一年级下册单元导读第四单元

一年级下册第四单元

单元导读型

时间：4、7 地点：大源学校授课者：李洪枫

设计思路：本篇教学设计主要完成第四单元第一课型(单元导读型)的教学任务，为了让学生在一节课中读完4篇课文并能梳理出本单元的主题，我以问题“感受到了一个怎样的夏天？”统领整堂课的教学，课文中最大限度的增大学生的阅读量，使单元主题深入学生的心灵。教学内容：《识字4》《荷叶圆圆》《夏夜多美》《要下雨了》

教学目标：

阅读四篇课文，了解每一篇课文写了什么内容，并与同学交流自己的读书感受。

教学重点：读文说出课文的主要内容及单元主题在文中的体现。

课时：一课时

教学媒体：课件

教学过程：

一、谈话导入

师：今天我们一起走进第四单元。指名读一读单元导语，想想：

本单元与哪个季节有关？

生：夏季

师：板书夏天

本单元学习的几篇课文都与夏季有关，从中我们感受到了一个怎样的夏天？

二、整体把握单元内容

阅读《识字4》《荷叶圆圆》《夏夜多美》《要下雨了》

要求：认真读课文，想一想课文讲的是什么？从中你体会到了一个怎样的夏天？

三、逐篇读文，直奔单元主题

（一）、指名读《识字4》

1.思考：在夏天，小动物有哪些有趣的活动？

2.小组交流，全班反馈。教师随机板书。

3、你体会到了一个怎样的夏天？

（二）.读《荷叶圆圆》

1.小组合作读课文，想想荷叶的好朋友都有谁呢？

2.同桌之间交流读文收获，再与大家分享感受。

3.连一连。

小青蛙停机坪

荷叶是小蜻蜓歌台

小水珠凉伞

小鱼儿摇篮

（三）.同桌读《夏夜多美》

1、思考：公园里有哪些小伙伴？它们之间发生了什么事？

2、小组交流汇报。

3. 从中你体会到了什么？

师随机板书景美心更美（乐于助人）

3、随机练习（填空）。

（时间），（地点），、、、帮助了小蚂蚁。

四. 读《要下雨了》

1、提问“下雨了”和“要下雨了”有什么异同？

2、.用自己喜欢的方式读课文，用笔画出文中先后出现的小动物。

3、小组交流：下雨前一些小动物有什么异常表现？

4、填空。天气（）

燕子（）

要下雨了鱼儿（）

蚂蚁（）

五.再现主题。

1、本节课我们读了《》《》《》《》四篇课文，从中体会到了一个( 快乐).的夏天。

教师引导学生看板书进行总结。

板书设计：

《识字4》《荷叶圆圆》

蜻蜓——展翅飞小水珠——摇篮

蝴蝶——捉迷藏小青蛙——歌台给动

蚯蚓——造宫殿荷叶物带来蝌蚪——游来游去小蜻蜓——停机坪快乐

蜘蛛——结网忙小鱼儿——凉伞

《夏夜多美》《要下雨了》小蚂蚁（掉进池塘）燕子鱼儿蚂蚁

↙↓↘↓↓↓

睡莲蜻蜓萤火虫低飞透气搬家（救上岸）（飞行相送）（照明）

景美心更美

课后反思：

本篇教学设计主要完成第四单元第一课型(单元导读型)的教学任务，为了让学生在一节课中读完4篇课文并能梳理出本单元的主题，我以问题“感受到了一个怎样的夏天？”统领整堂课的教学，课文中最大限度的增大学生的阅读量，使单元主题深入学生的心灵。

根据教材特点，本人设计了“在初读中整体感知课文内容”的课堂教学，通过多种形式的朗读，让滤出文章的主要内容，并通过朗读表达出自己的感受和收获，从而使学生与作者、文本达到情感上的共鸣。其次，讲练结合。这样既加深了对文章的理解，又是对交际能力的一种培养。我设计了几道练习题，通过这两个练习，使我深刻地感受到：只有以读促说，读练结合，学生才会加深对文本的理解，只有在轻松的氛围中学生才乐于表达。

再者，我还借助媒体创设教学情境进行教学，为继续学习创设了学习的情境，引入课文学习就显得顺理成章，水到渠成了。

总之，这种教学设计和上课时第一次尝试，教学效果还可以，在今后的教学中不断完善，没有最好，只有更好。

单元导读说课稿

大源学校李洪枫

一、说教材

本篇教学设计主要完成第四单元第一课型(单元导读型)的教学任务，为了让学生在一节课中读完4篇课文并能梳理出本单元的主题，我以问题“感受到了一个怎样的夏天？”统领整堂课的教学，课文中最大限度的增大学生的阅读量，使单元主题深入学生的心灵。从中让学生体验夏天的生机，感受夏天、大自然的美好。

教学内容：《识字4》《荷叶圆圆》《夏夜多美》《要下雨了》

教学目标：阅读四篇课文，了解每一篇课文写了什么内容，并与同学交流自己的读书感受。

教学重点：读文说出课文的主要内容及单元主题在文中的体现。

二、说教法

开门见山导入新课学习，让学生读单元导读，说出单元主题----与（夏天）有关，然后逐篇读课文，了解课文的主要内容。由于这几篇课文浅显易懂，我主要采用了“自读自找----合作交流---自己感悟“的教学方法。我以一个大伙伴的身份参与到学生的学习过程中，学生通过多种形式的读（自读、小组读、分角色读、齐读等），在读中积累语言，说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、积极地参与到教学的全过程。

三、说学法

在整堂课的教学中，让学生通过多种形式的读，概述出文本的

主要内容，并感受文本的美。在读中识字，在读中积累，在读中感悟，在读中训练语言，辅以“读一读---想一想---议一议---说一说”的手段，来培养学生的朗读能力，交际能力和口头表达能力，同时也拓展学生的思维能力。从中还培养了学生的自信心和自主探索、团队合作的能力，让他们在自主、合作、探索中学习语文，从中感受学习语文的乐趣，使学生更喜欢学习语文。

四、说教学流程。

见“教学设计”

人教版小学四年级下册语文第一单元课内阅读

一、《桂林山水》 （一） 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、解词。 波澜壮阔： 水平如镜： 危峰兀立： 怪石嶙峋： 连绵不断: 峰峦雄伟： 2、填空。 （1）漓江的水的特点是: 、、；桂林的山的特点是: 、、。用“感觉不到流动”突现；用“能看见江底的沙石”体现；用“一块无瑕的翡翠”形容。 （2）这两段话都运用了、这两种修辞手法。 第一段运用这两种修辞方法的好处是： 第二段运用这两种修辞方法的好处是： 3、在是比喻句的后面打“√” （1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（） （2）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（） （3）桂花林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。（） 4、照样子，用加点词语写句子。 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。 ……像……像……像…… 5、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？ 6、作者既然是写桂林的山，为什么开始写泰山和香山？ 7、“无瑕的翡翠”是说。“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？ 。这句话抒发了。 8、“人们都说：‘桂林山水甲天下。’”中的“甲”字高度概括了 ，此句为。

最新人教版数学三年级下册第四单元检测卷

第四单元检测 一、填空题。 1.两个两位数相乘,积可能是()位数,也可能是()位数。 2.一个数比最小的三位数小2,乘一个比最大的一位数大2的数,积是()。 3.在估算31×80时,可以把31看成(),乘80得()。 4.某小区有12栋居民楼,每栋楼有15层,每层有8户,每栋楼有()户。 5.计算38×12时,用第二个因数十位上的1乘第一个因数十位上的3,得(),这个数应该写在积的()位上。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.最小的两位数乘最大的一位数,积是()。 A.90 B.19 C.909 2.50×80的积的末尾有()个0。 A.2 B.3 C.4 3.的积最大是()。 A.1563 B.143 C.1023 4.25×65的积的最高位是()位。 A.十 B.百 C.千 5.9×54的积的后面添()个0,就等于90×54的积。 A.2 B.1 C.3 三、在里填上“>”“<”或“=”。 16×2717×2656×70560×725×36125×8 80×807×90013×1513×130÷40104010×0 四、计算题。

1.直接写得数。 80×50=78÷6=40×21= 7×90=20×31=600×8= 33×30=30×60=15×60= 2.列竖式计算,并验算。 50×4867×2134×8485×20 3.计算下面各题。 40+28×9036×(96-58)16×34÷848×32-185 五、解决问题。 1.一页有多少个字? 2.保护环境,从我做起。

3. 4.小林拿一些火柴棒摆了18个正方形。如果用这些火柴棒摆三角形,可以摆多少个?(图形的边不重合) 5. (1)小狗的体重是多少? (2)小马的体重是多少? (3)大象的体重是多少?

部编版一年级上册语文第四单元测试卷及答案

小学语文 一年级下册 1 / 2 第四单元测试 一、我w ǒ 会hu ì 连li án 。（16分） 床 窗 散 总 知 洒 照 嘴 二、我w ǒ 会hu ì 加ji ā 偏pi ān 旁p áng 变bi àn 新x īn 字z ì 。（8分） 木→ 免→ 至→ 田→ 三、我w ǒ 会hu ì 拼p īn ，我w ǒ 会hu ì 写xi ě 。（22分） 1 . 2. 四、我w ǒ 会hu ì 把b ǎ 括ku ò 号h ào 里l ǐ 不b ù 恰qi à 当d àng 的de 字z ì 用y òng “\” 画hu à 掉di ào 。（9分） 1.我看到这一幕，深深地（低 底）下了头。 2.我走到教室（外 处）面，呼吸着新鲜的空气。 3.姥姥包的粽子（真 直）好吃，我一口气能吃好几个。 五、我w ǒ 会hu ì 照zh ào 样y àng 子z ǐ 补b ǔ 充ch ōng 句j ù 子zi 。（12分） 例：天一黑我就不敢往外瞧。 1.饭一熟________________________。 2.太阳一出来_______________________。 3.________一________就________________________。 六、我w ǒ 会hu ì 按àn 顺sh ùn 序x ù 排p ái 列li è 诗sh ī 句j ù 。（10分） （ ）疑是地上霜 （ ）低头思故乡 （ ）床前明月光 （ ）举头望明月 七、我w ǒ 爱ài 阅yu è 读d ú 。（23分） 四s ì季j ì儿ér 歌g ē 春ch ūn 风f ēng 暖nu ǎn ，黄hu áng 鹂l í叫ji ào ，小xi ǎo 苗mi áo 出ch ū土t ǔ咧li ě嘴zu ǐ笑xi ào 。 夏xi à天ti ān 热r è，蝉ch án 儿ér 叫ji ào ，荷h é花hu ā出ch ū水shu ǐ咧li ě嘴zu ǐ笑xi ào 。 秋qi ū风f ēng 凉li áng ，雁y àn 儿ér 叫ji ào ，颗k ē颗k ē棉mi án 桃t áo 咧li ě嘴zu ǐ笑xi ào 。 冬d ōng 天ti ān 冷l ěng ，雪xu ě花hu ā飘pi āo ，朵du ǒ朵du ǒ梅m éi 花hu ā咧li ě嘴zu ǐ笑xi ào 。 1.填空。（8分） ________季暖，________季热，________季凉，________季冷。 2.诗歌里都写了谁在咧嘴笑？用“________”画出来。（8分） 3.你觉得还有谁会咧嘴笑呢？说一说吧。（7分） _________________________________________________________________________________

人教版语文小学四年级下册第一单元《“走遍千山万水”》“单元导读”课型教案

课题“走遍千山万水”课型单元导读设计人指导教师审批人 学习内容人教版小学语文四年级下册第一单元 学习目标1、初步感知单元主题“走遍千山万水”，浏览本单元课文和学习园地，粗略感知这组课文；初步阅读感兴趣的文章或片段，激发学习本单元的欲望，调动自主学习的积极性，为精读课文做铺垫。 2、通过对比阅读，初步感受围绕单元同一主题不同文体表达的形式。 3、引导学生搜集和整理相关资料，加深对祖国山河的了解，为深刻领悟单元主题、深入阅读这一类文章奠定基础。 学习重点在阅读单元提示的基础上，用学到的方法学习课文。 学习难点学会用课堂上学到阅读的方法阅读课文。 导学方法朗读感悟情境体验讨论交流 导学准备班班通资源、导学案 学习过程 一、课前激趣整体导入 1、师生交流课前收集的有关祖国山水的资料。 2、课件出示中国地图。师导：这是一幅中国地图，我们的祖国就像一只昂首挺胸的雄鸡屹立在世界的东方，在这960万平方公里的土地上，祖国的千山万水多姿多彩，如诗如画。 利用CAI播放一组祖国山水的图片（五岳、黄山、天山、圣洁的雪山、五大淡水湖、杭州西湖……），引导学生在轻柔美妙的乐声中欣赏祖国的大好河山。 二、研读导语明确目标 1、学生自读单元导语（课本1页），勾画你认为重要的内容。说说从单元导语中知道了什么？ 交流：（1）我们的祖国江山如画。（2）去欣赏祖国的大好山河，去体会作者对山山水水的热爱，并体会作者是怎样用优美词句表情达意的。 2、提炼单元主题，用简短的词概括出来。 3、明确：这节课我们要上一节单元导读课。随即出示本课学习目标: （1）浏览本单元课文和学习园地，粗略感知这组课文，感受祖国山河的多姿多彩、如诗如画；初步阅读感兴趣的文章或片段，为学习课文做铺垫。 （2）了解学习每篇课文所要做的准备。 （3）体会作者是怎样用优美词句表情达意的。

(完整版)最新人教版一年级下册数学第四单元教案

第四单元：100以内数的认识 数数数的组成 单位：荣和完小授课人：刘志军时间： 教学目标： 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点：弄清数的组成 教学难点：理解计数单位 课前准备：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教学过程 一、教学过程复习。 1、看投影片回答问题： 1个十和2个一组成（） 20是（）个十组成的 5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成17 2、投影出示第31页图。 提出问题： （1）面上有几个小朋友？（4个） （2）他们在干什么？（数一共有几只羊） （3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……） 教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授课。 1、教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根） 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆） （2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块） （3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书） 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100） 2、教学例2。 （1）数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？ （2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。 教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。 （3）做课本第33页例3上面的“做一做”。

三年级下册语文第四单元教案

第四单元 一、教材简析： 童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。本单元共有四篇课文，《和时间赛跑》《检阅》《争吵》为精读课文，《绝招》为略读课文。 《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了要珍惜时间，体会到了时间的重要性和怎样珍惜时间。时间往往就在我们身旁。看电视的时候，时间顺着精彩的节目一分一秒过去；和别人说悄悄话的时候，时间带上这些小秘密轻悄悄过去；玩耍时，便从嬉闹的身影旁过去，我觉察他有匆匆流去；想把他挽留时，却不知他早已一去不回头；无聊而发呆时，时间把珍贵的一刻留给我们，我们却不懂得珍惜，他无奈地叹息，又从我的双眼前过去了……看，时间来去就是如此匆匆，关键看我们自己的把握，有限的时间往往可以无限把握。人在拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，作用却很大很大，也许那几小步就成了人生起步的奠基，受益无穷。所以，迈出人生的第一步，和时间赛跑吧。 《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童对员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定，在国庆节游行检阅时，让拄拐的博莱克在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。《争吵》围绕课文“我”和克莱帝之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。《绝招》这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。此外，在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，对学生有话可说，有话愿说。二、单元整体设计 教学是要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，应透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要会到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。在这一组课文学习中,一方面要通过几个不同侧面的故事,了解同龄人的成长经历,并透过他们的成长故事,得到生活的启示;另一方面,还要联系实际分享童年生活的体验. 三、教学目标： 1、认识本单元的生字。 2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人物的语气和心情。

一年级下册语文第四单元知识点

一年级下册语文第四单元知识点 一、部首盘点 原→厂字头（厂）端→立字旁（立） 粽→米字旁（米）裙→衣字旁（衤） 二、字词盘点 1. 字 （1）难读的字 思（sī）床（chuán g）疑（yí）敢（gǎn） 勇（yǒn g）窗（chuān g）乱（luàn）散（sàn） 粽（zòn g）总（zǒn g）肉（ròu）知（zhī） 据（jù）念（niàn）座（zuò）洒（sǎ） 照（zhào）裙（qún）嘴（zuǐ）臂（bì） （2）难写的字 光：第一笔是中间的竖，在竖中线上。 低：左窄右宽，最后一笔是点。 外：左部点不要出头，不要写成“处”。 分：上部是“八”，不要写成“人”。 千：第一笔是撇，不要写成横。 成：第四笔是横折钩，最后一笔是点。 （3）多音字

散{sàn （散步）sǎn （松散） 分{fēn （分别）fèn （分外） 间{jiān （中间）jiàn （黑白相间） 兴{xìng （高兴）xīng （大兴安岭） 2. 词 （1）必须掌握的词 床前 低头 故乡 夜色 窗外 爸爸 夜晚 微笑 勇敢 原来 胆子 端午节 竹叶 糯米 十分 红豆 高兴 秋千 荡来荡去 飘来飘去 （2）近义词 举～抬 望～看 思～想 故乡～家乡 瞧～看 胆子～胆量 勇敢～英勇 微笑～含笑 原来～原本 睡觉～睡眠 总会～经常 十分～特别 花样～式样 美滋滋～乐滋滋 据说～传说 纪念～怀念 美丽～漂亮 如果～假如 高兴～快乐 （3）反义词 静→闹 前→后 明→暗 举头→低头 勇敢→胆小 白天→夜晚 里→外 中间→周围 甜→苦 好→坏 美丽→丑陋 高兴→伤心 圆→方 前→后 （4）词语归类

人教版小学语文四年级下册第一单元群文阅读《江山多娇》教案

课 题 江山多娇 课 型 群文阅读 设 计 人 指导教师 审 批 人 学习内容 语文主题学习丛书《追寻美的足迹》第二章 江山多娇 学习目标 1. 通过对比阅读，让学生去欣赏祖国千山万水的多姿多彩， 体会作 者对山山水水的热爱之情并体会遣词造句的艺术。 2. 分享学生阅读的精彩内容，学习方法等，引导品味语言；丰富学 生的语言，有效地培养学生的语文能力。 学习重点 分享学生阅读的精彩内容，学习方法等，引导品味语言；丰富学生的语言，有效地培养学生的语文能力。 学习难点 指导学生学习按一定的顺序把观察到的景物写下来。 导学方法 朗读感悟 情境体验 讨论交流 导学准备 班班通资源、导学案 学 习 过 程 一、 导入谈话 祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔腾不息的江河，那连绵起伏的丘陵， 那直插蓝天的雪峰，那辽阔宽广的草原……真是江山如画呀。这节课让我们一起走入丛书中的第二组课文，再一次领略祖国的骄人身姿吧！ 二、 明确阅读文章 《故都的秋》 《青岛海景》 《雄关赋》 《枯叶蝴蝶》 三、阅读概览 1．（过渡）：前几天，老师已经布置让同学们对这几篇文章进行了认真地阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。请同桌间相互交流，看看你们的阅读体会是否更有创意、与众不同。 2．师用多媒体出示阅读浏览表： 附：阅读浏览表 3．学生汇报主要内容。可以用文中的词语简洁概括给你的印象。 课文标题 主要内容 优美的句段或问题 《故都的秋》 《青岛海景》 《雄关赋》 《枯叶蝴蝶》

四、片断赏析与精彩展示 （一）问题质疑 如：《雄关赋》中，“天下第一关”指的是什么关？ 《枯叶蝴蝶》你对蝴蝶还有哪些了解？ （二）精彩赏析 读了《追寻美的足迹》教材中的这四篇文章，老师相信总有一些地方能触动你的心弦，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？在汇报时，先说清楚是哪篇文章的什么地方。（引导学按课前自主阅读时填写的浏览表交流） （引导思路）重点让学生尽情地说，尽情地读，教师像节目主持人那样，只用非常简洁的语言点评，更加深入地走进祖国的千山万水，感受其多姿多彩、如诗如画。 《故都的秋》《青岛海景》《雄关赋》《枯叶蝴蝶》这几篇文章内容浅显，感情丰富，语言准确、鲜明、生动，有很强的表现力，可以从以下几个方面点评。 1．交流状态。 2．交流时的交流质量。 3．交流时的交流思维方式。 4．交流时的情感体验。 5．交流时，交流的内容。 五、总结升华 这节课，通过丛书文章的整合阅读，我们更加深入地走进祖国的千山万水，感受了她的多姿多彩、如诗如画-----此时，你有什么话想说吗？ 老师把我们这节课的整合阅读成果汇成了一首小诗，让我们把它送给自己，更送给我们伟大的祖国──因为我们的祖国是那样多姿多彩、如诗如画。（打开多媒体课件，随着音乐师生同颂）

部编版四年级下册语文第一单元课内阅读(Word打印版)

2020年春季部编版四年级语文下册（统编版） 一、古诗词三首姓名： １、独坐敬亭山（） 前两句的意思是： ２、望洞庭（） 后两句的意思是： ３、忆江南（） 江南好，。 能不忆江南？ 第三四句的意思是： 我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障像新生的竹笋色彩明丽到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、这段文字选自课文《》，描写了。

2、请在括号里填写词语。 3、请在横线上按原文填写标点。 4、桂林的山的特点是、、。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。 5、找出你最喜欢的比喻句划上“~~”。 像……像……像…… 6、文中带有“啊”的句子，它表达了作者的思想感情。 7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！ （二）出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。 在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。 1、这段文字选自《》。 2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（）。它在短文中的意思是（）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。②极新，常用来形容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。 3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。（）--（）（）--（） 4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：、 5、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。 6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明， 你觉得这样介绍有什么好处?

最新人教版一年级下册数学第四单元教案

最新人教版一年级下册数学第四单元教案 数数数的组成 单位；荣和完小授课人；时间； 教学目标； 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以 内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点；弄清数的组成 教学难点；理解计数单位 课前准备；小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教学过程 一、教学过程复习。 1、看投影片回答问题； 1个十和2个一组成（） 20是（）个十组成的 5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成17 2、投影出示第31页图。 提出问题； （1）面上有几个小朋友？（4个） （2）他们在干什么？（数一共有几只羊） （3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……） 教师；他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授课。 1、教学例1。 （1）教师；同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。 教师；你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根） 教师；大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在 一共有几捆？（3捆） （2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块） （3）教师；刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书） 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面 是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） 教师；数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个 十是100） 2、教学例2。 （1）数小棒从三十五数到四十二。 教师；请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四 十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？

一年级语文上册第四单元人教版

一年级语文上册《看书》教学设计 教学目的： 1. 会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又“9个生字。会写“又、手、书、本”4个字及词语“一本书”。 2. 流利地朗读课文，背诵课文。 3.教学重点：识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读，激发学生对书本的兴趣，培养学生爱看书的习惯。 教学时间：2课时。 教学准备：生字，词语卡片或教学挂图。 教学过程 （一）识字、写字。 1. 识字。 ⑴让学生借助拼音读准生字的字音。 师：利用生字卡片点名读、和“开活车”的方式读，比一比，谁读得准，以便激发学生识字兴趣。 ⑵重点指导“最、狗、猫”三个字的读音，发现读得不准的要及时纠正。 ⑶说说自己的识字方法。 ⑷师要启发学生用多种方法记忆字形。如“最”字，可启发学生：这个字是我们认识的哪些字组成的？让学生把它拆成“日、耳、又”三个已经认识的熟字，以便帮助记忆。“叫”和“猫”可连成一起编成儿歌“小猫、小猫，喵喵叫”来记忆。“本”字可与“木”字进行比较。 2. 写字。 (1)让学生先看一看要写的字的字形。 (2)师引导：“又”“本”两字书写时撇和捺要伸展。“手”字书写时撇和两横要写在上半格，这三笔的间隔要均匀，下面一横要写长一点，写在横中线上，最后一笔是弯钩。 (3)课堂练，教师辅导。 （二）朗读、背诵指导。 ⑴朗读第一节的前三句，语速稍缓慢，语调轻而低，体现爸爸、妈妈和“我”沉浸和陶醉在书本中。“我也爱看书”中的“也…字应拖长一点，表现出“我” 也喜欢看书。第二节的前三句中，“厚厚”“大大”“花花绿绿”应读重些，强调书的种类多。

第二节的最后两句押韵，朗读时要读出韵脚。 ⑵带着愉快的心情轻松地朗读，体会“我”对书中的“小狗”“小猫”“猴子”的喜爱之情和被它们所深深吸引，体会了“我”对书本的浓厚兴趣。 ⑶引导学生边读边做动作，表演朗读。 ⑷检查互读。试背诵。 （三）感悟、理解。 ⑴让学生朗读课文后，师引导观察：画面上有哪些人？他们在干什么？让学生说说，然后引导学生，小朋友的“爸爸”和“妈妈”在看书，小朋友和他们一样在看书，就是“我也在看书”，体会“也”的用法。 ⑵让学生做“拿”和“捧”的动作，比较课文中用词的准确性，同时体会小朋友一家对书本的喜爱。 ⑶找出课文中的一些句子，读一读，然后让他们进行想象，感悟课文内容的精彩。 ⑷结合课文内容，编故事，把编的故事说给同学们听一听, （四）完成课后练习第2题。先让学生回忆，再进行交流。 （五）实践活动 ⑴读读“词语花篮”中的词语，在选择喜欢的词语填写在空花朵上。 ⑵布置学生看外书，喜欢看什么书就看什么书，看谁看的书最多。

冀教版四年级下册第二单元导读课和单元知识梳理课教学设计

冀教版四年级下册第二单元导读课和单元知识梳理课教学设计 迁安市第五实验小学李秀珍单元教材分析 这是冀教版小学语文第八册的第二单元，本单元的文化主题是：动物是人的一面镜子。动物就是动物，它是自然界中的存在。但是，动物作为一种生命体他们与我们人类的生活最息息相关。我们人类是怎样去看待动物，也就成了一面镜子，这镜子可以照出人的心地，可以照出灵魂，可以营造出人类生活美好世界的。只要人与动物打交道，只要人会思考，那镜子就会存在。文本阅读在于引领孩子们认识到：让我们做保护动物的使者，身体力行地爱护动物并做好保护动物的宣传工作，成为动物的真正朋友。 《我们家的猫》是作家老舍先生的名作，这篇散文语言生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。 《小狮子爱尔莎》这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊〃亚当森。文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言，细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。 《树上的鞋》本文记叙的了“我”捉蟋蟀累了睡在一棵大槐树下，“我”在睡梦中被惊醒，发现一只雏鸟钻进鞋窝里，于是我想办法把雏鸟送回鸟妈妈身边。而“送”的办法就是“我”将一只鞋作为鸟窝，放在树杈上。 本文的语言朴实无华，没有细腻的心理活动描写，没有丰富的想象，也没有激动人心的场面。然而却真实地写出了儿时那种即想即做、天真质朴的特点。把雏鸟送回鸟妈妈身边，在“我”的眼里是自然的、平凡的。儿童心中的这种自然和平凡，才是最珍贵的。 人和人相处需要一个过程，人和动物相处、相知也需要时间来见证。《老人和鸟》中的这位老人，来到森林中的时候，鸟们不了解他。后来，老人爱树、爱鸟的行为让老人可爱起来。最后老人走了，鸟儿们为他举行了特殊的葬礼。文章脉络清晰，语言生动、优美，富有诗情画意，耐人寻味：让人内心深处涌起浓浓的暖意，感悟到动物是有灵性的，人如果对它们付出爱，收获的也同样是爱。 那《自然之道》呢？也是一面镜子。人要爱动物，那没错。但是该怎样去做呢？肉吃多了会腻，糖吃多了会厌，那爱要是太多了呢？绿龟的故事在对我们提醒：人有人的活法，动物有动物的活法，也许最好的爱动物的方式就是互相留一份空间，各自留一分余地，彼此留一份自由。 单元教学目标 （一）识字与写字 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成在广泛的阅读中主动识字的习惯。 2、识字28个，会写并能用硬笔规范、端正、整洁地书写“乖”等55个生字。 3、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字， 4．能结合学过的形旁声旁拆字、形近字对比、猜字谜、字形巧比拟的识字方法自主识字。 （二）阅读 5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（熟悉默读与略读的读书技巧与策略） 6、能联系上下文、借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 7、体会文中关键词句在表达情意方面的作用，进而深入理解文章。体会文章中对比描写、动作描写对于表现事物特点和人物情感的重要作用（主要是《我们家的猫》和《小狮子爱尔莎》两篇精读课文），体会拟人、反问、比喻等修辞方法使表达更生动形象、具体强调的作用（*《我们家的猫》和《老人和鸟》两篇精读课文中，作为散文文体的《我们家的猫》的语言与句式更有鲜明特色，值得读中细细品味。） 8、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。学会读文从题目质疑思考就入手，有目标的去学习与阅读；读时学会边读边想，坚持做好批注；分析文章思想感情和人物性格特点试着结合重点词句有感情的去读；重视冒号、省略号、感叹号在表情达意中的特殊作用。

三年级下册第四单元综合

三年级综合训练 【基础知识】 一、听写： 二、把下面的动词分类写下来。 提答举盯赶观蹦吐察骂 踩吃采瞧说摆站拿跑望 1、表示手的动作： 2、表示脚的动作： 3、表示眼的动作： 4、表示口的动作： 二、修改病句 1、他穿一件红色大衣，一顶蓝色帽子。 2、全校师生和校长参加了会议。 3、听了老师的话很受鼓舞。 五．反义词我会写 1小虾向安静的角落蹦去。（） 2.小虾用钳子轻轻地碰了一下食物，然后迅速后退。（） 3.课间我们不要在危险的地方去做游戏。（） 4.小松鼠的动作很灵活。（） 【阅读天地】 小鲤鱼和鱼网 小鲤鱼跟妈妈学会了许多本领，就要独自生活了，妈妈再三叮咛它，一定要留神鱼网，万一被扣上，就没命了。 一天，小鲤鱼在河塘里游玩。不小心撞进了鱼网，它有些害怕，慌乱地挣扎着，也不知怎么一扭身子，竟从网眼里钻了出来。它回头看了看鱼网。哇！并没有妈妈说的那么可怕嘛！从此，小鲤鱼再也不把鱼网放在心上。整天放心大胆地在河里游荡。它很幸运，这一年再也没有碰上过鱼网。 第二年，小鲤鱼长得又肥又大。一天，它和伙伴们正玩得高兴，忽然发现远处划来一只渔船，渔夫正忙碌地撒网。伙伴们一见，纷纷扭头逃走，小鲤鱼不以为然，心想：“鱼网有什么可怕的，我有穿网的经验，你们应该留下来看我的表演。”它依旧若无其事地在河里嬉戏。 突然，鱼网落下，把它严严实实地裹在里面，任它左右扭动怎么也钻不出去，小鲤鱼终于被渔夫捉住了，它既伤心又后悔。

1．“大”是多音字，文中“又肥又大”这个词语中它读。它另一个读音是，可组词。 2．写出下列词语的反义词： 慌乱（）伤心（） 3．“扭”是表示身体动作的词语，请再写出几个这样的词语。 4．“它依旧若无其事地在河里嬉戏。”“若无其事”的意思是 这句话的意思是 5．选择正确的寓意（2分） 这则寓言告诉我们： A 鱼总是要小心鱼网的。 B 不能自以为是。 C 小鲤鱼的经验害它被渔夫捉住了。 【习作天地】 在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字： （1）一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。 （2）老头道：“当日华山论剑，先是他运起黯然销魂掌，破了我的七十二路空明拳；然后我改打降龙十八掌，却不防他伸开右手食指中指，竟是六脉神剑商阳剑和中冲剑并用，又胜我一筹。可见天下武功彼此克制，武学之道，玄之又玄。”少年听得心驰目眩，正要再问，老太太骂道：“就玩个石头剪刀布，还说的这么玄乎。” 你曾经看到过什么，引起了你美好的想象？也动笔写一写吧！ 听写内容是：初夏，花园里那不知名的红花开得多么茂盛，散发出阵阵香味，引来一群群勤劳的蜜蜂尽情地欢舞。

人教版小学一年级下学期语文第四单元试卷及答案

人教版一年级语文下册第四单元测试题及答案 班级姓名分数 一、给下列词语的正确读音涂上你喜欢的颜色。（8分） 二、看拼音，写词语。（16分） 三、写出带有下面偏旁的字。（8分） 四、组词语。（12分） 巴（）在（）闭（）

吧（）再（）团（） 什（）童（）止（） 叶（）黄（）正（） 五、读一读，填一填。（10分） 六、请你找出正确的答案，填在花边里。（8分） 1.《所见》的作者是，《小池》的作者是。 （1）杨万里（2）李白（3）袁牧 2.下雨前，蚂蚁往处搬家。 （1）低（2）高 3.《小池》一诗写的是的景象。 （1）深秋（2）初夏（3）阳春 七、选正确的读音填空。（12分） zhǎnɡ chánɡ 小松鼠有一条长长（）的尾巴。 我长（）大以后要当一名画家。 yuè lè 小鸟在树枝上快乐（）地飞来飞去。 我喜欢听音乐（）。 八、读一读，连一连。（8分）

可口的天气精彩的荷叶 美丽的松果有趣的眼睛 透明的夏夜亮晶晶的问题 闷熟的翅膀绿油油的球赛九、读句子，找出反义词写在括号里。（6分） 1．兔子的耳朵长，尾巴短。（——） 2.我的铅笔多，小刚的铅笔少。（——） 3.大苹果给奶奶吃，小苹果留给自己吃。（——） 十、看图写几句话。 提示：什么时间？什么地方？有谁？在干什么？

课外天地 动物尾巴的妙用 ●鸟把尾巴当作飞行器。鸟尾在飞行时起着舵的作用。 ●牛把尾巴当作平衡器。尾巴竖起，起着平衡身体的作用。 ●鱼把尾巴当作游泳器。鱼的尾巴还能控制方向。 ●鳄鱼把尾巴当作武器。它将尾巴一扫，把正在河边饮水的动物打入河里，然后张开大口，饱餐一顿。 ●松鼠把尾巴当作交际上具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴传递信息。尾巴猛挥三下，表示进攻开始；挥两下，继续进攻；挥一下：停止。 部分参考答案: 五、一条河一座桥一棵水草一只小鸟一场雷雨 六、1.（3）（1） 2.（2） 3.（2） 七、1.chánɡ 2.zhǎnɡ 3.lè 4. yuè 九、1.长一－短 2.多――少 3.大――小

一年级下册语文第四单元

一年级下册语文第四单元

第四单元教学计划 本单元教学内容地位作用 本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题，编排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》。《静夜思》是一首脍炙人口、传诵丢掉的五言绝句，旨在通本诗的学习让学生积累古诗，体会月亮所传达的思乡之情。《夜色》描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程，旨在培养学生体会夜色的美丽，并养成勇敢独立的良好生活习惯。《端午粽》介绍了粽子的外形，味道和做法，旨在让学生初步接触状物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。《彩虹》通过丰富神奇的大胆想象，表现了彩虹的美丽，旨在培养学生的想象能力。 “语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。

单元教学目标 知识与技能： 1.认识本单元生字46个，正确美观地书写汉字28个，进一步养成良好的书写习惯，带点画的汉字的书写规则。拓展识字渠道，提高识字写字能力。 2.理解并运用文中相关词语，各积累“ABAC”式的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。在阅读课文和古诗学习的过程中，初步习得阅读的基本方法，培养学生的想象能力。 过程与方法： 4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。 5.正确朗读轻声音节的词语，了解什么叫绕口令，并能熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》。 情感态度与价值观： 6.初步接触中国的传统文化，激发学生对传统文化习俗的学习兴趣。 7.培养学生独立自主、关爱家人的良好品质。 8.感受到大自然的美丽和生活的丰富多彩。

人教版数学三年级下册第四单元测试卷(附答案)

第四单元检测卷及答案 一、我来填一填。 1.口算 32×30,先算( )×( )=( ),然后在得数后面添( )个 0, 得数是( ),所以 32×30=( )。 2.43×40 的积是 43×( )的积的 10 倍。 3.两位数乘两位数,积可能是( )位数,也可能是( )位数。 4.34 的 26 倍是( ),270 是 9 的( )倍。 5.最大的三位数与最小的三位数的差是( )。 6. □5×21,当□里填 ( )时,这个算式的积是三位数 ;要是积是四位 数□ 里可以填( )。 7. 93 里最多有( )个 30;639 里最多有( )个 90。 8.250×4 的积的末尾有( )个 0,积是( )位数。 二、我来判一判。 1.两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。 2.32 个 24 的和是多少?列式为 32+24。 ( ) ( ) 3.一个乘数末尾没有 0,积的末尾也一定没有 0。 ( ) 4.54×24=4526 ( ) 5.估算的结果都比实际计算的结果大。 ( ) 三、我来选一选。 1.在计算(14+16)×30 时,要先算( )法,再算( )法。 A.加 B.乘 C.无先后顺序 2.下面算式中,积的末尾只有两个 0 的算式是( )。

A.50×20 B.35×40 C.52×40 3.一个漏水的水龙头每分钟要白白流掉65克水,1小时浪费()克水。 A.650 B.65 C.3900 4.一架飞机每分钟飞行21千米,每小时飞行()千米。 A.210 B.226 C.1260 5.一个因数不变,另一个因数扩大到原来的20倍,积()。 A.不变 B.扩大到原来的20倍 C.扩大到原来的400倍 四、我来算一算。 1.口算。 23×2=7×11=5×60=16×5= 50×4=22×3=15×3=20×100= 2.估算。 32×70≈48×19≈21×51≈28×42≈ 3.列竖式计算。 46×4825×1213×4235×12 75×3132×98209÷326×39

人教版一年级下册数学第四单元

第四单元：100以内数的认识 单元教材分析： 本单元的内容是：100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和比较大小、整十数加一位数和相应的减法。 为了使学生掌握好这部分的概念，本单元根据儿童已有的经验、 心理发展规律将数的概念的教学划分为若干阶段：在儿童步入小学的第一个学期就学习了20以内各数的认识，这是认数教学的第一个阶段；本学期将认数的范围由20以内扩展到100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使学生切实学好。 单元教学目标： 1、使学生能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。 3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 单元教学重难点、关键：

1、重点：知道100以内的这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、难点：结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 3、关键：使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。 单元课时安排：约6课时 数、数的组成一课时 读数、写数一课时 数的顺序、比较大小二课时 整十数加一位数相应的减法一课时 练习课一课时

课题：数数数的组成 教学内容：课本31—33页 学习目标： 1、能运用不同的方法正确地数出100以内的物体个数并知道是 由几个十和几个一组成。 2、通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。 教具：100根小棒 学习过程： 一、板书课题： 这节课我们来学习“数数数的组成”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标： 这节课要学会的新本领是：能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成。同学们有信心学会新本领吗？（有）同 学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到31页 1、小手指着31页的图：观察这幅图中的羊，数数其中的一群羊 有几只？思考小精灵的问题，估一估这群羊有多少只？ 2、小手指着32页的图，边看边思考穿绿衣服的小男孩他是怎样 数这堆花生的？穿蓝衣服的小男孩他是怎样数这堆小棍的？在数

部编版三年级下册第四单元 知识汇总

第四单元知识汇总 一、易读错的字 内（nèi）容干燥（zào）灼（zhuó）伤适（shì）宜万 寿（shòu）菊展示（shì）组（zǔ）成芬（fēn）芳吻 （wěn）合苏醒（xǐng）强（qiáng）烈昆（kūn）虫建 （jiàn）成大概（gài）阻（zǔ）力包括（kuò）超（chāo） 过跨（kuà）进检查（chá）蜜蜂（fēng）水缸（gāng） 一副（fù）腹（fù）部 二、易写错的字醒：左右结构，部首是“酉”；建：部首是“廴”；辨：左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是竖；跨：左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”。 三、会写词语争奇斗艳芬芳内部醒来苏醒万寿菊强大展示昆虫修建组成迷人留心笑脸开放睡莲欣然含笑温度湿度光照气温长

期时钟艳丽蜜蜂辨认阻力包括检查准确无误沿途跨步景物陌生 记号尽管迷失确确实实花粉本能听说将近亲眼 能力公里几乎记忆 四、多音字 biàn（便利）zhòng（种花）便pián（便宜） 种zhǒng（种子）hào（记号）mēn（闷热）号 háo（号叫）闷mèn（愁闷）dōu（都是）bèi （背部）都dū（首都）背bēi（背东西） 五、形近字 方（方正）蜜（蜜蜂）吩（吩咐）芳（芬芳）密 （秘密）纷（纷飞） 辩（争辩）途（路途）阻（阻力）检（检查）辫（辫子）涂（涂色）组（组长）捡（捡东西） 搏（搏斗）蜂（蜜蜂）副（一副手套）博 （博学）锋（锋利）幅（一幅画）校（校 正）

复（复习校（校正） 六、近义词舒展—伸展苏醒—清醒关系—关联灼伤—烧伤包括—包含推测—猜测大概—大致辨认—识别空隙—缝隙末端—末梢追逐—追赶掀开—揭开 七、反义词干燥—潮湿苏醒—沉睡密切—疏远舒展—蜷曲减少—增加陌生—熟悉超常—一般闲—忙掀开—遮盖 激烈—温和 八、词语搭配 1.动词搭配：留心（观察）欣然（怒放）（辨认）方向 （减少）阻力（跨进）家门（检查）蜂窝 （刮起）了狂风（迷失）方向 2.形容词搭配： （1）形容词+ 名词：