人教版六年级下册数学_在直线上表示数教案与教学反思

第1单元负数

第2课时在直线上表示数

【新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》

◆教学目标】

1、借助直线初步理解正数、0、负数；初步体会直线上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。

2、培养学生抽象思维能力和数学思维。

【教学重难点】

重点：借助直线初步理解正数、0、负数。

难点：充分理解正数、0、负数，能正确比较大小。

【教学过程】

一、情景导入

教师用白板课件演示教材第5页的主题图。

教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？

二、新课讲授

1、教学例3。

（1）教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？

组织学生在小组中议一议，然后汇报。

（2）教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。

（3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。绿色圃中小学教育

（4）教师总结：

我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

2、观察数轴，比较数的大小。

引导学生观察数轴。

①从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？

②在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？

师及时小结：

数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。

三、巩固练习

1、完成教材第5页的“做一做”。

学生独立练习，指名汇报。

2、完成教材第6页练习一的第

3、

4、5题。

组织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。

四、作业布置

完成教材练习一第7、8题。

【素材积累】

1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑

旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成

后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得

苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不

是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你

的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你

工作醉大的资产。

２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑

旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成

后的景象；那么，梦想必成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦

中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是

用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的

脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工

作醉大的资产。