第一课 俄国十月革命

第一单元苏联社会主义道路的探索

一、单元主题：

本学习主题包括社会主义革命道路的探索和社会主义建设道路的探索。

二、单元目标：

1、知识与能力：

（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；

（2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索；

（3）概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。2、情感态度与价值观

让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，列宁在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神，苏联社会主义建设的经验教训。3、过程与方法

在社会主义革命道路的探索方面，“内容标准”要求学生了解俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，但要注意讲清武装起义爆发的历史背景，只有这样才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。1917年彼得格勒武装起义揭开了俄国社会主义革命的序幕，政权的诞生为俄国社会主义建设创造了政治前提，同时世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。

在社会主义建设道路的探索方面，“内容标准”要求学生了解列宁在社会主义建设方面所做的探索，概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。

列宁在社会主义建设方面所做的探索，最主要的是新经济政策的实施，以及对新经济政策经验教训的总结。新经济政策的实施，表明列宁和布尔什维克党从国情出发，放弃了在经济文化落后的条件下搞“直接过渡”的战时共产主义政策，探索利用商品货币、市场关系和国家资本主义建设社会主义的新途径、新方法。新经济政策带有苏俄的民族特色，但列宁在探索社会主义道路方面的实事求是、勇于创新的精神，以及一些带有原则意义的理论和实践，对其他国家社会主义建设具有借鉴作用。

二三十年代苏联社会主义建设取得重大成就，从农业国变成了工业国，基本实现了国家工业化，1937年工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位，综合国力大大提高。与此同时，

出现了重大曲折和失误，主要表现为超越生产力的发展水平，不切实际的不断变革生产关系；严重违背社会主义民主和法制，过度集中、缺乏活力的社会主义经济政治体制。

第一课俄国十月革命

一、课程标准：

简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

二、知识结构：

1、历史条件

客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高

政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节

一战加剧了各种社会矛盾的激化

主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强

领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导

同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命

2、二月革命

时间：1917年3月

结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面

性质：资产阶级民主革命

3、革命准备

方针：《四月提纲》提出两种不同性质革命的过渡

策略：先提出和平夺权，后组织武装起义

准备：党中央会议决定武装起义

4、十月革命

起义：1917年11月7日；彼得格勒

性质：无产阶级社会主义革命

结果：推翻临时政府，建立工农苏维埃政府

措施：对内——宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地

对外——签订和约，退出一战

5、巩固政权

背景：国内——地主资产阶级的叛乱；

国外——协约国的武装干涉

措施：军事——征兵制、组建红军，击溃白军；

经济——战时共产主义政策：全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动

6、历史意义

国际：成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度；

鼓舞推动国际共运和民解运动；是世界现代史的开端

国内：为建设社会主义强国奠定了基础

三、教学过程：

导入：

1、故事《一个诚实的孩子》导入列宁，列宁领导十月革命，进入新课学习。

2、回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？”

3、考考你“世界上第一个社会主义国家是怎么建立的？”

（一）新时代的曙光

（本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。）

说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。

议一议：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？

（指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。）线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。

（学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。）

动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。

（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。）

历史小沙龙：归纳苏维埃政府采取的措施。再与临时政府的措施进行比较。

（说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。）

故事会：苏维埃政权的巩固。

（通过故事，让学生了解三年国内战争极其艰苦，胜利来之不易。）

（二）十月革命的历史意义

议一议：十月革命的历史意义。

（教师要强调革命的首创性；再帮助和引导学生回忆学过的有关中国五四运动的爆发、中共成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。）

思维拓展：如何看待革命时代的列宁。

（十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。）

第1课俄国十月革命

九年级下册第1课俄国十月革命 孙香玉 教学目标 知识与能力： 1.二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。 2.总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学生的概括能力。 3.总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。 过程与方法： 结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 情感态度与价值观： 1.通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。 2.通过苏维埃政权建立和巩固的史实，认识革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。 教材分析 重点：十月革命发生的原因及历史意义。 难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 教学方法： 合作探究法 预习学案 1．_______年3月，俄国爆发了“__________”，推翻了_______________统治。之后，俄国建立了_______________临时政府，它与革命中建立的____________________同时存在，_______________掌握着主要权力。2．_______年___月，布尔什维克党确定了___________的方针。____月___日晚，列宁秘密来到__________的起义总指挥部——______________，领导起义。____月___日，起义取得胜利。 3．彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——______________，__________当选为主席。 4．苏维埃政府颁布《_______________》，没收地主和寺院的土地，分配给______耕种。 5．1918年3月，苏维埃俄国首都从______________迁到____________。6．俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的___________革命。世界上第一个___________国家由此诞生。它沉重打击了_____________的统治，推翻了___________________的发展，鼓舞了________________________人民的解放斗争。 课内探究学案

九年级历史下册第1课俄国十月革命俄国十月革命爆发的背景原因和条件测试题新人

俄国十月革命爆发的背景（原因）和条件 1.背景： 俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。 二月革命推翻了沙皇专制统治，形成了资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面。 资产阶级临时政府掌握着主要权力，继续参加一线，并力图扑灭国内的革命火焰。 2.条件： 俄国无产阶级力量发展强大； 有一个成熟的以列宁为核心的布尔什维克党的正确领导； 帝国主义国家都忙于一战，为十月革命爆发创造了有利的国内外形势； 俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。 例题1“战争引起革命，革命制止战争。”与俄国十月革命爆发有关的战争是（） A.美苏冷战 B.第一次世界大战 C.拿破仑对外战争 D.第二次世界大战 答案：B 解析：俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。帝国主义国家都忙于一战，为十月革命爆发创造了有利的国内外形势，答案B。 例题2下列关于十月革命爆发的原因不正确的一项是（） A.临时政府继续参加第一次世界大战 B.临时政府镇压国内人民反战运动 C.列宁回到彼得格勒为革命指明了方向 D.沙皇政府的残余力量进行叛乱 答案：D 解析：二月革命推翻了沙皇的专制统治，建立起资产阶级临时政府，故D项不是十月革命爆发的原因，答案D。

1.下列不属于俄国十月革命爆发原因的是（） A.第一次世界大战的影响 B.资产阶级临时政府的反动政策 C.列宁和布尔什维克党的正确领导 D.外国的武装干涉 2.俄国十月革命爆发时，最有利的国际因素是（） A.第二国际的领导 B.民族解放运动的广泛兴起 C.旧的国际关系格局的破坏 D.帝国主义各国的大规模厮杀 3.巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试，十月革命后“布尔什维克掌权后准备实施的措施大部分来自巴黎公社的经验”。巴黎公社与十月革命爆发的相似背景是（） A.都因为国际战争而引发 B.无产阶级革命胜利的条件都已经成熟 C.均有成熟的无产阶级政党领导 D.都发生在资本主义链条中最薄弱的环节 4.十月革命爆发的客观历史条件是（） ①第一次世界大战的影响②布尔什维克党的正确领导③俄国在当时已具有帝国主义的基本特征④无产阶级的组织性、革命性和战斗性很高 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

第1课俄国十月革命

7. 以下对战时共产主义政策的评价，不正确的是 第1课俄国十月革命 、选择题 1.十月革命前夕的俄国是各种矛盾的集合体，对此理解准确的一组是（ ① 垄断资产阶级和无产阶级 ②沙皇专制与人民大众 ③大俄 罗斯民族与少数民族 ④俄 帝国主义与西方帝国主义 ⑤俄国帝国主义与殖民地半殖民地 ⑥资本主义和封建主义 下列关于俄国1917年二月革命的表述，不正确的一项是（ 布尔什维克党在革命中所产生的工兵代表在苏维埃中占有多数席位 4下列各项中，不属于列宁《四月提纲》 ，内容的是（ ） A.要摆脱掠夺性的帝国主义战争 B.全部政权转归工兵代表苏维埃 C.从资产阶级民主革命向社会主义革命过 D.政权转归无产阶级和贫苦农民 5?俄国十月革命中干涉与反干涉的斗争反映的实质是（ A.协约国帝国主义霸权主义政策 B.俄国与协约国帝国主义的矛盾 C.俄国无产阶级与协约国帝国主义的矛盾 D ?国际资产阶级和国际无产阶级的矛盾 将工业全部收归国有 B ?将农民的全部粮食收集到国家手中 取消各种形式的自由贸易 D ?日用生活用品实行国家统一配给制 A. ①②③④⑤⑥B .①②③⑤⑥ C. ①②③④⑤ D .①③④⑥ 2. 俄国十月革命爆发的最根本原因是（ A. 俄国已具有帝国主义的基本特征 B.第一次世界大战 C. 严重地保留着封建农奴制残余 D.无产阶级力量强大 3. A. 二月革命推翻了沙皇专制制度 B. 二月革命是一场资产阶级民主革命 C. 二月革命造成了两政权并存的局面 D. 6. 下列各项中，不符合战时共产主义政策规定的是（ A. C.

A.白俄罗斯7乌克兰7外咼加索 B.白俄罗斯7外咼加索7乌克兰 在一定程度上挫伤了农民的生产积极性 B ?不利于社会生产力的提高 只是一种为赢得战争而采取的临时政策 D ?使苏俄经济中社会主义成分取得完全巩 十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端，这主要是因为 使世界历史进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期 俄国十月社会主义革命是由城市到农村，中国新民主主义革命是由农村包围城市。 造成这种不同的原因是（ 11?新经济政策和战时共产主义政策（ A.性质相同内容相反 B .互为补充取长补短 C.前者是对于后者的继承和发展 D .性质和内容都相反 12. 1922年苏联成立，当时四个加盟共和国除俄罗斯外自北向南的三个国家顺序是 二、材料解析题 A. 俄国是工业国，中国是农业国 B . 俄国城市人口占多数，中国农村人口占多数 C . 二月革命后，俄国大城市中反动势力受到削弱；中国大城市反动势力强大 D . 俄国废除了封建土地所有制，中国封建土地所有制根深蒂固 10?下列关于新经济政策的表述不确切的是（ A 实质是无产阶级同广大农民群众的联盟 B . 它的实施表明布尔什维克党放弃了从战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想 和实践 C . 是列宁对小农占优势的俄国如何建设社会主义进一步探索的结果 D . 不是向社会主义过渡的正确途径 A. C. A. 它是俄国历史上最深刻的社会革命 B. 它为俄国成为社会主义工业化强国奠定了基础 C. D. 极大地推动了亚非拉美民族解放运动蓬勃发展 9.

第1课 俄国十月革命

第1课俄国十月革命【教学任务】 教学目标知识与 能力 让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列 宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作 用。 过程与 方法： 结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十 月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法， 学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究 式学习的习惯。 情感态 度与价 值观 懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中 的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 重 点 十月革命发生原因、历史意义 难 点 对二月革命后两个政权并存局面的理解。 【教学流程】 环 节 教学问题设计教学活动设计二次备课 情境引入1、第一次世界大战性质、结 束时间、影响？ 2、我们在学习新文化运动时 曾学到李大钊的两篇文章《庶 民的胜利》和《布尔什维主义 的胜利》，我们也经常说这么 一句话“十月革命的一声炮 响，为我们送来马克思列宁主 义。”那么十月革命的这一炮 是怎么打响的？历史上第一 个社会主义政权是怎么建立 的？今天，我们就走向俄罗斯 大地，去聆听十月革命的一声 炮响。 教师提出问题，学生回顾解答 创设情景，导入新授，激发求知 欲 建议使用如下情境创 设导入： 我们在学习新文化 运动时曾学到李大钊的 两篇文章《庶民的胜利》 和《布尔什维主义的胜 利》，我们也经常说这么 一句话“十月革命的一声 炮响，为我们送来马克思 列宁主义。”那么十月革 命的这一炮是怎么打响 的？历史上第一个社会 主义政权是怎么建立 的？今天，我们就走向俄 罗斯大地，去聆听十月革 命的一声炮响。

2019-2020年九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 新人教版

2019-2020年九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 新人教版 授课时间：第 16 周 一、教学目标 1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。 2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。 3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 二、教学重难点 （一）重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。 （二）难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。 三、教学流程设计 （一）出示教学目标（1分钟） （二）出示自学指引（1分钟） 1.哪些是俄国十月革命爆发的原因? 2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些区别？ 4.为什么要实行战时共产主义政策？ 5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？ 6.列宁和十月革命的关系如何? （三）学生自学，教师巡视指导（8分钟） （四）师生共同探究 一、新时代的曙光 1、哪些是俄国十月革命爆发的原因? A 、运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料： 一战灾难 → 二月革命 ＜ 资产阶级临时政府 （执行反人民政策） ＜ 继续进行世界大战遭惨败 ＞ 十月革命 屠杀和平示威的反战民众 工人士兵代表苏维埃 （布尔什维克党） ＜ 革命群众拥护列宁 列宁确定武装起义方针 B 、教师归纳：第一次世界大战的影响；二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。 说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。 （指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。 2、“两个政权”分别指什么? 3、为什么会出现两个政权并存局面?（工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。） 4、动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。 5、运用动态地图演示彼得格勒武装起义经过，组织学生完成填图练习：

第1课俄国十月革命》

九年级下册历史学案《第1课俄国十月革命》 学习目标： 1、了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意 义。 2、学习列宁的革命首创精神，正确评价领袖人物在推动历史前进中 的重要作用。懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响， 了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中 的重要作用。 学习重点：十月革命发生的原因及历史意义。 学习难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 学习过程： 【自学导航】 1．二月革命：_______年3月，俄国爆发了“__________ ”， 推翻了_______________统治。之后，俄国建立了_______________ 临时政府，它与革命中建立的____________________ 同时存在， _______________掌握着主要权力。 2．十月革命：____ ___年__ _ 月，布尔什维克党确定了________ ___ 的方针。___ _月_ __日晚，列宁秘密来到_____ _____ 的起义总指挥部——________ ______，领导起义。__ __月_ __日，起义取得胜利。彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上 第一个工人士兵苏维埃政府——_______ _______,_______ ___当选为主席。 3．苏维埃政府的措施：苏维埃政府颁布《_______________》，没收

地主和寺院的土地，分配给______耕种。同德、奥匈帝国议和，退出。1918年3月，苏维埃俄国首都从 ______________迁到 ____________。 4．三年国内战争：经过年艰苦的国内战争，1920年粉碎了外 国的和国内的，巩固了世 界上第一个无产阶级政权。 5．十月革命的意义： 俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的______ ____革命。世界上第一个___________ 国家由此诞生。它沉重打击 了______ _____的统治，推动了___________________的发展，鼓 舞了________________________人民的解放斗争。 【交流讨论】 1、十月革命武装起义的背景？ 2、“战时共产主义政策”的背景？ 3、十月革命对中国的影响？ 【课堂达标】 1、人类历史进入新纪元的标志是（） A．巴黎公社的建立 B．俄国二月革命C．第一次世界大战的爆发D．俄国十月社会主义革命 2、20世纪30年代，一位莫斯科居民通过信件与外国友人联系时， 他在寄信人地址栏中写的国名应该是（） A．沙皇俄国 B．苏维埃俄国 C．苏维埃社会主义共和国联 D．俄罗 斯 3、二月革命后，俄国社会面临着向何处去的重大抉择，在这关键时刻，为俄国革命指明方向的重要人物是（）A．马克思 B．恩 格斯 C．列宁 D．斯大林 4、如材料所示，在列宁认识到政策的失误后，随即领导国家实施了

九年级历史下册第1课俄国十月革命(俄国二月革命的背景、性质及影响)测!

俄国二月革命的背景、性质及影响 背景：俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。 性质：资产阶级民主革命。 影响：1917年3月爆发了“二月革命”，推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府，形成了资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面。临时政府掌握着主要权力。 易错微析 1917年3月是俄历二月，故称这一时间爆发的革命为“二月革命。” 例题1俄国二月革命的性质是（） A.无产阶级革命 B.资产阶级革命 C.社会主义革命 D.民族解放运动 答案：B 解析：俄国二月革命的性质是资产阶级革命，答案B。 例题2俄国1917年爆发的二月革命，其直接目标是（） A.推翻沙皇专制统治 B.建立无产阶级专政 C.反对参加世界大战 D.推翻临时政府 答案：A 解析：二月革命的直接目标是推翻沙皇专制统治，答案A。 1.1917年3月（俄历2月）俄国发生了“二月革命”，导致这一革命发生的主要原因是（） A.俄国农奴制危机

B.克里木战争激化了国内矛盾 C.第一次世界大战给俄国人民带来灾难 D.资产阶级临时政府镇压工人起义 2.下列关于俄国1917年二月革命的表述，不正确的一项是（） A.二月革命推翻了沙皇专制制度 B.二月革命造成了两个政权并存的特殊局面 C.二月革命是一场资产阶级民主革命 D.二月革命是一场社会主义革命 3.1917年，俄历2月23日是“国际三八妇女节”，首都彼得格勒受失业和饥饿威胁的工人与市民举行了大规模的集会和示威活动，提出了“打倒战争”“反对饥饿”等口号。这一天参加罢工的工人超过了12万人。随后罢工和示威活动的规模不断扩大。材料表明当时俄国政府首要解决的重大问题应是（） A.取得争霸战争胜利 B.实现和平，发展经济 C.进行无产阶级革命 D.巩固政权，建成社会主义 4.列宁指出，革命的根本问题是政权问题。现在政权已由沙皇贵族阶级转到资产阶级手里，因此，资产阶级民主革命已完成。??布尔什维克党的任务是“使政权转到无产阶级和贫苦农民手中”。这里所说的“资产阶级民主革命”指的是（） A.二月革命 B.十月革命 C.三年国内战争 D.八一九事件 5.二月革命后出现两个政权并存的局面，其中掌握俄国主要权力的是（） A.资产阶级临时政府 B.工兵代表苏维埃 C.布尔什维克党 D.人民委员会

第1课,俄国十月革命教案

第1课,俄国十月革命教案 篇一：第1课俄国十月革命精品教案(人教版九年级下册) 篇二：人教版历史九年级下册第一单元第1课俄国十月革命教学设计 的俄国国内在农业、工农业、工业都比弱，落后于其他的资 业、阶级矛盾等方面的材较落后，国内矛本主义国家 料，引导学生通过阅读材盾尖锐的答案料获取有效信息，并思考 这些信息反映出俄国怎2．学生快速阅 样的现状读数据，预计学 【承转】师：俄国经济发生能很快得出，展落后，成了帝国主义链战争加剧俄国 条中最薄弱的环节。作为人民的困苦，激 最薄弱的国家，本来应该化了社会矛盾好好发展本国经济，但俄国沙皇尼古拉二世最终 执意参加非正义的第一 次世界大战。参战后的俄国情况又如何呢？ 2．出示俄国在1914-19173．学生能通过2．培养学生收集信息 和整理信息的能力。年间参战的相关人员数对前面两段材补充部分

史料，带领据，经济数据，伤亡数据，料的解读，分析学生重回历史现场请生根据这些数据思考一战前，一战中一战给俄国带来了什俄国的社会形么？势，得出俄国革3．培养学生综合分 （补充列宁的话加以印命的社会背景析、概括的能力，即 证）落实了重点，也提升 了历史思维 3．出示结构图，引导学 生综合分析总结俄国革 命爆发的社会背景 1．展示资料，引导学1．补充史实，引领 开拓思维合作探究生了解十月革命后俄1．学生初步了解学生接近历史真相国的变化及十月革命十月革命后俄国对中国的影响，世界的变化和世界格的影响局的变化 2．同桌讨论分析 十月革命对俄国2．引导学生根据所提2．以史料为依托进和世界的影响 供资料，同桌之间合作共同分析、探讨十 月革命对俄国和世界

第1课俄国十月革命

第1课俄国十月革命（课件下载） 教学目标 1.知识与水平：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生准确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题实行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题实行思考，展开讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生实行自主探究式学习的习惯。 3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，理解领袖人物在历史进程中的重要作用。 教学重点和难点 重点：十月革命发生的原因及历史意义。 难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 合作探究法 教学过程 导入新课： 出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢？（生答：列宁）。对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。 讲授新课： 十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。（板书课题） 一、新时代的曙光（板书） 1．二月革命 十月革命是在什么情况下实行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要实行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？请同学们带着这些问题来看课文第一段。师生共同总结： 时间：1917年3月 结果：推翻了沙皇专制统治。 局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。 教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。 生答：没有达到。 师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢？ 生答后师总结：同学们说得很好。二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是因为当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。不过资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续实行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。 2．十月社会主义革命的胜利（板书） 展示插图《列宁回到彼得格勒》。 师问：从这张图能够看出什么？

第1课 俄国十月革命

第1课俄国十月革命 01 知识管理 知识点1 新时代的曙光 二月革命：1917年3月，俄国爆发“____________”，推翻了沙皇专制统治。这次革命后，资产阶级临时政府与____________苏维埃同时存在。临时政府掌握着主要权力。 彼得格勒武装起义：过程：________年11月6日晚，列宁秘密来到____________的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，领导起义。11月7日，这次武装起义取得胜利。成果：这次起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，________当选 为主席。 巩固新生政权：对内：建立新型的____________政权；将银行、铁路和大工业企业收归国有；颁布《____________》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种。对外：同德国、 奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。1918年3月，迁都到________。教育精品知识点2 十月革命的历史意义 俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的____________革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重打击了__________的统治，推动了国际社会 主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 02 基础过关 知识点1 新时代的曙光 1．右图人物是俄国末代沙皇尼古拉二世，他既是一个暴虐的君主，又是一个昏庸的君主。在他执政时期的俄国充满了骚动、冲突和饥饿，俄国人民生活在水深火热之中。他的专 制统治被彻底推翻是在() A．农奴制改革 B．明治维新 C．二月革命 D．十月革命 2．常言道“一山不能容二虎”。但俄国二月革命后却出现了“二虎”并存的局面。这“二虎”指的是() ①沙皇政府 ②资产阶级临时政府 ③工人士兵代表苏维埃 ④人民委员会 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 3．在罗马神话中，“阿芙乐尔”是司晨女神，她唤醒人们，送来曙光。某词条对下图的注解为“‘阿芙乐尔’号巡洋舰炮轰临时政府所在地冬宫”。由此你会联想到什么()

新课标人教版初中历史九年级下册第1课《俄国十月革命 》教案

新课标人教版初中历史九年级下册第1课《俄国十月革命》 精品教案 教学目标 1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 教学重点和难点 重点：十月革命发生的原因及历史意义。 难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 教学方法 合作探究法 教学过程 导入新课：

出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢？（生答：列宁）。对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。 讲授新课： 十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。（板书课题） 一、新时代的曙光（板书） 1．二月革命 十月革命是在什么情况下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？请同学们带着这些问题来看课文第一段。师生共同总结： 时间：1917年3月 结果：推翻了沙皇专制统治。 局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。 教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。 生答：没有达到。

2017_2018学年度九年级历史下册第一单元第1课俄国十月革命教案新人教版

第1课俄国十月革命 知识与技能 (1)本课需要了解和掌握的知识是：俄国二月革命后的局势；俄国十月革命发生的原因、经过以及革命胜利的历史意义；苏维埃政府巩固政权的内外措施。 (2)通过上述知识的学习，应使学生在以下三个方面的能力得到锻炼和提高： 第一，培养学生通过比较理解知识的能力。通过引导学生对俄国二月革命后所建立的政权与英、法资产阶级革命后所建立的政权进行比较分析，理解俄国二月革命后出现的两个政权并存和苏维埃还掌握着一定的权力的局面；并且认识到这种局面不可能长期维持下去，必然还要经过一个革命阶段才能稳定下来，从而区分资产阶级革命和社会主义革命，深刻理解这是一场革命的两个阶段。 第二，培养学生“论从史出”的科学分析历史的能力。通过对俄国十月革命的经过、结果以及对苏维埃政权建立后的一系列措施的分析，让学生了解十月革命的重大历史意义，理解十月革命对世界近现代历史的影响。正如列宁指出的：“重要的是，坚冰已经打破，航路已经开通，道路已经指明。” 第三，培养学生丰富的历史想像力。通过观察图片“列宁回到彼得格勒”，让学生展开想像：“列宁在讲什么？”“倾听者的反应如何？他们来自哪里？他们手里拿着枪意味着什么？”等等，让学生在独立思考中得出结论。还可以通过观察漫画“列宁同志清扫地球”，让学生想像列宁清扫的结果是什么。 过程与方法 (1)首先，要让学生认识到本单元与本课之间的关系，即“俄国十月革命”的胜利和苏维埃政权的诞生为苏联社会主义建设创造了政治前提，并在此基础上开始了社会主义道路的探索；还要让学生清楚地形成正确的历史时空概念，了解到这段历史是发生在第一次世界大战期间的。 (2)其次，通过讲解十月革命的历史进程，让学生充分感知这段历史。在这个基础上，利用探究式教学方法，鼓励学生从不同角度对“为什么说俄国的十月革命成为新时代的曙光”、“十月革命为什么具有重大的历史意义”等问题进行深入探究。还可以结合现实情况，对历史中的一些问题进行探讨，如“十月革命成为新时代的曙光与后来苏联解体是否相矛盾？”“现代俄国人如何看十月革命中的列宁？”这样不仅可以激发学生主动学习历史的兴趣，还可以进一步以学生在讨论中感受到思想火花的碰撞，让学生学会学习。 情感、态度与价值观 (1)通过本课学习，使学生认识到是十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，体会领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 (2)通过引导学生了解俄国十月革命历史发展的进程，让学生认识到俄国发生社会主义革命的必然性，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义发展观。 重点 本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。 俄国1917年十月革命的胜利，是对一种新的(即社会主义)革命和建设道路探索的开始。因此，它的胜利迎来了新时代的曙光，具有重大的世界历史意义，并在人类社会的现代化进程中占据着重要的地位。那么，如何从十月革命本身探究这些历史意义就成了本课的重点内容。所以，本课将围绕十月革命伟大的历史意义这个中心展开教学。 难点

第1课,俄国十月革命教案

第1课,俄国十月革命教案 的俄国国内在农业、工农业、工业都比弱，落后于其他的资 业、阶级矛盾等方面的材较落后，国内矛本主义国家 料，引导学生通过阅读材盾尖锐的答案料获取有效信息，并思考 这些信息反映出俄国怎2．学生快速阅 样的现状读数据，预计学 【承转】师：俄国经济发生能很快得出，展落后，成了 __链战争加剧俄国 条中最薄弱的环节。作为人民的困苦，激 最薄弱的国家，本来应该化了 __ 好好发展本国经济，但俄国沙皇尼古拉二世最终 执意参加非正义的第一 次世界大战。参战后的俄国情况又如何呢？

2．出示俄国在1914-19173．学生能通过2．培养学生收集信息 和信息的能力。年间参战的相关人员数对前面两段材补充部分史料，带领据，经济数据，伤亡数据，料的解读，分析学生重回历史现场请生根据这些数据思考一战前，一战中一战给俄国带来了什俄国的社会形么？势，得出俄国革3．培养学生综合分 （补充列宁的话加以印命的社会背景析、概括的能力，即 证）落实了重点，也提升 了历史思维 3．出示结构图，引导学 生综合分析总结俄国革 命爆发的社会背景 1．展示资料，引导学1．补充史实，引领

开拓思维合作探究生了解十月革命后俄1．学生初步了解学生接近历史真相国的变化及十月革命十月革命后俄国 __的影响，世界的变化和世界格的影响局的变化 2．同桌讨论分析 十月革命对俄国2．引导学生根据所提2．以史料为依托进和世界的影响 供资料，同桌之间合作共同分析、探讨十 月革命对俄国和世界 的影响行影响和意义的探讨，论从史出，既突破了难点，也提升了历史思维。培 第1课俄国十月革命 教学目标：

说课稿 第1课 俄国十月革命

《俄国十月革命》说课稿 各位老师下午好： 我今天说课的内容是九年级下册第1课《俄国十月革命》。 板书：俄国十月革命 下面我分别从教学内容的分析、教学目标的确定、教学方法和教学过程的设计这四个方面来说说我的教学设想。 一、教学内容分析 1．教材的地位和作用 本课虽然是本册书的第一节课，但是却紧紧承接上册书的内容。讲述的是发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命。这场革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响；更重要的是，它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路。 板书整体结构： 一、新时代的曙光 1.二月革命 2.十月社会主义革命的胜利 3.彼得格勒武装起义的胜利 4.苏维埃政府的建立 5.国内战争和苏维埃政权的巩固 二、十月革命发历史意义 2．教学的重点和难点

本课的重点：1.俄国十月革命发生的历史原因； 2.十月革命的重大历史意义。 本课难点：如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。这是一个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。 二、教学目标的确定 根据本课教材的特点、历史课程标准的要求，我从三个方面确定了以下教学目标： 1.知识与能力 通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。 2.过程与方法 通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。 通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。 3.情感态度价值观 通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 三、教学方法 基于本课的教学重点和难点，我采用多媒体教学呈现图文资料的直观性教学法，；抓住初中学生感受力强、思维活跃的特点，进行探究式自主学习；指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史知识结构。指导学生正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。指导学生概括列宁在十月革命过程中的突出贡献，从中认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 四、教学过程

九年级历史下册第1课俄国十月革命十月革命的性质和意义测试题新人

十月革命的性质和意义 1.性质：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。 2.意义：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家。十月革命的胜利，沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 例题1 1917年俄国发生十月革命，世界上第一个社会主义国家诞生。“十月革命”的性质是（） A.资产阶级革命 B.农民起义 C.社会主义革命 D.反帝爱国运动 答案：C 解析：“十月革命”的性质是社会主义革命，答案C。 例题2小张同学在学习了十月革命后对其进行了评价，你认为正确的是（） ①人类第一次获胜的社会主义革命②革命胜利后建立了第一个社会主义国家 ③推动了国际社会主义运动的发展④鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案：A 解析：十月革命胜利后建立了第一个社会主义国家，是人类第一次获胜的社会主义革命，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，这些说法都是正确的，答案A。 1. 20世纪初，领导俄国人民取得十月革命的胜利，建立了第一个社会主义国家的人是（）

A.马克思 B.恩格斯 C.斯大林 D.列宁 2.“它结束了数千年的家族统治、皇权统治、教会统治，建立了为穷人提供保障的工农政权，改变了资本主义一统天下的局面。”这句话评价的是（） A.法国大革命 B.俄国农奴制改革 C.俄国十月革命 D.美国独立战争 3.十月革命使俄国走上了实现现代化的独特道路，对20世纪的历史进程产生了深刻影响。对“独特道路”的最佳理解是（） A.社会主义现代化道路 B.列宁的现代化道路 C.斯大林的现代化道路 D.暴力革命道路 4.十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。它对中国革命的最主要影响是（） A.中国人开始向西方寻求救国道路 B.无产阶级开始登上政治舞台 C.提供了一条崭新的民族解放道路 D.揭开了中国新民主主义革命的序幕 5.20世纪初，第一个社会主义国家诞生，资本主义世界出现一个缺口。导致这一状况出现的事件是（） A.英国宪章运动 B.巴黎公社 C.中共“一大”召开 D.俄国十月革命