2018苏教版小学3年级下册音乐教案

第一单元春天的歌

教学内容：苏教版小学音乐学科三年级下册第1-7页

课时安排：四课时

第一课时

总第（1）课时

师：同学们表现的真好，其实春天就在咱们每个小朋友的身边，一起来听听吧。（放录音。）

四、认识黄鹂。

师：这是一首小黄鹂带给我们的《嘀哩嘀哩》，请你找出这段歌曲中小黄鹂得叫声好吗？

我们来学习小黄鹂的叫声吧！

师：放课件出现一只黄鹂鸟，

传出黄鹂鸟的叫声：

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

1、让生自己试一试，学一学。

2、找生来试试。

3、教师示范。

4、全体同学一齐练习。

5、出示节奏。学生练习。

五、演唱歌曲。

1、我们来欣赏一下这首歌曲，听完后请告诉老师春天在哪里？（放课件）

生：在山林里。在小朋友的眼睛里．．．．．．

2、刚才有的同学跟着唱出来了，我发现嘀哩哩……唱得不太准确，请你认真再听一遍。

3、你认为歌曲情绪是怎样的？用什么样的声音来表现歌曲呢？（活泼、欢快、有弹性的声音唱，像小黄鹂一样）

4、我们用活泼的情绪。有弹性的声音齐唱一遍吧！

5、变化演唱形式（对唱、领唱）小组讨论并演唱。

六、歌曲创作。（分组）

师：春天在哪里呀？

小组汇报：春天在那小青蛙的叫声里；

春天在那沙沙的小雨里；

春天在那轻轻的河水里；

春天在那美丽的田野里；

春天在那明媚的阳光里。

七、小结。

让我们一起唱着歌到大自然中去寻找春天，感受春天的美丽！愿我们的校园、祖国、世界像春天一样美丽。

第二课时

总第（2）课时教学内容：

唱：《春天来了》

教学目标：

通过学唱《春天来了》，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。

教学过程：

一、复习歌曲。

二、新授歌曲《春天来了》。

1、学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

2、用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

3、请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

4、唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5、改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

教师小结：同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

6、处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。

学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？

7、看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！

三、全课总结。

第三课时

总第（3）课时教学内容：

听：《郊外去》

教学目标：

1、知识目标：知道作曲家丁善德及作品背景。能够感知、理解音乐言语的特征。

2、能力目标：通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动，感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。

3、情感目标：听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形象以及欢乐活泼的情绪。

教学重点：

感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。

教学难点：

感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐形象与现实生活中形象的联系。教学过程：

一、导学案，课前预习。

1、了解6/8拍的节奏特点。

2、了解歌曲的写作背景。

二、听赏歌曲《捉迷藏》《郊外去》。

1、导入。

师：今天老师带来了两首好听的乐曲，请你猜一猜哪一首是《郊外去》？哪一首是《捉迷藏》？为什么？

2、欣赏。

生：第一首是《郊外去》，因为乐曲的旋律很流畅，听上去很快乐生：后面一首是《捉迷藏》，因为乐曲听上去很令人紧张…师：你们听得真仔细！

3、复听《捉迷藏》。师：我们先来听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段？猜一猜他们是怎么玩捉迷藏的游戏？生：分为三段。请学生根据音乐的变化，模拟捉迷藏的游戏。

4、复听《郊外去》。

师：我们再来听听乐曲《郊外去》可以分为几段？想象一下郊外的情景。

生：三段。学生说一说脑海中想象的快乐画面，让孩子在体验中感知、理解音乐的形象。

5、认识钢琴。

师：这两首曲子都是用什么乐器演奏的？生：钢琴

师：谁能向大家介绍一下钢琴呢？

三、拓展。

1、欣赏视频：钢琴独奏《儿童组曲》片段。

2、复习歌曲《春天来了》。

我们不仅可以用乐器来表现欢乐的游戏，还可以用我们的歌声来表达。让我们一起唱一唱《春天来了》。

四、小结：师生回顾课上最喜欢的音乐内容。

第四课时

总第（4）课时教学内容：

唱《旅行之歌》

教学目标：

1、知识目标：学会演唱歌曲《旅行之歌》，准确表达歌曲的弱起节奏，能够比较熟练地演唱。（唱会歌）

2、能力目标：感受歌曲轻松愉快的情绪，能用轻巧有弹性地表达歌曲。（唱好歌）

3

声音进行表达。（会唱歌）

教学重点：

比较熟练地演唱歌曲，准确地表现弱起节奏的韵律。

教学难点：

准确表达歌曲的弱起节奏。

教学过程：

一、课前预习。

1、预习歌曲的背景。

2、简单了解弱起小结。

二、导入。

么？

1、听歌曲第一段两遍。

师：是啊，今天天气这么好，小鸟在枝头欢快地唱着歌，

因为他们要去旅行了。

2、跟音乐踏步。

三、学唱《旅行之歌》第一段。

歌词（课件显示歌谱歌词为第一段），小朋友要去旅行他们高兴的唱了起来

啦啦”，你们来试一试。下面我们来合作读歌词，我有节奏的读歌词，你们来接“啦.啦啦”合作读。

1、朗读歌词。

们唱到啦啦啦的的时候我们用嗒.嗒嗒的节奏拍手伴奏（第一段）。

2、跟歌曲拍手。

师：你们一定很想唱这首歌了吧！让我们跟着录音轻轻的唱一遍

3、试唱歌曲。

师：老师也想来唱一唱，听，老师唱的三个“啦.啦啦”中哪一个唱得比较长。

4、教师范唱。师带生唱。

5、完整演唱第一段。

6、教师范唱。师：我是轻轻的换气的，你们来试试。

7、加上换气记号唱。师：让我们在连起来唱唱看，是不是唱的更好听。

四、反馈。

1、跟琴演唱。

2、有感情地演唱歌曲第一段。

五、拓展：演唱并表现歌曲第二段。

1、唱着歌儿去旅行——《草原上升起不落的太阳》。静静听赏，“我们又到了哪里？这里有怎样的风景？表现蒙古草原的音乐和新疆的音乐有什么不同？”

2、唱着歌儿去旅行——《摇篮曲》。“我们到了东北的时候已经是什么时间了？你听到了怎样的歌声？”随着音乐摇一摇。

3、轻读第二段歌词，找出两段的不同之处，讨论并尝试用不同的声音演唱。

六、小结。

第二单元悄悄话

教学内容：苏教版小学音乐学科三年级下册第8-13页

课时安排：三课时

第一课时

总第（5）课时教学内容：

听：《雨天等妈妈》

唱：《小伞花》

动：《小伞花》

教学目标：

1、通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情

2、指导学生用优美，动听的歌声演唱《小伞花》。通过对歌曲的创造、表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神。

教学过程：

一、导入新课。

听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动。

师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈做点啥？

听歌曲《雨天等妈妈》

师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？

请学生上台表演。

二、教授新课。

1、师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？

2、学唱新歌《小伞花》。

（1）听范唱一遍，说说歌曲中小朋友是怎样做的？

（2）学唱歌曲。

A、用La,Lu音哼唱旋律。

B、填入歌词演唱。

C、处理歌曲中的难点。

D、和老师进行接龙演唱。

E、有表情的演唱好《小伞花》。

（3）分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！学生自由练习后表演，老师进行适当评价。

三、总结下课。

师：三八妇女节的时候，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。

第二课时

总第（6）课时教学内容：

唱：《共同拥有一个家》

动：歌表演《共同拥有一个家》

教学目标：

指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人。

教学过程：

一、复习检查。

1、交流三八节你为妈妈做了些什么？

2、复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性。

3、歌表演《小伞花》。

（可用打击乐器或学生自编动作表演等）。

二、导入新课。

师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？

三、讲授新课。

学唱歌曲《共同拥有一个家》

1、听范唱，谈谈听后的感受。

2、学唱歌曲。

（1）跟着琴进行模唱1~2遍。

（2）解决难点6———/6———，气息要掌握好。

3、采用分组，男女声等演唱方式进行练习。

4、老师弹琴，学生朗读歌词。

5、歌表演：请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》。

6、学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

7、回家收集有关SOS的资料，下节课一起来分享交流。

四、听《爱的奉献》，总结下课！

第三课时

总第（7）课时教学内容：

听：《吉祥三宝》

教学目标：

1、了解蒙古族歌曲鲜明的艺术风格，把握长调的音乐特点。

2、能用轻快明亮、充满童趣地声音学会演唱《吉祥三宝》，体会角色的变化。

3、通过作品的欣赏与演唱，培养学生对音乐的创造力和音乐实践能力。

教学重点：

分角色演唱作品

教学难点：

合唱部分的演唱

教学准备：

教学用琴、课件

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、情景导入，引进新课。