让课堂焕发生命活力
让课堂焕发生命活力
东兴区东兴街道中心学校：伍利群
师生平等交流、和谐互动是新课程课堂教学所追求的一种理想境界。新课改的课堂也应是师生互动,心灵对话的舞台，而不仅仅是教师展示授课技巧的表演场所；应是向未知方向挺进的旅程，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程；应是点燃学生智慧的火把，而给予火把的是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室时仍然面对问号，怀抱好奇，而不是学生的人云亦云……因此，新课改的课堂应是焕发出生命活力的课堂。那么，如何才能让课堂焕发生命活力呢？
一．营造和谐、平等、融洽的课堂氛围
课堂教学过程是师生之间、生生之间、师生与文本之间对话的过程，也是师生经历、思想、情感乃至人格等方面进行交流、沟通与碰撞的过程，这应是一个精彩的灵动的过程，就像一条涓涓流淌的小溪而决不是一潭死水。我们要认清自己的角色，尊重每一个学生，师生关系应亦师亦友。我们尊重学生的人格，更尊重学生的不同的思维模式、思维的技巧，乃至求新、求异的思维。对一篇文章有不同的见解、不同的思考，师生可以一起谈观点，论认识，说感情，一起沉浸在作品的情感中，同悲欢，同离合。在平和的气氛中，师生一起学习，一起去发现和探求，才会有创造。我们的教师要重新定位师生关系，要把课堂还给学生，把平等自由交给学生。努力做到“书”让学生自己读，“问”让学生自己提，“果”让学生自己摘，“情”让学生自己抒，“话”让学生自己说，“写”让学生自己评。让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展、在“合作”中增长，在“探究”中创新，逐渐步入“教”与“学”互促互动、相得益彰的良性循环轨道。学生只有在民主和谐的课堂氛围中学习，心情舒畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造，正如陶行知先生说的“只有民主，才能解放大多数人的创造力，而且使大多数人的创造力发挥到最高峰”。
二、改变学习方式，提倡自主、合作、探究式学习
传统教学重接受、轻探究、重知识、轻体验，而新课程标准却大力提倡“自主合作探究式”学习，这就需要我们自己先转变观念，改变过去以传授知识为主的教学模式，采用动态呈现知识的方式，营造一种和谐、愉悦的氛围，将学生置于一种“心求通而未得”的境地，呼唤起学生探索的欲望，从而达到“一石激起千层浪”的效果。那么，如何才能做到让学生自由地去探索，主动去合作，自己获取？我们知道，学贵有思，思贵有疑。凡是学生能够自己学、自己想的，都放手让学生自己去做；凡是能撞击学生智慧火花的地方，教师都应该想办法为其提供机会，那么学生的终身受用的知识就会自然而然地构建起来了。所以，在实施新课标后的课堂上，我们要让学生在课堂上充分地合作、讨论，形成学生读、学生说、学生议、学生写的教学新局面，让学生的主体地位得以真正被落实，成为课堂的真正主人，老师只是学生的同行者、领路人，引导学生去体验，去参与，去品尝探索的乐趣，去感受与人交流的乐趣。
三、师生互动、生生互动，提高学生学习活动的参与率
在课堂活动中，师生互动，生生互动：规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自己解决，让学生都能积极地融入到课堂中来。而学习交流，是基于有效的师生、生生之间互动的基础之上的。实现有效的互动与教师创设的问题情境密切相关。教师在课堂教学中只有创设一些具有一定思考性、探究性、思想性、趣味性和能引起学生认知冲突的问题与讨论性练习，才能够实现师生、生生之间有效的互动。其次，交流应是双向的，教师创设有效的问题，学生经过思考或小组讨论，在回答问题后，教师应给以有效的反馈，而不是简单地判断学生回答问题的对与错，或简单地予以更正。要引导学生在学习活动中相互交流，还应关注学生个体积极主动的求知、充分的言语实践活动，这样“互动”才能落实。
四、注重鼓励，建立及时、恰当、合理的评价机制
一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。所以教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。教师要在课堂上关注每一个学生，调动每一个学生的学习兴趣，促使每一个学生形成良好的思维过程。这就要求教师以恰当的评价行为，捕捉学生的闪光点，让学生体验成功的喜悦，从而形成良好的思维过程。魏书生有两句名言，“一件事情有一百种做法。”“一句话有一百种说法。”这就是说，教师要允许学生畅所欲言，因此，评价应该以人为本，以学生的发展为本。教学多年，我深深体会到，教师一句口头的表扬，一个充满期待的目光，一个热情鼓励的微笑，一次表现机会的给予，都可以树立起学生的自尊、自信，帮助他们驱散心灵上的阴云，让每个学生都以饱满的激情投入到学习中，充分展开思与想的碰撞，心与心的接纳，使整个教学过程沉浸于一种和谐、疏朗的氛围中，让课堂充满活力。
总之，在我们的课堂教学中，为学生创设一个优良的宽松的环境，鼓励学生自主、合作、探究式地学习，多激励、欣赏学生，把学生参与学习的积极性调动起来，自信心确立起来，感受到学习的快乐，就一定会使我们的课堂焕发鲜活的生命力。