第3课 美容瘦身变模样

第3课美容瘦身变模样

【教科版】三年级科学下册《蚕变了新模样》优质课教学设计

第二单元 4. 蚕变了新模样 【教材简析】 本课的教学重点是观察蚕蛹，是第3 课观察蚕生长变化活动的延续。课前观察蚕吐丝是令人激动和充满快乐的过程，在这个过程中学生一定有许多新的发现，也会产生很多新的问题。课堂上让学生交流描述观察到的蚕吐丝结茧的过程，既是对课外观察活动的检查，也能激发学生观察蚕茧内部变化的好奇心，因此适时、有效地引导学生进行观察，有助于学生完善对于幼虫发育成蛹过程的认识。教材从四个方面安排了教学内容：聚焦板块将目标集中在了学生通过饲养蚕得到的蚕茧上。通过课前的观察，学生已知此时的蚕包裹在蚕茧之中。那么蚕茧到底是怎样形成的？茧中的蚕是什么样子的，它的生活状态是怎样的？这些问题是学生非常想知道，也是需要进一步梳理的。教科书将话题聚焦到这里，意在引领学生去进一步研究蚕由幼虫变蛹的过程及蛹的形态特征。探索板块有两个活动内容。活动一，描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。教科书提供了五幅图，用箭头将五幅图连起来，呈现蚕吐丝结茧的过程，并提醒学生注意这是“蚕变蛹的过程”，引领学生关注结茧过程中蚕身体本身的变化。活动二，观察蚕茧中的蚕蛹，引导学生可借助放大镜等工具进行仔细全面的观察，并及时用画图等方法记录自己的发现。 研讨板块包括三个问题。问题一，“蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同和不 同？”综合了两堂课的研讨活动，意在帮助学生整理观察到的信息并构建认知。问题二“推测蚕蛹还有变化吗？它有可能变成什么样子？” 根据看到的蚕蛹出现的翅的雏形可以推测下一阶段的蚕可能会长出翅膀。问题三，“蚕茧对蚕起到什么作用？”引发学生关注和思考蚕身体变化与外界环境的适应性。 拓展板块由对蚕的认识拓展到与其相似的一类动物的认识，为帮助学生构建生物多样性与共同性相统一的观点积累着感性经验。 【学情分析】经过一个月左右的饲养，学生对于蚕已经有了一定的感情。

(教科版)小学科学三年级下册第二单元第4课《蚕变了新模样》习题

教科版三下第二单元第4课《蚕变了新模样》习题 一、填空题。 1.如图所示，蚕的这种形态叫__________________。 2.如图所示是小明同学拍摄的关于蚕结茧的照片。 ①②③ 根据蚕茧的变化过程，上面图片正确的顺序应是____________；第3幅图中蚕茧的作用是________________________。 3.多年前，我国就开始饲养家蚕，生产蚕丝，并用蚕丝织成华丽的各种丝织品。悠悠文明史，漫漫丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。利用手工抽丝时，要把蚕茧__________________________，再用________________把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕在纸板上。 4.蚕蛹的身体分为____________、____________、____________三部分。 5.蚕蛹的头部有一对羽毛状的____________，背后长出了____________。 6.蚕蛹之所以会被茧包裹着，是因为茧能够起到保护____________的作用。 二、判断题。 1.现在人们利用科技手段，能养出彩色的蚕吐出彩色的丝，以满足人们的不同需要。（） 2.蚕蛹的体型粗短，呈纺锤状，是淡黄色的。（） 3.蚕茧里有蚕第5次蜕的皮。（） 4.抽取蚕丝前，需要将蚕茧放入热水中浸泡。（） 5.剥开蚕茧后，可以发现蚕茧内还残留有蚕蜕下的皮。（） 6.蚕茧的大小和质量与蚕的生长发育无关。（） 7.抽取蚕丝时,将蚕丝绕在纸板上，是为了便于计量蚕丝的长度。（） 8.在剪开的茧里，有一只蚕宝宝。（） 9.蛹的颜色是白色的，与蚕宝宝身体的颜色一样。（）

形状补间动画教案

第十七课制作形状补间动画 【教学内容】： “制作遮罩动画”是顺德区教研室编写的《信息技术》七年级下册第二单元第一课的内容，上个课时的内容是制作逐帧动画，逐帧动画是制作动画的基础，给后面的动画形式打下基础，本节课主要制作形状补间动画，包括两个方面的内容：图形变形（图形的大小、形状的变形）；文字变形。 【学生分析】： 学生已掌握逐帧动画的制作，熟练应用工具栏绘制简单图形和线条，了解关键帧、空白关键帧的用法。 【教学目标】： 1、知识与技能 了解制作形状补间动画的原理； 通过制作圆变矩形，学会图形变形； 通过制作“好好学习”变成“天天向上”，学会文字变形； 2、过程与方法 教师演示，学生操作，教师小结； 3、情感态度与价值观 激发学生进一步学好Flash的热情； 【教学重点】： 1、了解制作形状补间的原理； 2、学生操作，制作各种效果的形状补间动画； 【教学难点】： 文字的分离； 【教学方法】： 教学演示、任务驱动； 【课时要求】：1课时； 【教学过程】： 一、复习（3分钟）

简要复习上节课的主要内容，制作逐帧动画，关键帧，空白关键帧，动画的发布、保存、上传。 二、新课导入（5分钟） 使用投影仪放映制作好的图形变形、文字变形；突出Flash的动态效果、变形效果，让学生产生制作动画的欲望。 三、教学示范、学生操作 任务1：制作图形变形（15分钟） 刚才同学们看到由圆形变成方形的动画，如果我们使用上节的逐帧动画制作？好不好制作？ 这节课我们学习一种简单制作这样变形的方法，我们要注意第一帧（圆）和最后一帧（矩形）。与逐帧相比较，形状补间动画仅需要我们设置这两帧。 操作步骤： 第一步：新建动画文件，选择椭圆工作，设置好线条颜色、填充颜色，画圆（按shift键画正圆）。 第二步：单击时间轴第30帧，右击鼠标，选择插入空白关键帧，选择矩形工具，设置好线条颜色、填充颜色，画矩形。（注意图形上面有网状的点）第三步：选择第一帧，点击时间轴上的黑色小圆球，打开属性面板。选择补间方式为形状。 第四步：测试影片，导出动画。 学生动手操作时，及时注意观察学生出现的情况。小结学生在操作过程出现的普遍性的问题。 演示任务2所要做的效果图， 任务2：学生探索制作文字变形、（10分钟） （提示：我们选中的文字是一个整体，与图形相比，是不网格状，可分割的，所以我们要把文字制作成散状的，“修改”-〉“分离”，要操作两次，第一次把文字分开，分成一个文字或字母；第二次才分离成散状的。） 学生动手操作时，及时注意观察学生出现的情况。小结学生在操作过程出现的普遍性的问题。 四、教学总结（2分钟）

《蚕变了新模样》教学反思

(教科版)三年级科学下册教学反思 蚕变了新模样 反思一： 通过对上一节课所学知识的复习使学生对蚕的前一段时间的生长过程，有更深刻的印象，自然的过到本节所学的内容——蚕宝宝变了新模样。 在学习新知的时候，我主要围绕着两个活动进行，第一个活动围绕着“蚕宝宝变成了什么样”进行。在活动之前我首先让学生想象一下，蚕宝宝把自己裹在蚕茧里到底会变成什么样，学生可以展开合理的想象，各抒己见，然后通过观察，发现蚕宝宝变成了蚕蛹，再组织学生对蚕蛹进行细致的观察，在观察的过程中应注意两个问题：一是在学生观察蚕蛹的变化的过程，注意蚕宝宝和蚕蛹的比较，发现蚕蛹的身体特点。另一个问题是蚕变成蛹以后，还会不会变成其他形状做出猜测。同时鼓励学生积极去发现问题解决问题。当学生对蚕蛹有了一定的了解以后，接下来进行第二个活动对“蚕茧的观察”。在这一活动中，我分两步进行，第一步是对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，充分发挥学生的探究积极性，第二步指导学生拉蚕丝活动。这一活动对学生来说，有一定难度，我对拉丝方法做了适当的指导。在两个活动完成以后，再对所学知识做以适当拓展。学生通过做这个实验不仅亲眼看到了蚕丝的如何制成，增强了学生的动手能力，而且能够潜移默化地感受到这种科学方法的魅力，让学生深深地感到，我们的养蚕活动不仅仅是一次科学研究活动，它也是一次对“蚕文化”的深刻体验。 反思二： 1.观察蚕蛹,发现蚕蛹的体形粗短,像一个纺锤,分为头，胸,腹三部分.让学生了解蚕蛹还有生命,要是受到外界的刺激时会动. 2.观察蚕茧个蚕丝,指导学生进行拉丝活动,让学生进一步了解蚕丝的长度和质地,了解抽取蚕丝织成丝绸的可能性.在课堂上,学生都不太了解蛾子,我让他们看书本的范图,再进行详细讲解,让他们了解蚕的这种形态叫做蛾.把它和蝴蝶蜻蜓做比较让他们找出不同处和相同处来,从而对蛾子有详细的了解,也激发了学生的学习兴趣.接着我们进行了拉丝活动,学生的积极性高涨,课堂气氛非常好.最后我告诉他们抽取蚕丝织成丝绸是我国的伟大发明.

第二课 创建补间动画

第二课创建补间动画 Flash除了可以创建逐帧动画外，还可以创建补间动画。补间动画又包括形状补间动画和动作补间动画。本课安排了制作“魔幻变形”的动画和制作“孩子捕蝴蝶”的动画两个活动，通过这两个活动，使学生掌握形状补间动画和动作补间动画的制作过程和方法。 1.了解形状补间动画： “形状补间动画”是补间动画的一种。在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置，或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中，可以使用形状补间动画。在形状补间动画中，只需创建起始和结束两个关键帧，中间帧则由Flash通过计算机自动完成。在创建形状补间动画时，如果需要对组、实例或位图图像应用形状补间，则必须首先将这些元素进行分离，如果对文本应用于形状补间，则必须首先将文本进行两次分离（有的中文版译为“打散”）处理，使其转换成矢量图。 2．绘制图形——混色器面板的使用： 在第一课中，初步训练了图形的绘制，能够给绘制的图形填充纯色，如果想要填充线性或者放射状颜色，必须懂得混色器面板的使用。关于混色器面板的使用在阅读参考资料“使用“混色器”控制面板设置笔触颜色和填充样式”。3．创建形状补间动画： 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建一个空白关键帧或选择一个关键帧并绘制图形，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并绘制另外的图形，再单击开始帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角，在弹出的菜单中选择“形状”，此时，可以看到时间轴上发生了变化——淡绿色背景和箭头，一个形状补间动画即创建完成。如果出现虚线，看看前后两个关键帧上是否存在非矢量图或别的元素，将其删除即可。 4．使用“形状提示” 制作形状补间动画时，有时两个图形变化差异比较大，使用“添加形状提示”会改变这一情况。在“起始形状”和“结束形状”中添加相对应的“参考点”，使Flash在计算变形过渡时依一定的规则进行，从而较有效地控制变形过程。

【新教材】教科版科学三年级下册：2.4.蚕变了新模样 教案

新教材教科版科学三年级下册：2.4.蚕变了新模样教案 4.蚕变了模样 【教学目标】 1.知道变蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。蛹的外形和幼虫区别很大。 2.知道蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 3.知道蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。 4.对我国古代劳动人民的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。 【教学重难点】 1.知道变成蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。蛹的外形和幼虫区别很大。 2.知道蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 【教学准备】 蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒、丝绸制品、教学课件等。 【教学过程】 一、情境导入，聚焦问题。 同学们，蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕茧是怎样形成的？蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下面我们就来进行观察。 二、学单导学，自主探索。 1.观察前，明确观察要求。 （1）教师出示课件，展示实验器材和探索过程。 （2）学生参照随堂学部分，围绕两大问题进行讨论，明晰实验过程中须考的问题：一是观察蚕在吐丝时有哪些动作；二是比较蚕蛹与蚕茧有哪些相同与不同。 2.教师用课件的形式围绕随堂学展开对蚕吐丝过程的观察。 （1）学生按照要求自主开展观察蚕吐丝的过程。 （2）学生观察并做好记录。 3.观察后，汇报交流实验现象。 学生汇报：蚕在吐丝时头部会扬起，吐丝过程分为：形成结茧网、上簇、形成结茧衣、形成结茧层。 4.教师指导学生围绕随堂学展开对蚕蛹的观察。 对蚕蛹的观察要提出五个问题： （1）蛹的外形和蚕有什么不同？ （2）你能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？ （3）蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？ （4）在剪开的茧里还发现了什么？它可能是什么？ （5）最后推测蛹还会变化吗？它会变成什么模样？希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。 5.观察蚕茧和蚕丝。 第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、

第5课神奇的变化——制作形状补间动画教学设计

第5课神奇的变化——制作形状补间动画 一、教学目标 1．知识与技能 （1）学会制作图形变形的形状补间动画。 （2）学会制作文字变形的形状补间动画。 （3）初步掌握“文字”工具的使用。 （4）进一步理解关键帧的意义。 2．过程与方法 （1）通过学习“从陶土变青花瓷”的形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。 （2）通过学习文字变形的形状补间动画，掌握文字操作的一些基本方法，加深对形状补间动画制作的了解，特别是对象的分离。 3．情感、态度与价值观 （1）培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。 （2）激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。 二、教材分析 1．设计思想 本课以“从陶土变青花瓷”这一吸引学生的话题入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件最基本动画制作方法之一——形状补间。教材先通过由陶土到茶壶动画的制作，让学生理解基本原理，掌握基本方法，再让学生自己动手完成陶土的其他变形起到了举一反三的作用；文字的形状补间动画，也是Flash软件中最常用的动画，在学习了图形的形状补间之后，再来学习就变得比较简单了，教材中着重解决了文字形状补间动画制作时要进行两次分离这一难点，让学生真正理解形状补间动画的制作要点。 2．学习内容 本节课主要的学习内容包括制作图形和文字的形状补间动画，在学习的过程中使学生理解形状补间动画的原理，学会分离对象的方法，掌握“文字”工具的使用方法。 3．教学重点和难点 重点：制作图形变形的形状补间动画和文字的形状补间动画。 难点：形状补间动画原理的理解，触类旁通制作其他动画。 4.课时要求 建议安排1课时。 三、教学对象分析 通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。学生用Flash软件创作的欲望很强烈，很期望能

【最新教科版小学科学三年级下册】二单元2.4蚕变了新模样 教案

最新教科版小学科学三年级下册二单元教学设计 2.4蚕变了新模样

吗？我们怎么知道？ 聚焦： 聚焦：蚕茧是怎样形成的？蚕茧中的蚕蛹又是什么样子的呢？ 教师点拨： 蚕茧的形成：蚕吐丝了，许多蚕的幼虫都被蚕丝包裹了起来，形成了蚕茧。 蚕茧的样子：拿着蚕茧摇一摇，放在耳边会听见声音，还能感觉到里面有东西在动。对着光亮照一照，可以看见蚕茧里有一个纺锤形的影子。我们用剪刀小心地把蚕茧剪开，会看到茧内有一个体型短粗的深褐色的东西，它与蚕的身体结构有许多相似之处，这就是蚕宝宝变成的蛹。 今天我们一起来观察蚕的新模样，（板书课题：蚕变了新模样） 科学探索探索一：描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。 播放视频《温故知新：观察蚕的吐丝结茧》 猜测蚕宝宝在蚕茧里面有什么变化，首先应对蚕茧进行细致观察，看能否发现一些有价值的线索，我们该如何观察蚕茧呢？ 观察准备：熟蚕、硬纸板搭的格子房。 观察方法：重点观察蚕的行为及丝的特点。 观察分析： 图1是即将5龄蚕，这时的蚕身体缩短，发黄而透明； 图2是蚕依托用纸做的格子房吐丝的全景图； 图3是蚕吐丝的样子，此时蚕体头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动寻找可以固定蚕丝的地方； 图4是蚕已经用蚕丝将自己包裹起来的样子，这时的蚕丝尚少，可以看到蚕的身

体已经开始变黄变干。蚕吐丝结茧时，它的头总是时而抬高，时而垂下，并不停地来回摆动，将自己的身体包裹在里面； 图5是一个蚕已经被完全包裹在里面的完整的蚕茧。 观察记录： 蚕在吐丝的时候，头部以S形或8字形方式摆动进行吐丝。 蚕在吐丝前后的变化： (1)吐丝前，蚕食欲下降，躯体发黄发亮，变透明。 (2)吐丝时，身体运动，头来回晃动。 (3)吐丝后，蚕身体变小，潜伏在茧内。 观察结果：熟蚕吐丝结茧需要经历结制茧网、结制茧衣、结制茧层、结制蛹衬四个过程。 探索二：观察蚕茧中的蚕蛹。 1.观察蚕茧 (1)形状：椭圆形 (2)大小不同，长约3~4cm，宽约2cm。 (3)颜色：白色、黄色等。 (4)将蚕茧用热水浸泡，可以将蚕茧剥开。一只蚕所得到的蚕丝长度一般为1000米左右。 2.观察蚕蛹 (1)从蚕茧中取出蚕蛹。 将蚕茧倾斜竖起，让蚕蛹靠近下端。然后用剪刀或刀片从上端剖开一个细口子即可。 播放视频《观察蚕茧中的蚕蛹》 (2)蚕蛹的结构等观察发现。

第五课形状补间动画.

1.5 形状补间动画 教学重点1、形状补间动画的概念 2、形状补间动画的制作方法 教学难点形状补间动画的应用 教学目标1、进一步掌握关键帧和普通帧的使用 2、会分析简单的形状补间动画的例子 3、会正确制作简单的形状补间动画 计划课时1课时 教学过程 一、新课导入 观看形状补间动画实例(进度条、礼花绽放 二、新授 1、什么是形状补间动画 “形状补间动画”是补间动画的一种。在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置,或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中,可以使用形状补间动画。在形状补间动画中,只需创建起始和结束两个关键帧,中间帧则由Flash通过计 算机自动完成。在创建形状补间动画时,如果需要对组、实例或位图图像应用形状补间,则必须首先将这些元素进行分离 2、如何创建形状补间动画 创建形状补间动画方法:

在时间轴面板上动画开始播放的地方创建一个空白关键帧或选择一个关键帧并绘制图形,一般一帧中以一个对象为好,在动画结束处创建或选择一个关键帧并绘制另外的图形,再单击开始帧,在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角,在弹出的菜单中选择“形状”,此时,可以看到时间轴上发生了变化——淡绿色背景和箭头,一个形状补间动画即创建完成。如果出现虚线,看看前后两个关键帧上是否存在非矢量图或别的元素,将其删除即可。 3、实例制作【演示】进度条 (1图层1命名为“框”,编辑内容:一个进度条的框和文字loading (2新建一个图层“颜色”,内容:画一个颜色条长宽刚好和框的大小一致 (3用鼠标点颜色图层在出现的属性栏选项里选择动画效果为:形状补间 并把颜色条的宽度在属性面板里调整为:3 (4在第50帧处插入关键帧,将颜色跳的宽度在属性面板里调整为:430 (5测试整个动画效果,保存文件 三、学生练习 练习1:制作进度条 拓展练习:制作礼花绽放效果 四、小结 今天我们学习了形状补间动画中的图形变形动画,下节课我们要学习另外一种文字变形动画,希望同学们在制作的过程中多总结多反思,制作出更多更好的动画效果!

形状渐变动画--教学设计

《形状渐变动画》教学设计 一、学习者分析 通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外，还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”；还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课是广东省教育出版社出版的《信息技术（初中第二册）》第四章第五节。“形状补间动画”和上节课所学的“动作补间动画”都是Flash制作动画的最基础部分。这一节课通过“魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工具的使用，学会形状渐变动画的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。 2、教学重点、难点： 重点： l 形状渐变动画的制作方法； l 动作补间动画和形状补间动画的不同点； 难点： l 形状渐变动画的条件； l 动作补间动画和形状补间动画的不同点； 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1、知识与技能 （1）进一步掌握绘图工具的使用方法； （2）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法； （3）了解形状渐变动画的适用条件； （4）了解动作补间动画和形状补间动画的不同点； 2、过程与方法 （1）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力； （2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力； （3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧； 3、情感态度与价值观 （1）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观； （2）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；

教科版小学科学三年级下册：2.4蚕变了新模样 教案教学设计

【新教材】教科版小学科学三年级下册：2.4蚕变了新模样教案教学设计 《蚕变了新模样》教学设计 【教材简析】 本课是《动物的一生》这一单元的第四课，学生经历了养蚕的活动，体验到蚕从孵化到幼虫期的成长过程，继续探究蚕结茧吐丝成蛹的阶段。本课的教学重点是观察探索蚕茧和蚕蛹的发育变化和功能，教学一定要给学生提供真实的观察实物。所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。蚕结茧后经过2天一3天，就会变成蛹。相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。 本课内容分两部分，第一部分是观察蚕茧;第二部分是观察蚕茧中的蚕蛹。 【教学目标】 1.科学概念目标 知道蛹是蚕生长发育过程的另一个形态，蛹的外形和幼虫区别很大。蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 2.科学探究目标 经历对蚕蛹和蚕茧的观察、描述过程，用画图、文字记录观察结果并交流。经历简单的推测、验证的过程。 3.科学态度目标 培养学生细致的观察习惯和态度、保持和发展他们探究蚕的兴趣和爱好。理解人类的生存依赖于自然环境，并能通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。 4.科学、技术、社会与环境目标 养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。 【教学重难点】 教学重点 1.引导学生仔细观察蚕蛹、描述蚕蛹的特点，组织好学生的交流。 2.对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察。 教学难点

蚕变了新模样教案

教科版小学科学三年级下册第二单元 3.蚕变了新模样 【教材分析】 本课的教学重点是观察蚕蛹和蚕茧，所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。蚕结茧后经过2天一3天，就会变成蛹。相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。 本课内容分两部分，第一部分是观察蚕蛹;第二部分是观察蚕茧和蚕丝。 【学生分析】 在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，知道了蚕的一生变化情况。前几课所学的科学概念，是学习本课的知识基础，前单元观察、记录是学习本课的方法基础；前单元观察、记录和平时对动物生长变化中形成的经验是习本课的经验基础。 【教学目标】 知识与技能： 1.变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。 2.蛹的外形和幼虫区别很大。 3.蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 4.蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。 过程和方法： 1观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。 2.估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。 3.用画图、语言文字记录和交流观察结果。 情感、态度与价值观： 1.培养对动物研究的兴趣。 2.理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。 3.对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。

蚕变了新模样-教案

蚕变了新模样教案 一、学习目标 1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。 2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。 4、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。 5、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。 6、用画图、语言文字记录和交流观察结果。 7、培养对动物研究的兴趣。 8、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。 9、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。 二、学习准备 1、面包虫蛹，放大镜，小剪刀，手电筒。 2、热水，小碗，竹签，丝绸制品。 三、学习过程 1、谈话：蚕到一定时期会吐丝，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？ 2、学生回答。 3、学生活动：（图片或实物）对蚕茧进行观察。 4、思考：蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。 （1）蚕变成了什么样呢? （2）茧里面的蚕还活着吗？ （3）蛹的外形和蚕有什么不同? （4）还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗? （5）蛹会动吗?它的身上长出了什么东西? （6）在剪开的茧里会发现什么，它可能是什么? （7）)其他发现。 5、学生思考并回答。 6、出示课件，验证以上问题。 7、提问：针对以上问题，面包虫又是怎样的呢？ 8、学生观察面包虫的蛹 9、学生汇报。 10、推测：蛹还会变化吗?它会变成什么模样? 11、学生活动：对面包虫的蛹的形状、颜色、大小进行观察，测量蛹的长度，统计全班同学的蛹大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少? 12、解释：蛹的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蛹的大小和重量与面包虫的生长发育有关。 13、讲述：（出示一些丝绸制品）如果把蚕茧放在热水中泡一下，再用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上。会得到蚕丝，可以加工成丝绸。

五年级信息技术上册第5课神奇的变化—制作形状补间动画教案粤教版

课题神奇的变化单元第五课学科信息技术年级 学习目标1.形状补间动画 2.图形变形的形状补间动画 3.文字变形的形状补间动画操作小妙招 重点 1.形状补间动画 操作小妙招 难点 1.图形变形的形状补间动画 2.文字变形的形状补间动画 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课明明：玲玲，学校一年一度的才艺大赛又要开始了，这次大赛我想用陶土制作一些青花瓷系列的 作品。你能帮我设计一个动画来展现这个创作过程 吗？ 玲玲：我想Flash的形状补间动画可以帮助你。 导入内容： 1.形状补间动画 2.图形变形的形状补间动画 4. 3.文字变形的形状补间动画 4.操作小妙招认真听讲，回 想课前内容、 交流分享自己 的看法。 激发学生兴趣， 导入课题。 讲授新课 1.补间动画 做Flash动画时，在两个关键帧中间需要做" 补间动画"，才能实现图画的运动。 要制作出从一个图形变化到另一个图形的动画，这些图形必须是已经被分离的（也叫打散的）。 元件、组合的图形及文字是不能进行形状变化的，必须把它们分离。 设置动画时，在前后各一个关键帧里放置不同的一幅画，Flash软件会根据前后两帧的形状自动 补充中间过程的帧进行形变。 2.制作图形变形的形状补间动画—陶土变形认真听讲、仔 细思考，回忆 预习内容，动 手操作，熟悉 过程，加深理 解。 引导学生动手操 作，从实践中学 习知识。

1）单击【文件】【导入】【导入到舞台】，将陶土素材导入工作舞台中，并调整大小 2）选中图形，点击【修改】【分离】，将图形打散 3）单击选中第20帧，按F7键插入空白关键帧 4）将瓷壶素材导入到第20帧的工作舞台中，并调整大小 5）单击选中图形，点击【修改】【分离】，将图形分离 6）单击1~20帧中的任一帧 7）单击【属性】，选择【补间】的【形状】选项 8）将文件保存为”陶土变形.fla“，按 + 测试动画影片。 注：此时时间轴的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。 3.制作文字变形的形状补间动画 1）新建文档，单击选择文本工具 2）在第1帧工作舞台输入welcom e 3）【属性】面板可调节文字字体、大小、颜色等。 4）在第20帧处插入关键帧 5）修改文字为“欢迎你” 6）选中第一帧，单击选中Welcome，点击【修改】【分离】，进行第一次分离 7）再次选中，点击【修改】【分离】，进行第二次分离 8）单击1~20帧中的任一帧 9）单击【属性】，选择【补间】的【形状】选项

《形状补间动画》教案

1.3形状补间动画 一、学习者分析 通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外，还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”；还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 “形状补间动画”和上节课所学的“动作补间动画”都是Flash制作动画的最基础部分。这一节课通过“魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工具的使用，学会形状渐变动画的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。 2、教学重点、难点： 重点： ●形状渐变动画的制作方法； ●动作补间动画和形状补间动画的不同点； 难点： ●形状渐变动画的条件； ●动作补间动画和形状补间动画的不同点； 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1、知识与技能 （1）进一步掌握绘图工具的使用方法；

（2）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法； （3）了解形状渐变动画的适用条件； （4）了解动作补间动画和形状补间动画的不同点； 2、过程与方法 （1）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力； （2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力； （3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧； 3、情感态度与价值观 （1）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观； （2）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣； 四、教学理念和方法 1、开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式。 本节课学习内容主要是Flash动画中形状渐变动画这一渐变动画类型的设置方法。由于学生已经通过上一节课的动作渐变动画掌握了渐变动画的原理和方法。因此，本节课教师在教学过程中没必要对所有的知识点逐一讲解，有些内容可以“先学后做”即教师可以简单的讲授后让学生去实践，让学生在实践中去体会，去掌握；有些内容“边学边做”，教师完全可以以“任务”的方式布置给学生，让学生自己通过看书、浏览教师课前准备好的Flash在线学习资源网站等方式自主去探究。学生通过不断地实践，从中不断发现问题、解决问题，并在这一过程中掌握知识，提高操作技能。在整个教学过程中，学生是整个教学活动中的主体，教师在整个教育过程中所担任的是一个组织者、指导者、帮助者的角色。教师在教学过程中应该为学生创造一种有利于他们主动学习和发展的环境和条件，并积极引导学生学习更多的知识。

教科版三年级下册科学 4.蚕变了新模样

4.蚕变了模样 【教学目标】 1.知道变蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。蛹的外形和幼虫区别很大。 2.知道蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 3.知道蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。 4.对我国古代劳动人民的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。 【教学重难点】 1.知道变成蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。蛹的外形和幼虫区别很大。 2.知道蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 【教学准备】 蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒、丝绸制品、教学课件等。 【教学过程】 一、情境导入，聚焦问题。 同学们，蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕茧是怎样形成的？蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下面我们就来进行观察。 二、学单导学，自主探索。 1.观察前，明确观察要求。 （1）教师出示课件，展示实验器材和探索过程。

（2）学生参照随堂学部分，围绕两大问题进行讨论，明确实验过程中须考的问题：一是观察蚕在吐丝时有哪些动作；二是比较蚕蛹与蚕茧有哪些相同与例外。 2.教师用课件的形式围绕随堂学展开对蚕吐丝过程的观察。（1）学生按照要求自主开展观察蚕吐丝的过程。 （2）学生观察并做好记录。 3.观察后，汇报交流实验现象。 学生汇报：蚕在吐丝时头部会扬起，吐丝过程分为：形成结茧网、上簇、形成结茧衣、形成结茧层。 4.教师指导学生围绕随堂学展开对蚕蛹的观察。 对蚕蛹的观察要提出五个问题： （1）蛹的外形和蚕有什么例外？ （2）你能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？ （3）蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？ （4）在剪开的茧里还发现了什么？它可能是什么？ （5）最后推测蛹还会变化吗？它会变成什么模样？希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。 5.观察蚕茧和蚕丝。 第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，测出它们分别长多少、宽多少。第二，教师可通过多媒体将拉丝过程介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。 三、深入研讨，建构认识。

形状补间动画教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

教学设计 形状补间动画 王小丽 初中信息技术

“形状补间动画”教学设计 142中学王小丽 教学内容分析 本课教学内容是新疆青少年出版社教科书《初中信息技术》八年级下册第五课。 动画制作对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与逐帧动画的区别；掌握“形状补间动画”与“逐帧动画的”区别及“形状补间动画”的制作方法是本节课的重点和难点。 教学对象分析 本节课的教学对象为初中二年级学生，初二绝大部分学生是刚刚接触FLASH内容，通过前几节课的学习对FLASH有了一定的了解，对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，但是对FLASH软件还不能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。 设计思想 围绕教材设计基本任务，并适当加以延伸，而对于基础好的同学设计拓展任务；让所有学生各有所得，在原有基础上都有所提高。 教学策略 采用有趣的素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习力，让学生总有一种想尝试的感觉，不怕学生出问题，遇到困难，教师引导学生探究学习的方向，学生通过自主学习来解决困难，若解决不了，可以发挥组内“学习带头人”的作用(按照教师开学时设定的小组)，全组中无论是组长还是组内其他成员，只要完成任务的同学都可以充当“学习带头人”，帮助后进的同学完成任务；若依旧无法解决的问题，在必要时教师设置排疑解难；让学生在尝试中去探索，在探索中获取知识，同时获得能力，通过本节课内容的学习与实践操作，不仅要使学生学会“形状补间动画”的制作，了解“形状补间动画”与“逐帧动画”的区别；而且还要充分利用“学习小组”的作用、充分利用本组“学习带头人”的作用，互相帮助，以优扶弱，充分调动所有学生的学习积极性，培养学生互助的精神；同时也可以减轻教师辅导的压力。我想作为教师的教学目标，不仅仅是传授知识点，

蚕变了新模样教材分析

蚕变了新模样教材分析 (一)背景和目标 本课的教学重点是观察蚕蛹和蚕茧，所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。蚕结茧后经过2天一3天，就会变成蛹。相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。 本课内容分两部分，第一部分是观察蚕蛹;第二部分是观察蚕茧和蚕丝。 科学概念 .变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的 外形和幼虫区别很大。 .蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 .蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。 过程与方法 .观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。 .估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。 .用画图、语言文字记录和交流观察结果。 情感态度价值观 .培养对动物研究的兴趣。 .理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。 .对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。 (二)教学准备 分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。 教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。 (三)教科书说明 第一部分:观察蚕蛹 本课的活动是先观察蚕蛹，再观察蚕茧。茧在外面，蛹在里面，为什么要先观察蚕蛹呢?这是根据学生的心理特点设计的?因为外面的蚕茧学生已经看见，而里面的蚕蛹却看不见，这就更增加了学生对它的好奇。为了满足学生的好奇心，使活动在学生的强烈求知欲中进行，所以先安排学生观察蚕蛹。另外，观察蚕蛹也是本课的重点活动。对蚕蛹的观察主要围绕教科书上提出的五个问题进行。 (1>蛹的外形和蚕有什么不同? (2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗? (3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西? (4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么? (5)其他发现。 第一个问题和第二个问题的重点是蚕蛹的身体与蚕进行比较，突出蛹是蚕的幼虫阶段和成虫阶段的过渡，既保留有幼虫时期的特点，又有成虫时期的特点。 剪开茧观察，蚕蛹的体形粗短，像一个纺锤，分头、胸、腹三个部分。头部很小，长有复眼和触角;胸部长有胸足和翅;腹足、尾足消失。鼓鼓的腹部长有9个体节，从第2}7个腹节两侧都有发达的气门。蚕蛹的身体与蚕比较，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能

第二课 制作形状补间动画

第二课制作形状补间动画 2010-12-06 08:55:07| 分类：教案设计| 标签：|字号大中小订阅 【教材及学情分析】 本课是八年级《信息技术》第一单元第二课，主要介绍了flash形状补间动画的制作。为了使动画效果更流畅，介绍形状提示的添加。教材以几种动物之间的形变为例，但对绘画基础要求较高。因此，在实际授课中，我以基础的图形变化为例（圆形变方形），重点使学生掌握形状补间动画原理。 【教学目标】 知识目标：了解形状补间动画原理。 能力目标：掌握形状补间动画的制作要领，会制作简单的形状补间动画。 情感目标：通过学生动手操作，体验成功的喜悦，激发学生学习热情。 【教学重点】形状补间动画制作；部分选取工具的使用 【教学难点】打散（分离）命令。 【教学方法】讲授法任务驱动法实例演示法 【教学准备】多媒体网络教室图片学案 【课时】2课时 第1课时形状渐变动画初步入门 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 相信很多同学都爱看动画片，特别是一些经典动画，让人百看不厌。大家一定看过动画版的《西游记》，谁来说说你看完这部动画片，留给你印象最深是那一集？（生答：……） 对于“三打白骨精”，白骨精一会变成了美少女，一会变成老头，一会变成老婆婆，这些在flash中就 是用形状补间动画来实现的。 二、新授 1、形状渐变动画：Flash自动变形技术可以将一种形状自动变形为另一种形状.制作者只需创建前后 两个关键帧，即起始的图形和结束的图形,中间的过渡部分就可由Flash自动完成。 强调：形状渐变是动画制作的常用手法，它只能应用于打散的图形。 2操作步骤： （1）新建一个Flash文件， （2）选中第1帧，然后选择椭圆工具，在舞台中央绘制椭圆图形，选中第10帧，插入关键帧，然后选择矩形工具，在舞台中央绘制矩形，填充颜色为橘黄色。

形状补间动画教学设计

“形状补间动画”教学设计 南京市第四中学张艳云 教材分析 本课教学内容是江苏省科学技术出版社九年义务教育三年制初级中学教科书《初中信息技术》下册第八单元·“动画制作”·“制作基本动画”第二课时·“形状补间动画”。 《动画制作》对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动画补间动画的区别；形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画”的制作方法及“形状补间动画”与“动画补间动画的区别”又是本节课的重点和难点。 教学对象分析 本节课的教学对象为初中二年级学生，以下将从两个方面对其进行分析： 1、FLASH的认知方面 初二绝大部分学生是刚刚接触FLASH内容，通过前几节课的学习对FLASH 有了一定的了解，对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，但是对FLASH软件还不能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。 2、信息能力方面 我校初中生源复杂，水平参差不齐，部分学生在小学时就已经参加过了信息技术竞赛，而有的却是刚接触计算机；实验班和平行班的设置使得班级与班级之间的差异加大，就这些的现状，对教师的教学也提出了很高的要求。 教学内容分析 本节课的教学内容为形状补间动画制作，针对实际情况，具体将以3个任务围绕教学目标开展教学：首任务——基本任务：圆变矩形再变五角星；次任务——分组任务：第一组：文字变文字，第二组：文字变图片，第三组图片变文字，第四组：图片变图片；提高任务——综合任务：制作FLASH动画卡片。三个任务的设计切合学生的学习思路，激发学生的学习兴趣，由浅入深，层层提高；在教学过程中不断加入新的知识点，用各种教学方式与手段将知识点传授给学生，最后突破难点，完成课堂教学目标。 教学设计思想与策略

小学三年级科学下册蚕变了新模样教案和反思

蚕变了新模样 【教学目标】 1.知道变前的是蚕生长发育过程的幼虫，是蚕生长发育过程的另一种形态。的外形和幼虫区别很大 2.知道蚕被茧包裹，直能起到保护师的作用。 3.知道查重是由一根丝组成的，蚕触可以织成丝或被加工成各种丝织品。 4.对我国古代劳动人民的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。 【教学重难点】 1.知道变成蜥前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。的外形和幼虫区别很大。 2.知道被苴包喜，直能起到保护蛹的作用。 【教学准备】 査茧、放大镜、小剪刀、手电简、制品、教学课件等。 【教学过程】 一、情境导入，聚焦问题 同学们，查吐了，丝把查严严地包了起来。蚕茧是怎样形成的?蚕为什么要做个茧把自己包起来?道里的蚕变成什么样子了?下面我们就来进行观察。 二、学单导学，自主探索。 1.观察前，明确观察要求。

(1)教师出示课件，展示实验器材和探索过程 (2)学生参照随堂学部分，围绕两大问題进行讨论，明晰实验过程中考的问思:一是观察套在吐时有哪些动作;二是比较蚕蛹与蚕茧有事些相同与不同。 2.教师用课件的形式绕随学展开对女吐过程的观察 (1)学生技照要求自主开展观察金吐丝的过程 (2)学生观察并做好记录 3.观系后，7报交流实验现象。 学生报:蚕在吐丝时头部会扬起，吐丝过程分为:形成结虽网、上簇、形成结茧衣、形成结茧层 1.教师导学生围绕动堂学展开对的观察对师的观察要提出五个问题: (1)则的外形和蛋有什么不同 (2)你能找到眼暗和足吗?身上的环节还在吗 (3)解会动吗7它的身上长出了仕么东7 (4)在剪开的茧里还发现了什么?它可能是什么? (5)最后推测还会变化吗它会变成什么模样?希想学生的推测能以一定的观察事实作为依据 5.观察查直和蚕 第一，对蚕茧的形状、色、大小进行观察，测量直的长度，统计全班同学的蚕大小颜色。挑出最大和最小的蚕，测出它们分别长多少、宽多少。 第二，教师可通过多媒体将拉丝过程介留给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。