人教版八年级下册第十章信息的传递导学案(12页)

第十章信息的传递

一、现代顺风耳——电话导学案

一、学习目标：

1.明白电话是怎样工作的，为什么要用交换机。

2.了解数字信号和模拟信号的基本区别。

3.通过查资料，举办活动了解通信发展历史、基本原理，感悟科学技术的进步，增强探究的信心

二、我来学习：

想想：古代人、近代人和现代人各用什么方法传递信息

【学点一】电话的发明、工作原理和组成部分

1、认真阅读课本，仔细观察电话的构造，回答下面

的问题

（1）、1876年，____发明了电话。

（2）、最简单的电话由____和_____组成，在话筒中，

膜片和碳粒相当于一个___________,它的作用是

__________。电流顺着导线把信息传递到远方的听

筒，听筒是由电磁铁和膜片组成，因此听筒的作用

是_________。所以电话的工作原理是把_________

转化为变化的______再转化为_______。

（3）、甲乙两部电话接通后，下列说法中正确的是（）

A、甲的听筒和甲的话筒、乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个电路中

B、甲的听筒和乙的听筒、甲的话筒和乙的话筒串联

C、甲的听筒和话筒、乙的听筒和话筒串联在一个电路中

D、甲的听筒和乙的话筒串联在一个电路中，乙的听筒和甲的话筒串联在一个电路中【学点二】电话交换机

思考：一个地区有5部电话，如果一部电话机只能固定的同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相通话，要架设多少对电话线？在甲图中把电话线画出来。你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？小组内讨论一下，在乙图中画出来。

认真阅读课文，完成下列几个题目

（1）、电话问世以后，人们又发明了电话交换机，是为了_____________，一般电话之间都是通过电话交换机来___的。

（2）、程控电话交换机有许多功能，如_______、_______、_______、______、______等。【学点三】模拟通信和数字通信

自学课本（带着问题阅读课文），看一下哪位同学学到既快又好。

问题1、什么是模拟信号？什么是模拟通信？模拟通信有什么缺点？

问题2、什么是数字信号？什么是数字通信？数字通信与模拟通信相比，有什么优点？基本技能训练

1、按信号传递方式，电话交换机可分为_____、______两种，对应的通话方式分别是___、_____。

2、一般说来，电话和电话交换机之间传递的是________信号；电话交换机与电话交换机之间传递的是__________信号。

3、“电报”信号属于_____信号，现代的电话已经全部采用______（填模拟或数字）信号进行传输和处理。

三、当堂检测：

1．最简单的电话主要是由______和______组成的。话筒的作用是把______信号变成______信号．听筒的作用是把______信号变成______信号。

2．电话的听筒主要应用了电流的 ( )

A．热效应 B．磁效应 C．化学效应 D．以上说法都不正确

3．当甲、乙两部电话接通后，小明与小虹就对课堂上所学习“电话”知识展开了讨论．以下说法中正确的是 ( )

A．甲的听筒和甲的话筒，乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个不同的电路中

B．甲电话的听筒和乙电话的听筒是串联连接的，甲电话的话筒和乙电话的话筒是串联连接的

C．甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒都是串联在一个电路中使用

D．甲电话的听筒和乙电话的话筒是串联在一个电路中，乙电话的听筒和甲电话的话筒是串联在另一个电路中

4．下列叙述中，正确的是 ( )

A．话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒

B．话筒的作用是把忽强忽弱的电流信号转化成声音信号

C．话筒的作用是把声音的振动转化为强弱变化的电流信号

D．话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒

5．在上海的小明家里刚刚装上电话，他想给北京的姑姑打个电话问候，可电话在“占线”。请你帮他分析一下，下列哪种情况能造成这种现象 ( )

A．有人正给小明打电话 B．小明的姑姑正在用电话

C．上海和北京之间有太多的用户在通话 D．以上情况都有可能

6．在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的______、______的变化情况跟______的______ 、______变化情况完全一样，“模仿”着声音信号的“一举一动”，这种电

流传递的信号叫做 ______。

五、课外延伸：

为什么打本地电话不需要拨区号，而打长途电话一定要拨区号呢？

二电磁波的海洋导学案

一、学习目标：

1、会用类比推理的方法了解电磁波的产生和传播。

2、知道光是电磁波的一部分及其传播的速度，明白波长、频率和波速的关系

3、了解微波炉的原理，了解电磁波给人类生活带来的方便

二、我来学习

【学点一】电磁波是怎样产生的

1.请你做一做，打开收音机的开关，旋到没有电台的位置，将

音量开打。取一节电池和一根导线，拿到收音机附近。先将导

线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，

使他们时断时续的接触，从收音机里你能听到什么？

2.木棍在水面上振动会产生_______，说话时声带的振动在空气

中形成_________,与水波声波类似，_____________________________会产生电磁波。

3.基本技能训练

（1）、关于电磁波，下列说法正确的是

A、通电导体的周围产生电磁波

B、电磁波只有在电流通断时才能产生

C、导体中的电流大小和方向随时间迅速变化时在导体周围就产生电磁波

（2）、关于电磁波产生的条件，下列说法正确的是

A、只要有电流，就能产生电磁波

B、只要有电流发生变化，就能产生电磁波

C、只有迅速变化的电流才能产生电磁波

D、以上说法都不对

【学点二】电磁波的传播

1.思考：声音的传播要靠气体、液体或固体等介质，电磁波的传播需要介质吗？

动手做一做：把一个移动电话放在真空罩中，并给这个移动电话打电话。这个移动电话能够收到此信号吗？由此你可以得到什么结论？

答：___________________________________________________________。

例如：地面与卫星之间的信号传输就是电磁波。但是卫星是在真空中。所以电磁波的传播_____介质。

2.认真阅读课文，完成下面问题

（1）、公式c = f λ中各个字母代表的物理量是什么？

（2）、光在真空中的传播速度为C = 3 × 108 m/s，结合课本中图10.2-3，由此你可以得到什么结论？

（3）、电磁波频率的单位是______，常用单位是_________、__________。

（4）、电磁波是一个大家族，通常用于广播、电视和移动通信的是频率为数百千赫和数百兆赫的那一部分称为________。

3、基本技能训练

（1）、我们通常所说的电磁波可以分为长波、短波、中波、微波等，划分的依据是电磁

波的

A、波长

B、波速

C、频率

D、用途

（2）、关于长波，下列说法中正确的是

A、长波好其他电磁波具有相同的频率

B、长波和短波显然波长不同，但两者波速相同

C、长波主要用于电视宇航通信

D、长波主要用于无线电广播

【学点三】微波炉

认真阅读课文“科学世界：微波炉”，回答下列几个问题

1、微波炉的工作原理是什么?

2、微波炉有什么优点，应该注意什么问题？

三、小结：本节课我们学到了什么知识，你在学习的过程中还有什么不明白的地方，提出来让我们共同解决。

四、堂堂清测试题

1、下列几种情况中，不可能产生电磁波的是( )

A、下雨时天空中的闪电

B、打开和关闭电灯时

C、电路接通后过一段时间

D、由静电产生的电火花

2、频率越高的无线电波，传播的速度（）

A、越快

B、越慢

C、不变

D、无法判断

3、月球上没有_________，声音_________传播，但是，电磁波可以在_________中传播，所以宇航员在月球上可以用________来通信。

4、光和电磁波在真空中的传播速度都是3×108m/s，由此，你猜想到什么，你的依据是什么？

5、现在有一种叫做“隐形飞机”的军用飞机，雷达不能发现它。根据雷达的工作原理想一想，隐形飞机的形状应该有什么特征，飞机的材料应该有什么特性，查查报纸等杂志或者上网搜寻一下，丰富你的知识，并向同学们介绍。

三广播、电视和移动通信导学案

一、学习目标

1、知道无线电波的发射、接收的大致情况

2、了解广播、电视、移动电话的工作原理

3、了解音频、视频、射频和频道

4、通过电视技术的发展过程，了解电磁波的应用给人类生活和社会发展的影响。

二、我来学习

我们几乎天天看电视，听广播，那些声音和图像是怎样产生又是怎样传过来的呢？

【学点一】无线电广播信号的发射和接收

结合下面的几个填空题目，认真阅读课文，你就会知道无线电广播的工作原理了。

1 、将无线电广播的工作过程填写完整

2、无线电广播信号的发射是由__________完成，_________把播音员的声音信号转换成

____________，然后用调谐器把音频信号加载到高频电流上，再通过________天线发射到空中。

3、无线电广播信号的接收是由收音机的_________完成的。收音机的天线可以接收到各

种各样的电磁波，转动收音机的调谐器的旋钮，可以从中选出特定频率的信号，收音机内的电子电路再把__________从中选出来，进行放大，送到_________里，从而把音频电信号转换成声音，我们就听到广播了。可见，载波发生器发出的高频电流相当于列车，在发射台将音频电信号装到列车上，通过空中运输，到达收音机里，收音机

里的电子装置把音频电信号从列车上放下来，通过放大转化成声音。

基本技能训练

1 、无线电广播通信中，要发射载有信号的电磁波，必须对振荡电路进行（）

A 调制 B调谐 C检波 D解调

2 、收音机天线的作用是（）

A 只接收高频信号 B只接收中频信号

C只接收低频信号 D接收各种频率信号

【学点二】电视信号的发射和接收

认真阅读课文，结合下面的填空题，了解电视信号的发射和接收。

1、将电视广播的工作过程填写完整

2、电视用_________传递图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播、接收跟无线电广播的工作过程相同，图像信号的工作过程是：__________________把图像变成电信号，_____________________把电信号加载到频率很高的电流上，通过发射天线发射到空中。电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过________________把图像信号取出并放大，________________把它还原成图像.

基本技能训练

1、小明在看电视新闻，电视中的信息源于从电视台发出的信号。该信号被电视机的

___________接收下来，然后通过____________将电信号变成图像；通过_____________将电信号变成声音。这样我们就可以看到图像，听到声音。

2、电视机的接收天线把____________接收下来，通过电视机把__________取出并放大，

由_______________把它还原成图像。

【学点三】移动电话

想有一部属于自己的移动电话吗？那就好好阅读课文，结合下面的小问题，仔细研究移动电话的工作原理和使用，愿你的梦想早日实现！

1、移动电话机既是___________又是_____________

2、移动电话在使用时信号的发射和接收必须使用固定的电台叫做___________

3、无线电话的座机和手机上各有一个天线，它们通过__________来沟通，座机相当于一个小型基地台，由于信号弱，所以手机和座机不能相距太远。

【学点四】音频、视频、射频和频道

仔细阅读“科学世界”，了解音频、视频、射频和频道的概念及其应用。

三、小结：通过本节学习你学到了哪些知识？还有什么地方不明白？请提出来，我们共同解决。

四、当堂检测

1 、把声音和图像转化为电流装置的分别是（）

A 耳机和摄像机 B话筒和摄像机

C 话筒和显像管 D耳机和显像管

2 、接收天线接收到的是（）

A 载有信号的电磁波 B声音或图像信号

C 高频振荡电流 D都不是

3、下列关于移动电话的说法中正确的是（）

A、移动电话是利用电磁波来传递信息的

B、移动电话是利用模拟信号来传递信息的

C、移动电话既能发射电磁波又能接收电磁波

D、移动电话需要靠固定的无线电台转接

4、当你使用手机和远在北京的朋友通话时，你说话的声音通过________传播到手机，手机接收到信息后，将它转化成_________信号传递给设在附近的基站，再通过基站的设备

传输到朋友的电话，从而引起电话中发声体______，朋友就听到了声音。

5、移动电话俗称手机，在现代生活中越来越普遍的被使用，它以体积小，携带方便，通话不受时空限制等优点备受人们喜爱，请试着用手机与你的朋友通一次话，并思考下面的问题

（1）、移动电话的天线有______和__________两项功能。

（2）、有一种无线呼机俗称“BP”机，只要有电话拨打号码，它就会发出声音提醒携带者有人呼叫，携带者可通过呼机上的号码用另外的电话与呼叫者通话，请你根据以上介绍，说明移动电话比无线寻呼机在功能上有哪些优势?

四越来越宽的信息之路导学案

一、学习目标

①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。

②通过学习了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。

③了解光纤通信的原理和优点。

④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

二、我来学习

【学点一】微波通信和卫星通信

带着下面的几个问题，认真阅读课文，完成下面的技能训练。

1、微波的波长在_____________之间，频率在___________MHz之间。

2、利用微波通信有什么优点和缺点？

3、月球可以作为微波的中继站来传递信息吗？

4、什么是地球同步卫星？同步卫星的作用是什么？

5、要满足全球通信，需要几颗地球同步卫星？

基本技能训练

1、微波的主要用途是

A、无线电广播

B、超远程通信

C、电报

D、电视宇航通信

2、下列说法正确的是

A、用三颗在地球周围均匀配置的同步卫星就可以实现全球通信

B、可以用月亮作为中继站，实现微波通信

C、现在全球只有三颗同步通信卫星

D、通信卫星大多是相对地球“静止”的同步卫星

3、“神舟七号”载人航天飞船在飞行时，由多个测控站和测控网对其进行跟踪、测量和控制，这是利用了下列的哪一种波来传递信息的？

A、超声波

B、次声波

C、微波

D、紫外线

4、微波的传播是以_______________形式传播的，它不能沿地球表面____________. 【学点二】光纤通信

带着下面的几个问题，认真阅读课文掌握光纤通信的原理。

1、普通光有什么优点和缺点？

2、激光有什么特点？

3、激光在光导纤维中传播，_____________小，可以长距离传输。

4、光纤通信的特点是：容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量好，保密性高。基本技能训练

1、利用光导纤维在一定时间内可以传输大量信息，这是因为光的（）

A、波长很长

B、频率很高

C、速度很大

D、可见性

2、在光导纤维中传播信息的光应该是（）

A、普通光源发出的光

B、太阳光

C、激光

D、以上三种都可以

3、下列有关激光应用的说法中，正确的是（）

A 、利用激光进行室内照明B、利用激光进行通信

C 、利用激光加工坚硬的材料D、利用激光进行长距离测距

【学点三】网络通信

仔细观察下面的网络通信示意图认真思考下面的问题，小组内进行讨论，不明白的问题提出来，大家共同解决。

网络通信示意图

1、关于电子邮件，下列说法正确的是（）

A 、发送电子邮件必须要输入对方的信箱地址

B 、电子信箱是某用户计算机上的空间

C 、对方的计算机没开机，邮件就没法发送

D 、发送电子邮件必须要输入自己的信箱地址

2、下列说法中错误的是（）

A、宽带网络可以进行电视信号的传送

B、因特网发送电子邮件是通过服务器进行的

C、电子邮件地址中“@”前面的字符是这个邮箱服务器名

D、别人给你发来电子邮件时，如果当时你的计算机没有开机，邮件也不会丢失

三、归纳总结：通过本节的学习你对信息的传递你有什么收获，通过学习你还有什么疑问？请把你的问题展示出来，让我们共同解决。

四、堂堂清检测

1、激光在光纤中的传播情况描述正确的是（）

A、激光在光纤的内芯和包层间来回传播

B、激光只在内芯中沿直线传播

C、激光在内芯和包层的界面处只发生反射，不发生折射

D、在光纤的转弯处，激光会泄露出去

2、下列说法正确的是（）

A、固定电话的听筒把声音变成变化的电流

B、电磁波不能在真空中传播

C、移动电话是靠电磁波传递信息的

D、用电子邮件可以传输文字、声音文件，但不能传输图像文件

3、光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次_____________，从另一端射出，把它携带的____________传到了远方。

4、通信卫星大多是相对地球____________的同步卫星，在地球周围均匀的配置_________颗同步卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信。

5、能不能利用月球进行微波中继通信呢？说明理由。

6、小刚晚上上网给小林发了一封e-mail，第二天，小刚问小林收到了邮件没有，小林说他昨天晚上没开机，小刚说“那你肯定收不到这个邮件了”，小刚的说法对吗？

《信息的传递》单元教学计划

第九章《信息的传递》单元计划 课程标准的要求： 1、知道光是电磁波，知道电磁波的传播速度。 2、知道波长、频率和波速的关系。 3、了解电磁波在信息传递中的作用。 4、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响。 全章概述： 人类社会已经迈入了一个信息时代。有形的材料、能源是财富，无形的信息是财富的源泉。在工业化社会里，交通运输是国民经济的大动脉；而在信息化时代，通信是信息时代的生命线。信息是当今社会人们生活、学习、生产的重要元素。了解信息是如何传递的，信息技术的由来，现状和未来发展，是每个生活在信息化社会中的公民适应信息化社会生活的需要。因此，在以素质教育为目的的初中物理教材中，介绍“信息的传递”的内容是必需的，它体现了教材内容的时代性。我们在调查中发现，初中生对通信的知识既有兴趣又有需求，所以我们有必要把信息传递的方式介绍给学生。

课程标准对这章的要求并不高，而涉及通信的知识又往往很难，所以我们采用通俗易懂的方式来展开教材。“信息的传递”一章内容涵盖了人类通信发展的过程和跨度很大的通信技术。 教材首先对通信发展进行回顾，以组合图的方式展开，使同学们对通信的历史有个概括性的了解，也对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识。 数字通信是一种既现代又古老的通信方式，数字通信在现代通信中发挥着越来越重要的作用。本章简单地介绍了模拟通信和数字通信，并说明了数字通信的优势。 在我们周围存在着各种频率的电磁波，但由于电磁波看不见摸不着，教材通过演示实验示意性地说明电磁波是如何产生和如何传播的，并给出了电磁波频率、波长和波速的关系。 我们的生活中已经离不开了广播和电视，教材通过方框图的形式简单地介绍了广播和电视的大致工作过程。本章还介绍了微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信，为学生展示了现代通信的发展方向。课时安排： 1、现代顺风耳——电话 2、电磁波的海洋 3、广播、电视和移动通信

新人教版第12章全等三角形导学案汇总

12.1全等三角形 学习目标 1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素； 2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等； 3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边． 学习重点 全等三角形的性质． 学习难点 找全等三角形的对应边、对应角． 学习方法：自主学习与小组合作探究 学习过程： 一．获取概念： 阅读教材P31页内容，完成下列问题： （1）能够完全重合的两个图形叫做全等形，则_______ 叫做全等三角形。 （2）全等三角形的对应顶点： 、对应角： 、对应边： 。 （3）“全等”符号： 读作“全等于” （4）全等三角形的性质： （5）如下图：这两个三角形是完全重合的，则△ABC △ A 1B 1C 1..点A 与 A 点是对应顶点; 点B 与 点 是对应顶点;点C 与 点 是对应顶点. 对应边： 对应角： 。 C 1 1A B A 1 二 观察与思考： 1.将△ABC 沿直线BC 平移得△DEF ；将△ABC 沿BC 翻折180°得到△DBC ；将△ABC 旋转180°得△AED ． 甲 D C A B F E 乙 D C A B 丙 D C A B E 议一议：各图中的两个三角形全等吗？ 即 ≌△DEF ，△ABC ≌ ，△ABC ≌ ．（书写时对应顶点字母写在对应的位置上） 启示：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，?但 、 都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形 ，这也是我们通过运动的方法寻求全等的一种策略． 2 . 说出乙、丙图中两个全等三角形的对应元素。 三、自学检测 1、如图1，△OCA ≌△OBD ，C 和B ，A 和D 是对应顶点，?则这两个三角形中相等的

人教版八年级数学下册导学案全册

第十七章反比例函数 课题 17.1.1 反比例函数的意义课时：一课时【学习目标】 1.理解并掌握反比例函数的概念。 2.会判断一个给定函数是否为反比例函数。 3.会根据已知条件用待定系数法求反比例函数的解析式。 【重点难点】 重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式。 难点：反比例函数的意义。

【导学指导】 复习旧知: 1.什么是常量？什么是变量？函数是如何定义的？ 2.我们学过哪几种函数？每一种函数形式怎样？ 3.写出下列问题中的函数关系式并说明是什么函数.

（1）梯形的上底长是2，下底长是4，一腰长是6，则梯形的周长y与另一腰长x之间的函数关系式。（2）某种文具单价为3元，当购买m个这种文具时，共花了y元，则y与m的关系式。 学习新知：阅读教材P39-P40相关容，思考，讨论，合作交流完成下列问题。 1.什么是反比例函数？反比例函数的自变量可以取一切实数吗？为什么？

2.仔细观察反比例函数的解析式y=k/x,我们还可以把它写成什么形式？ 3.回忆我们学过的一次函数和正比例函数，我们是用什么方法求它们的解析式的？以此类推，我们也可以采用同样的方法来求反比例函数的解析式。 【课堂练习】 1.下列等式中y是x的反比例函数的是（） ①y=4x ②y/x=3 ③y=6x-1 ④xy=12 ⑤y=5/x+2 ⑥y=x/2 ⑦y=-√2/x ⑧y=-3/2x 2.已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=7, (1)写出y与x的函数关系式；（2）当x=7时，y等于多少？

【要点归纳】 通过今天的学习，你有哪些收获？与同伴交流一下。

全等三角形复习导学案

E D C B A N M O 八年级数学上册第十二章全等三角形导学案 全等三角形（复习课） 备课人：陈军营 审核人：余国霞 张金锋 备课时间：9.17 上课时间： 学习目标： 1、掌握全等三角形的性质. 2、掌握三角形全等的判定方法。 2、熟练运用三角形全等的性质和判定方法解决线段相等及平行、角相等的相关问题。 一、课前知识回顾： 1、（1）全等三角形的性质： 全等三角形的对应边 、对应角 。 （2）全等三角形的判定（用字母表示）： 判断三角形全等的方法有： 、 、 、 。 判断直角三角形全等的方法有： 、 、 、 、 。 2、如图，AM=AN ， BM=BN 说明△AMB ≌△ANB 的理由。 解：在△AMB 和△ANB 中 ?? ? ??===)_________(_______) (___________)_______(__ 公共边已知BN AM ∴ △AMB ≌ （ ） 3、如图，∠B=∠DEF, BC= EF, 补充条件，使得ΔABC ≌ ΔDEF 。 (1) 若要以“SAS ”为依据，可补充条件 ； (2) 若要以“ASA ”为依据，可补充条件 (3) 若要以“AAS ”为依据，可补充条件 ； (4) 若补充条件AC=DF ，则 ΔABC 与 ΔDEF 一定全等吗？ 二、自主练习与合作探究： 1、如图，线段AB 、CD 相交于O 点，AO=CO ，BO=DO ，试证明：AD=BC 。 2、24. 如图,已知: AD 是BC 上的中线 ,且DF=DE ．求证:BE ∥CF ． 4.如图，AD 、A ′D ′分别是锐角△ABC 和△A ′B ′C ′中BC 、B ′C ′边上的高，且AB ＝A ′B ′，AD ＝A ′D ′，若使△ABC ≌△A ′B ′C ′，请你补充条件________(只需填写一个你认为适当的条件)．并证明 三、当堂检测： 1、如图，D 点在AB 上，E 点在AC 上，且∠B =∠C ，AB = AC,那么△ABE ≌△ACD 吗?为什么？ 2、如图，∠ACB ＝∠FDE ，AC ＝DF ，BD ＝EC ，请判断AB 与EF 是否平行，并说明理由。 四、拓展思维： 1、如图所示,已知点C 为线段AB 上一点,△ACM 、△BCN 是等边三角形.试说明: （1）AN = BM; （2） CD = CE （3）连接DE ，猜想：①△CDE 的形状 ②DE 与AB 的位置关系。

八年级数学下二次根式导学案.doc

16． 1 《二次根式 (1) 》学案 班级 :姓名：小组： 学习内容：二次根式的概念及其运用 学习目标： 1、理解二次根式的概念，并利用 a （a≥0）的意义解答具体题目． 2、提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 学习过程 一、自主学习 (1) 16 的平方根是； (2) 一个物体从高处自由落下，落到地面的时间是t (单位：秒)与开始下落时的高度h(单 位：米 ) 满足关系式h 5t 2。如果用含h的式子表示t，则t= ； (3) 圆的面积为 S，则圆的半径是； (4) 正方形的面积为 b 3 ，则边长为。 思考： 16 ，h ，s , b 3 等式子的实际意义.说一说他们的共同特征. 5 定义 : 一般地我们把形如 a （a 0 ）叫做二次根式， a 叫做_____________。读作。 二、应用举例 例 1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式： 2 、3 3 、1 、 x（x>0）、x 0、42、- 2 、 1 、 x y （x≥0，y?≥0）． x y 解：二次根式有：；不是二次根式的有：。 例 2．当x是多少时，3x 1 在实数范围内有意义？ 解：由得：。当时，3x 1 在实数范围内有意义．

注意： 1、形如 a （a≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2、利用“ a （a≥0）”解决具体问题 3、要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数。 三、学生小组交流解疑，教师点拨、拓展 例 3．当x是多少时，2x 3 在实数范围内有意义？ 例 4若 a 1 +b 1 =0，求a2004+b2004的值．(答案:2 ) 5 四、巩固练习 教材练习． 五、课堂检测 （ 1）、简答题 1．下列式子中，哪些是二次根式，那些不是二次根式？ -7 3 7x x4168 1 x （ 2）、填空题 1．形如 ________的式子叫做二次根式． 2．面积为 5 的正方形的边长为________． （ 3）、综合提高题 1．二次根式 a 1 中，字母a的取值范围是（） A、 a＜l B、a≤1 C、a≥1 D、a＞1 2．已知x 3 0 则x的值为 A 、 x>-3 B、x<-3C、x=-3 D、x的值不能确定 六、课后记

新人教版八年级下册数学导学案(全册)

新人教版八年级下册数学导学案（全册） 第十六章 分式 16．1分式 16.1.1从分数到分式 一、 教学目标 1． 了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1．让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：7 10，a s ，33 200，s v . 2．学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x 千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为v +20100小时，逆流航行60千米所用时间v -2060小时， 所以v +20100=v -2060. 3. 以上的式子v +20100，v -2060，a s ，s v ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不 同点？ 五、例题讲解 P5例1. 当x 为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x 的取值范围. [提问]如果题目为：当x 为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) [分析] 分式的值为0时，必须同时．． 满足两个条件：○1分母不能为零；○2分子为零，这样求出的m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1 六、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 1-m m 3 2+-m m 112 +-m m

全等三角形全章导学案及专题练习

鸡西市第十九中学学案

一、填空题 1．_____ 的两个图形叫做全等形. 2．把两个全等的三角形重合到一起，_____叫做对应顶点；叫做对应边；_____叫做对应角．记两个三角形全等时，通常把表示_____的字母写在_____ 上． 3．全等三角形的对应边_____，对应角_____，这是全等三角形的重要性质． 4．如果ΔABC ≌ΔDEF ，则AB 的对应边是_____，AC 的对应边是_____，∠C 的对应角是_____，∠DEF 的对应角是_____． 图1－1 图1－2 图1－3 5．如图1－1所示，ΔABC ≌ΔDCB ．（1）若∠D ＝74°∠DBC ＝38°，则∠A ＝_____，∠ABC ＝_____ （2）如果AC ＝DB ，请指出其他的对应边_____； （3）如果ΔAOB ≌ΔDOC ，请指出所有的对应边_____，对应角_____． 6．如图1－2，已知△ABE ≌△DCE ，AE ＝2 cm ，BE ＝1.5 cm ，∠A ＝25°，∠B ＝48°；那么DE ＝_____cm ，EC ＝_____cm ，∠C ＝_____°；∠D ＝_____°． 7．一个图形经过平移、翻折、旋转后，_____变化了，但__________都没有改变，即平移、翻折、旋转前后的图形 二、选择题 8．已知：如图1－3，ΔABD ≌CDB ，若AB ∥CD ，则AB 的对应边是 （ ） A ．DB B ．BC C ．CD D ．AD 9．下列命题中，真命题的个数是 （ ） ①全等三角形的周长相等 ②全等三角形的对应角相等 ③全等三角形的面积相等 ④面积相等的两个三角形全等 A ．4 B ．3 C ．2 D ．1 10．如图1－4，△ABC ≌△BAD ，A 和B 、C 和D 是对应顶点，如果AB ＝5，BD ＝6，AD ＝4，那么 BC 等于 （ ） A ．6 B ．5 C ．4 D ．无法确定 图1-4 图1-5 图1-6 11．如图1－5，△ABC ≌△AEF ，若∠ABC 和∠AEF 是对应角，则∠EAC 等于 （ ） A ．∠ACB B ．∠CAF C ．∠BAF D ．∠BAC 12．如图1－6，△ABC ≌ΔADE ，若∠B ＝80°，∠C ＝30°，∠DAC ＝35°，则∠EAC 的度数为 （ ） A ．40° B ．35° C ．30° D ．25° 三、解答题 13．已知：如图所示，以B 为中心，将Rt △EBC 绕B 点逆时针旋转90°得到△ABD ，若∠E ＝35°， 求∠ADB 的度数． 综合、运用、诊断 一、填空题 14．如图1－8，△ABE 和△ADC 是△ABC 分别沿着AB ，AC 翻折180°形成的若∠1∶∠2∶∠3＝ 28∶5∶3，则∠α的度数为______． 图1－8 15．已知：如图1－9，△ABC ≌△DEF ，∠A ＝85°，∠B ＝60°，AB ＝8，EH ＝2． （1）求∠F 的度数与DH 的长；（2）求证：AB ∥DE ． 图1－9 拓展、探究、思考 16．如图1－10，AB ⊥BC ，ΔABE ≌ΔECD ．判断AE 与DE 的关系，并证明你的结论． 图1－10

《信息的传递》期末复习提纲

《信息的传递》期末复习提纲 第七部分信息的传递 一、现代顺风耳——电话 1、1876年由美国科学家贝尔发明了电话。最简单的电话由话筒和听筒组成。话筒将声信号转变为音频电信号，听筒将音频电信号转变为声信号。通话双方的话筒和听筒是互相串联的，自己的话筒和听筒是互相独立的。 2、为了节约电话线路的使用效率，人们发明了电话交换机，1891年出现了自动电话交换机，它通过电磁继电器进行接线。 3、电话按信号输方式来分，可分为有线电话和无线电话;按信号类型来分，可分为模拟电话和数字电话。信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，这种信号叫模拟信号，这种通信叫模拟通信。用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号，这种通信叫数字通信。 4、模拟信号在传输过程中会丢失信息，而且抗干扰能力不强，保密性也很差，信号衰减厉害。数字信号在传输过种中，抗干扰能力强，保密性好。

二、电磁波的海洋 1、导线中的电流迅速变化会在空间激起电磁波。电磁波在空气、水、某些固体，甚至真空中都能传播。光波也是电磁波的一种。 2、电磁波的速度和光速一样，都是3 108 m / s，电磁波的速度，等于波长和频率f的乘积：c = f 单位分别是m / s(米每秒)、m(米)、hz(赫兹);频率的常用单位还有千赫(khz)和兆赫(mhz)。 3、用于广播、电视和移动电话的电磁波是数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波。 三、广播电视和移动通信 1、无线电广播的发射由广播电台完成;发射部分主要由话筒、载波发生器、调制器、放大器和发射天线组成。接收部分主要由接收天线、调谐器、解调器和扬声器组成。 2、电视信号的传输与无线电广播基本相同，只是发射部分多了摄像机，接收部分多了显像管。 3、移动电话(无线电话，手机)既是无线电的发射装置，又是无线电的接收装置。它的特点是体积小，发射功率不大，天线简单，灵敏度不高，需要基站台转发信号。无绳电话是家话中主机电话与分机电话沟通的一种家用电话，一般使用范围在几十米或几百米之内。

人教版八年级数学下册导学案(全册)

第十六章 二次根式 第1课时 二次根式的定义 学习目标： 了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件，并会求二次根式中所含字 母的取值范围。 理解二次根式的非负性 学习重难点：二次根式有意义的条件和非负性的理解和应用 学法指导：小组合作交流 一对一检查过关 导： 看书后填空：二次根式应满足两个条件：（1）形式上必须是a 的形式。（2）被开方数必须是 数。 判断下列格式哪些是二次根式? ⑴ 3.0 ⑵ 3- ⑶ 2 )2 1(- ⑷ ()223≥-a a ⑸ 12+a ⑹ 3+a ⑺ a ⑻()02?-x x 学： 代数式有意义应考虑以下三个方面：（1）二次根式的被开方数为非负数。（2）分式的分母不为0.（3）零指数幂、负整数指数幂的底数不能为0 当x 是怎样实数时，下列各式在实数范围内有意义？ 2-x ⑵ x -21 ⑶13-+ -x x ⑷2x ⑸3x （6） ()01-a （1）常见的非负数有：a a a ,,2 （2）几个非负数之和等于 0，则这几个非负数都为0. 已知：0242=-++b a ，求a,b 的值。 巩固练习： 已知(),03122 =-++b a 求a,b 的值 2.已知053232=--+--y x y x 则y x 8-的值为 练： 1.下列各式中：①52+- x ②2009 ③33 ④π ⑤22a - ⑥ 3+-x 其中是二次根式的有 。 2.若1 21 3-+-x x 有意义，则x 的取值范围是 。 3.已知122+-+-= x x y ，则=y x 4.函数x y +=2中，自变量x 的取值范围是（） （A ） X>2 (B) X ≥2 (C) X>-2 (D) X ≥-2 5.若式子ab a 1+ -有意义，则P （a,b ）在第（ ）象限 （A ）一 (B)二 (C)三 (D)四 6.若,011=-++b a 则=+20112011 b a 7.方程084=--+-m y x x ，当y>0时，m 的取值范围是 8.已知01442=-++ +-y x y y ，求xy 的值

人教版数学八年级上册导学案：12 章全等三角形 单元复习与巩固

全等三角形单元复习与巩固 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： ●了解全等三角形的概念和性质，能够准确地辨认全等三角形中的对应元素； ●探索三角形全等的条件，能利用三角形全等进行证明，掌握综合法证明的格式； ●掌握尺规作图作角平分线，了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质和判定，并会利用角 的平分线的性质和判定进行证明； ●能用三角形的全等和角平分线性质解决实际问题。 重点难点： ●重点：理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式；三角形全等的性质和条件以及角平分线的性质。 ●难点：掌握用综合法证明的格式；选用合适的条件证明两个三角形全等。 学习策略： ●通过观察、拼图以及三角形的平移、旋转和翻折等活动，来感知两个三角形全等，以及全等三角形的性质。在三角 形全等知识的基础上，探究理解角平分线的性质和判定，并通过练习加深本章知识的理解及灵活运用。 二、学习与应用 “凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。

知识要点——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习。请在虚线部分填写预习内容，在实线部分填写课堂学习内容。课堂笔记或者其它补 知识点一：全等形 能够完全的两个图形叫做全等形． 知识点二：全等三角形 能够完全的两个三角形叫做全等三角形． 要点诠释： （1）互相重合的顶点叫做，互相重合的边叫做 ，互相重合的角叫做．

（2）在写两个三角形全等时，通常把的字母写在对应位置上，这样容易写出对应边、对应角．例如，△ABC与△DFE全等，点A与点，点B与点，点C与点是对应顶点，记作△ABC≌△DFE，而不写作△ABC≌△EFD等其他形式． 知识点三：全等三角形的性质 全等三角形的对应边、对应角． 知识点四：两个三角形全等的条件 （一）边角边：有和它们的对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边角边”或“SAS”）． 注：运用边角边公理判定两个三角形全等时要抓住角是两边的夹角，边是夹这个角的两边，不要错误认为：两个三角形只要有两条边和一个角对应相等，这两个三角形就一定全等． （二）角边角：有和它们的对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”）． （三）边边边：对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”）．（四）角角边：两个和其中一个角的对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角角边”或“AAS”） （五）斜边、直角边（HL）：在两个直角三角形中，和一条对应相等的两个直角三角形全等（可以简写成“斜边、直角边”或“HL”）。 注：（1）HL定理是三角形所独有的，对于一般三角形不成立． （2）判定两个直角三角形全等时，这两个直角三角形已经有一对直角相等的条件，只需找另个条件即可，而这两个条件中必须有对应相等，与一般三角

数据通信与电信通信的联系区别

数据通信与电信通信的联系区别 通信的分类； 1按传输媒质分2按调制方式分3按业务的不同分4安通信者是否运动分 电信业务分类； 1基础电信业务2增值电信业务 基础电信业务又分为；第一类基础电信业务（包括固定通信业务，蜂窝移动通信业务，第一类卫星通信业务，第一类数据通信业务），第二类基础电信业务（包括集群通信业务，无线寻呼业务，第二类卫星通信业务，第二类数据通信业务，网络接入业务，国内通信设施服务业务，网络托管业务） 增值电信业务又分为；第一类增值电信业务（在线数据处理与交易处理，国内多方面通信业务，国内互联网虚拟专用网业务，互联网数据中心业务），第二类增值电信业务（存储转发类业务，呼叫中心年业务，互联网接入服务业务，信息服务业务） 数据通信传输 数据通信是通信技术和计算机技术相结合而产生的一种新的通信方式。要在两地间传输信息必须有传输信道，根据传输媒体的不同，有有线数据通信与无线数据通信之分。但它们都是通过传输信道将数据终端与计算机联结起来，而使不同地点的数据终端实现软、硬件和信息资源的共享。 电信通信传输 电信通信是现在通信的主要形式，其主要任务是利用有线电，无线电，光等传递符号、文字、图像和语言等信息。由于电信是利用电波传递信息，因此地形障碍，太阳活动等，有时会影响到通信质量。

两者区别 数据通信主要是通信技术和计算机技术相结合，两个接收端之间的通信主要通过数据通信系统产生和接收数据，然后对数据进行编码、转换等，实现计算机与计算机间的通信，其特点是要实现计算机之间或计算机与人之间的通信，需要定义严格的通信协议或标准，且，数据传输的准确性和可靠性要高，传输速率要高，通信持续时间差异较大，具有灵活的借口功能。 而电信通信则是通过利用有线电，无线电，光等传递符号、文字、图像和语言等信息，来实现两地或两设备端的通信传输，其特点是把发信者的信息（有线电，无线电，光等传递符号、文字、图像和语言等信息）进行转换、处理、交换传输，最后送给收信者。其最根本的区别就在于两者传输的介质不同，一个是数据，一个是非数据。 两者联系 数据通信和电信通信的目的都是指人与人或人与自然之间通过某种行为或媒介进行的信息交流与传递，从广义上指需要信息的双方或多方在不违背各自意愿的情况下无论采用何种方法，使用何种媒质，将信息从某方准确安全传送到另方。 电信一般是指宽带和家用电话这些传统服务, 通信行业指整个行业, 电信一般是指电信公司~所谓电信行业也是指电信公司所运营的项目通过以上的比较，电信业务比起通信业务较广，而且一些方面电信业务还包括通信业务，在我看来首先要先弄清楚通信、电信和通讯三个名词的概念，因为我估计绝大多数人并不能很清楚的区分出它们的区别，至少我在写这篇之前是只有一个模糊的概念的，为此我查看了很多资料。现在整理如下： 一般地说，通信是指由一地向另一地进行消息的有效传递。比如说打电话，它是利用电话（系统）来传递消息，又比如说两个人之间的对话，是利用声音来传递消息，而像古代的“消息树”、“烽火台”和现代还有使用的“信号灯”等则是利用光的方式来传递消息。事实上在进入人类社会以来就有通信，而且一直在蓬勃发展。在这么一个信息的时代，通信也已经渗透到社会生活的各个阶层、各个领域，通信产品到处可见，对人们的日常生活和社会活动及发展都起到了巨大的作用。 从通信的发展史我们可以加深理解这个概念，它主要有三个阶段： 一是：语言和文字的通信阶段，这个阶段主要以文字与印刷术的发明为标志；

华师大版八年级数学下册导学案

第17章 分式 §17.1.1 分式的概念 导学目标： 1、经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式 2、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式 3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。 导学重点： 探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。 导学难点： 能通过回忆分数的意义，探索分式的意义。 导学过程： 一、做一做 （1）面积为2平方米的长方形一边长3米，则它的另一边长为_____米； （2）面积为S 平方米的长方形一边长a 米，则它的另一边长为________米； （3）一箱苹果售价p 元，总重m 千克，箱重n 千克，则每千克苹果的售价是___元； 二、概括： 形如B A (A 、B 是整式，且B 中含有字母，B ≠0)的式子，叫做分式.其中 A 叫做分 式的分子,B 叫做分式的分母. 整式和分式统称有理式, 即有理式 整式， 分式. 三、例题： 例1 下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1） x 1； （2）2x ； （3）y x xy +2； （4）33y x -. 解：属于整式的有：（2）、（4）；属于分式的有：（1）、（3）. 注意：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零，则分式没有意义.例如，在分式a S 中，a ≠0；在分式n m -9 中，m ≠n. 例2 当x 取什么值时，下列分式有意义？ （1）11－x ； （2）3 22 +-x x . 分析 要使分式有意义，必须且只须分母不等于零. 解 （1）分母1－x ≠0，即x ≠1. 所以，当x ≠1时，分式1 1 －x 有意义. （2）分母23+x ≠0，即x ≠-2 3 . 所以，当x ≠-23时，分式3 22 +-x x 有意义. 四、练习： P5习题17.1第3题（1）（3）

全等三角形全章学案

课题:12.1．1全等三角形 班级 姓名 时间 学习目标: 1、能说出怎样的两个图形是全等形，并会用符号语言表示两个三角形全等。 2、能在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角。 3、能说出全等三角形的对应边、对应角相等的性质。 学习重点:探究全等三角形的性质 。 学习难点: 掌握两个全等三角形的对应边、对应角。 学习过程： 一、课前研学(预习教材31页-32页的内容，完成下面的问题) （约3-5分钟） (一)、全等形、全等三角形的概念 1、能够完全重合的两个图形叫做 ． 全等图形的特征：全等图形的 和 都相同． 2、全等三角形． 两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。 （二）、全等三角形的对应元素及表示 阅读课本P31第一个思考及下面两段内容，完成下面填空： 1、 平移 翻折 旋转 甲 D C A B F E 乙 D C A B 丙 D C A B E 启示：一个图形经过平移、翻折、旋转后， 变化了，?但 、 都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形 ，这也是我们通过运动的方法寻全等的一种策略． 2、全等三角形的对应元素（说一说） （1）对应顶点（三个）——重合的 （2）对应边（三条） ——重合的 （3）对应角（三个） ——重合的 3、寻找对应元素的规律 （1）有公共边的，公共边是 ；（2）有公共角的，公共角是 ；

第（4）题图 E B A E 第（1 ）题图E C B F C 第（2）题图D A C B （4）在两个全等三角形中，最长边对应最长边，最短边对应最短边； 最大角对应最大角，最小角对应最小角． 简单记为：（1）大边对应大角，大角对应 ; (2) 公共边是对应边，公共角是 ，对顶角也是 ; 4、“全等”用“ ”表示，读作“ ” 如图甲记作：△ABC ≌△DEF 读作：△ABC 全等于△DEF 如图乙记作： 读作： 如图丙记作： 读作： 注意：两个三角形全等时，把表示对应顶点的字母写在对应的位置上． 二、课堂探究 （约15-20分钟） 知识点1：全等三角形的性质 阅读课本P32第二个思考及下面内容，完成下面填空： 活动一：观察下列各组的两个全等三角形，并回答问题： （1） 如图（1）△ABC ≌△DEF ，BC 的对应边是 ，即可记为BC= 。 ∠A 对应角是 即可记为∠A = 。。 （2） 如图（2）△ABC ≌△DEF ，△ABC 的边AC 的对应边是 ，即可记为AC= 。 （3） 如图（3）△ABC ≌△ ，∠ABC 对应角是 即可记为∠ = ∠ 。 （4） 如图（4）△ABC ≌△ ，△ABC 的∠BAC 的对应角是 即可记为∠ = ∠ 。 （5） △ABC ≌与△DEF ，AB=DE,AC=DF,BC=EF,写出所有对应角相等的式子。 小结1：规律总结： 1、全等三角形的对应边 ，对应角 。 2、两个三角形全等，与它们所在的位置 关系。(填有或无) 知识点2：全等三角形的性质例解 例1：如图1，△OCA ≌△OBD ，C 和B ，A 和D 是对应顶点，说出这两个三角形中的对应边和对应角． D C A B O D C A B E 图1 图2

人教版八年级下语文导学案教师版(含答案)

八年级下语文导学案 1．藤野先生 鲁迅 教学目的： 1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。 3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。 重点难点： 1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2．难点： (1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。 (2)作者弃医从文的原因。 (3)结尾部分的作用。 教学方法：和谐教学法 教学时间：3课时 教学过程： 1、导入新课： 2、检查预习情况 （1）读准下列加点字的注音。 驿．站（）教诲．（）系．住（）芦荟．（） 瞥．见（）畸．形（）匿．名（）诘．责（） 绯．红（）杳．无消息（）深恶．痛疾（）油光可鉴．（） （2）解释词语。 宛如绯红 油光可鉴驿站 掌故不逊 诘责杳无消息 瞥见 3、介绍作者情况及时代背景 4、阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。 ○1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。 第一部分：从开头到“到别的地方去看看，如何呢?” 写见到藤野先生之前，在东京所见所感。 第二部分：从“我就往仙台”到“并且时时通信告诉他此后的状况。”．． 写在仙台与藤野先生相识、相处和离别。 第三部分：从“我离开仙台之后”到完。．． 写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动 ○2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么? 看到的盘着辫子的清国留学生成群结队地赏樱花，听到的是他们在中国会馆学跳舞。 ○3.提问“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?

无非，只不过。表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝。醉生梦死状况的失望情绪。 ○4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思? 鉴，本义是镜子，词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思。 ○5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情? 5．运用比喻、夸张的手法。在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些清国留学生既要赶时髦，又要表示效忠腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子。作者用揶擒的口吻，对他们盘辫子进行明褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗麻木的思想本质，表达了对他们的厌恶之情。 5、课堂小结， 课文开头部分在内容上表达了作者对东京的失望情绪，对“清国留学生”醉生梦死的生活的不满和恶。在全文结构上是为离开东京去往仙台求学作铺垫。 研读第二部分。 1. 提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里”和“水户”这两个地名? 、因为“日暮里”让人想起屈原<离骚>中的“日忽忽其将暮”的诗句，使作者联想到清王朝的衰败，日暮途穷；记得水户，是因为它是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死的地方。记住这两处地名都透露着作者的爱国情结。 2. 提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思? 、“大概”表示推测、估计。作者到达仙台后，受到免交学费的优待和生活上的关照。对一个来自异国他乡的留学生给予特殊待遇，反映日本人民善意的心地和友好情谊。而作者却把这些善意统统推断为“物以希为贵”，因为作者感受到的不是尊重，这里包含着一个弱国国民的内心辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。 3．提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想? 默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。 、蚊子多，“居然”睡得安稳；吃的是“难以下咽的芋梗汤”。在这样艰苦的环境中求学，表现作者立志苦学，学成作实现医学救国的理想。 讨论并归纳：外貌描写：“其时进来的是一个黑瘦的先生……挟着一叠大大小小的书。”外貌特点是其貌不扬，有点学究气。接着又借留级生之口介绍藤野先生“穿衣服太模胡”“忘记带领结…‘冬天是一件旧外套，寒颤颤的”“致使管车的疑心他是扒手”。这些说明藤野先生穿衣“不修边幅”“生活俭朴”的特点。 4、提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质? 、(1)添改讲义对教学认真负责 (2)纠正解剖图对学生严格要求 (3)关心解剖实习对学生热情诚恳 ( 4)了解女人裹脚对学术严谨求实 5．提问：以藤野先生的形象为例，说说人物的主要特征。 、(1)抓住富有特征的外貌，写出主要印象——不修边幅，生活俭朴。 (2)抓住言谈举止，写出人物性格——语速缓慢，显得沉稳。 (3)通过叙事，表现思想品质——(见第2题讨论并归纳)

全等三角形导学案(共16课时)

课题： 11.1 全等三角形 第1课时 累计1课时 编写人： 备课组长： 审查人 授课时间 教学目标：1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素。 2、知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等 3、能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。 教学重点：全等三角形的性质。 教学难点：找全等三角形的对应边、对应角。 教学过程： 一、 创设情境，引入新课（课前检测） 二、课前预习 1、 阅读教材2——3页 2、填空 （1） 叫做全等形 （2） 叫做全等三角形 （3）把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做 ，重合的边叫做 重合的角叫做 。 （4）“全等”用 表示， 读作 。 （5）全等三角形的性质： ， 。3.思考 （1）下面是两个全等的三角形，按下列图形的位置摆放，指出它们的对应顶点、对应边、对应角 （2）将ABC ?沿直线BC 平移，得到DEF ?，说出你得到的结论，说明理由？ （3）如图，,ACD ABE ???AB 与AC ，AD 与AE 是对应边，已知： οο30,43=∠=∠B A ，求ADC ∠的大小。 三．合作探究 D D B D B E B C

例1.已知如图（1），ABC ?≌DCB ?,其中的对应边:____与____,____与____,____与____, 对应角:______与_______,______与_______,______与_______. 例2.如图（2），若BOD ?≌C B COE ∠=∠?,.指出这两个全等三角形的对应边； 若ADO ?≌AEO ?,指出这两个三角形的对应角。 （图1） （图2） （ 图3） 例3．如图（3）, ABC ?≌ADE ?，BC 的延长线交DA 于F ，交DE 于G, ο105=∠=∠AED ACB ,οο25,10=∠=∠=∠D B CAD ,求DFB ∠、DGB ∠的度数. 三、疑难点拨 1、如图，已知△ABE ≌△ACD , ∠ADE=∠AED,∠B=∠C,指出其它的对应边和对应角。 五、当堂训练 教材4页的1、2题 六、小结提升 1、你学到了什么？还存在哪些困惑？ 2,、教师补充。 展示 点评 题号 题号 题号 题号 题号 七、课堂作业 1、 教材4页1、 2、3 课后反思： 课外练习p4 4 课辅p1 变式练习

人教版八年级英语下册导学案全册

八年级英语下册导学案全册备注：本文档包括整册书10个单元的导学案，环节齐全，思路清晰，练习到位，是教师备课的助手，更是学生自主学习英语的必备资料！ Unit 1 What’s the matter? Period 1 Section A (1a—2c) 学习目标： 1能够正确描述表示身体各部位的名称。 2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。 本节教学目标： 认读单词 1、back（名词）____(形容词) ____ 2、脚（单数）____（复数）____ 3、lie（动词）____（名词） ____4、怎么了？_______________5、胃痛_________6、量体温____________7、发烧 ____________ 掌握句型 （1）What’s the matter with you ? （2）What’s the matter with her? 课前预习 1b根据听力材料，标序号并小组展示。 1c小组讨论，编对话并展示。 A：What’s the matter,B? B: I have a very sore throat. A: What’s the matter with B,C? C: She has a very sore throat. Task2 2a 根据听力标序号。 准确表示身体的不适 1头疼_____________________________________ 2胃疼_____________________________________ 3发烧_____________________________________ 4咳嗽_____________________________________ 5嗓子疼_____________________________________ 6牙疼_____________________________________ 7弄伤自己_________________________________

第十二 章全等三角形全章导学案(2020人教版)

第十二章全等三角形 《12．1 全等三角形》导学案 N0.1 一、学习目标 1.了解全等形及全等三角形的概念． 2.理解全等三角形的性质． 二、教学重、难点 1.重点：探究全等三角形的性质． 2.难点：掌握两个全等三角形的对应边、对应角的寻找规律，能迅速正确地指出两个全等三角形的对应元素. 三、自主学习 1.自学课本P31－32页“探究、思考1、思考2”，理解“全等形”“全等三角形”的概念及其对应元素，掌握全等三角形的性质及应用，完成填空： (1)形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合，_________的两个图形叫做全等形．_________的两个三角形叫做全等三角形． (2)全等三角形的_________相等，全等三角形的_________相等． 四、合作探究 知识点一：全等三角形的概念 观察△ABC与△A′B′C′重合的情况． 总结：对应顶点、对应角、对应边． 全等的符号：“≌”，读作：“全等于”．如：△ABC≌△A′B′C′. 归纳：能够完全重合的两个图形叫做全等形，能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形．知识点二：全等三角形的性质 把△ABC沿直线BC平移、翻折，绕定点旋转，观察图形的大小形状是否变化． 结论：平移、翻折、旋转只能改变图形的位置，而不能改变图形的大小和形状． 归纳：全等三角形的性质：全等三角形的对应边、对应角、周长分别对应相等。 找对应元素的常用方法有两种： (一)从运动角度看 1．翻折法：找到中心线，沿中心线翻折后能相互重合，从而发现对应元素． 2．旋转法：三角形绕某一点旋转一定角度能与另一个三角形重合，从而发现对应元素．3．平移法：沿某一方向平移使两个三角形重合来找对应元素． (二)根据位置元素来推理 1．全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边．

最新第二章-数据通信基础-习题与答案

第二章数据通信基础习题与答案 一、判断题 1.（√）计算机中的信息都是用数字形式来表示的。 2.（√）信道容量是指信道传输信息的最大能力，通常用信息速率来表示，单位时间内传送的比特数越多，表示信道容量越大。 3.（×）波特率是指信息传输的错误率，是数据通信系统在正常工作情况下，衡量传输可靠性的指标。 4.（×）在单信道总线型网络中，带宽=信道容量×传输效率。 5.（√）在共享信道型的局域网中，信号的传播延迟或时延的大小与采用哪种网络技术有很大关系。 6.（√）DTE是指用于处理用户数据的设备，是数据通信系统的信源和住宿。 7.（√）DCE是数据通信设备，是介于数据终端设备与传输介质之间的设备。 8.（×）Modem属于DTE。 9.（√）在单工通信的两个节点中，其中一端只能作为发送端发送数据不能接收数据，另一端只能接收数据不能发送数据。 10.（√）在半双工通信的双方可以交替地发送和接收信息，不能同时发送和接收，只需要一条传输线路即可。 11.（×）在全双工通信的双方可以同时进行信息的发送与接收，只需要一条传输线路即可。 12.（√）在局域网中，主要采用的是基带数据传输方式。 13．（√）信道带宽的单位是赫兹。 14．（×）数据通信系统主要技术指标中的信道容量＝吞吐量×传输效率。 15．（×）比特率和波特率是两个相同的概念。 16．（√）基带传输与宽带传输的主要区别在于数据传输速率不同。 17．（√）分组交换是以长度受到限制的报文分组为单位进行传输交换的。 18．（√）电路交换有建立连接、传输数据和拆除连接三个通信过程。 19．（√）分组交换比电路交换线路利用率高，但实时性差。 20．（√）ATM(即异步传输模式)是一种广域网主干线常采用的技术。 21．（√）数据传输率是指单位时间内信道内传输的信息量，即比特率。 22．（×）使用调制解调器进行网络数据传输称为基带传输。 23．（√）信元交换适宜于对带宽要求高和对服务质量要求高的应用。 24．（×）波特率是一种数字信号的传输速率。 25．（×）分组交换属于“存储一转发”交换方式，它是以报文为单位进行传输转换的。 26．（×）奇偶检验是一种复杂的检错方法，有很强的检错能力。 二、填空题 1.数据一般分（模拟）数据和（数字）数据两种类型。 2.在数字传输中，（码元）是构成信息编码的最小单位。 3.（吞吐量）是单位时间内整个网络能够处理的信息总量，单位是字节/秒或位/秒。 4.数据通信系统是由（DTE ）、（DCE ）和通信线路等组成。 5.根据数据信息在传输线上的传送方向，数据通信方式有（单工通信）、（半双工通信）和（全双工通信）三种。 6.数据传输方式有（基带传输）、（频带传输）和（宽带传输）三种。 7.数据交换技术有（电路交换）、（报文交换）、（分组交换）和（信元交换）四种。 8.一个完整的信元长度为（53 ）B，其中（5 ）B是信元头，（48 ）B为信元数据。