如何设计小学数学巩固练习

如何设计小学数学巩固练习

宜君县城关第二小学

课堂练习是巩固新课的重要途径，是运用新知识解决实际问题的体现，是教师获得反馈信息的桥梁。学生当堂独立练习，既能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解，又能暴露学生对新知识应用上的不足。然而当今课堂有的老师对课堂练习重视不够，随意性很强；有的老师对精讲多练理解不够；有的老师对练习的时机把握不当；有些老师受新课改浪潮的影响，在一些课堂上过分地追求探索研究的过程，没有合理掌握好时间，使得授课时间过长，来不及练习；等等。存在这些现象，是与素质教育、“讲练工程”相违背的，它直接影响了课堂教学的质量，因此，在小学数学教学中，如何设计有效的课堂练习？是一个值得我们研究的领域。我们认为可以从着眼以下几个方面：

一、依据课堂流程，把握练习层次性

由于学生的个体差异，同一水平的练习很难达到良好的效果！同一问题对于优秀学生则可能索然无味，因此，优质的课堂练习的设计应具有差异性。练习要求不能太高，也不能太低，要适应不同层次的学生，既要让差生“吃好”，又要让优等生“吃饱”，以适应不同层次，不同知识水平的学生学习的要求。。

二、弄清课堂结构，发挥教师的主导作用

练习一般分为“巩固性练习”和“综合性练习”。这两种练习的形式的不同点就在于巩固性练习较注重基础练习和专项练习，而综合性练习则较注重深化练习和发展练习。它们的相同点就在于两者都必须交待清楚练习的内容及其要求、对每个环节所在达到的目的要进行及时小结、最后还应该总结评讲。弄清了练习的结构之后，我们就可以很清楚地看到，练习要“以练习为主”，“适当指导”，做到“导、练、议、评相结合”。这样有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于学生掌握学法。而在练习中，教师主导作用的发挥就体现在教师的精心设问和巧妙导语上。教师应当做到：（1）应在重点练习题的解题依据处设问；（2）在解题错误的错因处设问；（3）在提示知识内在联系，探求知识规律处设问；（4）在易混知识处设问；（5）启发学生如何综合运用新旧知识；（6）引导学生进行思维转折；（7）在各个环节的衔接处做到承上启下。

三、注意练习形式，追求练习设计的内涵

1、练习设计应与教材习题紧密结合。我个人认为，练习要做到以“课本习题为主，课外习题为辅”。具体做法是：以教材习题为主，根据教学内容，教学目标，学生实际，可将教材习题进行适当的组合和练习形式的改编。在综合性练习当中，可以适当提高教材习题的难度，进行综合训练。当教

材习题太少，或者已经处理完了，但根据学生反馈的信息与教学实际，需要加大练习量，这时可适当补充习题。

2、练习设计要与学生的反馈相结合。教学是一种有目的的行为，任何有目的的行为都必须实行控制，免使行为偏离目标。为此，我们在练习的设计上，注意了针对新课后学生出现的主要问题，组织反馈练习，同时加强课堂巡视，搜集信息，及时“调节”。

3、练习题设计要注意形式新颖，循序渐进，从实际出发，讲求实效。在以往练习教学中，我体会到，形式多样，灵活新颖的习题设计有利于提高学生的学习兴趣，保持旺盛的学习精力，有利于教学任务的顺利完成。由易到难，层层深入的练习设计，符合学生的认识规律，有利于学生对知识的掌握，技能的形成，能力的培养，有利于不同层次学生都有提高。因此，我们在练习设计中特别注意从班级学生实际出发，设计不同层次、不同要求的习题，以中等学生为着眼点，面向全体学生配备好“必做”题和自选练习题，力求使好、中、差学生都有所获。为了提高“导练”质量，教师要力求解决好三个问题：

练习形式要根据小学生的年龄特点巧妙运用，不可千篇一律。注意口练与笔练、集体练与个人练等的交替运用。习题题型也要多变，封闭题型与开放题型、填空题型与选择题型、顺向题型与逆向题型、专项练习与综合练习、编题与解

题等，均应根据练习需要而灵活把握。

组织好练习。组织练习是“导练”的实质，“导练”就是有指导、有组织的练习过程。要通过一题多用、一题多变、一题多解等使学生举一反三，从而提高练习的效率。有组织的练习还包括习题的临时增删、节奏的随时控制、要求的适时调整等。

评讲好练习。目的是唤起学生注意，提醒学生避免出错，起到前馈控制的作用；教师发现学生共性问题要及时指出来，以引起学生注意，并进行细致讲解，使学生达到会。总之，在教学过程中加强计算能力的培养，有利于加强学生解题的正确性，提高学生的自信心。在教学设计上，多设计一些不同类型的习题一节课很难练习多个题目，容量总是提高不起来，导致学生的视野狭窄，由于学生的自觉性很差，不可能自己去找题目做，因而熟练程度很低，我感觉只有加强课后练习和辅导，才会在一定程度上提高学生的视野，扩大他们的知识面。这样的教学方法有利于培养学生的分类讨论的能力。应该把推导的过程留给学生，教师只是起到引导学生进行思维的作用，不要代替学生思维和推导。

RF无线收发模块设计

无线收发模块的设计 一、设计方案 为了能实现数据通过无线方式进行传输的目的，采用hopeRF公司的无线单片收发IC RF12完成无线收发功能。为了能对RF12进行控制，采用ATMEL公司单片机A VRMEGA48对RF12进行控制，为了与PC机连接方便，采用了沁恒公司的USB转串口电路CH340与单片机相连。系统结构示意图如下： 二、电路设计 2.1 RF12电路设计 2.1.1 RF12功能简介 RF12是通用ISM频段的FSK发送接收集成单片电路，低功耗，多通道，可以工作在免许可的433,868和915MHz频段。RF12首发电路为需要外部很少器件的集成电路，具有低成本，柔韧性好的高度集成的解决方案。芯片集成所有射频要求功能，完整的模拟射频部分和数字基带收发部分，多频段PLL频率合成器，射频功率放大器PA，低噪声放大器LNA。正交(I/Q)下变频混频器，基带滤波器和基带放大器，和正交（I/Q）解调器。唯一需要的外部器件就是外部晶振和带同滤波器。 RF12具有一个全集成的PLL，便于射频设计，它的快速设定时间可以用于快速调频，对于多路径衰落信道可以获得强健的无线连接。PLL的高分辨率允许在任一频段进行多信道应用。接收部分的基带滤波带宽（BW）是可编程的，以可以包纳各种偏差，数据速率和晶振偏差的要求。接收部分应用了零中频方法，该方法采用了正交解调技术。同样在大多数应用中不需要外部器件（除了晶振和耦合电路）。 RF12通过集成的数字信号处理特性：数字滤波，时钟恢复，数字判决，集成的FIFO 和发送数据寄存器（TX data register），显著的减小了微处理器的负担。自动频率控制特性允许使用低精度（低成本）晶振。 对于低功耗应用，RF12支持基于内部唤醒定时器的小占空比的周期工作模式。

低碳生活活动设计

低碳生活其实离我们并不遥远，它需要的是我们的一种生活习惯。为了让幼儿从小了解“低碳”的理念，呼吁孩子和家长共同践行低碳生活,我园开展了以低碳生活为主题的教育活动，让孩子们体验低碳环保。 首先，幼儿园通过老师给孩子们讲解，帮助孩子们了解什么是低碳生活以及如何践行低碳生活，让他们知道低碳是一种良好的生活习惯。同时，该园开展了“低碳”生活主题宣传绘画活动，让孩子们根据自己对低碳环保的理解，选择合适的低碳宣传标语，运用剪贴、绘画的形式，通过手中的画笔宣传低碳环保。组织亲子共同收集日常废旧品，做成各种精美的手工艺品、装饰品，让废旧物品重新得到利用，带领孩子尝试将废旧报纸变成游戏的伙伴，折纸、做纸球，废旧报纸还能用来垫柜子防蛀虫等。在教育活动中，教师们还深入浅出地向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响，并通过生动有趣的环保故事和视频向幼儿介绍冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。 日常生活中，教师利用废旧物品进行环境创设，将收集来的饮料瓶、旧报纸、旧布条等材料制作成孩子们喜欢的户外体育器材，不但丰富了游戏活动内容，还很好的培养了孩

子们的节约意识。孩子们和老师一起，共同搜集日常生活废品，利用废旧纸箱、旧光盘、秸秆、易拉罐、布头等废旧物品制作成各种精美的手工艺品、装饰品，让废旧物品重新得到利用，还通过手中的画笔宣传低碳环保。 尤其是，我园有目的组织幼儿给小树、花木浇水，清理张贴在幼儿园大门两侧墙壁上的街头广告。各班教师还通过网站、校信通、QQ群、家园联系卡对家长们发出“节能我行动，低碳新生活”倡议书树立了低碳生活的理念。 此次活动的开展，树立了孩子们的低碳生活理念，增强了孩子们的环保意识，培养教职工、家长、孩子们文明健康的“低碳”生活方式，着力打造节约、低碳、环保型绿色生态幼儿园。

(完整版)小学数学练习课设计策略.

小学数学练习课设计策略 练习课是数学学科特点决定的一种重要的课堂教学课型。其主要特征是在教师的指导下,发挥学生的主体功能,利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能,通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务,以达到领会、巩固、加深理解 所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力的目的。 数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型,它是新授课的补充和延续。 心理学认为,一个正确认识的获得,总要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复。反映在教学规律上,学生要获得知识和能力,也要一个多次反复的过程。练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应,是学生在心智技能和动作技能形成的基 本途径。练习是学生在教师指导下独立运用知识、解决问题、发展智能的教学活动,是学生学习过程中的重要实践活动,具有“巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能。 一.练习课的不同形式。 练习课是在学生已经理解并且初步掌握了知识的基础上进行的,是在教师的指 导和帮助下,以学生的独立练习为主要内容的一种课型。小学数学练习课,根据练习内容可以分为单项练习课和综合练习课两种。这两种练习课的形式的不同点就在于单项练习课较注重巩固性基础练习和专项练习,而综合性练习课则较注重深化练习 和发展练习。它们的相同点就在于两者都必须交待清楚本节课练习的内容及其要求、对每个环节所在达到的目的要进行及时小结、最后还应该总结评讲。具体地说: 1.单项练习课:练习的要求比较单一,可以在新授课之后,针对教材的某一个重点或难点安排练习;也可以是针对某一个容易混淆的概念安排练习,以提高学生辨别的能力;还可以在平时作业或试卷解答中,发现问题和错误为了及时纠正和补漏,一般采用针对性练习。例如,新教材《分时电表》教学,就是属于这种类型的课,它是在学习了小数的乘除法后得练习课,由于这节课的内容在生活中的应用相当普遍,这节课还充分体现了其广泛的应用性,俱有浓烈的生活味的。

小学数学思维训练题一

小学数学思维训练题 一 Revised on November 25, 2020

小学数学思维训练题（一） 1、小明原来有图书35本，后来，爸爸买给他18本，小姨又送给他12本。小 明的图书比原来增加了多少本 [分析与解答]一般解法：①爸爸买给他18本后小明有图书多少本35+18=53（本）；②小姨送给他12本后小明有图书多少本53+12=65（本）；③小明的 图书比原来增加了多少本65-35=30（本）。这道应用题用一般方法解答，既麻烦又费时。可运用方法简便的“华罗庚法”解，只需一两步就可以解答出来。华 罗庚法：小明的图书比原来增加的本数就等于爸爸和小姨送给他图书的本数的和。18+12=30（本） 2、比较下面两个积的大小A○B。 [分析与解答]前差比后差小2。知 A＞B。 [分析与解答]一粗心就会出现错误，当发现错误再回过头去却很难找出错误在哪里，无奈又得从头算起。怎样才能避免大量的运算，使计算迅速而简便呢这 就是要想方设法寻求简单的计算方法。 4、看谁能最快指出下面四道题中哪两道的计算结果相同。 ①48×6÷4×7×4÷8 ②128×9＋72×9 ③48×4÷6×7×6÷8×8 ④342×9－9×142 [分析与解答]题目要我们找出哪两题计算结果相同，那我们就可以找一找哪两题形式相同，然后再仔细比较一下，它们在计算结果上会有什么不同的地方， 这样就可以初步估算出计算结果是否相同了。例如，第①、③两题，都是48与4、6、7、8几个数相乘、除，我们把这两题中相同的数以及相同的运算符号划去。①48×6÷4×7×4÷8、③48×4÷6×7×6÷8×8；结果第①题只剩下“÷4”，第③

基于WLAN的无线通信模块的设计

通信以交换信息。ＢＧＷ２１１和ＡＲＭ９的 连接图如图１所示。 ４．驱动程序编写 ４．１　ＢＧＷ２１１驱动程序的主要结构 ＢＧＷ２１１的驱动程序包括ＴＡＧＥＲＴ 和ＨＯＳＴ两部分，ＴＡＧＥＲＴ部分是启动 时下载并运行在ＢＧＷ２１１芯片上的ＭＡＣ 层固件程序。ＨＯＳＴ部分是使用交叉编译 工具编译生成的运行在Ｌｉｎｕｘ内核态驱动 程序目标文件。ＨＯＳＴ由３部分组成，分 别为内核驱动接口层Ｃｌｉｅｎｔ　Ｄｒｉｖｅｒ、与 硬件无关的主机硬件抽象层ＨＨＡＬ Ｃｏｍｍｏｎ、与硬件相关的主机硬件抽象层 ＨＨＡＬ　Ｐｌａｔｆｏｒｍ［３］。驱动模块结构图如图 ２所示，Ｃｌｉｅｎｔ　Ｄｒｉｖｅｒ是我们需要开发的 部分，其中的重点是设备的初始化和注 册、收据的发送与接受，对于无线局域 网设备来说，还包括设备与ＡＰ之间建立 连接。 ４．２　初始化与注册程序 Ｌｉｎｕｘ操作系统下驱动程序一般都编 译成模块的形式，在模块加载时调用其 初始化函数ＢＧＷ２１１＿ｉｎｉｔ。ＢＧＷ２１１＿ｉｎｉｔ 的初始化过程如下： （１）ＳＰＩ初始化： ｒＧＰＥＣＯＮ｜＝０ｘ０ａ８０００００； ｒＧＰＥＣＯＮ＆＝（￣０ｘ０５４０００００） ｒＧＰＥＵＰ｜＝０ｘ３８００ ｒＳＰＰＲＥ０　＝　０ｘＦＦ； ｒＳＰＣＯＮ０　＝　（　ＳＰＣＯＮ＿ＳＭＯＤ＿ＰＯＬＬ ｜　ＳＰＣＯＮ＿ＥＮＳＣＫ　｜　ＳＰＣＯＮ＿ＭＳＴＲ　｜ 基于ＷＬＡＮ的 无线通信模块的设计 肖岗 冯恩信 西安交通大学电子与信息工程学院 ７１００４９ １．引言 当前，手机、掌上电脑等嵌入式手 持设备进行无线数据传输的主要方式是蓝 牙。但是蓝牙的通信距离很短，而且最 大传输速度只有３Ｍ　ｂｐｓ，随着视频语音 等多媒体业务的发展，蓝牙技术已经不能满 足人们的需求。 基于此，本文提出了一种在嵌入式 手持设备中集成无线局域网模块ＢＧＷ２１１ 进行数据传输的方案，ＩＥＥＥ８０２．１１ｇ的速 率达到了５４Ｍ　ｂｐｓ，可以有效传输多媒体 数据［１］。文中选用基于嵌入式微处理器 ＡＲＭ９的开发平台及其外围设备作为嵌入 式手持设备样机，详细说明了模块的硬 件开发过程以及Ｌｉｎｕｘ操作系统下如何进 行通信程序设计的两个问题。 ２．ＢＧＷ２１１芯片简介 ＢＧＷ２１１是Ｐｈｉｌｉｐｓ公司推出的支持 ８０２．１１ｇ的系统级芯片，有最低的待机功 耗和工作功耗，使消费者能通过ＷＬＡＮ 访问语音，数据和多媒体内容，为了与 其他手持嵌入式设备兼容，特别设计和 Ｐｈｉｌｉｐｓ的蓝牙解决方案共存，使得两种 无线技术能在同一设备同时工作［２］。 ３．系统硬件设计 ＢＧＷ２１１的所有数据和控制命令均通 过ＳＰＩ（ｓｅｒｉａｌ　ｐｅｒｉｐｈｅｒａｌ　ｉｎｔｅｒｆａｃｅ）总 线接口实现，ＳＰＩ总线是Ｍｏｔｏｒｏｌａ公司提 出的一种同步串行外设接口协议，可以 使ＭＣＵ与各种外围设备以串行方式进行 ＳＰＣＯＮ＿ＣＰＯＬ＿ＨＩＧＨ　｜ ＳＰＣＯＮ＿ＣＰＨＡ＿ＦＭＴＡ　）； （２）ＢＧＷ２１１复位： 调用ＡＰＩ函数ＰｈｇＨｈａｌＲｅｓｅｔＮＩＣ （ｐｖＨｈａＣｔｘ） （３）内核函数调用ｒｅｇｉｓｔｅｒ＿ｎｅｔｄｅｖ （＆ｄｅｖ＿ＢＧＷ２１１）网络设备注册函数，并 创建一个新的网络设备。ｎｅｔ＿ｄｅｖｉｃｅ结构 体的部分设置如下： ｍｅｍｃｐｙ（ｄｅｖ＿ＢＧＷ２１１－＞ｎａｍｅ， ａｃＮａｍｅ，　ｓｉｚｅｏｆ（ａｃＮａｍｅ））； ｄｅｖ＿ＢＧＷ２１１－＞ｏｐｅｎ　＝ ＢＧＷ２１１＿Ｏｐｅｎ； ｄｅｖ＿ＢＧＷ２１１－＞ｓｔｏｐ　＝ ＢＧＷ２１１＿Ｓｔｏｐ； ｄｅｖ＿ＢＧＷ２１１－＞ｇｅｔ＿ｗｉｒｅｌｅｓｓ＿ｓｔａｔｓ　＝ ＢＧＷ２１１＿ＧｅｔＷｉｒｅｌｅｓｓＳｔａｔｓ； ｄｅｖ＿ＢＧＷ２１１－＞ｄｏ＿ｉｏｃｔｌ　＝ ＢＧＷ２１１＿Ｉｏｃｔｌ； ｄｅｖ＿ＢＧＷ２１１－＞ｈａｒｄ＿ｓｔａｒｔ＿ｘｍｉｔ　＝ ＢＧＷ２１１＿Ｓｅｎｄ； （４）中断和ＤＭＡ的请求注册分别由 ｒｅｑｕｅｓｔ＿ｉｒｑ和ｓ３ｃ２４１０＿ｒｅｑｕｅｓｔ＿ｄｍａ函数 来完成。 ４．３　数据发送与接收 Ｓ３Ｃ２４１０与ＢＧＷ２１１之间采用ＳＰＩ接 图２ ＢＧＷ２１１驱动模块结构图 图１ ＡＲＭ９与ＢＧＷ２１１的物理连接图

低碳环保主题活动策划书

文信09 小组成员: 指导老师: 郭阳 杨珊珊 邹斌 姜岩顾艺 耿嘉琦 今日牵手低碳， 明日绿色生活” 低碳环保 土题活动策划书 # * J Q

、/ 前言 低碳经济”提出的大背景，是全球气候变暖对人类生存和发展的 严峻挑战。随着全球人口和经济规模的不断增长，动力使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，不止是烟雾、光化学烟雾和酸雨等的危害，大气中二氧化碳浓度升高带来的全球气候变化业已被确认为不争的事实。 在此背景下，“碳足迹”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳发展”、 低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策应运而生。而动力与经济以至价值观实行大变革的结果，可能将为逐步迈向生态文明走出一条新路，即摒弃20 世纪的传统增长模式，直接应用新世纪的创新技术与创新机制，通过低碳经济模式与低碳生活方式，实现社会可持续发展。 当代青年应该时刻关注国际形式和环境在我们的共同努力下低碳生活会在不远的将来实现。

活动介绍 活动主 题： “今日牵手低碳，明日绿色生活 ” 活动时 间： 2010年 11月 28 至2010年 12月 5日 活动地 点： 6号楼 201 活动对 象： 文信 09班参加班会同学 流程： 第一阶段：活动准备 收集环保低碳方面的知识及最近一些环境新闻， 向班级展示，提出低碳环保的主 题。 动员班级每一位同学都要参与这项活动，并讲解活动流程及其相关事项。 做好活动宣传，调动同学积极性。我们这次活动的主题就是低碳生活，注重环保。 要 同学们集思广益，多多利用身边的废品，进行循环利用，把这些废品经过自己的 巧手 改造成一件件特殊的小东西。主要是要同学们进行创新，发挥自己的想象，做 成美观或者实用的小东西，拿到班会进行展示。 第二阶段：活动过程 第三阶段：后期工作 1. 2. 3. 5. 让同学了解国际、认识国内，特别是现今环境爱护的发展状况，并丛中有所、领 悟以增 强大家的使命感。同时也为了加强同学的相互沟通、理解，形成一种团结 互助、上进的 氛围。 通过对同学环境问题的调查，切实反应一些实际问题。 通过调查，发现当今存在 的实际问题，分析并做出解决方案。 宣传低碳环保， 弘扬国家政策。 让更多的人参与到低碳环保的队伍中来，共建两型社会。 1． 2． 3． 1. 3. 4. 4． 在活动开始时播放 2009年哥本哈根气候大会的开幕宣传片及其气候宣传片的视 频。 通过向大家介绍近几年温室效应的加剧和全球气候变化的反常来引入低碳生活的 理念。 凭借 PPT 播放向同学们展示相关图片， 提出疑惑，并让同学们畅谈自己低碳生活 的 理解，日常生活中又该如何去做。 向同学和嘉宾展示自己小组的设计成果，宣扬自己的设计理念。收集利用自己身边 的废品，先想好设计的理念 ,，然后利用这些废品，设计出环保产品。在班会时先 展 示自己的创新产品，然后向同学阐述自己的设计理念，环保之处。 设置投票环节，各个同学投出喜欢的作品，评出最优秀的作品。

(完整)如何提高小学数学课堂练习设计的有效性

如何提高小学数学课堂练习设计的有效性 西吉第一小学马晓娟[内容摘要]新课程倡导在课堂教学中实现三维目标的有机整合，本文从这一角度出发，对小学数学练习的设计的有效性应从以下角度考虑注重培养学生的实践能力、练习设计要有针对性、练习设计要有针对性、练习设计要有针对性、练习设计具有丰富性突出、练习设计富有思考性、发掘学生的内在潜力、练习题的应用性。 关键词：新课程数学练习设计有效性 新课程标准的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”随着新课改的层层深入，这种理念已渗透到教学的各个层面，也渗透到了每节课的练习中。小学数学教师在设计练习时要从学生自身的特点和发展的需要出发,设计的练习一方面能够帮助学生巩固知识和发展智力,另一方面又能够对他们进行品质培养和情感教育,从而促进学生的全面发展。因此，课堂练习在小学数学教学中有着特殊重要的地位，必须精心设计。如何让数学课堂练习散发出新课程的气息，进一步优化练习，使学生掌握知识，形成技能，提高分析、解决问题的能力，数学新授课堂练习是一个重要的教学环节，练习设计的质量如何，直接影响到课堂教学效果。那么怎样才能设计好新授课的练习呢？经过本人几年的研究探索，练习设计应考虑以下原则。 一、注重培养学生的实践能力 动手操作是学生学习数学的重要方式和手段。而活动又是儿童的天性，对于形象思维为主的学生来说，数学是枯燥的、机械的、严肃

的，重复的作业尤其令人乏味。根据这些特点，练习应转变作业方式，把机械单调的练习转变为学生自己的有声有色的活动，让学生在实践中去观察、实验、猜测、验证、推理和交流。让学生通过操作来理解题意，解答习题，学生学得比较主动，不会出现干坐着一筹莫展的情形。简单的“摆一摆”、“拼一拼”、“画一画”、“放一放”等操作活动，很大程度上可以使学生在活动中找到解题的突破口，增强学习数学的信心，同时也培养了学生的实践能力。因此，练习不能仅仅停留在单一的“书面练习”和“口头练习”等形式上，还要重视学生练习的操作性。 二、练习设计要有针对性 短短的40分钟内，既要完成新授知识，又要及时的进行练习巩固，那么怎样在有限的时间内使课堂练习更有效呢？首先要做到课堂练习的设计要有针对性。 所谓针对性是指练习的设计要紧扣教学目标，突出教学内容的重点，还要注意知识的前后联系，尤其是对后继知识的延伸和拓展。这样就能使学生通过练习有所提高，从而真正的练在关键处。例如，在教学“认识东南西北”后，针对学生将生活中的东南西北与地图上的东南西北容易相混，设计了这样的练习： 1、看一看：让学生任选一处观察它的东南西北各有什么； 2、说一说：你观察到了什么？ 3、画一画：将你所观察到的画在作业本上； 这样的练习，既复习了生活中的东南西北，又巩固了图上的东南

【小学数学】小学三年级数学思维训练题(含答案)

思维训练题（含答案） 草地上；白兔和花兔共17只；白兔和黑兔共25只；黑兔和花兔共18只；三种兔子各多少只？（两种方法会其中一种即可） 白+黑+花（17+25+18）÷2=30（只） 黑：30-17=13（只） 花：30-25=5（只） 白：30-18=12（只） 求下面图形的周长： （65+60）×2=250（cm） 250+45×2=340（cm） 答：它的周长是340cm. 一、我会填。 1、早晨当你面向太阳时；前面是（）；右面是（）。 2、我每天早上8:00上班；下午5:00下班；中午休息1小时；我一天工作（）小时。

3、在括号里填上合适的单位。 一张邮票的面积是6 （） 一棵大树高6 （） 4、 2平方米=（）平方分米 4平方千米=（）公顷 5、比较大小。 3.12厘米○3.13厘米 6. ▲＝●＋●＋●；▲＋●＝40 则●＝（）；▲＝（） 二、我会判断。 1、地图通常是按上北下南；左西右东绘制的。（） 2、小明说“我是1994年2月29日出生的”。（） 3、0除以任何数都得0。（）

4、公历年份是4的倍数；这一年不一定是闰年。（） 5、3角是0.33元。（） 三、我会选。 1、下午面对太阳；你的影子在（）方。 ① 西 ② 南 ③ 东 ④ 北 2、一个正方形的面积是64平方分米；它的边长是（）分米。 ①8 ②16 ③32 3、三(1)班有40名同学；25名同学参加了语文兴趣小组；23名同学参加了数学兴趣小组；两个兴趣小组都参加了的有（）人。 ①8 ②15 ③17 4、下面的年份中；（）是闰年。 ①2007年 ②2000年 ③2009年 5、下午3时40分；用24时记时法表示为（）。 ①3:40 ②14:40 ③15:40 四、我会算。 1、直接写出得数。 720÷9= 900÷9= 320÷8= 40×11= 50×20=

校园低碳环保活动方案

校园低碳环保活动方案 一、活动目的： 通过低碳环保活动，帮助全体学生树立和巩固绿色环保意识，进一步优化、美化我们的校园环境，进一步督促自己的环保行为，并且通过学生带动家庭、社区，争创环保教室、绿色校园，绿色家庭。 二、活动主题：传播低碳文明，参与环保行动。 三、活动时间：2010年4月1日——2010年5月1日 三、参加对象：全体少先队员 四、活动安排： 1、举行一次以“争做低碳生活小主人”为主题的班会。 2、在八周四的少先队活动课中，三、四年级进行“我家的低碳生活”故事比赛。五、六年级进行“低碳生活童谣”创作比赛。 3、师生共同设计低碳环保宣传标语：要求言简意赅，朗朗上口。 4、加强垃圾的分类管理。要求班主任利用班会课进行垃圾分类知识的讲解，在卫生角设置可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶，并在垃圾桶旁张贴垃圾分类的具体方法，方便学生在扔垃圾前看一看，清清楚楚、准确无误地分类扔垃圾。德育处将在每个星期派小行政干部检查各班垃圾的分类情况，对表现好的班级马上进行表扬。 5、组织小行政干部走进社区进行“低碳环保从我做起”宣传活动，让更多的人参与到低碳的行动中。 6、成立“护绿”环保小组。

（1）水管员一名，负责对班级学生在洗手、洗饭盒等用水时进行监督，杜绝浪费现象。 （2）纸管员一名，负责监督班级学生一张纸两面用，不乱撕作业本，不用白纸叠飞机等，每星期抽查一次学生的作业本，一查页数，二查纸是否两面用。 （3）电管员一名，负责及时开关灯。环保小组成员每天把监督检查情况汇报给班主任，班主任再对有浪费现象的学生进行教育。 五、评比总结阶段： 1、根据学生在争做低碳生活小主人活动中的表现，评选“绿色小主人”奖。 2、根据中队在活动中的表现，评出“绿色中队”。 一、活动目的： 通过低碳环保活动，帮助全体学生树立和巩固绿色环保意识，进一步优化、美化我们的校园环境，进一步督促自己的环保行为，并且通过学生带动家庭、社区，争创环保教室、绿色校园，绿色家庭。 二、活动主题： 传播低碳文明，参与环保行动。 三、活动时间： 2010年9月1日——2010年11月1日 四、活动安排： 1、师生共同设计低碳环保宣传标语：要求言简意赅，朗朗上口。

小学数学：练习课教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 练习课教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Practice teaching design 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

练习课教学设计 教学内容：练习九 教学目标： 1．通过练习使学生进一步认识直线、线段和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角。 2．通过练习，使学生能正确使用量角器度量角的大小，会正确地用量角器画指定度数的角，会求末知角的度数。 3、会正确地指出同一平面内两条直线的关系，会正确地画已知直线的平行线和垂线。教学过程 （一）基本训练： 1．按要求作图并回答： （1）画一条直线，问：直线有什么特征？ （2）在这条直线上点一点。问：你发现一了什么？ （3）再地直线上点一点。问：你又发现了什么？ （4）区分直线、线段、射线。 2．出示图例：P65 2 （1）先说一说这些角分别是什么角？ （2）再量一量这些角的度数？

（3）说一说，锐角、钝角、直角的度数或范围？（4）你认为哪一类角比较特殊，为什么？ 3．填空练习： （1）平角=（）直角 周角=（）平角=（）直角 （2）请用二只锐角拼成一只钝角？ 请用一只锐角和一只钝角拼成一只平角？ 4．看图练习： （1）判断这些角的度数：（图）P65 5 角1=45度角2=（） 角3=（） 角4=（） （2）找一找有几只角？P65 6 有（）只锐角（）只钝角 （）只直角（）只平角 （3）过一点画直线的平行线和垂线。 （4）测量哪些直线互相平行？P66 8 5 ．动手画一画： 画出下列角（任选一组） A ．75度120度 B．170度50度 6、P66 思考题

网店美工视觉设计实战教程(全彩微课版)-48481-教学大纲

《网店美工视觉设计实战教程（全彩微课版）》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：网店美工：店铺装修+图片美化+页面设计+运营推广（全彩微课版） 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：21 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《网店美工视觉设计实战教程（全彩微课版）》，何晓琴编著，2018年；人民邮电出版社出版教材； 适用专业：本书可作为有志于或者正在从事淘宝美工相关职业的人员学习和参考，也可作为高等院校电子商务相关课程的教材。 课程负责人： 二、课程简介 随着网店的迅速普及和全民化，衍生了“淘宝美工”这个针对网店页面视觉设计的新兴行业。本书从淘宝美工的角度出发，为淘宝卖家提供全面、实用、快速的店铺视觉设计与装修指导。主要包括网店美工基础、图片调色、图片修饰、店铺首页核心模块设计、详情页视觉设计、页面装修、视觉营销推广图制作等，最后针对无线端进行首页、详情页视觉的设计与装修。本书内容层层深入，并通过丰富的实例为读者全方面介绍淘宝美工在日常工作中所需的知识和技能，有效地引导读者进行淘宝店铺装修的学习。 本课程主要对淘宝美工的设计基础和方法进行详细介绍，通过学习该课程，使学生了解网店美工的基本要求，以及掌握网店的设计与制作。 三、课程教学要求

体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容

五、考核要求及成绩评定 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。 六、学生学习建议 （一）学习方法建议 1. 理论配合实战训练进行学习，提高学生的实战动手能力； 2. 在条件允许的情况下，可以申请一个网店，进行深入学习； 3. 提高学生的是设计感和审美能力; （二）学生课外阅读参考资料 《网店美工：店铺装修+图片美化+页面设计+运营推广（全彩微课版）》，何晓琴编著，2018年，人民邮电出版社合作出版教材

无线发射接收系统设计与实现

无线发射接收系统设计与实现 摘要: 此系统采用了无线发射和接受实现双向的全双工无线通信。通过使用C51单片机实现对系统的数据采集、信号收发进行控制。用硅光片进行对阳光是否照射的采集，DS18B20进行温度信息采集。该系统是一个独立系统，能够在一定范围内进行数据采集并且将数据通过无线传输到数据接收模块。 关键词:无线传输；单片机；数据采集 1 引言 对于环境信息采集是很普遍的，但是将采集的信息如何传输就是关键，传统的系统都是用有线的方法，不仅要铺设线路，而且不方便，可移植性差。随着无线技术的不断发展，无线在各个领域中的应用也不断增加，通过嵌入式系统，用无线的方式实现数据的采集和传输是最好的解决方法，不仅简化了实施的难度，而且成本相对较低。 本文主要是以C51单片机为控制核心，用无线接收发射装置来实现环境数据采集系统。 2 系统目的 设计并制作一个无线环境监测模拟装置，实现对周边温度和光照信息的探测。该装置由1个监测终端和不多于255个探测节点组成(实际制作2个)。监测终端和探测节点均含一套无线收发电路，要求具有无线传输数据功能，收发共用一个天线。 探测节点有编号预置功能，编码预置范围为00000001B～B。探测节点能够探测其环境温度和光照信息。温度测量范围为0℃～100℃，绝对误差小于2℃;光照信息仅要求测量光的有无。探测节点采用三节干电池串联，单电源供电。 监测终端用外接单电源供电。探测节点分布示意图如图1所示。监测终端可以分别与各探测节点直接通信，并能显示当前能够通信的探测节点编号及其探测到的环境温度和光照信息。 每个探测节点增加信息的转发功能，节点转发功能示意图如图2所示。即探测节点B的探测信息，能自动通过探测节点A转发，以增加监测终端与节点B之间的探测距离D+D1。该转发功能应自动识别完成，无需手动设置，且探测节点A、B可以互换位置。

低碳环保活动方案

低碳环保绿色出行活动方案 一、活动目的： 通过低碳环保活动，帮助学生树立和巩固绿色环保意识，进一步优化、美化我们的校园环境，美化我们的家乡。进一步督促自己的环保行为，并且通过学生带动家庭、社区，争创环保教室、绿色校园，绿色家庭。 二、活动主题：低碳环保绿色出行 三、活动时间：2018年5月 三、参加对象：四年级二班全体学生 四、活动安排： 1、周一利用班会时间发出“低碳行动，绿色出行”活动倡议书，号召学生从我做起，开始低碳生活。 2、举行一次以“低碳行动，绿色出行”为主题的班会。 3、利用放学时间，从自身做起，鼓励学生遇到垃圾要及时处理。 4、加强垃圾的分类管理。要求班主任利用班会课进行垃圾分类知识的讲解，在卫生角设置可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶，并在垃圾桶旁张贴垃圾分类的具体方法，方便学生在扔垃圾前看一看，清清楚楚、准确无误地分类扔垃圾。德育处将在每个星期派小行政干部检查各班垃圾的分类情况，对表现好的班级马上进行表扬。 6、教育学生节约用纸，用水、用电从自身做起。 7、成立“护绿”环保小组。 （1）水管员一名，负责对学生用水时进行监督，杜绝浪费现象。 （2）纸管员一名，负责监督班级学生一张纸两面用，不乱撕作业本，不用白纸叠飞机等，每星期抽查一次学生的作业本，一查页数，二查纸是否两面用。

（3）电管员一名，负责及时开关灯。环保小组成员每天把监督检查情况汇报给班主任，再对有浪费现象的学生进行教育。 五、活动建议： 1、多运动，少看电视机，少上网，多与家人和朋友聚聚，多出去散散步。 2、尽量吃绿色食品，多喝水，少喝酒和碳酸类饮料，高脂肪高糖等垃圾食品尽量避免 3、用节能灯代替白炽灯，瓦数（功率）尽量低点，照明够了就行，而且房间亮度低点更浪漫更有情趣。 4、近距离外出，尽量使用非机动车（步行或自行车） 5、不乱丢垃圾，进行垃圾分类。 6、没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。 7、多开窗多通风，随手关灯。关紧水龙头，关紧煤气灶关电视，关空调，关电脑， 8、洗菜，洗水果的水在家中预备一个大桶盛起来，可以浇花，冲厕所，做到生活废水再利用。 9、烧饭可以先把米在水里泡段时间再烧，做绿豆汤不用高压锅，晚上把绿豆泡在热水瓶的开水里，早上就可以美美的喝了。 10、手机晚上最好关上，一个省电，一个有利于休息，当然有要紧事情除外。 11、有些包装纸，广告纸反面是空白的可以用来做便签或草稿纸 12、合理使用冰箱，定期除霜。电脑，电视机，音响，人临时离开时，进入待机状态，以节省能源，不用时直接关机。 13、选购商品不要一味追求高档，实用，性价比高就是好商品，避免浪费。

小学数学课堂练习设计技巧

小学数学课堂练习设计技巧 课堂练习直接关系到教学效果。要使课堂练习做到适度、高效，让学生既掌握知识，又发展能力，就必须精心设计好每堂课的练习。 一、围绕教学重点设计课堂练习 数学教学是分单元进行的，每一单元可划分为几个“知识块”，同一“知 识块”的几个教学课时又有不同的侧重点或叫“知识点”。课堂练习就是要围绕每堂课的教学重点进行设计。 例如，教学“两位数的除法笔算”前两课时，重点、难点是试商。新课前的练习应为学习试商方法作知识铺垫，可这样设计：1.括号里最大能填几： 30X( )〈206; 2.在G里填上〉或〈：32X501503.估算：7 8 X8 =□ 206X3 口讲授中的练习要为理解试商方法服务，可这样设计： 1. 说出试商过程： 附图｛图｝ 2. 如果把

附图｛图｝中的27 看作20 来试商，要试几次？如果看作30 来试商，要试几次？比较一下，怎样试商简便些。新课后的练习要起到强化试商方法的作用，可这样设计：1.说一说 附图｛图｝ 等题该把除数看作几十来试商，再算出来；2.不用竖式计算，很快说出下面各题商几： 附图｛图｝ 3. 在匚里填上适当的数：□+ 308……1,300 + □ 7……20 4.下面的计算正确吗？把不正确的改正过来： 附图｛图｝ 二、遵循认知规律设计课堂练习 每堂课的练习设计要根据知识的结构特征和学生的认知规律进行设计，做到由浅入深，有层次、有坡度，一环套一环，环环相扣。 例如，同分母分数加减法的教学，可设计以下几个层次的练习

1. 基本练习：(1)口算：1／3＋1／3、5／7－2／7、5／11＋4 ／11、3 ／4－1／4、5／9＋2／9、3／8＋7／8、b＋a／＋c／a、a／b －c／b (a、b> 0, a〉c)。(2)笔算：7/18 + 13/18、13/20-7 /20。 2.综合练(1)填空：5+ 7/()/()= 1、()/()- 2/5 =2/5、3/11+()/() = 7/1 1、()/()- 1/6= 5/6。(2) 解方程：1/5 + x= 4/5、X—7/13= 5/13。 3.发展练习：仿照7/11=()+()、7/11= () - () ，分别编出5 道加法和减法计算题。 通过上述几个层次的练习，学生在简单运用、综合运用、扩展创新的 过程中，理解和掌握了知识，同时也照顾到全班不同层次学生的学习水平，使他们都有收益。 三、根据智能目标设计课堂练习 多途径、多角度地训练学生思维，开发学生智力，是提高学生个体素

低碳生活从我做起教学设计

低碳生活从我做起教学设 计 Newly compiled on November 23, 2020

低碳生活，从我做起教学设计 教学目标：知识与技能目标： 1、初步了解低碳生活的含义。2、在小组合作中学会提出问题。并能将问题进行分类整理，从而归纳出小主题。 情感态度与价值观：树立认识自然、保护地球的坚定信念，增强环保意识。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、确定“低碳”主题 1、同学们，我们天天生活在地球母亲的怀抱里，是地球母亲给我们提供了生活所需，是地球母亲给我们提供各种资源。我们的地球曾经是多么美丽迷人：山清水秀、鸟语花香、天空湛蓝（课件出示有关地球上的美丽风景的图片）。随着人类社会的发展，人们对地球的破坏已愈演愈烈：沙尘暴席卷城市、干旱使土地龟裂、冰川融化让动物无处安身（课件出示地球被破坏的画面）。地球——这个人类的母亲已开始对人类的肆无忌惮进行警告和报复。现在请大家再来观看一段视频《全球变暖带来的危害》。同学们，面对大自然敲响的警钟，我们能为保护我们的地球做些什么呢（学生交流自己的感受）同学们，作为地球上的一份子，我们个人能做的其实很简单，提高自身环保 意识，践行低碳生活，从我做起，从现在做起。这次综合实践活动的主题就是低碳生活，从我做起。（板书主题：低碳生活，从我做起） 二、低碳生活大家谈。 1、什么是“低碳”呢什么是低碳生活呢（课件出示：低碳的概念）你是如何理解低碳的呢低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。

“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别 是二氧化碳的排放量。 2、“碳”从何来（课件出示：生活中的碳排放）通过这些数字我们知道，碳的排放就在我们的衣食住行中，与我们每个人的生活息息相关。倡导低碳生活，就要从我做起，从小事做起。但是低碳生活，从我做起是一个范围很大的主题，我们是四年级的小学生不能研究的那么大，让我们一起来想一想，我们可以从哪些小的方面来进行我们的研究呢自由发言。 同学们想到的方面真多呀，可是我们不能一下子研究这么多方面，老师来把同学们想到的归纳一下吧。总结归纳，确定3个子课题。1.低碳生活之节约能源2. 低碳生活之废物利用 3. 低碳生活之宣传推广。 三、小组活动 1、同学们围绕刚才生成的子主题，根据自己的生活与经验，以小组为单位讨论你们小组想研究哪一个子课题从哪些方面去调查研究，小组长把想到的方面写出来，讨论结束后在班级内交流。每个小组汇报后，由建议组提出建议。 全班分成四个大组，一二三组一组一个子课题，四组（建议组）负责给小组提出建议，最后由老师和组长讨论评判出最适合进行调查研究活动的子主题，并说出理由。 倡议：低碳生活从我做起。我们每个少先队员都是低碳生活宣传员，我们要从自己做起，从小事做起，节水、节电、节约纸张。我倡议，四年级二班全体同学立下誓言：节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米，用真挚的心、勤劳的手，让地球妈妈焕发昔日的光彩。低碳生活十三字歌 四、课堂总结

浅谈小学数学练习课设计攻略

浅谈小学数学练习课设计攻略 练习课是数学学科特点决定的一种重要的课堂教学课型。其主要特征是在教师的指导下，发挥学生的主体功能，利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能，通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务，以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力的目 的。 数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。心理学认为，一个正确认识的获得，总要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复。反映在教学规律上，学生要获得知识和能力，也要一个多次反复的过程。练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。练习是学生在教师指导下独立运用知识、解决问题、发展智能的教学活动，是学生学习过程中的重要实践活动，具有“巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能。 一．练习课的不同形式。 练习课是在学生已经理解并且初步掌握了知识的基础上进行的，是在教师的指导和帮助下，以学生的独立练习为主要内容的一种课型。小学数学练习课，根据练习内容可以分为单项练习课和综合练习课两种。这两种练习课的形式的不同点就在于单项练习课较注重巩固性基础练习和专项练习，而综合性练习课则较注重深化练习和发展练习。它们的相同点就在于两者都必须交待清楚本节课练习的内容及其要求、对每个环节所在达到的目的要进行及时小结、最后还应该总结评讲。具体地说： 1．单项练习课：练习的要求比较单一，可以在新授课之后，针对教材的某一个重点或难点安排练习；也可以是针对某一个容易混淆的概念安排练习，以提高学生辨别的能力；还可以在平时作业或试卷解答中，发现问题和错误为了及时纠正和补漏，一般采用针对性练习。例如，新教材《分时电表》教学，就是属于这种类型的课，它是在学习了小数的乘除法后得练习课，由于这节课的内容在生活中的应用相当普遍，这节课还充分体现了其广泛的应用性，俱有浓烈的生活味的。2．综合练习课：综合练习课的目的是使更深刻地理解和掌握知识间的内在联系和本质规律，拓展学生的解题思路，提高学生分析问题和解决问题的能力。综

低碳生活从我做起活动方案设计

低碳生活从我做起活动方案设计 教师宣布主题队会“低碳生活从我做起”开始。 第一项：请团旗、唱团歌。 第二项：主持人演讲。 老师们、同学们：大家好！ (周)：不知大家是否知道“节能”和“低碳”这两个词的意思？ (王)：我想当然知道。“节能”不就是节约能源吗？“低碳”不就是降低碳的排放量吗？ (周)：是啊，的确不错。我们经常把它们挂在嘴边。可是，有多少人理解它们的真正含义？又有多少人把它们深深扎根在心底啊？ (王)：曾经，地球母亲留给我们丰富的能源使我们兴高采烈，感叹地球上的能源取之不尽，用之不竭， (周)：现在，最新统计表明，石油将在60年后枯竭，煤还可以供人类使用250年；(王)：曾经，物资、能源的浪费多么猖獗，(周)：现在，“节约光荣，浪费可耻”成了新一代的口头禅； (王)：曾经，“发展第一”，环境问题被忽视的情况时常发生， (周)：现在，可持续发展，与大自然和谐相处成了最大的课题。

(主持人合)：不难看出，环境问题正在不断被人们重视。 (王)：尽管如此，环境问题仍然严峻， (周)：节能减排、低碳生活迫在眉睫。 (王)：在哥本哈根气候大会上，这一影响人类命运的问题却迟迟无法达成协议。 (周)：在生活中，开着大排量汽车， (王)：购买含氟空调、冰箱，含磷洗衣粉， (周)：夏天一边把空调开着低温一边裹着被子， (王)：日光灯彻夜长明， (周)：水龙头的滴水声日夜不息......， (王)：这些影响环境的现象屡见不鲜。 (周)：这些与我们主张所悖逆的的情形屡禁不止。 (主持人合)：如果整个社会是大海，每个人就是一滴水， (王)：大海的污染，影响着每一滴水，也需要每一滴水努力帮助净化污染。 (周)：美国总统肯尼迪说过：“不要问国家能为我们做些什么，先要问自己能为国家做些什么。”(主持人合)：低碳生活需要人人参与！ 第三项：低碳生活，我倡议 (王)：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。

(完整版)小学数学课堂练习设计有效性的研究

《小学数学课堂练习设计有效性的研究》课题中期总结 蟠龙小学陈健成 一、研究背景及意义 在目前小学数学课堂教学中普遍存在着这样一些现象： （1）教与学中的矛盾比较突出，一方面数学很有用，另一方面学了数学不会用； （2）教师无视学生之间的能力差异，用拉平取齐的方法要求两头学生向中等生看齐，致使成绩好的学生“吃不饱”而原地踏步，学习成绩差的学生“吃不了”而苦恼厌学； （3）学生学习处于被动状态且负担过重，主体意识和参与能力不强，独创精神和负责态度欠缺，以致很多学生在数学学习上感到困难，富有创造力的数学优秀学生难以脱颖而出。 我们的教学理念是“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”同时，我们的《小学数学新课程标准》指出：“数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛数学活动经验”。然而，在以往的小学数学教学中，教师非常重视数学新课的设计，对课堂练习重视的不够，而学生在平时的课堂上一般对新课的基础知识掌握得很好，能否灵活运用基础知识解决问题就不能预测了，针对这个问题对练习的研究尤为重要。 二、过程设计 我校为了推进我校科研科研工作，参加了白云区《小学数学课堂教学分层指导的有效性研究》课题的子课题《小学数学课堂练习题组设计的有效性研究》。在学校课题启动后，我们根据低中高年级成立了课题小组，认真学习了区学校的总课题方案，对照新的课程理念，经过全面的课堂教学分析，反复了思考，最后确立了《小学数学课堂练习的研究》子课题。为了顺利有效地开展研究，制定了严格的管理制度，并进行了具体分工。课题组成员通力合作，积极搜集资料，查找理论依据。由董国洪校长拟稿，制定了课题方案，经过课题组成员

无线收发系统设计

无线收发系统设计 摘要 在有线数据传输方式之中，数据的传输载体是双绞线、光纤或同轴电缆。其实，数据传输也可以用无线传输方式进行传输，即通过空气或真空实现数据传送。与传统的有线数据传输方式比较，无线传输方式不用担心传输线缆的安装问题，从而节省了很多线缆，降低施工难度和系统成本。 伴随着数字通信技术和超大规模集成电路的迅速发展，无线收发系统已经成为了一种发展趋势在各个领域当中已经得到广泛应用，无线收发系统具有成本很低、不需要电缆、应用环境不受限制、组态灵活等优点，这就使无线收发技术得到了很大的发展空间。把数字通信技术和高性能、高集成度的集成电路应用到无线收发技术中，使无线收发技术的性能更加完善，更加可靠。本次设计介绍了一种用三态编解码芯片MC145026/MC145027和无线收/发模块来实现的无线收发系统的构成原理和实现方法，给出了单片机AT89C51与编/解码器之间的无线收发问题的解决方案等，叙述了系统的总体组成原理及仿真。 关键词:无线收发单片机AT98C51 芯片MC145026/MC145027

Design of wireless transceiver system Abstract Among the wired data transmission, data transmission carrier is twisted pair, optical fiber or coaxial cable. In fact, the data transmission can also be transmitted by wireless transmission, i.e. data transmitted through air or vacuum. Compared with the traditional wired data transmission, wireless transmission without worrying about transmission cable installation, which saves a lot of cables, reducing system cost and difficulty of construction. With the rapid development of digital communications technology and ultra large scale integrated circuits, wireless transceiver system has become a trend in which has been widely used in various fields, with a very low cost wireless transceiver system, no cable, unrestricted application environment flexible configuration, etc., which makes wireless transceiver technology has much room for development. Digital communications technology and high-performance, highly integrated radio transceiver IC application technologies to enable the performance of the wireless transceiver technology better and more reliable. The constitution describes the design principles and implementation of a three-state codec chip MC145026/MC145027 and wireless transmit / receive modules used to implement wireless transceiver system, gives the wireless transceiver and microcontroller AT89C51 encoder / decoder between solutions to problems, and describes the overall composition theory and simulation system. Keywords: wireless transceiver SCM AT98C51 Chip MC145026/MC145027