三年级数学看日历教案

三年级数学看日历教案

三年级数学看日历教案1

教学目标：

会具体做到找到我国的一些重大节日是星期几;

会计算某年到某年经过了多少年;

会推算出某一个人的生日。

教学重点：

计算某年到某年经过了多少年

教学难点：

推算日期。

教学过程：

一、课前小研究

第( )组研究者

说一说看今年本月的日历，从日历上你知道了什么? 我知道：今天是星期()。

本月第一天是星期()。

找一找从今年的日历中找一找。

(1)教师节是()月()日，星期()

(2)中国的生日是()月()日，星期()

(3)中国人民解放军建军节是( )月( )日，星期( )

(4)你还知道哪些节日?是星期几?关于这些节日你都知道些什么?

二、课堂学习

1、交流课前研究情况

2、课堂研究

(1)中华人民共和国是( )月( )日成立的，到今年10月1日经过了()周年。

(2)中华人民共和国成立一百周年时是()年，我已经() 岁了。

(3)伟大领袖生于1893年12月26日，到今年是他诞辰() 周年。

(4)今年你()周岁。

小组内说一说你是怎么算的，哪种方法更好?

小结：要计算经过了多少时间，可以用“结束时间-开始时间”来计算。

3、游戏(猜生日)他们每个人的”生日分别是几月几日? a、我的生日是一年的倒数第三天。

b、我刚过完生日是上个月的最后一天。

c、再过30天就是我的生日了。(从当日算起)

4、练习

(1)我是在()年()月()日出生的，生日在第()季度。

(2)豆豆满12岁时，只过了3个生日，他的生日是()月()日。

5、提高练习

某个月里有三个星期日的日期为偶数，请推算出这个月的15日是星期()。

渗透枚举法、排除法。

三、全课小结

你有什么体会?

三年级数学看日历教案2

教学目标：

(一)知识与技能

1、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系;

2、知道大月、小月、平年、闰年。

(二)情感态度

经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

解决问题：

在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力。

数学思考：

为学生提供探究的支点，在自主合作的学习氛围中，培养学生观察、分析、判断和推理的能力，促进学生数学思维的发展，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

会看日历，认识年、月、日。

教学难点：

了解年、月、日之间的关系。

北师大版-数学-三年级上册-【推荐】《看日历》同步练习

看日历 引领思路 1、他们的生日是几月几日？ （1）凯凯的生日是（）月（）日。 （2）小慧的生日是（）月（）日。 （3）静静的生日是（）月（）日。 （4）囡囡的生日是（）月（）日。 夯实基础 2、填一填。 （1）妈妈出生于（）年（）月（）日，今年（）岁，妈妈的生日在第（）个季度。 （2）一年有（）个月，一周有（）天。 （3）一年中有（）个月是31天，有（）个月是30天。 （4）闰年的2月有（）天，平年的2月有（）天。 （5）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。 （6）24个月等于（）年。 （7）一年中是31天的月份为（）、（）、5月、（）、（）、（）、（）。（8）一年中是30天的月份是（）、（）、9月、（）。 （9）2014年第20届世界杯足球赛在巴西举办，2014年是（）年，这一年的2月有（）天，这一年全年有（）天。 （10）今年的5月份有（）天，5月25日是星期（），6月份的第一天是星期（）。 3、连一连。

4、今年上半年有多少天？下半年有多少天？ 5、按照时间先后顺序排列以下节日。 提升能力 6、小明的生日在哪一天？ 小明的生日在（）月（）日。想一想，为什么？

参考答案 引领思路 1、他们的生日是几月几日？ （1）凯凯的生日是（4）月（26 ）日。 （2）小慧的生日是（1）月（10）日。 （3）静静的生日是（12）月（1）日。 （4）囡囡的生日是（12）月（ 6 ）日。 夯实基础 2、填一填。 （1）略。 （2）一年有（12）个月，一周有（7）天。 （3）一年中有（ 7）个月是31天，有（ 4）个月是30天。 （4）闰年的2月有（29）天，平年的2月有（28）天。 （5）平年全年有（365）天，闰年全年有（366）天。 （6）24个月等于（2）年。 （7）一年中是31天的月份为（1月）、（3月）、5月、（7月）、（ 8月）、（10月）、（12月）。 （8）一年中是30天的月份是（4月）、（6月）、9月、（11月）。 （9）2014年第20届世界杯足球赛在巴西举办，2014年是（平）年，这一年的2月有（28）天，这一年全年有（365）天。 （10）略。 3、连一连。

北师大版-数学-三年级上册-《看日历——认识年、月、日》备课教案

看日历 教学目标 1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。 2.知道1、3、5、7、8、10、12月是大月，4、6、9、11月是小月。 3.了解平年和闰年。 重点难点 重点:认识年、月、日，了解它们之间的关系。 难点:会辨别平年和闰年。 教具学具 课件、2013~2016年的日历、2009~2016年2月份的月历。 教学过程 一创设情境，激趣导入 师:同学们，我们学过哪些时间单位？ 生:时、分、秒。 师:时、分、秒是较小的时间单位，今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。 【设计意图:新课伊始，告诉学生要研究的重点，避免学习的盲目性。】 二探究体验，经历过程 师:说一说关于年、月、日你知道些什么。 学生可能会说: 一年有12个月，有的月份是30天，有的月份是31天。 有时候2月是28天，有时候2月是29天。 有时候一年是365天，有时候一年是366天。 有平年和闰年之分。 师:你们知道得真多。 1.认识大月、小月。 师:现在请同学们仔细观察2013~2016年的日历，把各月份的天数记录在表格中，然后在小组里讨论交流，你发现了什么？(课件出示教材第67页表格) 学生填写表格后进行小组交流活动，教师巡视了解情况。 组织学生展示交流:

月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2013年31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2014年31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2015年31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2016年31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 师:说一说你们发现了什么。 生:我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2月份的天数不一样。 师:有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。 2.记忆方法。 师:看一看，记一记，并与同伴说一说。(课件出示教材第67页最下面记忆法) 学生观察、思考并记忆，教师巡视了解情况。 师:说一说你喜欢哪种记忆法，讲给大家听或演示给大家看。 生1:我喜欢拳头记忆法，伸出我们的左手，掌心向外握成拳头，然后从左手食指突节开始，数到小指突节为7，突出部分为大月，凹入部分为小月，到7后再返回食指，重新从 8顺数下去到12止。 生2:我喜欢歌诀记忆法，背诵歌诀，以顺口溜的形式帮助记忆。“一三五七八十腊(12月)，三十一天永不差;四六九冬(11月)三十日;平年二月二十八，闰年二月把一加。” 3.认识平年、闰年。 师:仔细观察2009~2016年2月份的月历，把天数记录在表格中，说一说你发现了什么。 (课件出示教材第68页表格) 学生观察2009~2016年2月份的月历，填写表格，教师巡视了解情况。 组织展示交流: 年份2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2月份天数28 28 28 29 28 28 28 29 师:说一说你发现了什么。 生1:一般是每4年里有一个闰年。 生2:2012年是闰年，2016年也是闰年。 师:把下表中是闰年的年份涂上颜色。

3、三年级数学上册 里程表专项训练

里程表专项练习 1、李叔叔家的水表读数如下。（单位：吨） 6月底7月底8月底9月底10月底 132 159 176 196 226 （1）请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？ （2）李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 2、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。（单位：千米） 星期一星期二星期三星期四星期五 232 315 475 614 737 （1）哪一天行驶的里程数最多？ （2）五天共行驶多少千米？ 3、小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。（单位：千米） 星期一星期二星期三星期四星期五 32 29 41 37 36 （1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？ （2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？ （3）星期五晚上赛车的里程表读数是多少？

4、书店216米学校 225米电影院 博物馆 382米邮局 ①填一填 路程/米 博物馆--------邮局 博物馆--------书店 博物馆--------电影院 ②博物馆到学校一共998米，电影院到学校有多少米？ ③书店到博物馆和学校到书店哪段路程长？长多少米？ 5、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 北京（1）、南京到上海有多少千米？画一画，算一算。 太原 532济南青岛 （2）925-532求的是哪两个城市之间的距离？画一画，算一算。 南京 上海（3）967+532求的是哪部分的距离？画一画，算一算。 里程/千米 济南---上海 967 南京---济南 667 太原---青岛 925 6、列式计算 （1）、468加上500与475的差，结果是多少？ （2）、最大的三位数与最小的两位数的差是多少？ （3）、甲数是217，乙数比甲数多196，甲、乙两数的和是多少？

三年级上册数学长方形、正方形应用题

长方形正方形 1．一个长方形的长是8米，宽是4米，这个长方形的周长是多少米？ 2、一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米？ 3.长方形的长16分米，长是宽的2倍，周长是多少分米？ 4.一个长方形和一个正方形的周长相等．长方形的长为12米，宽为8米，那么正方形的边长为多少米？ 5.一个长方形操场，长是100米，宽40米，围着这个操场跑两圈，要跑多少米？ 6.把4个边长是3厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是多少？

7、一段铁丝长90厘米，做了一个边长是16厘米的正方形框架后，还剩多少厘米？ 8、一个长方形的长是34米是宽的2倍，它的周长是多少米？ 9、用两个长4厘米，宽3厘米的长方形拼成一个大长方形。大长方形的周长可能是多少？ 10.一段长60厘米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？ 11.一个长方形和一个正方形的周长相等．长方形的长为12米，宽为8米，那么正方形的边长为多少米？ 12、用一根铁丝围成了一个长25厘米，宽18厘米的长方形，这根铁丝至少长多少？

13.一个正方形周长80厘米，它的边长是多少？ 14.一个正方形的游泳池，围着这个游泳池走一圈要走120米，这个游泳池的边长是多少米？ 15、一个长方形的周长是36米，一个正方形的周长比它短4米，这个正方形的边长是多少米？ 16.一个正方形的周长是64米，它的边长是多少米？ 17. 一个长方形的周长是60厘米，长18厘米，求宽多少厘米？ 18.如果一个长方形的周长是18厘米，你认为它的长和宽可能分别是多少厘米？（请写出算式，至少写3种）

小学三年级数学《看日历》优选备课教案

小学三年级数学《看日历》优选备课教案 结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。下面就是我给大家带来的小学三年级数学《看日历》优选备课教案，希望能帮助到大家! 小学三年级数学《看日历》优选备课教案一 教学目标： (一)知识与技能 1、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系; 2、知道大月、小月、平年、闰年。 (二)情感态度 经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 解决问题： 在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力。 数学思考： 为学生提供探究的支点，在自主合作的学习氛围中，培养学生观察、分析、判断和推理的能力，促进学生数学思维的发展，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 会看日历，认识年、月、日。 教学难点：

了解年、月、日之间的关系。 教学过程： 一、创境自学引思入情。 (一)、创设情境，揭示课题 出示日历图片，师问：你会看日历吗?你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?你是怎么找到自己的生日的? 生：我会看日历，还能从日历中找到一些节日。 师：你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗? 生：我的生日是每年的10月20日，我能从日历中找到。 师：你是怎么找到自己的生日的? 生：我是这样找的，先找到月份，再从月份中找到那一天。 师：今天我们共同研究日历上面的知识。(板书课题：看日历) 点评：通过观看各式各样的日历图片和在日历中找自己的生日，使大部分学生都学会了怎样看日历，充分调动了学生学习的积极性和主动性，大力激发了学生的学习兴趣和探究新知的强烈*。 (二)、自主探究 师：关于年、月、日，还有哪些知识我们可以从年历中去发现?观看2013-2016年的年历，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中，今天老师给每个孩子都准备了4年的年历和一张表格，我们就利用这些材料去发现日历中的秘密。 出示自学提示：(全班齐读，指名说一说：接下来我们要做些什么，怎么做?) 1、独立观察年历，在表格中记录下2013-2016年各月份的天数。 2、观察填写好的表格，你有什么发现。

新人教版三年级数学上册时间的计算(设计作息时间表)教学设计

教学内容时间的计算（2）第课时 主备老师：组长（核查）：备课时间上课时间 教学目标 知识技能：巩固和认识时间的计算和认识 过程方法：在调查和查阅中培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。 情感态度价值观：通过设计时间作息表，让学生感受生活与数学的密切联系。重点经过时间的计算。 难点从分析数据中获得数学信息。 快乐元素渗透点感受生活与数学的密切联系，体验数学的乐趣。 美育渗透点培养学生养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教具准备课件（）展示台（）小黑板（）其他： 导学流程 一、快乐导入 1、师：同学们，时间是我们的好朋友，我们已经认识了哪些时间单位，时、分、秒之间有怎样的关系？ 2、揭示课题：时间和我们的生活有着密切的联系，这节课我们来“学做时间的小主人”。 二、快乐探究 1．筹划：制作作息时间表 2．提出制作要求： （1）上栏填项目，下栏根据自己的实际情况填相应的时间。 （2）制作好后，同桌交流，说说表中同桌哪些地方比自己设计的合理？有什么建议？ 3．制作并交流。 （1）交流填写方法。 点出：有些栏目像起床填一个时刻，有些栏目填的是两个时刻，这是为什么呀？有些学生可能会填：15分， 问：它表示的是什么意思，那你们清楚是在什么时间吃的吗？如果告诉你是早上7：10分开始，猜一猜什么时候结束？如果告诉你7：20吃完，猜一猜，他是什么时候吃早饭的？你怎么知道的？

导学流程 比较：这样的记录和刚才比起来，哪种方法更合理？一般作息时间表上需要填写的是时刻。 （2）交流统计完成家庭作业所需的时间 （3）交流统计每个人的睡眠时间 老师借用了刚才你们所讲的其中一种，上网查询获得，想看吗？参考资料一：你知道吗？为了体力与劳力的恢复以及促进儿童身心的生长发育必须保证睡眠时间。正常人的睡眠时间应随年龄需要加以区别，新生儿至少一天要睡眠２０小时，婴儿需要１４～１５小时，学前儿童需要１２小时，小学生１０小时，中学生９小时，大学生与成人一样需要８小时，老年人因新陈代谢减慢，睡眠需要６～７小时。看了这份资料，你现在再来看，他们的睡眠时间怎么样？ 可见，不同的时间段，我们要规划不同的作息时间，我们的作息时间表也应该是不同的。 （4）交流在我们的日常生活中，你还看到过类似的作息时间吗？（学校，工厂，邮局，医院等都有，我们来欣赏几张）师：如果没有这样的作息时间安排，你们说，会怎么样？（会乱，没有条理性） 看来，制定科学、合理的作息时间可以规范我们的生活和学习，使我们养成良好的生活习惯。 师：我很高兴看到每位同学的发现，但如果我们不能按照作息时间表上的计划去做，那它也只能是一纸空文。 三、快乐总结 小结：这节课从10：50开始现在是11：28，这节课我们已经上了多长时间？ 在这三十多分钟时间里，你学会了些什么？ 板书设计时间的计算（2）作息时间表

三年级数学(上册)里程表练习题

一、下面是“—”各大站的火车里程表： 1、到有多少千米？（画线段图，再解答） 2、到有多少千米？ 3、689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 4、一列火车从出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“☆”标出火车的大致位置。 二、解决问题。

三、小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时） 1、分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。 2、小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？ 3、请你再提一个数学问题，并尝试解答。 四、叔叔家的水表读数如下。（单位：吨） 1、请问叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？

2、叔叔家5月底的水表读数是99，请问叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 五、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。（单位：千米） 1、哪一天行驶的里程数最多？ 2、五天共行驶多少千米？ 六、小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。（单位：千米） 1、本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？ 2、星期三晚上赛车的里程表读数是多少？ 3、星期五晚上赛车的里程表读数是多少？ 七、解决问题

八、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 九、下面是“——”沿线各大站的火车里程表。 1、到有（）千米，到有（）千米。 到有（）千米，到有（）千米。

到有（）千米，到有（）千米。 到有（）千米，到有（）千米。 2、到有多少千米？ 3、到有多少千米？ 4、到有多少千米？ 5、到有多少千米？ 6、到有多少千米？ 7、到有多少千米？ 8、到有多少千米？ 9、到有多少千米？ 10、从到与到哪段铁路长，长多少千米？ 11、从到与到哪段铁路长，长多少千米？ 十、爸爸每天骑摩托车上下班，他这一周每天行驶的里程如下： 1、爸爸这一周一共行驶了多少千米？ 2、星期一早上出发时里程表读数是705千米，爸爸星期二晚上回到家时里程表读数是多少千米？ 3、爸爸周五晚上回到家时里程表读数是多少千米？

三年级上册数学《看日历》

看日历 班级：姓名： 1.填空。 （1）一年有（）个月，大月有（）个，每月有（）天；小月有（）个，每月有（）天；（）月是特殊的月份，有（）天或（）天。 （2）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。 （3）2012年的一月、三月、四月共（）天。 (4)1年半有( )个月,24个月是( )年。 (5)9月有( )天,7月有( )天。 (5)中华人民共和国是( )年( )月( )日成立的,到2016 年10月1日是( )周年。 (6)7月、8月、9月一共有( )天 2、判断 （1）一年里，除二月外，有7个大月。4个小月。（） （2）每年都有365天。（） （3）7月是大月，8月是小月。（） （4）所有的双数月都是小月，单数月都是大月。（） 3.选择。 （1）平年二月有（）天，闰年二月有（）天。 A、30、30 B、 28、 29 C、 29、 30 （2）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。 A、366 365 B、 365 366 C、 365 365 (3)同一年中连续的两个大月是( )月。 A. 1月和2月 B. 11月和12月 C. 7月和8月

（4）中华人民共和国成立100周年的纪念日是( )。 A.2029年10月1日 B.2039年10月1日 C.2049年10月1日 4.请用彩铅把表格中的大月涂成红色，小月涂成黄色。 5.用竖式计算 974-568＋29= 358-175＋126= 900-99＋188= 18.7-7.9= 20.5-9.8= 16.5＋28.7= 6、脱式计算 （19＋35）×9 （181-19）×4 63÷7-9 27×9＋18 25×5×2 100-80÷8

人教版三年级上册数学《长方形和正方形的周长》练习题

长方形和正方形的周长测试题 一．填空 1．长方形周长＝() 正方形周长＝() 2．一个正方形周长80厘米，它的边长是()。 3．一个长方形长9厘米，宽比长少3厘米，它的周长是() 4．一个正方形的游泳池，围着这个游泳池走一圈要走120米，这个游泳池的边长是（）米。 5．下图是一个长方形，长和宽如图所示。在这个长方形中剪出一个正方形，能剪出的最大的正方形的周长是（）厘米，12 cm 剩下的图形是一个（） 形。18cm 6．填表： 二、判断，在()内对的打“√”，错的打“×” 1．正方形是特殊的长方形。( ) 2．一个长方形长5厘米，宽2厘米，周长是7厘米．( ) 3．正方形的边长是6厘米，周长是24厘米．( ) 4．长方形的周长是60厘米，长18厘米，宽是42厘米． () 三、选择(把正确答案的序号填在括号内，共12分) 1．一个长方形的长是8米，宽是4米，这个长方形的周长是()米． A、12 B、24 C、32 2．一个正方形的周长是64米，它的边长是()米．

A、16 B、128 C、256 3．边长是15厘米的正方形周长比长25厘米，宽10厘米的长方形周长() A、长方形的周长大于正方形的周长 B、正方形的周长大于长方形的周长 C、长方形的周长等于正方形的周长 4、一个正方形剪成2个长方形后，两个长方形的周长和（）原来正方形的周长。 A、相等 B、大于 C、小于 四．计算下面图形的周长 6 cm 10dm 7dm 14cm 12cm 五、解决问题 1．一块长方形菜地，长18米，宽9米，一面靠墙（如下图），其它三面墙围上 竹篱笆。竹篱笆长多少米？ 2．一个长方形操场，长是100米，宽40米，围着这个操场跑两圈，要跑多少米？ 3．一段长60厘米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？ 4．一个长方形和一个正方形的周长相等．长方形的长为12米，宽为8米，那么正方形的边长为多少米？

小学三年级上册数学《看日历》教学设计

北师大版小学数学三年级上册 《看日历》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学三年级上册第七单元第67页《看日历》。 教材分析： 《看日历》是北师大版三年级上册第七单元的内容，属于数与代数的范畴，这部分内容是在前面学过《认识钟表》和《认识时分秒》、《体验时间的长短》的基础上安排的。这节课之后安排学习《认识平年和闰年》和《认识24时记时法》。与时、分、秒相比，年、月、日之间的关系更加复杂，虽然学生在日常生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以教科书为学生设计了自主学习和自主建构的学习过程，从回顾入手展开学习活动，通过填表、整理、思考，发现规律，让有关年、月、日之间的知识，更加系统地纳入自己的知识结构中。 学生分析： 本次上课是送教下乡课，参加萧县圣泉乡的教研活动周上的一节课。对于三年级的学生来说，他们在日常生活中积累了日历方面的一些感性的认识和经验，有自主观察、探究日历，发现时间规律的基础，但是他们获得的知识不是特别的系统，甚至个别地方可能不一定准确，也缺乏清晰的认识和数学思考的过程。又因为我是第一次和学生见面，相互比较陌生，所以，我确定在课前交流的时候，引出2014年10月29日，由此，引导学生思考，关于年月日的知识你知道些什么？从回顾入手，展开学习过程。 教学目标： 1、结合生活经验，使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年。 2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。 3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月、小月的月份。 教学难点：在回顾、整理、观察活动中，发现规律。

人教版三年级数学上公式表大全

三年级数学上册公式（熟记） 1.时间单位：时、分、秒，每相邻两个单位之间的进率都是60。 1时=60分1分=60秒半时=30分30分=半时 2.长度单位：米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是10。 1米=10分米, 1分米=10厘米, 1厘米=10毫米 1米=100厘米1千米（公里）=1000米 3.质量单位：吨、千克、克，每相邻两个单位之间的进率都是1000 。 1吨=1000千克1千克＝1000克 4、加法公式：加数+ 加数= 和 和- 另一个加数= 加数 5、减法公式：被减数- 减数= 差 差+ 减数= 被减数或被减数= 差+ 减数 被减数- 差= 减数 6.乘法公式：乘数×乘数=积因数×因数=积 7.长方形和正方形的计算公式：长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 长方形的长=周长÷2-宽正方形的边长=周长÷4 长方形的宽=周长÷2-长 三年级数学上册公式（熟记） 1.时间单位：时、分、秒，每相邻两个单位之间的进率都是60。 1时=60分1分=60秒半时=30分30分=半时 2.长度单位：米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是10。 1米=10分米, 1分米=10厘米, 1厘米=10毫米 1米=100厘米1千米（公里）=1000米 3.质量单位：吨、千克、克，每相邻两个单位之间的进率都是1000 。 1吨=1000千克1千克＝1000克 4、加法公式：加数+ 加数= 和 和- 另一个加数= 加数 5、减法公式：被减数- 减数= 差 差+ 减数= 被减数或被减数= 差+ 减数 被减数- 差= 减数 6.乘法公式：乘数×乘数=积因数×因数=积

北师大版小学数学三年级上册《里程表(二)》教案

教学内容：里程表（二） 教学目标： 1、能看懂里程表，并根据表中的信息解决实际问题 2、能正确计算三位数的加减法，并能利用线段图理解题意。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入新课 出示教材中的情境图，请学生们思考： 1、这说的是一件什么事情？ 学生回答出讲的是“记录司机叔叔5天中，每天回家后行驶的路程的事”即可 2、这个统计表你看懂了吗？ 学生能够回答出周一回家后，里程表上的读书时160，周二是350，等等。 设计意图：开门见山，学生很快的进入主题，组织学生体会情景的含义，能够帮助学生剥离问题情景中与所要解决的数学问题不相关的生活细节，有小弟为解决问题扫清了障碍。同时，在课堂中，关注不同学生的学习能力，安排“看统计表”这个环节，使学困生能够在上可以？ 二、探索新知 1、你能知道周二司机叔叔形式了多少千米吗？ 学生独立思考，列式计算，并讲清解题思路。

350—160=190（千米） 因为周二是，里层表上的读数是从160千米到350千米，所以他们的差就是周二一天行驶的路程。 2、你还能提出那些其他的数学问题？ 1）学生独立思考，提出问题，并解答 2）学生以小组为单位交流讨论，总结出小组的统一意见，准备回报。 3）小组汇报，集体评议。 学生提出的问题可能有： 周三、四、五各行驶多少千米？ 这五天一共行驶多少千米？ 哪天行驶的路程最多？哪天行驶的路程最少？（这个问题学生不易想到，教师可以适当提示，也可以直接提出这个问题，并引导学生从不同角度思考：直接计算后进行比较估算） 设计意图：先扶后放，扶放结合培养学生自学能力，提高学生的数学素养，学生的学习能力，认知水平，思维方式都各有不同，那么，在课堂上，教师就要营造和谐的研究气氛，让“诸多的不同”充分发挥星星之火的作用，教师就要搭建不同的展示平台，让各种思想碰撞出更耀眼的火花。而教师也是其中的一份子要扮演好引导者，参与者，合作者的各种较色，本环节中，教师首先作为引导着，率先提出一个问题，把学生“扶”到探索之路上，然后，就是又在以下的活动中，扮演了真诚的合作者，积极地参与者，启发、点播学生完成探索的任

新北师大版三年级上册数学看日历教案

新北师大版三年级上册数学看日历教案 教材分析： 《看日历》是新世纪北师大版义务教育课程标准实验教材第五册 第七单元的内容，教材首先从学生已有的生活经验出发，提出“关于 年月日的知识你知道些什么？”引发学生回忆生活中的相关知识做铺垫。然后用填一填这个活动，让学生根据需要整理2013年到2016年 的每月的天数，接着引导学生实行比较，得到每月天数的特点，从而 自然过渡到大月和小月的学习。 与时、分、秒相比，年、月、日之间的关系更加复杂，虽然学生 在日常生活中有一些感性的理解和经验，但是缺乏清晰的理解和数学 思考的过程。所以，教科书为学生设计了自主学习和自主建构的学习 活动，从回顾入手展开学习活动，通过填表、整理、思考，发现规律，让相关年月日之间的知识更加系统地纳入自己的知识结构中。 教学目标： （一）知识与技能 1、结合生活经验，理解年、月、日，了解他们之间的关系； 2、知道大月、小月、平年、闰年。 （二）情感态度 经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受 数学学习的快乐。 解决问题： 在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的水平。 数学思考：

为学生提供探究的支点，在自主合作的学习氛围中，培养学生观察、分析、判断和推理的水平，促动学生数学思维的发展，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 会看日历，理解年、月、日。 教学难点： 了解年、月、日之间的关系。 教学过程： 一、创境自学引思入情。 （一）、创设情境，揭示课题 出示日历图片，师问：你会看日历吗？你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗？你是怎么找到自己的生日的？ 生：我会看日历，还能从日历中找到一些节日。 师：你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗？ 生：我的生日是每年的10月20日，我能从日历中找到。 师：你是怎么找到自己的生日的？ 生：我是这样找的，先找到月份，再从月份中找到那一天。 师：今天我们共同研究日历上面的知识。（板书课题：看日历） 点评：通过观看各式各样的日历图片和在日历中找自己的生日，使绝大部分学生都学会了怎样看日历，充分调动了学生学习的积极性和主动性，大力激发了学生的学习兴趣和探究新知的强烈欲望。 （二）、自主探究

小学数学三年级上册《时间表》教案

小学数学三年级上册 《时间表》教案 教学目标 一、知识与技能 1．使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。 2．通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。 二、过程与方法 通过多媒体课件、图片的展示，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生带着愉快的心态去学习数学。 三、情感态度和价值观 教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。 教学重点 结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 教学难点 正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。 教学方法 讲授教学法、直观教学法、任务教学法。 课前准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 （使用“学乐师生”APP拍照，收集学生典型案例，在“授课”系统中展示。） 玩中学 1．做一做。 请你制作一张作息时间表。 要求：可制作上学时间的作息时间表，也可制作休息时间的作息时间表，学生自主选择。

先独立完成，再在小组内展示、交流。 2．说一说。 （1）第一节课用了多长时间？ （2）第二节课什么时候下课？ （3）上午10：00同学们在干什么？ （4）你还能提出哪些问题？ 二、新课学习 学中做 1．完成练一练第1、2题。 不要求列出算式，只要结果正确就可。 学生独立完成，指名汇报。 （可让学生借助钟面算出经过的时间，通过想一想、拨一拨，充分调动学生的积极性。）2．一场足球比赛进行了80分，到10：10结束，这场足球赛是什么时间开始的？ （紧密联系学生的生活实际，解决生活中的问题。） 三、结论总结 这节课同学们通过做习题，参与课堂活动，锻炼了学生自主学习的能力，让同学进一步巩固了时间的概念，以及日常生活中时间的运用。 四、课堂练习 1．实践活动。 你上学时，路上用了多少时间，在小组内说一说。 2．一天共营业几小时？ 建设银行门口挂着营业时间的牌子，上午8：00—12：00，下午1：30—5：30，算一算：该银行一天共营业几个小时？ 五、作业布置 1．综合练习。 （1）小丽1秒跑7米，跑了9秒，小红8秒跑了60米。小丽和小红共跑多少米？ （2）小强6：00起床，6：30上学，7：10到校，小强上学路上用了多少时间？ （3）儿童游泳队测试100米蛙泳成绩，小强2分28秒，小刚3分5秒，小强比小刚快了多少秒？ （4）动脑筋，回答问题。

(完整)三年级数学上册里程表练习题

一、下面是“北京—西安”各大站的火车里程表： 1、保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答） 2、郑州到西安有多少千米？ 3、689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 4、一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“☆”标出火车的大致位置。 二、解决问题。

三、小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时） 1、分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。 2、小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？ 3、请你再提一个数学问题，并尝试解答。 四、李叔叔家的水表读数如下。（单位：吨） 1、请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？

2、李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 五、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。（单位：千米） 1、哪一天行驶的里程数最多？ 2、五天共行驶多少千米？ 六、小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。（单位：千米） 1、本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？ 2、星期三晚上赛车的里程表读数是多少？ 3、星期五晚上赛车的里程表读数是多少？ 七、解决问题

八、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 九、下面是“北京——上海”沿线各大站的火车里程表。 1、北京到济南有（）千米，北京到南京有（）千米。

北京到无锡有（）千米，无锡到北京有 （）千米。 北京到常州有（）千米，常州到北京有 （）千米。 徐州到北京有（）千米，苏州到北京有 （）千米。 2、天津到济南有多少千米？ 3、蚌埠到南京有多少千米？ 4、天津到徐州有多少千米？ 5、常州到上海有多少千米？ 6、南京到苏州有多少千米？ 7、济南到天津有多少千米？ 8、南京到天津有多少千米？ 9、苏州到济南有多少千米？ 10、从天津到徐州与上海到南京哪段铁路长，长多少千米？ 11、从常州到徐州与南京到徐州哪段铁路长，长多少千米？ 十、爸爸每天骑摩托车上下班，他这一周每天行驶的里程如下： 1、爸爸这一周一共行驶了多少千米？ 2、星期一早上出发时里程表读数是705千米，爸爸星期二晚上回到

新人教版小学三年级数学上册长方形和正方形练习题

三上数学《长方形和正方形》试题 班级：姓名： 一、我会算 363×2＝249×3＝543+327＝ 79×6＝102+376＝539－247＝ 516×3= 301－206= 208×7= 二、我会填 1．封闭图形一周的长度，是它的( )。 2．长方形的对边( )，四个角都是( )角。计算长方形的周长，必须量出它的( )和( )。 3．正方形的四条边( )，四个角都是( )角。计算正方形的周长，必须量出它的( )。 4．平行四边形的对边( )，对角( )。 5．用一根长14米的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长和宽分别可以是：( )和( )。 6．一张长方形纸正好可以裁成两张边长为3厘米的正方形纸，原来这张纸的周长是( )厘米。 三、选一选 1．求长方形的周长用（）。 A．长+宽×2 B．（长+宽）×2 C．长×宽 2．长方形的一组长边同时缩短到和短边同样长，就变成了（）。 A．正方形B．平行四边形C．四边形 3．如右图，A，B两个图形，两个图形的周长（）。 A．A > B B．A < B

C．B = A 4．如图，将边长为24厘米的正方形纸板剪成四块同样大小的长方形纸板，每块长方形纸板的周长是多少厘米？（）。 A．24厘米B．30厘米 C．12厘米D．60厘米 四、判断 (1)四个角都是直角的四边形一定是正方形。( ) (2)两个周长是16分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是32分米。( ) (3)周长相等的两个长方形，它们的形状都一样。( ) (4)长方形、正方形和平行四边形都是由四条线段围成的图形。( ) 五、求下面图形的周长 1． 2． 六、解决问题 1、一个长方形的停车场宽60米，比长少20米。它的周长是多少米？

【推荐】小学数学北师大版(新)三年级上_时间表教案

时间表教案 1教学目标 1.能利用所学有关时间的知识设计学校的作息时间表。 2.能从乌鲁木齐的时间表中获取信息。 3.在观察、交流、制作时间表的过程中,初步体会合理安排时间和惜时守信的重要性。 2学情分析 本节课是北师大版小学三年级数学上册第七单元内容。本单元的知识技能评价主要围绕以下几个要点:1.了解年月日之间的关系,知道大月和小月,能够根据已知的闰年年份推算出某一年是平年还是闰年;2.会看日历,能从日历中找到指定的日期,能根据日历进行有关日期的简单推算;3.了解24时记时法与普通记时法所表示时刻之间的关系,能结合具体的生活情境计算出经过时间;4.能够根据作息时间表回答或解决一些相关的简单实际问题。本节课的知识基础主要是运用24时记时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的实际问题。 3重点难点 教学重点: 整理有关时间的知识,能结合具体实际制作时间表 教学难点: 利用所学有关时间的知识设计学校的作息时间表 4教学过程 活动1【讲授】活动一：设计作息时间表 课前导入:观看天安门升国旗照片 咱们先来看几张照片 每天国旗班的叔叔都要让我们的五星红旗在天安门广场上空飘扬,风雨无阻,所以我们做事也要持之以恒 这是一张11月份升降国旗时间表,你能找到今天的升降国旗时间吗?明天呢? (读时间,再次体会24时记时法) 你们知道每天升降国旗的时间是怎么确定的吗? 你知道吗?天安门广场升降国旗的时间是根据北京的日出日落时间确定的,具体时间是由北

京天文台的天文学家专门计算的。早晨,当太阳的上部边缘与天安门广场所见地平线相平时,为升旗时间。日期不同,国旗的升降时间也有所差异。 出示图片一:北京日出 你能结合咱们上学的实际,试着制作咱们九一小学的作息时间表吗? 2人一组合作完成 合作提示: (1)先想想需要哪些信息? (2)两人合作完成 全班交流 从同学制作的作息时间表中你可以知道哪些信息? 根据这些信息你可以做出怎样的安排? 活动2【活动】活动二：对比出示乌鲁木齐的作息时间表 从这张作息时间表中你可以获得哪些信息? 和咱们时间表有什么相同的地方? 活动3【活动】活动三：争做时间小主人 课前,我们搜集了有关时间的名人名言,谁能给大家分享一下。 如果我们能够合理安排时间、利用时间,我们就能做时间的小主人,这样我们的学习效率会更高的。

北师大版三年级上册数学《时间表》教案

时间表。(教材第72~73页) 1.结合具体情境了解不同区域的时间差异。 2.能运用所学时间知识计算经过时间,制定自己的作息时间表。 3.逐步培养学生珍惜时间并合理安排时间的意识,以及充分利用时间的良好习惯。 重点:能运用时间知识计算经过的时间。 难点:制定自己的作息时间表。 课件。 师:在同学们的日常生活中,每天起床、上课、休息,爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。时间就像生命一样,我们要珍惜时间,科学合理地安排时间。今天我们就一起来研究制定时间表的问题。 【设计意图:告诉学生我们的生活离不开时间表,了解时间表的实际应用价值。】 师:说一说从图中你知道了什么。(课件出示教材第72页情境图) 学生可能会说: ?早晨8点北京的小兰已经开始上课了,而乌鲁木齐的古丽早晨8点才刚刚

起床穿衣服。 ?新疆的日出时间比北京晚大约2时。 师:我们的祖国非常广大,我国最东边的上海看到了日出的时候,我国最西边的帕米尔高原还是满天星光的夜晚。所以当北京的小兰开始上课的时候,因为时差关系,新疆乌鲁木齐的古丽才刚刚起床。看一看“北京启明小学上课时间表”和“新疆民族小学上课时间表”,说一说有什么异同。(课件出示教材第72页两所小学上课时间表) 生1:上午8时小兰正在上课,而新疆的古丽刚刚起床。 生2:古丽上午10时才开始上第一节课,每节课也是40分。 生3:北京启明小学的午休时间是11:35~13:00;而新疆民族小学的午休时间是13:35~15:00。 …… 师:上午第二节课,小兰和古丽都看了一下表,她们看到的可能分别是下面哪个时刻?你是怎么知道的?跟小组同学说一说。(课件出示教材第72页钟面图) 学生进行思考交流,教师巡视了解情况。 师:把你的想法跟大家交流一下吧。 学生可能会说: ?想知道小兰和古丽第二节课看表看到的是哪块表,就必须知道她们各自第二节课上课的时间段,根据时间段来确定第二节课的时间范围,就能知道她们各自看到的是什么时刻的钟表了。 ?因为小兰的第二节课是8:50~9:30,只有第一个钟面上的时间9:10在这个范围内,所以小兰看到的应该是第一个钟面;古丽上第二节课的时间是10:50~11:30,只有第三个钟面上的时间11:20在这个范围内,所以古丽看到的应该是第三个钟面。 师:第二个钟面上是什么时间?这时候的小兰和古丽可能在干什么? 生:第二个钟面上的时间是8:45,这时候正是北京启明小学第一节课后的课间活动时间,小兰可能在跟同学们进行课间游戏呢;新疆民族小学是从10:00开始上第一节课的,所以这时候的古丽可能还在家做上学前的准备呢。

北师大版三年级上册数学《看日历》教案三篇

北师大版三年级上册数学《看日历》教案三篇 会具体做到找到我国的一些重大节日是星期几； 会计算某年到某年经过了多少年； 会推算出某一个人的生日。 教学重点： 计算某年到某年经过了多少年 教学难点： 推算日期。 教学过程： 一、课前小研究 第（）组研究者 说一说看今年本月的日历，从日历上你知道了什么？ 我知道：今天是星期（）。 本月第一天是星期（）。 找一找从今年的日历中找一找。 （1）教师节是（）月（）日，星期（） （2）中国*的生日是（）月（）日，星期 （） （3）中国人民解放军建军节是（）月（）日，星期（） （4）你还知道哪些节日？是星期几？关于这些节日你都知道些什么？

二、课堂学习 1、交流课前研究情况 2、课堂研究 （1）中华人民共和国是（）月（）日成立的，到今年10月1日经过了（）周年。 （2）中华人民共和国成立一百周年时是（）年，我已经（）岁了。 （3）伟大*生于1893年12月26日，到今年是他诞辰 （）周年。 （4）今年你（）周岁。 小组内说一说你是怎么算的，哪种方法更好？ 小结：要计算经过了多少时间，能够用“结束时间－开始时间”来计算。 3、游戏（猜生日）他们每个人的”生日分别是几月几日？ a、我的生日是一年的倒数第三天。 b、我刚过完生日是上个月的最后一天。 c、再过30天就是我的生日了。（从当日算起） 4、练习 （1）我是在（）年（）月（）日出生的，生日在第（）季度。 （2）豆豆满12岁时，只过了3个生日，他的生日是（）月（）日。 5、提升练习

某个月里有三个星期日的日期为偶数，请推算出这个月的15日 是星期（）。 渗透枚举法、排除法。 三、全课小结 你有什么体会？ 篇二 教学目标： （一）知识与技能 1、结合生活经验，理解年、月、日，了解他们之间的关系； 2、知道大月、小月、平年、闰年。 （二）情感态度 经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受 数学学习的快乐。 解决问题： 在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的水平。 数学思考： 为学生提供探究的支点，在自主合作的学习氛围中，培养学生观察、分析、判断和推理的水平，促动学生数学思维的发展，激发学生 学习数学的兴趣。 教学重点： 会看日历，理解年、月、日。 教学难点：

部编版三年级上册数学长方形与正方形解决问题练习题

三年级上册数学长方形与正方形解决问题练习题 1、一块长方形菜地，长是20 米，宽是8 米。小红绕这块菜地走了三圈，一共走了多少米？ 2、一根铁丝正好可以围成边长是 2 米的正方形铁框。这根铁丝长多少米？ 3、用两个长6 厘米、宽 4 厘米的长方形拼成图形的周长是多少？ 4、爸爸买回了一张长4 米，宽 3 米的长方形铁皮，要在这张铁皮上截取一块最大的正方形铁片，这个正方形铁片的周长是多少米？剩下的铁片周长是多少？ 5、花坛里有一块靠墙的草地，长和宽分别是15 米和8 米。如果用栏杆围这个长方形草地，至少需要多少米栏杆？ 6、学校有两块操场，它们的周长相等。正方形操场的边长是15 米，长方形操 场的长是20 米，宽是多少米？7、用一根长16 厘米的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少厘米?如果用同一根铁丝围成一个宽是 3 厘米的长方形，长方形的长是多少厘米? 8、用36 个边长是 2 厘米的小正方形拼成一个四边形，这个四边形的周长最大是多少?最小是多少？ 9、用一段长70 米的绳子，将一块边长是15 米的正方形苗圃地围一周，还剩多少米？ 10、一块草地，宽8米，长比宽长3米，这个草地的周长是多少米? 11、一张长方形纸，长是24厘米，宽8厘米，在它上面剪去一个最大的正方形, 这个正方形的周长是多少？剩下来图形的周长是多少厘米？

12、把一个边长12厘米的正方形剪成三个完全一样的小长方形，每个小长方形 的周长是多少？ 13、把一个边长12厘米的正方形剪成三个完全一样的小长方形，每个小长方形的周长是多少? 14、用12张边长3厘米得小正方形拼成正方形和长方形，怎么使拼成的图形周长最短？并求它的周长。 15、一个长方形操场，长150米，宽50米，沿操场跑3圈，要跑多少米? 16、用一根长18厘米的铁丝围成一个长方形，围成的长方形的长和宽各是多少厘米？请你画出示意图 17、用两个长6厘米，宽4厘米的长方形拼成一个大长方形，你有几种方法? 大长方形的周长是多少？先画一画，再计算。