(完整版)小升初复习必备知识之古诗文阅读与积累讲义+练习(含答案)

小升初复习必备知识之

古诗文阅读与积累（含答案）

课前小测：

一、古诗词填空。

1、白毛浮绿水，。——《咏鹅》唐·骆宾王

2、，。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——《敕勒歌》北朝民歌

3、小时不识月，呼作白玉盘。，。仙人垂双足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐? ，大明夜已残。，天人清且安。，去去不足观。忧来其如何? 。——《古朗月行》唐·李白

4、爆竹声中一岁除，。，总把新桃换旧符。——《元日》北宋·王安石

5、，千朵万朵压枝低。——《江畔独步寻花》唐·杜甫

6、，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，。——《四时田园杂兴》南宋·范成大

7、葡萄美酒夜光杯，。，古来征战几人回。——《凉州词》唐·王翰

8、，。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》唐·李白

9、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。，。——惠崇《春江晚景》北宋·苏轼

10、，。夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游原》唐·李商隐

11、林暗草惊风，将军夜引弓。，。——《塞下曲》唐·卢纶

12、九曲黄河万里沙，。如今直上银河去，。——《浪淘沙》唐·刘禹锡

13、，。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿

14、，。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——《清明》唐·杜牧

15、春城无处不飞花，。日暮汉宫传蜡烛，。——《寒食》唐·韩翃

16、，。等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》南宋·朱熹

17、，。野旷天低树，江清月近人。——《宿建德江》唐·孟浩然

18、，。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴后雨》南宋·苏轼

19、，。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——《从军行》唐·王昌龄

20、，。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄

21、，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，。——《滁州西涧》唐·韦应物

22、，乌衣巷口夕阳斜。，飞入寻常百姓家。——《乌衣巷》唐·刘禹锡

1、加强古诗文的识记与积累。

2、能结合相关语句，想象古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。

教学步骤：

一、古诗文的学习方法。

1、必要的文学常识：

（1）古诗：我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称。绝句每首四句，律诗每首八句，十句以上称为长律或排律。在我们小学的范围涉及的多为绝句，如：《早发白帝城》、《游子吟》等，有五言和七言之分，而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗。

（2）词：是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的诗句。由于它句长短不同的特点，也被称为“长短句”。每首词都有一个词调或词牌，如《卜算子》、《水调歌头》等。它表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不是题目。词以分两片的为最多，称为上、下片或上、下阕。

古诗文的作者、出生的朝代，及该作者的基本情况和其他相关作品等要求我们重点掌握。

2、正确的阅读方法：

理解古诗时，要能够运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容，如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等，更有效地方法是想像诗中描绘的画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复地诵读，较好地领会作品的意境。

古文的阅读要注意：首先要通览全文，初步领会文章的大意；然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意；最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。重点要掌握个别重点词、句的意思。

3、加强诵读和积累：

古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化，品味古代精典文学的有效途径。加强诵读的练习，有助于我们理解文章词句的含义，体会文章所描绘的意境，走进作者的心灵世界，在潜移默化中受到美的熏陶和感染。积累古诗文，可以丰富语文素养，提高语文水平，增强语言表达的精炼、准确、生动。学习中要努力进行古诗文的诵读和积累。二、例题解析。

【例1】阅读下面的古诗，完成后面的练习。

咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、这首诗是代诗人的作品，通过赞美，表达了作者。

2、解释下列词语的意思。

碧玉：；一树：；妆：；丝绦：。

3、理解填空。

（1）它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，也是绿色的。（2）它们的形状相似：。

【分析】

第1题要查阅相关的资料，弄清作者和所处的朝代及全诗表达的主要意思和感情；

第2题结合注释或工具书并联系上下文的意思，解释词语。

第3题古诗文中常用比喻、对偶等修辞方法，要注意体会修辞的特点；

【启示】

1、阅读古诗，要弄清作者是谁，写于什么朝代，这样会对理解诗意有很大帮助；

2、在阅读中，有些字往往与现在的意思不相同，要引起注意，重点掌握；

3、古诗的语言精炼，而且常常采用比喻、拟人、夸张、对偶等多种修辞方法，在阅读中要认真体会，分析增进对作品的感悟；

4、阅读古诗词还要特别注意体会作者所表达的思想感情，走进作品所描绘的情感世界。

【例2】阅读《郑人买履》，完成后面的练习。

郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

1、给下列加粗的字词选择合适的解释。

（1）郑人（） A 姓郑的人 B郑国人

（2）置之其坐（） A 座位 B坐下

（3）无自信也（） A 虚无，没有 B不能，不可

2、这则寓言写的是：

【分析】

第1题重点考查我们对文中重点字词的掌握，理解文言文中的关键字词，一定要结合上下文以及字词出现的具体位置来推断。在理解或翻译句子的过程中要做到“字字落实”。只有这样才能理清文章内容，实现理解感悟的目的。

第2题重点考查对全文内容的整体把握，这应该在正确理解句意，翻译课文内容的基础上实现这一目标。

因此，完成题目时要认真读文，联系上下文理解句子的意思，弄清故事内容，体会其中的道理。

针对练习：

一、选择题。

1、“少壮不努力，老大徒”出自《汉乐府·长歌行》。

A、悲伤

B、伤悲

C、忧伤

2、晏殊的《浣溪沙》中的“无可奈何花落去”的下句是。

3、《七步诗》的作者是。

A、曹操

B、曹丕

C、曹植

4、杜甫的《春夜喜雨》中的“晓看红湿处”的下句是。

A、花重绵阳城

B、花重锦州城

C、花重锦官城

5、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自叶绍翁的。

A、《游园不值》

B、《春望》

C、《春夜喜雨》

6、“海内存知己，天涯若比邻。”是的诗句。

A、王勃

B、李白

C、王维

7、“人生自古谁无死，留取丹心照。”是文天祥的诗句。

A、汉青

B、汗青

C、汗清

8、“但使龙城飞将在，不教胡马度。”是王昌龄的诗句。

A、阴山

B、边关

C、燕山

9、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”中的“坐”的意思是。

A、因为

B、坐下

C、座位

10、杜牧的《江南春》中的“南朝四百八十寺”的下句是。

A、多少楼台烟波中

B、多少楼台风雨中

C、多少楼台烟雨中

11、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是的诗句。

A、王维

B、王之涣

C、王勃

12、《天净沙·秋思》的作者是元代的。

A、张养浩

B、马致远

C、元好问

13、“野火烧不尽，春风吹又生。”出自。

A白居易《赋得古原草送别》B、王昌龄《出塞》C、杜牧《江南春》

14、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”写的是。

A、春色

B、梨花

C、雪景

15、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自的《无题》。

A、李贺

B、李清照

C、李商隐

16、“三十功名尘与土，八千里路云和月。”是的诗句。

A、岳飞

B、辛弃疾

C、陆游

17、龚自珍的《己亥杂诗》“落红不是无情物，化着春泥更护花。”中的“红”指的是。

A、红色

B、红花

C、树叶

18、“海上生明月，共此时”是张九龄的诗句。

A、天地

B、天下

C、天涯

A、高适

B、王昌龄

C、王勃

20、“正是江南好风景，落花时节又逢君。”中的”君“指的是。

A、李延年

B、李龟年

C、李贺

21、“别时容易见时难“和”相见时难别亦难“的作者分别是。

A、李煜、柳永

B、柳永、李清照

C、李煜、李商隐

22、下面哪一组不是“唐初四杰”中的人物？。

A、王昌龄、王维

B、骆宾王、杨炯

C、王勃、卢照邻

23、分别号称“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的诗人是。

A、李贺、杜甫、李商隐

B、李白、李贺、杜甫

C、李白、杜甫、李贺

24、被人合称“王孟”的诗人是。

A王维、孟浩然B王昌龄、孟浩然C王勃、孟郊

25、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是。

A、春夜景色

B、夏夜景色

C、秋夜景色

D、冬夜景色

26、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是。

A、汉朝名将霍去病

B、汉朝名将李广

C、赵国名将廉颇

D、三国名将赵云

27、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是。

A、李白

B、杜甫

C、白居易

D、李商隐

E、杜牧

F、孟浩然

28、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区? 。

A、华山

B、黄山

C、峨眉山

D、天姥山

E、庐山

29、“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”寒食节即我国传统的。

A、春节

B、清明节

C、端午节

D、中秋节

E、圣诞节

30、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”出自。

A、白居易《忆江南》

B、苏轼《水调歌头》

C、李白《古朗夜行》

D、杜牧《秋夕》

E、杜甫《江南逢李龟年》

F、韦应物《滁州西涧》

31、以下哪一句是宋代诗人王安石《泊船瓜洲》中的名句。

A、春风送暖入屠苏

B、春风不度玉门关

C、春江水暖鸭先知

D、春潮带雨晚来急

E、春风又绿江南岸

F、春来江水绿如蓝

32、以下最能表达诗人和老朋友依依惜别的诗句是。

A、落花时节又逢君

B、朝辞白帝彩云间

C、闻郎江上唱歌声

D、劝君更尽一杯酒

E、青春作伴好还乡

F、山外青山楼外楼

33、“谁言寸草心，报得三春晖。”表达的思想感情是。

A、热爱自然

B、人事辛酸

C、报效祖国

D、朋友之情

E、母子情深

A、遇到大灾害

B、干活不努力

C、制度不合理

D、有志难报国

二、填空题。

1、在期末写评语时,老师会祝你来年：。

2、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：

，。

3、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“，。”。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“，。”说明的就是这个朴素的道理。

4、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》当中的

“，”。

5、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的：

，，来表达对家人的怀念。

6、来到瀑布下，仰望倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起诗句：

“，。”

7、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，这真是“，”。

8、爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山。”爷爷却叹道：

“，。”我赶紧打住爷爷的话：“爷爷，，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

9、我国古代有句名言“，。”告诉我们要广泛听取别人的意见；而“，。”这是孔子对学与思的思考。10、优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦《石灰吟》中的

”能感受到诗人的高尚情操；读着李清照《夏日

绝句》中的

11．时间过得真快啊，转眼间相处了六年时间的同学就要分别了，我想用“，。”劝勉同学珍惜时间，好好学习。

12．《七步诗》中抒发曹植内心悲愤的诗句是“，。”13．读万卷书，行万里路。因此古人常常要面临分别。同样的送别，不同的时间、地点和送别方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“，。”而汪伦送李白则载歌载舞：“，。”表达老朋友之间的深情厚谊。王维《送元二使安西》以酒相送：“，。”而诗人高适在《别董大》诗

14．古诗虽然多为描写现实生活，但也不乏蕴涵着深刻道理的诗句。《游园不值》中的“，。”两句诗告诉我们，任何新生的事物都无法阻拦的，它总会冲破阻力向前发展。老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“，。”强调习作要多角度观察，多侧面描写，写出自己独特的感受。朱熹的诗句“。”告诉我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学智慧才会不枯竭，永远充满活力和生机。

15．珍惜时间的诗句有：，。

16．胸怀广阔的诗句有：，。

17．勤奋读书的诗句有：，。

18．热爱读书的诗句有：，。

19．写出下列古诗中作者直接抒发要做一个正直高尚的人的坚定志向的诗句。

《墨梅》：，。

《竹石》：，。

《石灰吟》：，。

三、写出下列诗句描写的是哪个季节及诗题。

①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。季唐、张继《》

②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。季唐、贺知章《》

③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。季唐、韩愈《》

④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。季宋、杨万里《》

⑤墙角数枝梅，凌寒独自开。季宋、王安石《》

⑥千山鸟飞绝，万径人踪灭。季唐、柳宗元《》

⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。季唐、杜牧《》

⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。季唐、杜牧《》

四、照样子，填写你知道的诗句，使它带有所要求的动物的名字。

马：，。

燕：，。

牛：，。

猿：，。

蝶：，。

鱼：，。

蝉：，。

鸟：，。

有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。

（1）你知道这四道菜表示哪四句诗吗？默写下来。

，。

，。

（2）这首诗的题目是：《》，作者是唐朝诗人。

作业布置：

一、完成诗歌填空练习。

1、喇叭、唢呐，曲儿小，腔儿大；，。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨什么真共假? ，，只吹的水尽鹅飞罢!——《朝天子·咏喇叭》元·王磐

2、死去元知万事空，但悲不见九州同。，。——《示儿》南宋·陆游

3、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。，。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》南宋·陆游

4、，中间多少行人泪! 西北望长安，可怜无数

山。，。江晚正愁

余，。——《菩萨蛮·书江西造口壁》南宋·辛弃疾

5、，。我劝天公重拌擞，不拘一格降人才。——《己亥杂诗》清·龚自珍

6、，。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——《竹枝词》唐·刘禹锡

7、，。此曲只应天上有，人间能有几回闻?——《赠花卿》唐·杜甫

8、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休! ，。——《题临安邸》宋·林升

9、炉火照天地，红星乱紫烟。，歌曲动寒川。白发三千

丈，。不知明镜里，何处得秋霜。，采鱼水中宿。妻子张白鹇，。——《秋浦歌》李白

10、，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥

梦，。——《商山早行》唐·温庭筠

二、请根据诗句内容写出与它相关的名胜。

1、会当凌绝顶，一览众山小。（）

2、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。（）

3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

4、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（）

三、填写动物名、植物名。

1、故人西辞楼，烟花三月下扬州。

2、西塞山前飞，桃花流水肥。

3、乱花渐欲迷人眼，浅才能没蹄。

4、儿童急走追，飞入无处寻。

四、给下面这些诗句补上相应的地名。

1、不识真面目，只缘身在此山中。

2、遥望山水色，白银盘里一青螺。

3、边野草花，口夕阳斜。

4、羌笛何须怨杨柳，春风不度。

五、给下列古诗填上表示颜色的词。

1、日暮山远，天寒屋贫。

2、蓑笠，蓑衣，斜风细雨不须归。

3、月雁飞高，单于夜遁逃。

4、杨柳江水平，闻郎岸上踏歌声。

5、雀桥边野草花，衣巷口夕阳斜。

6、遥望洞庭山水，银盘里一螺。

7、日出江花胜火，春来江水如。

8、千里莺啼映，水村山郭酒旗风。

9、云翻墨未遮山，雨跳珠乱入船。

10、接天莲叶无穷，映日荷花别样。

11、山遮不住，毕竟东流去。

12、返景入深林，复照苔上。

13、两个鹂鸣柳，一行鹭上天。

教学内容：古诗文阅读参考答案

课前小测：

一、古诗词填空。

1、白毛浮绿水，红掌拨清波。——《咏鹅》唐·骆宾王

2、天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——《敕勒歌》北朝民歌

3、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂双足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐?蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何?凄怆摧心肝。——《古朗月行》唐·李白

4、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——《元日》北宋·王安石

5、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。——《江畔独步寻花》唐·杜甫

6、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——《四时田园杂兴》南宋·范成大

7、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——《凉州词》唐·王翰

8、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》唐·李白

9、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——惠崇《春江晚景》北宋·苏轼

10、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游原》唐·李商隐

11、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。——《塞下曲》唐·卢纶

12、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。——《浪淘沙》唐·刘禹锡

13、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿

14、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——《清明》唐·杜牧

15、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。——《寒食》唐·韩翃

16、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》南宋·朱熹

17、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。——《宿建德江》唐·孟浩然

18、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴后雨》南宋·苏轼

19、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——《从军行》唐·王昌龄

20、寒雨连天夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄

21、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——《滁州西涧》唐·韦应物

22、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——《乌衣巷》唐·刘禹锡

教学目标：

1、加强古诗文的识记与积累。

2、能结合相关语句，想象古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。

教学步骤：

一、古诗文的学习方法。

1、必要的文学常识：

（1）古诗：我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称。绝句每首四句，律诗每首八句，十句以上称为长律或排律。在我们小学的范围涉及的多为绝句，如：《早发白帝城》、《游子吟》等，有五言和七言之分，而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗。

（2）词：是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的诗句。由于它句长短不同的特点，也被称为“长短句”。每首词都有一个词调或词牌，如《卜算子》、《水调歌头》等。它表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不是题目。词以分两片的为最多，称为上、下片或上、下阕。

古诗文的作者、出生的朝代，及该作者的基本情况和其他相关作品等要求我们重点掌握。

2、正确的阅读方法：

理解古诗时，要能够运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容，如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等，更有效地方法是想像诗中描绘的画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复地诵读，较好地领会作品的意境。

古文的阅读要注意：首先要通览全文，初步领会文章的大意；然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意；最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。重点要掌握个别重点词、句的意思。

3、加强诵读和积累：

古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化，品味古代精典文学的有效途径。加强诵读的练习，有助于我们理解文章词句的含义，体会文章所描绘的意境，走进作者的心灵世界，在潜移默化中受到美的熏陶和感染。积累古诗文，可以丰富语文素养，提高语文水平，增强语言表达的精炼、准确、生动。学习中要努力进行古诗文的诵读和积累。二、例题解析。

【例1】阅读下面的古诗，完成后面的练习。

咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、这首诗是唐代诗人贺知章的作品，通过赞美柳树，表达了作者对春天的无限热爱。

2、解释下列词语的意思。

碧玉：绿色的宝石；

一树：全树或满树；

妆：打扮或装饰；

丝绦：丝线编成的带子，这里形容随风飘拂的柳枝。

3、理解填空。

“万条垂下绿丝绦”这句用了比喻的修辞方法，把柳条比做绿丝绦。这样比的原因是：

（1）它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，柳条也是绿色的。（2）它们的形状相似：细长。

【分析】

第1题要查阅相关的资料，弄清作者和所处的朝代及全诗表达的主要意思和感情；

第2题结合注释或工具书并联系上下文的意思，解释词语。

第3题古诗文中常用比喻、对偶等修辞方法，要注意体会修辞的特点；

【启示】

1、阅读古诗，要弄清作者是谁，写于什么朝代，这样会对理解诗意有很大帮助；

2、在阅读中，有些字往往与现在的意思不相同，要引起注意，重点掌握；

3、古诗的语言精炼，而且常常采用比喻、拟人、夸张、对偶等多种修辞方法，在阅读中要认真体会，分析增进对作品的感悟；

4、阅读古诗词还要特别注意体会作者所表达的思想感情，走进作品所描绘的情感世界。

【例2】阅读《郑人买履》，完成后面的练习。

郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

1、给下列加粗的字词选择合适的解释。

（1）郑人（ B ） A 姓郑的人 B郑国人

（2）置之其坐（ A ） A 座位 B坐下

（3）无自信也（ B ） A 虚无，没有 B不能，不可

2、这则寓言写的是有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的事，告诉我们具体情况下应采取具体的办法。即遇事要学会变通，不要犯教条主义的错误。

【分析】

第1题重点考查我们对文中重点字词的掌握，理解文言文中的关键字词，一定要结合上下文以及字词出现的具体位置来推断。在理解或翻译句子的过程中要做到“字字落实”。只有这样才能理清文章内容，实现理解感悟的目的。

第2题重点考查对全文内容的整体把握，这应该在正确理解句意，翻译课文内容的基础上实现这一目标。

因此，完成题目时要认真读文，联系上下文理解句子的意思，弄清故事内容，体会其中的道理。

针对练习：

一、选择题。

1、“少壮不努力，老大徒”出自《汉乐府·长歌行》。

A、悲伤

B、伤悲

C、忧伤

2、晏殊的《浣溪沙》中的“无可奈何花落去”的下句是。

A、似曾相识鸟归来

B、似曾相识雁归来

C、似曾相识燕归来

3、《七步诗》的作者是。

A、曹操

B、曹丕

C、曹植

4、杜甫的《春夜喜雨》中的“晓看红湿处”的下句是。

A、花重绵阳城

B、花重锦州城

C、花重锦官城

5、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自叶绍翁的。

A、《游园不值》

B、《春望》

C、《春夜喜雨》

6、“海内存知己，天涯若比邻。”是的诗句。

A、王勃

B、李白

C、王维

7、“人生自古谁无死，留取丹心照。”是文天祥的诗句。

A、汉青

B、汗青

C、汗清

8、“但使龙城飞将在，不教胡马度。”是王昌龄的诗句。

A、阴山

B、边关

C、燕山

9、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”中的“坐”的意思是。

A、因为

B、坐下

C、座位

10、杜牧的《江南春》中的“南朝四百八十寺”的下句是。

A、多少楼台烟波中

B、多少楼台风雨中

C、多少楼台烟雨中

11、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是的诗句。

A、王维

B、王之涣

C、王勃

12、《天净沙·秋思》的作者是元代的。

A、张养浩

B、马致远

C、元好问

13、“野火烧不尽，春风吹又生。”出自。

A白居易《赋得古原草送别》B、王昌龄《出塞》C、杜牧《江南春》

14、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”写的是。

A、春色

B、梨花

C、雪景

15、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自的《无题》。

A、李贺

B、李清照

C、李商隐

16、“三十功名尘与土，八千里路云和月。”是的诗句。

A、岳飞

B、辛弃疾

C、陆游

17、龚自珍的《己亥杂诗》“落红不是无情物，化着春泥更护花。”中的“红”指的是 C 。

A、红色

B、红花

C、树叶

18、“海上生明月，共此时”是张九龄的诗句。

A、天地

B、天下

C、天涯

19、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”出自的《别董大》。

A、高适

B、王昌龄

C、王勃

20、“正是江南好风景，落花时节又逢君。”中的”君“指的是。

A、李延年

B、李龟年

C、李贺

21、“别时容易见时难“和”相见时难别亦难“的作者分别是 C 。

A、李煜、柳永

B、柳永、李清照

C、李煜、李商隐

22、下面哪一组不是“唐初四杰”中的人物？。

A、王昌龄、王维

B、骆宾王、杨炯

C、王勃、卢照邻

23、分别号称“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的诗人是。

A、李贺、杜甫、李商隐

B、李白、李贺、杜甫

C、李白、杜甫、李贺

24、被人合称“王孟”的诗人是。

A王维、孟浩然B王昌龄、孟浩然C王勃、孟郊

25、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是。

A、春夜景色

B、夏夜景色

C、秋夜景色

D、冬夜景色

26、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是。

A、汉朝名将霍去病

B、汉朝名将李广

C、赵国名将廉颇

D、三国名将赵云

27、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是。

A、李白

B、杜甫

C、白居易

D、李商隐

E、杜牧

F、孟浩然

28、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区?。

A、华山

B、黄山

C、峨眉山

D、天姥山

E、庐山

29、“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”寒食节即我国传统的。

A、春节

B、清明节

C、端午节

D、中秋节

E、圣诞节

30、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”出自 D 。

A、白居易《忆江南》

B、苏轼《水调歌头》

C、李白《古朗夜行》

D、杜牧《秋夕》

E、杜甫《江南逢李龟年》

F、韦应物《滁州西涧》

31、以下哪一句是宋代诗人王安石《泊船瓜洲》中的名句。

A、春风送暖入屠苏

B、春风不度玉门关

C、春江水暖鸭先知

D、春潮带雨晚来急

E、春风又绿江南岸

F、春来江水绿如蓝

32、以下最能表达诗人和老朋友依依惜别的诗句是 D 。

A、落花时节又逢君

B、朝辞白帝彩云间

C、闻郎江上唱歌声

D、劝君更尽一杯酒

E、青春作伴好还乡

F、山外青山楼外楼

33、“谁言寸草心，报得三春晖。”表达的思想感情是。

A、热爱自然

B、人事辛酸

C、报效祖国

D、朋友之情

E、母子情深

34、李绅《悯农》诗中“四海无闲田，农夫犹饿死。”揭露的是 C 。

A、遇到大灾害

B、干活不努力

C、制度不合理

D、有志难报国

二、填空题。

1、在期末写评语时,老师会祝你来年：更上一层楼。

2、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

3、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷，旁观者清。”。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”说明的就是这个朴素的道理。

4、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》当中的“谁言寸草心，报得三春晖”。

5、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的：独在异乡为异客，每逢佳节备思亲，来表达对家人的怀念。

6、来到瀑布下，仰望倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

7、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

8、爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山。”爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我赶紧打住爷爷的话：“爷爷，霜叶红于二月花，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

9、我国古代有句名言“兼听则明，偏信则暗。”告诉我们要广泛听取别人的意见；而“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是孔子对学与思的思考。

10

烈的爱国之情。

11．时间过得真快啊，转眼间相处了六年时间的同学就要分别了，我想用“少壮不努力，老大徒伤悲。”劝勉同学珍惜时间，好好学习。

12．《七步诗》中抒发曹植内心悲愤的诗句是“本是同根生，相煎何太急。”

13．读万卷书，行万里路。因此古人常常要面临分别。同样的送别，不同的时间、地点和送别方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”而汪伦送李白则载歌载舞：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”表达老朋友之间的深情厚谊。王维《送元二使安西》以酒相送：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”而诗人高适在《别董大》诗中则说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”豁达开朗，劝慰勉励，溢于言表。

14．古诗虽然多为描写现实生活，但也不乏蕴涵着深刻道理的诗句。《游园不值》中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”两句诗告诉我们，任何新生的事物都无法阻拦的，它总会冲破阻力向前发展。老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”强调习作要多角度观察，多侧面描写，写出自己独特的感受。朱熹的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来。”告诉我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学智慧才会不枯竭，永远充满活力和生机。

15．珍惜时间的诗句有：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

16．胸怀广阔的诗句有：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

17．勤奋读书的诗句有：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

18．热爱读书的诗句有：书犹药也，善读之可以医愚。

19．写出下列古诗中作者直接抒发要做一个正直高尚的人的坚定志向的诗句。

《墨梅》：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

《石灰吟》：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

三、写出下列诗句描写的是哪个季节及诗题。

①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。秋季唐、张继《枫桥夜泊》

②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春季唐、贺知章《咏柳》

③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。春季唐、韩愈《早春呈水部张十八员外》

④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏季宋、杨万里《晓出净慈寺送林子方》

⑤墙角数枝梅，凌寒独自开。冬季宋、王安石《咏梅》

⑥千山鸟飞绝，万径人踪灭。冬季唐、柳宗元《江雪》

⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。春季唐、杜牧《清明》

⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。秋季唐、杜牧《山行》

四、照样子，填写你知道的诗句，使它带有所要求的动物的名字。

马——射人先射马，擒贼先擒王。燕——无可奈何花落去，似曾相识燕归来。牛——牧童骑黄牛，歌声振林樾。猿——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。蝶——儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。鱼——西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。蝉——意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。鸟——千山鸟飞绝，万径人踪灭。

五、读下面的小故事，默写诗。

有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。

（1）你知道这四道菜表示哪四句诗吗？默写下来。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（2）这首诗的题目是：《绝句》，作者是唐朝诗人杜甫。

作业布置：

一、完成诗歌填空练习。

1、喇叭、唢呐，曲儿小，腔儿大；官船往来乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨什么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!——《朝天子·咏喇叭》元·王磐

2、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》南宋·陆游

3、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》南宋·陆

游

4、郁孤台下清江水，中间多少行人泪! 西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。——《菩萨蛮·书江西造口壁》南宋·辛弃疾

5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重拌擞，不拘一格降人才。——《己亥杂诗》清·龚自珍

6、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——《竹枝词》唐·刘禹锡

7、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能有几回闻?——《赠花卿》唐·杜甫

8、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休!暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——《题临安邸》宋·林升

9、炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。秋浦田舍翁，采鱼水中宿。妻子张白鹇，结罝映深竹。——《秋浦歌》李白

10、晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。——《商山早行》唐·温庭筠

二、请根据诗句内容写出与它相关的名胜。

1、会当凌绝顶，一览众山小。（泰山）

2、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）

3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山）

4、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖）

三、填写动物名、植物名。

1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

2、西塞山白鹭前飞，桃花流水鳜鱼肥。

3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

4、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

四、给下面这些诗句补上相应的地名。

1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

3、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

4、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

五、给下列古诗填上表示颜色的词。

1、日暮苍山远，天寒白屋贫。

2、青蓑笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

3、月黑雁飞高，单于夜遁逃。

4、杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。

5、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

6、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

7、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

8、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

9、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

10、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

11、青山遮不住，毕竟东流去。

12、返景入深林，复照青苔上。

13、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

高中古诗词鉴赏阅读练习题及答案

1.阅读上面诗歌，完成(1)～(2)题。 《山房春事》 ——岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 [注]梁园：园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。本诗写于安史之乱以后。 (1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是 A.首句借暮鸦乱飞的描写，衬托今日梁园的颓败。 B.第二句中“三两家”是虚写，目的是形象地表现梁园的萧条。 C.第三句用拟人手法，写园中树木与主人的亲密关系。 D.尾句诗人直抒胸臆，表现恢复梁园昔日繁盛的愿望。 E.这首吊古诗作，主旨是抒发诗人对世事盛衰无常的慨叹。 答：[ ] [ ] (C D C.第三句应是写园中树木不管人事。D.尾句应是写树木春来依旧开花，含蓄表达诗人对昔盛今衰的感慨。) (2)说说这首诗在抒情方面的表达技巧。 答: 。 (诗人将吊古之情巧妙地融于景物描写之中。前两句“暮”“乱”和“萧条”等词语透露着诗人的伤感;后两句诗人运用反衬手法，借无知花树偏在一片萧条之中依然开出当年的繁花之景象，极为含蓄地表达了沉痛之情。) 2.阅读下面一首诗。然后完成题目。 《滁州西涧》

——韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春 潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。用简 要的语言概括出此诗的意境特征。 (诗歌通过“幽草”“黄鹂”“涧边”“深树”“春潮”“野渡”“春雨”“小舟”等自然形成了一幅意趣盎然的暮春图画，流露出诗人身在其中独有的一种喜悦之情。) 3.阅读下面一首宋词，然后回答问题。 《木兰花》 ——宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 王国维在《人间词话》曾写道：“‘红杏枝头春意闹’，着一‘闹’字而境界全出。” 你同意王国维的观点吗?为什么? 答： (同意，红杏的枝头，开满了绚烂的花朵，作者用一“闹”字描写花满枝头吐花喷焰的景象，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受，春意盎然的景象跃然纸上。) 4.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 《出塞二首(其一)》 ——王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

六年级语文 古诗文积累与运用

毕业升学专项复习卷（四）语文第一轮复习 古诗文积累与运用 你一定很喜欢古诗文吧，现在，就请你来检测一下自己吧！ 时间：60分钟满分：100分 一、填空。（10分） 1.《竹石》是一首题画诗，作者郑燮，号________，________代书画家、诗人。本诗第一句用一个“________”字充分表现了竹子的________性格；第二句写出了竹子生命力的________；后两句中“千磨万击”“东西南北风”指的是________________________，进一步表现了竹子________________的精神。 2.《咏柳》一诗的作者是唐朝的________。在这首诗中，作者赞美了_______ _________________，表达了作者对________________的无限热爱。 二、诗词积累。（38分） 1.将诗题、作者、诗句连起来。（5分） 《示儿》杜牧但悲不见九州同 《梅花》陆游孤光一点萤 《清明》查慎行凌寒独自开 《舟夜书所见》叶绍翁一枝红杏出墙来 《游园不值》王安石牧童遥指杏花村

2.在下列诗句中填上恰当的数字。（7分） （1）春种（）粒粟，秋收（）颗子。 （2）南朝（）寺，多少楼台烟雨中。 （3）人间（）月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 （4）不知细叶谁裁出，（）月春风似剪刀。 （5）飞流直下（）尺，疑是银河落（）天。 3.填花名，将古诗补充完整。（4分） （1）人闲（）落，夜静春山空。 （2）接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。 （3）借问酒家何处有？牧童遥指（）村。 （4）（）潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4.根据提示写古诗名句。（11分） （1）高适有两句诗说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”王维有两句诗意思和它相反，这两句诗是：____________________，_______________ _____。 （2）当我们在外地过节时，常常引用唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“____________________，____________________”来表达对家乡的思念之情。 （3）小时候听奶奶给我讲牛郎织女的故事，只知道织女不仅漂亮，而且非常勤劳。《迢迢牵牛星》中“____________________，__________________ __”是对织女形象的完美诠释。

初中古诗词阅读与鉴赏

初中——古诗词阅读与鉴赏考点透视 中考要求学生能够“初步鉴赏浅易的古代诗词”。 初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧；简要评价作品的思想内容和作者的观点态度。 近年来中考对古诗词（曲）的考查，一般有： 1.理解、鉴赏诗句内容及表达效果； 2.感知诗句中的艺术形象； 3.理解诗词的主旨及作者的思想感情； 4.评析诗词凝练的语言。 因此，考生平常就要注意诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。 鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 鉴赏作品的语言，包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。 赏析表达技巧，包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结

合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。 评价作品思想内容，包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。 古典诗词鉴赏题目的特点： 一、历年的古典诗歌试题均选自唐宋诗词或元明清的曲，具有经典、规范的特点；考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转化。 二、历年的试题多为近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，少量律诗和词曲，没有一年选古体诗歌。 三、选材应力避两点： 1.家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会； 2.艰涩冷僻者也不予考虑。 四、鉴赏的诗歌多选自课外，有少数选自课内。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。 知识讲解 古诗词的分类 古诗分为古诗、律诗、绝句三类，又在这三类中都附有乐府一类；古诗、律诗、绝句又各分为五言、七言。这是一种分法。沈德潜所编的《唐诗别裁》的分类稍有不同，他不把乐府独立起来，但是他增加了五言长律一类。郭知达所编的《杜甫诗集》就只简单地分为古体诗和近体诗两类。从格律上看，诗可分为古体诗和近体诗。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。从字数上看，有四言诗、五言诗、七言诗。唐代以后，四言诗很少见了，所以一般诗集只分为五言、七言两类。

人教版九年级语文中考课外古诗文阅读训练题

人教版九年级语文中考古诗文阅读训练题 一、阅读下列古诗，完成后面的题目。 （一）途经秦始皇墓（唐）许浑 龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。 一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵 1、下列对诗歌内容理解有误的是（） A．这是一首怀古咏史诗，抒发了诗人途径秦始皇墓时的感想。 B．一、二句先写秦始皇墓气势宏大如生前煊赫声势，后写其覆灭迅速，两者形成讽刺性鲜明对比。 C．三、四句写汉文陵普普通通而普通人纷纷拜祭，表现对汉文帝谦和、仁爱和俭朴的敬仰。 D．诗中的“崩”既指秦始皇已死，又指秦王朝迅速灭亡，还指秦始皇墓因年代久远已经崩塌。 2、下列对诗歌的赏析有误的一项（） A．这首诗主要采用对比手法，通过对比抒发诗人情感。 B．诗歌后两句笔锋突转，诗作旋即别开生面，令人称绝。 C．全诗感情激烈，极具表现力和感染力。 D．全诗语言犀利，用词准确，在浓墨重彩的笔触中显示出厚重的力量。 （二）北山（王安石）书湖阴先生壁（王安石） 北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。一水护田将绿绕，两山排闼送青来【注释】排闼：把门挤开直撞进来。 3、下列对两首诗中语句理解有误的一项是（） A．《北山》中一、二句写春天来了，绿水涨满湖河及水塘，让人感到春水盈盈，春意浓浓。 B．《北山》中三、四句，叙述诗人因长时间欣赏落花及芳草以致回去得太晚。C．《书湖阴先生壁》中一、二句写自然环境，点明湖阴先生住处的清雅幽静。D．《书湖阴先生壁》中三、四句写碧绿的水环绕着田地，高山也急迫地把绿色送给人们看。 4、下列对两首诗的艺术特色分析不正确的一项是（） A．《北山》一诗意境宁静明丽，表现诗人对美好大自然的热爱。 B．《书湖阴先生壁》诗歌格调新鲜活泼，表现了春天山水风光带给人的美好享受。C．两首诗都运用拟人手法，把自然景物状写得生动可爱。 D．两首诗都写景抒情，将生动的描写和热烈的抒情、议论有机融合在一起。 （三）恨别（杜甫） 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。 5、下列对诗歌内容理解不正确的是（） A．首联领起“恨别”，“四千里”写了战乱之久，“五六年”写了离家之远。B．颔联中“草木变衰”写出了草木的盛衰变易，与下一句“老”相呼应，暗比自己的飘零憔悴。 C．颈联通过宵立昼眠，忧而反常的生活细节描写，曲折地表达了诗人思家忆弟

古诗文的积累与运用

古诗文的积累与运用 1、陶渊明《饮酒》诗中，用以表达自己恬淡、闲适的生活情趣的诗句是：_____________________________ ，_____________________________ 。 2、刘禹锡《陋室铭》中用来表现自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的诗句是:__________________________________________ 3、我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句：_____________________ ，_________________________ 。 4、杜甫在《望岳》中用“_________________ ，__________________________ ”来抒情发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。 5、请写出古代诗歌中表现关心民生疾苦之情的句子。_______________________________________(写出连续的两句) 6、请写出古代诗歌中表现人与人之间美好感情的句子。____________________(写出连续的两句) 7、《<论语>十则》中表明“学”与“思”关系的句子是：学而不思则罔，___________________ 。 8、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中喻含哲理的诗句是：___________________ ， 病树前头万木春。 9、陆游《游山西村》中寓含哲理的诗句是：_______________ ，柳暗花明又一村。 10、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中推己及人、满怀博爱情怀的诗句是：安得广厦千万间，__________________ 。 11、文天祥《过零丁洋》中表明生死观的诗句是：人生自古谁无死?_________________________ 12、辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己理想的句子是________________________________________： 13、《陋室铭》中概括全文主旨的句子是：“_______________ ，_________________________ 。” 描写陋室环境清幽宁静的句子是：“____________ ，_________________________ 。” 14、初中校园生活即将结束，朝夕相处的同学将要分别，请你写出两句表达离别之情的古代诗歌名句：_______________________________________________ 。 理解默写： 1范仲淹的《渔家傲》中，表现将士壮志未酬、怀念故乡的句子是___________________ 2 苏轼的《记承天寺夜游》中描写月夜景色的句子是_______________________________ 3 陆游在《十一月四日风雨大作》中用___________________________________两句表达了自己年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的愿望。这一诗中将梦境与现实融为一体的诗句是____________________________ 4 马致远在《天净沙 秋思》中写到：“夕阳西下，断肠人在天涯。”而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗与此意境相似，这两句是________________________________________ 5 曹操的《龟虽兽》中最能体现“老当益壮”之意的诗句是_________________________ 6 王维的《使至塞上》一诗中展现意境雄浑、浩瀚壮美的塞外风光的句子是___________

对古诗词的解读与赏析

对古诗词的解读与赏析 对古诗词的解读与赏析 对古诗词的解读与赏析，不是孤立的鉴赏评价，它要求与认读、理解、分析能力综合在一起。对作品形象的感知和对情感的审美把握。 诗歌鉴赏要从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义，掌握了这几个方面的知识和要领，就能很好地帮助我们理解和阅读古诗词，提高我们的赏析能力。 一、抓诗眼、抓意象、明意境 1.诗眼是诗词的语言艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。 2.意象是诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。 古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕

阳西下，断肠人在天涯。” 就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。 3.意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗悟意。 二、掌握古诗词基本知识 诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。 古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。 歌——如唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，是诗人在轮台写的一首送别诗，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。这首诗抒写塞外送别、客中送客之情，但并不令人感到伤感，充满奇思异想，浪漫的理想和壮逸的情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的 对象。全诗内涵丰富，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染

广州市高中古诗文积累与阅读竞赛初赛

年广州市高中古诗文积累与阅读竞赛初赛

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2011年广州市高中“古诗文积累与阅读竞赛”初赛试题 2011.5 第一部分 选择题 (共53分) 一、课内知识（22题，每题2分） 实词 1．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是 A ．则其好游者不能穷．也 穷尽 王安石《游褒禅山记》 B ．骊山北构而西折，直走．咸阳 趋向 杜牧《阿房宫赋》 C ．项王渡淮，骑能属．者百余人 归属 司马迁《项羽本纪》 D ．无所疑忌，竟．与巡俱守死、成功名 最终 韩愈《张中丞传后叙》 2．下列各句的加点字，与例句加点字意思相同的一项是 例句：不违农时，谷不可胜．食 孟子《寡人之于国也》A ．此时无声胜． 有声 白居易《琵琶行》B ．胜． 地不常，盛筵难再 王勃《滕王阁序》 C ．而莫能名者，何可胜．道也哉 王安石《游褒禅山记》 D ．沛公不胜．杯杓，不能辞 司马迁《鸿门宴》 3．下列的句子，加点字意思相同的一项是 数． 罟不入洿池 孟子《寡人之于国也》 识盈虚之有数． 王勃《滕王阁序》 固．一世之雄也 苏轼《赤壁赋》 是固．劳而无用 柳宗元《小石城山记》 旦日不可不蚤自来谢．项王 司马迁《鸿门宴》 哙拜谢．，起，立而饮之 司马迁《鸿门宴》 唐浮图慧褒始舍于其址，而卒．葬之 王安石《游褒禅山记》 旦日飨士卒． ，为击破沛公军 司马迁《鸿门宴》 4．下列的句子，没有通假字的一项是 A ．椎釜鬲瓮盎盈道上 柳宗元《段太尉逸事状》 B ．抟扶摇而上者九万里 庄子《逍遥游》 C ．举酒属客，诵明月之诗 苏轼《赤壁赋》 D ．丁壮苦军旅，老弱罢转漕 司马迁《项羽本纪》 5．下列句子的加点词，与现代汉语意思相同的一项是 A ．汉天子我丈人．．行也 班固《苏武传》 B ．天生此辈，沉默．．畏慎 欧阳修《与尹师鲁第一书》 C ．养生．．丧死无憾，王道之始也 孟子《寡人之于国也》 D ．《诗》三百篇，大底圣贤发愤．．之所为作也 司马迁《报任安书》 虚词 6．下列句子的加点字，活用形式相同的一组是 奚以之九万里而南．为 庄子《逍遥游》 南． 取百越之地 贾谊《过秦论》 然而不王．者，未之有也 孟子《寡人之于国也》 纵江东父兄怜而王．我，我何面目见之 司马迁《项羽本纪》 以故其后名．之曰“褒禅” 王安石《游褒禅山记》 以其乃华山之阳名．之也 王安石《游褒禅山记》 吾师．道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 韩愈《师说》 A B C D A B C D

初中课外古诗词阅读专题练习

初中课外古诗词阅读专 题练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中课外古诗词阅读专题练习 一、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。 舟夜书所见 ［清］查慎行 月黑见渔灯，孤光①一点萤。 微微风簇②浪，散作满河星。 【注释】①孤光：孤零零的灯光。②簇：拥起。 1.本诗把“渔灯”比作“”，突出了环境的“”。（用诗中词句作答） 2.有人评价这首诗“静动相间，用字传神”，请分别概括“静”和“动”在诗中的具体体现。 二、阅读下面两首古诗，完成1、2两小题。 【甲】江村即事 ［唐］司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 【乙】村晚 ［宋］雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。 【注释】①陂（bēi）：池塘的岸。②寒漪（yī）：水上波纹。③腔：曲调。 1.请指出这两首诗描写的内容在地点、时间上的相似之处。 2.两首诗分别通过哪些不同的人物行为，刻画出怎样一种共同的人物形象？ 三、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。 田上 ［唐］崔道融 雨足①高田②白，披蓑半夜耕。 人牛力俱尽，东方殊③未明。 【注释】①雨足：雨十分大，充足。②高田：山上的旱田。③殊：尤，还，简直。 1.诗中农民的辛苦体现在哪几个方面？ 2.这首诗的主旨和下面哪篇作品最接近（ ） A.《十五从军征》（古乐府） B.《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）

C.《过零丁洋》（文天祥） D.《山坡羊·潼关怀古》（张养浩） 四、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。 金陵晚望 ［唐］高蟾 曾伴浮云归晚翠①，犹陪落日泛秋声②。 世间无限丹青手③，一片伤心画不成。 【注释】①晚翠：日暮时苍翠的景色。②秋声：秋天自然界的声音，如鸟虫叫声，风声。③丹青手：指画师。 1.这是一篇题画之作。诗人借对六朝古都金陵的感慨，抒发对晚唐现实的忧虑。诗中“”“”和“”等词，既是对金陵的描写，也是对晚唐的隐喻。（用诗中词句作答） 2.本诗第四句的“伤心”，有哪两层含义？ 五、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。 偶成 ［宋］朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 1.“一寸光阴不可轻”有两个原因：第一个是“”，第二个是“”。本诗后两句与第一个原因相对应。（用诗中词句作答） 2.这首诗包含作者对“少年”怎样的建议？ 六、阅读下面两首古诗，完成1、2两小题。 【甲】少年行（其三） ［唐］王维 一身能擘①两雕弧②，虏骑千重只似无。 偏坐金鞍调白羽③，纷纷射杀五单于。 【乙】蚕谷行 ［唐］杜甫 天下郡国向④万城，无有一城无甲兵！ 焉得铸甲作农器，一寸荒田牛得耕？ 牛尽耕，蚕亦成。 不劳烈士泪滂沱，男谷女丝行复歌。 【注释】①擘：张，分开。②雕弧：饰有雕画的良弓。③白羽：指箭，尾部饰有白色羽翎。④向：差不多。 1.两首诗都包含作者的想象，《少年行》想象出少年的英姿和“”的丰功伟绩，《蚕谷行》则构想了“”这一理想的和乐画面。（用诗中词句作答） 2.同样描写战争，两首诗的主旨有何区别？

古诗文阅读与鉴赏答题技巧

古诗文阅读与鉴赏答题技巧

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语文古诗文阅读与鉴赏答题技巧 第一版块:古诗文阅读与鉴赏(7题33分) 1.诗歌鉴赏题 ◆第一种类型:分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象? 变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或:这首诗歌描写了什么样的景物？ 注意诗歌中有固定含义的意象： ⒈离别类：双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感）,寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡），芳草(离愁别恨),鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪),南浦(送别之地),芭蕉(离情别绪）,燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊),关山(思家）,长亭短亭（送别)，阳关曲(送别的歌声)。 ⒉情爱类：莲(音同“怜”表达爱情），红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情之物)。 ⒊人格类:菊花(清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松(傲霜斗雪坚守节操）, ⒋悲情类：梧桐（象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉),杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿(悲伤）。 ⒌其它类：昆山玉（人才)，折桂(科举及第），采薇（隐居生活），南冠(囚犯）,柳营（军营)。东篱(高雅，洁身自好） ■第二种类型:分析意境类（意境=意象＋情感) 常式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围? 变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想? 这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀? A. 意境(氛围）特点术语有: 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧,雄奇优美生机勃勃,富丽堂皇,肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。 B. 思想感情术语: 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 ■第三种类型：分析主旨型(含情感及寄寓义） 诗歌就题材（内容)的不同，可分以下１0类,据此可了解诗歌主旨: ⑴咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰,今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人,多用典故） ⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象） ⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。 ⑷羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写 ⑸送别留念诗:或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念;或表达彼此勉励。 ⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。 ⑺即事感怀诗：或忧国忧民;或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。 ⑻闺怨闺愁诗:或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。（我们认为不会考，但是课本中有,我们还是要了解一点。） ■第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部) 常式问:这首诗歌采用了何种写作手法？ 变式问:这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）?或:诗人是怎样来抒发自己的情感的? 写作手法(技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类:

古诗词阅读练习题

默写《蒹葭》 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 1、对这首诗的解说，不正确的一项是( ) A．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。 B．“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。 C．三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。D．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。2、对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。B．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。 C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。 D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。 默写《关雎》 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ______________________________ 1、给下列加点字注音 雎鸠（）（）窈窕（）（）好逑（）（） 寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇（） 2、填空题。 （1）是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_____篇，包括_____、_______、________三部分。 （2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用______、______、_______的艺术手法。 （3）统领《关雎》全篇的诗句是"____________，______________" 3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（） A．"左右芼之"的"之"指代的是"荇菜"。 B。"寤寐求之"的"之"指代的是"窈窕淑女"。 C．"琴瑟友之"的"友"是"亲爱"的意思，这里用作动词，且表使动。 D．"钟鼓乐之"的"乐"是"快乐"的意思，这里用作动词，且表使动。 4、下列说法不正确的一项是（） A．《关雌》中"关关雎鸠，在河之洲"采用的是"兴"的手法。 B．《蒹葭》"所谓伊人"的"伊人"，与《关雌》中的"君子好逑"的"君子"，指的是同样的人。 C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。 能力提高 1、简要说说《关雎》所要表达的主题是什么? _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________

2020年中考语文复习：古诗阅读 专项练习题(部编版,含答案)

2020年中考语文复习：古诗阅读专项练习题 （二）阅读下面两首唐诗，完成8-9题。（共5分） 【甲】望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】望岳 杜甫 西岳①崚嶒②竦处尊，诸峰罗立似儿孙。安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。 车箱③入谷无归路，箭栝④通天有一门⑤。稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。 注：①［西岳］即华山，位于陕西省华阴市。②［崚嶒（líng céng）］形容山势高峻。③［车箱］华阴市西南二十五里有车箱谷，深不可测。④［箭栝（guā）］指华山箭栝峰，“箭栝”原意为“箭的末端”。⑤［一门］此处指南天门。 8.这两首《望岳》分别创作于杜甫的青年和中年时期，写出了岱宗和西岳的共同特点是 ①。与甲诗表现出的诗人②的人生态度相比，乙诗则更多地表现出诗人的失 意与彷徨，这一点从乙诗中③等词语可以感受到。（3分） 9.下列对这两首诗的赏析，完全正确的一项是（2分） A.甲诗“齐鲁青未了”一句，从近观的视角描绘了苍翠山色，表现了岱宗的地理特点和诗 人的独特体验。 B.甲诗最后两句，运用对比的手法，写出了诗人登临绝顶之后的真实感受，表现了他的心 胸和气魄。 C.乙诗首联紧扣诗题，把西岳主峰比喻为站列的儿孙，生动地描写了西岳的外观，也切合 仰望西岳之意。 D.乙诗颈联以“车箱”“箭栝”等地名巧妙入诗，突出了西岳之“险”与攀登之“难”，也 暗示了诗人人生的坎坷。

8.答案示例：①高大巍峨②昂扬向上③无归路 (共3分。共3空，每空1分) 9.答案：D（2分） （二）阅读下面古诗，完成9-10题。（共5分） 过零丁洋 [宋] 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 9.这是一首回忆往昔历程抒发爱国情怀的诗篇。前四句诗人回顾了自己的身世浮沉，既有苦读经书后的仕途成功，又有国难当头时的①；后四句先巧用双关描述自己曾经的苦闷煎熬，再阐明心志，以②的崇高精神激励自己，表现出大义凛然的英雄气概。（每空不超过4个字，2分） 10.从下面两幅画中选择一幅，用《过零丁洋》中的一联为其题诗，请结合诗句和图画内容， 说明用此联题诗的理由。（3分） 【甲】【乙】 选择：【】 题诗： 理由：

20首古诗词阅读赏析

一观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 一、作者简介 曹操，东汉末年的政治家、军事家、诗人，他的诗以以慷慨悲壮见称。 二、了解背景：汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在我国东北部乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 三、内容简介：汉代乐府一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的，最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有关系。诗的正文可以分三层： 第一层（开头两句）交代观海的地点。“观”字总领全篇，是诗的线索。 第二层（水何澹澹——洪波涌起）描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立是静态，相互映衬，显示了大海的威严；再写草木，仍然是静态，次及“洪波”又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是实景。 第三层（日月之行——若出其里）借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”看出来的。 四、这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 五、思想感情：这是一首借景抒情诗，作者以饱满的激情，描绘了大海宏伟壮丽的景象，表现了诗人博大的胸怀，抒发了他统一中国建功立业的政治抱负。六、重点语句赏析： 1、“水何澹澹——洪波涌起”这六句诗描绘了什么样的景色？ 茫茫苍苍的大海，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳生姿。 2、名句赏析：“日月之行——若出其里” ①星汉：指银河。②翻译：日月的运行，好像都出于大海的吞吐之中，银河的辉煌灿烂，仿佛闪耀于大海的胸怀之间。 ③“若”字有什么好处？“若”表明了诗句是诗人的主观感受，大海吞吐日月星辰的景象是诗人的想象，体现了诗人的博大胸怀。 ④赏析这四句诗：作者借助想象，描绘了大海吞吐日月星辰的壮阔景象，表现了诗人博大的胸怀和宏大的抱负。 二次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 一、作者简介：唐代诗人。 二、题解：次，停泊，次北固山下，即乘船停泊在北固山下。 三、体裁：从形式上看是一首五言律诗，内容上看是一首思乡诗。表现手法：借景抒情。 四、思想感情：这首诗写诗人沿江东游，泊舟北固山下而触景生情，抒发了诗人的思乡之情。 五、内容分析： 首联：点题，青山即北固山。 颔联：写船上所见景色。写出了江水浩渺开阔，清风和顺，大惊直流，波平浪静的景象。 颈联：既写景又点明了时令，既暗示了时光的飞逝，又蕴含生活的哲理：光明驱尽黑暗，暖春赶走严冬。给人以乐观、积极、向上的力量。

古诗词阅读专题训练(练习版)

古诗词阅读专题训练(练习版) 阅读下面的古诗,完成第 7 题。 下列对本诗内容情感的理解,不．正．确．的一项是（） 章台①夜思 【唐】韦庄 清瑟②怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角③，残月下章台。芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。 【注释】①章台：在今湖北省监利县西北。诗人此时正避战乱，求官不易，流寓在湖北一带，于是写下此诗。②瑟：古代弦乐器。③楚角：楚地的号角。 A.长夜漫漫，诗人谛听着凄神寒骨的弦音，恰似凄风苦雨，怎能不倍感哀怨呢？ B.“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等意象层层渲染，突出了“夜思”之苦。 C.夜思的原因是“芳草已云暮”，表达了诗人感慨时光易逝，人已暮年的惆怅。 D.“秋雁又南回”点出清秋时节，故人不能来，乡书又不能寄，抒发思乡之苦。 7. C 幽怨的琴声在长夜中回荡，弦音悲切，似有凄风苦雨缭绕。孤灯下，又听见楚角声哀，清冷的残月徐徐沉下章台。芳草渐渐枯萎，已到生命尽头.亲人故友，从未来此地。鸿雁已往南飞，家书不能寄回。 阅读下面的古诗,完成第 7 题。 下列对本诗内容情感的理解,不．正．确．的一项是（） 十五夜望月寄杜郎中① 王建 中庭地白树栖鸦，冷露②无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 【注释】①十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。杜郎中：即杜元颖。②冷露：秋天的露水。 7.下列对本诗的理解，不正确的一项是（） A.诗题是“望月”，但诗人开头并不直接描写天上圆月，而是描写庭院中地白如霜，树上栖鸦停止聒噪的赏月环境。 B.“冷露无声湿桂花”，诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，丝丝寒意中不觉浮想联翩。“无声”二字表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。 C.“不知秋思落谁家”意思是诗人不知道那茫茫的秋思会落在谁的一边。作者从他人的思念想到自己，抒发了家乡亲人入骨的相思之情。 D.这首诗以两句为一层，分别描写中秋月色和抒发望月怀人的心情。中秋之夜普天下的人都在望着明月思亲，以写景起，以抒情结，将别离思聚的情意表现得十分动人。 7、C中的作者从他人的思念想到自己，其实应该是推己及人，而且是他自己在思念。 庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？[4 阅读下面的古诗,完成第 7 题。 下列对本诗内容情感的理解,不．正．确．的一项是（） 读史王安石 自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。 当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。” 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。 C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。 D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。 7.B 自古以来一个人要历尽苦辛才名就功成，可如实记载下他们的事迹要靠哪一个人？ 往往是由于当时的情况不清而以讹传讹，加上后世的流俗更搅乱了事实以假乱真。低俗的东西即使怎样流传也谈不上精美，要知道绘画最难的是画出人的气质精神。点点记录怎能写尽古代贤哲的品格学问，俗儒们只会死守古书的糟粕真可笑可憎。 [

高考语文古诗文阅读与鉴赏答题技巧

诗歌鉴赏题 ◆第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？ 注意诗歌中有固定含义的意象： ⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。 ⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。 ⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操）， ⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。 ⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好） 古典诗歌常见意象60例 抓住典型意象的意义 ●花草类： (1)菊：隐逸高洁脱俗(2)梅：傲雪坚强不屈不挠逆境(3)兰：高洁(4)牡丹：富贵美好(5)禾黍：黍离之悲(国家的今盛昔衰)(6)花开：希望青春人生的灿烂(7)花落：凋零失意人生、事业的挫折惜春对美好事物的留恋、追怀(8)草：生命力强生生不息希望荒凉偏僻离恨身份、地位的卑微 ●树木类： (1)树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利(2)黄叶：凋零美人迟暮新陈代谢(3)绿叶：生命力希望活力(4)松柏：坚挺傲岸坚强生命力(5)竹：气节积极向上(6)梧桐：凄苦(7)柳：送别留恋伤感春天的美好 ●风霜雨雪水云类： (1)海浪：人生的起伏(2)东风：春天美好(3)春风：旷达欢愉希望(4)露：人生的短促生命的易逝(5)天阴：压抑愁苦寂寞(6)海浪的汹涌：人生凶险江湖诡谲(7)狂风：作乱摧毁旧世界的力量(8)西风：落寞惆怅衰败游子思归(9)雪：纯洁美好环境的恶劣恶势力的猖狂(10)小雨：春景希望生机活力潜移默化式的教化(11)烟雾：情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻灭(12)暴雨：残酷热情政治斗争扫荡恶势力的力量荡涤污秽的力量(13)霜：人生易老社会环境的恶劣恶势力的猖狂人生途路的坎坷、挫折(14)江水：时光的流逝岁月的短暂绵长的愁苦历史的发展趋势 ●动物类 (1)子规：悲惨凄恻(2)鱼：自由惬意(3)鸿鹄：理想追求(4)猿猴：哀伤凄厉(5)乌鸦：小人俗客庸夫(6)沙鸥：飘零伤感(7)狗、鸡：生活气息田园生活(8)(瘦)马：奔腾追求漂泊(9)(孤)雁：孤独思乡思亲音信消息(10)鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功 ●器物类 (1)玉：高洁脱俗(2)簪缨(冠)：官位名望 ●颜色类 (1)白：纯洁、无暇丧事(2)红：热情奔放青春喜事(3)绿：希望活力和平(4)蓝：高雅忧郁(5)黄：温暖平和(6)紫：高贵神秘(7)黑：黑暗绝望庄重神秘对死者的怀念命途的多舛 ●其它类： (1)英雄：追慕自愧自叹(2)小人：鄙夷明志自省鞭挞(3)古迹：怀旧明志昔盛今衰(国家) 衰败萧条(古迹一般和古人密切相联)(4)草原：辽阔人生境界人的胸襟(5)仙境：飘逸美妙洁净忘尘厌俗(6)天地：人类的渺小人生的短暂心胸的广阔情感的孤独(7)乡村：思归厌俗田园风光生活气息纯扑美好安逸宁静(8)城市(市井)：繁荣热闹富贵奢华(9)破晓：初现希望(10)朝阳：希望朝气活力(11)夕阳：失落消沉珍惜美好而短暂的人生(12)深夜：愁思怀旧 ■第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

中考语文总复习古诗文积累与阅读 文言文阅读 岳阳楼记 练习册

专题二 2018文言文阅读猜押训练 猜押训练13 《岳阳楼记》 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫[1]雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜[2]，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ ⑥时六年九月十五日。 【注】[1]鄂版教材为“霪”；[2]鄂版教材为“耀”。 一、(2017沙坪坝区适应性考试)阅读《岳阳楼记》，完成1～4题。(16分) 1．解释下列加点的词。(4分) (1)百废具．兴( 通“俱”，全、皆 ) (2)朝晖．夕阴( 日光 ) (3)去．国还乡( 离开 ) (4)吾谁与归．( 归依(同道) ) 2．将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。(2)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于(以上)这两种表现的，为什么呢？ 3．下列对文章内容理解和分析不正确 ．．．的一项是(3分)( D ) A．第②段中，“衔”“吞”把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系展现得活灵活现、气势磅礴。B．文章③④段一悲一喜，一暗一明，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。C．本文句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生愉悦之情。 D．“微斯人”的“斯人”特指滕子京，此句含蓄表达了范仲淹对滕子京的慰勉和规劝之意。