初中美术图案之美定稿版
初中美术图案之美精编
W O R D版
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《图案之美》教学设计
一、教学目标
情感目标：认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。
认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。
技能目标：体验装饰图案的艺术美感，了解图案创意设计的基本规律。
创造目标：学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大。
二、教学重点和难点
教学重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用
教学难点：如何有效的运用图案的形式美法则
三、教学准备
（教师）各类装饰图案的图片；植物、花卉、动物的图片；用彩纸印出各种鱼的形状；圆形、方形、三角形、椭圆形、长方形的大彩色作业底纸。
（学生）准备一套色彩工具（蜡笔或水彩或水粉）；一支黑色勾线笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：
（一）感受形式中的美
1. 导入
（1）对称
教师：老师想给你们看几张装饰图案，你能找出它们的共性么引出形式美法则中的“对称美”的概念。
（2）均衡
（教师在实物投影仪上拼出一张对称的花卉图案）
（请同学们思考）你能不能把对称的图案稍加改动，让它变得不是完全对称，但又看上去很平衡呢？
（请学生把实物投影仪上对称的花卉图案改成均衡）引出形式美法则中的“均衡美”的概念。
提问：对称与均衡分别给你什么不同的美感（安静、稳定的与活泼动感的）
对称与均衡，都是一种视觉形式，它们表现了自然的基本形式规律，具有一定的美感，是形式美的法则之一。
图案的美还有很多形式，今天我们就来学习《图案之美》。
（板书）导入课题
2. 实践与讨论
（1）欣赏传统图案和民间图案
图案是最为古老和广泛的文化存在，伴随着人类文化的历史发展。老师给你们看一些中国的传统图案和民间图案，看看这些图案里有什么美好的寓意（一边欣赏图片，一边出示一些中国古代和民间图案中的文化符号，并贴在黑板上）。
这是我国原始社会的彩陶，上面一个罐的纹饰像花朵，它采用了二方连续的排列方法，围绕在陶罐四周，形成独特的彩陶纹样。
下面一个壶身上的纹饰像什么？对！像鱼网。我们把这种纹饰叫“网纹”，这是古人在陶器上记录了用网捕鱼的生活。
（把纹饰草图贴在黑板上）
这是敦煌石窟顶上的藻井图案，可以看出，它无论上下左右都是对称的。图案的中间是什么（学生）莲花！对莲花是佛教里经常用到的纹样，莲花出污泥而不染，非常圣洁，象征佛与菩萨超脱红尘，四大皆空；入冬，莲花败落，但根茎不死，来年又生发，象征不断轮回。（把纹饰草图贴在黑板上）
这是什么古代官服前面的刺绣补子。绣着飞禽的是文官的，我们可以看到在这只飞鸟上面有什么蝙蝠它代表了什么福气。在飞鸟的下方有什么水纹。绣着走兽的是武官的，我们依然能找到蝙蝠的图案，在背景上和太阳在一起的是云纹。（把纹饰草图贴在黑板上）蝙蝠、飞禽、走兽、水、云这些不相关联的东西融合在一个图案里，图案的魅力就在于它来源于生活又高于生活。
这是两幅民间剪纸作品，两只喜鹊代表了什么牛的身上装饰了什么图案这些也是民间剪纸中常用的装饰纹样，月牙纹和锯齿纹。（把纹饰草图贴在黑板上）
小结：
生活中的万事万物（风景、动物、植物、人物）都可以成为我们创作的源泉。
（2）图案还和音乐有着紧密的联系，给学生听一段音乐（PPT播放音乐），你会怎么表达这些节奏呢？可以用从小到大的圆来表示。
小结：
这种重复表现出一种音乐的旋律感和运动感，我们把它称为韵律。
形式美法则：节奏与韵律
展示听了这段音乐之后用一些点线面重复组合的作品
（3）小练习
每个学生在鱼形的纸上用黑色勾线笔进行装饰，要求充分运用节奏与韵律。（建议学生适当考虑贴在黑板上的文化符号）
作业赏析（欣赏2－3名学生的作品，找出其中的节奏和韵律，教师分析）
（4）让我们一起来欣赏一些现代图案和卡通图案，看看他们是怎么表现节奏和韵律的？
图例之一：现代图案
图例之二：电脑图案
图例之三：卡通图案
总结：
对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律都是形式美的基本法则，在一幅具体是图案作品中，它们往往会综合呈现。
（二）构思创作
以鱼为基本元素，把小练习的作业通过剪贴绘画的形式进行创意。分组合作设计完成一幅关于鱼的装饰图案，分别完成在各种形状的纸上。
要求：合理运用形式美法则中的对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律。
（三）作品发布会
全班作品分组展示。互相欣赏讨论评价。体验成功感。
（四）课后拓展
图案在不同领域中应用，小到生活的每一个细节，大到我们生存的空间，图案已经无处不在，图案用它独特的美装点着我们的生活，有了图案的陪伴，我们的生活变得丰富起来，它表达了人们的审美追求和吉祥的愿望。
五．教学反思
对古代图案的欣赏和记录我，为学生的创作充实了灵感，学生在创作过程中
借用了其中的图案样式，创作出来的作品非常的漂亮。