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某小学语文教师基本情况统计表doc 21页.doc

某小学语文教师基本情况统计表doc 21页.doc
某小学语文教师基本情况统计表doc 21页.doc

某小学语文教师基本情况统计表(doc 21页)

招远市小学语文教师基本情况统计表表(表4-1汇总表)

2009.10 单

教师总数城

实际

需求

现学历性别年龄职称

男女

30及

以下

31

-

40

4

1

-

5

51

以上

小一

及以

市区毕郭镇

张星镇辛庄镇夏甸镇

蚕庄镇玲珑镇阜山镇金岭镇大秦家镇齐山镇实验小学魁星小学金城小学北关泉山西苑金晖

说明:兼职教师请分别统计表在相应学科中。各栏中的人数要统一。

招远市小学语文教师基本情况统计表表(表4-2实验小学)2009.10 单

位教师

总数实际需

求数

现学历性别年龄职称中

本科男女30以下31-

40

41-

50

51

小一

及以

小高中高

说明:兼职教师请分别统计表在相应学科中。此表由实验小学填写。

招远市小学语文教师基本情况统计表(表4-3城镇小学)2009.10 单

位教师

总数实际需

求数

现学历性别年龄职称中

本科男女30以下31-

40

41-

50

51

小一

及以

小高中高

魁星小学金城小学北关泉山西苑金晖

说明:兼职教师请分别统计表在相应学科中。

招远市小学语文教师基本情况统计表(表4-4乡镇中心小学)2009.10

单位

教师总数实际需

求数

现学历性别年龄职称中

本科男女30以下31-

40

41-

50

51

小一

及以

小高中高

开发区实小河西完小张星完小辛庄鎮鼎新村完小

蚕庄完小沟上完小北院完小中村完小大秦家完小十字道完小

说明:兼职教师请分别统计表在相应学科中。

招远市小学语文教师基本情况统计表(表4-5学区完小)2009.10 单

位教师

总数实际需

求数

现学历性别年龄职称中

本科男女30以下31-

40

41-

50

51

小一

及以

小高中高

市区毕郭镇张星镇辛庄镇夏甸镇

蚕庄镇玲珑镇阜山镇金岭镇大秦家镇齐山镇

合计

说明:兼职教师请分别统计表在相应学科中。

招远市小学语文教师基本情况统计表(表4-6学区教学点)2009.10 单

位教师

总数实际需

求数

现学历性别年龄职称中

本科男女30以下31-

40

41-

50

51

小一

及以

小高中高

市区毕郭镇张星镇辛庄镇夏甸镇蚕庄镇

玲珑镇

阜山镇

金岭镇

大秦家镇

齐山镇

说明:兼职教师请分别统计在相应学科中。

招远市小学数学教师基本情况统计表表(表5-1汇总表)

2009.10

教师总数城

实际

需求

现学历性别年龄职称

男女

30及

以下

31

-

40

4

1

-

5

51

以上

小一

及以

市区毕郭镇张星镇辛庄镇夏甸镇

蚕庄镇玲珑镇阜山镇

金岭镇

大秦家镇

齐山镇

实验小学

魁星小学

金城小学

北关

泉山

西苑

金晖

说明:兼职教师请分别统计在相应学科中。

招远市小学数学教师基本情况统计表表(表5-2实验小学)2009.10 单

位教师

总数实际需

求数

现学历性别年龄职称中

本科男女30以下31-

40

41-

50

51

小一

及以

小高中高

说明:兼职教师请分别统计在相应学科中。

招远市小学数学教师基本情况统计表(表5-3城镇小学)2009.10

位教师

总数实际需

求数

现学历性别年龄职称中

本科男女30以下31-

40

41-

50

51

小一

及以

小高中高

魁星小学金城小学北关泉山西苑金晖

说明:兼职教师请分别统计表在相应学科中。

招远市小学数学教师基本情况统计表(表5-4乡镇中心小学)2009.10

单位教师实际需现学历性别年龄职称

总数求数中

专专

本科男女30以下31-

40

41-

50

51

小一

及以

小高中高

开发区实小河西完小张星完小辛庄鎮鼎新村完小蚕庄

市图书馆工作计划表格

( 工作计划 ) 单位:_________________________姓名:_________________________日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 市图书馆工作计划表格Work plan form of Municipal Library

市图书馆工作计划表格 作为市一级图书馆,我校图书馆具有突出的藏书特色,能够吸引到广泛师生借阅,并参与到各类读书笔记,知识竞赛与征文比赛中,为使我校图书馆再攀高峰,也为更好地让学生学会求知,学会审美,学会创造,图书馆工作承负着自我超越的艰巨使命,故而在本学期,我制订了如下工作计划。 一、指导思想: 近年来知识和经济的迅猛发展,推动着教育的改革。在变“应试教育”为“素质教育”的过程中,学校、家庭、社会需共同参与。小学图书馆作为对少年儿童培养教育的机构,在此占有重要地位,具有任课班级和家庭无法替代的教育功能。 图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”,对于中小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处,也有利于他们各项素质的

均衡发展和全面提高。由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质,在未进入社会大课堂锤炼之前,图书馆是个人素质形成和培养的重要场所。 图书馆还是一个人终身教育的苦草地。学习是持续一生的事业,小学是人生学习的开始,也是终身教育的开端,从小学会从图书馆汲取新知,收获品质,将影响到他的整个人生历程。 二、工作目标: 1,进一步加强校图书馆,阅览室的建设力度,扩大图书馆容量,增添管理设备。 2,加强阅读的宣传和引导。使孩子们喜爱阅读,并在阅读中培养情感,陶冶情操。 3,坚持做到读书活动与少儿实践相结合,培养学生的理智感,使他们学会学以致用。 4,进一步完善特色活动,认真举办,读书笔记,文摘卡,百科知识竞赛与展览,以及征文比赛,朗诵比赛,小型读书会和专题阅读讲座,等等,使读书活动更加丰富,更显我校特色。

年度公共图书馆基本情况统计表(一)

□□□□年度公共图书馆基本情况统计表(一)表号: ☆请仔细参照《填表说明》填写本表制表机关: 填表单位名称:备案机关: 地址:电话:邮编:备案文号: 独立网站:有□无□域名:

□□□□年度公共图书馆基本情况统计表(二)

单位负责人:统计负责人:填表人:实际报出日期:年月日 注:(1)本表由填表单位填写后一式三份,二份报区(县)文化主管部门,一份自存。(2)请各区(县)局务必于1月15日前将本表报市局社文处。 公共图书馆基本情况统计表填表说明 1、本表旨在反映当年本市市、区县、街道(乡镇)公共图书馆建设的基本情况。统计时间为2003年1月1日至2003年12月31日。 2、本表由各级公共图书馆填写。一馆一表,一式三份,二份报区(县)文化(广)局,一份自存。

3、填写本表要把握以下原则: (1)市和区(县)公共图书馆必须填写本表中的全部统计项目; (2)独立建制(独立挂牌)的街道(乡镇)公共图书馆除了代码前标有“*”的统计项目无需填写外,其余项目均需填写; (3)独立挂牌的街道(乡镇)公共图书馆与街道(乡镇)公共文化站(社区文化中心)合属办公的,要分别填报《群众艺术馆、文化馆(站)基本情况表》和《公共图 书馆基本情况统计表》,数据不能重复统计。 (4)不独立的街道(乡镇)图书室,属于文化站(中心)内的阅览室,不填写本表。 (5)表内凡要求填报的项目均不要出现空格,没有发生的活动请以“0”或“/”表示。 4、主要统计指标说明: L6.自营三产房屋:指由单位自己经营与事业不相关的项目所用房屋面积。 L8.本年收入合计:包括财政补助收入、上级补助收入、事业收入、经营收入、附属单位上缴收入和其他收入等六部分。 L9.财政补助收入:指事业单位当年通过主管部门、上级单位或直接从财政部门取得的各类事业经费,包括事业单位收到财政部门指定用途的专项资金,不包括用于基本建设投资的拨款。 L11.上级补助收入:指事业单位从主管部门和上级单位取得的非财政补助收入,不包括直拨款和周转金。 L12.事业收入:指事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入。其中按规定应上缴财政预算的资金和应缴入财政专户的预算外资金不计入事业收入,从财政专户核拨的预算外资金和部分核准不上缴财政专户管理的预算外资金计入事业收入。 L13.经营收入:指事业单位在专业业务活动及其辅助活动之外开展非独立核算经营活动取得的收入。 L14.本年支出合计:指事业单位在业务活动中发生的各项资产耗费和损失。本年支出合计及其中数中均不包括只拨款和周转金支出。 L15.事业支出:指事业单位开展专业业务活动及辅助活动发生的支出,包括工资、其他工资、补助工资、职工福利费、社会保障费、助学金、公务费、设备购置费、修缮费、业务费和其他费用。 L16.经营支出:指事业单位开展专业业务活动及其辅助活动之外开展非独立核算经营活

幼儿园管理表格—1.幼儿园基本情况统计表 3表.pdf

幼儿园基本情况统计表1 幼儿园名称幼儿园地址幼儿园电话 目前等级 邮政编码 电子信箱主页网址 办园性质办园形式教育部门办 全日制 集体办 半日制 自有 民办 寄宿制 租赁 其他部门办 其它 园舍产权性质国有其它 名称电话姓名 电话 建园时间 主办单位(人)园长 定级时间注:下面还有2个幼儿园基本情况登记表

单位(盖章)__ ____ _ 园长签字___ ____ 上报人签字 _ ___ 联系电话: 在园幼儿 教职工情况 基础设施设备 收费 所 有 专 任 教 师 中 大 专 以 上 数 量 其 他 收 费 请 注 明 项 目 及 标 准 公办教师情况 非公办教师情况 来源 幼 儿 人 均 室 内 活 动 面 积 幼 儿 人 均 室 外 活 动 面 积 大 型 体 育 器 械 数 量 保 教 书 籍 数 量 来源 园 所 性 质 办 保 健 员 数 量 保杂 费 小 班 班 数 小 班 人 数 中 班 班 数 中 班 人 数 大 班 班 数 大 校 舍 面 积 园 舍 来 源 园 标 准 管理 幼儿园名称 平 均 月 工 资 班 人 数 占地 面积 (元 /人. 月) 费(元) 平均 月工 资 合 合 幼 师 毕 业 转 岗 培 训 其 它 来 源 幼 师 毕 业 转 岗 培 训 其 它 来 源 计 计 改 建 园 公 办 1 24 1 43 2 60 12 12 2300 12 1000 570 2 50 3 8 55 备注:1、办园性质填写“公办、部门或集体办、民办”中的一种。2、办园标准填写“城市省级示范园、城市一类园、城市二类园、城市三类园、其它” 或“农村示范园、农村一类园、农村二类园、农村三类园、其它”。3、园舍来源填写“新建园、利用布局调整改建园、小学附设园”。4、管理费一栏请

(省、区、市)出版物发行单位基本情况统计表

附件2 二、发行单位按照经济性质划分统计情况 类别 (1) 合计 (2)国有或国有控股 (3) 外资 (4)民营或民营控股 (5) 其他 新华 书店 出版 系统 邮政 系统 其他国 有或国 有控股 企业数量(家) 出版物销售总额 (万元,实洋) 备注:1.本表中数据(1) =(2)+(3)+(4)+(5)。 2.本表中数据(1)应与表一中的数据一致。 2014年发行单位年度核验情况汇总表 填表单位:(盖章) 一、基本情况 2014年参检单位总数 家,其中,通过年度核验 家,暂缓年度核验 家,不予通过年度核验 家。 类 别 企业 数量 (家) 网点 数量 (个) 从业 人员 (人) 出版物销售总额 (万元,实洋) 营业 收入 (万元) 资产 总额 (万元) 利润 总额 (万元) (1)批发企业 (2)零售单位 (3)合计总数 其中: (4)网上书店 (5)外资企业 备注:1.本表中数据(3) =(1)+(2)。 2.数据(3)包括通过年度核验的企业数量和暂缓年度核验的企业数量。 3.出版物销售总额按实洋计算,下同。 4.表格中没有数据的填0,请勿空项,下同。

三、发行单位策划图书情况统计表 发行单位名称策划图书品种数 (种) 策划图书销售总额 (万元,实洋) 备注:策划图书种数按照ISBN号进行统计,每个ISBN号为一种。 四、抽查企业情况 本次年度核验工作中,省、市、县新闻出版行政部门抽查企业总计家,其中:批发家,零售家,外资企业家,网上书店家。 (一)抽查企业名录 抽查企业名称许可证类别检查时间实施机关 备注:许可证类别指的是:批发、零售、外资企业和网上书店。 (二)查处企业名录 企业名称违规事实处罚结果行政处罚实施机关备注:查处企业指的是做出行政处罚的企业。

统计报表

法人单位基本情况 表号:101-1表 制定机关:国家统计局 文号:国统字(2012)84号20年有效期至:2013年6月

单位负责人:统计负责人:填表人:联系电话:分机号:报出日期:20年月日 说明:1.统计范围:辖区内有资质的建筑业法人单位。 2.本表涉及的填报目录:《国民经济行业目录及代码》(GB/T 4754-2011)、2012年《统计用区划代码》和《建筑业企业资质 等级编码》。 3.调查单位填报要求:本表数据由国家统计局或省级统计机构在年报调查开始前统一导入数据采集处理软件中,生成报表数据。 调查单位根据实际情况对表中的数据进行认真核对,指标数据如有变动应及时进行修改(加灰底的指标 除外)。 4.统计机构数据审核、处理要求: (1)已通过各级名录库管理部门年度审批的指标,开网后不得再修改,包括:“101 组织机构代码”和“104 报表类别”。不 能跨报表类别修改“103 行业代码”,不能跨省(区、市)修改“105、106”中的“区划代码”;“105、106”中的“城乡代 码”根据2012年《统计用区划代码》提取生成。 (2)“191 单位规模”、“192 从业人员”和“193 企业主要经济指标”等指标数据由各级统计机构待相关报表数据确认后进 行摘抄或计算取得。具体方法为:“192 从业人员”数据从2012年年报“从业人员及工资总额”(102-1表)中“从业人员 期末人数(01)”和“其中:女性(02)”摘抄取得;“193 企业主要经济指标”数据从2012年年报“财务状况”(C103表) 中“营业收入(301)”、“其中:主营业务收入(302)”和“资产总计(213)”摘抄取得;“191 单位规模”依据《统计上大 中小微型企业划分办法》及“192 从业人员”和“193 企业主要经济指标”的数据计算取得。

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