大班情绪绘本-生气汤

大班情绪绘本－生气汤

XX课件大班情绪绘本：生气汤活动目标：．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。

．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

活动准备：实物锅排解情绪的各图片。

教学过程：一图片引入．小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二出示生气汤．这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)．那他为什么这么生气，我们来听听看！三倾听故事．出示，讲述故事。

故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。

．霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒服吗？小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。

．霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出哼的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

．霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小

结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

．妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!（讲述故事）．霍斯妈妈想出了什么办法呢?．现在霍斯的心情怎么样了?师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，撒点盐,放点糖，左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。

最后把生气的事情大声地说出来，好吗？我们一起来试试。

生气的事情说出来，心里舒服吗？你们生气什么呢？．今天老师也带了一个锅子，谁准备好对着锅子说出自己生气的事情了？谁来试试？你也来试试？四解决生气的方法除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心情好起来?总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。

如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来，但是不能把坏情绪带给别人，更不能用坏情绪伤害到了自己。

五活动延伸现在我们到操场上玩纸飞机，把不开心的事情画在飞机上，让飞机带走坏情绪吧！XX课件

幼儿园大班绘本：生气汤

大班绘本：生气汤 活动目标： 1．阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。 2．积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。 3．乐意保持自己的愉快心情。 活动准备： 绘本PPT、节奏卡 活动过程： 1．认识主人公，了解他生气的原因。 PPT1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪 里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个 小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？ ……） T：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊？ PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。

T：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？ A被老师批评 B有些害羞的小秘密被人宣扬了 C被人踩疼了脚（身体受到伤害） D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞 2．体验生气，了解生气的害处 PPT：是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花， 妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。 T：人经常生气好不好啊？为什么？ T：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。所以我们生气 的时候应该想办法让自己消消气。 T：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？ 3．交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述 （1）有节奏地讲述绘本中的生气汤 T：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅， 放上水，她要干什么呀？ T：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放

社会教案《生气汤》

2016年上半年香槟小镇幼儿园园本教研 活动领域：社会 活动名称：《生气汤》 活动时间：2016年10月24日 活动地点：中三班 执教老师：陈含 活动目标： 1、了解生气是一种正常的情绪，每人都会生气。 2、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。 3、观察妈妈夸张丰富的造型特点，用完整的语言讲述“煮生气汤”细节。 教学准备： 绘本《生气汤》PPT，锅，盐，水 活动过程： 一、谈话导入 小朋友你们的爸爸妈妈有没有生过气啊？他们生气的时候是怎么做的呢？ 并出示相应的图片。 二、分段观察绘本PPT，倾听第3—8张的故事内容 提问： （一）、霍斯有哪些不如意的事？ ①当他想不出第三题的答案时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？ ②琳达给他情书时，他做了什么动作？霍斯为什么会躲起来？ ③表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？ ④他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他？（珍珠阿姨开车横冲直撞，还差点压死三条贵宾狗。 ⑤如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕）（二）、霍斯气的想干嘛？（打人）还做了什么？（用力地踩了一朵花）

从上面的图片中我们可以发现，霍斯今天过得很不愉快，他气极了! 三、倾听第8—9张的故事内容 引导：霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，面对妈妈的打招呼和询问，霍斯是怎样回应的？ 妈妈对他说：嗨!霍斯发出什么声音？妈妈问他好不好？他又是什么反应？妈妈问到有没有谢谢珍珠阿姨时，霍斯做了什么反应？霍斯为什么会有这些反应？（太生气了，所以不想说话） 四、倾听第10—16张的故事内容 引导：看到霍斯任性，妈妈没有批评、没有教训、更没有追问为什么，那么妈妈是怎么做的呢？我们一起来看看吧！ 提问： 1、他们是怎样煮汤的？用了哪些材料？ 2、你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学吧。 游戏：《煮生气汤》 幼儿和教师围着锅围一圈，假装往锅里放水，放好水之后，每人说一件发生在自己身上的让自己生气的事情，说完之后往锅里撒进去一些盐，然后对着锅子大叫--吐舌头——敲锅子——喷出一口火龙气。 小结：每个人都有生气的时候，其实生气并不可怕，只要我们在生气的时候不去打人摔东西，正确的发泄自己的情绪就没什么了，心情很快就会好起来的。

幼儿园小班绘本：苏菲生气了

幼教课堂设计 小班绘本：苏菲生气了 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

活动目标： 1. 寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人 2、利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。 活动准备： 物质准备：绘本故事的PPT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。 活动过程： 一、观察人物，激发兴趣。 师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫——苏菲。（ppt1：苏菲的脸） 仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？” 师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（幼儿结合自己经验猜想） 师：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。谁认识这本图书的名字？ 二、阅读故事，理解心情。 教师讲故事（ppt2_3）: 这是一个美好的星期天，苏菲和姐姐在家里玩。苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具，苏菲没玩

够，不肯给姐姐，两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。 师：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？ 师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。） 师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图4，三种发火的画面） 第一种：了解跺脚动作和红色影子表示愤怒情绪。 第二种：苏菲的大声吼叫，整个屋子都充满了怒火。 第三种：苏菲充满了怒火，就像一座快要喷发的火山。 三、说说、画画，寻找办法。 师：看这样子，苏菲真的是太生气了。生气好吗？有什么不好？ 师：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。 师：那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来？（请个别幼儿发言） 师：你们都会有自己的办法，你能把自己的办法记录下来吗？可以记得简单一点，只要你自己看懂就行。 展示和交流记录内容：将幼儿的作品展示在黑板上,请小朋

幼儿园大班社会 我不生气了

幼儿园大班社会我生气了 一、活动目标： 1.让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。 2、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。 二、活动准备： 《拉拉勾》歌曲，以及教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例 三、活动过程： 1、使用《小朋友的书》P15-16，“我生气了”，告诉小朋友我们要一起来看看下小动物生气的故事，看看小动物为什么生气。 2、讨论生气时有什么感受，提问：小动物怎么了？在说什么？做了什么动作？你生气时有什么感受？你会怎么样表现？ 3、引导小朋友学习小动物让自己不生气的方法。提问：生气的小动物用什么办法化解了自己生气的情绪？A：玩 B:看电视 C：上课 我们可以这样做：A：深呼吸 B：找一个喜欢的地方让自己安静 C：找自己喜欢的人说话 D：抱抱自己最爱的玩具 4：观察讲述人物高兴的表情，体验开心的情绪 高兴的时候，除了开心的笑，还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？有哪些事情会让你感到开心呢？谁愿意来和大家说说。 小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。 5:讲故事 霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。 霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。 妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我的新书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。”说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。 6：放“拉拉勾”歌曲。 7：小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。我们班生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等。希望大家每天都有好心情。

幼儿园绘本教案：苏菲生气了

《苏菲生气了》-----教会孩子情绪控制 “孩子们，你们喜欢画画吗？” 能不能画出各种各样的表情，谁愿意来画一画？几个孩子在黑板上用粉笔画着很有意思的表情图画，有愁眉苦脸的，有生气的，有高兴的…… 这里画画环节为后面的故事观察及绘写埋下了伏笔。 老师带给大家的故事是《苏菲生气了》。 “从哪儿看出苏菲生气了。”孩子们观察的很仔细：眼睛瞪得大大的。你们能不能做出这样的表情。 低段的小孩非常乐意模仿一些事物。有的孩子瞪着眼睛，有的孩子撅着嘴巴。 紧接着反问：“苏菲为什么生气呢？”我们一起去看看，继续讲故事。原来是苏菲正在玩玩具，姐姐把她的玩具抢走了。 这时提醒同学们观察画面，看除了苏菲生气之外，还有哪些变化？小辫子都翘起来。眼睛好像要喷出火来了。有一个形容特别生气的成语你们知道吗？怒发冲冠，愤怒地把帽子都冲起来了。 继续故事。这时孩子们你们看到什么了？孩子们纷纷将自己的发觉与大家分享：她乱踢。她尖叫。墙都快要打破了。她的身后有一个好大好大的影子。她气得直跺脚。张着嘴大喊大叫。 孩子们已经学会了观察，发现很多细节表达。在这里恰当、适时进行绘写、观察引导。比如说动作、表情来体现人物的心情。 一般人的影子是黑色的，那个好大好大影子为什么红色的呢？孩子本身对故事非常敏感，红色表示她心情不好。因势利导提到一个成语：火冒三丈。

继续讲述故事，哪些地方表现他火冒三丈呢？让学生继续观察。电灯刮到一边了。小猫都跳起来了，玩具乱七八糟，地毯也飞起来了。这里没有说苏菲怎么样，但是我们通过周围这些景物，比如说小猫，玩具、地毯，我们就发现了苏菲生气了。 屋顶都要掀起来了，头都快发绿了。苏菲的嘴都张得那么大。我们一起夸张地把这句话读一读。仔细观察后孩子们一起把这句话读了一遍。 苏菲现在是一座火山，就要爆发。当苏菲生起气来，真的真的生气起来。 你们见过火山爆发吗？谁来说一说？有一个小男孩描述了火山爆发的样子。给大家提一个小小的建议，火山声音读出来。孩子再次把这句话读了一遍。 故事继续发展下去，每一幅画面都会刺激着孩子们的眼球。苏菲生气了，苏菲的气是不是就消了呢？ 什么地方可以看出苏菲还在生气呢？因为她使劲把门摔上了。这是听到了。一生观察到：树干本身变成了白色了。树的确与平常的不一样了，变红了。为什么没有变成绿色。黄色。因为苏菲生气了。孩子对绘本的感受能力是那样强烈，往往出乎我们的意料。 每棵树树边是红色，说明苏菲还在生气。可是每个树也在生气，苏菲弯下腰时那样显得很丧气。你有没有这样的体验。你不高兴，小草也垂头丧气。 苏菲继续往前走，她看到岩石，树和蕨草，小鸟……小鸟会对苏菲说什么呢？“假如气坏的身体怎么办呢？”一个文静的小男生说：“你赶紧回家吧。”“回家吧，不然就永远回不到家了。” 你再看这树，还是红色的吗？这时孩子们发现树变成粉红了。可是苏菲身上还是红色。这时苏菲来到一棵毛榉树跟前，爬到树上有什么感觉。“很兴奋，爬上树上很好玩。”“很多很多小果子。”你们看这棵树，老树，很高很大，很粗很壮，爬到这个棵树上，你会害怕吗？很多孩子都摇头表示并不害怕。这样的树连女孩子都能爬到树上。

绘本教案《生气汤》

中班绘本阅读 《生气汤》第一课时 箬山中心幼儿园朱小燕设计意图： 《生气汤》是一本图解如何疏导愤怒情绪的书，故事中的小男孩霍斯过了很不高兴的一 天，他带着一肚子怒气回家，但是这位妈妈一不批评，而不教训，三不追问，而是煮汤。 霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步：邀请，示范，推动和放松。邀请的秘诀在于 夸张，利用孩子的好奇心诱引其参与。霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来，妈妈向 他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。在妈妈的引导和推动下，霍斯不但完成了基本动作，还 自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。然后，他们相视而笑，并肩站着搅汤，让紧张的心情 最终平复。如此有趣且高效的按摩法，值得我们好好琢磨。 4-5岁的幼儿思维以具体的、直观的思维为主去理解事物，在活动中，幼儿通过观察 图片；听故事内容；交流故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤的过程，帮助幼 儿理解妈妈的生气汤心理按摩法的作用，感受故事中快乐、有趣、温暖的情感。 活动目标： 1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。 2、观察妈妈夸张丰富的造型特点，尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。 3、感受疏导负面情绪的有趣方法。 重点：在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。 难点：尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。 活动准备：ppt课件、录音故事、轻音乐、《表情歌》。 活动过程： 一、分享生气经验，引出课题。 师：我们身边有很多快乐的故事，快乐需要分享，我们身边也有很多生气的故事，生气需要沟通，

今天，我们就来聊一聊生气的事、不如意的事，你曾经为了什么事生气？生气的的时候你有什么样的感觉？你会想做什么？ 幼：我的玩具被抢了，我就会很生气。 幼：我的零食被别了拿了的时候，我就会很生气。 幼：别人拿了我的书，我就会很生气。 幼：…… 师：原来，我们喜欢的东西被人强的时候就会觉得很生气，所以，我们也不能抢别人的东西。那么你生气的时候你会怎么样？想干嘛？（请个别幼儿模仿生气的样子） 幼：我生气，我就会大叫。 幼：我生气了，我就想把所有的东西都丢了。 幼：很生气时，我就不和别人说话。 幼：我生气了，我就会打人。幼： 幼：…… 师：我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候，但是就算在生气我们也不能去伤害别人。 ——在这各环节中，孩子们都能大胆地讲述自己已有经验，并能表演的绘声绘色。几个平时不怎么大胆的孩子也能说出自己的想法，对此我也进行了表扬、鼓励。 二、分段观察图片，分析妈妈性格特征，理解故事内容。 师：今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。 （一）、倾听第3—8张的故事内容 提问：1、霍斯有哪些不如意的事？ ①当他想不出第三题的答案时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？ ②琳达给他情书时，他做了什么动作？霍斯为什么会躲起来？（觉得害羞、不好意思了 ③表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？ ④他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他？（珍珠阿姨开车横冲直撞，还差点压死三条贵宾狗 ⑤如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕） ——通过观察图片，孩子们都能讲图片的大概意思表述出来，特别是霍斯坐在珍珠阿姨车子里的那张图片，孩子们不仅能表达出图片的意思，还将人物的神态、表情模仿的活灵活现。但对于霍斯想

幼儿社会教案生气汤

幼儿社会教案生气汤 活动目标: 1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。 2、能主动交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。 3、愿意保持自己快乐的心情。 活动准备： 《生气汤》故事书。 活动过程： 一、引入 1、老师做出生气的表情：“你能看出圆圆老师现在的心情吗？” 2、你从哪里看出来的？ 3、故事里有个小男孩霍斯也生气了?猜猜他为什么生气呢？ 二、倾听故事 1、出示图书，讲述故事。 ? 霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气； ? 霍斯的好朋友做了美丽的卡片，可没有送给霍斯，他很生气； ? 霍斯在表演节目时被牛牛踩到了脚，可奶牛没有对

霍斯道歉，霍斯很生气； ? 今天放学，妈妈不守信用，请邻居来接他，霍斯很生气； ? 邻居开车不遵守交通规则，差点出了车祸，霍斯真的很生气。 提问：霍斯是为了什么事情这么生气呀？ 你们有过生气的时候吗? 你什么时候会生气？ 生气的时候你有什么样的感觉？ 小结：经常生气会影响自己的身体健康。 2、霍斯生气了以后，又发生了些事情呢？看！ ? 霍斯踩坏了花和草地； ? 妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音； ? 妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地趴在了地上。 提问：发生了什么事？ 霍斯这样生气好吗？为什么？ 小结：告诉你们哦！经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更 会让你失去朋友。 3、妈妈看见霍斯生气了,会有什么好办法呢？我们一起看一看！ ? 妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧！”妈妈

烧了一锅水。对着锅里说话：“今 天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。” ? 妈妈对霍斯说：“现在，该你了！把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我带 来的新书被小朋友弄坏了，我很生气；好朋友做了美丽的卡片，可没有送给我，我很生气；在表演节目时，我被牛牛踩到了脚，可奶牛没有对我道歉，我很生气；放学，妈妈不守信用，请邻居来接我，我很生气；邻居开车不遵守交通规则，差点出了车祸，我真的很生气。 ? 说完不一会，水开 了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右 右扭三下，喷出一口火龙气，啊！我快乐啦！”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤阿？” “生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。 提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢？ 现在霍斯的心情怎么样了？生气的时候我们还会有什么好办法可以让自己 的心情好起来？

生气汤教案

生气汤教案 设计意图：《生气汤》是一本关于描写如何解决不良情绪的优秀绘本，书中描写了霍尼碰到很多不开心的事，妈妈通过煮汤帮助儿子发泄，使霍尼又恢复了开心。在生活中，孩子们也经常会碰到不如意的事，尤其是大班下学期的孩子：有了自己的独立主见；和小朋友之间的矛盾多了；和家长之间也有了分歧；不开心的事多了起来。不良情绪如果不及时解决，对幼儿的身心都会造成伤害，不利于幼儿的成长。《生气汤》这本绘本就是想告诉孩子，碰到烦恼的事我们不能憋在心里，而是要想办法解决，同时也让孩子感受到母亲对自己的爱。因此我选择这本绘本，旨在让幼儿懂得碰到不开心的事，要学会及时进行自我调节，让坏情绪不在身上逗留。 活动目标： 1.在看、听、说、议、演中理解故事内容，感受疏导负面情绪的有趣方法，学会当自己有不开心的事情时能够及时解决处理。 2.体会妈妈对自己的爱，感受妈妈是世上最关心自己的人。 活动准备：课件、绘本，一段舒缓的音乐。 活动过程： 一、分享生气经验，调动兴趣。 出示宝宝生气的图片，问：“这个宝宝的心情如何从哪里看出来了”今天我们要聊生气的事，你曾经为了什么事生气生气时的感觉怎样（析：从幼儿的生活经验入手，让幼儿回忆自己碰到过哪些不开心的事，这些不开心的事带给自己的感觉。这个环节老师的回应非常重要，有效回应能激发幼儿对不良情感的认识。） 二、观察图片，理解故事内容。（课件播放）

1. 今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢我们一起去看看。（教师讲述1～7张内容）霍斯有哪些不如意的事霍斯碰到这么多不高兴的事，他把自己的怒气发在谁的身上他这样做对吗 （析：霍斯不开心的事在成人眼里或许是小事，但是对孩子来说却是大事。老师要引导幼儿仔细观察画面，从霍斯的动作眼神和表情中，感受小主人公不愉快的心情。同时，霍斯采用不正当的发泄方法要重点讨论，让幼儿明白不正当的发泄方法会给别人带来伤害。） 2.霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，妈妈会怎么做呢（教师讲述8～11 张内容）霍斯对妈妈的态度好吗你觉得他是一个怎样的孩子（析：霍斯对妈妈的态度好吗这个问题的讨论能够让幼儿懂得，对父母发脾气来发泄怒气，是不理智的表现，从霍斯的身上，孩子们能够找到自己的影子，因此这个环节老师的总结是非常关键的。） 3.面对不讲理的霍斯，妈妈不批评、不教训、不追问，她要和孩子一起来煮“生气汤”。（教师讲述12～25张内容）他们是怎样煮生气汤的（幼儿模仿角色动作）你觉得他们母子俩今天做的汤和我们平时喝的汤哪里不一样这又是一个怎样的妈妈 4.生气汤做好了，霍斯还会生气吗（配上舒缓的音乐，幼儿看26～30张内容）看到这里，你觉得这个故事给我们带来了怎样的感觉（温暖、快乐、有趣）有趣的是他们俩煮汤，妈妈对霍斯的爱让我们觉得温暖，妈妈和霍斯一起煮汤让我们觉得有趣。 三、介绍绘本，完整讲述故事。

文库中班绘本教案苏菲生气了

xx 绘本教案xx 生气了 活动目标： 1.寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人 2、利用故事的ppt 创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。 活动准备： 物质准备：绘本故事的ppt、幼儿人手一张32k的绘画纸、人手一支黑色水 彩笔。 活动过程： 一、观察人物，激发兴趣。 师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫苏菲。（pptl :苏菲 的脸）仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？” 师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生 气？（幼儿结合自己经验猜想） 师：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。谁认识这 本图书的名字？ 二、阅读故事，理解心情。 教师讲故事（ppt2_3）: 这是一个美好的星期天，苏菲和姐姐在家里玩。苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具，苏菲没玩够，不肯给姐姐，两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。 师：xx遇到这样的事，心情怎么样？ 师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。）

师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图4，三种发火的画面）第一种：了解跺脚动作和红色影子表示愤怒情绪。 第二种：苏菲的大声吼叫，整个屋子都充满了怒火。 第三种：苏菲充满了怒火，就像一座快要喷发的火山。 三、说说、画画，寻找办法。 师：看这样子，苏菲真的是太生气了。生气好吗？有什么不好？ 师：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。 师：那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来？（请个别幼儿发言）师：你们都会有自己的办法，你能把自己的办法记录下来吗？可以记得简单一点，只要你自己看懂就行。 展示和交流记录内容：将幼儿的作品展示在黑板上,请小朋友逐个说明自己的办法。 四、深入理解，自然排怒。 1.师：你们生气时会这样做，苏菲会怎样做呢？让我们接着往下看（出示图5、6，教师配乐讲述故事） 看ppt6，xx 站在树下看小鸟 2.师：如果你是这只小鸟，你会对苏菲说什么？ 教师接着讲述故事（ppt7、8） 3.师：苏菲在大树上向远处眺望，啊！真美？她会看到哪些美丽的景色呢？ 4.师：看到海边一间间漂亮的小房子，苏菲想到了自己的家，想起了爱她的爸爸、妈妈、和陪她玩的姐姐，突然，她觉得姐姐抢她玩具也没那么生气了。于是苏菲……（配合画面pptio、11,教师讲述故事到结尾）

大班语言：生气汤

大班语言：生气汤 大班语言：生气汤 活动目标： 1.引导幼儿仔细观察画面，借助画面细节及符号理解绘本内容，获得相关的新经验。 2.通过“猜测——阅读”，让幼儿了解故事的主要情节以及感受故事主人公的情感变化。 3.通过讨论，帮助幼儿寻找、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。 活动准备：每人一本绘本《生气汤》 活动过程： 一、引导幼儿阅读封面，引起翻页的兴趣。（教师与幼儿均坐在地板上，幼儿围成半圆状） 1．引导幼儿逐字读书名“生气汤”，让幼儿谈谈看到或听到书名的感受。 师：“请小朋友们仔细观察一下这些字的线条与你平时看到的字的线条有什么不一样？看了这些线条你有什么感受？”部分幼儿回答。 师：“这本书的名字叫做生气汤，听了这个书名你又有什么样的感受？”…… 2．请幼儿猜测为什么要煮“生气汤”，引起阅读的兴趣。 师：“你觉得这会是怎样一个故事呢？”幼儿自由讨论，讲述。 师：“为什么要煮生气汤呢？”带着问题开始翻页。 二、让幼儿翻页，通过“猜测——阅读”的方式，了解煮“生气汤”的原因。 1．教师讲解故事的扉页以及第二页。通过引导幼儿观察画面中的小物品，猜测这些小物品的作用。 师：“请问这是什么？它会有什么作用呢？”（边指图片边提问，只要求幼儿思考不要求回答，养成幼儿带着问题看书的习惯）。

师：“请问这是什么？它又会有什么作用呢？” 2．教师讲解故事的前半段。借助理解画面的细节，感受小主人公的情绪变化，并与幼儿一起完成情绪变化表。 教师讲一页故事内容，提一些相关问题，帮助幼儿理解故事内容。 …… 师：“你有什么不懂的字词吗？”（解释“一箩筐”“不如意的事”） …… 师：“你觉得霍斯现在的心情是怎样的？”（类似提问，了解霍斯的心情变化） 师小结，完成情绪变化表前半部分。（让幼儿讲述霍斯这一天经历的事，并说出霍斯的心情是如何变化的。） 3．总结煮“生气汤”的原因。 师：原来，这一天霍斯经历了很多令他不愉快的小事，最后，霍斯生气了，为了使霍斯开心起来，妈妈建议来煮生气汤。 4．请幼儿猜测“生气汤”的煮法，引起新的阅读兴趣。 师：“有谁知道生气汤的煮法吗？”幼儿讨论，自由讲述。 师：“现在，请小朋友们自己将图画书的后半部分看完，并找一找煮生气汤的方法，看看它和你想的一样不一样？” 三、让幼儿先看图画书，通过“猜测——阅读”的方式，体验寻找答案的乐趣。 1．教师讲解故事的后半段。借助观察小主人公的面部表情等，感受小主人公情绪的再次变化，并与幼儿一起完成情绪变化表。 师：“看完了后半部分，有谁能来说一说生气汤的煮法？”幼儿回答问题。 教师根据幼儿回答，对照图画书的内容，帮助幼儿梳理煮汤的方法以及煮汤时霍斯的情绪变化，完成情绪变化表后半部分。 2．引导幼儿观察图片，找出扉页以及第二页中的小物品，明确这些物品的作用。 师；“你知道这些小东西的作用了吗？”

大班健康生气

大班健康：向生气说拜拜 活动分析: 现在的孩子大多数是独生子女,在家娇生惯养,父母对他们可以说是千依百顺,只要有点不顺心的事情或者得不到自己想要的东西就大发脾气,有时会躺在地上大哭大闹，特别是在外人面前这种现象特别严重，大人有时真是没办法。生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。 活动内容：和生气说拜拜 活动目标：1、了解缓解坏心情的各种方法。 2、知道生气不利于健康，初步懂得处理消极情绪的方法，同时愿意和同伴分享自己的心情。活动准备: PPT课件、微笑卡、音乐 活动过程: 一、组织幼儿做律动《表情歌》，导入情景 二、通过变魔术出示各种表情脸谱，观察讲述体验人物各种的表情图 1、这是表示什么的表情? 2、什么时候我们会出现这样的表情呢? 3、你什么时候会这样? 小结:小朋友讲的真好!高兴的时候会开心地笑，生气伤心的时候，会不高兴的哭。我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。 三、观看绘本故事《苏菲生气了》，引出活动主题 1 、老师：今天，我给小朋友们介绍一位新朋友，她的名字叫苏菲，我们一起来看看，她发生了什么事情？ 2 、幼儿观看后回答问题。 1）苏菲怎么了？为什么生气？这样好不好？ 四、请幼儿说一说生活中生气的经历。 1 、老师：小朋友们，你们平时生气过吗？因为什么事情生气？（请幼儿做生气的表情） 2 、老师：生气的时候，你有什么感觉？头晕吗？胸口是不是喘不过气来呢？ 3、知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？ 4、老师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为。会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往；经常生气的人容易心情不愉快，抵抗能力下降，会影响身体健康，常常生病的。 五、引导幼儿探索缓解情绪的方法。 1、老师：如果是你是苏菲的朋友你会怎样做让她变得开心？ 2、当你生气的时侯应该要怎样做才能使自己变开心呢？ 3、请幼儿继续观看课件，了解让心情好起来的方法。 4、你还有什么方法能让自己变得开心吗？交流让自己快乐的好方法。 5、老师小结：让自己开心，可做喜欢做的事，和好朋友一起玩等，生气时，可以把事情告诉朋友、老师、爸爸妈妈，可以大声哭，听音乐、唱歌、跳舞、画画、做游戏、做运动等等形式来舒缓坏心情。原来在生气的时候有这么多好方法让自己变开心。小朋友可真棒呀! 6、老师表演魔术，变出娃娃的脸饰：笑脸，生气的脸。 1）老师：你们喜欢哪张脸？为什么？ 2）幼儿热烈讨论，并回答。 3）教幼儿学变魔术（1、2、3变变变！），变出笑脸，引导幼儿把笑脸贴在自己身上，把生气的脸抛进心情垃圾桶。

中班绘本阅读：《苏菲生气了》

中班绘本阅读：《苏菲生气了》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班绘本阅读《苏菲生气了》 活动目标： 1、欣赏绘本故事，能够理解故事内容； 2、能够仔细观察及表达细节，能通过绘本中的色彩感受情绪的变化； 3、能够合理发泄排解消极情绪，做一个快乐的人。 活动准备：幻灯片（绘本《苏菲生气了》） 活动过程： 一、谈话导入 小朋友们好！ 我们的小朋友呀心里面住着好多情绪，比如开心，你们还知道哪些情绪呢？（从幼儿的回答中发现问题） 开心让小朋友们笑哈哈的，难过的

时候小朋友可能会哭鼻子，那老师请小朋友们看看这个小朋友怎么了？（出示绘本封面）你从哪里看出她生气了呢？（从幼儿的回答中发现问题）那我们一起去看看她怎么了? 二、绘本故事讲述，帮助幼儿理解故事内容。 故事：（结合图画）一个阳光明媚的星期天，苏菲在家里正玩得起劲，这时候姐姐过来把苏菲正在玩的玩具大猩猩拿走了，姐姐说：“轮到我啦！”。“不给！”苏菲大叫。“给她！”妈妈说。苏菲还是不给。妈妈说：“现在该轮到她玩了。”说完，姐姐便把玩具大猩猩抢走了，苏菲“扑”地摔得趴在了玩具卡车身上。 师：原来苏菲生气是因为姐姐抢走了她的玩具。这下苏菲生气了，请小朋友们仔细看看，生气的苏菲有什么不一样？（辫子、眼睛、鼻孔、嘴巴），你们能做出这样生气的表情吗？ 故事：（结合图画）这下苏菲生气了。她乱踢她乱叫她想把全世界都撕得粉

碎，她大声咆哮，嘴巴里都喷出红通通的火来，她现在是一座火山就要爆发了。 师：引导幼儿观察苏菲表情动作，引出“捶胸顿足”一词，请幼儿表演。除了苏菲的表情动作外，还有什么让你感觉到她生气了呢？引导观察背景中物品的变化、图画颜色。为什么用红色不用蓝色、白色、粉色呢？（苏菲的小辫子都翘起来了，影子嘴巴张得那么大，拳头捏得紧紧的，喷出的火似乎要毁灭一切，东西都飞起来了，小猫吓着了，屋顶都要掀翻了，像小火山一样的苏菲火气都从地板里喷出来了）苏菲真的生气了，她会做什么呢？（幼儿回答）我们一起往下看看。 故事：（结合图画）苏菲跑出去了，她跑啊跑一直跑到再也跑不动为止。 师：苏菲跑出去了，引导幼儿观察周围环境的不同（树上围着一圈红色），故事：（结合图画）然后有一会儿，苏菲哭了。 师：苏菲弯着腰耷着头，她还生气

幼儿园中班健康教案《生气汤》

幼儿园中班健康教学计划《生气汤》 中班健康教学计划《生气汤》适合中班健康主题的教学活动，使孩子生气时可以积极交流情感经验，尝试以适当的方式解释情感，知道生气是正常的情感反应，并了解经常发怒会影响人。健康，来看看幼儿园中班健康《生气汤》教案。 活动目标 1.知道愤怒是正常的情绪反应，因此了解频繁的愤怒会影响一个人的健康。 2.生气时能够积极地交流情感经验，并尝试以正确的方式解决情绪。 3.愿意让自己开心。 4.做事时要小心，不要粗心。 5.大胆想象，试着讲述这个故事的不同发展。 活动准备 1.经验准备：幼儿有生气的经历。 2. 《生气汤》故事的PPT。 活动程序 1.图片很吸引人。

（1）老师展示了小英雄霍斯的照片，并问：今天，老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了？（很生气.） （2）问：豪今天是真的生气了，你在哪里看到的？ （3）总结：我们可以从他的表情和动作今天霍斯是真的生气了看。 问题：猜猜为什么怎么这么生气，让我们看看！ ◆评估：在问题的帮助下，它将引起孩子们共鸣并为下一步做铺垫。 2.听故事。 （1）老师介绍PPT并讲故事。 故事：霍斯带来的新书被孩子们打破了。他非常生气。表演进行时，母牛踩着霍斯的脚，但他没有向霍斯道歉。霍斯很生气；今天放学后，爸爸已经不守信用了。请让别人来接他。霍斯很生气。 问题：Howe为什么这么生气？你有生气吗你什么时候生气？生气时感觉如何？ 摘要：经常发怒会影响您的健康。 ◆评估：听故事，了解主人公发怒的原因，同时结合个人经验，进一步激发孩子表达内心情感的欲望。 （2）问题：霍斯生气后发生了什么？ 故事：霍斯踩在花草丛上；妈妈向他打招呼，霍斯粗鲁地发出“哼”的声音。他的母亲想拥抱Hors，但他没有拥抱，然后愤怒地走开了。 问题：Howe很生气，他做了什么？霍斯怎么这么生气？为什么？

大班社会-苏菲生气了

大班社会－苏菲生气了 XX大班社会：苏菲生气了核心提示：活动目标：利用引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。 寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。 活动准备：物质准备：绘本活动目标：利用引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。 寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。 活动准备：物质准备：绘本幼儿人手一张的绘画纸人手一支黑色水彩笔。 音乐：《幸福拍手歌》幼儿生气的经验，和让自己不生气的好办法。 活动过程：一观察人物，激发阅读图书的兴趣。 今天我给大家带来了一位新朋友，她叫——苏菲。 (演示)看，苏菲怎么了?你从哪里看出来的?猜一猜苏菲今天为什么这么生气?（幼儿结合自己的经验猜想。 )苏菲到底为什么生气，我们一起走进这本图画书去看一看。 谁认识书的名字?二阅读故事，理解苏菲生气的心情。 教师讲故事(演示)：这是一个美好的星期天，苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具。 苏菲没玩够，不肯给姐姐。

两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲被拽得摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。 于是,苏菲就生气了。 提问：苏菲为什么生气了？讨论：如果你是苏菲，姐姐要借你的玩具玩一会儿，你会怎么样？你们说得真好，相信你们都是懂得谦让，和同伴友好团结的孩子提问：苏菲生气了之后，除了表情表现出来以外，身体还会有什么动作？(演示：三种发火的画面，如图。 )幼儿仔细观察画面。 第一种：了解跺脚动作和红色影子的含义。 第二种：感知苏菲的怒火充满了整个屋子。 这是真的火吗？第三种：苏菲就像一座快要喷发的火山一样。 她心里的火气越来越大了。 三说说画画，寻找不生气的好办法。 看这样子，苏菲真的是太生气了。 小朋友,你们有没有生过气?你们为什么生气？你生气的时候什么样子的？生气好吗?生气有哪些危害？对身体造成什么影响？朋友会怎么样？家人会怎么样？生气的确不好，它会让我们心情很坏；让我们皮肤变差，人变老；会让我们生各种各样的病，朋友们也会离开你。 那么在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来?和同伴讨论一下，把自己的办法记录下来，用简笔画的方式，速度要快一点哦。

幼儿园大班绘本：苏菲生气了

大班绘本：苏菲生气了 作品分析：绘本《苏菲生气了》是情绪管理的一本好书。书的颜色变化丰富，随着情节的变化而变化，由一开始是菲菲没有抢到玩具生气的红色的画面；然后菲菲跑出家，来到树林是紫色的画面；菲菲爬上树，心情好多了，是绿色的画面；最后菲菲回家是温馨的黄色的画面。每一幅图的语言虽然很少，但是内容丰富，表达了孩子生气的样子，怎样自我调节情绪。幼小的孩子在成人的娇宠下任性而为，稍不如意大发脾气成了司空见惯的现象。苏菲生气的故事在许多孩子的身上也曾发生过。从听苏菲的故事切入教学活动，让孩子懂得这样一个道理：生气并不可怕，只要找到一个适合的方法让自己的心重新平静下来，在看看、说说、演演中了解各种平息怒火的方法，在相互学习中掌握心理调节的技巧，做个健康、乐观的人。 活动目标： 1.利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子理解故事内容。 2.寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人。 活动准备： 1、物质准备：绘本PPT 2、幼儿平时在家或学校发怒时的照片

活动过程： 一、激发阅读兴趣。 1.介绍主要人物苏菲 “仔细看一看，苏非是什么表情？” 请孩子们画画各种表情。 2.出示书名《苏菲生气了》 3.请你猜猜这本书会告诉我们什么呢？ （教学策略：所以这堂课我主要是要让学生自己观察，通过色彩的变化来了解苏菲心情的变化。 这堂课由于是让学生自己参与，所以孩子们的兴致比较高，尤其是在导入的时候让学生先画一画人的各种表情，由此引入故事《苏菲生气了》，孩子们很积极，画了各种各样的表情。在看苏菲发脾气的画面时又让孩子们观察画面上物体的变化，和颜色的异常，在这样的提醒之下，学生就知道往什么方向观察。） 二、体会人物心理。 1.教师配合图PPT讲故事。 2.师：大家听得这么认真看来大家很喜欢这个故事，你想不想在听一遍？这次老师请你边听边思考这几个问题： 苏菲为什么生气的？苏菲生气的时候做了些什么？后来苏 菲的心情又怎样了呢？ 3.听完故事讨论 第一种：了解跺脚动作和红色影子。苏菲的怒火一喷出来整

幼儿园中班健康《生气汤》反思

心理健康领域中班集体教学活动《生气汤》微反思“微课”是指：“以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动”，作为此次活动的参与者，通过此次活动，对微课教学有了较为全面的理解和体会，在具体操作过程中发现了一些问题和不足，对如何改进也做了深入的思考。 一、体会与收获 在活动组织的过程中，我查阅了微课的相关资料，通过参与微课教学实践，也有了一定的收获。 微课有三层涵义：一是指微课的内容是某个知识点或教学环节，这是微课的基本含义和微课设计的出发点；二是指微课的内容是非常关键或重要的，对学生的自主学习有帮助的重要知识点或教学环节，这是微课设计的理念所在；三是指虽然微课的内容是“微小”的，但整个微课教学的环节是完整的，这是微课教学中要兼顾的一个“全”字。因此，在微课设计过程中，同样要考虑与幼儿园实际活动设计的问题：活动内容的选择、活动目标的确定、活动过程的安排、活动方法的选择、活动效果的保证。在微课课件的设计和制作上，结合幼儿园教育活动的设计原则，突出重点强化难点，运用绘本PPT播放，力求直观、形象、简洁、生动，尽量减少无用教学媒体的运用，加强教师与幼儿的互动。本次活动主题贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受与情感体验。在活动过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。

二、存在的问题与不足 在具体的实践活动过程中，出现了一些没有设计或未曾预料到的问题，体现在以下两个方面： （一）在微课教学的设计上虽然体现了作为幼儿园集体教学活动的整体性，但是过于追求整个活动环节的完整性，设计的教学环节较多。最后的游戏环节并不能很好的作为幼儿理解如何调节情绪的载体，没有体现微课的“微”字，没有选择教学内容中某一个具体的知识点和教学环节进行展开活动，显得微课视频内容过于庞杂。 （二）在拍摄过程中没有具体拍摄到教师与幼儿直观的面部反映，只拍摄了整体教学观摩视频，对观看视频的自主学习者帮助有限，只能体现教学环节设计以及教师的活动组织能力，未能较好的体现教师的教态及幼儿的直观反应。 三、改进的措施及方法 （一）做好教学设计，在保证教学活动的完整性前提下现体微课的特性，务必要选择教学内容中某一个具体的知识点和教学环节，熟练应用多种教学手段使得教学内容能够完整的直观的形象生动的呈 现给幼儿。 （二）准确理解和把握“微课”的及微课教学的含义。微课教学，是一种新的教学理念和教育模在现代教育技术手段背景下的体现和 应用，其要义在于，教师以教学中重要的、关键的一些知识点或教学环节为教学内容，制作成视频后上传到相关学习网站，供学习者自主学习使用。

【K12学习】大班绘本《生气汤》教案与反思

大班绘本《生气汤》教案与反思 活动目标： 1．阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。 2．积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。 3．乐意保持自己的愉快心情。 活动准备： 绘本ppt、节奏卡 活动过程： 1．认识主人公，了解他生气的原因。 ppt1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？……） t：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊？ ppt展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。 t：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？ a被老师批评

b有些害羞的小秘密被人宣扬了 c被人踩疼了脚（身体受到伤害） d不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞 2．体验生气，了解生气的害处 ppt：是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。 t：人经常生气好不好啊？为什么？ t：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。 t：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？ 3．交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述 （1）有节奏地讲述绘本中的生气汤 t：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？ t：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。 教师有节奏地示范讲述：霍斯今天很生气，妈妈和他来煮汤。ppt：大声叫，啊啊啊；做鬼脸，呃呃呃 t：霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊？（请幼

《生气汤》中班健康课教案

《生气汤》中班健康课教案 作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是收集的《生气汤》中班健康课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。 2、能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。 3、愿意保持自己快乐的心情。 4、体验游戏的快乐。 5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 1、经验准备：幼儿有过生气的经验。 2、《生气汤》故事的PPT。 1、图片引人。

（1）教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了？（在生气……） （2）提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的？ （3）小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。 提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧！ 评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。 2、倾听故事。 （1）教师出示PPT，讲述故事。 故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。

提问：霍斯是为什么这么生气呀？你们有过生气的时候吗？你什么时候会生气？生气的时候你有什么样的感觉？ 小结：经常生气会影响自己的身体健康。 评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。 （2）提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢？ 故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。 提问：霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？ 小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的.人不开心，更会让你失去朋友。 评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。