人教版九年级上册 第四单元 课题1 爱护水资源知识点、例题和课后巩固

课题1 爱护水资源

一、人类拥有的水资源

1.地球上的水资源是丰富的，但可供利用的淡水资源有限。

2.淡水资源极度短缺,只占全球总储水量的2.53％。

3.随着社会的发展,一方面人类生活、生产用水

量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更加短缺。

4.我国的水资源状况

由上图说明：

1) 我国大部分地区处于缺水状况。

2) 人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。

3) 极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。

4) 水资源分布不均匀。

5.世界人均水量和一些国家人均水量

我国水资源总量居世界第六位，但人均水量只居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一。

淡水短缺原因:

1.自然原因：①全球可真正利用的淡水资源少；

①分布不均（时间、空间）

2.人为原因：①人口增长、工业发展使得用水量不断增加；

①浪费水现象惊人；

①水体污染严重

二、爱护水资源

1.节约用水

(1)具体措施

①提高工业用水的重复利用率。

①农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。

①改变一些生活上的不良的用水生活习惯，如:洗衣、刷牙时的不间断放水改为间断放水；使用节水器具；一水多用，如：洗菜、洗米的水可用来浇花，洗衣服的水可用来拖地、冲厕所等。

总之节约水资源就是要提高水的利用效益。

(2)举例

①农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。

①如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.39×107t。

2.防止水体污染

（1）什么叫水体污染

污染源：①工业污染：工业三废(废水、废气、废渣)的任意排放。

①农业污染：农药、化肥的不合理使用。

①生活污染：生活污水的任意排放，主要是使用含磷的洗衣粉。

生活污染工业污染海洋污染江河污染

（2）怎样防止水污染

①树立环保意识

①工业“三废”经处理后排放

①生活污水集中处理后排放

①农业上合理使用农药化肥

①禁止使用含磷的洗衣粉

【典例剖析】

★基础知识应用题

例1 水是人类不可缺少的宝贵资源。下列标志是我国“国家节水标志”的是（）。

例2 对于我国水资源的说法,正确的是()

A.我国大多数地区降水丰富,因此水资源相当丰富

B.我国水资源总量世界第一

C.城市内有专门供水公司,因而不会有缺水现象

D.我国水资源污染严重,并且水资源普遍匮乏

例3 根据下图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是（）

A.淡水资源是取之不尽，用之不竭的

B.地球上大部分是含盐量很高的海水

C.为减少水体污染，农药、化肥要合理使用

D.为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌

例4 水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）

A.地球上水的总量多，淡水少

B.我国水资源总量多，人均水量少

C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少

D.世界上水资源丰富的国家非常多，水资源匮乏的国家非常少

例5 地球上的淡水只约占全球水储量的2.53%，其中可利用的淡水不足1%，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任，下列做法不能节约用水的是（）。

A.淋浴擦肥皂时暂时关上喷头

B.洗衣后的水用来拖地

C.水龙头坏了立即进行修理

D.用水管不间断地冲洗汽车

例 6 水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；①不任意排放工业废水；①禁止使用农药和化肥；①生活污水经过净化处理后再排放。其中可以采用的方法（）。

A.①①

B.①①

C.①①

D.①①

例7 根治太湖水系污染区，已被列为“十五”计划的重点项目之一，你认为下列哪种做法是可能的( )

A.注重生活污水的节流

B.工业废水减排，建立污水处理设备

C.禁止在水系中养殖

D.禁止水系周围种植农作物

例8 对湖泊出现的“水华”现象，下列叙述不正确的是（）。

A.生活污水不经处理排入湖泊，容易引发藻类过度繁殖

B.湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素

C.藻类植物过度繁殖，会破坏湖泊原有生态系统

D.藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡

★★综合应用题

例1 我们接触的自然界的水有：①海水；①江河水；①雨水；①蒸馏水；①自来水；①矿泉水。从既经济又科学的角度考虑，请选择相应的序号填在相应的横线上。

（1）水产养殖用：；

（2）灌溉农田用：；

（3）洗衣、洗浴用：；

（4）洗菜、烧饭用：；

（5）日常饮用水：；

（6）配制医疗注射液用：。

例2 2019年“世界水日”、“中国水周”的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”，下列有关水的认识中错误的是（）。

A.大量使用农药、化肥，不会造成水体污染

B.水通过三态变化实现天然循环

C.水是生命之源，保护水资源包括防止水体污染和节约用水两方面

D.随意丢弃废电池易造成水土重金属污染

例3 下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（）

A.陆地淡水约占地球总水量的96.53%

B.水是生物生存所需的最基本的物质之一

C.人类直接利用最多的是海洋水

D.水循环的环节只有蒸发和降水

例 4 水是人类生存必不可少的一种资源，但地球上的陆地淡水只占总水量的2.53%。如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图。可见（）。

A.亚洲水资源人均拥有量最少

B.全球水资源的分布是均衡的

C.水是循环的，没有必要担心水资源不足

D.亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺乏问题

例5 2019年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”。下列说法错误的是（）。

A.水的天然循环能实现水的重新分配，不需兴建水利工程

B.农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水

C.为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥

D.将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源

例6 水是一种宝贵的自然资源，当今世界淡水资源日趋紧张.右图是童童同学三月份为班级板报绘制的一幅画，她这样做的目的是.请你再写出一种符合画面主题的具体做法.

例7 据报道：南水北调山东段于2019年1月5日全面开工，东线一期工程2019年通水，南水北调工程必须遵循三个重要原则：

其一、先节水，后调水．下列图属于节约用水的徽记的是____；

其二、先治污后通水；_________ ；

其三、先环保后用水：请你结合生产、生活、生态工程等实际，举出三例环保举措：

_________；_______________________；_________________________.

例8 水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类的生存．请结合下表回答：

（1）我国人均水量约为2300m?a，居世界笫八十几位，水资源紧缺程度为．

（2）研究表明，一节含汞、镉、铅等金属的电池所造成的污染可使60t水无法饮用．若成年人每人每天饮水约2kg，则60t水能供一个人饮用约年（一年按365天计，结果保留整数）．

（3）为迎接第十届全国运动会在我市召开，某同学向市政府提出了保护运河的几条建议：

①向河中放养鱼苗，保持生态平衡①清理运河中的污泥①禁止向河道内倾倒垃圾①禁止使用化肥和农药，防止水质污染．其中不合理的是（填序号）．（4）为保护有限的水资源，你对节约用水还有何建议．

【课后巩固】

1.地球上储水量最大的是( )

A.江河湖泊

B.大气水

C.地下水

D.海洋

2.有关水资源的保护和利用，下列说法正确的是( )

A.工业废水经过处理，达到标准后再排放

B.为防止水体污染，禁止在水中进行水产养殖

C.沿海地区海水资源丰富，可以不考虑节约用水问题

D.为解决用水紧缺局面，可大量开采地下水满足人们对水的需要

3.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观点错误的是( )

A.水的污染加剧了淡水资源危机

B.节约用水是每个公民应尽的义务

C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富

D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机

4.3月22日是“世界水日”。下列有关水的叙述正确的是( )

A.随意丢弃废电池易造成水土重金属污染

B.经常饮用蒸馏水对身体有益

C.水中Ca2+、Mg2+增多导致水体富营养化

D.大量使用农药、化肥不会污染水

5.下列说法正确的是( )

A.无色透明的水都是纯净物

B.冰水共存物是混合物

C.水资源是取之不尽、用之不竭的

D.工农业生产中常利用水来溶解物质

6.“山水乐山”，“水”是乐山不可或缺的城市符号。爱乐山，就要爱护乐山的水资源。节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述，不正确的是( )

A.生活中改变不良的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水

B.农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用

水

C.城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则

D.采用燃烧氢气的方式生产水，以补充城市饮用水资源的不足

7.下图是某些国家的人均水量和世界人均水量(m3/人)．

(1)从图中可以看出我国是一个水资源______ 的国家．

(2)水是生命之源，它的保护和合理利用已受到我们的普遍关注，请你说出“保护水资源，刻不容缓”的两点理由：

①______________________；①________________________.

(3)谈谈你在生活中节约用水的三点做法：

①__________________；①_________________；①__________________.

8.化学课上，张老师展示出《你们都来污染我》的图片，引起全班同学的深思．课后，同学们围绕“水的污染与防治”的主题进行研究性学习．

(1)生活污水的再利用，既能减少水污染，又能节约水．生活污水经处理后，可用于浇花、等．

(2)调研后，同学们提出预防和治理水污染的建议，其中合理的是(填字母)．

A．科学使用高效低毒的农药、化肥

B．禁止在所有水域内养殖

C．禁止在饮用水的水源保护区设置排污口

(3)如果你是学习小组的成员，你还想调研的一个问题是．

课题1 爱护水资源参考答案

★基础知识应用题

例1 【解析】D项，此图为我国的节水标志，故D项正确；

A项，此图为禁止吸烟的标志，故A项错误；

B项，此图为禁止鸣笛的标志，故B项错误；

C项，此图为塑料分类回收标志，故C项错误。

综上所述，本题正确答案为D。

例2 解：我国水资源受降水的影响时空分布不均匀，在地多水少的华北地区、降水稀少的西北地区，缺水较为严重，因此A说法是错误的；中国多年平均水资源总量为28，124亿立方米，占世界总量的5.8%左右，居世界第六位，故B说法是错误的；虽然城市有专门的供水公司，但因为水资源分布不均、城市人口众多、工业发达．个别城市缺水较为严重；我国水资源因为工业发展和人们生活的影响，污染较为严重，并且受降水的影响，时空分布不均匀，水资源普遍匮乏，故D说法是正确的．所以D选项是正确的．

例3 【解析】A项，根据图示可以看出，陆地的淡水资源有限并且含量较少，并不是取之不尽、用之不竭，故A项说法错误；

B项，由图可以看出，海水占地球水资源的绝大部分，故B项说法正确；

C项，农药、化肥过量使用会造成土壤和水体污染，所以要合理使用农药化肥，故C项说法正确；

D项，改大水漫灌为喷灌、滴灌可以提高利用率，节约水资源，故D项说法正确。

综上所述，本题正确答案为A。

例4 【解析】虽然地球表面积的四分之三被水覆盖，但大多为海水，淡水还不到总水量的1％，而且分布很不均匀，再加上许多水域被污染，淡水资源短缺成为整个世界面临的问题。我国淡水总量虽多，但人口众多，人均水量也少，属于缺水国家，而且分布不均匀，南方水资源丰富，而北方严重缺水，南水北调协调水资源配置。所以世界上水资源丰富的国家非常多，水资源匮乏的国家非常少是错误的说法。故选D。

例5 【解析】D项，用水不间断的冲洗车，会浪费很多水，应该将水重复利用，故D 项做法错误；

A项，擦肥皂的时候不用水，可以关掉水龙头，能够节约部分水资源，故A项做法正确；B项，水的二次利用可以节约用水，故B项做法正确；

C项，水龙头损坏会造成净水白白流失，立刻修理水龙头能够减少水资源的浪费，故C 项做法正确。

综上所述，本题正确答案为D。

例6 【解析】①项，抑制水中动、植物发展不符合自然发展规律，故①错误；

①项，不任意排放污水，能够有效的保护水资源，故①正确；

①项，禁止使用化肥和农药不利于农作物的生长，故①错误；

①项，生活污水经过处理后排放，能够有效的保护水资源，故①正确。

综上所述，①①项正确，本题正确答案为D。

例7 答案：C

例8 答案：B “水华”就是淡水水体中藻类大量繁殖的一种现象，是水体富营养化的一种表现，主要是由于生活及工农业产生含有大量氮、磷、钾的废污水进入水体后，蓝藻、绿藻、硅藻等藻类成为水体中的优势种群，大量繁殖后使水体呈现蓝色或绿色，“水华”会导致溶解于水中的氧含量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡。

★★综合应用题

例1 此题答案为：（1）①①；（2）①①；（3）①；（4）①；（5）①；（6）①。

解：（1）水产养殖需要使用天然的水，营造鱼类生长的自然环境，故选①①；

（2）农作物生长需要淡水，含盐量过高会使农作物脱水死亡，海水和江河水含盐量过高，也无需特纯净的水，故选①①；

（3）洗衣、洗浴需要干净的水才可以去除污渍，自来水是天然水净化后使用，较为纯净，故选①；

（4）因洗菜、烧饭直接被人体所吸收，需要达到饮用标准的自来水且大量使用，故选①；

（5）日常饮用水需能为人体提供所需要矿物质，故选①；

（6）配制医疗注射液需要使用纯净的蒸馏水①。

例2 【解析】A项，农药、化肥大量使用，其中含有的有毒、有害物质进入生物圈，容易造成环境污染、水体污染、土壤退化，故A项认识错误；

B项，水的三态变化是指水的固态、液态、气态之间的循环变化，可以实现天然循环，故B项认识正确；

C项，保护水资源，不仅要防止水污染，还要节约用水，两方面相辅相成，才能有效保护水资源，故C项认识正确；

D项，废电池含有锰、汞、锌等大量重金属，随意丢弃造成水土重金属污染，故D项认识正确。

综上所述，本题正确答案为A。

例3 【解析】A、海水约占地球上总水量的96.53%．故A错误；

B、生物离开水就不能生存，故B正确．

C、人类直接利用最多的是河流水、淡水湖泊水，以及浅层地下水．故C错误．

D、水循环的环节除了蒸发和降水，还有植物蒸腾等．故D错误．

例4 【解析】A项、D项，亚洲人口占全球总人口的60%，淡水资源却只占到世界淡水资源总量的35%，人均水资源拥有量最少，水资源缺乏，故A项正确，D项错误。

B项，读图可知，全球水资源的分布是不均衡的，亚洲和南美洲淡水资源较多，大洋洲的水资源分布较少，故B项错误。

C项，水资源分布存在时空分布不均的问题，往往水资源丰富的地方水循环强烈，水资源少的地方水循环弱，故C项错误。综上所述，本题正确答案为A。

例5 【解析】A项，天然水的循环使用虽然能够实现水的重新分配，但是还远远不能满足用水需求，应该兴建水利工程，故A项错误；

B项，改变喷灌的方式能够有效地提高水的利用效率，以节约用水，故B项正确；

C项，合理地使用农药和化肥能够有效地减少水污染，故C项正确；

D项，水的分类处理，有利于减少污染、节约用水，故D项正确。

综上所述，本题正确答案为A。

例6 解：水是一种宝贵的自然资源，自然界中的淡水资源缺乏，分布不均匀，所以能供人体需要的水资源紧缺，所以人们要爱护水资源，要节约用水，同学绘制如图的板报，是为了提示人们要节约用水，爱护水资源；该幅图的主题做法是一水多用，节约用水. 故答案为：宣传节约用水；一水多用.

例7 答案是：其一：D 、水就像“掌上明珠”一样珍贵，请节约每一滴水；其二：工厂废水的任意排放、生活污水的任意排放（或其它合理答案）；其三：工业污水处理排放；合理使用农药和化肥；生活污水集中处理排放.

其一：通过观察得出，A 图是禁止放易燃物标志，(易燃、易爆物的安全知识【化学与能源、资源的利用-化学与社会发展】)B 图是禁止燃放鞭炮标志，C 图是可燃性气体标志，D 图节约用水标志，所以节约用水的徽记选D ；

节约用水的徽记的含义是水就像“掌上明珠”一样珍贵，请节约每一滴水；

其二：能对水产生极大污染的有工业三废的任意排放，农业上流失的农药和化肥，还有生活污水的任意排放；(水污染的防治及节水措施【水-身边的化学物质】)

其三：水污染途径有：工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用，所以防治方法是：工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药；(水污染的防治及节水措施【水-身边的化学物质】) 例8 【答案】分析：水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类的生存．（1）我国人均水量约为2300m3?a -1，对照表格，为轻度缺水；（2）成年人每人每天饮水约2kg ，则60t 水除以一个人每人每天的饮水量，就求得能喝多少年；（3）禁止使用化肥和农药，防止水质污染，是保护所有水源，并非只是保护运河；（4）节水笼头可以节约用水．

解答：解：（1）我国人均水量约为2300m 3?a -1，居世界笫八十几位，在1700～3000m 3?a -1区间内，水资源紧缺程度为轻度缺水；

（2）若成年人每人每天饮水约2kg ，则60t 水能供一个人饮用约82365

260000=?年； （3）禁止使用化肥和农药，防止水质污染，是保护水源，并非特有的保护运河；故选①

（4）一水多用、节水笼头等都可以节约用水．

故答案为：（1）轻度缺水（2）82（3）①（4）节水笼头

【课后巩固】

1.答案：D

2.答案：D

3.答案：C

4.答案：A

5.【解析】A 、无色透明的水中可能含有一些可溶性物质，不一定都是纯净物；故错误；

B 、冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物；故错误；

C 、地球上的水资源是有限的，不可能取之不尽、用之不竭；故错误；

D、水是一种最常用的溶剂，能溶解大多数的物质，故正确．

故选：D

6.答案:D

7.答案：(1)短缺；(2)①淡水资源缺乏；①水污染严重．(3)①洗手后及时关闭水龙头①洗澡时减少淋浴时间①用洗过衣服的水拖地等．

8.答案为：(1)冲厕所(答案合理即可) (2)A、C (3)工厂排放出来的废水中有哪些物质(或如何合理使用农药和化肥等，答案合理即可)

人教版九年级上册 第四单元 课题1 爱护水资源知识点、例题和课后巩固-学习文档

课题1 爱护水资源 一、人类拥有的水资源 1.地球上的水资源是丰富的，但可供利用的淡水资源有限。 2.淡水资源极度短缺,只占全球总储水量的2.53％。 3.随着社会的发展,一方面人类生活、生产用水 量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更加短缺。 4.我国的水资源状况 由上图说明： 1) 我国大部分地区处于缺水状况。 2) 人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。 3) 极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。 4) 水资源分布不均匀。 5.世界人均水量和一些国家人均水量 我国水资源总量居世界第六位，但人均水量只居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一。 淡水短缺原因: 1.自然原因：①全球可真正利用的淡水资源少； ②分布不均（时间、空间） 2.人为原因：①人口增长、工业发展使得用水量不断增加； ②浪费水现象惊人； ③水体污染严重 二、爱护水资源 1.节约用水 (1)具体措施 ①提高工业用水的重复利用率。

②农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。 ③改变一些生活上的不良的用水生活习惯，如:洗衣、刷牙时的不间断放水改为间断放水；使用节水器具；一水多用，如：洗菜、洗米的水可用来浇花，洗衣服的水可用来拖地、冲厕所等。 总之节约水资源就是要提高水的利用效益。 (2)举例 ①农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。 ②如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.39×107t。 2.防止水体污染 （1）什么叫水体污染 污染源：①工业污染：工业三废(废水、废气、废渣)的任意排放。 ②农业污染：农药、化肥的不合理使用。 ③生活污染：生活污水的任意排放，主要是使用含磷的洗衣粉。 生活污染工业污染海洋污染江河污染 （2）怎样防止水污染 ①树立环保意识 ②工业“三废”经处理后排放 ③生活污水集中处理后排放 ④农业上合理使用农药化肥 ⑤禁止使用含磷的洗衣粉 【典例剖析】 ★基础知识应用题 例1 水是人类不可缺少的宝贵资源。下列标志是我国“国家节水标志”的是（）。 例2 对于我国水资源的说法,正确的是( )

课题1 爱护水资源

第四单元自然界的水 25 课题1 爱护水资源 学习目标 1．了解世界和中国的水资源状况。 2．通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。 1．地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占世界总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有种； 2．中国水资源总量居世界第位，中国人均水量约占世界均值的，我国人均水量最多的省(地区)是，最少的是。 5．水体污染是指大量污染物排入水体，超过了使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类、和等造成损失和威胁的情况。6．水污染的来源主要有、和。 7．预防和治理水污染的措施有哪些？ ●合作展示 1．通过各种形式的课内外活动，并在课堂上展示，让我们充分理解环境中的水。例如： ⑴利用知识问答了解我们所拥有的水资源。 ⑵利用地图展示分析本地区水资源的分布状况。 ⑶和小组同学创作一个短剧介绍日常生活中有哪些浪费水行为，并在全班表演。 ●整理达标 1．下列关于水的叙述准确的是（） A．水是取之不尽、用之不竭的自然资源B．水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 C．蒸馏海水可无限补充淡水资源D．雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2．科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（） A．水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水 B．因为二氧化碳温室效应，水在持续地蒸发减少 C．淡水资源不充足，且分布不均匀 D．水持续受污染，使淡水资源越来越不充裕 3．下列说法中，在科学上没有错误的是（） A．吸带过滤嘴的香烟，对人体无害B．纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质 C．水通过处理能够变成油D．保护环境就是保护人类自己 4．下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（） A．园林喷灌B．工业用水重复使用C．口杯接水刷牙D．不间断地边注水边洗衣 5．北京市严重缺水，我们要保护好水资源。下列做法中，可能会造成水污染的是（）A．生活污水经处理后排放B．禁止含磷洗涤剂的使用 C．合理使用农药和化肥D．在水库周边兴建造纸厂 6．为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（）

九年级化学上册第4单元课题1爱护水资源课时训练(新版)新人教版

1 课题1 爱护水资源 1、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ） A 、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水 B 、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少 C 、淡水资源不充足，且分布不均匀 D 、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕 2、下列节水措施不合理的是（ ） A 、直接用工厂排出的废水灌溉农田 B 、推广使用节水器具 C 、洗脸、刷牙时随手关闭水龙头 D 、用洗菜、洗衣服的水冲厕所 3、下列防止水污染的措施中，最合适的是（ ） A 、生活污水放入池塘里静置后排入江河中 B 、在污染的水体中种植水生植物 C 、禁止使用农药、化肥 D 、工业污水处理达标后再排放 4.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（ ） A 、淘米水用来浇花 B 、开发利用地下水 C 、使用节水龙头 D 、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 5.下列说法中，在科学上没有错误的是（ ） A 、吸带过滤嘴的香烟，对人体无害 B 、纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质 C 、水通过处理可以变成油 D 、保护环境就是保护人类自己 6.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（ ） A 、园林喷灌 B 、工业用水重复使用 C 、口杯接水刷牙 D 、不间断地边注水边洗衣 7.为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（ ） A 、抑制水中所有动植物的生长 B 、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放 C 、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水 D 、推广使用无污染能源 8.“南水北调”工程已经全面动工。 （1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是 。 （2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是 ，请你分析该徽记，说出其中一种象征意义 。 ②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因： 。 ③先环保后用水。 9.我家的水龙头坏了，每秒钟滴水2滴（大约20滴为1ml ），据统计一个成年人每天需要引用2L 水，试计算这个水龙头一年流失的水能供给一个成年人引用多少天？

新课标九年级化学上册 第三单元 自然界的水 课题 4 爱护水资源优秀教案 新人教版.doc

课题4 爱护水资源 课题分析 本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，两部分内容又都是从两方面入手来介绍。 水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辩证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。 水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并学习。 课时分配：1课时 整体设计 三维目标 1.知识与技能 （1）了解世界和我国的水资源状况； （2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 2.过程与方法 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。 3.情感态度与价值观 学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。 教学重点 让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。 教学难点 1.相关资料的收集整理及探究活动的开展； 2.充分调动学生的积极性。 教学过程 导入新课 导入一地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。 导入二（投影节水标记）请问哪位同学知道这是什么图标？这个是我们国家的节水标记，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资源，今天我们就来学习爱护水资源。 推进新课

爱护水资源

课题4 爱护水资源 【学习目标】 1．知识与技能 (1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 (2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。 2．过程与方法 (1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 (2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 3. 情感态度与价值观 (1)强化学生的爱水、节水意识。 (2)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 【课前预习】 一、人类拥有的水资源 1.地球储水 地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约被水 覆盖，全球海水、陆地水储量比为：（如图） 2.水资源概况 总水量，可直接利用的淡水量。 3.我国水资源 总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，且分布不均匀。 二、爱护水资源 1.节约用水 提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。 2.防止水体污染 （1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。 （2）水体污染的来源：。 （3）水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。 （4）水体污染的防治措施 ①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。 ②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。 ③生活污水实行。 【课内探究】 一、自主探究：阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决下列问题： 思考与交流： 通过看课本上的图片3-25、3-27、3-28，你有何感想？ 【训练题一】 1.自然界中储水量最多的是（） A.气态淡水 B.陆地淡水 C.陆地咸水 D.海水 2.下列叙述正确的是（）

我该为保护水资源做什么研究性学习课题报告

《我该为保护水资源做什么》研究性学习课题报告 海南中学高三17班指导老师：黄维盛 组长：黎建良组员：唐传迅、陈健鹏、林诗婷、杜菁菁、许军富、王晶、方敏 研究时间：2009年1月25日-- 2月25日 一、提出问题： 今年下半年，天气一直晴朗少雨，用水开始变得紧张起来了。学校也经常没水洗澡，住在学校的同学叫苦连天。去年11月1日以来，北京、天津、河北大部、山西、山东、河南、安徽北部、江苏北部、湖北东北部、陕西北部、宁夏、甘肃东部等北方冬麦区降水量较常年同期偏少五成至八成，山西中部、河北中南部、河南东北部和中部、山东西部、安徽西北部等地降水量偏少八成以上。气象专家综合分析认为，北方冬麦区旱情为30年一遇，小麦主产区旱情为50年一遇。国家防总办公室统计显示，全国作物受旱面积1.55亿亩，有429万人、207万头大牲畜因旱发生饮水困难。其中冬麦主产区受旱面积1.43亿亩，重旱4635万亩、干枯116万亩。面对这样严重的灾情我第一次深切体会到了缺水的威胁，保护我们的生存环境，保护水资源，我们该从哪里做起呢？带着这个问题，在父母的支持下我决心做一番探究。 二、研究目的： 众所周知水是生命的源泉，从地球上生命的起源到人类社会的形成，从生产力低下的原始社会到科学技术发达的现代社会，人与水结下了不解之缘。水既是人类生存的基本条件，又是社会生产必不可少的物质资源。没有水，就没有人类社会的今天。水是人体各种细胞和体液的重要组成部分。人体内的水分约占体重的60％，水是人体内

含量最多的一种化学物质，人体的许多生理活动一定要有水的参与才能进行，人对水的需要仅次于氧气。通过这次研究，我希望能提升自身的环保意识和节水自觉性.，提倡人们自觉节约用水保护环境 三、研究方法： 1、调查问卷法 2、网络查找法 3、资料收集法 四、研究的主要内容和思路 1、讲出人们对水浪费,污染的不正确性 2、总结水资源的重要性和保护节约紧迫性 3、提出如何水资源及节约用水的几项建议 4、青少年应如何保护水资源 五、研究的进程安排 1、2009年1月5日课题确定 2.2009年1月9日—1月20日确定调查确定对象，开始收集资料 3. 2009年1月21日—2009年2月25日对收集的资料进行整理 六、调查问卷 1. 您和您的家人洗脸、洗手、刷牙时是不是随时关闭水龙头? A. 是 B. 否 2. 您和您的家人洗碗、筷时是不是不间断地冲洗? A. 是 B. 否 C. 情况特殊下时使用 D. 不使用

爱护水资源优秀教案

课题4 爱护水资源 教学目标 1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 3、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。 教学重难点： 重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究、多媒体教学 课前准备： 要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。 教学流程： 一、课程导入 教师利用学校现有的多媒体设备展示关于“水是生命之源”系列图片。 学生看着地球跟生活中关于水的画面对本课题产生无限的遐想。 师：自然界的水给我们的生活提供了多少的能量。今天让我们一起来了解水资源。 教师可引出课题──爱护水资源。 二、自学过程： 学生阅读教材，并完成下列测试内容：

1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（） A、51% B、61% C、71% D、81% 2、地球上最大的储水库是什么？（） A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流 3、淡水约占全球总水储量的多少？（） A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（） Ａ、50多种Ｂ、60多种Ｃ、70多种Ｄ、80多种 5、中国水资源总量居世界第几位?（） Ａ、第二位Ｂ、第四位Ｃ、第六位Ｄ、第八位 6、世界人均水量最多的国家是（） Ａ、印尼Ｂ、巴西Ｃ、美国Ｄ、中国 7、中国人均水量约占世界均值的多少?（） Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5 8、我国人均水量最多的省是（） Ａ、内蒙古Ｂ、海南Ｃ、西藏Ｄ、青海 9、世界水日是几月几日？（） Ａ、3月22日Ｂ、4月22日Ｃ、6月4日Ｄ、7月4日 10、我国人均水量最少的省是（） Ａ、湖北Ｂ、内蒙古Ｃ、河北Ｄ、天津 11、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（） Ａ、珠江Ｂ、长江Ｃ、黄河Ｄ、金沙江

九年级化学上册第四单元课题1爱护水资源教案(新版)新人教版

第四单元自然界的水 课题1 爱护水资源 【学习目标】 1.了解世界和我国的水资源状况。 2.了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 【重点难点】 让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识和环境保护意识，培养学生的社会责任感。 学习内容一人类拥有的水资源 【学习指导】 阅读课本第68－70页的有关内容，完成下列填空。 1.世界水资源概况： (1)地球上的水总储量约为 1.39×1018 m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧，而含量最多的金属元素是钠。 (2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的 2.53%，其中大部分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。 2.我国水资源概况： 我国水资源总量为 2.7×1012m3，居世界第六位，但人均水量只有2048m3，约为世界人均水量的四分之一，居于世界第八十几位，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 【讨论交流】 能否用海水淡化的方法获得淡水？海洋有无利用价值？ 【温馨点拨】 不能。海水含盐量很高，淡化海水的成本高，目前尚不能推广，但海洋有利用价值。浩 瀚的海洋是地球上最大的储水库，它不仅繁衍着无数的水生物，还蕴藏着丰富的化学资源， 是一个聚宝盆。据测定，海水中含有的化学元素有80多种，海洋中不仅含有陆地上没有的 一些元素，如溴、碘，同时还含有一些贵重的金属，如金、银、钛等。

4.1 爱护水资源

§4.1 元素 一、选择题 1.地球上储水量最大的是( ) A.海洋 B.冰川 C.地下水 D.江河湖泊 2.下列关于水的天然循环的说法中正确的是（） ①水在天然循环过程中实现了水的自身净化 ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的 ③太阳为水的天然提供了能量 ④水的天然循环完成了水资源的重新分配 A.①③ B.①② C.③④ D.①②③④ 3.下列说法中，错误的是( ) A.淡水在自然中分布很广，约占地球表面积的3/4 B.动植物体内都含有大量的水 C.凡是无色透明的水都能喝 D.水在人的日常生活中和工农业生产上都有重要的作用 4.减少海洋污染是每个公民的责任。下列情况中,不会造成海洋污染的是( ) A.垃圾填海 B.油轮泄漏 C.海水晒盐 D.生活废水排入海洋 5.下列做法不会对水造成污染的是( ) A.工业生产中废水、废渣、废气的任意排放 B.生活污水的任意排放 C.农业生产中化肥农药的任意施用 D.鱼类合理施养 6.江苏的一些大型化工企业选择建立在远离城市的下游沿岸，下述理由错误的是( ) A.化工厂需要大量的水 B.便于向长江内大量排放污水 C.便于原材料和产品的运输 D.减少化工生产过程中三废对人口稠密地区的危害 7.能够造成水体污染的是( ) ①工业三废②生活污水③滥用农药、化肥④暴雨洪水剧增 A.①③ B.①② C.①②③ D.①②③④ 8.有民谣：“五十六十年代淘米洗菜，七十年代农田灌溉，八十年代水质变坏，九十年代鱼虾绝代。”说的是随着我国工业化进程的加快，水的污染不断加剧的情况，下列哪种做法不会对水产生明显影响( ) A.使用含磷的合成洗涤剂B.随意丢弃废电池 C.往池塘中倾倒垃圾 D.池塘中养鱼 9.水是重要的自然资源，下列情况下，不会造成水污染的是( ) A.农药、化肥的任意使用 B.工业废水的任意排放 C.水生植物繁殖 D.生活污水的任意排放 10.北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。下列节水措施中，不恰当的是( ) A.选用节水型器具 B.少喝水、不洗澡 C.用洗过菜的水冲洗马桶 D.发现水管漏水及时向物业管理或供水部门反映 11.当前水资源正面临严峻形势：世界上80多个国家约20多亿人淡水资源出现危机；3亿多人生活在极度缺水的状态下；80%的人口饮用不符合卫生标准的水。世界性的缺水原因之一是水资源时空分布不均，而另一个原因则是水体污染。每年5月11日至17日是全国城市节约用水宣传周。有关部门呼吁市民“珍惜水资源”。下列做法有利于节约用水的是( )

课题4爱护水资源(教案).docx

课题4：爱护水资源 教学目标 1.知识与技能 （1）了解世界和我国的水资源状况； （2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 2.过程与方法 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。 3.情感态度与价值观 学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。 教学重点 用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，培养学生的社会责任感。 教学难点 1.水资源和水污染的相关资料的收集； 2.充分调动学生的积极性。 预习作业： 1、从太空看地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，这是由于地球表面积的________ 被水覆盖．地球上最大的储水库是_________。 2、海水中含有的化学元素大约有种，海水中含量最多的是＿＿＿＿ 元素。 3、中国水资源总量居世界第位。中国人均水量约占世界人均水 量。世界人均水量最多的国家是。 4、南水北调工程解决了我国北方大中型城市缺水问题，请问是将（哪 里）水调往北方。 5、造成水体污染的来源主要有＿＿＿＿＿污染、＿＿＿＿污染、污 染。 6、我们爱护水资源的措施：一方面要，另一方面 要。 7、在日常生活中你的节水方法：。 8、调查启东的水资源状况。 教学过程： 预习交流： 针对预习作业学生相互交流，教师适当指导。 展示交流： 讲述： 一、人类拥有的水资源 思考：1、自然界中的水分布状况如何？ 2、淡水资源有多少？ 学生回答： 教师展示图：地球上的总水量 讲述：自然界中水分布状况：从图上可知地球上的水主要存在于海洋中，淡水主要存在于大气中（以水蒸气形式存在）、极地冰川、地表水、地下水，另外在动植物体内也都存在大量的水。

06.人教版九年级上册化学课题1 爱护水资源教案

课题1 爱护水资源 知识要点课标要求 1.人类拥有的水资源认识水是宝贵的自然资源，了解世界和我国的水资源 状况 2.爱护水资源（重点）了解典型的水污染物的来源及危害，了解水污染的防 治、节水方法等应对水危机的措施 情景导入 首届山东济南泉水节拟于2013年8月28日开幕。节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人的职责。 水是人的生命活动离不开的重要物质。 合作探究 探究点一人类拥有的水资源 提出问题水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？ 讨论交流阅读教材分析数据、讨论归纳。 归纳总结 1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。 2.地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.39×1018m3，但人类所能利用的淡水仅 约为1.07×1016m3。 3.世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严 重缺水状态。 4.我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4；地域分布也不 均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。 知识拓展地球上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上 的生物补充淡水资源。 探究点二爱护水资源 提出问题淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？ 讨论交流阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。了解水的污染及防治。 归纳总结 1．节约用水。节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。 ⑴农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。 ⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。 ⑶生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。

爱护水资源 教案

课题1《爱护水资源》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： （1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 （1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 （1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生爱水、节水意识。 （3）渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3月22日是世界水日；3月22—3月28日是中国水周。 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究多媒体教学 课时；一课时 教学过程： 1、课前预习： A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入（投影） 提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？

回答：略 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课： 一、人类拥有的水资源（投影） 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 投影展示：全球海水、陆地水储量比 讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机？ 投影：原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）； 2、科学技术的发展，用水量增多； 3、科学技术的发展，水资源被污染。 4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水） 投影展示：部分国家的人均水量图 我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图 讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。（用具体数字说明） 展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料 讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。 二、爱护水资源（投影） 1、节约用水（投影） 展示：自己家的用水情况，并根据课本调查项目打分标准进行打分。 提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差距？ 投影展示：生活用水节约与浪费方式比较

课题4爱护水资源教案

课题4 爱护水资源 教学目标： 1．知识与技能 （1）了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限. （2）培养学生关心社会,为社会做贡献的社会责任感. 2．过程与方法 （1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2）学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 3．情感态度与价值观 （1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生的爱水、节水意识。 （3）培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 （4）使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。 教学重点 1．用辩证法的方法看待水资源的丰富和有限。 2．培养学生的社会责任感。 教学难点 1．水资源和水污染相关资料的收集。 2．充分调动学生的学习积极性。 教学方法 创设学习情景—常识介绍—指出问题—敲响警钟—学生讨论—激发情感—提高意识—发挥想象—总结陈词。 教具准备： 教师用具：投影仪、录像机（无）、水资源状况和水污染的挂图。 学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料、家庭用水情况调查项目打分表。 课时安排：1课时 教学过程 [创设学习情景]我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对我们人类有哪些用途吗？ [回答可能有] 1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。 2．水在人体起着调解体温、溶解食物、排泄废物等作用。 3．我们每食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。 4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。 5．渔业、牧业、各种动物的生存都必须离不开水。 6．一句话“离开水，万物都必须不能生存”，没有水就没有我们身边的一切。 [引入新课]既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们来学习这方面的知识——爱护水资源。 [板书]课题4 爱护水资源 [过渡]进入本课题后,我们先来了解一下人类拥有的水资源,看看我们目前的水资源是个什么现状。 [板书]一、人类拥有的水资源 [投影资料]地球上的水 地球上水的总量估计有1.39×1018m3，其中96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水重量的0.65%左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在大量水蒸气和云。在动植物体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80%。如人的体重有2/3是水分，鱼体含水

【人教版】九年级化学上册精品教案：第四单元 课题1 爱护水资源

课题1 爱护水资源 教学目标 知识要点课标要求 1、人类拥有水资源认识水是宝贵自然资源，了解世界和我 国水资源状况 2、爱护水资源（重点）了解典型水污染物来源及危害，了解水 污染防治、节水方法等应对水危机措施 情景导入 首届山东济南泉水节拟于2013年8月28日开幕.节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人职责. 水是人生命活动离不开重要物质. 合作探究 探究点一人类拥有水资源 提出问题水对人类有哪些用途？地球上总水储量很大，我们担心缺水吗？ 讨论交流阅读教材分析数据、讨论归纳. 归纳总结 1、地球上水储量是丰富，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀. 2、地球表面约71%被水覆盖，水资源总储量约为1、39×1018m3，

但人类所能利用淡水仅约为1、07×1016m3. 3、世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家3亿多人口生活在严重缺水状态. 4、我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量1/4；地域分布也不均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难. 知识拓展地球上水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上生物补充淡水资源. 探究点二爱护水资源 提出问题淡水资源缺乏主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？ 讨论交流阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳.了解水污染及防治. 归纳总结 1．节约用水.节约用水是解决我国缺水问题重要途径. ⑴农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少作物. ⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水. ⑶生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水. 知识拓展 节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成.绿色圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态重要措施.标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，

课题1：爱护水资源 导学案

课题1：爱护水资源 班级：姓名：日期： 一、课前预习 1.地球的表面约被水覆盖着，其中是地球上最大的储水库。 2.世界上人均水量最多的国家是巴西，我国的水资源总量为2.7×1012m3， 居世界第位，但人均水量约占世界人均水量的四分之一。 3.为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源， 一方面要，另一方面要。 4.造成天然水体污染的主要污染源是，， 。 二、课内探究 请结合下列问题阅读教材p68-72页。 1.自然界中的水分布状况如何？淡水资源有多少？ 2.水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎样防治和保护？ 3.我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国家吗？ 4.结合教材中的介绍和你对水在工业、农业、日常生活中方方面面的了解，说说水有哪些用途？ 5.如果缺少水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？ 6.如何爱护水资源？ 7.根据水体污染的主要原因，我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染？ 三、达标检测 1.下列关于水的叙述正确的是（） A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B.水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 2.科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为 A.水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水（） B.由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少 C.淡水资源不充足，且分布不均匀，水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕 D.地球上水很少，不能满足人类需要 3.下列关于家庭问卷调查中，需要通过实验才能回答的是（） A.你家使用的是自来水吗 B.你家使用的是软水还是硬水 C.你家用水是否进行二次使用（洗菜后冲厕所） D.谈谈你家节水措施

《爱护水资源》研究性学习方案

《爱护水资源》研究性学习方案 一、项目概述；1、开展年级：九年级；2、学科：化学；3、方案背景、意义；（1）、背景说明：；上饶有一条蜿蜒的河，它养育了世世代代在这块热土上；为了让我们积极投身到清洁母亲河，保护母亲河的行列；（2）、方案的意义：；水是人类赖以生存和发展的重要物质基础；中国成为了世界上13个缺水国家之一，也是一个水资；源固然是可再生资源，但不是取之不尽，用之不竭的；二、研究性 一、项目概述 1、开展年级：九年级 2、学科：化学 3、方案背景、意义 : （1）、背景说明： 上饶有一条蜿蜒的河，它养育了世世代代在这块热

土上繁衍生息、勤劳善良的人民。这就是信江河，上饶人们供水的源头，千百年来，奔腾不息的信江水以她特有的温柔和灵性，给生活在信江流域的人们带来了风调雨顺的好收获，但由于经济的飞速发展，信江河的水体污染日益严重，河道两岸违章建筑林立，不经处理的污水横流，更严重的是非法取沙，直接破坏河床的结构。面临如此严重的环境破坏题目，政府部分也曾大力整治，现在情况已有好转。 为了让我们积极投身到清洁母亲河，保护母亲河的行列中来，营造水更清、地更绿、天更蓝的优美环境，决定开展“同饮一江水，共护母亲河”的活动，来亲近东江河，爱护水资源。 （2）、方案的意义： 水是人类赖以生存和发展的重要物质基础。可持续发展已成为人类永恒的主题。而水资源在人类的发展中占据着主导地位。随着社会和经济的迅速发展，水资源匮乏和水污染日益严重，所构成的水危机已成为我国实施可持续发展战略的制约因素。 中国成为了世界上13个缺水国家之一，也是一个水资源浪费极为严重的国家之一。节约和保护水资源，

九年级化学第四单元爱护水资源知识点小结

第四单元爱护水资源知识点小结 班级姓名 一、爱护水资源 1.爱护水资源的途径：（1）一方面要。①生活上 ；②农业上； ③工业上； （2）另一方面要。水体污染的来源有、、。 ①工业污染是指； ②农业污染是指； ③生活污染是指； 2.水体污染的危害 ①、②、③。 3.防治水体污染的措施 ①工业上； ②农业上； ③生活上； 二、水的净化 1、纯水与天然水 纯水是无色、无味、无臭、清澈透明的液体，属于，天然水(河水、湖水、井水、海水等)里含有许多可溶性和不溶性杂质常呈浑浊，属于。 2.用水不方便的地区可以用来净化水，它是通过溶于水形成的胶状物 来水中的杂质，使杂质出来。 3. 自来水厂净化水的过程中，投药消毒是变化。 4. 沉淀、吸附、过滤、蒸馏是常见的净化水的方法，其中净化水的程度 最高的是。 5.过滤是一种分离和的一种操作，是物理方法。 （1）过滤装置如下图所示，请写出图中所标仪器的名称 ①、②、③、④； 除了以上四种仪器外，过滤时还需要。 （2）过滤操作过程中要注意以下几点： 一贴： 二低：①② 三靠：①、② ③。 （3）过滤操作中玻璃棒的作用：。 （4）如果过滤后滤液仍然浑浊，可能原因有：①、 ②、③。可采取的措施 是。 6. 经过沉淀、过滤、吸附等操作后，浑浊的水变澄清了，所得的水纯水。（填“是”或“不 是”） 7.简易净水器由小卵石、石英沙。活性炭等物质组成，其中，小卵石、石英沙的作用是， 活性炭的作用是。 8.硬水和软水：含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做水，不含或含有较少 可溶性钙镁化合物的水叫做水。 9.区分硬水和软水加入，软水中，硬水中。 10.硬水软化的方法，生活中用的方法，实验室用的方法。 三、水的组成 （一）氢气 1. 氢气的物理性质：； 2.氢气的化学性质：可燃性。它在空气中能燃烧，发出火焰。 ①混有一定量空气或氧气的的氢气遇到明火会发生。所以在点燃可燃性的气体之前，一定 要。 ②检验氢气纯度的方法是：用拇指堵住集满氢气的试管口，试管口向下，靠近火焰移开手指。如果 听到表明氢气不纯，如果声音表示氢气较纯净。 ③氢气在空气中燃烧的文字表达式为 符号表达式为属于基本反应类型中的。 （二）电解水(牢记：正负，氢氧) 1.（1）试管①中的气体是， 用来检验。 （2）试管②中的气体是， 用来检验。 （3）A是电源的极B是电源的极。 (4)由此实验得出的有关水组成的结论是。 (5)电解水的文字表达式为； 符号表达式为；属于基本反应类型中的 反应。 （三）物质的分类 1.化合物：组成中含有的叫做化合物。如氯酸钾（填化学符号）等。 2.氧化物：由组成，其中一种元素是的叫做氧化物。如 过氧化氢（填化学符号）等。 3.单质：由组成的叫做单质。如氮气(填化学符号) 、氢气等。 1

爱护水资源习题(含答案)

. 爱护水资源习题（含答案） 一、单选题(本大题共15小题，共30.0分) 1. 2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”．下列做法不符合这一主题的是（） A. 逐步淘汰高耗水生产工艺 B. 农作物采用大水漫灌 C. 生活污水集中处理后排放 D. 加强对水资源的监测 2. 下列做法不会导致水污染的是（） A. 过量使用化肥 B. 生活污水任意排放 C. 工厂废水处理后排放 D. 向水中倒垃圾 3. 3月22日是“世界水日”，节约用水是每个公民的义务，下列用水方式不应该提倡的是（） A. 用漱口杯接水刷牙 B. 不间断地边流水边洗衣 C. 用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 D. 用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林 4. 据报道，福建连江近几个月来连续出现由于毒藻蔓延引起的“赤潮”现象，使当地传统养殖业鲍鱼生产严重受损．导致这一海洋灾害的主要原因是（） A. 工业废气的任意排放 B. 森林植被遭到严重破坏 C. 白色污染 D. 海水中氮、磷元素含量过多，造成水体富营养化 5. 今年3月22日至28日是中国水周，我市有关部门呼吁广大市民“像北方缺水城市一样珍惜水资源”，下列做法中不利于节约水资源的是（） A. 淋浴擦肥皂时暂时关上喷头 B. 洗衣后的水用来拖地 C.

水龙头坏了，立即修理 D. 用水管不间断地冲洗汽车 6. 水是宝贵的自然资源，节约用水，人人有责．下列做法与节约用水无关的是（） A. 大量开发利用地下水 B. 用淘米水浇花 C. 推广使用节水龙头 D. 用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水 7. 为了经济的可持续发展，我们必须保护水资源，下列做法中，错误的是（） A. 应用新技术、新工艺减少污染物的产生 B. 工业废水经过处理后再排放 C. 农业上合理使用农药和化肥 D. 生活污水任意排放 8. 青岛是一座美丽的海滨城市，减少海洋污染是每个公民的责任．下列情况中，不造成海洋污染的是（） A. 垃圾填海 B. 油轮泄漏 C. 海水晒盐 D. 生活废水排人海洋 9. 下列做法中，不利于保护水资源的是（） A. 使用节水型马桶 B. 合理使用农药和化肥 C. 生活污水任意排放 D. 工业废水处理达标后排放 10. 淄博市政府围绕“城市水资”这一题实行严格的水资源管理度，建生态淄博、美淄博以下措施你认为不合理（） A. 建设海绵城市减少水的流失 B. 积极探索污水处理的新技术 C. 大量开采和使用地下水 D. 严格监管化肥和农药的使用 11. 3月22日是世界水日，我国人均水量是世界人均水量的，为了防治水污染，下列措施可以采纳的是（） ①控制水中所有的动植物生长 ②禁止使用农药和化肥 ③禁止使用含磷洗涤剂 ④不任意排放工业废水 ⑤生活污水净化后再排放，合理利用 ⑥控制SO2和NO2的排放，尽力防止酸雨形成． A. ①②③ B. ③④⑤⑥ C. ②④ D. ②③④ 12. 13. 14. 下列做法或举措中与爱护水资源无关的是（） A. B.

课题4 爱护水资源

化学集体备课 课题4 爱护水资源 一.教学目标 1、知识与技能： （1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）造就学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 （1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息实行加工、整理 3、情感与价值观 （1）造就学生辩证思维的水平，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生爱水、节水意识。 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、造就学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学过程： 1、课前准备：

A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 [媒体展示]蓝色地球 提问：地球又称为水球。我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？ 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？懂得如何保护我们的水资源。 3、讲授新课： 一、人的总称拥有的水资源 [ PPT展示] 存有：江河、湖、海占地球表面积的3/4； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 展示：世界海水、陆地水储量比 提问：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有很多国家和地域面临缺水的危机？ 原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）； 2、科技的发展，用水量增多； 3、科技的发展，水资源被污染。 4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水） [媒体展示]：我们国家的人均水量图及水资源现状 我国各地域（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图 讲解：从上图能够看出，我国属于紧张缺水的国家。（用具体数字和图片说明） 讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源危机将成为全世界注重的首要问题。 二、爱护水资源

九年级化学上册第四单元自然界的水4.1爱护水资源1测试新人教版

第三单元课题4 爱护水资源 课下作业 1.（2007年山东济南）泉城济南，景色秀美；保护环境，人人有责。下列做法，与保护环境的倡导不相符的是（） ①污水排入大明湖②随意丢弃方便袋③植树种花搞绿化④禁用含磷洗衣粉⑤护城河旁烧垃圾 A.只有①⑤ B.只有①③ C.只有①②⑤ D.只有③④ 2.一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（） A.水分子运动速度快，撞开壶盖 B.水分解成氢气和氧气 C.水由液态变成气态，分子间隔增大，体积膨胀 D.水分子分成氢原子和氧原子后粒子数目增多 3. （2008年湖北黄冈）节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（） A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 B．将活性炭放入硬水中使其软化 C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染 D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放 4.（2008年浙江金华）下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（）A．陆地淡水约占地球总水量的96.53% B．水是生物生存所需的最基本的物质之一 C．人类直接利用最多的是海洋水 D．水循环的环节只有蒸发和降水 5.（2008年北京）北京是极度缺水的城市。作为北京市民，下列生活习惯应该摒弃的是（）A．用盆接水洗菜 B。用养鱼水浇花草 C。使用节水龙头 D。丢弃未喝完的矿泉水瓶 6.（2008年四川乐山）乐山是一座亲水城市，水是乐山的灵魂，我们应象珍惜自己的血液一样珍惜每一滴水。下列关于水的说法中不正确的是 A．水是由氢元素和氧元素组成的化合物 B．城市污水必须经过净化处理后才能排放 C．清澈、透明的泉水是纯净物 D．水资源是宝贵的，一定要节约用水 7.(2008年河南)天然水受到污染后，净化时需要运用科学的方法。 天然水污染的来源有________________________________________（写出一种即可）；常用的净水方法有________________________(写出一种即可)。 课下作业答案： 1.C 2.C 3.B 4.B 5.D 6.C 7.工业废水或生活污水的任意排放，不合理使用农药、化肥等任写一种即可 沉淀、蒸馏、吸附、过滤、煮沸等任写一种即可 1