《小猴造楼(二)》上海版二年级下学期

《小猴造楼（二）》上海版二年级下学期

第二单元音乐童话第四课玩——小猴造楼（二）教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是玩玩小猴造楼（二），认识五线谱间上f、l、d’三个音的音位并唱准其音高和游戏《玩具乐》。音乐知识的学习一般比较枯燥，二期课改小学音乐新课程标准中提到要淡化音乐知识的教学，但是不等于不教，所以根据二年级学生已有的身心特点，本节课的设计将游戏贯穿整个教学过程，让学生在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、掌握五线谱间上f、l、d’三个音，并在玩玩具的过程中激发学生的创作灵感，让学生即兴创编各种节奏进行接龙、多声部练习等，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音准能力、创编能力及相互间的合作能力。【教学内容】1．小猴造楼（二）2．游戏《玩具乐》【教学目标】1．通过各种音乐游戏，让学生感知音乐的神奇，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生即兴创编能力。2．通过色块感知三个间上f、l、d’的音高位置，巩固唱名发音及音准，同时帮助学生分清“线”与“间”的概念。3．在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，掌握f、l、d’的音高，并巩固复习学过的节奏，并引导学生按节奏的韵律进行接龙、多声部的练习，提高学生即兴创编能力及合作能力。【教学重难点】1．认识f、l、d’在五线谱上的位置，并唱准其音高。2．在恒速的状态下即兴创作节奏进行接龙、多声部节奏练习。【教学过程】一、组织教学1．听音乐律动进教室2．师生问好二、小猴造楼（二）1．导入：复习上节课学过的五线谱知识及线上的m、s、si三个音。说明：通过复习上节课学习的五线谱知识及线上的三个音，为学生学习间上音作准备，同时也是铺垫。2．儿歌师：聪明的小猴造大楼，大楼里住着小音符，听听它们该住哪里，谁能上来摆一摆。（1）老师朗读儿歌（2）学生在五线谱上摆放出f、l、d’三个音的位置，并告诉大家（3）听着琴声唱唱音高（4）师生对读儿歌说明：本环节要求学生仔细聆听儿歌，从儿歌中知道f、l、d’三个音是住在间上的，要求区分出“线”和“间”的位置，同时也是对学生掌握五线谱知识的巩固及反馈。3．游戏

（1）跳橡筋：地上放五条彩线，学生分成几组进行游戏，要求听出琴上弹奏的音就跳到相应的位置上并唱一唱，看谁的反应快、听错的学生坐到位置上，剩下的学生继续游戏。（2）摘苹果：听音把苹果放在相应的线或间上

（3）小猫钓鱼：学生戴上小猫头饰，听音钓相应的鱼（4）拣树叶：学生手拿写有唱名的篮子，听音拣相应的树叶说明：游戏是学生喜爱的活动之一。通过各种音乐游戏来巩固学生的音高及音准概念，能激发学生学习音乐的兴趣。本环节的游戏，教师可以选择性地在每节课中进行，让学生通过不同的游戏，循序渐进的进行听辨、音准训练，以巩固掌握各音的音高。

三、游戏：《玩具乐》1．教师朗读儿歌2．学生自学书中已有的节奏3．教师选择书中的一个动物为它创编节奏并拍拍读读4．学生模仿，选择其中的一种动物进行创编，并把节奏写在相应的圆圈中，随后交流

2019-10-14

第二单元音乐童话第四课玩——小猴造楼（二）教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是玩玩小猴造楼（二），认识五线谱间上f、l、d’三个音的音位并唱准其音高和游戏《玩具乐》。音乐知识的学习一般比较枯燥，二期课改小学音乐新课程标准中提到要淡化音乐知识的教学，但是不等于不教，所以根据二年级学生已有的身心特点，本节课的设计将游戏贯穿整个教学过程，让学生在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、掌握五线谱间上f、l、d’三个音，并在玩玩具的过程中激发学生的创作灵感，让学生即兴创编各种节奏进行接龙、多声部练习等，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音准能力、创编能力及相互间的合作能力。【教学内容】1．小猴造楼（二）2．游戏《玩具乐》【教学目标】1．通过各种音乐游戏，让学生感知音乐的神奇，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生即兴创编能力。2．通过色块感知三个间上f、l、d’的音高位置，巩固唱名发音及音准，同时帮助学生分清“线”与“间”的概念。3．在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，掌握f、l、d’的音高，并巩固复习学过的节奏，并引导学生按节奏的韵律进行接龙、多声部的练习，提高学生即兴创编能力及合作能力。【教学

重难点】1．认识f、l、d’在五线谱上的位置，并唱准其音高。2．在恒速的状态下即兴创作节奏进行接龙、多声部节奏练习。【教学过程】一、组织教学1．听音乐律动进教室2．师生问好二、小猴造楼（二）1．导入：复习上节课学过的五线谱知识及线上的m、s、si三个音。说明：通过复习上节课学习的五线谱知识及线上的三个音，为学生学习间上音作准备，同时也是铺垫。2．儿歌师：聪明的小猴造大楼，大楼里住着小音符，听听它们该住哪里，谁能上来摆一摆。（1）老师朗读儿歌（2）学生在五线谱上摆放出f、l、d’三个音的位置，并告诉大家（3）听着琴声唱唱音高（4）师生对读儿歌说明：本环节要求学生仔细聆听儿歌，从儿歌中知道f、l、d’三个音是住在间上的，要求区分出“线”和“间”的位置，同时也是对学生掌握五线谱知识的巩固及反馈。3．游戏

（1）跳橡筋：地上放五条彩线，学生分成几组进行游戏，要求听出琴上弹奏的音就跳到相应的位置上并唱一唱，看谁的反应快、听错的学生坐到位置上，剩下的学生继续游戏。（2）摘苹果：听音把苹果放在相应的线或间上

（3）小猫钓鱼：学生戴上小猫头饰，听音钓相应的鱼（4）拣树叶：学生手拿写有唱名的篮子，听音拣相应的树叶说明：游戏是学生喜爱的活动之一。通过各种音乐游戏来巩固学生的音高及音准概念，能激发学生学习音乐的兴趣。本环节的游戏，教师可以选择性地在每节课中进行，让学生通过不同的游戏，循序渐进的进行听辨、音准训练，以巩固掌握各音的音高。

三、游戏：《玩具乐》1．教师朗读儿歌2．学生自学书中已有的节奏3．教师选择书中的一个动物为它创编节奏并拍拍读读4．学生模仿，选择其中的一种动物进行创编，并把节奏写在相应的圆圈中，随后交流

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第二单元音乐童话第四课玩——小猴造楼（二）教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是玩玩小猴造楼（二），认识五线谱间上f、l、d’三个音的音位并唱准其音高和游戏《玩具乐》。音乐知识的学习一般比较枯燥，二期课改小学音乐新课程标准中提到要淡化音乐知识的教学，但是

不等于不教，所以根据二年级学生已有的身心特点，本节课的设计将游戏贯穿整个教学过程，让学生在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、掌握五线谱间上f、l、d’三个音，并在玩玩具的过程中激发学生的创作灵感，让学生即兴创编各种节奏进行接龙、多声部练习等，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音准能力、创编能力及相互间的合作能力。【教学内容】1．小猴造楼（二）2．游戏《玩具乐》【教学目标】1．通过各种音乐游戏，让学生感知音乐的神奇，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生即兴创编能力。2．通过色块感知三个间上f、l、d’的音高位置，巩固唱名发音及音准，同时帮助学生分清“线”与“间”的概念。3．在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，掌握f、l、d’的音高，并巩固复习学过的节奏，并引导学生按节奏的韵律进行接龙、多声部的练习，提高学生即兴创编能力及合作能力。【教学重难点】1．认识f、l、d’在五线谱上的位置，并唱准其音高。2．在恒速的状态下即兴创作节奏进行接龙、多声部节奏练习。【教学过程】一、组织教学1．听音乐律动进教室2．师生问好二、小猴造楼（二）1．导入：复习上节课学过的五线谱知识及线上的m、s、si三个音。说明：通过复习上节课学习的五线谱知识及线上的三个音，为学生学习间上音作准备，同时也是铺垫。2．儿歌师：聪明的小猴造大楼，大楼里住着小音符，听听它们该住哪里，谁能上来摆一摆。（1）老师朗读儿歌（2）学生在五线谱上摆放出f、l、d’三个音的位置，并告诉大家（3）听着琴声唱唱音高（4）师生对读儿歌说明：本环节要求学生仔细聆听儿歌，从儿歌中知道f、l、d’三个音是住在间上的，要求区分出“线”和“间”的位置，同时也是对学生掌握五线谱知识的巩固及反馈。3．游戏

（1）跳橡筋：地上放五条彩线，学生分成几组进行游戏，要求听出琴上弹奏的音就跳到相应的位置上并唱一唱，看谁的反应快、听错的学生坐到位置上，剩下的学生继续游戏。（2）摘苹果：听音把苹果放在相应的线或间上

（3）小猫钓鱼：学生戴上小猫头饰，听音钓相应的鱼（4）拣树叶：学生手拿写有唱名的篮子，听音拣相应的树叶说明：游戏是学生喜爱的活动之一。通过各种音乐游戏来巩固学生的音高及音准概念，能激发学生学习音乐的兴趣。本环节的游戏，教师可以选择性地在每节课中进行，让学生通过不同的游戏，循序渐进的进行听辨、音准训练，以巩固掌握各音的音高。

三、游戏：《玩具乐》1．教师朗读儿歌2．学生自学书中已有的节奏3．教师选择书中的一个动物为它创编节奏并拍拍读读4．学生模仿，选择其中的一种动物进行创编，并把节奏写在相应的圆圈中，随后交流

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第二单元音乐童话第四课玩——小猴造楼（二）教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是玩玩小猴造楼（二），认识五线谱间上f、l、d’三个音的音位并唱准其音高和游戏《玩具乐》。音乐知识的学习一般比较枯燥，二期课改小学音乐新课程标准中提到要淡化音乐知识的教学，但是不等于不教，所以根据二年级学生已有的身心特点，本节课的设计将游戏贯穿整个教学过程，让学生在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、掌握五线谱间上f、l、d’三个音，并在玩玩具的过程中激发学生的创作灵感，让学生即兴创编各种节奏进行接龙、多声部练习等，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音准能力、创编能力及相互间的合作能力。【教学内容】1．小猴造楼（二）2．游戏《玩具乐》【教学目标】1．通过各种音乐游戏，让学生感知音乐的神奇，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生即兴创编能力。2．通过色块感知三个间上f、l、d’的音高位置，巩固唱名发音及音准，同时帮助学生分清“线”与“间”的概念。3．在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，掌握f、l、d’的音高，并巩固复习学过的节奏，并引导学生按节奏的韵律进行接龙、多声部的练习，提高学生即兴创编能力及合作能力。【教学重难点】1．认识f、l、d’在五线谱上的位置，并唱准其音高。2．在恒速的状态下即兴创作节奏进行接龙、多声部节奏练习。【教学过程】一、组织教学1．听音乐律动进教室2．师生问好二、小猴造楼（二）1．导入：复习上节课学过的五线谱知识及线上的m、s、si三个音。说明：通过复习上节课学习的五线谱知识及线上的三个音，为学生学习间上音作准备，同时也是铺垫。2．儿歌师：聪明的小猴造大楼，大楼里住着小音符，听听它们该住哪里，谁能上来摆一摆。（1）老师朗读儿歌（2）学生在五线谱上摆放出f、l、d’三个音的位置，并告诉大家（3）听着

琴声唱唱音高（4）师生对读儿歌说明：本环节要求学生仔细聆听儿歌，从儿歌中知道f、l、d’三个音是住在间上的，要求区分出“线”和“间”的位置，同时也是对学生掌握五线谱知识的巩固及反馈。3．游戏

（1）跳橡筋：地上放五条彩线，学生分成几组进行游戏，要求听出琴上弹奏的音就跳到相应的位置上并唱一唱，看谁的反应快、听错的学生坐到位置上，剩下的学生继续游戏。（2）摘苹果：听音把苹果放在相应的线或间上

（3）小猫钓鱼：学生戴上小猫头饰，听音钓相应的鱼（4）拣树叶：学生手拿写有唱名的篮子，听音拣相应的树叶说明：游戏是学生喜爱的活动之一。通过各种音乐游戏来巩固学生的音高及音准概念，能激发学生学习音乐的兴趣。本环节的游戏，教师可以选择性地在每节课中进行，让学生通过不同的游戏，循序渐进的进行听辨、音准训练，以巩固掌握各音的音高。

三、游戏：《玩具乐》1．教师朗读儿歌2．学生自学书中已有的节奏3．教师选择书中的一个动物为它创编节奏并拍拍读读4．学生模仿，选择其中的一种动物进行创编，并把节奏写在相应的圆圈中，随后交流

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第二单元音乐童话第四课玩——小猴造楼（二）教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是玩玩小猴造楼（二），认识五线谱间上f、l、d’三个音的音位并唱准其音高和游戏《玩具乐》。音乐知识的学习一般比较枯燥，二期课改小学音乐新课程标准中提到要淡化音乐知识的教学，但是不等于不教，所以根据二年级学生已有的身心特点，本节课的设计将游戏贯穿整个教学过程，让学生在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、掌握五线谱间上f、l、d’三个音，并在玩玩具的过程中激发学生的创作灵感，让学生即兴创编各种节奏进行接龙、多声部练习等，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音准能力、创编能力及相互间的合作能力。【教学内容】1．小猴造楼（二）2．游戏《玩具乐》【教学目标】1．通过各种音乐游戏，让学生感知音乐的神奇，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生即兴创编能力。2．通过色块感知三个间上f、l、d’的音高位置，巩固唱名发音及音准，同时帮

助学生分清“线”与“间”的概念。3．在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，掌握f、l、d’的音高，并巩固复习学过的节奏，并引导学生按节奏的韵律进行接龙、多声部的练习，提高学生即兴创编能力及合作能力。【教学重难点】1．认识f、l、d’在五线谱上的位置，并唱准其音高。2．在恒速的状态下即兴创作节奏进行接龙、多声部节奏练习。【教学过程】一、组织教学1．听音乐律动进教室2．师生问好二、小猴造楼（二）1．导入：复习上节课学过的五线谱知识及线上的m、s、si三个音。说明：通过复习上节课学习的五线谱知识及线上的三个音，为学生学习间上音作准备，同时也是铺垫。2．儿歌师：聪明的小猴造大楼，大楼里住着小音符，听听它们该住哪里，谁能上来摆一摆。（1）老师朗读儿歌（2）学生在五线谱上摆放出f、l、d’三个音的位置，并告诉大家（3）听着琴声唱唱音高（4）师生对读儿歌说明：本环节要求学生仔细聆听儿歌，从儿歌中知道f、l、d’三个音是住在间上的，要求区分出“线”和“间”的位置，同时也是对学生掌握五线谱知识的巩固及反馈。3．游戏

（1）跳橡筋：地上放五条彩线，学生分成几组进行游戏，要求听出琴上弹奏的音就跳到相应的位置上并唱一唱，看谁的反应快、听错的学生坐到位置上，剩下的学生继续游戏。（2）摘苹果：听音把苹果放在相应的线或间上

（3）小猫钓鱼：学生戴上小猫头饰，听音钓相应的鱼（4）拣树叶：学生手拿写有唱名的篮子，听音拣相应的树叶说明：游戏是学生喜爱的活动之一。通过各种音乐游戏来巩固学生的音高及音准概念，能激发学生学习音乐的兴趣。本环节的游戏，教师可以选择性地在每节课中进行，让学生通过不同的游戏，循序渐进的进行听辨、音准训练，以巩固掌握各音的音高。

三、游戏：《玩具乐》1．教师朗读儿歌2．学生自学书中已有的节奏3．教师选择书中的一个动物为它创编节奏并拍拍读读4．学生模仿，选择其中的一种动物进行创编，并把节奏写在相应的圆圈中，随后交流

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第二单元音乐童话第四课玩——小猴造楼（二）教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课选自上海音乐出版社二年级第二

学期第二单元第四课，主要教学内容是玩玩小猴造楼（二），认识五线谱间上f、l、d’三个音的音位并唱准其音高和游戏《玩具乐》。音乐知识的学习一般比较枯燥，二期课改小学音乐新课程标准中提到要淡化音乐知识的教学，但是不等于不教，所以根据二年级学生已有的身心特点，本节课的设计将游戏贯穿整个教学过程，让学生在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、掌握五线谱间上f、l、d’三个音，并在玩玩具的过程中激发学生的创作灵感，让学生即兴创编各种节奏进行接龙、多声部练习等，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音准能力、创编能力及相互间的合作能力。【教学内容】1．小猴造楼（二）2．游戏《玩具乐》【教学目标】1．通过各种音乐游戏，让学生感知音乐的神奇，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生即兴创编能力。2．通过色块感知三个间上f、l、d’的音高位置，巩固唱名发音及音准，同时帮助学生分清“线”与“间”的概念。3．在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，掌握f、l、d’的音高，并巩固复习学过的节奏，并引导学生按节奏的韵律进行接龙、多声部的练习，提高学生即兴创编能力及合作能力。【教学重难点】1．认识f、l、d’在五线谱上的位置，并唱准其音高。2．在恒速的状态下即兴创作节奏进行接龙、多声部节奏练习。【教学过程】一、组织教学1．听音乐律动进教室2．师生问好二、小猴造楼（二）1．导入：复习上节课学过的五线谱知识及线上的m、s、si三个音。说明：通过复习上节课学习的五线谱知识及线上的三个音，为学生学习间上音作准备，同时也是铺垫。2．儿歌师：聪明的小猴造大楼，大楼里住着小音符，听听它们该住哪里，谁能上来摆一摆。（1）老师朗读儿歌（2）学生在五线谱上摆放出f、l、d’三个音的位置，并告诉大家（3）听着琴声唱唱音高（4）师生对读儿歌说明：本环节要求学生仔细聆听儿歌，从儿歌中知道f、l、d’三个音是住在间上的，要求区分出“线”和“间”的位置，同时也是对学生掌握五线谱知识的巩固及反馈。3．游戏

（1）跳橡筋：地上放五条彩线，学生分成几组进行游戏，要求听出琴上弹奏的音就跳到相应的位置上并唱一唱，看谁的反应快、听错的学生坐到位置上，剩下的学生继续游戏。（2）摘苹果：听音把苹果放在相应的线或间上

（3）小猫钓鱼：学生戴上小猫头饰，听音钓相应的鱼（4）拣树叶：学生手拿写有唱名的篮子，听音拣相应的树叶说明：游戏是学生喜爱的活动之

一。通过各种音乐游戏来巩固学生的音高及音准概念，能激发学生学习音乐的兴趣。本环节的游戏，教师可以选择性地在每节课中进行，让学生通过不同的游戏，循序渐进的进行听辨、音准训练，以巩固掌握各音的音高。

三、游戏：《玩具乐》1．教师朗读儿歌2．学生自学书中已有的节奏3．教师选择书中的一个动物为它创编节奏并拍拍读读4．学生模仿，选择其中的一种动物进行创编，并把节奏写在相应的圆圈中，随后交流

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第二单元音乐童话第四课玩——小猴造楼（二）教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是玩玩小猴造楼（二），认识五线谱间上f、l、d’三个音的音位并唱准其音高和游戏《玩具乐》。音乐知识的学习一般比较枯燥，二期课改小学音乐新课程标准中提到要淡化音乐知识的教学，但是不等于不教，所以根据二年级学生已有的身心特点，本节课的设计将游戏贯穿整个教学过程，让学生在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、掌握五线谱间上f、l、d’三个音，并在玩玩具的过程中激发学生的创作灵感，让学生即兴创编各种节奏进行接龙、多声部练习等，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音准能力、创编能力及相互间的合作能力。【教学内容】1．小猴造楼（二）2．游戏《玩具乐》【教学目标】1．通过各种音乐游戏，让学生感知音乐的神奇，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生即兴创编能力。2．通过色块感知三个间上f、l、d’的音高位置，巩固唱名发音及音准，同时帮助学生分清“线”与“间”的概念。3．在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，掌握f、l、d’的音高，并巩固复习学过的节奏，并引导学生按节奏的韵律进行接龙、多声部的练习，提高学生即兴创编能力及合作能力。【教学重难点】1．认识f、l、d’在五线谱上的位置，并唱准其音高。2．在恒速的状态下即兴创作节奏进行接龙、多声部节奏练习。【教学过程】一、组织教学1．听音乐律动进教室2．师生问好二、小猴造楼（二）1．导入：复习上节课学过的五线谱知识及线上的m、s、si三个音。说明：通过复习上节课学习的五线谱知识及线上的三个音，为学生学习间上音

作准备，同时也是铺垫。2．儿歌师：聪明的小猴造大楼，大楼里住着小音符，听听它们该住哪里，谁能上来摆一摆。（1）老师朗读儿歌（2）学生在五线谱上摆放出f、l、d’三个音的位置，并告诉大家（3）听着琴声唱唱音高（4）师生对读儿歌说明：本环节要求学生仔细聆听儿歌，从儿歌中知道f、l、d’三个音是住在间上的，要求区分出“线”和“间”的位置，同时也是对学生掌握五线谱知识的巩固及反馈。3．游戏

（1）跳橡筋：地上放五条彩线，学生分成几组进行游戏，要求听出琴上弹奏的音就跳到相应的位置上并唱一唱，看谁的反应快、听错的学生坐到位置上，剩下的学生继续游戏。（2）摘苹果：听音把苹果放在相应的线或间上

（3）小猫钓鱼：学生戴上小猫头饰，听音钓相应的鱼（4）拣树叶：学生手拿写有唱名的篮子，听音拣相应的树叶说明：游戏是学生喜爱的活动之一。通过各种音乐游戏来巩固学生的音高及音准概念，能激发学生学习音乐的兴趣。本环节的游戏，教师可以选择性地在每节课中进行，让学生通过不同的游戏，循序渐进的进行听辨、音准训练，以巩固掌握各音的音高。

三、游戏：《玩具乐》1．教师朗读儿歌2．学生自学书中已有的节奏3．教师选择书中的一个动物为它创编节奏并拍拍读读4．学生模仿，选择其中的一种动物进行创编，并把节奏写在相应的圆圈中，随后交流

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第二单元音乐童话第四课玩——小猴造楼（二）教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是玩玩小猴造楼（二），认识五线谱间上f、l、d’三个音的音位并唱准其音高和游戏《玩具乐》。音乐知识的学习一般比较枯燥，二期课改小学音乐新课程标准中提到要淡化音乐知识的教学，但是不等于不教，所以根据二年级学生已有的身心特点，本节课的设计将游戏贯穿整个教学过程，让学生在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、掌握五线谱间上f、l、d’三个音，并在玩玩具的过程中激发学生的创作灵感，让学生即兴创编各种节奏进行接龙、多声部练习等，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音准能力、创编能力及相互间的合作能力。【教学内容】1．小猴造楼

（二）2．游戏《玩具乐》【教学目标】1．通过各种音乐游戏，让学生感知音乐的神奇，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生即兴创编能力。2．通过色块感知三个间上f、l、d’的音高位置，巩固唱名发音及音准，同时帮助学生分清“线”与“间”的概念。3．在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，掌握f、l、d’的音高，并巩固复习学过的节奏，并引导学生按节奏的韵律进行接龙、多声部的练习，提高学生即兴创编能力及合作能力。【教学重难点】1．认识f、l、d’在五线谱上的位置，并唱准其音高。2．在恒速的状态下即兴创作节奏进行接龙、多声部节奏练习。【教学过程】一、组织教学1．听音乐律动进教室2．师生问好二、小猴造楼（二）1．导入：复习上节课学过的五线谱知识及线上的m、s、si三个音。说明：通过复习上节课学习的五线谱知识及线上的三个音，为学生学习间上音作准备，同时也是铺垫。2．儿歌师：聪明的小猴造大楼，大楼里住着小音符，听听它们该住哪里，谁能上来摆一摆。（1）老师朗读儿歌（2）学生在五线谱上摆放出f、l、d’三个音的位置，并告诉大家（3）听着琴声唱唱音高（4）师生对读儿歌说明：本环节要求学生仔细聆听儿歌，从儿歌中知道f、l、d’三个音是住在间上的，要求区分出“线”和“间”的位置，同时也是对学生掌握五线谱知识的巩固及反馈。3．游戏

（1）跳橡筋：地上放五条彩线，学生分成几组进行游戏，要求听出琴上弹奏的音就跳到相应的位置上并唱一唱，看谁的反应快、听错的学生坐到位置上，剩下的学生继续游戏。（2）摘苹果：听音把苹果放在相应的线或间上

（3）小猫钓鱼：学生戴上小猫头饰，听音钓相应的鱼（4）拣树叶：学生手拿写有唱名的篮子，听音拣相应的树叶说明：游戏是学生喜爱的活动之一。通过各种音乐游戏来巩固学生的音高及音准概念，能激发学生学习音乐的兴趣。本环节的游戏，教师可以选择性地在每节课中进行，让学生通过不同的游戏，循序渐进的进行听辨、音准训练，以巩固掌握各音的音高。

三、游戏：《玩具乐》1．教师朗读儿歌2．学生自学书中已有的节奏3．教师选择书中的一个动物为它创编节奏并拍拍读读4．学生模仿，选择其中的一种动物进行创编，并把节奏写在相应的圆圈中，随后交流

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第二单元音乐童话第四课玩——小猴造楼（二）教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是玩玩小猴造楼（二），认识五线谱间上f、l、d’三个音的音位并唱准其音高和游戏《玩具乐》。音乐知识的学习一般比较枯燥，二期课改小学音乐新课程标准中提到要淡化音乐知识的教学，但是不等于不教，所以根据二年级学生已有的身心特点，本节课的设计将游戏贯穿整个教学过程，让学生在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、掌握五线谱间上f、l、d’三个音，并在玩玩具的过程中激发学生的创作灵感，让学生即兴创编各种节奏进行接龙、多声部练习等，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音准能力、创编能力及相互间的合作能力。【教学内容】1．小猴造楼（二）2．游戏《玩具乐》【教学目标】1．通过各种音乐游戏，让学生感知音乐的神奇，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生即兴创编能力。2．通过色块感知三个间上f、l、d’的音高位置，巩固唱名发音及音准，同时帮助学生分清“线”与“间”的概念。3．在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，掌握f、l、d’的音高，并巩固复习学过的节奏，并引导学生按节奏的韵律进行接龙、多声部的练习，提高学生即兴创编能力及合作能力。【教学重难点】1．认识f、l、d’在五线谱上的位置，并唱准其音高。2．在恒速的状态下即兴创作节奏进行接龙、多声部节奏练习。【教学过程】一、组织教学1．听音乐律动进教室2．师生问好二、小猴造楼（二）1．导入：复习上节课学过的五线谱知识及线上的m、s、si三个音。说明：通过复习上节课学习的五线谱知识及线上的三个音，为学生学习间上音作准备，同时也是铺垫。2．儿歌师：聪明的小猴造大楼，大楼里住着小音符，听听它们该住哪里，谁能上来摆一摆。（1）老师朗读儿歌（2）学生在五线谱上摆放出f、l、d’三个音的位置，并告诉大家（3）听着琴声唱唱音高（4）师生对读儿歌说明：本环节要求学生仔细聆听儿歌，从儿歌中知道f、l、d’三个音是住在间上的，要求区分出“线”和“间”的位置，同时也是对学生掌握五线谱知识的巩固及反馈。3．游戏

（1）跳橡筋：地上放五条彩线，学生分成几组进行游戏，要求听出琴上弹奏的音就跳到相应的位置上并唱一唱，看谁的反应快、听错的学生坐到位置上，剩

下的学生继续游戏。（2）摘苹果：听音把苹果放在相应的线或间上

（3）小猫钓鱼：学生戴上小猫头饰，听音钓相应的鱼（4）拣树叶：学生手拿写有唱名的篮子，听音拣相应的树叶说明：游戏是学生喜爱的活动之一。通过各种音乐游戏来巩固学生的音高及音准概念，能激发学生学习音乐的兴趣。本环节的游戏，教师可以选择性地在每节课中进行，让学生通过不同的游戏，循序渐进的进行听辨、音准训练，以巩固掌握各音的音高。

三、游戏：《玩具乐》1．教师朗读儿歌2．学生自学书中已有的节奏3．教师选择书中的一个动物为它创编节奏并拍拍读读4．学生模仿，选择其中的一种动物进行创编，并把节奏写在相应的圆圈中，随后交流

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第二单元音乐童话第四课玩——小猴造楼（二）教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是玩玩小猴造楼（二），认识五线谱间上f、l、d’三个音的音位并唱准其音高和游戏《玩具乐》。音乐知识的学习一般比较枯燥，二期课改小学音乐新课程标准中提到要淡化音乐知识的教学，但是不等于不教，所以根据二年级学生已有的身心特点，本节课的设计将游戏贯穿整个教学过程，让学生在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、掌握五线谱间上f、l、d’三个音，并在玩玩具的过程中激发学生的创作灵感，让学生即兴创编各种节奏进行接龙、多声部练习等，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音准能力、创编能力及相互间的合作能力。【教学内容】1．小猴造楼（二）2．游戏《玩具乐》【教学目标】1．通过各种音乐游戏，让学生感知音乐的神奇，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生即兴创编能力。2．通过色块感知三个间上f、l、d’的音高位置，巩固唱名发音及音准，同时帮助学生分清“线”与“间”的概念。3．在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，掌握f、l、d’的音高，并巩固复习学过的节奏，并引导学生按节奏的韵律进行接龙、多声部的练习，提高学生即兴创编能力及合作能力。【教学重难点】1．认识f、l、d’在五线谱上的位置，并唱准其音高。2．在恒速的状态下即兴创作节奏进行接龙、多声部节奏练习。【教学过程】一、

组织教学1．听音乐律动进教室2．师生问好二、小猴造楼（二）1．导入：复习上节课学过的五线谱知识及线上的m、s、si三个音。说明：通过复习上节课学习的五线谱知识及线上的三个音，为学生学习间上音作准备，同时也是铺垫。2．儿歌师：聪明的小猴造大楼，大楼里住着小音符，听听它们该住哪里，谁能上来摆一摆。（1）老师朗读儿歌（2）学生在五线谱上摆放出f、l、d’三个音的位置，并告诉大家（3）听着琴声唱唱音高（4）师生对读儿歌说明：本环节要求学生仔细聆听儿歌，从儿歌中知道f、l、d’三个音是住在间上的，要求区分出“线”和“间”的位置，同时也是对学生掌握五线谱知识的巩固及反馈。3．游戏

（1）跳橡筋：地上放五条彩线，学生分成几组进行游戏，要求听出琴上弹奏的音就跳到相应的位置上并唱一唱，看谁的反应快、听错的学生坐到位置上，剩下的学生继续游戏。（2）摘苹果：听音把苹果放在相应的线或间上

（3）小猫钓鱼：学生戴上小猫头饰，听音钓相应的鱼（4）拣树叶：学生手拿写有唱名的篮子，听音拣相应的树叶说明：游戏是学生喜爱的活动之一。通过各种音乐游戏来巩固学生的音高及音准概念，能激发学生学习音乐的兴趣。本环节的游戏，教师可以选择性地在每节课中进行，让学生通过不同的游戏，循序渐进的进行听辨、音准训练，以巩固掌握各音的音高。

三、游戏：《玩具乐》1．教师朗读儿歌2．学生自学书中已有的节奏3．教师选择书中的一个动物为它创编节奏并拍拍读读4．学生模仿，选择其中的一种动物进行创编，并把节奏写在相应的圆圈中，随后交流

《小猴造楼、叮咚圆舞曲》》上海版二年级下学期

第三单元外国小曲第六课玩——《小猴造楼》、《叮咚圆舞曲》教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第六课，主要教学内容是玩玩音乐游戏《小猴造楼》和律动《叮咚圆舞曲》。游戏是学生们最喜欢的一项娱乐活动，本节课我就围绕了《小猴造楼》和《叮咚圆舞曲》两个内容设计了一些不同的音乐游戏和音乐竞赛活动。目的是通过各种有趣的音乐游戏来激发学生学习的兴趣，

以此调动学生的学习积极性，锻炼提高学生的音乐能力。在游戏竞赛中引导学生掌握do——do’各音唱名，培养学生听音唱准音高的能力。在节奏游戏和律动游戏中帮助学生复习感知十六分音符的时值，培养学生协调的律动能力和团队的合作精神。【教学内容】1．音乐游戏《小猴造楼》2．律动《叮咚圆舞曲》【教学目标】1．通过音乐游戏《小猴造楼》，感知并唱准do——do’上行、下行音阶的唱名，熟悉并初步掌握各音在五线谱上的位置，同时听准唱准音高。2．用自然的声音学唱《叮咚圆舞曲》，让学生在节奏、歌唱中感知十六分的时值，培养学生协调律动能力和团结的合作精神。【教学重难点】熟悉五线谱的音位、音高，唱准七个音组成旋律和《叮咚圆舞曲》用唱名歌词和律动来学习、复习十六音符的时值。【教学过程】

一、律动《洋娃娃和小熊跳舞》进教室说明：这一环节学生边唱边跳，既是对这一课的歌唱内容进行复习巩固，又是通过舞蹈律动，为第三个教学环节的律动《叮咚圆舞曲》中的进行舞蹈动作素材提供的铺垫。

二、玩《小猴造楼》洋娃娃和小熊到七只小猴的新家做客（一）看看小猴们造的大楼是怎样的：点五线谱唱上行、下行音阶（二）音乐游戏《小猴爬楼梯》1．用的节奏在五线谱大楼上点唱2．顽皮的小猴正在新造的大楼里跳上跳下，听听唱唱它们跳到哪几层楼？用各种形式听出第二小节的音，放出在五线谱上的位置并唱一唱。 d m d m s s s r f r f l l l m s m s d d d 说明：通过音乐游戏来帮助学生复习巩固五线谱上各个音的音高位置，在小猴爬楼中学习儿歌中的旋律，为后面一个环节的儿歌学习做了铺垫。

（三）儿歌1．自学儿歌2．师生朗读视唱儿歌3．音乐伴奏有节奏感地朗读儿歌，唱准各个唱名4．小组创编表演儿歌。每人扮演一个小猴子代表一个音，边念边用形体语言表现高低。（四）音乐竞赛“编编唱唱” 1．准确拍击2条节奏2．认认、唱唱，填完整3．小组自选一条拍拍、编编、唱唱4．小组交流创编情况说明：儿歌小猴造楼（四）的内容在前一个环节已经进行了铺垫，因此这里我设计让学生自主学习儿歌，培养他们伙伴间的合作学习的能力。并通过音乐竞赛“编编唱唱”的活动来打破音乐创编的神秘感，让学生觉得自己也可以成为小小作曲家，从创编旋律中获得自信，体验一种成功感。

三、律动《叮咚圆舞曲》（一）与洋娃娃、小熊、顽皮猴一起找舞伴手拉手跳舞（二）十六分节奏，指导学生准确拍击节奏（三）师生学习唱字母谱（四）学唱歌词1．有节奏感、高位置地念歌词2．用各种形式学唱歌词3．指导演唱：嘴巴张开，快速清晰地咬字吐字；高位置地眉开眼笑地唱

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第三单元外国小曲第六课玩——《小猴造楼》、《叮咚圆舞曲》教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第六课，主要教学内容是玩玩音乐游戏《小猴造楼》和律动《叮咚圆舞曲》。游戏是学生们最喜欢的一项娱乐活动，本节课我就围绕了《小猴造楼》和《叮咚圆舞曲》两个内容设计了一些不同的音乐游戏和音乐竞赛活动。目的是通过各种有趣的音乐游戏来激发学生学习的兴趣，以此调动学生的学习积极性，锻炼提高学生的音乐能力。在游戏竞赛中引导学生掌握do——do’各音唱名，培养学生听音唱准音高的能力。在节奏游戏和律动游戏中帮助学生复习感知十六分音符的时值，培养学生协调的律动能力和团队的合作精神。【教学内容】1．音乐游戏《小猴造楼》2．律动《叮咚圆舞曲》【教学目标】1．通过音乐游戏《小猴造楼》，感知并唱准do——do’上行、下行音阶的唱名，熟悉并初步掌握各音在五线谱上的位置，同时听准唱准音高。2．用自然的声音学唱《叮咚圆舞曲》，让学生在节奏、歌唱中感知十六分的时值，培养学生协调律动能力和团结的合作精神。【教学重难点】熟悉五线谱的音位、音高，唱准七个音组成旋律和《叮咚圆舞曲》用唱名歌词和律动来学习、复习十六音符的时值。【教学过程】

一、律动《洋娃娃和小熊跳舞》进教室说明：这一环节学生边唱边跳，既是对这一课的歌唱内容进行复习巩固，又是通过舞蹈律动，为第三个教学环节的律动《叮咚圆舞曲》中的进行舞蹈动作素材提供的铺垫。

二、玩《小猴造楼》洋娃娃和小熊到七只小猴的新家做客（一）看看小猴们造的大楼是怎样的：点五线谱唱上行、下行音阶（二）音乐游戏《小猴爬楼梯》1．用的节奏在五线谱大楼上点唱2．顽皮的小猴正在新

造的大楼里跳上跳下，听听唱唱它们跳到哪几层楼？用各种形式听出第二小节的音，放出在五线谱上的位置并唱一唱。 d m d m s s s r f r f l l l m s m s d d d 说明：通过音乐游戏来帮助学生复习巩固五线谱上各个音的音高位置，在小猴爬楼中学习儿歌中的旋律，为后面一个环节的儿歌学习做了铺垫。

（三）儿歌1．自学儿歌2．师生朗读视唱儿歌3．音乐伴奏有节奏感地朗读儿歌，唱准各个唱名4．小组创编表演儿歌。每人扮演一个小猴子代表一个音，边念边用形体语言表现高低。（四）音乐竞赛“编编唱唱” 1．准确拍击2条节奏2．认认、唱唱，填完整3．小组自选一条拍拍、编编、唱唱4．小组交流创编情况说明：儿歌小猴造楼（四）的内容在前一个环节已经进行了铺垫，因此这里我设计让学生自主学习儿歌，培养他们伙伴间的合作学习的能力。并通过音乐竞赛“编编唱唱”的活动来打破音乐创编的神秘感，让学生觉得自己也可以成为小小作曲家，从创编旋律中获得自信，体验一种成功感。

三、律动《叮咚圆舞曲》（一）与洋娃娃、小熊、顽皮猴一起找舞伴手拉手跳舞（二）十六分节奏，指导学生准确拍击节奏（三）师生学习唱字母谱（四）学唱歌词1．有节奏感、高位置地念歌词2．用各种形式学唱歌词3．指导演唱：嘴巴张开，快速清晰地咬字吐字；高位置地眉开眼笑地唱

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第三单元外国小曲第六课玩——《小猴造楼》、《叮咚圆舞曲》教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第六课，主要教学内容是玩玩音乐游戏《小猴造楼》和律动《叮咚圆舞曲》。游戏是学生们最喜欢的一项娱乐活动，本节课我就围绕了《小猴造楼》和《叮咚圆舞曲》两个内容设计了一些不同的音乐游戏和音乐竞赛活动。目的是通过各种有趣的音乐游戏来激发学生学习的兴趣，以此调动学生的学习积极性，锻炼提高学生的音乐能力。在游戏竞赛中引导学生掌握do——do’各音唱名，培养学生听音唱准音高的能力。在节奏游戏和律

动游戏中帮助学生复习感知十六分音符的时值，培养学生协调的律动能力和团队的合作精神。【教学内容】1．音乐游戏《小猴造楼》2．律动《叮咚圆舞曲》【教学目标】1．通过音乐游戏《小猴造楼》，感知并唱准do——do’上行、下行音阶的唱名，熟悉并初步掌握各音在五线谱上的位置，同时听准唱准音高。2．用自然的声音学唱《叮咚圆舞曲》，让学生在节奏、歌唱中感知十六分的时值，培养学生协调律动能力和团结的合作精神。【教学重难点】熟悉五线谱的音位、音高，唱准七个音组成旋律和《叮咚圆舞曲》用唱名歌词和律动来学习、复习十六音符的时值。【教学过程】

一、律动《洋娃娃和小熊跳舞》进教室说明：这一环节学生边唱边跳，既是对这一课的歌唱内容进行复习巩固，又是通过舞蹈律动，为第三个教学环节的律动《叮咚圆舞曲》中的进行舞蹈动作素材提供的铺垫。

二、玩《小猴造楼》洋娃娃和小熊到七只小猴的新家做客（一）看看小猴们造的大楼是怎样的：点五线谱唱上行、下行音阶（二）音乐游戏《小猴爬楼梯》1．用的节奏在五线谱大楼上点唱2．顽皮的小猴正在新造的大楼里跳上跳下，听听唱唱它们跳到哪几层楼？用各种形式听出第二小节的音，放出在五线谱上的位置并唱一唱。 d m d m s s s r f r f l l l m s m s d d d 说明：通过音乐游戏来帮助学生复习巩固五线谱上各个音的音高位置，在小猴爬楼中学习儿歌中的旋律，为后面一个环节的儿歌学习做了铺垫。

（三）儿歌1．自学儿歌2．师生朗读视唱儿歌3．音乐伴奏有节奏感地朗读儿歌，唱准各个唱名4．小组创编表演儿歌。每人扮演一个小猴子代表一个音，边念边用形体语言表现高低。（四）音乐竞赛“编编唱唱” 1．准确拍击2条节奏2．认认、唱唱，填完整3．小组自选一条拍拍、编编、唱唱4．小组交流创编情况说明：儿歌小猴造楼（四）的内容在前一个环节已经进行了铺垫，因此这里我设计让学生自主学习儿歌，培养他们伙伴间的合作学习的能力。并通过音乐竞赛“编编唱唱”的活动来打破音乐创编的神秘感，让学生觉得自己也可以成为小小作曲家，从创编旋律中获得自信，体验一种成功感。

三、律动《叮咚圆舞曲》（一）与洋娃娃、小熊、顽皮猴一起找舞伴手拉手跳舞（二）十六分节奏，指导学生准确拍击节奏（三）师生

学习唱字母谱（四）学唱歌词1．有节奏感、高位置地念歌词2．用各种形式学唱歌词3．指导演唱：嘴巴张开，快速清晰地咬字吐字；高位置地眉开眼笑地唱

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第三单元外国小曲第六课玩——《小猴造楼》、《叮咚圆舞曲》教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第六课，主要教学内容是玩玩音乐游戏《小猴造楼》和律动《叮咚圆舞曲》。游戏是学生们最喜欢的一项娱乐活动，本节课我就围绕了《小猴造楼》和《叮咚圆舞曲》两个内容设计了一些不同的音乐游戏和音乐竞赛活动。目的是通过各种有趣的音乐游戏来激发学生学习的兴趣，以此调动学生的学习积极性，锻炼提高学生的音乐能力。在游戏竞赛中引导学生掌握do——do’各音唱名，培养学生听音唱准音高的能力。在节奏游戏和律动游戏中帮助学生复习感知十六分音符的时值，培养学生协调的律动能力和团队的合作精神。【教学内容】1．音乐游戏《小猴造楼》2．律动《叮咚圆舞曲》【教学目标】1．通过音乐游戏《小猴造楼》，感知并唱准do——do’上行、下行音阶的唱名，熟悉并初步掌握各音在五线谱上的位置，同时听准唱准音高。2．用自然的声音学唱《叮咚圆舞曲》，让学生在节奏、歌唱中感知十六分的时值，培养学生协调律动能力和团结的合作精神。【教学重难点】熟悉五线谱的音位、音高，唱准七个音组成旋律和《叮咚圆舞曲》用唱名歌词和律动来学习、复习十六音符的时值。【教学过程】

一、律动《洋娃娃和小熊跳舞》进教室说明：这一环节学生边唱边跳，既是对这一课的歌唱内容进行复习巩固，又是通过舞蹈律动，为第三个教学环节的律动《叮咚圆舞曲》中的进行舞蹈动作素材提供的铺垫。

二、玩《小猴造楼》洋娃娃和小熊到七只小猴的新家做客（一）看看小猴们造的大楼是怎样的：点五线谱唱上行、下行音阶（二）音乐游戏《小猴爬楼梯》1．用的节奏在五线谱大楼上点唱2．顽皮的小猴正在新造的大楼里跳上跳下，听听唱唱它们跳到哪几层楼？用各种形式听出第二小节的音，放出在五线谱上的位置并唱一唱。 d m d m s s s r f r f l l l m

s m s d d d 说明：通过音乐游戏来帮助学生复习巩固五线谱上各个音的音高位置，在小猴爬楼中学习儿歌中的旋律，为后面一个环节的儿歌学习做了铺垫。

（三）儿歌1．自学儿歌2．师生朗读视唱儿歌3．音乐伴奏有节奏感地朗读儿歌，唱准各个唱名4．小组创编表演儿歌。每人扮演一个小猴子代表一个音，边念边用形体语言表现高低。（四）音乐竞赛“编编唱唱” 1．准确拍击2条节奏2．认认、唱唱，填完整3．小组自选一条拍拍、编编、唱唱4．小组交流创编情况说明：儿歌小猴造楼（四）的内容在前一个环节已经进行了铺垫，因此这里我设计让学生自主学习儿歌，培养他们伙伴间的合作学习的能力。并通过音乐竞赛“编编唱唱”的活动来打破音乐创编的神秘感，让学生觉得自己也可以成为小小作曲家，从创编旋律中获得自信，体验一种成功感。

三、律动《叮咚圆舞曲》（一）与洋娃娃、小熊、顽皮猴一起找舞伴手拉手跳舞（二）十六分节奏，指导学生准确拍击节奏（三）师生学习唱字母谱（四）学唱歌词1．有节奏感、高位置地念歌词2．用各种形式学唱歌词3．指导演唱：嘴巴张开，快速清晰地咬字吐字；高位置地眉开眼笑地唱

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第三单元外国小曲第六课玩——《小猴造楼》、《叮咚圆舞曲》教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第六课，主要教学内容是玩玩音乐游戏《小猴造楼》和律动《叮咚圆舞曲》。游戏是学生们最喜欢的一项娱乐活动，本节课我就围绕了《小猴造楼》和《叮咚圆舞曲》两个内容设计了一些不同的音乐游戏和音乐竞赛活动。目的是通过各种有趣的音乐游戏来激发学生学习的兴趣，以此调动学生的学习积极性，锻炼提高学生的音乐能力。在游戏竞赛中引导学生掌握do——do’各音唱名，培养学生听音唱准音高的能力。在节奏游戏和律动游戏中帮助学生复习感知十六分音符的时值，培养学生协调的律动能力和团队的合作精神。【教学内容】1．音乐游戏《小猴造楼》2．律动《叮

牛津上海版英语二年级课本

牛津上海版英语二年级课本 第一学期 Module 1 Getting to know you 1. Hello Vocabulary: morning, afternoon, evening, night Daily expressions: Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 2. I ’m Danny Vocabulary: boy, girl, big, small I ’m?/ You’re? 3. A new classmate Vocabulary: seven, eight, nine, ten Are you? ? Yes, ’Im?No, I ’m? Module 2 Me, my family and friends 1. I can swim Vocabulary: run, write, swim, fly Can you?? Yes, I can. No, I can’t. 2. That ’s my family Vocabulary: young, old Is he/she? ? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 3.My hair is short Vocabulary: hair, head, face Module 3 Places and activities 1.In the Children’s garden Vocabulary: slide, swing, seesaw What can you see? I can see? 2.In my room Vocabulary: bag, box, desk, chair Put?in/on? 3.In the kitchen Vocabulary: bowl, plate, spoon, chopsticks Give me?, please. Module 4 The natural world 1.In the sky Vocabulary: sun, moon, star Can you see?? Yes, I can./ No, I can’t. 2.In the forest 3.In the street Vocabulary: flower, tree Daily expressions: Don’t? I ’m sorry. 第二学期 Module 1 Using my five senses 1. What can you see? Vocabulary: white, purple, pink, orange, brown, black What colour are?? They’re? 2. Touch and feel

上海牛津版二年级英语2B期末试卷及答案

2015学年第二学期二年级牛津英语期末考查卷 (完卷时间50分钟，满分100分) Part I Listening Comprehension （听力部分）40% 一、听录音，勾出听到的图片 6% 1. 2. （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 4. （ ） （ ）5. 6. （ ） （ ）二、听录音，选出字母组、单词或词组 10% ( ) 1. A. DG B. DJ C. BG ( ) 2. A. air B. ral C. ira ( ) 3. A. red B. ride C. read 学校 __________ 班级_________ 姓名__________ 学号________ ………………………○ 装 ○…………………………○ 订 ○……………………○ 线 ○………………………………

( ) 4. A. white B. wait C. write ( ) 5. A. warm and cool B. wind and cold C. warm and cold ( ) 6. A. ship B. skate C. skip ( ) 7. A. blow up a balloon B. a blue balloon C. a big balloon ( ) 8. A. on the ice B. in the park C. in the water ( ) 9. A. hard and smooth B. soft and nice C. hard and rough ( ) 10. A. thirsty and tired B. hungry and thirsty C. hungry and tired 三、选出听到的句子，把编号写在前面的括号 8% ( ) 1. A. I see a purple flower. B. I can see a blue flower. ( ) 2. A. Do you like running? B. Can you run? ( ) 3. A. In spring, I like riding my bicycle in the park. B. In autumn, I like flying a kite in the park. ( ) 4. A. Ming can hear a bird. B. Ming can’t hear a bird. ( ) 5. A. The bed is hard and soft. B. The bed is hard and small. ( ) 6. A. I don’t like the sup. It’s cold. B. I like the soup. It’s co ld. ( ) 7. A. Look at the light. It’s red. B. Look at the light. It’s green. ( ) 8. A. What can I do for Eddie? B. What can Eddie do? 四、听录音用1,2,3...给句子重新排序 6％ ( ) 1. No, I don’t. I like dolls. May I have one? ( ) 2. Can I help you? ( ) 3. Hello, Alice. Do you like bears? ( ) 4. OK. The doll is lovely and nice. ( ) 5. A blue doll, please. ( ) 6. Here you are. 五、选出听到的句子的应答句 6% ( ) 1. A. I can see a ship. B. I can hear a ship.

牛津上海版英语一年级课本.doc

牛津上海版英语一年级课本 第一学期 Content Module 1 Getting to know you 1.Greetings Vocabulary: morning, afternoon Daily expressions: Hello! Hi! Good morning. Good afternoon. Goodbye. 2.My classmates Vocabulary: book, ruler, pencil, rubber Daily expressions: Give me…, please. Here you are. Thank you. 3.My face Vocabulary: eye, mouth, face, nose, ear Module 2 Me, my family and friends 1.My abilities Vocabulary: dance, read, sing, draw I can… 2.My family Vocabulary: grandfather, grandmother, father, mother, me He’s/She’s my…Daily expressions: How are you? Fine, thank you. 3.My friends Vocabulary: fat, thin, tall, short Module 3 Places and activities 1.In the classroom Vocabulary: one, two, three, four, five, six How many…? … 2.In the fruit shop Vocabulary: apple, pear, peach, orange …, please. Daily expressions: Apples, please. Here you are. Thank you. 3.In the restaurant Vocabulary: hamburger, pizza, cake, pie May I have a/an…, please? Daily expressions: Can I help you? May I have…, please? Here you are. Thank you. Module 4 The natural world 1.On the farm Vocabulary: chick, duck, cow, pig What’s this/that? It’s a… 2.In the zoo Vocabulary: bear, tiger, monkey, panda Is this/that…? Yes./No. 3.In the park Vocabulary: red, blue, yellow, green What colour is it? It’s…

上海牛津版二年级下册英语全册教材内容

Unit1 What can you see Listen and enjoy I see green. I see yellow. I see blue. I see purple. I see the beautiful rainbow. Shining over there. Outside my window. Look and learn white purple pink orange brown black Look and say What colour are …? They are… 1.What can you see? I can see a pear. What colour is it? It’s yellow. 2.What can you see? I can see three rabbits. What colour are they? White. 3.What can you see? I can see apples. What colour are they? They are red. Say and act In the park 1.Hi, Alice. What can you see? I can see a bird. What colour is it? It is blue. 2.I can see two butterflies. What colour are they? Purple and yellow. Play a game

Unit2 Touch and feel Look and learn watch bag soft hard rough smooth Look and say Is it ….? Yes, it is. / No. It’s…. 1.Touch this bag. Is it smooth? No. It’s rough. 2. Is it hard? Yes, it is. 3.Touch this bag. Is it smooth? Yes, it is. 4. Is it soft? No. It’s hard. Say and act Kitty’s birthday 1.Happy Birthday, Kitty. It’s for you. Thank you. What is it? Touch and guess. Is it hard? Yes, it is. Is it a pencil case? No. 2.Open it and see. Wow. It’s a watch. Do you like it? Yes. Thank you, Mum and Dad. Play a game Danny: Touch this. Is it rough? Kitty: No, it isn’t. Danny: Is it soft? Kitty: Yes, it is. Danny: What is it? Kitty: It’s a peach. Danny: Yes, it is. S1: Touch this. Is it …? S2: Yes, it is. / No, it isn’t. S1: What is it? S2: It’s …. S1: Yes, it is. / No, it isn’t. Listen and enjoy A bag, a doll, I can see. Soft and nice, for you and me. A pen, a watch, I can see. Hard and smooth, for you and me. Learn the sounds pig skip bag table

上海版牛津英语一年级全册教案

上海版牛津英语全册教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。

四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如 4. 设计思路： 1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量 多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的 各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习， 这样学起来既轻松又有成效。 3）由于Let’s talk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分内容提前到第一课时来上。 5．教学反思： 1)句型最好板书出示，加以认读。加强音和形的联系。 2) 对于一些英语课堂用语可以进行提前感知，为下节课的学习做伏笔。 the second period

上海版牛津小学英语二年级期末复习试卷

上海版牛津小学英语二年级期末复习试卷 Listening Part 15% 一．选出所听到的内容，将其序号填入题前的括号内。(播一遍) 5% ( )1. A .bee B. bus C. bear ( ) 2. A. what B. where C. who ( ) 3. A. some B. sofa C. sock ( ) 4. A. wind B. window C. winter ( ) 5. A. sleep B. slow C. sweep ( ) 6. A. shirt B. coat C. hat ( ) 7. A. train B. tree C. play ( ) 8. A. a pink hen B. a big duck C. a brown pig ( ) 9. A. an elephant B. an ice-cream C. an orange ( ) 10. A. some juice B. some water C. some soup 二．听问题，选出正确的答句：(播二遍) 5% ( ) 1. A. I see a snowman. B. I am cold. ( ) 2. A. Here you are. B. Thank you. ( ) 3. A. Have a pizza, please. B. I need a tie. ( ) 4. A. I live in SuZhou. B.I love SuZhou. ( ) 5. A. By plane. B. Get in the plane. Writing Part 35% 一．找出每组中不同类的单词。6%

精选2019-2020年小学二年级下册英语新版-牛津上海版习题精选第六篇

精选2019-2020年小学二年级下册英语新版-牛津上海版习题精选第六篇 第1题【单选题】 Would you like some fish?________. A、Sure B、No,I do C、Yes,I don’t 【答案】： 第2题【单选题】 Would you like some fish? A、你喜欢吃鱼吗? B、想要来些鱼吗? 【答案】： 第3题【单选题】 Do you like _______? A、skating B、swimming C、hopping 【答案】：

第4题【单选题】 —Do you like riding a bicycle? —No, I like drawing. ? A、 B、 【答案】： 第5题【单选题】 当店员问你需要什么东西时，你说： A: Apples, please. B: Here you are. A、A 【答案】： 第6题【单选题】 —Do you like toy snakes? —______________. A、Yes，I don"t B、No，I do C、No，I don"t 【答案】：

【解析】： 第7题【单选题】 当你想告诉别人你也喜欢飞时，可以说： A、I like flying. B、I like flying too. 【答案】： 第8题【单选题】 I shall you. A、feed B、feeding C、food 【答案】： 【解析】： 第9题【单选题】 Does ?like chicken? A、you B、he 【答案】：

第10题【判断题】 run A、正确 B、错误 【答案】： 第11题【判断题】 ?The monkey likes eating banana. A、正确 B、错误 【答案】： 第12题【填空题】 将下列单词与正确的中文意思连线。 ①monkey______A. 猴子 ②lion ______B. 兔子 ③rabbit______ C.小狗 ④dog______ D. 狮子 【答案】：

上海版牛津小学一年级英语精品教案【上下全册】

Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。 三．教学步骤

四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如 4. 设计思路： 1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。 3）由于Let’s talk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分内容提前到第一课时来上。 5．教学反思：

上海版牛津英语一年级英语练习题

上海版牛津英语一年级英语练习题 Class _______________ Name__________________ No ________________ 一、根据图片或单词，在字母框内圈出正确的内容 10% 1 b a g b e g f a t g 2 s m i n g s i n g l 3 f f e f a t h e r n 4 s t h i n t h a n n 5 t h o r t s h o r t 二、根据所给的图片，圈出正确的单词 30 % 1 nose mouth 2 nose ear 3 ruler rubber 4 book pencil 5 ear eye 6 pencil rubber 7 morning afternoon 8 ruler bag 9 eye ear 10 book pencil 三、圈出意义上不属于同一类的词 30% 1) rubber pencil face 2) morning mouth afternoon 3) ear ruler nose 4) book eye pencil 5) Kitty Alice Eddie 6) dance read book 7) fat sing tall 8) mother father mouth 9) draw short thin 10)grandfather grandmother Eddie

四、根据数字，圈出图片的数量 15% 1 six 2 eight 3 four 4 seven 5 three 五、根据图片内容，勾出正确的句子 16% 1 （） What can you do? I can draw. （） What can she do? She can dance. 2 （） Who’s she? She’s my grandmother. （） Who’s she? She’s my mother. 3 （） This is my friend. She’s thin. （） This is my friend. He’s fat. 4 （） Tall girl, Short girl, I can see. （） Tall boy, Short boy, I can see. 5 （） I can draw a flower. （） I can draw flowers. 6 （） How many books? One. （） How many pencils? One. 7 （） I can see three rabbits. （） I can see two rubbers. 8 （） Four rulers. （） Five rulers.

牛津上海版小学一、二年级英语单词汇总 (最新版)

单词汇总 动物animal： bear monkey tiger panda lion wolf elephant hippo fox zebra snake giraffe frog rabbit mouse bird fish dog cat pig cow sheep duck chick hen 昆虫insect： bee butterfly fly ladybird 食物food： rice soup egg noodles salad carrot fish meat chicken jelly ice cream biscuit sweet bread cake pizza hamburger pie hotdog 饮料drinks: cola milk water juice tea 水果fruit： apple pear peach orange banana lemon pineapple grape 玩具toy： ball doll kite bicycle football rope 交通工具： bike bicycle train ship van bus ship plane 动词： see hear taste smell touch drink eat help like dance read sing draw write fold look make come ride play fly skip sit give swim hop run skate cut colour blow find tie pick climb cry stop go wait put shake make eat love do have drive

牛津上海版一年级第二学期英语

牛津上海版一年级第二学期英语 Module 1 Using my five senses （1）look and see 单词：frog rabbit bee bird One, two, three, I am a bee. Four, five, I am a bird. Six, seven, eight, I am a rabbit. Nine, ten, I am a frog. What do you see? I see a panda. I see a bear. I see a tiger. I see a monkey. Hi, kitty. What do you see? I see a frog. What colour is it? It’s green. What do you see? I see … What colour is it? It’s … （2）listen and hear What do you hear? I hear … What do you hear? Oink …Oink …I hear a pig. What do you hear? Quack …Quack …I hear a duck. 单词：sheep hen dog cat What do you hear? Oink …Oink …I hear a pig.

Oh, it’s you, Danny. Ha! Ha! (3) taste and smell 单词：rice soup egg noodles taste smell Taste the noodles, Tom. Yummy. Yummy. Smell the soup, Alice. It’s nice. Can I help you? Soup, please. Here you are. Thank you. Taste it, please. Hmm …Yummy. Yummy. Danny, stand up. Alice, touch you nose. Kitty, smell the flower. Smell the egg. Smell the rice. Egg and rice, Nice, nice, nice. Taste the soup. Taste the noodles. Soup and noodles, Yummy, yummy, yummy.

上海牛津英语小学二年级英语单词

M1U1： green 绿色, yellow 黄色, blue 蓝色， purple 紫色， white 白色, pink 粉红色, orange桔黄色， brown 棕色， black 黑色,red 红色, grey 灰色, what colour 什么颜色， see 看见, beautiful 美丽的,rainbow 彩虹, shine 阳光，照射,shining 闪闪发光的, shiny, 发光的,发亮的, over there 在那边， outside 在外面, inside 在 里面, window 窗, I 我, my 我的, you 你，你们， your 你的，你们的， he 他， his 他的， she 她, her 她的， it 它， its 它的, they 他们, their 他们的, colour 颜色， what colour 什么颜色， pear 梨, rabbit 兔子,butterfly 蝴蝶, butterflies 蝴蝶（复数)， bird 鸟, apple 苹果， bag 书包， dog 狗， elephant 大象, five 五， girl 女孩， hand 手, insect 昆虫, jar 罐子, kite 风筝, lion 狮子, mouse 老鼠， net 网, orange 桔子, pig 猪， queen 女皇， rabbit 兔子, soup 汤， table 桌子, umbrella 伞， van 货车， window 窗, box 盒子， yellow 黄色， zebra 斑马， What colour is it ? It's pink. 它是什么颜色？它是粉红色。What colour are they ? They are yellow。它们是什么颜色？它们是黄色。 What can you see ？ I can see a butterfly. 你看到了什么？我看到了一只蝴蝶。

(完整版)英语牛津上海版一年级下册

牛津英语1B-Module1-1 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 1 Look and see Look and learn frog 青蛙 rabbit 兔子 bee 蜜蜂 bird 鸟 Listen and enjoy One,two,three,I am a bee 一,二,三,我是一只蜜蜂Four,five,I am a bird .四,五,我是一只鸟. Six,seven,eight,I am a rabbit 六七八,我是一只兔子Nine,ten,I am a frog. 九,十,我是一只青蛙. Look and say What do you see? 你看见了什么? I see... 我看见... What do you see? 你看见了什么? I see a panda. 我看见一只熊猫. I see a bear. 我看见一只熊. I see a tiger. 我看见一只老虎. I see a monkey. 我看见一只猴子. Ask and answer 1 Hi,Kitty. 嗨,基蒂. What do you see? 你看见了什么? I see a frog. 我看见一只青蛙.

What colour is it? 它是什么颜色的? It's green. 绿色的. 牛津英语1B-Module1-2 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 2 Listen and hear Look and say What do you hear? 你听到了什么? I hear... 我听到... 1 Oink...Oink... 哼...哼... What do you hear? 你听到了什么? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Quack...Quack... 呷...呷... What do you hear? 你听到了什么? I hear a duck. 我听到了一只鸭子叫. Look and learn sheep 羊 hen 母鸡 dog 狗 cat 猫 Say and act At home 在家 1 Oink...Oink... 哼...哼.... What do you hear,Alice? 你听到了什么,艾丽丝? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Oh,it's you,Danny. 哦,是你,丹尼.

上海牛津版小学一年级英语练习

Module 3 Things around us Unit 3 Clothes (1) Ⅰ. Look and circle（根据所给的单词，把正确的单词部分圈出来）： 1. need 2. shirt 3. shorts 4. blouse 5. thank 6. new Ⅱ. Look and number（看图，将单词的编号写在相应的图片下）： 1. T-shirt 2. shorts 3. blouse 4. dress ( ) ( ) ( ) ( ) n e a d n e e d e d s h i r t s h o r t s h s h o r t s t s b l o b l o u s e s t h e n k t h a n k n o w h o w n e w w

Ⅲ. Read and match 1. What do you see? I see a blouse.●●A. 2. Oh, I need a pair of shorts. ●●B. 3. How many dresses? One dress. ●●C. 4. What’s this? It’s a T-shirt. ●●D. 5. Is this a shirt? Yes, it is. ●●E. Ⅳ. Read and judge（判断下列句子是否符合所给的情景，用?或?表示）：1．Danny需要一件T恤衫，他说：I need a T-shirt. 2．Kitty有一条红色连衣裙，她说：This is my blouse. It’s red. 3．别人问你冬天喜欢穿什么，你说：It’s cold. I like my dress. 4．告诉朋友，你不喜欢蓝色，你说：I don’t like green. 5．想知道对方需要什么，你问：What do you need?

上海牛津版英语一年级上练习

朗读下面的句子 1. Good morning. 2. Nice to see you. 3. Hello, Peter! Hello,John! 4. Good evening. 划出漏掉的字母 1. p_n[a, e , u] 2. b__k[oo, ee, oa] 3. ru_ _er[ll, bb, pp] 4. r_ler[e, o u] 5. pen_ _l[ci, ic, si] 6. pl_ _se[ee, ea, ae] 选出正确的答案 1.Hi, Jim Give me_________(一块橡皮)，please. A. a ruler B a rubber 2.Good morning, Betty.________. A. Good morning May B. Hello, May 3.Give me a pencil,please.__________. A.Here you are. B Thank you. 选出不同类的词

1. A. rubber B. ruler C. book D. mouth 2. A. Peter B. John C. Mary D. me 3. A. me B. my C. your D. his 4. A. morning B. goodbye C. evening D. afternoon 根椐指令做动作 Touch your mouth/nose/ear/eyes/face. Wave your hand. Give me a rubber,please 选择正确的答句 1. Who is she? A. He's my father. B. She's my mother. 2. Hello, I'm Sam. A. Hello, Danny. B. Hello, I'm Danny. 3. How are you? A. I'm fine. B. I'm five. 4. What can you do?A. I see a book. B. I can sing. 5. Give me a ruler, please. A. Here you are. B. Thanks. 选出不同类的单词 1. A. face B. dance C. sing D. draw 2. A. eye B. mother C. mouth D. ear

二年级第一学期英语牛津上海版课程计划

真新小学 2015学年度第一学期 2A教学计划 学科：English 班级：二（1）班/ 二（2）班/ 二（3）班 教师：张姝婷 2015学年度第一学期二年级牛津英语课程计划

一、教学目标 1、培养学生学习英语的兴趣，形成良好的学习习惯，提高课堂教学效率，使学生喜欢学习英语和使用英语，为他们以后的学习奠定初 步的基础。 2、在英语教学过程中，引导学生集中注意力，乐于参与实践，积极合作，主动沟通，克服困难，能较好地完成学习任务。 3、通过生动活泼的课堂教学活动, 对学生进行基本的听、说训练, 使学生打好语言基础。能听懂课堂用语。能听懂一些简单会话。能 借助图片认知一定量的词汇, 培养学生基本的日常会话能力。能借助图片阅读课文、句子，并理解其含义。能就个人、朋友、家庭、学校等话题进行简单的说话。能欣赏、诵读、跟唱一些英语儿歌、歌曲。能用英语进行简单的角色扮演，在游戏活动中进行模仿运用。能熟练背诵并抄写26个字母，明确字母书写规则，并了解一些辅音字母的发音。能拼读单词、仿写部分单词。 4、在主题式教学过程中，注重中西文化融合，将中外的文化，习俗，有趣的童话故事等融入到生日聚会、朋友、家庭、学校、食物、 动植物的学习中。使学生乐于了解外国文化习俗，使学生的英语学习从书本走向生活，用于生活。 二、学情分析 （一）教材地位 二年级英语为新改编教材，在原有的教材基础上作了许多调整，将单元式的教材变成了模块式的教材，增加了许多学习内容。教材共有四个模块，每个模块有三个单元，这些单元的主题和内容均在一年级教材的主题上进行不断的深入，继续从身边的事物出发，讨论如问候、我的同班同学、我的脸、我的能力、我的朋友、我的家、公园、动物园等相关内容。涉及到生活的方方面面，体现了生活化和实用功能。内容十分丰富，单词和句型方面，呈现出“螺旋式上升”的特点，既复现巩固1A、1B的内容，又深化主题内容，出现新的词汇和语句，运用儿歌、游戏、歌曲等形式出现。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以

牛津上海版小学一、二年级英语单词汇总-(版)

单词汇总 动物animal: bear monkey tiger panda lion wolf elephant hippo fox zebra snake giraffe frog rabbit mouse bird ‘fish dog cat pig cow sheep duck chick hen 昆虫insect： bee butterfly fly ladybird 食物food： [ rice soup egg noodles salad carrot fish meat chicken jelly ice cream biscuit sweet bread cake pizza hamburger pie hotdog 饮料drinks： Cola milk water juice tea 水果fruit： apple pear peach orange banana lemon pineapple grape 玩具toy： ( ball doll kite bicycle football rope 交通工具： bike bicycle train ship van bus ship plane 动词： See hear taste smell touch drink eat help like dance read sing draw write fold look make come ride play fly skip sit give swim hop run skate cut colour blow fine tie pick climb cry stop go wait . put shake make eat love do have drive 名词： Song birthday colour party gift firework firecracker card Flower tree grass house sun monn cloud rain rainbow star Hair face head eye mouth nose ear hand knee Book ruler pencil rubber pen ink pencil-box pencil case bag Morning afternoon evening night silde swing seesaw Plate bowl spoon chopsticks· fork knife dish jar < Desk chair table watch umbrella window 人物： Grandmother grandfather father mother brother sister baby Boy girl teacher pupil farmer I my me/ you your you/ they their them/ she her her/ he his him/