价值的创造与实现

价值的创造与实现

教学目标：

知识目标：识记如何创造和实现人生价值；理解在个人与社会的统一中实现价值；实现人的价值的主观条件；列举生活事例，运用生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。

能力目标：通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。

情感、态度与价值观目标：人的生存与发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人的价值只能在社会中实现，因此，把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。砥砺自我是实现人生价值的主观条件。

教学重点：价值的创造与实现

教学难点：在创造和奉献中实现人生价值

教学过程：

北京房娃家有14套房称为何要上学？

北京某初中生小虎家有14套房子，在北京有这么多房，足够让一家人不愁吃穿。小虎一家平时住在城里，周末到郊区260多平米的大房子去度假。另外的12套房子都租出去了。小虎从小生活条件就很优越，他不明白为什么要上学。“我家租房收多少钱我都心里有数，那些钱够我吃三辈子了，为什么还要上学？我只要会收房租就行了。”小虎对咨询师说出自己的想法。

那么人应该追求怎样的人生? 如何实现人生的价值?

一、在劳动和奉献中创造价值（实现人生价值的根本途径）

2014年度感动中国人物----老阿姨龚全珍视频

【简历】守护开国将军梦想，全心全意为群众服务的革命老人。

【颁奖词】：少年时寻见光，青年时寻见爱，暮年到来的时

候，你的心依然辽阔。一生追随革命、爱情和信仰，辗转于战场、田野、课堂。人民的敬意，是你一生最美的勋章。

1、在劳动中创造价值

想一想：人生价值为什么是在劳动中创造的?

（1）人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值

人只有在劳动中，在奉献社会的实践中，才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献越大，他自身的价值越大，他的幸福感也就越强。

（教师引导）我们提到的劳动都有哪些形式？创造财富有哪些种？

（学生通过讨论和思考，很容易想到，劳动有体力劳动和脑力劳动之分，财富有精神财富和物质财富之分。）

（2）劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值

（3）在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段

2、在奉献中创造价值

你有切身体会吗？

● 当你解开一道数学难题的时候? ?

● 当你为班级服务为小组争光的时候? ?

● 当你帮助他人的时候? ?

小结：我们不但要通过劳动为自己和家庭创造财富，更要走出自我的狭隘天地，奉献他人和社会，积极投身于为人民服务的实践。只有这样才能实现自己的人生价值，也才能拥有幸福人生。把为人民服务看做最大的快乐和幸福，为了人民的利益真诚地付出，忘我地投入。只有在劳动和奉献中才能实现自己的人生价值，才得到社会的认可，得到社会的尊重，才是真正有意义的人生。

二、在个人与社会的统一中实现价值（实现人生价值的客观条件）

一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。—雷锋

科学家马祖光说：“没有大家的努力，什么事也做不成。”

实现人生价值需要哪些条件？

学生回答：

教师点拨

（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。（为什么？）

●人的生存条件由社会提供。

●人的发展条件由社会提供。

●人的享受条件由社会提供。

●人的工作条件由社会提供。

人创造价值的条件由社会提供。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是不可能的我们要利用社会为我们提供的条件，在劳动和奉献中实现自我、贡献社会。

著名心理学家荣格曾列出的公式：“I+We=Fully I，（我+我们=完整的我）。”即，一个人只有把自己融入到集体中，才能最大限度地实现个人的价值，绽放出完美绚丽的人生。

我们强调在个人与社会的统一中实现价值，是不是否认追求个性发展呢？

思考：怎么处理个人与社会、个人与集体的关系。

引导学生思考“个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。只有在集体中，才可能有个人自由。

教师点拨：那么，大家认为什么是个性发展呢？生活中一些人行为怪异，如：故意留长发、不修边幅或着装奇特等，这些是不是个性发展呢？

这里所讲的“个性”不是指个人的怪癖和陋习而是指能够体现每个人独特性的内在的东西，这种内在的东西应该是健康、积极向上得，不是表现出颓废、迷茫、与社会格格不入。我们强调在个人与社会的统一中实现个人的价值，不是否认追求个性发展。而应表现为对他人和社会的独特贡献方式。我们要在对他人和社会的贡献中追求自己的个性只有这样的个性才能脱离低级趣味才能为他人和社会所认可。

过渡：那么实现人生价值到底需要哪些主观条件呢？

三、在砥砺自我中走向成功（实现人生价值的主观条件）

视频---于海波事迹

因患有先天性脆骨症、脊柱侧弯并压迫心脏，年过而立的长春姑娘于海波身高只有86厘米，体重也仅18公斤，人们称她为“袖珍女”。然

而，这样一个纤弱的生命，不但克服了命运带来的磨难，还努力帮助更多的残疾人获得生存技能，荣膺了2005年“中华慈善奖”———

1995年，在长春一家新闻单位的帮助下，吉林省第一部免费心理咨询热线──“心语热线”成立了。

1996年，于海波又创立了“长春心语志愿者协会”，每年组织志愿者为社区孤寡老人提供定期家庭服务，与企业合作帮助特困生、残疾儿童筹措资金，与环保局、火车站合作联合开展美化环境活动……

我们从前面实例中的于海波身上我们感受到了什么？

主观条件1：发挥主观能动性，顽强拚搏、自强不息。

主观条件2：发展自己的才能，全面提高个人素质。

主观条件3：坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。

想一想：如果一个人由错误的价值观指引会，导致怎样的结果呢？

学生回答:

坚定的理想和正确的价值观是指引人前进的航标器失去了坚定的理想和正确的价值观人生就失去了前进的方向就会迷失自我甚至走上歧途

放飞理想：青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里起飞。同学们，你们的职业理想是什么？你打算怎样去实现自己的职业理想？拥有一个美好的人生？

让学生进一步认识到实现人生价值的两个条件，主观条件和客观条件都不能有所偏颇，人生价值的实现需要在个人和社会的统一中实现，同时离不开个人的主观努力。

预祝同学们都能拥有一个美好的人生！

板书

设

计

1、在劳动和奉献中创造价值

2、在个人与社会的统一中实现价值

3、在砥砺自我中走向成功

作业：请完成本课时作业并利用晚自修课做单元测试题