生态文明试题(卷)答案解析
生态文明试题答案
1. 过度强调均衡发展，将（A）市场竞争力。(单选)
A削弱
B增强
C不改变
D不确定
2. 气体废弃物的特征有（D）。(单选)
A来源广泛，成分复杂
B空间层次性
C造成多种典型污染
D以上都是
3. 属于二次能源的有（D）。(单选)
A海洋能
B小水电
C地热能
D氢能
4. （B）年出台的《环境影响评价法》和2008年出台的《循环经济促进法》等法律，也都着眼于环境污染的溯源式预防。(单选)
A2000
B2002
C2004
D2008
5. 在生态公正前提下的社会公正，就是（ABCD）。(多选)
A财富不能为少数人积累和占有
B不能光考虑经济利益的最大化
C要考虑社会利益的最大化
D保护社会弱势群体的利益
6. 新疆资源税改革的主要内容有（ABC）。(多选)
A原油、天然气资源税以其销售额为计税依据，实行从价计征
B对稠油、高凝油和高含硫天然气和三次采油实施减征资源税的政策
C对开采稠油、高凝油、高含硫天然气和三次采油的纳税人暂按综合减征率的办法落实资源税减税政策
D对有色金属从价计征
7. 属于可再生资源的有（ABCD）。(多选)
A土地资源
B水资源
C气候资源
D生物资源
8. 有经济学家称：“现在新能源企业没有一个可以不靠补贴生存，这样的行业要想成为主流是不可能的。”(判断)
正确
9. 可交易的排污许可证制度，是现代政府采用市场竞争的逻辑解决生态问题的重要发明。(判断)
正确
10. 生态文明与物质文明、精神文明、政治文明和社会主义和谐社会相辅相成，不可偏废。(判断)
正确
11. 社会发展有广义和狭义之分，狭义的社会发展包括所有的发展方面，广义的社会发展是指社会公共生活领域的发展。(判断)
错误
12. 新能源的主要特点有哪些？(简答)
答：(1)能量密度较低，并且高度分散。
(2)资源丰富，可以再生。
(3)清洁干净，使用中几乎没有损害生态环境的污染物排放。
(4)太阳能、风能、潮汐能等资源具有间歇性和随机性。
(5)开发利用的技术难度大。
13．自然资源是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量，它是自然环境的重要组成部分。(填空)
14. 低碳经济作为一个新的经济增长点会带来许多重大投资机会，高能效的电力、交通、建筑、工业和绿色基础设施建设这五个方面将会产生重大投资机会。(填空)
15. 科学发展观是一个系统整体，是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。(填空)
1. （A）作为一种文化现象，是与环保意识、生态意识、生命意识等绿色理念相关的，以绿色行为为表象的，体现了人类与自然和谐相处、共进共荣共发展的生活方式、行为规范、思维方式以及价值观念等文化现象的总和。(单选)
A绿色文化
B绿色富国
C绿色惠民
D绿色发展
2. （B），指个人或群体之间调整行为以适应他人或环境的过程。(单选)
A尊重自然
B顺应自然
C保护自然
D征服自然
3. 微小水滴或已湿的吸湿性质粒所构成的灰白色的稀薄雾幕，使水平能见度大于等于（C
A1；2
B1；5
C1；10
D2；5
4. （C）可以通过影响大气污染的光化学反应来影响大气的污染程度。(单选) A相对湿度
B地理位置
C日照强度
D大气运动
5. 从党的十八大、十八届三中全会，再到四中全会，我们党分别从（ABD）三个方面，进一步深化了生态文明的认识，明确提出了生态文明的建设任务、改革任务、法律任务。(多选)
A建设
B改革
C发展
D法律
6. 全面促进资源节约的举措包括ABCD）。(多选)
A从价计征促进资源节约使用
B健全制度以促进资源节约
C推动能源生产和消费革命
D推动资源利用方式根本转变
7. 联合国开发计划署（UNDP）把新能源和可再生能源的类型分为CDB。(多选)
A小型水电
B大中型水电
C新可再生能源
D传统生物能
8. 自然、社会与人是一个共存的系统，要努力实现生态良好，发展与自然适应、与环境友好的社会生产，实现人与自然的和谐、人与社会的和谐，使人类过上幸福、美好的生活。(判断)
正确
9. 生态文明是基于改善和优化人与自然的关系，建设科学的生态运行机制和良
好的生态环境支撑的物质、精神、制度方面积极成果的总和。(判断)
正确
10. 雾和云就其物理本质而言，都是空气中水汽凝结或凝华的产物，故雾降低至地面则称云，云升高离开地面即称雾。(判断)
错误
11. 下垫面是指大气层下直接接触的地球表面，大气圈以地球的水陆表面为其下界，称为大气层的下垫面。(判断)
正确
12. 简述建设资源节约型、环境友好型社会对我国的重要意义。(简答) （一）有利于促进经济平稳较快发展（二）有利于保护环境，提高经济效益和国际竞争力（三）符合全面贯彻落实科学发展观的要求（四）实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保障（五）保障国家安全和提高我国综合国力的重要举措（六）推进社会主义和谐社会建设
13. 环境友好型社会，就是全社会都采取有利于环境保护的生产方式、生活方式、消费方式，建立人与环境良性互动的关系。(填空)
14. 绿色农业的发展目标概括地讲是“三个确保、一个提高”，即确保农产品质量安全；确保生态环境安全；确保生物资源安全；提高农业综合经济效益。(填空)
15. 科学发展观是一个系统整体，是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。(填空)
1. 党的（B）提出，到2020年我国构建社会主义和谐社会的目标和主要任务之一，就是资源利用效率显著提高，生态环境明显好转，实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。(单选)
A十六届三中全会
B十六届六中全会
C十七届六中全会
D十八届六中全会
2. 水体废弃物按（A）分为自然污染源和人为污染源。(单选)
A污染成因
B污染源释放的有害物质种类
C分布和排放特性
D以上都是
3. （B）作为一种安全食品的标准，具有统一的绿色食品名称及商标标志，并逐渐与国际接轨。(单选)
A有机食品
B绿色食品
C无公害农产品
D传统农产品
4. 推进生态文明体制改革要建立反映市场供求和资源稀缺程度，体现自然价值和代际补偿的（A）。(单选)
A资源有偿使用和生态补偿制度
B市场体系
C生态文明绩效评价考核和责任追究制度
D环境治理体系
5. 资源节约型社会是一个复杂的系统，它包括（ABCD）等。(多选)
A资源节约观念
B资源节约型主体
C资源节约型制度
D资源节约型体系
6. 属于无机有毒物的有（BC）。(多选)
A碳水化合物
B氟化物
C氰化物
D苯酚
7. 属于无机无毒物的有（AB）。(多选)
A酸
B碱
C脂肪
D苯酚
8. “美丽中国”首度进入“十三五”规划，反映出更深层次的问题：这是经济发展方式转变的内在要求，也是经济发展方式转变成败的体现和试金石。(判断)
正确
9. 人与自然共同生息，实现经济、社会、环境的共赢，关键在于人的主动性。(判断)
正确
10. 人与自然和谐相处的途径包括树立人与自然平等、共生的观念，善待人类赖以生存的环境，合理利用地球上有限的资源。(判断)
正确
11. 环境法是一个综合性、边缘性的法律部门，民事法律规范、行政法律规范、刑事法律规范不在其体系之中。(判断)
错误
12. 循环经济的基本特征是什么？(简答)
1、在资源开采环节，要大力提高资源综合开发和回收利用率。
2、在资源消耗环节，要大力提高资源利用效率。
3、在废弃物产生环节，要大力开展资源综合利用。
4、在再生资源产生环节，要大力回收和循环利用各种废旧资源。
5、在社会消费环节，要大力提倡绿色消费。
13. 1935年，英国生态学家坦斯利（A.G.Tansley）提出《“生态系统”》概念，认为有机体不能与其所处的环境分离，必须与其所处的环境形成一个自然生态系统，它们都按一定的规律进行能量流动、物质循环和信息传递。(填空)
14. 建设生态文明，实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然生态规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会，实现人与自然和谐相处、协调发展。(填空)
15. 低碳经济作为一个新的经济增长点会带来许多重大投资机会，高能效的电力、交通、建筑、工业和绿色基础设施建设这五个方面将会产生重大投资机会。(填空)
1. 生态文明建设的前提和关键是（A）。(单选) A发展B人与自然和谐相处C 促进人的全面发展D改善和优化人与自然的关系
2. 从（B）层面看，生态文明要求转变传统工业化生产方式，提倡清洁生产。(单选) A物质B生产方式C生活方式D以上都是
3. （B）是行动，即按照自然规律，调整人类的行为。(单选) A尊重自然B顺应自然C保护自然D征服自然
4. 属于二次能源的有（D）。(单选) A海洋能B小水电C地热能D氢能
5. 在淡化GDP指标的同时，中国经济增长亟须（ABCD）。(多选) A从过去的规模驱动转型升级为创新驱动B加大改革力度，释放改革红利C实现绿色增长D用创新驱动增长
6. 生态文明的一大特点就是寻求和谐，（ABC）的和谐。(多选) A人与人B人与自然C人与社会D以上都不对
7. 构建科学的生态和谐社会发展机制系统，要注意（ABCD）。(多选) 通过民主政治制度及机制的构建，化解对抗性社会矛盾B确立生态系统和谐的经济运行机制制度C以生态文化理念为指导，建设生态和谐自然系统D构建健康的社会分配及社会保障机制制度
8. 未来的国土空间开发可进一步向中西部地区拓展，在大型综合交通走廊形成
新的经济发展轴，在交通最为发达的区域形成新的城市群。(判断)正确
9. 低碳经济本质上就是可持续发展经济。(判断)正确
10. 建设生态文明，首先要奠定物质基础，把工业化与信息化的生产方式改造为生态化的生产方式，在建立生态产业的基础上，实现从工业文明、信息文明向生态文明的转型。(判断)正确
11. 由于地方保护主义的存在，一些地方政府为了谋求地区经济效益的增长而对本区域破坏环境的状况视而不见，有法不依，从而束缚了公民参与原则作用的发挥。(判断)正确
12. 循环经济的基本特征是什么？(简答) 1、在资源开采环节，要大力提高资源综合开发和回收利用率。2、在资源消耗环节，要大力提高资源利用效率。3、在废弃物产生环节，要大力开展资源综合利用。4、在再生资源产生环节，要大力回收和循环利用各种废旧资源。5、在社会消费环节，要大力提倡绿色消费。
13. 1935年，英国生态学家坦斯利（A.G.Tansley）提出“（生态环境）”概念，认为有机体不能与其所处的环境分离，必须与其所处的环境形成一个自然生态系统，它们都按一定的规律进行能量流动、物质循环和信息传递。(填空)
14. 低碳经济作为一个新的经济增长点会带来许多重大投资机会，高能效的（电力）、交通、建筑、工业和绿色基础设施建设这五个方面将会产生重大投资机会。(填空)
15. （《中华人民共和国环境保护法》）是环保的基本法。(填空)
1. （B）曾经指出：“共产主义作为完成了的自然主义，等于人道主义，而作为完成了的人道主义等于自然主义。它是人和自然界之间、人和人之间矛盾的真正解决，是存在和本质、对象化和自我确证、自由和必然、个体和种类之间的斗争的真正解决。”(单选) A毛泽东B马克思C恩格斯D列宁
2. 在生态系统中，通过（B），实现整个生态系统的结构和功能的转化和再生，形成生态系统的无限发展进化的过程。(单选) A营养物质B食物链C环境资源D生命元素
3. 资源税属于（A）。(单选) A地方税B中央税C中央与地方分享税D不确定
4. （C）可以通过影响大气污染的光化学反应来影响大气的污染程度。(单选) A相对湿度B地理位置C日照强度D大气运动
5. 优化国土空间开发格局的内容包括（ABCD）。(多选) A陆海层面B区域层面C城乡层面D产业层面
6. 生态保护要积极探索（ABCD）的环境保护新道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会。(多选) A代价小B效益好C排放低D可持续
7. 属于无机有毒物的有（BC）。(多选) A碳水化合物B氟化物C氰化物D苯酚
8. 促进我国人口均衡良性发展，要保持适度的高生育水平，促进我国人口总量的适度调控和均衡发展，逐步使我国人口数量规模与改善人口结构、优化人口分布的要求相适应，与资源环境承载力相适应。(判断) 错误
9. 人口问题本质上是计划生育问题。(判断) 错误
10. 生态环境污染的远期影响，是对人类健康的严重威胁，不只是致癌，而且可能通过胎盘危及胎儿，以及引起遗传变异，染色体畸变和遗传基因退化。(判断) 正确
11. 英国根据国情，走以“立法为主，补贴为辅，全面推进，最终建立低碳社会”的模式，把建立低碳社会提升为基本国策。(判断) 正确
12. 简述生态系统的特性。(简答) 1．整体性2．多样性3．自组织性4．复杂性5．开放性6．动态性
13.（环境友好）型社会，就是全社会都采取有利于环境保护的生产方式、生活方式、消费方式，建立人与环境良性互动的关系。(填空)
14.（自然资源）是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量，它是自然环境的重要组成部分。(填空)
15.（制度）是各种法规、章程、规约等的总称，是人们行动的准则和依据。(填空)
1. 在生态系统中，通过（B），实现整个生态系统的结构和功能的转化和再生，形成生态系统的无限发展进化的过程。(单选) A营养物质B食物链C环境资源D生命元素
2. “减量化、资源化、无害化”是固体废弃物污染防治的总原则。（A）是通过适宜的手段减少固体废弃物的数量和容积。(单选) A减量化B资源化C无
害化D增量化
3. （C）可以通过影响大气污染的光化学反应来影响大气的污染程度。(单选) A相对湿度B地理位置C日照强度D大气运动
4. （D）基于个人理性（利益）和集体理性（利益）之间的冲突提出了“集体行动的困境”这一开创性理论，他认为除非一个集团中的人数很少，存在强制或者其他某些特殊手段促使个人按照他们的共同利益行动，理性的、自利的个人将不会采取行动以实现他们共同的或集团的利益。(单选) A迈克尔B高小平C马什D奥尔森
5. （ABCD），这些都会对我国未来的人口和经济社会发展形成巨大挑战。(多选) A现行生育政策和人们生育意愿的矛盾依然突出B人口总量与资源、环境的尖锐矛盾对可持续发展构成严重制约C人口分布对自然生态和社会环境带来相当大的压力D人口总体素质难以适应经济社会发展的要求
6. 促进我国人口均衡良性发展，要（ABCD）。(多选) A保持适度的低生育水平B大力提高出生人口素质C优化人口性别结构D引导人口有序流动和迁移
7. 政府对待生态管理领域的逻辑转变并非一蹴而就的，其中可大致细分为（ABCD）。(多选) A立法限制排污阶段B“三废”专项治理阶段C跨域跨界防治阶段D政府全面规制阶段8. 与传统的行政手段“内部约束”相比，环境经济政策是一种“外在约束”力量。(判断) 错误
9. 固体废弃物是环境的污染源，除了直接污染外，还经常以水、大气和土壤为媒介污染环境。(判断) 正确
10. 一般来说，大气污染物浓度与风速平方呈正比，与污染源排放强度呈反比。
(判断) 错误
11. 政府在处理环境问题的时候，一方面无法界定其最终影响究竟能达到什么程度，一方面又因为过于看重经济效益而忽视环境问题。(判断) 正确
12. 循环经济的基本特征是什么？(简答) 答：1、在资源开采环节，要大力提高资源综合开发和回收利用率。2、在资源消耗环节，要大力提高资源利用效率。3、在废弃物产生环节，要大力开展资源综合利用。4、在再生资源产生环节，要大力回收和循环利用各种废旧资源。5、在社会消费环节，要大力提倡绿色消费。
13. 非固态环境污染，包括气体废弃物污染和水体废弃物污染，其成分复杂，污染频发，治理难度大，直接威胁到人民的生命健康安全。(填空)
14. 目前，对破坏生态的约束机制体现得更为重要。要建立充分反映资源消耗、环境损害、生态效益的生态文明绩效评价考核和责任追究制度。(填空)
15. 环境友好，是一个市场无能为力的外部性问题了，必须通过政府干预的方式去保证环境遭受破坏的情况得到控制。(填空)
生态文明建设教程试题满分分
总分10分，得分10分 1. (填空 ) 2. (填空 ) 3.公共产品的两个基本特征使其自身很难排除他人染指其产生的不可分割的效益，这就使得公共产品使 (填空 ) 4.建设生态文明的核心是（）。 (单选 ) A人与自然和谐相处 B发展 C改变消费模式 D经济增长 5.“要求产品在完成使用功能后能重新变成可以利用的资源，同时也要求生产过程中所产生的边角料、中间物料和其他一些物料也能返回到生产过程中或另外加以利用”属于循环经济活动的行为准则中的（）。 (单选 ) A减量化（reduce）原则 B再使用（reuse）原则 C再循环（recycle）原则 D以上都不是 6.以下属于生态旅游规划内容的是（）。 (单选 ) A环境教育 B科学普及 C精神文明建设 D以上都是 7.“价值在（）的等级中增加，而且是不断地出现在有顺序的价值序列中。这个系统是有价值的，能 产生价值，人类评价者也是其产物之一。” (单选 )
A自然演替
B自然进化 C社会演替 D社会进化 8.生态旅游商品的特点包括（）。 (多选 ) A地方性 B环保性 C实用性 D方便性 9.生态系统物质循环对人和其他生命的生存有价值，（），是人和其他生命生存的基础。 (多选 ) A保持生态系统整体性稳态 B维护自然资源可持续发展 C维护生态平衡 D保护生物多样性 10.建议制定关于生态补偿的行政法规，使参与生态补偿工作的执法者的行为和行政执法过程受法律约束，这样不仅有利于实现生态补偿的（），还有利于提高政府补偿的效率。 (多选 ) A程序化 B透明化 C法制化 D公开化 11.狭义的生态文明，是在农业文明、工业文明之后的社会文明形态，包括人与自然的关系、人与社会的关系、人与人的关系等方面，强调共生共存、全面的和谐。 (判断 ) 正确错误
生态文明教育系列活动方案
生态文明教育系列活动方案为深入贯彻落实党的十八大关于建设生态文明的要求，结合我校教育工作实际，开展生态文明学校建设活动，现制定实施方案如下：一、指导思想 以优化育人环境、推进素质教育为核心，努力打造绿色、生态、和谐的育人环境，促进教育内涵与质量提升。我校高度重视和加强生态文明教育工作，紧紧围绕以“环境保护、节约减排”为核心，广泛深入地开展丰富多彩、形式多样的教育活动。 二、具体措施 （一）加强生态文明教育，增强师生生态文明理念。把生态文明常识纳入我校地方性课程，利用多种形式开展生态文明教育，引导师生树立良好的文明意识、环保意识，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观，做生态文明教育的宣传者、促进者，争当环保小卫士，成为有责任感和社会实践能力的合格公民。 （二）开展社会实践活动，强化师生社会公德意识，教育学生遵守《中小学生守则》，遵守社会公德，遵守交通规则，维护公共秩序，爱护公共财物，倡导环保生活方式，自觉爱绿植绿护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，降低污染，节约能源。组织成立爱护花草、文明礼仪、卫生督查等活动小组，结合世界环境日、植树节、等环保日，开展“保护环境，节能减排”等生态文明宣传活动，参与各类环境保护主题实践活动，开展主题升旗仪式和主题班会。通过活动使学生对生态文明
教育受到深刻教育。 （三）加强校园生态环境建设。 加快学校改造建设，营造良好育人环境。把生态文明理念渗透于学校建设，加强绿色生态校园建设工程。加强校园绿化美化，拓展校园文化内涵，突出特色，提升品位。活跃学校文化生活，实现文化育人。（四）加强学校文化建设，提高文化育人水平。 用文化的思维谋划学校的发展，着力构建以开放、民主、和谐、进取为精神内核的现代学校文化，努力提升办学品位。大力加强校园广播、电视网络、班校报等文化阵地和艺术节等文化载体建设，继续抓好校园绿化、美化、知识化，推动文化兴校、文化育人战略实施。 生态文明学校建设是一项综合的系统工程，需要上下一致，齐心协力。通过系列形式多样、丰富多彩的环境保护、节能减排、文明礼仪教育活动，进一步提高了师生的环保、节能及文明礼仪意识，特别是让师生明白今天的经济能够持续高速地发展和明天更美好的生活 与我们节约能源是分不开的，学校营造了节约能源，保护环境的良好氛围。 小城子九年一贯制学校
学习生态文明建设心得体会
学习生态文明建设心得体会 如今，“绿色”成为时尚，绿色食品、绿色发展…。我们须意识到，全球恶化的生态环境形势已不是单纯的科学技术就可挽救的，要靠政策、靠政治，更要靠全社会觉悟的生态道德文化观。否则，如何拯救“濒临失衡的地球”。通过对十八大报告生态文明建设，绿色发展、循环发展、低碳发展，建设美丽中国的深入学习，结合保护区工作，就生态文明中的生态道德教育谈点体会。 加强生态道德教育，作为一名老师，我认为认为要以“绿色通道”中特殊先行的“绿”来为生态道德教育开道。 一是生态道德教育意识的“绿” 人类对社会的依赖性与其对自然的依赖性，构成了自己生存与发展的两个相辅相成的方面。生态的破坏、环境的污染、沙尘暴、雾霾天气、经济发展中的透支等现象，并非主要出自科学上的无知或技术上的缺失，而是与人们的道德水平直接相关。确立新型的人与自然的和谐关系，是生态道德这一触及人类的道德规范的必然要求。然而长期以来，我国的德育教育特别是学校德育教育的内容，主要是围绕如何处理自己与他人、集体、社会、国家的关系而展开，相对忽略了如何处理人与自然，包括人类与其他生命之间关系的教育，没有把生态道德教育作为其中的重点来进行。针对目前我国生态道德教育的现状，提高全民对生态道德教育重要性的认识很是必要。 二是生态道德教育制度的“绿”
学校在“生态教育”的统领下，用生态教育思想关注每一位孩子，关注孩子的每一个方面。学校通过建立并完善相关的制度将生态道德教育与学生的日常生活及管理结为一体，利用制度来约束学生的行为，促进学生形成节约资源、爱护环境的意识，从外部环境促进学生把接受的生态教育内化为自己所认可的价值观，再外化为学生的生态行为。 三是生态道德教育目标的“绿” 生态道德建设是一个复杂的社会系统工程，要使其目标得以实现，就必须选择和运用与科学发展观和构建社会主义和谐社会要求相适应的方法和途径。生态道德意识教育的目的，在于使生态道德思想转化为人们的生态道德实践，并且使其真正成为公民的一种素质，其中，开展自然价值和生态美意识的教育，进行绿色消费和适度消费意识的教育，以及实施生态保护和生态创造意识的教育，是相辅相成的几个方面。从生态道德规范教育的作用来看，主要在于使人们尊重生命、尊重生态系统和生态过程，正确处理控制人口与合理消费、适度发展与维护生态平衡、消除贫困与反对奢侈之间的相互关系。只有持续、有效地提高人的生态道德素质，才能使人拥有保护自然和生命的道德意识、道德能力与道德习惯，才能自觉遵循保护生态环境的行为准则和道德规范。 四是生态教育行动的“绿” 生态道德教育最根本的是帮助人们树立绿色的消费理念，倡导科学、文明、健康的生活方式和可持续的消费方式。学校要让同学们从
生态文明建设试题整理
生态文明建设试题整理
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《生态文明建设》测试题 １、资源和环境是经济社会（B）发展的物质基础和保障,经济的发展离不开资源和环境的支撑。 A、全面 B、可持续 C、又快又好Ｄ、协调 2、建立和完善环保立法和独立执法监察体制体系建设。加快环境保护立法、执法、监督的动态机制体系建设，建立和完善环保独立执法监察体制体系建设,把人和自然关系纳入制度化、( Ｃ）轨道。 A、民主化 B、规范化 C、法制化 D、有序化 3、循环经济的特征是( Ｂ )。 A、能量梯次使用Ｂ、以上都是 C、物质闭路循环 D、以上都不是 4、（B）的核心是正确处理经济发展与环境保护的关系。 A、低碳发展Ｂ、绿色发展 C、循环发展 D、生态发展 ５、（A）作为当代乃至我们长期追求的目标,受到全世界不同制度国家的普遍关注,成为时代潮流。 A、生态文明 B、生态文化 C、生态和谐 D、生态精神 6、“生态文明是自然、人、社会价值的生态定位和选择”是以下面哪个视角在对生态文明进行界定?（B) A、世界演化图景的视角 B、价值论视角 C、社会文明的研究视角 D、文化形态的视角 ７、2０08年１月29日,胡锦涛在中共中央政治局第( C）次集体学习时间明确强调“贯彻落实实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，必须全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设,促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑和经济基础相协调”。 A、四 B、二Ｃ、三Ｄ、五 8、以下哪项不属于生态环境问题的特征？( B） A、艰巨性 B、人文性 C、长期性 D、复杂性 ９、发展低碳经济，需要在哪个方面彻底转型？(B ) A、两者都不是 B、两者都是Ｃ、经济结构 D、能源结构 １0、生态修复的基本形式是（B ) Ａ、生物修复B、植物修复 C、物理与化学修复Ｄ、以上都是 11、（A）是尊重自然、保护生态的强烈的精神信仰，是一种理性的、具有生态智慧的信念。 A、生态精神 B、生态文明Ｃ、生态和谐 D、生态文化 １2、“生态文明要求转变传统工业化生产方式,提倡清洁生产”属于下面哪个层次？(Ａ） A、生产方式层次 B、物质层次 C、生活方式层次Ｄ、以上都不是 １3、通过认识和实践，形成( D）和生态相结合的生态化理论。 A、自然哲学 B、社会学 C、伦理学 D、经济学 14、佛教认为，生命中的行是( B ) A、一种思维活动 B、生物行为 C、生活的感觉 D、地、水、风、火 １５、“生态文明提倡适度消费，追求基本生活需要的满足，崇尚精神和文化的享受”属于下面哪个层次?( C） A、物质层面Ｂ、生产方式层面 C、生活方式层面 D、以上都不是 16、将（D)纳入政府的工作目标与政绩考核指标,各级政府和环保主管部门的环境决策行为、经济环境行为和环境管理部门的监管工作,听取群众意见。 A、治理环境 B、节约资源 C、保护生态 D、保护环境
生态文明主题班会
《生态文明，从我做起》四年级主题班会活动目标: 1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。 2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美好校园。 3、宣传环保，倡导绿色生活和节能减排，为环境保护贡献自己应有的力量。 活动过程： 一、谈话导入 1、同学们，我们生活在地球上，你是希望生活在花草艳丽，绿树成荫，到处都是鸟语花香的环境中；还是生活在到处都光秃秃的，非常脏的环境中呢？（幻灯显示美丽景色的图片和脏乱地方的图片） 2、学生回答自己喜欢的地方。 二、了解全球的环境 1、同学们，大家都喜欢在美丽的地方生活，可是你知道吗？我们的地球正在遭受着苦难，她正在变穷、变脏，我们要怎样才能挽救我们的地球呢？今年的六月五日“世界环境日”，我国把主题定为：“共建生态文明，共享绿色未来”，这又是为什么呢？ 2、学生谈有关人类破坏环境的事例，如：滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。 3、学生朗诵：《人类，你走向何方？》 4、幻灯显示“全球十大问题内容”：石油告急、全球气温升高、水资源缺乏、紫外辐射量增大、矿产资源耗竭、耕地面积减少、动植物品种和数量减少、沙漠面积扩大、人口膨胀、粮食需求可能超出地球的供给极限。 三、了解身边的环境 1、地球已经危在旦夕，可人们仍在摧残着她的身体，而且就在我们的身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都知道
我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化，走进校园，让人耳目一新，有一种美的享受，但校园内却出现了与环保不和谐的现象，破环了我们的校园。 2、同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象：如在教室内， XXX经常乱扔纸片， XXX把吃的糖果扔进花盆里， XXX在教室内吃零食，随手乱扔食品袋等等。 3、同学们讨论并发表自己的意见。 最后大家表示：从我做起，从身边小事做起，不乱扔垃圾，尽量不使用一次性筷子和塑料袋，注意节能减排，种树植绿护绿…… 4、我们这次主题班会将要结束了，让我们从小做起，为环境保护事业做出我们的一点贡献吧！ 四、教师总结 同学们，经过全体同学的共同努力，今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功，大家在这次活动中了解到许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能从小树立保护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。
生态文明学校建设工作实施方案
永昌镇刘沛小学 生态文明建设工作计划 为深入贯彻落实上级部门生态文明工作的总体部署工作安排，结合我校教育工作实际，开展生态文明学校建设活动，现制定实施方案如下： 一、指导思想 以创建生态文化校园、全面推进素质教育、培养学生实践能力为目标，通过广泛深入地开展宣传教育和丰富多彩的生态文化教育活动，引导广大师生树立环保的科学观念，普及生态文化建设的科学知识，倡导健康环保的生活方式，引导广大师生积极参与校园绿化活动，不断改善校园环境，增强师生的生态文明意识，全力打造生态文化校园、绿色校园，为创建生态文明学校贡献自己的力量。 二、工作目标 在我校普及生态文明知识，形成崇尚生态文明的良好风尚，培养学生热爱自然，保护生态，改善环境的思想观念，养成珍爱生灵，保持生态系统平衡；节约资源，反对铺张浪费；抵制污染，保护身边环境；植树护树，爱护花草的良好习惯。学校生态环境得到明显优化，校园生态文化特色逐步彰显，人民群众对学校的满意度进一步提高。 三、主要任务 1、加强教育。加强生态文明教育，增强师生生态文明理念。把生态文明常识纳入我校校本课程。利用各种形式开展生态文明教育，引导学生树立良好的文明意识、环保意识，帮助学生获得人与环境和谐相处的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观。做生态文明教育的宣传者和促进者，争做生态文明小卫士、小天使。努力成为有责任感和社会实践能力的合格公民。经常性地开展生态文明主题黑板报、手抄报、知识竞赛、倡议书、“爱我校园”征文等活动。 2、充分实践。积极开展生态文明社会实践活动。倡导文明生活方式，自觉爱绿、植绿、护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，抵制污染，节约能源。组织成立爱花护草，卫生督查等生态文明社团。结合世界环境日、植树节、爱鸟日等环保日，开展生态文明宣传活动，让学生建言生态保护，献策节能减排，开展各类生态保护主题实践活动和公益活动。 3、优化设施。进一步做好美好、绿化和净化工作。扩大绿化面积，增设校园
生态文明建设考试题及参考答案
《生态文明建设》测试题 120单选题(每题2分) 1、资源与环境就是经济社会( B)发展得物质基础与保障,经济得发展离不开资源与环境得支撑。 A、全面 B、可持续 C、又快又好 D、协调 2、建立与完善环保立法与独立执法监察体制体系建设。加快环境保护立法、执法、监督得动态机制体系建设,建立与完善环保独立执法监察体制体系建设,把人与自然关系纳入制度化、( C )轨道。 A、民主化 B、规范化 C、法制化 D、有序化 3、循环经济得特征就是( B )。 A、能量梯次使用 B、以上都就是 C、物质闭路循环 D、以上都不就是 4、( B)得核心就是正确处理经济发展与环境保护得关系。 A、低碳发展 B、绿色发展 C、循环发展 D、生态发展 5、( A )作为当代乃至我们长期追求得目标,受到全世界不同制度国家得普遍关注,成为时代潮流。 A、生态文明 B、生态文化 C、生态与谐 D、生态精神 6、“生态文明就是自然、人、社会价值得生态定位与选择”就是以下面哪个视角在对生态文明进行界定？( B ) A、世界演化图景得视角 B、价值论视角 C、社会文明得研究视角 D、文化形态得视角 7、2008年1月29日,胡锦涛在中共中央政治局第( C )次集体学习时间明确强调“贯彻落实实现全面建设小康社会奋斗目标得新要求,必须全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设,促进现代化建设各个环节、各个方面相协调,促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调”。 A、四 B、二 C、三 D、五
8、以下哪项不属于生态环境问题得特征？( B ) A、艰巨性 B、人文性 C、长期性 D、复杂性 9、发展低碳经济,需要在哪个方面彻底转型？( B ) A、两者都不就是 B、两者都就是 C、经济结构 D、能源结构 10、生态修复得基本形式就是( A )A就是错得 A、生物修复 B、植物修复 C、物理与化学修复 D、以上都就是 11、( A )就是尊重自然、保护生态得强烈得精神信仰,就是一种理性得、具有生态智慧得信念。 A、生态精神 B、生态文明 C、生态与谐 D、生态文化 12、“生态文明要求转变传统工业化生产方式,提倡清洁生产”属于下面哪个层次？ (A) A、生产方式层次 B、物质层次 C、生活方式层次 D、以上都不就是 13、通过认识与实践,形成( D)与生态相结合得生态化理论。 A、自然哲学 B、社会学 C、伦理学 D、经济学 14、佛教认为,生命中得行就是( B ) A、一种思维活动 B、生物行为 C、生活得感觉 D、地、水、风、火 15、“生态文明提倡适度消费,追求基本生活需要得满足,崇尚精神与文化得享受”属于下面哪个层次？( C ) A、物质层面 B、生产方式层面 C、生活方式层面 D、以上都不就是 16、将( D)纳入政府得工作目标与政绩考核指标,各级政府与环保主管部门得环境决策行为、经济环境行为与环境管理部门得监管工作,听取群众意见。
生态文明建设考试题及参考答案
《生态文明建设》测试题 1-20单选题（每题2分） 1、资源和环境是经济社会（B）发展的物质基础和保障，经济的发展离不开资源和环境的支撑。 A、全面 B、可持续 C、又快又好 D、协调 2、建立和完善环保立法和独立执法监察体制体系建设。加快环境保护立法、执法、监督的动态机制体系建设，建立和完善环保独立执法监察体制体系建设，把人和自然关系纳入制度化、（C ）轨道。 A、化 B、规化 C、法制化 D、有序化 3、循环经济的特征是（B ）。 A、能量梯次使用 B、以上都是 C、物质闭路循环
D、以上都不是 4、（B）的核心是正确处理经济发展与环境保护的关系。 A、低碳发展 B、绿色发展 C、循环发展 D、生态发展 5、（A ）作为当代乃至我们长期追求的目标，受到全世界不同制度国家的普遍关注，成为时代潮流。 A、生态文明 B、生态文化 C、生态和谐 D、生态精神 6、“生态文明是自然、人、社会价值的生态定位和选择”是以下面哪个视角在对生态文明进行界定？（B） A、世界演化图景的视角 B、价值论视角 C、社会文明的研究视角 D、文化形态的视角 7、2008年1月29日，在中共中央政治局第（C ）次集体学习时间明确强调“贯
彻落实实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，必须全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑和经济基础相协调”。 A、四 B、二 C、三 D、五 8、以下哪项不属于生态环境问题的特征？（B） A、艰巨性 B、人文性 C、长期性 D、复杂性 9、发展低碳经济，需要在哪个方面彻底转型？（B） A、两者都不是 B、两者都是 C、经济结构 D、能源结构 10、生态修复的基本形式是（A）A是错的 A、生物修复 B、植物修复
生态文明教育活动总结
生态文明教育活动总结 赵华杰 2015.9----2016.1
生态文明教育活动总结 按照《关于2015年全国节能宣传周和全国低碳日活动安排的通知》（发改环资[2015]973号）文件要求，为切实做好节能宣传周和低碳日活动，我校在六月末七月初利用为期一个月的时间对学生进行了生态文明教育，开展了一系列活动，总结如下： 一、活动主题 2015年节能宣传周主题是“节能有道节俭有德”，低碳日活动主题为“低碳城市宜居可持续”。 二、宣传内容 节能宣传周和低碳日活动期间，要把生态文明教育作为素质教育的重要内容，在中小学校广泛开展以基本国情、能源资源形势、节能低碳、绿色文明、节粮节水节电等为重点内容的教学教育和社会实践活动，引导广大青少年积极参与节能创意创作，牢固树立和培养勤俭节约、反对浪费的节能低碳理念和行为习惯，营造节约型绿色校园的良好氛围。 四、具体做法 1.召开了专项工作会议，研究制定具体可行的节能宣传周和低碳日活动方案，切实做到有计划、有组织、有实效性地开展本次活动，重点开展好生态文明教育，并将环境教育作为一项长期工作抓实抓好。
2.我校在9月15日当天，组织广大师生开展以“低碳城市宜居可持续”为主题的低碳宣传及社会实践活动，通过宣传活动和社会实践活动，让每一名师生都参与到活动中来，养成低碳环保的良好习惯。 3.节能宣传周期间，学校通过校园广播站、电子屏、宣传栏、班级板报、国旗下倡议等途径将《沈阳市中小学“低碳生活”行动规范》内容传达给每位师生，并抓好落实，将师生环境意识融入到低碳行动之中。 4.我校根据宣传主题有针对性地开展校园文化活动，通过开展讲座、手抄报征集等活动，营造崇尚节能低碳的校园文化。宣传周期间，学校还举行了一次全体师生参与的主题升旗仪式；各班召开了“节能有道节俭有德”的主题班会。 此次活动引导我校全体师生积极参与，使师生牢固树立和培养勤俭节约、反对浪费的节能低碳理念和行为习惯，为营造节约型绿色校园的创造了良好的氛围。
学校生态文明建设年度工作总结
学校生态文明建设年度工作总结学校生态文明建设年度工作总结范文 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是我为大家收集的学校生态文明建设年度工作总结范文，欢迎阅读与收藏。 近几年，新政中心学校根据县教育局的要求，不断加大投入，积极推进各级各类绿色学校的创建过程，广大师生环境意识不断提升。现将20xx年的上半年我校生态文明建设工作情况总结如下： 一、深化理解，提高认识，建立健全我校生态文明建设领导机制 1.成立以龙仕川校长为组长，吉廷光、黄国理为副组长的学校生态文明建设领导小组，明确工作职责，分解落实目标任务。 2.学校均成立以校长为组长的绿色学校创建领导小组，把创建工作列入学校的年度工作中，制订工作计划，学校各个部门参与，层层抓落实，制订各部门、班的实施方案和具体措施。 二、全面动员，责任到人，营造生态文明建设良好氛围 （一）召开新政中心学校绿色学校创建动员大会，全面启动
学校的创建工作，营造浓厚的创建氛围。为配合我县创建全国生态文明校园，进一步推进省、市绿色学校（幼儿园）的创建工作，创建工作要以提高师生的环境素养为目标，以创设绿色课程、实施绿色管理、实践绿色生活、建设绿色校园、倡导绿色文化为主要内容，全员参与，全面行动。 （二）学校校制订专门的环境管理制度，重视生态文明教育，积极主动地开展工作；有生态文明教育工作计划及实施方案，并能按计划、方案认真组织实施；生态文明宣传教育普及率达90%以上。有专、兼职生态文明教育工作人员和相应的生态文明教育师资队伍；设立青少年环保监督岗；校园环境整洁优美，有良好的生态文明教育氛围，有固定的学校生态文明教育活动室、环境宣传板报、宣传栏或宣传橱窗，相应的环境保护配套设施。专题教育纳入课程、校本课程和综合实践活动中进行专题教育。学年生态环境教育课时比例已经大于10%。 三、加强培训，转变观念，建立一支高素质的生态文明教育师资队伍 学校采取请进来、走出去的办法，加强校本培训。与县教育局密切联系。特别加强对教师实施环境教育的基本技能训练，通过围绕环境教育的学科渗透、独立设课、课外活动等形式，提高教师制订教学和活动计划、调查和评价当地环境问题、开发和利
完整版生态文明建设读本试题及答案
生态文明建设读本 1.发展绿色经济的导向是（）。（1.0 分） A.生态科技 B.能源类型 C.市场 D.资本我的答案：A X答错 2.2016年12月，为加快绿色发展，推进生态文明建设，规范生态文明建设目标 评价考核工作，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了（）。（ 1.0 分） A.《生态文明建设目标评价考核办法》 B.《生态文明建设考核目标体系》 C.《生态文明建设目标评价考核部际协作机制方案》 D.《生态文明建设目标评价考核部际协作机制组成单位成员名单》我的答案：A 2答对 3.2017年6月1 日,（）宣布退出《巴黎协定》。（1.0分） A.英国 B.美国 C.德国 D.日本 我的答案：B "答对 4.（）把“美丽中国”作为生态文明建设的目标，把绿色发展、循环发展、低碳发展作为生态文明建设的基本途径。（1.0分）
A.十六大报告 B.十七大报告 C.十八大报告 D.十九大报告我的答案：D X答错 5.截至2019年9月，工业和信息化部一共公布了（）批绿色制造名单。（1.0 分） A.2 B.3 C.4 D. 5 我的答案：B X答错 6.从（）的角度，发展绿色经济是要大力发展循环经济。（1.0分） A.改变经济发展的能源结构 B.生产过程、产品和服务 C.资源利用程度 D.资源节约 我的答案：C "答对7.在世界范围内，先污染后治理的代表国家是（）。（1.0分） A.美国 B.德国 C.英国 D.法国我的答案：B X答错
8.（）是指如果某一国生产的产品不能达到进口国在节能和减排方面设定的标准, 就将被征收的特别关税。（1.0分） A.碳税 B.碳关税 C.环境税 D.资源税我的答案：B "答对 9.在我国国土空间的主体功能区中，优化开发区域不包括（）。（ 1.0分） A.环渤海区域 B.长三角区域 C.珠三角区域 D.北部湾地区 我的答案：A
2013年广东生态文明建设试题答案
2013 年《广东生态文明建设》试题 姓名考试序号单位成绩 一、填空题（共20 题，每空 1 分，共20分） 1、生态文明建设的终极目标是“（建设美丽中国），实现中华民族永续发展”。 2、（生态环境）成为我国发展的矛盾中心。 3、生态文明的基本理念可以由自然观、（价值观）和（道德观）三个维度去论述。 4、中国古人用（阴阳五行）学说解释处理自然界的奥秘以及人与自然之间的关系。生态文明的提出是人类由与自然对抗走向与自然（和谐发展）的历史性理念转变。 5、（天人合一）生态伦理思想是中国儒家生态哲学思想的典型代表。中国传统道家提出了（道法自然）的生态伦理观和生态行为准则。 6、（低碳产业）是以低能耗低污染为基础的产业，是低碳经济发展的支柱与核心。 7、生态文明建设规划主要包括（社会文明建设规划）、经济文明建设规划和（环境文明建设规划）三大内容。 8、构建低碳消费模式重点要从（低碳饮食）和（低碳日用）两方面入手。 9、生态文明建设的基础工作与重要内容之一是（生态文明制度建设）. （生态文明评价体系）是对生态文明建设进行准确评价、科学规划、定量考核和具体实施的依据。 10、十八大报告明确提出: “加强生态文明建设，增强全民节约意识、（环境意识）、（生态意识），形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气”。 11、生态文明建设必须坚持经济效益、社会效益和生态效益相统一，实现（生态 效益）最大化。 12、（生态文明建设）是新的”中国之路“，是中华民族伟大复兴之路。 二、单项选择题（共10 题，每题 2 分，共20 分） 1、十八大报告在”四位一体“的基础上，提出将（ C ）纳入其中，变为五位 一体。
学校生态文明建设创建方案DOC
生态文明教育示范学校 ——临澧县新安镇中心小学创建方案为深入贯彻落实党的十八大关于建设生态文明的要求，大力弘扬生态文明建设，提高校园绿化水平，现结合我校教育工作实际，开展生态文明学校建设活动，特制定实施方案如下： 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，以优化育人环境、推进素质教育为核心，以“环境优美、生态优化、质量提升、关系融洽、服务高效、文明和谐”为目标，将生态文明理念贯穿于学校工作的各个方面、各个环节，贯穿于教育教学工作的全过程，努力打造绿色、生态、和谐的育人环境，促进教育内涵与质量提升。 二、目标任务 生态文明学校建设的总体目标是：在我校普及生态文明知识，倡导树立生态文明理念，提高广大师生的生态文明意识，尊重自然，保护环境，在我校形成崇尚生态文明的良好风尚。力争三年内学校办学条件显著改善，生态环境明显优化，校园文化特色逐步彰显，生态文明理念牢固树立，教育教学质量显著提升，教育服务功能显著增强，人民群众对教育的满意度进一步提高。 生态文明学校建设的主要任务是： （一）加强生态文明教育，增强师生生态文明理念。 把生态文明常识纳入我校地方性课程，利用多种形式开展生态文明教育，引导师生树立良好的文明意识、环保意识，帮助学生获得人
与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观，做生态文明教育的宣传者、促进者，争当环保小卫士，成为有责任感和社会实践能力的合格公民。 （二）开展社会实践活动，强化师生社会公德意识。 教育学生遵守《中小学生守则》，遵守社会公德，遵守交通规则，维护公共秩序，爱护公共财物，倡导环保生活方式，自觉爱绿植绿护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，降低污染，节约能源。组织成立爱护花草、文明礼仪、卫生督查等活动小组，结合世界环境日、植树节、爱鸟日等环保日，开展“与环保同行”、“建言环境保护，献策节能减排”等生态文明宣传活动，参与各类环境保护主题实践活动。 （三）加快学校改造建设，营造良好育人环境。 把生态文明理念渗透于学校建设，加强绿色生态校园建设工程，通过绿地、树林、雕塑等有机连接，彰显“校在林中，林在校中，三季有花，四季常绿”的特色。加强校园绿化美化，学校绿化覆盖率年内达到50%，绿地率达到36%。拓展校园文化内涵，突出特色，提升品位。活跃学校文化生活，实现文化育人。 （四）深入实施素质教育，促进学校内涵发展。 加强和改进德育工作，强化法制教育，培养学生良好的思想品德和遵纪守法的行为习惯。深入实施学生成长“五个一工程”、“亲子共成长”工程，关注“八类”特殊群体学生成长。进一步规范办学行为，加强学校体育、卫生工作，确保学生身心健康发展。深入推进基础教育课程改革、考试评价制度改革，全面提升教育内涵、教育质量
生态文明建设教程试题1
1（单选题）“生态文明是自然、人、社会价值的生态定位和选择”是从下面哪个视角在对生态文明进行界定？（） A、世界演化图景的视角 B、价值论视角 C、社会文明的研究视角 D、文化形态的视角 2（单选题）发展低碳经济，需要在哪个方面彻底转型？（） A.两都不是 B.两者都是 C.能源结构 D.经济结构 3.（单选题）“生态文明提倡适度消费，追求基本生活需要的满足，崇尚精神和文化的享受”属于下面哪个层面？（） A. 物质层面 B. 生活方式层面 C. 生产方式层面 D. 以上都不是 4. “生态文明要求转变传统工业化生产方式，提倡清洁生产”属于下面哪个层次？ A. 生活方式层面 B. 物质层面 C. 以上都不是 D. 生产方式层面 5. 2008年1月29日，胡锦涛在中共中央政治局第（）次集体学习明确强调“贯彻落实实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，必须全方面推进经济建设、政治建设、社会建设以及生态文明建设，促进现代化建设各个环节、各个方面协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调 A. 三 6.（）作为当代乃至我们长期追求的目标，受到全世界不同制度国家的普遍关注，成为时代潮流。 A．生态文明 7.（）是尊重自然、保护生态的强烈的精神信仰，是一种理性的、具有生态智慧的信念。A．生态精神 B．生态和谐 C．生态文化 D．生态文明 8.资源和环境是经济社会（）发展的物质基础和保障，经济的发展离不开资源和环境的支撑。B．可持续
9.循环经济的特征是（）。 A．以上都是 B．物质闭路循环 C．能量梯次使用 D．以上都不是 10.生态旅游业的根本性质是（）。 A．经济性 B．以上都不对 C．文化性 D．生态性 11（单选题）.将（）纳入政府的工作目标与成绩考核指标，各级政府和环保主管部门的环境决策行为、经济环境行为和环境管理部门的监管工作，听取群众意见。 A.保护生态 B.治理环境 C.保护环境 D.节约资源 12（单选题）.（）报告确立中国特色社会主义事业“五位一体”总布局，生态文明被提高到与物质文明、政治文明和精神文明并列高度。 A.十八大 13（单选题）.系统的（）动态均衡发展规律是宇宙发展演化的根本规律。 A.规范化 B.开放化 C.机制化 D.辩证化 14（单选题）.佛教认为，生命中的行是（） A.生物的行为 B.地、水、风、火 C.一种思维活动 D.生活的感觉 15（单选题）.（）仍然是长期制约我国经济社会发展的关键性问题之一。 A.人口结构问题 B.人口素质问题 C.人口分布问题 D.人口数量问题 16（单选题）.通过认识和实践，形成（）和生态相结合的生态化理论。 A.伦理学
生态文明建设活动方案
For personal use only in study and research; not for commercial use **学区中心校关于组织开展生态文明教育和主题班（队）会 活动通知 各班级： 建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计，坚持节约资源和保护环 境是我们的基本国策。为进一步贯彻落实党的十八大关于生态建设的工作精神，加强学校德育 工作的实效性，教育引导青少年学生养成良好的文明行为习惯，根据明仁苏木人民政府关心下 一代工作委员会的工作安排，特开展新一轮的生态教育和文明习惯养成教育，举行生态文明专 题宣讲和主题班队会活动，向学生普及生态立旗之策和环境保护常识。具体工作安排如下： 一、活动目的 继续围绕争做文明学生、共建美好家园的主题，结合我校工作实际，面向全体学生设 计和开展形式多样、内容丰富的主题教育和实践活动，把生态建设、环境治理、文明习惯养成 等知识进行广泛和深入的宣传，积极培养广大中小学生良好的生活习惯、文明行为习惯和节水 环保意识。并通过小手牵大手，将生态建设的知识和好习惯带进家庭，带到社会，提高全区人 民对生态区创建的知晓率、参与率和满意率。 二、活动内容 各班级根据学生实际，利用国旗下演讲、午会、十分钟队会、班会（队活动）、综合 实践活动等，结合近期生态节日3·21世界森林日、3·22世界水日、 3·23世界气象日、4·7世界卫生日、4·22世界地球日、 6·5世界环境日、6·25世界土地日等，继续开展生态文明教育和重文明 习惯做生态卫士主题活动，把文明教育引入课堂，把文明意识引入生活，引导、促进中小学生、幼儿文明行为习惯养成。 具体活动：①请学生、幼儿带回《关注生态环境，共建美丽环境》宣传材料，和家长一 起学一学，用一用。②要求学生关注身边生态建设，发现一项新的环保、护绿、净水措施，并 开展交流。③动员学生自己动手编写一条生态文明宣传标语，并以班级为单位收集整理，在学 校网站等进行宣传。④引导中小学生、幼儿关注森林、参与绿化，做一件力所能及的事。 三、活动要求 1、积极安排，迅速行动。各班级要及时按照通知要求，认真布置，科学开展活动。对 活动的时间、内容、形式、组织管理等做好安排，确保活动覆盖到每一名学生，确保整个活动 的有序进行。 2、加强宣传，营造氛围。各班级要通过多种形式，加强生态文明建设工作的宣传报道，营造浓厚的氛围。通知附件中提供的生态文明宣传标语请在校园橱窗、板报，让学生看在眼中，记在心里。
生态文明学校建设工作实施方案
生态文明学校建设工作 实施方案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
永昌镇刘沛小学 生态文明建设工作计划 为深入贯彻落实上级部门生态文明工作的总体部署工作安排，结合我校教育工作实际，开展生态文明学校建设活动，现制定实施方案如下： 一、指导思想 以创建生态文化校园、全面推进素质教育、培养学生实践能力为目标，通过广泛深入地开展宣传教育和丰富多彩的生态文化教育活动，引导广大师生树立环保的科学观念，普及生态文化建设的科学知识，倡导健康环保的生活方式，引导广大师生积极参与校园绿化活动，不断改善校园环境，增强师生的生态文明意识，全力打造生态文化校园、绿色校园，为创建生态文明学校贡献自己的力量。 二、工作目标 在我校普及生态文明知识，形成崇尚生态文明的良好风尚，培养学生热爱自然，保护生态，改善环境的思想观念，养成珍爱生灵，保持生态系统平衡；，反对铺张浪费；抵制污染，保护身边环境；植树护树，爱护花草的良好习惯。学校生态环境得到明显优化，校园生态文化特色逐步彰显，人民群众对学校的满意度进一步提高。 三、主要任务 1、加强教育。加强生态文明教育，增强师生生态文明理念。把生态文明常识纳入我校校本课程。利用各种形式开展生态文明教育，引导学生树立良好的文明意识、环保意识，帮助学生获得人与环境和谐相处的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观。做生态文明教育的宣传者和促进者，争做生态文明小卫士、小天使。努力成为有责任感和社会实践能力的合格公民。经常性地开展生态文明主题黑板报、手抄报、知识竞赛、倡议书、“爱我校园”征文等活动。 2、充分实践。积极开展生态文明社会实践活动。倡导文明生活方式，自觉爱绿、植绿、护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，抵制污染，节约能源。组织成立爱花护草，卫生督查等生态文明社团。结合世界环境日、植树节、爱鸟日等
生态文明建设试题5分1
1.生态系统中的能量流和物质循环在没有受到外力的剧烈干扰的情况下总是平稳地进行着，生态系统的 (填空 2.绿色农业的发展目标概括地讲是“三个确保、一个提高”确保生态环 境安全；确保生物资源安全；提高农业综合经济效益。 (填空 再生、利用的基础上发展经济，是一种建立在资源回收和循环再利 用基础上的经济发展模式。 (填空 4.建立健全生态文明法律制度的重点任务有哪些？ (简答 5.( )，指人类遵循人、自然、社会和谐发展的规律而取得的物质与精神成果的总和，是指以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、持续繁荣、全面发展为基本宗旨的文化形态。 (单选 ) A社会文明 B文化文明 C生态文明 D可持续发展 6.( )是指人们在日常生活过程中为人们日常生活提供服务的活动中产生的固体废弃物。 (单选 ) A工业废弃物 B矿业废弃物 C放射性废弃物 D生活垃圾
7.环境权作为一项基本人权，其核心是( )。 (单选 A知情权 B选择权 C生存权 D参与权 8.我国在法律上承认了环境公益诉讼的可诉性，但是在我国目前的诉讼环节上，生态环境法律诉讼困难 重重：( )。 (单选 A难以举证 B难以起诉 C难以鉴定评估 D以上都是 9.固体废弃物的污染防治工作应该( )。 (多选 A加大宣传力度，提高公众的环境意识 B制定城市固体废弃物处置与利用的整体规划 C加强固体废弃物处置与利用技术的研究及引进 D建立完整的废旧物资回收系统 10.雾霾的危害有( )。 (多选 A对居民健康造成重大影响 B影响交通安全 C破坏电力系统 D危害农业生产
11.目前关于公平的争论，主要形成了几种不同的公平观：( )。 (多选 A起点公平 B过程公平 C结果公平 D立法公平 12.生态文明建设是在把握自然规律的基础上积极地、能动地利用自然、改造自然，积极调整产业结构，大力改变经济增长方式，建立新型的生态经济和循环经济的发展模式，走可持续发展之路，其中遇到的一 切问题都要靠发展来解决。 (判断 正确错误 13.自20世纪90年代以来，我国出生人口性别比持续偏高，严重影响社会稳定与和谐。 (判断 ) 正确错误 14.环境法应当是我国公民环境权实现的基本法。 (判断 正确错误 15.作为公共产品的生态产品，由于消费中的非竞争性往往导致“公地的悲剧”，即过度使用，资源耗竭。 (判断 正确错误
生态文明教育活动实施方案
生态文明教育活动实施方案 一、活动目的 以全校学生为对象，以建设绿色家园、倡导环保行为为内容，多层次、多形式、全方位开展生态文明教育，引导全校学生树立生态环保意识，共同参与到弘扬生态文明、共建生态文明、建设美丽毕寨的行动中。 二、活动内容 以生态文明教育为主题，在全校深入开展活动。 （一）学校层面： 1.开展一次主题班会。以班级为单位，组织学生上好一堂生态环保课，传授生态环保知识，对学生进行生态环保教育和科普宣传。 （二）个人层面： 开展多植一棵树、节省一粒粮、少扔一张纸、节约一滴水、少用一度电、动员家长少开一次车活动。积极主动将生态文明教育、绿色校园、绿色家庭等活动与环保相结合，不断增强个人践行环保理念的自觉行动。 三、活动要求 1.高度重视，精心组织。认真组织实施，确保生态文明教育活动与推动我校中心工作、深化教育教学发展相协调、互
促进。． 2.突出重点，有序推进。各年级、班级要结合实际情况并遵循学生身心发展的基本规律和认知特点，扩大活动的覆盖面和师生的参与面，增强活动的吸引力和感染力，吸引广大学生参与活动，努力使生态文明教育活动成为提升中小学生综合素养的有效途径。 3.加强宣传，认真总结。动员广大师生积极参与生态文明宣传。要及时总结推广生态文明教育的先进经验和活动典型。 毕寨小学
生态文明教育活动总结 根据本次活动的开展情况，特总结如下： 经过我们大家的共同努力，我们终于圆满的完成了这次活动，也达到了我们的预期效果。通过这次活动我们充分的调动了大家关注、参与环保活动的积极性。同时我们还发现我们的学生在这次活动后环保意识增强了许多，校园变得更美化。现在的环境使我们在发展经济的同时也毁坏了我们的生存 环境，我们不能把经济的发展建立在破坏大自然的基础上，否则我们必将受到大自然的惩罚。但只要我们的每个人都积极的参加到环保的行列中，我们就能够更好的保护我们生存的环境。 毕寨小学
学校生态文明建设工作实施方案
学校生态文明建设工作实施方案
XX县XX小学开展生态文明建设工作 实施方案 为了响应XX委、政府“开展生态文明建设打造最美生态田园宜居城市”的号召，我校将按照XX教体科局关于开展生态文明建设工作的工作部署和工作要求，认真开展并扎实有效推进全县生态文明建设，建立完善治理学校环境卫生管理的长效机制，努力营造师生全员参与、全社会共同监督的良好氛围，改进人居环境，优化育人环境，充分发挥教科系统在创立中的重要作用，结合我校工作实际，特制定本方案。 一、总体要求 按照XX教体科局关于开展生态文明建设工作的工作部署和工作要求。认真开展并扎实有效推进全县生态文明建设。进一步完善学校卫生基础设施建设，广泛深入地开展校园环境整治行动，全面落实健康教育任务，不断加强学校食品卫生工作，建立完善学校卫生长效管理机制，广泛宣传、切实提高广大师生的环保意识、卫生意识和健康意识。努力创造一个整洁、优美、舒适的学习、工作和生活环境， 二、领导机构 学校成立开展生态文明建设工作领导小组，对全校开展生态文明建设工作统一领导、组织、协调、实施。领导小组组成人员如下：
组长：XX 副组长：XX 成员：XX XX XX及各班班主任 领导小组下设办公室 办公室主任：XX(兼) 办公室设在保卫科，主要负责与上级部门联系，部署学校开展全民卫生工作。办公室下分设宣传、大环境治理、健康教育、校园环境卫生食品卫生安全四个小组。 宣传组由教导处牵头，XX、XX负责。主要职责：负责全校开展生态文明建设的宣传动员及“小手拉大手”活动，报道开展全民卫生工作中好的做法及涌现出的先进事迹，营造浓厚的创卫氛围。 大环境治理组由后勤处牵头，XX负责。主要职责：搞好学校环境的绿化、美化，负责各办公室、各功能室的打扫及保洁工作。 健康教育组由学校团支部、少先队大队部牵头，XX负责。主要职责：负责学校健康教育、强化校园周边环境卫生的治理等督导、检查工作。 校园环境卫生食品卫生安全组由保卫科牵头，XX负责。主要职责：搞好学校校园环境的打扫及保洁工作。负责学生常见病、传染病的防控，学生食品、饮用水安全等监督、检查工作。 各组要明确工作职责，把工作做实做细，同时要安排专人做好本组创卫建档工作。