《6和7的加减法》教学设计

《6和7的加减法》教学设计

教学课题：6和7的加减法

授课时间：2015年10月20日第5节课

授课对象：汉滨小学一年级7班学生（公开课）

授课教师：吴仁平

教学目标：

1、根据6、7的组成，掌握6和7的加减法列式、算理及算法。

2、通过教学活动，会看图列式，理解“一图二式”，进而延伸到“一图四式”。通过具体情景图理解两个加数相同时“一图二式”的特例。

3、通过教学活动，学生感受到独立解决问题的成就感，合作学习解决问题的荣誉感。

教学重点：根据情境图理解6和7的加减法算理，掌握算法。

教学难点：理解“一图二式”和“一图四式”的意义，并熟练掌握其列式及计算。

教学准备：多媒体课件；相关教具

教学过程

一、复习旧知识导入

1、6、7的“分与合”知识复习。

二、“一图二式”教学

1、创设情境“○○○○○○”

2、学会根据这一个情境，列两个加法算式：1+5=6和5+1=6。

3、学生解释列式的意义，学生说明算法。

4、同样方法引导学生列出6-1=5和5-1=6，学生说明算法。

三、“一图四式”教学

1、看“太阳花”图，通过情境引导孩子列出两道加法算式和两道减法算式，即“一图四式”。

2、引导学生准确解释每一个式子的意义，明确计算的方法。

3、同上，合作学习教材“七根小棒”问题。引导学生根据情景图举一反三。

四、学习两个加数相同时“一图二式”的特例

1、教材“六个三角形”情境。

2、引导学生明确，当两个加数相同时，可以写出一道加法算式和一道减法算式。

四、拓展练习

根据学生掌握情况精选习题练习拓展。

五、全课总结

这节课我们学到了什么？

六、作业布置

练习册相关习题。