地球的运动练习题

地球的运动练习题

1.我们每天看到太阳和星星东升西落，是因为（）

A．太阳和星星绕着地球转B．地球自西向东绕着太阳转

C．地球自西向东不停地自转D．地球自西向东绕着星星转

2.下列有关太阳直射点的说法，不正确的是( )

A.春分日和秋分日两天，太阳光线直射赤道

B.夏至日太阳光线直射北回归线

C.冬至日太阳光线直射南回归线

D.全年太阳光线都直射赤道

3.下列现象，由地球公转引起的是( )

A.日月星辰东升西落

B.各地的昼夜交替现象

C.一年中，学校操场上旗杆影子的长短和方向随季节发生变化

D.株洲球迷上午9：00观看美国当地时间20：00举行的NBA篮球赛

4.“坐地日行八万里”适用于( )

A.极地地区

B.赤道附近

C.回归线附近

D.极圈附近

5.下列关于地球运动及其产生的地理现象说法错误的是（）

A、地球自转和公转的方向都是自西向东

B、从北极上空看地球的运动是顺时针方向

C、太阳的东升西落是由于地球自转引起的

D、四季的变化是由地球公转引起的

6.下列日期中，我们家乡哪一天白昼时间最短（）

A．元旦B．春节C．国庆节 D．五一节

7.在五带中，既无太阳直射又无极昼极夜的是（）

A、热带 B 、北温带C、北寒带 D 、南寒带

8.地球公转产生的现象是（）

A、季节变化 B 、昼夜交替 C 、太阳东升西落 D 、昼夜现象

9.一年中，太阳光直射在南回归线上的这一天是（）

A．3月21日前后B．6月22日前后C．9月23日前后D．12月22日前后

读右图回答下列10、11小题

10.图中A点的经纬度是多少？( )

A．(30°N，40°E) B．(30°S，40°E) C．(30°N，40°W) D．(30°S，40°W)

11.图中B点所在的温度带是( )

A．热带B．北温带C．南温带D．北寒带

12.读图，判断图中A地在B地的方向是

A. 正南方向

B. 西北方向

C. 正北方向

D. 东南方向

13.我国南极科考队在下列什么时间到南极考察合适( )

A.春节前后

B.五一前后

C.暑假期间

D.国庆节

14.由于地球自转造成的自然现象是( )

A．昼夜现象B．季节变化现象C．昼夜长短的变化D．昼夜更替现象15.有一位建筑师，想要建造一座房子，房子四面的窗户都对着北方，应当说这样的房子是可能的，你认为应该建在:( )

A．北极点上 B．赤道和0°经线的交叉点上C．南极点上 D．赤道和180°经线的交叉点上

16.关于地球公转产生的地理现象，下列说法正确的是( )

a 四季的变化b昼夜的交替 c 极昼极夜现象的发生 d 昼夜长短的变化

e正午太阳高度的变化 f 日月星辰的东升西落 g 五带的形成

A . abc B. bde C. beg D. acdeg

17.一年有两次太阳直射的地方是( )

A.南回归线

B.赤道

C.66.5。N 或66.5。S

D.北回归线

18.划分地球上五带的依据是（）

A、有无极昼极夜

B、有无阳光直射

C、有无明显的季节变化

D、获得太阳光热的多少

19.下列地点中, 位于“南半球、西半球、高纬度、有极昼极夜” 现象的是( )

20.地球表面各地带，有明显的四季变化的是：（）

A 低纬度B中纬度 C 高纬度D两极

21.下列说法中，正确的是（）

A．热带都在低纬度，寒带都在高纬度B．低纬度都在热带，高纬度都在寒带C．中纬度都在温带，高纬度都在热带D．低纬度都有阳光直射现象，高纬度都有极昼极夜现象

22.下列日照图中，表示6月22日昼夜状况的是（）

23.在地球上，一年中正午物体的影子始终朝南的是（）

A.北回归线与北回归圈之间

B.北回归线以北

C.南北回归线之间

D.南回归线与南极圈之间

24.极昼现象从南极点扩大到南极圈的时期是（）

A.春分到夏至

B.秋分到冬至

C.夏至到秋分

D.冬至到秋分

25.下列图中，正确表示地球自转方向的是（）

26.“五一”这一天（）。

A.北京昼夜等长

B.中国南极长城站（62°S，57°W）没有黑夜

C.伦敦（0°，51°N）昼长夜短

D.悉尼（151°E，33°S）昼长夜短

二．读图题

1.读地球公转示意图，回答下列问题：

（1）在图上标出地球公转和自转的方向。（2）当地球运行到_____点时(填字母),太阳直射在_____,我国白天时间最短,这一天是___________。(节气)

（3）当地球运行到____________点时（填字母），太阳直射在___________ ,我国白天时间最长,这一天是___________。（节气）

七年级地理上册地球的运动时教案新人教版完整版

七年级地理上册地球的 运动时教案新人教版 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-

第二节《地球的运动》（第一课时）教学目标： 教学重点： 1.地球自转和昼夜交替。 2.地球公转和四季变化、五带的划分。 教学难点： 1.实例解释时差现象。 2.地球公转和季节变化。 。 课时：3课时 课型：新授课 教学过程 地球的运动第一课时 ［导入新课］ 方法1播放“地球运动”录像导入。 方法2“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东主席七律《送瘟神》 中的诗句。人坐在地球上不动，为什么会日

行八万里呢？原来地球不是固定不动 的，而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米，在赤道上每天随地球自转一 周正好是八万里。从本节课开始，我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的 现象。 板书第二节地球的运动 ［讲授新课］ 设问地球是如何运动的呢？请同学们先看一个演示，大家要注意仔细观察。 演示教师用三球仪演示地球的运动。（如没有三球仪，教师可在讲桌中假设一 个太阳，用地球仪进行演示） 提问从刚才的演示中同学们观察到地球的运动有哪两种形式？ 生答一是围绕地轴自转，二是围绕太阳公转。

过渡大家说的很好，下面我们就共同来看看地球在自转和公转的过程中有哪 些规律。 板书一、地球自转和公转的规律 活动 1.投影展示地球自转和公转比较表（见板书设计），并指导学生画到笔记 本上。 2.引导学生认识球体旋转，必须绕轴转动，并用地球仪演示，得出结论：地球自 转的旋转中心是地轴。 3.教师用地球仪自西向东慢慢旋转，引导学生观察地球自转的方向，得出结论： 地球自转的方向是自西向东。然后指导学生用手中的小地球仪（没有地球仪的学 生可将课本卷起来，一端标出北极，另一端标出南极代替地球仪）自己或以小 组演示，也可让部分学生上讲台进行演示。 4.让学生将地球仪的北极对着自己演示地球的自转，观察地球做什么样的运动？

【高考总复习】地球的运动练习题

地球的运动专项练习 5分钟训练 1.长江口泥沙不断堆积，若干年后，崇明岛将和____________________岸相连。 2.下列由地球自转产生的地理意义有（） ①地方时②对地球形状的影响③正午太阳高度的变化④黄赤交角⑤水平运动物体产生左右偏转⑥昼夜现象⑦昼夜交替现象 A.①②⑤⑦ B.①③④⑥ C.②③④⑦ D.①②④⑤⑥ 3.二分二至日指什么时间？二至日与近日点、远日点是不是相同的日期？ 10 分钟强化类训练 图1-3-1中外圆表示纬线圈，N为北极点。读图回答1—2题。 4.若AB弧表示夜弧，则D点的日出时刻是（） A.21时30分 B.2时30分 C.8时00分 D.3时30分图1-3-1 5.若AB弧表示2010年3月1日的范围，其余为另一日期。设B点为零时，则100°E 的区时为（） A.2月28日13时40分 B.2月29日13时40分 C.3月2日14时00分 D.2月28日14时00分 读图1-3-2，完成6—7题。 6.图中c代表的节气出现时，下列说法合理的是（） A.此季节北京的昼长达到一年之中的最大值

B.此季节新加坡的昼长达到一年之中的最大值 C.此季节南半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最大值 D.此季节北半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最小值图1-3–2 7.图中b代表的季节出现时，下列城市的昼长最长的是（） A.哈尔滨 B.北京 C.海口 D.济南 8.下列现象中，由地球自转产生的是（） A.昼夜长短的年变化 B.地球成为略扁的球体 C.四季的形成 D.正午太阳高度的年变化 9.太阳直射的地方（） A.昼夜等长 B.昼长夜短 C.昼最长，夜最短 D.正午太阳高度最大 10.读“地球公转轨道图”（图1-3-3），完成下列问题。 （1）在图中用字母S标出太阳的位置。 （2）在图中画出地球绕日公转的方向。图1-3-3 （3）在A、B、C、D、E、F六点中，近日点为_________点，每年_______月初地球经过此点；远日点为_______点，每年______月初地球经过此点。夏至日为________点，冬至日为_________点，春分日为________点，秋分日为__________点。 （4）A、B、C、D、E五点公转速度由大到小依次排列为__________。 11.读图1-3-4和图1-3-5，完成下列问题。

科学地球的运动复习提纲

科学地球的运动复习提纲 一、昼夜交替现象：在地球上看到昼和夜不停的交替出现，我们能够提出这样的几种假说：1、地球不动，太阳围着地球转。2、太阳不动，地球围着太阳转。3、太阳不动，地球自转。4、地球围着太阳转，同时自转。要判断哪种假说是准确的,我们能够通过模拟实验验证。实验后发现这四种假说都能够解释昼夜交替的现象，昼夜交替现象，只要太阳绕着地球或地球绕着太阳实行圆周转动就能够产生。 二、人类理解地球及其运动的历史：观点和学说，地心说：古希腊天文学家托勒密提出、地球是球体；地球处于宇宙中心，而且静止不动；太阳围着地球转。日心说：波兰天文学家哥白尼、著作《天体运行论》、地球是球形；地球是运动的，并且24小时自转一周；太阳是不动的，处于宇宙中心，地球围着太阳转。 三、证明地球在自转：将摆和它的支架放在一个圆形的底盘上，摆摆动时转动底盘，摆摆动的方向并没有随着底盘的转动而改变，而是基本不变。日心说发表300年后，傅科利用傅科摆证明了地球在自转。他发现：随着时间的推移，地面上刻度盘的方向与摆的方向发生的偏移，因为摆的方向能保持不变，所以只能说明地球在自己转动。傅科摆作为地球自转的证据，已为世界所公认。 四、谁先迎来黎明：地球在自转，自转的方向不同，各地迎来黎明的时间和顺序也不同。当我们坐在行驶的火车内看外面不动的树时，树的运动方向正好与我们的运动方向相反。我们看到太阳东升西落，自东向西（顺时针）运动，则地球的运动方向正好是与太阳运动的方向相反，自西向东（逆时针）运动，周期为24个小时。 我们能够通过世界时区图来判断时间。世界时区图是以地球经线为标准，将地球分成24个时区。将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线定为0度经线，0度经线向东180度为东经，向西180度为西经，经线每隔15度为一个时区，每相邻两时区相差1小时。在地图上越是东面的城市，越先见到太阳。北京处于东八区，纽约处于西五区，相差13个小时，北京是白天时，纽约是黑夜。 五、北极星“不动”的秘密：（答：地球是围绕着地轴实行转动的，北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴是始终倾斜着指向北极星，这就是北极星不动的秘密。）人们在夜间观星时，发现北极星的位置好象始终没有变化，其他星星每天围绕着北极星在顺时针旋转。人们发现，一年四季中，其他的星星都是围绕着北极星东升西落。那些发亮的光环是星星们运行的轨迹。圆心附近的亮点就是北极星。 北极星的位置并不是在头顶正上方，而是在人们视线往上倾斜的北方的天空中。 六、地球在公转吗：地球公转的证据是：一、人们在不同夜晚的同一时间观察天空中的星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移由东向西移动，如北斗七星。二、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异――恒星的周年视差，也能证明

高考地理二轮专题复习试题：专题一 地球与地图、地球的运动

第一部分专题训练 专题一地球与地图、地球的运动 强化练 时间：45分钟分数：90分 一、选择题(共11个小题，每小题4分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) [2019·山东寿光一中月考]读四区域等高线地形图，完成1～2题。 1．四区域发育的四条河段中，最适宜发展水上漂流运动的是() A．①B．②C．③D．④ 2．可以看到“白练垂空”意境的河段是() A．①B．②C．③D．④

[2019·湖南衡阳八中质监]超级满月迎新年！2019年1月有两次满月，分别是1月2日和1月31日。同时，1月31日的这次满月期间，我们还能欣赏到精彩的月全食天象。只要天气晴好，我国大部分地区都能欣赏到全过程。右图为“地月系示意图”，阴影表示夜半球，甲、乙、丙、丁为月球绕地公转的位置。据此完成第3题。 3．月全食发生时，月球位于图中的() A．甲B．乙C．丙D．丁 [2019·北京卷]在乡村振兴计划中，某行政村拟修建的村史馆和培训中心分别位于该村西南部和东北部。该村东西宽2千米，南北长1千米，主干道从南向北穿过，河流自东向西流经该村。读图回答第4题。 4．与上述信息相符的是() A．甲B．乙C．丙D．丁 [2019·四川成都七中模拟]读等高线地形图，完成5～6题。 5．位于甲地附近的某学校组织学生沿图示虚线进行郊游活动，行进过程中() A．在乙地感受飞流直下B．在丙地欣赏峡谷风光 C．在丁地远眺学校美景D．方向为自西北向东南 6．该地拟建一水库，最佳的坝址为() A．乙处B．丙处C．丁处D．戊处 [2019·江西南昌二模]下图是某区域等高线地形图及相应的

七年级地理上册地球的运动教案人教版

《地球的运动》教案（第1课时） 【教学目标】 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。 【教学重点】 地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。 【教学难点】 地球自转产生昼夜更替现象。 【教学准备】 地球仪、手电筒。 【教学过程】 导入新课： 喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。 讲授新课： 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期 教师：演示转动地球仪，并提问。 （1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转） （2）观察并描述地球自转方向？（自西向东） 教师：板图讲解不同的投影图地球自转方向的表示

学生同桌的两位同学演示地球的自转。 教师提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。 （3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°） 教师：我们为什么感觉不到地球在转动？ 学生：讨论、回答。 （4）昼夜的形成 教师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？ 学生：地球仪一半亮，一半暗。 教师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？ 学生：答略 教师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。 板书：2、昼夜产生的原因――地球是一个不透明的球体 承转：地球不停的自转会产生什么现象呢？ 板书：3、地球自转产生的地理现象 教师接着上面昼夜形成的演示进行：教师用手电筒照射自转的地球仪，并让学生仔细观察会产生什么现象？

2019-2020年七年级地理上册第一章第二节地球的运动教案3新版新人教版

2019-2020年七年级地理上册第一章第二节地球的运动教案3新版新人教 版 一、背景与意义分析 人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。 本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。 二、学习与导学目标 1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 4、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。 5、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。 三、教学过程 (一)引入新课： 师：通过上节课的学习，同学们知道了地球是一个球体，下面请看-----（教师演示地球活动）师：同学们观察到了什么？ (二)阅读书本，自主学习 1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？ 2、地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列表格的填写。 3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？ (三)合作学习，分析成因 1、教师演示投影片，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的球体，二是太阳

光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与太阳光垂直的大圆圈。 提问：观察投影片，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？ 2、教师将地球仪转动180°，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？ 3、请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么? 4、让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间？每完成一次昼夜更替需多少时间？ 5、阅读书本第13页中“畅畅与姨妈的问候”，思考产生时间差异的原因是什么？ 6、教师总结：可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。 （有兴趣的学生课后计算一下伦敦、北京、新加坡、东京、莫斯科等几个城市之间的时差各相差多少小时？经度每隔15°，时间相差1小时，计算时采用“东加西减”的方法） 1、教师提问： （1）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？（教师用投影片演示阳光的直射和斜射）（2）与太阳光热能量在一天中的变化规律同理，太阳光热能量在一年中的变化有什么规律呢？请结合我们的日常生活体验来说明。 教师演示地球的公转投影片，让学生完成表格：

地球的运动试题

1．读“地球公转示意图”(图1-6)，回答下列问题。 (1)写出图1-6中地球公转到不同位置时北半球的节气：C．________，D．________。 (2)地球公转至B点时，北极圈内有________现象，此时，北京的昼夜长短 情况是________。 2010年11月12日～27日第十六届亚运会在广州举行。读图8“地球公转示意图”，回答2～3题。 2.广州亚运会期间，地球运行在图中的（） A.①段 B.②段 C.③段 D.④段 3.广州亚运会期间，昼夜长短的情况是（） A.昼长夜短 B.昼短夜长 C.昼夜等长 D.出现极昼现象 读右图，判断4～5题。 4.在该图中（） A.太阳正好直射在赤道地区 B.南极地区笼罩在黑夜之中 C.北京的天还没亮呢 D.对全球来说，白昼范围大于黑夜范围 5.如图中所示，北京（） A.正午太阳升到了一年中的最高位置 B.正好是新学期刚开学 C.白天短，黑夜 长 D.是一年中风沙天气最多的季节 6、读地球的五带图，回答： （1）在图上填写五带的名称 （2）在五带中，有太阳直射现象的是带，

有极昼、极夜现象的是带和 带。 （3）热带气候终年寒冷 北温带和南温带气候终年炎热 北寒带和南寒带气候四季变化明显 7．(2008·山东)下列现象，由地球公转引起的是( ) A．日月星辰东升西落 B．各地的昼夜交替现象 C．一年中，学校操场上旗杆影子的长短和方向随季节发生变化 D．济南球迷上午9：00观看美国当地时间20：00举行的NBA篮球赛 8．(2008·山东)下列节日中，学校所在地昼夜长短差异最大的是( ) A．三月八日妇女节B．五月一日国际劳动节 C．七月一日党的生日D．九月十日教师节 9．读地球公转示意图2-1-6，判断下列正确的是( ) A．当地球公转到①位置时，潍坊市是秋分 B．当地球公转到②位置时，阳光直射北回归线 C．当地球公转到③位置时，全球各地昼夜等长 D．当地球公转到④位置时，是每年的12月22日或23日 10．我国某一口井，每年只有1天有阳光直射井底的现象，该地纬度和时间搭配正确的是( ) A．23．5°S——冬至日B．23．5°S——夏至日 C．23．5°N——冬至日D．23．5°N——夏至日

教科版五下科学下册第四单元“地球的运动”作业答案

教科版五年级科学下册第四单元《地球的运动》练习 第一课：昼夜交替现象 一、填空： 1、地球是一个( )形的天体。 2、地球向着太阳的一面是( )，背着太阳的一面是( )。 3、我们进行昼夜交替现象的实验属于( )实验。 二、我会选择： 1、太阳东升西落，昼夜交替，正确的解释是： A.地球不动，太阳绕着地球转 B. 太阳不动，球转绕着地太阳 C.地球自转 三、我会做： 1、小明在家用地球仪当做月球，用手电当做太阳照到地球上，如图，太阳光能照亮整个地球吗？请用阴影表示不能被照亮的部分。不能，（阴影略） 第二课：人类认识地球及其运动的历史 一、填空： 1、古希腊天文学家托勒密提出了( ) 的理论；他认为( )处于宇宙中心，而且静止不动。 2、波兰的天文学家哥白尼提出了( )的理论，他在临终前出版了他的史著《》。他认为( )处于宇宙中心，而且静止不动。 二、我来回答：： 1、古希腊天文学家托勒密提出了“地心说”的理论和波兰的天文学家哥白尼提出了“日心说”的理论的两种观点有哪些相同的？哪些是不同的？ 第三课：证明地球在自转 一、填空： 1、摆的特点是( )。 2、法国一位物理学家名叫傅科，他用摆的实验证明了( 地球在自转 )。 3、( )作为地球自转的有力证据，现已被世界所公认。 4、地球自转产生了( ) 二、我来回答： 1、我们在地球上看到太阳东升西落，这一现象说明了什么？ 第四课：谁先迎来黎明 一、填空：

1、地球自转一周大约需要( )小时。 2、地球自转的方向是自( )向( )。 3、我们在自转的地球上看到地球以外的星体都是( )升( )落。 4、人们以( 地球经线 )为标准，将地球分为( )个时区，将通过( )的经线，定为 0 度经线。从0度经线向东180度属( )，向西180度属于( )。经线每隔( )度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差( )。 5、由于地球自转的方向是( )，也就意味着越是( ) 的时区就越先迎来黎明。 二、我会选择： 1、地球仪上连接南北两极指示南北方向的线叫做（ C ） A、赤道 B、纬线 C、经线 2、人们以地球经线为标准，将地球分为（ B ）个时区。 A、12 B、24 C、36 3、在世界时区图中，每相邻的两个时区的时间就相差（A）。 A、1小时 B、12小时 C、24小时 4、在“谁先迎来黎明”的模拟实验中，围成一圈的同学代表( B) A、太阳 B、地球 C、地球自转轨道 三、我来思考： 1、小明就要到美国去旅行了，小明想，如果北京是中午，是12点，纽约就是晚上23点，你说在下面的地球仪上A、B两点，哪个点代表纽约和北京？请在（）中填上北京或纽约。A 代表（北京）B代表（纽约） 2、写出图中北京、上海、重庆、拉萨、哪个城市先迎来黎明，请按先后顺序进行排列。（5分）（1）上海（2）北京（3）重庆（4）拉萨（5）乌鲁木齐

七年级地理地球的运动测试题及答案

七年级地理地球的运动测试题及答案 新人教地理七年级上第1单元：达标训练（地球的运动） 达标训练基础?巩固?达标 1读图1.10，请在赤道上用箭头画出地球自转方向。??解析：地球自西向东自转，面向地球仪，靠近身体 的一侧半球，符合“上北下南，左西右东”，所以应该在赤道上向右画一箭头。??答案：如下图??图1.10 2读图1.11，完成下列各题。??图1.11 （1）在图1.11中，用///描绘出夜半球的范围。??（2）当北半球的节气时会出现这种光照情况，此时南北半球 的昼夜长短情况是。??解析：此题考查昼夜交替现象的形成和太阳直射点移动规律。从图中可以看出，此时太阳直射点位于赤道，南北半球昼夜长短相等。当太阳直射点位于赤道时，北半球有可能是春分，也有可能是秋分。??答案：（1）如下图??（2）春分或秋 分相等 3请在图1.12中填写如下纬线的名称及其纬度：南北极圈、南北回归线、赤道；在正确位置填写南北极点的纬度，在正确范围内填写地球五带的名称。??图1.12 答案：?? 4北极圈范围内全 部出现极昼现象的一天是（）?? A.春分日 B.秋分日 C.夏至 日 D.冬至日??解析：当太阳直射点向北移动到北回归线时，北极圈内全部范围内都会出现极昼现象，这一天是北半球的夏至日。??答案：C 5一年中有两次太阳直射现象且全年昼夜等长的是（）?? A.南北回归线之间 B.南回归线上?? C.赤道上 D.北回归线上??解析：太阳直射点在南北回归线之间来回移动，一年为一个周期，所以南北回归线上一年只有一次太阳直射现象，而南北回归线之间有两次太阳直射现象。全年昼夜等长的地方只有赤道，而赤道位于南北回归线之间，一年也有两次太阳直射现象。所以符合题意的只有选项C。答案：C 6下列四个纬度中，最有可能四季分明的是（）??A.40°N B.80°S C.21°S D.0°??解析：五带中具有四季 分明特点的是北温带和南温带，其纬度范围介于南北纬??23.5??°到南北纬66.5°之间。选项B属于南寒带，选项C属于热带，选项D 位于赤道，也属于热带，符合题意的只有选项A，位于北温带。??答案：A 7关于地球运动说法正确的是（）?? A.地球自东向 西自转 B.地球自西向东公转?? C.地球公转方向自南向北 D.地轴

人教版七年级地理上册1.2《地球的运动》优秀教案

第二节地球的运动（第一课时） 教学目标 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。 教学重点 地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。 教学难点 地球自转产生昼夜更替现象。 教学准备 地球仪、手电筒。 教学过程： 导入新课： 喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。 讲授新课： 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期 教师：演示转动地球仪，并提问 （1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转）

（2）观察并描述地球自转方向？（自西向东） 师：板图讲解不同的投影图地球自传方向的表示 生：同桌的两位同学演示地球的自转。 师：提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。 （3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°） 师：我们为什么感觉不到地球在转动？ 生：讨论、回答。 （4）昼夜的形成 师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？ 生：地球仪一半亮，一半暗。 师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？ 生：答略 师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。

地球的运动测试题(含答案)

《第三节地球的运动》测试题 一、选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一项是符合题意要求的） 北京时间2010年10月1日18时59分57秒，“嫦娥二号”探月卫星成功发射，位于太平洋上的远望五号测量船（约150°E）对其进行同步监测。据此完成1～3题。 1．“嫦娥二号”所处的天体系统中，级别最低的是（） A．地月系B．太阳系 C．银河系D．总星系 2．卫星发射时，远望五号测量船所在地的地方时为（） A．18时59分57秒 B．未到18时59分57秒 C．已过18时59分57秒 D．次日18时59分57秒 3．与月球相比，地球的特殊性在于 A．没有大气层B．有自转运动 C．有公转运动D．存在生命现象 【解析】1选A,2选C，3选D。该题利用“嫦娥二号”探月卫星成功发射的背景条件，分别考核天体系统、地方时的计算及地球的特殊性等相关知识。月球围绕地球运动，形成天体系统地月系。北京（东八区）发射时，东经150°（东十区）的地方时应该为20时59分57秒，地球的特殊性是有生命存在。 4．以下地理现象中，不是由于地球自转产生的是( ) A．昼夜现象 B．昼夜交替现象 C．时差的产生 D．地表水平运动的物体方向发生偏转 【解析】选A。昼夜现象是由于地球是一个本身不发光，不透明的球体。即使没有地球自转，也有昼夜现象。

5．下列时间中，地球公转的线速度越来越快的是( ) A．9月23日到次年1月初 B．1月初到3月21日 C．3月21日到7月初 D．1月初到9月23日 【解析】选A。越接近近日点附近时，地球公转的速度越快，1月初地球到达公转轨道的近日点。 6．刚去美国的中国留学生总因为倒时差而不适应，造成中美两国时间差异的原因是( ) A．地球的公转 B．地球的自转 C．地转偏向力的存在 D．纬度的不同 【解析】选B。因为地球的自转，使得不同经度出现了不同的地方时，因而产生了时差。 2010年第16届亚运会火炬于10月13日上午9：00在中山开始传递。回答7、8题。 7．火炬传递时，非洲的达累斯萨拉姆(6°50′S, 39°18′E)的区时是( ) A．10月13日1点 B．10月13日4点 C．10月13日12点 D．10月12日1点 8．火炬从中山开始传递时，地球位置最接近图1(地球公转轨道示意图)中的( ) 图1 A．甲到乙之间 B．乙到丙之间

2019年精选教科版小学五年级下册科学地球的运动知识点练习第四十篇

2019年精选教科版小学五年级下册科学地球的运动知识点练习第四十篇 第1题【单选题】 王小强同学分别在2015年的3月1日、4月1日、5月1日三个晚上的8点钟，在自家院子里观察星座，发现同一个星座的位置在两个月的时间里，会随着时间的推移慢慢地自东向西移动，引起这种现象的原因是( )。 A、地球自转 B、地球公转 C、月球公转 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 在“地心说”示意图中，( )处于宇宙的中心。 A、地球 B、太阳 C、月亮 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 一艘船于2007年12月31日12时从西12区进入东12区是( ) A、2007年12月31日2时 B、2007年12月31日13时 C、2008年1月1日12时

D、2008年1月1日13时 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 地球转动时，地轴时钟倾斜着指向( ) A、头顶正上方 B、北极星 C、北斗星 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 最早提出地球自转的科学家是( ) A、哥白尼 B、托勒密 C、牛顿 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】

如果在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失。这一事实能够说明的观点是( )。 A、地球是球体 B、地球是宇宙的中心 C、日月星辰都围绕地球转 D、太阳是宇宙的中心 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 人们以地球经线为标准，将地球分为( )个区时。 A、12 B、24 C、36 【答案】： 【解析】： 第8题【判断题】 其他星星围绕着北极星在逆时针的运动。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】：

七年级地理上册第一章第二节地球的运动第2课时教案 新人教版

第一章第二节地球的运动第2课时 【教学目标】 1.通过地球仪演示地球的公转运动，知道地球公转的定义及其方向、周期和产生的现象。 2.通过演示、观察地球的公转过程，理解地球公转与昼夜长短变化和四季变化的关系。 3.记住二分二至日的时间及太阳直射点的差异，并结合生活体验，将地球公转与生活实际相联系。 4.观察地球的五带图，知道南北回归线、南北极圈与五带的关系，明确五带的范围和特点。 5.通过演示和探究，增强对地理事物和现象的好奇心，提高对地理学习的兴趣。 【教学重难点】 教学重点：1.地球公转与昼夜长短变化、四季形成的关系。 2.五带的划分及特征。 教学难点：地球公转与昼夜长短变化、四季形成的关系。 【教学准备】多媒体课件、大地球仪一个、小地球仪若干 【教学手段】学生观察与多媒体辅助教学 【教学过程】 【创设情境，导入新课】 同学们，我们生活的地区一年内有着明显的春、夏、秋、冬四季的变化。观察临沂某学校作息时间表，为什么一年四季下午的上课时间不同？ 设计意图：从身边的地理现象引入新课，联系生活实际，激发学生探求新知。 学生根据自己的认知水平来回答问题。 【自主学习】 学习一：演示地球公转，理解地球公转的特征 学生活动：自己动手演示地球的公转，认真观察并回答下列问题： 1.什么是地球公转？（地球绕太阳的旋转叫公转） 2.地球公转的方向：自西向东。

3.地球公转的周期：一年。 4.地轴的状态：地球在公转时，地轴是倾斜的（倾斜的角度为66.5o），而且它的空间指向保持不变。 学习二：地球公转产生的现象 1.观察课本图1.18地球公转示意图，找出图中春分、夏至、秋分、冬至的日期，太阳直射的纬线。 2.观察太阳直射点的位置移动图，明确太阳直射点的移动规律。 春分日太阳直射在赤道上，之后太阳直射点向北移动，移至23.5°N时，为夏至日，这是太阳直射的最北位置；此后太阳直射点向南移，移至赤道时，为秋分日；接着继续南移，移至23.5°S时，为冬至日，这时太阳直射的最南位置；此后再向北移，移至赤道时，为次年的春分日。太阳直射的最北界线是23.5°N，因此23.5°N被称为北回归线，太阳直射的最南界线是23.5°S，因此23.5°S被称为南回归线。每年太阳直射点总是在南北回归线之间来回移动。在南北回归线上，太阳每年直射一次，在南北回归线之间的地区，太阳每年直射两次。 3.阅读课本13页及“地球公转示意图”，分组讨论并填写下表。 节气太阳直射点的位置日期北半球昼夜长短南北半球获得太阳光热情况春分赤道3月21日昼夜平分一样多

{高中试卷}高一地理地球的运动测试题2[仅供参考]

20XX年高中测试 高 中 试 题 试 卷 科目： 年级： 考点： 监考老师： 日期：

第三节 地球的运动 ◆理解和比较地球自转和公转运动的规律和特征（理解课本15页活动里的表格） 1、读图，下列说法正确的是……………………（ ） Ａ、该图表示以南极点为中心的经纬网图 Ｂ、图中Ａ点的地理纬度是南纬２３０２６ Ｃ、Ａ点在的东南方 Ｄ、Ａ点比Ｂ点的自转角速度稍大 ２、下列叙述正确的是………………（ ） Ａ、仅从地球自转速度来说，我国酒泉发射火箭的条 件比美国休斯敦好 Ｂ、中山站、新加坡、鹿特丹三地地球自转的角速度相同 Ｃ、广州、武汉、北京三地地球自转的线速度依次增大 Ｄ、上海、漠河、曾母暗沙三地地球自转的线速度基本相同。 3、右图中A 、C 、D 、E 、F 各点中，与B 点自转线速度和角速度 相同的有几个……（ ） A ．4个 B ．3个 C ．2个 D ．1个 4．二分日，图4中A 、C 、D 、E 、F 各点中，与B 点昼长相同而 地方时不相同的有几个…………（ ） A ．4个 B ．3个 C ．2个 D ．1个 ◆理解黄赤交角的形成及其地理意义。 自转运动的绕转面：平面 公转运动的绕转面：平面 ５、７月９日，太阳直射点的纬度位置和行将移动的方向是……………（ ） Ａ、在北半球，向北移动 Ｂ、在南半球，向北移动 Ｃ、在北半球，向南移动 Ｄ、在南半球，向南移动 6、确定南北回归线的度数的依据是………………（ ） Ａ、日地距离 Ｂ、黄赤交角 Ｃ、地球自转周期 Ｄ、地球公转速度 7、一年中正午物体影子永远朝南的地区是 ………… （ ） Ａ、北回归线与北极圈之间 Ｂ、南回归线与南极圈之间 Ｃ、赤道与北回归线之间 Ｄ、赤道以南 8、若黄赤交角缩小为零，则地球上………………（ ） Ａ、北极点永远是极昼 Ｂ、没有昼夜交替 Ｃ、没有四季变化 Ｄ、不存在地方时差 9、太阳直射某地时，下列叙述正确的是………………（ ） A 该地一定是一年中白天最长的一天 B 该地位于热带范围 C 该地一定是一年之中气温最高的一天 D 此地的地方时和区时都为12时 交角的存在 的周年移动

七年级地理上册 1_2 地球的运动(第2课时)教案 (新版)新人教版

《地球的运动》教案（第2课时） 【教学目标】 1、知道地球公转形成四季和产生五带；记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置；记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。 2、通过师生演示地球的公转运动，培养学生的观察能力、空间想像能力和动手操作能力；能将地球公转与生活实际相联系，解释四季形成和五带产生等自然现象。 3、初步形成对地球运动的好奇心和探究心理，培养学生学习数量的兴趣；初步养成求真、求实的科学态度和探索精神。 【教学重点】 1.二分二至点的时间和太阳直射点的纬度位置。 2、五带的名称和界限。 3、四季的形成和五带的产生。 【教学难点】 1.二分二至点的时间和太阳直射点的纬度位置。 2.四季的形成和五带的特征。 【教学用具】 地球仪、手电筒，几幅热、温、寒带的景观图片。 【教学过程】 导入新课： 地球公转会产生什么地理现象，这节课我们重点来研究这个问题。 新课教学： 板书：2、地球公转产生的地理现象 活动一：地球公转演示 教师把手电筒（拎下灯罩，当作太阳）立在讲台中间，手拿地球仪绕其转动。请学生注意观察，并思考回答下列问题： （1）地球绕着太阳公转时，其轨道是什么形状？ （2）地球公转时是斜着身子还是直着身子？ （3）地球公转时地轴指示的方向有没有发生变化？ （4）太阳直射点最北可以到达哪里？最南可以到达哪里？太阳直射点在一年内几次经过赤道？ 生：答略

师：请同学们看教材13页“地球公转示意图” 地球在公转时，由于地轴与地球公转轨道面有个夹角，所以，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。这样，地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季，北半球与南半球的季节相反。 板书：（1）形成四季 活动二：分组讨论填表 节气日期太阳直射点的位置月份北半球季节南半球季节 春分 夏至 秋分 冬至 说明：二分二至是我国24节气中的4个节气。 生：答略 师：假设地球是直立着自转和公转，太阳直射点在哪里？还会有四季吗？同学们课后讨论完成。 活动三：用两个手电筒，一个垂直照射黑板，一个斜射黑板。让学生观察有什么现象？

(完整版)高一地理《地球的运动》练习题

《地球的运动》练习题 练习1 地球运动的一般特点太阳直射点的移动 一、单项选择题 1．地球昼夜交替的周期是( ) ①1个恒星日②1个太阳日③23小时56分4秒④24小时 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 2．下列叙述正确的是( ) A．从地球自转速度来考虑，高纬度发射火箭的条件比低纬度更加有利B．中山站、新加坡、鹿特丹三地地球自转的角速度相同 C．广州、武汉、北京三地地球自转的线速度依次增大 D．上海、漠河、曾母暗沙三地地球自转的线速度相同 3．下图正确表示地球自转方向的是( ) 4．关于地球自转的叙述，正确的是：（） A.地球自转的线速度除两极点外，其他各点都相同

B.1个太阳日，地球自转360度，用了23小时56分4秒 C.北纬40度自转的角速度，约为每分钟0.25度 D.从南极上空看，地球自转方向是顺时针即自东向西 5.8月30日，某天文爱好者利用天文望远镜进行天象观测，21点整牛郎星进入镜头。如保持天文望远镜不动，8月31日牛郎星再次进入镜头的时间是：（） A、20时56分4秒 B、21时3分56秒 C、21时整 D、21时56分4秒我国于2013年6月11日发射了“神舟”十号飞船，并于13日与天宫一号实现交会对接。据此完成6～7题。 6．“神舟”十号发射时，地球公转的速度( ) A．越来越快 B．越来越慢 C．先快后慢 D．最快 7．在“神舟”十号发射时，下列有关太阳直射点移动的说法正确的是( ) A．位于北半球并向北移动B．位于南半球并向北移动 C．位于北半球并向南移动D．位于南半球并向南移动 8．每年的国庆节假日期间（10.1-10.7），地球公转速度的变化特点是( ) A．逐渐加快 B．逐渐减慢 C．先加快后减慢D．先减慢后加快下图是地球公转的轨道图，图中甲、乙、丙、丁四点将轨道均分成四等份，读图回答9～10题。 9．地球在公转轨道上运动所用时间最少的一段是( ) A．甲—乙段 B．乙—丙段 C．丙—丁段D．丁—甲段 10．2014年1月31日为中国传统节日“春节”，此时地球在公转轨道的位置距甲、乙、丙、丁四点最近的是( ) A．甲点 B．乙点 C．丙点D．丁点 11．下图①②③④四处中，与日历所示之日最接近的( )

五年级下科学地球的运动教案

教师一对一个性化教案 学生姓名年级科目 日期时间段课时 教学目标 教学内容地球的运动 个性化学习问题解决复习地球自转公转基础知识，对于薄弱知识点进行强化 教学重点、 难点考点 分析 自然现象与地球运动的联系 教学过程 地球的运动知识点 1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。 2、（昼夜现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关。 3、（日心说）和（地心说）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）。 4、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。 5、（傅科摆）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。 6、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。 7、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。 8、地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）。 9、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。 10、不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。 11、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。将通过（英国伦敦格林尼治天文 台）的经线，定为（0度经线）。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔（15度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差1小时。 练习 一、填空： 1. 古希腊天文学家托勒密关于地球和地球的运动，他提出了（）理论。他认为，（）处于宇宙中心，而且静止不动；所有的日月星辰都绕着（）旋转；波兰天文学家（），提出了（），并在临终前出版了他的不朽名著《》。他认为（）处于宇宙中心，而且是静止不动的。法国有一位叫（）的物理学家，根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。 2. 天体的东升西落是因地球（），地球自转的方向与天体的东升西落相反，即（）。

地球的运动测试题

《地球的运动》练习题 1.由于地球自转造成的自然现象是（） A.昼夜现象 B.季节变化现象 C.昼夜长短的变化现象 D.昼夜更替现象 2.在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的地点（） A.先看到日出 B.后看到日出 C.时刻晚 D.时刻相同 3.经度每隔15度，时间相差（） 小时分钟小时分钟 4.当北京时间为10月1日12点（即东经120°的时间）时，位于东经45°的某地的时间是（） 10月1日点9月30日点 10月1日点10月2日点 5.我们每天看到太阳和星星东升西落，这是因为（） A.太阳和星星围绕着地球转 B.地球自西向东自转 C.地球自东向西自转 D.地球自西向东围绕太阳转 6.关于地球公转的叙述，错误的是（） A.地球围绕太阳的运动叫做地球的公转 B.地球公转的方向与地球自转的方向一致，都是自西向东 C.地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向不变 D.地球公转的周期是一个月 7.下面的四幅图中，地球自转方向正确的是（） 8.北半球大部分地区正午太阳升得最高、白昼时间最长、黑夜时间最短的一天是（） A.3月20日前后 B.6月22日前后 C.9月23日前后 D.12月22日前后 9.当北京昼长大于夜长时，太阳直射点的位置在（） A.赤道以南地区 B.由赤道向南回归线移动 C.由南回归线向赤道移动 D.由北回归线向赤道移动 10.当北半球是夏季时，南半球的季节是（） A.冬季 B.春季 C.夏季 D.秋季 11.有关昼夜长短的叙述，正确的是（） A.昼夜长短变化幅度最大的地区在温带 B.太阳直射在哪条纬线上，该纬线上的地区就昼长夜短 C.太阳直射赤道时，全球各地昼夜平分

五年级下册科学专题复习三 地球的运动教科版

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――

解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才

部编人教版七年级地理上册《地球的运动》教案

《地球的运动》教案 【教学目标】 知识与技能 1．认识地球自转的特点，如绕转中心、方向、周期及地球自转产生的地理现象。 2．认识地球公转的特点，如绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向、地球公转产生的地理现象。 3．观察地球的公转过程，理解中午太阳高度的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。 过程与方法 1．通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。 2．能根据"二分二至日太阳照射地球示意图"分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。 情感态度与价值观 1．树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。 2．培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。 【重点与难点】 1．认识地球的自转和公转的特点。 2．用地理现象说明地球的自转和公转。 3．二分二至日，太阳直射点移动引起的昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。 【教学方法】 多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。 【课时安排】 3课时 【教学过程】

一、情景导入 朝辉夕照，日月轮回。你知道为什么太阳每天都是东升西落的吗？ 地球上的昼夜更替现象是如何产生的呢？ 今天，我们就先来熟悉一下地球运动的一些情况，学习《地球的运动》。 二、新课讲解 第一课时 （一）地球运动的认识过程 1．托勒密与“地心说” 2．哥白尼与“日心说” 3．地球在太阳系中位置：明确地球在自转的同时，还围绕着太阳公转。 （二）地球的自转 1．读图1.4 昼与夜 （导学）：认识地球自转的特点。 （讲解）：地球自转定义：地球绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转。 地球自转周期：一天（24小时）。 地球自转方向：自西向东（北极上空看，逆时针；南极上空看，顺时针）。 地球自转现象：昼夜更替（被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜）； 时间差异（由于地球自西向东自转，地球上不同经度地方，相对位置 偏东地点，要比位置偏西地点先看到日出，就出现了时间差异）。 2．动画页：播放视频《地球的自转》 3．活动：了解地球的自转（小组合作完成下列问题） （导学）：在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候，为什么会有时间的差异？ （讲解）：地球自西向东自转，纽约与北京的经度相差很大，此时纽约已位于夜半球，而北京位于晨线东边的昼半球。 第二课时 （三）地球的公转 1．读图1.18 地球公转示意（图中二分二至日均指北半球） （导学）：认识地球自转的特点。