广东省汕头市龙湖实验中学八年级政治上册第二课我及父母交朋友教案新人教版

第一框题严也是一种爱

【教学目标】

1.情感、态度、价值观目标对父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。对父母的尊重、对自己人格的维护。崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。

2.能力目标正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。对代沟产生原因的分析能力。对逆反心理的辩证分析能力。认识逆反心理危害的透视能力。

3.知识目标与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。

4.重点与难点：如何理解逆反心理

【教学程序】

导入新课：同学们一同看一下下面方框的内容谈谈对自己有什么启发？

不等价交换

时间父母的付出我的回报当我1岁时喂我并给我洗澡整晚哭着

当我3岁时爱怜地为我做菜把一盘子他做的菜扔在地上当我4岁时给我买彩色笔涂满了墙和饭桌

当我5岁时给我买漂亮衣服穿上后到附近的泥坑去玩

当我7岁时给我买了球把球扔到邻居的窗上

当我9岁时花钱给我请钢琴老师常常旷课而且从不练系

当我11岁时送我和朋友去看电影要他们坐到另一排去

当我13岁时建议我去剪头发说他们不懂时尚

当我14岁时付了我一个月的野餐费没有给他们打一个电话

当我15岁时回家想拥抱我一下把门反锁起来

当我17岁时在等一个重要电话捧着电话打了整个晚上

当我18岁时为我高中毕业高兴跟朋友聚会到天明

当我19岁时付了学费并亲自送我上大学要他们在门口下车，怕被朋友看见

第一环节出示自学指导问题学生自学老师巡视（5分钟）

1、我们与父母之间为何会产生矛盾？

2、造成两代人隔阂的原因有哪些？

3、子女与父母的冲突大多基于父母的高期待、严要求。

4、逆反心理的主要表现是什么？

5、应该辩证地看待逆反心理。

6、逆反心理的危害有哪些？

第二环节完成课前预习内容（学导练）

第三环节讲授新课

一、成长也会有烦恼

1、产生烦恼的原因

活动一：

指名学生朗读教材P19页“我的烦恼”，其他同学思考问题：

①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？

②怎样做才能改变这种状况呢？

学生发言后，教师总结：

教师讲述：

这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。

从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。

从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。这

说明两代人之间有代沟。

设问：为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪？

2、产生代沟的原因

相关链接：“我眼中的爸爸”（详见教材P20页）

想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。）

做一做：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。

教师小结：产生隔阂、代沟的直接原因：年龄差异。

代沟的实质：是反映在年龄差异背后的多种代际差异。

子女与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同，对社会规范的熟悉程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。由此产生的需要及满足需要的方式、理想和追求也就不同。

3、父母的高期待严要求是一种爱

望子成龙，自古以来是天下父母共同的心愿。子女与父母的冲突，大多基于父母的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于子女的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

二、逆反心理有危害

1、逆反心理的表现

逆反心理——对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。

活动二：阅读教材，思考问题：

想一想：逆反心理都有哪些表现呢？

具体表现为：要我这样，我非那样；你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。这些是青春期学生普遍性的反映。

说一说：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表现？

相关链接：学生产生逆反心理的几种具体情景和心理原因。

──独立意识受到阻碍。我们要独立，家长不让我们独立

──自主性被忽视或受到妨碍。我们要做主，家长不让我们做主

──个性伸展受到阻碍。我们要出点儿圈，家长制止我们

──强迫我们接受某种观点。我们要赶新潮，家长非要我们接受老观念从学生的角度看，产生逆反心理有其心理原因：为了维护自己的良好形象和自尊；学生有时不能控制自己的情绪和行为，即自制能力弱；学生的独立意识比小时候明显增强，有了不同于家长的兴趣和追求。

2、辩证地看待逆反心理

对于青少年学生的逆反心理要具体分析，逆反未必都错，有的反抗不无道理。从人类发展的历史长河来看，代际不同，一代更比一代强，这是大趋势。具体地来分析就会发现，学生中的好多道德问题和心理问题是家长有意无意造成的。当然，家长不是圣人，他们的观念有时滞后，在家庭教育方面，他们也难免有误区。这些都是导致学生逆反的因素。有调查表明，问题多的学生常常与家教误区相关，极端的问题中往往有家长教育不当的责任。

下面列举几种家教误区：

棍棒之下出孝子──粗暴型──粗暴的方法易于引起子女的不满，而且家长以暴力方式解决问题容易让子女消极模仿，助长其暴力倾向。

可怜天下父母心──溺爱型──过分否认子女独立性的行为并不高明，常常丧失孩子自主磨炼的机会，并产生心理依赖性。当子女不如意时也会逆反。

孩子总是自家好──袒护型──这种不公平对孩子有负面影响，让子女产生唯我独尊的心理，在家里容易表现为不如意时就发脾气。

树长大了自然直──放纵型──这种做法是不懂教育、放弃教育，如果不结合学生的表现及时管教，则会失去教育的良机，放纵的结果是子女放荡不羁，脾气暴躁，顶顶撞撞。

冷热无常──情绪型──这是一种非理性的方式。当家长情绪与子女吻合时还好，不吻合则子女不答应并引起逆反。

滥施奖励──物欲型──在人欲横流、物质诱惑性很大的今天，物欲型家教的负面

影响更大。它有诱导学生不择手段攫取钱财的倾向，当子女的物欲不能得到满足时也会反抗。

众星捧月──至尊型──学生不是完人，过分宠爱易于助长学生的虚荣心。当子女的虚荣心不能满足时也会反抗。

教师总结：

辩证看待逆反心理，就是要肯定反得对的，否定反得错的。从学生的角度看，就是要作出正确的与父母交往的行为选择。这样既有助于学生帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于学生提升道德、完善自我。

3、逆反心理存在的危害

活动三：想一想，说一说：

结合自己的经历，讨论逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。

（如情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等恶果。）

教师讲述：

学生的逆反心理，有的表现于以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；有的表现于对父母不理不睬、冷淡相对；有的由对某事的分歧迁怒到对父母本人的恶感，用极端的办法来处理，会造成极大的危害，如离家出走甚至非法越轨、伤害父母。

从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母（板书）。

为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。怎样克制自己呢？

相关链接：（见教材P22页）

自制力源于修养的境界，理智，是自制的前提。只要我们能理智地处理问题，就能减少或消除逆反心理所带来的危害，我们就能为和睦的家庭增添温暖。

（三）课堂小结：

我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的出发点是为我们好。不要与自己的父母产生对立，不要有逆反心理，多与父母勾通、交流，相信

父母是天下最爱你的人。

（四）当堂训练：完成《学导练》的选择题、材料分析题。

第四周第二课时

第二框题两代人的对话【教学目标】

1.情感、态度、价值观目标体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。

2.能力目标会与父母沟通商量的行为能力。对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。家庭交往中得失利弊的权衡能力。

3.知识目标知道与父母沟通的程序。懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。

4.重点与难点：如何理解逆反心理

【教学程序】

第一环节出示自学指导问题学生自学老师巡视（5分钟）

1、我们应如何看待与父母的矛盾？

2、我们与父母沟通的程序是怎样的？

3、我们与父母沟通的要领是什么？

第二环节完成课前预习内容（学导练）

第三环节讲授新课

导入新课：

前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾；如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。

一、架起理解的桥梁

（三）教学活动预设

1、要亲近父母，跨越代沟

活动一：读图，思考讨论——这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答）

教师分析讲述：

“清官难断家务事”，真是这样吗？

怎样理解“家中的矛盾容易解决？

想一想：

怎样对待父母和我们之间产生的矛盾

和代沟呢？

（对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。

积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子

女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与

父母携手同行。）

活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材P23页）——

让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。

（先让学生说说他们的解决办法，

然后教师指导学生分析讨论）

指导学生开展这一活动过程设计：

第一步可以引导学生思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。

比如：不到同学家写作业、看录像了，这会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长；按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必

有时间看录像，自己和同学会不能尽兴；不理家长的要求，写完作业、看完

录像再回来，这会让家长担心、着急，说不定要受家长处罚；与家长协商，

双方都作些让步，可能双方都满意。

第二步，在分析各种可能、权衡各种利弊后，不同的学生会有不同的方法，

这时可以对这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。

第三步，让学生把思考和解决这一问题的过程梳理一下，上升到一般方法

论的高度，即引导学生善于与家长沟通，向本框教育目标靠拢。

总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。（板书小标题如下）

2、学会遇事与父母商量沟通

通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。毛泽东曾经说过：“我们的任务就是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”在这里，商量沟通就是桥或船，通过商量沟通，我们就能跨越代沟与父母携手同行。

面对家庭冲突，我们一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体方法。请同学们看下面相关链接的内容，了解处理家庭冲突的集体方法。

相关链接：处理家庭冲突六步法（学生阅读，仔细体会六步法）

第一步——明确为什么冲突第二步——分析原因

第三步——解决方法第四步——舍去下策

第五步——选择双赢第六步——看效果

活动三：（见教材P24页）模拟与家长沟通的过程

（让学生按课外活动中设计的方案给小莉出出主意——讨论两个方案的可行性）3、与父母沟通的基本要领

刚才我们体会了与父母沟通的过程，从中我们掌握了一定的沟通的方法，在掌握沟通的方法的基础上我们还要了解沟通的基本要领。

我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。这就要求我们要掌握沟通的基本要领。

板书：与父母沟通的基本要领——

（1）彼此了解是前提：相互不了解是难以沟通的。

（2）尊重、理解是关键：理解了还要尊重对方。即子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。

（3）换位思考是有效方法：做子女的有时要站在父母的位置上去考虑问题，这样，问题就好解决的多了。

（4）求同存异的结果：沟通中的任何一种可能的选择，都有利有弊，各有其理。因此学会权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。这就要求我们要学会放弃，放弃也是一种选择，不任性就意味着放弃我们的一些需要或打算。

人们在沟通的过程中总结了很多行之有效的经验和方法。

相关链接：沟通中的有效方法和经验（指导学生阅读领会）

了解父母，沟通就有主动权；打开心扉，沟通起来无顾忌；

笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；

换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；

求同存异，沟通不要走极端。

（指导学生朗读并体会理解）

二、交往讲艺术

消除我们与父母之间的代沟不能消极地等有了矛盾之后才去沟通，在平时我们就应该注意和父母的交往。交往也是一门艺术。

活动四：读一读，想一想——体验与父母交往的窍门

（1）你有过毛毛的体验吗？

（2）谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。

（3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。

1、与父母交往的窍门

板书：“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”

“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这是与人交往的黄金法则，是一切和睦家庭共有的经验，所有成功地与父母交往的窍门都与此有关。

我们要把对父母的孝敬落实到现实的与父母的交往之中。与父母的交往要体现对父母的爱，以孝敬之心、孝敬之行对待父母，与父母的交往要体现对父母的爱和孝。2、与父母交往的具体要求

（1）赞赏父母，交往起来无烦恼

现在不少学生觉得父母对自己呵护、养育是理所当然的，认为家长对子女的期待是为了满足自己的自尊心、虚荣心，因而不会感激父母，更不会赞赏父母。其实父母也是凡人，喜欢别人赞赏，会赞赏父母对增进亲情和沟通来说，非常有益。赞美父母对我们的爱，他们会感到甜；赞美父母当年之勇，他们会开心，要学会真诚地赞美、得体地赞

美父母，这是增进亲情的有效方法。

（2）认真聆听，交往起来免误会

不少家长反映孩子不听话。这里有矛盾、抵触的问题，也有学生不会听的问题。其实聆听也是艺术，学会聆听同样是与父母沟通必须注意的。

（3）帮助父母，交往起来无障碍

现在的学生多为独生子女，从小受父母娇惯，加上家长要求孩子在学习上多用功，家务事上不指望孩子，导致一些学生懒惰、没有责任心，不会帮助父母做事。这种情形也不利于与父母交往。

相关链接：与父母交往三字经

3、与父母交往三字经

这是与父母交往艺术的他人经验，也是非常有用的经验。家庭生活是一团麻，涉及生活的方方面面和各种各样的情景。这段“三字经”能给我们以有益的提示。（指导学生认真阅读，细心体会。）

4、家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较

即使父母错了，也要多原谅，不必非与父母争个高下输赢不可。有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐、给家庭带来幸福；自己认了错，不会带来耻辱，反而会丢掉包袱，化解隔阂，增进家庭的温馨氛围。

在与父母的交往中，我们要避免总在对立的两极中想问题。家中矛盾有是非，我们应该坚持“是”，舍掉“非”。但如果绝对化，往往不利于家庭交往。宽容家长的错误，自己得理又让人，这更有助于家庭的和睦。因为我们与父母交往的目标在于增进家庭亲情，营造温馨和睦的家，途径方式要服从这一目标。如果得理不让人，看似正确，实则有悖目标，结果适得其反。

相关链接：“都是我的错”

想一想：为什么团结寺人人都说“是我的错“，可可他们却都很快乐？而方丈的寺庙人人都对，却都不开心心呢？

因为团结寺的僧人相互之间懂得宽容，个个心胸开阔把带给别人快乐，做为自己的快乐，所以他们都很快乐；而方丈寺庙的高僧彼此不服气，相互之间争高低，彼此斤

斤计较，有了矛盾难以沟通，在相互争吵之中过日子，所以，谁也不快乐。

这个故事也告诉我们，家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较，这样才能增进家庭亲情，营造温馨和睦的家。

【当堂训练】

１、下列父母对子女的要求，体现对子女的关爱的是（ D ）

①在学习上提出一个比较现实的目标

②自己衣服自己洗，不许乱花零用钱

③在校不许光顾网吧和娱乐场所

④做人要讲自尊和诚信

Ａ、①②④Ｂ、①③④Ｃ、②③④Ｄ、①②③④

２、我们与父母沟通和交往，要讲究艺术，下面属于沟通和交往的艺术的是（ D ）

①换位思考②认真聆听③赞赏父母④帮助父母

A、①②

B、③④Ｃ、①③④Ｄ、①②③④

3、我们在与父母沟通的时候，类似语言不该用的是（ D ）

①你们老是唠叨，烦不烦②我的事不用你们瞎操心

③遇上你这样的父母算是倒霉了④你们满身是缺点，还想教训我

Ａ、①②③Ｂ、②③④Ｃ、①③④Ｄ、①②③④

４、在与父母沟通的问题上，想法和做法正确的是（ C ）

①由于“代沟”存在，无法沟通②沟通结果要求同存异

③彼此了解是前提，尊重理解是关键④父母文化低肯定难沟通

Ａ、①②Ｂ、③④Ｃ、②③Ｄ、①④

5、我最满意的成功解决与父母矛盾的经历是什么？最糟糕的解决与父母矛盾的经历是什么？

6、当父母误会你做坏事时，或觉得父母很唠叨时，你应怎样做？

写出你的做法或体会

【当堂作业】完成《学导练》的选择题、材料分析题。

我和父母交朋友活动设计

《我和父母交朋友》活动设计 在现代家庭中，孩子是家中的小太阳，父母总是尽量满足孩子的物质要求，由于他们的工作繁忙，很少有时间去了解他们真正需要的是什么。而孩子们也只是理所当然地享受着父母提供的一切，并不能真切地体会到父母的艰辛。如果这种情况长期存在，不但会影响父母和孩子之间的情感，而且更会影响孩子的健康成长。 那么怎样在孩子与爸爸妈妈之间架起一座连心桥，让他们以朋友似的共同生活呢？由此，我开展了“我和爸爸妈妈交朋友”的主题活动，希望通过体验活动，增进父母与我们的了解，使他相处得更和谐，使他们的家庭充满温馨。 一、活动目标： 情感：1、让学生了解父母，感受父母对自己的爱。 2、懂得关心父母，为父母分忧，与父母做知心朋友。 3、通过活动，对自己的成果喜悦感、成就感，树立起自信心。 4、感受与他人合作、交流的乐趣。 认知：1、了解父母的生日、兴趣爱好、生活习惯等各方面的情况。 2、懂的如何与父母交流沟通的方法。（学习、生活等方面） 能力：1、培养采访、查找、收集、整理信息的能力。 2、培养与人合作交流的能力。 3、初步掌握与父母沟通的方法和能力。 二、活动步骤： （一）了解爸爸妈妈，为爸爸妈妈制作档案卡。 1、说说我的爸爸妈妈，书面测试学生对父母的了解程度。 （1）爸爸妈妈的生日分别在什么时候？ （2）什么事最让爸爸妈妈开心？ （3）什么事最让爸爸妈妈动气？ （4）爸爸妈妈最突出的优点、缺点分别是什么？ （5）爸爸妈妈最爱吃什么？不爱吃什么？ （6）爸爸妈妈对你寄予什么希望？ （7）爸爸妈妈最关心你哪方面？（a、学习b、身体c、心灵）（8）爸爸妈妈的兴趣爱好分别是什么？ 2、对父母进行观察、采访，了解父母的生日，兴趣爱好、生活习惯等。 3、为父母制作个人档案卡。

广东省汕头市龙湖实验中学2020~2021学年七年级上学期期中考试语文试题

广东省汕头市龙湖实验中学2017-2018学年七年级上学期期 中考试语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、句子默写 1．根据课文默写古诗文。 （1）潮平两岸阔，___________________。（王湾《次北固山下》） （2）___________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：_________________,_________________。 （4）阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：_________________,_________________。（5）默写岑参的《行军九日思长安故园》： _________________,_________________,_________________,_________________。 二、字词书写 2．根据拼音写出相应的词语。 （1）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng（_____）。 （2）我暗暗地在那里nì xiào（___________），却一声儿不响。 （3）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi（_____________）。（4）在zhòng mù kuí kuí（_____________）之下，我几乎是狼狈地跨出了店门。 三、选择题 3．下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是（） A．我惨淡 ．．无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。 B．虽然我因病久住在重庆郊外的歌乐山，深居简出，但也还有些朋友登山造访 ．．。 C．阳春三月，公园里鸟语花香，花坛里花团锦簇 ．．．．，美丽的风景令游人流连忘返。 D．同学们在学习过程中遇到问题，要主动向老师请教，虚心求学，不耻下问 ．．．．。 4．下列病句修改错误的一项是（） A．这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。（删去“和培养”） B．作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受。（删去“目前最重要”）

广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文下册《第29课 满井游记》教案 新人教版

第六单元 29《满井游记》 本文教学总目标： 1.了解本篇写景小品文的特点。 2.熟读课文、疏通文意，把握文章内容。 3.学习本文描写景物的写法。 4.体会作者返回自然的欢快心情。 本文教学总课时：2课时。 第一课时 初二语文备课组，主备课人：杨菲 授课时间：第14周 一、教学目标 1.了解本篇写景小品文的特点。 2.熟读课文、疏通文意，把握文章内容。 二、教学重难点 （一）重点 熟读课文、疏通文意，把握文章内容。 （二）难点 熟读课文、疏通文意，把握文章内容。 三、教学过程： （一）出示学习目标 1.了解本篇写景小品文的特点。 2.熟读课文、疏通文意，把握文章内容。 （三）新课导入： 前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下观赏了安徽滁州的醉翁亭，小石潭、岳阳楼、醉翁亭这些地方都处在我国的南方，今天，我们将“挥师北上”，随着袁宏道的足迹去看一看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致。 （四）简介作者及写作背景： 【简介作者】 袁宏道（1568—1610），明代文学家，字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人，与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。 【写作背景】 明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京，他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授，于是他终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹, 满井是明代北京近郊的一个风景区，因有一口井，“井高于地，泉高于井，四时不落”，所以叫“满井”。每逢早春三月，是郊游的好去处，作者于明神宗万历二十七年（1599）二月二十二日游满井，写了这篇文章。 游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山

2020-2021学年广东省汕头市金园实验中学九年级(上)期中数学试卷

2020-2021学年广东省汕头市金园实验中学九年级（上）期中数 学试卷 一、选择题（本大题10小题，每小题3分，共30分） 1．（3分）下列标志中，可以看作是中心对称图形的是（） A．B． C．D． 2．（3分）用配方法解方程x2﹣4x+2＝0，配方正确的是（） A．（x+2）2＝2B．（x﹣2）2＝2C．（x﹣2）2＝﹣2D．（x﹣2）2＝6 3．（3分）如图，在Rt△ABC中，∠BAC＝90°，将Rt△ABC绕点C按逆时针方向旋转48°得到Rt△A′B′C′，点A在边B′C上，则∠B′的大小为（） A．42°B．48°C．52°D．58° 4．（3分）将抛物线y＝2（x﹣4）2﹣1先向左平移4个单位长度，再向上平移2个单位长度，平移后所得抛物线的解析式为（） A．y＝2x2+1B．y＝2x2﹣3 C．y＝2（x﹣8）2+1D．y＝2（x﹣8）2﹣3 5．（3分）如图，四边形P AOB是扇形OMN的内接矩形，顶点P在上，且不与M，N重合，当P点在上移动时，矩形P AOB的形状、大小随之变化，则AB的长度（）

A．变大B．变小C．不变D．不能确定 6．（3分）若一个二次函数y＝ax2+bx+c（a＞0）的图象经过五个点A（﹣1，n）、B（3，n）、C（2，y1）、D（﹣1，y2）和E（1，y3），则下列关系正确的是（） A．y1＞y2＞y3B．y2＞y1＞y3 C．y1＜y3＜y2D．y3＞y1＞y2 7．（3分）如图，已知在⊙O中，点A，B，C均在圆上，∠AOB＝80°，则∠ACB等于（） A．130°B．140°C．145°D．150° 8．（3分）若x支球队参加篮球比赛，共比赛了36场，每2队之间都比赛一场，则下列方程中符合题意的是（） A．x（x﹣1）＝36B．x（x+1）＝36 C．x（x﹣1）＝36D．x（x+1）＝36 9．（3分）二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）的图象如图所示，对称轴是直线x＝﹣1，则下列四个结论错误的是（） A．a﹣b+c＜0B．2a+b＝0 C．4a﹣2b+c＝0D．am2+b（m+1）≥a 10．（3分）如图，等边△ABC的边长为3cm，动点P从点A出发，以每秒1cm的速度，沿A→B→C的方向运动，到达点C时停止，设运动时间为x（s），y＝PC2，则y关于x的函数的图象大致为（）

2019-2020学年广东省汕头市龙湖实验中学九年级(上)第二次段考化学试卷

2019-2020学年广东省汕头市龙湖实验中学九年级（上）第二次段考化学试卷一、单项选择题（共12小题，每小题3分，共36分．请把各题答案填写在答题卷上） 1．（3分）下列过程发生了物理变化的是（） A．植物光合作用 B．洗净的铁锅出现锈迹 C．金刚石切割玻璃 D．镁带在氧气中燃烧发出耀眼白光 2．（3分）下列实验操作正确的是（） A．连接仪器B．滴加液体 C．验证二氧化碳密度比空气大D．硫在氧气中燃烧 3．（3分）下列各选项中，物质的分类均正确的是（） A．A B．B C．C D．D 4．（3分）碳元素可以组成多种物质，下列关于碳单质和碳的氧化物的说法中正确的是（）A．一定条件下，石墨转化成金刚石是化学变化 B．一氧化碳还原氧化铜的实验，体现了一氧化碳的氧化性 C．金刚石、石墨物理性质不同的原因是最外层电子数不同 D．碳单质在空气中燃烧只能生成二氧化碳 5．（3分）近日，清华学子不畏网络舆论的压力，捍卫了“PX”低毒的科学真相。PX：无色透明液体，具有芳香气

味，能与乙醇等有机溶剂混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸气与空气可形成爆炸性混合物。如图是“PX” 的结构模型，下列有关“PX”的说法正确的是（） A．“PX”由碳原子和氢原子构成 B．“PX”分子由2种元素组成 C．“PX”中C、H两种元素的质量比为49：5 D．“PX”的化学式为C8H10 6．（3分）水是生命之源。下列有关水的说法不正确的是（） A．明矾溶于水生成胶状物能吸附水中的悬浮颗粒而沉降 B．活性炭可以除去水中的异味 C．可用肥皂水鉴别硬水和软水 D．在蒸馏装置中，要在水中插入一支温度计，测量水的温度 7．（3分）下列有关分子原子的观点正确的是（） A．A B．B C．C D．D 8．（3分）正确理解和应用化学用语是重要的学科素养。下列说法正确的是（） A．NH4NO3中氮元素的化合价相同 B．符号H既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质 C．H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同 D．H2和NH3中数字均表示每个分子中含有的氢原子个数 9．（3分）小明同学对本学期所学的某些科学知识归纳如下，其中完全正确的是（）

八年级政治教案-教材解析八年级上册第二课我与父母交朋友

教材解析：八年级上册第二课我与父母交朋友【知识纵览高屋建瓴】 【攻坚克难学海导航】 1.正确认识逆反心理是本课的 重点之一要避免对逆反心理的片面认识，学会辩证的看待它。一方面逆反未必都错，有的反抗不无道理。时代在进步，有些家长思想观念滞后，在家庭教育方面，他们也难免有误区。这些都是导致学生逆反的因素。学生中的好多道德问题和心理问题是教师和家长无意造成的。问题多的学生常常与家教误区相关，极端的问题中往往有家长教育不当的责任。我们要作出正确的与父母交往的行为选择。这样既有助于学生帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于学生提升道德、完善自我。所以逆反心理有它积极的一面。另一方面，要正确认识消极逆反心理存在的危害。学生的逆反心理，有的表现为以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗，有的表现为对父母不理不睬、冷淡相对；有的由对某事的分歧转变为对父母本人的恶感。以极端的办法来处理，会造成极大的危害，如离家出走甚至作出越轨行为、伤害父母。从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母。同学们可以通过网络搜集消极逆反心理造成的悲剧来体会这一点。 2.学会与父母正确交往是本课的另外一个重点由于同学们的年龄小、阅历少，对这一问题很难有全面、深刻的认识。建议大家加强交流，把自己如何与父母正确交往的成功经验说出来大家共享，然后把这些好的做法运用到生活当中，改善与

父母的关系。要注意两个问题：一是要架起理解的桥梁，要主动亲近父母，跨越代沟；要学会遇事与父母商量；把握与父母沟通的要领，要注意加强彼此了解（前提），要互相尊重理解（关键）；而是要把握交往讲艺术，即赞赏父母、认真聆听、帮助父母、别太计较。 3. 代沟形成的原因是本课的一个难 点代沟虽然普遍存在于我们中学生的生活当中，但是当局者迷，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。探讨代沟的成因，可以分为两个步骤：首先，同学们可以分别从生理、心理、阅历、知识、思想方法、行为方式、社会角色等方面，比较自己与父母的差异，从而明确什么是代沟以及代沟存在的真实性和普遍性；其次是大家可以采取探究、合作讨论的方式分析代沟的成因。注意年龄差距虽然是直接原因，但其实只是一个表面的、浅层次的原因，其实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异，我们与父母的经历不同、经验不同、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好等方面不可能相同，由此产生的需要及满足需要的方式不同，理想和追求也就不同。这才是代沟产生的根源所在。需要指出的是，父母对我们的高期待、严要求虽然有时会引起我们的反感，其实这是父母“望子成龙”、“望女成凤”的体现，正体现了父母对我们的爱，因此我们要理解、体谅父母的一片苦心。【命题预测把握方向】结合中学生的亲身体验（如成长日记、家庭故事等）考查子女与父母之间存在矛盾的原因以及如何应对这些矛盾；结合漫画、亲子冲突造成不良后果的案例考查如何辩证的看待逆反心理、消极逆反心理的危害以及如何对待逆反心理；结合与父母成功或者失败的交往案例，以“为某某出谋划策”或“谈启示”的形式考查如何与父母交往、交往中的艺术。

初二上册政治第一章我与父母交朋友教案设计.

初二上册政治第一章我与父母交朋友教案设计 2018-12-29 设计意图 1.教学目标 知识目标 ○了解与父母产生矛盾的原因。 ○知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析。 ○理解逆反心理造成的实际危害。 ○知道与父母沟通的大致程序。 ○懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。 ○知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。 能力目标 ○正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。 ○对亲子矛盾产生原因的分析能力。 ○对逆反心理的辩证分析能力。 ○认识逆反心理的危害、分析本质的`透视能力。 ○会与父母沟通商量的行为能力。 ○对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。 ○把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。 ○家庭交往中得失利弊的权衡能力。 情感、态度与价值观目标

○对父母亲人的爱。 ○对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。 ○对父母的尊重、对自己人格的维护。 ○崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则。 ○体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。 ○坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 2.教学内容安排的依据 (1)学生面临的问题 社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化。处于青春期的学生，有其问题突发的特点，这不可避免地表现于家庭生活的亲子交往之中。初中生亲子之间的差异及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突。这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。家庭矛盾处理得好，学生会有一个良好的家庭环境，可以促进学生更快更好地进步;家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。新闻媒体披露了多起家庭悲剧。浙江金华一名叫徐力的高中学生将母亲杀害。2001年4月，湖南衡阳一名初三学生毒倒全家。2001年7月15日，贵州安顺市两名16岁孪生姐妹为“自由”毒死了父母，犯罪情节令人发指。其犯罪动因是中考成绩未上重点高中录取线，害怕父母责骂,于是两人竟决定将父母毒死。河北曾发生一起初中学生在同学的协助下趁母亲熟睡时用绳子勒死母亲的案件，其直接起因是母亲阻止他整天去电子游戏室玩耍。此外，学生离家出走的现象也在各地频繁发生。因此，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是十分必要的。学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，安排了这一教育内容。 (2)课程标准的具体要求 课程标准的“内容标准”中，善于合理宣泄情绪，客观地认识和评价自己，体验行为后果、对自己负责，分辨是非善恶等内容，尽管不是本课着重讲解的重点，但都与本课内容有关。 课程标准“内容标准”中“我与他人的关系”规定：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。在“活动建议”中规定，以“我是如何化解与父母的冲突”为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。上述规定，是本课内容安排的主要依据。

2019-2020学年广东省汕头市龙湖实验中学八年级(上)期中生物试卷

2019-2020学年广东省汕头市龙湖实验中学八年级（上）期中生物试卷 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分．在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意要求．） 1．（2分）下列动物不是腔肠动物的是（） A．珊瑚虫B．水螅C．海葵D．涡虫 2．（2分）珊瑚虫属于腔肠动物，其不具有的特征是（） A．身体呈辐射对称B．有刺细胞 C．有口无肛门D．身体分节 3．（2分）人若进入含有钉螺的水域，就很可能被感染血吸虫病。那么血吸虫、钉螺所属的动物类群分别是（）A．腔肠动物、环节动物B．扁形动物、节肢动物 C．线形动物、扁形动物D．扁形动物、软体动物 4．（2分）海蜇和珊瑚虫排出消化后食物残渣的结构是（） A．肛门B．口C．胞肛D．体壁 5．（2分）若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找，你会发现水螅和涡虫，两者的共同特征是（）A．背腹扁平 B．身体辐射对称 C．有口无肛门 D．体壁由内外两层细胞构成 6．（2分）血吸虫和绦虫的特点是（） A．消化器简单，生殖器官发达 B．身体呈辐射对称 C．有口有肛门 D．体表有角质层 7．（2分）大雨过后，蚯蚓往往要爬到地面上是因为（） A．蚯蚓喜欢干燥的环境B．到地面寻找食物 C．土中缺氧，无法呼吸D．穴中浸透雨水太凉 8．（2分）蛔虫的形态结构特点中，与寄生生活无关的是（） A．身体呈圆柱形B．体表有角质层

C．生殖器官发达D．消化管结构简单 9．（2分）区分蚯蚓的前后端，最简单明确的依据是（） A．体节的形状B．环带的位置 C．刚毛的长短D．口和肛门的位置 10．（2分）下列关于无脊椎动物的叙述，不正确的是（） A．软体动物身体表面有外套膜 B．寄生的线形动物运动器官发达 C．环节动物由许多形态相似的体节组成 D．生活中常见的蚂蚁，沙蚕，河蚌均属于无脊椎动物 11．（2分）以下几种动物中，不属于爬行动物的是（） A．大鲵B．蜥蜴C．中华鳖D．扬子鳄 12．（2分）下列动物中，有口有肛门的是（） A．水螅B．蛲虫C．绦虫D．涡虫 13．（2分）下列能体现节肢动物比环节动物高等的是（） A．身体有许多体节构成 B．身体有许多体节构成，并且分部 C．体温不恒定 D．属于无脊椎动物 14．（2分）蝴蝶身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅，这是昆虫的主要特征．下列不属于昆虫的是（）A．蜻蜓B．蝗虫C．蜜蜂D．蜘蛛 15．（2分）以下关于节肢动物的叙述正确的是（） A．绝大多数节肢动物都有内骨骼 B．虾、蟹都属于节肢动物而不属于昆虫 C．节肢动物因为生活在陆地所以用肺呼吸 D．沙蚕的身体分节，属于节肢动物 16．（2分）不是通过产卵繁殖后代的动物是（） A．中华鲟B．蜥蜴C．企鹅D．蝙蝠 17．（2分）下列成语中没有节肢动物的是（）

八年级政治教案-第二课《我与父母交朋友》教学案

第二课《我与父母交朋友》教学案 第一课时：严也是一种爱 一、温故知新：1、为什么要孝敬父母？2、怎样孝敬父母？ 二、呈现学习目标：1．了解与父母产生矛盾的原因； 2．明确产生代沟的直接原因和代沟；3．逆反心理的表现、分析及危害；三、学习流程：流程一：自主学习请同学 们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）【预习自我检测】基础知识填空题： 1、产生代沟的直接原因是。 2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。 3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求， 常常产生反感，即产生。4、代沟的具体表现为：； ； 。5、对于逆反心理要。6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克 服，在情绪冲动是 要。流程二：合作探究1．逆反心理的主要表现？要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。我非要相信那个不可。2．逆反心理产生的原因？两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常反感，既产生逆反心理。从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护 自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时

候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。3．正确看待逆 反心理？逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。父母不是圣人，他们的观念有时落后；在家庭教育方面，他们难免有误区。流程三：探讨与提高辨别分析：（1）代沟的责 任主要在父母。 （2）要坚持自己正确的看法，就是得理不让人，如果父母 错了，也坚决不让步。 流程四：检测达标1、对于“代沟”认识正确的是（）①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反 映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法 跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才 能进行有效地沟通a、①② b、 ②④ c、①③ d、③④

广东省汕头市金园实验中学2008—2009学年八年级上学期期中考试物理试卷

广东汕头市金园实验中学2008-2009学年度八年级物理第一学期 期中考试试卷 说明：1、本次考试用时80分钟，满分120分. 一、选择题：（共32分，每小题4分，每小题只有一个正确答案，把你认为正确答案的序号填写在题后的括号内，不选或错选得0分） 1、噪声对人的危害非常大，怎样减弱噪声，保护环境已成为当今社会的一个重要课题。下列哪种方法是在声源处减弱噪声的（ ） A ．摩托车上安装消声器具 B ．戴上防噪声耳塞 C ．道路两旁植树造林 D ．公路两旁建隔音墙 2、在下面的四幅图中，属于光的反射现象的是( Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 3、在检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，如图2所示。这种检查视力的方法，视力表与人眼的距离相当于是（ ） A 、4.6 m B 、5.0 m C 、2.9 m D 、5.4 m 水深危险！

4、关于声现象下列说法错误的是（） A．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同 5、人眼的晶状体相当于凸透镜。针对如图3所示的成像情况，下列判断正确的是( ) A．属于近视眼，应配戴凹透镜 B．属于近视眼，应配戴凸透镜 C．属于远视眼，应配戴凹透镜 D．属于远视眼，应配戴凸透镜 图3 6、小明自制了一个简易投影仪(如图4)，在暗室中将印有奥运五环(红、黄、蓝、绿、黑五色环)标志的透明胶片，贴在发白光的手电筒上，并正对着焦距为10cm的凸透镜。调整手电筒、凸透镜、白色墙壁之间的位置，在墙上得到了一个清晰正立放大的像，下列说法错误的是（） A．能从不同角度看到墙上五环标志的像，是因为光在墙面上发生的是漫反射 B．将白色的墙上蒙上一层红布，可以看到奥运标志的像中五环的颜色只有红色和黑色 C．手电筒与凸透镜的距离应小于10cm，且胶片应正立放置 D．手电筒与凸透镜的距离应大于10cm小于20cm，且胶片应倒立放置 图4 7、某同学做凸透镜成像实验，当光屏距离凸透镜12厘米时，发现光屏上有一个清晰缩小的像，由此可以判断凸透镜的焦距可能是（） A. 5厘米。 B. 10厘米。 C. 15厘米。 D. 20厘米。 8．如图5所示，是我们从水面上方看到的筷子斜插入水中的情况，其中正确的是( ) A．B．C．D． 图5

广东省汕头市龙湖实验中学七年级生物下学期期中试题 新人教版 (2)

广东省汕头市龙湖实验中学2014-2015学年七年级生物下学期期中试题 一、单项选择题（1—60题每题1.5分，61—65题每题2分，共100分。请将符合题意的答案填涂在答题卡上。） 1、下列各项中，不属于现代类人猿的是( ) A．长臂猿 B．猩猩 C．黑猩猩 D．猴子 2、人类学家把下列哪一项作为人与猿分界的最重要标准之一( ) A．下肢增长 B．骨盆变短增粗 C．直立行走 D．脊柱由“弓”状变为“S”形 3、在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的主要原因是( ) A．由于其他动物入侵 B．为了扩大领地 C．由于地形和气候的变化 D．由于身体结构发生变化 4、提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿这一观点的学者是( ) A．巴斯德B．孟德尔C．达尔文D．米勒 5、下列陈述中不属于观点的是( ) A．“露西”少女可能采取直立行走的运动方式 B．“东非人”（能人）已经具有制造和使用工具的能力 C．在东非的大裂谷地带发现了许多早期的古人类化石 D．亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 6、下列不属于人类特有的特征是( ) A．有复杂的语言 B．使用工具 C．直立行走 D．制造工具 7、母爱是伟大的，母亲在怀孕期间，身体负担明显加重，她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。母亲和胎儿之间进行物质交换的器官是( ) A．胎盘 B．肾脏 C．子宫D．卵巢 8、下列关于人的生殖的叙述不正确的是( ) A．生殖是种族延续的过程 B．生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程 C．生殖主要由生殖系统来完成 D．生殖是产生新的细胞使个体长大的过程 9、人体产生精子和卵细胞的部位分别是( ) A．睾丸和卵巢 B．阴茎和阴道 C．睾丸和子宫 D．输精管和输卵管 10、人体个体发育开始于( ) A．卵细胞 B．受精卵 C．胎儿D．婴儿 11、一场长跑比赛开始了, 数亿个精子奋力奔跑，只有长跑冠军能够遇到卵细胞，它们相遇的场所是( ) A．子宫 B．卵巢 C．输卵管 D．阴道 12、下列关于胚胎发育的说法中，正确的是( ) A．胚胎发育到第十个月末，外貌才有点像人形B．胚胎发育是从卵细胞开始的 C．胚胎在母体子宫里发育时间一般为180天 D．胚胎发育是从受精卵的分裂开始的 13、下列关于青春期的发育生理和心理特点的描述，不正确的是( ) A．脑和心肺等内脏器官功能增强并趋于完善 B．男孩往往比女孩提前进入青春期 C．对异性产生好感，有萌动的性意识 D．进入青春期后，身高迅速增加 14、青春期的男子，喉结突出，长出胡须，引起这种现象的原因是( )

第二课 我与父母交朋友

第二课我与父母交朋友 第一框严也是一种爱 一、教学目的与要求 1、知识目标 a、了解与父母产生矛盾的原因； b、明确产生代沟的直接原因和代沟； c、逆反心理的表现，分析及危害。 2、过程与方法对具体事例分析、总结、概括，得出正确结论。 3、情感、态度与价值观对自己的正确行为的赞赏，对错误行为的反悔和耻辱，坚持正确的看法，丢掉不良思想行为。 二、重点、难点 1、重点 a、产生代沟的直接原因和实质。 b、了解与父母产生矛盾的原因。 2、难点：逆反心理的表现和危害 三、教学过程 新课导入 北京市一名19岁的中学生朱宇不满母亲对自己的训斥，在同学崔楠的帮助下，将事先准备好的安眠药磨碎，骗母亲喝下，待母亲昏睡莲后，二人轮流用尼龙绳猛地勒她的颈部，随后割破手腕放血，并在肢解尸体后将装尸的大包抛入“八一”湖。 父母为子女的成长付出了许多，为什么会出现这种恶性事件呢？究其原因就在于于家庭矛盾没有处理好，父母对子女的严格要求没有得到子女的理解，家庭冲突不断升级，以至酿成家庭悲剧，父母和子女都付出了血的代价。面对社会的急剧变化，种种不良诱惑存在，家长对子女的高期待、严要求，使我们面临复杂环境，亲子之间不可避免存在矛盾和冲突，为了有个好的家庭环境，以利于我们健康成长，让我们学会处理好与父母的关系，理解父母对我们严厉的背后的深深的爱！ 1长大后，产生烦恼的原因 教材第19页 为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？改变这种状况，我们应该如何努力？ 这个小栏目中的材料都是初中生现实普遍会遇到的问题，是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。就此变问题产生的原因及改变这种状况需要作出的努力，目的在于让我们面对现实，发挥主体性。进而提高解决问题的能力。对于中学生而言，同父母发生矛盾，不完全是坏事，表明我们长大了，有主见了，主体性增强了，享受权利和履行

我与父母交朋友

——两代人的对话 （一）教学内容：讲授第二课第二框——两代人的对话。 （二）情景预设 （1）板书：一、架起理解的桥梁 （2）导入： 前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾；如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。 （三）教学活动预设 1、要亲近父母，跨越代沟 活动一：读图，思考讨论——这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答）教师分析讲述： “清官难断家务事”，真是这样吗？ 怎样理解“家中的矛盾容易解决？ 想一想： 怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？ （对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。） 活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材p23页）—— 让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。 （首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。在理解的基础上，我们可以找到许多解决问题的方法。例如：⑴争取父亲到同学家接自己。⑵明天再去同学家做作业。⑶打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定。⑷…） 总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。（板书小标题如下） 2、学会遇事与父母商量沟通 通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看 似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解， 甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。毛泽东曾经说过：“我们的任务就是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”在这里，商量沟通就是桥或船，通过商量沟通，我们就能跨越代沟与父母携手同行。 面对家庭冲突，我们一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体方法。请同学们看下面相关链接的内容，了解处理家庭冲突的集体方法。 相关链接：处理家庭冲突六步法（学生阅读，仔细体会六步法） 第一步——明确为什么冲突第二步——分析原因 第三步——解决方法第四步——舍去下策 第五步——选择双赢第六步——看效果 活动三：（见教材p24页）模拟与家长沟通的过程 （让学生按课外活动中设计的方案给小莉出出主意——讨论两个方案的可行性） 3、与父母沟通的基本要领 刚才我们体会了与父母沟通的过程，从中我们掌握了一定的沟通的方法，在掌握沟通的方法的基础上我们还要了解沟通的基本要领。 我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。这就要求我们要掌握沟通的基本要领。 板书：与父母沟通的基本要领——

广东省汕头市金园实验中学七年级数学下学期期中试题

广东省汕头市金园实验中学2013-2014学年七年级下学期期中考试数学试题 一、选择题 (本题共10小题，每小题3分，共30分) 1．3的平方根是（ ） A. 3 B. ±3 D. 2.下列方程是二元一次方程的是（ ）. A.z y x =+32 B. 54=+y x C.0212=+y x D.)8( 21+=x y 3．如图，AB ∥CD ，A ∠=70°，则1∠的度数是（ ） A. 70° B. 100° C.110° D. 130 4．如果点P （5，y ）在第四象限，则y 的取值范围是（ ） A. y ＜0 B. y ＞0 C. y 大于或等于0 D. y 小于或等 于0 5.点P （13++m m ，）在直角坐标系的x 轴上，则点P 的坐标为（ ）. A ．(0，-2) B ．(2，0) C ．(4，0) D ．(0，-4) 6．下列运算正确的是（ ）． A 2=± B ．4364273=- C 2=- D ．2112-=- 7下列命题中，是真命题的共有（ ）个。 （1）相等的角都是对顶角； （2）若a ∥b ，b ∥c ，则a ∥c （3）过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行； （4）同一平面.内两条不相交的直线一定平行； A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 8．一个长方形在平面直角坐标系中三个顶点的坐标为（-1，-1），（-1, 2），（3，-1），则第四个顶点的坐标为（ ） A. （3，2） B. （2，2） C. （3，3） D. （2，3） 9. ）． A ．5和6之间 B ．6和7之间 C ．4和5之间 D ．3和4之间 10.如图所示，将△ABC 沿着XY 方向平移一定的距离成为△MNL ，就得到△MNL ，则下列结论中正确的有

广东省汕头市龙湖实验中学2020-2021学年九年级下学期开学考试英语试题(含听力)(原卷版)

2020-2021 学年下学期开学测试卷 九年级英语
说明： 1、本次考试满分 120 分，考试时间 90 分钟； 2、本试卷分第一、第二卷。 (第一卷所选答案需转涂在答题卡上，听填信息答案和第二卷答案填写在答题卷上。)
第一卷 语言知识与技能 一、听力理解(本大题分 A、B、C、D 四部分)。 A. 听单句话 根据所听句子的内容和所提的问题，选择符合题意的图画回答问题，并将答题卡上对应的选 项涂黑。每小题听一遍。
1. Where are they going to spend their summer holiday? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A.
B.
C.
2. What is Mr. Zhou doing now? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A.
B.
C.
3. When will the villagers dress up to have the party? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A.
B.
C.
4. Which festival do they plan to celebrate? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】

A.
B.
C.
5. How many books did the speaker buy? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A.
B.
C.
B. 听对话 根据所听内容，回答每段对话后面的问题，在每小题所给的三个选项中选出一个最佳答案， 并将其字母编号填写在题号前的括号内。每段对话听两遍。
6. What is Bob's favorite sport? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. Walking.
B. Dancing.
C. Swimming.
7. How often does Jack use the dictionary? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. Twice a week.
B. Three times a day.
C. Every day.
8. Where does the woman want to go? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. The women' s room.
B. The computer room.
C. The teachers' office.
9. What does the man want to eat? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. Mutton.
B. Noodles.
C. Beef.
10. How long will it take the boy to finish his homework in total? 【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 90 minutes.
B. 60 minutes.
C. 30 minutes.

第二课 我与父母交朋友

第二课我与父母交朋友 第一框严也是一种爱（两课时） 教学目标： 知识目标：通过案例的分析讨论及活动的体验探究，帮助学生认识什么是代沟，代沟的表现和形成原因，引导学生认识到逆反心理的危害，同时让学生明白通过亲子双方的努力，代沟是可以填平的。 能力目标：培养学生正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生的原因的分析能力；对逆反心理的辨证分析能力，增强促进自我成长的责任意识。 情感态度和价值观目标：对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 教学重点：正确看待父母对自己的关爱和教育。 教学难点：代沟的产生及逆反心理的危害。 第一课时成长也会有烦恼 课前准备：课前先通过班主任了解班级学生基本的家庭关系，记录特殊家庭的学生、与父母关系紧张的学生等，以便

在活动中给予更多的关注。同时还可以记录家庭关系良好的学生，以便于有意识地让他们在活动中充分发挥作用，给其他同学提供好的建议。 教学过程 一、成长的烦恼 1．同龄人的心声（见附录） 活动内容：引导思考，同学们有过类似的烦恼吗？请举几例。为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？ 设计意图：设置学生身边发生的事件场景，勾勒出?生活画面?，以增强学生的认同感。同时对同伴的了解有助于学生纠正认知偏差，缓解心理压力。如一些学生可能本来对自己的亲子关系很不满意，但他可能抱怨自己父亲不好。通过这一了解发现很多人也跟他差不多，知道这种现象是青春期孩子的共性，他对父母的不满情绪就会降低。 教师行为：指导学生开展这一活动，可以先让学生认可教材上的材料，即学生身边的事，是经常发生的事，是每个学生都可能遇到的事。然后可以让学生补充相近的材料，意在让学生参与，介入到现实生活情景之中。再让学生讨论分析原因，从中体会父母的期望、立场、态度、心思，通过这些分析体会父母的爱。最后，让学生思考解决这些问题的办法，这样可以让学生自己教育自己。 教学建议：开展这一活动，重在发挥其导向的功能，并不是

八年级政治上册第二课我与父母交朋友同步学习人教新课标版

第二课我与父母交朋友 名师导学 1.逆反心理是怎么产生的？逆反心理有哪些表现及危害？如何克服逆反心理？ 天津希望之星儿童研究中心调查报告表明：98%的母亲被孩子指责为唠叨。在长期听到母亲的唠叨之后，孩子会产生强烈的反感和抵触情绪，出现夜不归宿，甚至离家出走的情况。 我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。这具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。 青少年时期逆反心理较为突出，如果不注意加以克服，不仅会导致我们与父母的沟通障碍，还会让我们对人对事多疑、偏激，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化。要学会克服逆反心理要注意以下几个方面： （1）学会理解。学着从积极的意义上去理解大人，父母的啰唆、老师的批评都是善意的，看到他们的出发点是好的，是出于对你的关心。而老师、父母也是人，也有正常人的喜、怒、哀、乐，也会犯错误，也会误解人，我们只要抱着宽容的态度去理解他们，也就不会有逆反心理了。 （2）把握自我。经常提醒自己，要虚心接受老师、父母的教育，遇事要尽力克制自己，要知道，退一步海阔天空，突显自己的个性并非是通过与他人的对抗来实现的。另外，还要主动与他们接触，向他们请教，这样多了一份沟通，也就多了一份理解。 （3）学会适应。青少年要提高心理上的适应能力，如多参加课外活动，在活动中发展兴趣，展现自我价值，这样，逆反心理也就克服了。 2.如何学会与父母沟通？ 王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。每天放学回家，爸爸妈妈还和往常一样，问我的学习情况。自己不想对他们说，有时敷衍几句，话一出口就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈交流，所以心里特别烦。我该怎么办？”（1）掌握与父母沟通的基本要领，其中彼此了解是前提、尊重理解是关键；了解与父母交往的主要策略，提高自己与父母沟通商量的能力，培养自己在解决问题的多种方式中进行选择的能力和在家庭交往中权衡得失利弊的能力。 （2）与父母交往要讲究艺术，赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交往起来无障碍；在家庭交往中，与父母不必太计较。 典例发散 【例题1】（2010山东模拟）那天，她离家出走。一天没吃东西、饥饿难耐的她，来到一个面摊前。摆摊的老婆婆送给她一碗馄饨。小女孩吃着馄饨，眼泪就掉了下来，纷纷落到碗里。她对老婆婆说：“我们并不认识，您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃，可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶了出来，还叫我再也不要回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，我只不过给你煮了一碗馄饨，你就这么感激我，而你妈妈给你煮了十多年的饭，你为什么不感激她呢？而且还跟她吵架？”她愣住了，匆匆吃完馄饨便往家走。当走到家附近时，她看到疲惫不堪的母亲正站在门口张望…… （1）促使“她”回家的真正原因是什么？

广东省汕头市龙湖实验中学2020-2021学年九年级(下)开学考试物理试题及参考答案

广东省汕头市龙湖实验中学2020-2021学年九年级（下）开 学考试物理试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列观察对岸的树木在水中倒影的光路图，正确的是（） A．B． C．D． 2．关于热现象，下列说法正确的是（） A．雾的形成是液化现象，需要吸热 B．冰变成水是熔化现象，需要吸热 C．冬天呼出的“白气”是汽化现象，需要吸热 D．衣柜里的樟脑丸变小是升华现象，需要放热 3．在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它在桌面上做匀速直线运动，下列说法中正确的是（） A．木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对平衡力 B．木块所受的拉力与木块所受的摩擦力是一对平衡力 C．木块所受的重力与木块对桌面的压力是一对相互作用力 D．弹簧测力计对木块的拉力与木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力 4．通常情况下，下列都属于导体的一组物质是（） A．铁、铜、大地、食盐水B．铝、石墨、陶瓷、铅 C．水银、锡箔、橡胶、镍D．铜、塑料、人体、黄金 5．如图所示，均匀正方体甲、乙置于水平地面上，甲、乙对地面的压强分别为p甲、p 。若沿水平方向截去相同体积后，甲、乙剩余部分对地面的压强相等。则（） 乙

A．p甲可能小于p乙B．p甲可能大于p乙 C．p甲一定小于p乙D．p甲一定大于p乙 6．汽车转向灯电路要求：左转弯时只能左转向灯亮，右转弯时只能右转向灯亮．不能出现操作转向开关，左、右转向灯同时亮的情况．下列设计最合理的是（） A．B． C．D． 7．如图所示，闭合开关S后，灯泡L1和L都发光，两电表均有示数，由于某个灯泡发生故障，两灯泡都熄灭，电流表示数为零，电压表示数比原来还大，以下对电路和电路故障的分析正确的是（） A．灯泡L1和L2发光时，两灯并联B．电压表测的是灯泡L1的电压 C．灯泡熄灭是由于灯泡L2开路D．灯泡熄灭是由于灯泡L2短路 二、填空题 8．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的_____、____的实像．利用这一成像原理工作的是____（选填“投影仪”、“照相机”或“放大镜”）． 9．如图所示，底面积和质量都相同的A、B两容器，装有等深、等质量的不同液体，放在水平桌面上，则液体对容器底部的压力F A______F B，压强p A______p B，容器对桌面的压强p A＇______p B＇（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。