老师的工作总结题目大全

第一篇、2014至2015年度第一学期教师工作总结提示题目

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2014至2015年度第一学期教师工作总结提示

1、育人即育己，帮助学生调整心态的同时，希望老师们在面对纷繁复杂的社会现象、日益多元的家长教育观念、个性张扬的学生、学科成绩等多重压力，能够调整自我、缓解压力，时常为自己的心灵放个假，请结合具体真实的事例谈谈您如何保持乐观愉悦的心情？如何如何克制不良情绪，保持积极正面的情绪？有哪些切实可行的方法？

2、在专业引领、行动反思、同伴互助这三种专业成长的方式中，同伴互助无疑是最温暖的方式，因为教师的成长同样需要陪伴，在陪伴的过程中平等交流、沟通互动，互为专家、互相指引，以达到共同体成员之间的信息共享、互助合作与智慧分享。您所在的团队【备课组、教研组、班级组、级部组】，同伴给您带来哪些促进和成长？请通过具体事例叙述。

3、没有教师的成长，就没有高品质的教育，教师自身的成长是教育力量的源泉。请谈谈本学期您在自身成长方面做了哪些有意的探索和尝试，有哪些收获？

4、您为团队【班级、教研组、学校】做了哪些贡献？您的团队是否因您的存在而自豪？您给同伴哪些支持？您的存在给同伴带来哪些促进和愉悦？请通过具体事例详细阐述。

5、幸福是什么？幸福是价值的实现；幸福是职业的尊严；幸福是工作的成就；幸福是心理的满足。您从工作中收获到幸福吗？您如何从繁杂琐碎的工作中提高幸福指数？请结合具体事例从以上四个方面阐述。

6、教师这个职业的特点决定我们需要博览群书，尽管日常工作琐碎而繁杂，但是我们依旧可以忙中偷闲，坚持边读边思，边读边悟，边读边记，边读边用，本学期您读了哪些书【不仅仅限于专业书籍】？这些书对您有哪些帮助？有哪些读书心得？如何做到学以致用？

7、教育，30%是启发，70%是等待。教育是留白的艺术，是慢艺术，教育需要等待。如果等待有利于事件的处理，有利于学生的成长，那我们还是放慢脚步，等一等吧。在教学过程中，您刻意等待过吗？结果如何？结合具体案例叙述。

8、培训是福利，本学期很多教师有机会参加了各种级别、各种性质的培训，请谈谈您培训后的具体收获以及如何将培训所得学以致用，指导自己的学科教学。

9、作为青年教师，您参加了杏林学社培训，哪次培训让您受益匪浅？您在培训中有哪些思考和成长？

10、家访是加强学校与家庭、社会联系，争取家长、社会支持的重要手段，本学期，您进行了几次家访？请从访前准备开始叙述其中某一次的家访经过、访后效果以及您的思考和收获。

11、学生学力水平不等是不争的事实，教研中心29号文倡导老师在课堂教学和课后辅导中能照顾后1/3的学生，请详细叙述一则学困生转化的成功案例，用这则案例说明您是如何转化学困生和边缘生，提高所任学科的及格率、优秀率、平均分？

12、叶圣陶认为，教育就是培养习惯。好习惯使学生终身受益。在培养学生良好的学习习惯方面，您做了哪些积极的探索和有效的尝试？收到了怎样的效果？请与大家分享您的具体做法。

13、身为备课组长，如何发挥集体备课在教师成长中的作用？如何提高备课组的整体战斗力？您所在的备课组在集体备课中有哪些值得推介的优秀做法和成熟经验？

14、听评课是我们的常规工作，如何发挥听评在我们专业成长中的作用？请结合本学期您参与的听评课，谈谈这些课给您带来哪些启示、收获、改变等？

15、备课是一个完整的过程，教师在备课过程中需要不断与文本对话、与学

生对话、与自己以及同伴对话，并最终以教案呈现出来，供随后的课堂教学使用。但目前很多老师的教案只是机械的照搬照抄，更多的只是列举知识要点，而非呈现方法和过程，对课堂教学几乎不起任何作用，请谈谈您在完成教案的过程中有哪些优秀的做法？您如何发挥教案在课堂教学中的作用？

16、备课要求课型齐全，包括新授课、复习课、练习课、讲评课、作文指导课、实验课等等，本学期在这些课型上您有哪些研究、改变或突破？请选择一种或几种课型，结合具体的课节详细说明。

17、教学目标既是教学的出发点，也是归宿，支配着教学的全过程，规定着教和学的方向，是不该被遗忘的教学起点。请以一节课为例具体说明，您是如何设计教学目标，如何达成？

18、根据推门听课或外围观察，很多课堂的板书欠设计，很随机，布局乱。板书是课堂教学的重要组成部分，是一种形象的、无声的书面语言，对课堂内容起着删繁就简、提纲挈领的重要作用，请结合具体的课时内容谈谈板书有哪些作用？您如何设计板书？如何发挥板书的作用？

19、您的学科课堂笔记整理得如何？发挥了怎样的作用？您对课堂笔记有哪些具体要求？如何指导学生做好课堂笔记？有哪些措施促进学生养成了良好的笔记习惯？学生的课堂笔记是如何完成的？当堂记录还是课后整理？采取了哪些记录方式？有哪些值得借鉴和推广的做法？

20、教学成绩的取得源自于对教学各环节的有效落实，每个环节都需要稳打稳扎，每个环节都要落实到位，无论哪一环节缺失，都会影响到教学质量。作业是课堂教学的延伸和补充，如何保证作业应有的巩固、检验、强化课堂教学的效果？在日常的教学过程中，您通过哪些途径和方法落实作业批改这个重要环节？批改后，如何落实学生的纠错？请谈谈具体做法。

21、随堂检测是实施有效教学的重要环节和重要途径，如何用随堂检测助力高效课堂，如何设计随堂检测的内容？随堂检测可采取哪些形式？如何使用随堂检查的结果？请谈谈您通过加强随堂检测来提高教学质量的具体做法。

22、如何围绕着课前准备、课中进行、课后效果这三个层面进行有意识、有实效的反思？请以某课时为例详细说明。

23、因材施教的真正体现是对学力水平参差不齐的学生进行分层施教，您在教学过程中如何进行分层教学？有哪些具体做法？收效如何？请围绕着教学过程的各环节【备课、课堂教学、作业、培优辅差等】来说明。

24、“教是为了不教”，“方法，是所有知识中最重要的”，请结合具体的教学过程，叙述

您如何体现教法和学法的统一？如何在教学过程中渗透学法的指导？学生在

您的指导下掌握了哪些学习方法？效果如何？

25、美国某所中学的校训——让我听，我记不住；让我写，我不会；让我参与，我明白。在课堂教学中，您通过哪些途径，采取哪些方法来激发学生的自主参与意识？请以具体的课时内容为例详细解读。

26、作为音、体、美、地方课程教师，如何克服学生在认知上的误区，如何改善课堂，如何增加兴趣，如何提高课堂效率，实现一课一得？请将您在实践中的具体做法共享。

27、目前在学习上，所遇到的最大问题是学生的学习动力不足，如何挖掘学生的学习潜力？如何培植学生的学习动力？如何点燃并保持学生的学习热情？请谈谈您的具体措施、策略、方法等。

28、您认为正规作业有哪些作用？您通常将正规作业安排在什么时间完成？在教学实践中如何发挥其作用？效果如何？

29、回顾本学期的课堂，选择一节您最得意、最精彩、最有成就感的课，详细叙述课的过程，以及这节课的课后反思。

30、以期中检测为例，叙述您针对考试结果做了哪些科学客观的分析？围绕着这些分析，对下阶段的教学做过哪些调整？效果如何？

31、评价在整个教学过程中有导向促进功能，科学的、有效的评价能够提高教育教学质量，您如何将评价贯穿于教学的全过程？通常采用哪些评价方式？效果如何？请谈谈您的具体做法。

32、教育是一门科学，也是一门艺术，无论是科学还是艺术，都是充满智慧的活动。教育智慧是教育的一种品质、状态和境界。请回顾本学期的教育教学实践，叙述一则能够体现教育智慧的真实故事。

33、教育的最佳结果是教师和学生一起成长，请用具体事例说明教学相长。

34、如果您参与了本学期教研组组织的学生学科活动，请从策划创意、准备过程、组织过程、活动效果、后续思考等几方面综合阐述、评价。

35、“问题即课题”，本学期您在工作中遇到了哪些问题？针对这些问题，您采取了哪些解决的方法和策略？效果如何？在解决的过程中，您有哪些收获？

36、本学期您所在的备课组确定了怎样的小专题？围绕着小专题研究开展了哪些工作？有哪些成果？您在研究过程中有哪些收获？

37、在校本课程开发方面，您所在的学科组有哪些具体的做法？效果如何？

38、本学期进行的教坛新星、青年教师赛课，你如果承担了此项工作，请谈谈在准备过程中做了哪些努力？效果如何？这项工作给您今后的教学带来哪些启示和收获？

39．参与电子书包实验的教师，写写参与的优秀经验做法与感悟，以及参与实验给您和学生带来的收获？

第二篇、学校工作总结的题目

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立足发展，夯实过程，创建特色谋升位

——xx学校xx年度工作总结

xx年，是我们学校深化管理，推进教学改革，打造特色教育、提升学校品位的一年。在

上级主管部门的悉心关怀下，在学校领导和全体教职工的共同努力下，我校的各项工作在xx

年的基础上取得了长足的进步。总结一年来的工作，在以下几个方面取得了

较好的成效一

是学校的依法办学意识不断增强，学校管理的规范程度和水平有了新的提高；二是学校领导

讲究团结，工作作风注重民主与集中相结合，赢得教职工的称誉；三是抓好教学常规管理，

带领教师投入教学改革，促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，以适应课改的要求，

部分学科的教学质量有了大幅度的提高；四是以学生行为养成教育为重点，整合教育资源，

努力提高德育工作效果；五是谋特色工作强力推进，并取得阶段性成效。下面，从四个方面

总结本校一年来的工作。

一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展。

我们始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，制订了适合我校的

发展规划，做到目标到位，责任到人；不断拓展办学功能，以便更好地为农村经济建设和社

会发展服务；树立正确的教育观，面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园

文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。

我们坚持“以质量求生存，以特色求发展”，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学

校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才。我们的办学目标是围绕一个中心（以

提升教育教学质量为中心），深化四个加强（加强课程改革的实施力度，加强一支高素质教师

队伍的建设，加强学生文明习惯的养成教育，加强特色工作的彰显），做到两个确保（确保教

育教学质量稳中有升；确保师生安全零事故）。

二、脚踏实地，用高效的工作作风推进学校的发展。

（一）领导作风民主，注重队伍建设

一年来，我们根据自身的实际作为发展的基础，确定了学校的发展规划，将干部队伍建

设和师资队伍建设作为重点工作来抓。

１、干部队伍建设。一是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的

管理水平和指导教育教学的能力；二是抓作风建设，

要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行

有力；三是抓廉政文化建设，要求全体班子成员克己奉公、廉洁自律，我们把“说实话、办

实事、出实绩”作为衡量领导成员的标准，把“办人民满意教育”作为追求的最高目标。一

年来学校各项工作有条不紊地推进，一个同心同德、求真务实、群众信任、凝聚力强的领导

集体进一步形成。

2、教师队伍建设。一是重视对教师的政治思想教育，职业道德教育；二是加强对教师继

续教育和校本培训的管理，注重对教师业务水平的提升；三是注重对青年教师和骨干教师的

培养。

3、继续深入开展了“两个珍惜”（即珍惜党和国家对义务教育阶段教育工作者的优厚待

遇、珍惜难得的教师职业和岗位）、“两个魅力”（即全面提高教师的人格魅力和学识魅力）教

育活动，进一步提高教师队伍整体素质。坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的“三乱”

行为；坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象，树立良好的行业风

气。

4、搭建平台，给每个教师构建展示自己才能的舞台，学校每期均要评选出“优秀党员”、

“优秀教师”、“优秀班主任”、“骨干教师”、“教学常规优胜者”、“期末考试优异者”以及“各

项活动优秀组织奖”等，学校就各项评选统一标准，让每个教师争先创优，激发了老师们的

潜在能力。一年来，学校光荣榜上，每位教师都留下了可圈可点的一笔。

（二）重视教学常规管理努力提高教学质量

1、重视抓好备课工作。

我们要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，

我们倡导自主学习、合作学习、探究学习，让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的

乐趣、合作的真谛、失败的教训。

教师引导学生勤于动脑、动手、动口，实现师生互动、生生互动的教学，课堂教学的真

正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的乐趣，

培养学习的兴趣，既关注知识与能力的提高，也关注过程与方法的体现，更关注情感、态度、

价值观的形成，实现感情的交流，生命的交流。

2、重视课堂教学要求，严把课堂教学关。

“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，几年来，在“先

学后教”的教学模式的基础上，我们提出了“学

——思——练”主体化教学模式。此模式的精髓是学为主体，教为主导，思为主攻，

练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，参与中学习。“学——思——练”指

的是知识、方法、能力、情感一起抓，同步走。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感

悟、理解、记忆，都要把知识的落实，智力的开发，能力的提高，情感的体念当做基础工程

去抓。在课堂上多给学生方法，多指点学法，让学生领会其中的窍门，从兴趣上、能力上、

素质上、根本上解决问题，提高课堂效率，从而减轻学生课业负担。

3、重视进行分层教学

为了解决“优生吃不饱，差生吃不了”、学生学习的水平差距太大，两极分化极为严重的

问题，我们开展了分层教学的教学实验。针对不同层次学生的学习状况和教学内容，科学合

理地制定出教学的分层教学内容和教学目标，设计出不同层次的训练内容和程序，从而写出

分层次的教案。按a、b、c三个层次的训练要求，精选题目，从易到难，从简到繁，从单一

到综合，注重知识的发生过程训练，从而使绝大多数学生都能达到基本目标。

4、重视课堂教学评价

“以学论教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。我们提出并完善了“听、测、

检、评、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、说课、学生测试”四个方面对教师的课

堂教学进行每人每学期至少一次的随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教

师的课堂教学。

5、重视教学质量管理

教导处严肃认真地抓好质量抽测和统测工作，是我们坚持不懈的做法。同时，我们还要

求教师在考试结束以后经过深刻反思，做好教学质量的分析工作（做到分析到知识点，找出

不足点，提出新措施），学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓，经常深入课堂，

随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息

反馈。

6、强化进度管理，杜绝了教学中的无计划现象。每期初，教导处要求教师制定切实可行

的进度计划，在实施过程中教导处围绕进度计划进行每学月常规检查，从而

有效的加强了对

教育教学过程的监控。同时提出强化理科训练、文科抽记。这些工作的落实，提升了我校教

育教学的总体水平。

（三）整合德育力量，注重德育实践

发挥学校、家庭、社会资源在德育工作中的作用，以“学生行为养成”教育为重点内容

开展德育工作。

1、在学校方面一是抓德育主阵地，利用思想品德课、学科课堂教学以及班会等，对学

生进行思想教育；二是重视育人环境的建设，利用画廊、宣传栏、黑板报进行宣传教育，做

好校园和室内外环境布置，为学生创设文明、向上的学习环境；三是根据各个阶段的中心工

作要求，开展系列性的主题教育活动；四是推广成功的班集体建设经验，着眼于日常的行为

规范教育，并以“检查、评比”作为保障机制。五是以多种形式进行传统文化教育，并认真

开展一系列小手拉大手的活动。

2、在社会和家庭方面，加强与学生家长的联系、交流，通过开设家长学校、家长座谈会、

向家长征询意见等方式交流信息、沟通思想。

3、校园文化活动多姿多彩，学校每期开展“办手抄报”、“演讲比赛”、“文娱表演”、“体

育比赛”等活动，丰富了学生在校的生活，陶冶了学生情操。

4、校园学习生活张弛有度。学校不断完善各项设施，营造良好学习氛围，学生在和谐、

健康、快乐的环境中奋发学习，积极争创优秀班风、学风，成效显著一是加强学生自我管

理，学生会坚持对学生常规的每天督查，并日记、周评，让学生在自我管理中自我完善，养

成良好习惯；二是坚持正确引导，认真组织升旗仪式、国旗下讲话等活动，坚持“学校无小

事、事事有教育”的原则。通过正面典型的激励和引导，让学生学会了自我学习、自我发展。

三、坚持特色优先，认真落实学校创建工作，办学品位不断提升。一年来，学校班子带

领广大教职工一门心思抓质量，全力以赴创特色，不断拓宽育人渠道，努力提升办学品位，

让学生在学校掌握丰富的科学文化知识，更震撼学生的心灵，净化师生的灵魂。

1、倡导绿色文化，创建市级绿色示范学校。一是积极开展绿化、美化、净