设置避寒避暑设备,保证幼儿在任何时候都能活动。
(2)因地制宜,充分发掘户外活动材料:充分发觉户外活动材料来刺激幼儿开展体育活动。
(3)设置丰富、全面的大型玩具与其他活动器材、而且要坚固、安全
4. 师幼关系的性质是什么
]答:(一)师幼关系是一种人际关系:
1、社会关系与人际关系:人与人的关系有两种情况,一种是由于各人的社会角色不同而形成的角色关系,如市长与市民等这些是由一定的社会契约所形成的角色关系(社会关系)。另一种是人与人之间既区别于角色关系,又区别于人与物的关系的人际关系或人我关系(人际关系)。教师与幼儿的关系不是一种社会关系,而是一种人际关系。
2、师生关系与师幼关系:把幼儿看成是学生,可能会产生两个问题。一是把幼儿看成是学生,认为幼儿的主要任务是学习,幼儿的其他一切都要为学习让路。二是容易使教师与幼儿之间的关系变为一种社会关系。
(二)师幼关系是一种“我与你”的人际交往关系:
1、教师与幼儿之间的关系是“我与你”的关系:不是控制与被控制的关系,“我与你”的关系是真正的人际关系。
2、教师与幼儿的关系是一种人际交往关系:教师与幼儿之间的人际交往关系,是一种平等的交往关系,是建立在共同生活的基础上的,是在共同的交往中形成的
三、论述题
1.论述现代优质师幼关系的特征?
答:(一)互动性:但是在实践中双向互动变成了单向倾斜有以下几种表现:
1、教师——儿童的代言人,儿童——教师的应声虫
2、教师——抛球者(言说者),儿童——接球者(倾听者)
3、教师——规则的维护者,儿童——规则的执行者
4、儿童——教师的“玩具”,教师——“玩具”的操纵者
(二)民主性:使儿童感受到教师的民主作风。人的民主观念不是先天的,而是在经验中形成的。教师在教育教学活动中,应尊重儿童的各种不同的学习方式,理解水平,对儿童对问题的回答进行理解性的分析,以激发儿童不断思考的兴趣。另外,教师应该与儿童一起讨论活动的开
展,活动的规则等问题,不是事事都由教师说了算,这也是民主的师幼关系的表现。民主的师幼关系要求教师要有一种倾听的态度。
(三)互主体性:体现为从对方那里得到体认,彼此映照,从对方那里“看到”自己。
(四)分享性:良好的师幼关系不仅只是表示教师与幼儿之间的关系和谐,良好,同时也意味着教师与幼儿之间在经验,信息等方面的意义分享。
(五)激励性:教师通过优质的师幼关系可以促进幼儿认知的发展,学习能力将会得到很大的提高
2. 论述户内空间设备的规划要求
答:1、活动室的基本设备对幼儿的影响:幼儿活动室里桌椅等家具和设备的摆放应当方便师幼间,幼儿间的互动,方便灵活多样地开展各种模式的教学活动,方便幼儿使用环境材料或设备,使幼儿感到美观舒适。
2、活动区创设的原则:目的性原则、层次性原则、系统性原则、安全性原则、动态性原则。
3、不同活动区的创设:角色区的创设、表演区的创设、语言区的创设、科学区的创设、美工区的创设。
4、活动室墙饰的要求:墙饰除了墙面的装饰外,还应包括空中掉挂的内容。对墙面和空中的装饰要求有一定的联系,使其系统,以方便幼儿形成合理的知识结构。还应全面平衡,布局要合理。
学前教育学第四次作业答案
一、名词解释
1、回归生活课程的含义:回归生活课程关注自然即课程,社会即课程,自我即课程。
2、课程模式:课程模式是课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架,其主要的要素有:理论基础,课程目标,课程内容,课程方案,课程的具体类型,各教育因素的组合方式,课程评价。
3、幼儿园单元主题活动:幼儿园单元主题活动就是在一段时间内围绕一个中心内容(即主题)来组织的教育教学活动,打破了学科之间的界限,儿童获得较为完整的经验。
4、发现法:是教师通过创设一定的问题情景为幼儿提供探索学习机会,使幼儿自己探索环境,发现问题以及解决问题的方法。
5、小组教学活动:小组教学:也叫分组教学,就是根据教学和学习的需要,把全班幼儿分两个或两个以上的小组,再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。在实践中有以下几种方式:
1、全班集体教学背景下的分组活动:有分为两种情况:一是同一内容,同一要求,同一方法的分组。二是同一主题,不同内容的分组。
2、分组教学:也分为两种情况:一是分组轮流教学。二是分组教学利用活动区里进行。
二、简答题
1、回归生活的课程框构是什么?
答:(1)自然即课程:自然作为回归生活课程开发的向度意味着:课程目标指向人的自然性发展,课程内容指向自然。
(2)社会即课程:社会作为回归生活课程开发的向度意味着:课程目标指向人的社会性发展,课程内容指向社会——回归生活课程。
(3)自我即课程:自我作为课程开发的向度意味着:课程目标指向人的自主性发展,
课程内容指向尊重并提升人的个性差异。
2、项目活动实施的程序有那些?
答:(1)项目的初步计划:主题由教师与儿童协商产生
(2)主题产生的依据:主题对儿童的学习价值,课程的要求,资源的可获得性
(3)主题网的形成:头脑风暴法(教师根据自身经验与实质进行头脑风暴构建主题网),主题网的产生,即从一个中心概念分出若干个小概念,运用词语,使用网状结构把它们联结起来,形成主题网。
(4)主题网的功能:辅助教师设计课程;辅助儿童学习
3、简述幼儿学习的特点
答:幼儿的心理发展水平决定他们的学习活动具有以下的特点:
1、活动性:在活动中学习是幼儿学习的主要方式,幼儿的教学应该以真实的经验与事件为基础。
2、直观性:幼儿的思维主要还是形象思维,教师要为幼儿提高感性材料进行学习。
3、兴趣性:幼儿的自我抑制较差,对感兴趣的才学习,教师要把教的东西变成幼儿的需要,探究幼儿的内在动机和目的。
4、主动性:好奇是幼儿的天性,幼儿对外界的信息会经过他自身的筛选,教学并不是一一对应的关系。
5、广泛性:幼儿学习的内容很广泛,幼儿学习的途径很广泛。
6、游戏性:游戏是幼儿学习的基本形式,幼儿的学习大部分以游戏为主,在玩中学,边玩边学。
7、模仿性:幼儿的学习常常是通过观察别人的行为榜样或仿效他人而获得经验。
4、列举幼儿园教学活动的几种组织方式?
答:(一)直接指导的方法
1、言语的方法:包括讲解、讲述、谈话
2、直观的方法:包括演示、示范等方法
(二)间接指导影响的方法
1、观察法:是教师创设一定的机会与条件,使幼儿有目的地感知客观事物,甚至周围环境的方法。
2、发现法:是教师通过创设一定的问题情景为幼儿提供探索学习机会,使幼儿自己探索环境,发现问题以及解决问题的方法。
3、实验法:是教师指导幼儿运用简单的工具,通过改变一定的条件来引出所要得的结果。
三、论述题
1、试论幼儿园课程实施应注意的问题?
答:课程实施要考虑以下的问题:幼儿教材的选择和使用,学习环境的创设和利用,一日生活的安排和幼儿的学习与教学策略
(一)学习环境的创设和利用
1、物质——空间类:幼儿园的物质环境是潜在课程的一个重要来源,包括多方面。
2、组织——制度类:包括教育内容与活动安排、教育评价、教育管理等等
3、文化——心理类:一种无形的软环境,通过社会心理气氛和人际关系表现出来,没有评价的量化标准。
(二)幼儿的学习与教学策略
1、学习的概念与类型
学习:是个体后天与环境接触,获得经验而产生行为变化的过程。
学习的分类:根据学习的内容可分为知识的学习,技能的学习,智能的学习,道德品质的学习与行为习惯的学习。根据学习情景的不同可分为日常情景的学习和教育情景的学习;根据获得经验的方式的不同可分为接受学习与发现学习。
2、幼儿学习的特点:是在教育情景中的学习,幼儿的学习是以直接经验为基础。
3、教师的教学策略
(1)教学策略的含义:即在教学过程中教师和学生所采用的教学方法、措施的总和。
(2)幼儿园教学策略:
①接受式教学:教师直接明确地传达教育意图,这是一种明确、有序、简单的教学方式。
②发现式教学:以发现学习为基础,幼儿在教师的帮助下,自己做出选择,决定做什么,怎么做,包括制订计划、执行计划和交流、评价其活动结果。
③幼儿园的具体教学策略:小班教学策略以材料操作为基础,强调以活动区为依托,以教师的个别指导为重点。中班教学策略以幼儿协同的发现学习为主,适当增加讲授型接受学习的比重,大班教学策略增加讲授型接受学习和协同发现学习的比重,大班后期适当增加讲授型接受学习有利于适应小学学习
2、试论幼儿园教学活动的组织原则和实践要求。
答:
(一)原则:
1、与幼儿支持性的联系比管理的、指导的、疏远的或惩罚的联系更有利于学习。
2、幼儿在"伙伴”关系中的游戏和交流比管理他们或者向他们说教能更有效地促进幼儿的学习。
3、尊重幼儿的兴趣比忽视、破坏或改变幼儿的兴趣更能鼓励幼儿的主动性、控制力和能力。
4、接受幼儿非教师的思维和推理方式比希望他们像教师那样思维和推理更能促进幼儿的思维和推理过程。
5、鼓励幼儿解决他们遇到的问题比为解决问题或企图提供没有问题的环境更能产生更多的学习机会。
6、确保提供的信息和活动适合于幼儿的发展水平对有效地学习经验来说很重要。
7、经验和问题解决是幼儿发展对概念和联系的理解的主要过程。
8、鼓励同伴——同伴游戏和问题增强了幼儿的**性和胜任感。
(二)实践要点
1、教师和幼儿一起控制:有四条有效策略和幼儿一起控制:从幼儿那里获得暗示;以幼儿的方式与幼儿一起活动;从幼儿身上学习;有意识地让幼儿控制。
2、重视幼儿的能力:有三种策略:寻找幼儿的兴趣;从幼儿的观点来看待各种情况;根据幼儿的能力和兴趣制订计划。
3、与幼儿形成信任关系:有四条策略:和幼儿一起分享;关心幼儿兴趣;给幼儿具体的反馈;问诚实的问题和诚实地回答问题。
4、做出评价以支持幼儿的游戏:教师评价幼儿游戏的方式有:观察和理解幼儿游戏的复杂性;和幼儿一起时有游戏性。
5、采取问题解决的方式解决交际冲突:实事求是地、坚决和耐心地解决交际冲突帮助幼儿把弄清因果关系作为解决冲突的一部分。
第五次作业答案供参考!
一、名词解释
1.因人施教:(一)尊重不同智力类型,提供多元智力课程。
(二)尊重不同学习类型,采取多种教学形式。
(三)尊重不同的气质类型,既要接纳一定范围内的气质性的行为,又要长善救失。
(四)尊重个体的兴趣、需要,从他们的实际出发,提供适合其接受能力和学习速度的教育活动。
(五)尊重儿童的基本权利,提供自由,多选择开放式的教育活动。
2. 托幼机构教育质量:是托幼机构教育满足社会和个体明确的和潜在的需要的特性。
3. 访谈法:评价者有目的地、有计划地与被访谈者进行交谈进行搜集资料的一种方法,具有信息的往复性、流畅性和交流的及时性,访谈时要注意:作好访谈问题的组织编排工作,应善于控制和驾驭访谈过程,作好访谈记录。
4. 托幼机构教育质量评价的程序的含义:就是将托幼机构教育质量评价活动的各项内容,按照其相互联系、活动顺序、有机地组织在一起,成为一个具有特定功能的整体,这个整体就是托幼机构教育质量评价的程序。
5. 观察法:是评价者有目的,有计划地对托幼机构活动进行系统深入的观察,以搜集资料的一种方法。有别于实验观察,运用观察时要注意:明确观察目的,确定观察内容,合理选择观察方式和观察策略,充分利用记录表和评价量表。
二、简答题
1.因人施教的意义。
答:(一)享受适当的教育是每个幼儿的权利:教师要从保护幼儿权益的高度去认识因人施教的重要性和必要性
(二)因人施教是儿童全面发展的桥梁:促进受教育者全面发展是各级教育的目标,尤其是基础教育的目标,因人施教会促进社会进步与发展的阶梯。
(三)因人施教是实现幼儿教育现代化的要求:教育现代化是推动其他领域现代化的重要工具,强调
全纳性教育
2. 因人施教的理论基础是个别差异,个别差异主要表现那几方面?
答:(一)智力类型的差异(二)学习类型的差异(三)气质类型的差异
四)其他差异(认知风格的差异,兴趣差异,需要差异,能力差异,速度差异等)
3.我国的幼教机构为什么要进行教育质量评价?
答:在托幼机构中以成人和幼儿之间的互动过程为基础的教育工作是托幼机构工作的主要内容,也是体现托幼机构教育质量的核心因素,班级应当是托幼机构教育质量构成的基本单位,而托幼机构管理是影响托幼机构教育质量的重要因素,有效的管理可以创造出一个高质量的托幼机构教育质量。托幼机构教育质量的关键构成因素包括:班级规模,师幼比例,教师的受教育程度和受培训情况,教师的稳定性。
4.简述幼教机构教育质量评价的程序。
答:(一)准备阶段,是教育评价具体实施的预备阶段,一般包括组织准备和评价方案准备(二)实施阶段,托幼机构教育质量评价的实施阶段,就是指实际进行评估的阶段,是整个评价程序的中心,也是评价管理工作的重点
(三)评价结果的分析处理阶段
三论述题
1.试论因人施教的途经与策略
答:(一)正规教学活动中施教
1,分区活动中的因人施教:因人施教的活动区应强调一种活动材料,一项活动内容要有两个或两个以上的层次,以适应不同发展水平的幼儿。
2、分组活动中的因人施教:一是按能力分组,另一种是按活动内容分组。应注意除了考虑活动内容在质上的差异,还应考虑活动量的差异,鼓励能力强的幼儿多选择一些活动或选择难度较大的活动。
3、集体活动中的因人施教:在课堂式的教学中渗透一定量的幼儿自主性活动。
4、个体活动中的因人施教:是指自选的或指令性的由个人单独进行的经验活动。
(二)游戏活动中的因人施教
1、启发幼儿自己提出游戏的主题
2、指导幼儿自己分配游戏角色
3、指导幼儿自己组织游戏
4、指导幼儿自己准备或自制游戏用的玩具或材料
5、指导幼儿自己评价游戏
(三)生活活动中的因人施教
生活活动是完成保教任务的重要途径。生活活动是幼儿一日活动的重要组成部分,主要包括:入园接待,进餐,睡眠等环节。生活活动富含重要的教育因子,"学会生存”,"学会生活”从这里起步,良好的生活习惯和个性品质从这里形成,人生重要的生活经验从这里获得。
(四)环境中的因人施教
任何教育都应主动借助环境的影响力量。因人施教的宗旨是让各种学习类型,学习能力和水平的儿童都能得到最大限度的发展。
2.论述托幼机构教育质量评估的含义、评价标准、评价搜集资料的方法?
答:(一)托幼机构教育质量评价的含义:是依据一定的评价标准,对在幼儿园的发展变化及构成其发展变化的诸种因素进行的价值判断,包括三个要点:
1、强调托幼机构教育质量的本质在于"价值判断”。
2、明确托幼机构教育质量评价的对象阈限,强调现代托幼机构教育质量评价的对象。是"在园幼儿的发展变化及构成其发展变化的诸种因素。
3、指出了托幼机构教育质量评价的价值准则,即评价必须依据一定的评价标准进行。
(二)托幼机构教育质量评价标准
托幼机构教育质量评价标准,通常由以下四类标准构成
1、效果标准:从工作效果的角度来确定达到标准,用以考察托幼机构教育工作的效果。
2、效率标准:是以投入与产出的比例为依据评价托幼机构教育质量的标准。
3、职责标准:主要从评价对象所承担的责任和完成任务的情况进行评价。
4、素质标准:是从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准。
(四)托幼机构教育质量评价资料的搜集方法
1、观察法
2、访谈法
3、问卷法
4、查阅资料法
第六次作业答案,仅供参考。
1.幼儿园教学活动的特点
(1)平等性:幼儿园教学活动建立在幼儿与教师是在平等关系的基础上的。
(2)目的性与计划性:幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划的指导。
(3)广泛性(生活性):幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日活动之中。
(4)多样性:幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式。
2.因人施教的内涵
在这里为什么不是因材施教,因为因人施教更科学,"材”有材料之意,材是教育的终点,而不是起点,教育的起点是人——使人成材。因此应该是因人施教。真正意义上的因人施教是建立在对个体差异真正了解的基础上的,在现实生活中我们要比避免对幼儿的不正确认识,注意个别教育不等于因人施教。
学前心理学( 3 )
(一)简答题
1. 简述4~5岁幼儿心理发展的特点。
答:一、活泼好动二、思维具体形象三、开始接受任务四、开始自己组织游戏
2.简述学前儿童记忆发展的趋势。
答:一、记忆保持的时间延长二、记忆提取方式的发展三、记忆容量增加四、记忆内容变化
3.简述测量新生儿及幼小儿童注意的指标。
答:一、觉醒状态二、习惯化三、心率变化四、瞳孔扩大五、吸吮抑制
4.简述学前儿童感知觉发展的主要阶段。
答:一、原始的感知阶段二、从知觉的概括向思维的概括过渡阶段三、掌握感知标准和观察方法阶段
5. 在学前儿童思维工具的发展过程中,动作和语言对思维活动的作用的变化分为哪三个阶段?
答:一、思维活动主要依靠动作进行,语言只是行动的总结二、语言伴随动作进行三、思维主要依靠语言进行,语言先于动作而出现,并起着计划动作的作用。
(二)论述题
1.举例说明危机期及其利用。
答:例如,周岁儿童走路虽然还摇摇晃晃,却不再事事顺从**指挥,要自己到处走,到处钻。3岁儿童常常表现出各种反抗行为活执拗现象,儿童对的任何指令都说不、偏不、以示反对。7岁儿童变得心理平衡失调,心情不稳定。13岁儿童则表现为学习成绩下降,行为带有消极性和对**更大的违抗性。转折期往往被称为危机期。
2.根据纵向研究与横断研究的优缺点,举例说明其实际应用。
答:纵向研究的优点是可以比较系统、详尽地了解同一个或一组儿童的心理变化过程,揭示发展的连续性、顺序性和量变、质变的规律。缺点是费时较长,不易同时对大量对象进行研究。由于研究需要经历较长时间,在这段时间内可能出现某些不易控制的因素及难以预料的变化。横断研究的优点是取样较方便,可以在短时间内收集大量资料,完成研究课题。横断研究的缺点是难以了解到某一研究
的对象心理发展的具体进程和特点。鉴于两种研究类型各有千秋,在许多情况下,可以根据需要兼而用之,以取长补短。
2013管理会计基础第一次-在线作业答案
您的本次作业分数为:91分32576 32576 1.已知某企业生产甲、乙两种产品,其单位贡献边际率分别为15%和20%,销售比重分别为40%和60%,则用加权平均法计算综合贡献边际率为()。 A 15% B 17.5% C 18% D 20% 正确答案:C 32586单选题32586 2.下列项目中,不属于现金流出项目的是()。 A 折旧费 B 经营成本 C 各项税款 D 建设投资 正确答案:A 32554单选题32554 3.在短期经营决策中,企业不接受特殊价格追加订货的原因是买方出价低于()。 A 正常价格
B 单位产品成本 C 单位变动成本 D 单位固定成本 正确答案:C 32556单选题32556 4.()处于现代管理会计的核心地位。 A 责任会计 B 规划控制会计 C 预测决策会计 D 标准成本制度 正确答案:C 32594单选题32594 5.某企业只生产一种产品,月计划销售600件,单位变动成本6元,月固定成本1000元,欲实现利润1640元,则单价应为()元。 A 16.40 B 14.60 C 10.60 D 10.40 正确答案:D 32580单选题32580 6.某投资方案的年营业收入为100万元,年营业
D 两者相互制约、相互补充 正确答案:B 32563单选题32563 9.从投资对象上看,管理会计中的长期投资决策是指()。 A 项目投资决策 B 证券投资决策 C 其他投资决策 D 单一目标决策 正确答案:A 32610单选题32610 10.普通年金是指()。 A 后付年金 B 先付年金 C 永续年金 D 递延年金 正确答案:A 32603单选题32603 11.()是现代管理会计形成的关键标志之一。 A 责任会计 B 规划控制会计
学前教育学作业 1 、单项选择题(每小题 2 分,共 20 分) 1、学前公共教育教育思想诞生的标志是( A ) 4、1923 年,( C )创办了我国最早的学前儿童实验中心——南京鼓楼幼稚园。 7、教育的基本功能是( B )。 二、名词解释题(每小题 4 分,共 12 分) 1、最近发展区 即儿童现有心理机能的发展水平 (儿童实际的发展水平) 与在成人的指导和帮助下所达 到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。 A. 《理想国》 B.《政治论》 C. 2、世界上第一部学前教育的大纲是 ( A. 《理想国》 B.《政治论》 C. 3、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作大教学论》 D.《世界图解》 C ) 母育学校》 D.《世界图解》 D ) C.《理想 国》 D.《林哈德与葛笃德》 A. 蔡元培 B.张雪门 C.陈鹤琴 5、我国第一所公立幼稚师范学校是 ( A. 南京鼓楼幼稚园 陈鹤琴 D.陶行知 D ),其创建者是() 。 B. 劳工幼稚 园 陶行知 D. 6、推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立学科的人是( C )。 A. 欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D. 蒙台梭利 A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.自然环保的功能 8、下面属于学前教育功能的特征的是( C )。 A. 单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 9、从性质上划分,学前教育功能可以划分为( A )。 A.期望功能与实际功能 B. 个人功能与社会功能 C. 政治功能与经济功能 D. 文化功能和家庭功能 10、 列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是( D )。 A.教育的本质决定教育功 能 C. B. 教育功能决定教育效益 D. 教育功能体现教育效
《学前教育学》模拟试卷(一) 一、单项选择题: 1.教育是人类特有的一种什么样的活动 A.自发性活动B.主体性活动C.生产性活动D.社会性活动 2.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A.教育物资B.教育材料C.教育媒介D.教育环境 3.教育的宏观功能是 A.促进经济建设B.增进社会文明C.促进社会发展D.提高人口素质4.教育发展的物质基础是 A.社会生产B.经济发展C.工业革命D.现代农业 5.格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A.先天决定论B.遗传决定论C.后天决定论D.环境决定论6.儿童个体发展遵循 A.从脚到头的顺序B.由特殊到一般的过程 C.从复杂到简单的过程D.由一般到特殊的过程 7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了 A.人本位儿童观B.家族本位儿童观 C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观 8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A.1827年B.1803年C.1837年D.1823年 9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A.学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B.学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C.学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D.学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色 A.社会福利性和教育性B.社会福利性和保教性 C.保教性和辅助性D.辅助性和社会性 11.教育是一种什么样的社会活动 A.特殊的B.普通的C.唯一的D.少有的 12.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和 A.教育材料B.教育内容C.教育环境D.教育信息 13.教育的微观功能是 A.促进社会进步B.促进文明进步 C.促进经济建设D.促进人的身心发展 14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A.经济发展B.社会人口C.地理环境D.政治制度 15.英国教育家洛克的“白板说”属 A.父母决定论B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论16.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是 A.家族本位儿童观B.社会本位儿童观
浙大远程教育生产管理第一次在线作业答案 单选题 1.并行设计的特点不包括: A 产品设计过程和工艺设计过程不是顺序进行,而是并行展开同时进行 B 产品设计的各阶段是一个递阶、渐进的连续过程 C 产品设计和产品生产同时进行 D 产品设计粒度不断减小正确答案:C 2.并行设计的开发小组不包括: A 环保人员 B 顾客 C 开发人员 D 政府人员正确答案:D 3.产品生命周期一般分为投入期、成长期、成熟期和衰退期四个阶段。企业的运作战略是进一步改善产品的性能,提高产品质量,增加产品产量,在占领原有市场的基础上不断开拓新的市场。该战略适应于产品生命周期的哪个阶段。 A 投入期 B 成长期 C 成熟期 D 衰退期正确答案:B 4.“变化减少方案”VRP适用于哪个阶段。 A 设计阶段 B 制造阶段 C 营销阶段 D 适用阶段正确答案:A 5.供应商之间的双赢体现在: A 采购和供应商之间 B 制造和运输商之间 C 供应链的所有成员 D 核心企业之间正确答案:C 6.订货点与: A 安全库存 B 仓库的容积 C 缺货成本 D 生产需求量有关正确答案:A 7.服务设施选择选址决策相对制造企业的特殊性不包括: A 所选地区人口情况 B 劳动力可获性和价格 C 客流量 D 已有同类服务设施情况正确答案:B 8.流水生产的缺点主要表现在哪个方面。 A 质量不稳定 B 缺乏柔性 C 生产率低 D 管理复杂正确答案:B 9.服务业与制造业的比较主要存在四个方面的差异:生产率的衡量;质量标准;销售与公共关系;需求不均衡的处理。在销售与公共关系方面,和制造业相比服务性运作中与顾客接触是一项重要内容。以下哪一项活动对服务企业的运作管理影响不大。 A 缩短响应时间 B 选择便于消费的市场 C 维护和发展与老顾客的关系 D 制订全面质量标准正确答案:D 10.对于需求波动大价值较高的重要物资适用于哪种库存控制系统? A 连续检查库存控制 B 定期检查库存控制 C 最大最小库存控制 D ABC分类法正确答案:A 11.将产品基本尺寸和参数按一定的规律编排,建立产品系列型图谱,以减少产品品种,简化设计属于并行工程哪种技术。 A 零部件标准化 B 零部件通用化 C 产品系列化 D 零部件标准化正确答案:C 12.工业企业大部分属于多品种中小批量生产类型,以下哪项不是它的特征。
[知识]电大学前教育学作业及参考答案[1] 姓名学前教育学作业1 专业分数第一章 一、填空题(每小题1分,共13分) 1(学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展四阶段。 2(国外学前教育思想理想的萌芽出现在古希腊时期。 3(标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。 4(孕育阶段学前教育学发展的特点包括:丰富性、实践性、零散性。 5(世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》,其 作者是捷克教育家夸美纽斯。 6(学前教育学的理论化特点出现在其发展的初创阶段。 7(第一个提出在我国实施学前社会教育的人是蔡元培。 8(我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知,其 ”、“ 平民化”。办园思想是“ 中国化 9(儿童心理发展的四阶段是指: 感知运动、前运算思维阶段、 具体运算和形式运算阶段。 10(学前教育学科学的世界观和方法论是指辨证唯物主义。 11(学前教育工作者包括幼儿园教师等专职的,也包括父母 等非专职的学前教育工作者。 12(学前教育学是以马克思主义和邓小平的基本原理作为其理论基础的。 13(学前教育学的任务是指观察与认识学前教育现象、研究和揭示学前教育发展规律、为学前教育实践提供指导。
14(在学前教育学萌芽阶段,学前教育学发展的主要特点有___专门化_____、完备化和理论化。 二、选择题(每小题2分,共10分) 1(瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( D ) A. 《大教学论》 B. 《世界图解》 C. 《理想国》 D. 《林哈德与葛笃德》 2(在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的( A ) A(孕育阶段 C. 萌芽阶段 C.初创阶段 D.发展阶段 3(陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( A ) A. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江 西实验幼师 4(推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( C ) A. 欧文 B. 杜威 C. 福禄培尔 D. 蒙台梭利 5(在学前教育学孕育阶段,我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和( B ) A. 苏轼 B. 颜之推 C. 贾谊 D. 王守仁 三、名词解释(每小题3分,共12分) 1(学前教育学 P18 2(最近发展区P14 3(学前教育规律P19 4(学前教育现象P18 四、简述题(每小题5分,共25分) 1(简述南宋朱熹的学前教育思想。 P5 2(简述学前教育发展萌芽阶段的特点。
学前教育学试题一、单项选择题 1. 在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标B.近期目标C.远期目标 D.活动目标 3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则4.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好5.目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了( D ) A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会6.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A ) A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁 7."玉不琢,不成器"说的是( C )对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟8.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( A ) A.把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中的一个积极因素B.提出了"社会本位论"的儿童观C.提出了"白板说" D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲9.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是( C ) A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶
视窗 × loading... 第一次在线作业 单选题 (共23道题) 展开 收起 1.( 2.5分)下列有关交换的说法哪个是正确的?( ) ?A、人们要想获得所需要的产品,必须通过交换 ?B、交换是一个结果而不是一个过程 ?C、交换也就是交易的另一种说法 ?D、交换是人们获得自己所需要的某种产品的一种方式 我的答案:D 此题得分:2.5分 2.(2.5分)市场营销概念的核心是() ?A、交换 ?B、需求 ?C、需要 ?D、产品 我的答案:A 此题得分:2.5分 3.(2.5分)从市场理论的角度而言,企业市场营销的最终目的是()
?A、满足消费者的需求和欲望 ?B、求得生存和发展 ?C、推销商品 ?D、获取利润 我的答案:A 此题得分:2.5分 4.(2.5分)市场营销学的“革命”的标志是提出了什么观念() ?A、以消费者为中心 ?B、以生产者为中心 ?C、市场细分 ?D、市场营销组合 我的答案:A 此题得分:2.5分 5.(2.5分)市场营销应该以()为中心。 ?A、产品 ?B、服务 ?C、价格 ?D、顾客 我的答案:D 此题得分:2.5分 6.(2.5分)从市场营销的角度看,市场就是()。 ?A、买卖的场所 ?B、商品交换关系的总和
?C、交换过程本身 ?D、具有购买欲望和支付能力的消费者 我的答案:D 此题得分:2.5分 7.(2.5分)消费者未能得到满足的感受状态称为()。 ?A、欲望 ?B、需要 ?C、需求 ?D、愿望 我的答案:B 此题得分:2.5分 8.(2.5分)()是企业最理想的一种需求状况。 ?A、过量需求 ?B、充分需求 ?C、不规则需求 ?D、潜伏需求 我的答案:B 此题得分:2.5分 9.(2.5分)一般来说,市场营销环境包括()。 ?A、直接营销环境和间接营销环境 ?B、微观环境和宏观环境 ?C、微观环境和中观环境 ?D、宏观环境和中观环境
《学前教育学》作业及答案 第一次作业(第一、二章) 一、填空题 1、世界上第一本学前教育专著(《母育学校》)。 2、学前教育学的开创这是(福禄贝尔)。 3、学前教育对社会的功能首先表现在(经济功能)。 4、狭义上的学前教育效益是指(与人效益)。 二、简答题 1、夸美纽斯对于学前教学的发展的贡献(P7~8) 2、卢梭的自然教育思想(P8) 3、简述学前教育功能的类型(P37框) 4、简述学前教育的个人效益(P47框) 三、论述题 1、试述蒙台梭利对于学前教育学发展的贡献。(P13) 2、如何更有效地发挥学前教育功能(P44) 第二次作业(第三、四章) 一、填空题 1、个体的启蒙教育阶段是(学前教育阶段) 2、影像学前儿童社会化的最主要因素是(幼儿园) 3、我国幼儿园承担着(保育、教育学前儿童)以及(为方便家长服务)的“双重”任务。 4、在学前儿童德育实施的过程中,一些家庭往往出现“爸爸打、妈妈护,爷爷奶奶打掩护” 的现象,这种现象违反了德育的(一致性)原则。 二、简答题 1、简述学前教育在人的一生的内在发展中的地位与作用。(P62框) 2、简述学前教育与个体社会化之间的关系(P61) 3、简述学前儿童德育的原则(P114框) 4、简述幼儿园教育目标的层次结构(P86) 三、论述题:举例分析如何贯彻和实现幼儿园的双重任务(P88框) 第三次作业(第五、六章) 一、填空题 1、幼儿园的教育活动可以分为生活活动、(教学活动)、(游戏活动)三类。 2、儿童利用各种不同的结构材料进行构造和建筑来反映周围现实生活的游戏叫做(结构游 戏)。 3、按游戏的教育作用可以将游戏分为、(创造性游戏)、(有规则游戏)两大类。 4、幼儿园环境设计的意义具有制约作用、启迪作用、(激励作用)和调节作用。 二、简答题 1、简述幼儿园教学活动的原则(P149框) 2、简述幼儿园游戏的意义(P158框) 3、简述幼儿园心理环境的特点(P185~186) 三、论述题 如何组织幼儿园的教学活动(P149~154)
《学前教育学》测试题(三) 一、填空题(每小题2分,共10分) 1.世界上第一本学前教育专著是。 2.从狭义上来说,学前教育效益是指育人效益,而从广义上来讲学前教育效益是指。 3.幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为。 4.早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是。 5.根据学前儿童在活动中的参与情况,教学活动可以分为和表现性教学活动两大类。 二、单项选择题(每小题2分,共12分) 1.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与( )。 A.家长会 B.家长咨询 C.父母育儿橱窗 D.家长开放日 2.关于幼小衔接,下面说法正确的是( )。 A.在小班进行 B.在中班进行 C.在大班进行 D.贯穿于整个幼儿园教育 3.推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( ) A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 4.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥,主要是因为其( )。
A.过度教育 B.质量下降 C.功能异化 D.社会不重视 5.属于教师沟通技巧的是( )。 A.目光直视 B.敢于批评 C.语调语速要适当 D.语气要一直不变 6.我国幼儿园的双重任务是指( )。 A.保育和教育 B.体育和智育 C.德育和智育 D.保育、教育幼儿及家长服务三、名词解释(每小题8分。共16分) 1.最近发展区 2.幼儿园生活活动 四、简答题(每小题10分。共20分) 1.简述学前教育功能的特点。 2.简述幼儿园心理环境的设计方法。
五、论述题(每小题13分,共26分) 1.举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。 2.分析学前儿童身心发展的影响因素。 六、案例题(共16分) 菜例: “梧桐树就是梧桐树”,这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树,一棵是枣树,另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业,只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的,周围画着绿色的光芒,画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像,用色不当,重画。,,太阳在我们眼里不是绿色的,但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受,而不是简单地打一个大叉子。 请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。 学前教育学答案 一、填空题(每小题1分。共10分)
第一次作业参考答案 1、、电能生产的主要特点有哪些? 答:电能生产的主要特点可以归纳为以下三点。①电能生产的连续性特点;由于电能不能大量储存,电能的生产、输送和消费是同时完成的。②电能生产瞬时性的特点;这是因为电能的传输速度非常快(接近光速),电力系统中任何一点发生故障都马上影响到整个电力系统。③电能生产重要性的特点;电能清洁卫生、易于转换、便于实现自动控制,因此国民经济各部门绝大多数以电能作为能源,而电能又不能储存,所以电能供应的中断或减少将对国名经济产生重大影响。 2、对电力系统运行的基本要求是什么? 答:对电力系统运行的基本要求有:①保证对用户的供电可靠性;②电能质量要好;③电力系统运行经济性要好;④对环境的不良影响要小。 3、电力系统中负荷的分类(I、II、III类负荷)是根据什么原则进行的?各类负荷对供电可靠性的要求是什么? 答:电力系统中负荷的分类是根据用户的重要程度和供电中断或减少对用户所造成的危害的大小来划分的,凡供电中断将导致设备损坏、人员伤亡、产品报废、社会秩序还乱、政治影响大的用户的用电设备称为I类负荷;凡供电中断或减少将导致产品产量下降、人民生活受到影响的用户的用电设备称为II类负荷;I类、II类负荷以外的负荷称为III类负荷。 I类负荷对供电可靠性的要求是任何情况下不得中断供电; II类负荷对供电可靠性的要求是尽可能不中断供电; III类负荷可以停电。 4、标出下图所示电力系统中发电机、变压器的额定电压。(图中已标出线路的额定电压)
答:上述电力系统中发电机、变压器的额定电压如下: G :10.5KV ;T1:10.5/242KV ;T2:220/121/38.5KV ;T3:35/6.3KV 5、为什么110KV 及以上的架空输电线路需要全线架设避雷线而35KV 及以下架空输电线路不需全线架设避雷线? 答:因为110KV 及以上系统采用中性点直接接地的中性点运行方式,这种运行方式的优点是:正常运行情况下各相对地电压为相电压,系统发生单相接地短路故障时,非故障相对地电压仍为相电压,电气设备和输电线路的对地绝缘只要按承受相电压考虑,从而降低电气设备和输电线路的绝缘费用,提高电力系统运行的经济性;缺点是发生单相接地短路时需要切除故障线路,供电可靠性差。考虑到输电线路的单相接地绝大部分是由于雷击输电线路引起,全线路架设避雷线,就是为了减少雷击输电线路造成单相接地短路故障的机会,提高220KV 电力系统的供电可靠性。 35KV 及以下系统采用中性点不接地或经消弧线圈接地的中性点运行方式,即使雷击输电 线路造成单相接地时,电力系统也可以继续运行,供电可靠性高,所以无需全线架设避雷线。 6、在下图所示的电力系统中已知KV U 3/10=φ,A U C 3530=φω,如要把单相接地时流过接地点的电流补偿到20A ,请计算所需消弧线圈的电感系数。 解: 单相接地故障时的相量图如下:
第一次作业答案
1、一项调查表明,消费者每月在网上购物的平均花费是200元,他们选择在网上购物的主要原因是“价格便宜”。 (1)这一研究的总体是什么? (2)“消费者在网上购物的原因”是分类变量、顺序变量还是数值型变量?研究者所 关心的参数是什么? (3)“消费者每月在网上购物的平均花费是200元”是参数还是统计量? (4)研究者所使用的主要是描述统计方法还是推断统计方法? 答:(1)总体是“所有网上购物的消费者”; (2)分类变量;所有网上购物的消费者的月平均花费和网上购物的主要原因; (3)统计量; (4)推断统计方法。 3、案例:分析运动员发挥的稳定性
(1)用箱线图 Excel: Spss:
(2)Excel: 亚历山大(乌 克兰)拉尔夫(德国) 克里斯蒂安(德 国) 平均10.01 平 均 10.025 平均10.015 标准0.11874 3 标 准 0.12954 9 标准 误差 0.16129
误差误差 中 位数10.15 中 位 数 10.15 中位 数 10.2 众数10.3 众 数 10.3 众数9.9 标准差0.53103 7 标 准 差 0.57936 标准 差 0.721311 方差0.282 方 差 0.33565 8 方差0.520289 峰度3.71162 9 峰 度 1.99695 7 峰度 2.721327 偏度-1.6599 6 偏 度 -1.0139 1 偏度-1.52925 区域2.4 区 域 2.5 区域 2.9 最 小值8.4 最 小 值 8.4 最小 值 7.9 最10.8 最10.9 最大10.8
学前教育学作业一参考答案 (第一至二章) 一、单选 ACDCD CBCAD 二、名词解释 1、最近发展区:即儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际发展水平)与在成人指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。P14 2、教育功能:是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般分三个层次:期望层次、潜在层次和现实层次。P32 3、学前教育效益:是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的。P45 三、简答 1、简述夸美纽斯对学前教育发展的贡献。P7-8 答:夸美纽斯是捷克著名教育家,其代表作主要有《大教学论》、《母育学校》和《世界图解》。《母育学校》和《世界图解》是夸美纽斯奉献给父母亲与儿童的良好教材,书中含有宗教色彩和缺乏足够的科学依据,但对母育学校的实施作出了完整的论述。其中,《母育学校》是世界上第一部学前教育的大纲和参考本,是创立学前教育理论的第一次尝试。 2、简述学前教育对个体的期望功能。P37 答:学前教育对个体的期望功能包括以下三个方面: (1)学前教育的保育功能。 (2)学前教育促进个体认知发展。 (3)学前教育促进个体人格的健全发展。 3、简述提高学前教育功能发挥的策略。P44 答:为了提高学前教育功能,可以从以下六个途径入手: (1)提高对学前教育的重视; (2)加强对学前教育的监管; (3)提高学前教育师资的素质; (4)加大对学前教育的投入力度; (5)多渠道办托幼机构; (6)为学前教育立法。 4、简述提高学前教育效益的途径。P52 答:为了提高学前教育的效益,可以通过以下六个方面的途径: (1)提高社会对学前教育的认识; (2)树立正确的学前儿童教育思想; (3)调整幼儿园教育教学内容;
一、填空题 1.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一《母育学校》--,其作者是捷克教育家--夸美纽斯一。 2.学前教育效益指的是学前教育发挥__学前教育功能__的表现和结果。 3.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、-家庭教养方式--、家庭经济条件、家长学历等。 4.学前儿童品德教育的内容主要包括--发展学前儿童的社会性的教育--和--发展学前儿童个性的教育---两个方面。 5.从幼儿园特点的维度进行划分,幼儿园环境包括一--保育环境--和---教育环境-- 6.组织教育活动的能力包括--教学内容的组织能力--、--教学活动的组织能力-、和教师语言的组织能力。 1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的--《理想国》---。 2.学前教育是面向__0-6__岁儿童实施的教育。 3.教育功能一般可以分为三个层次,分别为期望层次、潜在层次和__现实功能______。 4.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、一--易感性---一和易表现性。 5.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、__求知__的兴趣、__创造__的兴趣以及动手的兴趣。 6.激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和--负强化效应-----一,其中,幼儿园环境所发挥的应当是指--正强化效应-----一。 7.教师为学前儿童提供的“有准备的环境”,包括---物质环境------和---精神环境-- 1.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是--陶行知------,其办园思想是“中国化”、“----平民化-----一”。 2.幼儿园教育应该以_游戏___作为基本活动。 3.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力---想象力------和__表现力__。 4.从学前儿童教育特点的维度划分,幼儿园环境包括、运动环境、劳动环境和___语言环境___游戏环境__。 5.社区教育最初是一成人教育形式的社区教育。 6.一--科学的饮食-----、充足的睡眠、--安全的环境-----以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后学习的因素。 1.世界上第一本学前教育专著是——---《母育学校》-------。 2.从狭义上来说,学前教育效益是指育人效益,而从广义上来讲学前教育效益是指--社会效益-----。 3.幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为---环境---------- 。 4.早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是---来园活动---------。 5.根据学前儿童在活动中的参与情况,教学活动可以分为---体验性教学活动------和表现性教学活动两大类。 6.对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和---家庭--------。 7.幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是---家园联系本------。 8.学前教育实践中,我们必须正确认识各育的特点及相互关系,正确实施各育,防止重此轻彼,坚持--全面发展----教育质量观。 9.学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和一----结果------。 10.幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色,也是最基本的专业能力,包括观察能力、沟通能力和---组织教育活动------能力。 二、选择题 1.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(江西实验幼师 )。 2.家庭教养方式一般分为( B.溺爱民主专制放任 )。 3.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个学前儿童全面、和谐地发展,指的是(发展性原则 )。 A. 4.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为( 0-3岁末 )。 5.除学前儿童、教师以外,构成现代学前教育的第三个基本要素是指(环境 )。 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( 《林哈德与葛笃德》 )。 2.学前儿童道德意志的特点不包括( 注意力分散 )。 3.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指(赏识教育 )。 4.社区教育起源于(丹麦 )。 5.教历研究的主要流程是( 一般项目课前计划过程描述课后反思 )。 1.推动各囡幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(福禄培尔) 2.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( 《林哈德与葛笃德》 )。 3.我国幼儿园的双重任务是指(保育和教育 )。 4.根据班级人数安排桌椅,是指活动室空间设计中的(开放式)。 5.除学前儿童、教师以外,构成现代学前教育的第三个基本要素是指(环境 )。
一、简答题 1、运营系统有哪些特征? 服务业占GDP比重增大,制造业与服务业两者日益融合,运营管理系统逐渐从制造业扩展到服务业中。 质量定义扩展,如何从有形产品质量与服务质量两方面更加全面的满足客户的需求越来越成为当今管理者面临的主要挑战之一。 运营管理理念向其他职能领域扩展,广泛应用于运营职能部门的运营管理工具和理念同样也可以应用于其他职能部门,例如质量管理和过程分析。 2、社会组织的三项基本职能是什么?他们之间的关系如何? 其基本职能是生产运作,理财,营销 联系:三项基本职能是相互依存的,三项基本职能连同组织的其他只能都是组织不可缺少的,且每项职能都依赖于其他职能。 3、分别对制造业与服务业中的大量大批生产与单件小批生产各举一例,并说明其特点。 制造业中的大批量生产:电脑组件生产。 制造业中的单件小批生产:大桥建设 服务业中的大批量生产:铁路运输 服务业中的单件小批生产:理发 大批量生产特点:大批量生产基于产品或零件的互换性,标准化和系列化的应用,刚性生产线大大提高了生产效率,降低了生产成本,其显著的特点是产品结构稳定、自动化程度高。但是缺点也相当明显,但是产品单一,缺乏多样性,生产线的初始投入大,建设周期长,柔性差,无法适应变化愈来愈快的市场需求和激烈的竞争。 单件小批生产特点:产品制造周期长,订货期长;通用化设备,用人多,生产效率低,劳动生产率低;成本高;产品质量不易保证。 4、制造业与服务业在产品特性、储存性、与顾客的接触性、响应顾客的时间、 5、组织的基本职能有哪些?相互间的关系如何? 组织的职能主要有组织结构的设计、适度的分权与授权、组织内部人员的选择和配备、组织文化的培育和建设、组织运作和组织变革、组织与外部环境的关系等方面。 6、举例说明5个服务业及其特性 研究项目,博士生,保健,美容美发,快餐服务
第二章财务管理的基础知识 一、计算题 1.某企业年初投资100万元生产一种新产品,预计每年年末可得净收益10万元,投资年限为10年,年利率为5%。【要求】 (1)计算该投资项目年收益的现值和终值。 (2)计算年初投资额的终值。 解:(1)年收益现值 P= 10×(P/A,5%,10) = 10×7.7217 = 77.217 (万元) 年收益终值 F= 10×(F/A,5%,10) =10×12.578 =125.78(万元) (2)年初投资额终值 F=100×(F/P,5%,10) =100×1.6289 =162.89(万元)
2.某人准备5年后支付一笔10 000元的款项,年利率为5%。【要求】计算此人现在应存入银行多少钱,5年的复利利息为多少元。 解:复利现值 P=10000×(P/F,5%,5) =10000×0.7835 =7835(元) 复利利息 I=F-P =10000-7835 =2165(元) 3.某企业2003年年初投资一个项目,预计从2006年起至2010年每年年末可获得净收益20万元,年利率为5%。 【要求】计算该投资项目年净收益的终值和现值。 解:年净收益的终值 F=20×(F/A,5%,5) =20×5.5256 =110.512(万元)
年收益的现值 P=20×[(P/A,i,m+n)﹣(P/A,i,m) =20×[(P/A,5%,8)﹣(P/A,5%,3) =20×(6.4632﹣2.7232) =74.796(万元) 4.某企业投资一个项目,每年年初投入10万元,连续投资3年,年利率为5%。 【要求】 (1)计算该项目3年后的投资总额 (2)若3年的投资额于年初一次性投入,投资总额是多少? 解:(1)预付年金终值 F=10×(F/A,5%,3)×(1+5%) =10×3.1525×1.05 =33.10(万元) (2)预付年金现值 P=10×(P/A,5%,3)×(1+5%) =10×2.7232×1.05 =28.59(万元)
学前教育学第一次作业答案 一、名词解释: 1.教育答:教育有广义和狭义之分,广义的教育就指凡是能增进人们知识、技能、身体健康、形成或改变人们思想意识的活动就是教育。狭义的教育专指学校教育,指由接受过训练的专职人员在专门的教育活动场所根据社会要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者进行的知识技能传授、思想品德培养等旨在促进身心各方面发展的活动的总和。 2.学前教育答:学前教育是指旨在促进入学前儿童(0——6、7岁)的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。 3.家庭:有婚姻关系、血缘关系或者收养关系组成的社会生活的基本单位。 4.家庭教育:广义的指家庭成员之间相互实施的一种教育。狭义的指由家长(父母或者长者)自觉地、有意识地按照一定社会的要求,通过言传身教和家庭生活实践,对子女实施教育影响。 5.教育环境答:教育环境主要指以教育为中心,对教育的产生、存在和发展起着制约作用和调控作用的多维空间和多元环境系统。教育环境是环境的一个子系统,它同时又是幼儿园环境的母系统,环境中的文化对教育环境有着极其重要的一部分,所以要受到文化的影响和制约,教育环境对各级各类教育机构的环境有直接的影响作用。 二、简答题 1.简述学前教育的实施形式 学前教育的实施形式一般有两种:学前家庭教育,主要有父母或其他照看者在家庭中施行;二是学前公共教育,主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。 2.简述家庭教育在学前教育中的地位 1、家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育:(1)胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障(2)婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障 2、家庭教育促进了儿童社会化的进程:(1)有助于孩子了解社会的规则(2)有助于孩子形成健全的人格(3)有助于孩子养成顽强的意志 3、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础:(1)有助于孩子发展水平的提高(2)有助于孩子职业取向的选择。 3.简述教师的作用: (1 )幼儿教师物质环境的组织者:幼儿教师根据幼儿教育的目标和本班幼儿的需要,因地制宜为幼儿创造具有发展适应性与文化适宜性的安全、丰富的物质环境。 (2 )幼儿教师是幼儿园生活的组织者:幼儿园是幼儿学习和生活的环境,教师的言行举止对幼儿具有重大的影响,只有当幼儿感到被关心的时候才会积极主动地探索周围的环境。 4.简述教师的工作任务 1、观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班级的具体情况,制定和执行教育工作计划,完成教育任务。 2、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班级幼儿生活和作好卫生保健工作。 3、与家长保持联系,了解幼儿成长的家庭环境,配合家长完成幼儿教育任务。 4、参与业务学习和幼儿教育研究活动。 5、定期向园长报告,接受其检查和指导。 三、论述题 1.试论述现代社会学前教育的发展趋势 答:现代社会的学前教育发展呈现出以下趋势: 1、学前教育事业成为社会公共事业
《学前儿童教育学》考试试题 一、单项选择题(本大题共 28 小题,每小题 1 分,共28 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是( ) A 教育内容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物质资源 2.在教育过程中,教育者和受教育者的关系是( ) A.矛盾的对立面 B.主体和客体的关系 C.相互依存的统一体 D.主动和被动的关系 3.一般衡量社会文化水平的指标是( ) A.人口的性别比例 B.人口的受教育水平 C.人口的健康状况 D.人口的平均收入 4.我国传统教育的最高目标是( ) A.道德完善 B.智力发展 C.体质增强 D.审美发展 5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是( ) A.文化 B.政治 C.经济 D.教育 6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期,这表明个体发展具有( ) A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性 7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变,而是因为情绪压抑或紧张等 心理原因,这表明() A.身体发育决定心理发展 B.心理发展影响身体发育 C.身体发育影响心理发展 D.心理发展决定身体发育 8.提出“成熟势力说”,认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( ) A.柏拉图 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.洛克
9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是( ) A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯 10.进步主义教育家杜威的教育著作是( ) A.《民主主义与教育》 B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《爱弥尔》 11.皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于( ) A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 12.我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是( ) A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法 13.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力,也就培养不成画家了,这表明( ) A.遗传决定一切 B.遗传素质为儿童发展提供前提 C.后天环境决定遗传素质 D.教育起主导作用 14.头大、躯干长、四肢短、胸廓的前后和左右径几乎相等的是( ) A.初生儿 B.周岁儿 C.2 岁儿童 D.2 岁半儿童 15.《幼儿园工作规程》规定,全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于( ) A.1 小时 B.2 小时 C.3 小时 D.4 小时 16.活动室墙饰的高度首先要适合( ) A.幼儿的身高 B.教师的身高 C.家俱的高度 D.房屋的高度 17.在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是( ) A.教育活动游戏化 B.游戏活动教育化 C.游戏活动系列化 D.游戏活动教学化 18.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动,这是( ) A.保教结合原则 B.独立性原则 C.综合性原则 D.启蒙性原则 19.儿童通过运用已有的知识经验,对一些问题发表意见,从而达到自我教育的方法是( ) A.故事法 B.讨论法 C.参观法 D.观察法
1.投资于国库券时可不必考虑的风险是( )。 A 违约风险 B 利率风险 C 购买力风险 D 再投资风险 正确答案:A 2.普通年金也称为()。 A 后付年金 B 先付年金 C 递延年金 D 永续年金 正确答案:A 3.将100元存入银行,利息率为10%,计算5年后的终值应用()来计算。 A 复利现值系数 B 复利终值系数 C 年均现值系数 D 年均终值系数 正确答案:B 4.每年年底存款100元,求第5年末的价值,可用()来计算。 A 复利现值系数 B 复利终值系数 C 年金现值系数 D 年金终值系数 正确答案:D
5.下列财务比率反映企业短期偿债能力的有()。 A 现金流量比率 B 股东权益报酬率 C 流动资产周转率 D 产权比率 正确答案:A 6.权益乘数是指()。 A 1/(1-产权比率) B 1/(1-资产负债率) C 产权比率/(1-产权比率) D 资产负债率/(1-资产负债率) 正确答案:B 7.下列能反映公司资产管理效率(即营运能力)的财务比率是()。 A 流动比率 B 速动比率 C 存货周转率 D 流动资产报酬率 正确答案:C 8.下列关于企业投资的意义的叙述中不正确的是()。 A 企业投资是实现财务管理目标的基本前提 B 企业投资是发展生产的必要手段 C 企业投资有利于提高职工的生活水平 D 企业投资是降低风险的重要方法 正确答案:C
9.下列属于企业流动资产的是()。 A 厂房 B 机器设备 C 应收账款 D 无形资产 正确答案:C 10.某投资方案,当贴现率为10%时,其净现值为20元;当贴现率为11%时,其净现值为-20元。该方案的内含报酬率为()。 A 10.4% B 10.5% C 10.6% D 10.7% 正确答案:B 11.下列企业投资环境中属于企业投资的相关环境的是()。 A 经济形势 B 国家政策 C 产品市场 D 风俗习惯 正确答案:C 12.某企业准备新建一条生产线,预计各项支出如下:投资前费用2000元,设备购置费用8000元,设备安装费用1000元,建筑工程费用6000元,投产时需垫支营运资金3000元,不可预见费按总支出的5%计算,则该生产线的投资总额为()。 A 20000元 B 21000元 C 17000元 D 17850元
证据学第一次作业 1、下列表述中正确的是(。B.不是所有的证据材料都具有证据力 2、关于证据学的研究对象,下列说法中正确的是(。C.人类的文化传统背景是证据学的研究对象 3、我国证据制度的基本原则是(。A.客观真实 4、民事诉讼法第七十条规定“证人确有困难不能出庭的,经人民法院许可,可以提交书面证言”,是指(的例外。A.直接言词原则 5、刑事诉讼法第47条中明确规定,“证人证言必须在法庭上经过公诉人、被害人和被告人、辩护人双方讯问、质证,听取各方证人的证言并且经过查实以后,才能作为定案的根据”。这一原则体现了(。A.直接言词原则 6、直接言词原则,是指对于证据的调查必须由裁判者直接进行,而且采用的方式必须是(。A.口头 7、凡是未经查证属实的物证、书证、证人证言等各种证据形式,统统称为(。 A.证据材料 8、证据在法律上可以作为定案根据的资格和条件称为(。B.证据力 9、新中国的证据法律制度被称为(。C.客观真实的证据制度 10、自由心证证据制度最早产生于(。D.法国 11、最早规定自由心证原则的刑事诉讼法典是(。B.法国刑诉法典 12、法律事先对证据的形式、范围和证明力作明确规定,法官只依照法律规定作出机械判断的证据制度(。B.法定证据制度
1、证据学的研究方法有(。A.借鉴和创新的方法B.定性和定量的分析方法C.系统全面研究的方法D.比较研究的方法 2、与纠问式诉讼制度相适应的证据制度内容有(。B.口供主义 D.刑讯逼供 3、一般来说证据规则包括(。A.采用证据的规则B.排除证据的规则C.举证的规则D.质证的规则 4、自由心证理论的主要内容有(。A.理性B.良心C.内心确信 5、法定证据制度的主要特点有(。A.等级性B.形式主义 6、中国封建社会的证据制度的特点有(。A.坚持口供至上的原则B.审讯时可以依法刑讯C.重视勘验检查D.据众证定罪的制度 7、属于我国古代“五声听讼”内容的有(。A.辞听B.气听C.色听D.耳听 8、甲故意杀人案件中,公安机关在侦查过程中除了其他证据外,还收集到了下列证据材料。如果认定甲犯有故意杀人罪,下列证据材料中具备关联性的有(。A.甲写给被害人的恐吓信D.甲的情妇证明,在本案的作案时间中,甲曾与她一起在某电影院看电影,电影的名字是《泰坦尼克号》 9、某单位的财务室被盗,丢失现金38000元,公安机关在现场勘验中,在存放被盗人民币的铁皮柜上提取了几枚清晰的指纹,经过鉴定,这几枚指纹与本单位某职工的指纹完全同一。据此,该职工被逮捕,后被判处6年有期徒刑。半年后,公安机关在破获一起盗窃案时,抓获三名犯罪嫌疑人,预审中,该三人分别供认 已被“查清”的那个单位财务科的盗窃案是他们所为,交待的情节与现场情况完全一样。另外,三人还交待,作案时,为了不留痕迹,三人均戴着手套。那么,某职工留在铁皮柜上的指纹是怎么回事呢?原来,盗窃案之前,财务科搬家,该职工正好搬运