2015春季幼儿园体智能课程进度

2015春季幼儿体智能课程进度

幼儿体智能联盟

杭州育康教育科技有限公司教学部

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体智能的活动教学简介培训讲学

体智能的活动教学简 介

体智能的活动教学 ————建构幼儿体能健康新观念 以孩子的眼光看孩子，永远保持6岁以下的心。 威严与尊严已经不是学前教育的办法 （玩出兴趣、玩出道理、玩出目的）→要玩别人先玩自己 体智能教学是： 1、以儿童健康运动，情感培养为主轴的学前教育课程。 2、追求孩子拥有快乐欢乐童年之课程。 3、运用人的玩性来教学的课程“玩出兴趣、玩出道理、玩出目的”。 4、让孩子从游戏中体验生活，生活成长的课程。 5、注重亲子互动教育的课程。 幼儿园体智能教学三四五教法： 三变：顺变、改变、随变 四动：带动、互动、感动、行动 五化：趣味化、生活化、故事化、卡通化、儿童化 体智能的领域 身体适应力→体能←运动与健康 ↓ 激发潜能→智能→体智能←人能←品德修养 ↑↑ 灵活思维社会适应力 课程实施三大目标、重点： 1、引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升； 2、学习自我保护的能力，养成独立自主的个性； 3、体验团队生活，增进对社会环境适应力。 课程设计两大因素： 1、培养因素——身体机能，功能激发。 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感 敏捷性、灵巧性、协调性等 ——体能+智能—— 2、行为目标——精神意识，社会学习。 如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力 ——人能+智能—— 课程教学内容五大要项： 1、徒手游戏教学 2、体智能器材教学 3、音乐律动教学 4、户外游戏与活动教学 5、综合教学 幼儿园实施幼儿体智能课程： 1、设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2、每周以每位幼儿以30~40分钟指导课程。 3、以班级（每班30个幼儿）为上课课程。 4、每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 （1）依时间分配： 如：三十分钟课以5：20：5 四十分钟课以5：30：5 （2）依内容分配： 如：第一阶段为导引热身

幼儿园中班体智能教案

幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学 目 的 体能因素：在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。 智能因素：1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作反应。 2、简单的变化队形。 人能因素：复习巩固课堂口令，集合解散、左右转等 搭配 音乐 《荒野大刺客》《走爬跳》（音乐随意） 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形（图二） 引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。（全身） 主题内容 游戏部分： 一、幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏： 教师用幼儿比较感兴趣的动物入手，带领幼儿游戏，让幼儿模仿教师动作和声音进行游 戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。 1、飞豹小子：让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点，到达后，再返回到自己的点上。 逐步要求加快速度，重复进行。并且男女分队进行比赛。 2、兔子英雄：重复游戏1中的路线，改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力， 进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。 注意事项：本节课程为课堂常规课，但游戏中加入了大量的跑的动作，所以需要注意幼儿安全， 防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。 结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！

幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学目的 体能因素：听从口令基本完成爬和滚的简单动作 智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待 2、遵守游戏 人能因素：能定点站立，听从简单口令，立正、稍息！ 搭配音乐《荒野大刺客》《走爬跳》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形（图二） 引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、音乐律动热身。（全身） 主题内容 游戏部分： 一、幼儿四路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏； 以模仿动物为主题，教师带领幼儿模仿各种动物进行游戏达到吸引幼儿，幼儿比较感兴 趣。 1、小狗宝宝一：让幼儿模仿教师进行爬行游戏，爬出去后，又模仿教师回到自己的点点 上。游戏重复多次，爬行距离逐步变长。 2、小狗宝宝二：让幼儿在原地躺下，然后抱头滚离自己的点点，再能听从教师口令回 到自己的点点上。游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。 提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。 结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！

幼儿园体智能心得体会5篇.docx

.精品文档 . 幼儿园体智能心得体会 5 篇幼儿园体智能心得体会1 作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的 孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮忙，这些 琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解潜力较差，好奇心又个性强，什么东西都想看 一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹 矛盾。而老师要热心的帮忙他们，并妥善的解决问题，不能 冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。个性是对于刚 入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境 需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟 悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好， 先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一齐玩，让自己在孩 子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好 的生活、卫生习惯。 多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么 样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖 与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝 的饭量，挑食状况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。小班 老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩

子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要及时反馈给家 长，让家长充分了解自己的孩子。透过交流，让家长明白自 己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。透过交流，教师也 能够获取更多的意见的推荐，让家长很好的理解、支持并配 合教师进行家园共育工作。 总之，作为小班教师务必从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工 作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每 位宝宝更聪明、更可爱、更健康。 幼儿园体智能心得体会2 时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。看小朋友们 一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们 在一齐真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一 齐尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或 许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感触最深，有时甚至想：我不仅仅是在教育他们，其实我也在受他们 的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他 们老师的那份自豪感。 人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的 影响是最大的，能够说，关系到人的一生。 " 师者之所以传道受业解惑也 " ，作为 " 人类灵魂的工程师 " ，辛勤工作的 " 园丁 " ，务必处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不

幼儿园体智能教案大全

幼儿园体智能教案大全 【篇一：体智能教案】 幼儿园大班体能游戏课教案表 第周 ?? 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 如因幼儿园无法提供上课所需器材或其他原因，体能教师可跟园方协调对课程进行适度调整或更改！任课教师: ?? 【篇二：幼儿园大班体智能游戏教学教案表2】 【篇三：幼儿体智能】 一、“体智能课程三大领域”： 课程中不但让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维。还培养幼儿品德修养与社会适应力。 体：称为体能。智：称为智能。能：称为人能。 体能：主要体现身体适应能力、运动与健康。如：我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。 智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。如：我们亚太体智能协会自己研发出的器材“迷你绳”。幼儿可以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字，也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字。再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能，让他自己去想象，自己去思维。人能：主要培养幼儿品德修养与社会适应力。如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏，我们会要求幼儿按照顺序的排好队，不许插队或是推人挤人的情况。尊重老师，看见老师应该问好等。这些都会在我们的课程上体现出来。 二、幼儿体育游戏课程教学实施目的 ——幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏课程也就是藉体能游戏的方法 ※引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升

※学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 ※体验团队生活，增进对社会环境适应力 三、“体智能课程以五大转化为主”： 1、生活化；2儿童化；3、故事化；4、趣味化；5、卡通化 a：生活化（把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物） b：儿童化（课堂上拥有小朋友的语言，心灵和主动） c：故事化（引用人物英雄，动物的故事来开展小朋友的运动） d：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的动作，让课堂充满小朋友欢笑，快乐） e：卡通化（运用卡通人物和事情进行教学） 四、幼儿游戏体育课程设计两大因素 ※培养因素---身体机能，功能激发 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等※行为目标---精神意识，社会学习 如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等 五、幼儿体能教学方式： 1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2.每节课每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程 。 3.上课人数以30~40个幼儿较为适宜。 4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 (1)依时间分配： 如：三十分钟课以 5：20：5 四十分钟课以 5：30：5 (2)依内容分配： 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束

幼儿体智能

一、“体智能课程三大领域”： 课程中不但让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维。还培养幼儿品德修养与社会适应力。 体：称为体能。智：称为智能。能：称为人能。 体能：主要体现身体适应能力、运动与健康。如：我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。 智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。如：我们亚太体智能协会自己研发出的器材“迷你绳”。幼儿可以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字，也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字。再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能，让他自己去想象，自己去思维。人能：主要培养幼儿品德修养与社会适应力。如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏，我们会要求幼儿按照顺序的排好队，不许插队或是推人挤人的情况。尊重老师，看见老师应该问好等。这些都会在我们的课程上体现出来。 二、幼儿体育游戏课程教学实施目的 ——幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏课程也就是藉体能游戏的方法 ※引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升 ※学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 ※体验团队生活，增进对社会环境适应力 三、“体智能课程以五大转化为主”： 1、生活化；2儿童化；3、故事化；4、趣味化；5、卡通化 A：生活化（把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物） B：儿童化（课堂上拥有小朋友的语言，心灵和主动） C：故事化（引用人物英雄，动物的故事来开展小朋友的运动） D：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的动作，让课堂充满小朋友欢笑，快乐） E：卡通化（运用卡通人物和事情进行教学） 四、幼儿游戏体育课程设计两大因素 ※培养因素---身体机能，功能激发 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等 ※行为目标---精神意识，社会学习 如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等 五、幼儿体能教学方式： 1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2.每节课每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程。 3.上课人数以30~40个幼儿较为适宜。 4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 (1)依时间分配： 如：三十分钟课以5：20：5 四十分钟课以5：30：5 (2)依内容分配： 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束

体智能教学计划

体智能教学计划 This manuscript was revised on November 28, 2020

港务局第三幼儿园 2016—2017学年上学期体育活动教学计划 春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重的冬装，沐浴在和煦的阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。然而，早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一，体育锻炼本身能使体能加强，有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力，从而抵抗疾病的发生。 我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，但是对于幼儿园幼儿的体适能状况，却没有后续的追踪与研究。因此本园计划于2017年开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析；提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。了解幼儿园学龄前儿童体能现况，并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。 幼儿已经进入幼儿园小半学期了，这个阶段的幼儿对新环境较为还是陌生，会出现抵抗情绪，在运动场上不知所措，“呆呆的”站在原地，不爱运动。在这个阶段，从培养幼儿热爱体育运动入手，增加情景游戏、角色模仿等方法辅助基本技能学习的开展。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼，更多的开展让幼儿学习一些具有趣味性的基本技能，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。 幼儿身体情况简析： 大班情况分析：这个阶段的幼儿已经掌握基本的身体运动技能了。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作和挑战性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，对升学后的新环境有个新的适应和衔接。 中班情况分析：幼儿在中班学习已经有小半学期了，这个阶段的幼儿已掌握初步的身体运动技能了。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作挑战性和身体协调性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。 小班情况分析: 小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。 我们在教学中会采用多元化方式灵活教学，与每月主题一个月四单元的形式进行，以技能为主，游戏为辅，根据气候特点展开针对性的体育活动，让幼儿从中得到身心全面发展。为此，本学期根据幼儿的年龄特点及气候，制定以下活动计划： 启禾教育体智能测评表 班级大班姓名性别男

体智能课教案

体智能课教案

体智能课教案 【篇一：幼儿园中班体智能游戏教学教案表】 幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园中班体智能游戏教学教案表第2周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园大班体智能游戏教学教案表第3周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园中班体智能游戏教学教案表第3周 【篇二：体智能教学计划】 体智能教学计划

篇一：2012-2013下学期道光幼儿体智能教学计划 道光幼儿园 2012—2013学年下学期 体育活动教学计划 2013年2月18日 春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重的冬装，沐浴在和煦的阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。然而，早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一，体育锻炼本身能使体能加强，有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力，从而抵抗疾病的发生。 一、全园体育活动计划 1、我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，但是对于幼儿园幼儿的体适能状况，却没有后续的追踪与研究。因此本园计划于2013年开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析；提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。了解幼儿园学龄前儿童体能现况，并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。本次幼儿体能检测共计有十项，八项运动能力检测与两项身体测量，八项运动能力检测分别是立定跳远（爆发力）、15米折返跑（敏捷性）、悬垂（手臂力量）、六个呼啦圈连续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻（技巧性）、单脚前跳（平衡感）、直膝前弯（柔软度）；两项身体测量项目分别是身高与体重的测量。 2、关于开 展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动的兴趣，进一步营造“人人参与锻炼，个个热爱运动”的体育锻炼氛围，促进幼儿身体素质的提高。发展幼儿动作的协调性，增强体质，提高耐挫力和自信心。幼儿园将在2013年3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动；2013年4月份举行全园幼儿“跳绳秀”活动。到时候，让我们

体智能课程一周健康运动教学计划

活动名称：有轨电车 测评内容：双脚连续跳 锻炼动作：双脚夹物向前连续跳 活动目标 1.发展幼儿双脚夹物向前行进跳与双脚左右行进跳的技巧 2.激发幼儿兴趣，在生活或游戏中能够真诚对待自己的朋友。 活动准备 1.场地：清除地杂物，消除安全隐患。用胶带贴出起点线和终点线，相距10米。 2.器械：泡沫面条，连接器。 家园共育，轻松有趣 周重点：1.练习幼儿双脚夹物向前行进跳与双脚左右行进跳的技巧 2.激发幼儿运动兴趣，在生活或游戏中愿意结交新朋友。 亲子能量卡 游戏名称：大拖鞋 练习动作：双脚左右行进跳 第二周 活动名称：跳跳球跳高 测评内容：网球掷远 锻炼动作：双手肩上投掷、双脚连续跳 活动目标 1.练习幼儿双手肩上投掷的技巧，促进双脚夹物向前行进跳的能力。 2.激发幼儿与人合作的能力，喜欢在运动中挑战自我。 活动准备 1.场地：清除地杂物，消除安全隐患。用胶带贴出起点线和终点线，相距10米。 2.器械：圆底座、标杆、卡扣、跳跳球。 3.游戏：用圆底座、标杆、卡扣组装跳高架子，高度1米，共5个，排成一排 放在场地中间，相距跳高架子3米处贴2条投掷线，前后间距30厘米。 家园共育，轻松有趣 周重点：1.练习幼儿双脚夹物向前行进跳的动作，增强幼儿腿部力量。 2.锻炼幼儿弯腰正面钻的动作，增强身体协调性。 3.激发幼儿自我创造力及发散思维和想象力。 亲子能量卡 游戏名称：亲子接力棒 练习动作：双脚连续跳

第三周 活动名称：糖葫芦军团 测评内容：走平衡木 锻炼动作：手脚爬、手膝爬 活动目标 1.场地：发展幼儿手脚、手膝爬的动作，促进身体协调性及前庭平衡。 2.激发幼儿勇于战胜困难的精神，喜欢挑战自我。 活动准备 1.清除地杂物，消除安全隐患。 2.器械：溜溜布（宽） 3.溜溜布平铺放在地上。 家园共育，轻松有趣 周重点：1.发展幼儿手脚、手膝爬的动作，促进身体协调性及前庭平衡。 2.激发幼儿勇于战胜困难的精神，喜欢挑战自我。 亲子能量卡 游戏名称：倒车，请注意！ 练习动作：倒爬 第四周 活动名称：穿越圆圈 测评内容：10米折返跑 锻炼动作：直线跑、立定跳跃障碍物 活动目标 1.练习幼儿直线跑、立定跳跃障碍物的动作技巧，提高幼儿身体的协调性。 2.激发幼儿对新鲜事物的兴趣，发展幼儿发散思维。 活动准备 1.场地：清除地杂物，消除安全隐患。用胶带贴出起点线和终点线，相距10米，起点线和终点线各长8米。 2.器械：泡沫面条，连接器。 3.游戏：教师先用5根泡沫面条和连接器做出一个大圆圈，放在一边。 家园共育，轻松有趣 周重点：1.增强单腿支撑的力量，提高幼儿身体平衡性。 2.喜欢并积极参加体育活动，体验游戏带来的愉悦感。 亲子能量卡 游戏名称：书山有路 练习动作：平衡 第五周

幼儿体智能合作协议

幼儿体智能合作协议甲方： 乙方： 经甲乙双方协商，现就合作开设幼儿体智能课程，达成以下协议： 第一条：协议期限 自年月日至年月日止 第二条：授课时间及方式 在协议期限内，授课人员每周每班授课一节，每节课程半小时，授课地点要求在本幼儿园内。 注；每班授课人数不超过四十人，每天上课数量不超过六节。 第三条：甲方收费标准及收费方式 1、收费标准：在协议期限内，无缺课(国际法定节日和幼儿园自身原因所造成的缺课除外)的情况下每月幼儿园给甲方元人民币（每学期，开学一个星期后开始上体智能课程，放假前一个星期结束体智能课程） 2、收费方式：每月号由园长以打卡或现金交给甲方 第四条；安全责任 幼儿安全关系到家庭幸福，为强化幼儿的安全意识，树立“安全第一，预防为主”的思想，使甲，乙双方共同做好安全工作。 一、甲方所安排的体智能老师在当天来幼儿园上课之前必须进行场地和游戏道具安全

检查，如超出安全范围，需第一时间报告乙方，共同解决安全隐患。 二、幼儿上体智能课时乙方应说明当天幼儿体质情况，如幼儿体质情况不符合上体智能课标准的（如癫痫隐藏性疾病）等，当班老师应报告体智能老师，如果由于虚实没报所造成的后果甲方不承担责任。 三、体智能课堂中，甲方教师上课必须有乙方的老师在场配合，如果由于乙方老师缺席所造成的安全事故全由乙方负责，由于正常上课，所造成的小伤害，乙方需第一时间协助甲方解决，由于甲方安防意思的疏忽，所造成的伤害由甲方负责，如果甲乙双方安防意思都到位的情况下所造成的伤害，甲乙双方各负百分之五十的责任。 四、在体智能课程中如果由于自然灾害，所造成的幼儿伤害，甲方不需承担责任。 五、幼儿体育课程必须在幼儿园内完成，如果在户外乙方必须保证场地安全（地面安全，外来安全），如果由于乙方的疏忽所造成的安全，由乙方负责。 第五条：双方责任 1.乙方负责提供上课时所需的教室，甲方提供专业的上课教师， 2. 在未征得双方同意的前提下，甲、乙双方不得擅自更改上课时间 3. 上课时间的确定应该尊重双方的同意 4. 合作期间，乙方不得再与任何其他与本性质相同的机构合作 5. 甲方教师需自行记录上课日期及时间，以便与乙方进行核对 6. 甲方教师离园时，需检查好门窗及电源等事宜 7. 甲方每期定一天体能开放日与家长进行沟通 8. 甲方在乙方所提供的地点上课时需保护好乙方的财产，如因甲方原因造成乙方财产受损的，由双方进行协调赔偿 9. 在未征得家长及乙方的同意下，甲方不得擅自缺课落课，否则自行承担

体智能教学计划样本

体智能教学筹划 篇一：-下学期道光幼儿体智能教学筹划 道光幼儿园 —下学期 体育活动教学筹划 2月18日 春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重冬装，沐浴在和煦阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。然而，早春是气候多变、容易感染病菌季节之一，体育锻炼自身能使体能加强，有助于提高机体免疫功能和对外界环境适应力，从而抵抗疾病发生。 一、全园体育活动筹划 1、我园实行幼儿体智能课程，已有一段时间，也获得幼儿园支持与爱慕，但是对于幼儿园幼儿体适能状况，却没有后续追踪与研究。因而本园筹划于开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前小朋友体能现况进行分析；提供幼儿园在此后实行幼儿体智能教诲参照。理解幼儿园学龄前小朋友体能现况，并建立幼儿园学龄前小朋友体适能平均数值。本次幼儿体能检测共计有十项，八项运动能力检测与两项身体测量，八项运动能力检测分别是立定跳远（爆发力）、15米折返跑（敏捷性）、悬垂（手臂力量）、六个呼啦圈持续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻（技巧性）、单脚前跳（平衡感）、直膝前弯（柔软度）；两项身体测量项目分别是身高与体重测量。 2、关于开展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动兴趣，进一步营造“人人参加锻炼，个个热爱运动”体育锻炼氛围，增进幼儿身体素质提高。发展幼儿动作协调性，增强体质，提高耐挫力和自信心。幼儿园将在3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动；4月份举办全园幼儿“跳绳秀”活动。届时候，让咱们比一比，谁拍球技术最高，跳绳数量做多。看谁是“球王”、“球星”，谁是“跳绳冠军”。

二、全园（大、中、小班）体智能教学筹划 1、大班状况分析： 我园实行幼儿体智能课程，已有一段时间，也获得幼儿园支持与爱慕，这个阶段幼儿已经掌握基自身体运动技能了。依照幼儿年龄阶段身体素质目的，这个学期将幼儿身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多开展让幼儿学习某些具有合伙和挑战性体育活动，增强幼儿勇敢精神和自信心，对升学后新环境有个新适应和衔接。 2中班状况分析： 幼儿在中班学习已有半学期了，这个阶段幼儿已掌握初步身体运动技能了。依照幼儿年龄阶段身体素质目的，这个学期将幼儿身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多开展让幼儿学习某些具备合伙挑战性和身体协调性体育活动，增强幼儿勇敢精神和自信心，在新环境成长下有个新适应。 3小班状况分析: 小班幼儿身体各个器官生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相称薄弱；同步，她们又处在生长发育十分迅速时期，这有助于幼儿培养发展良好身体素质。幼儿已经进入幼儿园半学期了，这个阶段幼儿对新环境较为还是陌生，会浮现抵抗情绪，在运动场上不知所措，“呆呆”站在原地，不爱运动。在这个阶段，从培养幼儿热爱体育运动入手，增长情景游戏、角色模仿等办法辅助基本技能学习开展。依照幼儿年龄阶段身体素质目的，这个学期将幼儿身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼，更多开展让幼儿学习某些具备趣味性基本技能，增强幼儿勇敢精神和自信心，在新环境成长下有个新适应。 教学中采用多元化方式灵活教学，与每月主题一种月四单元形式进行，以技能为主，游戏为辅，依照气候特点展开针对性体育活动，让幼儿从中得到身心全面发展。为此，本学期依照幼儿年龄特点及气候，制定如下活动筹划： 篇二：体智能教学设计与规划

体智能活动方案3(1)

幼儿园体智能亲子活动标语（一）：2015 年亲子活动口号 亲子活动口号 亲子活动口号：团结拼搏，展现自我。 一目标： 1 让幼儿乐意与同伴，家长一起参加游戏活动，增进家园，亲子情感，感受与父母同伴共同活动的乐趣，提高家长反对幼儿教育的重视。 2锻炼幼儿动作协调性，方向感的准确性和团结协作的精神。 二准备： 1提前颁发通知，请家长安排好时间，准确参加家长会和亲子活动。2 道具：水桶，饮料瓶，水杯，篮球架，球拍，大羊角球，秒表，奖牌，动物头饰，录音机，记录本，照相机等。 到终点从三玩法（铁人三项圈） 1 将幼儿家长按幼儿年龄分为三组，分别是（小兔）组，（青蛙）组，（猴子）组. 2 游戏开始： 一名幼儿在起点弯下腰，迅速转五圈后，跑向场地另一端的水桶拿起水杯往饮料瓶里倒水后迅速跑回终点，家长在此等幼儿打手后，家长弯下腰五圈骑上羊角球到终点去球拍和球，拖着再返回起点，让幼儿拿球拍双脚分别踩在大人脚上一起走向篮球上投篮球里，结束游戏。 3游戏规则： a 在游戏过程中，幼儿的脚必须踩在家长脚面上。 b 球拍上的球如掉在地上，必须捡起回新开始。 c以时间最短为优胜，每组选前三名作为冠亚季军。 四颁奖 五领导总结讲话 幼儿园体智能亲子活动标语（二）：甜甜幼幼儿园体智能特色课程 铁五幼体智能特色课程 21 世纪是全人教育的时代。要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练

孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！ 幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。所谓体质，包括四个方面：一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。 “幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。 目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问题﹐近年来﹐这种观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福禄贝尔(f.froebel)曾经说过“游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生活的典范。” 对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐生物 学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的发展；就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。因此对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力﹐并学习开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程(幼儿体适能课程)因应而生。幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最佳元素。 体智能活动能真正体现“以体育为主，促幼儿全面和谐发展”的教育理念。充分发展幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有着重要的意义。在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造才能和克服困难完成任务的品质；培养幼儿遵守规则、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。 实践证明：体智能训练能增强幼儿的体质，促进生长发育，发展基本动作。幼儿的食量增大，睡眠质量提高，在日常活动中精力充沛、身高、体重、胸围等生理标准增长迅速。出现了“三个明显”即发病率、服药率明显减少，出勤率明显提高，动作发展明显加快。 丰富多彩且极富挑战性的体智能运动，大大提高了孩子参与活动的主动性与能动性；激情动感的活动音乐激发了孩子运动的欲望与积极性。体智能正受到越来越多孩子们的欢迎和教师们的认可。 从事体智能教学的大多是男教师。通过他们的临校授课，可弥补幼儿教育长期以来全面由女教师任教对幼儿健全个性成长带来的不利之处，改变幼儿园教育普遍存在的阴柔有余、阳刚不足的现状。通过充满阳刚气息的男教师激情带动，可提升幼儿机能、增强体质，激发对体育运动的兴趣，培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性。 体智能课程——将八大智能中〝健康〞一项落实规划实施让孩子的童年更健康，让孩子

体智能教案课程

幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第1 周大单元开心农场周单元认真训练 使用器材CD、CD机 教学目的体能因素：常规训练，锻炼幼儿平衡能力，反应能力，手眼协调能力 行为目标：引导幼儿进入日常体能教学态度，能正确运动和辨识肢体语言，熟悉老师口令。 活动准备徒手、音乐。 引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。（全身） 主题内容故事情节： 春天来了，喜羊羊和他的羊群们又要开始忙碌起来了，种上牧草的种子，到了秋天才有很多的食物过冬，灰太狼一直都是喜羊羊和他的同伴们的心头大患，虽然战胜过他很多次，但也不能掉以轻心，所以喜洋洋决定在开始种牧草之前必须把所有的羊儿训练一番，让他们都懂得作战指令，以防灰太狼的突然袭击有反击之力。 一：遵守口令，听从指挥。 幼儿站在集合的位置，老师发出一些指令， 幼儿能很快的反应过来。 二：学习保护羊群（学会快速围圈圈） 小朋友（羊）分成两组。当听见狼叫声音时，一组靠 拢在一起另一组在一起在外面围一个圈保护里面的羊。 三：快速反击决不留情 保护好羊群寻找灰太狼的踪迹，找到之后，所有的小羊 围成一个大圈把灰太狼围住将灰太狼关押捆绑关押。 注：不同班级的锻炼目标可以根据幼儿的年龄和基本情况来定，来游戏。 结束部分放松部分：训练完成了，正式开工的时候就不怕灰太狼了，给小朋友留下悬念下节课要做什么。 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第周大单元开心农场周单元辛勤劳作 使用器材音乐、徒手

幼儿体智能合作协议

幼儿体智能合作协议 甲方： 乙方： 经甲乙双方协商，现就合作开设幼儿体智能课程，达成以下协议： 第一条：协议期限 自年月日至年月日止 第二条：授课时间及方式 在协议期限内，授课人员每周每班授课一节，每节课程半小时，授课地点要求在本幼儿园内。 注；每班授课人数不超过四十人，每天上课数量不超过六节。 第三条：甲方收费标准及收费方式 1、收费标准：在协议期限内，无缺课(国际法定节日和幼儿园自身原因所造成的缺课除外)的情况下每月幼儿园给甲方元人民币（每学期，开学一个星期后开始上体智能课程，放假前一个星期结束体智能课程） 2、收费方式：每月号由园长以打卡或现金交给甲方 第四条；安全责任 幼儿安全关系到家庭幸福，为强化幼儿的安全意识，树立“安全第一，预防为主”的思想，使甲，乙双方共同做好安全工作。 一、甲方所安排的体智能老师在当天来幼儿园上课之前必须进行场地和游戏道具安全检查，如超出安全范围，需第一时间报告乙方，共同解决安全隐患。 二、幼儿上体智能课时乙方应说明当天幼儿体质情况，如幼儿体质情况不符合上体智能课标准的（如癫痫隐藏性疾病）等，当班老师应报告体智能老师，如果由于虚实没报所造成的后果甲方不承担责任。 三、体智能课堂中，甲方教师上课必须有乙方的老师在场配合，如果由于乙方老师缺席所造成的安全事故全由乙方负责，由于正常上课，所造成的小伤害，乙方需第一时间协助甲方解决，由于甲方安防意思的疏忽，所造成的伤害由甲方负责，如果甲乙双方安防意思都到位的情况下所造成的伤害，甲乙双方各负百分之五十的责任。 四、在体智能课程中如果由于自然灾害，所造成的幼儿伤害，甲方不需承担责任。 五、幼儿体育课程必须在幼儿园内完成，如果在户外乙方必须保证场地安全（地面安全，外来安全），如果由于乙方的疏忽所造成的安全，由乙方负责。 第五条：双方责任

幼儿园中班体智能教案

幼儿园中班体智能教案

幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 大单 元新兵宝宝周单 元 动物语言 使用 器材 CD、CD机教 学目的 体能因素：在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。 智能因素：1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作反应。 2、简单的变化队形。 人能因素：复习巩固课堂口令，集合解散、左右转等 搭配 音乐 《荒野大刺客》《走爬跳》（音乐随意） 场地布置幼儿面向教师成4 列横队集合（图一）： 游戏队形（图二） 引入1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。（全身）

分 主题内容 游戏部分： 一、幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏： 教师用幼儿比较感兴趣的动物入手，带领幼儿游戏，让幼儿模仿教师动作和声音进行游 戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。 1、飞豹小子：让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点，到达后，再返回到自己的点上。 逐步要求加快速度，重复进行。并且男女分队进行比赛。 2、兔子英雄：重复游戏1中的路线，改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能 力，进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。 注意事项：本节课程为课堂常规课，但游戏中加入了大量的跑的动作，所以需要注意幼儿安全， 防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。 结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 大单 元新兵宝宝周单 元 动物语言 使用 器材 CD、CD机

幼儿园教学计划(体智能)(教学内容)

幼儿园2017年3月份体智能教学计划大 单元周 次 周单 元 器 材 课程内容 三月份 脱困出击1 脱困出 击 空气 棒 游戏名称：空气棒 1、游戏内容：游戏内容：热身，奥特曼打小怪兽，打小手，打小屁股，打小 耳朵，打小肚子，打小脚丫。 2、铠甲勇士：所有的小朋友被抓住了要逃出去，但没有能量石了，小朋友们 只有跳起来打一下能量石，能量才会从你手中传到你身体里。跳起来打！ 3、都有能量了是不是要逃出去啊！那要经过一个魔法大门！这个门是一关 一开的。小朋友们要在门开的时候跑出去。要先跑过来，等，快速跑！ 4、跑的时候有很多怪兽在门口站着，小朋友要S型跑出去。 5、跑出去之后要找怪兽报仇，小朋友拿着空气棒，跑着过去打怪兽然后再跑 回来交给下个小朋友。 2 狂风暴 雨 沙包 游戏名称：狂风暴雨 游戏内容：问小朋友们天上会下什么？下雨下雪，会不会下包子？？让孩子把沙包 扔到天上，然后躲闪，下包子。以及用腿夹住跳跃。放在脑袋上手打开平衡走，用 下巴夹住跑或者跳。还有打大灰狼或者打雪仗。 游戏部分: 1、把沙包放在一个固定地方，分成4组，小朋友如果想和沙包一起玩，要一只脚跳 着过去夹着沙包跳着回来，回来之后要放在脑袋上面。不准乱动。 2、所有小朋友，脑袋顶着沙包，手打开，跟老师一起走到固定地点。沙包可以放在 脑袋上，手臂上，脸上。 3、天上掉包子，所有小朋友听口令，123就把手里的沙包扔到天上，不能被砸到。 枪林弹雨。小朋友分两边扔沙包打仗。不能越界，老师中间做好屏障。 3 弹力十 足 蹦蹦 床， 海绵 垫， 椅 子， 桌 子。 游戏名称：弹力十足 游戏内容：在游戏开始前针对小朋友的下肢做针对性热身，并且查看好安全隐患。 1、把海绵垫放在蹦蹦床的四周，做安全保护，小朋友从椅子或者桌子上面跳到蹦蹦 床上面，根据弹性再跳到海绵垫上。 2、加大难度，中小班的小朋友可以在地面上跑起来，然后跳到蹦蹦床上，然后趴到 海绵垫上，然后匍匐趴着过去。也可以滚着过去。

体智能教学计划演示教学

体智能教学计划

体智能教学计划 篇一：2012-2013下学期道光幼儿体智能教学计划 道光幼儿园 2012—2013学年下学期 体育活动教学计划 2013年2月18日 春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重的冬装，沐浴在和煦的阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。然而，早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一，体育锻炼本身能使体能加强，有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力，从而抵抗疾病的发生。 一、全园体育活动计划 1、我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，但是对于幼儿园幼儿的体适能状况，却没有后续的追踪与研究。因此本园计划于2013年开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析；提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。了解幼儿园学龄前儿童体能现况，并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。本次幼儿体能检测共计有十项，八项运动能力检测与两项身体测量，八项运动能力检测分别是立定跳远（爆发力）、15米折返跑（敏捷性）、悬垂（手臂力量）、六个呼啦圈连续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻（技巧性）、单脚前跳（平衡感）、直膝前弯（柔软度）；两项身体测量项目分别是身高与体重的测量。 2、关于开展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动的兴趣，进一步营造“人人参与锻炼，个个热爱运动”的体育锻炼氛围，促进幼儿身体素质的提高。发展幼儿动作的协调性，增强体质，提高耐挫力和自信心。幼儿园将在2013年3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动；2013年4月份举行全园幼儿“跳绳秀”活动。到时候，让我们比一比，谁拍球的技术最高，跳绳的数量做多。看谁是“球王”、“球星”，谁是“跳绳冠军”。 二、全园（大、中、小班）体智能教学计划 1、大班情况分析： 我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，这个阶段的幼儿已经掌握基本的身体运动技能了。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具 有合作和挑战性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，对升学后的新环境有个新的适应和衔接。 2中班情况分析： 幼儿在中班学习已经有半学期了，这个阶段的幼儿已掌握初步的身体运动技能了。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在

Q幼儿体智能

幼儿体智能课程合作协议 甲方：3Q幼儿体智能 Tel: 乙方：_______________ 儿园园长：__________________ Tel: _________________________ 3Q幼儿体智能课程符合国家学前教育纲要，遵循当今幼儿成长规律，以游戏为基本活动，让孩子达到身心健康、全面协调发展。为了让更多的孩子能够健康成长，经甲乙双方友好协商，就课程合作事宜达成共识，双方在自愿、公平、互惠互利、诚信、共赢的基础上共同签订本合同。具体内容如下： 第一条合作方式和时间 1、双方采取合作办班、利益共享的方式。 2、本合同从签订之日起正式生效，有效期从年月日至年月日止。 第二条甲方的权利义务： 授权乙方开展“ 3Q幼儿体智能？律动课程”，并在合同的有效期 内提供下列支持和服务： 1、至咽所上课的体能教练由甲方安排及派遣。 2、体能教练每周至乙方上3Q幼儿体智能？律动课程，配合乙方作息时间,不 迟到不早退，不缺课。若有缺课，甲方应做到及时补课,具体上课时间由双 方与每学期开学前协商确定。 3、提升幼儿体智能发展并针对感觉统合失调的幼儿加强训练。 4、甲方实施教学课程安排：每学期4个月，共16个课时（每班每周_1个课 时，每个课时为25-35分钟）。 4、教练在上课前期要向幼儿园配班教师讲明体智能课程中的注 意的事项，并做好安全准备工作。 第三条乙方的权利义务： a、乙方必须具独立法人，独立承担经营过程中的债权、债务及其它一 切相关责任。 b、乙方有运行良好、中型以上规模。 c、乙方负责提供教学场地，音响设备，课程所使用教具，每一

套教具包括：一套教具、十支空气棒、两个数字垫、两个坦 克垫、两百个小布球、一根拔河绳、一套滑溜布、一个气球伞。（全套 教具共计：5000 元） d、园方必须提供每班幼儿的花名册，以便对幼儿的出勤及成长进行追踪记 录。 e、乙方安排配班老师带领幼儿准时到达上课地点，并在教学中积极配合教 练组织好幼儿的常规。 f 、签订合同后甲方赠送大型亲子运动会一次，时间由双方协商确定，道具由甲乙 双方共同提供。如有其他活动需甲方派团队支持活动时，甲方教练出场费 另付，同时乙方负责甲方团队往返交通和食宿所有费用。 g、乙方有义务保管好课程所有的使用教具，不得随意损坏，要保持清洁和 卫生。以便于教练在操作体智能课程时可以正常使用。 h、乙方应视任教体能教练为该园所的一份子，相互合作，将园务办好。 i 、乙方班级教师应积极配合教练上课，协助教练做好课堂的安全工作。第四条收费及结算方式 1、甲方向参加体智能课程的幼儿收取元/ 人/ 学期。 2、乙方需在正式开始上课前购买一套3Q 幼儿教具（货到付款） 3、合同签订后，乙方负责收取课时费。正式开课后按照幼儿园考勤和教 练考勤统计，一个月内结算学期费用。（注：中途招收幼儿的课时费用 另计）。 第五条违约责任： 1、乙方对甲方提供的课程、音乐、教学计划、教具负有保密的义务，未经 甲方书面许可，不得以任何形式向第三方泄露。否则，甲方有权追究乙方的违约责任，赔偿甲方10 万元违约金和相关损失。 2、如甲乙双方合同终止，乙方应立即自动自觉地放弃使用“3Q 幼儿体智能?律动课程” 的所有品牌形象和课程。否则甲方将有权追究其法律责任。 第六条遇不可抗力的免责本合同的任何一方均无须向对方承担因劳资纠纷，天灾人祸，行政机关（正常的情况除外）的强制措施及其他超越合理控制的原因造成的损失。 第七条其他孩子在上课过程中，若发生意外伤害，善后处理的工作及产生的一切费用甲乙双方共同承担，若有法律纠纷，则有甲乙双方共同出面解决。