部编版小学六年级语文句式转换归纳总结

小学语文句式转换大全

句式转换大全 一、反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一）反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上很”都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去？”变。”。 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 这点小事，不要妈妈担心。大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 7.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述） ?你看了比赛。你去上体育课。 （二）陈述句变反问句 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加 上很”都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词’不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词加上”变？” o 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 （我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？） 2、这幅画是我们班彩颖画的。 （难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？） 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 （父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？） 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 （对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？＜难道我们能不闻不问吗？＞） 二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语） 1、外公对小英说：我告诉你，这是中国最有名的花。”

(word完整版)六年级语文句型转换练习题

六年级上册词语填空 一、用“静”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。 1.山谷里一片（寂静），偶尔可以看见一群归鸟从云领掠过。 2.她（静静）地站在窗前，望着雨幕中那片水淋淋的嫩绿。 3.听了鲁迅先生的话后，他的心情久久不能（平静）。 4.我躺在草地上，觉得夜晚的草地格外（静谧），远处，一只知了发出了清脆的叫声。 5.哀悼仪式开始了，烈士墓前一片（肃静）。 6.指导员（冷静、镇静）地指挥大家抗洪救险。 7.明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外（宁静）。 8.一天夜晚，他在（幽静）的小路上散步。 9.上课了，老师一走进教室，同学们顿时（安静）下来。 10.月光正照在盲姑娘（恬静）的脸上。 二、用“然”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。 1.这么重要的会议，你（竟然、居然）敢迟到？ 2.夜已深了，老师的办公室里（依然）亮着灯。 3.天气预报说，今天晚上有雪，晚上（果然）下起了大雪。 4.今天，我走在放学回家的路上，（突然、忽然）下起了大雨。 5.真想不到平时老实的他，（居然、竟然）成了小偷？ 6.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（毅然）接受了任务。 7.黑板上（赫然）写着答案，你却看不到！ 8.从他的言谈举止来看，这件事（显然）是他做的。 9.听了“让生命充满爱”的演讲，我很感动，鼻子（陡然）一酸，像要哭出来。 10.他太骄傲了，考试得了90分就（飘飘然）了。 11.站在人生的十字路口，我有些（茫然）了，不知怎样走出困境？ 12.面对敌人的屠刀，方志敏（坦然）面对，他的这种爱国不怕牺牲的精神谱写一首英雄的赞歌！ 三、用“密”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。 1.这是一次（秘密）行动，绝对不能向外透露半点消息。 2.相关领导对这次行动计划考虑得非常（周密），成功打掉一家黑网吧。 3.詹天佑经常勉励工作人员，要求工程一定要（精密），不能有一点马虎。 4.我军（严密）监视敌人的一举一动，不容一只苍蝇进入我军阵地。

六年级英语句型转换方法归纳

句型转换方法归纳 改为一般疑问句 1、先找be动词 am, is, are, was, were或情态动词can, may ,must, would，should ,could .如果有这些词，直 接把这些词放在句子最前面， some 改成any，句号改成问号！其余照抄；（如果主语是第一人称则变成第二人称）2、如果句子中没有be动词或者是情态动词，要在句子最前面加助动词 do 、does或者是did。 首先判断句子时态，如果句子是过去式，则要在句最前面加Did，后面动词用原型，some改成any，句号改成问号，其余照抄；（如果主语是第一人称则变成第二人称） 如果句子不是过去式，则判断是否为第三人称单数，如果第三人称单数，要在句子最前面前加助动词Does,后面动词用原型，some 改成any，句号改成问号，其余部分照抄。（如果主语是第一人称则变成第二人称） 其他情况均要在句子最前面加助动词do，some改成any，句号改成问号，其它部分照抄. （如果主语是第一人称则变成第二人称） 改为否定句 1、先找be动词 am, is, are, was, were或情态动词can, may ,must, would，should ,could .如果有这些词，直 接在这些词的后面加not， some 改成any，其余照抄； 2、如果句子中没有be动词或者是情态动词，要在动词前面加don’t 、doesn’t或者是didn’t。 首先判断句子时态，如果句子是过去式，则要在动词前面加didn’t，后面动词用原型，some改成any，其余照抄； 如果句子不是过去式，则判断是否为第三人称单数，如果第三人称单数，要在动词前面前加doesn’t,后面动词用原型，some 改成any，其余部分照抄。 其他情况均要在句子动词前面加don’t，some改成any，其它部分照抄. 对划线部分提问 第一步：先把句子改成一般问句 第二步：把提问部分省略，在句子最前面加疑问词。（如果提问部分是动词词组，要把它改成do；如果提问部分是动名词词组，要把它改成doing） （注：如划线部分为主语，则用who代替，其余照抄；如划线部分为动词或动词短语，则用do代替，句前加 （注：我I 、我们we 是第一人称；你you，你们you是第二人称；剩下的全部是第三人称） 单词意思用法when 什么时间问时间who 谁问人whose 谁的问主人where 在哪里问地点which 哪一个问选择why 为什么问原因what 什么问东西what time 什么时间问时间what colour 什么颜色问颜色what about …怎么样问意见what day 星期几问星期what date 什么日期问具体日期what for 为何目的问目的how …怎么样问情况how old 多大问年龄how many 多少问数量how much 多少问价钱how about …怎么样问意见how far 多远问路程 情态动词练习 1. You _____ all those clothes. We have a washing machine to do that sort of thing. A. needn’t have washed B. shouldn’t have washed C. must not have washed D. can not have washed

小学语文句式转换归纳

一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。 陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？） 二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者） 被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者） 三、调换顺序意思不变： 时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容 四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号） 间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号） 注意：人称代词要变换 第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、它们、她们 如：直接→间接 小明告诉我：“我明天要去春游。” 小明告诉我，他明天要去春游。 五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词） 方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。 用“非……不可”的句式改双重否定句。 这些作业我一定要完成。 这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号） 这些作业我不能不完成。 六、把句子改为比喻句。 一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等） 七、把句子改为拟人句。 被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象） 八、直接叙述与转述 第二个人转述（转给第三个人） A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“她明天还要去开会。” 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。” 军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。” （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （三）代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那）

小学英语六年级句型转换

一、选出每组中不同类的单词。 （）1. A. strong B. taller C. shorter （）2. A. stayed B. cleaned C. sleep （）3. A. magazine B. how C. what （）4. A. holiday B. evening C. morning （）5. A. centimetre B. meter C. small 二、单项选择。（34分） （）1. Mike is _________ than John. A. tall B. taller C. old （）2. What size ________ your shoes A. do B. is C. are （）3. ---________ are you, Jim ---I’m m eters. A. How heavy B. How tall C. How old （）4. My ruler is longer than _________. A. yours B. your C. you （）5. ---Why is my shadow longer？ ---________ you are growing taller. A. Because B. So C. Then （）6. Which pencil is _______, this one or that one A. short B. long C. longer （）7. How _________ your last weekend A. was B. is C. were （）8. ---What did you do last weekend ---I _________ TV. A. saw B. looked at C. watched （）9. ---Did you wash your clothes？ ---__________ A. No, he didn’t. B. Yes, I did. C. Yes, I do. （）10. Let’s ________ to the supermarket. A. goes B. went C. go （）11. Did he _________ a cold yesterday A. has B. have C. had （）12. ---Where did you go yesterday ---_________ A. I go to Sanya. B. I went to Sanya. C. I played chess. （）13. ---________ did you do yesterday --- I rode a bike. A. Where B. What C. How （）14. Can I __________ pictures A. took B. taking C. take （）15. ---What happened to you, Mike ---I ________ my foot. A. hurt B. hurting C. hurts

小学语文常见句式变换方法与技巧

2017小学语文常见句式变换方法与技巧，为孩子收藏（附答案） 令狐采学 在小学语文的学习中，同学们重点学习的就是字词句的运用。而相比较与字词的学习，句子掌握起来就要困难一些。因为在小学语文的学习中，考查句子的运用，最常考的就是“句式转换”，它有很多种类型，比如：反问句与陈述句转换，直接引语与间接引语转换等等内容。 这是小学语文学习的重点，同时也是考试中最容易考到的知识点。所以同学们一定要掌握好它们。 今天，牛老师给大家分享一篇有关小学语文各类“句式转换”的集锦，方法与技巧+练习，我们一起去看看吧！ 反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 ?一、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。

练习：（反问改陈述） 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗？ 你去上体育课。 ?二、陈述句变反问句 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变“？” 。 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

六年级语文句型转换复习

六年级语文句型转换复习 教学要点： 句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用。此类题目都以主观题形式出现，根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语 学习目标： 1、通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。 2、通过练习，能够进行陈述句和反问句的互换，肯定句和双重否定句的互换，直接叙述和间接叙述的互换，能扩句和缩句。 教学重难点： 重点：能够进行几种句型之间的转换。 难点：了解句型的特点。 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、陈述句和把字句、被字句的互换。 2、陈述句、反问句的互换。 3、直接引用和转述句互换。 4、肯定句、双重否定句的互换。 【应考点】 （一）陈述句与把字句、被字句的互换。 1、了解三种句式的特点: 陈述句:主语+动词+宾语 把字句:主语+把+宾语+动词 被字句:宾语+被+主语+动词 2、【链接考题】 例：陈述句: 我们征服了洪水。 把字句：我们把洪水征服了。 被字句: 洪水被我们征服了。 3、方法: ①、先找出句中的动词,将句子分成若干部分。

②、按照不同句式的词语顺序将词语重新排序。 4、练习:按要求改变句式 ①、乌云遮住了太阳。 改成把字句: 改成被字句: ②、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 改成把字句: ③、火车把各种物资运往全国各地。 改成被字句: （二）陈述句与反问句的互换。 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。 将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。 例如：难道这件事我做错了吗 怎么把陈述句变成反问句呢 陈述句变反问句，在句首加上“怎么”、“难道”等，句末加上“吗”、“呢”，句尾句号变问号。如果有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词（无、不、没有等）。句子的意思保持不变，感情更加强烈。反问句改陈述句也是同样的方法。 【链接考题】 练习：把下面的陈述句和反问句互换： 1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 2、他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 3、他不是一个坏孩子。 4、在他遇到困难的时候，我们不能不帮助他。 5、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗 6、总是坐在家里的人，怎么会懂得大自然的文字呢 7、报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢

小学六年级各种句式相互转换综合复习练习题

句式的相互转换 句式转换就是把一个句子改变成另一个句子，而意思不变。由于表达方式不同，在语气、语意、情调上也有所不同。小学阶段需要掌握的句式变换主要有四种：陈述句、反问句、感叹句的转换；肯定句和否定句的转换；“把”字句、“被”字句的转换；直接引用和间接叙述的转换。 1 陈述句、反问句、感叹句的转换 反问句在语气上比陈述句更加肯定有力，既能强调，有能表达强烈的感情。陈述句变换成反问句时，可加上“什么”“难道”“岂”“怎么”；句末可加“吗”“呢”等；句中应加否定词，句末将句号改为问号。反问句改为陈述句，方法则相反。为了表达强烈的感情，有时也把陈述句变为感叹句。变换的方法是在：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。感叹句变陈述句则相反。 例如：1) 美丽的草原让人陶醉（陈述句）2) 美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句） 3) 美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句） 2 肯定句和否定句的互换 肯定句中表示肯定的词有“是”“有”“一定”“都”等。否定句中表示否定的词有“不”“没有”“否定”等。 例如：1) 这支铅笔是我的。（肯定句）2) 这支铅笔不是我的。（否定句） 肯定的意思还可以用否定的句式来表达，有时只将表示肯定意思的词置换成“否定词+该词的反义词”的形式。虽然表示的意思差不多，但在词义上有轻重强弱之分。一般同一个意思用这样的否定句表达，语意要轻些弱例如：1) 你这样做很对。2) 你这样做很不错。 双重否定句：肯定的意思用否定的句式表达，有时用两个否定词，表示双重否定。双重否定表示肯定，语气比肯定更重一些。 例如：1) 这本书是我的。2) 这本书不可能不是我的。肯定和否定的意思都可以用反问语气来表达。“肯定+反问”表示的意思是否定的，“否定+反问”表示的意思是肯定的。 例如：1) 朝鲜人们忘不了中国人民志愿军的恩情。2) 朝鲜人们怎么会忘记中国人民志愿军的恩情呢？ 3 “把”字句、“被”字句的转换 “把”字句中的“把”字有对动作的接受者加以处置的意思。而“被”字句中的“被”字要说明的是动作的接收者接受到了什么动作。“把”字句强调的是动作的结果，“被”字句强调的是动作的施行者。在运用时，我们可以根据表达的需要灵活选择句式。例如：乌云把星星遮住了。（“把”字句）星星被乌云遮住了。（“被”字句） 4 直接引用和间接叙述的转换 把某个人说的话直接描写出来，叫直接引用；把某个人说的话改为第三者的转述，叫间接叙述。 “直接引用”与“间接转述”做好以下几点： （1）改换人称。第一人称改为第三人称（或第三人称改为第一人称），如果有第二人称，改为具体人称。（2）改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉

小学语文句式转换归纳练习

小学语文句式转换归纳练习 1、句子分为：述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ 一、反问句与述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。 →反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？） 1、这是真理。（改为反问句） 2、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为述句） 3、这难道不是伟大的奇观么？（改为述句） 4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句） 5、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句） 6、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句） 7、多得些知识不是坏事。（改为反问句） 8、日出真是伟大的奇观。（改为反问句） 9、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句） 10、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为述句） 11、太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句） 12、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句） 13、这么美的水真吸引人。（改为反问句） 14、应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为述句） 15、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句） 16、卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句） 17、窗户里望见的能有多大呢？（改为述句） 18、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句） 19、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句） 20、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句） 21、.这么重的东西,我怎么拎得动呢? （改为述句） 22.大千世界,哪里没有野花的倩影? （改为述句） 23.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? （改为述句） 24.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? （改为述句） 25.这么远,箭哪能射得到呢? （改为述句） 26.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?（改为述句） 27.王老师带病工作,我们怎能不感动呢? （改为述句） 28.我们遇到困难,怎么能退缩呢? （改为述句） 29.水浇多了,花能不死吗? （改为述句） 30、说出的话难道可以不算数吗? （改为述句） 31、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? （改为述句） 32、这个故事怎能不使我感动呢? （改为述句） 33、没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗? （改为述句） 34、王我都不怕,会怕廉将军吗? （改为述句） 35、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句） 36、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为述句）

小学语文句型转换_有答案

小学语文句型转换有答案 他要去补习。（双重否定句） 他不可以不去补习. 你明天难道不来上学吗？（反问改陈述） 你明天不来上学。 他要去看书。（双重否定句） 他不得不去看书。 陈述句:你吃过饭了 反问句:难道你没吃过饭? 设问句:你吃过饭了吗?一定吃过了. 疑问句:你吃过饭了吗? 被字句:饭被你吃了. 把字句:你把饭吃了. 否定句:你没吃饭. .我们遵守纪律。 改为双重否定句：我们不得不遵守纪律 改为反问句：难道我们能不遵守纪律吗？ 2.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。 改为比喻句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。改为拟人句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰，从地里钻了出来。句式的转换： 一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。 例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？ 陈述句：没有比事实更能说明道理的。 感叹句：没有比事实更能说明道理的！ 3、不好好学习，能取得好成绩吗？ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？ 5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？

6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？ 7、没有爸爸采大赛的成功吗？ 9、这不是伟大的奇观吗？ 10、大家都是朋友，这样做应该吗？ 11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？ 二、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。 1、我把作业做完了。 2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。 三、展开丰富的想象，完成比喻句填空，看谁写得最美。 1、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如悬挂在天空。 2、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个 3、春风像一支彩笔，把整个世界 4、洁白的云朵像一样，轻轻地漂浮在空中。 5、美丽的西湖多么平静，就像一块 6、星星犹如在夜空中闪烁。 7、小姑娘的心灵像一样纯洁。 8、春天就是一位，她融化了冰雪,让小草破土而出.。 9、母亲真像，让我心中充满了幸福。 10、马路上一串串明亮的车灯，如同 11、一到夜晚，整个长沙就成了。 12、.棉花像。 13、太阳会发光，会发热，是个 14、火红的枫叶像一样纷纷地飘落下来。 15、运动员像一般向终点跑去。 16、北极星好像一样挂在天空。 17、妈妈的爱像一样温暖着我的心。

小学语文各种句型转换练习题(六年级)

小学语文各种句型转换练习题 一、反问句变陈述句 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ ______________________________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 6、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 9、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 10、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 二、陈述句变反问句 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 _______________________________________________________________ 三、对话与转述的互换

1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” _____________________________________________________________________ 2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” _____________________________________________________________________ 3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” _____________________________________________________________________ 4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” _____________________________________________________________________ 5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” _________________________________________________________________ 6、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” _____________________________________________ _ 7、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” _____________________________________________ _ 8、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ______________________________________________ 9、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！” ______________________________________________ 10、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。” ______________________________________________ 11、齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？” __________________________________________________________________ 12、爸爸让妈妈去把行李拿来。 __________________________________________________________________ 13、小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。 __________________________________________________________________ 15、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 __________________________________________________________________ 三、缩句 1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

句式转换练习总汇(六年级版)

句式转换练习． 一、转述句/直述句的转换（直述句也叫直接引述句，转述句也叫间接转述句） 方法：首先让学生熟知什么是说话内容，什么是“说话人”和“听话人”及“第三转述人”！ 前面几次做的时候让学生圈出说话内容中的人称代词，然后弄清楚人称指向（具体是谁），再把人称改成具体的人，最后把第二次后出现的说话人改成“他/她”即可。 直改转：1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。就是说在转述中不可能出现问号！ 2、“这”改“那”，“来”改“去”。 3、“我”改“他/她”。 4、适当使用“让”、“要”、“叫”。 转改直：1、带有疑问语气的要把句号改为问号。 2、“那”改“这”，“去”改“来”。 3、说话内容中的“我”改“你”，“他/她”改“我”。 直述句改转述句： 1、鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。” 2、卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。” 3、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 4、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 5、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 6、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。” 7、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” 8、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 9、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。” 10、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。” 11、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” 12、外祖父说：“莺儿，你要好好保存这幅墨梅图。” 13、妈妈说：“我今天没空，叫爸爸带你去公园玩。”

14、孩子对妈妈说：“妈妈，我们要交班会费，请你给我三元钱。” 15、小红说：“李刚是我们班的劳动委员，他是好样的！” 16、小明告诉我：“今天考试黄红第一，我只考了第二。” 17、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” 18、老师傅说：“好吧，我把你收下了。” 19、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。” 20、妈妈对女儿说：“我对你充满希望，你自己也要自信一点，不要让我和你爸爸失望。” 21、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。” 22、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 23、老师对我说：“你妈妈今天没空来接你，我送你回家吧！” 24、售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。” 25、父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作这么重要，我不能离开。” 26、陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。” 27、总理站了起来对我说：“我要去休息了。我上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 28、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。” 29、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 30、徐悲鸿走到这个洋学生面前，大声地说：“先生,你不是说中国人不行吗?那好,我代表我的祖国,你代表你的国家,我们比一比,等我们结业时看看到底谁是蠢材。” 转述句（间接转述句）改为直述句（直接引述句）： 1、雨来说,他在屋里什么也看不见。 2、白云问小雨点，小雨点急急忙忙要去哪里。 3、小雨点说，大地干旱，它要去下雨。 4、闰

小学语文句式转换方法总结与练习(学生版)

小学语文句式转换方法总结与练习 反问句与陈述句 一、反问句变陈述句 1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词删去“？”变“。”。 练习：（反问改陈述） 1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 6.你难道没看比赛吗？ 7.你难道不去上体育课了吗？ 二、陈述句变反问句。 1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词加上“。”变“？” 。 练习： 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2.这幅画是我们班彩颖画的。 3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 直接引语与间接引语 对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语） 1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” 5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。” 6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。 缩句 1. 要知道写的是什么。 2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 1

小学六年级语文句式转换总结与练习和答案

小学语文句式转换总结与练习【含答案】 一、反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一）反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 6.你难道没看比赛吗？ 7.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述） （二）陈述句变反问句 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变“？” 。 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语） 1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” 5、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。” 6、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。 三、缩句 1、要知道写的是什么。 2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习： 1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 四、修改病句病句类型： 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一）成分残缺 1、春天来了，越来越来暖和了。

小学六年级英语语法四大时态句式转换

四大时态复习 1. 一般现在时 （1）一般现在时的构成（肯定句） ☆ be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 ☆行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。 ☆当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。 如：Mary likes Chinese. 玛丽喜欢汉语。 （2）一般现在时的变化 ☆ . be动词的变化。 [否定句]：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。 [一般疑问句]：Be +主语+其它。如：-Are you a student -Yes. I am. / No, I'm not. [特殊疑问句]：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike ☆ .行为动词的变化。 [否定句]：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：I don't like bread. 当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：He doesn't often play. [一般疑问句]：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：- Do you often play football - Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。 如：- Does she go to work by bike - Yes, she does. / No, she doesn't. [特殊疑问句]：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work *动词+s的变化规则 1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 2.现在进行时 （1）一般现在时的构成： be(am,is, are)+ 动词的ing形式。如：I am reading. 我正在读书 （2）现在进行时的否定句在be后加not，即be(am,is, are) + not + 动词的ing形式。 如：She is not doing her homework now. 她现在没有做作业。 （3）现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首，即 Be(am,is, are) + 人 + 动词ing 形式。 如：Are you drinking milk now 你现在在喝牛奶吗？ （4）现在进行时的特殊疑问的基本结构为：疑问词+ be + 人+ 动词ing 如：Where are you going 你现在去哪？ 但who当主语时其结构为：Who + be + 动词ing 如：Who is talking to you 谁在和你说话？ *动词加ing的变化规则 1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping 3.一般将来时

小学语文各种句型转换的方法

小学语文句型转换方法 一、把字句与被字句 （一）转换方法： “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 （二）举例分析 （1）他紧紧地握住了老人的手。（变为把字句、被字句） ［分析］陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。（2）我把那本课外书读完了。（变为被字句） ［分析］“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删把加被字。 二、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“”变“。”。 三、陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“”。 四、缩句 1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 五、单句扩展： (什么样的)谁(怎么样地)(在什么时间、地点)(用什么)干什么。