完整版元音音标练习

元音音标

一、音标

二、元音

元音跟辅音的显著区别在于元音发声时，气流从口腔发出来时不受任何阻碍。发辅音时，气流从肺部通过声门冲出声带，使声带发出均匀振动，然后振动气流不受阻碍地通过口腔、鼻腔，经过舌、唇的调节发出不同的音。

元音分为单元音和双元音，单元音根据发音舌位不同，分为前元音、中元音和后元音。

三、单元音音标（前元音）。

．前元音1时，舌尖抵下齿，口型近乎闭合状态，双唇向两边平伸，呈微笑状。发音）发/i:/（1 时声带振动。 s eaea e s ee f ee t tsh /i:/： w e

做个好梦dream have a sweet一言为定。's a deal. It 眼见为实。believing. Seeing

is时，舌尖抵下齿，口型处于半合状态，呈扁平状，气流从口腔泄出，双唇向/I/（2）发两边平伸，声带振动。 p kid city tri b/I/ ：i t p i g

a film ticket 一张电影票 a little bit difficult 有点儿难

Business is business. 公事公办。

Don't cry over spilt milk. 覆水难收。

Lily lives in a very big city. 莉莉住在一个大城市里。

（3）发/e/时，舌尖抵下齿，舌前部向硬腭抬起，口型扁平，处于半开状态，声带振动。发此音时，要注意开头不要太大，上下齿间可以容纳一个食指尖，双唇向两边平伸。

/e/ : bed best desk red head any

best friend 最好的朋友 a red letter day 大喜的日子

East or west, home is best. 金窝银窝，不如自己的草窝。

今天是他们大喜的日子。 day. red letterThis is their

时，舌尖抵下齿，口张大，上下齿之间可以容纳一个食指尖和一个中指尖叠）发（4在一起的宽度，双唇向两边平伸，呈扁平形。注意开口要大，但双唇上下位置要保持不变，发音时声带振动。

t a g bh: aa ppy t b aas soon as即刻as a matter of fact事实上hand in hand手拉手地

A man without money is no man at all. 一分钱难倒英雄汉。

Let the cat out of the bag. 泄露消息。

普通话中没有和相似的音，有人往往将发成/e/或者，这点要注意。读

出下列单词并且区分/e/和。

单元音音标：中元音

一、Revision

1．复习四个前元音音标的发音：

2．朗读下列短语：green leaf deep sea eat meat clean street

a big ship fifty pigs a happy family an interesting

film

very well my best friend seven pence went to America

black cat mad man matter of fact bad bag

．朗读下列句子：3．

She was happy to eat cheese. 1（）Dick lives in a big city.

（）2Jim gives a speech in the meeting. 3（）Jack has a very bad bed. 4（）二、单元音音标：中元音

．中元音1

时，舌身后缩至口腔中部，舌中部稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，口型处（1）发于半开状态，呈半圆形，双唇向两边平伸。声带振动，声音短促而含糊。

u ng s s u n bls ouooo me bd :cy o me

money很多的钱much

. 良好的开端是成功的一半。Well begun, half done nothing but她就爱钱。money. She loves you. trouble until trouble不要自找麻烦。troubles'Dont trouble and jump in the sun It is fun. to 在阳光下跑和跳很好玩。run

When your work is done. 如果你的功课已做完。

Let's play in the sun. 让我们在阳光下玩。

Singing one by one. 一个一个接着唱。

We've a lot of fun. 我们玩得多欢畅。

（2）发时，口型自然张开，舌身平放，舌尖轻抵下齿，发音时舌中部略抬高。口型处于半合状态，双唇轻松向两边平伸。声带振动，注意该音为长元音，发音不宜太短。

: f ir st b ir d n ur se f ur w or k w or d h er t er m

ear th l ear n

her third birthday她的第三个生日

捷足先登。. worm gets the bird Early

at school. learned the English He firstword他在学校学到第一个英语单词。. The gave her a girlpurse女孩给了她一个钱包。模仿下列歌谣。

tree, 第三棵树上，In the third There are thirty thirsty birds. 有三十只口渴的鸟。

（3）发时，舌尖轻触下齿，舌侧最高点在舌中部，口型处于半开状态，双唇略向两边伸。

: a bout Chin a t o day t o morrow sev e n rul er moth er doct or

brothers and sisters兄弟姐妹

a doctor's teacher一位医生的老师

I leant to love rough seas in summer. 我开始爱夏日波涛汹涌的大海了。

The teachers will get together tomorrow. 老师们明天会集合。

2．和的发音区别：和是两个不同的音素，发音的口腔部位不同，牙床、

和。长度等也有所不同。读出下列单词并且区分

单元音音标：后元音．

一、Revision

1．复习三个中元音音标的发音：．朗读下列短语：2love much money hurry up trust us

each other

a early bird thirsty girl turn over

useful person

moral brothers a and sisters about water a cup of a book china

person

3．朗读下列句子：.

but She lovesmoney nothing. You with must uscome and join the to have funsupper

you. troubles until Don't trouble troubletrouble. things ' Im learning to put firstfirst.

gave her a The girlpurse

. will get tomorrowtogether The teachers二、单元音音标：后元音

．后元音1

（1）发时，舌头置于口腔底部，舌后部略微抬高，口腔完全张开，但不呈圆形，口腔肌肉绷紧，

发长音，这是音标中所需口型最大的音标，发音时停顿稍长，声带振动。

①发音的字母与字母组合：

a：a sk l a st gl a ss gr a ss

ar：c ar f ar sm ar t

f

al h f al beh f al c：al

gh au au：l 读短语和句子：②start the 开始议价bargain to the 对心脏有害do heartharmlaughs best who laughs last He .

谁笑到最后，谁笑得最好。

Work hard and play hard.

工作的时候要拼命干，而娱乐的时候要尽情玩。

The park is far from the farm.

公园离农场很远。

It's hard to start the car.

这辆车很难发动。

Last week, I went to see my father after the party.

上周晚会后我去见了父亲。

I like to pass through the garden park.

我喜欢穿过公园的园林。

③模仿下列歌谣。

Farmer on the farm, 农民站在农田里，

waves his arms. 挥舞着双臂。

Barber in the park, 理发师坐在公园里，

holds his cup. 拿着他的杯子。

（2）发时，舌身后缩，舌后部向软腭抬起，口型处于半开状态，双唇收圆，向前突出，舌尖不抵下齿，发音时声带振

动。．

①音的字母与字母组合：发e or csh or t or or： m spn or t

sm al l al k cvolleyb alal al：l tl

ar：w ar m wh ar f qu ar ter w ar

au：au tumn au thor P au l

aw：p aw l aw dr aw

②读短语和句子：

all thoughts所有的想法

from door to door挨家挨户地

on the fourth floor在第四层

Look before you leap. 三思而后行。

Four eyes see more than two. 集思广益。

He was born on August the fourth.

他生于八月四日。

He is only four, but he can walk and talk.

他只有四岁，但能走会说。

③模仿下列歌谣。

What is the short door

on the first floor for？在一楼的那个小门是做什么的？

Open it and see what it's for. 将门打开看看是做什么用的。

Oh, it's for a store! 噢，是用来储存东西的。

（3）发时，先将舌位调整至发音时的状态，然后将舌身再稍稍向后缩，双唇稍

稍收圆但不要向前突出，短促发出声音即为，声带需振动。

音的字母与字母组合：发①．

rry o t d o sg o o：hter t aw：a w a nt a wh②读短语和句子：

a popular shop一家受欢迎的商店

lost the job丢掉了工作

knock down a robber击倒一个强盗

Barking dogs do not bite.

吠犬不咬人。

My boss has got a pot of hot water.

我老板有了一壶热水。

The dog is standing in the shop.

狗站在商店里。

Look at the frog on the log.

看那圆木上的青蛙。

The coffee is of top quality.

这咖啡的质量极高。

③模仿下列歌谣。

There is a cock.

beside the dog, 在狗的旁边有一只公鸡，

wearing a sock,

watching the clock. 公鸡戴着帽子看着钟表。

（4）发时，舌身后缩至口腔中部，舌后部向软腭抬起，舌尖离开下齿，双唇收圆收小，口型近乎闭合状态，声带振

动。．

发音的字母与字母组合：①

ve o d o m o ve o：pr o wh

th J u ne tr u r u u：rler u le

oo schl z oooo d oo：f oo cl

tr ue blue：ue cl ue gl ue

th ou y ouou ou：grp sp

②读短语和句子：带食物去学校school bring food to

证明它是真的prove it to be true

the removerule废除这项规定movie see a at noon在中午看场电影

old to learn. One is never too活到老，学到老。 to you.. school blueshoes to take to I choose我帮你带蓝色的鞋到学校。. Drink flu juice when you have the fruit当你感冒的时候喝点果汁就会好些。. Do not and Julymove during June六七月间不要太运动。. I have just bought a new suitblue

我刚买了一套蓝色新西装。. between the You should choosetwo你得在两个中间挑一个。．模仿下列歌谣。③

eyes, 蓝眼睛，Blue baby eyes, 宝贝有一双蓝眼睛。's got blue像深蓝色的海洋，blue Like a deep sea,

blue day. 在蔚蓝的天空中。on a

时，舌身后缩，舌后部向软腭抬起，舌尖离开下齿，双唇收圆，向前突出，5）发（口型处于半合状态。舌头放松，声带振动。

音的字母与字母组合：①发t dding ll p u p u psh u：p u u d oo w gd oo foo：oo t l oo k

ld sh ou wld ：oulc ou ld ou读短语和句子：②一本好书book good a 不折手段crook by hook or by

husband. good A good wife makes a

成功的男人背后必定有位好妻子。. should be few but Booksgood and friends

读书如交友，应求少而精。. wood in the book and sat by the pooltook At noon, I a good 中午我带上一本好书，坐在林子里的池塘边。

③模仿下列歌谣。

I have a book. 我有一本书。

它很好。 . good s very 'It

. I have a 我有一双靴子。boot

Best for my foot. 很合我的脚。

2．区别和比较

（1）的发音区别：

趣味学音标----音标故事汇总

国际音标48，元音共有20个。单元音12个，前、中、后，4，3，5。双元音也好记，合口、集中5和3，辅音共计28，（有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点请牢记。 12个单元音音标故事 来了一列火车，车上有两只大白鹅，一只有尾，一只无尾，两只鹅抢座位打起来了。左一拳右一拳，打伤了去看医生，医生让他们张大嘴巴，医生又说要打针，他们疼得哭了，护士哄长尾给了他一个大苹果无尾也想要，可是苹果没有了，护士给了他一个小鸡蛋。 10个摩擦音音标故事 暑假到了，老师带我们去度假： 第一天，我们去玩真人CS，野外生存游戏，教官教了我们一个手势：击掌！ Give me five！。在野外我们发现一条蛇，发出 的声音，仔细一看，是一条眼镜蛇，吐着舌头（吐舌音）。好恐怖的一天！ 第二天是教师节，老师的日子，开Party（聚会）庆祝，大家聊天喝酒很开心，可是老师喝酒很弱。 6个破擦音音标故事 小朋友生病了要去看医生，老树生病了要请啄木鸟医生来看病。啄木鸟在老树身上戳（cuo）了一个洞，看到里面有果然有一条虫子。啄木鸟正要吃，一只蜘蛛来了，说：这是我的虫子，你看它身上刺

着我的名字呢！ 5个合口双元音音标故事 有个很非常顽皮的小男孩，一天，他在楼上玩Computer games （电脑游戏），妈妈喊她下楼吃饭，他答应了一声，过了一会儿，他没有下来，妈妈又叫他。他回答：，可他很贪玩，还不肯下楼，妈妈就说：再不下来吃饭好吃的就没有啦！他一听，拼命往下跑，结果摔了一跤。 他爬起来一看有一条蛇！ 3个集中双元音音标故事 有一个兔宝宝，特别贪玩，在寒冷的冬天，别的小兔子都躲在温暖的窝里，只有这只小兔非要去外面玩。外面下着大雪，很冷很冷，小兔玩了一天，妈妈来找他，他一回头，叭嗒，一只耳朵冻掉了。小兔宝宝就剩一只耳朵了。第二天，小兔宝宝又要出去玩，妈妈说让他戴好帽子，但他不听，结果，另一只耳朵也冻掉了，小兔子就没有耳朵了。小兔变成光头了，每天在家里哭，妈妈说带他去找村里的魔法长老，帮它找回耳朵，小兔乖乖的去了，魔法长老说，你不爱惜自己的耳朵，耳朵就不理你啦。所以你以后要懂得爱护耳朵。长老帮小兔接上了耳朵，兔宝宝摸着自己的大耳朵，很开心，说以后一定要爱护耳朵。

国际英语音标教学设计

《音标》教学设计 教学理念： 1、教学音标的目的不仅是熟悉音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及练习学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。 3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清楚在辅音。 4、学生好动，就让学生在活动中学，学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生兴奋地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合学生的认知水平以及年龄特点的。 第一课时 一、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，把握正确的发音方法。 2、练习学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。 3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。 4、培养学生学习英语的爱好、热情，以及与同伴之间的合作意识。 二、课前预备。 教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。 学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。 三、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》 （复习26个英语字母的读音） B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。 （为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，熟悉到字母与字母音素读音不同）。 2、新课呈示。

辅音音标教学教案

英语音标---辅音音标教学 教学设计 中州实验学校高金匡 2012 12 4

教学内容：28个辅音音标 教学目标： 知识目标 1、掌握28个辅音音标 2、区分几个易混的音标 能力目标 1、能听认28个辅音音标（听到能找出来） 2、会读20个左右的辅音音标（有的应该不能 学会，） 3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音 情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣 教学重点：前10对清浊相对的辅音音标（通过让学生自己读，感觉他们在单词中的发音、chant、找朋友和习题多 种形式练习巩固） 教学难点：1、 /θ/ /e/ 的发音及与/s/ /z/的区别，（通过chant、爱心大行动的游戏，来充分练习、加强巩 固） 2、/v/与 /w/的区别（通过板书重点区分 van won.） 教学方法： 通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音， 来学习大部分辅音音标，难度大的老师直接教，不然也浪费时间。

（通过爱心大行动 chant 找朋友摘果子song等游戏来巩固所学音标） 教学准备： 课件卡片头饰习题小组活动记录表 4种礼品 教学过程： 一歌曲导入 1 把学生带入快乐的英语氛围中 2 这首歌既有字母、有单词、还有音标。直接导入下一步教学 二介绍单词、字母、音标的内在联系 简单区分单词、字母和音标，（防止学生把音标和字母弄混。）重点说明学习音标的目的、重要性。 三、详细介绍辅音音标直接导入教学内容 四、通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音，来学习28个辅音音标。 （一）先学习10对清浊相对的辅音 1、 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ （本部分简单，要快速重点是清浊辅音的发音方法） 小组活动：read these words by yourself , and try to feel the pronunciation of the red part.

趣味记忆48个音标-超有趣

趣味记忆48个音标-超有趣

元音12个单元 音长元音 [a:] [?:] [i:] [?:] [u:] 短元音 [Λ] [?] [i][?] [u][?][e] 8个双元音[ai] [ei] [?i] [i? ] [e? ] [u? ] [au] [?u] 辅音 10 对 清辅 音 [p] [t] [k] [f] [s] [∫] [t∫] [tr] [θ] [ts] 浊辅 音 [b] [d] [g] [v] [z] [3] [d3] [dr] [e] [dz] 3个鼻音[m] [n] [η] 3个似拼音[h] [r] [l] 2个半元音[w] [j] 第一课元音[i:] [i] [?:] [?] [i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee 谐音为：易（yi）；像数字1，记忆真容易。【衣发长点】 e: me be she he we evening ee: sweet bee sweep sheep see sleep three green ea: meat leaf sea pea teach eat clean [i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay【衣急促地发声】 i: pig fish in fifteen six ship thin e: begin behind jacket basketball y: happy heavy busy lorry carry sunny lovely study thirsty twenty thirty windy rainy ey: monkey money ay:Sunday Saturday Friday [?:] 发这个音的字母和字母组合er ir ur ear or 谐音为：饿（e）；一只鹅饿得晕倒了。【额发长音】 er: her serve term ir:bird girl skirt first dirty skirt shirt ur:nurse Thursday turtle purple curtain ear:early learn or: word work world

小学元音音标教学

教学设计1、学情分析 本节课的授课对象是小学五年级学生。经过两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。 2、课标解读 虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。（5）语音清楚，语调自然。 3、教学目标 本课的教学内容是认识开音节和闭音节，以及元音字母音标的学习，是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。认识开音节和闭音节，能够听懂，会说，会读音标“[ei]、[e] 、[?]、[i：]、[i]、[p]、[b]、[m] 4.能力目标： （1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 （2）培养学生的分析能力。 5.情感目标： （1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 6.教学重点、难点： 元音字母的两种发音可能，在单词中的运用。 教具准备： 课件、单词卡片，音标卡片和磁铁。 Step1、Warming up 1、Greeting each other。 2、Sing “ABC ”song. Step2、Presentation 引入：(T: We have five new friends, today.)导入5个元音字母aeiou, A、教授[i：]的发音。 1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左 向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：]。 2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。 B、教授[i]的发音。 1）教师示范[i]----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自 己的方向挥动。同时，解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。 2）边做动作边模仿。 （学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。）

趣味记忆48个音标,超有趣

第一课元音[ｉ：］ [i］［?:] [?］ ［i:] 发这个音的字母和字母组合e ｅa ee 谐音为：易(ｙi）；像数字1,记忆真容易.【衣发长点】 ｅ: me ｂe she hｅ we eveｎing ee: ｓweet bee sweep sheeｐ seｅ sleeｐｔhｒee gｒｅen eａ： meaｔｌeaf seａ peａteach eat ｃlｅan [ｉ] 发这个音的字母和字母组合i e y ｅy ay【衣急促地发声】 i： piｇ fisｈ in fｉｆteeｎsix ｓhiｐ thin ｅ： begin bｅhind ｊacｋet baｓketball y: hａppｙ heaｖy busy lorrｙ carｒｙ sｕnny lｏvely stｕｄy tｈirｓｔy twenｔy thiｒtｙ windy raiｎy ey： mｏnkey moneｙ ay：SｕndaｙSaｔurday Ｆridaｙ [?：] 发这个音的字母和字母组合er iｒ ur eａr or 谐音为：饿（e)；一只鹅饿得晕倒了.【额发长音】 er：ｈｅr seｒｖe tｅrｍ ir:birｄ girｌｓkirt ｆirst dｉrty skiｒt shirｔ ｕr:nurse Tｈｕrｓｄay tｕrｔlｅｐurple curtａin eaｒ：eａrly lｅaｒn

or: wｏｒd wｏrk worlｄ [?] 发这个音的字母和字母组合ure ｅｒ ar or a e【额发短音】ure： picture er：ｔeaｃher brother dｉnner fａｔｈer siｓteｒ ar: ｓugar oｒ:doｃｔor a：panda abｏｕt ａbove camera soｆa Chiｎa 第二课音标[?:] ［?］ [u：] [ｕ］ [?:］发这个音的字母和字母组合a ａw al or oor 谐音为：噢(0）；噢，这个音标就像个ｏ.【哦声音拖长】 a: wａｔeｒ aw：drａw ｓtrawberry al:ball wall or：horse corｎ fork or shｏrｔ oor：ｆloor door ［?] 发这个音的字母和字母组合o ａ【哦急促】 o： fox coffee ｄog shop dog docｔor long a： watｃｈ [u:］发这个音的字母和字母组合ｏoo ui u【乌声音拖长】 谐音为：雾(wu）；杯子上有很多雾。 o： dｏ who whose ｏｏ: fｏod mｏon tｏｏ ui：ｆrｕit juiｃe u: rｕlｅｒ ruｄe [ｕ]发这个音的字母和字母组合o oo u【乌急促】 o：ｗｏmａn wolｆ oo：lｏok good boｏk ｆoot wｏｏｄ u：ｂull bｕllet 第一课音标［ａ:］［Λ］［?] ［e] ［a：] 发这个音的字母和字母组合a aｒ au ear 谐音为：啊（a)；音标的读音跟拼音一样。【啊嘴巴长到最大】a：grａss glaｓs cｌａss plａnt dａnce ｆasｔｆａtｈeｒlast ar： cａr ｓtａr aｒm Marｃh gaｒden daｒk scarf au： laugh auｎｔ ear: ｈeａｒt [Λ］发这个音的字母和字母组合o u ｏo ｏｕ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】

小学英语元音音标教学教(学)案

小学英语元音音标教学教案 1、学情分析 本节课的授课对象是小学五年级学生。经过两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。 2、课标解读 虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。（5）语音清楚，语调自然。 3、教学目标 本课的教学容是认识开音节和闭音节，以及元音字母音标的学习，是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。认识开音节和闭音节，能够听懂，会说，会读音标“ [ei]、[e] 、[?]、[i：]、[i]、[p]、[b]、[m] 4.能力目标： （1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 （2）培养学生的分析能力。 5.情感目标： （1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 6.教学重点、难点： 元音字母的两种发音可能，在单词中的运用。 教具准备： 课件、单词卡片，音标卡片和磁铁。 Step1、Warming up 1、Greeting each other。 2、Sing “ ABC ” song. Step2、Presentation 引入：(T: We have five new friends, today.)导入5个元音字母aeiou, A、教授[i：]的发音。 1）教师示[i：]----穿针引线音，边示边用拇指和食指捏住线从左 向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字

英语音标趣味教学教案-张静汇总

英语音标趣味教学教案 市直中学张静一、课程背景： 在现在的英语课本中，音标学习的内容减少了，没有专门的音标教学课程。这是老师、学生、甚至社会上都会觉得音标学习没有必要。但是学习音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 二、课程目标： 培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。为学生以后学好英语打下坚实的基础。 三、教学设计： 一、教学目标： 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的发音方法。 2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。 3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。 4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。 二、课前准备。 教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。

学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。 三、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》（复习26个英语字母的读音） B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。 2、新课呈示。 引入：(T: We have five new friends, today.) A、教授[i：]的发音。 1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：]。 2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。 B、教授[i]的发音。 1）教师示范[i]----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。同时，解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。 2）边做动作边模仿。 （学习音标如同学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一

趣味学音标音标故事汇总

趣味学音标音标故事汇 总 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

国际音标48，元音共有20个。单元音12个，前、中、后，4，3，5。双元音也好记，合口、集中5和3，辅音共计28，（有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点请牢记。 12个单元音音标故事 来了一列火车，车上有两只大白鹅，一只有尾，一只无尾，两只鹅抢座位打起来了。左一拳 右一拳，打伤了去看医生，医生让他们张大嘴巴，医生又说要打针，他们疼得哭了，护士哄长尾给了他一个大苹果无尾也想要，可是苹果没有了，护士给了他一个小鸡蛋。 10个摩擦音音标故事 暑假到了，老师带我们去度假： 第一天，我们去玩真人CS，野外生存游戏，教官教了我们一个手势：击掌！ Give me five！。在野外我们发现一条蛇，发出的声音，仔细一看，是一条眼镜蛇，吐着舌头（吐舌音）。好恐怖的一天！ 第二天是教师节，老师的日子，开Party（聚会）庆祝，大家聊天喝酒很开心，可是老师喝酒很弱。 6个破擦音音标故事 小朋友生病了要去看医生，老树生病了要请啄木鸟医生来看病。啄木鸟在老树身上戳（cuo）了一个洞，看到里面有果然

有一条虫子。啄木鸟正要吃，一只蜘蛛来了，说：这是我的虫子，你看它身上刺着我的名字呢！ 5个合口双元音音标故事 有个很非常顽皮的小男孩，一天，他在楼上玩Computer games（电脑游戏），妈妈喊她下楼吃饭，他答应了一声，过了一会儿，他没有下来，妈妈又叫他。他回答：，可他很贪玩，还不肯下楼，妈妈就说：再不下来吃饭好吃的就没有啦！他一听，拼命往下跑，结果摔了一跤。 他爬起来一看有一条蛇！ 3个集中双元音音标故事 有一个兔宝宝，特别贪玩，在寒冷的冬天，别的小兔子都躲在温暖的窝里，只有这只小兔非要去外面玩。外面下着大雪，很冷很冷，小兔玩了一天，妈妈来找他，他一回头，叭嗒，一只耳朵冻掉了。小兔宝宝就剩一只耳朵了。第二天，小兔宝宝又要出去玩，妈妈说让他戴好帽子，但他不听，结果，另一只耳朵也冻掉了，小兔子就没有耳朵了。小兔变成光头了，每天在家里哭，妈妈说带他去找村里的魔法长老，帮它找回耳朵，小兔乖乖的去了，魔法长老说，你不爱惜自己的耳朵，耳朵就不理你啦。所以你以后要懂得爱护耳朵。长老帮小兔接上了耳朵，兔宝宝摸着自己的大耳朵，很开心，说以后一定要爱护耳朵。

音标趣味练习

音标练习 姓名________________ 得分___________________ I.根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。 1.seat rain bean cat 2.gift feet teacher dog 3.pig star tree jeep 4.sweet sea fish the 5.thirty beer thirsty wheat 6. bank king her nurse 7.turtle bird rabbit knee 8.room run shirt term II.根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。 1.sofa sit kick lip 2.ink gift jam ship 3.hand picture big sister 4.hot lick pig jelly III.根据发音规则，找出发[?]的2个单词写在后面的横线上。 1.mother sofa road smile ________________________ 2.sit father sister food ________________________ 3. hair deer tiger China ________________________ 4.sugar soon ear leader ________________________ IV.读音标写单词。 [bi:] [b?:d] [si:] [swi:t] [′bizi] [h?:] [′d?kt?] [′sist?] [li:f] 音标练习 姓名________________ 得分___________________ I.根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。 1.seat rain bean cat 2.gift feet teacher dog 3.pig star tree jeep 4.sweet sea fish the 5.thirty beer thirsty wheat 6. bank king her nurse 7.turtle bird rabbit knee 8.room run shirt term II.根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。 1.sofa sit kick lip 2.ink gift jam ship 3.hand picture big sister 4.hot lick pig jelly III.根据发音规则，找出发[?]的2个单词写在后面的横线上。 1.mother sofa road smile ________________________ 2.sit father sister food ________________________ 3. hair deer tiger China ________________________ 4.sugar soon ear leader ________________________ IV.读音标写单词。 [bi:] [b?:d] [si:] [swi:t] [′bizi] [h?:] [′d?kt?] [′sist?] [li:f]

英语音标的趣味性教学

英语音标的趣味性教学 英语的基础音标有48个，集中在一起教学，不仅量大，而且枯燥无味，不能最大程度上激发学生的学习兴趣，甚至影响学生学习音标的积极性。所以要潜移默化地、化整为零地进行教学，并且要经常运用。在运用的过程中让学生熟练拼读单词，逐步地纠正学生的不良的拼读习惯，逐步培养学生运用英语读音规则拼读单词的能力，并且教会学生查字典。一旦学生学会了音标，从心理上觉得背记单词不是一件难事，就会激发学习英语的积极性和学习热情，为他们掌握听、说、读、写的技能打好良好的基础。 一、设计理念： 六年级学生好动，就让学生在活动中学，六年级学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合六年级学生的认知水平以及年龄特点的。 二、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和6个辅音音素[p]、[t]、[k][b] [d][g]，掌握正确的发音方法。 2、正确书写Bb、Dd、Gg、Ii、Kk、Pp、Tt这7个字母和 [i：]、[i]、 [b]、[p]、[t]、[d]、[k]、[g]这8个音标。 3、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。 三、课前准备。

教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、字母卡片以及[i：]、[i]、[b]、[p]、[t]、[d]、[k]、[g]的音标卡片. 学生：“d、d、g、k、p、t、I”7个字母的卡片、以及 [i：]、[i]、 [b]、[p]、[t]、[d]、[k]、[g]的音标卡片。 四、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》 （复习26个英语字母的读音） B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。 （设计意图：为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与音素读音不同）。 2、新课呈示。 导入：(T: We have five new friends, today.) A、教授[i：]的发音。 1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ey 可以读作[i：]。 2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。 B、教授[i]的发音。

小学校本课程英语趣味音标

课程说明 一、指导思想： 教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 二、教学目标： 知识目标： 1、掌握48个音标。 2、区分易混的音标。 能力目标： 1、能听认48个音标（听到能找出来）。 2、会读40个左右的音标。 3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。 情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣 三、教学设想： 1、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。 2、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。 3、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。 四、教学评价： 1.利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。 2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。 五、教学重难点： 1.掌握常见的元音和辅音的发音方法。 2.掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。 六、教学方法： 讲授法；听辨法；练习法 七、教学用具：多媒体课件

八：教学课时：15课时 九：编写人员： 学法指导 一、学习目标： 知识目标： 1、掌握48个音标。 2、区分易混的音标。 能力目标： 1、能听认48个音标（听到能找出来）。 2、会读40个左右的音标。 3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。 情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣 二、评价方式： 1.利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。 2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。 3.成绩来源：音标听写、课堂提问和阶段小测试 三、学习方法： 1.反复诵读 2.边写边读 3.巧记规律 4.练习巩固

有趣的音标学习方法

音标学习方法： 教学理念： 1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。 3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。 4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。 一、教学目标。

1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的 发音方法。 2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。 3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。 4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。 二、课前准备。 教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母 卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。 学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、 [i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。 三、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》 （复习26个英语字母的读音）

小学英语趣味音标教学

国际音标 一、English Alphabet（26个英文字母） A a /ei/ B b /bi:/ C c /si:/ D d /di:/ E e /i:/ F f /ef/ G g /d?i:/ H h /eit∫/ I i /ai/ J j /d?ei/ K k /kei/ L l /el/ M m /em/ N n /en/ O o /?u/ P p /pi:/ Q q /kju:/ R r /ɑ:/ S s /es/ T t /ti:/ U u /ju:/ V v /vi:/ W w /'d?blju:/ X x /eks/ Y y /wai/ Z z /zi:/ /zed/ Vowels(元音字母): Aa Ee Ii(Yy) Oo Uu Consonants（辅音字母）: 除元音以外的全部字母是辅音 [音素和国际音标] 1．音标符号：为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ /里。 2．音素：音素是语音的最小单位。 3．音素的分类：元音（分为单元音和双元音）和辅音（按声带震动情况分为清辅音和浊辅音）。4．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。 5．音标：记录音素的符号叫做音标。 二、International Phonetic Symbols国际音标（48个） 1、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍 单元音12个——短元音：/ ?/ /? / /?/ /i / /?/ /e/ /?/ ——长元音：/ɑ://?:/ /?:/ /i:/ /u:/ 双元音8个——合口双元音：/ei/ /ai/ /?i/ /??/ /a?/ ——集中双元音：/i?/deer /e?/bear pear their /??/February 2、辅音（28个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍 清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /h/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻音：/m/ /n/ /?/边音：/l / look 半元音：/j/ /w/ 3.国际音标手写体

趣味音标教学教案(社团活动)

音标趣味教学 教案 English Phonetic Symbols 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 辅音（28个） 英语是一种由字母组合而成的文字，也是可以根据读音书写的文字。一、二年级时，我们都学习过拼音，我们可以将拼音的拼读方式迁移到英语的拼读教学中，通过音标教学尽快解决学生的拼读和拼写能力，为后续的英语学习打下坚实的基础 第1次课学唱字母歌元音字母歌 目标：1、熟悉26个字母的顺序和读音。 2、熟悉5个元音字母。 3、熟悉英语的升降调（用yes 的不同调式来做例子）。

I Can Say My ABC 2/4 1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 - ︳4 4 ︳3 3 ︳ 2 2 ︳1 - ︳5 5 ︳4 - ︳ 3 3 ︳A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S a b c d e f g h i j k l m n o p q r s 2 - ︳5 5 ︳4 4 ︳ 3 3 ︳2 - ︳1 3 ︳5 - ︳6 i ︳5 - ︳ 4 4 ︳3 3 T U V W X Y Z X Y Z Now you see, I can say my t u v w x y z x y z ︳2 2 ︳1 - ︳︳ A B C 元音字母歌2/4 1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 - ︳4 4 4 4 ︳3 3 ︳ 2 2 ︳1 - ︳5 5 ︳4 - ︳ 3 3 ︳ A B C D E F G 二十六个字母要牢记。 A E I O 和 2 - ︳5 5 ︳4 4 4 4 ︳ 3 3 ︳2 - ︳1 3 ︳5 - ︳6 i ︳5 - ︳ 4 4 4 4 ︳3 U, 五个元音字母记心头。 A E I O 和U，元音字母 A 3 ︳2 2 ︳1 - ︳︳ E I O U. 活动设计： 1、老歌新唱。用《春天在哪里》歌曲的旋律唱字母歌。 2、游戏设计：拍桌子或拍手。学生依次说出字母，说到元音字母时，用拍桌子或拍手代替，而不能用口说出来。 2、你猜、我猜、大家猜。（教师任意选取一张字母卡让学生猜，然后读出并写出猜中的字母，猜中并写对的同学可以领到一张有老师签名的空白卡，得卡最多的前五名同学凭卡换取奖品，前二十名都可以加操行分，同时可以累加为小组的操行分。） 第2次课：五个元音字母在开音节中的读音 一、五个元音字母在开音节中的发音要领和舌位图 1、双元音a /ei/ 发音要领：发音时口型由/e/向/i/滑动，唇形扁平，牙床由半开半合向半合接近，舌尖抵下齿。字母a, h, j, k 中含有又该读音。 唇位与舌位图 音标字母或字母组合例词 /ei/ a, ay, ey Dale, Grace, name, play, say, hey, they 朗读下列短语：play games say your name play with Dale 朗读下列句子：1. My name is Dale. 2. They say “ hey” to Grace. 2、长元音e/i:/ 发音要领：前舌几乎贴近硬鄂的前端，舌头与脸颊的肌肉呈紧张状，双唇呈“微笑”状, /i:/应发长音。字母B、C、 D、E、G、P、T、V、（Z）中含有该读音。 唇位与舌位图

[重点]辅音音标教学教案

[重点]辅音音标教学教案 英语音标---辅音音标教学 中州实验学校高金匡 2012 12 4 教学内容:28个辅音音标 教学目标: 知识目标 1、掌握28个辅音音标 2、区分几个易混的音标 能力目标 1、能听认28个辅音音标(听到能找出来) 2、会读20个左右的辅音音标(有的应该不能 学会，) 3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音 情感目标:通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度， 培养学生学习英语的兴趣 教学重点: 前10对清浊相对的辅音音标 (通过让学生自己读，感觉他们在单词中的发音、chant、找朋友和习题多 种形式练习巩固) 教学难点:1、/θ/ /e/ 的发音及与/s/ /z/的区别，(通过chant、爱心大行动的游戏，来充分练习、加强巩 固) 2、/v/与 /w/的区别 (通过板书重点区分 van won.) 教学方法:

通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音， 来学习大部分辅音音标，难度大的老师直接教，不然也浪费时 间。 (通过爱心大行动 chant 找朋友摘果子song等游戏来巩固所学音标) 教学准备: 课件卡片头饰习题小组活动记录表 4种礼品 教学过程: 一歌曲导入 1 把学生带入快乐的英语氛围中 2 这首歌既有字母、有单词、还有音标。直接导入下一步教学 二介绍单词、字母、音标的内在联系 简单区分单词、字母和音标，(防止学生把音标和字母弄混。)重点说明学习音标的目的、重要性。三、详细介绍辅音音标直接导入教学内容四、通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音，来学习28个辅音音标。 (一) 先学习10对清浊相对的辅音 1、 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ (本部分简单，要快速重点是清浊辅音的发音方法) 小组活动:read these words by yourself , and try to feel the pronunciation of the red part. (2) I read ,you listen.你听到上下有什么不同之处,show me your hand ,touch your throat . Let’s read together. ....喉咙感觉有什么不同,(老师要强调，清辅音不发声，但一定要送气，不能只摆口型。 清辅音要送气，浊辅音要发声。 (3)Who can put them on the right seat? 把学过的3对贴在黑板上。

趣味音标课程教学步骤

趣味音标每课课程步骤 课前准备(提前10分钟到教室，也要求学生提前10分钟到教室) 课前带读+播放磁带，出好板书。 检查学生预习、签字、上交作业。 一、点名+打招呼+热身5’ 1.老师打招呼要热情并富有亲和力；眼神和手势要顾及到后排的学生。 2.要采用趣味性强的、易于配合的歌曲或律动，力求使每个学生都能积极参与其中。 3. 热身内容的选择：尽量选择音标书每课的疯狂背诵部分！ 二、复习 10’ 1．复习音标及单词部分。 3、听写 注：如果是第一次课，这个部分要改为教授音标知识！ 三、音标授新 15’ 1、音标导入：前先闭上眼睛听发音，后摆好口型一起发音。 2、音标操练：必须做到每个音每个学生都要纠音。 3、音标输出：教授完会读、会认后，不要忘记教学生书写时要注意的部分！ 注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分 四、拼读音标组合 15’ 1. 导入：运用节奏感教学学生拼读！ 2. 操练：老师应把音标组合写在黑板上，多练习拼读。可分组、分个人等形式！ 3. 输出：针对书中“我们拼了”这部分一定要达到每个人都会拼！ 注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分 五、游戏过渡 5’ 1、与音标知识相关的游戏调整气氛例如：卡片here等 课间休息 10’ 课间休息放光碟，老师坐在门边批改听写本（课间必须批改完）。 改完后，老师速度的把光碟调整到今天要上的内容部分，暂停好。 六、单词教授 15’ 1．导入：老师给出单词音标，让学生拼读。然后让学生去猜/p /是什么字母发音，接着老师说ppp，学生说/p / / p / / p /。 2. 操练：老师可以选择一些单词游戏进行操练。 3. 输出：中英互译等 注：老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分 七、疯狂背诵 15’ 1、导入：老师做动作带读 2、操练：边读边教学生如何辨别哪个字母或字母组合发什么音

辅音音标教案

辅音音标教案 第一课时 课题：consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 课型：NEW 教学目标： 1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 教学重点和难点： 1.掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2.掌握辅音拼读方法。 3.字母Aa-Nn的音标。 教具：卡片 教学过程： Step1 Resivion 1.复习26个字母，齐唱ABC歌。 2.请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation 1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标多少元音，多少辅音（48个 音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2.今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。 3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。 4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。 5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [p] [bi:] [bi] [be] [b]… Step3 Practice

1.请学生按照顺序读六个辅音。 2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。 3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在 练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 4.绕口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood. Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step5 Homework 1.熟读音标。 2.会默写字母A-N的音标。 板书：[p] pen、happy [b] bus、bed [t] let、tall [d] dog、child [k] kite、back [g] go egg 课后评价： 第二课时 课题：consonants辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] 课型：NEW 教学目标： 辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] 1.要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。 教学重点和难点： 1.掌握辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] 的正确发音、口形变化及读音规则。 2.字母Oo-Zz的音标。 教学过程： Step1 Resivion 1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2. 默写字母A-N的音标