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心理辅导老师要具备的能力和技能

对学生的心理辅导实质上是塑造人的灵魂的工作。要做好这一复杂而艰巨的工作，心理辅导老师应具备如下的能力和技能：

1、具有探索学生的内心世界、洞察学生心理问题的症结和本质的能力。

2．具有综合运用心理辖导的各种理论与方法，以促使学生心理转变和发展的能力。

3．具有自我认识、自我调控和自我提高的能力。

【自我介绍范文】老师上课自我介绍

老师上课自我介绍老师上课自我介绍篇一亲爱的同学们：大家好!我是各位新的数学老师，以后负责大家的数学课。虽然现在大家彼此还不熟悉交流比较少，但是我希望在以后的课堂交流中大家能积极踊跃的回答问题，提出疑问，这不仅是支持我的工作，也是让我们共同学习共同进步，为我们的班级建设贡献自己的力量。下面我进行一下自我介绍我叫xx，就读于河北师范大学汇华学院思想政治教育专业，是一名真真正正的思想政治教育接班人。初次来到蔚县来到蔚县二中我感到十分的亲切，因为甚麽呢，因为我感受到了你们的热情、你们的天真、你们的勤奋。虽说是初次来到蔚县，但是我对张家口并不陌生因为我这是第二次来到张家口，第一次是去赤城玩，在那里我领略到了张家口的美好风景，名山大川。但是说起我的家乡我也是十分的自豪，我出生于有着“孔孟之乡，运河之都”美称的山东省济宁市，有着“佛都”之称的汶上县。“至圣先师”孔子就在我们那的曲阜，亚圣孟子，复圣颜子，宗圣曾子也都诞生于此，古代文化气息相当的浓厚，欢迎大家有时间去参观感受一下。说起我的爱好平时喜欢看看书籍特别是关于励志、金融方面的较多。先人说过“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”嘛古人诚不我欺也旷读的多了，自己的见识就会随之增长，自己的气质也会提高，“腹中有书气自华”希望同学们也多多读些自己喜欢的对自己有益的书籍，养成“好读书，读好书”的习惯。其次，我还喜欢玩轮滑。因为我喜欢穿上鞋那种自由自在的感觉，特别是那种经过自己的努力飞速滑跑的飞翔，还有就是练成一个花样动作的成就感，那种成就感是非常美妙的，不不仅练习了自己的轮滑动作，自己身体的柔韧性，最主要的是它能给你带来精神上的成就感，让自己的自信心不断增强。也希望同学们能找到自己的爱好不断发挥，

心理健康教师自我介绍

心理健康教师自我介绍篇一我叫*** ，是*** 小学的教师。从事了18 年的班主任工作和小学语文教育教学工作。我是一个属于多血质的人。相对来说，比较活泼外向，自信乐观。也许正是这个性格，孩子们都喜欢我，乐于和我亲近交流。虽然我仅仅一个小学班主任，但是孩子们长大后还是经常跟我联系。即使他们现在有的上初中高中大学了，也有的已经结婚生孩子或者工作了，但是他们还会经常打电话给我或者在QC跟我说说学校里，工作上，生活中一些开心或者烦心的事情。当然，我也有多血质性格的另一特征：情绪比较外露，而且来得快去得也快。我会在课堂中诵读着一些感人情节而哽咽。会为孩子们的一个贴心的举动而热泪盈眶，也会和孩子们一起游戏一起哈哈大笑。有学生曾在每天跟我的交流日记中批评我：我喜欢您，老师，但有一点我不太喜欢，我觉得您有时候明明很生气，但不一会儿，又笑呵呵了…… 工作之余，我会去看看书，听听音乐，看看电影，或者和同事一起聊聊天，爬爬山，唱唱歌等。我觉得无论做什么事情，心态很重要。因为乐观的人总能在每一次次失败中找到激励点，而悲观的人总是在一次次挫折后沉沦。我想，习得一些心理健康的知识和技巧，不但能提升自身素质和修养，也能让我们通过自我分析，自我调节，更好的了解自己，把握自己。作为一名教师，特别是一名班主任，更是要懂得心理健康教育。这次心理健康教育培训，不但让我们的班主任工作如虎添翼，能更自如地和学生实行沟通交流，建立起良好的师生合作关系，同时，也让我学会了一些缓解自己心理压力的方法，提升了心理承受水平，即时调整自己的情绪，保持良好的心态。我想教书之涯，不但要让孩子们感觉到小学的生活是快乐的，幸福的，同时也要让自己做一名快乐的幸福的教师。谢谢！笛—— 篇二我叫郭XX男，彝族，19XX年5月生，挂名中学高级教师，但实际水平有差别。因出生并生长于山区，故性格刚毅憨厚且“罗”气十足，

三级心理咨询师技能总结

心理咨询师技能总结（三级）（字体加重部分要求背诵）一、心理问题分类：二、正常与异常的判定依据（是否属于心理咨询工作围的判定依据）： 1、正常与异常的三原则（即病与非病三原则）： ①主观世界与客观世界的统一性②心理活动的在协调一致性③个性的相对稳定性 2、典型症状及行为。 3、是否有自知力。（包括是否有主动求医行为。）三、一般症状分类： 1、精神状态：注意力、记忆、情绪、心痛苦、无助心理：紧、担心、害怕、兴趣下降、悔恨、焦虑、抑郁 2、躯体：头痛、头晕、疲惫、睡眠障碍、食欲 3、社会功能：学习效率下降、无法上学、不愿与人交往四、许又新临床评分标准 1分 2分 3分三项得分相加后计算总分： 3分，不是神经症； 4-5分，可疑神经症； 6分及以上，神经症。病程短程（小于3个月）中程（3个月到1年）长程（1年以上）精神痛苦的程度轻度（可自己摆脱）中度（须别人帮助才能摆脱）重度（几乎完全无法摆脱）社会功能工作学习交往轻微妨碍工作学习交往效率明显下降，部分工作和避免某些社交不能工作学习，社会交往完全回避心理问题分类正常心理异常心理恐怖症焦虑症神经症强迫症躯体形式障碍（含疑病症）精神分裂症心理健康心理不健康一般心理问题严重心理问题神经症性心理问题（可疑神经症）重性精神障碍躁狂症心境障碍抑郁症双相障碍（躁郁症）应激相关障碍人格障碍及性心理障碍其他精神障碍心理生理障碍癔症（歇斯底里症）

六：鉴定诊断 1、严重心理问题诊断依据： ⑴排除精神病：根据病与非病三原则: ①该求助者的知、情、意统一；②自知力完整；③有主动求医的行为；④无逻辑思维的混乱；⑤无幻觉、妄想等精神病性症状；⑥无感、知觉异常，因此可排除精神病。 ⑵排除神经症：求助者有现实性刺激，心理冲突属于常形的，具有现实意义和道德色彩，可排除神经症 ⑶持续时间… ⑷容泛化所以，可以诊断为严重心理问题。 2、一般心理问题 ⑴⑵同上 ⑶排除严重心理问题：严重心理问题的反应强度强烈，反应已泛化，对社会功能造成严重影响，病程大于2个月。而该求助者的心理问题并不严重，没有对社会功能造成严重影响，持续的时间也较短，因此可以排除严重心理问题。三级诊断技能容总结 1、如何进行出诊接待 ①做好咨询前的准备工作（服装整齐；坐姿端正；表情平和；会谈时保持正常社交距离；不可直视对方眼睛） ②礼貌地接待方式和语言 ③间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问 ④询问结束后，明确表明态度（能否提供帮助） ⑤向求助者说明原则 ⑥向求助者说明心理咨询的性质（协助求助者解决心理问题；心理咨询是一个过程） ⑦说明求助者的权利与义务权利：有权选择咨询师并认证其职业资格；有权知道收费标准；有权中止咨询义务：提供自己真实信息；要守时，有变更要事前通知；要按时完成家庭作业；不试图与咨询师建立

某老师在高考前给学生做地心理辅导讲座

这篇文章是一老师在高考前给学生做的心理辅导讲座，觉的挺不错的，谨以此文献给那些即将高考的学子们。有一个大家非常熟悉的故事。有两个秀才一起去赶考，路上他们遇到了出殡的棺材，其中一个秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截。心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。于是心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材“一直挥之不去，结果，文思枯竭，果然名落孙山。另一个秀才也同时看到了，一开始心里也“咯噔”一下，但转念一想：棺材，噢！那不就是有“官”又有“财吗”？好，好兆头，看来今天我要鸿运当头了，一定高中。于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场，文思如泉涌，果然一举高中。回到家里两人都对家人说：那“棺材”真是好灵。为什么会出现截然不相同的两种结果，这就是心态在起作用。要想高考获得成功，首先是你们掌握知识和运用知识的情况，这是“硬件”，是高考成功的基础；其次是你们的心理状况，这是成功的“软件”，起调节作用，它可以使你发挥失常，也可能使你超常发挥。“硬件”和“软件”同等重要。中科院心理研究所专家对全国200名高考状元进行四年的跟踪研究中发现，在20个影响高考成功的因素中排在第一位的是考中的心理状态，第二位是考前的心理状态。所以说，考生的心理状态调整与高考成绩好坏之间有着重要关系。那么，怎样调整呢？我们可以概括为20个字：强化信心、优化情绪、合理饮食、进入状态、充分发挥。 (一)、强化信心。信心是高考成功的灵魂和精神支柱。①要学会给自己定一个合适的目标。同学之间不要相互攀比，特别是与成绩好的学生。人家定个北大，自己就要定个清华，这样只会使自己越发紧张。要根据自己的实际情况，而且最好能制订三级目标。如：发挥的好一点可以考上重点，一般般也能上个二本，如果发挥失常，上个三本也可以接受。能够这样想的话，你的焦虑就能降低了。②要学会给自己积极的心理暗示，走路时挺胸抬头，步伐有力，速度稍快（比平时快１／４）。每科考前（进考场前）对自己说：“我能行，我一定能考上！”这样自然就可以增强信心。

培训老师自我介绍例文

培训老师自我介绍例文篇一:《教师自我介绍范文》教师自我介绍范文篇一教师>自我介绍范文我和蔼可亲，性格开朗，乐于交友，酷爱音乐，爱好体育锻炼，追求积极健康的高雅生活情趣。并且能与时俱进，不断提高自己的文化素养，加强道德修养，内强素质，外树形象，用自己的人格魅力教育我的学生，搞好我的教学工作。我不光温柔更是柔中有刚。我对待我的学生很是负责，要求学生养成良好的学习习惯，刻苦认真专心学习，还要遵守纪律。否则，我会单独交流沟通，根据具体情况进行教育。我喜欢我的学生，并且严格要求，我认为严是爱，松是害。学生毕竟是活生生的人不是物，总是有个体差异的，对他们不能偏爱和放弃任何一个。教育虽然不是万能的，但不教育是万万不能的，教育每个学生是不可推卸的责任。我也有极强的感染力。同伴们喜欢和我一起大声的唱，一起快步的走，并且听我说我知道而她们不知道的事情。我有准确的语言表达能力，有时说话幽默，我的笑声感染了我的周围

的同事，我想快乐要和大家一起分享，让生活充满和谐，让人生有更多的阳光照耀，使身心健康舒畅。我注重我的形象美。我知道教师为人师表，不光要有知识，还要有人格的魅力，具有爱心、责任心、真诚善良、自珍自爱、宽容忍耐、文明礼貌等品德，塑造良好的个人气质和外在的美，使教育在近其师，亲其道的乐融融的气氛中进行，达到使受教育者德智体美全面发展的目的，使受教育者的生命质量不断得到提升。我态度温和，平易近人，从不高高在上一副傲慢的神气。如果那样的话，我会觉得我已经远离了人群，就像鱼离开了水，失去生命的活力。我对待学生坚持公平公正的原则，善于及时发现学生中的不良现象进行耐心教育。学生不光是学知识，更重要的是做人，因此，我把做好学生的思想工作放在首位。我有时冷酷无情，批评时总很严厉，不留情面，要让对方知道他为什么错了，今后应该怎么办的道理，我才肯善罢甘休。 >这就是我，我喜欢我，虽然我并不完美，可我会不断学习与交流，发现自己的缺点和不足，扬长避短，超越自我。我所带的政治课在考试中多次获得第一名的奖励。成绩只能代表过去，今后我会不断努力，在自己的工作岗位上，兢兢

假如你是一名学校心理辅导老师-怎样做好工作

关于如何做好学校心理辅导一、要做好一名学校心理辅导教师，首先要了解学校心理辅导在学校中、教育中乃至社会上的重要地位。学校心理辅导是学校心理辅导人员运用心理学原理和方法对在校学生的学习、生活、适应、发展等问题给予直接或间接的指导和帮助。由此我们可以看出学校心理辅导的独立地位和重要性。首先心理健康教育活动是相对独立的教育活动，是体育、美育等教育都不可替代的。而心理咨询则是学生心理健康教育的关键手段和方法。心理咨询的独立地位还表现在它的专业性。学校心理辅导必须是有一定心理学知识背景、持有心理咨询师的专业证书并且具有从事心理咨询工作的能力和职业道德的相关专业人员才可以从事的。而且心理咨询和心理治疗的开展也是要建立在相关专业知识基础上的。还有就是它所针对对象的特殊性，学校心理辅导的对象，大多是那些存在一定心理方面的困扰，或是处于亚健康状态而需要寻求相关帮助的学生群体。其次学校心理辅导的重要性是不可小视的。伴随着社会飞速的进步和信息技术的迅猛发展，现在的学生们在这样一个日新月异的时代中，每天都面临着巨大的诱惑和心理的冲击。网络、不良书籍带来的色情、暴力，升学压力、情感问题、就业压力带来的心理困惑导致心理问题开始在这一特殊人群中蔓延。而这些心理问题所带来的后果也非常的严重。在我们推行素质教育的过程中，心理健康是我们不可忽视的关键点，而在保证学生心理健康的过程中，心理咨询就占据着举足轻重的地位。因为心理咨询的专业性和针对性，它可以帮助解决学生的具体困惑和问题，增强他们对自己的全面认识和认同，促进了其自我发展和自我解决问题的能力。因此，对学生开展心理辅导是学校教育工作的重要组成部分，是学生心理发展的实际需要，也是社会发展与现代化建设的需要。二、要做好学校心理辅导教师，理解和落实学校心理健康教育的理念也是十分重要的。 1、理念之一：学校心理健康教育不是关注“健康”与“不健康”的教育，而是关注人的教育，是以促进人的发展为其根本宗旨的教育。健康是一个连续体。在健康与非健康之间没有截然的分界线。在健康与非健康两个端点之间有一个很大的空间，既非健康又非疾病，我们称之为“亚健康状态”，或“第三状态”。“第三状态”是一种很不幸的非健康状态，虽不是明显的病态，却严重影响人的心理生活质量，将精力引向非建设性的渠道，降低人的快乐感、幸福感和自我满足感，束缚人的创造性。心理健康不是心理疾病的反面，而是心理疾病和“第三状态”的反面。克服“第三状态”就是发展。 2、理念之二：学校心理健康教育的对象不是专指有心理障碍的学生，而是全体成长中的、正常的、健康的幼儿和中小学生。马斯洛提出，真正的心理学应该研究健康的、正常的人的心理，研究人的价值，人的尊严，人的创造性，人的积极情感，人的自我实现（即人的所有潜能的充分实现与人的不断成长）。 3、理念之三：心理健康教育同德育既有联系，又有区别，两者不能相互替代。在中国目前的国情之下，心理健康教育是纳入德育系列的，但这不等于说，两者存在着包含关系。 4、理念之四：研究学生心理发展规律，按照学生的心理特征和成长规律去教书育人，是每一位学校领导和教师的本分与天职。

心理咨询师诊断技能资料

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心理诊断学第一部分心理诊断学主要内容：心理诊断概述心理诊断过程心理障碍的检查心理问题与心理障碍心理测量方法心理障碍的分类与诊断系统一、心理诊断的概述（一）心理诊断在心理咨询中的重要性由于种种原因，例如心理咨询师的不同背景，目前已经毕业的心理咨询师缺乏心理障碍的检查技术，心理健康知识普遍缺乏，大多数对心理问题或者心理疾患不能识别。例如有些题牵涉到幻觉和妄想，答案不是幻觉和妄想，而心理咨询师并不理解考题。幻觉和妄想是人类比较复杂的心理现象，也是重要的病理心理学专业词汇，需要仔细观察才能作出心理诊断。（二）心理诊断学的基本概念病理心理学异常心理学目前没有合适的心理诊断学作为心理咨询师教材，推荐下列教材：

《医学心理学》《临床心理学》《心理咨询师考试复习题解集》中国科学技术出版社出版《医学心理学学习纲要与习题集》全国医学院校规划教材的配套教材，人民卫生出版社出版。关于心理诊断，最早出版的《心理诊断》一书的作者是罗夏。（三）为什么要学心理诊断？心理咨询师对下列现象会作出心理诊断吗神经病与精神病有什么区别？心理问题心理障碍心理疾病与精神疾病（四）心理诊断概述与方法 1、心理咨询应该运用心理诊断方法。 2、心理诊断有自己的理论体系，是以心理学理论为指导的。 3、心理诊断以个体为目标探求其心理特征 4、心理诊断中可以运用观察法和会谈法 5、错误的观点：心理诊断的对象是精神病人心理诊断没有科学性

6、现象学诊断心理测量结果是心理诊断的参考依据心理诊断是心理咨询师的基本技术 7、心理诊断方法观察法会谈法个案法实验法二、心理诊断过程（一）心理诊断的主要任务收集求助者的基本背景资料，认清求助者存在的主要问题，建立起良好的关系，制定一个治疗的计划与目标，（二）收集资料 1、这是一个准备阶段，也是一个重要的开端。详细收集求助者与心理问题有关的资料，认清存在的主要问题是什么。一般说来，收集的资料越多，越有利于心理诊断过程。 2、收集资料包括三个维度：

培训老师自我介绍3分钟范文

培训老师自我介绍3分钟范文我们在面试时，要着重介绍自己的能力，这样才能展现自己，接下来，在这给大家带来培训老师自我介绍3分钟范文,欢迎大家借鉴参考! 培训老师自我介绍3分钟1 同学们大家好！很高兴认识大家，虽然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要认识每一位同学了！首先让我介绍下自己吧：我叫，你们可以叫我王老师，但我更喜欢大家叫我芸姐姐，随便你们只要不要叫我芸阿姨就行了。我来自中国科学院电工研究所，每天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊！我一开始也是这么认为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。就像这学期我们要和大家一同学习的《JA全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么？看不见摸不着；全球市场又是什么？我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太遥远了吧！其实同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见

到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，掌握他们，最后要把他们运用到日常生活中去，这就是我们来这里的目的。同学们，拿出你们的热情和聪明才智来吧，我们一起学习，一起揭开全球市场的神秘面纱！培训老师自我介绍3分钟2 各位领导: 大家好! 我叫_X，是一名_大学_系_届毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会!

心理咨询师技能选择题

第一部分技能选择题 (1～100题，共100道题) 本部分由十三个案例组成。请分别根据案例回答l～10。题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。案例一：一般资料：求助者，女性，22岁，工人。案例介绍：求助者从小受当医生的妈妈影响怕脏，只要别人碰过的衣物就要洗或丢弃，只要手碰了认为不干净的东西就洗个不停，自己控制不住，非常痛苦。求助者刚来工厂不久，生活上有些不适应。老职工赵某在生活上帮助她，业务上指导她，因此关系比较密切。某次业务考试，求助者不及格，内心紧张，后听别人说赵某曾患有“传染性肝炎”，因此更加紧张，怕被传染上，于是将所有被赵某接触过的衣物器皿丢掉。如果自己碰到被赵某摸过的东西就不断地洗手，直到双手发白为止，否则就会内心紧张，甚至感到思维都不灵活了。自己也知道这样是没必要的，但无法控制。求助者担心并十分痛苦，所以前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：家属反映，求助者性格内向，做事拘谨，一丝不苟，对自己要求严格，追求完美。多选：1、该求助者的情绪症状主要是( )。 (A)焦虑(B)强迫 (C)恐怖(D)抑郁单选：2、在本案例中，求助者的主要特点是( )。 (A)强迫检查(B)强迫计数 (C)强迫洗涤(D)强迫询问

多选：3、本案例中该求助者没有出现的行为症状是( )。 (A)强迫行为(B)回避行为 (C)自虐行为(D)冲动行为单选：4、该求助者最主要的心理问题是( )。 (A)内心冲突(B)人际关系紧张 (C)紧张焦虑(D)思维活动变慢多选：5、对该求助者还需了解的资料包括( )。 (A)病程长短(B)社会功能 (C)个性改变(D)成长经历多选：6、心理咨询师应帮助求助者解决的问题是( )。 (A)处境改变(B)认知改变 (C)个性改变(D)情绪改变多选：7、对该求助者有针对性的心理测验包括( )。 (A)SAS (B)EPQ (C)SDS (D)SCL－90 多选：8、咨询时求助者讲出了隐私问题，心理咨询师应( )。 (A)通知领导(B)酌情给予保密 (C)通知家属(D)考虑保密例外单选：9、在本案例中，每次心理咨询的时间应为( )。 (A)1小时左右(B)根据求助者的意愿 (C)2小时左右(D)根据咨询师的习惯单选：10、心理咨询是咨询师( )求助者解决心理问题。 (A)教育(B)协助 (C)诱导(D)资助案例二：一般资料：求助者，男性，24岁．运动员。案例介绍：求助者经常要参加比赛。半年前在报纸上看到有一位著名的马拉松选手在比赛中突然倒地身亡，死因是心律失常。求助者从此开始密切关注自己的心脏，天天为自己把脉。三个月前偶然出现一次心脏早搏，心脏好像悬空，出现了坐电梯的那种感觉。求助者觉得自己的心脏出了问题，担心会突发心脏病死掉，从此四处求医看病。而医生经过仔细的体检和心电图检查后，告诉他心脏没有异常，可以继续参加比赛。但他一点也不相信，很害怕自己有病没有诊断出来。继续四处求医，做了各种检查，还是没有发现器质性病变。他觉得那些医生医术不高明，或检查出了问题却有意瞒着他，于是花大量时间查阅医学书籍。结果没有让他轻松，反倒使他更加焦虑痛苦。现在求助者每天所考虑的就是自己的病，无法集中精力投入训练，因心烦和朋友的交往也越来越少，白天心烦，晚上睡不着，体重也有所下降。心理咨询师观察了解到的情况：亲属反映，求助者是国家级运动员，很有成就，人际关系良好。从小性格内向，对自己的身体健康非常关注。多选：11、该求助者的躯体症状主要是( )。 (A)心脏疾病(B)焦虑 (C)体重下降(D)失眠多选：12、本案例中该求助者的主要特点是( )。 (A)反复就医(B)害怕得病 (C)强迫就医(D)性格内向

【自我介绍范文】培训老师自我介绍范文

培训老师自我介绍范文培训老师自我介绍范文(一) 尊敬的各位考官、各位评委老师：能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。我叫***，今年**岁。毕业于**。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在**学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名"人类灵魂的工程师"的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长写作和气排球外，还能会唱、会说、会讲。"学高仅能为师，身正方能为范"，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负"人类灵魂的工程师"这个光荣的称号。

青岛理工大学心理学老师简介

市北校区姓名：刘启辉性别：男出生年月：1973年9月学历：硕士专业：基础心理学职称：副教授职业资格：国家二级心理咨询师受训经历：复旦大学申荷永沙盘游戏治疗培训美国欧文亚龙团体治疗培训香港大学李维榕家庭治疗培训. 台湾邱敏丽绘画治疗哈尔滨工业大学盛晓春系统式家庭治疗培训北京大学丛中精神分析连续培训课程中国心理学会临床与应用心理学专业委员会督导培训曾授课程：《大学生健康心理学》《职业生涯规划》《个人发展心理学》

姓名：苏霞性别：女出生年月：1978年10月学历：硕士专业：发展心理学专业职称：讲师职业资格：国家二级心理咨询师受训经历： 1、“游戏治疗：个人中心与精神分析取向”培训，王丽文（台湾） 2、“游戏治疗培训”，王京萍 3、“精神分析专题培训”，张天布 4、“精神分析专题培训”，李小龙 5、“系统式家庭治疗培训”，盛晓春 6、“丛中精神分析培训连续课程”，丛中 7、“卫生部心理师注册系统督导连续培训项目”，贾晓明 8、心理危机干预培训曾授课程：《大学生职业生涯规划》、《大学生健康心理学》《大学生心理发展》

姓名：王媛性别：女出生年月：1977年10月学历：硕士专业：教育学基本原理职称：助理研究员职业资格：国家二级心理咨询师受训经历：“焦点解决短程治疗认证课程”培训，许维素（台湾） “危机干预”系列培训 “团体心理咨询实务操作技术高级研修班”培训，樊富珉 “游戏治疗：个人中心与精神分析取向”培训，王丽文（台湾） “精神分析专题培训”，张天布 “精神分析专题培训”，李小龙 “系统式家庭治疗培训”，盛晓春 “丛中精神分析培训连续课程”，丛中 “卫生部心理师注册系统督导连续项目”，贾晓明曾授课程：《职业生涯规划》《大学生心理健康》

二级心理咨询师(技能)知识点

1、建立良好的咨询关系：尊重、热情、真诚、共情、积极关注。 2、尊重：意味着无条件接纳、平等、真诚、礼貌、信任、保护隐私。 3、真诚：真诚不等于实话实说；要实事求是；表达真诚要适度；要考虑时间因素；真诚不是自我发泄；真诚也体现在非言语交流上；真诚体现在咨询师的坦诚上。 4、共情的含义：①咨询师通过求助者的言行深入求助者内心去体验他的情感； ②借助知识和经验，深刻理解求助者心理问题的实质；③通过咨询技能将自身的共情传达给求助者。 5、表达共情：①共情是从求助者角度而不是自身看待问题；②表达共情并不是要有相同经历，而是设身处地的理解；③表达共情因人而异；④表达共情应把握时机，要适度；⑤表达共情要把握角色；⑥表达功能应善用肢体语言；⑦应注意求助者特点和文化差异；⑧要验证是否与求助者达到共情。 6、积极关注：①辩证客观地看待求助者；②帮助求助者辩证客观的看待自己； ③避免盲目乐观；④避免过分消极；⑤立足实事求是；⑥目的是促进求助者的自我发现和潜能开发，促进身心全面发展。 7、咨询目标特征：属于心理学范畴、具体、可量化、积极、可行、双方可接受、多层次统一。 8、不同流派的咨询目标：①人本主义学派：自我实现；②行为主义学派：可观察行为的改变；③精神分析学派：将潜意识意识化，重新体验早年经验；④完型学派：察觉此时此刻的经验，用内在支持对抗外在支持的依赖；⑤理性情绪学派：消除自我失败感，更理性的生活；⑥现实治疗学派：发展成功的统觉感。 9、咨询阶段：诊断——咨询（最核心、最重要）——巩固。 10、咨询方案：咨询目标；咨询的过程、方法、原理；咨询效果及评价手段；双方的责权义；咨询时间和次数；费用；其他。 11、参与性技术：倾听技术；开放式提问技术和封闭式提问技术；鼓励技术；重复技术；内容反应技术（释义）、情感反应技术、具体化技术；参与性概述；非语言行为。 12、影响性技术：面质技术，解释技术，指导技术，情感表达技术，内容表达技术，自我开放技术，影响性概述，非言语行为的作用。

新老师入职自我介绍范文

新老师入职自我介绍范文【一】新老师入职自我介绍范文我是刚刚调到咱们学校的xx，之前一直在xx小学担任教师八年。虽然我也是一名教师，但今天站在这里，依然还有些紧张，觉得自己更像一个被提问的学生。记得师范毕业那年，我的班主任这样教导我们：选择了教师这个职业，就等于选择了默默无闻;为人可以默默，但工作却不能无闻，因为你的工作好坏将直接影响着若干孩子的命运。这么些年来，我将老师的教诲铭记于心，时刻牢记一名教师的天职，虽然所在的xx小学条件艰苦，相对偏远，但我从未气馁更未放弃，八年来全身心的扑在了工作上，将青春奉献给了那片我深爱同样也接纳了我的热土。我没有耀眼的光环，也暂时没有傲人的成绩，但我深知“十年树木百年树人”的道理，教育不能急功近利，要想收获一片森林，先要育好一颗颗小苗。这，也是我走上新岗位后叮嘱自己的话。咱们xx城区小学师资雄厚，人才济济，有很多宝贵的教育教学经验值得我认真揣摩和学习，我真的将先从一名学生做起，认真学习各位老师的好的教学方法，希望各位老师能不吝赐教，多多帮助我，提前先谢谢了!(鞠躬) 我将以我们这个光荣的集体为家，认真工作努力教学，为咱们学校的发展，为了孩子们奉献出自己的一切! 谢谢大家! 【二】新老师入职自我介绍各位同学好，我是你们班的新语文老师，以后负责上你们班的语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫xx，毕业于xx师范大学汉语言文学专业，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创一新高。

心理健康辅导中心简介

欢迎阅读虎台中学心理健康辅导中心韩小萍虎台中学心理健康辅导中心于2007年在学校学生教育处的组织下成立的。于2012年8月正式组建完成。目前，中心师资队伍共由3名成员组成，其中国家三级心理咨询师3人，专职心理教师2人。中心包含多个功能室，即心理测评室、音乐 1、开学初期的心理健康教育宣传工作。充分利用学校各种宣传媒体，如校园黑板报、校园广播、主题班会、网络、校刊、展板等形式，宣传心理健康教育和心理咨询服务；利用第二课堂活动，深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育，培养学生的心理健康意识。使全校师生对心理咨询有正确的认识和正确的态度，并能积极配合学校心理咨询工作的展开。

2、心理健康教育专题讲座，每年5月学校为初中生及其家长开展“青春期学生生理心理健康教育专题讲座”。并为初高三学生开展中高考前的心理辅导讲座。青春期是人生的一个特殊阶段，由于自我意识的不断提高，自我监护意识有所增强，但监控效果不是很理想。因此，应加强青少年自我意识的培养和教育，以能够更好地引导学生完善自我，超越自我，塑造出有利于个人和社会的自我。 3 4 （（或团体寻求满足其社会需要的心理状态。团体训练提供了以微型模式建立的人际关系，包括同伴交往、异性交往等，从而人际关系是学生重要的社会支持系统。因此，学生对人际关系的认识和处理技能对于自身的学习、生活和心理健康都具有重要的影响。

（3）每学期为我校教师开展团体心理拓展训练，使班主任和其他任课教师在承担教学、管理班级中体验到团体训练带来的放松。教师的情绪直接影响着教育教学的质量和学生的情绪情感，因此这也是学生心理监护的一项工作。 5、心理咨询工作。本项工作包括个体心理咨询、个体沙盘游戏、团体沙盘游戏，心理咨询室老师每天中午轮流值班，接待有心理困惑的学生，解决了很多学生的心 6 7 健康课，我校心理健康课共有五大专题，包括自我意识教育、情绪情感教育、学习心理辅导、人际关系教育、青春期教育，自“生命教育培训”结束后，新增加了一个专题，即生命教育。并配合班主任做好学生心理健康教育工作。 8、成立心灵使者团。2015年建立心理社团并起名为“心灵使者团”，主要成员为初一初二年级学生，负责定期进行心理培训，并观察班级出现心理状况异常的学

心理咨询师技能

问答题 1.摄入性会谈内容如何确定： *求助者主动提出的问题 *心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点 *心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题 *上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。 *造成依赖*责任转移 *产生不准确信息*减少求助者主动探索 *求者产生防卫心*影响交谈中必要概括说明。 *为什么…..的问题，因为这类问题有强烈的暗示性 *多重选择性问题，因为这类问题是封闭性的，会影响咨询师获得信息 *多重问题，这类问题往往使求助者不知所措 *修饰性反问，这类问题不需要也无法回答 *责备性问题，这类问题往往使求助者产生防卫心理 *解释性提问，这类问题可能减少求助 *适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣 *对求助者的病因有直接或间接的针对性 *对求助者的个性发展或矫正起关键作用 *对深入探究求助者的深层病因有意义 *对求助者症状的鉴别诊断有意义 *对改变求助者的态度有积极作用 *会谈法的有效性 *有助于改善求助者的认知和正确理解问题症的症状作为会谈和讨论的内容 *态度必须保持中立 *提问中避免失误 *在摄入性会谈中，出提问和引导语之外，不能讲任何题外话 *不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容 *在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论 *结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。

*过分随意的交谈、咨询师的倾向性很可能给求助者形成暗示 *咨询师的早期印象可能影响最终诊断和咨询决策 *对初期印象和后来新资料之间的矛盾 *咨询师必须尊重资料，不可固守自己的印象 *职业倾向对理解资料的影响 *建立关系*确定目标 *制定方案*咨询实施 *评估效果 *尊重意味着完整接纳 *尊重意味着一视同仁 *尊重意味着以礼相待 *尊重意味着信任对方 *尊重意味着保护隐私 *尊重应以真诚为基础 *求助者初次来访时适当询问，表达关切 *注意倾听求助者的叙述 *咨询时耐心，认真，不厌其烦 *咨询结束后，使求者感到温暖 10.真诚的意义 *可以给求助者提供一个安全自由的氛围 *咨询师的真诚坦白为求助者提供了一个两个的榜样，求助者可以因此受到鼓励 *真诚不等于说实话 *真诚不是自我发泄 *真诚应实事求是 *真诚应适度 *求助者感到失望 *求助者觉得受到伤害 *影响求助者自我探索 *影响咨询师对求助者的反应 *咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架 *咨询师必要时要验证自己是否做到共情 *表达共情要因人而异 *表达共情要善于使用躯体语言 *表达共情要善于把握角色 *表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景 *避免盲目乐观*反对过分消极 * 立足实事求是 *明确求助者想要

心理咨询师技能知识点整理

阳光心理咨询提醒您：请正确对待考试，避免考试违规。心理咨询师技能考试重点难点归纳涵盖几乎可以考到的大题 Ⅰ.《心理诊断技能总结》一、心理问题分类：二、正常与异常的判定依据（即病与非病、是否属于心理咨询工作范围的判定依据）： 1、正常与异常的三原则。（主观世界与客观世界的统一性；心理活动的内在协调一致性；个性的相对稳定性。） 2、典型症状及行为。 3、是否有自知力。（包括是否有主动求医行为。）一般心理问题严重心理问题刺激的性质现实因素（一般事件）现实因素（相对强烈）持续的时间两个月以内两个月以上、半年以下反应的强度不良情绪、可以控制痛苦情绪、难以控制是否泛化未泛化已泛化 1 分 2 分 3 分三项得分相加后计算病程短程（小于 3 个月）中程（3 个月到 1 年）长程（1 年以上）精神痛苦的程度轻度（可自己摆脱）中度（须别人帮助才能摆脱）重度（几乎完全无法摆脱）社会功能工作学习交往轻微妨碍工作学习交往效率明显下降，部分工作和避免某些社交不能工作学习，社会交往完全回避五、神经症与严重心理问题的鉴别： 1、严重心理问题：心理冲突的性质是常形，（1）现实性的；（2）道德性的。 1、神经症：心理冲突的性质是变形，（1）与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事；（2）不带明显的道德色彩。（ Ⅱ.诊断技能与咨询技能中的问答题（涵盖几乎可以考到的大题）：可直接打印） 1、如何确定谈话的内容和范围？P4 答：应依据以下参照点：总分： 3 分，不是神经症； 4-5 分，可疑神经症； 6 分及以上，神经症。心理健康一般心理问题严重心理问题正常心理不健康神经症性心理问题（可疑神经症）恐怖症焦虑症强迫症神经症躯体形式障碍（含疑病症）精神分裂症躁狂症抑郁症重性精神障碍心境障碍双相障碍（躁郁症）应激相关障碍人格障碍及性心理障碍心理生理障碍不正常其他精神障碍癔症（歇斯底里症）

培训老师自我介绍范文—最新范文

培训老师自我介绍范文导语：面试时一份好的自我介绍能让面试官眼前一亮。下面是为大家整理的面试培训老师自我介绍范文。希望能为大家提供帮助。谢谢！培训老师自我介绍范文(一)尊敬的各位考官、各位评委老师：能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。我叫***，今年**岁。毕业于**。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在**学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名人类灵魂的工程师的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长写作和气排球外，还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师，身正方能为范，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。培训老师自我介绍范文(二)尊敬的领导老师：您好，我是东北师范大学2010届本科毕业生，我叫刘桂花，江苏徐州人，

小学心理学教师简历

小学心理学教师简历姓名：李XX 性别：女出生年月：婚姻状况：未婚政治面貌：党员民族：身高：168 体重：学历：硕士所学专业：毕业学校：毕业时间：特长概括：户籍：现所在地：求职意向职位性质：兼职到岗时间：随时月薪要求： 2000～2500元求职状态：意向岗位：心理学教学类中小学心理学教师,心理学教学类高校心理学教授,人力资源管理类人力资源专员/培训师,其他类心理学实习生意向行业：综合型心理服务机构,高等院校,中小学校,校外辅导机构,心理测评机构工作地区：四川省成都市其他要求：本科毕业于四川师范大学心理学专业，现在报送至四川师范大学心理学专业，主要研究方向是心理咨询、教育心理学和心理测评方向。从本科开始担任校心理健康服务部部长，已经在四川师范大学文理学院有近两年心理咨询经验，获得多种殊荣，现在是2010届四川师范大学心理学研究生，担任校文艺部助理和院学术部助理，以及四川师范大学心理健康咨询心理健康老师的指导助教，并在研一上学期代表教育科学学院获得学校“学术十佳”称号。随副院长导师参与多个北师大灾后中小学生身心调查研究，并在现在读书期间对本科生和专科生授课《教育心理学》。

教育学历学校名称专业时间范围专业描述培训语言外语语种掌握水准工作经验联系方式自我评价本科毕业于四川师范大学心理学专业，现在报送至四川师范大学心理学专业，主要研究方向是心理咨询、教育心理学和心理测评方向。从本科开始担任校心理健康服务部部长，已经在四川师范大学文理学院有近两年心理咨询经验，获得多种殊荣，现在是2010届四川师范大学心理学研究生，担任校文艺部助理和院学术部助理，以及四川师范大学心理健康咨询心理健康老师的指导助教，并在研一上学期代表教育科学学院获得学校“学术十佳”称号。随副院长导师参与多个北师大灾后中小学生身心调查研究，并在现在读书期间对本科生和专科生授课《教育心理学》。