《与朱元思书》历届中考试题 ( 含答案)
中考题《与朱元思书》专练
班别姓名成绩
（满分79）
三、2007广州市
花都区阅读下面文言文，按要求回答9－10题。（共23分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》）
9、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是（）（3分）
A一百许里 B百千人大呼 C千百成峰 D赏赐百千强
10、翻译与理解。（6分）
（1）用现代汉语翻译“急湍甚箭，猛浪若奔”。（3分）
（2）简单赏析文中画线句子的写法。（3分）
11、阅读下面的古诗，回答后面的问题。（7分）
西江月（辛弃疾）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
（1）解释下面句子中加点词的意思。（2分）
①明月别枝惊鹊：
②路转溪头忽见：
（2）词中上、下片分别表现了词人怎样的心情？请联系上、下片内容作分析。（5分）
四、（09浙江台州）
（二）（11分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》）
19、下列加点词语意思相同的一组是（）。（3分）
A、四时俱备．急应河阳役，犹得备．晨炊
B、沉鳞．竞跃沙鸥翔集，锦鳞．游泳
C、泠泠作．响困于心衡于虑而后作．
D、有时见．日胡不见．我于王
20．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）
⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。
⑵经纶世务者，窥谷忘反。
21．【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：。（2分）
22．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）
答：
五、（2009河北）
阅读下面的文字，回答题。（14分）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛（也作“甚”）爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.解释下列句子中加着重号的词。（3分）
（1）出淤泥而．不染而：
（2）经纶世务者，窥谷忘反．反：
（3）横柯上蔽．，在昼犹昏蔽：
2．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
译文：
(2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
译文：
3．《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?
答：
4.阅读《与朱元思书》第二段，概括富春江水的两个特点。(2分)
答：
5.荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。(2分)
答：
1（1）却（可是，但是）（2）通（同）“返”，返回（3）遮蔽（遮住，遮掩）
8、（1）水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
（2）蝉接连不断（不停）地呜叫（叫着、长鸣），猿（猿猴）不停（长久）地啼着（鸣叫）。
3、爱菊代表的人生态度是陷居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。
4、清澈（水清，清）；湍急（流急、急）。
5、环境可以改变人；人可以不受环境的影
六、（2009福建泉州）
阅读《与朱元思书》一文，完成5—8题。（15分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
5．下列加点词词义相同
．．的一组是（）（2分）
A．自．自．富阳至桐庐 B．从从．流飘荡
自．非亭午夜分隶而从．者，崔氏二小生
C．绝猿则百叫无绝． D．日有时见日．
空谷传响，哀转久绝．日．光下澈
6．解释下列加点词词义。（4分）
①天山共．色（）②一百许．里（）③互相轩．邈（）④窥谷忘反．（）
7．简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）
（1）说说富春江景色的总体特征。
（2）请运用比喻的修辞手法描述富春江水流之急。
8．根据《与朱元思书》、《小石潭记》、《三峡》三篇文章内容对对子。(任选一道
．．．．作对)(3分)
①两岸连山无阙处，②石潭上竹树环合，
七、（2009柳州）（共15分）
（一）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙．处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽．乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（选自郦道元《三峡》）
（三）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负．势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息．心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均《与朱元思书》）
1、解释下列各句中加点词语的含义。（4分）
（1）略无阙．处（2）虽．乘奔御风
（3）负．势竞上（4）望峰息．心
2、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）（2分）
A.清荣峻茂，良多趣味
．．力拉崩倒之声
．． B.中间
C.阡陌交通
．．语，皆指目陈胜
．．，鸡犬相闻 D.旦日，卒中往往
3、翻译文中划线的句子。（6分）
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝
译文：
（2）经纶世务者，窥欲忘反
译文：
4、比较两篇短文的异同。（3分）
（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的、等共同特征。
（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
中考题《与朱元思书》专练
三、2007广州市
花都区阅读下面文言文，按要求回答9－10题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》）
9、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是（A ）（3分）
A一百许里 B百千人大呼 C千百成峰 D赏赐百千强
参考答案（A的“百”是实指，指数目一百,B、C、D项的“百”是虚指，表“很多”之意）
10、翻译与理解。（6分）
（1）用现代汉语翻译“急湍甚箭，猛浪若奔”。（3分）
（1）急流比箭还快，凶猛的浪像奔马。（3分，急湍1分，甚1分，奔1分）
（2）简单赏析文中画线句子的写法。（3分）
（2）该句用了正面和侧面描写相结合的方法（2分），突出了水的清澈透明（1分）。
11、阅读下面的古诗，回答后面的问题。（7分）
西江月 (辛弃疾)
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
（1）解释下面句子中加点词的意思。（2分）
①明月别枝惊鹊：另一个树枝
②路转溪头忽见：出现
（2）词中上、下片分别表现了词人怎样的心情？请联系上、下片内容作分析。（5分）
（2）上片写诗人在夏夜看到明月高照，山林明亮，听到鹊声、蝉声、蛙声，闻到稻花芳香，景色清新，在这个时候还听到出来纳凉的人谈论着今年的丰收，身处其中，作者感到闲适、快乐。下片写作者夜行遇
雨，要找地方避雨，忽然见到了曾经见过的茅店还在老地方，流露了作者的惊喜之情。（上下句内容的转
述各1分，上片转述扣住清新，下片转述突出“忽见”；上、下片表达的心情各1分；叙述有条理1分）
四、（09浙江台州）（二）（11分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓
雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶
弘景《答谢中书书》）
【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好
鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》）
19、下列加点词语意思相同的一组是（B）。（3分）
A、四时俱备．急应河阳役，犹得备．晨炊
B、沉鳞．竞跃沙鸥翔集，锦鳞．游泳
C、泠泠作．响困于心衡于虑而后作．
D、有时见．日胡不见．我于王
20．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）
⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。20.⑴自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种
奇丽景色了。
⑵经纶世务者，窥谷忘反。⑵治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返. 21．【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：
21.负势竞上，互相轩邈，争高直指.
22．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）
答：22. 答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。
五、（2009河北）
阅读下面的文字，回答题。（14分）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛（也作“甚”）爱牡丹。予独爱莲
之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之
爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.解释下列句子中加着重号的词。（3分）
（1）出淤泥而．不染而：（1）却（可是，但是）
（2）经纶世务者，窥谷忘反．反：（2）通（同）“返”，返回
（3）横柯上蔽．，在昼犹昏蔽：（3）遮蔽（遮住，遮掩）
2．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
译文：（1）水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
(2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
译文：（2）蝉接连不断（不停）地呜叫（叫着、长鸣），猿（猿猴）不停（长久）地啼着（鸣叫）。
3．《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?
答:3、爱菊代表的人生态度是陷居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。
4.阅读《与朱元思书》第二段，概括富春江水的两个特点。(2分)
答：4、清澈（水清，清）；湍急（流急、急）。
5.荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。(2分)
答：5、环境可以改变人；人可以不受环境的影.
六、（2009福建泉州）阅读《与朱元思书》一文，完成5—8题。（15分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
5．下列加点词词义相同
．．的一组是（C）（2分）
A．自．自．富阳至桐庐 B．从从．流飘荡
自．非亭午夜分隶而从．者，崔氏二小生
C．绝猿则百叫无绝． D．日有时见日．
空谷传响，哀转久绝．日．光下澈
6．解释下列加点词词义。（4分）
①天山共．色（同样）②一百许．里（左右、多）③互相轩．邈（往高处伸展）④窥谷忘反．（同“返”返回）
7．简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）
（1）说说富春江景色的总体特征。
（1）山水风光（山光水色）奇异，是天下独一无二的。
（2）请运用比喻的修辞手法描述富春江水流之急。
（2）富春江激流飞腾，比射出去的箭还快；波浪汹涌，像骏马在奔腾。
8．根据《与朱元思书》、《小石潭记》、《三峡》三篇文章内容对对子。(任选一道
．．．．作对)(3分)
①两岸连山无阙处，①示例：百里江水皆缥碧②石潭上竹树环合，②示例：寒树间好鸟相鸣
七、（2009柳州）（一）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙．处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽．乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（选自郦道元《三峡》）
（三）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负．势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息．心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均《与朱元思书》）
1、解释下列各句中加点词语的含义。（4分）
（1）略无阙．处“阙”通“”缺，空缺；（2）虽．乘奔御风即使；
（3）负．势竞上凭借或依靠；（4）望峰息．心平息或停止
2、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ A ）（2分）
A.清荣峻茂，良多趣味
．．力拉崩倒之声
．． B.中间
C.阡陌交通
．．，鸡犬相闻 D.旦日，卒中往往
．．语，皆指目陈胜
3、翻译文中划线的句子。（6分）
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝
译文：（1）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。
（2）经纶世务者，窥欲忘反
译文：（2）那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
4、比较两篇短文的异同。（3分）
（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的湍急、清澈；等共同特征。
（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的凄凉或悲哀或凄清。《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
第11课 与朱元思书-课时同步君八年级语文人教版(上册)(解析版)
第三单元 第11课与朱元思书 一、语言文字运用 1．下列加点字的注音有误的一项是（） A．水皆缥．碧（piǎo）急湍．甚箭（tuān） B．互相轩．邈（xüān）泠．泠作响（líng） C．嘤．嘤成韵（yīng）鸢飞戾．天（lì） D．经纶．世务（lún）好．鸟相鸣（hǎo） 【答案】B 【解析】B．互相轩．邈（xuān）。 2．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（） A．水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（夸张） B．急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻，对偶） C．负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（拟人） D．夹岸高山，皆生寒树。（对偶） 【答案】D 【解析】D项：没有使用修辞方法。 3．下列对句子翻译有误的一项是（） A．从流飘荡，任意东西。译文：（我乘船）随着江流漂荡，听任它时而向东，时而向西。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。译文：湍急的水流比箭还快，奔流而下。 C．好鸟相鸣，嘤嘤成韵。译文：美丽的鸟儿在相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译文：蝉不停地叫着，猿不停地啼着。 【答案】B 【解析】B项：湍急的流水比箭还快,凶猛的巨浪就像飞奔的快马。注意“奔”的翻译。 4．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（） A．泉水/激石，泠泠/作响。 B．急湍/甚箭，猛浪/若奔。 C．经纶/世务者，窥谷忘/反。
D．疏条/交映，有时/见日。 【答案】C 【解析】C经纶／世务者，窥谷／忘反。 5．下列句子中含有通假字的一项是（） A．夹岸高山，皆生寒树。 B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 C．疏条交映，有时见日。 D．游鱼细石，直视无碍。 【答案】B 6．下列文学常识搭配正确的一项是（） A．横柯上蔽，在昼犹昏——吴均——东晋 B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层——杜甫——唐朝 C．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴——范仲淹——宋朝 D．浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯——龚自珍——清朝 【答案】D 【解析】A中应是“横柯上蔽，在昼犹昏——吴均——南北朝”；B中应是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层——王安石——宋朝”；C中应是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴——欧阳修——宋朝”。 7．默写填空。 （1）本文作者________，南朝梁文学家。他的诗文自成一家，被称为“________”，开创一代诗风。 本文选自《》。 （2）本文总领全文的句子是_________________________。 （3）文中从侧面表现水的清澈的句子是。 【答案】（1）吴均吴均体吴均集校注学科#网 （2）奇山异水，天下独绝 （3）游鱼细石，直视无碍 【解析】本题（1）是文学常识填空，要求学生牢记本课的作者及相关文学常识。（2）（3）属于理解性默写。
《与朱元思书》注释、翻译、简答及答案【部编版八上第11课】
《与朱元思书》习题及答案【部编版八上第11课】 班级：姓名： 题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】 一、重点课下注释默写： 2、【共色】 3、【从流飘荡】 【从】， 4、【任意东西】 【东西】， 5、【许】 6、【缥碧】 7、【甚箭】 【甚】， 8、【寒树】 9、【负势竟上】 10、【互相轩邈】 【轩】，【邈】， 11、【直指】 12、【千百成峰】 13、【激】14、【泠泠】 15、【嘤嘤成韵】【嘤嘤】， 16、【千转】【千】， 【转】 17、【鸢飞戾天】 【鸢】， 【戾】， 18、【息心】 19、【经纶世务】【经纶】， 20、【反】 21、【横柯】【柯】， 22、【交映】 二、重点句子翻译： 1、风烟俱净，天山共色。翻译： 2、从流飘荡，任意东西。翻译：
3、自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 翻译： 4、水皆缥碧，千丈见底。 翻译： 5、急湍甚箭，猛浪若奔。 翻译： 6、夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 翻译： 7、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 翻译： 三、课内简答题： 1、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？ 2、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ 3、“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人? 4、本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。 5、作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？
6、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？ 参考答案： 一、重点课下注释默写： 2、【共色】同样的颜色。 3、【从流飘荡】（乘船）随着江流漂荡。【从】，跟、随。 4、【任意东西】任凭船随意向东或向西漂流。【东西】，向东或向西。 5、【许】表示约数。 6、【缥碧】青白色。 7、【甚箭】即“甚于箭”，比箭还快。【甚】，超过。 8、【寒树】这里形容树密而绿，让人心生寒意。 9、【负势竟上】山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。 10、【互相轩邈】意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。【轩】，高。【邈】，远。这里均作动词用。 11、【直指】笔直地向上，直插云天。 12、【千百成峰】形成千百座山峰。13、【激】冲击、撞击。 14、【泠泠】拟声词，形容水声清越。 15、【嘤嘤成韵】鸣声嘤嘤，和谐动听。【嘤嘤】，鸟鸣声。 16、【千转】长久不断地叫。【千】，表示多。【转】同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 17、【鸢飞戾天】鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。【鸢】，俗称老鹰，凶猛而善高飞。【戾】，至、到达。 18、【息心】指平息名利之心。 19、【经纶世务】治理国家大事。【经纶】，筹划、治理。 20、【反】同“返”，返回。 21、【横柯】横斜的树枝。【柯】，树木的枝干。 22、【交映】互相掩映。
与朱元思书导学案(附答案)
《与朱元思书》 第一课时 学习目标：1、了解作者、作品常识，初步感受富春江美景。 2、有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。 3、逐层解析课文，初步感受作者情感。 重点难点： 1.掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。 3.朗读背诵。 课前助学： 1、关于作者： 吴均，南朝梁文学家。他出身贫寒，好学有俊才。他通史学，私自撰写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代，未成身死。善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为''吴均体''。 2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 风烟ｊù___ 净缥．（）碧急ｔｕāｎ_ __甚箭 经ｌúｎ ___ 世务负势竞．（）上泠泠．（）作响ｋｕī__ _谷忘ｆǎｎ__ _ 嘤嘤．（）成韵鸢．（）飞戾．（）天在ｚｈòｕ___犹昏互相轩．（）邈．（）横ｋē_ __上ｂì__ _ 学习过程： 一、反复诵读课文，整体把握文意。
1、解释第一段加点字词并口头翻译本段。概括第一段大意。 风烟 ．．：从．流飘荡： ．．：俱．净．：共色 东西 ．．：许．：独．绝．： 本段大意： 2、解释第二段加点字词并口头翻译本段。概括第二段大意。 缥碧 ．．： ．．：若奔 ．．：碍．：急湍 虽．乘奔．御风不以疾也 二、合作探究 1、第一段用哪八个字概括富春江山水的特点？ 2、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_____________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘。 3、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？ 4、文章第１、２段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相同的句子是什么？ 5、文章突出水清的句子是什么？ 6、文章突出表现水急的句子？ 7、“从流飘荡,任意东西”,表现了作者怎样的心境？
与朱元思书 插图 欣赏
黄公望80岁开始画《富春山居图》，四年功成，画尽人生！ 作者牛皮明明|发布：2018-01-21 16:50:26 更新：2018-01-21 16:50:26 阅读 50134赞 785 600多年过去，当年80岁的黄公望在富春江畔驻足，然后用了整整用了4年，只做了一件事。当《富川山居图》画完，他长舒一口气，重重将笔扔入江中，长吁这一生，我完成了。 世上只有一种成功，就是用你喜欢的方式度过一生。不泯然于众，只遵从内心真实的感受，欣然向前。
明末年间，有一副画传到了著名的收藏家吴洪裕手上，他把这副画看得比命还重。去世前，跟家里人说了句： 这幅画我得带走，你们把它烧了吧。 家人看着吴洪裕死前最后一口气都咽不下去，只好当他的面开始烧这幅叫《富春山居图》的画，侄子吴静庵赶到，一把将画从火盆里夺出。 画烧成两截，前半截为《剩山图》，后半截为《无用师卷》。 画这副画的人是一个元朝人，叫黄公望。 生活里，我们翻山越岭，登舟涉水，山一程、水一程，有时候走着走着，顿觉一生一事无成，便开始抱怨自己碌碌无为。 人生若觉无作为，我推荐你读读黄公望。 01 黄公望他是那个时代最大的loser，从小读遍四书五经，考科举，到了45岁，才在浙西廉访司当了一名书吏。 官还没做几天，他的上司张闾，因贪污舞弊掠夺田产逼死了九条人命，朝廷抓了张闾，顺道把黄公望也抓了。 等黄公望出狱时，已经过了五十岁。想想这一生，也快走到了尽头。 他拂身而去，从此浪迹天涯。不再讨好谁，也不再将时间浪费在无聊的人、无聊的事上，他过极简的生活，并有乘风破浪的气势。 一个人真正的成熟，是从懂得认识自我开始的。 在古代，50岁已是人生暮年，也许等待黄公望的除了死亡，也就剩下死亡了。
与朱元思书导学案含答案
与朱元思书导学案姓名： （第一课时） 一：回顾所学诗文，写出一句写景诗句。 二、反复诵读课文，争取能进行背诵，整体把握文意。 1、给加点字注音 缥．（）碧急湍．（）轩．（）邈．（）泠泠 ．．（）经纶．（）嘤嘤．（）鸢．（）飞戾．（）天窥．（）谷横柯．（）你还有哪些不认识的： 2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句） 要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“水／皆缥碧，千丈／见底”）注意重读音（如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭” “奔”二字上。） 不好断句的是： 三、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水”，以写水流舒缓处，以_______________写水流湍急处。再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。 （第二课时） 逐层解析课文 （一）解析第一部分（第一节） 1、字词解释：（1）风烟俱．净．（）（2）从．流飘荡（） （3）任意东西 ．．（）（4）自．富阳（）（5）一百许．里（） 2、语段翻译： 3、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？ 4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？ ①写景： ②叙事： ③抒情： 5、本段中与 （二）解析第二部分第一层 1、字词解释：（1）水皆缥碧 ．．（）（2）猛浪若奔．（） （3）急湍甚 ．．箭（）（） 2、语段翻译： 3、这部分从态和态写出了水的、的特点。 4、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？可见写水清用了怎样的描写手法？ 5、写异水这部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？ 6、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》中哪句话与它有异曲同工之妙： （三）解析第二部分第二层
《与朱元思书》原文及翻译
《与朱元思书》原文及翻译 原文：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 译文：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。 江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。 两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，(高山)凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。 《与朱元思书》复习课教学设计 复习目标： 1、积累吴均及"书"有关的常识 2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子） 3、理解文章的内容与写法。 4、会背诵、翻译、默写全文 复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法 复习过程： 一、学生围绕目标自由复习，然后同桌之间互相提问，或者以小组为单位提问。为下面回答问题做铺垫。 二、教师出示做好的课件让学生回答，或齐答；或单人回答。以记忆为主。 三、教师课件的相关内容。 （一）文学常识积累 本文选自《》，作者：，字：叔庠，朝梁家。 （二）字词句积累 看拼音写汉字或看汉字写拼音 飘荡（）缥碧（）急tuān （）甚箭 互相xuān （）邈（）泠泠作响（） yīngyīng（）成韵鸢（）飞lì（）天者 经lún世务者（）窥（）谷忘fǎn（）横柯上蔽（） 答案： Piāo piǎo 湍轩 miǎo líng 嘤嘤 yuān 戾纶kuī反 kē 重点字词解释 1、天山共色（） 2、从流飘荡（） 3、猛浪若奔（） 4、互相轩邈（）
21《与朱元思书》导学案及答案
21 《与朱元思书》导学案（第一课时） 班级姓名学号 【教学目标】 1、借助工具书和课文注释，初步感知文章大意。 2、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。 3、体会文中作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。 4、深入文章意境，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。 【教学重难点】 ： 体会课文主旨和文章的结构美、意境美、志趣美、语言美。 【课前预习】 1、《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“___ ______” 2、给下列划线生字词注音。 缥碧（）急湍甚箭（）泠泠作响（）嘤嘤成韵（） 互相轩邈（）（）鸢飞戾天者（）（）横柯上蔽（） 3、解释下列划线字词。 风烟俱净（）( )，天山共色。从流飘荡（），任意东西。 自富阳至桐庐一百许里（），奇山异水，天下独绝（）。 | 水皆缥碧（）（），千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭 （），猛浪若奔（）( )。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上（），互相轩邈（）（）； 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不 穷（）（），猿则百叫无绝（）。鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者（），窥谷忘反（）。横柯上蔽（），在昼犹昏 （）；疏条交映，有时见日。 4、翻译下面句子。 （1）、风烟俱净，天山共色。 （2）、从流飘荡，任意东西。 （3）、自富阳至桐庐，一百许里， （4）、奇山异水，天下独绝。 （5）、水皆缥碧，千丈见底。 - （6）、游鱼细石，直视无碍。 （7）、急湍甚箭，猛浪若奔。
（8）、夹岸高山，皆生寒树， （9）、负势竞上，互相轩邈； （10）、争高直指，千百成峰。 （11）、泉水激石，泠泠作响； （12）、好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （13）、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 , （14）、鸢飞戾天者，望峰息心； （15）、经纶世务者，窥欲忘反。 （16）、横柯上蔽，在昼犹昏； （17）、疏条交映，有时见日。 【课堂研讨】 熟读课文，了解文章结构 全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的" "来写； 第二自然段从和两方面描写异水，运用和修辞手法将富春江"异水"的水、的特点形象地表现出来； ! 第三自然段写"奇山"，紧扣、、的特征：作者从、感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。并抒发了作者、的高洁志趣。 【课后作业】 重点字词翻译： （1）风烟俱．/净．俱：净：。（2）天山共色 ．．共色：。 （3）从．流飘荡从：（4）水皆缥碧 ．．缥碧： （5）急湍甚箭，猛浪若奔．急湍奔： （6）负．势竞．上负：；竞：。 # （7）互相轩．/邈．轩：；邈：。 （8）鸢飞戾．天者，望峰息心戾：息： （9）经纶 ．．世务者，窥谷忘反．经纶：；反：。 （10）横柯．上蔽柯：；上：（11）在昼犹．昏犹：。
《与朱元思书》字词解释及翻译
与朱元思书 风烟俱．净，天山共色。从．流飘荡，任意东西。 都同样的颜色顺、沿名词作动词，往东西飘逸风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色.我乘着船随着水流飘浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。 自．富阳至桐庐一百许．里，奇山异水，天下独绝. 从左右独一无二 从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景. 水皆．缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍．甚．箭，猛浪若奔．。 都青绿色急流的水胜过飞奔的马富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看的很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹岸高山，皆生寒树；负．势竞．上．，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 耐寒常绿的树凭借争逐向上比高远笔直地向上 夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。高山凭借着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。 泉水激．石，泠泠作．响．；好鸟相鸣，嘤嘤成韵．。蝉则千转．不穷，猿则百叫无绝。冲击发出声响和谐之声转：同“啭”，鸟婉转地叫不绝泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。 鸢．飞戾．天者，望峰息．心；经纶世务者，窥．谷忘．反。 老鹰到停止，平息处理国家大事看返回 像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐名利的心就平静下来。那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返 横柯．上蔽，在昼犹昏；疏．条交．映．，有时见日。 树枝稀疏互相掩映 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样的阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 俱：全，都。（3）净：净尽无余。（4）共色：
《与朱元思书》教学设计 (A案)
《与朱元思书》教学设计（Ａ案） 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心【教学目标】 １、理解本文景物描写的特点。 ２、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。 ３、熟练地背诵课文。 【教学重点】 １、理解课文的思想内容。 ２、疏通文意并熟练地背诵课文。 【课前准备】 １、借助注释和工具书认知生字：湍轩邈泠嘤鸢窥柯 ２、熟读课文，了解大意。 ３、阅读《三峡》，准备比较阅读。
【课时安排】 一课时。 【教学设计】 一、导入 古人描写山川景色的文章浩如烟海。大家一定还记得我们学过的一篇文章《三峡》吧？文章描写了三峡两岸高峻的山势、奔流的江水以及三峡中四时景色的变化，充满了诗意，成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习一篇类似的文章《与朱元思书》。大家可以通过比较阅读，看看两篇文章在内容和形式上有什么异同。 １、板书课题。 ２、检查预习，识记生字 缥（piǎo）湍（tuān）轩（xuān）邈（miǎo）泠（líng） 嘤（yīng）鸢（yuān）窥（k uī）柯（kē） 教师指导学生结合课文内容，从字的音、形、义三方面理解、认记，可以让学生大声读一读，动手写一写。 二、朗读课文，疏通文意
１、朗读课文： 要求：采用多种形式反复朗读，感知课文内容。注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓。 ２、疏通文意： ⑴先自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语，由教师提问或者学生提出问题老师解答。 补充注释： 风烟俱净：全，都。 任意东西：任凭江流飘荡而或东或西。 一百许里：余。 天下独绝：极顶。 急湍甚箭：湍，急流。甚，胜过，超过。 泉水激石：冲击，冲刷。 好鸟相鸣：美丽的鸟儿。 在昼犹昏：犹如，如同。 ⑵在自主学习的基础上，对搞不懂的问题，通过学习小组，合作探
部编版八年级上册《第11课_与朱元思书》同步练习卷(含答案)
部编版八年级上册《第11课与朱元思书》同步练习卷 一、填空题（共12小题，每小题0分，满分0分） 2. 解释下列加点词的意思。 （1）奇山异水，天下独绝/猿则百叫无绝________ （2）负势竞上/横柯上蔽________ （3）天山共色/巧言令色________ （4）一百许里/猿则百叫无绝________ （5）急湍甚箭/可爱者甚蕃________ （6）好鸟相鸣/好之者不如乐之者________ （7）蝉则千转不穷/人穷志短________ （8）与朱元思书/孤常读书________ 3. 根据课文《与朱元思书》内容填写句子。 （1）驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了《与朱元思书》中“________，________”的意境。 （2）《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是“________，________”。 （3）吴均曾在《与顾章书》中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。在《与朱元思书》中相类似的句子是“________，________；________，________”。 4. 文学常识填空。 《与朱元思书》作者吴均，字叔庠，________时期的文学家、史学家。好学有俊才， 其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“________”，开创一代诗风。 5. 照下列画线的句子进行续写。 山虽无言，然非无声。________，________；________，________。 6. 解释下列加点词。
（1）风烟俱净________ （2）从流飘荡________ （3）猛浪若奔________ （4）皆生寒树________。 7. 翻译下列句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）负势竞上，互相轩邈。 （3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 8. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（） A.文章开篇以简洁的笔触，给人们勾画了富春江山水的背景，并总述自富阳至桐庐水 上之游的总体印象：“奇山异水，天下独绝”。 B.第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一 静一动，细致地描绘出“异水”的动人之态。 C.“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。 D.第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。 9. 结合课文《与朱元思书》，品析下列写景句子的妙处。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 10. 课文《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”反映了作者怎样的处世思想。 11. 山中与裴秀才迪书 王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩 感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔， 携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊， 斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣
与朱元思书知识点归纳
与朱元思书知识点归纳 一．作者作品： 选自《异文类聚》，吴均，梁朝文学家。解题：“与”：给予。“书”：信。本文是写给友人朱元思的一封信。 二、文体特点： 骈体文，四字句为主，对偶句多。 三、知识点 1、解释重点字。 ⑴风烟：指烟雾。⑵共色：同样的颜色。⑶俱：都 ⑷许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑸独绝：独一无二；绝，到了极点。 ⑹从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。 ⑺急湍：急流的水⑻寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。 ⑼负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。 ⑽轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。⑾泠泠：形容水声的清越。⑿相鸣：互相和鸣⒀戾天：到天上；戾，至 ⒁息心：平息热衷于功名利禄的心。⒂经伦：筹划、治理。⒃忘反：流连忘返；“反”同“返” ⒄横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，⒅犹：好像，如同。⒆交映：互相掩映。 ⒇见：同“现”，显现，显露。(21)缥碧：青白色。 2．通假字： 蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。 窥谷忘反：“反”通“返”，返回。
3．古今异义： ①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里；今常用义为应允，或者，可能。 ②戾：至，到达，鸢飞戾天者；今表罪过，乖张。 ③经纶：筹画，治理，经纶世务者；今指政治规律，如“满腹经纶”。 4．一词多义： ①绝：独一无二，奇山异水，天下独绝；停，断，猿则白叫无绝。 ②上：向上，负势竞上；上面，横柯上蔽。直：一直，直视无碍；笔直，争高直指。 ③百：数词，十的十倍，一百许里；数词，极言其多，猿则百叫无绝。 5．词语活用： ①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。 ②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。 ③任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。 ④凤烟俱净：净，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，消净，散净。 ⑤猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语。 6．重点句翻译。 ①风烟俱净，天山共色。----烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。――飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。 ③夹岸高山，皆生寒树。――紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。 ④鸢飞戾天者，望峰息心。――那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。
与朱元思书导学案
金銮山中学导学案九年级语文《与朱元思书》 主备教师：吴家华审核：九年级语文组时间：2010。9 教学目标： 1、了解作者、作品常识，初步感受富春江美景。 2、有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。 3、逐层解析课文，把握作者情感。 第一课时 预习环节： 一：回顾所学诗文，写出几句写景诗句。 二、反复诵读课文，争取能进行背诵，整体把握文意。 1、读通课文，找出难读难写的常用字： 韵yùn 柯kē飘piāo荡轩xuān 邈miǎo 泠líng 嘤yīng 缥piǎo 碧 横héng 柯kē 窥kui 鸢yuān 和hè 鸣戾lì天急湍tuān 你还有哪些不认识的： 2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句） 要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“水／皆缥碧，千丈／见底”）注意重读音（如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭” “奔”二字上。） 不好断句的是： 3、结合课文，发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。 提示：描写时，要抓住文中主要描写句的大体意思，但绝不可照抄翻译，语言要简洁而生动。 理解课文 一、初读此文后，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？ 二、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 第二课时 逐层解析课文 （一）解析第一部分（第一节） 1、字词解释：①风烟：；②共色：；③俱：； ④许：；⑤独绝：；⑥从流飘荡： 2、语段翻译： 3、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？ 4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？ ①写景： ②叙事： ③抒情： 5、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？ （二）解析第二部分第一层（第二节） 1、字词解释：①缥碧：；②急湍：；③直视无碍： ④甚箭：；⑤若奔：； 2、语段翻译： 3、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？ 4、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句） 5、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？可见写水清用了怎样的描写手法？ 6、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？ 7、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？
八年级语文上册第三单元第11课《与朱元思书》教案新人教版
《与朱元思书》 【教材简析】 《与朱元思书》一文生动形象地写出了富阳到桐庐间的山水风光。读来音节和谐如一篇文笔清丽韵味隽永的小诗。该文描绘的景物特色鲜明，诗情画意，表现出作者沉湎于山水的生活情趣，情景交融，辞章俱佳，自然流畅。吴均善于以骈文写书信，俱以写景见长，在传神贴切的刻画周围景物里，自然融情于景。故《梁书》里称赞“文体清拔有古气”，在当时颇有影响，时称“吴均体”。 【教学目标】 1、参照注释，熟读课文，理解句意，批注疑处。（课前预习） 2、理解作者笔下山“奇”水“异”的特点和景物描写的方法。 3、参考背景，结合文题，了解作者热爱自然、避世退隐的情怀；通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 4、简单了解六朝山水小品文骈散相间、简练隽永的语言风格。 【教学重点】把握本文抓住特点有层次写景的方法，初步培养学生的审美能力。 【教学难点】理解作者所创设的意境，把握文章的主旨。 【教学方法】朗读法、合作探究法、品读感悟法。 【教学流程】 一、课文导入： 祖国九百六十万平方公里，辽阔大地，江山是如此多娇，千百年来，有多少文人墨客为之赞叹，为之倾倒，为之描绘。今天我们要学习的这篇《与朱元思书》就是其中一篇。从标题看这篇虽是书信，却是一篇出色的写景小品文。现在让我们一起品赏作者吴均笔下富春江沿途的奇山异水。请大家打开课文，先看看注释，说说吴均是何许人也？（学生说后，屏幕展示作者简介） 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 二、预习检查
人教版语文八年级上册(部编版)第11课《与朱元思书》教学设计
《与朱元思书》教学设计 马晴 一、教学目标： （一）、知识与能力 1、弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。 2、理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 （二）、过程与方法 以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。 （三）、情感、态度与价值观 通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 二、教学重难点 （一）、重点：把握本文抓住特点有层次写景的方法，初步培养学生的审美能力。 （二）、难点：理解作者所创设的意境，把握文章的主旨。 三、课时安排：2个课时 四、教学方法：朗读法、合作探究法、品读感悟法 五、教学过程 第一课时 （一）、课文导入 祖国九百六十万平方公里，辽阔大地，江山是如此多娇，千百年来，有多少文人墨客为之赞叹，为之倾倒，为之描绘。今天我们要学习的这篇《与朱元思书》就是其中一篇。从标题看这篇虽是书信，却是一篇出色的写景小品文。现在让我们一起品赏作者吴均笔下富春江沿途的奇山异水。 （二）作者介绍
吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 （三）题解 “与……书”，“书”即“书信”，朱元思为人名，则题意为“给朱元思的信” （此环节应让学生自行思考回答，可参照《答谢中书书》） （四）字词详解 1.字音 缥(piǎo)碧急湍（tuān）夹（jiā）岸轩邈(miǎo) 转（zhuàn）泠泠(líng) 嘤嘤(yīng) 柯（kē） 鸢（yuān)飞戾(lì)天经纶（lún）窥（kuī） （在此环节中，可用检查预习的方式进行，请学生来朗读这些文字，之后，展示正确读音并纠错，再带领全体同学齐读） 2.词意 俱：全，都。净：消散尽净。 共色：一样的颜色。共，相同，一样。 从：顺，随。自：从。至：到。 许：表示大约的数量，左右。独绝：独一无二。绝：独特皆：全。甚箭：“甚于箭”，比箭还快（胜过箭）。甚：胜过。 若：好像。竞：争着。上：向上。 反：通“返”，返回。窥：看。 轩邈；轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。 千转不穷；千转：长久不断地叫。千表示多。 无绝：就是“不绝”。绝：停止。 3.朗读节奏 水\皆缥碧，千丈\见底。游鱼\细石，直视\无碍。急湍\甚箭，猛浪\若奔。
与朱元思书注音版
与y ǔ 朱zh ū 元yu án 思s ī 书sh ū 1 南n án 北b ěi 朝ch áo ： 张zh āng 均j ūn 风f ēng 烟y ān 俱j ù 净j ìng 2 ， 天ti ān 山sh ān 共g òng 色s è 3 。 从c óng 流li ú 飘pi āo 荡d àng 4 ， 任r èn 意y ì 东d ōng 西x ī 5 。 自z ì 6 富f ù 阳y áng 至zh ì 7 桐t óng 庐l ú , 一y ī 百b ǎi 许x ǔ 8 里l ǐ ， 奇q í 山sh ān 异y ì 水shu ǐ ， 天ti ān 下xi à 独d ú 绝ju é 9 。 水shu ǐ 皆ji ē 1 0 缥pi āo 碧b ì 1 1 ， 千qi ān 丈zh àng 见ji àn 底d ǐ 。 游you 鱼y ú 细x ì 石sh í 1 2 ， 直zh í 视sh ì 无w ú 碍ài 1 3 。 急j í 湍tu ān 1 4 甚sh èn 箭ji àn 1 5 ， 猛m ěng 浪l àng 若ru ò 1 6 奔b ēn 1 7 。 夹ji á 岸àn 高g āo 山sh ān ， 皆ji ē 生sh ēng 寒h án 树sh ù 1 8 。 负f ù 势sh ì 竞j ìng 上sh àng 1 9 ， 互h ù 相xi āng 2 0 ； 争zh ēng 高g āo 直zh í 指zh ǐ 2 1 ， 千qi ān 百b ǎi 成ch éng 峰f ēng 2 2 。 泉qu án 水shu ǐ 激j ī 2 3 石sh í ， 泠l íng 泠l íng 作zu ò 响xi ǎng 2 4 ； 好h ǎo 2 5 鸟ni ǎo 相xi āng 鸣m íng 2 6 ， 成ch éng 韵y ùn 2 7 。 蝉ch án 则z é 千qi ān 转zhu ǎn 不b ù 穷qi óng 2 8 ， 猿yu án 则z é 百b ǎi 叫ji ào 无w ú 绝ju é 2 9 。 飞f ēi 戾l ì 天ti ān 3 0 者zh ě ， 望w àng 峰f ēng 息x ī 心x īn 3 1 ； 经j īng 纶l ún 世sh ì 务w ù 3 2 者zh ě ， 窥ku ī 谷g ǔ 忘w àng 反f ǎn 3 3 。 上sh àng 蔽b ì 3 4 ， 在z ài 昼zh òu 犹y óu 昏h ūn 3 5 ； 疏sh ū 条ti áo 交ji āo 映y ìng 3 6 ， 有y ǒu 时sh í 见ji àn 3 7 日r ì 3 8 词句注释 1.书：是古代的一种文体。
与朱元思书导学案及答案图文稿
与朱元思书导学案及答 案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
21《与朱元思书》导学案（第一课时） 班级姓名学号 【教学目标】 1、借助工具书和课文注释，初步感知文章大意。 2、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。 3、体会文中作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。 4、深入文章意境，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。【教学重难点】 体会课文主旨和文章的结构美、意境美、志趣美、语言美。 【课前预习】 1、《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_________” 2、给下列划线生字词注音。 缥碧（）急湍甚箭（）泠泠作响（）嘤嘤成韵（） 互相轩邈（）（）鸢飞戾天者（）（）横柯上蔽（） 3、解释下列划线字词。 风烟俱净（）()，天山共色。从流飘荡（），任意东西。自富阳至桐庐一百许里（），奇山异水，天下独绝（）。 水皆缥碧（）（），千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭（），猛浪若奔（）()。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上（），互相轩邈（）（）；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷（）（），猿则百叫无绝（）。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者（），窥谷忘反（）。横柯上蔽（），在昼犹昏（）；疏条交映，有时见日。 4、翻译下面句子。 （1）、风烟俱净，天山共色。 （2）、从流飘荡，任意东西。 （3）、自富阳至桐庐，一百许里，
（4）、奇山异水，天下独绝。 （5）、水皆缥碧，千丈见底。 （6）、游鱼细石，直视无碍。 （7）、急湍甚箭，猛浪若奔。 （8）、夹岸高山，皆生寒树， （9）、负势竞上，互相轩邈； （10）、争高直指，千百成峰。 （11）、泉水激石，泠泠作响； （12）、好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （13）、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （14）、鸢飞戾天者，望峰息心； （15）、经纶世务者，窥欲忘反。 （16）、横柯上蔽，在昼犹昏； （17）、疏条交映，有时见日。 【课堂研讨】 熟读课文，了解文章结构 全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的""来写； 第二自然段从和两方面描写异水，运用和修辞手法将富春江"异水"的水、的特点形象地表现出来； 第三自然段写"奇山"，紧扣、、的特征：作者从、感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。并抒发了作者、的高洁志趣。 【课后作业】 重点字词翻译： （1）风烟俱．/净．俱：净：。（2）天山共色 ．．共色：。 （3）从．流飘荡从：（4）水皆缥碧 ．．缥碧： （5）急湍甚箭，猛浪若奔．急湍奔： （6）负．势竞．上负：；竞：。 （7）互相轩．/邈．轩：；邈：。 （8）鸢飞戾．天者，望峰息心戾：息： （9）经纶 ．．世务者，窥谷忘反．经纶：；反：。
八年级语文上册第三单元第11课《与朱元思书》知识点复习新人教版
第11课《与朱元思书》 1.文学常识 吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。 2.文章思想内容 本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。 3.重点字词 字音： 缥（piǎo）碧急湍（tuān）轩邈（xuān miǎo）泠泠（líng）嘤嘤（yīng）鸢（yuān）飞戾（lì）天经纶 （lún） 窥（k uī）谷 通假字： 蝉则千转不穷（通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣） 窥谷忘反（通“返”，返回） 古今异义： 一百许里（古义：附在整数词之后，表示约数。今义：应允，或者，可能。）鸢飞戾天者（古义：至，到达。今义：罪过，乖张。） 经纶世务者（古义：筹划，治理。今义：比喻规划、管理政治的才能。）一词多义： 猿则百叫无绝（动词，穷尽、断绝） 天下独绝（形容词，绝妙） 负势竞上（动词，向上生长） 横柯上蔽（名词做状语，在上面） 直视无碍（形容词，一直） 争高直指（形容词，笔直） 一百许里（数词，指十个十） 猿则百叫无绝（数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。） 直视无碍（副词，没有） 猿则百叫无绝（副词，不）
词类活用： 负势竞上（名词做动词，向上生长） 互相轩邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展） 任意东西（名词做动词，向东或向西） 风烟俱净（形容词做动词，消净，散净） 横柯上蔽（方位名词做状语,在上面） 猛浪若奔（动词做名词，飞奔的马） 望峰息心(动词使动用法，使……平息) 特殊句式： 省略句： 从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”） 急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”） 倒装句： 鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”） 4.重点问题 （1）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？ 作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。 （2）作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。 作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。
人教版《与朱元思书》原文及课下注释
与朱元思书1 风烟俱净，天山共色2。从流飘荡3，任意东西。自富阳至桐庐4一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧5，千丈见底。游鱼细石，直视无碍6。急湍甚箭7，猛浪若奔8。 夹岸高山，皆生寒树9，负势竞上10，互相轩邈11，争高直指12，千百成峰13。泉水激石，泠泠作响14；好鸟相鸣15，嘤嘤成韵16。蝉则千转17不穷，猿则百叫无绝18。鸢飞戾天19者，望峰息心20；经纶世务者21，窥谷忘反22。横柯上蔽23，在昼犹昏24；疏条交映25，有时见日。 1选自《艺文类聚》卷七（中华书局1982年版）。吴均（469—520），字叔庠（xiáng）。吴兴故鄣（现在浙江安吉）人。南朝梁文学家。 2共色：一样的颜色。 3从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随。 4自富阳至桐庐：此句中的富阳与桐庐都在富春江沿岸，富阳在富春江下游，桐庐在富春江中游。如按上文“从流飘荡”。则应为“从桐庐至富阳”，原文可能是作者笔误。 5缥(piǎo)碧：青白色。 6直视无碍：可以看到底，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。 7甚箭：甚于箭，比箭还快。 8奔：这里指飞奔的马。 9寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿。 10负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。 11轩邈（miǎo）：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。 12直指：笔直地向上，直插云天。 13千百成峰：意思是形成无数山峰。 14泠（líng）泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。 15相鸣：互相和鸣。 16嘤（yīng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。 17千转：长久不断地叫。千，表示多。转，通“啭”，鸟叫声。 18无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。 19鸢飞戾天：鸢飞到天上。这里比喻极力追求名利的人。鸢，一种凶猛的鸟。戾，至。 20望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。 21经纶世务者：治理政务的人。经纶，筹划。 22窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。反：通“返”。 23横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。 24在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 25疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。