《师生沟通艺术》情景化测试题 答案

《师生沟通的艺术》情境化测试题

单选题(共10道题)

收起

1.（10.0分）学生对老师说：我到学校来只是为了读书，但为什么一定要强迫我参加课外活动呢？真没道理！对于这种情况，下列哪种回应能够显示出教师较好的同理心？

?A、学校主张学生全面发展，不要死读书，你说的话太过分了。

?B、学校每一项觉得都经过充分考虑，你怎么这么偏激呢？

?C、你就是只读书不运动，身体才这么瘦弱的。

?D、你很不满校方规定你们一定要参加课外活动，觉得这种做法很不合理。

正确答案：D 我的答案：D 此题得分：10.0分

2.（10.0分）教师与学生沟通时，很重要的一点是让学生感觉受到关注。以下技巧中哪些技巧未能传达出教师愿意聆听及接纳对方的讯息？

?A、隔一会儿时间低头看表

?B、轻松自然的身体姿势

?C、双方保持适当的距离

?D、给出非语言的信号（点头、眼睛接触、赞同声），表示正在倾听

正确答案：A 我的答案：A 此题得分：10.0分

3.（10.0分）批评学生是师生沟通中最常见最难处理、甚至是最令教师头痛的问题。因此，掌握批评的一些原则和基本策略是非常有必要的。一位班主任因为一个学生的问题把全班同学留下来进行长时间的批评。这位老师的批评行为违反了哪个批评的基本原则？

?A、对事不对人的原则

?B、进退有度的原则

?C、个别化处理的原则

?D、因人而异的原则

正确答案：C 我的答案：C 此题得分：10.0分

4.（10.0分）

在师生沟通的各种形式中，除了面对面的沟通外，写评语等书面沟通也是一种非常重要和有效的沟通形式。下列行为中哪些无法产生良好的书面沟通效果？

?A、仔细观察学生的表现

?B、把学生分成几类，准备几类相应的评语来套

?C、发现每个孩子的个性特征

?D、诚恳委婉地指出学生的不足

正确答案：B 我的答案：B 此题得分：10.0分

5.（10.0分）

新课程倡导对学生进行发展性评价，很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主，较少直接批评学生。但是表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。教师的下列言语评价中哪些是恰当的赞美方式？

?A、你真聪明！

?B、你真是个好孩子！

?C、很高兴你们能安静地阅读。

?D、你太棒了！

正确答案：C 我的答案：C 此题得分：10.0分

6.（10.0分）要想做一名优秀的教师，也可以从社会各界的成功人士身上汲取经验，成功人士的一个重要方面就是善于人际沟通，下列观点和行为中哪些不利于形成顺畅的人际沟通？

?A、从他人的成功经验或优点中吸取对自己有益的元素

?B、通过广泛地与外界沟通，持续让自己的心灵和观念更新而不僵化

?C、善于在沟通中学习，获取他人的支持

?D、一个人成功与否取决于专业知识和技能的优劣，与人际关系等其他因素关系不大

正确答案：D 我的答案：D 此题得分：10.0分

7.（10.0分）

真诚是良好沟通的一个重要特征。下列观点和行为中哪些有利于教师体现出良好的真诚度？

?A、教师不应该流露出人性中软弱甚至阴暗的一面

?B、在恰当的时候可以向学生承认自己无知、犯错、存在偏见

?C、教师应该对所有学生接纳程度一模一样

?D、教师应该对所有学生怀有无条件的爱、有求必应

正确答案：B 我的答案：B 此题得分：10.0分

8.（10.0分）

在成功有效的师生沟通中，同理心是非常重要的因素。下列观点中哪些准确地诠释了同理心的内涵？

?A、同理心就是我们对事物的主观认识

?B、同理心就是认同和赞同对方的行为和看法

?C、同理心就是对学生同情和关心

?D、同理心就是让对方了解自己对对方设身处地的理解

正确答案：D 我的答案：D 此题得分：10.0分

9.（10.0分）

一位学生对老师哭诉，“老师，我的成绩太差了！怎么办呢？……我实在讨厌自己，一点用都没有。上天太不公平了，人家那么聪明，不必用功，成绩就那么好，而我却一无是处，同学都讨厌我，如果我成绩好，他们早就来巴结我了”。下列回应中哪些体现出教师较好的真诚度？

?A、你这样难过有什么用呢？这个世界上有谁是完美的呢？你千万不要对自己期望过高。

?B、你怎么可以证明别人不必读书就有好成绩？人家比你用功多了。

?C、我能体会你内心的忧伤，也明白你的确担心自己的学业。我想提醒你的是，你只是理

科不好，其他科目成绩还不错，你不要以偏概全。至于你感到孤单，我相信成绩不好只是其中的一个原因，你愿意我们一起来详细探讨嘛？

?D、你成绩差，是否就等于一无是处了？因为成绩差就怨天尤人，却不好好反省，真令人

失望！

正确答案：C 我的答案：C 此题得分：10.0分

10.（10.0分）“无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，给予你说出它的权力，并且以你的观点去理解它，同时将我的观点更有效的与你交换。”下列观点中哪个能够正确诠释这句话所传递的沟通原则？

?A、教师对学生的尊重与接纳就是全盘接受学生的思想和行为

?B、在与学生沟通时，教师不应拥有或表达出自己的价值观和思考模式

?C、学生在表达自己的内心世界时，教师不能对学生做出“好”或“坏”的判断

?D、教师对学生不轻易下判断，给予学生充分空间去表达自我，在内心深处始终对学生未

来的良性成长持积极的态度

正确答案：D 我的答案：D 此题得分：10.0分

楼宇智能化往届试题及答案

一、单项选择（每题1 分，共30 分） 1．智能楼宇的3A指的是：（C） A. CAS; BAS; SAS B. OAS; SAS; CAS C. CAS; BAS; OAS D. SAS; OAS; BAS 2．楼宇自动化按其自动化程度可分为：（C ） A. 消防自动化；广播系统自动化；环境控制系统自动化 B. 电力供应系统监测自动化；照明系统控制自动化；能源管理自动化 C. 单机自动化；分系统自动化；综合自动化 D. 设备控制自动化；设备管理自动化；防灾自动化 3．集散控制系统的基本组成部分是（A ） A. 集中操作管理装置；分散过程控制装置；通信系统 B. 现场控制装置；控制微机；综合布线系统 C. 系统控制装置；系统工作软件；通信系统 D. 生产管理级；控制管理级；生产过程管理 4．下列智能楼宇用电设备中，属于一级负荷的是（B ） A. 消防电梯、消防水泵、空调 B. 通信设备、保安设备、消防设备 C. 消防设备、照明设备、管理计算机及外设 D. 电梯、消防水泵、防排烟设施、 5．大中型楼宇供电一般要求（B） A. 单独供电 B. 两路独立电源供电 C. 多路独立电源供电 D. 三路独立电源供电 6．低压配电方式一般有（A ） A. 放射式；树干式；混合式 B. 放射式；总线式；树干式 C. 星型；树干式；总线式 D. 树干式；放射式；总线式 7．一般说，空气调节主要指（C ） A. 对室温进行调节 B. 对空气的其他状态参数进行调节 C. 对空气的温度、湿度进行调节 D. 对空气的湿度进行调节 8．供水系统可分为（C ） A. 重力给水；动力给水 B. 重力给水；水箱给水 C. 重力给水；压力给水 D. 水箱给水；压力给水 9．智能楼宇对安保系统的要求（C ） A. 检测不安全因素；应对突发事件 B. 门禁管制；向有关部门报警

智能化测试题(

智能化测试题(含答案)

一、单项选择（每题分，共分） 1．综合布线系统是（C ） A. 对楼宇中各系统布线的综合考虑的方法 B. 对各种标准布线产品的综合应用 C. 建筑物与建筑群内部之间的信息传输网络 D. 建筑物内的信息传输网络 2．智能楼宇的重要机电设备通常采用（A ）的冗余化结构 A. 同步运转方式 B. 待机运转方式 C. 后退运转方式 D. 双工系统 3．下列智能楼宇用电设备中，属于保安负荷的是（B） A. 空调 B. 消防设备 C. 照明设备 D. 电梯 4．大中型楼宇供电系统主结线一般不采用（B ） A. 两路电源一备一供 B. 单电源供电 C. 两路电源同时供电 D. 两路电源高供低备 5．一般建筑从总配电盘到楼层配电盘布线采用（A ） A. 放射式 B. 总线式 C. 树干式 D. 混合式 6．智能楼宇中常用的执行机构为（C） A. 液动执行器 B. 气动执行器 C. 电动执行器 D. 电磁阀 7．利用烟雾粒子对光线产生遮挡作用来探测火灾的是（A） A. 遮光型感烟探测器 B. 单源式感烟探测器 C. 双源式感烟探测器 D. 散射型感烟探测器 8．FDDI 局域网中采用的访问控制方式为（D ） A. CSMA/CA B. 令牌环 C. CSMA/CD D. 分时令牌环

9．模拟传输也称（B） A. 基带传输 B. 宽带传输 C. 信号传输 D. 窄带传输 10．应用于智能楼宇的PABX 的组成一般包括（C） A. 控制设备、数字中继线路 B. 交换网络、控制设备、数字用户电路 C. 控制设备、交换网络、外围接口 D. 控制设备、维护终端、外围接口 11．ATM 交换是一种（B ） A. 电路交换方式 B. 电路交换与分组交换的一种结合 C. 快速分组交换 D. 分组交换方式 12．构成局域网元素是（A） A. 网卡；电缆（光纤）系统；服务器；网络操作系统 B. 网络微机；电缆系统；操作系统 C. 网络微机；网卡；电缆系统；服务器 D. 网络操作系统；网卡；电缆系统 13．何种情况下采用时分多路复用技术（D ） A. 介质可用带宽与给定信号所需相匹配 B. 介质可用带宽超过给定信号所需带宽 C. 介质可用带宽不是给定信号所需带宽 D. 介质能达到的位传输速率超过传输数字数据所需的数据传输率 14．自动检测技术是（C ） A. 以自动控制为基本手段的检测技术 B. 以电量测量技术为基本手段的检测技术 C. 以电子技术为基本手段的检测技术 D. 以非电量测量技术为基本手段的检测技术

刘大春老师《课堂管理中的师生沟通艺术》有感 (杨爽)

“假装喜欢他们，假装久了，也就真的喜欢了。” ————刘大春老师《课堂管理中的师生沟通艺术》有感 奎光小学小爽 “我们很难伪装喜欢他们，但可以假装喜欢他们，假装久了，也就真的喜欢了。” 这是在听刘老师的讲座时，留给我印象很深的一句话。的确，在实际的教学过程中，的确会遇到这一类型，让老师没有办法去“喜欢”的学生。他们或太过于调皮，或行为习惯太差，或家庭教育完全谈不上，这类学生往往会让老师发出这样的感叹“孩子，请给我一个喜欢你的理由”。 遇到这样的学生，如果老师再不采取一些有效的，机智的教育手段，往往会使师生关系冷淡，日趋紧张，学生厌学情绪加强，老师的班务工作难以开展。 而就在今天下午，刘大春老师及时为我们上了《课堂管理中的师生沟通艺术》一课，正好有效的帮助我们一线老师解决了这一困惑。 一，“假装”喜欢之————努力找其优点。 其实要做到假装喜欢，也不是口头上说说那么容易，而是要求老师善于从平日里的教学活动中，去发现问题学生芝麻大的优点，并加以恰当的夸张，及时给予对方表扬，让其自信。 例如我班的蒱宇航，该生习惯差，父母长期在外打工，家庭的教育很难跟上，常常不按时完成作业，书写不规范，鬼画符，

自控能力差，甚至喜欢欺负弱小的同学。 面对这样一个孩子，我也常常很苦恼，也在心中叨念“蒱宇航，请你给我一个喜欢你的理由！”。 在日常的教学活动中，我发现这个孩子对学习的热情不高，但却十分热爱劳动。由于他个子很小，常常钻进2，3平方米的工具间里，去清扫卫生死角，摆放劳动工具，将工具间整理的干干净净，而这个地方常常是一些“优生”去丢垃圾时，也会不自觉捂住鼻子的地方。 发现了他的这个优点，我立刻开展了一节以“我是班级小主人”为主题的班会，在这节班会课上，我特别将蒱宇航清扫工具间这个行为提出来表扬。听到老师对自己充满爱的肯定，看到同学们对自己投来羡慕的目光，这个平时里对什么事情都没所谓的孩子，突然间，脸红的好似一个苹果，但脸上分明有一种不一样的神采，那是一种喜悦，那是被老师肯定，被同学关注的幸福。 二，“假装”喜欢之————持续的喜欢，坚持的喜欢， 假装喜欢是一项长期的任务，不能说今天突然想到了，就关注一下孩子，喜欢一下他。而明天因为情绪的缘故，因为工作的琐碎，而就对该生漠然，时热时冷的态度，反而对学生的心理发展不利。 三，“假装”喜欢之————适时恰当的关心。 喜欢一个孩子，除了要了解他的优点，更多的是给予他一种关心，这样才能触动他的内心。

师生沟通艺术答案精选版

师生沟通艺术答案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

《师生沟通的艺术》模拟试卷一答案 一、填空题：（10分，共5题，每题2分） 1、良好的师生关系是教育成功的关键是教育效能产生的前提 2、同理心包括三个条件：站在对方的立场、了解导致这种情形的因 素、让对方了解自己对对方设身处地的理解。 3、接受性语言语言是指对对方能够设身处地产生同感的了解，令对方开放，喜欢、愿意敞开自己的问题并乐意得到帮助解决。 4、聆听学生讲话最大的目的是在教师的引导下积极地去解决问题。 5、良好的教室常规包括三个共同的要素：学生专心课堂活动、为自己的行为负责、充满秩序、节奏与生气。 二、名词解释：（20分，共4题，每题5分） 1、接纳：答案：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信他自己是一个有价值的人；并帮助学生相信他的教师即使对他的某些行为和想法不认同，他在教师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。 2、我向信息：1、能够使学生听出教师造成的问题是什么；2、要表达该特殊行为给教师的真实或具体的影响； 3、叙述出教师因受这些实质的影响而导致的内心感受。 3、自我控制技术：协助学生去帮助自己，当老师发现学生处于自我失控的边缘，就是用这种方法的最佳时机。

4、开放式问题：是指提出的问题没有一个简单的答案，回答时没有固定的模式和规则，可以沿着这个问题所提供的话题，充分地提供细节和信息。 三、选择题：（10分，共5题，每题2分） 1、对于教育的整体效能产生而言，良好的师生关系在其中的地位是：A A.是前提； B.是结果； C.是附带条件； D.是可有可无的。 2、传统概念中的“好学生”的标准最主要的负面影响是：C A.否定真实人性； B.不切实际； C.让教师产生失望感和失落感； D.让社会对教师角色产生过高期望。 3、教师与学生沟通的最准确的含义是：A A.教师与学生之间要进行双向交流； B.爱学生； C.理解学生； D.教师经常与学生谈话。 4、教师不愿意聆听学生最大的原因是：A A.极强的自我中心意识； B.没有必要；

智能化测试题含答案

一、单项选择（每题分，共分） 1．综合布线系统是（C ） A. 对楼宇中各系统布线的综合考虑的方法 B. 对各种标准布线产品的综合应用 C. 建筑物与建筑群内部之间的信息传输网络 D. 建筑物内的信息传输网络 2．智能楼宇的重要机电设备通常采用（A ）的冗余化结构 A. 同步运转方式 B. 待机运转方式 C. 后退运转方式 D. 双工系统 3．下列智能楼宇用电设备中，属于保安负荷的是（B） A. 空调 B. 消防设备 C. 照明设备 D. 电梯 4．大中型楼宇供电系统主结线一般不采用（B ） A. 两路电源一备一供 B. 单电源供电 C. 两路电源同时供电 D. 两路电源高供低备 5．一般建筑从总配电盘到楼层配电盘布线采用（A ） A. 放射式 B. 总线式 C. 树干式 D. 混合式 6．智能楼宇中常用的执行机构为（C） A. 液动执行器 B. 气动执行器 C. 电动执行器 D. 电磁阀 7．利用烟雾粒子对光线产生遮挡作用来探测火灾的是（A） A. 遮光型感烟探测器 B. 单源式感烟探测器 C. 双源式感烟探测器 D. 散射型感烟探测器 8．FDDI 局域网中采用的访问控制方式为（D ） A. CSMA/CA B. 令牌环 C. CSMA/CD D. 分时令牌环

9．模拟传输也称（B） A. 基带传输 B. 宽带传输 C. 信号传输 D. 窄带传输 10．应用于智能楼宇的PABX 的组成一般包括（C） A. 控制设备、数字中继线路 B. 交换网络、控制设备、数字用户电路 C. 控制设备、交换网络、外围接口 D. 控制设备、维护终端、外围接口 11．ATM 交换是一种（B ） A. 电路交换方式 B. 电路交换与分组交换的一种结合 C. 快速分组交换 D. 分组交换方式 12．构成局域网元素是（A） A. 网卡；电缆（光纤）系统；服务器；网络操作系统 B. 网络微机；电缆系统；操作系统 C. 网络微机；网卡；电缆系统；服务器 D. 网络操作系统；网卡；电缆系统 13．何种情况下采用时分多路复用技术（D ） A. 介质可用带宽与给定信号所需相匹配 B. 介质可用带宽超过给定信号所需带宽 C. 介质可用带宽不是给定信号所需带宽 D. 介质能达到的位传输速率超过传输数字数据所需的数据传输率 14．自动检测技术是（C ） A. 以自动控制为基本手段的检测技术 B. 以电量测量技术为基本手段的检测技术 C. 以电子技术为基本手段的检测技术 D. 以非电量测量技术为基本手段的检测技术

2019年人工智能与健康考试题及答案

2019年人工智能与健康考试题及答案 姓名成绩 温馨提示：同学们，经过培训学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完成这张试题吧。加油！ 一、判断题(每题2分)。 1.信息时代的三大定律有摩尔定律、吉尔德定律、麦特卡尔夫定律。 正确 2.在没有大数据的条件下，人才的发现与选拔都很难做到“全信息”，大数据能够帮助人们解决这个问题。 正确 3.大数据会带来机器智能，提升计算机的智能程度，但它是永远不会超过人类的智能。 错误 4.医疗健康数据的应用主要有药物研究、门诊诊断、病人行为及其相关数据与管理医疗社保基金。 正确 5.在未来，人工智能将会代替人类的工作、身份。 错误 6.人工智能在医疗领域还存在一些问题。 正确 7.对于在医疗领域的AI，我国应提出加大推动创新人工智能应用评估和保障机制、加大政策扶持力度等建议。 正确 8.从国家内部来看，人工智能通过优化自动化的方式能够提升社会运行效率。 正确 9.我们要围绕推动我国人工智能健康快速发展的现实要求，妥善应对人工智能可能带来的挑战，形成适应人工智能发展的制度安排，构建开放包容的国际化环境，夯实人工智能发展的经济基础。 错误 10.由于工业发展的需要，目前国内智能机器人行业的研发只集中于工业服务和智能助手两个方面。 错误 11.中国人口老龄化问题面临各种各样的挑战。 正确 12.从老龄研究的角度，智慧养老能够解决根本性的问题。 错误 13.马斯洛的需求层次理论认为，人类需要的最低层次是安全需求。 错误 14.点对点的养老服务模式通过互联网、物联网技术，来使服务需求得到实现，无论身处何处，打破了地域限制，不需要得知服务提供者是谁。 正确 15.点对点的养老服务模式是指需要什么样的服务，就直接去找这样的服务。 正确

师生沟通的艺术 论文

《师生沟通的艺术》 平 时 作 业 题目：老师的讲授技能 学院：艺术学院 班级：A1082 学号：11007010220 姓名：朱益宝 老师：周辉映 二0一三年六月十号

【题目】：老师的教授技能 【作者】：朱益宝 【摘要】：讲授是课堂教学最主要的教学方式，讲授技能是最基本的教学技能之一。它主要通过叙述、描绘、解释、推论等引导学生了解现象，感知事实，理解概念、定律和公式，从而使学生认识问题、分析问题、解决问题，并促进学生智力与人格的全面发展。教师的讲授对学生的为何如此重要记下来我进行了一些分析。 【关键词】：学生教师讲授接受互动教学方式 【正文】在讲授中，教师是课堂讲授的主要活动者，学生是知识信息的接受者，它主要以摆事实、讲道理的方式，促进学生理解和掌握教学内容。老师需要面向全体学生，并根据学生一般特点和水平进行教学。 一、课堂讲授的优点和局限性① 1、课堂讲授的优点 （1）效率高。通过讲授向学生传授新知识，能够在较短的时间里向学生传授较多的知识，具有时间少、容量大、效率高的特点； （2）成本低。讲授是教师用口头语言向学生传授知识，不受条件设备的限制，省时省力，便于广泛运用； （3）能较好地发挥教师的主导作用。教师通过合乎逻辑的分析、论证、恰当的设疑，以及生动形象的语言描述等，主导教学过程，有助于发展学生的智力；

（4）保证知识的系统性。讲授有利于系统地传授知识，适宜解释多数学生面临的疑难问题。 2．课堂讲授的局限 （1）教师通过讲授向学生传授教学内容，就其本质而言是一种单向的信息传输方式。学生没有足够的时间、机会对学习内容及时做出反馈，因而不易调动学生主动性、积极性，不易培养学生的主动探究意识和能力； （2）讲授不能代替自学和练习，讲授过多，会挤占学生自学和练习的时间，从而影响教学质量； （3）讲授通常面向全体学生，无法照顾学生的个别差异，不利于学生个性的发展，因材施教原则不易得到全面贯彻； （4）空泛的讲授，不能有效地唤起学生的注意和兴趣，不利于启发学生的思维和想象，易陷入注入式教学的泥潭。 二、课堂讲授的基本要求② （一）讲授要准备充分 准备讲授，最重要的是理清思路。所谓思路是指认识客观规律的思维过程，它反映着本学科的规律与人的认识规律的统一。教师应对讲授内容作全面的分析和把握，做到准备充足，力图将系统的知识呈现给学生。应当指出，教师是否具有广博的知识、开阔的思想、独特的见解，直接影响讲授的效果。 （二）讲授要有科学性

《师生沟通艺术》答案

《师生沟通的艺术》模拟试卷一答案 一、填空题：（10分，共5题，每题2分） 1、良好的师生关系是教育成功的关键是教育效能产生的前提 2、同理心包括三个条件：站在对方的立场、了解导致这种情形的因素、让对方了解自己 对对方设身处地的理解。 3、接受性语言语言是指对对方能够设身处地产生同感的了解，令对方开放，喜欢、愿意敞开自己的问题并乐意得到帮助解决。 4、聆听学生讲话最大的目的是在教师的引导下积极地去解决问题。 5、良好的教室常规包括三个共同的要素：学生专心课堂活动、为自己的行为负责、充满秩序、节奏与生气。 二、名词解释：（20分，共4题，每题5分） 1、接纳：答案：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信他自己是一个有价值的人；并帮助学生相信他的教师即使对他的某些行为和想法不认同，他在教师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。 2、我向信息：1、能够使学生听出教师造成的问题是什么；2、要表达该特殊行为给教师的真实或具体的影响； 3、叙述出教师因受这些实质的影响而导致的内心感受。 3、自我控制技术：协助学生去帮助自己，当老师发现学生处于自我失控的边缘，就是用这种方法的最佳时机。 4、开放式问题：是指提出的问题没有一个简单的答案，回答时没有固定的模式和规则，可以沿着这个问题所提供的话题，充分地提供细节和信息。 三、选择题：（10分，共5题，每题2分） 1、对于教育的整体效能产生而言，良好的师生关系在其中的地位是：A A.是前提； B.是结果； C.是附带条件； D.是可有可无的。 2、传统概念中的“好学生”的标准最主要的负面影响是：C A.否定真实人性；

B.不切实际； C.让教师产生失望感和失落感； D.让社会对教师角色产生过高期望。 3、教师与学生沟通的最准确的含义是：A A.教师与学生之间要进行双向交流； B.爱学生； C.理解学生； D.教师经常与学生谈话。 4、教师不愿意聆听学生最大的原因是：A A.极强的自我中心意识； B.没有必要； C.学生缺乏主动表达意愿； D.没有时间。 四、请将左边的封闭式问题改换成开放式问题：（每小题3分，共12分） 封闭式问题开放式问题 1.那件事情是什么时候发生的？────那件事情是怎样发生的？─── 2.你喜欢数学老师吗？───你怎么看待数学老师？──── 3.我们班级在十月份出外秋游好吗？──关于这次秋游你有什么想法？─── 4.你与其他同学商量好改选老班委的办法了吗？───对于改选老班委你有什么想法─。 五、简答题：（24分，共4题，每题6分） 1、积极聆听的运用原则：答案：P131 1、身体的参与 以轻松自然的坐姿、眼睛的频繁接触面对讲话的学生，用点点头或适当的评论来显示你跟着对方的思路。同时身体稍稍朝前倾斜，这表示在集中注意力聆听对方讲话。不要交叉双臂，也不要翘起腿。 2、心理的参与 不要带着教师的权威感和优越的批评感来聆听学生的话。是为了理解去聆听，而不是为了评价去聆听。在聆听的过程中，教师不要轻易给学生下断语，而是注意去聆听学生讲话时的思考系统和表达系统，在这个过程中，不要评价，暂时放弃自己的价值观和立场，尽量无我地去进入学生的内心世界并正确地过滤信息。

智能化考试题

智能化考试试卷 部门名称：姓名：分数： 一、单选题（20题，每题2分） 1、用于光线不足地区及夜间无法安装照明设备的地区，在仅监视景物的位置或移动时，可选 （）。 A 、彩色摄像 B 、红外摄像机C、带云台摄像机 2、当视距较小而视角较大时，宜选用（）镜头。 A、定焦 B、广角 C、望远 D、变焦 3、施设备的维修管理主要分为（）和预防性维护两类。 A、设备维保 B、故障性维修 C、空调系统维修 D、供电系统维修 4、下面哪个设备可以做为无线AP（）。 A、天线 B、无线网桥 C、路由器 D、无线网卡 5、下面哪个设备不属于停车场系统（）。 A、摄像机 B、车辆检测仪 C、发卡机 D、红外探测器 6、由于磁力锁是高功耗产品，锁体会产生极大的热量，容易出现故障，应采用（）。 A．超五类网线 B.二芯电话线 C. RVV2*1.0 D. RVV2*0.5 7、弱电系统应在投入使用（）个月后进行验收，这样容易发现隐性存在的问题。 A.1—2 B.3—6 C.4—8 D.5—6 8、磁力锁线连接到门禁开关控制电源的（）端子。 A、NO，GND B、NC，GND C、PUSH，GND D、NC PHSH 9、使用IE浏览器“文件”菜单中的“另存为...”命令保存网页时，如“保存类型”为默认，则保存的是（）。 A、当前网页中的文字和图片信息 B、当前网页中的文字信息 C、当前网页中的文字和表格信息 D、当前整个网页 10、传输视频图像信号用的同轴电缆，其特性阻抗为（）。 A、50Ω B、75Ω C、80Ω D、100Ω 11、三联开关控制线共有几根（）。 A、4 B、5 C、6 D、7 12、捷威道闸的主机由机箱、机芯和（）等组成。 A、闸杆插头 B、闸杆 C、电控系统 D、控制盒 13、捷威道闸功能菜单设置中用于恢复默认值的选项是（） A、E15 B、E24 C、E9 D、E2 14、计算机病毒有破坏作用，它能破坏的对象通常不包括：（） A、操作系统 B、程序 C、计算机电源 D、数据 15、数字硬盘录像机的哪些主要功能有实时监控功能、回放功能及（） A、录像及录音 B、消防报警 C、楼宇对讲 D、防雷功能

弱电工程师入职测试题答案范文

第一部分综合布线设计与施工类题 一、判断题 1.布线标准不仅对消费者重要，而且对生产厂家和布线施工人员也十分重要。（对） 2.干线子系统只能用光缆作为传输介质。（错） 3.配线子系统可以用光缆作为传输介质。（对） 4.结构化布线有别于综合布线，仅包括语音和计算机网络的布线。（对）综合布线系 统需求分析的关键是确定建筑物中需要的信息点的类型和场所，即确定工作区的位置和性质。（对） 5.机柜前面的净空间不应小于800mm，后面的净空间不应小于600mm.（对） 6.现场勘察的时间一般由设计人员自己确定。（错） 7.电信间和设备间安装的配线设备的类型应与所连接的缆线相适应。（对） 8.设计综合布线系统时，对用户业务的需求分析可有可无。（错） 9.在配线子系统中，缆线既可以用对绞电缆也可以用光缆。（对） 10.110型配线架只能端接语音信息点。（错） 11.缆线安装位置应符合施工图规定，左右偏差视环境而定，最大可以超过50mm。（错） 12.光缆布放应平直，可以产生扭绞、打圈等现象，不应受到外力挤压和损伤。（错） 13.测试的目的仅仅是辨别链路的好坏。（错） 14.测量对绞电缆参数NEXT时，测得的分贝值越大，说明近端串音越小。（错） 15.综合布线系统工程的验收贯穿了整个施工过程。（对） 16.布线系统性能检测验收合格，则布线系统验收合格。（错） 二、选择题 1、综合布线一般采用什么类型的拓扑结构。 (d) A．总线型B．扩展树型C．环型D．分层星型 2、万兆铜缆以太网10GBase-T标准，对现布线系统支持的目标如下，请问哪个是错误的。(c ) A．4连接器双绞线铜缆系统信道 B．100m长度F级(7类)布线信道 C．100m长度E级(6类)布线信道

师生沟通的意义

学号：姓名：班级： 师生沟通的意义 沟通是人与人之间构建良好关系的基础和途径，而在教育领域，它所凸显的作用与意义尤为重大，师生建立良好的和谐的关系离不开沟通。当今时代的社会在政治、经济和文化上的巨大改变给教育带来了机遇与挑战，因而对师生沟通也提出了更高的要求，其重要性得到了更深刻的认识。 沟通既是一种重要的管理手段，也是消除师生间心灵壁垒，建立理解桥梁，真正的做到“以学生为主体”的有力工具。 沟通有利于制度的良好执行。一个班级的良好有序运行，需要有一套严格的班级规章制度进行规范。在这个管理体系中，老师扮演的是监督者的角色，制度的受众则是个性不同的学生。 因而班级制度的制定与执行需要监督者与执行者双方的有力协调与配合。而在此过程中，需要借助的有力手段与工具是老师与学生之间的良好沟通，只有老师与学生进行良好的沟通，才能体现学生与老师之间相互尊重的关系，体现公平公正的原则也才能增强学生的自我鼓励、自我制约、自我服务的意识，于此，以后学生就算是违反了相关制度规范也会心服口服，在内心深处明白自己错在哪，应该怎样改。同时也能配合老师对他人进行监督，树立班级主人翁意识，为班级营造一个良好有序的氛围贡献力量！ 沟通有利于师生本身沟通技巧的提升。有一本书曾这样写到：在人际关系的规则中，有一条重要的原则，那就是一个人事业的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要靠沟通技巧。其足以

看出沟通技巧对一个人发展的极其重要性，老师作为教育者，其不仅教学生以专业基础性知识，相应地，老师各人的行为习惯也会深深的影响着学生主体。一个能够很好的运用沟通艺术的老师才能教出具备完备的沟通技巧的学生，在师生沟通的过程中，教学相长，教师本身的沟通技巧也会有所提升。 沟通是消除师生心灵隔膜，建立理解桥梁的重要介质。在班级管理当中，始终有一些老师认为学生本应对待自己极大的尊敬，只有在学生群体中树立强有力的威信才能够更好的管理整个班级，往往表现出一幅不可侵犯尊者的模样，这样学生只会因为畏惧而做表面的尊敬，并不是发自内心的，对老师会产生一种排斥心理，紧紧的关住了学生与老师之间的沟通大门。老师不能理解学生，不懂得站在学生的角度上考虑问题，学生也不给予老师应有的尊重，在师生之间就产生一种很深的矛盾，何以提及友好和谐的学习生活氛围，也不利于学生的成长，还有老师自身的身心健康。只有通过师生之间良好的正常的沟通，建立一种良好的互动机制，学生和老师才会相互尊重，相互包容，相互理解。 沟通，是帮助解决学生问题的一剂良药。“师者，传道授业解惑也”作为一名优秀的老师，不仅要帮助学生解决学习上的问题，同时，生活上的问题，也不应忽视。对于学生，要做到“因材施教”，根据具问题进行分析，充分全面的了解学生，在日常生活中与学生进行沟通，了解学生的家庭背景，学生的兴趣爱好，学生的交友标准，学生所思所想，学生遇到了问题，以朋友的态度进行交流，站在学生的角

师生沟通艺术

论师生沟通的艺术 沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。教育的问题在很大程度上是沟通的问题。教育中如果缺乏沟通，则学生的“心事”教师永远也猜不明白，而教师的“柔情”学生永远不懂。双方都互相埋怨并都在苦恼中，教师失望，学生伤心。其实，“通”则“不痛”，“痛”则“不通”。通过沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。通过沟通，才能彻底拆除妨碍情感交流的墙，才能形成良好的教育网络，才能促进教育目标的顺利实现。 关键词：沟通理解方法 教学交往的主体是教师与学生，交往过程服务于教学目标，其功能是通过信息交流实现双互动，达到共识、共享、共进。如果教学过程不是主体间的交往，就不会有真正意义上的教学。良好的沟通，既是教学的核心，教学的条件，也是教学的内容和手段。学校里的现状是，我们有些教师不想与学生交往，不愿与学生交流，不善于学生沟通，不敢在学生面前敞开心扉，也就是缺乏积极的沟通意识和能力、技巧和追求。 一. 师生沟通中常见的一些问题 1．嘲讽 上课铃响了，班级乱烘烘的，老师整顿了好几次都没有用，这时候有个女生站了起来，大喊了几声“安静，老师在等上课了，安静，不要再讲话了。”可是一点效果都没有。这时候老师拍了两下桌子，当着全班同学对着那个女生喊到：“你给我闭上嘴，全班就你最吵，上课了还叫那么大声，你以为你是谁啊，真正的老师是我，轮不到你讲话！”女生一句话没讲就坐下了。这位女生是想帮老师把纪律管好来，没想到老师反倒批评了自己。不管是方法上的对错，这位女生总是出于好意，想帮自己的老师做点事。而老师用这样的态度，言语来对待学生对他们的伤害是很大的。因为这样的话一出口，就流露出对学生明显的鄙夷和轻视，还带有一些人格侮辱的成分在内。这样学生会很反感，会想这老师怎么这样，我再也不喜欢他，不帮他做任何事情了之类的。 2. 说教 我们经常会看到一种情况，办公室里，老师坐在办公桌前，面前站的是一个低着头的学生，学生低着头一句话也不说，老师对着学生：“你都这么大了，我跟你说什么应该要去做，不要每次都要别人提醒你，自己要好好想想……”之类的。这样的老师都是处于对学生的关心，想让他们做的好一点，但是他们并没有用对方法，这样反复说教只会让学生觉得这老师怎么这么烦，也容易让学生产生一种抗拒心理，对老师没有丝毫的好感，对老师讲的话也只当耳边风。 3．命令 “这纸张是在你的座位底下，你就必须把它拣起来！”“轮不到你讲话，这里不是你的家。”这样的语言会让人觉得学生都必须顺从于老师，老师是主体，而不用去在意学生的感受和需求。学生对老师也会产生一种距离感，甚至是怨恨、恼怒和敌对的情绪。比如说有的学生就会顶撞、抗拒，故意来惹老师发脾气，而后通常在师生关系僵化的情况下，老师采取请家长来解决，结果固然是孩子被家长老师批评的份。这样子会让他们更加的反感，至少会保持一种消极的状态，不愿与家长、教师做任何的交流。 4．泛泛之辞

浙江自考物业智能化管理技术试题及答案解析.doc

??????????????????????精品自学考料推荐?????????????????? 浙江省 2018 年 7 月自考物业智能化管理技术试题 课程代码： 05564 本试卷分 A 、B 卷，使用2018 年版本教材的考生请做 A 卷，使用2018 年版本教材的考生请做 B 卷；若 A 、B 两卷都做的，以 B 卷记分。 A卷 一、单项选择题(本大题共15 小题，每小题 2 分，共 30 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。 1.不属“ 3A ”智能建筑子系统的是 ( ) A. 楼宇自动化系统 B.通信自动化系统 C.办公自动化系统 D.综合布线系统 2.对设备间子系统室温与相对湿度设计要求描述正确的是( ) A. 室温应保持在18～ 27℃之间，相对湿度应保持在60％～ 80％ B. 室温应保持在18～ 27℃之间，相对湿度应保持在50％～ 70％ C.室温应保持在15～ 30℃之间，相对湿度应保持在60％～ 80％ D. 室温应保持在15～ 30℃之间，相对湿度应保持在50％～ 70％ 3.利用放射性同位素释放的α射线来探测火灾的方法称之 为( ) A. 火焰（光）探测法 B.热（温度）探测法 C.空气离化探测法 D.光电感烟探测法 4.在办公自动化系统中，起决定性作用的因素是() A. 设备 B.人 C.信息资源 D.办公自动化的程度 5.以下各种 DSL 技术中，传输速率最高的是( ) A.HDSL B.ADSL C.SDSL D.VDSL 6.不属于小区智能三表抄表系统中“三表”的是( ) A. 水表 B. 煤气表 C.网络流量表 D.电表 7.智能小区的中枢神经系统是() A. 小区通信自动化系统 B.小区设备自控系统 C.小区安全防范系统 D.小区综合布线系统 8.电子巡更系统是一种基于() A.卫星通信技术的智能化系统 B.局域网技术的智能化系统 C.自动化通信技术的智能化系统

师生沟通的艺术

师生沟通的艺术 沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。教育的问题在很大程度上是沟通的问题。教育中如果缺乏沟通，则学生的“心事”教师永远也猜不明白，而教师的“柔情”学生永远不懂。双方都互相埋怨并都在苦恼中，教师失望，学生伤心。其实，“通”则“不痛”，“痛”则“不通”。通过沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。通过沟通，才能彻底拆除妨碍情感交流的墙，才能形成良好的教育网络，才能促进教育目标的顺利实现。 关键词：沟通理解方法 教学交往的主体是教师与学生，交往过程服务于教学目标，其功能是通过信息交流实现双互动，达到共识、共享、共进。如果教学过程不是主体间的交往，就不会有真正意义上的教学。良好的沟通，既是教学的核心，教学的条件，也是教学的内容和手段。学校里的现状是，我们有些教师不想与学生交往，不愿与学生交流，不善于学生沟通，不敢在学生面前敞开心扉，也就是缺乏积极的沟通意识和能力、技巧和追求。 一. 师生沟通中常见的一些问题 1．嘲讽 上课铃响了，班级乱烘烘的，老师整顿了好几次都没有用，这时候有个女生站了起来，大喊了几声“安静，老师在等上课了，安静，不要再讲话了。”可是一点效果都没有。这时候老师拍了两下桌子，当着全班同学对着那个女生喊到：“你给我闭上嘴，全班就你最吵，上课了还叫那么大声，你以为你是谁啊，真正的老师是我，轮不到你讲话！”女生一句话没讲就坐下了。这位女生是想帮老师把纪律管好来，没想到老师反倒批评了自己。不管是方法上的对错，这位女生总是出于好意，想帮自己的老师做点事。而老师用这样的态度，言语来对待学生对他们的伤害是很大的。因为这样的话一出口，就流露出对学生明显的鄙夷和轻视，还带有一些人格侮辱的成分在内。这样学生会很反感，会想这老师怎么这样，我再也不喜欢他，不帮他做任何事情了之类的。 2. 说教 我们经常会看到一种情况，办公室里，老师坐在办公桌前，面前站的是一个低着头的学生，学生低着头一句话也不说，老师对着学生：“你都这么大了，我跟你说什么应该要去做，不要每次都要别人提醒你，自己要好好想想……”之类的。这样的老师都是处于对学生的关心，想让他们做的好一点，但是他们并没有用对方法，这样反复说教只会让学生觉得这老师怎么这么烦，也容易让学生产生一种抗拒心理，对老师没有丝毫的好感，对老师讲的话也只当耳边风。 3．命令 “这纸张是在你的座位底下，你就必须把它拣起来！”“轮不到你讲话，这里不是你的家。”这样的语言会让人觉得学生都必须顺从于老师，老师是主体，而不用去在意学生的感受和需求。学生对老师也会产生一种距离感，甚至是怨恨、恼怒和敌对的情绪。比如说有的学生就会顶撞、抗拒，故意来惹老师发脾气，而后通常在师生关系僵化的情况下，老师采取请家长来解决，结果固然是孩子被家长老师批评的份。这样子会让他们更加的反感，至少会保持一种消极的状态，不愿与家长、教师做任何的交流。 4．泛泛之辞 当教师安慰一个痛苦中的学生或者学生急切的要求教师对自己有所帮助时，一些没有解决实际问题、没有意义的安慰语言会让学生非常的失望。进而他们就会对教师产生无能，自

楼宇智能化技术试题库

一、填空题 1、狭义的建筑设备自动化系统的监控范围主要包括________________、 ________________、________________、________________、________________等设备。 1、暖通空调系统给排水系统供配电系统照明系统电梯系统 2、我国《智能建筑设计标准》GB/T 50314-2006定义的智能建筑系统包括 ____________________、____________________、____________________、 ____________________。 2、建筑设备管理系统公共安全系统信息设施系统信息化应用系统 3、________________、________________、________________是建筑设备监控管理系统的三大技术环节和手段。 3.自动测量自动监视自动控制 4、按照控制主机参与现场设备控制方式的不同，建筑设备自动化系统主要有 _________________________和_________________________两种方式，按照国家有关设计规范，建筑设备监控系统（BAS）必须采用_________________________。 4.集散式控制系统现场总线式控制系统集散式控制系统 5、建筑设备集散式控制系统的结构有三级构成，分别是_________________________、_________________________和_________________________。 5.现场控制级监视控制级管理级 6、DDC控制器的输入输出接口有4种信号，它们分别是________________、 ________________、________________、________________。 6AI AO DI DO 7、建筑设备自动化监控系统中，常用的执行器有________________、________________、________________等。 7.电磁阀电动调节阀门电动调节风门 8、建筑给水系统的类型有_________________________、_________________________和_________________________三类。

信息技术考试试题库(完整版含答案)

信息技术考试试题库(完整版含答案) 1、计算机预防病毒感染有效的措施是（ D ）。 A．定期对计算机重新安装系统 B．不要把U盘和有病毒的U盘放在一起 C．不准往计算机中拷贝软件 D．给计算机安装防病毒的软件，并常更新 2、一个512MB的U盘能存储 B 字节（Byte）的数据量。A．512×8 B．512×1024×1024 C．512×1024 D．512×1024×8 3、计算机病毒是 B 。 A．计算机系统自生的 B．一种人为特制的计算机程序 C．主机发生故障时产生的 D．可传染疾病给人体的 4、在计算机部，数据是以 A 形式加工、处理和传送的。 A．二进制码 B．八进制码 C．十进制码

D．十六进制码 5、下面列出的四种存储器中，断电后正在处理的信息会丢失的存储器是 A 。A．RAM B．ROM C．PROM D．EPROM 6、信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和 C 。A．生物技术 B．媒体技术 C．通信技术 D．传播技术 7、存和外存相比，其主要特点是 C 。 A．能存储大量信息 B．能长期保存信息 C．存取速度快 D．能同时存储程序和数据 8、二十世纪末，人类开始进入（ C ）。 A. 电子时代

B. 农业时代 C. 信息时代 D. 工业时代 9、关于信息的说法，以下叙述中正确的是（ D ）。 A. 收音机就是一种信息 B. 一本书就是信息 C. 一报纸就是信息 D. 报上登载的足球赛的消息是信息 10、下列不属于信息的是（C ）。 A．报上登载的举办商品展销会的消息 B．电视中的计算机产品广告 C．计算机 D．各班各科成绩 11、多媒体信息不包括（ D ）。 A．影像、动画 B．文字、图形 C．音频、视频 D．硬盘、网卡 12、信息技术包括计算机技术、传感技术和（ C ）。A．编码技术 B．电子技术

师生沟通的艺术(1)

师生沟通的艺术 也猜不明白，而教师的“柔情”学生永远不懂。双方都互相埋怨并都在苦恼中，教师失望，学生伤心。其实，“通”则“不痛”，“痛”则“不通”。通过沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。通过沟通，才能彻底拆除妨碍情感交流的墙，才能形成良好的教育网络，才能促动教育目标的顺利实现。 教学交往的主体是教师与学生，交往过程服务于教学目标，其功能是通过信息交流实现双互动，达到共识、共享、共进。如果教学过程不是主体间的交往，就不会有真正意义上的教学。良好的沟通，既是教学的核心，教学的条件，也是教学的内容和手段。学校里的现状是，我们有些教师不想与学生交往，不愿与学生交流，不善于学生沟通，不敢在学生面前敞开心扉，也就是缺乏积极的沟通意识和水平、技巧和追求。 一. 师生沟通中常见的一些问题 1．嘲讽 上课铃响了，班级乱烘烘的，老师整顿了好几次都没有用，这时候有个女生站了起来，大喊了几声“安静，老师在等上课了，安静，不要再讲话了。”不过一点效果都没有。这时候老师拍了两下桌子，当着全班同学对着那个女生喊到：“你给我闭上嘴，全班就你最吵，上课了还叫那么大声，你以为你是谁啊，真正的老师是我，轮不到你讲话！”女生一句话没讲就坐下了。这位女生是想帮老师把纪律管好来，没想到老师反倒批评了自己。不管是方法上的对错，这位女生总是出于好意，想帮自己的老师做点事。而老师用这样的态度，言语来对待学生对他们的伤害是很大的。因为这样的话一出口，就流露出对学生明显的鄙夷和轻视，还带有一些人格侮辱的成分在内。这样学生会很反感，会想这老师怎么这样，我再也不喜欢他，不帮他做任何事情了之类的。 2.说教 我们经常会看到一种情况，办公室里，老师坐在办公桌前，面前站的是一个低着头的学生，学生低着头一句话也不说，老师对着学生：“你都这么大了，我跟你说什么应该要去做，不要每次都要别人提醒你，自己要好好想想……”之类的。这样的老师都是处于对学生的关心，想让他们做的好一点，但是他们并没有

2019年人工智能与健康试题及答案

2019年人工智能与健康试题及答案 姓名成绩 温馨提示：同学们，经过培训学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完成这 张试题吧。加油！ 一、判断题(每题2分)。 1.信息时代的三大定律有摩尔定律、吉尔德定律、麦特卡尔夫定律。 正确 2.在没有大数据的条件下，人才的发现与选拔都很难做到“全信息”，大数据能够帮助人们解决这个问题。 正确 3.大数据会带来机器智能，提升计算机的智能程度，但它是永远不会超过人类的智能。 错误 4.医疗健康数据的应用主要有药物研究、门诊诊断、病人行为及其相关数据与管理医疗社保基金。 正确 5.在未来，人工智能将会代替人类的工作、身份。 错误 6.人工智能在医疗领域还存在一些问题。 正确 7.对于在医疗领域的AI，我国应提出加大推动创新人工智能应用评估和保障机制、加大政 策扶持力度等建议。 正确 8.从国家内部来看，人工智能通过优化自动化的方式能够提升社会运行效率。 正确 9.我们要围绕推动我国人工智能健康快速发展的现实要求，妥善应对人工智能可能带来的挑战，形成适应人工智能发展的制度安排，构建开放包容的国际化环境，夯实人工智能发展的经济基础。 错误 10.由于工业发展的需要，目前国内智能机器人行业的研发只集中于工业服务和智能助手两 个方面。 错误 11.中国人口老龄化问题面临各种各样的挑战。 正确 12.从老龄研究的角度，智慧养老能够解决根本性的问题。 错误 13.马斯洛的需求层次理论认为，人类需要的最低层次是安全需求。 错误 14.点对点的养老服务模式通过互联网、物联网技术，来使服务需求得到实现，无论身处何 处，打破了地域限制，不需要得知服务提供者是谁。 正确 15.点对点的养老服务模式是指需要什么样的服务，就直接去找这样的服务。 正确

与学生沟通艺术的研究开题报告

课题开题论证报告 课题名称：《与学生沟通艺术的研究》课题负责人： 课题负责人所在单位： 一、课题研究的背景： 我申请的《与学生沟通艺术的研究》的实验课题，是全国育科学“十三五”教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》的子课题，经总课题组、吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心审批通过，已正式立项。该课题是在这样的背景下确定的。我们通过一次问卷调查得到了这样一组数据：学生与老师沟通思想时希望松弛一点儿的占68.5%;与老师交流思想 时拘束紧张的占65.7% ;有了思想问题主动找老师交谈的只占 7.4%;在班会上交流思想时，所谈的思想不真实的占50%不愿意老师家访的占55.6%;不愿意到老师办公室去的占40.7%，有心里话或烦恼要对老师讲的时候，希望得到老师特别关注并保密66.7%，个人隐私或同学之间的秘密不愿意告诉老师和决不告诉老师的占40.7%。这些数据和学生的心里话又说明了什么呢？说明我们还不被学生所信任，说明我们还没有良好沟通技巧，说明我们还不了解学生。关于此类问题的研究，无论是国外还是国内也还仅仅在理论上，或停留在笼统的教育方法上，或只有散言片语。指导性和可操作性不强。在这个背景下，我们确定了“师生之间沟通技巧的研究”的课题。 二、课题研究的理论依据 ~做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常

的，友好的甚至是亲密，融洽的师生关系，可事实上学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感交流的大门。大至各大媒体频频报道的校园因师生关系紧张而造成的恶性事件，小至现实生活中大大小小的师生冲突事例。据有关调查报告称：“知识传授的渠道在日益拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。” 师生之间的感情在教学中具有重要作用，师生间的沟通足可以改变教育结果。那我们在实际工作中如何和学生进行沟通是必须值得关注的。 三、课题的界定 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。 教师必须重视与学生的沟通艺术，才能调动学生主体性和积极性，使教育成为教师和学生合作互动的沟通过程。师生沟通既贯穿于整个教育教学过程中，又是全方位，多角度，多功能的交流。教师要正确认识与学生沟通的重要性，并懂得一定的沟通技巧，这样既能增强教育效果，又能避免师生隔阂和冲突，从而建立良好的师生关系。 四、课题研究的目的、意义 教师与学生之间的沟通是进行教育教学工作的重要一环，要完成好各项教育教学工作，就必须加强师生间的沟通与交流。当今学生的基本情况发生了根本的变化，因而与学生沟通的技能技