一二年级足球教案

小学低年级快乐足球

教学内容：1、小足球：原地踩球

2、游戏：踩地龙

学习水平：水平一一、二年级

一、指导思想

本课以“健康第一”，激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。注重学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热情，重视学生运动兴趣的培养。

二、教材分析

根据学生的自身特点以及学校的实际情况，了解到球类是学生最喜欢的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培养应变能力、团结合作精神的有效手段。二年级的小足球教学应让学生多熟悉球性，提高控球感觉。其教学手段以游戏的形式，培养学生学习的兴趣，充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。

三、说学情

本课的教学对象是水平一二年级的学生，他们活泼好动，对新生事物有强烈的好奇心与兴趣。他们模仿能力强，敢于表现自我。但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。

3、教学重、难点

四、教学重点：前脚掌轻踩球的正上方

教学难点：掌握脚与球的触球部位和力度掌握。

五、教学目标

１、能了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法。

２、初步体验原地单脚踩球、双脚交替踩球的技术，乐意多次练习，发展协调、平衡能力。

３、树立自信心，并能相互学习，相互提高。

六、说教法、学法

1、教法

小学生的理解力、自制力相对较差，但模仿能力较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增强其信心、体验成功的喜悦。在教学中我采用了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。

2、学法

在学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生的团结协作能力和体育骨干的组织能力。本课以小足球为主，一物多用。并根据学生的心理和生理特征，采用学生最喜爱的游戏方式进行教学，

通过多种多样的练习和游戏来培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，从而达到本课的教学目标。

七、课的流程：

本课以学生喜欢的小足球贯穿课堂，从“热身运动-----原地踩球-----“踩地龙”游戏”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质。

1、课堂常规：

a、组织教学所需的常规内容，这主要是迅速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生注意力。强调一切行动听口令，着重提示安全第一。

b、组织站位与分发足球。讲解示范时成Ｕ型队伍，以标记盘为定点记号，同时可以做为“球托”。

设计意图：U形队伍能让学生更好的观察教师的示范动作，同时也有利于教师掌控全场。

2、热身导入：

a。采用“金鸡独立”的游戏，比谁单脚支撑最稳定，强调支撑脚的稳定性。左右脚交替站立１次，限时30秒。

b．踩＂脚＂游戏：每个学生双脚上贴上足球贴纸，前后两人一组，以轻踩为主，让被踩脚的一方感觉对方踩脚的力度．

设计意图：激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，为本课的主教材做好铺垫．

3、“快乐足球”

a、小足球：原地踩球

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，从而达到提高动作技术能力的目的。采用启发式教学手段，引导学生摸索足球踩球的基本方法，使学生逐渐了解球性在足球练习与比赛中的作用与地位，诱发学生学习的积极性。通过学生之间互评，使学生初步体验小足球踩球的动作方法，在轻松、愉快的气氛中进行锻炼。本节流程：

(1)、结合图解进行讲解示范，明确踩球的动作方法和要领：前脚掌踩球的正上方，踩球要快，要求球尽量不要滚动，中心在支撑脚上。练习先慢后快，强调

动作的连贯性。

(2)、指导学生进行无球练习，联想起准备活动时的踩脚游戏，练习8—10次。

(3)、两人一组帮扶踩球练习，8—10次。

(4)、双脚交替踩球跳，３—５次。

(5)、踩球大赛，１分钟。

设计意图：培养学生自主学习、创造性思维的能力，加深了足球比赛的了解。从而达到预期的教学目标。

b、游戏：“踩地龙”

游戏方法：将学生分成人数相等的２队，一队学生抛或踢地滚球，另一队则需踩住５米外滚来的球，以规定时间、规定距离内踩住球最多的队为胜。

游戏过程中可设置不同距离，不同队形，增加游戏的形式与难度。

活动形式：把学生分成８个小组进行练习。

本节流程：

(1)、教师讲明游戏规则，并提出要求；

(2)、先让学生自行练习一次。并让各小组讨论如何才能获胜。

(3)、组织学生进行比赛。

(4)、评出最后的获胜小组。

设计意图：让学生在愉快与紧张的气氛中积极参与活动，获得最佳活动效果。

4、放松活动：

师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、放松身心。教师引导：

(1)、引导学生随音乐一起充分放松。

(2)、师生花共同小结、评价。

(3)、指导学生收器材。

设计意图：使学生在优美的音乐声中充分放松。

5、场地器材：

小足球场，小足球40个，标杆盘40片，小磁性黑板一块，音响一套。

六、课堂教学效果预计：

1.心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2.生理状况预测：练习密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。