向社会主义过渡

向社会主义过渡（教学设计与反思）

一、教材分析

本课是中国现代史的第二个主题“社会主义道路的探索”主要反映的是新中国如何创造性地实现了由新民主主义到社会主义的转变。在1953—1956年间我国制定并开始实施第一个五年计划，取得了一系列重要成果，同时基本完成了对农业、

手工业和资本主义工商业的社会主义改造。社会主义制度在我国基本建立起来。

二、[学情分析]

初中学生充满着对一切事物的好奇心，探究欲望和学习热情，但他们已有的知识储备还不丰富，已有知识大多是零散的感性的、具体的，还没有形成可以认识更复杂事物的知识体系，还很难形成抽象的理论认识，由于年龄和心理等方面的原因，他们还无法在学习上保持长时间的有意注意。因此，他们的好奇、探究、学习热情和学习的注意力，还需要更多的间接兴趣来提供维持的动力，如学习内容情节的生动、表现形式的多样性、教师高超的教学艺术等。

三、设计思想

把课堂教学与探究性学习和教学资源有机结合，课堂设计强调学习问题情景的设置与建构。利用文字、图片、视频等，营造问题情景，让学生感知历史事件，引出探究的问题，开展探究。探究过程中，让学生充分汲取信息，对不同的信息进行辨别提取、组合归类，交流讨论，形成和提出自己的观点，旨在培养学生收集和处理信息的能力以及培养学生的探究精神和合作意识。在老师的指导下，实现对新知识的意义建构。

四、教学方法：

1、自主探究：

2、视频、材料结合：

3、合作学习法：对于难点问题，组

织学生小组合作学习，锻炼学生的交流、沟通能力，实现优势互补，降低耗时低效，提高课堂效率。

教学目标：

【教学目标】

1、了解第一个五年计划的基本任务。

2、知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

3、知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

4、“一五”计划的制订是新中国建设社会主义的第一步，它的成就为建立社会主义国家奠定了初步的物质基础，感受社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义祖国的发展作出自己应有的贡献。

【教学重、难点】

重点：1．“三大改造” 2．1954 年第一次全国人民代表大会制定《中华人民共和国宪法》。

难点：过渡时期党和国家制定的一些方针政策，法律牵涉到不少经济、法律、政治方面的专门知识，有的和当今国情有明显差异。

【教学方法】

资料搜集法，阅读体验法，讲述法，讨论法。

【问题导入】

1、复习上一课时重点知识。

2、从新中国成立到社会主义改造完成这段时间是我国由新民主主义向社会主义过渡的时期。你认为这一时期的主要任务应是什么？为了尽快完成过渡，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划，你知道第一个五年计划的基本任务是什么吗？完成的情况怎样？

【互动合作】

一、过渡时期总路线

1、过渡时期的含义：

过渡时期是指从新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史阶段。标志：从1949年10月1日新中国成立开始到1956年三大改造完成。

2、过渡时期总路线内容：

1953年制定，基本内容：在一个相当长的时期内逐步实现国家的社会主义工业化，实现对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。

通常被概括为“一化三改”或“一体两翼”，其中“一化”指的是实现社会主义工业化是主体。“一化三改”是主体和两翼的关系，二者相辅相成相互促进。

二、第一个五年计划

1、指导思想，过渡时期总路线

2、开始时间：1953年。

3、基本任务：集中力量发展重工业，相应地发展交通运输业、轻工业、农业和其他各项事业，为建设社会主义国家奠定厚实的物质基础。

其中主要任务：集中力量发展重工业。讨论原因：结合文中小字部分毛泽东的一段讲话加以说明。

工业化建设的机器设备主要靠重工业提供。

发展农业的技术设备如拖拉机、播种机等也要靠重工业生产。

国防建设的武器装备离不开重工业的支持。

我国工业基础薄弱，尤其是重工业。

注：从 1953 年起执行的第一个五年计划就是建设社会主义工业化的开端。4、建设成就

结合文中几幅插图进一步说明我国“一五”期间的成就：到1957年底，各项指标大幅度超额完成，钢铁、煤、电力、机器制造、交通运输业以及水力建设等各方面所取得的佳绩。不仅工业基础得到极大改善，也初步改变了工业分布偏于沿海的不合理布局，中国社会主义工业化步伐在扎扎实实地向前迈进。

【展示交流】

一、三大改造

1、“三大改造”的内容

对农业、手工业和对资本主义工商业进行社会主义改造。

2、实质：

变革生产资料私有制，确立社会主义公有制的绝对优势地位，奠定建立社会主义基本制度的经济基础。

3、途径：结合书中小字部分及插图加以说明。

对于农业和手工业，引导二者走合作化道路，将个体经济改造为社会主义集体经济。对于私营工商业，采取利用、限制、改造的政策，通过和平赎买的方法，逐步实行公私合营，使资本家私有制过渡到实质上的社会主义公有制。

4、意义：

1956年底，三大改造的基本完成它的完成，标志着我国较顺利地实现了由生产资料私有制到社会主义公有制的社会变革，初步建立起了社会主义基本制度，从此，中国进入社会主义初级阶段。

二、中华人民共和国宪法

1、制定目的：

引用课文小字部分毛泽东的话明确制定宪法的目的。为了适应向社会主义过渡新形势的需要，巩固人民民主专政制度，建立社会主义民主和法制。

2、制定经过：

1954 年 9 月在北京召开的第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》。

（注意：①《宪法》取代已完成历史使命的《共同纲领》。②《共同纲领》完成了临时宪法的历史任务，但仍是政协的指导性纲领。③全国人大是国家最高权力机关，政协行使参政议政、政治协商、民主监督的职能，是共产党领导的爱国统一战线的组织形式。）

3、性质：我国第一部社会主义类型的宪法。

【巩固拓展】

讨论：《中华人民共和国宪法》的问世有何时代意义？

宪法的颁布，使我国的社会主义民主和法制建设有了根本大法的保障，（总结历史经验。确认了新中国建立以来在政治上，经济上的新成就。规定了国家体制（国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政国家）、基本政治制度、公民权利义务等。）

幕。

【布置作业】

为何集中力量发展重工业？你怎样看待“三大改造”的历史意义？

教学反思：初中学生由于受智力发育限制，大多数同学对这部分知识理解起来还是有一些困难，特别是对什么是社会主义制度、宪法等理解。所以关于这部分知识的教学还应当多寻找形象化的教学手断。这部分知识八年级的同学学起也感觉有些枯燥，如何让知识学习起来更有趣，是我们以后寻找的方向。对于本课的重点知识的把握应该说做得还可以，虽说学生学起来

有点枯燥，但只要上课认真的学生对知识的掌握应该是没问题的。

新民主主义●过渡时期●社会主义初级阶段

一、问题的提出 在党的十三大的准备过程中，在十三大报告发表以后，理论界广泛地开展了关于我国社会主义初级阶段的研究和讨论。新民主主义、从新民主主义社会到社会主义社会的过渡时期、社会主义初级阶段，这几个历史阶段的区别在哪里，联系又如何，是讨论中的一个热点。不少干部和群众，对这个问题也有兴趣。 十三大报告明确指出：“在初级阶段，尤其要在以公有制为主体的前提下发展多种经济成分，在以按劳分配为主体的前提下实行多种分配方式，在共同富裕的目标下鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来。” --这不是放弃社会主义，退回到新民主主义去了吗？ --为什么不直截了当说应该搞新民主主义，而要说什么社会主义初级阶段呢？ 从不同角度、不同倾向提出的这两个问题，具有同样的认识基础：或者是社会主义，那就必须是单一的公有制；或者是允许公有制以外的经济成分存在，那就不是社会主义而只能是新民主主义。 这是一种思想框框。十三大正是要求我们从实际出发，从我国社会主义还处在初级阶段的基本国情出发，去寻找最有利于我国现阶段生产力发展的所有制结构和公有制的实现形式与经营形式，而不要让我们的实践和理论为过去形成的关于社会主义的固定观念和具体模式的框框所束缚。 实践要求我们对社会主义进行再认识，对新民主主义、过渡时期、社会主义之间的区别和联系进行再认识，对建国以来党的历史进行再认识。 二、从主要矛盾来划分历史阶段

从主要矛盾的变化来划分社会发展和革命发展的历史阶段，我认为，是马克思主义的方法论。 中国人大都是通过学习毛泽东的《矛盾论》而了解和重视把握主要矛盾的问题的。其实，主要矛盾这个哲学概念并不是毛泽东最先提出的。从《毛泽东哲学批注集》可以看到，毛泽东批读的苏联哲学教科书已讲过主要矛盾问题。但是，突出地强调把握主要矛盾的意义，运用分析主要矛盾的方法来研究中国革命的发展阶段，确定中国革命的战略任务及其在不同阶段的转变，并论述得如此清晰，发挥得如此透彻，的确是毛泽东的重要贡献。 人们记得，在我们党从土地革命战争转到抗日战争的战略转变关头，民族矛盾上升为主要矛盾，国内阶级矛盾退居次要和从属的地位，这一理论分析，对于广大干部理解党的战略转变的依据，统一思想，接受和执行党的抗日民族统一战线的新战略，起了多么巨大的作用。 人们还记得，新民主主义理论的提出，中国革命分两步走、分上下篇的战略的确定，对于中国革命理论的成熟，具有多么重要的意义。而这也是以主要矛盾的分析为依据的：半殖民地半封建的中国，主要矛盾是人民大众同帝国主义和封建主义的矛盾，而不是无产阶级同资产阶级的矛盾，所以无产阶级领导中国革命，首先要进行反帝反封建的民主主义革命，而不是反资本主义的社会主义革命。只有在民主革命任务完成以后，才能去进行社会主义革命。 这样一套基于主要矛盾分析的政治哲学，为广大干部所熟知，成了中国共产党人的思想财富。 怎样运用主要矛盾分析，来区别新民主主义、过渡时期、社会主义初级阶段呢？ 新民主主义革命时期的主要矛盾很清楚，就是上面说的：人民大众同帝国主义、封建主义、官僚资本主义之间的矛盾。中心任务就是进行以武装斗争为主要形式的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的阶级斗争。

《向社会主义过渡》教案2

第 3 课向社会主义过渡 内容提要 一、1953—1957 年第一个五年计划，到1957 年超额完成。 二、1956年，我国完成了对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制到社会主义公有制的社会变革，标志着社会主义制度在我国基本建立起来了，从此中国进入了社会主义初级阶段。 三、1954年颁布的《中华人民共和国宪法》是我国第一部社会主义类型的宪法。 导学目标 基础知识了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布掌握“一五”的主要任务（从背景、目的分析其合理性） 能力训练过程方法 阅读资料联系理解 利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明“一五”期间我国交通运输业所取得的巨大成就及其分布特点 归纳分析共和国第一部宪法的性质情感态度价值观 爱党情感 “一五” 计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然 唯物史观 全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成 教学重点 “一五”计划的主要任务和1954 年宪法的颁布 教学难点 1954 年宪法的性质 教学时间 一课时 教学形式 新授 教师讲解 导入新课 组织学生回顾前一单元学过的内容。承上启下，教师讲授：毛泽东和周恩来从西柏坡前往北京“赶

考” ，已经向全国人民交了一份满意的答卷。但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。中国共产党接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史最高水平，但跟其他国家相比，还有很大差距。这差距有多大？如何赶上去？组织学生学习和探究新课 一、第一个五年计划 1计划编制前夕，我国的经济发展水平有什么特点？（仍然属于落后的农业国，工业水平远远落后于发达国家，而且不如印度。） 教师过渡讲解：为了迅速改变这种状态，党中央依据我们国家的实际条件，决定通过政府制定计划，从1953 年到1957 年集中力量发展重点项目，带动各行各业全面发展。这就叫做发展国民经济的第一个五年计划，简称“一五”计划。 2“一五”计划的基本任务是什么？（指导学生阅读课文，找到相关内容作好标记，然后加以理解记忆： A.集中主要力量发展重工业T建立国家工业化和国防现代化的基础； B.相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业T与人民生活息息相关； C.相应地培养建设人才T科技是发展工业的第一生产力，要靠人才来掌握。） 教师小结、过渡：由于“ 一五”计划的基本任务符合当时我国经济发展的实际需要，得到了人民群众的拥护和支持，还得到了当时友好国家苏联的援助，所以取得了巨大成就。3“一五”计划取得哪些重大成就（教师在黑板上画出示意图，组织学生“对号入座”进行“接龙”活动。） 二、三大改造 1 内容：对农业、手工业和对资本主义工商业进行社会主义改造。 2三大改造的实质：变革生产资料私有制，确立社会主义公有制的绝对优势地位，奠定建立社会主义基本制度的经济基础。 三、中华人民共和国宪法 1这部宪法是什么时候由什么机构颁布的？（1954 年，第一届全国人民代表大会。） 2宪法的主要规定是什么？ （我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。） 3它的颁布有什么历史意义？ （由于事先广泛征求意见，经过 1.5 亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主义性质的宪法。）练习巩固 1. 完成课本习题 2. 提醒学生预习下一课。

新民主主义向社会主义过渡教案

第三课新民主主义向社会主义过渡 宋贵 江西省吉水县第三中学邮编：331600 中华书局版八年级历史（下） ★课程标准： 了解第一个“五年”计划的基本任务。知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。三大改造的内容。 ★教学目标 知识与能力 1、了解第一个“五年”计划的基本任务；知道“一五”计划是中国共产党及中央人民政府依据当时中国的国情提出和制定的，它的超额完成，奠定了我国社会主义工业化的初步基础，培养学生客观地认识和评价历史事件的能力。 2、掌握有关第一届全国人民代表大会的召开及制定1954年《中华人民共和国宪法》的基本史实，培养学生运用历史的眼光分析历史与现实问题的能力。 3、掌握有关三大改造的基本史实，进一步理解生产力与生产关系之间辩证关系的原理。 过程与方法 1、指导学生阅读《第一个“五年”计划期间主要建设成就图》，让学生直观地感受“一五”计划期间我国所取得的辉煌成就，培养学生通过使用历史地图进行历史学习的习惯，掌握运用历史地图获取有效信息的方法。 2、结合本课的“思考与讨论”，引导学生分析新中国第一部宪法的性质，使学生了解宪法在我国社会发展中的作用。 3、指导学生开展社会调查，走访当地一两个历史悠久的企业，了解该企业在社会主义改造期间的发展变化情况；或走访经历过社会主义改造的老人，了界他们在社会主义改造期间的经历和感受；或收集社会主义改造期间的文字、图片、音像、数据等资料，将收集到的资料进行分析整理。通过社会调查，培养学生通

过多种途径获取并处理历史信息的能力，感知中华人民共和国所走过的艰辛历程和取得的巨大成就。 4、本课内容结束后，指导学生绘制本课的知识线索图和表格，以加深对本课知识内在联系的理解。 情感态度与价值观 1、通过对“一五”计划建设成就的了解，激发学生的爱国主义情感，提高民族自信心和自豪感。 2、通过对1954年宪法的了解，让学生认识到宪法是国家的根本大法，提高学生的遵纪守法观念。 3、学习有关三大改造的内容，使学生认识到社会主义制度的来之不易，增加对中国共产党和社会主义制度的热爱。 ★教学重点与难点 1、第一个五年计划的成就、1954年宪法的颁布 2、社会主义工业化和三大改造 ★教学过程 轻松走进第一站：温习和导入新课 （温习） (1)、为了巩固新生的政权中央政府采取了哪些措施？ (2)、请你说说抗美援朝战争胜利的历史意义？ (3)、请你简单的说说土地改革的必要性和历史意义各是什么？（导入新课）“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、 一辆拖拉机都不能造。”毛泽东主席的这段话告诉了我们什么意 思？（学生举手发言，教师简要概括） 轻松走进第二站:讲授新课 一、第一个五年计划 1、学生阅读第一个“五年”计划有关内容，然后教师分析课文。 2、实施“一五”计划的必要性

社会主义改造理论

第三章社会主义改造理论 一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 从新中国的成立到社会主义改造的基本完成（1949年--1956年），是我国从新民主主义到社会主义的过渡时期。这一时期，我国社会的性质是新民主主义社会。 （一）新民主主义社会的特征 政治上: 建立了工人阶级领导的以工农联盟为基础的,包括小资产阶级和民族资产阶级的联合专政的人民民主专政的国家政权。 经济上:形成了社会主义国营经济领导下五种经济成分并存的社会经济形态。 文化上;发展了马克思主义指导下的民族的科学的大众的文化。（二）新民主主义社会的性质 新民主主义社会，不是一个独立的社会形态，而是介于半殖民地半封建社会和社会主义社会之间的一个过渡性质的社会。 如何认识新民主主义社会是一个过渡性的社会？

结论： 新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是一个由新民主主义向社会主义转变的过渡性的社会形态。它是属于社会主义体系的，是逐步过渡到社会主义社会的过渡性质的社会。

二、党在过渡时期的总路线 中国必须要走社会主义道路，新民主主义社会要过渡到社会主义社会，这在民主革命时期已经明确。但是对于何时过渡？怎样过渡？毛泽东和党的其他领导人的认识经历了发展变化过程。 （一）过渡时期总路线的提出过程 向社会主义过渡的设想： 1、先搞工业化建设、再一举过渡 1951年前后，党内大体形成了先用三个五年计划搞工业化建设，再向社会主义过渡的共识。 2、建设和改造同时并举 我们现在就要开始用10年到15年的时间基本上完成到社会主义的过渡，而不是10年或者以后才开始过渡。 ——毛泽东在1952年9月中央书记处会议上的讲话大意1953年12月，毛泽东形成了关于总路线的完整的表述。即：从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 1954年7月，中共七届四中全会正式批准这条总路线。9月全国一届人大把总路线写入宪法的总纲。 （二）过渡时期总路线的主要内容 总路线的主要内容可以概括为“一化三改造”。

为什么从资本主义向社会主义的过渡是一个长期的历史过程

1、为什么从资本主义向社会主义的过渡是一个长期的历史过程 同人类以往任何社会形态一样，资本主义社会经历了萌芽、产生、发展的过程，也必将有一个逐步衰亡、为新的社会所替代的过程，这个是不以人的意志为转移的社会发展规律所决定的。 从人类社会的发展历史开看，一种新的社会形态代替一种旧的社会形态，往往需要经历漫长的历史过程。《马克思恩格斯文集》中说“无论哪一个社会形态，在它多能容纳的全部生产力发挥出来以前，是绝不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是绝不会出现的”。 首先，任何社会形态的存在都有一个相对的稳定性，从产生到衰亡都有一个相当长的时间跨度，奴隶制代替原始公社制经历了约3000年的时间，封建制度代替奴隶制度经历了约500年的时间，资本主义制度代替封建制度也同样经历了漫长的历史进程。例如，英国的资产阶级革命开始于1640年。但在战胜国王以后，接着就出现了1660年的旧王朝复辟。一直到1688年，资产阶级政党以政变的方式从荷兰迎来了一个带着荷兰海陆军进入英国的国王，这才使英国的资产阶级专政稳定下来。法国资产阶级革命从1789年爆发到1875年第三共和国成立，经过了86年，中间交织着进步和反动，共和和帝制，革命的恐怖和反革命的恐怖，内战和外战，征服外国和投降外国，尤其动荡不宁。就整个资本主义制度来讲，从建立到成熟大体经历了二三百年时间。如果从资本主义生产关系在封建社会内萌发到这种生产关系在世界上占统治地位来讲，则经历了五六百年时间。资产阶级革命，资本主义制度的成长和成熟，是用一种剥削关系和私有制度代替另一种剥削关系和私有制度，尚且经过曲折复杂的斗争和长期的过程。无产阶级革命是要消灭一切剥削制度，并且只能在夺取政权后，才能建立社会主义的生产关系，因此社会主义制度的成长和成熟，更不可能一帆风顺，不可能一蹴而就。以此来推论，社会主义代替资本主义也同样不能在短期内完成，必然需要一个长期复杂的过程。 其次，资本主义发展不平衡决定了过渡的一个长期性。资本主义各国政治经历发展是不平衡的，社会主义革命可能在资本主义链条的某些薄弱环节，在一国或者数国率先发生，而另一些资本主义国家则继续存在和发展，因此，从世界范围来看，资本主义向社会主义过渡，必然是一个从个别国家逐步向更多国家扩展

2019八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国成立和向社会主义过渡 3 向社会主义过渡教案

《向社会主义过渡》 教学模式分析： 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 教学思路分析： 激情阶段通过活动交流，让学生知道第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就。 体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳。 导行阶段过程中学习三大改造的实质、意义和缺点。 教材分析 本课是华师大版八年级历史下册第一单元第3课的内容，1956年，我国工业建设和生产所取得的成就远远超过了旧中国的一百年，“一五”计划的顺利完成为中国共产党积累了进行建设的初步经验。此时的中国，强烈的民族自豪感交织着建设新国家的巨大热情，汇聚成了一股无穷的力量，鼓舞着领袖和普通百姓对未来的美好梦想。 教学目标 【知识与能力目标】 1.知道第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就； 2．三大改造的实质、意义和缺点。 【过程与方法目标】 1.在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受； 2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 【情感态度价值观目标】 1．认识到“一五”计划的实施开始改变了我国工业落后的面貌，增强学生对党和国家的热爱之情； 2．认识到三大改造真正地体现了人民的意志。

《第26课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》公开课优秀教案教学设计(高中必修中外历史纲要(上))

第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 本课是必修上册《中外历史纲要》第九单元第26课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》，本课通过四个子目（中华人民共和国的成立、人民政权的巩固、开创独立自主的和平外交、社会主义基本制度的建立）讲述了新中国成立和向社会主义过渡的历程。 【唯物史观】 通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，概括归纳新中国初期的过渡时期总路线的内容及实践，分析其历史意义，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》教科书和配套课件，认识中华人民共和国成立和向社会主义过渡所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述新中国初期民主法制建设的主要成就，分析认识《中华人民共和国宪法》规定的民主法制原则，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，概述《中国人民政治协商会议共同纲领》的内容、地位和性质，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生认识理解中华人民共和国成立的伟大意义，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。 1.重点：中华人民共和国成立、社会主义基本制度的建立 2.难点：向社会主义的过渡 1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

【课堂导入】 通过相关图片，导入本课学习。 请同学们观察上面两幅图片，左图是毛泽东主席宣告中华人民共和国成立；右图是中华人民共和国第一面五星国旗和第一个国徽。大家思考一下，两幅图片反映的是什么历史事件？中华人民共和国成立后又是如何向社会主义过渡的？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 【讲授新课】 中华人民共和国的成立 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出中华人民共和国成立的筹备工作有哪些？ 自主学习 1．中国人民政治协商会议的召开 (1)时间、地点：1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕。 (2)主要内容 ①大会一致决定采用“中华人民共和国”的国名。 ②大会通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》等重要文件。《中国人民政治协商会议共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的作用。 ③大会选举了中央人民政府委员会，毛泽东为主席。 2．中央人民政府委员会第一次会议的召开 (1)时间：1949年10月1日。 (2)主要内容 ①决议接受《中国人民政治协商会议共同纲领》为施政方针。 ②任命周恩来为政务院总理兼外交部部长，中央人民政府宣告成立。 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出中华人民共和国成立的过程与历史意义？ 自主学习 1．开国大典：1949年10月1日下午三时，盛大的开国大典在天安门广场举行。

教师招聘面试之说课稿基本过渡语汇总一

教师招聘面试之说课稿基本过渡语汇总 2017年河北省教师招聘高峰期已经到来，大多数考生经过万马千军的笔试后进入了面试这一环节，关于教师招聘的面试形式基本为三种即试讲、说课或者结构化，那么，今天，各位准备教师招聘面试的考生有眼福了，教师将为（https://www.sodocs.net/doc/ae15628949.html,/）大家带来教师招聘面试的说课稿基本过渡语汇总，希望能给参加面试的考生带来帮助。【教师资格证考试】一、开场语 第一种开场：各位评委老师，大家好！我是X号考生，今天我说课的题目是《XXXXXXX》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这六个方面开始我的说课。 第二种开场：尊敬的各位考官，上午好（下午好），我是今天面试XX教师的X号考生，今天我说课的题目是《XXXXXXX》，下面开始我的说课。 二、说教材 《》是人教版XX（学段）语文X年级X册第x单元中的一篇精读课文，作者是。本课通过对XXXXX的描写，抒发了XXXXX情感（主要内容）。本单元的主题是XXXXX，本篇课文是本单元的开篇（中间、最后一篇文章），XXXXXXX，为本单元的学习奠定了良好的基础。 三、说学情 在教学过程中，了解和研究学生是上好一堂课的基础，这就要求教师不仅要分析好教材，还需要把握学生的实际情况，做到因材施教、有的放矢。（过渡语） 以小学四年级《鸟的天堂》为例： 第一种说法：四年级的学生在阅读导航已经积累了一定的经验，正处于感性思维活跃的阶段，想象力丰富，对大自然充满好奇。但是现在的孩子并不是都有机会欣赏“鸟的天堂”这样难得的奇观，而且在观察和描写景物的能力还很不足，因此在学习课文、理解句子、体会感情等方面可能会有一定的难度。 第二种说法：四年级的学生已经有了一定的学习经历，但对散文的了解还比较少，对动物描写缺少直观感受，同时对知识的积累还比较浅薄，对文章的意蕴和写作方法还不能深入理解。 四、说教学目标

八年级历史下册第二单元第3课向社会主义过渡教案华东师大版

第3课向社会主义过渡 1、过渡时期的总路线的主体是（） A、实现社会主义工业化 B、对个体农业的社会主义改造 C、对个体手工业的社会主义改造 D、对资本主义工商业的社会主义改造 2、党的过渡时期总路线所指的过渡时期是（） A、从中华人民共和国成立到国民经济恢复 B、从国民经济恢复到社会主义改造基本完成 C、从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成 D、从中华人民共和国成立到党的十一届三中全会召开 3、新民主主义社会是（） A、固定不变的社会 B、过渡性的社会 C、独立的社会形态 D、从属于新民主主义革命的社会 4、我国对农业的社会主义改造采取的过渡形式是（） A、初级社、互助组、高级社 B、高级社、初级社、互助组 C、互助组、高级社、初级社 D、互助组、初级社、高级社 5、在资本主义工商业的社会主义改造中，实行个别企业的公私合营是（） A、初级形式的国家资本主义 B、高级形式的国家资本主义 C、合作化的最初表现形式 D、合作化的最高表现形式 6、我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段开始的标志是（） A、新中国的成立 B、土地改革的完成 C、社会主义改造的完成 D、过渡时期的结束 7、在新民主主义社会中存在多种经济成分，其中掌握了国家主要经济命脉的是（） A、国营经济 B、合作社经济 C、个体经济 D、私人资本主义经济 8、党提出过渡时期总路线的物质基础是（）

A、相对强大的国营经济的建立 B、土改的完成和农业互助合作组织的建立 C、以国家资本主义形式对工商业的调整 D、强大的社会主义阵营的支持和援助 9、我国对资本主义工商业的社会主义改造基本完成的标志是（） A、个别企业的公私合营 B、实行初级形式的国家资本主义 C、把私营工商业的生产经营纳入国家计划的轨道 D、全行业的公私合营 10、社会主义革命的目的是为了（） A、改变生产关系，建立公有制 B、解放生产力、发展生产力 C、实现工业化 D、消灭资本家 11、我国农业社会主义改造基本完成的标志是（） A、土地改革的完成 B、初级农业合作社的建立 C、高级农业合作社的建立 D、人民公社的建立 12、我国在资本主义工商业的社会主义改造中，对资本家实行（） A、利用、限制、改造的方针 B、斗争、限制、改造的方针 C、团结、教育、改造的方针 D、团结、教育、利用的方针 13、社会主义制度的确立，为中国现代化建设创造了（） A、政治条件 B、经济条件 C、制度条件 D、思想条件 14、社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾是（） A、生产力与生产关系之间的矛盾 B、工人阶级与资产阶级的矛盾 C、经济基础与上层建筑之间的矛盾 D、人民群众对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化发展不能满足人民需要的矛盾 15、中国社会主义改造的道路是（） A、照搬马克思主义的结论 B、中国化的马克思主义的重大理论成果 C、与马克思主义无关 D、背离了马克思主义 16、新中国成立后我们的国营经济主要是（）建立起来的

社会主义过渡时期的专有名词解释

社会主义过渡时期的专有名词 1、土地改革 同年冬起，没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种，同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。规定了没收、征收和分配土地的原则和办法。 2、农村互助合作运动 造。 背景链接： 全国在1953年春天土地改革基本完成，1953年8月毛泽东同志在一个批示中指 出：“从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党 在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时间内，基本上实现国 家工业化和对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。这条总路线应该 是照耀我们各项工作的灯塔，各项工作离开它就要犯'右倾'或…左倾?的错误。” 也就是说在整个过渡时期要实现“一化三改”。“一化”即社会主义工业化，就是要发 展生产力。“三改”就是要改变生产关系：即对农业、手工业实行合作化，对资本 主义工商业实行公私合营。 1）农业社会主义改造 农业的社会主义改造又叫农业合作化运动。通过合作化道路，把农民个体经济逐步转变为社会主义集体经济的理论和实践。 1、1951年12月开始，党中央颁发了一系列的决议，规定了我国的农业社会主义改造的路线、方针和政策。 2、1956年底，农业社会主义改造在经历了互助组、初级社、高级社三阶段后基本完成。 2）手工业社会主义改造 通过合作化道路，把个体手工业转变为社会主义劳动群众集体所有制经济的理论和实践。 1、个体手工业是以私有制和个体劳动为基础、从事商品生产的一种个体经济，在中国国民经济中占有一定的地位。 2、1953年起，中国共产党在过渡时期总路线的指导下，决定逐步对手工业进行社会主义改造。 3、1956年底，（采取合作化的形式和逐步过渡的步骤，从手工业生产合作小组、手工业供销合作社，再发展为手工业生产合作社，）基本上完成了对个体手工业的社会主义改造。 3）资本主义工商业社会主义改造 通过国家资本主义的形式，将民族资本主义经济逐步转变为社会主义经济的理论和实践。

2017八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国成立和向社会主义过渡 第二课《人民政权的巩固》说课稿

第二课 尊敬的领导，老师： 大家好！我说课的题目是中华书局版中国历史八年级下册第二课。下面我从教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计五个部分来加以说明。 一、说教材 1、教材的地位 1949年中华人民共和国宣告成立了，但新生的国家还面临着一系列严重的问题，严重威胁着新生的人民政权。在这种情况下，中国共产党领导人民进行了一系列巩固政权的斗争：保家卫国的抗美援朝战争和土地改革的实施。在“走向社会主义之路”的过程中起着承前启后的作用。它既巩固了新生的人民政权——中华人民共和国，同时，又为迅速恢复国民经济和开展有计划的经济建设和向社会主义过渡准备了必要的条件，在中国现代史上占有重要的地位。 2、教学目标 （1）知识与能力 了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力。 掌握有关抗美援朝战争的基本史实，分析抗美援朝战争胜利的意义，提高学生分析和概括历史问题的能力。 掌握土地改革的基本史实，了解《中华人民共和国土地改革法》的基本内容。正确理解进行土地改革的重要意义以及对中国社会所产生的影响。 （2）过程与方法 学生课前收集与本课有关的材料，进一步掌握收集和整理资料的方法。 讲述抗美援朝的有关故事，增强材料组织能力和语言表达能力。通过讨论，加强对土地改革意义的认识，培养学生合作学习的能力。 （3）情感态度与价值观 深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。学习新中国成立初期中国人民为巩固新政权而进行斗争的历史，使学生进一步了解中国国情，更加珍惜今天的幸福生活，树立为民族振兴而努力的使命感和责任感。 3、教学重点难点 重点是：抗美援朝的必要性和抗美援朝精神。 难点是:土地改革运动。 二、说教法 八年级学生虽然积累了一些历史知识和学习经验，但还不能完全独立思考地学习。为了使学生学会学习，学会思考，我主要采取自主探究的教学方式，把学生分成小组，进行导学，并采取精讲深化，分析综合等教学方法，同时在教学中使用联想、比较、讨论等教学方法，便于学生掌握重点，突破难点。 三、说学法 1、组织学生分成小组，阅读课文、观看有关图片、影象资料，对相关问题展开辩论，认识中国人民志愿军入朝作战的必要性，让学生学会分析历史问题的方法，积极动脑、动口、动手，增强协作意识。 2、组织学生讲述志愿军英雄的故事，认识到志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。 四、说教学程序

第三章 社会主义改造理论

第三章社会主义改造理论 新中国成立后，党领导亿万中国人民，从理论与实际的结合上，系统回答了中国怎样实现向社会主义过渡的问题，形成了具有中国特色的社会主义改造理论。学习这一理论，有助于我们深刻理解进行社会主义改造的必要性，充分认识确立社会主义基本制度的重大意义。 第一节从新民主主义到社会主义的转变 一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国从新民主主义到社会主义的过渡时期。这一时期，我国社会的性质是新民主主义社会。新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是由新民主主义向社会主义转变的过渡社会形态。在新民主主义社会中，存在着五种经济成份，即社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济。其中半社会主义性质的合作社经济是个体经济向社会主义集体经济过渡的形式，国家资本主义经济是私人资本主义经济向社会主义国营经济过渡的形式。所以，主要的经济成分是三种：社会主义经济、个体经济和资本主义经济。新民主主义社会要继续向前发展，就要不断扩大国营经济，同时逐步将资本主义经济和个体经济改变为社会主义经济，使社会主义经济逐步成为我国的经济基础。 与新民主主义时期三种不同性质的主要经济成分相联系，中国社会的阶级构成主要有工人阶级、农民阶级和其他小资产阶级、民族资产阶级等基本的阶级力量。由于农民和手工业者的个体经济既可以自发地走向资本主义，也可以被引导走向社会主义，其本身并不代表一种独立的发展方向。因此，这三种基本的经济成分及与之相联系的三种基本的阶级力量之间的矛盾，就集中表现为社会主义和资本主义两条道路、工人阶级和资产阶级两个阶级的矛盾。随着土地改革的基本完成，工人阶级和资产阶级的矛盾逐步成为国内的主要矛盾。解决了这一矛盾，才能使中国社会实现向社会主义的转变。这一时期的民族资产阶级仍然是一个具有两面性的阶级：既有剥削工人的一面，又有接受工人阶级及其政党领导的一面。

社会主义初级阶段与过渡时期的区别和联系

社会主义初级阶段与过渡时期的区别和联系 广1 王珊19 社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。过渡时期是指从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成这一历史阶段。他们都是指已经建立起了社会主义制度，这是他们的联系，不过他们之间也有着一些区别： 1、从所有制结构看：社会主义初级阶段的所有制结构是以公有制为主体的，而过渡时期公有制未占主体地位，而是多种所有制并存，公有制是否占主体地位是判断二者的根本点。 2、从社会主要矛盾看：过渡时期的主要矛盾是无产阶级与资产阶级、社会主义与资本主义两个阶级、两条道路的矛盾；而社会主义初级阶段的主要矛盾是是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 3、从根本任务看：过渡时期的根本任务是对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造；而社会主义初级阶段的根本任务是发展生产力。 这是中国的社会主义，与美国的资本主义相比，他们也有一些区别和联系。区别在于：1、所有制：我国是社会主义公有制；资本主义是私有制。2、分配方式：我国是以公有制为主体，多种分配方式并存，生产资料归全民所有；资本主义是资本家所有。3、执政党：我国是无产阶级政党——共产党执政；资本主义国家是资产阶级政党掌权4、本质：社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；资本主义则是资本家凭借对生产资料的占有，在等价交换原则的掩盖下，雇佣工人从事劳动，最大限度占有其剩余价值。5、主要矛盾：我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的生产之间的矛盾；资本主义基本矛盾是生产资料私人占有和生产社会化之间的矛盾。 联系在于：美国的资本主义所推崇的民主、自由及人权理念，归根到底是以人为本的、最终目的是让最广大人民都过上幸福生活的理念。所以，美国的资本主义社会的奋斗目标就是幸福主义社会。中国的社会主义奋斗目标是共产主义社会，马克思共产主义理论的核心也是让最广大的人民都过上幸福的生活。另外当今社会主义的中国正在不断地积极地引进一些资本主义社会中先进的,对中国发展,对提高人民生活有益的许许多多的制度和理念，资本主义美国也一直在实践着共产主义的思想和制度。 但是现在美国越来越多的人开始反思资本主义制度，2009年一项民调显示，支持社会主义的美国人数量大增，达到20%，而反对资本主义的人数接近总调查人数的一半。投资者、共和党人大多喜欢资本主义，但非投资者、民主党人中喜欢社会主义的比率比较高。虽然支持社会主义的人越来越多，但美国仍处于资本主义时期。

社会主义过渡理论

试析毛泽东的过渡时期理论 [摘要]社会主义革命包括政治革命和社会革命两个阶段，其间需要有一个过渡时期。过渡时期的主要任务是为建立社会主义基本制度准备经济、政治、文化条件。应当根据生产力的发展水平，有步骤、分阶段、逐步地向社会主义过渡。 [关键词]过渡时期总路线；过渡时期；毛泽东 毛泽东关于过渡时期的理论集中体现在“党在过渡时期的总路线”中，其完整的表述是：“党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，基本上实现国家工业化和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。”过渡时期总路线的提出是历史的必然，其内容是正确的，人们从多角度对它进行了探讨。本文从过渡时期总路线的酝酿提出过程，以马克思、列宁关于社会主义革命的理论为依据，分析毛泽东对过渡时期理论的认识。 一、社会主义革命的基本观点 广义的革命，是指事物根本性质的变革，事物的飞跃和质变，即新事物代替旧事物。狭义的革命或者说本来意义上的革命，包括政治革命和社会革命两个革命阶段。政治革命就是指一个阶级推翻另一个阶级的统治，夺取政权的革命。社会革命是指从一种社会经济形态到另一种社会经济形态的转变，用新的生产关系代替旧的生产关系，新的社会制度代替旧的社会制度的革命。“社会革命完全不同于以往的政治革命，它的矛头不是对着垄断权的所有，而是对着所有权的垄断；社会革命是穷人反对富人的公开的战争。” 社会主义政治革命是指无产阶级和广大劳动群众，在无产阶级政党的领导下，通过革命斗争，推翻资产阶级的政治统治，建立工人阶级领导的劳动人民政权。社会主义社会革命，是指以社会主义的新的生产关系代替资本主义的旧的生产关系，实现社会制度的根本变革。“无产阶级的社会革命以生产资料和流通资料的公有制代替私有制，有计划地组织社会生产过程来保证社会全体成员的福利和全面发展，将消灭社会的阶级划

【八年级】八年级历史下册第二单元第3课向社会主义过渡教案1华东师大版

【关键字】八年级 第3课向社会主义过渡 教学目标 知识目标 了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布；农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点。掌握“一五”的主要任务（从背景、目的分析其合理性）能力目标 阅读资料联系理解：利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明“一五”期间我国交通运输业所取得的巨大成就及其分布特点；三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过度，我国从此进入社会主义初级阶段。 归纳分析：共和国第一部宪法的性质；三大改造的原因和必要性。 情感价值目标 爱党情感：“一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然；在过度时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路； 唯物史观：全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成；土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束。 教学重点 “一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布 难点 1954年宪法的性质 教学方法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法 学习方法 阅读、观察、思考、归纳、讨论法教具准备挂图、课本插图、课件。课时安排 1课时 教学过程 一、学习与探究新课 （一）第一个五年计划（大约12分钟） 1953年，我国通过了过度时期总路线，内容是：在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。“一五”计划从1953年到1957年，注意：对农业、手工业、资本主义工商业进行改造，又称三大改造从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是一个过度时期。 我国对资本主义工商业的社会主义改造是通过多种形式的国家资本主义，采取赎买的方式进

向社会主义过渡说课稿

第三课向社会主义过度说课稿 一说教材： （一）教材： 1．新民主主义革命与社会主义革命。从1919年起，中国新民主主义革命就已开始；1949年中华人民共和国的成立标志新民主主义革命在全国的胜利；在新中国成立后，人民政府实行了一些具有社会主义革命性质的措施；1953年开始的三大改造则建立起社会主义制度。 新中国建国初面临国内外形势继续完成的两大任务：巩固政权和恢复、发展经济。其二者的相辅相成的关系。 “一化”和“三改”之间是相互联系、相互促进、相互制约的，前者是保证社会主义完全胜利的经济前提，物质基础；后者是建立社会主义经济制度的重大步骤，也是实行工业化的必要条件；两者都涉及发展和扩大社会主义公有制的问题。“一化三改”的关系充分体现了总路线将发展生产力和变革生产关系有机统一的特色，是一条社会主义建设和社会主义改造并举的总路线，其实质就是使社会主义公有制成为唯一的经济基础。一五计划和三大改造是解决经济发展问题，处理好了既有利政权巩固，也为社会主义的完成，现代化建设奠定基础。 4．一五计划的特点。1953年国家开始执行第一个五年计划。一五计划确定工业化为经济建设的主要任务，并且优先发展重工业。由于我国工业基础十分薄弱，需要迅速改变这种状况。重点放在东北地区 5．我国的社会主义改造。 1956年三大改造完成──标志中国历史进入全面建设社会主义时期。（二）说目标、重、难点 （A）知识与能力： 1、知道一五计划的基本任务，了解“一五计划”期间我国的建设成就。 2、知道“三大改造”为我国建立社会主义基本制度奠定了经济基础。 说教法：教师引导、学生自学，合作交流学习 （B）过程与方法：师生合作讨论交流 （C）情感态度价值观： 1、“一五计划”是中国建设社会主义的第一步，其成就为建设社会主义国家奠定了初步的物质基础。明白：“万丈高楼从地起和前人栽树后人乘凉”的道理。 2、“三大改造”的完成是我国生产力、经济结构生产关系度发生了变化。标志着：新中国基本经济制度的建立，过渡时期的结束，和进入社会主义的初级阶段。重点：一五计划和三大改造 难点：本课涉及到当时的相关方针、政策、和制度与学生有一定的距离。 二、教法： 1、多媒体、问题、结合师生经验讨论交流交流 2、以过渡时期总路线为纽带串联起一五计划和三大改造，二者都是贯彻过渡时期的总路线重大举措。且二者相互联系、相互促进、相互制约的，前者是保证社会主义完全胜利的经济前提，物质基础；后者是建立社会主义经济制度的重大步骤，也是实行工业化的必要条件，都统一于总路线之中。 三、说过程： 四、导入新课：事物的发展都必须经历一个必不可少的客观过程。我国在开

中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 高中历史必修教案教学设计 人教版

中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 【教学目标】 1．能够从人类历史发展的角度认识中华人民共和国成立的意义。 2．能够概括新中国为巩固政权而进行政治、外交、经济等各方面措施。 3．能够运用相关史料，从新中国的国际和国内环境分析各项措施的必要性和对新中国的意义。 4．通过对新中国成立及的民主政治建设的学习，学会用发展的眼光看待成长中的事物，培养学生追求民主的科学精神和为国家民主制度建设而努力的历史责任感。 【教学重点】 人民政权巩固措施，独立自主的和平外交，社会主义基本制度的建立。【教学难点】 新中国为向社会主义过渡所作出的努力。 【内容提要】 1949年10月1日，中华人民共和国成立，开辟了中国历史新纪元。站起来的中国各族人民在中国共产党领导下，通过召开中国人民政治协商会议第一届全体会议、进行土地改革、稳定物价、参加抗美援朝战争，承接新民主主义革命胜利成果，巩固了新生的人民政权。其后，外交上以“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”三大方针为内容，开创独立自主和平的外交。在内政上提出过渡时期总路线，实施发展国民经济的第一个五年计划，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。1954年，召开的第一届全国人民代表大会通过了《中华人民共和国宪法》。到1956底前后，实现了从新民主主义到社会主义的历史性转变，全面确立社会主义基本制度，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。 【教学过程】 时间轴导入：

一、中华人民共和国的成立 1．中国人民政治协商会议第一届全体会议 （1）时间：1949年9月21-30日 （2）地点：北平 （3）内容： ①决定采用“中华人民共和国”的国名； ②通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》（临时宪法作用）等几个重要文件； ③选举了中央人民政府委员会，毛泽东为主席，朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗为副主席。 2．中央人民政府第一次会议 （1）时间：1949年10月1日 （2）内容： ①接受《中国人民政治协商会议共同纲领》为施政方针； ②政府主席、副主席和委员就职； ③周恩来任政务院总理兼外交部部长； ④中央人民政府宣告成立。 3．开国大典（1949年10月1日下午） 4．伟大意义 （1）结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史； （2）人民真正成为国家的主人，从根本上改变了中国社会的发展方向；

社会主义改造理论.

社会主义改造理论. 第四章社会主义改造理论 【教学目标】通过对社会主义改造理论的学习,了解我国社会主义改造的道路,了解我国是如何从新民主主义社会转变到社会主义社会的,使学生东得我国走上社会主义的道路是历史的选择。 【教学重点、难点】 1、过渡时期总路线 2、农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造, 【课时分配】 4 课时 第一、二课时 【教学课题】第一节从新民主主义到社会主义的转变 【施教时间】 【教学目标】 1、理解新民主主义社会的性质和新民主主义社会转变的必然性 2、理解掌握过渡时期总路线 3、理解掌握农业和手工业谁注意改造的基本经验 【重点难点】 1、过渡时期总路线 2、农业和手工业社会主义改造的主要经验 【教学方法】课堂讲授法、案例分析法 【教学准备】教案、电影《活着》

教学过程 【组织教学】 【导入新课】 1949 年3月5日~13日,在中国河北省平山县西柏坡举行了党的七届二中全会。毛泽东主持会议并作了重要报告。毛泽东在报告中指出,在全国胜利的局面下,党的工作重点必须由乡村转移到城市。阐明在胜利后,中国共产党在政治、经济、外交方面的基本政策,以及由农业国家转变为工业国家,由新民主主义社会转变到社会主义社会的总任务和基本途径。报告着重分析了当时中国各种经济成分,指出在全国胜利后国内的主要矛盾是工人阶级和资产阶级的矛盾。 毛泽东新民主主义理包括新民主主义革命的理论与新民主主义社会的理论,在第三章,我们学习了贸总的新民主主义革命的理论,在这一章,我们来学习社会主义改造的理论,看一看我们党是如何领导人民从新民主主义社会过渡到社会主义社会的。 【讲授新课】 第一节:从新民主主义社会到社会主义的转变 一、新民主主义社会是一个过渡性质的社会 (一)新民主主义社会的时间1949~1956