应用化工技术专业

应用化工技术专业

《分离过程操作及设备》课程标准

1．课程概述

1.1课程性质

本课程是高职高专应用化工技术专业的一门核心课程、专业必修课程。是一门理论实践一体化课程，学分为4，总学时为68，在第3学期授课。

在《数学》、《无机及分析化学》等基础课与专业课之间，起承上启后的作用，是自然科学领域的基础课向工程科学的专业课过渡的入门课程。

通过本教程的学习，使学生了解和掌握气体吸收、蒸馏、结晶、萃取等传质的基本原理，选择以传递过程和研究方法为主线来组织教学内容，理论联系实际，掌握相应的单元操作设备的设计、操作、选型等技能，增加解决工程实际问题的能力。

其主要任务是介绍流体吸收、蒸馏、结晶、萃取等传质的基本原理，主要化工分离单元操作的典型设备构造、操作原理、过程计算、设备选型及日常维护等。这些都密切联系生产实际，以培养学生运用基础理论分析和解决化工分离单元操作中各种工程实际问题的能力，为专业课学习和今后的工作打下较坚实的基础。

1.2设计思路

分离过程操作及设备是高职高专应用化工技术专业大部分学生就业后要从事的工作。本课程的功能是培养学生运用基础理论分析和解决化工单元操作中各种工程实际问题的能力，为专业课学习和今后的工作打下较坚实的基础。因此本课程在应用化工技术专业中处于非常重要的地位，将来无论是科学研究还是在工厂工作，都是非实用的。

以物质的吸收、蒸馏、结晶、萃取等传质单元操作过程和研究方法为主线来组织教学内容，建立化工分离过程及设备课程的教学内容体系，各单元操作的阐述按四段式展开：过程分析—过程描述—过程及设备计算—操作程序及常见问题的处理措施。过程分析指的是对一个特定的化工分离过程进行分解，用已掌握的物理和物化知识对其现象作定性、定量分析；过程描述是用相关定理和定律对过程规律进行描述；过程计算分为设计型计算和操作型计算，突出工程研究方法实验法的应用；操作程序及常见问题的处理措施是用已掌握的知识来

规范操作及分析解决生产上和设备上的实际问题，起到培养学生学以致用，理论联系实际的能力。同时，适当拓宽课程内容，补充新的有用内容和先进的技术成果．未来的化学技术发展将面临各种各样的新问题，因此必须具有较宽的知识面，了解新的技术进展，这样才能有较宽的解决问题的思路，更具有创造性，所以适当扩展了课程内容。例如在化工分离方面，膜分离是近三十年来发展起来的新分离方法，运用范围相当广泛，既可用于非均相混合物分离，扣除细小颗粒、细菌等，又可以用于分离气相及液相均相混合物，且操作条件温和，因此增加膜分离看来也是必要的，在教学内容中融入化工分离领域中最新的研究成果和发展新动向、新设备。

教学方式包括课堂讲授、讨论课和各种形象教学（多媒体、实验、仿真实验、课程设计和生产性实习等），增加化工分离发展的新理论、新动向，以拓宽学生的知识面。使学生全面了解化工分离过程中的单元操作原理，牢固树立工程观点，培养分析和解决工程问题的能力。

化工分离及设备的实践教学环节包括单元操作实验、生产性实训和课程设计等，它是有效培养学生工程实践能力、全面提高学生素质的重要环节。在教学实践活动中，我们始终将培养学生的工程意识和操作规范放在第一位，并贯穿到教学的全过程中。由于在学习本课程前学生都没接触过生产实践，缺乏工程实践的感性认识，往往不善于将课程内容与生产实际联系起来。为此在学习分离课程初期，安排学生进行认识实习是非常必要的，结合应用化工系的生产性实训车间、干燥、蒸馏、吸收等实验装置，使学生熟悉化工分离生产的实际情况，增加感性认识。做到实验教学与课堂教学相配合，积极为学生创造动手机会，鼓励学生自行进行实验过程的设计和设备的组装，培养他们的创新意识，同时通过解答实验思考题，或让学生提出改进实验的设想，激发他们独立思考的能力。本课程为90学时，计4学分。

2.课程目标

2.1能力目标

（1）能够正确查阅给定物质在不同温度及压力下的物性参数。

（2）能够运用传热、传质等基本原理，对精馏塔进行正常的开、停车操作及日常巡检维护操作，并对常见的故障及排除。对相应的单元操作过程进行工艺设计及设备

的选型。

（3）能够熟悉传热、传质等基本原理，掌握收塔的操作要点，能对吸收塔进行正常的开、停车操作及日常巡检维护操作，并对常见的故障及排除。

（4）能够正确操作及运行、维护主要的结晶、萃取设备。

（5）能够根据给定的工艺参数，合理选用化工单元操作，编制一套完整的精馏塔、吸收塔的设计计算书并画出工艺流程图，列出设备清单。

2．2知识目标：

（1）掌握传质分离过程操作的基本类型及基本理论。

（2）掌握传质设备的分类、工作过程、用途和主要技术性能。

（3）掌握气体吸收过程的理论依据、计算步骤及主要构造。

（4）掌握蒸馏塔中理论板的计算方法及蒸馏塔的主要构造。

（5）掌握萃取、结晶的分类、技术特点及其主要设备的构造

2.2. 3素质目标

（1）明确职业岗位所处的重要位置,不断提高自身职业能力；

（2）树立实事求是,精益求精的职业意识；

（3）培养分析问题、解决问题的能力；

（4）根据操作规程和工艺流程，进行规范操作和维护。

2.3素质目标：

（1）严格遵守本岗位操作规程。

（2）正确做好安全防护措施，安全用电用水，正确防火、防爆、防毒。

（3）遵守实训车间“6S”管理，认真执行“清理、整顿、清扫、清洁、安全、素养”的规定。

（4）密切关注生产过程（包括实操和仿真操作），服从主控人员指挥，迅速作出反应。

（5）本岗位、岗位互相配合，协同操作，培养良好的团队意识。

（6）出现故障迅速作出反应，如不能解决及时汇报或报修。

3．课程内容和教学要求

应用化工技术、工业分析技术、

应用化工技术、工业分析技术、煤化工技术、煤炭深加工与利用专业 职业技能测试试题 （适用于各类中职毕业生源考生） 一、职业素养测试题 1.大学期间有参加省级或者国家级技能大赛的机会，你会选择么？为什么？ 2.对于青少年来说，网络是一把双刃剑，你怎么看？ 3.说出五种生活中常见物质的化学式。 4.天然气的主要成分是什么？ 5.常用的化肥有哪些？ 6.在化工生产中，常用的“三酸二碱”是指什么？ 7.简述你想象中的大学生活是什么样子的？ 8.你打算如何度过你的大学生活？ 9.生产、生活中的毒物对人体的侵害途径有哪些？ 10.化工生产中的主要污染物——“三废”，指的是什么？ 11.你认为你所报专业的就业前景如何？ 12.请简述雾霾是什么？ 13.你认为你在所有竞争者中的优势是什么？ 14.你认为一个班级要拥有良好的学习氛围重要吗？ 15.中国的传统节日有什么？ 16.空气中主要的气体成分有哪些？

17.你如何看待“某些中国人热衷过洋节”这一现象？ 18.你对“没有钱办不了事”这个问题怎么看？ 19.大学期间有对口升学升入本科院校的机会，你会选择么？为什么？ 20.你愿意做志愿者吗？是否以前做过？从中会有哪些收获？ 二、专业技能测试题 1.雾霾给人类的生活和健康造成了困扰，请你说一些你所知道的防霾措施。 2.请你列举煤炭在各个领域内的应用实例。 3.水垢在我们日常生活中很常见，请问：水垢是怎么形成的？有什么危害？可以采用什么方法去除水垢？ 4.你所知道的酸有哪些？碱有哪些？ 5.你做过的基础化学实验有哪些，列举一例并详细阐述。 6.请试着解释酸雨是怎么形成的。 7.简述硬水和软水的区别？ 8.温度计中的水银是什么化学物质？温度计打碎应如何处理？ 9.氧气是我们身边常见的物质，说说氧气的基本性质。 10.请简述什么是氧化还原反应。 11.物质分离提纯的方法有哪些，详细阐述其中一种方法的具体过程。 12.请简述燃烧的定义及必备条件。 13.简述配置硫酸稀溶液的步骤。 14.冬季，人们常向公路的积雪上撒盐，可使冰雪快速融化。请简述

应用化工技术专业简介

应用化工技术专业是为适应新世纪高新技术的发展需要而设置的，是培养化工行业高级技术应用型人才的专业。 1、培养目标 根据化工职业岗位群对从业人员的要求，应用化工技术专业的培养目标为：培养树立正确的人生观和价值观，具有良好的职业道德和法制观念，具备较高水平化工岗位技能和相应基础知识，具有健康体魄，服务本地区化工企业生产一线，从事化工生产一线，服务于化工操作、化工设备维护、产品检验和化工环境监测和产品营销等岗位群的高素质技能型专门人才。 2、师资队伍 化工教研室拥有一批专兼职相结合的教师队伍，现有专职教师15人，副教授以上职称7人，讲师7人；博士研究生2人，硕士研究生11人。双师型教师占约70%。聘用齐鲁制药等大企业高级管理人员、技术人员12人任兼职教师，初步形成专兼结合、双师结构较合理的教学团队。 3、就业面向 应用化工技术专业的学生就业范围非常广，毕业生可在化工、制药、材料、日用化学品、环保、食品、农药、生物工程、商检等相关部门或单位从事产品生产、开发和（或）分析检测、科技管理等工作。近年来，通过开拓就业市场，我系与多家企业建立了长期稳定的就业协作关系，就业率稳居在95%以上。毕业生主要分布在济宁、兖州、东营、潍坊、江苏等地，大都进入著名化工企业单位。 4、双证融通 应用化工专业培养的学生获得化工工艺试验工、化工总控工、化工设备维修

工中（高）级技能证书中的一种或两种。毕业生能够满足化工操作、化工设备维护与维修、产品检验和化工环境监测、产品营销等岗位群对职业技能和职业素质的要求。 5、以赛促教 积极参加全国行业大赛，以“技能化工”为要求，以“紧贴生产、提升水平、打造精品”为目标，充分发挥职业技能竞赛在化工高技能人才培养、选拔和激励发面的积极作用。在全国大赛中，多次获得团体二等奖、三等奖的优异成绩。

应用化工技术专业职业生涯规划书

▁▂▃应用化工技术专业▃▂▁…………………………………………………………… 大学生职业生涯 规划书……………………………………………………………OCCUPATIONAL PLANNING …………………………………………………………… 学院：XXXX-XX XX XXXX-XX 姓名：XXXX-XX XX XXXX-XX 学号：XXXX-XX XX XXXX-XX 班级：XXXX-XX XX XXXX-XX 指导老师：XXXX-XX XX XXXX-XX 20XX年XX月XX日

目录 目录 (2) 前言 (3) 一、形式分析 (3) 1.1国内形势 (3) 1.2国际形势 (4) 二、职业发展与人生规划 (4) 2.1生涯与职业生涯 (4) 2.2人的生涯发展 (5) 2.3生涯规划的意义 (6) 2.4职业发展与人生成功 (7) 三、自我认识 (8) 3.1自我评估 (8) 3.2专业评估 (9) 四、职业定位 (9) 4.1环境评估 (9) 4.2职业评估 (11) 五、个人规划 (12) 5.1确定目标 (12) 5.2实施方案 (12) 六、评估反馈 (16)

前言 ××职业生涯是海，没有规划的××人生，好比在大海中航行没有指南针，××职业规划尤其对于学××的大学生，大学生××职业生涯规划很重要，是决定大学生走上工作岗位，在××职业生涯中是低头走路还是抬头走路的问题。 ××理论和××经验犹如人的两条腿，一个都不能少。当有人对你说“××经验重要”，那是对××的狭隘理解，因为中国有太多的××凭经验在做，一辈子也只是读懂了××的一部分。当有人对你说“××理论重要”,那也是对××的狭隘理解，因为中国同样存在很多××理论专家，但大多数没有转化成生产力，一辈子也只在探讨××的是是非非。 一个好××一生中必须学好××、管理、营销五方面的知识才能做好××。把这五方面的知识用于××实践才是优秀的××。 一、形式分析 1.1国内形势 在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有

2018年应用化工技术专业考试大纲(普高)

顺德职业技术学院 2018年自主招生应用化工技术专业 《面试》考试大纲 （面向普通高中毕业） 一、指导思想 坚持“有助于科学公正的选拔人才，有助于推进普通高中课程改革，实施素质教育”的基本原则，以能力立意，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的化学素养，发挥化学作为主要基础学科的作用，考查考生对中学化学的基础知识、基本技能的掌握程度，考查考生对化学思想方法和化学本质的理解水平，以及进入我校继续学习的潜能。 二、考试目标与原则 1．知识要求 知识是指《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程中的化学概念、性质以及由其内容反映的化学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行推理、运算等基本技能。 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明。 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。 （1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它。 （2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用化学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。（3）掌握：要求能够对所列知识内容进行推理，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决。 2．能力与素质要求

（1）能力要求：能力是指化学知识综合运用能力、抽象概括能力、推理能力、运算求解能力。 ①化学知识综合运用能力 化学知识综合运用能力是指把所学的化学知识在大脑中形成一个整体，根据不同的要求和物质的性质，能够灵活选择所学过的物质的性质等相关知识进行物质的鉴定、设计鉴定路线的能力。 ②抽象概括能力 抽象概括能力是对具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或做出新的判断。 ③推理能力 中学化学的推理能力是根据已知的物质的化学性质和所学的相关知识，推断几种物质在一定的条件下会发生的各种反应现象和结果、根据已知条件推断出物质分子式等初步的推理能力。 ④运算求解能力 会根据物质之间发生的化学反应，能在已知反应物质的量计算出产物的量或已知产物的量计算出所需反应物的量、计算物质的纯度、溶液浓度等。 （2）素质要求：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的化学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。 3．考核要求 化学学科的系统性和严密性决定了化学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识的纵向联系和横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建化学试卷的框架结构。 三、考试形式与时间 1．考试形式：专业基础知识测试部分为闭卷、笔答形式，可使用计算器（不能使用手机所带的计算器功能）；对专业的认识测试，为由考官提问、考生当面口头作答的形式；

应用化工技术专业毕业实习报告范文

应用化工技术专业 毕 业 实 习 报 姓名：杜宗飞 学号：2011090118 专业：应用化工技术 班级：应用化工技术01班 指导教师：赵建明 实习时间：XXXX-X-X—XXXX-X-X 20XX年1月9日

目录 目录 (2) 前言 (3) 一、实习目的及任务 (3) 1.1实习目的 (3) 1.2实习任务要求 (4) 二、实习单位及岗位简介 (4) 2.1实习单位简介 (4) 2.2实习岗位简介（概况） (5) 三、实习内容（过程） (5) 3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。 (5) 3.2适应应用化工技术专业岗位工作。 (5) 3.3学习岗位所需的知识。 (6) 四、实习心得体会 (6) 4.1人生角色的转变 (6) 4.2虚心请教，不断学习。 (7) 4.3摆着心态，快乐工作 (7) 五、实习总结 (8) 5.1打好基础是关键 (8) 5.2实习中积累经验 (8) 5.3专业知识掌握的不够全面。 (8) 5.4专业实践阅历远不够丰富。 (8) 本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。

前言 随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的应用化工技术专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在应用化工技术专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。 刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习应用化工技术专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为应用化工技术专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的应用化工技术专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名应用化工技术专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。 一、实习目的及任务 经过了大学四年应用化工技术专业的理论进修，使我们应用化工技术专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求： 1.1实习目的 ①为了将自己所学应用化工技术专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过应用化工技术的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力 ②通过应用化工技术专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社

应用化工技术专业建设

应用化工技术专业人才培养方案

项目组成员 一、组长：（刘金梅）副教授系主任、化工总控工技师 专业带头人 Xxx 临沂化工行业协会高级工程师 xxx中化肥业总工程师 二、成员： xxx 红日阿康集团有限公司高级工程师 xxx 化工有限公司高级工程师 xxx 恒通化工公司高级工程师 周树奎高级讲师化工总控工技师 张扬高级讲师教研室主任化学检验工技师宋玉彦高级讲师教研室主任化工总控工技师刘瑞玲高级讲师化工总控工技师 任金燕高级讲师化工总控工技师 赵杰华高级讲师化工总控工技师 刘玉金高级讲师化工总控工技师 陈杰讲师化工总控工技师 王超讲师化学检验工技师 解媛媛化工总控工高级工 李军军化工总控工技师 项目建设周期：3年

目录 一、建设基础 (1) （一）临沂化工行业发展背景 (2) （二）专业建设基础…………………………………………………………… 二、建设指导思想…………………………………………………………………… 三、建设思路及建设目标…………………………………………………………… 四、建设内容…………………………………………………………………………（一）以校企深度合作为途径，积极创建“工学结合、实境育人”的人才培养模式改 革……………………………………………………………………… ……… 1.应用化工技术专业从业人员岗位能力分

2.构建“工学结合、实境育人”的人才培养模式 (11) 3.深入推进校企合作，完善定岗实习管理………………………………………… （二）贴近岗位，重构基于化工生产过程系统化的课程体系………………… 1. 以工作过程系统化为导向重构课程体系……………………………………… 2.工学结合的优质核心课程和精品课程建设 ……………………………………… 3. 特色教材及课件建设…………………………………………………………… 4.教学资源库建设…………………………………………………………………（三）依托企业，打造专兼结合的双师素质结构专业教学团队……………… （四）深化校企合作，强化实习实训基地建设………………………………… 1. 校内情境式“教学工厂”实训基地建设…………………………………… 2. 校外顶岗式“岗位课堂”实训基地建设

应用化学专业简介

应用化学专业简介 培养目标 本专业主要培养具备化学的基础知识、基本理论和较强实验技能，相关的工程技术知识和基本技能，能在石油、化工、制药等行业从事生产、质量检验、新产品应用及开发等工作，适应社会主义现代化建设事业需要的，德、智、体、美全面发展的高级技术应用型人才。 就业领域 毕业生主要在石油、化工、制药、环保及相关行业从事以下工作： 1.各种原料及成品的分析测试 2.化工、石油炼制等生产操作、技术和质量管理 3.石油产品的调配、分析与营销 4.精细化学品、油田化学剂的研制与开发 5.分析仪器的维护和保养，化验室的技术与质量管理 6.分析仪器营销 主要课程 分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、石油产品分析与应用、油田化学原理与技术、化工设备和仪表、精细合成单元反应 新增课程 石油炼制、化工设备与仪表、化工仿真实习、石油商品学、精细化工概论、工业分析 主要课程介绍 1．无机化学：化学反应中有关平衡、氧化还原、周期率、物质结构等基本理论，元素和化合物的基本知识，化学反应的基本规律。 2．有机化学：有机物的命名、结构、物理性质和化学性质、实际应用。有机化合物的典型反应及重要合成方法，各类有机化合物相互转变的基本规律，有机化合物结构与性质关系。 3．分析化学：化学定量分析方法，包括酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、重量分析以及吸光光度法的基本原理、结果计算和实际应用。 4．物理化学：学习化学变化基本规律，内容包括化学热力学、化学动力学、电化学、统计热力学、表面化学及胶体化学初步。 5．高分子化学：高分子研究对象、聚合物分类、自由基均聚与共聚、阳离子聚合、阴离子聚合、缩合聚合等的基本原理、反应动力学以及实施方法。 6．仪器分析：紫外光谱法、红外光谱法、原子吸收光谱法、电位分析法、气相色谱法和液相色谱法的基本原理、分析方法及实际应用，相关仪器操作技术。7．化工原理：将复杂的化工工艺过程抽象为数量有限的单元操作，学习化工单元操作中的基本原理、典型设备及其计算。

应用化工专业3+2五年制人才培养方案

应用化工技术专业（3+2）人才培养方案 （盖章） 2014年7月

目录

第一部分应用化工技术专业（3+2） 人才培养方案 一、专业名称与代码 专业名称：应用化工技术专业 专业代码：530201 二、招生对象 初中生毕业生 三、学制与学历 五年制，专科 四、就业面向 面向各类大、中小型化工类企业及其相关行业，主要从事化工生产过程一线技术操作、工艺操作、生产技术管理等工作；参与化工产品分析检验工作、生产工艺技术改造、化工安全防护管理和化学品营销等工作；也可以在化工设计和政府相关职能部门从事规划、管理、标准、监督、检测、技术咨询等工作。 五、培养目标与规格要求 （一）专业人才培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有爱岗敬业、安全生产意识、责任关怀意识和创新精神，掌握应用化工技术专业必需的基础理论知识，获得熟练的基本技能，具备较强的实践能力，可以从事化工生产运行、技术开发、产品检测与质量控制、生产技术管理、安全管理等工作的高端技能型专门人才。 （二）人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 1、人才培养规格 认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，热爱党、热爱社会主义祖国，在掌握基础化学知识、计算机等方面的基础上，着重学习化工单元操作、无机化工生产技术、化工设备、工业分析

检测及化工仪表及自动化等必要的基本理论知识，熟练掌握化工生产过程各单元的基本操作及工业分析检测等基本技能 2、知识、能力、素质结构 （1）知识结构 表1.1 应用化工技术专业（3+2）人才培养规格要求—知识结构 （2）能力结构 表1.2 应用化工技术专业（3+2）人才培养规格要求—能力结构

应用化工技术专业建设方案详细

应用化工技术专业建设方案 为适应当地经济社会的发展需求，依据省市“十二五”经济社会发展规划和我院的“十二五”发展规划，以及国家和省的教育中长期发展规划的有关精神，按照国家教育部、省教育厅高职高专教学指导委员会的规要求，从专业发展实际出发，努力构建“职业素质为核心，岗位需求为导向，工程实践为根本”的人才培养模式，在充分调研和论证的基础上，编制了应用化工技术专业的建设方案。 一、建设基础扎实，优势特色明显 1、发展条件 市“十二五”期间，要实施“固煤、稳肥、增气、扩化、强机、兴电、育新”的发展战略，明确提出要重点建设煤化工等一批重点产业。2011年的政府报告中指出：“煤化工产业在形成351万吨大颗粒尿素、111万吨甲醇、10万吨二甲醚、10万吨合成油的生产能力的基础上，重点发展转向现代煤化工”。现有国有大中型化工企业10余家，每年约需毕业近上千人，2008年以前，所需要的化工技术人才全部要到外来地区高校进行招聘，人才紧缺成为现代煤化工产业发展的瓶颈。 职业技术学院，顺应发展形势，义不容辞地承担起了为当地化工企业培养人才的重任，2006年应用化工技术专业开始招生，并于当年同兰花集团签订了订单培养协议，首届毕业生深受用人单位青睐，

全部在本地的化工企业就业，赢得了社会的高度认可。随着规模的发展壮大，教学质量的稳步提高，参与合作的企业逐渐增多，社会信誉快速提升，目前，建立合作共建关系的企业达近十家。良好的合作关系，强劲的就业形势，为应用化工技术专业的做大做强提供了契机。 2、优势与特色 应用化工技术专业实训基地现有伯努力实训装置、板式精馏实训装置，传热实训装置、填料吸收塔、圆筒式加热炉实训装置、离心泵实训装置、固定床反应器实训装置、釜式反应器实训装置等大小型化工设备32台（套），总价值460余万元，能基本满足日常教学的需要。 师资力量雄厚。现有专任教师18名，其中，副教授以上职称6名，博士4名，40岁以下的青年教师全部取得了硕士学位。取得由社会与劳动保障部颁发的“化工总控工”高级技师证书的2名，取得“化工总控工”技师证书的2 名，取得“化学分析与检验工”高级技师证书的3名，取得“化学分析与检验工”技师证书的2 名；所有的专业教师均具备了“尿素合成工”考评员资格。 就业形势看好。三届毕业学生，初次就业均在90%以上，受到了社会及用人单位提好评和肯定，特别是兰花集团、天泽集团，晋煤集团以及晋开化工股份有限公司多年来能成批量地录用该专业毕业生上岗工作。 应用化工技术专业以培养化工类高端技能型人才为主要目标，以全面提高学生的工程实践能力为宗旨，深化教学改革。集化工操作、化工生产、产品分析检验等方面知识为一体，以够用适用为原则抓好

应用化学专业介绍及就业前景汇编

应用化学专业简介 应用化学专业偏重于应用，是研究如何将当今化学研究成果迅速转化为实用产品的应用型专业。 应用化学培养目标 本专业培养具备化学的基本理论、基本知识相较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理丁作的高级专门人才。 应用化学专业培养要求 本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。 应用化学毕业生具备的专业知识与能力 1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识; 2.掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能; 3.了解相近专业的-般原理和知识; 4.了解国家关于科学技术、化学相关产品、知识产权等方面的政策、法规; 5.了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况; 6.掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能

力。 就业方向与前景 毕业生主要在精细化工相关企事业单位、商贸公司从事技术开发、产品研制、生产管理、生产监督、环境监测、质量检验、技术服务等工作。还可到相关行业从事化学品的应用研发、安全管理、质量检测等工作。 就业前景分析(按应用化学专业相关职位统计) 据统计，应用化学专业就业前景最好的地区是：上海。在"物理学类"中排名第3 。 应用化学专业主要方向：就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业。部门包括：各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业、省级以上的消防总队等。 主要课程：无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、高等数学、物理化学(含结构化学)、高分子化学、精细化学、化学工程基础、化工制图、结构化学、化工原理。 应用化学就业前景分析 应用化学是研究如何将当今化学研究成果迅速转化为实用产品的应用型专业.应用化学与人类的衣、食、住、行及当今所有高新技术,都有着密切的关系,是21世纪重点发展的技术领域,所以本专业具有广阔的发展天地和发展前景.由于所学的知识比较广泛,毕业生将会具 有较强的适应能力和较广泛的选择范围.化工企业、贸易公司和政府机关中的口岸、海关、商检、公安和环保等部门,也都非常需要应用化学人才的加入.此外,毕业生在选择就读研究生

应用化工技术专业个人简历模板原创

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：应用化工技术专业 院校：浙江大学学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：浙江大学

自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是应用化工技术专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加应用化工技术专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在应用化工技术专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任应用化工技术01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。

应用化工专业《无机化学》课程标准

《无机化学》课程标准 第一部分课程概述 一、课程名称 中文名称：《无机化学》 英文名称：《Inorganic Chemistry》 二、学时与适用对象 课程总计152学时，其中理论课120学时，实验课32学时。本标准适用于三年制应用化工专业学生。 三、课程性质地位 无机化学是应用化工专业专科生必修的一门专业基础课。本课程是培养高素质、创新型优秀化工人才的教学计划和课程体系的重要组成部分。只有掌握了无机化学基本原理和重要元素的化学基础知识，注重化学与化工的交叉与结合，才能在学习过程中形成正确的学习方法和研究思路。 四、课程基本理念 无机化学课程教学本着为学员终身学习奠基的思想，强调“重基础、重能力、重素质”的原则，着重介绍基础理论、基本知识和基本技能。在教学活动中始终坚持以教师为主导，学员为主体的现代教育理念，充分调动和发挥学员的主观能动性，逐步提高学员的自学能力，培养学员的创新意识、创新精神、创新能力和实践能力。 五、课程设计思路 本课程标准根据《高职高专院校制定课程标准的基本要求》，以课程基本理念为指导，在总结教学经验和研究成果的基础上，对课程目标分别从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行具体明确的阐述。 《无机化学》课程的学习包括理论课、实验课。理论课的安排120学时，实验课32学

时。理论课采用大班课教学，辅以多媒体电教手段，以教员讲授为主。教学中灵活运用启发式、问题式、讨论式教学，增强教学互动，调动学员学习的主动性和积极性。实验课采用小班课教学，以学员亲自动手操作为主，实验课教员只做必要的讲解、示范和提示，全面培养学员的基本实验操作技能，逐步提高他们发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。 为了尽可能全面、客观、准确地反映学员对无机化学基础知识、基本技能的掌握程度，评价学员的探究能力、实践能力和学习情感态度与价值取向等方面的发展情况，本课程考核采用理论考核与实验考核分别考核，将实验成绩和期末考试成绩作为本课程最终成绩的评定依据。实验成绩按照平时出勤、实验操作、实验报告占60%，实验考试占40%比例分配；理论考核按照平时出勤、作业、课堂表现占40%，理论考试占60%比例分配。 第二部分课程目标 一、总体目标 通过对《无机化学》的学习，能掌握元素周期律、近代物质结构理论、化学热力学、化学动力学等基本理论；掌握溶液的酸碱平衡、氧化还原平衡、沉淀溶解平衡和配位平衡；在原理的指导下，了解物质组成、结构和性质的关系；掌握常见元素及化合物的主要化学性质、结构、变化规律和用途；掌握化学实验的基本操作和技能，具备科学思维能力、严谨的科学态度和创新精神，为其它后续课程的学习及今后的发展打好基础。 二、分类目标 （一）知识与技能 1、基本理论知识 (1)掌握溶液浓度的表示方法，熟悉溶液的依数性并了解其生理意义； (2)熟悉质量作用定律、化学平衡定律； (3)掌握缓冲溶液的缓冲作用原理及pH值的有关计算，了解缓冲溶液的应用； (4)掌握溶度积概念和溶度积规则，熟悉沉淀的生成和溶解的基本知识和计算； (5)熟悉氧化还原平衡、能斯特方程相关计算；熟悉氧化还原的有关概念； (6)了解微观粒子的波粒二象性；熟悉四个量子数的意义及其取值。熟悉原子的电子层 结构与周期表、元素性质之间的关系； (7)掌握价键理论和杂化轨道理论，并能运用上述理论判断分子的空间构型； (8)掌握配合物的概念、组成、命名和配合物中的价键理论；

应用化工技术专业

应用化工技术专业 一、招生对象与学制： 招生对象：全日制高中毕业生 学制：三年 二、人才培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展的从事化工生产工艺、生产管理等工作的高技能人才。具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质，熟练掌握化学化工的基础理论和专业知识，具备相应实践能力以及较强的实际工作能力，能分析和正确选择工艺流程及生产设备、工艺操作条件、生产控制指标，掌握生产过程操作要点，并能运用工具书籍进行化工工艺计算。能在化工行业从事生产运行、技术管理及市场开发等工作，具有良好的心理素质、职业道德和职业形象。 三、人才培养规格和知识能力素质结构： 1 、人才规格 毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有爱国主义、集体主义的品质；良好的思想道德修养和职业道德水平；有强烈的社会责任感，明确学习目的，团结协作，遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有积极进取的职业心理素质；具有可持续发展的能力。 2 、素质结构： （1 ）具有正确的世界观、人生观和价值观； （2 ）具有良好的思想品德和职业道德； （3 ）具有丰富的科学文化知识； （4 ）具有良好的心理素质和健康的体魄； （5 ）具有一定的欣赏、鉴别能力及社交能力。 3 、知识结构： （1 ）具有生产设备和工艺等基本理论知识：了解化工工艺学的基本理论知识，懂得化工单元操作及化学反应过程以及设备的相关知识，掌握化工生产的基本原理和方法；

（2 ）具有必要的操作技能和能力：能在化工生产第一线进行技术操作、设备维护和管理，具有工艺过程的安装、调试、操作、故障诊断及处理的初步能力，具有化工生产一线技改项目的实施与管理能力； （3 ）具有分析检验操作能力：能用正确的方法进行仪器分析，并能简便正确地检验原材料的成分和产品的质量； （4 ）具有必须的电气控制技术应用能力：能正确使用常用化工仪器仪表； （5 ）具有企业生产管理能力：有一定的车间管理能力和市场营销能力。 4 、能力结构： （1 ）基本能力 ①具有自立做人的能力； ②具有良好的语言交流、人际沟通能力； ③掌握计算机的操作与使用，熟练常用计算机办公软件； ④掌握一定的社会、人文科学知识及法律知识； ⑤能够运用英语与人沟通，阅读英语文献，顺利进行工作。 （2 ）职业技术基础能力 ①具有本专业工作的能力； ②具有计算机辅助设计的基本技能； ③具有化工仪器仪表控制的能力； ④具有分析检验的基本技能。 （3 ）职业技术能力 ①具有化工行业生产运行、生产管理的能力； ②具有操作故障分析处理的能力； ③具有收集信息和知识更新的能力；

应用化工技术毕业论文

毕业论文 氯化聚氯乙烯的工艺研究以及其供 需现状

氯化聚氯乙烯的工艺研究以及其供需现状 内容摘要：介绍了氯化聚氯乙烯的生产情况、工艺技术、产品应用以及市场供求情况，分析了该产品的价格趋势及竞争能力，对发展我国氯化聚氯乙烯工业提出了建议。介绍氯化聚氯乙烯树脂的性质特点、生产及加工方法和应用情况，指出了其发展前景。 关键词:氯化聚氯乙烯，聚氯乙烯，市场前景

目录 前言 (1) 1聚氯乙烯的制备方法 (2) 1.1气固相氯化法 (2) 1.2溶剂法 (2) 1.3水相悬浮法 (2) 2 CPVC的性能特征与应用 (3) 2.1 CPVC的性能特征 (3) 2.2 CPVC的应用 (4) 3氯化聚氯乙烯的加工 (5) 3.1干燥 (5) 3.2混料 (5) 3.3成型 (6) 3.3.1挤出成型 (6) 3.3.2注射成型 (6) 4氯化聚氯乙烯的市场与前景 (7) 4.1国内生产能力与产量 (7) 4.2国内需求 (7) 4.3国外状况 (7) 4.4竞争能力分析 (8) 4.5发展建议 (8) 5结束语 (9) 参考文献 (10) 致 (11)

前言 氯化聚氯乙烯（CPVC）是以氯气和聚氯乙烯（PVC）为原料的耗氯产品,具有抗腐蚀、耐老化、难燃、电性能良好等特点。（PVC）硬制品安全使用温度一般不超过60而℃，而氯化聚氯乙烯硬制品可在接近100℃的温度下长期使用，氯化聚氯乙烯是能在较高温度和较高压力下长期使用的为数不多的聚合物之一。氯化聚氯乙烯不仅在常温下耐化学腐蚀性能优异，而且在较高温度下仍具有很好的耐酸、耐碱、耐化学药品性，性能优于PVC和其它树脂。另外，氯化聚氯乙烯的机械强度是PVC的1.5倍，pp 和ABS 的2倍，特别是在100℃的温度下，氯化聚氯乙烯仍能保持很高的刚性，可充分满足在化工生产中对设备及管道等的要求。并且，氯化聚氯乙烯不受自来水中余氯影响，不会出现裂痕和崩漏。因此，氯化聚氯乙烯管道非常适用于民用冷热水管系统。氯化聚氯乙烯产品在国外主要采用先进的水相悬浮法生产。并已开始在一定范围内取代一些传统的热塑性工程塑料，广泛应用于化工、建材、电器和粘合剂等领域，尤其是冷水和热水管线分布系统和配件，以及控制液体化学品的阀体等的生产。世界主要发达国家和地区已建立起完整的氯化聚氯乙烯应用体系。目前，我国的氯化聚氯乙烯生产规模小，产品质量差，部分企业仍采用污染严重的溶剂法生产。由于不能满足国内工业和民用管材的要求，我国每年需从美、日等国大量进口高质量的氯化聚氯乙烯树脂用于硬制品生产或直接进口管材、阀门等硬制品。另外，受国际环境公约的约束，四氯化碳溶剂法生产装置将逐渐被淘汰。因此，国内氯化聚氯乙烯工业亟待采用先进生产工艺，加快发展速度，以适应国民经济快速发展和民用产品日益增长的需求。

应用化工技术专业的自我鉴定

应用化工技术专业的自我鉴定 人，总是在学习中进步，在工作中得到锻炼。我是一名即将从四川农业大 学网络教育学院应用化工技术专业毕业的学生，我一直都认为人应该是活到老 学到老的。作为网络教育学院一名学生，我当然热爱我的专业并为其投入了巨 大的热情和精力。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，以优异的成绩完成了本专业的全部课程的学习，并且每学期都一次性的通 过了学院的统一考试，掌握了应用化工技术的专业知识与实际工作的灵活运用，增强了的工作能力。 学习上，为适应社会和企业发展的需求，我认真学习应用化工专业知识， 对本专业一丝不苟，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学 的理论知识应用于公司的工作实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用 能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应 用技能的同时，还努力拓宽自己的.知识面，培养自己其他方面的能力;积极参 加我所在公司的科学研究活动中的各项活动以及对现有生产系统的技改活动， 得到了公司领导的肯定和同事的好评。 在工作中，严格要求自己，做到化工生产过程中的异常现象也从不放过， 运用所学的知识常常能够发现很多新问题，生产操作严格而且思维活跃，因此 培养了较强的观察能力，思维能力和动手能力，为今后能够更好的将所学的专 业知识投入到实际工作中打下了坚实的基础。 由于学习和工作的特殊性，处理好学习与工作的关系是很困难的。然而， 我并没有因为工作而影响到学习，而是做到认真协调好工作和时间的关系，使 自己在全方面得到发展。 正是因为有了我在学习中的刻苦与追求，在工作中的不断努力，才能使今 天的我具备了较强的综合素质和综合能力，但我不满足于现有的知识水平和工 作能力，期望在以后的工作实践中得到锻炼和提高。我会踏踏实实做好自己的 本职工作，竭尽尽全力在工作中取得更好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会作出更好的工作业绩。

应用化工技术专业论文题目

继续教育学院石油化工生产技术专科毕业设计题目 1. 0.5Mt/a×××焦化汽油加氢精制（裂解原料）工艺设计 2. 1.0 Mt/a×××焦化汽油加氢精制（裂解原料）工艺设计 3. 0.5Mt/a乙烯裂解装置工艺设计 4. 1.0Mt/a乙烯裂解装置工艺设计 5. 2.0Mt/a×××原油常压蒸馏装置工艺设计 6. 3.0Mt/a×××原油常压蒸馏装置工艺设计 7. 10 Mt/a甲醇精馏装置的工艺设计（双塔流程） 8. 15 Mt/a甲醇精馏装置的工艺设计（三塔流程） 9. 40Mt/a甲醇精馏装置的工艺设计（四塔流程） 10. ×××炼厂1.0Mt/a催化裂化装置吸收稳定系统工艺设计 11. ×××炼厂50kt/a气体分馏装置工艺设计 12. ×××炼厂10kt/a聚丙烯装置工艺设计 13. 2 Mt/a甲基叔丁基醚装置的工艺设计 14. 1.5Mt/a×××油田混合原油常压蒸馏装置工艺设计 15. ×××油田伴生气轻烃回收装置工艺设计 16. 2.5Mt/a×××油田原油常减压蒸馏装置常压系统工艺设计 17. 柴油流动改进剂的研究 18. 300 Mm3/a×××气田采气厂天然气净化方法选择 19. 0.4Mt/a×××油田催化柴油加氢精制工艺设计 20. 3.0Mt/a×××油田混合原油常压蒸馏装置工艺设计 21. 500 Mm3/a ×××气田采气厂天然气净化工艺设计 22. 1.5Mt/a×××油田×××区块混合原油常减压蒸馏装置常压系统工艺设计 23. 2.0Mt/a×××油田×××区块混合原油常压蒸馏装置工艺设计 24. 0.6Mt/a×××油田×××区块焦化汽油加氢精制工艺设计 25. ×××炼厂0.3Mt/a气体分馏装置工艺设计 26. 1.5Mt/a×××油田×××区块混合原油常减压蒸馏装置减压系统工艺设计 27. 1.5Mt/a×××油田×××区块混合原油常压装置工艺设计 28. 0.8Mt/a×××炼厂常压渣油催化裂化装置工艺设计 29. 2.0Mt/a×××油田原油常压蒸馏工艺设计 30. ×××炼厂20kt/a气体分馏装置工艺设计 31. ×××炼厂5kt/a聚丙烯装置工艺设计 32. 3.0Mt/a×××油田原油常减压蒸馏装置减压系统工艺设计 33. ×××炼厂0.8Mt/a常压渣油催化裂化装置工艺设计 34. ×××油田1.0 Mt/a常压渣油催化裂化装置工艺设计 35. 0.8Mt/a乙烯裂解装置工艺设计 36. 0.6Mt/a乙烯裂解装置工艺设计 37. 1.5Mt/a×××油田混合原油常压蒸馏装置工艺设计 38. 1.5Mt/a×××油田混合原油减压装置工艺设计 39. 2.5Mt/a×××油田混合原油减压装置工艺设计 40. 2.5Mt/a×××油田混合原油常减压蒸馏装置常压系统工艺设计 41. 2.0Mt/a×××油田混合原油常减压蒸馏装置常压系统工艺设计

应用化工技术专业教学标准

云南开放大学中高衔接开放式人才培养模式改革项目 应用化工技术专业教学标准 专业名称：应用化工技术 专业代码：530201 招生对象：中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生 学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。 学历：开放教育专科 毕业要求 本专业最低毕业学分为76学分。 本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。 就业面向 1、服务面向 面向云南及周边地区无机化工、有机化工、精细化工、煤化工、石油化工及特种能源与烟火技术等企业、行业，培养服务于地方相关产业的技术性人才。 2、就业岗位（群） 就业单位：毕业生主要面向无机化工、有机化工、精细化工、煤化工、石油化工、食品及特种能源与烟火技术等企业从事生产操作、工艺与质量控制、技术管理、分析化验、工艺及设备的技术改造、销售和管理等方面工作。 工作部门：生产车间、设备管理部门、生产运行维护部门、施工安装部门、销售部门以及售后服务部门。 就业岗位：化工生产过程的控制与操作；化工设备维修和维护；化工仪表的使用与维护；化工原材料、产品的分析检验；化工产品营销；化工生产工艺技术管理、技术服务等。 培养目标与规格 1、岗位工作任务与职业能力分析

本专业对以云南化工行业进行了职业群与岗位群调研。通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作任务、职业能力与素质要求等综合分析，确定本专业面向的职业岗位和培养目标定位。根据调研分析结果，我们确定应用化工技术专业的学生适应化工行业的职业岗位主要有几方面：一是化工生产过程的操作与控制；二是化工设备的使用与维护；三是化工仪表的是使用与维护；四是化工原材料、化工产品的分析与检验。 2、岗位职业资格标准分析

应用化工技术专业就业前景市场调查报告

应用化学专业就业前景 应用化学所含专业种类较多.包括分析类.生化类.无机材料类等等非常多.我学分析类中工业分析主要是水质分析.食品分析.和冶金类矿质分析.现在在上班.做水质食品快速检测仪器的.我们学的专业做我这行就很合适了.朝阳行业.很有潜力.应用化学就业很广.冶金.石油.轻工业无处不在. 考研近几年,分析专业及有机合成.生化制药.无机材料都很热门. (长春工程学院) 应用化学的范围很宽泛,所以每个学校的应用化学都有自己的就业指向,比方我们学校的主要就是面向电力方面,一般都是进电厂,最近四五年的就业形势都挺好,基本上毕业零失业,进了电厂至少不会饿着有些别的学校的应用化学可能是医学或者化工或者生物类的（华北电力大学） 我考研了，但是读的是高分子专业。现在很多学校应用化学专业并不成熟，一般都会再细分成两个部分高分子和精细化工，要是和专门的高分子专业和材料专业相比，或专门的化工专业相比，这个专业是很吃亏的，因为虽然两个都涉及，但都不深入了解不彻底。所以应化专业就业并不乐观，读研究生的话一般也是看在应化这个大专业下你更偏重哪个方向高分子还是精细。如果要是真的想报应化专业，建议选择好的学校，华东理工的应化专业很强。（河南大学） 应用化学本科毕业后可就业的面比较广，但只是涉及到化学方面相关的，并不一定跟这个专业的专业知识有多大联系，本科毕竟只是一个打基础的过程中，到相关公司和单位去还要进行培训。具体工作有这些：大部分进工厂车间，进科研单位，还有就是一些公司的实验室等等。(安徽大学) 我现在再读研呢，我是你的学长，不是学姐。其实是选择考研还是工作得看自己的意愿。其实，我考研就是随大流的，本来想工作的，却阴差阳错的考了研。我现在暂时在工大呢，我看了他们今年的招聘会，研究生也是太好找工作，而且待遇也并不很理，好多很好企业向百度，比亚迪等的企业更愿意要本科生。其实他们企业主大部分都认为现在的研究生能力并不强，比本科生好不了多少。你知道的，其实大学里大部分学生都是混日子的，他们的水平有多高大家都清楚，如果想读研就不要像大多数人那样只是抱着混文凭的态度，那样的话没意义的，还不如工作来的实在。（河南大学） 能去一些制药厂、化工厂、或者中石油、中石化之类的单位。(大连理工） 可以做化工或者化学方面的东西啊,金属冶炼,电镀电解电池方面,也可以是化妆品,药物合成方面,我们有同学进比亚迪,药明康德,这些都是化学方面需求量相对好些的地方,其它地方也有不少的,只要和化学挂钩的地方都可以的（南昌大学） 仅从我们学校来说应用化学专业是一个不错的专业。就业率还可以，工作不是很难找。（济南大学） 我们是师范专业可以上研究生做教师进工厂等等不过其它大多数学校的可能去工厂（山东师大） 一般可以进制药厂、化工厂一类的地方搞研发或生产，工作挺累。工作环境很差(黑龙江大学) 应用化学毕业有两个方向,一个是有机合成,一个是仪器分析,有机合成不怎么好,和原料合成有关,接触的化学产品多数有毒,仪器分析多数是仪器的操作和使用,其实这个专业就业很广