简单阶梯轴加工教学设计
简单阶梯轴加工教学设
计
Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
《简单阶梯轴加工》教学设计
教学设计说?明
?本课题是学生刚刚接触零件程序编写及零件自动加工，故对零件精度方面没有要求，只要求学生做出零件外形轮廓即可。
教学中为保证学生能自动加工出图示零件，必须掌握常用指令G00、G01等应用，会安排切削工艺，编写零件加工程序，因此，常用G00、G01等指令，零件程序的编写为本课题理论部分教学重点，技能学习重点为掌握单段加工方法及自动加工方法。为解决本课题重点、难点，在教学方法和组织过程中，根据不同情况采用不同教学方法和教学手段进行教学；编程指令及应用采取以讲授为主，辅以课件动画演示；分层加工工艺过程采用加工录像或动画演示；编写数控程序以教师讲解，学生模仿、讨论、训练，教师引导的形式，以培养学生能力。技能学习主要采用动作示范，也可以录像或仿真进行辅助教学。
教学中还应注意学生对刀练习，工件、刀具装夹练习的正确性及熟练程度，加工准备工作中应随时强调动作规范及安全操作等注意事项。
教??学??实??践
教学环节与主要内容具体教学目标教学活动
【复习导入】（学时分配：10mi n）
复习内容：
1.外圆、端面对刀方法；
2.机床坐标系与工件坐标系；
3.工件、刀具装夹方法及要领。导入新课：
??由加工图示零件引入如何编写零件程序、如何制定加工工艺及自动加工零件即本次课内容。
【明确学习目标】（学时分配：2min）
1．掌握N、F、M指令及用法。2．掌握G00、G01指令及应用；3．会编写简单数控加工程序；4．单段加工、自动加工零件。【新授】
一、知识学习（学时分配：180m in）
（一）程序指令（时间：90min）1．顺序号指令（程序段号）??功能：表示该程序段的号码，常间隔5～10便于以后插入程序时不会改变程序段号顺序。
??说明：通常由小到大排列，仅用于程序的校对和检索。
2．进给功能指令
地址：F。功能表示刀具加工时进给速度1．熟练、巩固
外圆、端面对
刀方法。
2．说出工件坐
标系及机床坐
标系，为编程
做准备。
1．掌握顺序号
指令功能及使
用。
2．掌握进给功
能指令及应
用。
教师：提问对刀方法；
学生：回答。
教师：出示坐标系图
片；
学生：看图回答。
教师：出示图2-1零件
图，分析、讲解。由如
何加工零件引入本次课
题学习目标。
学生：看图2-1。
教师：分析、讲解。
学生：听讲。
教师：分析、讲解。
学生：听讲。
程序段中有效，又称程序段有效代码。
（3）法那克系统0i-Mate-TC系统G代码又有A、B、C代码之分，使用时应注意。
常用法那克与西门子系统G代码见表所示。（表2-2）
5．刀具快速定位指令（G00）（1）指令功能：指刀具以机床规定的速度（快速）从所在位置移动到目标点。
（2）指令格式：G00 X??Z??；
其中X、Z为目标点坐标。
例：G00 X10 Z20；刀具快速移动至点（20，10）位置。
（3）指令使用说明
1）用G00指令快速移动时，地址F下编程的进给速度无效。
2）G00为模态有效代码，一经使用持续有效，直至被同组G代码取代为止。
3）G00指令的刀具运动速度快，容易撞刀，使用在退刀及空行程场合，能减少运动时间，提高效率。4）G00指令目标点不能设置在工件上，一般距离工件有2～5mm安全距离，刀不能在移动过程中碰到机床、夹具等，如图所示。
5）法那克系统与西门子系统指令一样。6．初步了解常
用G指令。
7．掌握G00指
令格式及其应
用。
8．理解G00指
令使用注意事
项。
教师：出示G指令表，
并分析表中指令。
学生：看表，听讲。
教师：讲解，分析。
学生：听讲。
教师：出示例题。
学生：分析。
教师：分析。
学生：听讲。
教师：出示例题，分
析。
学生：听讲、回答。
教学环节与主要内容具体教学目标教学活动
图2-3车刀快速移动安全距离6．直线插补指令（G01或G1）（1）指令功能：刀具以进给功能F 下编程的进给速度沿直线从起始点加工到目标点。
（2）指令格式：G01 X??Z??F??；其中X、Z为目标点坐标；F为进给速度。
例：如图2-3，刀具从P点，车削φ30外圆，编写程序。
解：刀具从P点只能快速移动至A’点，坐标为（4，30），Z方向留安全距离，然后直线加工到B点，B点坐标为（-45，30）。
加工程序为：N10 G00 X30 Z4；????????????N20 G01 X30 -45 F；（3）指令使用说明
1）G01用于直线切削加工，必须给定刀具进给速度，且程序中只能指定一个进给速度。
2）G01为模态有效代码，一经使用持续有效，直到被同组G代码取代为止。
3）刀具空间运行或退刀使用此指令9．掌握G01指
令格式及应
用。
10．理解G01
指令使用注意
事项。
教师：讲授。
学生：听讲。
教师：出示例题。
学生：分析、讨论并完
成例题。
教师：分析。
学生：听讲
教学环节与主要内容具体教学目标教学活动
则运行时间长，效率低。
4）法那克系统与西门子系统指令格式一样。
（二）加工工艺分析（时间：45mi n）
1．选择工、量、夹具
（1）工具选择：铝棒装夹在三爪自定心卡盘上，用划线盘校正并夹紧，其它工具见表2-3所示。（2）量具选择：外圆、长度精度要求不高，选用游标卡尺测量。（3）刀具选择：加工材料为硬铝，刀具选90°硬质合金外圆车刀，置于T01号刀位。另外用手动切断工件，还需一把切断刀。2．加工工艺路线
加工精度较低，不分粗精加工，加工余量较大，需分层切削工件，本课题需分三层切削，进刀点分别为A、B、C点，如图所示：
图2-4车刀进刀路线
进刀路线：A→P5→D→刀具退回→B→P3→E→刀具退回→C→P1→F →刀具退回至起点。11．会选择类
似轴加工工
具、量具及刀
具。
12．会编写类
似轴类零件切
削工艺。
教师：引导。
学生：分析并得出本课
题后练习题工、量、刀
具选择。
教师：分析图2-1零件
切削?工艺。
学生：听讲，并完成图
2-6零件切削工艺。
教师：巡回指导并进行
检查。
教学环节与主要内容具体教学目标教学活动
3．选择合理切削用量
加工材料为铝件，硬度较低，切削力较小，切削用量可选大些，但因首次加工，切削用量尽可能选小一些。
背吃刀量：2mm；
转速：400r/min；
进给量：0.2mm/r；
手动切断时进给倍率为1%。（三）编写数控加工程序（时间：45min）
1.建立工件坐标系
??根据工件坐标系建立原则，工件坐标系设置在工件右端面轴心线上，如图2-1所示。
??2.计算基点坐标
??基点：零件各几何要素间的连接点。如零件轮廓上直线与直线、直线与圆弧间交点或切点，它们往往是直线或圆弧插补的目标点，是编写数控程序的重要数据。如P1、P 2…P5等。具体各点坐标见表2-4。
3．工艺点坐标
不仅要计算基点坐标，本课题还需计算进刀点（A、B、C）及外圆加工后沿X方向退出点（D、E、F）点坐标。具体各点坐标见表2-4。
4．编写数控程序
程序编写要点：准备工作指令、加工指令及程序结束指令。13．会选择类
似轴类零件合
理切削用量。
14．掌握基点
含义及基点坐
标计算。
15．了解工艺
点及其坐标计
算。
教师：分析。
学生：听讲并完成图2-
6所示零件切削用量。
教师：引导。
学生：分析图2-1中基
点坐标。
教师：引导。
学生：分析图2-1中各
工艺点坐标。
教学环节与主要内容具体教学目标教学活动
准备工作指令有：
1）主轴起动及转速指令M03 S5 00。
2）切削液开指令M8，不用可不写。
3）初始状态设置指令：G40、G 80等。
4）刀具起点位置。
5．参考程序分析
二、技能学习（学时分配：73mi n）
（一）加工准备（时间：20mi n）
1）检查毛坯尺寸。
??2）开机、回参考点。
??3）输入程序。把编写好的程序通过数控面板输入数控机床。??4）装夹工件。坯料装夹在三爪卡盘中，伸出约40mm左右，校正并夹紧。
??5）装夹刀具。把外圆粗车刀装入T01号刀位。
（二）对刀（时间：18min）X、Z轴均采用试切法对刀，通过对刀奖操作得到的数据输入到刀具长度补偿中，G54等零点偏置中数值输入0。
（三）空运行及仿真（时间：5m in）
选择MEM或AUTO工作模式，打开程序，进行空运行或仿真，观察程序运行情况及加工轨迹。
注意事项：法那克系统空运行后需重新回机床参考点。16．掌握数控
程序编写一般
方法。
1．进一步熟练
加工准备中开
机、回参考
点、程序输入
等工作。
2．熟练外圆车
刀对刀步骤。
3．会空运行及
仿真机床面板
操作。
教师：讲解、分析。
学生：听讲。
学生：按要求做好加工
前各项准备工作。
教师：巡回指导，检
查。
学生：按要求做好外圆
车刀对刀。
教师：巡回指导，检
查。
教师：演示并讲解。
学生：模仿训练。
教师：巡回指导，检
查。
教学环节与主要内容具体教学目标教学活动
?（四）零件单段加工及自动加工（时间：30min）
1.零件单段加工操作步骤：通过面板设置空运行及仿真。
注意事项：每加中工一步按一次数控启动按钮。
2.零件自动加工
操作步骤：打开程序，选择MEM 或AUTO方式，调好进给倍率，按数控启动键，观察加工情况。
注意事项：关好机床防护门，手靠近复位按钮，遇特殊情况按复位键，停止机床运行。
【态度养成】
【模仿、整合训练、零件评分】（学时分配：90min）4．让学生掌握
单段加工及零
件自动加工操
作方法。
1．养成质量意
识。
2．认真、细致
工作态度。
3．钻研精神
教师：演示单段加工及
零件自动加工操作步
骤。
学生：模仿训练。
教师：巡回指导，检
查。
教师：教学及学生模仿
训练中工作态度、工作
方法要求、检查与学生
不良形为纠正。
学生：模仿训练中，养
成良好形为习惯，工艺
分析、参数选择、程序
编写等方面培养钻研精
神。
教师：巡视指导
学生：完成图2-6零件
单段加工（自动加
工），最后由教师对学
生完成零件进行检测评
分。
教学环节与主要内容具体教学目标教学活动
【课堂小结】（学时分配：3min）1．常用数控指令N、F、M含义及用法。
2．准备功能指令及G00、G01指令格式及应用。
3．简单阶梯轴切削加工工艺。4．简单阶梯轴编程方法。
5．零件单段加工、自动加工方法。
【作业布置】(时间：2min) 1．指出N、F、M指令含义。2．G00、G01指令功能及使用注意事项。
3．完成补充零件编程并加工练习。本课题的总
结，让学生进
一步明确本课
题学习目标。
1．练习、巩固
常用数控加工
指令。
2．同类零件的
编程加工。
教师：总结本课题主要
学习容。
学生：回忆本节课内
容。
教师：总结、分析各人
加工情况并对做得好的
同学进行表彰。
教师：布置相关理论作
业、布置类似零件编程
与课后上机仿真练习。
学生：练习
教学后记附??图