国际象棋游戏口诀
国际象棋规则
走子规则
王（K）：横、直、斜都可以走，但每次限走一步。不过，王是不可以送吃的，即任何被敌方控制的格子，己方王都不能走进去。否则，算"送王"，犯规。三次就要判负。
(1）除易位时外，王可走到不被对方棋子攻击的任何相邻格子，而且只能走一步。
(2）易位是由王和己方任何一个车一起进行的仍被视作王的一着的走法，参见“特殊规则”。
后（Q）：横、直、斜都可以走，步数不受限制，但不能越子。
车（R）：横、竖均可以走，步数不受限制，不能斜走。除王车易位外不能越子。
象（B）：只能斜走。格数不限，不能越子。开局时每方有两象，一个占白格，一个占黑格。
马（N）：每步棋先横走或直走一格，然后再往外斜走一格；或者先斜走一格，最后再往外横走或竖走一格（即走“日”字）。可以越子，没有"中国象棋"的"蹩马腿"限制。
兵（P）：只能向前直走，每次只能走一格。但走第一步时，可以走一格或两格。兵的吃子方法与行棋方向不一样，它是直走斜吃，即如果兵的斜进一格内有对方棋子，就可以吃掉它而占据该格。
特殊着法
除了上面所有棋子的一般着法外，国际象棋中存在下面三种特殊着法：吃过路兵
如果对方的兵第一次行棋且直进两格，刚好形成本方有兵与其横向紧贴并列，则本方的兵可以立即斜进，把对方的兵吃掉，并视为一步棋。这个动作必须立刻进行，缓着后无效。记录时记为“en passant” 或“en pt”，法语中表示“路过”。
兵的升变
本方任何一个兵直进达到对方底线时，即可升变为除"王"和"兵"以外的任何一种棋子，可升变为“后”、“车”、“马”、“象”，不能不变。这被视为一步棋。升变后按新棋子的规则走棋。
王车易位
王车易位是国际象棋中较为重要的一种战略，它涉及王、车两种棋子，是关
键时刻扭转局势或解杀还杀的手段。每局棋中，双方各有一次机会，让王朝车的方向移动两格，然后车越过王，放在与王紧邻的一格上，作为王执行的一步棋。王车易位根据左右分为"长易位"（后翼易位，记谱记为0-0-0）和"短易位"（王翼易位，记谱记为0-0）。
注意！王车易位有较为严格的规则限制，而这些规则常常被初学者所忽略或不完善。
当且仅当以下6个条件同时成立时，方可进行王车易位：
1.王与用来易位的车均从未被移动过（即王和车处在棋局开始的原始位置，王在e1或e8，车在a1、a8、h1或h8。但如果王或用来易位的车之前曾经移动过，后来又返回了原始位置，则不能进行“王车易位”，因为不符合“从未被移动过”）；
2.王与用来易位的车之间没有其他棋子阻隔；
3.王不能正被对方“将军”（即“王车易位”不能作为“应将”的手段）；
4.王所经过的格子不能在对方棋子的攻击范围之内；
5.王所到达的格子不能被对方“将军”（即王不可以送吃）；
6.王和对应的车必须处在同一横行（即通过兵的升变得到的车不能用来进行“王车易位”）。【注：此项规则为国际棋联在1972年所添加，目的是为防备这种情况：设想一局棋，假定白方的王从开局起一直未移动过，处在e1位置，那么白方若将一个兵成功走至对方底线的e8位置并且升变为车（见兵的升变规则），与王处在同一直行，且就满足以上1~5的条件，此时也可进行王车易位（因为规则1规定为对应的车未被移动过，而升变后的车确实没有移动，之前做的走动为兵在执行）。Max Pam发现这一走法，而且被棋手在比赛中采用过。为了防止这种不被习惯赞同但确实符合规定的走法出现，国际棋联添加了此规则。】对于王车易位的规则有一些误解，特此说明，一切以上述6点为准，在符合上述规则且有下列情况出现时，是允许王车易位的：
1.王未正被“将军”，但之前被“将军”过；
2.用来易位的车正受对方攻击；
3.在长易位中，车所经过的格子在对方的攻击范围之内。
上述三点不影响王车易位的进行。
注意：在比赛走子时，必须先移动王，再移动车，否则被判为车的一步棋，王车易位失效。
国际象棋：基本规则
国际象棋，又被称为欧洲象棋或西洋棋（香港、澳门、台湾地区多采用此种说法），是一种二人对弈的战略棋盘游戏。电脑时代，也可以在电脑上进行人机对弈。中国象棋对于国人来说并不陌生，但是，如果稍有中国象棋基础的朋友，了解一下国际象棋的游戏规则，也能熟能生巧玩此棋的。
棋盘布局：
棋盘格调：
国际象棋的棋盘由64个黑白相间的格子组成（在电脑的软件中还能设置成不同的颜色），黑白棋子各16个。国际象棋是世界上最受欢迎的游戏之一，数以亿计的人们以各种方式下国际象棋。
1. 2
棋子分布：
对垒双方：王：1个、后：1个、车：2个、象：2个、马：2：个、兵：8个。
END
走棋规则：
兵（P）：
只能向前直走（不能后退，这点和中国象棋类似），每次行棋只能走一格。但是，走第一步时，可以走一格或两格。兵的吃子方法与行棋方向不一样，它是直走斜吃，即如果兵的前斜进一格内有对方棋子，就可以吃掉它，从而占据该格位置。
1. 2
马（N）：
每行一步棋，先横走或直走一格，然后再往外斜走一格；或者先斜走一格，最后再往外横走或竖走一格（即走日字，这点也和中国象棋类似）。可以越子行走，而没有中国象棋的蹩马腿的限制。
2. 3
象（B）：
只能斜走，格数不限，但是，不能越子行棋。开局时每方各有两个象，一个占白格，一个占黑格。和中国象棋相比，走法类似，只是没有不能过河的概念，全盘皆能走。
车（R）：
横、竖均可以走，步数不受限制，不能斜走（和中国象棋类似）。除王车易位外不能越子。
4.
后（Q）：
横、直、斜都可以走，步数不受限制，但是，不能越子行棋。该棋也是棋力最强的棋子。
王（K）：横、直、斜都可以走，但每次限走一步。不过，和中国象棋相比，王是不可以送吃的，即任何被敌方控制的格子，己方王都不能走进去。否则，算“送王”犯规。累计三次犯规就要判负。
吃棋子：
这和中国象棋的规则类似，凡是行棋能走到的地方，而这个格子上有对方的棋子，就能吃掉对方的棋子。
胜负：以吃掉对方的最高统帅王为战胜对方。
特殊规则：
吃过路兵：
如果对方的兵第一次行棋且直进两格，刚好形成本方有兵与其横向紧贴并列，则本方的兵可以立即斜进，把对方的兵吃掉，并视为一步棋。这个动作必须立刻进行，缓着后无效。
车王易位：
这是一个国际象棋比较特殊的行棋规则，简单地说，车和王在特殊情况下可以互换位置。
细则：王和车都没走过的前提下（两棋在同一条横线中），互换的行棋途中或起点和目的地，王也不会受到对方棋子攻击，即可进行一次车王互换位置。
1. 3
兵的升变：
本方任何一个兵直进达到对方底线时，即可升变为除“王”和“兵”以外的任何一种棋子，可升变为“后”、“车”、“马”、“象”，不能不变。这被视为一步棋。兵升变之后，按新棋子的规则走棋。
END
国际象棋游戏口诀
国际象棋盘，黑白双色格；
格有六十四，横竖各八行；
棋盘为方形，棋子格内放。
棋盘如何放? 右下为白格；
对局白先走，此后轮流走；
棋子分黑白，共有三十二；
白棋十六枚，黑棋十六枚。
棋子共六种，摆法各不同；
车马象后王，以及八个兵；
后王各一枚，两枚车马象；
后王中间放，位于第一行；
白后摆白格，黑后摆黑格；
白王摆黑格，黑王摆白格；
双象两边摆，注意别摆错！
一象王边摆，一象后边摆；
双马象边摆，双车马边摆；
八兵紧相邻，位于第二行；
排成一字形，千万要牢记。
棋子共六种，走法各不同；
王可横竖斜，每步限一格；
后可横竖斜，格数无限制；国际象棋中，威力她最大；
象可斜着走，格数无限制；
黑白两色象，注意别走错；
一象走白格，一象走黑格；
马可走日字，不受憋马腿；
先直后斜走，先斜后直走；
两种均可以，千万要牢记；
车可横竖走，格数无限制；
兵可直着走，不能向后退；
吃子要斜吃，每步限一格；
若兵被动过，只可走一格；
若兵未动过，可以走两格；
可吃过路兵，亦可不吃他；
怎吃过路步；且看下描述：
本兵走两格，对兵紧相邻；
对兵吃本兵，吃法同斜吃；
对兵可不吃，过后不能吃；
此点很重要，千万要牢记；
兵到最低格，必须要升变；
可升马和象，亦升车和后；
王兵不可升，注意别记错；
升变算一步，千万要牢记。
王车可易位，每局限一次；
易位共两种，长短各一种；
白棋易位时，必须先动王；
王车右易位，称作短易位；
将王先移动，向右移两格；
后将车移动，向左移两格；
完成易位后，王车紧相邻；
王车左易位，称作长易位；
将王先移动，向左移两格；
后将车移动，向右移三格；
完成易位后，王车紧相邻；
黑棋易位时，同样先动王；
王车右易位，称作长易位；
将王先移动，向右移两格；
后将车移动，向左移三格；
完成易位后，王车紧相邻；
王车左易位，称作短易位；
先将王移动，向左移两格；
后将车移动，向右移两格；
完成易位后，王车紧相邻；
易位算一步，千万要牢记；
是否能易位，且看这五点：
王车被动过，对方将军时；
中间隔有子，格子受控时；
易完位被将，均不可易位；
若无此五点，易位才可以。
胜负如何定？且看这六点:
将死对方王，对方超赛时；
均判本方胜，千万要牢记；
困毙对方王，长将对方王；
五十回合内，未吃一个子；
对方提议和，本方若同意；
均判双方和，千万要牢记。
只要多训练，棋艺自然好！
第一课 国际象棋基础知识
第一课国际象棋基础知识 第一节国际象棋的棋盘 首先来讲，国际象棋的棋盘是对弈双方的交战的战场。通过两个人（对手之间）在棋盘上按照规则，所进行的一种高尚的智力游戏。 国际象棋的棋盘是有黑白相间的64（8×8）个小方格组成的正方形。 1.棋盘中有8条直线：（我们亦称它们为竖线，直行） 我们用字母（a b c b e f g h）来表示 从左到右依次叫作a线、b线、c线、d线、e线、f线、g线、h线， 其中后翼：（a线、b线、c线、d线）共4条直线组成的区域。 王翼：（e线、f线、g线、h线）共4条直线组成的区域。 2.棋盘上有8条横排：（我们也称它们为横线）， 我们用数字（1 2 3 4 5 6 7 8）来表示 从下到上依次叫1排、2排、3排、4排、5排、6排、7排、8排。 其中白方阵地：1排、2排、3排、4排共4排横排组成的区域。 黑方阵地：5排、6排、7排、8排共4排横排组成的区域。 3. 斜线 棋盘中由同一颜色格子角与角相连组成的线叫做斜线，由于国际象棋的三个半兵种的棋子有斜线作战的能力（后、象、王和兵的吃子）。所以我们学习国际象棋时，要重视斜线的作用。国际象棋的棋盘中，共有26条斜线。 （图1） 棋盘中最边上的两条直线（a线、h线），我们称它们为边线。 棋盘中最中心的两条直线（d线、e线），我们称它们为中线（也叫中路）。 棋盘中最底边的两条横排（第1横排、第8横排），我们称它们为底线。 棋盘中接近底线两条横排（第2横排、第7横排），我们称它们为次底线。
1 a b c d e f g h （图2） 国际象棋棋盘的口诀： 小小棋盘四方方，黑白格子交叉放，直线八条横八排，六十四格摆战场。
国际象棋培训心得体会
竭诚为您提供优质文档/双击可除国际象棋培训心得体会 篇一：学习国际象棋的心得体会 学习《国际象棋》心得 ——******* 这个学期毫不犹豫就选择了“国际象棋”选修，因为在我的印象中，国际象棋是一项严肃，安静，需要深思远虑的棋艺，学习国际象棋，可以培养全局观念和长远的规划能力。我想只要我心思细密，认真走好每一步棋，就可以取胜。 但是事实却远没有我想的那么简单。国际象棋包含了很多战术，在对弈的每个阶段都要有十分缜密的部署。老师给我们介绍了很多经典的战术，双马防御、西西里防御、西班牙开局、意大利开局、中心弃兵、吸引和引离等，都让我们大开眼界。如果我能熟悉和运用这些战术，我一定能战胜很多对手，但这似乎离我太遥远了，作为初学者，我应该在实战中不断累积经验。 课堂上几次的实战，我也从中学习了很多。总结了我自己的不足：一方面是不能浮躁。我很多次都是没有详细思考
对方的用意和全套，过急和大意地下棋，印证了一句话：一子错，满盘皆落索。一方面是我太保守，不懂得取舍。无论我是白方还是黑方，我也总是想保住一兵一子，以防守为主，如果对方也太保守，双方就一直这样纠缠，直到下课都不能分出胜负。在适当的时候，我应该弃兵，获取突围的机会。还有，我始终没有养成长远的规划能力，总是见步行步，没有子力配后利用。 总之，国际象棋确实是一门很深的学问，学无止境，要胜不骄，败不馁。就算课程结束了，我还会继续学习，陪养成冷静、沉着、有耐心、细心的气质。 篇二：学习国际象棋的心得体会 [学习国际象棋的心得体会] [苗苗妈妈谈心得] 学习国际象棋的心得体会 孩子从20XX年开始在幼儿园接触上国际象棋，学习国际象棋的心得体会。我们家长也是从那时侯才真正认识国际象棋，在这之前也只是简单知道一些，其它什么都是一无所知。现在和孩子一起学习，从中也体会到学习国际象棋的乐趣，也有一些心得体会。 学棋除了要掌握下棋的知识外，更重要的是让他懂得既要接受赢的事实，也要接受输的可能的人生道理。初始，孩子输棋时，总是想哭的样子，并且说：“我要再下一盘。”我
人工智能综述
２０１０年４月电脑学习第２期 人工智能综述 卢妙娜。王润 摘要：人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为的学科．主要包括计算机实现的智能的原理、制造套似于人脑智能的计算机。使计算机能实现更高层次的应用。 关键词：人工智能计算机知识 中图分类号：ＴＰｌ８文献标识码：Ａ文章编号：１００２－２４２２（２０１０）０２－０００３－０２ ＡｎＯｖｅｒｖｉｅｗｏｆＡｒｔｉｆｉｃｉａｌＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ ＬｕＭｈ蚰ａＷａｎｇＲｕｎ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｋｅｙｗｏｒｄ：＂ＡｒｔｉｆｉｃｉａｌＩｍｅＵｉｇｅｎｃｏ。ｉｓｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔｔｈａｔｓｔｕｄｉｅｓｈｏｗｔｏｕ∞ｃｏｍｐｕｔｅｒｓｔｏｆｉｍｕｌａｔｅｈｕｍａｎｔｈｏｕｇｈｔｓａｎｄｂｅｈａｖｉｏｒｓ，ｗｈｉｃｈｉｎｃｌｕｄｅｓｔｈｅｒｅａｌｉｚａｔｉｏｎｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓｏｆｃｏｍｐｕｔｅｒｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ，ｐｒｏｄｕｃｉｎｇｃｏｍｐｕｔｅｒｓｓ蛐ｔｏｈｕｍａｎｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ， ａｎｄａｐｐｌｙｉｎｇｃｏｍｐｕｔｅｒｓｉｎｔｈｅｐｎｗｔｉｅｅｏｎａｈｉｇｈｅｒｌｅｖｅｌ． ＡｒｔｉｆｉｃｉａｌＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅＣｏｍｐｕｔｅｒＫｎｏｗｌｅｄｇｅ １计算机与智能 熟知的棋王卡斯帕罗夫与ＩＢＭ公司的“深蓝”计算机系统进行了六局“人机大战”，结果“深蓝”以３．５比２．５的总比分获胜。比赛给人们留下了深刻的思考：下棋要求选手要有很强的思维能力、记忆能力、丰富的下棋经验，还得及时作出反映，否则一着出错满盘皆输，这显然是个“智能”问题。尽管开发“深蓝”计算机的ＩＢＭ专家认为离智能计算机还相差甚远，但以每秒２１０８步棋的并行的计算速度，实现了人类智力的计算机上的部分模拟。 从字面上看，“人工智能”就是用人工的方法在计算机上实现人的智能，或者说是人们使计算机具有类似于人的智能。 ２智能与知识 在２０世纪７０年代以后，许多国家都相继开展了人工智能的研究，由于当时对实现机器智能理解得过于容易和片面，认为只要一些推理的定律加上强大的计算机就能有专家的水平和超人的能力。这样虽然也获得一定成果，但问题也跟着出现了，例如机器翻译当时人们往往认为只要用一部双向词典及词法知识，就能实现两种语言文字的互译， 其实完全不是这么一回事。例如，把英语句子“Ｔｉｍｅｆｌｉｅｓｌｉｋ明脚ｗ”（光阴似箭）翻译成日语，然后再译回英语，竟然成为“苍蝇喜欢箭”。在其它方面也都遇到这样或者那样的困难。这时，本来对人工智能抱怀疑态度的人提出诸多苛刻的指责，人工智能的研究一度进入了低潮。 然而人们继续探索，认识到人的智能表现在人能学习知识，有了知识，能了解、运用已有的知识。智能的核心是思维，人的一切智慧或智能都来自大脑思维活动，人类的一切知识都是人们思维的产物。要让计算机“聪明”起来，首先要解决计算机如何学会知识，以及如何运用知识的问题。人工智能研究的开展应当改变为以知识为中心来进行。此后，以专家知识为基础开发的专家系统在许多领域里获得成功，例如地矿勘探专家系统拥有１５种矿藏知识，能根据岩石标本及地质勘探数据对矿产资源进行估计和预测，能对矿床分布、储藏量、开采价值等进行推断，制定合理的开采方案，成功地找到了超亿美元的钼矿，显示出较高的水平。 专家系统的成功，充分表明知识是智能的基础，人工智能的研究必须以知识为中心来进行．由于知识的表示、利用、获取等研究都取得较大的进展。因而，人工智能的研究已解决了许多理论和技术上的问题。 ３人工智能研究的目标 １９５０年英国数学家图灵发表的“计算机与智能”论文中提出著名的“图灵测试”，让人和机器分别位于两个房间，只可通话，不能互相看见。通过对话，如果人的一方不能区分对方是人还是机器，那么就可以认为那台机器达到了 模式识别与人工智能，１９９９，１２（２）：２４１—２４４．【Ｊ】．北京：计算机学报，２０００，２３（７）：７６３－７６７． 【５】王爱民，沈兰荪．图像分割研究综述【Ｊ】．北京：测控技术，２０００，１９］ＧＫｕｎｔｉｍａｄ，ＨＳＢａｎｇａｎａｔｈ?Ｐｅｒｆｅｃｔｉｍａｇｅｓｅｇｍｅｎｔａｔｉｏｎｕｓｉｎｇ１９（５）；ｌ一５．ＰＣＮＮ［Ｊ］?ＩＥＥＥ Ｔｒａｎｓ，ＮｅｕｒａｌＮｅｔｗｏｒｋｓ，Ｍａｙｌ９９９，１０（３）：５９ｌ一 ‘Ｏ叠 【６】罗希平，田捷?诸葛婴，等?图像分割方法综述?合肥：模式识【ｌｏｉ意Ｙｉｄｅ，ＤａｉＲ０ｌａｎ，ｕｕ蛐ｅｔａｌ．ＩｌＩＩａ铲∞ｇｒｎｅｎｔａｔｉ仰０ｆｅ－ 别与人工智能，１９９９，１２（３）：３００—３１２? ｍｂｒｙｏｎｊｃ讪阻ｔｃｅｌｌｕｓｉＩｌｌ；ＰｌＩｌ辩一ｃｏｕｐｌｅｄ ＮｅＩ二ｌＮｅｈｒ。ｒｋ８Ｃ一【７】钱志柏．基于模糊聚类和ＰＣＮＮ的图像分割新算法研究【Ｄ】．ｈｉｎｅ∞ＳｃｉｅｎｃｅＢｕｕｃｔｉｏｎ，２００２，４７（０２）：１６７—１７２．（ＳＣｌ）兰州：兰州大学研究生论文，２００４：６．【１１】ＫｅｎｎｅｔｈＲＣａｓｔｌｅｍａｎ．数字图像处理【Ｍ】．北京：电子工业出【８１王月兰，曾迎生．信息融合技术在彩色图像分割方法中的应用版社，１９９８． 收稿日期：２０１０一Ｏｌ—ｌｌ ?卢妙娜韩山师范学院外语系高教研究助理研究员（广东，潮州５２１０４１）。 ?３。 万方数据
学好国际象棋必须熟记的小口诀技巧
学好国际象棋必须熟记的小口诀技巧（入门--初级--中级） 1、兵链攻其根。（斩草除根） 2、有时孤兵的存在是一个好的局面。（中路孤兵并不坏） 3、王前兵勿轻动。（指易位之后） 4、小兵升后体现了西方的民主思想。（放手一搏，比固守王城更容易取得胜利） 5、皇后的亲吻是致命的。（暗指贴身杀） 6、开局王值一分，处于被保护的状态。残局王值三分，可以御驾亲征。（王也是一个战斗力，胖子打人自己不疼） 7、开局三原则：快速出子，占领中心，王转移到安全的地方（适时王车易位，不宜过早）。 8、开局百科全书是给小孩子看的。棋路千变万化，运用之妙存乎一心。 9、初学者切勿坠如所谓局面型奕棋的巢窠，应该在激烈的攻杀中掌握运子和攻王的技巧。 10、初学者宜从开放型局面入手，意大利开局（e4 e5，Nf3 Nc6，Bc4）为首选。尽量使用王兵开局，后兵体系太难掌握 11、对局中走出一步闲着，或是调整一下自己的阵型都是必须的，不一定招招都是杀着。（闲着是调整，杀着是武器） 12、西班牙开局(e4 e5，Nf3 Nc6，Bb5），白方应保持中心的紧张状态，利用白格象侧翼攻王。 13、西西里防御中（e4 c5），白方主攻王翼，黑方后翼反击。 14、蟹眼象(控制大斜线的象）和龙式防御是沉稳保守的下法。 15、中国象棋属于谋略型，国际象棋属于力战型（充足的体力很重要，别忘了锻炼哦）。 16、此（国际象棋）为木狐狸，迷倒了就跑不脱。 17、棋虽小道，品德最尊。（尊重对手，提升自己） 18、棋品如人品，人品有高下之分，棋品有深浅之说。 19、胜固可喜，败亦欣然。（细微的局面输棋，哭泣是有必要的，提醒自己下次别再犯错） 20、善弈者攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。（心理优势有时比棋力更重要） 21、以正合，以奇胜。
幼儿园开展国际象棋教学活动策略
幼儿园开展国际象棋教案活动策略 随着谢军、诸宸先后取得的女子世界冠军，随着国家教委国家体育局发布的“三棋”在学校深入开展的通知。越来越大的学校和家长，都在密切关注着棋类活动的开展。下国际象棋有助于培养幼儿机敏的观察力和有意注意的能力，能增强幼儿的记忆力和思维能力，并能培养幼儿优良的个性品质的形成等等，优良的棋类活动意义是被大家所一致肯定的。 那么对于学龄前儿童来说，怎么让他们喜欢上这较没趣、学起来比较困难的棋类活动，而又能从中得到启发和有益的发展呢？但目前，从我区的现状来说，虽然有为数不多的几所幼儿园在开展棋类活动，但还是有很多的幼儿园教师不知道国际象棋为何物？而个别学校请外籍教练来教，由于教练普遍从事小学化教育，缺乏对幼儿年龄特点的了解，所以并不是真正能适合幼儿的发展。 如何在二期课改的新理念指导下，如何抓住幼儿的年龄特征，如何引起孩子的兴趣和关注，如何才能真正的被幼儿所接受和喜爱。这对于从98年以来一直在幼教一线从事国际象棋教案的我来说，在幼儿园开展国际象棋教案活动指导策略的研究是非常可行的、也是非常必要的。 一．儿歌与国际象棋整合式教案法把国际象棋和儿歌的有机的整合，根据国际象棋的教案内容，以一首首朗朗上口、生动有趣儿歌的形式，让幼儿在儿歌的氛围下，学习没趣的象棋内容，并通过幼儿的仿编、创编儿歌，拓展思维，启发想象。 在教幼儿认识棋子的时候，我创遍了一首《棋盘歌》，“高高在上的王，戴凤冠的后……”形态逼真的棋子，加上朗朗上口的儿歌，幼儿的兴趣一下子被调动了起来，幼儿一边摆弄着棋子，一边饶有兴趣的念着儿歌，我知道这一炮打响了，幼儿开始喜欢上它了。 在学习“单后杀王”时，我鼓励幼儿尽量使用迁移的创编方法，把“双车杀王”的部分儿歌内容迁移到“单后杀王”中，如“王在中间和难抓，后把围墙搭搭牢……”通过幼儿自主的创编，使幼儿经验的获得更加的完善和升华。 二．体育游戏与国际象棋相互渗透教案法利用泡沫垫板制定国际象棋大棋盘，在大棋盘上制定和国际象棋内容相关的体育游戏，让幼儿在“玩中学”。
汉诺塔问题实验报告
1.实验目的： 通过本实验，掌握复杂性问题的分析方法，了解汉诺塔游戏的时间复杂性和空间复杂性。 2.问题描述： 汉诺塔问题来自一个古老的传说：在世界刚被创建的时候有一座钻石宝塔（塔A),其上有64个金碟。所有碟子按从大到小的次序从塔底堆放至塔顶。紧挨着这座塔有另外两个钻石宝塔（塔B和塔C）。从世界创始之日起，婆罗门的牧师们就一直在试图把塔A 上的碟子移动到塔C上去，其间借助于塔B的帮助。每次只能移动一个碟子，任何时候都不能把一个碟子放在比它小的碟子上面。当牧师们完成任务时，世界末日也就到了。 3.算法设计思想： 对于汉诺塔问题的求解，可以通过以下三个步骤实现： (1)将塔A上的n-1个碟子借助塔C先移到塔B上。 (2)把塔A上剩下的一个碟子移到塔C上。 (3)将n-1个碟子从塔B借助于塔A移到塔C上。 4.实验步骤： 1.用c++ 或c语言设计实现汉诺塔游戏； 2.让盘子数从2 开始到7进行实验，记录程序运行时间和递 归调用次数； 3.画出盘子数n和运行时间t 、递归调用次数m的关系图， 并进行分析。 5.代码设计： Hanio.cpp #include"stdafx.h" #include
国际象棋基础知识学习入门基础教学方案计划教案
国际象棋基础入门教程（一）常规知识 1)棋盘和棋子： 国际象棋棋盘是个正方形，由横纵各8格、颜色一深一浅交错排列的64个小方格组成。深色格称黑格，浅色格称白格，棋子就放在这些格子中移动。棋子共三十二个，分为黑白两组，各十六个，由对弈双方各执一组，兵种是一样的，分为六种： 王(1)、后(1)、车(2)、象(2)、马(2)、兵(8) 在正式比赛中，国际象棋棋子采用立体棋子，非正式比赛中可以采用平面图案的棋子。 2)行棋规则： 王：横、直、斜都可以走，但每着限走一步。 后：横、直、斜都可以走，步数不受限制，但不能越子。它是国际象棋中威力最大的子。 车：横、竖均可以走，不能斜走。一般情况下不能越子。 象：只能斜走。格数不限，不能越子。每方有两象，一个占白格，一个占黑格。 马：每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格，可以越子，也没有“中国象棋”中“蹩马腿”的限制。 兵：只能向前直走，每着只能走一格。但走第一步时，可以最多直进两格。兵的吃子方法与行棋方向不一样，它是直进斜吃，即如果兵的斜进一格内有对方棋子，就可以吃掉它而占据该格。 3)特殊走法： 除了上面所有棋子的一般着法外，国际象棋中存在下面三种特殊着法： 吃过路兵：如果对方的兵第一次行棋且直进两格，刚好形成本方有兵与其横向紧贴并列，则本方的兵可以立即斜进，把对方的兵吃掉。这个动作必须立刻进行，缓着后无效。 兵的升变：任何一个兵直进达到对方底线时，即可升变为除“王”和“兵”以外的任何一种棋子。 王车易位：每局棋中，双方各有一次机会，让王朝车的方向移动两格，然后车越过王，放在与王紧邻的一格上。王车易位根据左右分为“长易位”和“短易位”。在下面四种情况下，王车易位不允许： 王或车已经移动过； 王和车之间有其他棋子阻隔； 王正被对方“将军”； 王经过或达到的位置受对方棋子的攻击。 4)胜、负、和： 国际象棋的对局目的是把对方的王将死。比赛规定：一方的王受到对方棋子攻击时，成为王被照将，攻击方称为“将军”，此时被攻击方必须立即“应将”，如果无法避开将军，王即被将死。除“将死”外，还有“超时判负”与“和局”。出现以下情况，算和局：一方轮走时，提议作和，对方同意； 双方都无法将死对方王时，叛和； 一方连续不断将军，对方王却无法避开将军时，成为“长将和”； 轮到一方走棋，王没有被将军，但却无路可走，成为“逼和”； 对局中同一局面出现三次，而且每次都是同一方走的，判为和局。
浅谈国际象棋中的心理学
浅谈国际象棋中的心理学 下棋常常被不懂棋的人误解成思维能力的较量，其实不然，应该说它是智慧的较量，虽然思维在智慧中占有突出的地位，但并不是全部。一个好棋手除了热爱棋并有很好的思维能力之外，其他心理过程也有很大的贡献。这里仅以国际象棋为例，说明各种心理过程对棋手的影响，大多数内容都可类推到其他棋类活动当中。 1. 记忆因素 初学国象的人首先必须理解并记住一些基本概念和技巧。理解主要基于逻辑思维，正常的人都具备一定的能力，因此记忆内容往往更为重要。 科学家们在一系列著名的实验中，比较了国际象棋大师和新手的差异。在实验中，给象棋大师和新手看实际比赛的棋局各5秒钟，然后打乱棋子的位置，让他们重新恢复棋局。结果发现，大师正确恢复棋子的数量是20~25个，而新手平均只有6个。但当大师和新手所看的棋盘上为随即排列的棋局时，他们恢复的棋子的数量没有差别，都是平均6个。科学家们认为，当棋局随机排列时，大师与新手都把每个棋子当作一个组块，因此恢复出的棋子数量没有差别。而当使用实际比赛的棋局时，大师的组块包括更多的棋子，所以恢复出棋子的数量比新手要多。大师与新手相比，记忆存储的信息量大，存储的熟悉的棋局模式多，这些差别很可能决定了大师与新手棋艺水平的差别。 按照心理定律论中的学习定律，这些记忆人人都可以通过反复练习来形成，只不过有的人可能记得相对快一点，有的人可能相对慢一点而已。 2. 注意分配 下一个阶段要学会如何分配自己的注意资源。 按照主题竞争定律，注意分配是不可避免的现象。如果你正在对奕，在布局阶段你会尽量注意双方所有棋子的位置和可能的变化，以争取击败对手或取得优势（即当前主题）。但到了残局阶段，你只会注意棋盘上所剩的那几个棋子，不会再注意已被拿到棋盘外的那些棋子，因为所剩棋子的信息是对当前主题的支持，已被吃掉棋子则与当前主题无关而不再需要注意资源。 然而在对弈中，注意分配的情况更加微妙。有的人残局下得很好，但是在中盘战斗中常常失误丢子，很可能是注意分配不当所致。因为在残局当中，棋盘上所剩棋子数不多，注意资源的使用比较集中，有利于计算思考；而在中盘时，双方常有有很多的活跃棋子，需要将你的注意资源覆盖到更多的对象上。这种分配能力也需要大量的练习和对弈来掌握。
汉诺塔课程设计报告
汉诺塔游戏 学院：理学院 班级：信科102班 组长：李万东 组员1：袁雪娇 组员2：张瑜 设计期限2012 年3月1开始 至2012年6月20 结束 课程设计题目：汉诺塔游戏 课程设计目的： 《JA V A程序设计》是计算机相关专业的必修专业基础课程，其实践性、应用性很强。实践教学环节是必不可少的一个重要环节。本课程的程序设计专题实际是计算机相关专业学生学习完《JA V A程序设计》课程后，进行的一次全面的综合训练，JA V A程序设计的设计目的是加深对理论教学内容的理解和掌握，使学生较系统地掌握程序设计及其在网络开发中的广泛应用，基本方法及技巧，为学生综合运用所学知识，利用软件工程为基础进行软件开发、并在实践应用方面打下一定基础。 随着社会的进步，我们用来娱乐的游戏世界也越来越丰富，越来越复杂。本程序的汉诺塔游戏不但包括了游戏最基本的功能，而且还能培养用户的逻辑思维能力，同时也给玩家提供了一定的娱乐空间。本游戏还包括一个自动演示搬移汉诺塔的功能，此功能能够帮助初次接触此游戏的用户了解此游戏的玩法。 课程设计理论： 本程序要求实现用图形界面，画出3个杆和若干个大小不一的矩形盘子，形成3个塔，分别为A塔，B塔，C塔，同时盘子数目可以人工设定。用户可以用鼠标选中盘子，然后通过拖动鼠标来移动该盘子、释放鼠标来放置该盘子。用户在移动盘子的过程中，可以随时单击汉诺塔菜单栏的菜单中提供的按钮，重新开 1格式已调整，word版本可编辑.
始游戏，并且可以通过单击汉诺塔菜单栏的菜单提供的按钮，让程序自动完成把A塔上的盘子全部移动到C塔上，实现自动演示。 汉诺塔算法属于递归算法，该算法过程为： 假定要把n个盘子按题目规定由A杆借助B杆移动到C杆。 第一步：先把上面的n-1个盘子借助C杆放到B杆。 第二步：把第n个盘子从A杆直接移到C杆。 第三步：把B杆上的n-1个盘子借助A杆移到B杆。 概要设计： 1.课程设计内容： 有三个表示塔的对象，分别命名为A、B和C。A塔上有若干个盘子，盘子的大小不等，并按着大小顺序依次摆放在A塔上，大盘在下，小盘在上。用户可以用鼠标拖动盘子，把A塔上的盘子全部移动到另外两个塔中的任何一个塔上。要求每次只能移动一个盘子，在任何时候不允许大盘压在小盘的上面。用户也可以选择让程序自动演示。选择自动演示后，程序将以动画形式演示把A塔上的盘子全部移到C塔的过程。 2.课程设计功能： (1)设计GUI界面的汉诺塔。汉诺塔中有三个座，名字分别是A、B和C。初始状态是A座上有四个大小不等的盘子，这些盘子从座底到座顶按着大小顺序依次摆放在A座上。用户可以用鼠标选中盘子，然后通过拖动鼠标来移动该盘子、释放鼠标来放置该盘子。 (2)程序要求用户在移动盘子过程中，不允许把大盘子放在小盘子的上面，用户最终要完成的是把A座上的全部盘子移动到B座或C座上。 (3)用户可以通过单击汉诺塔菜单栏的菜单提供的按钮，让程序自动完成把A座上的盘子全部移动到B座或C座上。 (4)用户在移动盘子的过程中，可以随时单击汉诺塔菜单栏的菜单提供的按钮，重新开始游戏。 3. 2.
国际象棋64条忠告
国际象棋64条忠告 (2012-06-13 10:15:46) 转载▼ 标签： 国际象棋 64条忠告 杂谈 分类： 国象教学 国际象棋棋盘有64格，有人写了 一本书叫《国际象棋64 条原则》，对
于初学国际象棋的棋手提出了64条忠告，试译如下： 01. 尽快出子，先出马象，然后尽快王车移位，并把车调出来。 02. 尽快用兵和轻子控制中心。 03. 用你的子力占领更多空间，同时又使它们免遭攻击。 04. 把马尽量往中心调动。 05. 边马是笨马，但凡事总有例外。 06. 不要心存侥幸，要下扎扎实实的棋。 07. 下攻击性的棋，不要下被动的棋。 08. 首先计算强制着法。 09. 要不断问自己：“他是否会将我或多得一子或一兵？” 10. 要有计划。每一步棋都要有目的。 11. 要假定你的对手走的棋都是他最好的棋。 12. 在对手走完每一步棋后，要问自己：“他为什么走到这里？”
13. 要下有创意的棋，努力控制棋盘。 14. 当你要丢子时，尽可能想办法得到一些什么。 15. 出子落后，兑兵。出子领先，兑重子。 16. 眼见要输，不要停止战斗，寻找反击机会！ 17. 不要走随意棋，否则你会输得很惨。 18. 没有很好的理由，不要轻易地弃子。 19. 如果你觉得对手的弃子有疑问，勇敢地吃掉它！ 20. 若你能做到，最好同时攻击对方两个或两个以上的子。 21. 不要随意走动兵，因为它们只能前进不能后退。 22. 不要把你的象关起来，要让它们保持活力。 23. 异格象和棋的可能性很大。 24. 不要两次或多次平行地动用同一个子。 25. 兑子，如果这样做有利你展开子力。 26. 不要过早地出动王后，它会遭到攻击的。 27. 尽早王车移位，保护王，出动车。
中国象棋口诀
第1章中国象棋口诀 中国象棋口诀 谈到棋艺性质时,棋谚告诉我们:"河界三分阔,智谋万丈深".下棋就是一场斗智:"象棋似布阵,点子如点兵".下棋的根本策略是什么棋谚说:"兵贵神速,抢先入局".下棋讲究"先"字,棋谚有"弃子争先";"宁失一马,不失一先";"得子得先方为胜,得子失先方为输". 棋子的走法时,"马行日,象走田,炮隔山打,车走直线,将帅不出城,小卒一去不返乡".下棋的心态,棋谚说:"临杀勿急,稳中取胜".强调稳慎时又说:"一招不慎,满盘皆输". 象棋各子的威力, 车:"一车十子寒"."车正永无沉底月" 马:"马有八面威风","马蹬四方","马跳连环不用车","马踩无棋". 炮:"空头炮,凶恶难当" 卒:"卒坐宫心,老帅发昏". 将:"老将出马,一个顶俩". 象棋各子的威力欠缺时,"输棋只因出车迟"."低头车,阵势虚"."马退窝心,不死也昏"."马跳边,易被歼"."炮进冷苍,难兴风浪"."孤炮难鸣"."单车寡炮瞎胡闹"."高将多危"."老卒无功".马炮争雄互不相让时,棋谚概括两句话:"开局炮胜马,残局马胜炮". 棋子之间的相克相生 "当头炮,马来招". "摆上羊角士,不怕马来将" "马卒难破士相全". "缺士怕马,缺相怕炮" "缺士怕双车". 棋招中最忌什么 "象眼谨防塞""马怕蹩脚""车入险地""炮勿轻发" "臭棋乱飞象""无事不支士""将忌暴露".
什么形势最危险 "连车重炮卧槽马,城里老将挨死打" "车临头,马挂角,老将活不了" "小卒坐大堂,将帅活不长". 下棋的艺德有何讲究,棋谚对旁观者的要求:"观棋不语真君子". 对当局者的要求:"举棋不悔大丈夫". 棋谚还告诉人们下棋时不要太在乎输赢时说:"胜败乃兵家常事"."棋是木头块,输了再重摆".棋谚还对人间一切事物做了一个精辟的论断:"当局者迷,旁观者清". 象棋歌诀 中炮局势士相局势 起炮在中宫，观棋气象雄。炮向士角安，车行两路前。 马常守中卒，仕上将防空。过河车炮上，炮在后为先。 相要车相附，兵宜左右攻。集车拿士相，仍教炮向前。 居将炮车敌，马出渡河容。敌人轻不守，捉将不为难。 飞炮局势象局势 炮车边塞上，临阵势如飞。象局势能行，安车出两边， 觑隙并图象，冲前敌势危。车先河上卒，马在后遮拦。 绝敌寻先子，无语自吟思。炮急常行动，上士必相圆， 车将车破敌，变化少人知。象眼深防塞，中心卒莫行。 势成方动炮，攻敌两河边。 劝君依此诀，捉将有何难。
沈方圆论文
小学数学课堂的和谐之美 —浅谈小学数学课堂渗透数学文化的策略 【内容摘要】我对现在数学课堂的理解是：重数学知识的教养性而忽视了数学应有的人文性，表现在课堂教学上是重知识传承，轻数学文化观念的教育；重结果，轻过程；重教学形式，轻教学价值；重认知，轻情感；重教材内容，轻课外认知，这明显违背了新课标提出的“四基”，离新课标的要求相差甚远。那么，数学教师如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化，让学生感受到数学文化的博大精深呢？小学数学课堂教学中渗透数学文化的策略，应成为数学教师共同关注、思考和探索的问题。 【关键词】新课标数学文化策略 最近我因为参加了新课标的考试，所以对新课标有了更深的认识。现在的内容较以前的内容变动了很多，比如其中的“二基”变成“四基”，就标志着课堂的核心发生了改变。我国传统的数学教育一直重视数学知识的传授，数学技能的训练，数学能力的培养，这种观念基于把数学定位于认识世界、改造世界的有用工具，偏重数学的功利性价值。然而，新课标要求重视数学的文化价值，数学教育应纳入到更广泛的文化领域中去审视，兼顾数学的人性化。不能让数学游离于文化之外而高不可攀，让每个学生都能感受到数学文化的历史，给大家带来的正能量。也就是要把传统的数学教育提高到数学文化教育的层次。数学文化教育的最终目的是提高数学素养，感受数学文化的魅力，让每个学生喜欢数学，主动地去获得数学知识。 一、现在的数学课堂普遍存在以下情况： 现在数学课堂教学普遍存在下列现象：重数学知识的教养性而忽视了数学应有的人文性，表现在课堂教学上是重知识传承，轻数学文化观念的教育；重结果，轻过程；重教学形式，轻教学价值；重认知，轻情感；重教材内容，轻课外认知。我一直在思考、分析，可能是数学教师对数学的文化价值重视不够，和学生对“数学文化”及其价值的认识不深刻，在小学数学教学中体现其价值就更为薄弱。所以现有的小学数学课堂在体现数学文化方面又受到以下几个方面的影响：
汉诺塔游戏设计过程
兰州交通大学 数理与软件工程学院 课程设计报告 2011 ～2012学年第二学期 课程名称数据结构 设计题目汉诺塔游戏程序 班级信计1001班 小组成员张章、王欣、李贵生 报告者李贵生201005235 指导老师金静 2012年6月
一、实验目的： 通过此次C++实训，一方面加深了对C++语言的了解，而不只是单单的在课本中学到的那些理论。通过学生动手亲自编写，平时乏味的课程，变的生动有趣。平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写，将其转化成一些实用的技能。另一方面，通过学生小组完成任务，提高团队意识，增加凝聚力，让同学们意识到团结就是力量，每个人都是重要的一份子。 二、题目：汉诺塔游戏程序 <1> 问题描述：在平面上有三个位置A、B、C，在A位置上有n 个大小不等的圆盘、小盘压在大盘上形成圆盘堆。要求将A位置的N个圆盘通过B位置移动到C位置上，并按同样的顺序叠放。 移动圆盘时必须遵循以下规则： 1.每一次只能移动一个圆盘 2.圆盘可以放在A、B、C任何一个塔座上 3.任何时刻都不能将大圆盘压在小圆盘上 <2> 基本要求： 圆盘的个数从键盘输入（如3-64等）；用动画的形式在屏幕上显示盘的移动。 三、问题分析和任务定义 1、已知有三个塔（1、 2、3）和n个从大到小的金碟子，初始状态时n个碟子按从大到小的次序从塔1的底部堆放至顶部。 2、要求把碟子都移动到塔2（按从大到小的次序从塔2的底部堆
放至顶部）。 3、每次移动一个碟子。 4、任何时候、任何一个塔上都不能把大碟子放到小碟子的上面。 5、可以借助塔3。 先考虑a杆下面的盘子而非杆上最上面的盘子，于是任务变成了： 1、将上面的N个盘子移到b杆上； 2、将a杆上剩下的盘子移到c杆上； 3、将b杆上的全部盘子移到c杆上。 将这个过程继续下去，就是要先完成移动n个盘子、n-1个盘子、n-2个盘子....1个盘的工作。 四、课题介绍： 4.1 汉诺塔问题初始模型： 4.2 实现步骤： 为满足题目中盘子的移动问题，必须遵循的条件是：一次
国际象棋定式
国际象棋王兵残局基本理论和定式第1节方形区 方形区要旨：弱方王不能进入兵的方形区，就不能阻止兵的升变；弱方王若能进入兵的方形区，就可以阻止并的升变。 在兵类残局中，获胜的主要手段是让兵冲到底线升变。兵的升变有两种情况：一种是在自己望的保护下升变；另一种是自己的王教远不能支持，此时如果对方的王距离兵也比较远，也能升变。这里，兵能否升变所涉及的理论问题是“方形区法则”。 图p1 方形区定式 如果黑方先走，黑王能进入白兵h3的方形区h3—c8（粗线所示），可以阻止白兵升变，和棋。着法如下： 1... Kc4 2. h4 Kd4 3. h5 Ke5 4. h6 Kf6 5. h7 Kg7 和棋如果白方先走h4，黑王就不能进入白兵的方形区h4—d8（细线所示），不能阻止白兵升变，则白胜。着法如下： 1. h4 Kc5 2. h5 Kd6 3. h6 Ke6 4. h7 Kf7 5. h8=Q白胜 图p11 黑先白胜 图p11分析提示：切断黑王沿a1—h8进入方形区
的路线。 1... Kc4 2. h4 Kd4 3. f6! 强制着法，漂亮的堵塞战术！此着切断了黑王沿直线a1—h8进入方形区的路线。 3... exf6 4. h5 Ke5 5. h6 黑王赶 不上白兵的升变，白胜。 图p12 白先和 图p12分析提示：借用c5兵，或者保 其兵升变或者进入黑兵方形区。 1. c6 h5 2. Kb4 h4 改走2.…Kb6，结果大同小异：( 2... Kb6 3. Kc4 h4 4. Kd5 h3如4.…Kc7，则5.Ke4白王进入黑兵的方形区，也和棋。 5. Kd6 h2 6.c7先后升变，和棋。) 3. Kc5 h3 4. Kd6 h2 5. c7 先后 升变，和棋。 * 图p13 白先胜 图p13分析提示：（1）用白王阻止黑王进入白兵方形区，（2）促成白兵带将升变，争得先手。 1. Kd4! 妙着！获胜的关键！此着使黑王进入白兵方形区的计划变成泡影（1.…Kb5 2.Kd5！）。 白方第一步走1.f4? 错误。黑走1.…Kb5 2.Kd4 Kc6 3.Ke5Kd7形成和棋。1... b5 2. f4 b4 3. f5 b3 4. Kc3!
浅谈国际象棋中的心理学
浅谈国际象棋中的心理学 2015-02-07czf 北京金马国际象棋 下棋常常被不懂棋的人误解成思维能力的较量，其实不然，应该说它是智慧的较量，虽然思维在智慧中占有突出的地位，但并不是全部。一个好棋手除了热爱棋并有很好的思维能力之外，其他心理过程也有很大的贡献。这里仅以国际象棋为例，说明各种心理过程对棋手的影响，大多数内容都可类推到其他棋类活动当中。 1.记忆因素 初学国象的人首先必须理解并记住一些基本概念和技巧。理解主要基于逻辑思维，正常的人都具备一定的能力，因此记忆内容往往更为重要。科学家们在一系列著名的实验中，比较了国际象棋大师和新手的差异。在实验中，给象棋大师和新手看实际比赛的棋局各5秒钟，然后打乱棋子的位置，让他们重新恢复棋局。结果发现，大师正确恢复棋子的数量是20~25个，而新手平均只有6个。但当大师和新手所看的棋盘上为随即排列的棋局时，他们恢复的棋子的数量没有差别，都是平均6个。科学家们认为，当棋局随机排列时，大师与新手都把每个棋子当作一个组块，因此恢复出的棋子数量没有差别。而当使用实际比赛的棋局时，大师的组块包括更多的棋子，所以恢复出棋子的数量比新手要多。大师与新手相比，记忆存储的信息量大，存储的熟悉的棋局模式多，这些差别很可能决定了大师与新手棋艺水平的差别。
按照心理定律论中的学习定律，这些记忆人人都可以通过反复练习来形成，只不过有的人可能记得相对快一点，有的人可能相对慢一点而已。 2.注意分配 下一个阶段要学会如何分配自己的注意资源。 按照主题竞争定律，注意分配是不可避免的现象。如果你正在对奕，在布局阶段你会尽量注意双方所有棋子的位置和可能的变化，以争取击败对手或取得优势（即当前主题）。但到了残局阶段，你只会注意棋盘上所剩的那几个棋子，不会再注意已被拿到棋盘外的那些棋子，因为所剩棋子的信息是对当前主题的支持，已被吃掉棋子则与当前主题无关而不再需要注意资源。 然而在对弈中，注意分配的情况更加微妙。有的人残局下得很好，但是在中盘战斗中常常失误丢子，很可能是注意分配不当所致。因为在残局当中，棋盘上所剩棋子数不多，注意资源的使用比较集中，有利于计算思考；而在中盘时，双方常有有很多的活跃棋子，需要将你的注意资源覆盖到更多的对象上。这种分配能力也需要大量的练习和对弈来掌握。通常来讲，对弈中不应带有强烈的情绪，因为它带来的当前主题太情绪化，会使你的注意力过于集中，甚至集中到错误的方向上去。比如说，你发现对方非要吃你的一个子，你如果跟他斗气，就会忽视全局利益，很容易招致失败。 3.思维方式 接下来更难的课题是熟练掌握不同的决策思维方式。 面对一个决策问题，是采用逻辑思维还是采用非逻辑思维，实际上是由当前主题所决定的。比如说在时间充裕的慢棋比赛中，当前主题是尽量
国际象棋从入门到精通(书目)
国际象棋从入门到精通 国际象棋从入门到精通 林敏君 早在几年前，我写过一篇《不可不看的优秀国际象棋书》，今天重温旧帖，决定结合自己近来的体会重写一篇导读，去掉一些不适合自学的及重复的内容，本着精简实用的原则介绍合适的教材。 近年我国的国际象棋事业发展迅速，也带来大量功利性的出版物泛滥，实际有益的出版物屈指可数，如何选读读优秀的经典的著作，不至于淹没在书海之中？我想应该先把国际象棋知识分类，每类只看几本最有代表性的。 国际象棋知识大致可分入门基本知识、开局基础、中局战术、局面评估、攻防策略、残局技巧这几块的内容。 入门教材中，首先应该介绍的是前苏联教练罗曼·佩尔斯和列夫·阿尔贝特合著的《简明国际象棋教程》。这是列夫·阿尔贝特编著的《全面的国际象棋教程》系列6册的教程的第一卷及第二卷，国内有译本，800多页，涵盖了国际象棋基础知识的所有内容。包括棋盘知识，棋子走法，规则、基本开局和一些常见战术。虽然其他的入门教材也包含这些内容，但是没有该书那么透彻与简明。 如果你已经有点基础，又想重头开始打基础，我觉得卡尔波夫的《学校国际象棋教科书》是很合适的，这是非常好的前苏联风格的入门教材，可以让你重新认识每个子力的特性及基本组合，加深国际象棋基本知识的理解。
通过以上学习，基本上认识了国际象棋的一个轮廓。接下来应该深入学习开局、中局、残局。必须注意的是不要一个较长的时间段只学习开局或残局，这会造成发展不平衡，容易形成类似偏食那样的毛病，所以应该交叉学习开中残的内容。 开局什么书比较合适呢？列帝的《64格导游大师》对开局原理讨论比较详细，但是许多变着已经过时，已被新的、更强的变着所取代了。与之类似的是前苏联特级大师埃斯特林和帕诺夫合著的的《国际象棋实用布局》，变着有些陈旧甚至错误，但是开局的战略思想分析比较深入，都很容易为初学者接受，而且包含了所有常见开局。也是目前国内可以找到的最好中文开局书。外文版当代优秀开局理论书很多，我觉得最好的应该是名教练列夫·阿尔贝编著的《国际象棋白方开局解说》与《国际象棋黑方开局解说》这2本书加起来一千多页，解说生动简明，一向吹毛求疵的国际象棋书评专栏作家Alexander Bab urin给本书最高的五星的评价，可见很难得的，要知道他给卡斯帕罗夫的《西西里纳尔道夫》只是三星的评价。 如果你已经进入专业队，那应该深入学习自己喜爱的专类开局，内容太多，这里就不介绍了。 中局包含的内容比较多，初学者先从战术入手，学习各类得子组合及攻王战术。列夫·阿尔贝的《全面的国际象棋教程》第三册《联赛棋手的战术》及第四册《进攻和防御》是非常详尽的战术教程，虽然是英文版的pdf文件，但是阅读起来很方便，一来因为使用了OCR技术，可以借助翻译软件阅读，二来插图特别详细，不用摆棋都可以看下去。
小学国际象棋校本课程纲要
河西小学白云山校区《国际象棋》校本课程纲要 一、课程详情： 课程名称：国际象棋 授课时间：每周三下午 授课对象：3－5年级学生 主讲教师：李川 课程类型：体育教育 授课学时：18 一、课程背景: 国际象棋是智慧的体操、思想的竞技、文明的战争、高尚的娱乐、传统的文化、典雅的艺术。它有助于开发智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性。它能培养人们战术技术思想意识和全局观点，增强人们工作中的计划性和灵活性。它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高尚情操，培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。国际象棋最大的魔力在于其走子别致，棋路新颖，常下国际象棋可以培养少年儿童机智勇敢的品质和谦虚乐观的精神，有助于培养学生的敏锐观察力和有意注意的能力，能增强学生的记忆力和提高学生的能力，尤其是抽象思维能力。总之，下国际象棋有助于少年儿童的智力开发，国际象棋是进行早期启蒙教育的良好教具，是学校进行探究型课程、拓展型课程的有效学习内容。 二、开发理念：
现在的小学生，独生子女很多。下国际象棋是培养学生意志品质的有效途径之一。其一是能有效地帮助独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往能力差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大帮助。国际象棋具有“智慧的体操”的美誉，学习国际象棋，不仅能丰富儿童的文化生活，而且有助于开发智力，锻炼思维能力，培养顽强沉着的意志品质，增加学习的乐趣。 三、课程目标： 1、知识与技能： ①、熟练掌握各种棋子的走法、吃法，以及简单的开局、中局、残局战术，并在不同的局面中灵活运用。 ②、学会与他人合作共同完成任务，从而培养学生的合作能力、交往能力、顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。 ③、通过参加各级各类举办的国际象棋系列活动，培养学生逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性。 2、过程与方法： ①、自编一些通俗易懂、朗朗上口，又便于理解和记忆的儿歌、口诀，使学生学得容易，记得牢。 ②、为学生创设一些具有趣味性的游戏项目，来进一步激发学生学习国际象棋的兴趣。 ③、经常组织一些比赛活动，让学生在实践中得到锻炼，不断提
国际象棋教程：国际象棋等级划分
国际象棋教程：国际象棋等级划分 象棋是按棋艺级别划分的，专业国际象棋等级由政府体育部门授予，业余国际象棋等级由行业协会中国国际象棋协会授予。专业国际 象棋等级分5个等级：特级大师、国家大师、一二三级运动员，通过 专业比赛成绩授予；业余国际象棋等级分8个等级：大师、候补大师、一至六级棋士，通过业余等级比赛授予。 国象棋棋手技术等级标准第一条等级称号和等级标准等级称 号 特级大师 (1)获全国个人赛冠军(2)两次获全国个人赛第2名(3) 三次获全国个人赛第3名(4)两次达到等级称号赛规定之胜率 大师 (1)获全国个人赛前16名(2)两次达到等级称号赛规定之胜 率 一级棋士 (1)全国个人赛第17至32名(2)省、自治区、直辖市个 人赛前6名(3)行业体协、计划单列市前3名(4)全国少年个人赛前3 名 二级棋士 (1)全国个人赛第32至60名(2)省、自治区、直辖市个 人赛第7至16名(3)行业体协、计划单列市第4至12名(4)省辖市、 地区、自治州个人赛前6名(5)全国少年个人赛第4至12名(6)省、自 治区、直辖市少年个人赛前3名 三级棋士 (1)省、自治区、直辖市个人赛第17至36名(2)省辖市、地区、自治州个人赛第7至18名(3)行业体协、计划单列市个人赛第 13至24名(4)县个人赛前8名(5)全国少年个人赛第13至24名(6)省、自治区、直辖市少年个人赛第4至12名 女子
特级大师 (1)两次获全国个人赛冠军(2)获一次全国个人赛冠军并 获国际大师称号(3)获特级国际大师称号(4)两次达到等级称号赛规定 之胜率 大师 (1)获全国个人赛前12名(2)两次达到等级称号赛规定之胜 率 一级棋士 (1)全国个人赛第13至24名(2)省、自治区、直辖市个 人赛前3名(3)行业体协、计划单列市个人赛冠亚军(4)全国少年个人 赛前3名 二级棋士 (1)全国个人赛第24至33名(2)省、自治区、直辖市个 人赛第4至12名(3)行业体协、计划单列市第3至8名(4)省辖市、地区、自治州个人赛前3名(5)全国少年个人赛第4至12名(6)省、自治区、直辖市少年个人赛前3名 三级棋士 (1)省、自治区、直辖市个人赛第13至24名(2)省辖市、地区、自治州个人赛第4至12名(3)行业体协、计划单列市个人赛第9至20名(4)县个人赛前8名(5)全国少年个人赛第13至24名(6)省、 自治区、直辖市少年个人赛第4至12名第二条评定技术等级称号的 相关规定（一）凡达到等级标准中的一条标准者，即可获得申请该项 技术等级称号的资格。（二）非各级正式比赛的成绩和未明确的名次，不得作为确定技术等级称号的依据。（三）在国际性比赛中如达到本 标准规定之胜率，可作为确定技术等级称号的依据。（四）与等级分 相关的规定另发。第三条批准权限（一）特级大师、大师由国家体 委批准授予。（二）一级棋士由省、自治区、直辖市体委及享有审批 一级运动员技术等级标准权限的单位批准授予。（三）二级棋士由地区、省辖市体委及享有审批二级运动员技术等级标准权限的单位批准 授予，并报上一级部门备案。（四）三级棋士由县体委批准授予，并 报上一级部门备案