江苏大学创新学分申请
沙强教学院长(1522476844) 11:07:17
09、10级同学请注意
创新教育学分的申请和认定：
（一）申请时间：每学期开学第4周前。
（二）申请与认定程序：
1、学生本人填写《江苏大学本科生课外创新学分申请表》（附有关证明材料），申请材料交指导教师签署意见后上交学院。
2、学院创新学分审核认定小组对申请创新学分学生的材料进行认真审核、公示和认定。评审后报教务处审批。如遇特殊情况，报请学校组织专家审核，及时评定学生的创新成果。
3、在每学期成绩登录期间，学院根据教务处审批结果及时将学生所取得的创新学分上网录入学生学籍管理系统，同时将一份申请材料留学生所在学院保存，一份上报教务处备案。
江大校〔2009〕192号
关于印发《江苏大学本科生课外创新学分认定与管理办法（试行）》的通知
全校各单位：
《江苏大学本科生课外创新学分认定与管理办法（试行）》已经校长办公会议讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。
二○○九年九月八日
主题词：本科生创新学分办法通知
江苏大学校长办公室 2009年9月8日印发
江苏大学本科生课外创新学分认定与管理
办法（试行）
第一条为培养学生的创造、创新与创业精神和实践能力，激发学生参与实践创新的热情，促进学生素质的全面发展，规范本科生课外创新实践活动中创新学分的认定和管理，特制定本办法。
第二条创新学分是指全日制本科生在校期间，课外参加学校认定的各类竞赛、科学研究、发明创造、社会实践、发表论文等方面取得成果，通过申请和认定后所获得的相应学分。
第三条学生在校学习期间，除修满教学计划要求的学分外，必须取得一定的创新学分，理工医科类专业学生不得低于2个学分，人文经管艺术类专业学生不得低于1个学分。
第四条各学院成立由教学院长、专业负责人等组成的创新学分审核认定小组，具体负责本学院学生创新学分的评定。教务处组织专家对各学院上报的学生创新学分认定结果进行审核。
第五条创新学分评定标准：
（一）创新训练项目类的学分认定:
1、学生参加大学生实践创新训练计划、创业计划、大学生科研立项等创新训练项目，须经结题验收，方能取得相应学分。
2、各类创新项目的学分按照项目等级和参加人数
3、团体项目中各成员获得的学分由项目主持人根据各人实际承担工作量的多少确定，并须经指导教师审核确认。
（二）学科竞赛类的学分认定:
1、学生参加教育部、教育厅等部门组织的各类学科知识技能竞赛，参赛和获奖的学分按照奖励等级而定，具体如下：
2、团队参赛获奖的，团队中所有学生均可获得相应学分。
3、同一竞赛项目不累计积分，只计算最高奖的学分。
4、如遇有特等奖的竞赛，特等奖按一等奖计算，依次类推。
（三）学术论文类的学分认定:
1、学生在校学习期间，在国内外正式出版的学术刊物发表论文，均可获得相应的创新学分，具体如下：
2、如论文有多位作者，则由论文第一作者根据各人实际承担工作量的多少进行学分分配。
（四）发明创造类的学分认定:
1、学生在校学习期间申请或取得国家专利，可获得相应的创新学分，具体如下：
2、如专利的获得者为多人，则由专利第一完成人根据各人实际承担工作量的多少进行学分分配。
（五）其他创新活动的学分认定:
获得国家专业资格证书、代表学校参加各类艺术设计创作及文化素质教育活动、社会实践活动，经本人申请，相关单位认可，学院审核，报教务处审批，可获得课外创新学分1～4分/项，累计不超过4学分。
第六条同一成果累次获奖，以最高奖项计算一次，不得重复计算。
第七条创新教育学分的申请和认定：
（一）申请时间：每学期开学第4周前。
（二）申请与认定程序：
1、学生本人填写《江苏大学本科生课外创新学分申请表》（附有关证明材料），申请材料交指导教师签署意见后上交学生所在学院。
2、各学院创新学分审核认定小组对申请创新学分学生的材料进行认真审核、公示和认定。评审后报教务处审批。如遇特殊情况，报请学校组织专家审核，及时评定学生的创新成果。
3、在每学期成绩登录期间，各学院根据教务处审批结果及时将学生所取得的创新学分上网录入学生学籍管理系统，同时将一份申请材料留学生所在学院保存，一份上报教务处备案。
第八条对于创新能力突出、取得较多创新学分的学生，学校在免试推荐研究生、评选优秀学生和评定奖学金时，同等条件下优先推荐。
第九条以下七种情况不能取得创新学分：
（一）第一作者单位非江苏大学的作品、成果或奖励项目；
（二）非大学在读期间完成的作品、获得的成果或奖励；
（三）在非公开出版的报刊杂志上发表的文章或作品；
（四）证明材料不全的；
（五）论文或其它各类作品有录用通知书，但未
正式发表的。
（六）凡在申报过程中弄虚作假经查实者，取消申请人所得创新学分，学生以作弊论处，相关责任人按有关规定处理。
第十条增加新的可记载学分的创新实践活动项目，必须由相应学院或部门向教务处提出申请，获得批准后方可参照执行。
第十一条本办法由教务处负责解释。
第十二条本办法自颁布之日起施行。从2009级本科生开始，创新学分列入毕业资格审核内容。
附件：江苏大学本科生课外创新学分申请表
1
填表说明：1、结题情况：表中需填写结题时间、成果名称、成果形式、鉴定单位；2、获奖情况：表中需填写
获奖时间、获奖成果名称、颁奖单位、获奖级别、奖项名称；3、发表情况：表中需填写发表或发行的时间、
成果名称、成果发表或发行的刊物（会议）或出版社，成果发表或发行的级别；4、应用情况：表中需填写
应用成果名称、应用时间、应用领域、应用效果。
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创新教育学分评分表
创新教育学分评分表
四川大学文件 川大教〔2008〕116号 关于印发《四川大学本科生创新教育学分制实施办法》（修订）和《四川大学本科生各类创新教育学分评分表》（修订）的通知 校内各单位： 培养学生创新能力是创新教育的基本任务。实施创新教育学分制是学分制改革条件下创新教育的基本要求和举措。为进一步加强和规范我校本科生创新教育，学校修订了《四川大学本科生创新教育学分制实施办法》和《四川大学本科生各类创新教育学分评分表》，现印发给你们，请认真组织师生职工学习并遵照执行。 附件：⒈四川大学本科生创新教育学分制实施办法（修订） ⒉四川大学本科生各类创新教育学分评分表(修订) ⒊四川大学本科生创新教育学分申请表 ⒋四川大学本科生申请创新教育学分汇总表 四川大学 二○○八年四月二十四日
附件1 四川大学本科生创新教育学分实施办法 （修订） 第一条为进一步推进素质教育和创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面进步与个性发展，特制定本办法。 第二条创新教育学分是指全日制本科生在校期间，根据自己的特长和爱好在学习、科研和实践活动中取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经评定获得的学分。本科生必须获得本专业教学计划中要求的创新教育学分方能毕业。 第三条创新教育学分主要通过评定在校生科研与实践成果、学习与竞赛成果、特长与技能证书和其他活动项目等四大类十二个项目（附件２）而获得。 第四条创新教育学分的申请和认定： 1.申请时间：每学期第12－16周。 2.申请材料：学生本人填写《四川大学本科生创新教育学分申请表》（附件３）部分栏目，准备必要的证明材料各一份。 3.申请与认定、审批程序： （1）学生按以下要求请相关部门或教师审核申请材料，并在
专业学位类别(工程领域)机械工程 专业学位(领域)研究生...
代码: 0802 一、学科概况与研究方向 江苏大学机械工程学科依托江苏大学机械工程学院、汽车与交通工程学院和农业装备工程学院建设，是江苏高校优势学科、江苏省国家一级重点学科培育建设点，拥有机械制造及其自动化国家重点（培育）学科、混合动力车辆技术国家地方联合工程研究中心、8个省部级工程中心和重点实验室。1994年设立博士后科研流动站并获首批工程硕士授权，2000年获一级学科博士点。机械制造及其自动化学科1981年获首批硕士点，1998年获博士点，是“十一五”国家重点（培育）学科。机械设计及理论（原农业机械设计与制造）学科1981年获首批博士点，1987年获原机械部重点学科，1994年获江苏省重点学科。车辆工程学科1996年获博士点，是全国高校第4个获得该领域博士点的学科。 机械设计制造及其自动化、车辆工程是江苏省品牌专业、国家级特色专业和首批教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业，机械制造系列课程教学团队是国家级优秀教学团队，面向“长三角”国际制造中心机械专业创新创业人才培养模式实验区是国家级人才培养模式创新实验区，以机械工程中心实验室为主体组建的江苏大学工程训练中心（工业中心）是国家级实验教学示范中心。 本学科主要研究方向包括： （一）机械制造及其自动化（080201） 1．激光加工、检测与表面工程 2．CAD/CAM/CAE与模具设计制造 3．光子制造与集成技术 4．高速、高效、超精密加工及装备 5．先进成形技术与先进材料制造及表征 （二）机械电子工程（080202） 1．微/纳机械电子系统及其集成技术（MEMS/NEMS） 2．机电系统多尺度构造与可靠性 3．机电系统的驱动、控制与自动化 4．流体传动与控制 （三）机械设计及理论（080203） 1．农业装备智能化技术 2．现代机械设计及理论 3．机械系统动力学与机器人 4．机械数字化设计 （四）车辆工程（080204） 1．车辆系统动力学及控制 2. 车辆系统及零部件设计理论与方法
创新与技能学分管理办法及创新学分认定表 (1)
辽东学院 本科学生创新与技能学分管理办法（试行） 第一条为了实施创新、创造、创业教育，加强学生课外创新与实践活动的管理，鼓励学生积极开展课外实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生知识、能力与素质的全面发展，根据教育行政管理部门和学校有关文件精神，制定本办法。 第二条创新与技能学分是指全日制本科学生在校期间，根据自己的特长和爱好参加课外科技创新、技能竞赛以及社会实践等活动，所取得的具有一定创新和技能的智力成果或其他优秀成果，经学校教学管理部门认定后所取得的学分。 第三条为加强创新与技能学分的管理，学校将课外创新与实践活动纳入专业课程体系，建立创新与技能学分的评定原则和认定标准，根据学生在创新与实践活动中的表现，给予不同的学分，并记载其成绩。 第四条创新与技能学分的构成范围包括： （一）学术论文类：包括学术论文、调查报告、文学作品、书评、读书心得等。 （二）发明创造类：包括科技发明与发现、实用设计、商标设计、专利技术、科技奖励等。 （三）科研活动类：包括承担科研课题、参与教师科研课题、承担大学生创新性实践基金计划项目以及参加学术交流、学术报告活动等。 （四）学科技能竞赛类：包括数学建模竞赛、电子设计竞赛、多媒体作品设计竞赛、机械设计竞赛等学科竞赛活动；数学、英语、计算机等基础学科和各专业的知识与技能竞赛活动；文化、艺术、体育等方面的比赛和竞赛活动。 （五）等级资格证书类：包括省级以上国家行政管理部门或者有关行业协会通过统一考试而取得的外语类等级证书、计算机类等级证书；普通话水平测试等级证书；从业资格证书、职业资格证书、执业资格证书。 （六）社会实践活动类：包括学校统一组织的公益劳动、社会调查、社会考察、“三下乡”社会实践、青年志愿者社会实践等活动。 第五条创新与技能学分按以下基本原则予以认定： 1．学术论文以公开出版的刊物或学术会议出版的论文集为依据。 2．技术成果以校（市）级以上部门或单位组织专家鉴定会形成的科技成果鉴定文件为依据；技术转让以双方签订的技术成果转让合同为依据；技术成果开发与推广以学校或个人应收到的相应经费为依据；发明专利以正式的专利证书为依据。 3．科研课题、科研奖励以校（市）级以上部门或单位颁发的证书或文件为依据；参与教师科研课题活动以课题立项合同书或主持人的证明为依据；参加学术交流、学
江苏大学动力工程及工程热物理研究生阶段科目
动力工程及工程热物理(0807) 发布时间：2007/09/04 一、培养目标 为适应我国社会主义建设事业的需要，培养德、智、体全面发展的高级专门人才，要求硕士研究生达到如下目标： （一）较好地掌握马克思主义理论，具有正确的人生观、价值观和世界观，坚持四项基本原则，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和开拓进取精神。 （二）具有本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，深入了解本学科的现状、发展动态和国际学术研究的前沿。能独立地开展具有较高学术意义或实用价值的科研工作，并有创新性成果。能较熟练地掌握一门外国语，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。具备从事本学科工程技术、科学研究和教学工作的能力。（三）身心健康。 二、研究方向 （一）工程热物理（080701） 1．燃烧理论与燃烧模型 2．微尺度能量转换机理与微动力系统 3．材料加工中的传热传质 4．新能源利用 5．热物理测试技术 （二）热能工程（080702） 1．工业加热过程优化与控制技术 2．煤与生物质热化学转化 3．洁净煤燃烧技术和污染控制的研究 4．强化传热与高效换热设备开发 （三）动力机械及工程（080703） 1．动力机械新能源及节能技术 2．动力机械工作过程及排放控制
15、先进干燥技术. T.库德著[加]. 化学工业出版社，2005 16、工程燃烧概论. 霍然. 中国科技大学出版社，2001 17、计算传热学的近代进展. 陶文铨. 科学出版社，2000 18、计算传热学. 施天谟著[美]，陈越南，范正翘，陈善年. 科学出版社，1987 19、煤的清洁燃烧. 毛健雄. 科学出版社，2000 20、太阳能的基础及应用. 日本太阳能学会编，刘鉴民. 上海科学技术出版社，1982 21、煤炭气化原理与设备. 王同章. 机械工业出版社，2002 22、离心泵和轴流泵. A.J.斯捷潘诺夫. 机械工业出版社，1980 23、叶片泵与透平压缩机. C.普夫来德纳尔. 机械工业出版社，1983 24、叶片泵计算与结构. A.T.特罗斯科兰斯基. 机械工业出版社，1981 25、流体力学概论. L.普朗特等著，郭永怀等. 科学出版社，1981 26、现代泵技术手册. 关醒凡. 宇航出版社,1998 27、泵手册（第三版）. Igor J.Karassik等. 中国石化出版社，2002 28、噪声与振动控制工程手册. 马大猷. 机械工业出版社，2002 29、旋转机械振动监测及故障诊断. 张正松. 机械工业出版社,1991 30、故障诊断的振动测试技术. 寇惠. 冶金工业出版社,1999 31、化工流体流动与传热. 柴诚敬、张国亮. 化学工业出版社,2004 32、化工设备的选择与设计. 刘道德. 中南大学出版社,2003 33、水力机械测试技术. 李建威. 机械工业出版社,1981 34、流体密封技术――原理与应用. [德].海因茨K米勒，程传庆译. 机械工业出版社,2002 二、主要专业学术期刊 （一）中文期刊 1、水泵技术 2、流体机械 3、内燃机学报 4、内燃机工程 5、燃烧科学与技 术6、热力发电 7、热能动力工程 8、声学学报 9、动力工程 10、工程热物理学报工业炉 11、应用力学学报 12、制冷学报 13、锅炉技术 13、化工机械 14、力学进展 15、化学工程 16、环境工程 17、环境科学 18、机械工程学报 19、金属矿山 20、空气动力学学报 21、力学学报 22、煤炭学报 23、农业工程学报 24、农业机械学报 25、燃料与化工学报 26、水动力学研究与进展 27、太阳能学报 28、选煤技术 29、半导体学报 30、生物工程学报 31、汽车工程 32、汽车发动机技术 33、信号处理 34、振动工程学报 35、清华大学学报 36、浙江大学学报 37、华中科技大学学报 38、江苏大学学报 39、西安交通大学学报 40、武汉大学学报 （二）外文期刊 1、Heat Transfer 2、Combustion and Flame 3、Combustion Theory and Modeling 4、Progress
江苏大学机械工程学院本科生创新创业学分评定与管理办法
机械（2017）36号 江苏大学机械工程学院 本科生创新创业学分评定与管理办法 全院各单位： 根据《江苏大学本科生创新创业学分评定与管理办法》（江大校〔2016〕492号）文件要求，经学院党政联席会议讨论决定，制订《机械工程学院本科生创新创业学分认定与管理办法》，从2017年10月25日起在全院本科生中开始执行。具体内容如下： 第一条本科生创新创业学分包括创业课程学分和创新创业实践学分两部分。本科生在校学习期间，必须取得一定的创新创业学分方可毕业。 2014、2015级，每位本科生必须取得1个创业课程学分和1个创新创业实践学分。 2016级起，每位本科生必须取得1个创业课程学分和2个创新创业实践学分。 创业课程学分和创新创业实践学分不可互相替换。 第二条管理学院负责创业课程教学及学分认定工作。 选修《创业人生》在线课程、《创业人生》校选修课或者《创业管理A》、《创业管理B》等创业类教育课程并且考核通过的学生即
可获得1个创业课程学分。 第三条创新创业实践学分获得途径主要包括： 第一类： （一）创新创业实践项目类的学分认定: 1、学生申报大学生实践创新训练计划、创业计划、大学生科研立项、大学生创新实践基金项目立项等创新创业实践项目，项目主持人可获得0.5个创新创业实践学分。 2、各类创新创业实践项目结题验收后，方能取得相应学分（主持人不再重复计算（1）中的0.5个学分）。学分数按照项目等级和参加人数确定，具体如下： 类别 国家级项目省级项目校级项目人数 1人543 2人765 3人987 3人以上11109 3、团体项目中各成员获得的学分由项目主持人根据各人实际承担工作量的多少确定，并须经指导教师审核确认。 4、结题成果（学术论文或专利）的创新学分不再另计。 （二）学科竞赛类的学分认定: 1、学生参加由教育主管部门、行业学会（协会）主办或由学校创新创业学院、教务处、学工处、团委等组织的各级各类学科竞赛、专业技能竞赛、创业实践竞赛并获奖，参赛和获奖的学分按照奖励等级而定，具体如下：
揭秘江苏大学的八大魅力
揭秘江苏大学的八大魅力 魅力一：历史悠久特色鲜明 学校具有百年办学历史，综合实力位居全国百强之列。早在1978年，学校被国务院确定为全国88所重点大学之一，是全国首批具有博士、硕士学位授予权的高校。作为一所工科特色鲜明的高校，江苏大学曾先后培养出我国农机专业第一批本科生、硕士生和博士生。农业工程学科一直居于行业领先地位，其中农业电气化与自动化是国家重点学科；动力工程学科是我校传统强势学科，其中流体机械及工程是全国唯一以研究水泵和喷灌机械为特色的国家重点学科，动力机械及工程1984年被国务院学位委员会特批为博士点；机械工程学科是我校最早的学科之一，其中机械制造及其自动化是国家重点培育学科，车辆工程是全国第四个博士点；农产品加工及贮藏学科是国内第一个博士点；管理科学与工程学科是江苏省一级学科重点学科，在中小企业发展研究方面特色显著。 魅力二：填报江大政策给力 1.对于本科第一批A志愿报考我校的江苏考生，达到我校投档线和等级要求，专业志愿服从调剂，无其他特殊情况者，进档后，保证录取。 2. 对主选测科目（物理或历史）考试等级达到A+、A、B+的江苏考生，进档后，分别加5分、3分、1分安排专业。 3.A志愿填报我校，进档后，对投档分加等级加分超过本科第一批最低录取控制分数线15分的江苏考生，满足其六个专业志愿之一（考生须填满六个专业志愿）。 4.A志愿填报我校，进档后，对投档分加等级加分超过本科第一批最低录取控制分数线20分的江苏考生，满足第一专业志愿。 5.省级各类竞赛二等奖及以上江苏籍获得者（高中阶段）本科第一批A志愿报考我校，同等条件优先录取，优先满足与其特长相关的专业志愿。 6.高考成绩在江苏省第一阶段理科排名2千名以内、文科排名5百名以内的考生，本一A志愿报考我校且被录取，入学后一次性奖励5万元；高考成绩在江苏省第一阶段排名理科排名1万名以内、文科排名1千名以内，本一A志愿报考我校且被录取，入学后一次性奖励2万元。
课程介绍-江苏大学842T课程网
空间解析几何 课程简介 课程编码： 课程名称：空间解析几何 英文名称：Space Analytic Geometry 学分：3 学时：45 （其中：讲课学时：45 实验学时：上机学时：）课程内容：《空间解析几何》课程是数学与应用数学专业（师范和非师范）及信息与计算科学专业的一门重要的专业基础课程。解析几何的基本内容包括：空间直角坐标，向量代数，直线和平面，常见空间曲线和曲面，坐标变换，二次曲线方程的化简等。通过学习这门课程，学生可以掌握用代数的方法研究空间几何的一些问题，而坐标法、向量法是其基本方法。 选课对象：数学各专业1年级本科生 先修课程：平面解析几何 教材：蔡国梁等主编，解析几何教程，江苏大学出版社，2012 解析几何课一直是数学系各专业的专业基础课和核心课之一。解析几何产生于十七世纪的欧洲,是由于遇到难以用初等几何、初等代数等常量数学来解决的问题后，人们就相继转而研究变量数学，因此，作为几何与代数相结合的产物——解析几何就问世了。解析几何的创立者是十七世纪四十年代两位法国数学家费尔马(Pierre de Fermat）和笛卡尔(Rene Descartes)，他们把以往对立着的两个研究对象“数”与“形”统一起来了，并在数学中引入了变量的概念，从而完成了数学史上一项划时代的变革。解析几何的一个重要发展是由平面推广到空间，表示方法上是从两个坐标推广到三个坐标，因而从研究平面图形的问题中很自然地跨入到研究空间图形的问题中。到了十九世纪后，该学科已经发展得相当完备，但作为二维和三维解析几何所研究问题的代数推广，人们又开始讨论四维解析几何和n维甚至无穷维的解析几何。正当解析几何蓬勃发展的时候，以光滑曲线、曲面为其研究对象，且以数学分析和微分方程为研究工具的一门几何学的新学科——微分几何诞生了。虽然微分几何的研究手段不同于解析几何，但是微分几何的内容在很大程度上吸收了解析几何的成果，这就使这两门学科的发展常常交织在一起。 到了二十世纪，迅速发展的两个新的宽广的数学分支——泛函分析和代数几何，也都可以看作是古典解析几何的直接延续。因为前者是综合应用函数论、几何学、代数学的观点来研究无穷维向量空间及其上的函数，它的重要分支——希尔伯特空间及其中的自共轭算子谱分析理论可以看作是无限维向量空间的解析
江苏大学创新学分评定标准
创新学分评定标准 （一）创新训练项目类的学分认定： 1、学生参加大学生实践创新训练计划、创业计划、大学生科研立项等项目，按照项目等级和参加人数加分。 2、团体项目中各成员获得的学分由项目主持人根据各人实际承担工作量的多少确定，并经指导老师审核确认。（※分配总分，成员获得学分之和不超过给定总分） （二）学科竞赛类的学分认定 团队参赛获奖的，团队中所有学生均可获得相应学分；同一竞赛项目不累计积分，只计算最高奖的学分；如遇有特等奖的竞赛，特等奖按一等奖算，依次类推。具体如下： （三）学术论文类的学分认定 1、学生在校学习期间，在国内外正式出版的学术刊物发表论文，均可获得相应的创新学分，具体如下： 2、论文有多位作者，则由论文第一作者根据各人实际承担工作量的多少进行分数分配。 （四）发明创造类的学分认定 1、学生在校学习期间申请或取得国家专利，可获得相应的创新学分，具体如下： 2、如专利的获得者为多人，则由专利第一完成人根据各人实际承担工作量的多少进行学分分配。 （五）其他创新活动的学分认定:
获得国家专业资格证书、代表学校和学院参加各类艺术设计创作及文化素质教育活动、社会实践活动，经本人申请，相关单位认可，学院审核，报教务处审批，可获得课外创新学分1～4分/项，累计不超过4学分。 1、文化素质教育活动类的学风认定 国家级：一等奖4分，二等奖（2、3名）3.5分，三等奖（4、5、6名）3分，优秀奖1.5分 省级：一等奖3分，二等奖（2、3名）2.5分，三等奖（4、5、6名）2分，优秀奖1分 校级：一等奖2分，二等奖（2、3名）1.5分，三等奖（4、5、6名）1分，优秀奖0.2分 院级：一等奖1分，二等奖（2、3名）0.5分，三等奖（4、5、6名）0.3分，优秀奖0.1分 2、社会实践活动的学风认定 市级及以上先进个人或优秀个人3分 校级优秀论文、先进个人、积极分子2分 院级优秀论文、先进个人、积极分子1分 3、获得国家专业资格证书1分/项 （六）社会工作加分（该项累计不超2分） 1、担任社会职务得分（累计不超0.5分） 学生干部任职满一年按此加分，任职半年减半 （1）党支部书记、团委、学生会、科协、社团联合会主席等正职加0.5分，副职加0.4分 （2）团委、学生会、科协、社团联合会部长、心理协会会长等正职加0.3分，副职加0.2分 （3）班长、团支书加0.4分，其他班委加0.1分 2、获得党政表彰得分（累计不超1.5分） 学生获得三好学生、三好学生标兵、优秀团员、优秀团干、优秀学生干部、优秀党员、社会工作奖等表彰，加分如下： 院级表彰0.1分/次（累计不超过0.3分）校级表彰0.2分/次（累计不超过0.9分） 省级表彰1分/次国家表彰 1.5分/次 各部门优秀干事加0.1分 以下七种情况不能取得创新学分： （一）第一作者单位非江苏大学的作品、成果或奖励项目； （二）非大学在读期间完成的作品、获得的成果或奖励； （三）在非公开出版的报刊杂志上发表的文章或作品； （四）证明材料不全的； （五）论文或其它各类作品有录用通知书，但未正式发表的。 （六）凡在申报过程中弄虚作假经查实者，取消申请人所得创新学分，学生以作弊论处，相关责任人按有关规定处理。
创新学分申请11071000
2011级创新实践学分申请 一、关于创新学分申请的相关规定 二、个人申请表（附件1） 三、创新实践活动的荣誉证书、奖状或证明、说明
中南民族大学本科学生创新实践学分暂行办法（试行） 第一章总则 第一条为实施创新实践教育，积极鼓励学生开展创新实践活动，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质，学校决定设立创新实践学分，对学生在第一课堂外实施的一系列创新实践活动给予一定的学分。从2007级学生开始，取得5个创新实践学分作为所有本科生毕业的必要条件。 第二条认定范围及内容：参与教师课题研究；参加大学生创新科研训练计划（SIRTP）项目（包括校和院两级SIRTP项目）；参加学科竞赛；发表作品（含参加国际、国内各级学术活动提交论文并被录用或作报告）；参加社会实践；参加文体活动；通过各种等级考试以及获得各种资格证书；其他创新实践活动。 第二章学分认定 第三条参与教师科学研究，经指导教师提供证明后，可以获得相应学分：（一）参与申报、承担纵向课题并由教师提供相关证明，每项课题计算学分的学生人数和获得相应学分分别为： 1.国家级课题每项人数不超过8人，每位学生可获1－6学分； 2.省级课题每项人数不超过6人，每位学生可获1－5学分； 3.市级课题每项人数不超过5人，每位学生可获1－4学分； 4.校级课题每项人数不超过3人，每位学生可获1－3学分。 （二）参与申报、承担横向课题并由教师提供相关证明，每项课题计算学分的学生人数和获得相应学分分别为： 1.课题经费10万元及以上，课题每项人数不超过6人，每位学生可获1－5学分； 2.课题经费5-10万元（含5万），课题每项人数不超过5人，每位学生可获1－4学分； 3.课题经费2-5万元（含2万），课题每项人数不超过4人，每位学生可获1－3学分； 4.其它横向课题每项人数不超过2人，每位学生可获1－2学分。 第四条参加SIRTP项目的学分认定： 学生申报科研项目每人可以获得0.5个创新学分，获学院批准每人可获得1个学分，获学校批准每人可获2个学分。如果院级批准项目结题，项目负责人可以获得2个学分，
江苏大学(中美交流项目)
江苏大学(中美交流项目) 会计学（中美交流项目） Q1：本专业的学习（研究）对象是什么？ 会计学（中美交流项目）是江苏大学与教育部中国教育国际交流协会、中教国际教育交流中心、美国州立大学与学院协会在“中美人才培养计划”项目框架内合作举办的双学位项目，并与美国加州州立大学圣贝纳迪诺分校按照“1+2+1”模式联合培养，学分互认的双向交流项目。 本专业系统学习会计处理方法和程序、财务管理与决策、内部控制与审计等核心知识，会计制度设计与纳税筹划等相关知识，以及会计、财务、税务、审计等实训技术，通过这些知识的系统学习，学生能够独立从事会计核算、资本运作、财务管理、审计、会计制度设计、税收筹划等工作，适应行政单位、外企与涉外事业单位的会计、财务和审计等岗位第一线需求，成为具有国际视野的财务会计及相关领域的高端技术或管理人才。 Q2：为什么要选择本专业？ 本专业按照“1+2+1”模式培养。学生第一年在江苏大学完成规定的课程和学分，并取得托福成绩（总分至少70 分）或雅思成绩（总分至少 6.0 分），且满足美国加州州立大学圣贝纳迪诺分校录取要求后，第二、第三学年到美国加州州立大学圣贝纳迪诺分校完成规定的课程和学分，第四年返回江苏大学完成规定的后续课程和学分。在学习期限内同时达到两校毕业与学位授予条件的学生，将分别获得江苏大学“会计学（中美交流项目）”本科毕业证书、学士学位证书和美国加州州立大学圣贝纳迪诺分校的商科类学士学位证书。所获得的文凭和学位均为中美两国政府及国际承认。中西贯通的知识既能满足当前国内外社会对应用型会计人才的需求，又能满足国内外研究生阶段对学术型会计人才的需求，更重要的是海外求学经历有利于坚韧品格和顽强意志的培养和打造，这将是一笔不可多得的人生财富。 Q3：本专业主要有哪些核心、特色课程？ 本校开设的核心课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、统计学、经济法概论、基础会计、高级财务会计等。本校开设的特色课程：政府与非营利组织会计、公司战略与风险管理等。 美方学校开设的核心课程：商法、数理逻辑、管理与组织行为学、会计学、商业金融、企业财务管理、信息系统与技术等。 美方学校开设的特色课程：会计信息系统与商业伦理、财务报告审计、财务理论与实践、投资分析等。 Q4：本专业的办学水平如何？ 会计学（中美交流项目）于2018年首次招生，国内办学依托江苏大学会计学专业。江苏大学会计学专业为江苏省品牌特色专业、“十二五”江苏省高等学校重点专业。最早可追溯到1984年我省首批招生的“工业会计（专科）”，1985年和南京大学同批招收“工业会计（本科）”，1996年设立“涉外会计”专业，同年和南京大学获批招收“会计学研究生”资格。2003年，先后遴选为江苏大学品牌专业和江苏省特色专业。2005年开始招收经济系统分析与管理二级博士点“会计学方向博士生”。2011年开始招收“会计学专业硕士（MPAcc）”。本专业
临床医学硕士研究生培养方案-江苏大学医学院
一级学科代码：100200 一、学科概况与研究方向 （一）学科概况 临床医学是研究疾病的流行、诊断、治疗和预防的一门科学，根据病人的临床表现，从整体出发，结合疾病的病因、发病机理和病理过程进行研究，进而确定诊断，通过治疗和预防以消除疾病，减轻病人痛苦，恢复病人健康和改善生活质量。临床医学学科建设日臻完善，学科分类日趋精细，逐渐形成了许多分科和专业。临床医学正走向“4P”医学模式：预防性（Preventive）、预测性（Predictive）、个体化（Personalized）和参与性（Participatory）。转化医学的发展也努力在传统临床实践与基础研究之间建立更直接的联系，进而促进基础医学研究成果的临床转化，为实现精准医疗提供新的动力。 （二）研究方向 （1）内科学（100201） 1．肺部疾病发病机理及治疗研究 2．心血管疾病基础与临床研究 3．消化系统疾病发病机理及治疗研究 4．血液系统疾病发病机理及治疗研究 5．自身免疫性疾病基础与临床研究 6．内分泌疾病发病机理及治疗研究 （2）儿科学(100202) 1. 儿童疾病与免疫 2. 新生儿疾病的基础与临床研究 3. 小儿哮喘病的发病机制与防治研究 4. 儿童病毒感染研究 （3）神经病学(100204)
1. 神经系统疾病发病机理及治疗研究（4）精神病与精神卫生学(100205) 1. 精神药理学 2. 医学心理学与心理治疗 （5）皮肤病与性病学(100206) 1．皮肤病与性病学研究 （6）影像医学与核医学(100207) 1. 现代影像诊断学 2. 分子影像学 3. 神经认知和神经功能学 4. 介入诊断与治疗学 （7）临床检验诊断学(100208) 1. 干细胞与血液病的检验基础与临床 2. 免疫性疾病的检验基础与临床 3. 感染性疾病的检验基础与临床 4. 肿瘤分子诊断 5. 其他重大疾病的检验基础与临床（8）外科学(100209) 1．肝胆胰疾病的基础与临床 2．食管癌基础与临床 3．骨组织工程 4．泌尿系统肿瘤基础与临床 5．脑胶质瘤基础与临床 6. 创伤基础与临床 （9）妇产科学(100210)
创新学分申请说明
创新学分申请说明
四川大学文件 川大教〔2008〕116号 关于印发《四川大学本科生创新教育学分制实施办法》（修订）和《四川大学本科生各类创新教育学分评分表》（修订）的通知 校内各单位： 培养学生创新能力是创新教育的基本任务。实施创新教育学分制是学分制改革条件下创新教育的基本要求和举措。为进一步加强和规范我校本科生创新教育，学校修订了《四川大学本科生创新教育学分制实施办法》和《四川大学本科生各类创新教育学分评分表》，现印发给你们，请认真组织师生职工学习并遵照执行。 附件：⒈四川大学本科生创新教育学分制实施办法（修订） ⒉四川大学本科生各类创新教育学分评分表(修订) ⒊四川大学本科生创新教育学分申请表 ⒋四川大学本科生申请创新教育学分汇总表 四川大学 二○○八年四月二十四日 附件1 1
四川大学本科生创新教育学分实施办法 （修订） 第一条为进一步推进素质教育和创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面进步与个性发展，特制定本办法。 第二条创新教育学分是指全日制本科生在校期间，根据自己的特长和爱好在学习、科研和实践活动中取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经评定获得的学分。本科生必须获得本专业教学计划中要求的创新教育学分方能毕业。 第三条创新教育学分主要通过评定在校生科研与实践成果、学习与竞赛成果、特长与技能证书和其他活动项目等四大类十二个项目（附件２）而获得。 第四条创新教育学分的申请和认定： 1.申请时间：每学期第12－16周。 2.申请材料：学生本人填写《四川大学本科生创新教育学分申请表》（附件３）部分栏目，准备必要的证明材料各一份。 3.申请与认定、审批程序： （1）学生按以下要求请相关部门或教师审核申请材料，并在“项目审核意见”栏目签字。 ①A.B.F.G.H.I.J.L1项由各院系审核。 2
仪器科学与技术学科硕士研究生培养方案
一级学科代码：0804 一、学科概况与研究方向 （一）学科概况 仪器是认识世界旳工具，是对物理、化学和生物量以及各类工程量等进行观测、测量、测试、检测、计量、监测及控制旳重要手段，是信息旳源头.仪器科学与技术学科属信息技术领域，研究信息旳获取、处理、以及对相关要素进行控制旳理论与技术，是电子、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术等多学科互相渗透与相互融合而形成旳一门高新技术密集型综合性学科.主要探讨和研究现代工业、农业及工程中测量理论和测量方法、各种类型测量仪器、测控系统设计方法和应用技术，是IT行业发展重要支撑学科之一，也是机械、汽车、材料、农业、食品、化工、土木等工程领域科技创新和技术进步旳引领、支撑和保障学科. （二）学科范围 仪器科学与技术学科包含两个二级学科：精密仪器及机械（学科代码080401）和测试计量技术及仪器（学科代码080402）.包括两个研究方向： （1）精密仪器技术与工程学科.主要面向精密工程和微纳技术领域、高端装备制造领域、生物医学领域、环境工程领域和相关观测与实验领域，以光电转换、机电转换、光机电转换和其它物理、化学和生物等转换方式为手段，探索研究和开发新原理科学仪器、精密测量仪器、专用精密测试仪器与试验仪器. （2）测试计量技术及仪器学科.主要面向几何量、力学量、电学量（电磁学和电子学）、光学量、热学量、声学量、时间频率、电离辐射等相关物理量和工程量以及化学量和生物量，探索、研究新旳测量原理和方法以及量值溯源和传递方法；同时研制和开发新旳仪器和计量标准装置，开展对装备或系统旳综合测试、诊断与预测技术研究，研制和开发新旳测试系统，建立其校准和测试比对方法. 两个学科方向都需要掌握电子学、光学、精密机械、计算机技术、自动控制、信息处理技术等方面旳专业知识和应用技能. （三）学科基础、主要研究方向与特色 江苏大学仪器学科起源于1982年原机械工业部批准成立旳测试技术研究室，2003年获测试计量技术及仪器二级学科硕士学位授予权，2010年获仪器科学与技术一级学科硕士学位授予权和仪器仪表工程硕士学位授予权，2013年获批校重点建设学科.近年来，学科面向国家和江苏经济建设主战场，解决工农业生产中有关测试技术及仪器旳重大理论和技术问题，建立起“现代测试系统与仪器”、“系统检测与智能控制”和“新型传感与无损检测”3个特色鲜明旳稳定旳研究方向，并在国内“面向大型装备制造业和现代农业旳检测与智能控制、现代仪器设计”方面形成了比较优势和特色. （1）现代测试系统与仪器.面向大型装备及其制造业、现代农业，重点研究现代测试系统与仪器旳基本理论、设计方法和应用技术，开展自动化测试系统设计与现代仪器技术研究，构建新型测试理论与系统，解决大型装备、设施农业领域自动化测量与控制问题.
最新创新学分申请列表
创新学分申请列表
南京工程学院关于加强大学生综合素质培养的规定 （试行） 南工教字（2005）6号 大学生综合素质和创新能力是就业的核心竞争力，为了加强大学生课外实践及科技创新活动的组织和管理；提高学生的实践和创新能力；培养高素质应用型人才；增强学生就业竞争能力，现对我院学生课外实践及科技活动做出如下规定： 1．学生参加在学院登记备案并获得批准的实践和创新活动均可获得综合能力培养及创新学分。 2．综合能力培养和创新学分是学生毕业资格审查条件之一，综合能力培养和创新学分可以通过以下方式获得： （1）参加在学院登记备案并获得批准的CAD、UG、Pro/E、数控、汽车驾驶、会计等各种课外技能培训班并取得相应证书。 （2）参加各类科技竞赛（如挑战杯、数学建模、电子设计竞赛等）。 （3）参加各种科学研究活动、发明创造、技术开发并取得成果。 （4）发表研究论文及文学作品等。 （5）学期个人学习总结、学习状况分析及改进措施。 （6）参加各级文体类比赛获奖。 （7）担任班级教学信息员。
（8）进行与专业相关的社会调查并提交调查报告。 （9）参与其它由教务处认定的实践和创新活动。 3．综合能力培养和创新学分按下列标准认定： （1）证书类 参加在学院登记备案并获得批准的CAD、UG、Pro/E、数控、汽车驾驶、会计等各种课外技能培训班并取得相应证书，每证书4学分。 （2）科技竞赛类 ①国际级：最高奖项10个学分，每降一级减少2个学分，最低不少于8个学分； ②国家级：最高奖项8个学分，每降一级减少1个学分，最低不少于4个学分； ③省部级：最高奖项5个学分，每降一级减少0.5个学分，最低不少于3个学分； ④校级：最高奖项3个学分，每降一级减少0.5个学分，最低不少于1个学分。 （3）科研活动类 ①参与教师科研活动（以立项书为准）或参加学校组织的学生科研活动，每项2学分； ②鉴定成果：指通过教育或科技主管部门鉴定的项目。按鉴定水平记分：国际领先10个学分，国际先进8个学分，国内领先6
2020江苏大学生创业最新扶持政策
2020江苏大学生创业最新扶持政策 2、对高校毕业生创办的小型微型企业，按规定落实好减半征收企业所得税、月销售额不超过2万元的暂免征收增值税和营业税等 税收优惠政策。 小额担保贷款和贴息支持 1、对符合条件的高校毕业生自主创业的，可在创业地按规定申请小额担保贷款。 2、从事微利项目的，可享受不超过10万元贷款额度的财政贴息扶持。对合伙经营和组织起来就业的，可根据实际需要适当提高贷 款额度。 3、在电子商务网络平台开办“网店”的高校毕业生，可享受小额担保贷款和贴息政策。 免收有关行政事业性收费 享受培训补贴 对高校毕业生在毕业学年(即从毕业前一年7月1日起的12个月)内参加创业培训的，根据其获得创业培训合格证书或就业、创业情况，按规定给予培训补贴。 免费创业服务 落户优惠政策 取消高校毕业生落户限制，允许高校毕业生在创业地办理落户手续(直辖市按有关规定执行)。 开“网店”可享受小额担保贷款
即将毕业的小孟打算毕业后自主创业，近日他咨询山西省高校毕业生就业指导中心的工作人员后得知，按照国家有关规定，自主创业可享受多项优惠政策，今年起毕业生如果开“网店”，还可以在两年内享受小额担保贷款和贴息政策。 据了解，高校毕业生自主创业可在创业地按规定申请小额担保贷款;从事微利项目的，可享受不超过10万元贷款额度的财政贴息扶持，如果是合伙经营，还可根据实际需要适当提高贷款额度。 参加创业培训可享受培训补贴 国家对高校毕业生在毕业学年(即从毕业前一年7月1日起的12个月)内参加创业培训的，根据其获得创业培训合格证书或就业、创业情况，按规定给予培训补贴。 目前，各地人力资源社会保障部门已形成一些成熟的创业培训模式，如“GYB”(产生你的企业想法)、“SYB”(创办你的企业)、“IYB”(改善你的企业)。高校毕业生可选择参加创业培训和实训，并可按规定享受培训补贴，以提高创业能力。 今年起实施大学生创业引领计划 三部门要求，各地公共就业人才服务机构要为自主创业的高校毕业生做好人事代理、档案保管、社会保险办理和接续、职称评定、权益保障等服务。各地区、各有关部门要进一步落实和完善工商登记、场地支持、税费减免等各项创业扶持政策。三部门将联合印发专门文件对该计划进行部署安排。 江苏出台大学生创业扶持政策支持农村电商 为了支持农村电子商务创业就业，以顺应农业现代化和“互联网+”经济发展趋势，江苏省人社厅8月11日出台系列大学生创业扶持政策。 经工商登记注册的农村网络商户从业人员，同等享受各项大学生创业扶持政策。对未进行工商登记注册的农村网络商户从业人员，公共就业服务机构可将其认定为灵活就业人员并落实扶持政策。
应用化学专业培养计划-江苏大学化学化工学院
应用化学专业培养计划 学科门类：理学专业类别：化学类专业代码：070302 培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的化学化工基本理论、基本知识和较强的实验操作技能；熟练掌握外语和计算机基本操作；具有良好的科学素养、较强的创新精神和实践能力；能在化学与化工相关领域从事科学研究、科学管理、生产技术、产品研发等方面工作的高素质、厚基础、宽口径的高级应用型人才。 培养要求：本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，并进行基础和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有系统和扎实的化学基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，了解应用化学学科的新知识、新理论、新技术和新应用； 2．具有较强的自学能力、创新能力、分析解决问题能力以及适应社会能力； 3．熟练掌握一门外国语和计算机应用技术，掌握中外文资料查询、文献检索以及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本方法和技能； 4．具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行基础研究、应用研究、技术开发和科学管理的基本技能。 主干学科：化学 核心课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、结构化学、化工原理、材料化学、工业分析及与上述课程有关的实验课程 修业年限与授予学位：基本学制四年，弹性学制三至八年，理学学士。 毕业最低学分：202.5 学分、学时分配表： 制定人：贺敏强教学院长：倪良教务处长：许文荣分管校长：梅强
应用化学专业课程设置及学时分配表
应用化学专业实践环节安排表 培养计划的几点说明
阔步发展的江苏大学及其安全工程专业
阔步发展的江苏大学及其安全工程专业 江苏大学具有百年办学历史，是全国首批具有博士、硕士、工程硕士、学士学位授予权的高校之一；学校学科齐全，结构合理，涵盖工学、理学、医学、文学、经济学、法学、管理学、历史学、教育学等9大门类。学校设有23个学院（部），67个本科专业；5个博士后科研流动站，25个博士学位授权点（其中5个为一级学科博士学位授权点），60个硕士学位授权点，11个工程硕士授权领域。学校有1个国家级重点学科，6个省级重点学科，2个省级工程中心，2个省级重点实验室。江苏大学是2001年8月28日由原江苏理工大学、镇江医学院和镇江师范专科学校合并组建。学校坐落在江南著名历史文化名城江苏省镇江市，占地面积近3000亩。学校师资力量雄厚，现有教职工3300余人，其中有特聘中国科学院院士2人、中国工程院院士5人，博士生导师50余人。全日制在校学生有30000人。学校图书馆有现代化的电子阅览室和丰富的数字化文献资源，馆藏图书达150余万册，中外文期刊数千种；有全国一流的工程训练中心；7家附属医院装备先进、技术力量雄厚。江苏大学安全工程专业是遵照原机械部教育局的指示，为适应机械行业经济发展的需要于1984年筹建的，并于次年招收本科生，1986年开始招收硕士研究生，具有硕士学位授予权。为适应社会经济发展，1997年在安全工程专业职业卫生方向的基础上增设了环境工程专业，两个专业均有硕士学位授权，环境工程专业今年又获得博士学位授权，两个专业每年都招收两个本科班，30名～40名硕士生，学校在机构上已分设安全工程系和环境工程系。安全工程专业学术带头人为陈万金教授。依托安全工程专业和学校其他相关学科检测、实验基地组建并成立于2001年的江苏大学安全工程技术中心是江苏省惟一同时具有安全教育、培训，安全评价、咨询和安全生产检测资质的安全生产中介服务机构。该机构经国家安监局和江苏省安监局组织的专家组考察评审，又于2003年4月份确定为江苏省惟一的国家一级安全培训中介机构。一年多来，通过中介服务活动，极大地加强了本专业与地方政府安监局、厂矿企业的联系，促进了专业教学和学科发展，同时也为学生日后就业提供方向和渠道。安全工程专业伴随着学校发展而发展，更仰赖于学校的优良教育传统和美好教学环境，学校始终坚持教学工作的中心地位，把培养具有全面素质的高质量人才作为根本目标：先后实行了有利于学生个性发展的学分制、有利于复合型人才培养的主辅修
大学本科生创新教育学分制实施办法
四川大学文件 川大教〔2008〕116号 关于印发《四川大学本科生创新教育学分制实施办法》（修订）和《四川大学本科生各类创新教育学分评分表》（修订）的通知 校内各单位： 培养学生创新能力是创新教育的基本任务。实施创新教育学分制是学分制改革条件下创新教育的基本要求和举措。为进一步加强和规范我校本科生创新教育，学校修订了《四川大学本科生创新教育学分制实施办法》和《四川大学本科生各类创新教育学分评分表》，现印发给你们，请认真组织师生职工学习并遵照执行。 附件：⒈四川大学本科生创新教育学分制实施办法（修订） ⒉四川大学本科生各类创新教育学分评分表(修订) ⒊四川大学本科生创新教育学分申请表 ⒋四川大学本科生申请创新教育学分汇总表 四川大学 二○○八年四月二十四日
附件1 四川大学本科生创新教育学分实施办法 （修订） 第一条为进一步推进素质教育和创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面进步与个性发展，特制定本办法。 第二条创新教育学分是指全日制本科生在校期间，根据自己的特长和爱好在学习、科研和实践活动中取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经评定获得的学分。本科生必须获得本专业教学计划中要求的创新教育学分方能毕业。 第三条创新教育学分主要通过评定在校生科研与实践成果、学习与竞赛成果、特长与技能证书和其他活动项目等四大类十二个项目（附件２）而获得。 第四条创新教育学分的申请和认定： 1.申请时间：每学期第12－16周。 2.申请材料：学生本人填写《四川大学本科生创新教育学分申请表》（附件３）部分栏目，准备必要的证明材料各一份。 3.申请与认定、审批程序： （1）学生按以下要求请相关部门或教师审核申请材料，并在
江苏大学材料学院硕士研究生培养方案
材料科学与工程学科硕士研究生培养方案 一级学科代码：0805 一、学科概况与研究方向 材料科学与工程是研究材料成分、结构、加工工艺及其性能和应用的学科。本学科现有一级学科博士点、博士后流动站，并拥有江苏省高端结构材料重点实验室、江苏省材料摩擦学重点实验室、江苏省光子制造科学与技术重点实验室、机械工业金属基复合与功能材料重点实验室等4个省部级科研平台。材料科学与工程现为江苏高校优势学科，其科研内容涉及先进结构材料和功能材料。 主要研究方向： 1.高端金属材料；2.无机非金属材料多功能设计与优化；3.能源与生物功能材料；4.功能高分子材料； 5.先进材料制备与加工控制。 二、培养目标 1. 热爱祖国，遵纪守法，具有良好的学术道德和敬业精神，具有严谨的科学态度和求真务实的学习、工作作风，身心健康，综合素质高。 2. 具有本学科相关的基础理论、专业知识和实验技能，具备独立从事材料领域科学研究的基本创新能力和独立工作能力。 3. 具有较强的外语应用能力。 三、学习年限与培养方式 全日制学术型硕士研究生的学习年限一般为三年，如确有必要可申请延长，延长期一般不超过一年。在职学术型硕士研究生的学习年限一般为四年。如确有必要可申请延长，延长期一般不超过一年。确属优秀的硕士研究生可申请提前半年毕业，提前毕业的具体要求详见《江苏大学关于研究生申请学位在学期间发表学术论文的规定》。 研究生培养采用课程学习、实践要求和学位论文相结合的培养方式，实行导师负责制，指导研究生培养的全过程。导师负责制订研究生培养计划，指导科学研究、专业实践和学位论文等工作，同时，对研究生的思想品德、学术道德有引导、示范和监督的责任。