部编版 语文园地六 教案

语文园地六教学设计

教学目标:

1、通过识字加油站认识各种单位名称，并能扩散到生活中，在日常生活中识字。

2、学会仔细观察并按要求写字，注意把字写正确，学会写上下、左右结构的字。

3、学会理解词语意思的方法，并运用到平时的学习中。

4、学会观察大自然，了解大自然的秘密，学会问“为什么”，并探究问题的答案。

5、展示班级图书角的管理制度和图书管理守则，学会整理班级图书角。

6、积累李绅的古诗《悯农》，体会诗中描写的情境以及抒发的感情。

7、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗《悯农》。

8、阅读《最大的“书”》，了解课文的主要内容，养成热爱阅读的好习惯。

教学课时：

4课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、通过识字加油站认识各种单位名称，并能扩散到生活中，在日常生活中识字。

2、学会仔细观察并按要求写字，注意把字写正确，学会写上下、左右结构的字。

3、学会理解词语意思的方法，并运用到平时的学习中。

一、识字加油站。

1、出示博物馆、科技馆、展览馆、体育馆这些地方的图片，提问：“孩子们去过这些地方吗？”

2、今天我们就来认识这些的地方。

3、去过的同学用自己的话介绍这些地方究竟有些什么设施。

4、出示博物馆、科技馆、展览馆、体育馆这些地方的图片，重点让学生了解这些地方都是做什么的。

5、边观察边引导学生认识生字博、馆、览、育这几个生字。博和馆是左右结构的字，览和育是上下结构的字。

6、你还知道哪些“馆”？

7、学生汇报。

8、师小结：

纪念馆、美术馆、文化馆

9、以同样的方法学习研究所、派出所、哨所、诊所。

10、认识生字：研、究、哨、诊。

二、字词句运用。

1、出示生字含、迎、留，引导学生观察书写每个字时应该注意哪些地方容易出错。

2、学生互相提醒。

3、师引导：含是由今和口组成，迎的中间部分要注意，没有一撇，留的第一部分有一点，千万不能漏掉。

4、学生动手写一写，老师巡视指导。

5、观察荡、满、整，引导学生观察书写这三个字应该注意哪些地方？

6、学生交流汇报。

7、老师提醒：

（1）荡字是上窄下宽的字，下面的汤就要写得宽大舒展。

（2）满字是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得饱满些。

（3）整字是上宽下窄的字，上面部分就要写得较宽，下部分就要写得较窄。

8、学生动手写一写，老师巡视指导。

三、学会理解词语的方法。

1、出示句子，注意打点的词语。

（1）下课铃一响，原本安静的校园一下子喧闹起来。

（2）他并没有明说，只是用眼神暗示我。

（3）这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。

2、学生自由读一读。

3、分小组讨论：怎样理解词语的意思。

4、学生汇报。

5、师小结：是啊，我们可以借用查字典的方法来理解词语的意思，也可以联系上下文来理解词语的意思。比如：

（1）从“原本安静的校园”就知道喧闹肯定与安静是相反的意思，不安静肯定就吵闹，所以理解喧闹就是吵闹的意思。

（2）从“没有明说”可以看出没有说明，只有用含蓄的言语或示意的举动使人领会。

（3）从“这件事情你可得保密”可以看出泄露就是不能说出去，让别人知道。

四、老师总结。

第二课时

教学目标：

学会观察大自然，了解大自然的秘密，学会问“为什么”，并探究问题的答案。

一、谈话引入。

师：大自然真奇妙，有许许多多有趣的事情，你知道吗？

二、读一读，说一说。

1、大自然有哪些“为什么”？

2、出示，并让学生读一读。

（1）为什么星星会眨眼睛？

（2）为什么雨后天上挂着彩虹？

（3）树叶的形状为什么是各种各样的？

（4）花为什么是五颜六色的呢？

（5）下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？

（6）是谁告诉蝉要下雨了？

（7）石头上怎么会有贝壳呢？

（8）雨点儿还会有脚印吗？

3、试着分析这些问题的答案。

4、学生汇报交流。