初三作文之打篮球初中作文

打篮球初中作文

【篇一：关于打篮球的作文】

关于打篮球的作文（一）今天星期天，我们休息。于是，我约了周

彬彬、沈佳炜等同学去学校操场打篮球。大家集中在一起以后，我

就把人分成了两队。然后，我们就打起了篮球来了。比赛开始，沈

佳炜发球。他拿起篮球扔给了王帅。王帅带着篮球跑到了篮球架下面。他正要往上投篮的时候，我向上一扑，把他给罩住了，给我来

了一个盖火锅！我很快就把篮球从他的手里夺了过来。我返身向后

用力一扔，扔给了自己一方的同学。他接过了篮球就迅速往对方的

球篮跑去。我迅速跟着他往前冲。他很快看到有人在前面拦截。于是，他找了一个好机会，把篮球扔给了我。我跳起来接住篮球。看到，位置已经与篮球架不远了。于是，我来了一个三大步。纵身一跃，随着身子向上跳动，把手轻轻一翻。篮球从我的手上飞了出去，进入了篮框里面。“好，黄戌奇打了一个漂亮的三分球！”我高兴得

跳呀蹦啊。沈佳炜他们不多说话，趁我高兴的时候，迅速向我方发

起了进攻。很快，沈佳炜也一个三分球，投进了篮中。双方打成了

平局。后来，对方又打了一个漂亮的三分球，而我们只打了一个二

分球。现在我们落后一分，时间也不多了，只剩下一分钟了。周彬

彬也想来一个三分球，可惜球被弹了出来。我立刻跳起来抢球。沈

佳炜毫不示弱，也跟着跳起来，把我罩住了。球被我拿到了，可是，不幸的是却被沈佳炜抢走了。时间又过去了，只剩下三十秒钟了，

眼看他要投篮，又要给他们得分了。周彬彬看准机会从沈佳炜手里

把球抢到了手。他又迅速投篮。可是，他的力气不足，投得太低了，连篮框板都没有碰到。我马上飞身跳起来把球抢到了手。时间还剩

五秒。我立刻跳起来来了一个大扣篮。篮球进框，时间也正好到

了。啊，我们终于险胜他们赢得了冠军。沈佳炜他们气得火冒三丈，可是都不管用了！篮球比赛结束以后，我们就谈论着各自回家去了。关于打篮球的作文（二）今天的大课间老师让我们打篮球。我们班

的同学个个高高兴兴，每人抱着个篮球，跑到大操场上去玩。我们

来到操场上，兴奋地拍球、运球、投球??同学们好快乐。老师来了，让我们排好队开始投篮。我们有的大个子同学像姚明一样大扣篮，

有的小个子同学像端水盆一样投球，千姿百态，有趣极了。最有趣

的是王心雨投篮，只见她像捧水盆一样，使足了劲把篮球向上扔去，结果，用力过了头，球越过球篮，“铛、铛、铛”在球篮铁架上跳了

三下，落到了小操场上，同学们顿时哈哈大笑，开心极了。呀！我

光顾看了，轮到我了，我站在三分线后，向前投去，结果球在篮筐

上转了好几圈，马上就要倒入篮筐了，就在这千钧一发之时，我的

球被一个突如其来的不速之球弄下了篮筐。我飞快地跑过去，拾起

那个球一看，球上写着“王心雨”三个大字。我跑去对王心雨说：“王

心雨！()你把我的球弄下来干什么？”王心雨说：“sorry,sorry.我看

你的球老不下来，怕你的球会转上一天，便把它弄下来了！”我和旁

边的同学说：“王心雨呀，哪有球会转上一天的！真是痴人说

梦！”“叮零零！”下课铃打断了我们的兴致。晚上，我把打篮球的事

告诉了爸爸，爸爸说他们小时候，一个学校只有一个篮球，一个篮筐，班里四十多个人抢一个篮球。我想，我们打篮球的条件比爸爸

他们小时候的条件好多了，我们真幸福呀！关于打篮球的作文（三）我

的课余生活丰富多彩，比如，我爱画画、爬山、打篮球、读书??其中，我最喜欢打篮球。星期六下午，我和哥哥在爷爷的厂子里打篮球。我找来一个篮球，厂子后面有一个篮板，篮板在房子中间。现

在我和哥哥开始比赛打篮球了，看谁投进去的多谁就赢了。我们先

用“剪子、石头、布”决定谁先投。我赢了，哥哥输了。我先投，我

先摆好姿势，屈膝，手拿篮球看准篮板，然后手往上一抬，篮球投

了进去，只听到哥哥给我叫好，居

然投进去了。哥哥也不甘示弱，哥哥说：“我也要投进去。”这时，

我非常害怕，因为哥哥力量比我大，一定能投上去，我可能输了吧！哥哥跟着我的动作学了一遍，哥哥没有投进去，哥哥说：“哎呀！我

使得劲太大了，还没弟弟厉害呢，看来我要向弟弟多多学习啊。”我说：“我们俩共同练习吧！今天投进去只是碰巧。”不过我心里非常

高兴。看来，打篮球不是需要灵活，还有很多技巧。我以后要多多

练习。

【篇二：关于打篮球的作文】

关于打篮球的作文

关于打篮球的作文（一）

今天星期天，我们休息。于是，我约了周彬彬、沈佳炜等同学去学

校操场打篮球。大家集中在一起以后，我就把人分成了两队。然后，我们就打起了篮球来了。

比赛开始，沈佳炜发球。他拿起篮球扔给了王帅。王帅带着篮球跑

到了篮球架下面。他正要往上投篮的时候，我向上一扑，把他给罩

住了，给我来了一个盖火锅！我很快就把篮球从他的手里夺了过来。我返身向后用力一扔，扔给了自己一方的同学。他接过了篮球就迅

速往对方的球篮跑去。我迅速跟着他往前冲。他很快看到有人在前

面拦截。于是，他找了一个好机会，把篮球扔给了我。我跳起来接

住篮球。看到，位置已经与篮球架不远了。于是，我来了一个三大步。纵身一跃，随着身子向上跳动，把手轻轻一翻。篮球从我的手

上飞了出去，进入了篮框里面。“好，黄戌奇打了一个漂亮的三分球！”我高兴得跳呀蹦啊。

沈佳炜他们不多说话，趁我高兴的时候，迅速向我方发起了进攻。

很快，沈佳炜也一个三分球，投进了篮中。双方打成了平局。后来，对方又打了一个漂亮的三分球，而我们只打了一个二分球。现在我

们落后一分，时间也不多了，只剩下一分钟了。周彬彬也想来一个

三分球，可惜球被弹了出来。我立刻跳起来抢球。沈佳炜毫不示弱，也跟着跳起来，把我罩住了。球被我拿到了，可是，不幸的是却被

沈佳炜抢走了。时间又过去了，只剩下三十秒钟了，眼看他要投篮，又要给他们得分了。周彬彬看准机会从沈佳炜手里把球抢到了手。

他又迅速投篮。可是，他的力气不足，投得太低了，连篮框板都没

有碰到。我马上飞身跳起来把球抢到了手。时间还剩五秒。我立刻

跳起来来了一个大扣篮。篮球进框，时间也正好到了。啊，我们终

于险胜他们赢得了冠军。沈佳炜他们气得火冒三丈，可是都不管用了！

篮球比赛结束以后，我们就谈论着各自回家去了。

关于打篮球的作文（二）

今天的大课间老师让我们打篮球。我们班的同学个个高高兴兴，每

人抱着个篮球，跑到大操场上去玩。我们来到操场上，兴奋地拍球、运球、投球??同学们好快乐。

老师来了，让我们排好队开始投篮。我们有的大个子同学像姚明一

样大扣篮，有的小个子同学像端水盆一样投球，千姿百态，有趣极了。最有趣的是王心雨投篮，只见她像捧水盆一样，使足了劲把篮

球向上扔去，结果，用力过了头，球越过球篮，“铛、铛、铛”在球

篮铁架上跳了三下，落到了小操场上，同学们顿时哈哈大笑，开心

极了。

呀！我光顾看了，轮到我了，我站在三分线后，向前投去，结果球

在篮筐上转了好几圈，马上就要倒入篮筐了，就在这千钧一发之时，

我的球被一个突如其来的不速之球弄下了篮筐。我飞快地跑过去，

拾起那个球一看，球上写着“王心雨”三个大字。我跑

去对王心雨说：“王心雨！你把我的球弄下来干什么？”王心雨说：“sorry,sorry.我看你的球老不下来，怕你的球会转上一天，便把它

弄下来了！”我和旁边的同学说：“王心雨呀，哪有球会转上一天的！真是痴人说梦！”“叮零零！”下课铃打断了我们的兴致。

晚上，我把打篮球的事告诉了爸爸，爸爸说他们小时候，一个学校

只有一个篮球，一个篮筐，班里四十多个人抢一个篮球。我想，我

们打篮球的条件比爸爸他们小时候的条件好多了，我们真幸福呀！

关于打篮球的作文（三）

我的课余生活丰富多彩，比如，我爱画画、爬山、打篮球、读书??

其中，我最喜欢打篮球。

星期六下午，我和哥哥在爷爷的厂子里打篮球。我找来一个篮球，

厂子后面有一个篮板，篮板在房子中间。现在我和哥哥开始比赛打

篮球了，看谁投进去的多谁就赢了。我们先用“剪子、石头、布”决

定谁先投。我赢了，哥哥输了。我先投，我先摆好姿势，屈膝，手

拿篮球看准篮板，然后手往上一抬，篮球投了进去，只听到哥哥给

我叫好，居然投进去了。哥哥也不甘示弱，哥哥说：“我也要投进去。”这时，我非常害怕，因为哥哥力量比我大，一定能投上去，我

可能输了吧！哥哥跟着我的动作学了一遍，哥哥没有投进去，哥哥说：“哎呀！我使得劲太大了，还没弟弟厉害呢，看来我要向弟弟多

多学习啊。”我说：“我们俩共同练习吧！今天投进去只是碰巧。”不

过我心里非常高兴。

看来，打篮球不是需要灵活，还有很多技巧。我以后要多多练习。

【篇三：打篮球作文】

打篮球作文

打篮球

8月10日天气晴

暑假到了，老爸给我布置一项重要的任务。每天陪我到二高操场打

篮球。第一次，我的眼睛一动不动的盯着篮框，我奋力一跳，将球

投了出去，只见篮球一下子打中黑框，反弹之后进了球。啊！球进了。我兴高采烈地跳了起来！第二次，我使了全身的力气，猛烈地

投了出去，只可惜力气太大，球超出了黑框，猛地反弹了回来，这

球高高地弹到了空中，像飞机坠落的样子，掉了下来。

我连忙接住，愤怒地说：“我就不信投不进去！”我调整好角度，只使了一半力气，投了出去。这一球猛地打中黑框，进了球。我哈哈大笑：“我真是个天才，哈哈哈！”这时，老爸走了过来，说：“投得不错，现在你可用一只手投球吧。”我就像中了魔咒似地，不笑了。用一只手投球，怎么能中呢？我一只手托着球，使劲一投，啊！不会吧，连篮框都没碰到。看到老爸在一旁得意地笑。我火冒三丈，说；“有本事你来投投看。”只见爸爸一只手轻松地进了球。我好奇地问：“你是怎样投进的啊？”

爸爸说：“只要右手托住球底，左手帮右手扶在球侧，然后右手一投，在投时左手立刻放掉。”我这才明白原来左手只是帮右手而已。我照着爸爸的方法，用力一投，啊！进了，我成功了。

打篮球真让我开心！

中考语文作文写作步骤

中考语文作文写作步骤 导读：本文中考语文作文写作步骤，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 (一)写作步骤 一、周密审题 审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。那么如何审清题意呢?一般应注意以下几点： 1.要辨明文体 可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律： (1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人“、“事”、“记“等字样，就更是记叙文的标志了。 (2)议论文文题中经常会有“议”、“论“、“谈”、“辩“等字眼，也有的由“。。。。。。的启示”、“从。。。。。。想到的”、“由。。。。。。

说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。 (3)中考考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。 2.要看清题目要求 一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚，并且严格执行不能遗忘。 例如(北京中考试题) 题目：在阳光下成长要求：(1)写成记叙文，适当运用议论的表达方式(2)文中不得出现真实姓名和校名 (3)字数500～800，不足500或超过800的，每25个字扣0.5分。 以上要求应该说是很具体的、明确的，但在实际考试中仍会有少数考生出现问题，这是一定要注意的。 3.注意题目中的隐含内容 考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚印》一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。

冬天里的故事初中作文5篇

冬天里的故事初中作文5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 冬天里的故事初中作文1 你就像那，一把火，熊熊火焰燃烧了我...... ----题记 东风扫落叶，窗外刮起了一阵阵烈风，令人无法安然入睡。闭目聆听，是碎碎的脚步声。 紧张的学习了5个月，繁重的课本背得肩膀酸痛，整日的思考令头脑发昏。次日，独自走在深幽寂静的小巷中，沿着这条泥泞的小径默默行着。因为昨夜的狂风暴雨使原本饱含花香味儿的青石板地面显得有些暗淡，没了昨日清晨的夕阳，没了昨日清晨的新鲜空气，没了昨日清晨的朝露。地面有些湿滑，不留神，打了个大大的趔趄与地面撞了个满怀。刹那间四肢的疼痛一涌而来。突然，老天爷毫不留情的肆虐地刮起了飓风，像是刻意的，在狂风的裂缝中，雨水悄悄地流进了其间。这时，在我恍惚的眼神前，有着一只纤细但却厚实的手将我扶起。我一晃，才凝下神来。这时，在这样的小径上出现了一个这样的画面：一个小女孩扶着另一个小女孩，步履维艰。她说：“别急，你慢点。” 小女孩用右手撑着我，左手将我的左手勾在她的肩上，用自己的双肩挺着。终于走出了这片湿滑的森林。小女孩将摔倒的我轻轻放在这条小径尽头的一把靠椅上。拿出她随身必备的医药品。她捻着我受伤的小腿，轻轻抬起置于椅上。她快捷地从身上抽出两根棉签，再将

这两根棉签在药液里面娴熟地转动了一番拿出，在淤血处恰当地涂上了一些消毒药液。看着她一丝不苟的模样，仿佛是她在卖弄着自己熟练的技艺。她额上豆大的汗珠已不再浑浊，冰凉。轻轻触摸，也有些温热;定睛一看，竟变得透明澄澈。我们的友谊像是冬日里绽放的及笄年华的雪梅花，契若金兰的友谊即使在凛冽的寒风中也无法破灭，仍旧坚毅。虽说有些疼，但由于不想让本已焦虑不安的她更加焦虑，只得咬牙切齿忍住痛。她耐心的将纱布剪开，再稍稍的将定型的纱布裹住我的淤血伤处。随后，将我的小腿又用另一块防水的无毒透明膜包裹住，以防下雨天雨水浸入。 “谢谢。”我说，“谢谢你，阿琦。” “这有什么，没事的。”她似乎无所谓，认为这是理所当然。 “好吧。”我还是不好意思的说，“还是谢谢你!” 受伤的女孩是我的好朋友小周，而帮助她的则是她的闺蜜阿琦。“你就像那冬天里的一把火，熊熊火焰温暖了我的心窝，每次当你悄悄走近......”这首歌就是这两个女孩的写照。 冬天里的故事初中作文2 平和管弦乐队的演出圆满成功，音乐的旋律仍然在我耳畔回响。 我想起额自己刚刚进乐队时，第一次推开“乐队排练室”大门的情景。那时，心中充满着憧憬和期待，一张张快乐的笑脸让我觉得这不是件什么难事。 可是问题还是一个接着一个地来了，不必说节奏的时强时弱，也不必说速度的时快时慢，单单是数小节这个简单的任务也让我难以克

初中作文指导：细节描写案例【精品】

细节描写案例 教学目标：A知识技能目标：明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法，初步学会运用细节描写。 B思想情感目标：养成良好的观察习惯，积累对百态人生的体验，做一个生活的有心人。 教学重点：细节描写的方法及运用 教学难点：通过细节描写表达真情实感 教学手段：多媒体课件 教学方法：体验法、启发式（教学过程中可以讨论法和演练法为主，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。）教学过程： 一、导入 著名文艺批评家兰色姆指出，使文学成为文学的东西不在于文学作品的框架结构、中心逻辑，而在于作品的细节描写，只有细节才属于艺术，也只有细节的表现力最强。其实，现在世界中细节的力量又何尝可以小觑？每增加一厘米的倾斜，都有可能导致比萨斜塔的倾覆；使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。 今天，我们就一起来探讨一下细节描写对作文的影响作用。（多媒体课件展示课题，学生齐读课题：《一枝一叶总关情——作文指导之细节描写》。） 二、明确定义 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。（多媒体课件展示课文片段 三、回顾我们课文中的细节描写 （多媒体课件展示课文片段） 1.（阿Ｑ）要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”（鲁迅《阿Q正

部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案

部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案教学目标知识与水平：掌握说明文写作的一些基本顺序。 过程与方法：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺 序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）。 情感态度与价值观：说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有 很大的关系。 教学重点：合理安排说明的顺序。 教学难点：能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 教法学法：讲解法，示例法，实践法。 教学课时：1课时 教学过程： 一、学习目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序。 2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明 顺序。 3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。 二、文题展示就你日常生活中常见的事物写一篇事物说明文，介 绍其特征和功能，很多于600字。 三、写作导航 好的内容,必须有恰当的表现形式。为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说 明的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序以及逻辑顺序。

时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。地点的转换。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物 生长等等，都应以时间为序。比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制―― 点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。《中国石拱桥》中的桥梁是按从古到今的时间顺序介绍的：旅人桥——赵州桥— 卢沟桥——江东桥——长虹大桥。 空间顺序，就是按照事物空间存有的方式，或从外到内，或从上 到下，或从整体到局部来加以介绍，这种顺序有利于全面说明事物各 方面的特征。一般说明某一静态实体，如建筑物、山水风景等，常用 空间顺序。如《故宫博物院》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫 建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫，直到御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照 先外后内、先上后下的顺序。这样安排就合乎人们观察事物的习惯， 也是最合理的顺序。 逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。 不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象 的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序 来说明。 合理的说明顺序应该符合理解规律，应根据事物本身的条理和其 固有的特征灵活安排。所以，要采用哪种说明顺序不是随意安排的,而 是要根据说明的目的和对象，灵活选择。 需要注意的是，绝大部分文章不会仅仅采用一种说明顺序，往往 整体上采用一种说明顺序，在局部则交叉使用几种说明顺序，从而使 说明更加透彻。

成长的故事初中作文三篇

成长的故事初中作文800字三篇 篇一 每一个人的成长故事中，都充满了喜怒哀乐；每一个人的成长故事，都值得我们自 己去慢慢回忆。成长中的故事，既丰富多彩，又连连不断。我的这13年的成长生活，是 幸福美满的。我的成长生活像一只调味盒，甜的是糖，咸的是盐，辣的是胡椒粉，苦的 是自制苦瓜粉，酸的是醋，五味俱全。在我这13年的记忆仓库中，有的事是令我深受教 育的，有几件事是令我难过的。 当我打开记忆仓库时，出现在我眼前的是一幕幕快乐的画面，是一声声开心的欢笑，这就是我的无忧无虑的童年生活。可是，在近几年里，我那生活中，出现了一些小挫折，令我伤心。 在我11岁时，我就有这样一件事。那是暑假里的一个阳光明媚的星期天，奶奶正在 院子里洗衣服，我却坐在书房里，哼着小调，看着书。突然，奶奶尖叫一声，我以为是 什么事，就没去理睬她，过了一会儿，我想吃面，就叫奶奶，一连叫了好几声，都没回应。于是，我便走下去一瞧究竟。一到那儿，映入我眼帘的是许多的鲜血，我害怕了， 连忙把奶奶扶起来，又端来一盆温水和一块毛巾，我先把奶奶脚上的血擦掉，又帮奶奶 止了血。接着，我把奶奶搀扶到了客厅里，然后，我又迅速地拨打了爸爸的手机和救护

电话。过了一会儿，医院里的人和爸爸都来了。他们把奶奶扶上了车，送到了医院。爸爸问我：“这是怎么回事？”我哭着对爸爸说：“奶奶在洗衣服，不小心向……前冲了一下，摔在了地上，就……就出了血。”爸爸见我这样，安慰我说：“没事的，别哭了。”随后，我们又来到了医院里。医生为奶奶输血和止血，我们在外面焦急地等待着奶奶。过了一会儿，奶奶出来了。我急忙问医生：“医生，我奶奶怎么样了？”医生对我说：“你的奶奶因为疲劳过度，而导致头晕，有向前倾的感觉。”听完，我愣住了，心想：我要是多帮助奶奶，多听奶奶的话，就不会这样了。自从奶奶住院以来，我每天都到医院里陪奶奶，照顾奶奶。中午，我亲自把饭端给奶奶吃，还与奶奶、讲我们校园里的故事。每天我都给奶奶捶背、按摩。经过我的精心照顾与医生的治疗，奶奶很快就出院了。奶奶回到家后，我更加精心的照顾奶奶了，每天陪奶奶，给奶奶解闷。大概过了半个多月，奶奶就康复了。 成长的故事，还有许许多多，就在我7岁时，我因为贪玩，又不幸坠入河中。 那是一个星期六，我与小伙伴正在船上玩，我跑啊跑，不小心踢到了船上的一跟绳子，掉入河中，“扑通”一声，小伙伴们都害怕的大吼大叫。我也正在水中大量喝水。不一会儿，一位大人把我救了上来。在上面，经过一系列的抢救措施，我醒了。我想：这次我大难不死，必有后福。

初中作文(议论文)：别人家的孩子

别人家的孩子 “有人跟我说，你为人低调还没脾气，长得帅气待人真诚学习超有效率，原来人们口中说的别人家的孩子就是你，哦就是你......”轻快的旋律钻进我的耳朵，这是荣素洁的歌——《别人家的孩子》。相信大家在成长过程中，总是能听见父母以一种万能的生物来与自己比较，而那万能的生物，便是我们都很熟悉的“别人家的孩子”。 在你吃饭时，父母会告诉你，别人家的孩子是细嚼慢咽的，而非像你那样狼吞虎咽;在你写作业时，父母会告诉你，别人家的孩子写作业的效率和正确率一样高，并且他写作业时有多么多么专心，能及时完成作业且早睡早起;在你收拾房间时，父母会告诉你，别人家的孩子有多么多么勤劳，房间平时就保持干净整洁，用不着费多大力气就能将房间打扫的干干净净;在你玩手机、电脑，看电视时，父母会告诉你，别人家的孩子很少很少接触电脑和手机，就连电视娱乐节目也很少观看，他经常看书，心中只装着学习......总而言之，父母口中的“别人家的孩子”是一种“琴棋书画，样样精通”的神奇的生物。 随着年龄的增长，我已经逐渐明白，所谓的“别人家的孩子”，也许不过只是父母编造出来的人物，并没有真实的存在在我们的世界里，而他的出现，不过是父母用来激励、鼓舞我们上

进的方式罢了。但是，也许“别人家的孩子”并不能适用于所有孩子的身上。倘若用得适当，便可以使孩子被激励而开始努力奋发学习。不过假如用在不适合这种方法的孩子的身上，那便是另一种情况，会起到相反的作用，使他们的自信心受到严重的打击，缺乏自信心反而会使他们无心向学，成绩一落千丈。由此看来，“别人家的孩子”既有它的益处，也有它的坏处。因此，我想告诉所有家长，“别人家的孩子”也需要根据自己的孩子的心态来决定要不要使用在自己孩子的身上。 即使别人家的孩子是父母编造出来的人物，但这足以说明，我们肯定还有让父母不满意的地方，不然“别人家的孩子”又怎么会频繁的出现?我们应该要努力改正自身缺点，让父母口中的“别人家的孩子”消失，让自己成为别人父母口中的“别人家的孩子”。

初中英语作文写作步骤

一、作文做题步骤： 1 审题：审清作文体裁（类型）时态、人称等细节； 2 列提纲（文章结构框架）：分几段，以及每段大体内容； 3 写作：在提纲的基础上补充要点； 4 复查：2遍——1遍看查拼写、语法、标点等问题；2遍不出声读查，靠语感检查语句是否通顺、连贯等； 5 誊抄：不允许做任何的更改。 二、作文一般框架：文章分3段： （1）综述：概括性强，最多2句话引入主题； （2）正文——主要内容：层次性强，一定要有过渡型连接词。最多展开3个方面，每个方面最多2句话；（3）结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华。 Beginning 开头：topic sentence 主题句----说出文中的要点、核心问题 Middle 正文：supporting sentences支持句----用例子、实事或数据围绕主题开展叙述、讨论Ending 结尾：concluding sentence 结论句----对全文的总结和概括。 1. Learning English As we all know, English becomes more and more popular/ important. Many people say it’s difficult to learn English.But I don’t think so. 2. To be a volunteer for the 26th Universiade As we all know, the 26th Universiade is coming soon. I want to be a volunteer for it. A volunteer plays an important part in the 26th Universiade. 3. A School Trip I will never forget the school trip last week. 三、正文：巧用连接词，赋予语言灵气 按事情发展的先后或时间顺序 1）Firstly, Secondly, Thirdly 2）first, then/next, after that/ next, finally 3) soon, suddenly, at that moment , as soon as, from now on, at the same time, not...until, before, after, when , while, during 表示并列 not only... but also, both... and, either ...or, neither...nor，on the one hand…on the other hand 表示举例或补充 1）for example 2）besides / what’s more/ what’s worse 表示转折however, but，although, instead (of) 表示原因thanks to, because of，because 表示结果as a result, so ,so...that, such...that, 表目的in order to, so that 表比较the same as, as...as..., than, of all 五、结尾画龙点睛，首尾呼应 1. 与开头呼应，再次重申自己的观点, 注意避免重复句式。 2. 结尾经典词组、句型： At last/ Finally ... 最后In a word, ... 总而言之In short, ... 简言之 We hope that···我们希望Let’s try our best t o ....I believe if we can..., ... will be .... What a ...! / How...! Keeping healthy Let’s try our best to keep healthy. In short, it’s important to have good habits and keep healthy. Helping others I believe if we can help others, the world will be more and more beautiful. To be a green consumer [k?n'sju?m?]消费者 Let’s try our best to be a green consumer. In one word, it’s necessary for us to protect the environment. Beijing How beautiful Beijing is!Why not come to Beijing and enjoy yourself? 中考作文高分秘诀 ? 1. 谋篇布局—篇章结构(三段式) ? 2. 化繁为简—降低难度、减少错误 3.化简为繁—赋予语言灵气（连接词的使用、感叹句、反意疑问句、被动语态、名言…

初中作文——我家的故事

我家的故事 XX区XX学校七年一班XX 指导教师：XX 柴米油盐能最真实地诉说着我家这样一个普通家庭的故事。 正值盘锦河蟹膏肥黄满之际，一家人围坐在餐桌前, 蟹子的香气,氤氲着幸福的气息,欢声笑语。淡黄色的灯光映照在妈妈、姥姥、我的身上。 抬眼,我看见母亲轻轻拿起餐桌上一只通红的蟹,将那蟹腹部的蟹脐去掉,露出蟹盖儿后的空隙。她把大拇指伸入其中,后头微皱五指稍稍用力,熟练而又干脆地顺势揭开蟹盖儿,放于掌心。又用小勺把中间不能吃的部分挑出,再一点点地将四周的蟹刮到中间。一连串的手法,熟练到好似演练过百遍。只见母亲又取来一个大勺,用小勺将蟹黄小心翼翼地铲出,心想:“母亲这一口吃下去会有多过瘾啊!”我不由得咽了咽口水。“孩子,给你,”母亲将勺子递给我,“你正长身体呢,多吃些蟹黄补补”接过那一勺阳光般的蟹黄，我轻轻嘬一口,细细品味,任它在舌尖荡漾,在齿间留香。缓缓咽下,便感到一股浓浓的蟹香从喉咙泻下,遍布全身久久不能散去。 就在我陶醉之时，“哎呦！”只见姥姥手抖得厉害,汤汁洒了一桌,母亲见状,只是告诉姥姥多喝汤对身体好，却没有

帮忙。我坐在一旁,不觉迷惑,明知姥姥喝汤困难,又会洒一桌收拾起来更为麻烦,为什么不把汤直接喂给姥姥呢?晚餐后,我悄悄跑到母亲屋中轻声问道:“妈,你可以为我挖蟹黄，为什么不能直接把汤喂给姥姥呢?”母亲沉思片刻,轻轻抚摸着我的头:“孩子，你知道吗？现在什么对姥姥最重要？”我摇摇头，“是让他们活得有尊严。” 尊严？妈妈为姥姥着想,懂得年迈姥姥的心情,需要照顾,更需要被尊重!难怪姥姥常拉着我的手开心地说:“姥姥还没老,我还行哈!”姥姥灿烂的笑脸,源于的便是就是这尊重的力量。 这就是我家的故事,它教会了我孝道的根本用尊重给予长辈心灵的慰藉。尊老爱幼,平安喜乐,莫不是安稳生活里最美好的期盼,用心感念生活给予我们的一切,生活终将回馈我们更多更多……

初中英语作文写作步骤教学提纲

学习资料 一、作文做题步骤： 1 审题：审清作文体裁（类型）时态、人称等细节； 2 列提纲（文章结构框架）：分几段，以及每段大体内容； 3 写作：在提纲的基础上补充要点； 4 复查：2遍——1遍看查拼写、语法、标点等问题；2遍不出声读查，靠语感检查语句是否通顺、连贯等； 5 誊抄：不允许做任何的更改。 二、作文一般框架：文章分3段： （1）综述：概括性强，最多2句话引入主题； （2）正文——主要内容：层次性强，一定要有过渡型连接词。最多展开3个方面，每个方面最多2句话；（3）结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华。 Beginning 开头：topic sentence 主题句----说出文中的要点、核心问题 Middle 正文：supporting sentences支持句----用例子、实事或数据围绕主题开展叙述、讨论Ending 结尾：concluding sentence 结论句----对全文的总结和概括。 1. Learning English As we all know, English becomes more and more popular/ important. Many people say it’s difficult to learn English.But I don’t think so. 2. To be a volunteer for the 26th Universiade As we all know, the 26th Universiade is coming soon. I want to be a volunteer for it. A volunteer plays an important part in the 26th Universiade. 3. A School Trip I will never forget the school trip last week. 三、正文：巧用连接词，赋予语言灵气 按事情发展的先后或时间顺序 1）Firstly, Secondly, Thirdly 2）first, then/next, after that/ next, finally 3) soon, suddenly, at that moment , as soon as, from now on, at the same time, not...until, before, after, when , while, during 表示并列 not only... but also, both... and, either ...or, neither...nor，on the one hand…on the other hand 表示举例或补充 1）for example 2）besides / what’s more/ what’s worse 表示转折however, but，although, instead (of) 表示原因thanks to, because of，because 表示结果as a result, so ,so...that, such...that, 表目的in order to, so that 表比较the same as, as...as..., than, of all 五、结尾画龙点睛，首尾呼应 1. 与开头呼应，再次重申自己的观点, 注意避免重复句式。 2. 结尾经典词组、句型： At last/ Finally ... 最后In a word, ... 总而言之In short, ... 简言之 We hope that···我们希望Let’s try our best to ....I believe if we can..., ... will be .... What a ...! / How...! Keeping healthy Let’s try our best to keep healthy. In short, it’s important to have good habits and keep healthy. Helping others I believe if we can help others, the world will be more and more beautiful. To be a green consumer [k?n'sju?m?]消费者 Let’s try our best to be a green consumer. In one word, it’s necessary for us to protect the environment. Beijing How beautiful Beijing is!Why not come to Beijing and enjoy yourself? 中考作文高分秘诀 ? 1. 谋篇布局—篇章结构(三段式) ? 2. 化繁为简—降低难度、减少错误 3.化简为繁—赋予语言灵气（连接词的使用、感叹句、反意疑问句、被动语态、名言… 各种学习资料，仅供学习与交流

初中作文 我与同学的故事-精品

我与同学的故事 我与同学的故事 东山外国语学校初三（2）班艾禹 联系电话：86166017 通讯地址：横云南路48号 我是个性格开朗，但脾气火燥的人，做事不冷静，长于同学发生摩擦，但我的 同桌却能容忍我，令我感动。 那是初二下学期，考试频频失利的我，变得十分暴躁。那一天，才考的数学试 卷发下来，“又是八十几分”我拿着试卷叹了气，咬着牙齿，我控制着自己不让眼泪 流下，“我考了94哎”小王摆了个可爱的poss回头看着小施笑道，我斜着眼看她， 心里一阵恼火，但又被我强行压了下去。“太棒了”她自我安慰道，“你能不能不要 吵了，考得好了不起啊。”我对着她大吼道她怔住了张大眼睛看着我，一脸无辜，泪 处在眼眶里打转转，咬了咬嘴唇，终于忍不住趴在桌上大哭起来，大家也被这一块的 动静给惊动了，纷纷望向这里，不少女生恶狠狠地看着我，顿时我才反应过来，脸“刷”的一下子红了。顿时才后悔起来，我拿着面纸朝小王递过去，拍了拍她的手臂，她抬起头来，用哭红的眼睛看着我。我抱歉的说道”对不起“。他接过纸擦了擦眼泪 摇了摇头“没关系”。从那以后我便改变了自己让自己不会生气，让自己大度些。 有一次，我们在课堂上差点出现尴尬的局面，令人好笑。 那是一堂公开课，许多老师来听课，老师发了器材让我们操作，我和小王不停 地摆弄连老师的问题都忘得一干二净，“下面谁来回答问题？”老师提问到，此时我 和小王依然沉浸在玩乐中，“来艾禹这一小组回答一下。”我吸了口凉气与小王上了台，我站在一边和傻子一样，而小王也是极不利索的做着实验，我们心里苦笑，唉， 倒霉。总之将实验做完，我两尴尬的下了台，回到座位，下课被老师狠批了一顿，“唉，难兄难弟。”我笑道。 和她同桌，很有乐趣，发生在我们身上的故事还有很多，让我的学习生活很充实。 指导老师：周华 东

作文：人家的孩子_作文

作文：人家的孩子 □郑东新区外国语学校常屹卓“小时候摔倒了，我们输了不要紧，摔坏了就不好了。”体育老师曾经这么对我说：“把机会让给人家的孩子吧。”……当我流着泪，从体育老师的办公室里出来时，我想成为“人家的孩子”。 有一天，我以为我会成为“人家的孩子”，可命运总爱捉弄人，我并没有考上我理想的初中。我以为我已经差不多了，可是，当我看到成绩单时，我才明白：我还差得远呢……当我流着泪，进入另一所学校时，我想成为“人家的孩子”。 为了成为“人家的孩子”，我一直在努力，我想做得更好。可是当升入初中的第一次月考成绩单发下来时，我明白了什么叫欲哭无泪。“人家的孩子”啊，为什么我总是做不到呢？ 天如我的心情一般，阴沉沉的，不一会儿便下起了小雨。我得知了期中考试的名次。说什么比月考进步了不少，那只是老师用来安慰我的托词罢了。真正能接受这样一个中等偏下成绩的人，又能有多少？ 我的确不如“人家的孩子”。可是，我几时放弃过追赶？我要成为“人家的孩子”！我心中仿佛燃烧起了一团火，我握紧了拳头，虽不知前方的道路通往何处，但我毅然冲了过去。 当别人睡觉时，我做题；当别人吃饭时，我看书；当别人玩游戏时，我只把“换一门功课”作为休息。 终于有一天，我成为“人家的孩子”了！ 当我拿着高分的卷子和奖状回家时，听到的终于不是“人家的孩

子”，而是“我家的孩子”！ 我欣喜若狂，我喜极而泣：我终于能开始自己的生活了！ 可是我回头望去，我脚下的路，却早已不是我最初选择的路。那一抹天真无邪的笑容只能永远留在记忆里。我曾尝试找回那种感觉，我想重回那种生活，可惜“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，我想“人生得意须尽欢”，却已经“朝如青丝暮成雪”了。我真的成了“人家的孩子”！指导老师闫瑞敏

初中生作文写作的几个基本阶段

初中生作文写作的几个基本阶段 我们知道，学语文，写作文是个慢功夫的活儿，是不能急于求成，突击而上的。初中生要想写好作文应该经历以下几个基本阶段： 第一，积累阶段，主要是字词和文学写作常识的积累。如果把一篇文章比作一栋大楼的话，那么字词便是砖瓦，文学写作常识便是钢筋水泥。仅有砖瓦再高明的技师也造不起大楼，他同时还得要一种起牢固框架作用的钢筋水泥。如砖瓦的数量决定楼层的高度，钢筋水泥的强度决定大楼的质量一样，字词的数量决定文章的长短，文学写作常识决定文章的品质。因此我们平时要多读书，多看报，并且看到好词好句或好段还要记下来,以备后用。当你的积累达到一定的程度时，你便可以进行下一步了。 第二，初学写作阶段，这阶段主要靠模仿。不用担心，人都有模仿的天性，我们生活中的绝大部分动作行为当初就都是靠模仿而来的。写作当然也不例外。一开始我们可以参照范文，稍作改动地模仿写，然后逐渐甩掉范文的文字，根据其中心思想来写。 第三，尝试写作阶段，这阶段主要靠自创。用属于自己的语言来表达自己的思想。要相信，世界至所以五彩缤纷，那是因为每个人都有自己的思维方式。这期间可遵循以下基本原则来写：审题——立意构思——选材——动笔写作。尽管刚开始自创的作品可能有些幼稚，但只要坚持下来,定会有所提高，无需自卑，更不可轻言放弃。

第四，特色写作阶段，人有性格，文有文风。文风与人的性格紧密相连，性格反映文风，文风体现性格。因此才有“百花齐放，百家争鸣”。初中生的文风和人生性格都具有极强的可塑性，因此我们语文老师应加强正面引导，教育学生应该正确树立起自己的文风，而不是盲目地去追随别人的文风。只有这样，自己的作品才会独树一帜。哪怕是平庸但写出了新意，同样也能得高分。 总之，作为一名初中生，三年所有的作文写作都是为了最后一篇中考作文的高分（尽管这似乎有点名利）。因此我们作文的语言应当光华灿烂，熠熠生辉足以吸引阅卷老师的眼球。但切忌通篇辞藻华丽，以免让人产生华而不实的感觉。全篇有一段精彩的描写就够了，其余地方用通俗简洁的语言表达出来，让人感觉更加亲切自然，同时文章也形成了一个明暗对比。这样才能显现出文章的好与坏。另外，作文的格式还需要协调工整，错落有致，思想要高尚纯洁，慷慨而激昂，这样才能对得起自己的第一位（也许是唯一的）读者——阅卷老师。至此，初中生的作文写作也就算基本成功了。

初中作文指导——细节描写

初中作文指导——细节描写 “唯有细节将组成作品的价值。”巴尔扎克如是说。 智立方的总裁杨石头说：“最能打动人心的是细节。” 那么什么是细节，在写作中如何成功运用细节描写呢？ 一、什么是细节描写 1．细节就是细小的环节或情节。 2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。 二、细节描写的作用 比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段： 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。 C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。 小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻 三、片断赏析 1．我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》） （此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”，表现父亲对儿子的一片深情。）2．神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克《守财奴》） （这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。） 四、如何展开细节描写 如何展开细节描写，简要来讲，就是在关键处驻足，“慢”说细微之处，具体可以从以下几个方面努力：

以故事为话题的初中作文1000字五篇

以故事为话题的初中作文1000字五篇总有那么一些事，承载了一代人的回忆，带你重温一个个动人的故事……下面是橙子给大家带来的以故事为话题的初中作文1000字五篇，欢迎大家阅读! 我和美术的故事 爱美是人的天性，面对那画上鲜艳的色彩，面对那裙摆上精致的图案，面对美人倾城的容貌，谁不觉得赏心悦目?我也热爱美，热爱画，而今天，我就要来说说，我和美术的故事。 我从小被送去学习画画，但我学画画的初衷是极其肤浅的，那时我只不过单纯的觉得，鲜艳的色彩好看，电视上的动漫好看。可是，当我满心欢喜地想要画颜色时，老师却要我学习素描。素描，那么单纯的黑白，那么枯燥而无味，又那么容易把手弄脏，我一点都不喜欢。没有了兴趣，我又怎能学好?从此，我手中的笔需要老师训斥才能拿起，一幅静物需要一星期才画完，对老师的讲解，我变得呆板，甚至越来越讨厌上美术班。 我的另一位美术老师，是一位年过花甲的老人，在美术上颇有造诣。一次偶然的机会，我在画室里乱逛时，看到了他摆在工作室里等待固定的油画。那是一张描写天色朦胧的画，我对美术早已失去兴趣，又怎会耐下心来看这用色并不鲜艳的画?我无聊地转过身，观看其他画，不经意往那幅画一瞥，那幅画中的天空却好像快下雨般，变得灰蒙蒙、阴沉沉的，待我仔细去看它，那天空却又似乎恢复了原样。过了一会儿，我再去看它，却发现天空又似乎被不知名的人笼上了一层

薄雾，有一种缥缈之感，一阵风吹来，缥缈又随风而散。我不可思议地揉了揉眼睛，兴许是因为画像太过逼真而会有视觉的误差，或是环境的不同对画面质感产生的不同影响。可你也真的不得不承认它的奇妙。一根小小的画笔，轻而易举就能折断，可却也产生这样的画面效果，不似于照片死板，一幅画，简直就是一个活生生的生命!感叹之余，我也发现画是多么奇妙。 察觉到我对于油画的喜欢，老师告诉我，油画固然美丽，可素描是基础中的基础，没有素描来起稿，怎能有鲜艳的色彩，怎能有奇妙的艺术?如果我静心去画，就会发现，素描也是奇妙的。 我开始尝试去画素描，几个小时不动总是令我痛苦万分，但我渐渐发现，这看似浅显的黑白两色，也能因画家的功底而变幻无穷。一根线条成了外形，几百根线条又形成了明暗。纤细是浅淡素美，密集是磅礴大气，而紧握笔杆，细细刻画的线条又总能为画面锦上添花。我在学习不同的素描画之时，对美术的认识也逐渐加深，对素描也开始有了喜欢。 而我又在另一处见识到了不同的美，使我对美术的认识又更深了一步。 那是我家乡的灵通山，爬上山，那山上清甜的空气，密密的树影，偶尔响起的婉转鸟叫先是令我心旷神怡。而大自然的鬼斧神工又令我啧啧称奇。看那陡峭的山坡，铺上了古老的青石板，让人感觉仿佛置身于江南小镇。又看那随处可见的岩石，千姿百态，千奇百怪，有的凹进，有的突起，有的宛如画中人物，有的却又是大自然小小几笔创

写作基础知识之记叙的顺序

写作基础知识之记叙的顺序 导读：记叙的顺序： 顺叙：是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。 倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 分叙：分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。 记叙顺序分类： 1.顺叙 采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙 如《老山界》一文，就是按照时间(当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后)的推移，记叙了红军翻越老山界的过程; 二是以地点的转换为顺序来叙述事件

如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬; 三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件 如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。 2.倒叙 倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起;在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。 3.插叙 插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。 鲁迅的《故乡》中有两处插叙。(插叙一般出现在文章中段，且结构鲜明。)一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，

中考满分作文 别人家的孩子

中考满分作文别人家的孩子 有一个人的孩子，从出生到上学，任何事情都做得十全十美，次次考试不仅长得好看还多才多艺有礼貌。我睡觉玩乐时他在读书 练字。这人是别人，那孩子就是别人家的孩子。我是从父母口中听 回来的。 我小学时，也是常常成绩优异。因为那个时候别人家的孩子尚未出来抛头露面，自然没有压力当然就可以学好。但从四年级开始，这个别人家的孩子就按捺不住了。 她叫梁冰雁，他是梁家诚。这两位语数英德育体智统统在我之上。六年级最后期末考试时，一个考第一去南海实验，一个考第四 去石门中学，而我是拼了命地力挽狂澜才换取回来的第五，无异就 是一个彻头彻尾的失败者，黯然无色。而在我一家人的世界里，我 的那位真的全心全意为我好的母亲大人每每茶余饭后，考前考后的 学习话题都是先问我成绩，接着按照个人心情决定是褒是贬，再问 一下班上最高分，最后便是劈头盖脸的一顿骂，不仅牵连出种种陈 年旧事，还拉上那两位特优生作为优秀教材和我这个一无是处的废 材对比。【干货资源社】 我曾经无数次想到，既然，拥有如此多的有点的人儿，为何还要攥着这般精彩的人生闯入我黯淡的角落里？ 不久前的数学测验，这是我的弱科，因此考的不太拔尖。但是老师特意在学校叫住了我，告诉我这次考的成绩比上学期提高了一点，嘱咐我继续努力保持下去。本来当时还有些失落的双眸瞬间被 老师的一席话给点燃，焕发出新的活力。因此在那个周末我带着还 未燃尽的火焰又做了几份练习卷子。晚上给母亲签名检查时，我拿

好作业给她就随意坐着看电视，她签好我的数学试卷后，不满地叫道：“看看看，舍得睡觉没啊，数学考这么差还想不想毕业了？就这么点分数还想上高中么你？嗯？有时间你怎么不做做卷 子……”“我做了卷子了！英语数学都做了！而且这个分数不算差！”“那你怎么不看看别人家的孩子考了多少分，看他们多努力！”我刚反驳了一句，母亲又再次用别人家的孩子来制压我，依旧是这个千篇一律的教育，我内心早已习惯并且有些麻木不仁了，尽管我知道母亲在我考完试后有发微信叫我努力考，但是我听到这种有些瞧不起的比较后，自尊心仍然不可避免地受到伤害。 看着自己的卷子，静静地思考着。我开始尝试列举我的优点，尝试去换位思考，我会不会是别人父母口中的“别人家的孩子”？再想起父母也曾鼓励过我，我就有些释然了。那些优秀的人有他们的精彩，我也可以创造出我的精彩。我何必伤心难过？ 每个人都是一株花，在哪里存在，就在哪里绽放。不要因为难过，就忘了散发芳香。 推荐阅读：中考满分作文回味中考满分作文牵动心灵的声音广州中考满分作文我真想唱歌中考满分作文我真想遨游太空中考满分作文在路上

(完整版)初中作文指导细节描写

初中作文指导——细节描写 一、解读细节、细节描写 1．细节就是细小的环节或情节。 2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。 二、细节描写的作用 比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段： 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。 C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。 小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻 三、片断赏析 1．我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）（此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”，表现父亲对儿子的一片深情。） 2．神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克《守财奴》） （这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。） 四、细节描写的方法 １．要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察，要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象； ２．在细节描写中，我们要选择恰当的词语； ３．运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形，使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面，让具体的画面成为打动读者的动情点。 总结技巧：认真观察，选择经典细节准确用词，串联情境细节运用修辞，特写传神细节 注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。 五、专题练习： 1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 分析：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。