幼儿园主题活动中班园本课程：杭州龙井茶教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班园本课程：杭州龙井茶教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Middle Class Garden Course: Hangzhou Longjing Tea
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班园本课程：杭州龙井茶
活动名称：各种各样的‘叶’
----识龙井茶叶
活动目标：
1通过对4中以上叶子的辨认，掌握龙井茶的特征，从而认识龙井；
2将所获得的相干信息用流畅的词/句表达，为分享快乐！
活动准备：
收集5种以上的树叶（每组1份）；龙井茶叶及被放大的茶叶图片1张；放大镜等。
活动过程：
一：动手找树叶
1以游戏的口吻请幼儿在一堆树叶中帮助找出龙井茶叶；
2一组员能力，教师适当提示茶叶显著特征（继续保持幼儿的活动兴趣）；
二：动口说茶叶
1请幼儿说说自己所发现的茶叶特征；
2总结幼儿的回答，提供放大镜让幼儿记录茶叶及异同
处；
3再次将自己在放大镜下的发现用流畅的语言分享给同伴；
三：动鼻闻茶叶
1用鼻子感受茶叶的气味
（回顾自己的喝过的茶叶茶的味道）--为下次活动“泡制龙井茶”做准备；
2交代：准备收集龙井茶，在下一次中我们将动手来泡制龙井茶。
延伸：
将茶叶放置在手工角等，幼儿可以用线等辅助物将茶叶做成装饰品
活动名称：茶话会
活动目标：
1能与组员合作泡茶，在合作中学会商讨等；
2品味龙井茶的醇美口感，为家乡自己自豪；
活动准备：
1以组为单位—1包龙井茶，塑料杯人手一份；
2开水每组一份；
3准备若干糖果
活动过程：
一泡茶要领
幼儿园中班社会活动教案——乐于助人
幼儿园中班社会活动教案：乐于助人 幼儿园中班社会活动教案：乐于助人 活动目标： 1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人。 2、激发幼儿关爱别人的美好情感。 活动准备： 多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。 活动过程： 一、观看录象回忆交流 1、观看“献爱心捐助活动”的录象。 2、教师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小朋友捐款？ 3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。 二、观察图片分享讨论 1、出示图片一（有人摔倒了） 图片二（有人生病了） 图片三（老爷爷背着包在吃力地走路） 图片四（三轮车阿姨在吃力地骑车 2、提问： （1）你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什
么好办法？ （2）在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？ 3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？ 4、师小结： 大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。 三、观看幻灯片拓展经验 1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。 2、小结：原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。 3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。 四、活动延伸情感激发 1、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣。 2、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办？ 3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助，在“爱的奉献”乐曲声中结束活动。
幼儿园主题教案大全
幼儿园主题教案大全 【篇一：大班主题教案《我们的城市》】 新教材【大班主题】：《我们的城市》 (2012-08-23 22:17:44) 标签： 教育 逛超市 活动目标： 1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中的购物的便利。 2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。 活动准备： 1、进行参观超市前的安全教育。 2、幼儿每人带2-5元钱，记录表与笔。 活动过程： 一、参观超市 1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。 2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。 3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。 4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。 二、自主选购 1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元…… 2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。 3、幼儿酱自己购买的商品与价格记录下来。 4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。 三、交流经历 1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？ 2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。逛逛新上海 活动目标： 1、了解上海的主要景点，能够用说唱的形式表现上海的新面貌。 2、创编《上海城真正美》歌词，加深对上海的热爱之情。 活动准备 1、歌曲《上海城真正美》。
2、有关上海著名景点的图片（见挂图“上海景观”）。 3、见操作材料包“上海一日游”。 活动过程 一、复习歌曲《上海真正美》 1、说说这首歌与一般歌曲的不同（有说有唱）。 2、共同商议采用不同的说唱方式唱这首歌。 二、观察图片，创编歌词 1、观察图片，说说上海新面貌。 2、摘句该词：尝试选择一个内容，调换“你看那东方明珠电视塔， 高耸入云多雄伟”，并试唱。 3、用新词说唱歌曲。 三、选图轮唱 1、3-4人一组，任选一张图片进行改词，并试唱。 2、采取集体齐唱，改词处轮唱的方式演唱。 3、在“上海上海天天变”的说词处加入按节奏击掌，增加说唱的气氛。活动延伸： 用该说唱的形式表现参观上海世博会展览馆。 贴邮票 活动目标： 1、能够根据已有的加法口算经验，计算出邮资。 2、知道寄往同一地点的信件，使用邮票的张数和面值可以不同，但是邮资总价是相同的。 活动准备： 1、面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元的邮票若干。 2、地球仪一个（上面贴有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的图片）。 3、印有动物图片的信封人手一个。 4、邮资表格（上面有为各种动物寄信所需要的邮资数额）。 5、背景音乐。 活动过程： 一、导入 1、在标有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的地球仪上找找动物的家乡。 2、了解寄信要贴邮票，并知道寄得越远，邮资越高，寄得越近，邮资越低。
幼儿园中班主题活动设计杭州龙井茶-1
幼儿园中班主题活动设计杭州龙井茶-1 2020-12-12 【关键字】质量、认识、问题、有效、自主、主动、合作、提出、了解、研究、本领、网络、成果、环境、资源、设置、增强、激发、丰富、开展、保证、教育、调整、提高、实施、重要性 问题的提出： 4"5岁的儿童主要依照表象进行思维，认识活动的概括性是儿童对事物理解增强，但仍表面、肤浅！幼儿这个年龄决定他们对周边环境有着强烈的好奇，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。本着‘陈鹤勤的社会乃大学堂’：能引起幼儿兴趣，真正作到‘玩中学、学中玩’---在本学期，我们中（1）班展开了以杭州老字号特产（杭州西湖龙井茶）为主题的教学活动，目的是想利用幼儿身边熟悉的物质资源，通过幼儿自主收集、使用、了解，从而对家乡的特产有进一步认识。在与同伴分享资源的同时，为家乡拥有‘宝贵财富’而自豪，从而激发爱家乡的情感！ 研究目标： 1通过积极参与杭州老字号特产的收集，认识特产对生活的用途，从而为家乡自豪！
2原因收集特产相关的背景知识，体会与同伴交流的快乐，同时提高主动获取知识信息的兴趣！ 3使幼儿在感受家乡地大物博的同时，初步懂得现在好好‘学本领’的重要性！ 研究时间与对象： 时间：XX-06 对象：中（1）班全体幼儿、家长、老师 实施过程：（为使‘西湖龙井’这一主题开展地更丰富，有效：首先制作主题网络图） 认识龙井 杭州西湖龙井品尝龙井 龙井绘、编 为保证活动质量，我们将对活动的展开做具体预设： 首先收集各中各样的茶叶，供孩子比较龙井茶叶与其他茶的不同处； 其次与孩子一起收集相关龙井茶的历史背景及闻名的历史原因； 第三观看龙井茶的生长过程、龙井的采摘（有机会可实地观察）；
幼儿园中班社会公开课教案：我们周围的标志
幼儿园中班社会公开课教案：我们周围的标志
幼儿园中班社会公开课教案：我们周围的标志 活动目标： 1、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们的意思。 2、通过掌握这些标志的特征和作用，教育幼儿在各个地方都应遵守公共规则。 活动准备：各种不一样的标志 活动过程： 一、让幼儿认识生活中几种常见的标志，并知道它们所表示的意思 1、教师出示“严禁吸烟”标志，启发幼儿回忆在什么地方见过它，师生共同讨论。 教师：小朋友，你们知道这是什么标志?标志上有什么形象?这一杠表示什么意思?这一标志表示什么意思? 教师：这是“严禁吸烟”的标志，标志上有一支点燃的香烟，这一杠表示禁止的意思，它告诉人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它，如大商场、电影院等，它有保护环境的作用。 2、教师出示幼儿各种标志图片，引导幼儿说出禁止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。 教师：“节约用水”，小朋友们可以在什么样的地方见到呢? (在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。) 3、指导幼儿观察指示性类型标志，如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。 二、引导幼儿体会标志的作用，懂得在各个地方都应遵守公共规则 1、启发幼儿讨论：在哪里可以看到这些标志?这些标志为什么会出现在这里?我们应该怎么样做? 教师请幼儿进行回答。 小结：当我们在一些公共场合看到这些标志的时候，就应该要按照标志上的来做，不可以违反其内容。 2、组织幼儿开展角色游戏，加深幼儿对标志的认识，训练幼儿遵守公共规则的行为。 让幼儿自由结伴，共同商量，设定情境：在什么地方?有什么样的标志?有人不知道怎么做或做了违反规则的事，别人该怎么帮助他? 3、教师请幼儿进行角色游戏。 三、结束活动，教师小结。
幼儿园中班主题活动教案——认识自己
幼儿园中班主题活动教案——认识自己 一、主题活动的由来 中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感 受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于 我和他人有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问， 则是我们这次主题活动开展的主要目的。 二、主题教育目标 1、认识了解自己身体的外部特征。 2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。 3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。 三、主题墙饰的创设 主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求 速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都 会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们 会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创 造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题 环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。我们的 主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富 完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在 主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延 伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在我
的生日这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日 贺卡；在我的表情这个单元里，孩子们画出了自己不同 的表情；在我的动作这个单元里，孩子们画出了自己的 小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。这样的环 境创设过程不仅美观、天天有新意，反馈新信息，而且 很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜欢。 幼儿园中班主题活动教案认识自己 四、主题网络的建构 根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元， 单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发 生成的内容。 活动一、我的表情 在开展认识自己的这个主题活动中，幼儿最先感知 和发生兴趣的是自己身体的外部特点。他们喜欢变化多 端的脸部表情。因此，我将我的表情作为本主题活动的 第一个单元。 我们带领幼儿观察了产生不同表情时的五官变化后，我问幼儿：人为什么会有高兴、生气、难过等表情？启 发幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。
西湖龙井茶区的自然环境
西湖龙井茶的自然属性 地理位置 西湖龙井茶基地和后备基地是指杭州市西湖风景名胜区和西湖区东起虎跑、茅家埠，西至杨府庙、龙门坎、何家村，南起社井、浮山，北至老东岳、金鱼井范围内的茶地。 西湖龙井茶基地一级保护区范围:东至南山村，西至灵隐、梅家坞，南至梵村村，北至新玉泉。该范围内现有茶地459.2公顷，划入保护基地面积328.6公顷，保护率为71.6%，划入后备基地41.7公顷。 西湖龙井茶基地二级保护区范围:在《杭州市西湖龙井茶基地保护条例》规定的西湖龙井茶基地一级保护区范围以外的区域。现有茶地932.5公顷，划入保护基地面积583.3公顷，保护率为62.6%，划入后备基地162.4公顷。（杭州市人民政府关于西湖龙井茶基地和后备基地范围划区定界的通告杭政函〔2004〕57号） 地理环境 西湖龙井茶区地跨北纬30'04～30'20度，东经119'59～120'09度，处于浙西丘陵山区向杭、嘉、湖平原沉降的过渡地带，它东濒西湖，南临钱塘江，受“一湖一江”水气调节和东南季风的影响，气候温暖、湿润、多雾，在三面环抱的群山中，白云峰、白鹤峰、北高峰、南高峰形成自然屏障，挡住西北寒流的侵袭，密林与多雾造成大量散射光和紫外线。群山蜿蜒直下的山脉，由高向低伸向钱塘江和西子湖，形成多条水气山谷地带，吸纳南来的和风细雨，朝暮云雾缭绕。独特的小环境，有利于茶树生长。 茶园的土壤主要有白砂土、黄泥土与油红泥土四种。其中白砂土面积约占20%左右，分布于山地上部及陡坡上，优质龙井茶大多产自这里。浙江农业大学陆景岗教授在《名茶狮峰龙井形成的地质背景》一文中指出，狮峰的成土母岩主要为泥盆系上部，属“西湖石英岩”的残、坡积物，质地为砂壤土，土壤通气透水性好，有机质、磷、硼、锰等含量适宜，特别是岩石、土壤、茶体均具有高钾或适量钾与低钙的特征，这与狮峰龙井茶的优良品质有密切的关系。黄泥土占60%左右，遍布低山丘陵。它由粉砂岩、粉砂质泥岩和千里岗砂岩等多种岩石风化而成。土层一般在40～100厘米之间，质地为轻石质轻黏至轻石质中壤或重壤。土壤通透性良好，PH值为4.6～5。此外，还有油红泥土和黄筋泥土两种，均属红壤亚类。 西湖龙井茶区气候属北亚热带南缘季风型气候。年平均气温16.2℃，最冷月1月份，平均气温3.9℃，最热7月份，平均气温28.5℃，年均无霜期250天左右。降水丰沛，年均降雨量1400毫米，雨量分布均匀，有春雨、梅雨、夏
幼儿园中班社会活动教案：遇事我不哭教案
教学资料参考范本 幼儿园中班社会活动教案：遇事我不哭教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班社会活动遇事我不哭教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的，能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看遇事我不哭教案吧。活动目标： 1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。 2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。 3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1.提前录制孩子的哭声。 2.《小松鼠的新家》ppt课件。 3.小动物遇到困难的图片。 活动过程： 一、播放哭声，引起幼儿兴趣。 1.咦？是谁在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？ 哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。） 二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。 “小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
提问： （1）小松鼠为什么哭？哦没有家了，那它的心情是什么样子的？ 你有没有遇到过什么困难？遇到困难时你的心情是什么样子的？（哦 原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。）（2）都有谁来帮助小松鼠？最后是谁帮助小松鼠解决困难的？啄木鸟是怎样帮助小松鼠 解决困难的？对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时 一直哭对不对？那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就 是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已 有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。 三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体 验成功乐趣。（有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇 到什么困难了吧） 1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取 下来呢？ 2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？ 3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？ 4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？ 2．自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。 （他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么 样的方法自己解决这些困难呢？现在请小朋友们相互说一说吧） 3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难？ 是怎么解决的？还有谁想说一说？） 4.现在困难解决后，心情是怎样的？ 四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解 决方法。
幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦
幼儿园教案-大班主题活动:我要上学啦 主题说明： 从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。 学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。 本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。 主题目标： 1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。 2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。 3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。 优秀教案： 活动名称：我的同学 活动目标： 1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。 2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。 活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
杭州正宗西湖龙井的历史文化
西湖龙井 西湖龙井茶素以“色翠、香郁、味甘、形美”四绝著称，驰名中外，是名茶中的珍品，凡真正品尝过西湖龙井茶的人都能体会到色、香、味、形四绝的独特品质。西湖龙井茶清代被指定为皇室贡品，新中国成立之后列为国家礼品茶。西湖龙井茶生产历史悠久，唐代茶圣陆羽在《茶经》中就记载天竺、灵隐二寺产茶。那时按林洞山峰产地称茶名，叫“香林茶”、“白云茶”、“宝云茶”。 以龙井称茶名始于宋朝，到清朝才真正扬名。历史上，按产地分狮、龙、云、虎、梅五个字号，建国后合并为狮、龙、梅三个字号，五十年代茶叶实行统购统销后统称西湖龙井茶。 西湖龙井茶独特的品质，是特殊环境水气土壤条件孕育和独特加工工艺制作而成。龙井茶区东临西湖，南向钱塘江，西北环山，恋峰起伏，群山叠翠，古木参天，溪涧径流遍布；茶树长年处于“不雨山长涧，无云水自阴”的水气生态环境中。由“西湖石英”岩的残坡积物和粉砂岩、粉砂质泥岩风化而成的白砂土与黄红壤土，所含微量元素适宜茶叶优良品质的形成。 龙井茶是以泉名冠茶名，龙井村上有龙井泉，一年四季取水不干。相传龙井泉直通东海，早在三国时代，人们就在井旁祭神求雨。明朝驻浙总兵李德领兵驻扎在凤篁岭下，正统十三年（1448 年），杭州天大旱，兵卒到龙井取水，一时流量不足，李令兵士掏井，掏出吴国赤乌年号银条、玉佛，北宋时金元宝等祭神之物；再掏，忽然乌云密布，泉水汹涌。后来李德在龙井泉旁建寺，以泉名冠寺名，称龙井寺，也就是现在的龙井茶室。 清乾隆皇帝六次下江南，四次视察龙井茶区，品茶作诗，赐封狮峰山下胡公庙前十八棵茶为御茶。四次作诗对龙井茶的采摘、炒制、形状品质及茶农的辛苦都作了深刻的描述，在《坐龙井上烹茶偶成》一诗中，更是对龙井泉水冲龙井新茶品味，独特的烹茶方式，茶叶土壤、采摘季节作了刻划，特别是称赞其高雅的品质，把凤团御茶给比下去了。诗全文为： 龙井新茶龙井泉，一家风味称烹煎。 寸芽出自烂石上，时节焙成谷雨前。 何必凤团夸御名，聊因雀舌润心莲。 呼之欲出辩才在，笑我依然文字禅。
幼儿园中班社会课教案：有礼貌的小熊
幼儿园中班社会课教案：有礼貌的小熊 教师要让幼儿从小养成文明谦让的好品质。下面是XXxx 为大家整理的“幼儿园中班社会课教案：有礼貌的小熊”，内容仅供参考。 幼儿园中班社会课教案：有礼貌的小熊 有益的学习经验： 1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。 2.提高判断是非的能力。 准备： 《小熊让路》故事教具一套 《小熊让路》相关的视频 活动与指导： 1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》 2.教师演示教具并播放故事。 3.提问： 故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？ 为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象？他这样做对吗？
力气大就可以欺负人吗？大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢？ 大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？ 4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。 5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。 附故事： 小熊让路 小熊长得胖胖的，力气很大很大。 小熊在路上走，前面来了小花猫。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！” 小花猫怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。 不一会儿，小公鸡从前面走来。 小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！” 小公鸡害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。 小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。 小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！” 小花猫、小公鸡和小猴，一起去找大象，请大象来治小
幼儿园中班主题教案：主题活动：红彤彤的年
幼儿园中班主题教案 主题活动：红彤彤的年 红彤彤的年（小结）春节，是我国民间重要的传统节日之一，主题活动：“红彤彤的年”以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的（金蛇狂舞）掀开序幕，让孩子再一次的沉浸到过年的氛围之中。我们通过室内的环境布置：红红的灯笼、五彩的烟花、一串串的鞭炮等，给孩子们营造了一个身临其境的活动氛围，充分调动他们的积极性。随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕传统文化展开。“十二生肖”让孩子们知道了十二生肖是中国特有的民俗文化，也生成了新的内容：家里人的生肖；“红窗花”中，他们尝试着用正方形纸折、剪出各种图案的窗花；“福气糕”使孩子理解红包的祝福意义，体验到祝福带给我们的快乐！……“元宵节”，也是每年新年后幼儿与老师共庆的第一个节日。为了热热闹闹地过元宵，我们安排了做元宵、吃元宵、花灯会等活动。活动前，我和孩子们聊起了元宵节的习俗，他们对元宵节的活动还是很了解的：做汤圆、吃汤圆、拉兔子灯、猜谜等等。接下来，我们为孩子们准备了糯米，请他们当场做元宵。通过活动既锻炼了幼儿的动手能力，又满足了他们的愿望。虽然他们的作品不是很精致，但却充满了童趣，这也是孩子积极参与活动的一种最好表现。在区角活动的材料投放中，我们结合主题开设了语言区：给十二生肖排队、听十二生肖的故事；美工区：投放一些橡皮泥、手工纸；操作区：做鞭炮、剪窗花；益智区：中华龙、花灯会等。同时，我们鼓励家长积极参加到这一活动中来，如：向幼儿介绍元宵节的不同风俗习惯、许多外地小朋友带来爸爸妈妈剪的窗花等。教育的内容来源于生活，生活中的节日民俗我们教育重要的内容来源。《纲要》中一直强调要尊重孩子的直接经验，直接交流，这也是尊重孩子的一个表现：尊重孩子的需要。通过主题活动，使幼儿丰富了知识经验，体验到民间习俗和节日欢乐，感知到传统文化的丰富内涵。 幼儿园中班主题教案
杭州龙井茶之旅活动策划方案概要
杭州龙井茶之旅活动策划方案 一、活动主题：品味千年茶香，领略千年茶文化 二、活动目的：通过游览景点，品茶，观看茶艺表演以及一系列的活 动，身临其境的感受到龙井茶源远的文化气息，使大 家更好的了解龙井茶。 三、活动时间：4月某一天（天晴，如下雨，活动取消） 四、活动地点：龙井山园（杭州市西湖区翁家山104号） 五、活动主办方：杭州市旅游局 六、活动承办方：浙江电视台 七、公交线路：公交27路游3线 八、活动方案： 活动一：纵览龙井山园，走进龙井人家 具体内容：参观“御茶坡”，“翁隆顺茶庄”，“聚龙台”，“百年老店”，等景点。近赏龙井茶农种茶，采茶，制茶，品茶过程，体验龙井茶人家的生活情趣 特色活动：走进龙井人家，体验炒茶乐趣。 规则：现场游客可自愿报名参加。每5个人一组，一共5组人。在限定的90分钟内，去寻找一户龙井人家，讨教炒茶的技艺，再将自己炒制的茶叶带回指定的地点（翁隆顺茶庄）。请里面的专业人士评出最优秀的一组，给予奖励（每人一罐西湖龙井，由主办方提供）
活动二:品茗茶之香郁牵手龙井山园 具体内容：去老街问茶区域品茶，鉴茶，购茶以及品尝茶食， 观看或参加“牵手龙井”活动。 特色活动：牵手龙井 宣传口号：我在龙井，你在哪里？ 具体内容：先在网上和电视台宣传，所有单身的人都可以来参加这个活动。以茶为媒，找到属于自己的另一半。牵手成功的人可以免费在这里举行婚礼。并栽下一棵他们的爱情茶树，每年从茶树上采摘下来的茶叶都会由当地的茶农炒制后装罐寄回家中。
具体内容：观看茶艺表演。参加猜茶游戏。
特色活动：你来泡茶我来猜 规则：5位茶艺表演者分别泡5种不同的茶。参赛者需要用眼罩把眼睛蒙起来。通过闻茶香，品茶味来辨别出分别是什么茶。答对多者为胜。奖品是一套紫砂茶壶（由主办方提供）。 活动四：观看变脸表演，民间杂艺表演。 经费预算：门票35元/人来回车费10元/人（公交）
幼儿园中班社会教案《我长大了》
教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案《我长大了》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。 2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。 3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。 活动准备： 1、PPT，幼儿小时候的照片。 2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。 3、幼儿小时候穿过的衣物。 4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。 5、排序卡和小图片。 活动过程： 情景感知------体验理解------迁移内化 （我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大） 一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。 1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？ 2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。 教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？“这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。 3、幼儿相互观赏照片。 教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友 交换着看一看。 二、我们的身体在长大 1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。 教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样 了呢？我们来找一找。 桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？ 2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。
幼儿园优秀教案主题活动《夏天来了》
主题活动《夏天来了》 一、主题来源 随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。 二、主题目标： 1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。 三、环境布置1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。 四、家长工作1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。 3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。 4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。 五、主题网络（略） 美工活动《漂亮的扇子》 空调电扇扇子节约用水 穿着吃喝怎么让自己凉快玩水夏天的雷雨
夏天真热 夏天 夏天的害虫：知了蚊子苍蝇消灭蚊蝇 夏天的水果：西瓜脆瓜黄金瓜 活动一：夏天真热 目标：1、感知夏天的炎热。 2、知道并学习怎样使自己凉快一些 过程：1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。 2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。 3、讨论，用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？ 陈耿华：用扇子扇一扇。 方晗熙：可以开电风扇。 王欣雪：可以用空调。 洪辰：冰箱！ 老师：呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？ 洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出来吃！ 阳阳：还可以去游泳了！ 沃婧婧：那还有水龙头冲一下也很凉快的！
小学《龙井茶香飘四方》综合实践活动案例
体验那一抹浓浓的茶情 0012 小学《龙井茶香飘四方》综合实践活动案例 【主题内涵】 体验，是人们内心最真实、最感性的心理感受，它是建立在个体经历基础上 的带有主观经验与感情色彩的认识。体验学习一般指个体在亲身经历过程中，通过反复观察、感受、实践、探究，从而获得心灵感悟，最终认识某些可以言说或 未必能够言说（意会）的事物，掌握知识和技能，发展能力，养成某些行为习惯，形成某些观念、情感、态度乃至心理品格的过程。作为人类最基本的学习方式和生存方式之一，体验学习在课程改革背景下的综合实践活动中不断得到应有的关注。 综合实践活动的总目标就是通过认识、体验、发现、探索、操作等多种学习 和活动方式，发展学生的综合能力。也就是说综合实践活动更多的是要让学生获 得亲身参与实践的积极性体验和丰富的经验，倡导的是学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识和情感体验。体验学习是综合实践活动的重要组成部 分。 以认知为基础，以活动为载体，以探究促发展组织学生在综合实践活动中进 行体验学习。必将使综合实践活动的内容更丰满，更丰富，更有真实性和拓展性。必然将成为今后综合实践活动的大趋势。 【案例描述】 一、活动背景 我国是茶的故乡，是世界上最早发现茶树和利用茶叶的国家。杭州出产的“西湖龙井”是绿茶中的著名品种。本活动主题为《龙井茶香飘四方》，应该说大部分学生虽然知道杭州盛产龙井茶，但很少有学生真正品尝过龙井茶。也就是说学生对于龙井茶缺少直接体验，自然他们就不会产生主观性的感情和意识。所以在本课内容的教学中着重采取的形式是活动体验，尝试探究。 二、活动目标 1、通过参观、调查、收集资料和讨论各项体验活动，学生了解杭州龙井茶， 了解杭州龙井茶的历史、特性、功能。 2、学生正确认识龙井茶渐渐被人忽视这一现象，在为“龙井茶”发展出谋
幼儿园中班主题活动教案《水果》
教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动教案《水果》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、活动背景： 本周有一次活动是带孩子们到公园观察秋天的景象，在回来的路 上途径水果摊，孩子们看到了各式各样的水果都特别兴奋，像发现了 宝贝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉……”，“我吃过 香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过……”。许多孩子便讨 论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。 二、活动产生： 水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深 受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质 来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自 然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼 儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“水果”这一主题活动。 活动一：各种各样的水果 一、活动目标： 1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 2、感受水果的多种多样。 二、活动准备： 1、活动前组织幼儿参观水果市场，找一找各种各样的水果。 2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。 3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。 4、收集各种各样的水果。
三、活动过程： 1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。 师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果） 幼A：我找到了苹果。 幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。 幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么？ 幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。 （分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节） 2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。 师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不认识？说一说它的名字、形状和颜色。 幼A：老师我摸到了，好像是苹果。 师：可以拿出来看一看。 幼A：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。 幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。 幼C：我看还像月亮。 （分析：幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥。） 3、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。
最新幼儿园中班社会优质课教案
幼儿园中班社会优质课教案――幼儿园是我家 目标 1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。 2．观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。 准备 有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。 过程 一、经验回忆 1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光? 幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。 师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。 幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢! 幼3：我们和刘老师在做游戏。 幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。 师：瞧她俩大口大口地，吃得多香! 幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。 师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。 幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!． 师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗? 幼：喜欢。
2．师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢? 幼1：还有看门的马师傅。 幼2：我还采访过烧菜师傅。 师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。 幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。 二、重点解读 1．解读保健老师的工作 (1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。 幼1：医生吧? 幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。 师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。) (2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢? 幼1：中午给我们吃药。 幼2：我们如果不舒服可以去找她。 幼3：每天早晨给我们发牌子。 师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢? 幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。 师：那还有其他颜色的牌子吗? 幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。 师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。 (3)师：周老师还做一些什么事呢?
幼儿园小班主题活动教案 我们是一家
小班主题活动我们是一家 一、主题产生 本主题以亲亲抱抱为主线，在各种活动中让孩子们感受教师的关爱，乐意亲近幼儿园关心自己的人；乐意亲近同伴，会有礼貌地与人打招呼，与小伙伴友好相处；亲近玩具，感知玩具是大家的，可在商量玩、轮流玩的过程中获得与同伴一起玩的快乐。享受在幼儿园这个大家庭中，与小伙伴、老师和幼儿园的叔叔阿姨相亲相爱、亲抱玩具、小动物的甜蜜。 二、主题目标 1、会比较熟练地使用小勺进餐，不挑食，不掉饭粒。 2、在老师的提醒下，能够主动多喝水，知道随渴随喝。 3、练习听信号走、原地跳等基本动作。 4、喜欢参加体育活动，能够使用器械进行游戏活动。 5、意并初步学习说普通话。
6、喜欢与老师小朋友交谈。 7、喜欢听故事、看表演。 8、意在成人和同伴面前展示自己的作品。 9、能有礼貌的与人打招呼。 10、初步尝试自己的事情自己做。 11、玩沙玩水游戏中，感受它们的特征。 12、能够比较多少，并按数字的特征进行一维分类。 13、能认识1到10的数字，并能按物点数。 14、意在音乐伴奏下做自己喜欢的模仿动作，表达自己的情感。 15、能够进行简单的撕纸、粘贴等手工活动。 16、能够用横线、竖线进行绘画活动。
三、环境准备 1、教师主动做好
浙江龙井茶文化
浙江龙井茶文化 “西湖之泉以虎跑为最两山之茶以龙井为佳”明高濂《四时幽赏录》。好茶还需好水泡“龙井茶、虎跑水”被并称为杭州双绝，虎跑水中有机氮化物含量较多，而可溶性矿物质较少，因而更利于龙井茶香气、滋味的发挥。 龙井原名龙泓，传说三国时就已发现此泉，明代掘井抗旱时从井底挖出一龙形大石于是更名为“龙井”。 龙井产茶唐代就有记载，宋代已经闻名。唐代陆羽《茶经》中就有关于天竺和灵隐两寺产茶的记述，唐宋时生产的宝云茶、香林茶、白云茶等就已成为贡茶。而苏东坡品茗诗中“欲把西湖比西子”“从来佳茗似佳人”“白云山下雨旗新”描述的也是龙井茶的香醇翠绿，形如彩旗的特点。 清代龙井茶尤为乾隆皇帝所赞誉，向有“黄金芽”“无双品”之称。相传乾隆皇帝下江南时曾到龙井狮峰下的胡公庙品尝西湖龙井，饮后赞口不绝，并将庙前十八棵茶树封为“御茶”。可以说产在杭州西湖的的群山之中的西湖龙井茶历史悠久古色古香。 西湖龙井茶集中产于狮峰山、梅家坞、翁家山、云栖、虎跑、灵隐等地，处处林木茂密、翠竹婆娑，一片片茶园就处在云雾缭绕、浓荫笼罩之中。这里具有得天独厚的自然条件，气候温润、雨量充沛，年平均温度16°C，年降水量1500毫米左右。尤其春茶季节，细雨蒙蒙、溪涧常流，土壤深厚，多为沙质壤土。唐代陆羽《茶经》中所说的“砾者上”，正与优良品质的龙井茶生于沙壤土相吻合。 龙井茶区的茶树品种，芽叶柔嫩而细小，富含氨基酸与多种维生素。优越的自然条件和优良品种为龙井优良品质的形成提供了极好的先天条件。 龙井茶的采制技术相当考究。龙井茶采摘有三大特点：一是早，二是嫩，三是勤。历来龙井茶采摘以早为贵。茶农常说：“早采三天是个宝，迟采三天变成草”。明代田艺衡在《煮泉小品》中曾有“烹煎黄金芽，不取谷雨后”之句，说明高级龙井茶向来就强调要早采。通常以清明前采制的龙井茶品质最佳，称明前茶。谷雨前采制的品质尚好，称雨前茶。另外龙井茶的采摘十分强调细嫩和完整。只采一个嫩芽的称“莲心”。采一芽一叶，叶似旗、芽似枪，称“旗枪”。采一芽二叶初展的，叶形卷如雀舌，称“雀舌”。通常制造1公斤特级龙井茶需要采摘7~8万个细嫩芽叶，其采摘标准是完整的一芽一叶，芽长于叶，芽叶全长约1.5厘米。 龙井茶区的茶农每到龙井茶采摘季节，绿色的茶山上几乎天天可以见到三五成群的采茶
幼儿园主题教育活动
幼儿园主题教育活动领导小组 一是明确目标突出主题教育重点：幼儿园把开展“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育提高到全局的战略的全新高度，通过传达、学习、讨论、讲座、交流等各种方式，让全体教职员工从思想深处认识到，开展这一活动是凝聚各族人民力量共同推进新疆跨越式发展和长治久安的重要举措，对实施“稳疆兴边、富民固边”战略具有重大现实意义和深远的历史意义。主题教育紧紧围绕“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”这个主旋律，始终坚持把开展爱国主义和民族团结教育作为幼儿园的中心工作，确立教育目标、工作重点、主攻方向、特色优势、工作方法、进度步骤，将热爱伟大祖国建设美好家园，维护学校团结稳定，促进幼儿园发展的思想渗透到幼儿日常学习生活和校园文化活动中。广大的教职员工不仅重温并较好地掌握了党领导人民的奋斗史、开放史、新疆历史、民族发展等史，而且重温和较好地掌握了党的民族政策、宗教政策、民族区域自治政策，以及中央对新疆的各项优惠政策。大家从思想深处认识到只有树立了马克思主义五观、四个认同、三个离不开的思想，才能时时处处热爱伟大祖国，维护祖国统一，为新疆的社会稳定和长治久安，为建设美好家园做出自己的贡献。 二是常搞活动，保证主题教育实效：我园组织开展的主题教育活动，形式多样，内容丰富，自始至终，活动从不间断。这些活动主要有：幼儿园开展了内容丰富、独具特色的民族团结系列活动。第一“双语”幼儿园与阿克陶县亚克卡克村幼儿园联合开展了“民族团结手拉手”联谊活动。一幼
的教师与幼儿对村幼儿园师生的到来表示热烈的欢迎。活动中，两园的小朋友们手拉手互换礼物，交流感情，学唱克、汉儿歌，一起游戏……每个人的脸上都洋溢着快乐、开心的笑容。最后，大家一同合影留念，记录下这美好难忘的时刻表演结束后，一幼和村幼儿园的小朋友相互赠送了文具盒、作业本、贺卡等礼品，并结成了“一帮一”帮扶对子，以此带动更多的民族幼儿学习汉语的热情，有助于孩子们互帮互助，进一步加强各民族幼儿之间的交流和友谊。村幼儿园师生们依依不舍的分手，希望下次还有这样的活动。大家一致认为开展民族团结“手拉手”交流活动，为今后的发展提供了一个坚实的发展平台，我们坚信，在县教育局的正确领导下，民族团结联谊活动工作的开展将会越来越好。 二、二点初步经验和启发 （一）加强领导、明确责任是搞好主题教育的组织保证。幼儿园党支部高度重视主题教育工作，制定了《第一双语幼儿园“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育活动实施方案》；成立了主题教育活动领导机构，由园党支部书记担任组长，园党支部副书记兼任活动办公室主任，并下设宣传组、主题教育活动工作组、督察组等，明确了各自的工作职能职责，对深入开展主题教育活动进行了全面细致的部署，切实加强检查督导。在集中教育学习过程中，安排专人深入各班进行督查，及时了解各班学习情况，狠抓主题教育活动的实效性和针对性，确保做到学习内容、学习时间、学习人员三落实。 （二）营造氛围，广泛宣传是促进主题教育的有效措施。 幼儿园的各类媒体积极配合主题教育，园内开辟了“深入
相关文档
- 中班主题杭州龙井茶【幼儿园中班精品】
- 幼儿园中班主题活动设计：杭州龙井茶
- 幼儿园：中班主题杭州龙井茶(教案)
- 西湖龙井茶区的自然环境
- 西湖龙井茶文化
- 龙井茶广告策划方案
- 龙井茶策划方案
- 中班主题杭州龙井茶
- 中班主题活动西湖龙井茶教案反思
- 小学《龙井茶香飘四方》综合实践活动案例
- 浙江杭州龙井茶导游词范文(精选3篇)
- 幼儿园中班主题教案-杭州龙井茶
- 西湖龙井茶的茶文化
- 幼儿园中班主题活动设计杭州龙井茶-1
- 西湖龙井茶新标准
- 有关杭州的龙井茶的作文
- 中班主题杭州龙井茶,幼儿主题教案.doc
- 杭州西湖龙井导游词3篇
- 2020年幼儿园中班主题杭州龙井茶教
- 杭州龙井茶之旅活动策划方案概要