育才教育集团智慧校园解决方案

育才教育集团智慧校园

解决方案

目录

第1章项目概述 (3)

1.1项目背景 (3)

1.2设计依据 (4)

1.3建设内容说明 (5)

1.3.1 基础设施建设 (5)

1.3.2 教学设施建设 (5)

第2章项目建设内容 (7)

2.1基础设施建设 (7)

2.1.1 校园一卡通 (7)

2.2教学设施建设 (27)

2.2.1 多媒体教室 (27)

2.2.2 远程培训系统 (29)

2.2.3 移动和教育系统 (32)

第1章项目概述

1.1项目背景

育才教育集团。在市委、市政府和县委县政府等各级领导的正确领导下，全体育才人经过不懈的努力，在短短的十几年里就取得了骄人的荣誉和业绩，备受社会各界的热情关注，现已发展成为集高中、初中、小学、幼儿园于一体的民办教育集团。

在民办教育促进法的沐浴下，育才教育集团始终坚持：以人为本，依法治校，质量立校，科研强校，和谐兴校，具有自己特色的办学路子，取得了丰硕的成果。从建校伊始的简陋教室，到今天明亮高耸的教学楼，舒适温馨的学生公寓，宽敞整洁的学生餐厅，设施齐备的医务室、洗澡间、电话亭、洗衣房、文化用品超市等，无一不透射着全心全意为学生服务的永恒宗旨。建有标准化的图书馆、体育馆、游泳馆，有线电视、计算机、多媒体教室、校园网络及校讯通更为育才的校园文化和信息化发展奠定了坚实的基础。

【学校规模】：

目前，育才教育集团占地总面积达到260000平方米，建筑面积192000平方米。所辖三个校区，两所幼儿园、三所小学、三所初中、两所高中，学生15200余名，教职员工1421人。专任教师800多名，具有本科学历的教师达到100%以上。

【教育教学成绩】

十几年来，育才集团始终贯彻国家教育方针，培养学生全面发展，取得优异成绩，有周宏伟等四名同学考入清华大学；有上千名学生考入全国重点大学，升学率达100%。十几年来，育才教育集团培养了合格的初中毕业生15000多人，合格的高中毕业生16000多人。

从培养学生综合素质上看，育才培养了大量品学兼优的人才，有1000多人成为入党积极分子，有60多名学生光荣加入了中国共产党。

【帮困扶贫落实在学校日常工作中】

集团各学校对每个学生都建立了生活档案，记录了学生的家庭状况、经济条件、学习情况、以及健康情况，有的放矢的加强对学生的人文关怀。学校还把注意力放在经济薄弱的弱势群体的关心上，有许多来自农村和偏远山区的学生，家庭经济特别困难，有的学生父母有病，没有经济来源；有的学生是孤儿，无依无靠；有的学生身患重病，没钱医治等等，育才教育集团为了这些孩子能有书读，为了解决他们家庭经济负担，防止

他们辍学而减轻对社会的压力，先后资助数千名特困生，对品学兼优的特困学生实行优惠政策：可享受“四免”（即免学费、伙食费、住宿费、书本费）和“三免”（即免学费、免伙食费、免住宿费）。有的从小学起就开始减免他们学费、伙食费、住宿费以及书本费等，帮困扶贫资金每年合计达数百万元。学校还设立了特等奖学金，对学习特别优秀的学生给予高额奖学金，最高额达2万余元。

育才教育集团每年都有500多名社会下岗职工在这里就业，不仅解决了下岗职工再就业问题，也为国家节约大量资金，帮助政府缓解了就业压力。

【取得的荣誉】

1998年育才学校被辽宁省教育厅评为“省社会力量办学先进单位”、2002年被评为“省民办先进办学单位”、2004年被评为“省民办中小学3A级学校”、被辽宁省民办教育协会命名为“民办教育优秀学校”、2004年11月，省人大，省教育厅领导来校视察，2010年、2011年均被省民办教育学会授予“民办优秀学校”称号。2004年12月和2014年9月分别两次省民办教育协会组织全省民办学校到育才教育集团参观学习，同时育才集团介绍办学经验，现场会在育才教育集团召开。

今后的工作目标是：全面提升教师素质，开拓办学思路、转变教育观念、提高办学实践能力，力争把育才教育集团打造成让政府放心、社会认可、家长满意、学生喜欢的学校，做精、做优、做强、集团教育。

1.2设计依据

?中国共产党十八大报告。

?中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》。

?国务院办公厅《关于印发国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)任务分工的通知》。

?刘延东同志在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话。

?教育部关于印发《国家教育事业发展第十二个五年规划》的通知（教发〔2012〕9号）。

?教育部关于印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的通知（教技〔2012〕5号）。

?教育部办公厅关于印发《2014年教育信息化工作要点》的通知（教技[2014]1号）。

?教育部、发改委、财政部、工信部、科技部、人社部、质检总局、广电总局、国防科工局印发《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13号）。

?教育部关于全面启动实施“教学点数字双语教育资源全覆盖”项目的通知（教技〔2012〕74号）。

?教育部《关于报送教育信息化“三通工程”进度安排的紧急通知》（教技〔2012〕53号）。

?现场勘察。

?校方提供的图纸

?国家及行业标准

1.3建设内容说明

1.3.1基础设施建设

1.3.2教学设施建设

第2章项目建设内容

2.1基础设施建设

2.1.1校园一卡通

2.1.1.1系统概述

校园一卡通是智慧校园的重要组成部分，是贯穿智慧校园中各种应用的一条主线。通过校园一卡通系统与智慧校园系统的整合，学生和教职员工可以通过一张卡片，方便的使用校内的各种应用，而学校也可以通过一卡通系统，实现更加方便、高效的校园管理。一卡通系统可应用于校园各种信息化应用中：作为身份识别的手段，他可以用于机房管理、考勤、门禁、查询成绩、借阅图书、学校医务所挂号、查询网上资料、车辆管理等功能；作为电子交易的手段，他可将现金集中于学校财务部门，进行集中管理，持卡人可以使用卡片进行校园内的小额消费，公共机房上机收费，缴纳住宿费、学杂费、以及其他各种为学生和教师服务的项目；作为金融服务手段，他可以通过校园一卡通平台将银行金融服务延伸，覆盖整个校园，提供查询银行信息（余额、明细），交纳大额费用等等服务；同时，校园一卡通系统的建设为实现师生员工的基本信息查询（如课程成绩、学籍学分、教学情况）、管理信息查询、后勤信息查询、消费统计分析查询，以及领导宏观管理的综合查询等，提供了一个统一、简便、快捷的平台，进而可以与学校的各种管理信息系统无缝连接，作为信息化系统的纽带促进“智慧校园”的建设。

据前期调研得知，育才集团目前已有一套校园一卡通系统。但该系统只有就餐消费、开水供应、澡堂收费等简单功能，这些功能不能满足当前学校对于智慧校园一卡通多样化功能的需求。亟须根据智慧校园建设的具体需求，对学校原有一卡通系统进行升级，使其改造成为真正意义上的校园一卡通。从而加强学校规范化管理，方便全校师生学习、工作和生活，利用智能卡的强大功能，在银行网络系统、校园网的支持下，建设以一卡通应用系统为基础和纽带的智慧校园应用平台。

系统需求分析

?适应学校办学规模不断发展和办学体制创新的需要。

?卡使用安全、可靠、不易损坏。

?软硬件系统安全、可靠，功能完善、扩展性强，运转快捷、准确，简便易用。

?各信息系统的处理流程与学校管理模式相适应，自动化水平高。

?卡各项管理行为与学校相关业务联动。

?通过数据交换中心，实现学校各信息系统协调运转。

功能需求分析

?校园管理：利用实现身份认证、门禁、考勤、签到、图书借阅、车辆管理等功能。即以一卡代多卡，体现以人为本的校园管理。

?数据共享：建立公共数据库和相关信息系统，实现数据共享，使各信息系统自动协调运转，适应学校有关业务的需求，使一卡通达全校，提高学校信息化水平。

?消费结算：以校园卡为电子钱包，在校内消费点消费。与银行系统相连，自助转帐。取代现金，使收费规范、透明。

?信息查询：利用各种自助服务系统，实现通过查询学习、工作、消费等个人信息和相关管理信息，使成为个性化信息媒体。

2.1.1.2系统架构

一卡通专网通常基于校园网进行建设，采用在原有校园网络基础上划分虚拟网（VLAN）供一卡通系统专用。一卡通系统相关的服务器和终端设备都接入一卡通专用虚拟网，虚拟网与校园网隔离，除了能够有效保护一卡通专网安全以外，还可以提高网络的利用效率。

2.1.1.3系统平台

育才集团智慧校园建设应首先提出总体解决方案，确定智慧校园的体系结构，制定智慧校园的信息标准，以及各系统之间的接口标准。

校园一卡通建设，必须满足智慧校园的整体规划设计，一卡通的设计要建设在校园网上，不仅具备消费结算功能，而且还要具备身份识别和校务管理功能。正确处理好一卡通与其他已有的信息系统（如图书管理系统、人事、财务、教务等管理系统）的对接和系统数据共享问题是“数据集中”和“应用集成”的关键。

本次一卡通系统将基于智慧校园整体规划进行建设，是智慧校园的有机组成部分，可以被看作是同OA办公系统、教务管理系统一样的智慧校园组成部分，通过第三方接口，实现与图书馆、财务、教务等系统之间的数据同步和交换。

一卡通系统是智慧校园的标志性工程和前导性工程，可以为新建的和原有的各种信息化应用系统综合提供统一的身份识别与统一的电子支付服务，凡是需要确认身份及付费的各种应用都可以用一卡通来实现。

本次设计对学工系统、图书管理系统等有交易信息产生的接入系统，产生的用户交易信息通过共享数据集成的方式，融合到对应的接入系统中，一卡通将卡信息同步到对接系统，对接系统通过卡片完成身份认证，完成交易后将交易信息数据同步到校园一卡通系统中完成入账和结算。

2.1.1.4应用分析

校园一卡通系统是集身份识别、校内消费、校务管理、金融服务等为一体的新型智慧校园核心应用系统，它不仅是智慧校园的重要的有机组成部分之一，是智慧校园的基础工程，是教育信息化建设的基础支撑点之一，也是学校“智慧校园”建设的切入点。

“校园一卡通”系统的目的是实现“一卡在手，走遍校园，一卡通用，一卡多用”。校园卡可以作为借书卡、上机卡、就餐卡、医疗收费卡、洗澡卡、购物卡、门禁卡、存车卡、乘车卡等。

2.1.1.4.1平安短信

目前，校园网的建成投入使用与射频卡技术的日渐成熟，为学校建立校园一卡通系统的建立提供了技术保障，校园内实现一卡通管理已成为校园管理发展的必然趋势。

本次未育才集团规划的智慧校园就是针对中小学的管理设计的，该系统综合先进的射频IC卡技术及网络通讯技术使一卡通及一卡多用管理得以实现，系统支持将学生打卡信息实时发送到学生家长手机中。

后期可与智慧学习平台结合，将学生学习情况（如错题分析、学情分析等）一并发送给家长（短信或APP形式）。

为了实现学生/教师出入考勤管理，考勤数据采集、数据统计和信息查询过程自动化，

实现人事、行政等管理自动化而研制的校园卫士，校园卫士采用了目前接触式射频卡技术。

当学生/老师出入校门或者班级的时候，将电子校徽在读卡器的读卡位置刷卡，校园卫士摄像机将会自动拍照，并将打卡数据以及拍照上传到智慧校园一卡通平台，家长或者学校就可以接收到学生的打卡短信，并可通过手机客户端直接查看到打卡人的样子，确保是持卡人与打卡人一致。

2.1.1.4.2平安校车

校车视频监控系统通过车载音视频摄录装置将车内、外监控信息实时摄录存储于车载存储设备中。司机可通过车载终端的报警装置实现数据主动上传（通过无线网络）。同时，监控中心也可根据需要利用无线网络对特定校车进行音视频、图片上传以及学生的上下车打卡平安短信。当发生紧急事件时，可为现场指挥提供音视频及图片。另外，车载存储设备中存储的音视频数据能方便的通过相关设备下载。

2.1.1.4.3亲情监控

我们建议在以下监控场所：教室、校门口、食堂等位置安装摄像头，方便家长们查看并了解孩子的生活情况，家长们的焦虑心情能够有效得到调节，并有利于校方对老师和课堂教育的教学管理。在这些位置安装了摄像头后，当需要调用查看孩子的出入情况时候，可以通过NVR直接查看学生进出学校的情况，家长们与孩子们之间的距离缩短了，老师们也会尽量照顾和教育好孩子，大大的提高了孩子的安全。

监控视频会一直录像取证，一旦有突发性情况出现，都可以立刻调取录像进行回放，这样对老师们的监管力度就更加大了，能更好地提升校方的品牌形象。

监控效果图：

2.1.1.4.4一卡通管理系统

(1)消费管理系统：餐饮及商务消费管理系统，应用于校园食堂、超市、场馆等支付场所，主要包括领取补助、转账、充值、消费扣款、数据采集、报表统计等功能，有完善的卡信息、记录信息及日志信息，实现师生在校内的餐饮及各类商务电子支付。

手持收费pos机

无线收费终端主机收费

数据通讯网关

收费终端收费终端

RS485

通讯

结构示意图：消费管理系统

(2)水控管理系统：分体水控管理系统主要应用于校园开水房、淋浴间等水控应用场所，通过智能水控器，实现计时/流量收费管理。用水量和经济利益密切挂钩，多用多付费少用少付费，用经济杠杆调节浪费。

包括校园水控设备的管理、黑名单管理、数据采集等。

(3)电控管理系统：包括校园电控设备的管理、购电卡充值、换卡、退卡、换表等。

(4)WEB查询子系统：通过校园网络查询个人的消费记录、考勤信息、上机信息、图书馆借阅信息，以及修改密码、挂失卡片等操作。

(5)自助服务子系统：通常安装在触摸屏查询设备上，可查询各项信息、修改密码、挂失卡片等的操作。

(6)考勤管理子系统：完成班次设置、人员排班、请假登记等操作，以及考勤结果的分析统计和导出报表等。

(7)门禁管理子系统：与门禁机通讯，控制和管理门禁机，可实时监控和查询门禁包括出入信息。

(8)机房管理子系统：可完成上机排课、自动分配机号、课时内免费、课时外收费等管理，和一卡通系统数据库联机，将收费数据实时写入数据库。

(9)图书馆管理子系统：管理员可进行相关的图书入库、查询、统计、打印报表等管理；用户持卡片办理借书、还书；罚款或赔偿收费通过卡片扣取，收费数据直接写入数据库。

2.1.1.5可预见的实施效果

总体效果

(1)建立一体化的“一卡通”平台

在校园网上建成校园一卡通系统的骨干平台，作为校园一卡通系统、学校其它管理系统和未来智慧校园统一的数据中心、认证中心和管理中心。与校园一卡通系统紧密相关的商务管理、财务结算、金融服务等应用系统子系都建立在该平台下。学校相关其它信息管理系统统一与平台有机衔接，以后随学校规模的扩大和卡片功能的增加只需随时增加子系统，不需再对平台进行扩充。

持卡人的基本信息资料和电子钱包都作为统一的公用数据在全网上实时共享，做到一人一卡、一人一户，所有数据的变更都做到全网立即生效。

(2)实现“一卡在手，走遍校园”

消费“一卡通”：以机代币，在各校区内凡涉及到现金使用的任何一个消费网点，校园一卡通的电子钱包都能通用，所有商户单位不论其性质与规模都可以授权代理收款、结算，商户资金可以实时到账。如：缴费、食堂、超市、餐饮、小卖部、浴室、洗衣、

上机收费管理、医院的挂号收费管理、电控管理、水控管理。

身份识别“一卡通”：以机代证，用校园一卡通取代各个校区以前的各种证卡（包括学生证、工作证、借书证/卡、医疗证、出入证等），实现身份识别“一卡通”。所有用证、用卡的信息管理系统，其身份识别部分都联通校园一卡通系统，实现身份识别的数据共享。

与各子系统的挂接与捆绑：与后勤物流系统、OA系统平稳过渡，减少投资；智慧校园建设中的其他MIS系统、OA系统，可以通过平台预留的扩展接口实现与校园一卡通系统的数据共享；实现与图书馆管理系统、电子阅览室等系统的对接连通，做到系统软件直接扣除罚款的紧耦合连接；实现与教务管理系统的对接，实现学生按学期的学籍注册管理，按学分选课、实现教学资源、生活设施的使用控制；安全保卫的巡更管理等第三方子系统，都可以实现与“一卡通”系统的挂接与捆绑。

自助业务：借助银行提供的自助终端设备，持卡人可实现银行卡的自助业务；建立统一的校园自助服务系统，包括电话服务，网上查询，网上缴费、触摸屏查询，领导查询等等，为持卡人提供24小时全天候服务；通过和运营商进行对接，向发送相关指令进行空中开户、空中充值、空中领取补助等，使用户体验更完善。

(3)实现财务统一管理

通过建设校园一卡通结算中心，对各校区、商户、持卡人实现统一结算和管理。建设校园一卡通“财务结算中心”，该结算中心与校园一卡通系统的财务管理部分一体化设计，为学校财务管理提供更加科学、有效、安全、便捷的理财服务，实现各校区的财务统管。

对于学校

(1)集成大量一卡通相关子系统，方便实现一卡通系统统一管理

一卡通系统本身集成了多种子系统，可以实现在同一平台下对于多种一卡通应用进行统一的管理，实现以下目标：

?方便人事数据管理，各一卡通相关系统均使用统一的人事数据，各一卡通子系统操作人员无需分别录入和管理人事数据，同时，也彻底消灭了信息孤岛?方便卡务管理，各一卡通系统可实现统一的卡务管理，一处发卡充值多处使用，一处挂失多处生效，降低各应用系统操作人员的操作难度，避免操作冲突

?具备严格、详细的权限管理，可以方便的实现权限管理

?在权限许可的情况下，可以对于各子系统数据进行统一的查询、分析，方便管理者进行决策

?统一操作界面，统一操作模式，方便培训

(2)与校园其他应用系统进行对接，方便各部门管理

一般情况下，校园内还存在包括教务软件、图书管理软件等各种应用系统。系统实施后，上述系统中的部分系统将会与一卡通系统对接，从而用卡片将各种应用串联起来，形成一个整体。

?各系统可以实现统一的人事数据和卡务数据管理，各部门不必再分别管理人事数据，学生可以仅在一个部门修改人事数据，各系统均会自动更新数据?实现教务系统、财务系统、宿管系统等各种对接过的系统方便的使用卡片做身份识别，比如使用校园卡进行学籍注册、缴费、物品领用等

?实现图书系统使用校园卡进行图书借阅，超期罚款，无需再发放单独的图书证?实现上网管理系统等收费系统使用校园卡进行缴费

?各系统可共享一卡通系统中各种自助服务资源

(3)与智慧校园相关平台进行对接，实现校园各信息系统统一管理

校园一卡通系统未来将与智慧校园相关平台进行对接，从而实现以一卡通系统为基础的真正意义上的智慧校园。

(4)提供方便的维护方式，提升维护水平

?提供监控平台、监控服务等程序，方便运维人员进行运维管理

?提供丰富的维护资料，提供消息的培训

(5)提供多种自助服务手段，降低人力资源成本，提升服务质量

一卡通系统中包含有各种自助服务类系统，通过自助服务类系统的使用，可以有效降低人力资源投入，同时，也能有效提高服务质量，让用户得到更好的服务。

?金融类自助服务

可以允许用户通过银行圈存、现金、支付宝等方式进行自助充值?信息类自助服务

可以允许用户通过WEB、自助服务终端、圈存系统等多种自助服务系统进行自助

的个人信息查询、交易信息查询、其他应用系统信息查询

?其他卡务操作类自助服务

可以允许用户进行自助挂失、解挂、补助领取等操作

(6)提供安全、便捷的对账方式和结算方式，降低管理成本，为用户提供更好的服

务

?可对于就餐、用水、用电等各种收费进行统一管理

?可以对于承包商分结算账户进行管理

?支持各账户间的划转

(7)提供良好的可扩展性，降低未来系统建设投入成本

?提供第三方接入平台，为未来的系统对接系统提供良好的基础

?主要终端机具采用TCP/IP通信协议，均支持硬件程序在线升级，方便扩展升级

对于持卡人

(1)体验更丰富的功能

?多种系统、功能丰富

一卡通系统除了提供常见的消费、水控、门禁、考勤、车辆管理等功能外，还可以提供图书借阅、机房使用、场馆预约、学籍注册等多种功能?系统融合、信息共享

可以通过一卡通系统、智慧校园平台，对于各应用系统进行统一的信息查询和功能操作

(2)使用更加方便

?一卡多用、一卡通用

卡片可以在多种系统间通用，持卡人一次办卡，即可在校园各子系统中使用?自助操作，无需排队

持卡人可以通过卡片进行自助的充值、挂失、信息查询等操作

其中，借助与银行系统对接的圈存系统可以实现使用银行卡自助充值

借助现金自助服务系统可以实现使用现金进行自助的充值

借助校园支付宝平台可以实现基于阿里支付宝系统的自助充值

2.1.1.6系统安全性设计

(1) 安全性设计总体思路

(2) 卡片安全性设计

1) 系统密钥体系

在云平台中，为不同的需要设计了两种不同的密钥体系：金融级（PSAM 卡加密）密钥系统，准金融级（用户自定义密码基础下的一卡一密等）密钥系统

2) 准金融级密钥系统

准金融级加密方案中系统母卡、系统子卡、数据库存储密钥信息；在读写卡、设备通讯时验证密钥。该体系采用了业内主流的“一卡一密”技术，详见下图： 卡片安全性终端机具安全性接

入

控

制权限控制数据存储应用程序安全性权限控制防篡改

日志记录数据安全性多层备份多重校验数据加密网络安全性网络隔离防火墙策

略通信加密部署及操作系统

安全性

权限控制部署管理病毒防护

3) 金融级密钥系统

金融级加密方案中采用动态多级分散密钥，通过PSAM 卡记录密钥；在读写卡、设备通讯时通过PSAM 卡做密钥验证。

卡片根密钥

卡片维护主密钥 洗卡密钥 卡片主控密钥

PSAM 卡 用户卡 分散因子1 分散因子2 分散因子3

在卡片

主控密钥控

制下直接导

直接导入 根据A TR

分散后在洗卡密钥控制下导

根据A TR 分散后在洗卡密钥控制下导根据A TR

分散后在卡片主控密钥控制

直接导入

智慧教育整体解决方案

智慧教育整体解决方案

智慧教育整体解决方案 2016年01月

目录 第一部分智慧教育云平台整体解决方案 (5) 第1章建设背景 (6) 1.1 背景 (6) 1.1.1 基础教育信息化政策背景 (6) 1.1.2 基础教育信息化发展现状 (7) 1.2 目的 (8) 1.2.1主要任务 (8) 1.2.2建设目标 (9) 第2章方案概述 (12) 2.1 方案简介与应用架构 (12) 2.2 功能特点 (13) 2.2.1 设计原则 (13) 2.2.2 技术架构 (15) 第3章建设内容 (17) 3.1 高效教学子系统 (17) 3.1.1 在线备课 (17) 3.1.2 翻转课堂 (19) 3.1.3 微课程 (21) 3.1.4 在线作业 (23) 3.1.5 智能测评 (25) 3.1.6 成绩分析 (25) 3.1.7 提分大师 (26) 3.2 高效教学子系统之“翻转课堂” (27) 3.2.1 发布导学案 (33) 3.2.2 在线学习与自测 (34) 3.2.3 学情分析 (34) 3.2.4 课堂教学 (34)

3.2.5 巩固拓展 (35) 3.3 高效教学子系统之“智能测评” (35) 3.3.1 题库维护 (35) 3.3.2 智能组卷 (36) 3.3.3 参加考试 (37) 3.3.4 试卷批改 (38) 3.3.5 成绩分析 (39) 3.4 教育管理子系统 (39) 3.4.1 教育局门户 (39) 3.4.2 院校管理 (41) 3.4.3 教师管理 (42) 3.4.4 学生管理 (42) 3.4.5 班级管理 (42) 3.4.6 校园门户 (43) 3.4.7 通知公告 (44) 3.4.8 规章制度 (44) 3.4.9 公文公告 (44) 3.4.10 日程安排 (45) 3.4.11 通讯簿 (45) 3.4.12 综合评价 (45) 3.4.13 智能考勤 (45) 3.4.14 校车管理 (46) 3.4.15 学生定位 (46) 3.4.16 资产管理* (46) 3.4.17 邮件管理 (46) 3.4.18 内部消息 (47) 3.5 网络学习空间人人通子系统 (47) 3.5.1 个人日志 (47) 3.5.2 新鲜事 (48)

智慧教学平台建设方案!教学服务平台!

智慧教学平台建设方案！教学服务平台！

1.教学平台发展前景 随着计算机技术、通信技术、互联网技术的飞速发展与普遍运用，信息技术正越来越深刻的改变着当今世界的高等教育，作为教学主体、知识渊博的教师通过教室、实验室等教学环境面向学生传授知识及做人道理。知识的流动多是单向注入式的，大多情况下缺少双向互动。而不断推陈出新的技术手段如数字技术、网络技术、移动技术在教育中的应用，计算机及其网络取而代之进行着“传道、授业、解惑”，学生不仅是知识、信息的接受者，更是课堂教学活动的积极参与者。网络在线课程（教学资源平台MOOC、微课、公开课、翻转课堂等）如不可逆转的洪流向各类教育中渗透。 2教学平台组成部分 智慧校园教学平台提供多平台支持，包括PC版，手机版，PAD版。针对不同角色的用户，提供不同的业务功能。 管理员用户（后台管理系统） ●用户管理 ●课程管理 ●运营管理 ●系统管理 教师用户（课程发布系统） ●教学课程发布 ●学生提问解答 ●试卷批阅 ●作业批改 ●教学资料编辑 ●课程学习数据统计 学生用户（课程在线学习）

●课程推荐 ●课程教师检索 ●课程布局自定义 ●关注教师 ●课程消息群组 ●课时学习 ●笔记 ●提问 ●练习 ●作业 ●评教 2.1后台管理系统 2.1.1用户管理 用户管理分为用户管理及教师管理 ●用户管理为学生用户及教师用户的管理 可按照时间类型（登录时间、注册时间），时间起止，角色，注册来源，用户名的条件进行搜索，并对搜索结果进行导出。 同时对用户可以进行编辑用户信息、设置用户组、修改用户头像、修改密码、发送密码重置邮件、发送Email验证邮件、封禁用户等功能。 登录日志记录用户的登录情况，可按照用户名/邮件地址、输入关键词、起止时间进行搜索，并查看日志的详细情况。 ●教师管理 可按照用户名进行搜并进行老师推荐，也可以取消推荐教师

智慧教育公共服务平台项目建设方案

智慧教育公共服务平台项目建设方案（本文档为word格式,下载后可修改编辑！）

目录 第一章项目概况 (1) 1.1 项目名称 (1) 1.2 项目承担及参与单位 (1) 1.3 项目负责人 (1) 1.4 可行性研究报告编制单位 (1) 1.5 编制依据 (1) 1.6 建设目标 (2) 1.7 建设内容 (3) 1.8 总投资及来源 (3) 1.9 建设地点 (3) 1.10项目建设期 (3) 1.11 效益分析 (3) 1.12结论 (4) 第二章项目建设的背景和必要性 (5) 2.1 项目建设背景 (5) 2.2 现状与差距 (6) 2.2.1现状 (6) 2.2.2差距 (7) 2.3 项目建设的必要性 (7) 2.4 项目建设的可行性 (8) 2.4.1政策环境可行性 (8) 2.4.2技术可行性 (9) 2.4.3信息资源建设可行性 (9) 2.4.4经济可行性 (9) 2.4.5组织协调和人力资源可行性 (9) 第三章项目承担单位 (11)

3.2 机构职责 (11) 3.3 组织结构 (13) 第四章需求分析 (14) 4.1 业务描述 (14) 4.2 流程分析 (15) 4.2.1智慧教育资源规划与决策支持平台需求分析 (15) 4.2.2智慧教育公共信息服务平台与门户需求分析 (16) 4.2.3智慧教育数据中心需求分析 (16) 4.2.4智慧教育支撑保障体系需求分析 (16) 4.2.5平安校园需求分析 (16) 4.3 用户分析 (17) 4.3.1教育部门需求分析 (17) 4.3.2校领导需求分析 (17) 4.3.3老师和学生需求分析 (17) 4.3.4家长需求分析 (17) 4.3.5职业培训对象需求分析 (17) 4.3.6IT管理部门需求分析 (18) 4.3.7业务管理部门需求分析 (18) 4.4 功能需求 (18) 4.4.1系统功能 (18) 4.4.2功能需求 (19) 第五章总体方案 (21) 5.1 建设目标 (21) 5.2 建设原则 (22) 5.3 技术路线 (23) 5.3.1云计算服务技术体系 (23) 5.3.2J2EE架构 (23) 5.3.3统一身份认证 (23)

智慧教育整体解决方案

一、项目背景 教育信息化是国家信息化的重要组成部分，以教育信怠化带动教育现代化是推进我国教育事业改革发展的战略选择。教育部一系列重大部署已吹响了加快教育信息化发展的冲锋号，各区域都在积极探素和创新教育信息化的建设模式和建设内容。教育信息化是优化教育结构、合理配置教育资源、促进教育公平、提高教育质量、实现教育科学和谐发展的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，是实现教育现代化的必由之路和重要标志。以教育信息化带动教育现代化，已成为世界各国教育改革和发展的基本战略。加速教育信息化建设，已成为我国经済和社会发展中的一项重大的战略任务。 二、建设目标 利用先进的云计算技术建设智慧教育云平台，全面落实“三通两平台”的建设。基本实现该区域的教育均衡化，促使该区域教育综合实力达到国家教育先进区域的建设水平。 三、项目框架

基于国家“三通两平台”标准规范，研发的一个集教、学、管、用为一体的开放式教育云平台；采用高可扩展性模块设计，支持省、市、地、县、校多级部署、实现层级管理。 1. 教育管理公共服务平台 教育管理公共服务平台主要是为教育主管部门提供教育政务管理，为学校提供智慧校园管理；全网络层级架构设计，既可互联互动，又可分级管理，支持市局、县局、乡镇、学校四位一体的教育管理体系。 2. 奥昇云校 实现学校、家庭和老师之间快捷、实时沟通而研发的先进教育网络互动平台。 3. 教育资源公共服务平台 教育资源公共服务平台是一个可灵活定制的K12教育资源网站，网站拥有课件、教案、导学案、同步试卷、素材、视频等资源，内容涵盖全部九大学科，囊括全国各地不同版本，可以满足不同地区教师、学生的教学和学习需求，也是建立校本资源库和个人资源库的基石。 4. 奥昇书城 奥昇书城致力于为广大教育行业从业者开创一个以数字教育资源、服务为主的K12的交易平台。教师、教辅机构、出版社第三方培训机构等均可在奧昇书域免熭开店，自主定价。奥昇书城资源，作为教育资源公共服务平台，为个性化的高端需求提供解决方案。 5. 智慧教学系统 为教师提供高效率高质量的备课、教案管理与共享网络教学应用平台，实现教、学、案的一体化。系统提供常用的备课模版，并可以上传多种（Word、 Excel、PPT等）备课资源和多媒体素材资源，完成备课，并通过课程表同步至教学一体机，完成从备课到授课的无缝对接。 6. 互动课堂系统 以奥昇云校教育资源公共服务平台为依托，结合授课宝、电子书包、答题卡为主要应用终端，利用校园网和教学一体机等教学设备，面向中小学师生，通过云端备课，课堂互动教学，随堂练习，考试与智能评测測、个性化学习等功能，提供贯穿教、学、练、考、测、评、升的信息化教学和个性化学习服务，帮助教师提高教学效率，确保课堂教学质量，提升课堂学习效率。 7. 学情分析系统 运用先进的设计理念，有效地解决学生成绩的数据采集、统计分析的信息化、自动化问题，并深度挖掘基础数据，从横向与纵向、静态与动态等方面对教师的教学质量、学生的学习状况进行科学详尽的统计分析，实现对学情质量及时有效的监控和反馈。 8. 智能组卷系统 依托教育资源公共服务平台，通过手机、电脑、平板、电子书包等终端工具，配合海量题库实现随时随地进行在线搜题、组卷、出卷、改卷、评卷。 9. 云校直播 录播设备和互联网实现网络教学、网络培训，模式主要有直培训内容、点播培训内容，采用单点推送方式，同步解决老师、学生学习工作的问题，直面痛点。 10. 电子书包

智慧教室物联网综合管理平台建设方案概述

智慧教室物联网综合管理平台建设方案概述 本项目对多媒体教室进行统一规划，项目通过在教室安装多媒体教室网关、拾音扩音系统、IP对讲及公共广播系统、环境采集设备、电子班牌等智能设备，采集各个教室的环境状态、音视频信号及设备状态，通过专用网络上传到控制中心形成融合多媒体教室管控平台、IP对讲系统、公共广播系统、常态录播系统、信息发布系统等相应的功能教室；通过信息发布系统与考勤系统、排课系统、环境采集系统对接，云录播系统与排课系统对接，实现教室管理及教学管理的高度整合。 同时，将智慧教室互动黑板产品应用于教育系统日常教学课堂中，淘汰了传统教学中显得越来越单调枯燥，没有吸引力的普通黑板，替代了亮度低，易损耗，维护费用高投影式电子白板。 系统的建设充分利用原有的教学设备，如多媒体设备，一体化黑板、投影机、幕布、授课电脑、扩声音箱等。保证原有的资源利用最大化。 4.1智慧教室概述 智慧教室是基于物联网技术，集设备智能化管控、教学管理、环境智能感知于一体，提供智能、高效、有力的环境采集及

信息交互功能，从而实现教学智慧化管理及服务的新型现代化教室。 智慧教室整体解决方案是以智慧教室综合管控平台为基础，结合教学管理（互动教学、教学督导）、信息系统发布等系统，通过可视化管理（大屏调度系统、智慧电子班牌）展示，形成与门禁考勤、视频监控、录播、标准化考场、IP语音对讲、公共广播等系统之间的场景、情景联动，从而实现对多媒体教学设备控制管理智能化、教学管理可视化、平台管理统一化；达到提高教学质量、方便教学管理、提高设优化教师授课环境的目的。延长设备使用寿命、备使用效 率、．

图1 智慧教室拓扑图 4.2方案特点 4.2.1教室各独立系统的完美融合，统一管理.

中小学智慧校园解决方案

中小学智慧校园解决方案 一、用户需求分析 (一)师生需求 建设智慧教室，实现智慧化的教学、智慧化的学习、智慧化的评价。提供学校各种业务系统和学习资源，通过公共服务门户一站式登录，享受便捷的教学资源和应用服务。 (二)公众需求 实现一站式教育事务办理和信息查询，获取优质的专业发展学习资源，家长可以和学校一起为学生的成长保驾护航。 (三)教育管理者需求 为学校教育管理者提供最强大的管理服务，高效地对学校的工作进行管理。 二、建设目标 学校及教育管理部门依托云计算、大数据等先进的互联网新技术，将教学、科研、管理和家校沟通等信息资源进行整合、集成和全面的数字化，构成统一教育信息化平台，并在此基础上，实现教材多媒体化、办公自动化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化等智慧型教育创新模式，以学习方式和教育模式创新为核心，建立一个智慧化的、系统化的教与学生态智慧教育云系统。 (一)校园环境数字化 要利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化手段和工具，实现从基础设施（网络、终端、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到活动（学习、教学、研究、管理、生活等）的全面教育数字化。 (二)应用泛在化 拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通；建设网络应用环境，实现泛在的应用模式；促进优质数字资源的建设、应用和共享，每个班级都享受到优质数字资源；打造网络学习空间，实现教师与教师、教师与学生、学生与学生的网络连通。 (三)创新教育模式 促进信息技术与教育教学主流业务的融合，实现学习方式和教育模式的变革与创新；支持学校服务与管理流程优化与再造，提升管理效率与决策水平；改变师

生交流方式，培养师生信息化生存能力，实现师生全面和谐发展。

智慧教育公共服务云平台建设方案

智慧教育公共服务云平台 建设方案

目录 第一章建设背景 (4) 第二章项目概述 (5) 2.1. 建设目标 (5) 2.1.1. 提高区域教育服务水平 (5) 2.1.2. 建立数字化教学与环境、 (5) 2.1.3. 构建标准教育信息化管理平台 (6) 2.1.4. 促进教师专业发展 (7) 2.1.5. 完善的教育信息化平台架构 (7) 2.1.6. 构建网络学习空间 (8) 2.1.7. 建设网络教研中心 (8) 2.1.8. 建设网络课程中心 (8) 2.1.9. 实现教育资源共建共享 (9) 2.1.10. 实现教育管理信息互联互通 (9) 2.1.11. 整合视频应用系统 (10) 2.1.12. 建设教师培训中心 (10) 2.1.13. 推进学科基地建设 (10) 2.1.14. 促进区域教育均衡发展 (11) 2.2. 设计原则 (11) 第三章系统设计架构分析 (14) 3.1 平台整体架构 (14) 3.2 逻辑结构 (15) 3.3 技术实现 (15) 3.4 运行环境 (16) 3.5 安全机制 (18) 3.6 性能指标 (19) 3.7 数据接口 (20) 第四章平台部署分析 (20) 4.1. 平台部署 (20) 4.2. 软件即服务层(SaaS) (20) 4.3. 平台即服务层(PaaS) (22) 4.4. 基础设施服务层(IaaS) (22) 第五章平台功能分析 (23) 5.1. 基础支撑公共服务平台 (23) 5.1.1. 统一身份认证 (23) 5.1.2. 统一开放接口 (23)

5.1.4. 统一消息通讯 (24) 5.1.5. 统计分析中心 (24) 5.2. 开放应用接口平台 (25) 5.3. 教育资源公共服务平台 (25) 5.3.1. 资源门户 (26) 5.3.2. 资源管理 (27) 5.3.3. 资源转码工具 (28) 5.3.4. 资源积分商城 (29) 5.3.5. 资源开放平台 (31) 5.4. 教育公共应用平台 (33) 5.4.1. 云学习平台 (33) 5.4.2. 网络教研平台 (34) 5.4.3. 试题组卷平台 (36) 5.4.4. 网上阅卷平台 (37) 5.4.5. 云录播平台 (38) 5.4.6. 教师培训平台 (39) 5.4.7. 微信家校通 (41) 5.4.8. 网络学习空间 (42) 5.4.8.1. 个人空间 (42) 5.4.8.2. 机构空间 (46) 5.4.8.3. 学校空间 (49) 5.4.8.4. 班级空间 (53) 5.4.8.5. 教研组空间 (55) 5.4.8.6. 市、区县级教育局空间 (55) 5.5. 教育管理公共服务平台 (56) 5.5.1. 办公管理 (56) 5.5.2. 教务管理 (58) 5.5.3. 总务管理 (59) 5.5.4. 人事管理 (61) 5.5.5. 德育管理 (62) 5.5.6. 班级管理 (62) 5.5.7. 校办管理 (63) 5.5.8. 后台管理 (65) 5.5.9. 信息交流 (65) 5.5.10. 即时通讯 (66)

AI时代的智慧教育 之 课堂质量评估系统建设方案(2019v2.1)

课堂质 基于人

目录 一、背景简介 (1) 二、 需求分析 (2) 三、 方案设计 (2) 3.1 方案概述 (2) 3.2 系统建设 (3) 3.2.1系统设计架构 (3) 四、 AI-CQE产品功能介绍 (6) 4.1产品简介 (6) 4.2课堂分析 (6) 4.2.1表情、行为分析 (6) 4.2.2多种行为精确统计 (8) 4.2.3多维度数据统计 (9) 4.2.4专注度统计 (9) 4.3多层级数据分析 (11) 4.3.1多课堂分析 (11) 4.3.2学科分析 (11) 4.3.3班级数据对比分析 (12) 4.3.4学校数据综合分析 (12) 五、 系统特色 (13) 5.1先进的AI分析技术、合理的数据统计 (13) 5.2全高清、全覆盖、高精度 (13) 5.3真正的常态化教学分析 (14) 5.4基础资源重复利用 (14) 5.5课表关联和自动分析 (14) 5.6基于多维度、多层级数据统计后的用户反思 (15)

一、背景简介 教育的变革总是跟时代科技的发展水平密切相关。人们不可能一直依赖于某一种教育形式，教育的发展不可能停滞不前。先进的科学技术是现代教育的前提。 国务院关于印发国家教育事业发展‘十三五’规划”中提出：互联网、云计算、大数据、智能机器人、三维(3D)打印等现代技术深刻改变着人类的思维、生产、生活和学习方式。 2018年教育信息化从1.0阶段迈向2.0阶段，促进了教育信息化的进一步从“量变”向“质变”的转化，大大激发了教育系统新一轮的技术革新。 与此同时，人工智能技术进入了高速发展新阶段，早已成为各行业竞争的新焦点。 而人工智能该如何跟教育相结合呢？首先，多维度、多层面、海量的教学数据智能采集，是人工智能必不可少的前奏；其次智能的数据处理，对大量级的数据进行清洗、整理、判断、提炼、分析、最终成为决策的有力支撑。 教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。课堂质量评估系统的推出对于教育信息化的发展和智慧教育的建设无疑是锦上添花，大大加快了智慧教育建设的的步伐。

智慧校园整体解决方案

智慧校园整体解决方案 1背景概述 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 2.方案简介 三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化、规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。 三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分为基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构提供高带宽、大容量的教育网络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。

智慧教育公共服务平台建设方案

智慧教育公共服务平台建设方案

目录 一、教育信息化建设的内容和特点5 1.1 教育信息化的内涵和意义 5 1.1.1 教育信息化的历史和背景 5 1.1.2 教育信息化的含义 5

1.1.3 当前教育信息化的发展趋势 5 1.1.4 教育信息化建设的目标 6 1.2 教育信息化建设的内容7 1.2.1 传统的教育信息化建设7 1.2.1.1 传统PC机的现状7 1.2.1.2 传统桌面应用现状7 1.2.2 云计算时代的教育信息化建设8 1.2.2.1 教育信息化建设中云计算带来的优势9 1.2.2.2 基于云计算平台的教育信息化建设思路12 1.3 教育信息化建设的特点13 1.3.1 平台部署模式13 (一)直通部署模式13 (二)分布部署模式14 (三) 多“网合一”部署模式15 1.3.2 数字化管理和量化管理16 二、久远教育信息化云平台解决方案18 2.1 解决方案简介18 2.2 解决方案说明20 2.3 解决方案功能模块组成和说明21 2.3.1 基础设施层21 2.3.1.1 久远多媒体教育云平台21 (一)系统框架21 (二)网络拓扑24 (三)产品特点25 2.3.2 通用服务层26 2.3.2.1 统一云桌面26 2.3.2.2 统一资源云存储30 2.3.2.3 统一门户接入30 2.3.2.4 统一身份认证31 2.3.2.5 目录服务32 2.3.3 教学业务层32 2.3.3.1 基于数据的量化管理和分析33 2.3.3.2 数字化管理33 2.3.3.3 数字化教学33 2.3.3.4 数字化资源34 三、久远教育信息化应用场景建设方案35 3.1 云平台建设方案35 (一) 云平台建设需求35 (二) 云平台整体规划36 (三)方案组件推荐36 3.2 统一云桌面应用37

智慧教育综合应用解决方案

智慧教育综合应用解决方案

目录 1.建设背景 (4) 2.建设思路 (5) 2.1教育信息化发展现状 (5) 2.1.1基础网络设施的现状 (5) 2.1.2基础数据的现状 (6) 2.1.3数字化校园平台应用现状 (6) 2.1.4教育资源库建设现状 (6) 2.1.5网络校本教研情况 (7) 2.1.6网络教学系统的应用 (7) 2.1.7学校之间的沟通 (8) 2.2项目建设思路 (8) 2.2.1云基础设施 (9) 2.2.2云服务支撑平台 (9) 2.2.3云应用平台 (10) 2.2.4云服务门户 (10) 2.2.5信息标准体系 (11) 2.2.6运维服务体系 (11) 2.3项目总体目标 (11) 2.4项目建设愿景 (11) 3.项目建设内容 (13) 3.1云服务支撑平台 (13) 3.1.1认证中心 (13) 3.1.2用户中心 (14) 3.1.3数据集成 (15) 3.1.4消息中心 (15) 3.1.5即时通讯 (16) 3.1.6电子邮件 (16) 3.1.7虚拟社区 (16) 3.1.8内容管理 (17) 3.1.9搜索引擎 (17)

3.1.10流媒体服务 (18) 3.1.11应用管理 (18) 3.1.12数据服务 (18) 3.1.13计费支付服务 (18) 3.1.14移动服务平台 (18) 3.2教育管理 (19) 3.2.1电子办公系统 (19) 3.2.2数据上报及分析系统 (19) 3.2.3中小学学籍信息库系统 (20) 3.2.4学生成长档案信息库系统 (21) 3.2.5教师发展档案信息库系统 (21) 3.2.6招生考试系统和教学质量评估系统 (22) 3.3数字化校园 (22) 3.3.1校务管理平台 (22) 3.3.2信息发布平台 (24) 3.3.3家校沟通平台 (24) 3.4教育资源中心 (25) 3.5教师教研空间 (29) 3.6学生学习空间 (31) 3.7智慧课堂系统 (32) 3.8网络辅导平台 (34) 3.9智慧教育门户 (35) 4.采用的技术路线 (36) 4.1云计算 (36) 4.2总体技术路线 (36) 4.3数据集成技术 (37) 4.4身份认证技术 (37) 4.5浏览器兼容 (38) 4.6移动终端支持 (39) 5.项目报价................................................... 错误!未定义书签。

智慧教室智慧教学管理平台建设方案

智慧教室智慧教学管理平台 解决方案

目录 一、方案背景...................................................................................................................... - 4 - 二、客户现状...................................................................................................................... - 7 - 2.1基本现状.................................................................................................................. - 7 - 2.2管理现状.................................................................................................................. - 8 - 三、建设目标...................................................................................................................... - 9 - 3.1项目总体建设目标.................................................................................................. - 9 - 3.2项目建设价值........................................................................................................ - 10 - 四、方案概述.................................................................................................................... - 10 - 4.1智慧教室概述........................................................................................................ - 11 - 4.2方案特点................................................................................................................ - 13 - 4.2.1教室各独立系统的完美融合，统一管理. ............................................... - 13 - 4.2.2教室智能化和场景联动控制.................................................................... - 13 - 4.2.3教室可视化管理........................................................................................ - 14 - 五、智慧教室物联网综合管理平台介绍........................................................................ - 16 - 5.1平台概述................................................................................................................ - 17 - 5.2设计原则................................................................................................................ - 18 - 5.3功能特点................................................................................................................ - 19 - 5.4智慧教室平台功能模块介绍................................................................................ - 21 - 5.4.1大屏调度综合管控系统............................................................................ - 21 - 5.4.2物联网智能多媒体管控系统.................................................................... - 23 - 5.4.3信息发布系统（电子班牌）.................................................................... - 25 - 5.4.4IP语音对讲系统 ....................................................................................... - 26 - 5.4.5门禁考勤管理系统.................................................................................... - 27 - 5.4.6视频监控系统............................................................................................ - 28 - 5.4.7空调控制模块............................................................................................ - 29 - 5.4.8照明控制模块............................................................................................ - 30 - 5.4.9标准化考场系统........................................................................................ - 31 - 5.4.10常态化互动录播系统................................................................................ - 32 - 5.4.11通风控制模块............................................................................................ - 33 - 5.4.12安防报警模块............................................................................................ - 34 - 5.4.13情景模式控制系统.................................................................................... - 35 - 5.4.14环境监测模块............................................................................................ - 36 - 5.4.15资产管理模块............................................................................................ - 37 - 5.4.16公共广播系统............................................................................................ - 38 - 5.4.17智慧报修系统............................................................................................ - 39 - 5.5 智慧教室互动黑板.................................................................................................... - 40 - 六、智慧教室资源/互动教学平台介绍........................................................................... - 45 - 6.1建设目标................................................................................................................ - 45 - 6.2建设内容................................................................................................................ - 46 - 6.3特色功能................................................................................................................ - 48 -

智慧教育云平台建设设计方案V2.00

智慧教育云平台建设方案 V1.00 （一）建设方案 1.1网络校校通规划建设 广电提供 1.2城域网规划建设 广电提供 1.3班班通规划建设（终端规划） 1.3.1多媒体教室主要设备选型方案 1.3.1.1液晶电视机 1.3.1.1.1全套设备说明 序号设备名 称 规格型号主要用途参考价格备注 1 液晶电夏普（SHARP）用于显示智￥6999.00

视机60英寸 LCD-60DS20A 日本原装面板慧教育平台容进行辅助 教学 2 台式电 脑 清华同方 （THTF）精锐 X500-BI01 台 式电脑(PD 双核 G3220 4G 500G 核芯显卡 前置USB3.0 win8 用于与电视 用于上网连 接智慧教育 平台登录操 作 ￥2399.00 3 辅助设 备 电源插板、挂壁、网线、施工 等 ￥500 合计9898 1.3.1.1.2优缺点分析 优点：节约成本，性价比、品质稳定，硬件比较普及，施工安装简单缺点：液晶电视不支持网络、不支持触摸屏显示，课堂教学互动性差，只能老师点对点操作

1.3.1.1.3应用场景说明 彩色液晶电视机主要是承接来自平台及广电信号机顶盒播放容显示的作用，该显示器悬挂于教室，老师通过操作电脑连接至平台就能够打开相应的教学容，从事辅助教学的作用。 1.3.1.2投影仪器 1.3.1. 2.1全套设备说明 序号设备名称规格型号主要用途参考价格 备 注1 投影仪 雅图LW211ST 教育多功能短焦 投影仪 用于投射 教学容 ￥10999.00/台

2 台式电脑清华同方（THTF） 精锐X500-BI01 台式电脑(PD 双 核G3220 4G 500G 核芯显卡 前置USB3.0 win8 于上网连 接智慧教 育平台登 录操作 ￥2399.00 3 有源音箱HNM TS-9218/ TS-9219会议壁 挂音箱壁挂式 教室会议室音响 广播音箱 TS-9218B/6.5寸 定压 用于接入 电脑多媒 体教学资 料的音频 播放 ￥215.00 3 辅助设备电源插板、挂壁、网线、施工 安装等 ￥500 合计￥14113 1.3.1. 2.2优缺点分析

智慧校园建设实施方案

xxxxx腾讯智慧校园建设 工作实施方案 为进一步推进学校腾讯智慧校园建设工作，进一步加快教育信息化、现代化发展步伐，促进信息技术与学校管理、教育教学、家校联系的深度融合，根据濮阳市教体局通知要求，经办公会研究决定，特制定《xxxxx腾讯智慧校园建设工作实施方案》。 一、指导思想 以党的十九大和系列全会精神为指导，深入贯彻全国第二次教育信息化电视电话会议和全省教育信息化推进会议精神，按照省教体局进一步推进学校腾讯智慧校园建设工作意见，以建设为基础、应用为支柱，以促进学校管理、服务教师、服务学生及学生家长为核心，以建设数字化、网络化、智慧化校园环境为目标，促进优质管理、优质教育教学资源共享、家校联系，全面提升学校教育信息化、现代化水平。 二、目标任务 提升“腾讯智慧校园平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖学校的智慧校园公共服务体系，全面完成全县公立学校“腾讯智慧校园平台”建设，基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育等为主要标志的“互联网+”和智能化信息智慧校园环境，基本实现基于互联网、大数据、云计算的智慧管理。 三、工作举措 1、加强领导，构建全覆盖管理网络。 (1)将智慧校园创建工作列为学校重点工作，在2018年的工作基础上进一步完善组织机构，健全以校长为组长，以校主任和腾讯智慧校园管理员为副组长，学校其它教师为组员，成立腾讯智慧校园建设工作领导小组。 智慧校园成员工作具体分工：组长负责根据学校规划，组织拟订智慧校园建设的整体规划，副组长负责整合校内资源，协调各方关系，推进数字智慧校园硬件建设，根据计划制定具体操作细则。组员：统筹组织、协调与落实智慧校园建设各项具体工作。 (2)完善覆盖腾讯智慧校园所有管理层面和应用层面的层级管理网络。

智慧教育整体项目解决方案

智慧教育整体解决方案 2016年01月

目录 第一部分智慧教育云平台整体解决方案 (5) 第1章建设背景 (6) 1.1 背景 (6) 1.1.1 基础教育信息化政策背景 (6) 1.1.2 基础教育信息化发展现状 (7) 1.2 目的 (8) 1.2.1主要任务 (8) 1.2.2建设目标 (8) 第2章方案概述 (10) 2.1 方案简介与应用架构 (10) 2.2 功能特点 (11) 2.2.1 设计原则 (11) 2.2.2 技术架构 (12) 第3章建设容 (14) 3.1 高效教学子系统 (14) 3.1.1 在线备课 (14) 3.1.2 翻转课堂 (15) 3.1.3 微课程 (17) 3.1.4 在线作业 (19) 3.1.5 智能测评 (20) 3.1.6 成绩分析 (21) 3.1.7 提分大师 (21) 3.2 高效教学子系统之“翻转课堂” (22) 3.2.1 发布导学案 (26) 3.2.2 在线学习与自测 (27) 3.2.3 学情分析 (27) 3.2.4 课堂教学 (27)

3.2.5 巩固拓展 (28) 3.3 高效教学子系统之“智能测评” (28) 3.3.1 题库维护 (29) 3.3.2 智能组卷 (29) 3.3.3 参加考试 (30) 3.3.4 试卷批改 (31) 3.3.5 成绩分析 (32) 3.4 教育管理子系统 (32) 3.4.1 教育局门户 (32) 3.4.2 院校管理 (34) 3.4.3 教师管理 (35) 3.4.4 学生管理 (35) 3.4.5 班级管理 (36) 3.4.6 校园门户 (36) 3.4.7 通知公告 (37) 3.4.8 规章制度 (38) 3.4.9 公文公告 (38) 3.4.10 日程安排 (38) 3.4.11 通讯簿 (38) 3.4.12 综合评价 (39) 3.4.13 智能考勤 (39) 3.4.14 校车管理 (39) 3.4.15 学生定位 (40) 3.4.16 资产管理* (40) 3.4.17 管理 (40) 3.4.18 部消息 (41) 3.5 网络学习空间人人通子系统 (41) 3.5.1 个人日志 (41) 3.5.2 新鲜事 (42)

智慧教育综合应用解决方案

XX市智慧城市智慧教育综合应用解决方案 2019年12月

目录 1.建设背景 (4) 2.建设思路 (6) 2.1教育信息化发展现状 (6) 2.1.1基础网络设施的现状 (6) 2.1.2基础数据的现状 (6) 2.1.3数字化校园平台应用现状 (7) 2.1.4教育资源库建设现状 (7) 2.1.5网络校本教研情况 (8) 2.1.6网络教学系统的应用 (8) 2.1.7学校之间的沟通 (8) 2.2项目建设思路 (9) 2.2.1云基础设施 (10) 2.2.2云服务支撑平台 (10) 2.2.3云应用平台 (10) 2.2.4云服务门户 (11) 2.2.5信息标准体系 (11) 2.2.6运维服务体系 (11) 2.3项目总体目标 (11) 2.4项目建设愿景 (12) 3.项目建设内容 (14) 3.1云服务支撑平台 (14) 3.1.1认证中心 (14) 3.1.2用户中心 (14) 3.1.3数据集成 (16) 3.1.4消息中心 (16) 3.1.5即时通讯 (17) 3.1.6电子邮件 (17) 3.1.7虚拟社区 (17) 3.1.8内容管理 (18)

3.1.9搜索引擎 (18) 3.1.10流媒体服务 (19) 3.1.11应用管理 (19) 3.1.12数据服务 (19) 3.1.13计费支付服务 (19) 3.1.14移动服务平台 (19) 3.2教育管理 (20) 3.2.1电子办公系统 (20) 3.2.2数据上报及分析系统 (20) 3.2.3中小学学籍信息库系统 (21) 3.2.4学生成长档案信息库系统 (22) 3.2.5教师发展档案信息库系统 (22) 3.2.6招生考试系统和教学质量评估系统 (23) 3.3数字化校园 (23) 3.3.1校务管理平台 (23) 3.3.2信息发布平台 (25) 3.3.3家校沟通平台 (25) 3.4教育资源中心 (26) 3.5教师教研空间 (30) 3.6学生学习空间 (32) 3.7智慧课堂系统 (33) 3.8网络辅导平台 (35) 3.9智慧教育门户 (36) 4.采用的技术路线 (37) 4.1云计算 (37) 4.2总体技术路线 (37) 4.3数据集成技术 (38) 4.4身份认证技术 (38) 4.5浏览器兼容 (39) 4.6移动终端支持 (40) 5.项目报价................................................... 错误!未定义书签。