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绘本故事：我不想生气教案

2015学年第二学期教研活动方案及照片

2016.3.23 大一班绘本故事：我不想生气活动目标：

1. 通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。

2.了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。

活动准备：

ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想生气歌）

活动过程：

一、出示图片导入活动。

1、今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀？这就是我的好朋友了，它是谁啊？我们跟它打个招呼吧。

二、识别并总结生气的表情

1、探讨生气的表情

师：咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦？他怎么不理我们呢？你从哪里感觉到它很生气？（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸）

教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。

2、出示图片5-7，幼儿尝试表现生气的表情

师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了？谁来表演一下小兔子生气时的样子。（你表演的是哪句话？小兔子是怎么说的？我们一起来说一说）

3、总结生气的表情特征，分享生气的感受

师：那你们生气的时候是什么样子呢？谁愿意来表现一下你生气时的样子？

教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情，那生气的时候你心里会有什么感觉呀

三、了解生气的原因

（一）看一看，小兔生气的原因。

小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看？那到底是为什么呢？我们一起听听看小兔子是怎么说的？

2、幼儿讲述生气的原因。

师：小兔子说了几个原因？

那我们一起用生气的语气一起跟着小兔子来说一说

小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。（二）说一说，自己生气的原因

1、看来在小兔生活中会生气的事情真不少，你也有这样生气的时候吗？那

什么时候会生气呢？

师：老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球

里去吧。（看！大火球变得越来越大）

三、了解消气的方法

1．师：如果我们心里装了个大火球，会是什么感觉？生气对人有些什么影

响呢？

2．小结：一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球

爆炸的时候，还会怎么样？（预计：伤害到其他人）小兔子告诉我们：

“生气并没有错，不过不要让生气的大火球烫伤自己哦”那现在请小朋友想一想你有哪些好办法可以消气呢？

3阅读故事图片6~7

师：刚刚小朋友想了许多好办法让自己不生气，我们一起来看看小兔子有些

什么好办法吧：

（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容2）你知道了什么新的方法？（可能性回答

1、来一次深呼吸

2、静静的呆在自己喜欢的地方

3、跟喜欢的人说一说自己不开心的事情）

师：原来生气的时候我们可以找一个喜欢的地方静一静，可以做做深呼吸，

我们也可以告诉爸爸妈妈。老师也有几种消气的办法想和小朋友们一起分享。现在请你们跟我一起当消防员，我们一起来做手指谣把生气的大火球扑灭好不好？生气就像大火球，我是情绪消防员，我要把火来扑灭。找个地方静一静，一、二、吸气。二、三，吐气。（再来一次）一、二、三，吸气。二、二、三，吐气。如果还有气未消，可以找人听我说。我是情绪小高手，我能扑灭生气火。师：小朋友你们看，你们生气的大火球怎么样？变小了，不见了

4．阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情。

1）师：呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！

四、完整欣赏故事。师：故事讲完了，这个故事好听么？你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气了是不是？现在请小朋友们跟郑老师一起完整的听一遍这个好听的故事好不好？

五、延伸活动：小朋友们都已经会控制自己生气的情绪了，那小朋友们一起跟着郑老师一起来唱不想生气歌跟你好朋友一起做游戏吧！

幼儿园大班语言教案：菲菲生气了

幼儿园大班语言教案：菲菲生气了教学目标： 1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。 2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。教学准备：菲菲生气了的ppt教学课时：1课时（30分钟）教学理论依据：这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键的话语：是广大的世界安慰了她。给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈情绪相

当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后，菲菲安静地回到家里时，画面又转为温暖的橙色。然而作品在教学过程中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简单，如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的，在讲故事时许多地方是需要展开的。因此，在教学活动前，按照教学的需要对作品进行一定的改编。为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化，我们对作品进行了分析和处理。 1、为作品分段，理清思路。根据菲菲情绪的变化，可以将作品分为四段：第一段--菲菲为什么会生气（生气的原因）；第二段--菲菲生气但听不到别人劝（升起的状态）；第三段--菲菲怎么自我

大班主题教案：《我自己之我不生气了》

大班主题教案：《我自己之我不生气了》内容与要求： 1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪变化。 2、了解调节情绪的方法，并加以体验。活动准备： 1、各种人物的表情图片（见挂图“表情”）。 2、表现情绪的插图：生气的时候：发火、哭泣、奔跑；我不生气了：独处、散步、听美妙的声音、看天空、想快乐的事情等。 3、歌曲：《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。指导要点：一、观察人物表情图，谈论并体会不同的表情 1、高兴的时候。（1）观察人物表情图，找一找表示高兴的表情。（2）说一说：哪些事情会使我们最高兴。（3）唱一唱：如果快乐你就拍拍手。体会我们在生活中，碰到高兴、快乐的事情，除了会有非常开心的表情，还会有很多表示的方法。 2、生气的时候。（1）在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因。（2）一起唱歌：如果生气你就跺跺脚。（3）出示表现生气情绪的插图，介绍图中小姑娘菲菲，观察小姑娘菲菲生气时的表情和动作。听教师介绍菲菲生气的原因（小朋友和她争玩具）。体会每个人都有生气的时候。二、寻找不生气的办法

1、继续观察菲菲怎眼使自己不生气——独自跑出去。听树叶沙沙的声音，好像在对她说：“菲菲别生气。”看看天空中白云在慢慢地散步，好像在对她说：“菲菲别生气。”菲菲不生气了。 2、讨论：我们怎样使自己不生气？体会不能一直生气，要想办法使自己的心情好起来。三、体会调节情绪的方法 1、继续观察菲菲是怎样和朋友和好的。 2、欣赏歌曲《拉拉勾》，说一说歌曲中调节自己情绪的好方法。 3、边听歌曲边模仿着与同伴拉拉勾。 4、两个朋友商量，除了拉钩还可以想什么方法和同伴和好。 5、边听歌曲边尝试各自的好方法。

幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思

幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思小班教案《菲菲生气了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法，了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园小班《菲菲生气了》含反思教案吧。教学目标： 1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。 2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。 3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4、萌发对文学作品的兴趣。教学重难点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。教学准备：ppt 教学过程：一、观察画面提问： 1、这个小孩叫”菲菲”，你们发现她怎么了？ 2、生气的时候是什么样子的？ 3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）二、围绕故事线索，展开谈论（一）、欣赏故事第一段 1、出示画面（幼儿观察图片，结合故事内容讨论、讲述）提问：菲菲为了什么事而生气呢？ 2、教师讲述故事第一段：”姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……”（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）（二）、讲述故事第二段 1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：（1）”菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说：”菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，继续往前跑。）（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说：”菲菲，你怎么啦？”菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气） 2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！

《赶走生气鬼》教学设计

《赶走“生气”鬼》教案设计情绪主题群本阅读四川省广元市利州区嘉陵小学李亚杰教案目标： 1.通过一组绘本故事的分享，让学生认识生气的危害以及我们应该如何去应对“生气”。 . 通过听故事、猜想印证故事的过程培养学生讲故事、创编故事的能力。从而达到提升学生阅读文字和运用文字的能力。 .引发学生阅读兴趣，创作兴趣。教案重点：通过绘本的阅读、创编使学生了解排解自己愤怒情绪的方法，并且提升阅读文字和运用文字的能力。教案过程： .简笔画激兴导入。 .观察并说说生气时的几个面部特点。 .请生交流：你生气时，会做些什么？讲述绘本故事《生气的亚瑟》听故事前先猜一猜： .亚瑟生气时都做了什么？ .听故事，印证和自己所想的是否一样。

.亚瑟生气带来了怎样的后果？ .思考：亚瑟后悔吗？你想对他说些什么？师总结：生气伤害自己，也伤害他人。《菲菲生气了》 1.故事讲述过程中，请学生来猜想：生气的菲菲做了什么？ .继续听故事，印证故事情节。 .菲菲爬到了老榉树上，她看到了什么？听到了什么？想到了什么？她决定如何做？ .回到家里菲菲心里会想些什么？ .菲菲是怎样让自己从生气到不生气的？ .板书补充：赶走生气鬼的办法：哭一会拥抱大自然…….师小结：学会控制自己的情绪，同时也学会珍惜身边切！三、讲故事给学生三幅图，通过图画内容，自己讲述故事，并以文字形式表达。四、创编故事根据刚才讲述的故事，创编一个结局：补充第四副图 “接下来会发生什么？”为题，补充图画和文字，并分享交流。师总结：为自己的生气找到最好的应对办法，快乐一定会常伴我们左右的！

五、推荐阅读《我变成了一只喷火龙》、《生气汤》

小班教案《菲菲生气了》含教学反思

（封面）小班教案《菲菲生气了》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

教学目标： 1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。 2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。 3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4、萌发对文学作品的兴趣。教学重难点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。教学准备：ppt 教学过程：一、观察画面提问： 1、这个小孩叫”菲菲”，你们发现她怎么了？ 2、生气的时候是什么样子的？ 3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）二、围绕故事线索，展开谈论（一）、欣赏故事第一段 1、出示画面（幼儿观察图片，结合故事内容讨论、讲述）提问：菲菲为了什么事而生气呢？ 2、教师讲述故事第一段：”姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌

倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……”（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）（二）、讲述故事第二段 1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：（1）”菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说：”菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，继续往前跑。）（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说：”菲菲，你怎么啦？”菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气） 2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）（三）、讲述故事第三段 1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。设疑：菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？ 2、教师讲述故事第三段”咦！……慢慢往家走。”（幼儿安静倾

小学绘本心理健康教育教学设计——菲菲生气了

小学绘本心理健康教育教学设计——菲菲生气了心理健康教育教学设计菲菲生气了学习内容：绘本《菲菲生气了》学习目标：1. 通过阅读绘本《菲菲生气了》，使学生了解故事内容，认识生气是可怕的。 2.学会控制管理好自己脾气，让学生懂得宽容和友爱。学习过程：一、导入 1.出示封面，引导学生读懂封面，认识菲菲、作者， 2.读懂课题：菲菲生气了——非常非常生气什么叫“非常非常生气”？指导读好课题，表达出菲菲异常生气。 3.引导学生质疑：菲菲为什么会这么生气呢？她生气时干什么了？结果怎样？二、指导读绘本 1．第一幅图：菲菲在干什么？她跟大猩猩都玩些什么游戏呢？引导学生结合生活经验，描述菲菲与大猩猩的假想世界，体验玩耍时的快乐。 2．姐姐来了，发生什么事情？连续出示第2、3、4幅图，

师读。 3.“哼！这下菲菲可气极了！”菲菲气成什么样了? 鼓励学生仔细看图，描述生气的菲菲。 4．我们来看看，画面上用什么颜色来表示菲菲气极了？为什么要用红色呢？师：看来画家真了解小朋友们的心，她用颜色来表示你们的心情，知道你们生气的时候，心里是火，眼睛里是火，鼻子里是火，嘴巴里是火，整个人就是一团红红的火。 5.菲菲气极了，，学生描述，动作、影子颜色看到生气的菲菲，你想到了哪些词？书上是怎么写的呢？我们来看看文字，谁来读一读？引导读文，理解“咆哮”。 6.这样的菲菲真让人担心，她接下来会怎么做呢？鼓励学生猜测。 7.菲菲有没有那样做呢？如果你是苏菲，此时此刻你会想些什么？三、交流感悟 1．最后菲菲还生气吗？是一下子不生气的吗？中间发生了什么事？我们再一起去读一读，看看你有什么新的发现？ 2．引导学生概括复述故事大意。 △重点：第13幅图。

《菲菲生气了》课外阅读指导课教学设计

二年级上册课外阅读指导课《菲菲生气了》课外阅读指导课教学设计【教学目标】 1.看图读文，用自己的话说图意，了解故事内容。 2.通过观察、想象与生活经验相结合，激发阅读期待和兴趣。学会控制自己的情绪。【教学重点】看图读文，用自己的话说图意，了解故事内容。【教学难点】通过观察、想象与生活经验相结合，激发阅读期待和兴趣。学会控制自己的情绪。【教学准备】图画书、课件【教学过程】第一课时一、封面导入，激发兴趣 1.出示书名，揭示课题。 2.观察封面，引发期待。师：猜猜封面上的小女孩是谁？读了题目，你想知道什么？二、创设情境，走进故事（一）了解菲菲生气的原因 1.师：菲菲为什么生气？ 2.（出示图一、图二）引导学生看图画，读文字，用自己的话说图意。（二）了解菲菲生气的样子 1.（出示图三）师：这下菲菲可气极了，请大家仔细观察菲菲生气的样子。 2．（出示图四）引导学生观察菲菲的表情动作以及周围的景物。 3．（出示图五、图六）同桌以“菲菲气得 .”这个句式交流菲菲生气时的样子。教师巡视指导。 4．开火车汇报。 5．小结。（三）了解菲菲生气后的结果 1．出示：菲菲跑出家门的图画，引导学生观察图画。

2．出示：菲菲高兴回到家的图画。师：菲菲不再生气了。 3．设疑悬念：到底是什么，使菲菲的心情变好了？ 4．发下图片，学生交流故事。 5．学生汇报。 6．出示：菲菲高兴回到家的图画。（1）引导学生想象家里人会跟菲菲说些什么。（2）菲菲在做些什么呢？ 7．小结。三、拓展延伸，了解方法 1．当你生气的时候，你用什么方法让自己的心情好起来？ 2．小结排怒方法。师：你们可以和大自然亲密接触，找最要好的朋友聊聊天，你还可以写一篇日记，画一幅画，做一份手工……还有很多很多的好办法，希望你们能细细寻找。四、作业：和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨和朋友们分享《菲菲生气了》的故事。五、板书：菲菲生气了原因抢大自然家人样子气极了 …… 结果高兴

大班健康教案：菲菲生气了

大班健康教案：菲菲生气了大班健康教案：菲菲生气了教学目标： 1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪。 2、了解调节情绪的方法，并加以体验。教学准备：各种表情图片课件：菲菲生气了教学过程：一：观察人物表情图，谈论并体会不同的表情 1、高兴的时候观察人物表情图，找一找高兴的表情导入语：小朋友，你们找一找，这里哪幅图片是体现高兴的表情啊？关键提问：哪些事情会使我们最高兴？唱歌：如果快乐你就拍拍手小结：在生活中，我们碰到高兴、快乐的事情，可以用快乐的表情来进行表现；出了这些，还可以用许多方法进行表示。 2、生气的时候在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因导入语：刚刚我们在图片中找到了高兴的表情，接下去我们找一找生气的表情在哪里？

关键提问：哪些事情会使我们生气？唱歌：如果生气你就跺跺脚小结：在生活中，我们除了会碰到高兴的事情，也一定会碰到生气的事情。二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法 1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？ 2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。 3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。 4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？ 5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。 6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。 7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。三、歌曲表演幼儿歌唱拉拉勾，感受与同伴在一起的快乐。

中班语言活动《菲菲生气了》

中班语言活动《菲菲生气了》活动目标： 1、理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。（难点） 2、遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。（重点）解决策略：让幼儿结合自己的生活经验来感受。活动准备：红、黄、蓝三张彩色纸。活动过程：一、菲菲怎么了。师：今天，老师给小朋友带来了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平时非常快乐。可有一天，她非常生气。（教师出示菲菲生气的表情）引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火来。二、菲菲生气了。 1、讲故事第一部分。师：你们知道她为什么生气吗？菲菲为什么生气？菲菲生气时是什么样子的？菲菲生气时想做的事情真的做了吗? 你觉得应该做还是不应该做?为什么? 想一想：用什么颜色表示菲菲非常生气？出示红、黄、蓝三色，请幼儿选择，并说说自己的理由。三、菲菲伤心了。菲菲情绪变化的过程。讲到：她坐在一块大石头上哭了一会儿，插问：菲菲为什么哭呀？菲菲还像刚才那样生气吗？你从哪儿看出来的？想一想：环境的变化、伤心——用什么颜色表示？同第一环节。四、菲菲不生气了继续讲故事至结束菲菲还生气吗？菲菲最后是怎么做的？什么使她不生气了？想一想：该用什么颜色表示菲菲此刻的情绪，为什么？五、引导幼儿讨论：生气时是怎样做的？ 1、师：你生气时像菲菲那样吗? 是什么事让你那么生气、委屈的? 2、你觉得经常生气好吗？为什么？生气时怎样做才对身体有好处？你生气的时

候会做些什么事情让自己不要生气的？师小结：人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气，要学会用正确的方法排解不良情绪。六、发泄不愉快的情绪。师：今天，我们把所有不愉快的心情都发泄出来，我们每个人的身边都有一张报纸，我们把所有不愉快的心情都发泄到这张报纸上，我们可以撕、可以扔、可以踩，你想怎么样就怎么样，好不好？师：现在你们的心情怎么样？那现在我们就去把发泄情绪的方法教给其他的小朋友，好不好？

幼儿园中班社会教案《菲菲生气了》

教学资料参考范本幼儿园中班社会教案《菲菲生气了》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

目标 1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。 2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。准备红、黄、蓝三张彩色纸。过程 1.菲菲怎么了。 ——菲菲是个女孩，平时非常快乐。可有一天，她非常生气。 ——引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火来。你们知道她为什么生气吗？ 2.菲菲生气了。 ——完整倾听故事一遍。 ——菲菲为什么生气？ ——你从哪些地方看出菲菲很生气？ ——菲菲生气时想做的事情真的做了吗？你觉得应该做还是不应该做？为什么？ ——菲菲最后是怎么做的？什么使她不再生气了？ ——再次欣赏故事一遍。 ——出示红、黄、蓝三种彩色纸，引导幼儿根据故事发展的三个阶段，选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪，并说说为什么。 3.我生气时。

——你生气时像菲菲那样吗？你当时是怎么想的？ ——是什么事让你那么生气、委屈的？你能让我们大家看看你生气的样子吗？ ——人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。 ——带领幼儿来到产外，观看蓝天、白云、大树，听听鸟叫等，说说自己的感受。建议 1.生活中，幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。 2.应结合日常生活，引导幼儿正确对待自己的情绪，设法摆脱愤怒的情绪，重新使自己快乐起来。附：菲菲生气了菲菲抱着小布熊玩“过家家”，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。菲菲说：“还给我！” “不！”小表姐抱着布熊跑了。菲菲看着妈妈，希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说：“就让表姐玩一会儿吧！” 菲菲生气了，非常生气。她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来。她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的东西都砸掉。茶几上有一个杯子。乒！把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。

《菲菲生气了》教案doc

《菲菲生气了》教案教学目标： 1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。 2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，遇到不愉快的事情学会自我调节。教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。教学准备：菲菲生气了的ppt教学课时：1课时（30分钟）教学理论依据：教学过程：一、观察画面提问： 1、这个小孩叫"菲菲"，你们发现她怎么了？ 2、生气的时候是什么样子的？ 3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）二、围绕故事线索，展开谈论（一）、欣赏故事第一段 1、出示画面（学生观察图片，结合故事内容讨论、讲述）提问：菲菲为了什么事而生气呢？ 2、教师讲述故事第一段："姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……"（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）（二）、讲述故事第二段 1、师讲述故事第二段，学生倾听提问：（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（学生回答后用故事语言继续往下说--大树说："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，继续往前跑。）（2）小松鼠看到了又会怎么说？（学生回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说："菲菲，你怎么啦？"菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动

了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气） 2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）（三）、讲述故事第三段 1、出示菲菲不哭的图片，启发学生观察。设疑：菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？ 2、教师讲述故事第三段 "咦！……慢慢往家走。"（学生安静倾听）提问：为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导学生说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来，菲菲看到了谁，好像在对菲菲说什么？） 3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。 4、引导学生继续观察图片，鼓励学生大胆表达。提问：在往家走的路上，菲菲在树林里还找到了哪些让自己开心起来的好办法？（预设提问：菲菲还看到了哪些朋友，菲菲觉得他们会对自己说些什么呢？）（意图：通过理解故事情节，了解菲菲让自己不生气的方法。）（四）讲述故事最后一段，知道菲菲不生气了。过渡语：菲菲一路走着，一路看到了许多朋友，菲菲觉得他们都在安慰自己，菲菲觉得又好了许多。走着走着，就走到了家门口。教师讲述故事最后一段，学生倾听。三、联系生活，学生谈论 1、教师讲述自己生气时调节情绪的经验"故事讲完了，生活中我们也会碰到一些事情很生气，老师也碰到过生气的事情……" 2、启发学生想出更多可以调节自己情绪的方法。提问：当你生气的时候，有什么好办法让自己开心起来？ 3、小结"每个人都会生气，但要学会调节好自己情绪。比如说：XX、XX等等，

中班语言《菲菲生气了》

中班语言《菲菲生气了》活动目标： 1．理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。 2. 遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。活动准备： 1. 红、黄、蓝三张彩色纸。 2. 《菲菲生气了》PPT。活动过程：一、出示PPT图片1，认识菲菲。师：老师今天给大家介绍一个新朋友，她的名字叫菲菲。（展示ppt）你们看，图片上的菲菲怎么？你从哪里看出来？那我们一起来做出生气的样子。（师幼一起做生气的表情）师：菲菲是个女孩，平时非常快乐。可有一天，她生气了。她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里好象要冒出火来，你们来猜猜菲菲为什么生气？二、师幼共同阅读PPT图片，了解菲菲生气的过程及原因。 1．讲故事第一部分，PPT1~8页（1）菲菲为什么生气？（2）菲菲生气时是什么样子的？（3）菲菲生气时想做的事情真的做了吗? （4）你觉得应该做还是不应该做?为什么? 2．想一想：用什么颜色表示菲菲非常生气？出示红、黄、蓝三色请幼儿选择，并说说自己的理由。 3. 菲菲情绪变化过程。PPT9~13页。讲到：她坐在一块大石头上哭了一会儿。问：（1）菲菲为什么哭呀？（2）菲菲还像刚才那样生气吗？你从哪儿看出来的？（3）想一想用什么颜色表示菲菲的心情？出示红、黄、蓝三色请幼儿选择，并说说自己的理由。 4. 菲菲不生气了。PPT14~~18页，教师继续讲故事至结束。问：（1）菲菲还生气吗？

（2）菲菲最后是怎么做的？她怎么做到不生气了？（3）想一想：该用什么颜色表示菲菲此刻的心情？出示红、黄、蓝三色请幼儿选择，并说说自己的理由。三、引导幼儿讨论：生气时是怎样做的？ 1. 师：你生气时像菲菲那样吗? 是什么事让你那么生气、委屈的? 2. 你觉得经常生气好吗？为什么？你生气的时候会做些什么事情让自己不要生气的？ 3. 小结：人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法让自己不再生气，我们要学会用正确的方法排解不良情绪。四、小结师：今天小朋友都介绍了让自己变得快乐的方法，老师希望以后当你生气的时候能用这些方法让自己变得快乐起来，还可以把这些好办法告诉别人让她们也变得重新快乐起来。

中班社会：生气的时候教学设计

中班社会：生气的时候教学设计 Middle class society: teaching design when an gry

中班社会：生气的时候教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。一、教学内容：中班社会《生气的时候》二、教学目标： 1．理解生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。 2．知道生气时不能乱喊乱叫、摔东西、打骂别人。 3．了解调节情绪的不同方式。三、教学准备： 1．邀请家长与家长共同完成“生气了”调查表。 2．图片《菲菲生气了》。四、教学重点与难点：能合理地调节情绪，让自己有个好心情五、教学方法与手段：谈话教学、情景教学、多媒体辅助教学

六、教学过程教师活动幼儿活动设计意图一、观察表情，导入课题。 1．出示图片，介绍人物，观察表情教师：菲菲怎么了？（生气了）你们是从什么地方看出来菲菲生气了呢? 2．教师：你们看得真仔细! 菲菲是生气。你们想知道她为什么会生气吗？听了故事你们就明白了，故事——《菲菲生气了》认识人物菲菲，观察菲菲的脸部表情，了解菲菲的心情——生气引导孩子观察脸部的表情来确认菲菲的心情，自然过渡到欣赏故事，让孩子带着疑问去听故事。二、师幼共同阅读故事《菲菲生气了》，了解生气是一种正常的情绪。

[中班社会领域活动教案]中班社会教案互动活动

[中班社会领域活动教案]中班社会教案互动活动【--妇女节】当儿童的一般认知达到一定水平后，个体社会认知能力就更多地受社会、文化、教育等因素的影响和制约。下面是5068儿童网整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 中班社会教案：妇女节有益的学习经验：

1.简单了解妇女节的来历，知道其全称、日期和意义。 2.加深对劳动女性的尊敬和热爱的情感。准备： 1.挂历一本、红花数朵(幼儿小组活动制作)。 2.请幼儿向妈妈、奶奶等了解她们工作的情况及做出的贡献与人们生活的关系等。活动与指导： 1.出示挂历，翻到3月8日，请幼儿说说为什么字是红色的?这是什么节日?谁的节日?

2.讲解"三·八国际劳动妇女节的来历，让幼儿简单知道，从前人们看不起妇女，即使她们参加劳动、干了很多活，也得不到人们的理解和支持。她们觉得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的这个日子，劳动妇女联合起来，举行了一次大规模的游行，争取到了公平。从此以后，为了纪念这次有意义的活动，就把3月8日定为国际妇女劳动节。 3.讲解什么是劳动妇女，请幼儿议论一下谁来过这个节日?引导幼儿知道：自己的妈妈、奶奶、阿姨、幼儿园的老师、园长、工作在各行各业的劳动妇女都要过这个节，因为她们对社会付出了辛苦的劳动，做出了突出的贡献。 4.请幼儿夸夸自己了解的身边的女性(妈妈、奶奶、老师等)，说说她们在工作岗位做出的贡献。 5.在教师的倡议下，引导幼儿给节日的女同志送花表示祝贺。

6.组织幼儿到幼儿园各部门，给园长、炊事员、老师送花表示祝贺，感谢她们为小朋友做出的劳动。 7.晚离园带上礼物给过节的妈妈、奶奶等。中班社会教案：菲菲生气了目标 1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。 2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

大班公开课语言教案《菲菲生气了》

大班公开课语言教案《菲菲生气了》教学目标： 1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。 2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。教学准备：菲菲生气了的ppt 教学课时：1课时（30分钟）教学理论依据：这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键的话语：是广大的世界安慰了她。给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈情绪相

大班主题教案：我不生气了

大班主题教案：我不生气了内容与要求： 1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪变化。 2、了解调节情绪的方法，并加以体验。活动准备： 1、各种人物的表情图片（见挂图“表情”）。 2、表现情绪的插图：生气的时候：发火、哭泣、奔跑；我不生气了：独处、散步、听美妙的声音、看天空、想快乐的事情等。 3、歌曲：《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。指导要点：一、观察人物表情图，谈论并体会不同的表情 1、高兴的时候。（1）观察人物表情图，找一找表示高兴的表情。（2）说一说：哪些事情会使我们最高兴。（3）唱一唱：如果快乐你就拍拍手。体会我们在生活中，碰到高兴、快乐的事情，除了会有非常开心的表情，还会有很多表示的方法。 2、生气的时候。（1）在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因。（2）一起唱歌：如果生气你就跺跺脚。

（3）出示表现生气情绪的插图，介绍图中小姑娘菲菲，观察小姑娘菲菲生气时的表情和动作。听教师介绍菲菲生气的原因（小朋友和她争玩具）。体会每个人都有生气的时候。二、寻找不生气的办法 1、继续观察菲菲怎眼使自己不生气——独自跑出去。听树叶沙沙的声音，好像在对她说：“菲菲别生气。”看看天空中白云在慢慢地散步，好像在对她说：“菲菲别生气。”菲菲不生气了。 2、讨论：我们怎样使自己不生气？体会不能一直生气，要想办法使自己的心情好起来。三、体会调节情绪的方法 1、继续观察菲菲是怎样和朋友和好的。 2、欣赏歌曲《拉拉勾》，说一说歌曲中调节自己情绪的好方法。 3、边听歌曲边模仿着与同伴拉拉勾。 4、两个朋友商量，除了拉钩还可以想什么方法和同伴和好。 5、边听歌曲边尝试各自的好方法。

小班语言教案：菲菲生气了

小班语言教案：菲菲生气了教学目标： 1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。 2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。教学准备：ppt 教学过程：一、观察画面提问： 1、这个小孩叫"菲菲"，你们发现她怎么了？ 2、生气的时候是什么样子的？ 3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）二、围绕故事线索，展开谈论（一）、欣赏故事第一段 1、出示画面（幼儿观察图片，结合故事内容讨论、讲述）提问：菲菲为了什么事而生气呢？ 2、教师讲述故事第一段："姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，

菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……"（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）（二）、讲述故事第二段 1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，继续往前跑。）（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说："菲菲，你怎么啦？"菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气） 2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）（三）、讲述故事第三段 1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。设疑：菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？

大班健康活动教案：我不生气了

大班健康：我不生气了活动目标： 1.能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。 2.知道生活中每个人都有多种情绪变化。活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪 1.出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？ 2.你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。 3.高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。 4.那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法 1.出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？ 2.你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。 3.我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。 4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片） 5.菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法

让自己变得开心起来，快乐起来。 6.那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。 7.幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

大班《菲菲生气了》绘本教案

大班《菲菲生气了》绘本教案一、教学内容：绘本《菲菲生气了》二、教学目标： 1、利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事。 2、寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用准确的方法排解怒火。 3、如何让心情平静下来，做一个快乐的人。的白纸，人手一支黑色水彩笔。 2．经验准备：幼儿会唱歌曲《拉拉勾》。四、活动过程：（一）开始部分： 1．观察人物，激发阅读图书的兴趣。 (1)师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她叫——苏菲。(PPT 演示)仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了?” (2)师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气?(幼儿结合自己的经验猜想。) (3)师：苏菲到底为什么生气?我们一起走进这本图画书去看一看。谁理解书的名字? 小朋友根据老师的要求实行问题思考。用理解新朋友的方式拉近了孩子和绘本的距离；通过猜想生气的原

因让幼儿设身处地将自己和苏菲融合在一起，以便让他们感同身受地去阅读理解后面的故事。（二）、基本部分： 1、阅读故事，理解苏菲生气的心情。教师讲故事(PPT演示)：这是一个美好的星期天，苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具。苏菲没玩够，不肯给姐姐。两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲被拽得摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。 (1)师：苏菲遇到这样的事，心情怎么样? (2)师：你像苏菲这样生气会是什么表情?会做什么样的动作?请到前面来表演给大家看。 (3)师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢?(PPT演示：三种发火的画面，如图。) 2、说说、画画，寻找不生气的好办法。 (1)师：看这样子，苏菲真的是太生气了。生气好吗?有什么不好? (2)师：生气的确不好，它会让我们心情很坏；让我们皮肤变差，人变老；会让我们生各种各样的病，身体受到伤害；还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。 (3)师：那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来?(请5—4名幼儿发言。) (4)师：你们都有自己的办法呀!你能把自己的办法记录下来吗?能够画得简单一点，只要你自己能看懂就行。