三年级信息技术第7课 《让鼠标动起来》优秀教案

三年级信息技术第7课《让鼠标动起来》

优秀教案

熟练掌握鼠标的基本操作。

在熟练掌握鼠标基本操作的基础上,会使用Windows“计算器”计算式子的值，会玩纸牌游戏。

培养同学养成正确操作鼠标的好习惯。

1、重点：掌握鼠标的基本操作。

2、难点：会使用Windows“计算器”计算式子的值，会玩纸牌游戏。

师：上节课，我们认识了桌面，知道了鼠标基本操作的要领，谁来说说鼠标的5种基本操作要领是什么？

生回答。

师：这节课，我们继续学习鼠标的基本操作，让鼠标动起来。

１、做一做：鼠标的基本操作

(1) 单击“我的电脑”图标，观察图标的变化。

(2) 移动鼠标指针到“我的文档”图标上，按住鼠标左键，、“我的文档”图标拖到屏幕其他地方。

(3) 分别右击“我的电脑”“我的文档”、“回收站”图标，观察弹出的菜单的变化情况。

(4) 双击“我的电脑”图标，弹出“我的电脑”窗口。

2、做一做：用Windows“计算器”计算下列式子的值：

3﹢6﹦；

5﹢2×3﹦；

2×5﹢6÷2﹦。

师：我们要用计算器来计算式子了，计算器藏在哪呢？我们一起来找一找。

(1) 单击“开始”按扭，弹出“开始”菜单；

(2) 选择菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单；

(3) 选择子菜单中的“和件”选项，弹出“和件子菜单；

(4) 单击子菜单中的“计算器”命令，弹出“计算器”窗口。

师：计算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分别表示运算符加、减、乘、除，“﹦”用于显示计算结果，“Ｃ”用于清除数据。现在请同学们跟老师一起输入3﹢6﹦C。

教师演示3﹢6﹦C，同学练习用鼠标输入，并依次输入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把结果填在横线上。

教师巡视指导。

3、做一做：趣味活动

师：同学们一定对纸牌不陌生吧？今天我们就来玩纸牌游戏。

师示范讲解纸牌游戏玩法，生找出纸牌游戏并对照书本进行游戏。

人教版三年级信息技术上册教案

活动1 初步知识与基本操作 第1课信息技术初探究 教学目标： 了解身边的信息、信息技术的应用，初步认识信息和信息技术的重要性。 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重、难点： 重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） 二、新授： 1、信息 信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 2、信息的获取 那信息是如何获取的呢？ 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。

三、信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 六、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。 第2课与计算机交朋友 教学目标： 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。 教学重、难点： 重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。 难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。 教学过程： 第一课时计算机的组成 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的

信息技术课程教学设计

一、教材分析： 《文本信息加工》是初中《信息技术》九年级下册第四章第一节的内容。主要学习了解文本的类型、熟悉常用文本加工工具（文字处理软件）的基本特征、利用文字处理软件加工信息、根据需要对文本文件进行综合设置，使学生能够根据“任务需求分析→使用工具软件→利用恰当方式表达意图”的线索，归纳和提炼已学的内容，从更高层面去理解教学内容。本节教学设计为1课时，分组合作制作并展示以“临朐奇石”、“临朐八大景”为主题的电子小报，各小组任选一个主题对教学任务进行探究。二、教学对象分析： 本案例的教学对象是初三学生，他们的特点主要表现在： 1、大多数学生在初一、初二已学习过WORD，但每个学生掌握程度不尽 相同，通过引导学生制作电子报刊作品，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达表达能力。 2、学生对word、wps等文字处理软件的应用掌握情况层次不齐，需要 合理化的划分小组，自主选择处理工具，打造高效的课堂。 三、教学目标 【知识目标】： 1、明确常见的文本类型，熟练一种常用的文本加工工具

2、掌握电子报刊的制作过程，理解电子报刊的参考评价要素 【能力目标】：制作电子报刊只提供了主题，同学们可以充分发挥自身的创造力与想象力，进一步培养学生综合运用知识的能力。 【情感目标】：培养学生在学习过程中的协作意识，探究精神和审美品位四、教学方法： 任务驱动法、讲练结合法、头脑风暴法、团队合作法、工作接龙法 五、教学媒体 多媒体网络教室 六、教学过程 【课前准备】： 1、检查微机、教学软件、网络是否正常 2.组织学生合理化分组 【导入新课】： 教师提前展示几份与制作内容相近的电子小报，利用“联想传奇电子教室”展示给学生。 任务一：观看后讨论，找出版面设计的特色。

三年级信息技术教案(全册带目录)

教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固

小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路； 教学重点：信息的各种心态及其本质含义。 教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程： 一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

三年级信息技术教学反思

三年及信息技术----《认识计算机》教学反思 松坝学校：李亚锋对于三年级学生来说，信息技术是陌生的，但是又是大家所喜欢的，大多数学生认为信息技术就是电脑，就是玩游戏。所以老师在第一堂信息技术课要使学生明确什么是信息技术，信息技术的学习任务、学习目的是什么，怎样学好信息技术等问题。 《认识计算机》一课是三年级学生学习电脑的入门课。在这之前，许多学生不知道什么是显示器，什么叫主机，可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。所以，在课前我做了大量的准备工作。 由于小学生初次接触计算机时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算机可以用来干什么，更想切身体会一下操作计算机的乐趣。我紧紧抓住这一机会给学生提出这样一些问题：“你见过计算机吗？”、“计算机有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒己见。接着教师再利用配套教学演示光盘，向学生展示了一个色彩缤纷的电脑世界，通过观看，学生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、编辑声音等工作，它的作用真大”的想法。这时学生学习兴趣被大大的激发了起来，课堂教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。 为激发学生学习兴趣，我先介绍一些科幻文章吸引他们，再讲计算机的神奇功能，吸引学生。接下来让学生动手开机，在学生开机的过程中，教师发现很多的问题，随即提问：“哪些小朋友的电脑开不

了？有很多的小朋友马上高高的兴起了自己的小手，这时老师提醒学生，你看看你的电脑显示器开了没有，也就是那显示器的灯亮了没有，这时学生发现，原来是自己的显示器没有开，所以电脑好象没有亮，其实教师直接的告诉学生存在的问题，还不如让学生自己的去发现问题——解决问题的效果更好。在后面的教学中，由于我能较好的引导学生进行发现问题，给予适当的引导，让学生自已去解决问题的方法，学生的学习兴趣也得到了提高，对学生来讲也学会了一种学习方法。 作为一名教师每节课后如果都能把在课堂上学生出现的问题进行一些合适的引导，我们学生就会在以后的学习中，会去发现问题、解决问题，可能效果更理想。 二零一零年九月

三年级信息技术综合实践活动课教案

三年级信息技术综合实践活动课教案 说说我的学校 活动目标 1.基础性目标 （1）通过活动使学生更加了解自己的学校，知道学校各活动场所的功能与作用。 （2）能把自己在观察与调查中收集的资料进行整理分类，并能写一份介绍学校的发言稿。 2、发展性目标 （1）激发学生热爱学校的美好情感，让学生乐于与人合作、交流。 （2）培养学生收集信息、筛选信息、分析信息的能力。 （3）培养学生的语言组织能力和大胆展示自我的习惯。 活动准备： 1.教师准备：ppt课件。 2.学生准备： (1)课前到学校各处四处走走看看，不了解的情况可以找老师和同学们问问。 (2)在征得老师同意的情况下，到学校档案室去找找有关学校环境的照片。活动过程 一、激趣导课 1、同学们，你们看，这是什么地方？（课件展示校园环境的图片和同学们在学校里快乐活动的图片） 2、同学们，学校我是们学习的乐园和成长的沃土，这里有美丽的校园，还有可爱的同学和可亲的老师。在这里生活三年了，你了解自己的学校吗？学校哪些地方给你留下了深刻的印象？如果有外校老师和同学到你们学校参观，你打算怎样向他们介绍呢？ 3、板书：说说我们的学校，学生齐读课题。 二、明确任务和要求 教师过渡：今天，我们的主要任务就是以“我们的学校”为题目，写一篇发言稿，介绍我们的学校。要想全面了解学校情况不是一件容易的事情，我们将请大家分小组合作完成探究任务。 1、请同学们自由选择合作伙伴，组合成五人或六人的调查小组，并选出一

名组长。 2、老师提出本次活动的要求： （1）各小组对校园整体环境进行细致的观察，并认真做好记录。如果有条件，可以在学校档案室找一些相关的照片或自己把相关的景物拍照下来。 （2）小组成员要服从组长的分工安排，遇到困难要学会团结合作。 （3）调查时，要注意保护学校的环境与设施，不能踩花坛、攀折树枝、乱写乱画等。 三、实地调查与记录 1、各小组成员在组长的带领下，在校园里进行实地观察。大家可以从校门开始，一起有顺利地进行观察与记录，也可以分块各自完成观察和调查的工作，记住：遇到不懂的问题可以请教同学和老师哟！ 3、教师提示：你可以在学校里走一走，仔细看看校园的环境。比如：操场的大小，跑道有多长，树木的种类和形态，花坛里花草的颜色和形状，运动场里有哪些体育运动器材，升旗台是怎样的，它们各有哪些特点等等。另外，你还可以选择自己喜欢的舞蹈室、乒乓球室等活动场所或者是学校有特色的文化墙、电视台来观察和调查哟！ 3、小组讨论。 (1)集中展示 各小组成员把自己调查的记录结果展示出来，大家相互查看对比，看看同学的记录与自己有什么相同与区别的地方。 (2)相互交流

四年级下册信息技术教案第七课让幻灯片上的文字和图片动起来_人教(新版).doc

精品资料欢迎下载 《第七课让幻灯片上的文字和图片动起来》教案备课时间： 课题第七课让幻灯片上的文字和图片动授课时间 起来 学会为文本和图片等对象添加自定义动画的方法；能够自知识与技能由调整动画顺序，并对动画效果进行更改；能够为放映的幻灯教 片设置不同的切换效果。 学通过自主探究和合作学习的活动，进一步掌握通过多种途 目 过程与方法 径解决问题的能力和自主学习新知识的能力。 标 情感、态度、在评价交流中引导学生将信息技术技能应用到学习生活 价值观中，体验信息技术带给学生的快乐和幸福。 教学重点自定义动画的添加与编辑；幻灯片效果设置。 教学难点自定义动画和幻灯片效果。 教学方法学生自学和协作学习为主，教师为指导。 教具 一、导入课题环节时间 在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各5′种文字，小明想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已 制作好的幻灯片呢？ 教二、新课 学1．任务一：打开 PowerPoint 文件( 网络广播 ) 请一生演10′过示并介绍。 程打开 PowerPoint 文件的方法与打开 Word文件一样，先打开 “ PowerPoint ”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接 找到文件，双击演示文稿的文件名即可。 2．任务二：插入剪贴 画学生演示，讨论： (1)打开“运动会 .ppt ”演示文稿，选定第一张幻灯片。

(2)单击“插入 (I) ”菜单，将指针指向“图片 (P) ”“剪贴画 (C) ,”命令再单击。 (3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与 运动有关的几幅剪贴画。 (4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我 们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在 幻灯片上出现了。 (5) 调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。这样，就插入15′一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。学 生练习，教师巡视，并做个别辅导。 3．任务三：插入图片文件 小明告诉老师说，想插入照片，他已经将照片用磁盘保存下来 了，应该怎么办？教师边讲边练。 (1)打开小明的作业。 (2)单击“插入 (I) ”菜单，将指针依次指向“图片 (P) ”“来自文 件 (F) ”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。 (3)在“查找范围 (I) ”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的 文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览 框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入 (S) ”按钮，这时我们 看到图片就在幻灯片上显示出来了。 (4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻 灯片上插入一些文字。 4、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint 时从“ PowerPoint ”15′对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动 PowerPoint 以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开” 命令，然后从中选择需要的文件。 5、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义 动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片

小学三年级上信息技术课教案

小学三年级上信息技术 课教案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

第1课信息和信息处理工具 教学目标： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

小学信息技术人教版五年级下册第7课图像效果要美化教学设计

小学信息技术人教版五年级下册第7课图像效果要美化教 学设计 【名师授课教案】 1教学目标 一、知识目标:学生通过安装光影魔术手复习常用软件的下载安装,学生通过制作带有边框、文字和缩小图片的操作,初步掌握用光影魔术手对图片进行大小、花边和添加文字的处理方法。 二、能力目标:学生通过自主下载并观看教学视频,增强自主学习的能力;通过小组合作探讨养成集体意识和共同合作学习的精神。学生通过探索光影魔术手的其他功能,提高探索新知识的能力。 三、情感目标:学生通过制作精美的图片熏陶对美的追求。 2学情分析 学生分析: 一、分析学生已有的认知水平和能力状况。本班共有29名学生,其中有2名是智残儿童,对于他们可以让他们2人做一些简单的操作。对于制作精美的电子小报学生比较感兴趣。作为六年级的学生他们也基本上能掌握一些软件的下载安装和使用,本课要求学生安装软件即是对他们也学旧知识的复学,也可以进一步让以前没有掌握这部分知识的学生学到新知。 二、学生存在的学习问题。要制作好精美的电子小报非一日能及,它涉及到文本框的美化,边框的设计,整体的构思,字体的处理,图片的美化,艺术字的形态、大小、板式位置等。通过制作电子小报让学生学习到这些技能,而其中“图片的处理”算其中之一。如果选用其他的图片处理软件可能会出现“专业化”(太难)学生无法掌握或“幼儿化”(太易)学生没有兴趣。 三、学生的学习需要和学习行为。对于把一张普通的照片处理成自己想需要的效果来说学生的学生情趣会更高,也能培养他们学习信息技术的兴趣;同时,在教学中运用QQ群让学生进行交流可以让他们感受到信息技术的魅力,小组合作又能增进同学之间的相互团结和信任。教学目标 3重点难点 一、教学重点:利用光影魔术手对图片进行简单处理。 二、教学难点:制作出精美的图片。

小学三年级信息技术课教案【三篇】分享

小学三年级信息技术课教案【三篇】分享 一、教学目标 知识技能 1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。 2、会创建文件夹，能保存文件。 3、理解存储器、磁盘、光盘，了解存储容量 过程方法 教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲 情感态度 培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。 二、教学要点： 教学重点：1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型 教学难点：通过学习能够把文件保存有指定的位置 三、教学过程： （一）导入同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存有磁盘或光盘中的，这些文件也能够存放在不同的文件夹中。 （二）新授 （板书：第八课保存文件） 1. 文件和文件夹 师：在通常情况下，文件是保存有文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。

（板书：文件名）师：文件名能够用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。 （板书：由文件主名和扩展名组成） （演示） （1）打开含有“ Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。 （2）师：大家看到的“ Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav ”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“ .bmp”“.wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“ bmp代表图片文件， 师：在Windows98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。 [ 试一试] 你能从“ C: WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主1 件名和扩展文件名分别是什么?文件的类型是什么吗? 师：能够看出文件名是“ Ding.wav”，属于声音文件。 2. 创建新文件夹 师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们能够把文件放在文件夹里。 （板书：创建文件夹） 师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。 ( 演示) (1) 打开“我的电脑”; (2) 打开“ D：”;

最新小学信息技术第七课《奇妙的变化》精编版

2020年小学信息技术第七课《奇妙的变 化》精编版

小学信息技术第七课《奇妙的变化》精品教案 教学方法：通过创设故事情境，运用任务驱动教学法完成教学。 教学重点：图片的放大／缩小、翻转／旋转 教学难点：图片的选定、放大／缩小方法以及翻转／旋转方法 教学准备：画图软件、四个任务和二个练习图片。 教学目标： 知识目标：实施“任务驱动”式教学方法，使学生认识理解、掌握图形放大、缩小和翻转（旋转）的方法。 技能目标：通过教师设计的任务，使学生自主探索图形的放大、缩小，翻转（旋转）的方法。 情感目标：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。 教学过程： 任务一：歌曲导入，激发兴趣。 （播放动画片《西游记》主题曲猴哥猴哥你真了不得），歌曲的主人公是谁?（孙悟空）喜欢他吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（根据学生回答展示图片1，[大大的定海神针，小小的孙悟空］让学生读图，图上孙悟空正在发愁，为什么呢？） (学生回答两种方法，一种是把定海神针缩小，一种是把孙悟空放大),我们一起帮孙悟空把定海神针拿到手，怎样才能在画图中把图片放大缩小呢?

课本57页（自学课本、相互讨论），放大或缩小，打开“图片”文件夹中的“任务一”，根据课本提示，我们一起帮助孙悟空把定海神针拿到手。 设计意图：用学生熟悉的歌曲导入新课，激发学生兴趣，展示任务一（图1），让学生去帮助孙悟空拿定海神针，培养学生的成就感。 任务二：学习知识，助人为乐 看来还是同学们的本领大，孙悟空得到大家的帮助以后，非常感激，决定到学校来看看大家，走着走着，看到这样一幕（出示图片二［一辆翻倒的自行车，泪流满面的小弟弟，大步走的小明），小明和小弟弟之间发生了什么事情？（学生回答）我们再帮助小明改正错误，帮小弟弟把自行车扶起来。 课本54页（自学课本、相互讨论），打开“图片”文件夹中“任务二”，我们一起来帮助小明和小弟弟。 设计意图：展示图片二以后，先让学生读图，说说发生了什么事情，然后再说说小明的做法对不对，他应该怎样做？帮助小明改正错误，转身回头（水平翻转），帮小弟弟把自行车扶起来（垂直翻转），在学习知识的同时，培养学生助人为乐的好习惯。 任务三：改正错误，文明礼貌 孙悟空看到大家是一群助人为乐，热心肠的好孩子，更想看到大家，他快来到我们学校了，可是我们学校的某个班级却是这

三年级信息技术课教案

2014—2015学年度第一学期教学工作计划表 学科：三年级信息技术任课教师： 2014.8 学生学习本科课程情况的分析（包括知识基础、智力发展水平、学习态度和学习方法等） 1、三年级学生养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考，积极发言，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对信息技术学习有浓厚的兴趣； 2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 3、学生已有一定的上机操作能力，能够开关机及鼠标的操作； 4、学生对于上机操作的兴趣很高，操作电脑的方法已有所掌握，但操作的熟练程度不够，自控能力欠缺； 本学期教学的主要任务（基础知识基本机能的内容，能力培养和思想教育的内容，教材的重点与难点，各部分教材之间的相互关系等等） 一、教学内容： 本册书教学内容是学生在基础教育阶段信息技术课程的起始内容，主要任务是引领学生进入信息技术课程的学习，体验学习信息技术的乐趣，培养学生学习信息技术的兴趣，逐步养成正确、规范操作计算机的习惯，为学生今后的发展打下良好的基础。 三年级学习的内容是简单的介绍了信息与信息技术对生活与社会的影响、信息技术发展的最新成果，以及与信息技术相关的社会问题。为了避免过多的理论知识影响学生学习兴趣，在信息、信息技术以及计算机的硬件、软件、文件、文件夹等基础知识外，安排了计算机的基本操作内容。 二、教学目标： 1.了解信息和信息技术的基本特征及其在日常生活中的应用事例。 2.认识计算机的各种硬件，知道软件的作用，了解信息技术的发展趋势。 3.掌握鼠标的操作方法，认识窗口界面。 4.了解文件和文件夹的基本功能。 5.了解与信息安全、信息道德相关的社会问题。 本学期改进教学的基本措施 1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适

信息技术课程教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 信息技术课程教案 （7年级）

第1课时 键盘和鼠标的认识 一、教学目标： [认知领域] 1．知道26个字母在键盘中的排列。 2．知道CapsLock、Shift、Enter、退格键、空格键的用法。 [操作领域] 1．熟悉26个字母在键盘中的排列。 2．掌握正确的指法。 [情感领域] 1．激发学生学习和使用计算机的兴趣和意识。 教学重点：26个字母排列顺序和正确的指法。 教学难点：养成良好的指法习惯。 二、教学过程： （一）、导入新课： 教师：大家知道哪一个是键盘吗？ 今天我们就来认识键盘。请大家看屏幕。 屏幕广播用课件演示“键盘和鼠标的认识” （二）、讲授新课： 1、先介绍几个常用的按键： CapsLock（大小写字母锁定键）按一下之后，如果发现键盘右上

角的灯亮起来就表示现在是属于大写状态；再按一下这个键，如果灯灭了就表示现在属于小写状态。 Shift（上档键）+有两个符号的键表示输入上面的符号，而不按Shift则表示输入下面的符号。 Enter（回车键）表示确认和分段 空格键按一下就表示输入一个空格 Backspace(退格键) 删除光标前一个字符教师：对键盘的认识，最主要是认识26个英文字母在键盘中的排列。 问：我们知道英文字母有多少个？（26个） 问：到底他们是用什么规律排列的呢？大家先来在自己的键盘上找出这两个字母？请大家观察一下它们与别的字母有什么不同？[突出表现] 介绍：为什么它们有突出呢？因为他们这样突出表现是方便我们的两只手的食手记得它，其他的手指就可以按时规律放在键盘上，这样我们以后用键盘的时候就不需要用眼睛盯着键盘。（教师示范手指在键盘中的正确放位。） 2、正确的指法如下： 第一组是左手食指负责的按键：4RFV 5TGB；右手食指负责的按键：6YHN 7UJM； 第二组是左手中指负责的按键：3EDC ；右手中指负责的按键：8 I K , ； 第三组是左手无名指负责的按键：2WSX ；右手无名指负责的按键：9OL . ； 第四组是左手小指负责的按键：1QAZ ；右手小指负责的按键：0 P ; ；

小学三年级信息技术教案

小学三年级信息技术教案 第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递”

小学三年级上册信息技术 (1)

阿克吐木斯克寄宿制学校教案书写要求 1、教学总计划：必须有以下内容； （1）教材分析 （2）学生知识现状分析； （3）教学内容和要求； （4）教学重点和难点，德育教育内容; （5）提高教学质量的主要措施。 2、进度计划：必须分单元.，有日期、周次、进度内容、课时，共五项。 3、单元计划：进度表中划分了几个单元，教案中必须有对应的单元计划，单元计划必须包含教学内容、课时、教学目标、教学重点、难点、教学手段。 4、新课标学习：备课本前必须附有新课标对本学期教学内容的具体要求。 5、备课内容：新授课前每节课前必须有新课标对本节课教学要求，必须手写。备课内容中要有教学目标，三维目标（知识目标、能力目标和情感态度目标）。根据课题内容定出环保教育目标，有教学重点、难点，教学方法，教学准备，课时安排，有符合学生特点和学生认知规律的教学环节、部分课时有教学模式（如：实验课、活动课、综合性学习等），备课时间和授课时间（备课时间写在教学过程前，授课时间写在每课板书设计后）。教案中充分体现利用远教资源的相关记录，教案中勾画的远教资源使用内容要与远程教育资源使用登记表相

对应。内容不易过简，每课时内容不少于1张（2页），教师活动、学生活动、设计意图部分必须详写。 5、教学反思：教后要及时总结教学中的得与失，写出教后反思，一学期不少于备课数的1/5篇，每篇字数不少于100字。 6、板书设计：抓住重点，条理清楚，布局整美，设计新颖。 7、字迹工整：教案书写字体要规范，排列要整齐。 8、教后感：每单元都必须有教后感，内容要有自己的体会，不得抄教材分析。字数不少于200字。 9、组长签字：组长签字必须是全名，要有完整的日期。 10、电子备课必须格式规范，采用统一格式：A4纸张，页边距为上下各、左2cm、右2cm ，单倍行距，教案具体内容为小四号宋体。 本册书新课程标准

信息技术课程教案设计

文档 信息技术课程教案 （年级） 第课时

一、教学目标： [认知领域] ．知道个字母在键盘中的排列。 ．知道、、、退格键、空格键的用法。 [操作领域] ．熟悉个字母在键盘中的排列。 ．掌握正确的指法。 [情感领域] ．激发学生学习和使用计算机的兴趣和意识。 教学重点：个字母排列顺序和正确的指法。 教学难点：养成良好的指法习惯。 二、教学过程： （一）、导入新课： 教师：大家知道哪一个是键盘吗？ 今天我们就来认识键盘。请大家看屏幕。 屏幕广播用课件演示“键盘和鼠标的认识” （二）、讲授新课： 、先介绍几个常用的按键： （大小写字母锁定键）按一下之后，如果发现键盘右上角的灯亮起来就表示现在是属于大写状态；再按一下这个键，如果灯灭了就表示现在属于小写状态。 （上档键）有两个符号的键表示输入上面的符号，而不按则表示 输入下面的符号。 （回车键）表示确认和分段 空格键按一下就表示输入一个空格 (退格键) 删除光标前一个字符 教师：对键盘的认识，最主要是认识个英文字母在键盘中的排列。 问：我们知道英文字母有多少个？（个） 问：到底他们是用什么规律排列的呢？大家先来在自己的键盘上找出这两个字母？请大家观察一下它们与别的字母有什么不同？[突出表现] 介绍：为什么它们有突出呢？因为他们这样突出表现是方便我们的两只手的食手记得它，其他的手指就可以按时规律放在键盘上，这样我们以后用键盘的时候就不需要用眼睛盯着键盘。（教师示手指在键盘中的正确放位。） 、正确的指法如下： 第一组是左手食指负责的按键：；右手食指负责的按键：； 第二组是左手中指负责的按键：；右手中指负责的按键： , ；

小学三年级(上)信息技术课教案

小学三年级信息技术课教案 第1课信息和信息处理工具 教案目标： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理地各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要地信息技术； 4、了解信息高速公路； 教案重难点：信息地各种心态及其本质含义. 教案方法：1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考. 2、电脑动画课件教案. 教案准备：1、电教室内利用电脑播放自制地教案课件. 2、课前打开电脑. 教案过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？<学生回答） 简单地说,信息就是指对人么有用地数据、消息.<有用,即有价值.信息具 有价值） 2、信息无处不在,无时不有.<举例启发后,请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有.十字路口地信号灯……教室里地板书,挂图……图书馆里地书报……春节联欢晚会地现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样地信息……b5E2RGbCAP [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教案

解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含地意义.” 科学角度研究地信息主要指：一是经过计算机技术处理地资料和数据,如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后地信息产品地集合.p1EanqFDPw 信息是事物运动地状态和存在方式而不是事物本身.它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它.DXDiTa9E3d “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息地各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要地信息技术.”RTCrpUDGiT [利用电脑动态展示以下三种重要地信息技术] “1、信息地获取” 人脑地大部分信息是通过视觉和感觉器观获得地； 电脑中地信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取. “2、信息地传递” 信息只有通过交流才能发挥效益. 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息地处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求地数据形式,如绘制图形、打印报表等.5PCzVD7HxA 电子计算机是信息处理机. “三、信息社会”

小学小学三年级信息技术课程表

第八课课程表 教学内容: 1.表格和边框工具栏的使用方法。 2.课程表的制作。 教学目标: 1. 使学生掌握表格和边框工具栏的使用方法，学会制作简单的课程表。 2. 通过课程表的完善提高学生制表能力。 教学重点、难点: 重点：课程表的制作方法和完善。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、导入 导入：同学们，你们每天在家收拾书包，准备第二天上课用的书的时候，你们都会做一件什么事呢？对了，就是看看课程表，了解明天要上哪些课？需要哪些书？你们的课程表一般都是用笔写下来的，今天老师就来教大家用计算机来完成一张非常精美漂亮的课程表。 观察范例《五〈1〉班课程表》 五（1）班课程表

二、新课 师演示讲解 1、请学生观察该表格有几行和几列？ 注意：以最多的来数。（教师可进行相应的指导） 7行7列 2、在WORD中利用“表格”菜单中的“插入”绘制一个7行7列的表格。 步骤.略（上节课的内容） 3、对表格进行处理，合并单元格。 步骤1.选种第一行的前两个单元格。 步骤2.选择“表格”菜单中的“合并单元格”选项。 这样就可以将两个单元格合并成一个单元格。 4、用同样的方法，把第一列合并成课程表中的两个单元格。 5、绘制表头的分栏。 步骤1.把光标移至第一个单元格。 步骤2.选择“表格”菜单中的“绘制斜线表头”选项。 步骤3.在弹出的窗口中选择“式样四”，并在右边写出表头中要呈现出的文字。 步骤4.单击“确定”按钮，完成表头的制作。 6、在绘制好的表格内输入课程表的内容。 7、对单元格中的文字进行相应的字体和字号设置，使之变的美观大方。 三、学生练习 作业：设计并制作一个自己班级的课程表 板书 课程表 表格——绘制斜线表头——样式四——输入文字——确定

新课程理念下的信息技术课教学设计思路

新课程理念下的信息技术课教学设计思路 摘要：新课程理念要求信息技术教师必须以科学研究的态度广泛积累教学素材，刻苦钻研教学内容，全面了解教学对象，周密安排教学步骤，认真探讨教法和学法，只有精心地做好课堂教学设计，才能教好每一堂课。 关键词：新课程理念；信息技术；教学设计 信息技术新课程标准带来了许多全新的教学理念，面对新课程、新理念、新教材，如何组织和开展信息技术教学，是摆在信息技术教育工作者面前必须思考、研究和解决的紧迫问题。教学设计是连接教学理念和教学实践的桥梁，它既是教学理念的载体又是教学实践的依据，在教学过程中起着重要的作用。下面就新课程理念下如何进行信息技术课堂教学设计谈谈我自己的一些思路和设想。 一、信息技术课程新理念 由国家教育部制定的普通高中信息技术新课程标准中，明确地提出了信息技术课程的基本理念是： （一）提高信息素养，培养信息时代的合格公民； （二）营造良好的信息环境，打造终身学习的平台； （三）关注全体学生，建设有特色的信息技术课程； （四）培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践； （五）注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。 二、新理念下的信息技术教学设计概述 教学设计是一门比较年轻的学科，（最早的教学设计是从军队和工业培训领域中发展而来的）。许多专家、学者从不同的角度对其作了不同的定义，当前比较权威的定义是：教学设计(Instructional Design,ID)也称教学系统设计(Instructional System Design,ISD),是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改过程的一种理论和方法。是将学和教的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程，是一种教学问题求解，侧重与问题求解中方案的寻找和决策的过程。 信息技术教学设计正是在一般的教学设计发展了几十年之后，在出现了信息技术学科以后，为了追求信息技术学科最优化自然而然产生的，是教学设计在信息技术学科教学中的自然应

信息技术教案第七课

POWERPOINT 2000测验1 一、判断题：（错的用no；对的用Yes） 1．在Powerpoint2000的幻灯片上可以插入多种对象，除了可以插入图形、图表外，还可以插入公式、声音和视频。( ) 2．在Powerpoint2000的大纲视图中，可以增加、删除、移动幻灯片。( ) 3．用Powerpoint的幻灯片视图，在任何一时刻，主窗口内只能查看或编辑一张幻灯片。( ) 5．演示文稿中的任何文字对象都可以在大纲视图中编辑。( ) 6．在幻灯片视图中，单击一个对象后，按住Ctrl键，再单击另一个对象，则两个对象均被选中。( ) 7．在幻灯片放映过程中，用户可以在幻灯片上写字或画画，这些内容将保存在演示文稿中。( ) 8．一个演示文稿只能有一张应用标题母版的标题页。( ) 9．要放映幻灯片，不管是使用‘幻灯片放映”菜单的“观看放映”命令放映，还是单击“视图控制”按钮栏上的“幻灯片放映”按钮放映，都要从第一张开始放映。( ) 10．PowerPoint 提供的设计模板只包含预定义的各种格式，不包含实际文本内容。( ) 11．PowerPoint 提供的内容模板只包含预定义的各种格式，不仅包含实际文本内容，还提供建议内容和演播方式。( ) 12．PowerPoint在放映幻灯片时，必须从第一张幻灯片开始放映。( ) 二、单选题 1．PowerPoint 2000的各种视图中，显示单个幻灯片以进行文本编辑的视图是_____； A．幻灯片视图B．幻灯片浏览视图C．幻灯片放映视图D大纲视图 2．可以对幻灯片进行移动、删除、添加、复制、设置动画效果，但不能编辑幻灯片中具体内容的视图是_____。 A．幻灯片视图B．幻灯片浏览视图C．幻灯片放映视图D大纲视图3．在PowerPoint软件中，可以为文本、图形等对象设置动画效果，以突出重点或增加演示文稿的趣味性。设置动画效果可采用______菜单的“预设动画”命令。 A．“格式”B．“幻灯片放映”C．“工具”D．“视图” 4．在编辑演示文稿时，要在幻灯片中插入表格、剪贴画或照片等图形，应在______中进行。 A．备注页视图B．幻灯片浏览视图C．幻灯片窗格D．大纲窗格5．在幻灯片放映时，用户可以利用绘图笔在幻灯片上写字或画画，这些内容_______。 A．自动保存在演示文稿中B．可以保存在演示文稿中 C．在本次演示中不可擦除D．在本次演示中可以擦除 6．放映幻灯片有多种方法，在缺省状态下，以下______可以不从第一张幻灯片开始放映。 A．“幻灯片放映”菜单下“观看放映”命令项 B．视图按钮栏上的“幻灯片放映” C．“视图”菜单下的“幻灯片放映”命令项 D．在“资源管理器”中，鼠标右击演示文件，在快捷菜单中选择“显示”命令7.在PowerPoint中，为了在切换幻灯片时添加声音，可以使用______菜单的“幻灯片切换”命令。 A．幻灯片放映B．工具C．插入D．编辑 8．在PowerPoint 中，可以创键某些______，在幻灯片放映时单击他们，就可以跳转到特定的幻灯片或运行一个嵌入的演示文稿。 A. 按钮 B. 过程 C. 替换 D.粘贴. 9．下列应用背景的正确方法是（）。 A．“样式”—“背景”—“选择背景效果”—“应用/全部应用”。 B．“格式”—“背景”—“选择背景效果”—“应用/全部应用”。