2019江苏省岗前培训《高等教育心理学》题目和答案
2019江苏省岗前培训《高等教育心理学》题目和答案1．绪论
一、单选（共2道试题，共60分）
1．世界上最早的教育学专著是( )。(30分)
A、《学记》
B、《论语》
C、《大教学论》
D、《普通教育学》
标准答案：A
2．?论灵魂?的作者是( )。(30分)
A、苏格拉底
B、昆体良
C、柏拉图
D、亚里士多德
标准答案：D
二、多选（共1道试题，共40分）
3．教师的教学行为包括( )环节。(40分)
A、教学目标的设计
B、教学过程的实施
C、教学策略的改进
D、教学评价的调整
标准答案：A,B,C,D
2-1认识认知
一、单选（共3道试题，共100分）
1．瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是( )阶段。(33.33分)
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
标准答案：B
2．根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是( )。(33.33分)
A、没有守恒概念
B、思维具有不可逆性
C、可以进行简单的抽象思维
D、理解原则和规则，并尝试改变
标准答案：C
3．对大学生感知觉特征的描述，不准确的是( )。(33.34分)
A、自我中心意识到达顶峰
B、感知的目的性更加明确
C、感知的精确性趋于完善
D、逻辑性直觉水平不断提高
标准答案：A
2-2我的黄金时代
一、单选（共2道试题，共60分）
1．“有时热情开朗、有时寡言少语”，体现的是大学生人际交往的( )(30分)
A、交往目的
B、交往心理
C、交往内容
D、交往动机
标准答案：A
2．下列不属于大学生交往心理差异性的是( )(30分)
A、交往目的不同
B、交往风格不同
C、交往认知不同
D、交往情感不同
标准答案：A
二、多选（共1道试题，共40分）
3．大学生在人际方面的主要特点有( )。(40分)
A、交往动机的迫切性
B、交往内容的多样性
C、交往目的的单纯性
D、交往心理的差异性
标准答案：A,B,C,D
2-3大学生活的一天
一、单选（共3道试题，共100分）
1．对大学生思维的主要特征，描述不正确的是( )。(33.33分)
A、形式逻辑思维进一步发展
B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟
C、创造性思维有了明显发展
D、创造性思维占据主导地位
标准答案：D
2．( )是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。(33.33分)
A、记忆
B、认知
C、感知
D、思维
标准答案：D
3．瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是( )阶段。(33.34分)
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
标准答案：B
3-1一个越来越响亮的称谓
一、单选（共2道试题，共60分）
1．高校教师的角色形成的三个阶段不包括( )。(30分)
A、角色期待
B、角色认知
C、角色认同
D、角色信念
标准答案：A
2．张老师每次跟别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于( )。(30分)
A、教师角色认知阶段
B、教师角色认同阶段
C、教师角色信念阶段
D、教师角色内化阶段
标准答案：C
二、多选（共1道试题，共40分）
3．促进教师角色形成的主要条件有( )。(40分)
A、积极参与学校管理
B、正确认识教师职业
C、树立学习榜样
D、积极参与教学实践
标准答案：B,C,D
3-2你的威信从哪来
一、单选（共2道试题，共60分）
1．教师威信形成的客观条件不包括( )(30分)
A、高尚的思想
B、学生家长、学生对教师的认可和态度
C、教育行政部门的管理导向
D、教师的社会地位
标准答案：A
2．( )不是构成权力性威信的因素。(30分)
A、传统
B、职位
C、品质
D、资历
标准答案：C
二、多选（共1道试题，共40分）
3．树立教师威信的途径有( )。(40分)
A、教师的社会地位
B、学生和家长对教师的认可
C、教育行政部门的管理导向和价值取向
D、教师自身人格特征
标准答案：A,B,C,D
3-3教师的成长之路
一、单选（共3道试题，共100分）
1．富勒和布朗(Fuller&rown)划分的教师成长阶段不包括( )。(33.33分)
A、关注学科
B、关注生存
C、关注情境
D、关注学生
标准答案：A
2．( )是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我察觉水平，来促进能力发展的途径。(33.33分)
A、教学反思
B、教学监控
C、教学计划
D、教学设计
标准答案：A
3．对于熟手型教师特点描述不准确的是( )。(33.34分)
A、对所教学科知识很熟悉
B、积累了大量教学经验
C、可以将学科知识和教学方法相融合
D、富于创新，善于创造性解决问题
标准答案：D
4-1学习的基本理论
一、单选（共2道试题，共60分）
1．最早提出经典性条件反射的人是( )。(30分)
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
标准答案：B
2．根据学习进行的方式把学习分为( )。(30分)
A、知识学习和技能学习
B、机械学习和意义学习
C、接受学习和发现学习
D、概念学习和意义学习
标准答案：C
二、多选（共1道试题，共40分）
3．根据学习内容不同，学习可分为( )。(40分)
A、知识学习
B、技能学习
C、机器学习
D、社会规范学习
标准答案：A,B,D
4-2专业知识学习的理解
一、单选（共2道试题，共60分）
1．增加或减少事物的本质，从而不合理的缩小或扩大概念，是因为缺乏( )(30
分)
A、科学的比较
B、丰富的变式
C、正例与反例的运用
D、自觉概括
标准答案：B
2．下列说法正确的是( )(30分)
A、只有通过分析和综合，才能认识事物的本质属性和规律性的联系
B、只有过过抽象和概括，才能认识事物的本质属性和规律性的联系
C、分类是在头脑中根据事物的共同点和不同点，把他们区分为不同类别的思维过程
D、分类是比较的基础
标准答案：B
二、多选（共1道试题，共40分）
3．促进知识的理解的途径有哪些( )(40分)
A、分析与综合
B、比较与分类
C、抽象与概括
D、学习与记忆
标准答案：A,B,C
4-3专业知识的巩固
一、单选（共3道试题，共100分）
1．学习一篇课文，开头结尾容易记住，中间部分容易忘记，是因为( )。(33.33分)
A、经验干扰理论
B、痕迹衰退理论
C、同化理论
D、动机理论
标准答案：A
2．最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是( )。(33.33分)
A、巴甫洛夫
B、冯特
C、艾宾浩斯
D、弗洛伊德
标准答案：B
3．“舌尖现象”可以用来证明( )。(33.34分)
A、同化理论
B、提取失败理论
C、经验干扰理论
D、痕迹衰退理论
标准答案：B
4-4一心多用
一、单选（共2道试题，共60分）
1．心智技能的分阶段形成不包括( )(30分)
A、原型启发
B、原型定向
C、原型操作
D、原型内化
标准答案：A
2．( )是技能形成的条件和途径。(30分)
A、分析
B、练习
C、操作
D、智力
标准答案：B
二、多选（共1道试题，共40分）
3．复杂操作技能的形成主要经历( )阶段(40分)
A、认知阶段
B、操作分解阶段
C、操作联系阶段
D、自动化阶段
标准答案：A,B,C,D
5-1学习迁移
一、单选（共3道试题，共100分）
1．( )的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。(33.33分)
A、正迁移
B、顺应性迁移
C、重组性迁移
D、垂直迁移
标准答案：B
2．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移为( )。(33.33分)
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
标准答案：D
3．根据迁移内容不同进行划分，可以分为( )。(33.34分)
A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与负迁移
C、一般迁移与具体迁移
D、同化性迁移、顺应迁移与同组迁移
标准答案：C
5-2学习策略
一、单选（共3道试题，共100分）
1．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略
属于( )。(33.33分)
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、资源管理策略
标准答案：C
2．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是( )。(33.33分)
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、生成技术
标准答案：A
3．元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。(33.34分)
A、自我控制
B、自我认识
C、自我指导
D、自我学习
标准答案：A
6-1道德与品德
一、单选（共2道试题，共60分）
1．在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于( )。(30分)
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
标准答案：B
2．根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是( )。(30分)
A、“好孩子”取向阶段
B、惩罚和服从取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段
标准答案：C
二、多选（共1道试题，共40分）
3．品德的心理结构包括( )(40分)
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
标准答案：A,B,C,D
6-2有德青年养成记
一、单选（共3道试题，共100分）
1．下面哪种成分不是品德的心理结构( )。(33.33分)
A、道德认知
B、道德观念
C、道德情感
D、道德行为
标准答案：B
2．把打架斗殴视为“英雄主义”、把尊敬老师视为“溜须拍马”、把包庇同学错误视为“珍视友谊”，这些错判是( )出现问题。(33.33分)
A、道德认识
B、道德情感
C、道道德动机
D、道德观念
标准答案：D
3．品德形成过程经历的的第二阶段是( )。(33.34分)
A、遵从
C、认同
D、内化
标准答案：C
6-3说服教育
一、单选（共2道试题，共60分）
1．关于说服目标，说服错误的是( )(30分)
A、说服目标要统一
B、说服目标要有梯度
C、说服目标要从小目标切入递升为大目标
D、说服目标的确定是说服教育的第一个环节
标准答案：A
2．突出“情”来开展说服教育的是( )(30分)
A、指导-内省式
B、过程-体验式
C、践履-训练式
D、榜样示范式
标准答案：B
二、多选（共1道试题，共40分）
3．影响说服教育效果的心理因素有( )(40分)
A、教师
B、学生
C、说服内容
D、说服路径
标准答案：A,B,C,D
7-1逃课为哪般
一、单选（共3道试题，共100分）
1．在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是( )(33.33分)
A、阿特金森
C、维纳
D、班杜拉
标准答案：B
2．根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )(33.33分)
A、社会动机与个人动机
B、工作动机与提高动机
C、高尚动机与低级动机
D、交往动机与荣誉动机
标准答案：C
3．认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。(33.34分)
A、儿童早期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
标准答案：A
7-2合理的归因
一、单选（共2道试题，共60分）
1．归因对个体的影响不包括( )(30分)
A、对今后成果成期望
B、对个体情绪情感的反应
C、个体的后续行为
D、个体的品德
标准答案：D
2．下列情境中代表内在动机的情境是( )(30分)
A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意
B、学生把当前的学习和国家利益联系在一
C、老师表扬爱劳动的学生
D、王佳每天独自听音乐
标准答案：D
二、多选（共1道试题，共40分）
3．下列行为属于合理归因的是( )(40分)
A、尽量引导学生进行努力归因
B、尽量引导学生进行可控归因
C、某个学生学习成绩较差时，告诉他是存在能力缺陷
D、某个学生学习成绩较差时，告诉他是平时基础薄弱，努力不够
标准答案：A,B,D
7-3你的选择是什么
一、单选（共3道试题，共100分）
1．下列不属于成就目标形成的个人因素的是( )(33.33分)
A、能力观
B、年龄
C、情境
D、性别
标准答案：C
2．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )(33.33分)
A、25%
B、50%
C、75%
D、100%
标准答案：B
3．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )(33.34分)
A、自我期待感
B、自我归因感
C、自我预期感
D、自我效能感
标准答案：D
8-1问题解决
一、单选（共3道试题，共100分）
1．一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对一个问题想出多种不同类型的答案，这说明其思维具有( )(33.33分)
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
标准答案：B
2．关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于( )(33.33分)
A、一般问题
B、有结构问题
C、无结构问题
D、特殊问题
标准答案：B
3．常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )。
(33.34分)
A、思维定势
B、原型启发
C、功能固着
D、酝酿效应
标准答案：C
8-2你相信你的创造潜能吗？
一、单选（共3道试题，共100分）
1．发散性思维训练的主要内容不包括( )(33.33分)
A、用途
B、环境
C、结构
D、形态
标准答案：B
2．下面几种事物不属于创造性作品的是( )(33.33分)
A、《红楼梦》
B、《四书集注》
C、《爱弥儿》中文译文
D、《金刚经》原文手抄稿
标准答案：D
3．集体研究制是( )发明的一种发展创造力的方法。(33.34分)
A、苛勒
B、瓦拉斯
C、威廉·戈登
D、吉尔福特
标准答案：C
9-1群体心理现象
一、单选（共3道试题，共100分）
1．下列关于非正式群体积极作用的叙述，不正确的是( )(33.33分)
A、能够满足大学生多方面的心理需要
B、及时解决问题
C、增强信息的沟通
D、有利于班集体工作的开展
标准答案：D
2．( )是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。(33.33分)
A、社会助长
B、社会消退
C、社会惰化
D、社会干扰
标准答案：A
3．( )是集体成员知识水平、道德水平、价值观、信仰、兴趣、需要和期望的反映。(33.34分)
A、集体目标
B、集体舆论
C、集体凝聚力
D、集体规范
标准答案：B
9-2 1+1＞2人际关系调适
一、单选（共3道试题，共100分）
1．在大学生人际交往的过程中，存在交互性、社会交换、自我价值保护和( )四个基本原则。(33.33分)
A、道德控制
B、感情控制
C、情境控制
D、物质控制
标准答案：C
2．在人际交往的( )，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。(33.33分)
A、定向阶段
B、情感探索阶段
C、情感交流阶段
D、稳定交往阶段
标准答案：C
3．人际关系的成分不包括( )(33.34分)
A、道德成分
B、认知成分
C、情感成分
D、行为成分
标准答案：A
10-1你的情绪从哪里来
一、单选（共3道试题，共100分）
1．“狼孩”卡玛拉的经历说明心理健康的影响因素是( )(33.33分)
A、遗传基因的影响
B、社会环境的影响
C、家庭小环境的影响
D、生活条件的影响
标准答案：B
2．对于世界心理卫生联合会关于心理健康标志的描述不正确的是( )。(33.33分)
A、身体、智力、情绪十分调和
B、适应环境，人际关系中彼此能回避
C、有幸福感
D、在工作中能充分发挥能力
标准答案：B
3．二十一世纪人类的健康是生理的、心理的、社会适应与( )的完美整合。(33.34分)
A、情绪稳定
B、道德健康
C、学习能力
D、角色功能协调
标准答案：B
10-2我这是怎么了？
一、单选（共2道试题，共60分）
1．20世纪50年代，心理学家( )提出了理性情绪疗法。(30分)
A、扎伊德
B、埃利斯
C、斯金纳
D、罗杰斯
标准答案：B
2．情绪是以( )为中介的一种反应形式。(30分)
A、刺激
B、体验
C、需要
D、行为
标准答案：C
二、多选（共1道试题，共40分）
3．情绪调节和控制的方法主要有( )。(40分)
A、身体放松
B、增加运动
C、改变观念
D、学会放弃
标准答案：A,C
10-3在成长中恋爱，在恋爱中成长
一、单选（共2道试题，共60分）
1．儿童时代结束的第一个具体表现是( )。(30分)
A、对异性回避
B、青春期生长突进
C、制造机会接近喜欢的异性
D、爱情集中于一个异性
标准答案：B
2．以下对待失恋的方法正确的是( )。(30分)
A、提出分手后暂时不要见面
B、对方提出分手后死缠烂打挽回
C、失恋后难以自控，找对方发泄出难过的情绪
D、提出分手时指责对方的问题
标准答案：A
二、多选（共1道试题，共40分）
3．关于“爱情三元素”理论，说法错误的是( )(40分)
A、承诺是爱情维系的基础
B、亲密是爱情维系的基础
C、激情是爱情维系的基础
D、恋爱关系中的亲密、承诺、激情越多，三角形则越大，爱也越多
标准答案：B,C
11-1人格发展理论
一、单选（共3道试题，共100分）
1．与罗杰斯的人格发展理论相似的中国思想家是( )。(33.33分)
A、孔子
B、孟子
C、老子
D、庄子
标准答案：B
2．( )认为人格通过行为与思想表现出来，行为、个人、环境三者之间彼此影响而呈交互作用的关系。(33.33分)
A、班杜拉
B、罗特
C、奥尔波特
D、塔佩斯
标准答案：A
3．( )是个体在不同的年龄阶段产生不同性质的心理危机。(33.34分)
A、发展危机
B、成长危机
C、成长烦恼
D、成长困扰
标准答案：A
11-2超越自我
一、单选（共3道试题，共100分）