湖北省计算机专业专升本报考学校及考试科目

湖北省2010年普通专升本计算机专业参考资料(仅供参考) 湖北大学2010年专升本计算机科学与技术招生人数：25

湖北工业大学2010年专升本计算机科学与技术招生人数：30

湖北民族学院2010年专升本计算机科学与技术招生人数：10

湖北经济学院2010年专升本计算机科学与技术招生人数：20

湖北汽车工业学院2010年专升本电子信息科学与技术招生人数：8

咸宁学院2010年专升本计算机科学与技术招生人数：10

黄冈师范学院2010年专升本计算机科学与技术招生人数：20

黄石理工学院2010年专升本计算机科学与技术招生人数：30

荆楚理工学院2010年专升本计算机科学与技术招生人数：15

2019年湖北省普通高等学校单独招生考试

2019年湖北省普通高等学校单独招生考试 武汉警官职业学院文化素质考试大纲 （一）语文（100分） 一、考试范围和分值比例 二、考试内容 （一）基础知识 1.识记常用汉字的音、形、义，考查在具体语境中读准字音、认清字形，运用汉字的能力。 2.正确使用词语：理解基本语素，掌握搭配规律，体会感情色彩，分清适用对象，辨析词义轻重，把握词性特点。 3.辨析并修改病句：搭配不当、用词不当、语序不当、语意不明、成分残缺与赘余等几种情形。 4.正确使用标点符号：顿号、逗句、分号、冒号、引号等常用标点的用法。 （二）阅读理解 1.现代文阅读 （1）理解并解释关键字、词、句。 （2）筛选和概括重要信息。 （3）分析文章结构，理清作者思路，归纳内容概要，概括主题思想。 （4）分析、评价文章的观点、情感和态度。 （5）分析语言表达效果。 2.文言文阅读 （1）整体把握阅读材料的基本内容 （2）理解常见实词、虚词在文中的意义和用法。 （3）理解文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。 （4）理解并准确将文中的句子翻译成现代汉语。 （5）分析、评价文章的观点、情感和态度。

3.诗词鉴赏 （1）理解诗词的内容和意境。 （2）分析诗词的艺术手法和表达技巧。 （3）领会、评价作品的情感态度和思想内容。 （三）写作 1.主题明确，能围绕中心开展叙述、说明和议论，表达情感，阐述观点。 2.语言流畅，能规范运用现代汉语，遣词准确，语句连贯。 3.思路清晰，能遵循思维规律，语句之间、段落之间衔接紧凑。 4.结构完整，谋篇布局得体，行文条理清楚，起承转合自然。 5.思想内容健康，使用标点正确，卷面书写整洁。 武汉警官职业学院 2019年1月16日

湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件

湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件

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湖北省高等学校教师 高级专业技术职务任职资格评审条件 鄂职改办〔2000〕192号 各市、州、省直管市、县（市）、林区职称改革工作领导小组办公室，省直各部门、大型企事业单位： 现将《湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。 自本通知下发之日起，原评审条件即停止执行。 湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件（试行） 第一章总则 第一条为了适应社会主义市场经济发展对专业技术人员队伍建设的要求，客观公正地评价高校教师的能力和水平，使专业技术职务任职资格评审工作科学化、规范化、制度化，促进科技进步和经济发展，根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条件》和我省职称改革经常化以来有关政策，结合我省高校实际，制定本评审条件。 第二条本条件适用于高等学校从事高校教育教学工作的专业技术人员申报晋升教师高级专业技术职务任职资格的评审。 第三条高等学校教师系列高级专业技术职务任职资格的名称为教授、副教授。 第二章任职资格条件 第四条申报条件 一、申报评审高等学校教师高级专业技术职务任职资格的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行岗位职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，作风正派，有良好的职业道德，爱岗敬业，教书育人，为人师表；能坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。 二、学历、资历条件 （一）教授 具备下列条件之一者，可以申报评审教授职务任职资格： 1、博士研究生毕业后，从事本专业技术工作七年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年以上； 2、硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作十三年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年以上；

2020年湖北师范大学专升本招生简章

根据教育部《湖北师范大学关于选拔普通高校优秀考生进入本科阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入本科阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，不知道考试大纲要求，盲目复习，浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。 4.每年有很多考生，选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 5.学校为考生正确复习，印刷内部试卷。 6.内部试卷：包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄，具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校专科毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业，详见《教育部选拔普通高等学校专科毕业生进入本科阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制考生，《专科升入本科招生专业目录》公布的拟招生人数，实际招生人数将根据国家规定我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体专业及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入本科阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业，并填写《教育部普通高等学校毕业生进入本科阶段学习报名表》,符合条件的直接到学校递交报名材料。 2.考生所在院系要按照规定和条件，由班主任（辅导员）、依据对每一名参加专升本报名学生的基本状况、

湖北省中等职业学校毕业证书管理与查询系统

湖北省中等职业学校毕业证书管理与查询系统省级用户使用说明 湖北省中等职业学校毕业证书管理与查询系统操作说明书（省级用户） 湖北省教育信息化发展中心 2013年5月30日

目录 操作流程 (1) 1、系统登录 (1) 2、修改密码 (2) 3、市州用户管理 (2) 4、学生毕业证信息查询 (4) 5、学生毕业证信息发布 (6) 6、取消学生毕业证信息发布 (7) 7、退回学生毕业证信息 (7) 8、导出学生毕业证 (8) 9、学生毕业证信息发布统计 (9) 10、下载中心 (10) 附录 (11) 1、毕业生信息提交数据模板说明 (11) 2、学生毕业证信息上报数据验证工具使用说明 (12) 3、Microsoft Access Database Engine组件安装说明 (13)

7 第一步：在IE浏览器的地址栏输入https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,。第二步：选择“管理员登录入口”，如下图： 第三步：输入用户帐号、密码和验证码。

省级用户使用说明第四步：点击“登录”按钮，进入到省级管理界面。 2、修改密码 第一步：登录系统后，进入首页，点击修改密码。如下图： 第二步：输入新密码（两次），点击“提交”按钮。 注：第一次登录系统请务必将密码修改。 3、市州用户管理 （1)添加市州用户 第一步：点击“用户管理”菜单，进入用户管理界面。如下图： 第二步：点击“添加市州”按钮，如下图： 8

湖北省中等职业学校毕业证书管理与查询系统 7 第三步：在弹出的用户信息框中，输入“名称”、“用户名”和密码”。如下 图： （2)查看市州用户 第一步：点击“查看市州”按钮，如下图。 第二步：在列表中查看市州用户信息 （3)查找市州用户 第一步：点击“查看市州”按钮，在市州查询框内输入要查询的市州名称或用户名。 第二步：点击“查询”按钮，进行查询。 （4)导出市州用户信息 如果要将市州用户信息导出，在选择“查看市州”后，可直接点击“导出结果”按钮导出信息。 4、学生毕业证信息查询 （1)查询单个学生毕业证信息

湖北省各高等院校历任校(院)长详细情况

刘道玉：（1981.7至1988.4，任武汉大学校长）；齐民友：（1988.4至1992.10，任武汉大学校长）；陶德麟：（1992.10至1996.10，任武汉大学校长）；侯杰昌：（1996.10至2003.9，任 （2008.11至2010.12，武汉大学校长）；刘经南：（2003.9至2008.11，任武汉大学校长）；顾海良： 任武汉大学校长）；李晓红：（2010.12至至今，任武汉大学校长）。 黄振：1978年任湖北艺术职业学院校长兼党委书记； 闫恒凯：1985年任湖北艺术职业学院校长； 熊文波：1990年任湖北艺术职业学院校长； 罗佩华：1992年任湖北艺术职业学院校长； 冯实侃：2000年任湖北艺术职业学院院长； 周一鸣：现任湖北艺术职业学院院长； 骆家宽：2008年至今担任湖北科技职业学院院长。 陈建勋：2000年3月至今担任武汉外语外事职业学院院长。 涂宏斌：2002年至今担任武汉商贸职业学院院长。 王进思：2013年至今被任命为武汉交通职业学院院长。 朱九思：2000年至今担任华中科技大学武昌分校校长。 刘献君：2003年5月至今担任华中科技大学文华学院院长。 覃有土：2003年至今担任中南财经政法大学武汉学院院长。 吴永桥：2004年至今担任武汉理工大学华夏学院院长。 刘刚：2007年至今担任湖北大学知行学院院长。 孟庆义：2004年至今担任三峡大学科技学院院长。 陈建勋：2002年至今担任武汉科技大学城市学院院长。 曹刚：2002年至今担任湖北工业大学工程技术学院院长。 金勇：2009年至今担任湖北工业大学商贸学院院长。 涂方剑：2002年至今担任武汉工程大学邮电与信息工程学院院长。 杨崇才：现任武汉纺织大学外经贸学院院长。

湖北省中职学校专业设置管理实施办法(试行)

附件1： 湖北省中等职业学校专业设置 管理实施办法（试行） 第一章总则 第一条为进一步规范全省中等职业学校专业设置管理，引导中等职业学校依法自主设置专业，促进人才培养质量和办学水平的提高，根据《中华人民共和国职业教育法》和教育部《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》的相关规定，结合我省实际，特制订本办法。 第二条中等职业学校专业设置以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，适应区域经济社会发展、科技进步，特别是湖北经济发展方式转变和战略性新兴产业发展规划的需要，适应行业、企业对高素质劳动者和技能型人才的需要，适应学生职业生涯发展的需要。 第三条省教育厅负责全省中等职业学校专业设置的统筹管理工作。市（州）教育局负责本辖区中等职业学校专业设置的具体规划和管理工作。省级相关行业主管部门负责本行业领域内中等职业学校相关专业设置的指导工作。中等职业学校以教育部最新颁发的《中等职业学校专业目录》（以下简称《目录》）为基本依据，依照本办法，开设、调整和停办专业。 第四条市（州）教育局根据地方经济社会发展的需要，做好本辖区中等职业学校专业建设规划工作，优化资源配置和专业结构，避免专业盲目设置和重复建设。加强区域内中等职业学校专业管理，引导学校发挥自身优势，合理分工、错位发展，重点建设地方经济社会发展紧缺和急需的技能型专业，办出地方特色。

第二章设置条件 第五条中等职业学校专业设置须具备以下条件： 1、依据教育部和省教育厅有关规定制定的、符合专业培养目标的完整的实施性教学计划和相关教学文件； 2、具有与所开设专业相匹配的、满足教学要求的经费和基础设施条件，包括校舍、仪器设备、实习实训场所（校内和相对稳定的校外实习、实践基地），以及图书资料、数字化教学资源等基本办学条件。其中，教学仪器设备生均价值，理工农医类专业不低于3000元，文史财经类专业不低于2500元，文化艺术与体育类专业能够适应专业教学需要； 3、具有能胜任所开设专业实施性教学计划所规定课程的专（兼）职教师队伍，教师队伍结构比例合理。其中，每专业必须配备2名以上具有与所开设专业相应或相关中级以上专业技术职务（职称）的专业教师，行业、企业兼职教师应保持相对稳定，比例适当。 各市（州）教育局要根据区域经济社会发展实际，结合专业特点，进一步明确上述基本条件的相关细化指标，使专业设置条件要求具体化。 第六条中等职业学校设置专业要注重结合自身的专业优势，重点建设与学校分类属性相一致的专业，以利于办出特色，办出品牌专业。 第三章设置程序 第七条中等职业学校专业设置遵循以下程序： 1、学校开展行业、企业和就业市场调研，做好人才需求分析和预测，进行专业设置的必要性和可行性分析。 2、根据国家有关文件规定，结合行业、企业和就业市场需求，制定符合专业培养目标的完整的实施性教学计划和相关教学文件。

给专升本学弟学妹的一些肺腑之言

给专升本学弟学妹的一些肺腑之言 （一） 最近在版上看到好多明年准备参加考试的学弟学妹们发的帖子, 其中有形形色色的问题. 我是今年参加考试的,考的是合肥学院,自我感觉有些运气被录取了,所以有些东东想告诉学弟学妹们,希望对你们会有些启发,以免重蹈我的覆辙,说实话,我很险的,到现在还有些汗! 下面的话全当抛砖引玉． 1.每年专升本的形势和情况是不一样的,我个人觉得这不像高考,可以参照上一届的, 我感觉专升本考试上年的情况没多大的参考性.各位今年考试的不知道和我看法一样不一样,反正考试之前大家根据去年的情况和今年报考的情况,觉得形势很严峻,但是很搞笑的是,今年大部分学校过线了就录取,所以回想一下,又会觉得和去年也差不哪. 但是不能看到这样就会以为明年也是过线就收,呵呵,我想谁都不敢保证是这样.所以能多用点心就多用,能多努力就努力. 今年和去年有些例外的学校:(个人认为): 1)安徽工业大学,一个也没扩招,每个专业就是50.而且分数很高.不过明年不招了,所以不说这个学校了. 2)安徽财经大学,感觉这个学校今年爆冷了.我两个同学考的是市场营销,一个340多,一个350多,这个专业计划招收50人,据说过线的有60多人,所以全要了. 呵呵,记得我报考时也考虑过这个学校,但是很多人和我想的都一样,报考这个学校的人会不少,所以转到其他学校去了.明年怎样?呵呵,这个学校我估计明年也会很特别,如果它还招生的话. 3)其他的学校,感觉和去年差不多.或者竟然有的学校比去年招的条件还低.

2.态度最重要.如果你决定要考本,那就一心准备考试,不要受找工作的同学等方面的影响.我碰到的情况是,有很多同学经常在我身边说找到怎样怎样好的工作,待遇怎样怎样不错.我想,还好,幸亏我是铁了心要考试,虽然我也担心考不上怎么办.我在前一个月和几个同学一起去合肥上辅导班,然后就一直呆到考试,考试之后才回学校. 我想,如果你是摇摆不定的,对考试是很有影响的. 3努力.是人都知道这个很重要.多的不说,只想说点我自己的教训,本来去合肥前阵子还好,挺守规矩的学习,可是到后来,和几个同学几乎天天呆在网吧,只有晚上的一点时间学习,考试前阵子竟然一个星期通宵三次,所以弄到后来计算机和英语都没看完.到后来我自己都没信心了,觉得自己肯定不行了.到最后我给自己定的标准是,考试就算好好地走个过场就行了.考完第一场数学,我对他们说,如果分数线定到85,我肯定完了.因为我数学一直很差.还好我没自暴自弃,我给自己定的下面三场好好考,争取过分数线. 说这些是希望学弟学妹们不要像我,到最后弄得很郁闷.

给准备专升本同学们的6点建议

给准备专升本同学们的6点建议 参加了2009年专升本考试，本人是计算机专业，报考的是武汉科技大学计算机专业，最终录取结果还没有出来，所以不敢在此妄加评论，只是就自己专升本的经历，给学弟学妹提一些建议，希望能对大家的复习备考有一定的帮助！ 首先，搞清楚自己的升本动机 你应该问一下自己为什么要参加这个专升本考试？也就是你专升本的目的是什么？你是不是有一种强烈的求知欲望，促使你去争取进一步深入学习的机会。通俗一点就是我还想上学，继续学习! 假如你具备了第一条，有强烈的愿望，那么在整个备考期间你就会有不竭的动力，这一点自始至终你会深有体会，一个人为自己想要得到的而奋斗，是带着一股劲的！所以我把这个列到了首位！ 第二，就是弄清楚自己的实力（包括可以预见的潜力），选择一所适合自己的学校。 这一点我稍微啰嗦一下，因为确实很重要！湖北省专升本学校自主命题，学生是在考试之前确定自己的报考学校的，这个不像高考那样考试过根据自己考试情况再选报学校。专升本考试每人只有一次机会，只能报考一个学校，一旦报名结束，就没有改变的余地，所以选择一个适合自己考的学校至关重要！ 虽然专升本可供选择的学校不像高考那么多，但是还是要肯据自己的实际情况好好考虑下，不可盲目的跟风随大流。量力而行，充分考虑自己的优势和劣势，选择一个适合自己考的学校，尽可能的把自己的优势发挥出来并且避开自己的劣势，提高自己被录取的几率。 首先我们要好好反观一下自己大专前两年到底学的怎么样（专业课怎么样？英语基础如何？对于理工科高等数学又有多少功底？），当然这些还不是决定条件，最重要的是你自己在以后的日子里有多少的提升余地？就是你觉得你自己的学习能力如何？ 其次再了解个招生你所在专业的学校往年招生情况，比如报考人数（不一定的，大致吧，今年武科大就暴冷了一会），也就是录取比例的问题，比如某个学校往年都报的人特别多，而录取人数一般都固定或稍做调整，可以大致推断出一个录取比例。看看这个竞争激烈程度自己是否可以承受，有好多人都是因为忽略了这个，到了最后关头突然感到竞争太激烈，

湖北省普通高校2020招生政策规定八大变化

湖北省普通高校2020招生政策规定八大变化 湖北省普通高校2015招生政策规定八大变化 2015年我省招生工作基本思路是：以《国务院关于深化考试招 生制度改革的实施意见》精神为指导，以2014年普通高校招生工作 出现的新情况新问题为导向，以建设“多元互动网上录取平台”为 突破口，根据我省实际情况，逐步实施国家深化考试招生制度改革 的要求，积极完善考试招生信息公开机制、诚信安全体系、宣传服 务措施和规范管理制度，全面实施平行志愿，调整优录加分政策， 合并部分批次，完善艺术招生政策，为下一步实行学业水平考试后 的考试招生制度改革做好准备。主要在以下八个方面进行调整和完善： 一、减少录取批次，全面实行平行志愿 按照国家“逐步取消高校招生录取批次”的要求，2015年，选 择计划数相对较少的艺术类、高校积极呼吁合并的高职高专进行批 次合并试点，将艺术本科(二)和艺术本科(三)合并、将高职高专(一)和高职高专(二)合并。2016年将第一、二、三批本科三个批次调整 为两个批次(2015年仍维持三个本科录取批次不变)，为今后逐步取 消高校招生录取批次积累经验、创造条件。从2016年起，我省实行本、专科分段填报志愿。即考生先填报本科批次志愿，本科批次录 取结束后，再填报专科批次志愿。同时，从2016年起，我省普通高 考使用国家统一命题试卷，我省不再自主组织语、数、外高考命题。 2015年，我省除艺术本科(一)外，所有批次、所有科类全部实 行平行志愿。 二、调整高考加分政策，减少高考加分项目和分值 根据国务院和教育部有关精神，从2015年起，我省对以下高考 加分政策进行调整：

一是调整农村独女加分分值。继续保留农村独女报考我省省属院校加分项目，加分分值从原来的10分调整为5分。 二是调整少数民族考生加分范围。加分对象仅限少数民族聚居地的少数民族考生，我省少数民族聚居地包括恩施土家族苗族自治州 下辖的恩施市、利川市、建始县、巴东县、宣恩县、咸丰县、来凤县、鹤峰县，以及宜昌市的长阳土家族自治县和五峰土家族自治县 等10个县(市)。散居地少数民族考生不再享受加分政策，与其他民 族考生同等条件时，可优先录取。 三是取消体育特长生加分政策。 四是取消恩施州、十堰市、宜昌市五峰县和长阳县考生报考当地省属院校，神农架林区考生报考恩施州、宜昌市和十堰市省属院校 在文化总分基础上增加20分投档的政策。 三、改革高职高专录取办法，进行高职院校多元互动录取试点 2015年，高职高专招生改革除了合并批次、实行平行志愿外， 最大的改革就是进行高职院校多元互动录取试点。具体做法是：高 职高专分两段录取，两段采取不同的录取方式。 第一阶段：所有有高职高专招生计划的高校，在省统一划定的平行志愿投档分数线上按平行志愿投档录取。 第二阶段：平行志愿投档后，计划未完成的湖北省属高校经自愿申请同意后，进行多元互动录取试点，录取分数线由高校自主确定，报省招办审核备案后集中公布。多元互动录取实行“四统一”管理，即统一录取平台、统一操作规范、统一计划管理、统一信息管理。 在多元互动录取期间，考生在填报志愿后，可以查看自己在所填报 院校中的排名，如果排名超出该校计划数，可以及时调整自己的志愿，选择其它学校填报;高校可以在考生填报志愿期间，查看本校生 源情况。 四、开展联合培养技术技能型人才试点，创新技术技能型人才 培养机制

(完整版)湖北省普通高等学校招生考试改革方案

湖北省普通高等学校招生考试改革方案（征求意见稿） 按照教育部关于普通高中课程改革实验工作的总体部署，自2009年秋季开始，湖北省普通 高中起始年级全面实施高中课程改革实验。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）、《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号）、《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的 通知》（鄂政办发[2009]63号）和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等文件精神，结合湖北省的实际情况，特制定本方案。本方案将于2012年开始试行。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”理论为指导，全面贯彻党和国家的考试方针，深入落实科学发展观，坚持以人为本，全面推进素质教育。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步形成分 类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，促进学生全面而有个性的发展。 高校招生考试改革要努力把握湖北教育发展阶段性特征，遵循教育规律办好高考，适应湖北省高等教育大众化、多样化发展的需要，适应新一轮普通高中课程改革的需要，适应人民群众对教育公平的热切期待，并充分考虑社会的认可度与承受力。 二、改革主要内容 （一）进一步深化高考内容改革 按照普通高中课程改革的需要，在稳定国家统一考试科目设置的基础上，重点深化考试内容和形式改革。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，以素质和能力考核为核心，实现与高中新课程内容的有机衔接。考试内容坚持科学性、导向性、规范性和基础性的 统一。更加注重能力和素质的考查，增加应用型、能力型和开放型的试题，激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思 维习惯，引导基础教育向素质教育的转变。 （二）建立和完善学生综合素质评价制度 按照统一规则、统一标准、客观公正的原则建立普通高中学生综合素质评价体系，从道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个 性与创新六个维度综合评价学生。高中学生综合素质评价主要采用写实性评价的方式，全面、真实记录学生成长过程，确保可信可用，引导学生全面而有个性的发展。 从2009年入学的高中生开始，基础教育部门向普通高等学校提供高中学生综合素质评 价报告单，作为高校选拔新生参考依据。（政策根据：《教育部关于普通高中新课程省份深 化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号）） （三）进一步推进高校选拔录取方式改革

湖北省中等职业学校教师队伍建设计划

湖北省中等职业学校教师队伍建设计划（2014-2017年） 为深入贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》（教职成〔2011〕17号）精神，进一步加强中等职业学校教师队伍建设，特制定湖北省中等职业学校教师队伍建设计划（2014-2017年）： 一、加强职业理想教育，提高教师职业道德水平。将职业理想教育与推动教师专业成长紧密结合起来，通过大力宣传职业教育、树立先进人物典型、引导职业生涯发展等综合措施，使教师坚定职业方向，爱岗敬业、热爱学生，增强从事职业教育的荣誉感、使命感，以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人。完善师德考评制度，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任（聘用）和评优奖励的首要内容。把师德建设作为中等职业学校工作考核和办学质量评估的重要指标。 二、创新教师补充机制，吸引优秀人才从事职业教育 1．改革教师招聘制度。在学校总编制数内，从行业企业招聘紧缺急需且具有丰富实践经验的高级专业技术人才和高级技 师担任专业课、实习指导教师，不受人员学历、身份限制，由学校采取直接考核或简捷有效测评方式聘用，学校无相应岗位空缺的，可按规定设置“特设岗位”，不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制。支持中等职业学校采取考核方式聘用硕士研究生担任专业课教师。专业课教师招聘以测试专业技能和执教能力为主，逐步将专业工作经历和职业资格作为基本条件。

2．完善兼职教师制度。制定职业院校兼职教师管理办法，允许中等职业学校按现有专任教师数的一定比例聘请兼职教师，由同级财政予以适当定额补助，列入年度财政预算，支持学校引进富有实践经验的企业管理人员、工程技术人员和能工巧匠作为兼职教师，参与教学、实训、研发。到2017年，全省中等职业学校专业课教师中兼职教师的比例占到30%以上，“双师型”教师达到专业课教师的60%以上。 三、完善教师培养培训制度，提升教师队伍整体素质 1．落实全员培训制度。全面推行新任教师上岗培训，重点提升职业教育认知水平、师德素养、教学能力，培训时间不少于120学时。定期组织教师岗位培训，实行每五年一周期的教师全员培训制度，帮助教师更新教育理念，学习掌握新知识、新技能、新工艺、新方法，提高教育教学能力，培训时间每五年累计不少于360学时。鼓励学校开展各种形式的校本培训。建立培训学分认证制度，将培训学分作为教师资格定期注册、教师考核和职务评聘的必备条件。引导和支持中等职业学校教师在职攻读硕士、博士学位。到2017年，研究生学历教师达到专任教师的10%以上。 2．加强青年教师培养。建立健全基层教学组织，坚持集体备课，形成青年教师融入教学团队的工作机制。健全老中青教师传帮带机制，对青年教师的教学理念、方法、技能以及职业规划等方面给予指导。采取“师带徒”模式，实施青年教师企业实践项目。组织开展教学观摩、教学能力竞赛等活动，评选中等职业学校“教坛新秀”，激励和引导青年教师重视教育教学工作。 3．加强专业骨干教师培养。根据教育部、财政部实施的“职业院校教师素质提高计划”，依托国家级、省级职业教育师资培

(完整版)湖北二师专升本工程管理试题(一)

2016年湖北第二师范学院专升本考试 《建筑材料》考前模拟试题（一） 学校：_____________ 姓名：_____________ 得分：_____ 一、填空题(每空1分，共21分) 1.选择建筑物围护结构的材料时，应选用导热系数较_______、热容量较____ ____的材料， 保证良好的室内气候环境。 2.材料的密度是指材料在__ ____状态下单位体积质量，常以__ ____单位表示；材料的表观密度是指材料在____状态下单位体积的质量，常以_____单位表示。 3.量取10L气干状态的卵石，称重为1 4.5kg；又取500g烘干的该卵石，放入装有500mL水 的量筒中，静置24h后，水面升高为685mL。则该卵石的堆积密度为_ ___，表观密度为___ ______，空隙率为_____________。 4.多孔材料吸湿受潮后，其导热系数_____ ________。 5.称取堆积密度为1400kg/m3的干砂200g，装入广口瓶中，再把瓶子注满水，这时称重为 500g。已知空瓶加满水时的重量为377g，则该砂的表观密度为____________g/cm3，空隙率为_____________%。 6.一般表观密度大的石材，其密实度较大，强度较________、吸水率较____ ______、抗冻 性较____ _______，故可将石材表观密度的大小作为对石材____耐久性___的粗略评估。 7.当材料吸水达到饱和状态时的含水率即为__ ___，它比平衡含水率__ _。 8.材料的吸水性大小用__ __表示，吸湿性大小用__ _表示。 9.同种材料的孔隙率愈___ _，材料的强度愈高；当材料的孔隙率一定时，___ ___孔隙愈多， 材料的绝热性愈好。 10.材料耐水性的强弱可以用___ __系数表示，其公式为，材料耐水性越差，该值越___ ______。 11.建筑工程上使用的绝热材料一般要求其热导率不大于____________W/（m·K），吸声材料 一般要求其平均吸声系数大于__________。 12.如材料的孔隙全部为开口孔隙，则材料的体积吸水率材料的孔隙率。 13.无机非金属材料的抗拉强度常抗压强度。 14.组成的晶体越细小，则材料的强度越。

2018年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试文化课考试大纲【模板】

2018年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考 试 文化课考试大纲 （武汉软件工程**学院制定） 武汉软件工程**学院单招文化考试面向我省符合普通高校招生报考条件的中职毕业生，考试目的是较为全面地衡量考生文化素质。根据考生成绩和最终确定的招生计划，划定文化分数线，最终根据专业成绩择优录取。考试具有较高的信度、效度，一定的区分度和适当的难度。 2018年单独招生文化考试包括语文、数学和英语三门课程，总分共计210分，语文和数学各90分，英语30分。考试时间为150分钟。 第一部分语文 一、考试目标与要求 （一）考试目标 本次考试目标是全面衡量考生语文素质，综合考核学生识记、理解、分析综合和文字表达能力。 （二）能力要求 语文科目主要测试识记、理解、分析综合、表达应用、写作等五种能力。这五种能力表现为五个层级。 A．识记。指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B．理解。指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合。指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．表达应用。指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 E．写作。是对语文知识和能力的综合运用，是最高能力层级。 （一）语言知识 能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技巧。 1．识记 （1）识记现代汉语普通话的字音。 （2）识记现代汉字的字形。 2．表达应用 （1）正确使用标点符号。 （2）正确使用词语（包括成语）。 （3）辨析并修改病句。 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。 （4）正确表达，语言简明、连贯、得体。 （5）辨析并运用常见修辞手法（比喻、拟人、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、双关）。 （二）文学常识 1．识记 （1）识记中国重要作家，代表作品以及时代。 （2）识记外国重要作家、代表作品以及国别。 （3）识记文学体裁常识。 （三）阅读与欣赏

湖北省大学排名情

2017年湖北省大学排名情况 湖北省大学排名情况 第一名：武汉大学 武汉大学(Wuhan University)，简称武大，是一所位于湖北武汉市的综合研究型大学，其办学源头溯源于清朝末期1893年湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂，已有一百多年历史，1913年改名国立武昌高等师范学校，1926年组建国立武昌中山大学，1928年定名国立武汉大学，是民国四大名校之一。1949年新中国成立更名武汉大学沿用至今。 第二名：华中科技大学 华中科技大学(Huazhong University of Science and Technology)，简称华中大。是一所位于湖北省武汉市的中国顶尖综合研究型大学，学校前身为1952年设立的华中工学院、1907年德国医师埃里希宝隆博士创立的上海德文医学堂以及1898年张之洞建立的湖北工艺学堂。2000年由华中理工大学、同济医科大学和武汉城市建设学院合并成立。 第三名：华中师范大学 华中师范大学(Central China Normal University)是中华人民共和国教育部直属的一所师范类、综合性研究型全国重点大学，是211工程、985工程优势学科创新平台重点建设院校，入选2011计划、111计划、海外高层次人才引进计划，是武汉七校联合办学成员，国家首批博士、硕士学位授予权的单位，国家师范生免费教育试点高校，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。 第四名：武汉理工大学 武汉理工大学(Wuhan University of Technology，WUT)，简称武理工，位于华中地区最大城市湖北省武汉市，是中华人民共和国教育部直属的理工类全国重点大学，国家首批211工

湖北省中等职业学校国家助学金管理暂行办法

湖北省中等职业学校国家助学金管理暂行办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号）、《财政部教育部关于印发<中等职业学校国家助学金管理暂行办法>的通知》(财教[2007]84号)和《财政部、劳动保障部关于做好技工学校国家助学金发放管理工作的通知》(财教[2007]85号)精神，加强我省中等职业学校国家助学金（以下简称国家助学金）管理，确保资助工作顺利实施，结合我省实际，制定本办法。 第二章资助对象 第二条本办法所称中等职业学校是指政府有关部门根据国家有关规定批准设立并备案，实施全日制中等学历教育的各类职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工学校、普通高等学校和职业技术学院附属的中专部和中等职业学校等（以下简称中等职业学校）。 每年3月底以前，各市（州）财政、教育、劳动保障部门将辖区内所属具有资格实施国家助学金制度的中等职业学校名单上报省财政、教育、劳动保障部门备案。 第三条国家助学金资助对象是经市（州）及以上教育行政部门或劳动保障行政部门注册、取得中等职业教育正式学籍的中等职业学校全日制在校一、二年级所有农村户籍的学生和县（含县级市、农业区）镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生（含城市残疾学生）。 中等职业学校毕业年级学生通过工学结合、顶岗实习获得一定

报酬，用于支付学习和生活费用。 在教育和劳动保障部门同时注册中等职业教育学籍的中等职业学校学生只能向一个部门申请资助。综合高中班分流到中等职业教育的非毕业年级学生，可从分流之日起申请资助。 第三章资助标准 第四条国家助学金由中央和地方政府共同出资设立。主要资助学生的生活费开支。资助标准为每生每年1500元。 第四章资助对象认定程序 第五条国家助学金资助对象资格的认定。 1、在县（含县级市、农业区）所属职业学校接受中等职业教育的学生可直接认定。 2、在城市学校接受中等职业教育的学生中农村户籍和县（含县级市、农业区）及以下城镇非农户口的学生须持有本人户口本或户口迁移证认定。 3、城市经济困难学生凭享受国家居民最低生活保障政策证明（或学生残疾证明）认定。 学生在校期间触犯法律、严重违反校纪校规或因其他原因学校认为不应资助者，培训班学员以及取得学籍但不在学校进行全日制学习的学生，不能认定为资助对象。 第六条国家助学金按学年申请和评定，从每年9月份开始按月发放。学校应将《湖北省中等职业学校国家助学金申请表》（见附件1）及《湖北省中等职业学校国家助学金申请指南》（见附件2）随同入学通知书一并寄发给录取新生。 第七条国家助学金申请、审批与发放程序。 1、学生填写《湖北省中等职业学校国家助学金申请表》；2

湖北所有高校名单及网址如下

湖北所有高校名单及网址如下:(排名不分先后） 序号学校所属单位所在城市性质网址１武汉大学教育部武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ ２中南财经政法大学教育部武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ ３华中科技大学教育部武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ ４武汉理工大学教育部武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ ５中国地质大学教育部武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ ６华中农业大学教育部武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ ７华中师范大学教育部武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ ８中南民族大学国家民委武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ ９湖北大学湖北省武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 10 长江大学湖北省荆州市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 11 三峡大学湖北省宜昌市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/

12 江汉大学湖北省武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 13 武汉科技大学湖北省武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 14 湖北工业大学湖北省武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 15 武汉工程大学湖北省武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 16 武汉工业学院湖北省武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 17 湖北汽车工业学院湖北省十堰市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 18 武汉科技学院湖北省武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 19 湖北中医学院湖北省武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 20 郧阳医学院湖北省十堰市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 21 孝感学院湖北省孝感市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 22 黄冈师范学院湖北省黄冈市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 23 湖北师范学院湖北省黄石市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/ 24 湖北经济学院湖北省武汉市本科https://www.sodocs.net/doc/b71606705.html,/

湖北省中等职业学校具体情况3年数据分析报告2019版

湖北省中等职业学校具体情况3年数据分析报告2019版

序言 本报告以数据为基点对湖北省中等职业学校具体情况的现状及发展脉络进 行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 湖北省中等职业学校具体情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天 津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。 湖北省中等职业学校具体情况数据分析报告主要收集国家政府部门如中国 国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行湖北省中等职业学校具体情况的分析研究，整个报告覆盖中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量，中等职业学校在校学生数量等重要维度。

目录 第一节湖北省中等职业学校具体情况现状 (1) 第二节湖北省中等职业学校数量指标分析 (3) 一、湖北省中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、湖北省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、湖北省中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、湖北省中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、湖北省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节湖北省中等职业学校教职工数量指标分析 (7) 一、湖北省中等职业学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、湖北省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、湖北省中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、湖北省中等职业学校教职工数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (9)

2021年湖北省普通高等学校招生全国统一考试模拟演练生物试题(解析版)

2021年湖北省普通高中学业水平选择性考试模拟演练 生物学 本试卷共8页，24题。全卷满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。下列相关叙述错误的是（） A. 细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度等方面 B. 由细胞外液构成的液体环境为外环境，主要包括血浆、组织液和淋巴 C. 组织液又叫细胞间隙液，主要存在于组织细胞间隙，组织细胞提供营养物质 D. 若局部毛细血管通透性增加，则组织液生成增多 【答案】B 【解析】 【分析】 人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。体液包括细胞内液和细胞外液。细胞外液包括血浆、组织液、淋巴等。 【详解】A、细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度等，且理化性质是在正常范围内波动的，A正确； B、由细胞外液构成的液体环境为体内细胞直接生活的内环境，主要包括血浆、组织液和淋巴，B错误； C、组织液又叫细胞间隙液，主要存在于组织细胞间隙，为绝大多数组织细胞提供营养物质，C正确； D、若局部毛细血管通透性增加，会导致血浆蛋白进入组织液，使得组织液渗透压增加，水由血浆进入组织

2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生

2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试“汽车检测与维修技术”技能考试大纲 （“武汉软件工程职业学院”制定） 一、考试性质 2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试，汽车检测与维修技术技能考试（含专业知识、技能操作考试），是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相关专业毕业生的选拔性考试，汽车检测与维修技术技能考试，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。 二、考试依据 （一）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66号），人力资源和社会保障部办公厅，2009年5月25日公布施行。 ◆职业（工种）名称：汽车修理工 1.职业定义：使用工、夹、量具，仪器仪表及检修设备进行汽车的维护、修理和调试的人员。 2.职业等级：初级（国家职业资格五级），职业编码：6-06-01-02

（二）参照湖北省多个中等职业学校汽车维修、汽车运用等相关专业的教学大纲。 1.中等职业学校汽车发动机构造与维修教学大纲 2. 中等职业学校汽车底盘构造与检修基础教学大纲 3. 中等职业学校汽车电气系统检修教学大纲 4. 中等职业学校汽车保养维护教学大纲 （三）执行《中华人民共和国标准化法》确定和最新颁布施行的汽车修理工国家标准、行业标准、地方标准和企业标准。 三、考试方法 汽车检测与维修技术技能考试主要包括专业知识考试、技能操作考试两个组成部分。 技能考试总分490 分，其中专业知识考试150 分，技能操作考试340 分，合计考试成绩294 分（含）以上为合格，293 分（含）以下为不合格。 专业知识考试满分为150分，考试时间为60分钟，采用试卷笔试或电脑机考形式进行，实行闭卷考试。 技能操作考试满分为340分，考试时间为90分钟，采取实际操作方式，测试考生掌握汽车构造原理，进行汽车发动机拆装，完成汽车零部件测量能力。 四、考试内容与评分办法 以形成的中职毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容，在识记、理解、运用、综合运用各个层面，充分融合专业知识和技能操作的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作测量手段，将专业知识融入技能操作考试内容，将技能操作融入专业知识考试内容。 第一部分专业知识考试内容与评分办法 一、汽车发动机系统检修 （一）发动机总体结构和工作原理