马口铁知识普及

马口铁常识

1．什么是马口铁？

马口铁是电镀锡薄钢板的俗称，英文缩写为SPTE，是指两面镀有商业纯锡的冷轧低碳薄钢板或钢带。它将钢的强度和成型性与锡的耐蚀性、锡焊性和美观的外表结合于一种材料之中，具有耐腐蚀、无毒、强度高、延展性好的特性，广泛应用于食品、饮料、油脂、化工、涂料、油漆、喷雾剂、瓶盖及其它许多日用品的包装。

2．什么是镀铬板？

镀铬板又叫无锡钢板，英文缩写为TFS，是针对金属锡资源少、成本偏高的情况而研制的新型制罐材料。与镀锡板相比较，它具有价格低，涂料附着力强的优点，但在耐蚀性、外观光泽方面不如镀锡板，且目前还不能锡焊，只能采用搭接电阻焊或粘合，目前多用于加工皇冠瓶盖、弱酸性的食品罐头等，近年其用途逐渐广泛。

目前镀铬板在我国仍属新兴产品，还没有建立国家标准，一般生产企业参照《ISO11950-1995冷轧电镀铬/氧化铬钢板》或日本标准《JISG3315-1987无锡镀铬薄钢板》制订执行企业标准。

3.马口铁小百科

英国人于 1800 年发明了用于盛装食物并长期保存的第一个马口铁罐，不过此时的马口铁采用的是热浸锡法生产；从 19 世纪 20 年代后，马口铁罐在美国得到了非常大的发展，需求不断增加， 1847 年美国发明制罐机器，从此逐步取代手工制罐； 1900 年电焊机的发明使得马口铁制罐效率得到了非常大的提高，又由于锡价格的昂贵，之后人们逐渐用电镀锡的方法生产马口铁； 20 世纪 90 年代后，制罐技术得到了飞速发展，高速焊机可以达到 1000 罐 / 分钟的生产水平。从 20 世纪中期，陆续出现了电镀铬薄钢板，用于代替部分马口铁产品的使用。

4. 购买指南

⑴.镀锡板的质量标准：目前我国实施的是中华人民共和国国家标准《GB/T2520-2000冷轧电镀锡薄钢板》，等效于《ISO11949：1995冷轧电镀锡板》。

⑵.镀锡板的钢种，通常有下列三种，见表1：表1 钢基的化学成分：

其中：D类钢为铝镇静钢，具有超深冲耐时效的特点；

L类钢的非金属夹杂物及残余元素含量低，用于高耐蚀用途。

MR钢的非金属夹杂物与L钢类似，但残余元素含量的限制没有L钢严格，为绝大多数食品包装和其它用途镀锡板的基板材料。

⑶.镀锡板的钢级，通常有二种，即一次冷轧镀锡板和二次冷轧镀锡板，其力学性能

见表2和表3：表2 一次冷轧镀锡板的力学性能

*在某些场合还习惯使用JIS标准的调质度指标来表达一次冷轧镀锡板的力学性能，其与洛氏硬度的对应关系如下：

代号目标洛氏T硬度（HR30T）

T-1 49±3

T-2 53±3

T-2.5 55±3

T-3 57±3

T-4 61±3

T-5 65±3

T-6 70±3

表3 二次冷轧镀锡板的力学性能

*在某些场合还习惯使用JIS标准的调质度指标来表达二次冷轧镀锡板的力学性能，对应关系如下：

代号目标洛氏T硬度(HR30T) 目标耐久力(参考) 轧制方向N/mm2

DR-8 73 56(550)

DR-9 76 63(660)

DR-9M 77 67(660)

DR-10 80 70(690)

⑷.镀锡板的厚度：由于镀锡板上的镀锡层非常薄，实际应用中在考虑镀锡板的厚度时，对镀锡层的厚度可以忽略不计，所以上级上镀锡板的厚度就是钢基板的厚度。普通镀锡板的厚度为0.17～0.55mm，二次冷轧镀锡板的厚度为0.14～0.29mm。

⑸.镀锡板的表面外观，共有四种：

光亮表面表面粗糙度0.13～0.33μm 标记：B

石纹表面表面粗糙度0.24～0.69μm 标记：R

银光表面表面粗糙度0.77～1.27μm 标记：S

无光表面表面粗糙度077～1.27μm 标记：M

（无光表面板的表面不经软熔处理）

⑹.镀锡量：代号及公称镀锡量见表4，镀锡量允许偏差见表5。

表4 镀锡量代号及公称镀锡量

两面不同镀锡量的镀锡板成为差厚镀锡板，其标记方法由供需双方协商确定，如订货未指定，则在厚镀锡层用暗色平行线标记。

表5 镀锡量允许偏差值

⑺.镀锡板的钝化处理：为了使镀锡板表面稳定、阻止表面氧化锡的增加，电镀后的带钢需要经过一种化学溶剂在通电或不通电的情况下进行处理，这一过程称为钝化处理。除非与买方另有协议，一般都是采用重铬酸钠阴极钝化处理。

⑻.涂油：电镀锡板出厂前，表面都涂有一层极薄的油膜，以便于在使用中易于将成垛的镀锡板一张张掀开，通常使用的是DOS油。

⑼.包装：有卷板交货与板材交货二种形式。单卷卷板的重量一般在6～12吨左右，内孔直径有420mm、450mm、508mm三种，卷板按理论重量交货，在卷板生产时，其中总会有一些达不到一级品标准的部分因为连续性生产无法分离出来，故国家标准对此部分非一级品的比例作了规定，不得超过总量的10%。板材也是按理论重量交货，在使用时间短、对防潮要求不高的情况下采用一般的防锈包装，路途遥远或防潮要求高的情况下，还要增加一层铁盒包装。

小学二年级数学知识点：角的认识知识点

小学二年级数学知识点：角的认识知识点小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过角的认识知识点巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握! 1、角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。 2、认识平角、周角。 平角：角的两边在同一直线上，(像一条直线)，平角等于180°，等于两个直角。 周角：角的两边重合，(像一条射线)，周角等于360°，等于两个平角，四个直角。 3、角的分类：小于90度的角叫做锐角;等于90度的角叫做直角;大于90度小于180度的角叫做钝角;等于180度的角叫做平角;大于180度小于270度叫做优角(此为补充内容);等于360度的角叫做周角。 4、动手画平角、周角。 练习题 一、填空。 1、一个角是由个顶点和条边组成的。 2、一把三角板有个角，其中直角有个。 3、数一数下面图形分别有几个角。 个角个角个角个角个角

二、判断对错。 1、直角是角中最大的角。 2、直角没有顶点。 3、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角都一样大。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿

马口铁的知识

【马口铁- 前言】 马口铁，锡（Sn）和铁（Fe）的合金，其中Sn是镀层，马口铁又叫镀锡铁 （注意区分：白铁，Zn、Fe，其中Zn做镀层，是镀锌铁的俗称） 马口铁是电镀锡薄钢板的俗称，英文缩写为SPTE，是指两面镀有商业纯锡的冷轧低碳薄钢板或钢带。锡主要起防止腐蚀与生锈的作用。它将钢的强度和成型性与锡的耐蚀性、锡焊性和美观的外表结合于一种材料之中，具有耐腐蚀、无毒、强度高、延展性好的特性。 【马口铁- 简介】 马口铁汉英词典解释： ma kou tie 1.tinplate; galvanized iron; tin 什么是马口铁： 马口铁是表面镀有一层锡的铁皮，它不易生锈，又叫镀锡铁。这种镀层钢板在中国很长时间称为“马口铁”,有人认为由于当时制造罐头用的镀锡薄板是从广东省澳门（英文名Macao可读若马口）进口的，所以叫“马口铁”。也有其他说法，如中国过去用这种镀锡薄板制造煤油灯的灯头，形如马口，所以叫“马口铁”。“马口铁”这个名称不确切，因此，1973年中国镀锡薄板会议时已正名为镀锡薄板，正式文件不再使用“马口铁”这个名称。 【马口铁- 合金】 马口铁我我们现在常说的合金的一种。合金的化学特性非常好，能结合两种或多种金属的优点。锡的化学性质稳定，不易被腐蚀。铁的化学特性不很稳定，易被氧化，但是铁的硬度大，成型性较好。人们常把锡镀在铁皮外面，以防止铁皮的锈蚀。这种穿了锡“衣服”的铁皮，就是大家熟知的“马口铁”。1吨锡可以覆盖7000多平方米的铁片，因此，马口铁很普通，也很便宜。马口铁最大的“主顾”是罐头工业。如果注意保护，马口铁可使用十多年而保持不锈。但是，一旦不小心碰破了锡的“衣服”，铁片便很快被锈蚀（电化学腐蚀），没多久，整张马口铁便布满红棕色的铁锈斑。所以，在使用马口铁时，应注意切勿使锡层破损，也不要使它受潮受热。解放前，由于帝国主义的侵略，我国连马口铁都得依赖外国进口。“马口铁”这个名字，最初便是由于它是从西藏阿里部马口地方输入（英国经印度从马口输入）而得名的。 【马口铁- 起源】

小数的初步认识·知识点总结

苏教版三年级下册 一、小数的意义和读写 1、整数：以前学过的表示物体个数的1，2，3……是自然数，0也是自然数，它们都是整数。0是最小的自然数。 2、小数的组成：小数分为整数部分、小数点和小数部分。小数中的圆点叫做小数点，小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。 易错点：12.0是小数 3、小数的读法：小数的整数部分按整数的读法去读，整数部分是0的，就读作零；中间的小数点读作点；小数部分按从左到右的顺序依次读出每一个数位上的数字，如果中间有0，也必须读出。 4、小数的写法：写小数时，先写整数部分，按照整数的写法去写；然后在个位的右下角点上小数点；最后写小数部分，依次写出各个数位上的数字。 二、比较小数的大小 1、一位小数进行大小比较： ①先比较整数部分，整数部分大的那个数就大； ②如果整数部分相同，就看小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大。 2、单位不同的小数比较大小，应先化成相同的单位再进行比较。 3、只有具体的两个数才能比较大小。单说自然数、小数、整数、分数不能比较大小。 4、小数和分数比较大小时，要么把小数化成分数，要么把分数化成小数，再进行大小比较。 5、求某一小数的相邻整数：如15.6的相邻两个整数，可以从小数的整数部分确定第一个相邻整数位15，再用15+1得到第二个相邻整数 三、简单的小数加减法： 1、小数加法的计算方法：（1）小数点对齐（数位对齐）；（2）从低位算起，哪

一位上相加满十就向前一位进1；（3）算完的结果中对齐加数的小数点，点上小数点。 2、小数减法的计算方法：（1）小数点对齐（数位对齐）；（2）从低位减起，被减数哪一位上的数不够减，要向前一位借1当10；（3）差的小数点要与被减数、减数的小数点对齐。

马口铁镀锡常识

马口铁(镀锡板）常识： 1．什么是马口铁？ 马口铁是电镀锡薄钢板的俗称，英文缩写为SPTE，是指两面镀有商业纯锡的冷轧低碳薄钢板或钢带。它将钢的强度和成型性与锡的耐蚀性、锡焊性和美观的外表结合于一种材料之中，具有耐腐蚀、无毒、强度高、延展性好的特性，广泛应用于食品、饮料、油脂、化工、涂料、油漆、喷雾剂、瓶盖及其它许多日用品的包装。 2．什么是镀铬板？ 镀铬板又叫无锡钢板，英文缩写为TFS，是针对金属锡资源少、成本偏高的情况而研制的新型制罐材料。与镀锡板相比较，它具有价格低，涂料附着力强的优点，但在耐蚀性、外观光泽方面不如镀锡板，且目前还不能锡焊，只能采用搭接电阻焊或粘合，目前多用于加工皇冠瓶盖、弱酸性的食品罐头等，近年其用途逐渐广泛。 目前镀铬板在我国仍属新兴产品，还没有建立国家标准，一般生产企业参照《ISO11950-1995冷轧电镀铬/氧化铬钢板》或日本标准《JISG3315-1987无锡镀铬薄钢板》制订执行企业标准。 3.马口铁小百科 英国人于 1800 年发明了用于盛装食物并长期保存的第一个马口铁罐，不过此时的马口铁采用的是热浸锡法生产；从 19 世纪 20 年代后，马口铁罐在美国得到了非常大的发展，需求不断增加， 1847 年美国发明制罐机器，从此逐步取代手工制罐； 1900 年电焊机的发明使得马口铁制罐效率得到了非常大的提高，又由于锡价格的昂贵，之后人们逐渐用电镀锡的方法生产马口铁； 20 世纪 90 年代后，制罐技术得到了飞速发展，高速焊机可以达到 1000 罐 / 分钟的生产水平。从 20 世纪中期，陆续出现了电镀铬薄钢板，用于代替部分马口铁产品的使用。 4. 购买指南 ⑴.镀锡板的质量标准：目前我国实施的是中华人民共和国国家标准

最新小学三年级数学小数的初步认识知识点

小学三年级数学小数的初步认识知识点 小学三年级数学小数的初步认识知识点 知识点一：小数的认识与读法 1、认识小数：我们在商店里经常看到的5.98元、0.85元等价签,像这样的数就叫做小数。 2、小数的组成：小数由三部分组成,中间的圆点叫做小数点,小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。 3、小数的读法：读小数时,整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按顺序读出每个数位上的数字。 4、小数数位表： 整数部分(左) 小数部分(右) … 第三位第二位第一位小数点第一位第二位第三位…… 数位百位十位个位 #8226; 十分位百分位千分位 单位 100 10 1 0.1 0.01 0.001 知识点二：小数的位数 一个小数,小数点后面有几个数字就是几位小数。一位小数表示十分之几;两位小数表示百分之几……

例：6.9是一位小数,3.516是三位小数。 知识点三：小数的写法 写小数时,整数部分按整数的写法来写,小数点“.”写在个位的右下角,小数部分按顺序写出每个数位上的数字。 知识点四：比较小数大小的方法 比较两个小数的大小,先比较他们的整数部分,整数 部分大的这个小数就大。 如果整数部分相同,就比较他们的十分位,十分位大的,这个小数就大, 如果十分位也相同,就比较他们的百分位,百分位大的,这个小数就大。 知识点四：小数加、减法 计算小数加、减法时,小数点对齐(就是相同数位要对齐),从小数点后边最后一位算起,最后在得数上对齐小数点点上小数点。(记住：进位要在前一位加上进的几,退位要在前一位减去几。) 附：小数和分数的相互转化 1.分数改成小数的方法：分母是10的分数,就用一位小数表示。分母是100的分数,就用两位小数表示。 2.小数改写成分数的方法：一位小数用十分之几表示,两位小数用百分之几表示,……

四年级数学上册角的认识

线段、直线、射线和角的认识 一、考点、热点回顾 线段：线段是直的，有两个端点。是有限长的，我们可以用直尺量出线段的长度。不能向两端无限延伸，有两个端点。读作：线段AB或线段BA。 直线：是一条没有端点的直的线，它没有端点，可以笔直地向两端无限延伸。我们把这样的线叫做直线。读作：直线AB或直线BA。 射线：可以向一端无限延伸；有一个端点。读作：射线AB（只有一种读法，从端点读起。） 射线与直线、线段的区分： 名称图形端点个数是否可以 无限延长 是否可以 度量长度 线段 射线 直线 补充【知识点】：画直线。 过一点可画无数条直线；过两点画一条直线；过三点，如果三点在一条线上，经过三点只能画一条直线，如果这三点不在一条线上，那么经过三点不能画出直线。 明确两点之间的距离，线段比曲线、折线要短。 直线、射线可以无限延长。因为直线没有端点，射线只有一个端点，所以不可以测量，没有具体的长度。如：直线长4厘米。是错误的。只有线段才能有具体的长度。 角的概念：由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。 平角：角的两边在同一直线上，（像一条直线），平角等于180°，等于两个直角。 周角：角的两边重合，(像一条射线），周角等于360°，等于两个平角，四个直角。 角的分类：小于90度的角叫做锐角；等于90度的角叫做直角；大于90度小于180度的角叫做钝角；等于180度的角叫做平角；大于180度小于270度叫做优角（此为补充内容）；等于360度的角叫做周角。 动手画平角、周角。 角的度量 度：将圆平均分成360份，把其中的1份所对的角叫做1度，记作1°，通常用1°作为度量角的单位。 量角器：量角器是把半圆平均分成180份，一份表示1度。量角器上有中心点、0刻度线、内刻度线、外刻度线。量角器的使用方法：“两合一看”,“两合”是指中心点与角的顶点重合；0刻度线与角的一边重合。“一看”就是要看角的另一边所对的量角器的刻度。 看角的度数时要注意是看外刻度还是内刻度。交的开口向左看外刻度线，角的开口向右看内刻度线。 画角的方法： 用量角器画指定度数的角的方法： 1、画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（两合），对准量角器相应的刻度点一个点(一看)，把点和射线端点连接，然后标出角的度数。 2、30度、60度、90度、45度、75度、105度、135度、120度和150度用三角板比较方便。 补充【知识点】：因为角是由两条射线和一个顶点组成的，所以在连线时，不能两点相连，而要冲过一点或不连到那一点。

角的认识

《角的初步认识》教学设计 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第38-39页的内容。 【教学目的】★知识与技能：结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角，初步比较角的大小。 ★能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较等活动，帮助学生建立角的空间观念，培养学生的动手能手和实际操作能力。 ★情感与态度：在富有挑战的交流活动中，创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。 【教学重点】让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。 【教学难点】引导学生画角的方法，使学生直观感知理解角的大小与边的长短无关。 【教材分析】角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，再通过学生实际操作活动，如折叠、拼摆、制作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定义，只要求学生认识角的形状，知道角的各部分名称，会用直尺画角。教材中还特别注意让学生动手操作，如折纸、制角、画角、比较角的大小等活动，以促进学生空间观念的发展，学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形、长方形和正方形等几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。 【学生分析】角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，因此为了帮助学生更好地认识角，整个课时将运用观察、操作、演示、实验、讨论等方法，有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，充分遵循了(从)感知→(经)表象→(到)概念这一认知规律。采取了找一找、看一看、摸一摸、折一折、做一做、画一画、比一比、想一想、说一说等教学手段，让学生在大量的实践活动中掌握知识形成技能。并充分发挥现代多媒体教学的优势，把静态的课本材料变成动态的教学内容，吸引学生的注意力。学生在“动手中思维、观察中分析”的氛围中收获知识，把外在可见和内在不可见的角印在大脑里。从而进一步调动学生的学习兴趣，使全体学生都能参与到探索新知的过程中来。 【教学准备】教具准备：多媒体课件； 学具准备：剪刀、吸管、图钉、两个硬纸条、圆纸片、三角板。 【教学设计】 教学过程: 一、激发兴趣，游戏导入： 师：老师这里有几个图形，我们一起看一看，这些是什么图形呀？ 出示：三角形。 出示：五角星。 出示：正方形。

马口铁的基本知识

马口铁基本认识 1、名称来源 传说:1.由澳门(MACAO)传入，取其谐音，故名马口铁，亦名洋铁。 2.另传由西藏阿里部之马口地方输入、故名 普通常用马口铁为电镀马口铁(SPTE :Electrolytic Tinplate), 学名：冷轧电镀锡薄钢板,也称镀锡薄板。 2、马口铁特性： ① 不透光性 ② 良好的密封性 ③ 锡的还原作用：可与残余氧气发生反应，保鲜效果更好。 ④ 提供有效铁的来源（身体所需微量铁元素） 马口铁还具有耐腐蚀、无毒、强度高、延展性好等特点，适合作为金属包装材料。 3、镀锡板的基本构造 4、马口铁的分类 ① 按镀层种类分为 ② 按退火方式分为 箱式退火马口铁：可以生产出质软加工性能好的马口铁；结晶方向性好，适用于加工 连续退火马口铁：调质度高，可以节约使用马口铁的厚度；材质均匀，也适用于高速制罐 镀铬铁颜色较暗，耐磨，适合做盖子

退火的目的：降低钢的硬度，消除冷加工硬化，改善钢的性能，恢复钢的塑性变形能力。 消除钢的残余内应力，稳定组织，防止变形,均匀钢的组织和化学性能 ③按轧制次数分类 ④按材料等级分类 MR类钢：绝大多数食品包装用镀锡板钢基。残余微量元素少，具有优良的耐腐蚀性。 ⑤按钝化方法分类 ⑥按表面分类 ⑦按硬度分类 调质度记号 目标 硬度 （HR30T） 用途 T-149±3 特别适用于要求柔软性的深加 工罐 硬度较软，多为厚 铁，多用在杂罐、化工罐、 异形罐等产品 T-253±3 适用于要求一般柔软性的深加工罐 55±3 适用于要求柔软性良好的罐身或罐盖等 T-357±3 适用于要求高硬度的罐身、盖 等硬度适中，厚度多在， 多用在食品罐、饮料罐、气 雾罐、奶粉罐等产品 59±3适用于要求良韧性性的一般罐T-461±3适用于要求较大韧性的一般罐 T-565±3 适用于要求抗折弯性优良的大 型罐及内压容器的罐身或盖等 硬度偏硬，多为薄 铁，多用在小罐、罐头盖等 产品 DR-873 适用于要求一定刚性、强度的啤酒、碳酸饮料的罐身和盖等 DR-976 适用于要求一定刚性、强度的啤酒、碳酸饮料的罐身和盖和DrD 罐的罐身等 DR-9M 77 适用于要求一定刚性、强度的啤酒、碳酸饮料的盖等 DR-1080 适用于要求一定刚性、强度的高档瓶盖等 马口铁定制DR材，价格比T5及以下硬度的马口铁高，其他价格没有价差。 ⑧按镀锡量区分

新北师大版三年级上册第八单元认识小数知识点复习课程

三年级上册第八单元 认识小数 1.小数的组成：小数是由整数部分，小数点和小数部分组成的。 2.小数的读写 ①读小数时，整数部分按整数的读法读，中间的小数点读作点，小数部分的读法是依次读出每一位上的数。 ②写小数时，按整数的写法写整数部分，如果整数部分是0，直接写0，个位右下角写小数点，再依次写出小数部分每一位上的数字。 3.比较小数大小 ①先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大。 ②如果整数部分相同，就比较小数点后第一位，小数点后第一位上的数大旳就大。 ③如果相同就比较小数点后第二位，以此类推。 口诀：小数大小好比较，数位对齐比大小。 整数比完比小数，谁大谁小自明了。 4.计算小数加减法 ①（不进位，不退位）先把各数的小数点对齐（也就是相同数位对齐），再按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数里点上小数点，

使它与横线上的小数点对齐。 ②（进位，退位）先把小数点对齐，然后按照整数进位（退位）加（减）法的计算方法计算，满十向前一位进一（哪一位不够减就从前一位退“1”），然后在得数里点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。 竖式计算时注意： ①小数点一定要对齐，这样数位才能对齐。 ②进位加法时，不要忘记加进上来的数。 ③退位减法时，不要忘记减推下去的“1”。 口诀：小数加与减，计算不用急。关键小数点，全部要对齐。 不够“0”补位，整数法则记。末位始算起，准确拿第一。 5.小数改写 ①把几元几角几分写成以“元”为单位的小数，元和小数的整数部位对应，角与小数点后的第一位数相对应，分与小数点后的第二位数相对应，元、角、分中哪一单位上一个数也没有，就在对应数位上写0。 ②把带有米、分米、厘米的数写成以“米”为单位的小数，米和小数的整数部位对应，分米与小数点后的第一位数相对应，厘米与小数点后的第二位数相对应，米、分米、厘米中哪一单位上一个数也没有，就在对应数位上写0。

最新小学二年级数学《角的认识》知识点、教案及教学反思

小学二年级数学《角的认识》知识点、教案及教学反思【导语】角在几何学中,是由两条有公共端点的射线组成的几何对象。这两条射线叫做角的边,它们的公共端点叫做角的顶点。一般的角会假设在欧几里得平面上,但在欧几里得几何中也可以定义角。以下是整理的小学二年级数学《角的认识》知识点、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。【篇一】小学二年级数学《角的认识》知识点一、认识角 1、角的特征：一个顶点,两条边（直的） 2、角的大小：与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。 3、角的画法： （1）定顶点。 （2）由这一点引一条直线。 （3）画另一条边（直角时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条直角边,画线） 二、角的分类： 1、认识直角：直角的特点, 2、认识锐角和钝角：锐角比直角小,钝角比直角大。 3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起,再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合,最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边,线上为直角,内为锐角,外为钝角。 4、画直角、锐角和钝角。【篇二】小学二年级数学《角的认识》

教案教学内容： 新课程标准试验教科书二年级数学上册第39页例1。 教学目标： 1、结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺子画角。 2、丰富学生对角的直观认识,培养学生的空间观念。 3、使学生能积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程,并在学习过程中获得积极的情感体验。 教学重难点： 1、使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会画角。 2、初步学会用尺画角,理解角的大小。 教学过程： 一、导入 1、猜图游戏 上课之前我们先来做一个猜图形的游戏,看看这个可能是什么图形？（师出示图形） 预设：生：三角形。 师追问：你是怎么猜出来的？ 教师再出示另一个图形,露出其中一个角让学生猜测。 预设：三角形、正方形、长方形…… 师追问：那我们是怎样猜出这些图形的？ 2、揭示课题

马口铁的基本知识

马口铁基本认识 1、名称来源 传说:1.由澳门(MACAO)传入，取其谐音，故名马口铁，亦名洋铁。 2.另传由西藏阿里部之马口地方输入、故名 普通常用马口铁为电镀马口铁(SPTE :Electrolytic Tinplate), 学名：冷轧电镀锡薄钢板,也称镀锡薄板。 2、马口铁特性： ① 不透光性 ② 良好的密封性 ③ 锡的还原作用：可与残余氧气发生反应，保鲜效果更好。 ④ 提供有效铁的来源（身体所需微量铁元素） 马口铁还具有耐腐蚀、无毒、强度高、延展性好等特点，适合作为金属包装材料。 3、镀锡板的基本构造 4、马口铁的分类 ① 按镀层种类分为{镀锡 镀铬 ② 按退火方式分为{CA—连续退火。冷轧板卷展开成钢带后在保护气氛中退火 BA—箱式退火。冷轧钢带以紧卷的形式在有保护氛围的炉中按预先确定的时间—温度周期进行退火 箱式退火马口铁：可以生产出质软加工性能好的马口铁；结晶方向性好，适用于加工 镀铬铁颜色较暗，耐磨，适合做盖子

连续退火马口铁：调质度高，可以节约使用马口铁的厚度；材质均匀，也适用于高速制罐 退火的目的：降低钢的硬度，消除冷加工硬化，改善钢的性能，恢复钢的塑性变形能力。 消除钢的残余内应力，稳定组织，防止变形,均匀钢的组织和化学性能 ③ 按轧制次数分类{一次冷轧 一般情况下 >0.16mm 二次冷轧 一般情况下 ≤.16mm ④ 按材料等级分类{食品级 MR 化工材 SPCC MR 类钢：绝大多数食品包装用镀锡板钢基。残余微量元素少，具有优良的耐腐蚀性。 ⑤ 按钝化方法分类{普通钝化 311 无铬钝化 71法 ⑥ 按表面分类{ 光亮表面 B 粗糙表面 R 银色表面 S 无光表面 M ⑦按硬度分类 马口铁定制DR 材，价格比T5及以下硬度的马口铁高，其他价格没有价差。 ⑧按镀锡量区分

(word完整版)小数的初步认识教材分析

《小数的初步认识》教材分析 一、课标要求及小数知识的分布 1、课标对小数知识的要求 （1）在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感； （2）进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化. （3）会比较小数、分数和百分数的大小。 2、小数知识的分布 二、地位及前后联系 本课主要内容：小数的初步认识小数的含义小数的读写 已学相关知识： 认识了万以内的数，初步认识了分数，认识人民币、长度单位及进率。这是

承上。 后续相关内容： 小数的意义和基本性质,小数的加减法,小数的乘除法,百分数分数小数的互化。这是启下。 三、教材的编排意图 1、联系儿童的生活认识小数。 小数在生活中有着广泛的应用，即便是儿童也经常会接触到一些小数，本单元的每一个知识点都充满了生活的气息。 2、以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑。 本单元的小数都结合元角分或常用的长度、质量单位的出现来初步认识小数的含义。到以后系统学习小数时，再作抽象。 四、教材内容、结构及学情分析 1、学情分析 “小数的初步认识”是第一课时内容，这部分内容虽然是学生第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数的孩子对于小数并不陌生，学生已经学过分数的初步认识,又学过长度单位米、分米、厘米,有了这些基础,学生就比较容易理解一位、两位小数的具体含义。 2、教材内容分析 教材插图是食品店的一角，货架上有三种食品及其单价，让学生填出每种单价的具体含义，引入“小数”和“小数点”。通过聪聪的提问引导学生例举生活中的小数，拓展学习的空间，试读三种商品的价格，多种读法，学习小数的读法，以同学测量身高为题材，学习一位小数、两位小数的含义及写法运用元、角、分的知识把7角、7分改写成以元作单位的小数 3、结构分析 本节课包括：小数的认识、小数的读写、小数的含义。“小数的初步认识”是第一课时内容，这部分内容虽然是学生第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数的孩子对于小数并不陌生，鉴于此，我认为这节课的重点落在小数的读写法及表示长度的小数的意义的教学上，结合学生已有的知识经验和学习特点，可以设计三个层次的知识链：一、说说生活中的小数，并说出表示

二年级数学上册《角的认识》重点知识及练习题

二年级数学上册《角的认识》重点知识及练习题 1、一个角有（1）个顶点，有（两）条边；两条边是（直直的），都从顶点出发。 【练一练】标出角的各部分名称 2、角的画法：先画顶点，再画边。 画角时，从一个（点）起，用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线，就画成一个（角）。 3、用三角板可以画出直角（课本40页图例）。画角时应写上角各部分的名称。（课本44页第7题以及给出顶点和一条边，把角补充完整。） 4、要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 量直角的方法：顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边是否重合，重合就是直角，没有重合就不是直角。 5、三角尺都有（1）个直角和（2）个锐角。 正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。 6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小、程度有关。

角的两边张开得越大，这个角就越（大）；如果张开得越小，这个角就越（小）。【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。】 7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。） 8、所有的直角大小都相等。数学书的封面上有4个角，4个都是直角。 9、怎样在一张不规则的纸中得到一个直角？ 答：拿一张不规则的纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。 10、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。 11、拼角：一直（角）加一锐( 角)就可以拼成一个钝角。 12、当钟面上是（3）时整和（9）时整时，时针和分针都成（直）角。 练习题 一、填空 1．一个角有（）个顶点，( ）条边。

人教版三年级数学下册 小数的初步认识 知识点归纳

《小数的初步认识》知识点归纳 知识点一、认识小数 1、小数由三部分组成：整数部分、小数点、小数部分。 2、小数的读法： 步骤①、读整数部分，要按照整数的读法来读。 步骤②、把小数点读成“点”。 步骤③、读小数部分，这一部分要依次读出每个数字。 例1、16.34读作：十六点三四 3、小数的写法： 步骤①、写整数部分，要按照整数的写法来写。 步骤②、在个位数的右下角写上“.”以表示小数点。 步骤③、写小数部分，这一部分要依次读出每个数字。 例2、二十九点七一 写作：29.71 4、分数与小数的转化： 十分之几等于零点几，百分之几等于零点零几，千分之几等于零点零零几……依此类推。 例3、以下是分数与小数的转化的例子： 0.1=110，0.2=210，0.7=710 。 0.01=1100，0.02=2100，0.07=7100 。 0.001=11000 0.002=21000，0.007=71000 。 ……

知识点二、比较大小 1、小数与小数的大小比较： 步骤①、先比较整数部分，整数部分大的小数就大。 步骤②、整数部分相同时，就比较十分位上的数，该位上大的小数就大。如果十分位上的数相同，就按照这个方法比较百分位上的数。百分位上的数相同，就比较千分位上的数。依次类推…… 步骤③、如果两个小数的整数部分相同、小数部分也相同，那么这两个小数是相等的。 2、小数也可以与整数比较大小，而且小数不一定比整数小。 3、小数与整数的大小比较： 步骤①、先比较整数部分，整数部分大的数就大。 步骤②、整数部分相同时，就看这个小数的小数部分是否有其中一位数不为0。如果有，则小数比整数大；如果小数部分都是0，则这个小数与整数相等。 例1、6＞5.9 例2、5.01＞5 例3、5.00=5 知识点三、简单的小数加减法 1、小数加减法的竖式计算方法： 步骤①、相同数位上的数要对齐，小数点也要对齐。如果两个小数的小数部分位数不同，则可以在小数部分的末尾添上0，使两个小数的小数部分的位数变得相同之后再进行计算。 步骤②、计算的时候，要从最低位算起，如果计算加法，则满十要进一；如果计算减法，则不够减要借一位再减。 步骤③、如果得数的小数部分末尾有0，则要把这些0去掉。

角的初步认识知识点总结

第三单元角的初步认识 一、角的认识 1、角有一个顶点，两条边。 【练一练】标出角的各部分名称 （） （） （） 2、角的画法：先画顶点后画边 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。 二、直角 1、判断直角：判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。先把顶点和三角尺上的直角的顶点对齐，一条边与一条直角边对齐（或重合），另一条边与另一条直角边也重合就是直角。（简单说：点对点，边对边，边重合，是直角） 2、画直角：①先画一个点；②再从这个点出发画一条笔直的线；③然后用三角尺上的顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线；④再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条线⑤最后画出直角标志。 三、锐角和钝角 1、锐角：比直角小的角。钝角：大于90°小于180°的角 2、判断直角、钝角、锐角的方法：用三角尺上的直角比一比，也就是顶点对顶点，一边对一边，看另一边，①另一边如果与直角的另一边重合就是直角（图1）； ②另一边如果在直角另一边的外面，就是钝角（图2）；③另一边如果在直角另一边的里面，就是锐角（图3）。 图1图2 图3 3、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开（开叉）的大小有关。 【注：用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。】 四、应用 1、所有的直角大小都一样（∨）。所有的直角大小都一样（×）。所有的直角大小都一样（×）。 2、三角尺上有3个角，其中最大的那1个是直角，其余2个都是锐角。 正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。 拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。 数学书的封面上有4个角，4个都是直角。 红领巾上有3个角，2个锐角和1个钝角。

马口铁基础知识手册

马口铁 基础知识手册（内部培训资料：第一版） 品质部 2010年12月 注：该资料涉及供应商与我司协议内容，不得带出本公司与外人沟通。

一、马口铁基本知识 1、马口铁学名电镀锡薄钢板，国家标准编号GB/T2520-2000 2、镀锡板是由钢基、锡铁合金层、锡层、氧化膜和油膜五层构成，如图所示。 3、Ⅰ级镀锡薄钢板 经过在线检查的电镀锡板，在正常贮存条件下，适合在整张钢板表面上进行常规的涂漆和印刷，不得有下列缺陷：

a）穿透钢板厚度的针孔； b）厚度超出标准规定的偏差； c）对使用有影响的伤痕、凹坑、褶皱、锈迹、磨蚀黑斑等表 面缺陷； d）对使用有影响的形状缺陷 4、Ⅱ级镀锡薄钢板 表面质量低于Ⅰ级镀锡薄钢板，允许有杂质、折皱、刮伤、油迹、压痕、毛刺、烧点等小面积较明显的表面缺陷或形状缺陷，不保证整张钢板都能进行常规的涂漆和印刷。 5、以板卷供货的镀锡板，生产者不可能把不符合Ⅰ级的部分去除， 只能在用户剪切时把他们分选出来，但生产者应当通过质量控制和在线检验提高表面质量，保证板卷剪切后至少有90%符合Ⅰ级镀锡薄钢板的要求。 6、马口铁包装分为盒铁和卷铁，其中盒铁以一个包装单元内的总 张数作为采购、投诉的依据，卷铁以一个包装单元内的总重量作为采购、投诉的依据。 7、马口铁的密度为0.00785g/mm3。 8、镀铬薄钢板简称镀铬板,系无锡钢板,是由于金属锡资源少、成 本偏高的情况而研制的新型材料。 9、镀铬板的结构有四层:钢基板、金属铬层、水合氧化铬层和油 膜。 10、镀铬板的性质：

a)成本比镀锡板约低10 % ,外观光泽不及镀锡板看好。 b)耐蚀性不及镀锡板，镀层薄而针孔率高，因此使用时内外表面要上涂料。 c)镀铬板附着力强，对有机涂料的附着力比镀锡板强3～6 倍。抗硫化腐蚀能力也比镀锡板强。 d)镀铬板不能锡焊，只能采用搭接电阻焊或粘合。 e)镀层薄而韧性差,制罐易破裂，因而不宜冲拨罐，可用于深冲罐。 f)镀铬板耐高温性强,一般在5000 ℃颜色和硬度均无明显 变化，至7000 ℃时才开始变软. 11、我司现有及使用过的马口铁供应商有：宝钢、太平洋、海宇、 中粤、统一、中日达、汉泉、新大中、梅钢、时运、华联等。 12、现我司马口铁需检测的项目：长度、宽度、厚度、同板差、 边波、毛刺、硬度、黑灰。 13、具体检验方法、检验仪器、抽样方法详见国标、公司内部标 准、来料检验规程等资料。

角的认识的知识分析和教材分析

“角的认识”知识、教材分析和教学处理 江苏省扬州市邗江区实验小学秦仕祥 本节课是初步认识角，对于学生来说只要初步认识角就达到教学目标了，但是作为教师就不能停留在角的初步认识水平，要想把“角的知识”正确地传递给学生，教师就必须站在一定的高度审视“角的知识”，把握角的知识本质，了解这里的角与后面学习的角之间的联系，知道现在应该教到什么程度，为后继角的知识学习预留哪些接口。下面我就角的知识本质、教材编写的意图和教学处理与大家作个有益发探讨。 苏教版数学教材二年级下册角的认识编写分五个板块： 第一板块：创设生活情境，引出角的名称。64页的开始的两个小朋友做纸工的情境，图中有剪刀、五角星、三角形、钟面、纸工簿、正方形、三角板等物品，这些物品中都有角，让学生在这些物品中找角，以此引入角的教学。 问题1：这个情境编写的意图是什么？ 主要体现了数学数学研究的素材来源于生活、数学教学生活化的理念，这样就改变了数学冷冰冰的面孔，使数学知识变得亲切、可及，为进一步研究角奠定心理基础。 第二板块：观察实生活物体，提取角的图形。剪刀、三角形和钟面上都有角，通过引导学生观察这些物体，寻找到这些物体上哪里是角，再去除与角无关的要素、保留角的关键要素：剪刀保留两条刀口、三角形保留两条直角边、钟面保留时针与分针提取出角的形状。 问题2：这样的编写的的意图是什么？ 一方面使学生感受数学就是生活之中，由生活中的角抽象出数学上的角知识，体现数学化的过程，另一方面为进一步探究角的本质、角的构成要素提供研究素材。 第三板块：研究角的图形，了解角的组成。让学生观察抽象出的三个角的图形，并引导学生进行深入的研究，寻找出三个角的共同的属性：都有两条直直的线、一个交点。在利用图直观与文字表述介绍角的各部分名称：两条线的交点是角的顶点，两条直直的线是角的两条变，角是由一个顶点和两条边组成的。这个板块是本节的教学重点和关键，这个板块的教学关系到学生对角的准确理解和把握，关系到角的大小的学习效果。 问题3：角的本质是什么？

马口铁基板工艺常识

电镀马口铁可以根据调质度、电镀量、钢种、退火方法、表面处理等分类。马口铁 产品具有优良的纤焊性、焊接性、成型性及表面外观，在食品罐、饮料罐、18升罐、美术罐、喷雾罐、各种瓶罐盖类、家用电器产品、电气材料零件、油过滤器、 电线护套材料等方面广泛使用。以下就是马口铁种类及用途主面进行介绍。 ◆根据调质度分类： 调质度记号目标硬度 (HR30T) 用途 T－1 49±3特别适用于要求柔软性的深加工罐 T－2 53±3适用于要求一般柔软性的深加工罐 T-2.5 55±3适用于要求柔软性良好的罐身或罐盖等 T-3 57±3适用于要求高硬度的罐身、盖等T-3.5 59±3适用于要求良好韧性的一般罐 T-4 61±3适用于要求较大韧性的一般罐 T-5 65±3适用于要求抗折弯性优良的大型罐及内压容器的罐身或盖等 DR-8 73 适用于要求一定刚性、强度的啤酒、碳酸饮料罐的罐身和盖等 DR-9 76 适用于要求一定刚性、强度的啤酒、碳酸饮料罐的罐身和盖和D rD罐的罐身等 DR-9M 77 适用于要求一定刚性、强度的啤酒、碳酸饮料的盖等 DR-10 80 适用于要求一定刚性、强度的高档瓶盖等 注：1、退火方法有箱型退火方法和连续退火。在使用连续退火材料的时候请指 定“CA”，如例T4CA所示，在T4后面追加CA。 2、在使用箱型退火材料的时候请指定“BA”，如例T2.5BA所示，在T2.5后面追加BA。 ◆根据钢种分类 马口铁原板的钢种有以下几种，可根据调节质度和用途进行选择。 钢种备注 MR 残留微量成分少，具有优良的耐腐蚀性，广泛

用于包括容器材料在内的一般用途 L Cu 、Ni 、Cr 、Mo 、其它残留微量成分少，作为某种食品对耐腐蚀性具有特殊要求的容器材料使用。 D 是AI 镇静钢，用于拉深加工和易发生吕德斯花纹(Luders LinesPattern)有加工。 ◆根据镀锡量分类 马口铁两面的镀锡量有相同和相异两种，各种马口铁的公称附着量和最小平均值 如下表所示： 种类记号 区 分 附着量标示记号 公称附着量(g /m2) 最小平均附着量(g/m 2) 旧JIS(G3303-1975) 附着量标示记号(参考) 用 途 SPTE 等厚镀锡 1.1/1.1 1.1/1.1 1.8 # 10 镀锡量少的马口铁一般用于对耐腐蚀性要求不太高的容器及涂漆使用的容器；镀锡量多的马口铁一般用于对耐腐蚀性要求高的铁罐容器，及不涂漆直接使用的容器。 2.8/2.8 2.8/2.8 4.9 # 25 5.6/5.6 5.6/5.6 10.5 # 50 8.4/8.4 8.4/8.4 15.7 # 75 11.2/11.2 11.2/11.2 20.2 # 100 差厚镀锡 2.8/1.1 2.8/1.1 2.25/0.90 # 25/10 5.6/2.8 5.6/2.8 5.05/2.25 # 50/20 8.4/2.8 8.4/2.8 7.85/2.25 # 75/25 8.4/5.6 8.4/5.6 7.85/5.05 # 75/50 11.2/2.8 11.2/2.8 10.1/2.25 # 100/25 11.2/5.6 11.2/5.6 10.1/5.05 # 100/50 11.2/8.4 11.2/8.4 10.1/7.85 # 100/75 注：1、附着量表示1㎡的单面镀锡量.但等厚最小平均镀锡量表示两的镀锡量之和。 2、差厚镀锡时，为了明确镀锡量的差异，在任意面标示差厚记号，在表示记号

角的认识的知识点

角的认识的知识点： 1、认识各种角以及角的分类。周角、平角、钝角的概念、易错。周角、平角的画法易错。 重点：要清楚平角并不是一条直线，而是角的两条边在同一条直线上。周角看起来是一条射线，实际上是两条边重合在一起。 画平角和周角时，要注意把端点和旋转的过程体现出来。 生活中的体现：钟面上时针和分针转动时，有时形成平角、周角、直角等。3时整分针和时针成直角。6时整分针和时针成平角。12时整分针和时针成周角 2、角的概念：从一点起，画两条射线，就组成一个角。这一点就是角的顶点，这两条射线就是角的边。 3、角的大小比较：理解角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关，叉开的越大，角越大 4、量角分为3个步骤：见书上76页量角的方法：（1）量角器的中心和角的顶点重合。（2）0°刻度线和角的一条边重合。（3）角的另一条边所对的量角器上的刻度就是这个角的度数。 温馨的提示：角开口在右，看内圈的刻度。开口在左看外圈的刻度。 5、画角：书77页。分为3个步骤角的画法： （1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。 （2）在量角器上找到所要画的角的度数，并在要画的角的刻度线的地方点一个点。 （3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的刻度线的点，画一条射线，就得到所要画的角。 三角形的认识： 1、特性：三角形具有稳定性 生活中的应用：建筑塔吊上有很多三角形。如生活中的屋架。等。 2、三角形的概念：由三条线段围成的图形叫三角形。易错点：和角的概念组成相混。理解：围成说明是一个封闭的图形。 3、三角形各部分名称：三角形由三条边、三个角、三个顶点。 4、三角形三条边之间的关系：三角形任意两条边之和大于第三条边。（小于、等于都不能围成一个三角形） 认识误区：任意三条线段都能围成一个三角形。这句话是。错的 5、三角形的分类：按角的长度分：锐角三角形三个锐角 直角三角形有一个直角 钝角三角形有一个钝角 按边分等腰三角形两条边相等 等边三角形三条边相等 不等边三角形三条边不相等 6、三角形高：三角形的高：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做底。 画法：用三角板的一条直角边和三角形的底边重合，另一条直角边和顶点重合，按住三角板不动，画出一条虚线。直角三角形的两条直角边互为底和高（也就是不用画）。只有斜边上的高才需要画。 （1）锐角三角形的三条高都在三角形的内部 （2）直角三角形的三条高中，有两条高分别是它的直角边，另一条高则在三角形的内部。 （3）钝角三角形的三条高有一条高在三角形的内部，另外两条高在三角形的外部。 7、三角形的内角和：通过拼摆发现三角形的三个内角正好拼成一个平角，所以验证了三角形的内角和是180度。（书写时要带单位）易错点：不理解三角形的特征，不会计算。 结合自己的学习过程中的难点，写出每个知识点在学习运用过程中的迷惑或易错点。

图形的认识《角的认识》

课堂实录（第三册生本数学第三单元） 《图形认识》知识整理课 主持人1：同学们，请坐好。今天，我们非常高兴，有这么多的老师和我们一起上这节数学课，让我们用热烈的掌声欢迎老师们的到来。（热烈掌声） 主持人2：今天的数学小广播现在开始，请大家欣赏旷瀚钊同学的数学日记，有请旷瀚钊。 旷瀚钊：大家好，我叫旷瀚钊，下面我给大家讲一篇我的数学日记。（见附二）谢谢大家，我的日记讲完了。（掌声） 主持人2：接下来请欣赏简玥同学的数学日记。有请简玥。 简玥：大家好，我叫简玥，请大家欣赏我的数学日记。（见附三）谢谢大家，我的日记讲完了。（掌声） 主持人1：他们的日记写得真好，他们是学习的小主人，我们要向他们学习。 主持人2：今天的数学小广播到此结束。 主持人1：下面把时间交给李老师。 师：同学们，到上节课为止，我们已经学完了第三单元，这节课我们一起来复习一下第三单元《图形认识》的主要知识点，下面请大家拿出课前做的小研究（见附四）来在四人小组里交流一下，小组活动开始。 （学生们在四人小组里相互交流自己做的小研究，老师板书课题：第三单元：《图形认识》知识整理。并投影出《小研究》，再巡视同学们的交流。） 师：同学们，刚才大家在四人小组里交流得十分积极、热烈，下面老师想请一些小组

到班里来汇报一下你们的研究成果。哪个小组想先来？（全班同学都举手）哇，大家都非常积极，表扬同学们，老师先请出陈鼎这个小组。（掌声） 陈鼎小组的汇报： 生1：大家好，我们小组汇报的知识点是：长度单位。 生2：我们小组的例子是：我们学过的长度单位有：米、分米、厘米；例如：我的尺子长20厘米；我的这张小研究纸大约长3分米；一棵树高约5米。同学们，我的例子对不对？（对）。谁想补充我的发言？ （补充）：生1：我的书包高约50厘米。 生2：我的床长约2米。 生2：谢谢你们的补充发言。 生3：我们小组提醒同学们要注意长度单位的字母表示：厘米的字母表示是cm，米是m，分米是dm；大家还要注意在填写长度单位时要根据物体的实际长度来填写，不然就错了。例如，一个萝卜长约3分米，就不能写成3米或3厘米。谁对我的发言有补充？ （补充）：生：我提醒大家在量物体的长度时，一定要把尺子的0刻度对准物体的开始部分，尺子要放平。（掌声） 生3：谢谢这位同学的提醒，我们今后在量长度时一定会按你的提醒去做。 生4：大家对我们小组的汇报有没有补充？ （补充）：生1：你们小组的书写有点乱，请你们以后书写要注意工整。 生2：我觉得你们小组的汇报很清楚。