西南师大版六年级语文下册《四单元 16 抗日英雄杨靖宇》教案_15

抗日英雄杨靖宇

教学目标：

1阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。

2自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。

教学重难点：说出故事梗概，抓细节描写感受杨靖宇的优秀品质。

教学过程：

一、从课题入手，导入新课。

1、板书“英雄”二字：让学生交流,说说什么样的人能够称得上英雄？你知道哪些英雄人物？

2、板书“杨靖宇”：通过课前搜集，谈谈你对杨靖宇的了解。

（出示杨靖宇简介）

3、简单介绍历史背景，引入新课《抗日英雄杨靖宇》。

二、初读课文，理清文脉。

1、（出示生词）孩子们，能读好这些词语吗？试一试，请生读。相机理解“篦梳”、“梭子”、“屯”。

2、说故事梗概。（提示：记叙文的六要素“时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果”）

三、品读感悟，探究展示

（一）文中哪些细节描写给你留下的印象最深刻？说说你从中感

受到了杨靖宇的什么品质？

（出示探究提示）

1、用我们学习的浏览方法快速读课文，一边读一边想，勾画出印象最深刻的细节描写的相关语句，有感情地读一读。

2、可以抓住杨靖宇的语言、行动、神态这些细节描写谈感受。

3、先独立思考，再组内交流。

（二）生汇报交流，师指导朗读。

相机板书：爱护战友舍己为人英勇顽强坚贞不屈视死如归

（三）深入细节描写，感受人物品质。

1、孩子们，课文是通过怎样的方式为我们刻画了这样一个爱护战友、舍己为人、英勇顽强、坚贞不屈、视死如归的英雄形象呢？（细节描写）

2、写作时，我们该怎样抓住人物的语言、动作、神态等细节来表现人物的特点呢？

3、让我们再次走进课文的细节描写，感受杨靖宇的优秀品质。（出示重点句子，指导朗读）

四、拓展延伸，深化主题。

1、杨靖宇牺牲后，又会带给我们怎样的感动呢？（引读最后一段）

2、杨靖宇虽然倒下了，但千千万万的抗日英雄们依然奋斗在抗日前线（出示英雄们的图片，简单介绍他们的事迹）。在此期间，中

华民族也涌现出了一批少年英雄（图片展示：王二小、海娃、嘎子等）

3、提出希望：铭记英雄，铭记历史！做一个对国家对人民有用的人，从身边的小事做起，从身边的一点一滴做起。

五、总结全文，谈收获。

孩子们，通过这节课的学习，你收获到了什么？