硕士研究生课程成绩单(模板)
陕西师范大学
硕士研究生课程成绩单
美国密歇根大学成绩单翻译模板
密歇根州立大学 经全体教员提名已及密歇根州立大学社会科学院决定 兹授予 XX 人力资源与劳资关系专业 管理学硕士学位 2009年12月18日于密歇根州东兰辛市， 特颁发该证书以兹证明。 董事会主席：（签名） 密歇根州立大学校长：（签名） 密歇根州立大学（印章）
密歇根州立大学打印日期：2009年12月29日第1页正式成绩单 姓名：XX 学号：XX 课程课程内容学分得分 以前所在学校 武汉理工大学 中国武汉 商业学士授予时间：2006年 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 研究生成绩 课程信息 2007年秋季2007/08/27-2007/12/14 LIR 809 劳动力市场 3 4.0 LIR 823 组织行为学 3 4.0 LIR 824 人力资源战略管理与决策 3 3.0 累积学分：9.0 累积平均绩点：3.6666 2008年春季2008/01/07-2008/05/02 LIR 825 薪酬&福利 3 4.0 LIR 832 数据应用学 3 3.0 LIR 858 集体谈判 3 4.0 累积学分：18.0 累积平均绩点：3.6666 2008年秋季2008/08/25-2008/12/12 LIR 811 组织培训与发展 3 4.0 LIR 827 高绩效工作系统 3 4.0 LIR 868 就业法 3 3.5 累积学分：27.0 累积平均绩点：3.7222 2009年春季2009/01/12-2009/05/08 LIR 854 国际人力资源和劳资关系系统 3 4.0 LIR 891 特殊高级劳资关系&人力资源 3 4.0 累积学分：33.0 累积平均绩点：3.7727 2009年秋季2009/09/02-2009/12/18 LIR 826 组织发展与变革管理 3 4.0
学生成绩分析报告
学生成绩分析报告 期中考试得结束，宣告我们前半学期得教学工作告一段落．及时得总结经验教训，就是做好后续工作得重要环节。对成绩做认真分析,查找差距及存在得问题,以求在今后得教学中,完善管理，优化教学过程,查缺补漏,提高教学质量．现在我就期中考试情况对前半学期得教学工作做一总结。 一、期中考试情况分析： 1、试题方面:本次试题由各任课教师自行出题，就整个试题而言,基本都体现了新课改考试命题要求:注重基础、体现能力,试卷质量较高。 2、考试安排及监考阅卷方面: 考试安排由教导处统一安排,AB式进行.全体教师认真严格得工作保证了期中测试工作得顺利开展以及成绩得真实统计.这次考试较好得反映了我们教学工作成败得失，对今后我们得教学工作具有很好得指导意义. 二、考试所暴露得问题: １、学生得思想认识问题。各年级都存在着一部分对学习得认识抱无所谓态度得学生，平时不能紧张得投入到学习之中,在学习复习中,敷衍行事,不能静心去学习,去研究问题,致使
一些常见得应该熟知得知识不能正确解答。 2、教学管理及教师问题。对教学工作得管理不够细致,致使教学工作出现诸多问题。课堂教学效果不理想.个别教师责任意识淡薄,不能对所教学科认真钻研创新,对教学过程管理疏放,同样就是不可忽视得问题。 ３、复习时间不足，甚至有得学科根本没有进行复习. 4、学生基础知识掌握不好，如拼音、汉字、词语(包括英文单词)、句型、法则、概念等。马虎、不能认真审题,不能认真计算、验算等． 5、基本技能有待提高,如识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好,还有句型与句子翻译也不会,阅读、计算(包括口算)、验算、审题、检查等。 ６、训练不到位。训练时间不足,训练内容单一,训练形式简单. 7、良好学习习惯得培养重视不够。这就是普遍存在得问题。 三、对后段教学工作得要求： 本次考试反映出教学常规工作不到位。教师得备课基本上就是为了应付学校检查,相当一部分教师就是搬照抄教案书或
英国大学成绩单翻译模板
杜伦大学 学业成绩单姓名：xxx 学生信息： 出生日期：xxxx年xx月xx日 授予学院：格雷学院 学生编号：xxxxxxxxx 英国高等教育统计局编号：1411162936981 录取时间：20xx年9月29日 结束时间：20xx5年9月30日 制式：全日制课程信息： 授予学位：理学硕士 课程名称：金融学（会计与金融）课程编码：xxxxxx 课程结果：高等教育学位 学位授予时间：20xx年1月15日最短全日制学制：1年 模块代码模块标题模块层级百分制分数学校学分2014到2015学年 ECON 41215 高级财务学 4 60 15 ECON 41515 计量经济学Ⅰ 4 71 15 ECON 40215 证券分析学 4 62 15 ECON 46960 学位论文（金融学理学硕士） 4 70 60 ECON 41315 企业金融学（金融学理学硕士） 4 75 15 ECON 41915 企业报告 4 58 15 ECON 42415 企业并购 4 57 15 ECON 42115 财务建模和商业预测 4 70 15 ECON 42915 财务报表分析 4 64 15 奖项与荣誉：优良 注解： 校方盖章后方可有效杜伦市，斯托克顿路，杜伦大学，帕拉丁中心，学生档案室 电话：+441913346436 传真：+441913346431 杜伦大学盖章电子邮箱地址：student.registry@https://www.sodocs.net/doc/b715305788.html, 注册主任兼秘书校方盖章 此成绩单没有显示出考试委员会关于此学生可能因病或者其他原因做出成绩调整的决定。经过考试委员会评定，该学生的完整学术表现反映在学校授予的相应等级证书中。 第1页共1页
如何对学生考试成绩进行数据分析范文
一、原始分和标准分的定义 原始分是考试后直接从卷面上得到的分数。 标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数，它反映考生成绩在全体考生成绩中的位置。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。 二、标准分的计算 根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，用公式表示为：Z=(X-A)/S 其中：X为该次考试中考生个人所得的原始分；A为该次考试中全体考生的平均分；S为该次考试分数的标准差。 通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：T=500+100Z 这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如果某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。 标准分有如下性质： ⑴平均值为0，标准差为1； ⑵分数之间等距，可以作加减运算； ⑶原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。 三、使用标准分比使用原始分有什么好处 根据教育统计学的原理，原始分转换成标准分的意义可以从下面的比较中反映出来： ⑴单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，而单个原始分则不能。 例如，某考生某科的原始成绩为85分，无法说明其这科成绩究竟如何，因为这与试题的难度有关，与总体考生的分数有关。如果某考生某科的标准分为650，
即Z分数为，则通过查正态分布表，查得对应的百分比为，于是我们知道，该考生的成绩超过了%的考生的成绩，这就是分数解释的标准化。 ⑵不同学科的原始分不可比，而不同学科的标准分是可比的。 不同的学科，由于试题的难易程度不同，各学科的分数价值也就不同。例如某考生的语文原始成绩为80分，数学原始成绩为70分，从原始分看，其语文成绩优于数学成绩。但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分，而数学原始分平均为60分，则该考生的语文成绩处于全体考生的平均水平之下，而数学成绩处于全体考生的平均水平之上，即该生的数学成绩实质上优于语文成绩。从标准分的角度来衡量，其语文标准分小于500分，而数学标准分大于500分。由于标准分代表了原始分在整体原始分中的位置，因此是可比的。 ⑶不同学科的原始分不可加，而不同学科的标准分之间具有可加性。 既然不同学科的原始分不可比，那么也就不可加。多学科成绩，只有在各科成绩的平均值相同、标准差也相同的条件下，才能相加，否则是不科学的。各学科原始分的平均值以及标准差一般都不相同，而各学科的标准分的平均值以及标准差都基本相同，因此，各科的标准分是可加的。 四、什么是增值 教学增值就是评价时将学生原有基础一并考虑，用以比较原有基础与接受教师教育后成绩增进的幅度。增值评价分为两步：首先根据原有基础得到一个输入值；然后根据教育后的成绩得出一个输出值。输出值与输入值之间的差就是增值，用公式表现就是： 增值=输出值－输入值 教学增值评价法是一种借助计算机系统和统计程序。对教师的教学效果(即教师对学生学业成绩的影响程度)做出判断的教师评价方法。 一个教师的教学总会有一定的效果．对学生成绩总会产生的影响，但这种影响范围可大可小，可正可负，而教学增值评价就是将这种影响进行量化，进而遴选积极影响、转化消极影响、促成有效教学、扩大受益群体。 五、如何简洁作出标准分的数据
学生成绩分析报告
学生成绩分析报告 期中考试的结束，宣告我们前半学期的教学工作告一段落。及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。 一、期中考试情况分析： 1、试题方面：本次试题由各任课教师自行出题，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量较高。 2、考试安排及监考阅卷方面： 考试安排由教导处统一安排，AB式进行。全体教师认真严格的工作保证了期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。 二、考试所暴露的问题： 1、学生的思想认识问题。各年级都存在着一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生，平时不能紧的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，致
使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。 2、教学管理及教师问题。对教学工作的管理不够细致，致使教学工作出现诸多问题。课堂教学效果不理想。个别教师责任意识淡薄，不能对所教学科认真钻研创新，对教学过程管理疏放，同样是不可忽视的问题。 3、复习时间不足，甚至有的学科根本没有进行复习。 4、学生基础知识掌握不好，如拼音、汉字、词语(包括英文单词)、句型、法则、概念等。马虎、不能认真审题，不能认真计算、验算等。 5、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好，还有句型和句子翻译也不会，阅读、计算(包括口算)、验算、审题、检查等。 6、训练不到位。训练时间不足，训练容单一，训练形式简单。 7、良好学习习惯的培养重视不够。这是普遍存在的问题。 三、对后段教学工作的要求： 本次考试反映出教学常规工作不到位。教师的备课基本上是为了应付学校检查，相当一部分教师是搬照抄教案书或翻新
期中考试成绩分析与反思-模板
期中考试成绩分析与反思 本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结束了。通过这次考试，不管在班级管理还是在平时日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成绩的分析及平时表现，认真思考，反思如下： （一）试卷分析 本次期中考试仍然分为第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷为选择题，分值为60分；第ⅱ卷为非选择题，分值为60分。其中第ⅰ卷有6篇阅读理解，第ⅱ卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第ⅰ卷失分较多，第ⅱ卷得分较高。 （二）成绩分析 按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人；应完成学优目标29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为分，5班为分，6班为分，均超过校平均分。 （三）存在的问题 本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。究其原因，大致有以下几条： （1）以往学生学习英语的积极性很高，平时表现较令人满意，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复习阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。 （2）本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第ⅰ卷，又回过头去完成第ⅱ卷，最后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。 （3）尽管平时一直要生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。 （4）学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好，特别是当主语为第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式；现在进行时仍然漏掉be动词或动词ing
成绩单中英文模板
XX大学学生成绩一览表 姓名：院系：专业：学号： 性别：出生年月：年月日籍贯：入学年月：年月学制：年 第一学年（-- 学年）第二学年（-- 学年）第三学年（-- 学年）第四学年（-- 学年） 第一学期课程学分成绩第一学期课程学分成绩第一学期课程学分成绩第一学期课程学分成绩第二学期课程学分成绩第二学期课程学分成绩第二学期课程学分成绩第二学期课程学分成绩 毕业最低学分应为：已获得学分为：授予学位： 成绩记载说明：1、百分制：60分及60分以上为及格，100为满分： 2、五级计分制：优秀(A)、良好(B)、中等(C)、及格(D)、不及格(F)；教务处长：注册主任： 3、二级计分制：合格(P)、不合格(F)。 年月日
XX UNIVERSITY Student’s Academic Record Name: Department: Major: Student Identification: Sex: Date of Birth: Place of Birth: Date of Entrance: Years of program: 1st Academic Year 2nd Academic Year 3rd Academic Year 4th Academic Year Courses(1st Term) *Cr *Sc Courses(1st Term) *Cr *Sc Courses(1st Term) *Cr *Sc Courses(1st Term) *Cr *Sc Courses(2nd Term) *Cr *Sc Courses(2nd Term) *Cr *Sc Courses(2nd Term) *Cr *Sc Courses(2nd Term) *Cr *Sc Number of credits required: Number of credits obtained: Degree Granted: *Cr=Credits;*Sc=Score; Three grade systems used simultaneously in XXX university,specifically as follows: 1.The percentage system:Above 60 is passing,100 is full mark; 2.Five degree grading: Excellent(A),Good(B),Fair(C),passing(D),Failed(F); Dean of Academic Affairs: Registrar: 3.Two degree grading: Passing(P),Failed(F) Date Issued:
(完整版)班级成绩分析报告
9.06班成绩分析报告 一、班级整体情况 学生情况分析： 我班现有注册学生34名，其中男生16名，女生18名，住校生13人。 由于是三层次班，女生过多也形成班级固有的特点，其心思大多都很细腻。尤其是进入高三了，她们比男生更容易表现为紧张、烦躁，无信心，有些学生选择逃避。 我班男生成绩大多数都不理想，主要是以前基础不好。 本班学生大多来自农村，还有许多学生来自单亲家庭（玲玲、国虎、艳红、爱兵、志凤），而这些同学中大多数成绩都很好，但家庭的原因还是导致了他们自卑。 班委团委组成：班长刘盼 副班长何国虎 团支部书记汪玲玲 学习委员宋燕 纪律委员周芳吴继红 劳动委员朱仁南 生活委员胡燕 体育委员孙沛思 宣传委员叶钊 语文课代表司留弟张飘飘 数学课代表石敏叶佳节 英语课代表王明王勇 政治课代表黎飞孙红桃 历史课代表朱艳红张新蕾
地理课代表周芳孙良红 任课老师情况分析 我班的任课老师分别是：语文，尹小华；数学，孙瑛瑛；英语，方桂华；政治，周华久；历史，柴桂红；地理，贺笃勤；体育，汪美丽。行政跟班领导，史晓华。 本班六位文化课教师没有一位是新手，都是曾经带过一届甚至几届高三的老教师，他们教学经验丰富，教学能力强，业务水平高，受到学生的尊敬。 尹小华老师上课幽默风趣，富有激情； 孙瑛瑛老师上课讲解题目详细明了，认真负责； 周华久老师不愧是多年带毕业班老教师，上课总能深入浅出； 柴桂红老师对学生负责，上课不放过任何一个学生，讲解详细； 贺笃勤老师上课全面、系统，与学生配合默契，效率高。 我有信心，在我们这些老师的共同努力下，高三二班一定能够圆满完成以后的教学任务！ 二，两次月考成绩数据汇总 表一：两次月考全校比较（见附表） 表二：两次月考单科平均分全校比较 三，个体情况 1， 2， 3，本学期两次考试成绩进步大的同学（详情见附表箭头向上者） 4，两次月考退步较大同学 四、存在问题：从各项数据分析，我班这次月考成绩令人担忧，总结原因如下： 1，我负有主要责任。我是新接手302班，班级管理不到位，对学生的情况还不是十分了解，没有正确的指导学生的学习。同时与任课老师的协调力度不够，相互沟通交流较少，以至于存在任课老师对学生的辅导不及时。
2020年班级成绩分析报告参考模板
班级成绩分析报告参考模板 班级成绩分析报告 语文分析： 我们班有1/4的同学达到80分以上，还有4个同学未及格，从总体上来看成绩不够理想，我们班多数人都在70分左右，这样的分数不够理想，我认为造成这个结果的原因有以下几点： 1、大多数同学学习积极性不高，在上课的时候注意力不集中，做小动作。 2、多数同学不会按老师要求预习课文，预习时走马观花。 3、多数同学完成作业不够认真，改错题时不动脑筋并伴有抄作业现象。 4、在老师教授完当天内容后多数同学不能即使做好复习巩固工作。 5、多数学生写作能力较差，语言匮乏，组织能力较差。 数学分析： 本班学生数学课堂上课好动，听讲不专心。自从实施高效课堂以来，大部分学生能积极适应高效课堂的上课模式，能提前预习，课后能及时巩固所学知识，但是个别学生基础差，学习起来比较吃力，他们在高效课堂的学习下，越来越差。今后对这些基础差的学生要在课堂上多关心，多鼓励。力争使全班学生考取比较理想的的数学成绩。 英语分析： 五年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生都喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。但部分学生对基础
知识掌握不是很好，学习兴趣不高，个别学生甚至有畏惧感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别在课堂上纪律不是很好，存在懒惰倾向，上课不带英语书，练习本，练习册；听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时，学习效果差。有的学生连26个字母都写不正确；一部分学生在单词旁边标上汉语来帮助自己记忆还有一些学生对所学知识点不能做到灵活运用。 总结 通过对所有成绩的分析后，可以看出本班成绩总体不够理想，但也存在一些问题。 优点：语文成绩中等偏上的同学较多。英语以及其他课程成绩无挂科现象。 缺点：学生语文学习不够扎实，知识积累太少，学习方法不够灵活。英语成绩在60~70之间的同学较多，导致英语班级平均分较低。 英语高分段的同学人数较少。 为了是班级总体成绩有一个大幅度的提高。在以后的实验教学中，我们要做到一下几点： 1、同学要互相督促，希望成绩好的同学不要自私，要负起责任，帮助成绩较差及基础不扎实的同学。 2、钻研教材，了解学生，备好课，培养好小组长，学科长。 3、指导学生的学习方法，指导学生质疑问难，教会学生学会学习。 4、提高学生学习的积极性，培养学生的创造力，教师应努力创设民主、宽
学生成绩分析报告模板1【最新版】
学生成绩分析报告模板1 一、整体情况分析 1、考试基本情况:本次考试，我班参加人数15人。 2、试卷考核难度分析。(标准差的值显示成绩波动大小;难度和区分度的值看出试卷难易。) 3、分数段情况:平均分分，最高分93，最低分30，差距较大，优秀率6.6%，及格率93.3%。 二、试卷分析 1、试卷结构。本次试卷主要分为三部分，知识积累与运用、阅读理解与感悟、习作。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广。具体分析如下: 2、各小题得分率分析 第一部分，知识积累与运用部分包括四大题其中，第一题大部分学生书写的很好，较少人写错字。
第二题，大部分学生答得不是很好，对以错字及音的掌握不是很好。从第三题的第一小题，也可以看出来，我班学生在字的书写方面较差。从这些方面可以看出，字词的教学存在问题，需要多注意学生的书写。书中日积月累的内容，学生背的很扎实。 第四题，第一小题判断，部分学生答得不很好，对“汤”这个字的理解有误区，虽然平时强调过，收效甚微。还有一个写信或是建议书的结尾应先署名，再写日期。这个顺序颠倒，部分学生没看出来。第二小题，诗词背诵中，写错别字较多，如将时节写成识节。第四小题第一问，较多学生将文中幻想与现实相结合写成了对比。其它题都答得比较不错。 第二部分，阅读理解与感悟，这部分有三个阅读，其中一个是课内阅读，两个是课外阅读。课内阅读有的学生失分较多，从学生的答案可以看出，学生知道怎么回事，就是答不到要点上，擦边球，还有就是审题不细心。阅读二，是在这三个阅读里，做的最差的一个，这个阅读，有的学生没有读懂，理解上懂得基础，此文的主人公有两个，其中一个，文中的笔墨非常少，而另一配角反而笔墨颇多，使学生将主人公混淆。还有学生不会跟据文题分析文章想表达的意思，
出国成绩单样表
《西南交通大学研究生成绩单》填写及办理说明 1、在读研究生办理成绩单。 申办人从研究生院主页下载空白成绩单，自己填写并打印成绩单，再到研究生院培养办公室（逸夫馆4107）审核并留存一份存档备查；然后，申办人到研究生院综合办公室（逸夫馆4118）盖章、缴费、取件。 特别注意：学籍状态栏填写规范，请根据年级填写，如：硕士研究生一年级、博士研究生一年级、博士研究生二年级（硕博连读）。 院长栏，盖签字章请勿填写。 2、毕业研究生办理成绩单。 申办人到毕业研究生本人人事档案存放处或校档案馆查取成绩，填写在从研究生院主页下载的空白成绩单上，并自己打印成绩单，再到研究生院培养办公室（逸夫馆4107）审核并留存一份存档备查；然后，申办人到研究生院综合办公室（逸夫馆4118）盖章、缴费、取件。 特别注意：学籍状态栏填写规范，请填写：已毕业。 院长栏，盖签字章请勿填写。 3、在注册学籍期间内，所修的本校研究生课程除学分为0的课程其余必须全部填写在成绩单上，其他任何课程成绩不得填写在成绩单上。 4、进修生不予办理出国成绩。
GRADUATE STUDENT’S ACADEMIC RECORD THE GRADUATE SCHOOL OF SOUTHWESTJIAOTONG UNIVERSITY SWJTU 中国.四川.成都CHENGDU SICHUAN, P.R.CHINA 备注：1、五级制评分标准：优秀（优）85-100；良好（良）75-84；Notes:1.Five-grade system with standard: Excellent(A)85-100; Good (B)75-84; 中等（中）70-74；及格（及）60-69；不及格（不）0-59。Average(C) 70-74; passing (D) 60-69; Failing (F) 0-59. 2、1学分对应16学时。 2. One credit corresponds to 16 hours.
英文成绩单模板
Student ID：Department： Name：Major： Sex：Date of Admission： Date of Birth：Required Study Period： Dalian University of Foreign Languages Date：2010-6-29
Student ID：Department： Name：Major： Sex：Date of Admission： Date of Birth：Required Study Period： Dalian University of Foreign Languages Date：2010-6-29
Student ID：Department： Name：Major： Sex：Date of Admission： Date of：Birth Required Study Period： PS: Our school’s grading criterion is as follow: 优秀: 90—100 Excellent:90—100 良好: 80—89 Good: 80—89 中等: 70—79 Medium: 70—79 及格: 60—69 Pass: 60—69 Dalian University of Foreign Languages Date：2010-6-29
填表说明：日文翻译要严格对照在教务处办理的中文成绩进行翻译，不得更改此模板的格式。需对照中文翻译的项目有：个人信息、课程名称、成绩、学时、学分、更改日期。办理须知：持本人学生证，日文翻译电子版，周二，周四下午正常办公时间到教务处308办理。 字体要求：正文+ 黑色Times New Roman 五号居中
重庆大学成绩单英文翻译模板
Transcript for Students of Chongqing University Student No.: xxxxxxx Name: xxxx College: College of Trade and Public Administration Specialty and Class: International Economy and Trade, Class 2006-03 S/N Course Type Credits Result 1Graduation Thesis Required 10.0 Middle 2Graduation Practice Required 8.0 Good 3Financial Management Required 2.5 94 4Basis of College Computer (1) Required 3.5 80 5College English (1) Required 3.5 73 6College English (2) Required 3.5 78 7College English (3) Required 3.5 69 8College English (4) Required 3.5 66 9Contemporary World Economy and Politics Required 2.0 80 10Advanced Mathematics (III-1) Required 4.0 64 11Advanced Mathematics (III-2) Required 4.0 64 12Public Relationship Science Required 2.0 77 13Company Law and Contract Law Required 2.5 64 14International Finance Required 3.0 76 15International Trade Required 2.5 61 16Macroeconomics Required 3.0 77 17Accounting Required 3.0 80 18Monetary Banking Required 3.0 69 19History of Economic Theories Required 3.0 82 20Military Theory Required 1.0 79 21Military Training Required 4.0 Middle 22Logic Required 2.0 85 23Basic Principles of Marxism Required 3.0 79 24Mao Zedong Thought, Deng Xiaoping Theory and “Three Represents” Required 3.0 Excellent 25Mao Zedong Thought, Deng Xiaoping Theory and Important Thought of “Three Represents” Required 3.0 85 26Social Survey (1) Required 1.0 Middle 27Social Survey (2) Required 1.0 Middle 28Marketing Required 3.0 62 29Ideology and Moral Education and Fundamentals of Law Required 2.0 84 30Practice of the Ideology and Moral Education and Fundamentals of Law Required 1.0 Good 31Physical Education (1) Required 1.0 85 32Physical Education (2) Required 1.0 85 33Physical Education (3) Required 1.0 90 34Physical Education (4) Required 1.0 Good 35Statistics Required 3.0 68 36Investment Required 2.5 88
成都仓颉翻译公司澳大利亚昆士兰科技大学学位证书及成绩单中文翻译模板
成都仓颉翻译公司澳大利亚昆士兰科技大学学位证书及成绩单中文翻译模板 （该模板由四川成都海外学历认证机构四川省政务中心指定翻译供应商成都仓颉翻译公司制作，供留学归国人员做海外/国外大学学历/学位认证使用） （昆士兰科技大学标识） 兹有 张三 达到了我校学位授予各项条件 照章授予 （应用金融学专业） 商科硕士学位 （签名） 名誉校长（昆士兰科技大学公章）（签名） 校长于2015年01月01日 加盖大学公章，以资证明（签名） 教务长学生学号：8888888 昆士兰科技大学 澳大利亚布里斯班
[ 昆士兰科技大学标识] 学业成绩单 学生学号：8888888 学生姓名：张三第1页，共1页商务硕士课程 BS16 第1版，第一次课程研修 学习领域A 主修专业：应用金融学 免修课程 类型单元名称成绩说明获得学分点数免修 EFN405.2 管理经济学12 EFN406.1 管理金融学12 EFN420.1 财务管理入门12 普通学分 普通类（学习单元）12 学习单元 单元代码单元名称成绩说明获得学分点数2012年第2学期 EFN412.1 高级管理金融学 6 优秀12 EFN414.2 国际金融学 5 良好12 EFN415.3 证券分析与投资组合管理 4 及格12 EFN421.1 财务规划及策略 5 良好12 2013年第1学期 AYN456.1 商法与公司法 5 良好12 EFN410.2 经济建模与财务建模 5 良好12 EFN416.2 财资管理与投资组合管理 4 及格12 EFN505.1 财务风险管理 5 良好12 课程平均绩点（GPA）： 4.875 商科硕士（应用金融学） 于2013年07月05日达到课程要求； 于2013年07月23日获颁学位。 学业记录打印结束学生学号：8888888 兹证明此件属实。（摹真签名）SHARD LORENZO 大学教务长原件打印于蓝/灰色昆士兰科技大学防伪纸张上，附教务长签名。经 复印后，复印件上将有“复印件”字样。复印件上的“昆士兰科技大 学”微缩印刷防伪字行放大后将不可辨识。 出具日期：2015年01月01日 昆士兰科技大学 通讯地址：澳大利亚昆士兰州 布里斯班市第2434号邮箱 邮政编码：4001 电话号码：+61 7 3138 2000 大学网址：https://www.sodocs.net/doc/b715305788.html,.au
研究生成绩单规范管理基本要求
研究生成绩单规范管理基本要求 研究生成绩单主要用于在读研究生答辩学分审核、用人单位需求、成绩单归档等使用。为了规范成绩单打印及加盖公章管理程序，特作如下规定。 一、申请答辩及归档使用的成绩单 1。申请答辩使用的成绩单 研究生申请答辩（含博士生）时，相关学院研究生科负责依据该生当年培养方案，对照其中的学分要求进行审核。对达到答辩申请学分要求者，打印其成绩单（一份）并加盖学院公章后，报研究生院加盖研究生成绩专用公章，学院需同时提交打印名单备案。此份成绩单，最后装入研究生个人学籍档案中。 2。归入校档案馆的成绩单 硕士、博士归档用成绩单：各学院研究生科负责统一集中打印一份，到研究生院加盖研究生成绩专用公章后，学院负责报送校档案馆归档。 硕博连读归档用成绩单：硕博连读研究生硕士阶段成绩单，应在研究生获得硕博连读资格之后、就读博士研究生之前，由各学院研究生科统一集中打印（一份）、到研究生院加盖公章。学院负责报送校档案馆归档。 注： 硕博连读材料的移交清单要备注“硕博连读”字样，且硕士阶段材料必须完整，应有盖章的信息表，硕士成绩单。
二、用人单位需求的成绩单 研究生在找工作时按用人单位需求，需要提供成绩单，由学院研究生科统一打印研究生成绩单并加盖学院公章。在选择单位需要多处使用成绩单时，可提供给复印件。 注： 对于用人单位由于地域特殊要求（如上海、北京、深圳）等原因，要求在成绩单上加盖研究生院培养处公章的情况，学生须持签约协议和盖有学院公章的成绩单，到研究生院教案管理科加盖研究生院培养处公章。 三、其他 针对其他特殊情况（如出国申请、应届报考外校博士生等），学生申请在研究生成绩单上加盖学校研究生成绩专用公章时，研究生应先到学院研究生科申请打印成绩单并加盖学院公章，再由学院报研究生院加盖学校成绩专用公章。 研究生可在研究生成绩自助打印机上打印成绩单，自助打印份数的上限为5份。 研究生院不受理已毕业研究生成绩单的打印。已毕业研究生需要成绩单，请到校档案馆申请开具。 所有成绩单打印均由成绩单上注明的打印人审核后，方可加盖公章，打印人对盖有公章的成绩单全权负责。