小学英语单词巧记法(图片版)

小学英语单词速记大战

技巧方法：

将单词中的字母或字母组合进行拆分，再将拆分后的字母组合按照一定的方法一一转换为图像，最后把转换后的图像于单词本身的中文意思进行有趣的图像联接，这样就实现了单词的右脑图像联想记忆。

两个步骤：一是图像转换；

二是图像联接。

超右脑记忆单词实例小学英语单词

1、2、ant [ ?nt ] n. 蚂蚁

分析：an--- 一把；t―形状像伞；

记忆方法：蚂蚁举着一把伞bear [ be?(r) ] n. 熊

分析：b―近似数字6；ear—耳朵；

记忆方法：6 只耳朵的熊

3、bird [ b?:d ] n .鸟

分析：bi―“比”的发音；r―“人”的拼音首字母；d―“大”的拼音首字母；

记忆方法：比人还要大的鸟

4、butterfly [ 'b?t?flai ] n.蝴蝶

分析：butter―黄油；fl y―飞；

记忆方法：黄油上飞来一只蝴蝶

5、cow [ kau ] n.母牛

分析：c―“吃”的拼音首字母；ow―“我”的拼音反写；

记忆方法：不要吃了我的母牛

6、hare [ h?? ] n.野兔

分析：h—形状像椅子；are——是；

记忆方法：坐在椅子上的是一只野兔

7、rabbit [ 'r?bit ] n.兔子

分析：ra——“让”的谐音；bb——“爸爸”的拼音首字母；it——它

记忆方法：兔子让爸爸给它讲故事

8、sheep [?i:p ]n. 绵羊

分析：she——她；ep—“鹅皮”的拼音首字母；

记忆方法：她给绵羊穿上一身鹅皮

9.snake[ sneik ]n.蛇

分析：s—形状像蛇；na—拿起；ke—“可”乐的拼音；

记忆方法：蛇拿起了一瓶可乐，一口喝掉。

10 . banana[ b?'nɑ:n? ]n.香蕉

分析：ba—“爸”的拼音；na—“拿”

的拼音；

记忆方法：这些香蕉很好吃，爸爸拿了又拿

11.

12. owl[ aul ]n.猫头鹰

分析：o---数字0；w—“我”；l——数字1；

记忆方法：猫头鹰把我放在0和1中间

spider[ 'spaid? ] n.蜘蛛

分析：sp —“蛇皮”的拼音首字母；i—爱；de—“的”

的拼音；

r ——“人”的拼音首字母；

记忆方法：蜘蛛是蛇皮爱的人。

小学英语单词趣味记忆的方法研究

市“十一五”（第四批）普通教育科研课题（课题代号：规583） “小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告 市长安镇中心小学晓杰罗慕华 课题组长：晓杰 课题成员：罗慕华芳芳邱宇燕高娅玲胡柳小芳黄东梅雷筱芬媛媛 一、开展英语单词趣味记忆研究的背景 小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当，使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石，拦路虎。尤其对于后进生来说，他们怕学英语，主要是没有掌握好记忆单词的方法，在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑，小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明，能否在小学阶段学好英语，为以后的学习打下坚实的基础，记忆单词尤为重要。 随着科学的发展，人的脑力开发也越来越被重视，人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明：儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦是记忆的黄金年龄。在这个记忆的关键期，如果能够记忆更多的单词，储存在大脑里，那么以后的英语学习一定会更轻松，孩子们在英语学习上就能做到厚积薄发！那么，如何有效地帮助孩子们轻松记忆单词，增强他们学习英语的信心呢？针对这个问题，并结合我校英语教学的实际情况，我们提出了本课题的研究与探索。 二、课题研究的涵及理念

《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基于此，我们学校通过开展小学英语单词趣味记忆的研究，进一步倡导学生体验、实践、合作与交流的学习方式，并通过生动有趣的任务型教学途径，进一步发展学生的英语综合语言运用能力。 《小学生心理学》认为，小学生记忆能力与水平的发展，随年龄的增长而提高，主要表现在识记由“无意识记”为主向“有意识记”为主转化。并且指出在小学教育中，特别要关心小学低、中年级这个有意识记迅速发展的关键时期。注意培养儿童的有意识记，提高有意识记的能力。 而我们正在研究探索的小学生英语单词趣味记忆法恰恰符合了小学生记忆发展的规律，因为趣味单词记忆的过程就是一种有意识记的过程，所以它能够促进小学生有意识记的发展。在趣味记忆单词时，我们鼓励学生充分发挥想象力，把枯燥无味的单词记忆变成有趣的联想，使单词学习的过程成为学生形成主动思维和大胆实践的过程，同时也是学生形成积极的情感态度和自主学习能力的过程。实践证明，小学阶段是人类大脑最活跃的阶段，单词记忆法的研究为学生们提供了广阔的联想空间；同时词汇量的扩大，也为小学英语超前发展提供

小学英语单词记忆法

小学英语单词记忆法 作者：u899292/用户名：u899292 一、拼音式记忆法 如：数字“十”ten，可以联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men…… 二、谐音记忆法 1.单词读音谐音法 如：apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想，看到图画联想到apple的读音，汉意。 2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法 如颜色单词红色red，记住一句话，阿姨地里的苹果红了……这一句话，不仅让学生加深了三个字母r，e，d的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色”，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果…… 三、形近串连记忆法 如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。Purple people紫色的人们，monday moon 星期一，月儿升…… 四、字母谐音及外形和故事结合记忆法 单词eleven “十一”很多同学记忆吃力，即便是当时记住了，可是很短时间又忘了,一种方法想忘记都难，三个阿姨（e）走娘家，（她的娘家门牌号是11.）第一个阿姨带去了一把勾子（l这个字母形状像勾），第二个阿姨呢，竟带去了一把剪刀（v像剪刀），第三个阿姨特别有意思，把自己的大门扛了去……想必是娘家的大门坏了…… 五、循环记忆法 这种方法是一个传统的记忆方法，也是来是们使用的做多的方法，人的大脑有一个特点，对某个信息反复刺激才能记住，例如，三年级的学生每天规定记忆的词汇量是五个单词，第二天记忆十个其中包括第一天的五个，第三天背十五个其中包括前两天的，照这样累计，这种方法也许对于孩子来说是枯燥无味的，但每个单词却都对大脑刺激无数次，从而记得比较牢。

小学常用英语单词大全汇总(附音标)

小学常用英语单词大全汇总（附音标）1、学习用品（school things） pen /pen/ 钢笔 pencil /'pensl/ 铅笔 pencil-case /'penslkeis / 铅笔盒 ruler /'ru:l?/ 尺子 book /buk/ 书 bag /b?g/ 包 post card /p?ust kɑ:d/ 明信片 newspaper /'nju:z,peip?/ 报纸schoolbag /sku:lb?g/ 书包eraser /i'reis? / 橡皮crayon / 'krei?n / 蜡笔sharpener / '?ɑ:p?n? / 卷笔刀story-book / 'st?:ri] buk / 故事书 notebook / 'n?utbuk / 笔记本Chinese book / 't?ai'ni:z / 语文书 English book / 'i?gli? / 英语书 maths book / m?θs / 数学书magazine /,m?g?'zi:n / 杂 志 newspaper / 'nju:z,peip? / 报纸 dictionary / 'dik??neri / 词典 2、身体部位（body） foot /fut / 脚head /hed / 头 face /feis / 脸hair /h?? / 头发nose /n?uz / 鼻子mouth /mauθ / 嘴eye /ai/ 眼睛ear /i? / 耳朵 arm /ɑ:m/ 手臂 hand /h?nd/ 手 finger /'fi?g?/ 手指leg /leg/ 腿 tail /teil/ 尾巴 3、颜色（colours）

PEP英语六年级下册第三单元单词巧记方法

PEP英语六年级下册第三单元单词巧记方法新巴尔虎左旗阿木古郎第二小学葛伟东 went （go的过去式）去 记忆方法：“去”问（wen）他（t）一下吧。 camp 野营 记忆方法：这遍地都是草（c）啊（a）, 马（m）上就到坡（p）那边我们的“野营”地了。 fish钓鱼；捕鱼 记忆方法：这个时候非（fi）常适(sh)合“捕鱼”。 rode （ride的过去式）骑 记忆方法：这是四个字母组成的o的开音节单词，可以根据发音来记忆。 hurt（hurt的过去式）（使）受伤 记忆方法：忽（hu）然（r），他(t)“受伤”了。 ate (eat的过去式）吃 记忆方法：这是三个字母组成的a的开音节单词，可以根据发音来记忆。 took（take的过去式）拍照 记忆方法：他（t）哦(o)，好(ok)着呢，“拍照”去了。 bought（buy的过去式）买 记忆方法：菠（bo）萝有五（u）个（g），还（h）是让他(t)再买几个

吧。 gift 礼物 记忆方法：这个（g）衣（i）服(f)是送给他（t）的礼物。 fell（fall的过去式）摔倒 记忆方法：这是四个字母组成的e的闭音节单词，可以根据发音来记忆。 off 从（某处）落下 记忆方法：：这是三个字母组成的o的闭音节单词，可以根据发音来记忆。 Labour Day 劳动节 记忆方法：吹喇（La）叭(b)，来庆祝我们的（our）“劳动节”到来的日子。（day） mule 骡子 记忆方法：这是四个字母组成的u的开音节单词，可以根据发音来记忆。 Turpan 吐鲁番 记忆方法：这是个音译的词，可以根据汉字来记忆。 could（can的过去式）能 记忆方法：半圆（c）, 圆（o），5（u）1（l）,都（d）“能”在书上看到。 till 直到 记忆方法：他总共踢（ti）了11 （ll）脚球，直到进球了才结束。

完美版小学英语单词图像记忆法(1)

英语单词图像记 忆法 （小学单词） Animals(动物) ant [ ?nt ] n.. 蚂蚁分析：an――一个；t――形状像伞； 记忆方法：蚂蚁举着一把伞 bear [ be?(r) ] n. 熊 分析：b――近似数字6；ear—－耳朵； 记忆方法：6 只耳朵的熊 bird [ b?:d ]n .鸟 分析：bi――“比”的发音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母；记忆方法：比人还要大的鸟 budgie n .相思鹦鹉分析：bu――“不”的发音；dg――“大哥”的拼音首字母；i――“爱”的谐音；e —— “鹅”的拼音； 记忆方法：这只鹦鹉不让大哥爱鹅 butterfly [ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶 分析：butter――黄油（奶油）；fly――飞； 记忆方法：黄油（奶油）上面飞来了一只蝴蝶 cat [ k?t ] n . 猫 分析：ca――“擦”的发音；t――形状像雨伞记忆方法：一只猫在擦雨伞 cheetah [ 't?i:t?] n. 印度豹 分析：che――“车”的发 音；et――“一头”的拼音 首字母；ah――“啊哈”的 发音； 记忆方法：车里面跑出一头 印度豹，吓得我“啊哈”的 一声大叫 cow [ kau ] n. 母牛 分析：c――“吃”的拼音 首字母；ow――“我”的拼 音反写； 记忆方法：我吃了一头母牛 crocodile [ 'kr?k?dail ] n. 鳄鱼 分析：c——“吃”的拼音 首字母；ro——“肉”的 谐音；co——“cola”的 简写；di—— “弟”的拼音；le——“乐” 的拼音； 记忆方法：鳄鱼吃肉的时 候喜欢喝可乐，弟弟看得直 乐 dog [ d?g ] n. 狗 分析：do――做；g――“狗” 的拼音首字母； 记忆方法：我不想做狗 duck [ d?k ] n. 鸭子 分析：du――“毒”的拼音； ck ――“刺客”的拼音首 字母； 记忆方法：我拿了一只有毒 的鸭子给刺客 elephant [ 'elif?nt ] n. 大 象 分析：ele——“饿了”的拼 音；ph——“破坏”的拼音 首字母；ant——蚂蚁； 记忆方法：大象饿了就会 去破坏蚂蚁窝 fox [ f?:ks ] n.狐狸 分析：fo——“佛”的拼音； x——形状像剪刀； 记忆方法：狐狸在佛像前用 剪刀自杀 fish [ fi? ] n. 鱼 分析：f——形状像拐杖；is ——是；h——“活” 的拼音首字母； 记忆方法：拐杖下面的这条 鱼是活的 frog [ fr?g ] n.青蛙 分析：fr——“飞人”的拼 音首字母；o——形状像太 阳；g——“哥”的拼音首 字母； 记忆方法：飞人从太阳上捉 了一只青蛙给哥哥 hare [ h?? ] n.野兔 分析：h——形状像椅子； are——是； 记忆方法：坐在椅子上的是 一只野兔 hamster [ 'h?mst?(r) ] n. 仓鼠 分析：“喊死它”的谐音； 记忆方法：见到仓鼠我们就 要喊死它 hippo [ 'hip?u ]n. 河马 分析：hi——“嗨”的发音； pp——“屁屁”的拼音首字 母；o——形状像圆形； 记忆方法：嗨，屁屁圆圆

小学生英语词汇的记忆方法

小学生英语词汇的记忆方法 读音记忆： 英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音 读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点 记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比 较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开 音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。 分类记忆： 记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、motherbrother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。 整体记忆： 在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借 鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字 母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如：“ow”再加上不同的字母，可组成how，cow，low，now，town，down，know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight，light，right，fight，night，sight等。我们把这样的字 母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记 起来就简单多了。

小学英语记忆法

小学英语单词记忆法 在小学英语教学中，记忆单词是学生学习的最大障碍，尤其是低年级的学生，刚刚接触英语，没有音标的辅助，每天老师教会的单词全靠死记硬背下来，这样的方法既吃力，有很容易遗忘，掌握英语单词量的多少，直接影响着学习效果，所以，如何指导学生记忆单词，扩大单词量，激发学生学习英语的兴趣，就成为每一个英语教育工作者值得探讨的问题，在教学中我不断尝试，探索各种教学。 在英语教学中，我也采用这样的方式来引导孩子们记忆单词，效果很明显，现在将我在教学中采用的几种方法提出来和同仁们共同探讨。 一、拼音式记忆法 如：数字“十”ten，可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men…… 二、谐音记忆法 1.单词读音谐音法 可能老师们都已经发现，刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语“谐音”（和汉语相仿的读音）大部分老师会阻止孩子们这样的行为，但我不认为这是错误的，我会根据他们的思路继续引导，在谐音的基础上画图、联想，三者结合，这样对单词的记忆就非常深刻，如：

apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想，看到图画联想到apple的读音，汉意。 2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法 如讲述颜色单词红色red时，我会让学生记住一句话，阿姨地里的苹果红了……这一句话，不仅让学生加深了三个字母r，e，d的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色”，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果…… 三、形近串连记忆法 如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是我会让学生说，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。Purple people紫色的人们，monday moon m＆#111nkey星期一，月儿升，照猴子…… 四、字母谐音及外形和故事结合记忆法 单词eleven “十一”很多同学记忆吃力，即便是当时记住了，可是很短时间又忘了,于是我便用这样一个办法来让学生牢牢记在了脑海里啊，不客气地说……这种方法想让学生想忘记都难呢，我是这样讲的：三个阿姨（e）走娘家，（她的娘家门牌号是11.）想知道三个阿姨带什么礼物给她们的娘吗？学生们此时齐呼，想……，于是，我接着说，她们的礼物可有意思啊，第一个阿姨带去了一把勾子（l这个字母形状像勾），第

小学英语单词汇总(C类)

小学英语单词汇总 C c cage 笼子6A1 cake 蛋糕;糕;饼3A10; 3B8 calculator 计算器6A7 call 通话;（一次）电话;打电话（给）5B2 camera 照相机3B2; 6A3 camp 野营;营地6A5 camping site 野营营地5A8 camping trip 野营旅行5A8 can 能;可以4A2 Can I help you? 我能为你效劳吗？（服务员等常用的招呼语）3A3; 4B4 can’t = cannot 不能;不可以4A2 candle 蜡烛6A2 cannot = can’t 5B4 cap 便帽3B9 car 汽车;小汽车3A8; 3B5 card 贺卡;卡片;纸牌4A1; 5A7 carefully 小心地，仔细地5B4 carrot 胡萝卜6A5 carry 搬，运，带5B8 carton （纸）盒3B8 cartoon 动画片，卡通5B8 cat 猫3A1; 4A2 catch 捉住;抓住5B8 CD Walkman 光盘随身听（一种带耳机的多功能光盘播放机）6A3 centimeter 厘米6B1 chair 椅子3A4; 3B7 change 找头;零钱5A4 chess 棋5A7 chick 小鸡3B4 chicken 小鸡，鸡;鸡肉5A4 child 孩子，儿童6B1 children [复数]孩子们，儿童5A8 Children’s Day 儿童节6A6 China 中国4B8 Chinese 中国的;汉语，中文;中国人3A11; 5B1 chocolate 巧克力4B7 choose 选择5B2 chopsticks [复数] 筷子4B9 Christmas Day 圣诞日，圣诞节6A7 Christmas 圣诞节6A6 cinema 电影院3A8; 4A7

小学英语单词巧记法(图片版)

小学英语单词速记大战 技巧方法： 将单词中的字母或字母组合进行拆分，再将拆分后的字母组合按照一定的方法一一转换为图像，最后把转换后的图像于单词本身的中文意思进行有趣的图像联接，这样就实现了单词的右脑图像联想记忆。 两个步骤：一是图像转换； 二是图像联接。

超右脑记忆单词实例小学英语单词 1、2、ant [ ?nt ] n. 蚂蚁 分析：an--- 一把；t―形状像伞； 记忆方法：蚂蚁举着一把伞bear [ be?(r) ] n. 熊 分析：b―近似数字6；ear—耳朵； 记忆方法：6 只耳朵的熊

3、bird [ b?:d ] n .鸟 分析：bi―“比”的发音；r―“人”的拼音首字母；d―“大”的拼音首字母； 记忆方法：比人还要大的鸟 4、butterfly [ 'b?t?flai ] n.蝴蝶 分析：butter―黄油；fl y―飞； 记忆方法：黄油上飞来一只蝴蝶

5、 cow [ kau ] n. 母牛 分析：c―“吃”的拼音首字母；ow―“我”的拼音反写； 记忆方法：不要吃了我的母牛 6、 hare [ h ?? ] n.野兔 分析：h — 形状像椅子；are ——是； 记忆方法：坐在椅子上的是一只野兔

7、 rabbit [ 'r?bit ] n.兔子 分析：ra ——“让”的谐音；bb ——“爸爸”的拼音首字母；it ——它 记忆方法：兔子让爸爸给它讲故事 8、 sheep [ ?i:p ]n. 绵羊 分析：she ——她；ep — “鹅皮”的拼音首字母； 记忆方法：她给绵羊穿上一身鹅皮

小学英语单词巧记法(图片版)

百度文库- 让每个人平等地提升自我 小学英语单词速记大战 技巧方法： 将单词中的字母或字母组合进行拆分，再将拆分后的字母组合按照一定的方法一一转换为图像，最后把转换后的图像于单词本身的中文意思进行有趣的图像联接，这样就实现了单词的右脑图像联想记忆。 两个步骤：一是图像转换； 二是图像联接。

超右脑记忆单词实例小学英语单词 1、2、ant [ ?nt ] n. 蚂蚁 分析：an--- 一把；t―形状像伞； 记忆方法：蚂蚁举着一把伞bear [ be?(r) ] n. 熊 分析：b―近似数字6；ear—耳朵； 记忆方法：6 只耳朵的熊

3、bird [ b?:d ] n .鸟 分析：bi―“比”的发音；r―“人”的拼音首字母；d―“大”的拼音首字母； 记忆方法：比人还要大的鸟 4、butterfly [ 'b?t?flai ] n.蝴蝶 分析：butter―黄油；fl y―飞； 记忆方法：黄油上飞来一只蝴蝶

5、cow [ kau ] n.母牛 分析：c―“吃”的拼音首字母；ow―“我”的拼音反写； 记忆方法：不要吃了我的母牛 6、hare [ h?? ] n.野兔 分析：h—形状像椅子；are——是； 记忆方法：坐在椅子上的是一只野兔

7、rabbit [ 'r?bit ] n.兔子 分析：ra——“让”的谐音；bb——“爸爸”的拼音首字母；it——它 记忆方法：兔子让爸爸给它讲故事 8、sheep [?i:p ]n. 绵羊 分析：she——她；ep—“鹅皮”的拼音首字母； 记忆方法：她给绵羊穿上一身鹅皮

9.snake[ sneik ]n.蛇 分析：s—形状像蛇；na—拿起；ke—“可”乐的拼音； 记忆方法：蛇拿起了一瓶可乐，一口喝掉。 10 . banana[ b?'nɑ:n? ]n.香蕉 分析：ba—“爸”的拼音；na—“拿” 的拼音； 记忆方法：这些香蕉很好吃，爸爸拿了又拿

小学英语单词趣味记忆法资料讲解

小学英语单词趣味记忆法 Animals(动物) ant [ ?nt ] n.. 蚂蚁 分析：an――一个；t――形状像伞；记忆方法：蚂蚁举着一把伞 bear [ be?(r) ] n. 熊 分析：b――近似数字6；ear—－耳朵；记忆方法：6只耳朵的熊 bird [ b?:d ] n . 鸟 分析：bi――“比”的发音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母；记忆方法：比人还要大的鸟 budgie n .相思鹦鹉 分析：bu――“不”的发音；dg――“大哥”的拼音首字母；i――“爱”的谐音；e——“鹅”的拼音；记忆方法：这只鹦鹉不让大哥爱鹅 butterfly [ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶 分析：butter――黄油（奶油）；fly――飞；记忆方法：黄油（奶油）上面飞来了一只蝴蝶 cat [ k?t ] n . 猫 分析：ca――“擦”的发音；t――形状像雨伞；记忆方法：一只猫在擦雨伞 cheetah [ 't?i:t? ] n. 印度豹 分析：che――“车”的发音；et――“一头”的拼音首字母；ah――“啊哈”的发音；记忆方法：车里面跑出一头印度豹，吓得我“啊哈”的一声大叫 cow [ kau ] n. 母牛 分析：c――“吃”的拼音首字母；ow――“我”的拼音反写；记忆方法：我吃了一头母牛 crocodile [ 'kr?k?dail ] n. 鳄鱼 分析：c——“吃”的拼音首字母；ro——“肉”的谐音；co——“cola”的简写；di——“弟”的拼音；le——“乐”的拼音； 记忆方法：鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐，弟弟看得直乐 dog [ d?g ] n.狗 分析：do――做；g――“狗”的拼音首字母；记忆方法：我不想做狗 duck [ d?k ] n.鸭子；分析：du――“毒”的拼音；ck ――“刺客”的拼音首字母； 记忆方法：我拿了一只有毒的鸭子给刺客 elephant [ 'elif?nt ] n.大象 分析：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母；ant——蚂蚁；

最新小学生英语常用单词大全

小学生英语常用单词大全 1 2 一．学习用品（school things） 3 钢笔pen ; 铅笔pencil ; 铅笔盒pencil-case; 尺子ruler ;书book ;书包schoolbag 漫画书comic 4 book ; 5 明信片post card ;报纸newspaper 橡皮eraser ;蜡笔crayon 卷笔刀sharpener;故事书story-book ; 6 笔记本notebook ；语文书Chinese book ;英语书English book ;数学书math book 杂志magazine ; 7 词典dictionary 8 二．人体（body） 9 脚foot; 头head; 脸face; 头发hair; 鼻子nose; 嘴mouth;眼睛eye ;耳朵ear; 手臂arm; 手 10 hand; 手指finger; 腿leg;尾巴tail; 身体body; 11 12 三．颜色（colours） 13 红red; 蓝blue; 黄yellow; 绿green; 白white; 黑black; 粉红pink; 紫purple; 橙orange; 棕brown; 14 15 灰grey; 16 四．动物（animals） 17 猫cat ;狗dog ;猪pig ;鸭duck ;兔rabbit ;马horse ;大象elephant ;蚂蚁ant ;鱼fish ;鸟bird ; 18 鹰eagle ; 19 鹿deer ;蛇snake ;老鼠mouse ;松鼠squirrel ;熊bear; 袋鼠kangaroo ;猴monkey ;熊猫panda ;

小学英语单词大全

小学英语单词大全 一．学习用品（school things） 钢笔pen铅笔pencil铅笔盒pencil-case尺子ruler书book书包schoolbag漫画书comic book 明信片postcard报纸newspaper包bag橡皮eraser蜡笔crayon 卷笔刀sharpener 故事书story-book笔记本notebook 语文书Chinese book英语书English book数学书math book 杂志magazine词典dictionary 二．人体（body） 脚foot头head脸face头发hair鼻子nose嘴mouth眼睛eye耳朵ear手臂arm手hand手指hand腿leg尾巴tail身体body 三．颜色（color） 红red 蓝blue 黄yellow 绿green 白white 黑black 粉红pink 紫purple 橙orange 棕brown 灰grey 四．动物（animals） 猫cat 狗dog 猪pig 鸭duck 兔rabbit马horse 大象elephant蚂蚁ant鱼fish鹰eagle 鹿deer 海狸beaver 鸟bird蛇snake 老鼠mouse 松鼠squirrel熊bear 袋鼠kangaroo 猴monkey 熊猫panda 狮子lion老虎tiger 狐狸fox斑马zebra长颈鹿giraffe鹅goose母鸡hen火鸡turkey小羊lamb绵羊sheep山羊goat奶牛cow驴donkey鱿鱼squid龙虾lobster 鲨鱼shark 海豹seal抹香鲸sperm whale虎鲸killer whale 五．人物（people） 朋友friend男孩boy女孩girl母亲mother父亲father 姐妹sister兄弟brother叔叔；舅舅uncle男人man女人woman先生Mr.小姐Miss女士lady妈妈mom爸爸dad父母parents（外）祖母grandma/grandmother（外）祖父grandpa/grandfather姑姑aunt儿子son婴儿baby堂（表）兄弟；堂（表）姐妹cousin小孩kid同学classmate 女王queen参观者visitor邻居neighbors校长principal 大学生university student笔友pen pal旅行者tourist人物people机器人robot

小学生英语单词的十种快速记忆法

小学生英语单词的十种快速记忆法 很多学生觉得英语的词汇不仅量大，而且十分难记，就算记住了，隔段时间立马就忘光了。其实记英语单词也有一些小窍门的，学会利用合理有效的方法记忆单词会使你事半功倍。 一、分类记忆： 把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。 二、整体记忆： 把几个字母看作一个整体来记如:“ow”再加上不同的字母，可组成how, cow ,low, now town, down, know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight 等。 三、形象记忆： 如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。 四、加法记忆： 如：sun +glasses=sunglasses, rain coat=raincoat, +man=fireman 五、比较记忆： 1)英汉比较如：coke-cola T-shirt, hamburger, beer, bar, fee 2)单复数的比较如：good-goods, glass-glasses ,wood-woods 3)同音词的比较如：,eye-I, see-sea, son-sun ,right-write 六、读音记忆： 根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。 七、感官记忆： 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 八、卡片记忆： 自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。 九、复习记忆：

小学六年级英语单词记忆方法

小学英语单词记忆技巧 在学习英语的过程中，英语词汇的记忆是非常重要的。词汇作为构建英语知识大厦的基石，应给予特别重视。因此，是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。然而，很多学习者在掌握一定数量词汇后，还是不能摆脱"死记硬背"的记忆模式，结果浪费时间，耗费精力，效果也不甚良好。本人从新的视角出发，阐述英语单词记忆的原则与技巧，以此引导教育工作者加强重视，改进方法，为学子摆脱"机械记忆"的灌输式记忆模式指津。 一、概论 记忆是一种心理过程，是从"识记"到"回忆"的过程。而英语单词的记忆又不同于其它知识系统的记忆。受汉语学习习惯的影响，加之忽视规律，缺乏意志力等因素困扰，使广大学习者很难走出"死记硬背"的误区。我们在改进记忆方法之前，一定要使注意力集中，目标明确并激发记忆的兴趣，为征服英语词汇记忆做好准备。 二、ACTION原则 ACTION原则是根据记忆心理学相关知识并结合英语单词记忆自身特点而总结出来的。 A即Association (联想)的缩略，意指我们在记忆英语单词时不要孤立的记忆，要发挥思维潜能，一并记忆与之相关的词汇，。"联想"辐射的范围很广，可以是由部分联想到整体，以及其它事物，也可以是由某一特征联想到一类事物，还可以是读音、词形、词义方面的扩充联想等等。例如： 记忆单词mare（母马、母驴），从读音角度出发，我们可以联想到同音词mayor（市长），从词意角度出发，我们可以联想到donkey（驴），mule（骡子）等词，从词形角度出发，我们可以联想到一连串词汇： bare（赤裸的）care（关心）、dare（敢）、fare（费用）、hare（野兔）、flare（闪耀）、glare(强光)、pare（修剪）、rare（稀有的）、share（分享）、spare（空闲的）、prepare（准备）、square（广场）、stare（凝视）、

小学生记忆英语单词的方法1、遗忘规律记忆

小学生记忆英语单词的方法1、遗忘规律记忆 小学生记忆英语单词的方法1、遗忘规律记忆法心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果4-7 天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。 小学生记忆英语单词的方法2、"编唱歌曲"记忆法美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。如教《do you have any staplers?》一文，笔者让学生根据所学内容编写歌曲，发挥学生聪明才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这一活动，我们把stapler 分别变换ruler 、paper、tape等新单词，而且，还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词，真是一举多得呀! 小学生记忆英语单词的方法3、对比记忆法英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如： 1、反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin,

hot—cold 等。 2、同义词：good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch 等。 3、同形异义词： right(正确)—right(权利), watch(看)—watch(手表)， well(水井)—well(好)，orange(橙色的)—orange(橙子)等 4、同音异形异义词： sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写), i(我)—eye(眼)， too(也)—two(二) their(他们的)—there(那)等。 小学生记忆英语单词的方法4、构词法记忆法通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法： 1、转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：picture(n)画-picture(v)描绘;water(n)水--water(v) 浇水 2、派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀) 3、合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：play(玩)+ground(场地)= playground(操场);black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板) 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。 小学生记忆英语单词的方法5、瞬时记忆法瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆

小学英语单词顺口溜记忆

小学英语顺口溜记忆大全 元音a,e,i,o,u及其字母组合 我家dad(爸爸)，脾气bad(坏)，让我sad(伤心难过) 有只cat(猫咪)，非常fat(肥胖)，专吃rat(鼠) 放下plate(盘子)，赶到gate(门口)，已经late(晚了) 清晨wake(醒)，来到lake(湖边)，钓上snake(蛇) 撇下net(网)，鱼没get(得到)，衣服wet(湿了) 为捉pest(害虫)，从不rest(休息)，本领best(最棒) 一只pig(猪)，非常big(大)，把洞dig(挖) 没给tip(小费)，把我lip(唇)，装上zip(拉链) 一只kite(风筝)，颜色white(白色)，被狗bite(咬)

学会ride(骑车)，妈妈pride(自豪) 清晨jog(慢跑)，带上dog(狗)，踩到frog(青蛙) 轻轻hop(跳)，跳上top(顶部)，唱起pop(流行音乐) 把眼close(闭上)，用我nose(鼻子)，去闻rose(玫瑰) 喝着coke(可乐)，听着joke(笑话)，把腰broke(扭伤) 举着gun(枪)，瞄准sun(太阳)，不停run(跑) 小小bug(虫)，把我hug(环抱) 找个excuse(借口)，借车use(用)，遭到refuse(拒绝) 假装mute(哑巴的)，真是cute(聪明的) 元音a,e,i,o,u+r的组合发音

开着car(车)，向着star(星星)，路途far(遥远) 想变smart(睿智)，必须start(开始) ，学习art(艺术) 一个driver(司机)，掉进river(河里)，生命over(结束) 一个robber(强盗)，专抢rubber(橡胶) 穿上shirt(衬衫)，脱下skirt(裙子)，扔进dirt(污垢) 这只bird(鸟)，总跑third(第三) 个子short(短小)，喜欢sport(运动)，跑到airport(太空) 拿着fork(叉)，吃着pork(猪肉) 一个nurse(护士)，丢了purse(钱包) 买只turtle(龟)，颜色purple(紫色) o及其字母组合的发音

关于小学三年级学生英语单词记忆方法

关于小学三年级学生英语单词记忆方法 摘要：三年级的学生对于大量单词的记忆感到非常困难，掌握不了方法，只是一味地死记硬背，造成的后果就是往往记不住单词，有时单词中的字母顺序会前后颠倒，有时自己造字，有时和一些音近字混淆，有时记住的也因为是死记硬背而较早的遗忘。指导学生用读音规则记忆、字母变化记忆、归类记忆、构词记忆、循环记忆等方法记住单词，使学生从打好学好英语的“地基”——单词，从而从侧面促使学生在听力能力、英语句型掌握、阅读能力等方面有所提高。 关键词：英语单词记忆规则字母分类 随着我国对外交流的日益扩大，外语教育的年龄日益提前。目前英语学习已提前到小学一年级。英语不是母语，缺乏语言环境，要学好它，需要功夫和毅力。在英语学习中，从二年级到三年级段的跨越，词汇的量也大了许多，三年级的学生对于大量单词的记忆感到非常困难，掌握不了方法，只是一味地死记硬背，造成的后果就是往往记不住单词，有时单词中的字母顺序会前后颠倒，有时自己造字，有时和一些音近字混淆，有时记住的也因为是死记硬背而较早的遗忘。而且我校的学生家庭成员的知识素养较低，在英语的学习上完全靠学生自己对学习的热爱，因此一些在英语学习上缺乏主动性或者学习能力上较薄弱的学生来说英语能力的提高教师的指导显得幼为重要。如何使学生从打好学好英语的“地基”——单词，从而从侧面促使学生在听力能力、英语句型掌握、阅读能力等方面有所提高，成为三年级学生的重点。 单词学习在英语中的重要性是不言而喻的。单词就像是砖石，没有它们或者它们不够牢固，英语学习这座大厦就建不起来，即使建成了也岌岌可危，随时会轰然倒塌。没有扎实的单词识记为基础，短语、句型和语法的学习就步履维艰。在教学实践中，我发现和总结了几个帮助学生提高英语单词识记效率的有效方法。 第一，帮助学生树立识记单词的信心。从开始上英语课，我就鼓励学生加强单词的学习。在每次单词测试之后，针对一些学生考试成绩不好的情况，我不是简单粗暴地批评了事，而是先肯定学生在单词学习上的努力，进而帮他们分析本次考试失利的原因，教授他们正确的单词识记方法。尤其是对于在下一次测试中有进步的学生，我一定不吝惜赞美的话语，在全班学生面前进行表扬。学生体验到了成功，学习信心自然而然得以增强，学习劲头就大多了。 第二，学习音标打基础。音标对于英语单词就像拼音对于汉字一样重要，学习音标不仅有利于学生自己拼读单词，更有利于学生此后正确识记大量单词。英语字母的发音相对比较固定，尤其是音节的发音更为固定，所以在学习初期，教师应该让学生在学习音标的基础上，注意音标常对应的字母和音节。如教师给出音标让学生猜测拼写，或者给出拼写让学生猜测读音，以培养学生正确、科学的识记习惯。 第三，用限时记忆法来记单词。注意力是否集中也是影响学生单词识记的关

(完整word版)小学二年级英语单词大全

小学二年级英语单词大全以及常用短语 Words： 1. chopstick 筷子 2.difficult 困难的 3. city 城 市 4 . answer 回答 5. finish 完成 6. start 开始 7. answer 回 答 8. better 较好的 9. end 结束 10. alone 单独的 11.CD-ROM 电脑光盘 12. bam boo 竹子 13.copy 模仿 14.child 孩子 15. awake 醒 的 16. animal 动物 17.sleep 睡觉 18.snake 蛇 19.fantastic 美好 的 20. tidy 整理 21. often 经常 22. messy 杂乱的 23.bookshelf 书架 24. choose 选择 25. together 一起 26. week 星期 27. suck 吮 吸 28. thumb 大拇指 29. UN 联合国 30. important 重要的 31.peace 和平 32. world 世界 33. country 国家 34. inside 里面 35. kangaroo 袋鼠 36. parrot 鹦鹉 37. aunt 姨、姑 38.picnic 野餐 39.hungry 饿的 4 0. thirsty 渴的 41. bring 拿来 42. way 方式 43. line 排、 列 44. drink 喝、饮料 45. forget 忘记 46. clean 干净的 47. thousand 千 48. kilometre 千米/公里 49 place 地方 50. visit 拜访 51. building 楼房 52. mu seum 博物馆 53. surprise 惊喜 54. everywhere 到处 55. restaurant 饭馆 56. dancing 舞蹈 57. album 集邮册 58.collect 收集 59. mountain 山 60. special 特别的

三年级下册英语 单词趣味记忆法

三年级下册英语单词记忆 Unit1 UK 英国 拆分：U（谐音：有）+K（字标：皇冠） 记忆：英国有皇冠。[来源:学§科§网] Canada 加拿大 拆分：can（拼音：蚕）+a（字标：苹果）+da（拼音：大） 记忆：加拿大的蚕爱吃苹果越大越好。 USA 美国 拆分：U(谐音：邮）+SA（拼音：撒） 记忆：美国的邮票上是撒旦。 China 中国 拆分：chi（拼音：吃）+na（拼音：拿） 记忆：外国人到中国既吃又拿。 she 她拆分：she（拼音：蛇） 记忆：她是蛇精变得。 student 学生 拆分：s（首拼：神）+tu（拼音：兔）+de（拼音：的）+nt（难题)记忆：神兔把学生的难题算出来了。 pupil 小学生 拆分：pu（拼音：扑）+pi（拼音：皮）+l（字标：信封） 记忆：小学生扑到了皮信封。 he 他 拆分：he（拼音：呵） 记忆：他呵斥下属。 teacher 教师 拆分：tea（英：茶）+che（拼音：车）+r（字标：兔子） 记忆：教师喝着茶开着车撞到了兔子。 boy 男孩

拆分：bo（数字：60）+y（字标：轮船） 记忆：男孩有60艘轮船。或男孩拿了60艘轮船。 girl 女孩 拆分：g（首拼：哥）+i(字标：毛毛虫)+rl(首拼：日历） 记忆：女孩把哥的毛毛虫夹在日历中。 new 新的 拆分：n（首拼：你）+ew（首拼：俄文） 记忆：你要学习新的俄文。 frien d 朋友 拆分：fr（首拼：富人）+i（字标：毛毛虫）+en（拼音：摁）+d（字标：桌子） 记忆：富人把毛毛虫摁到桌子上。 today 今天 拆分：to（谐音：吐)+day（英：一天） 记忆：今天吐了一天。 Unit2 father 父亲；爸爸 拆分：fa（拼音：发）+th（首拼：太后）+er（拼音：耳） 记忆：爸爸发现太后少了一只耳朵。 dad 爸爸（口语） 拆分：da（拼音：打）+d（字标：桌子） 记忆：爸爸打坏了桌子。 man 男人 拆分：ma（拼音：马）+n（首拼：尿） 记忆：男人渴的喝马尿。 woman 女人 拆分：wo（拼音：我）+man（拼音:蛮） 记忆：我不喜欢蛮不讲理的女人。 mother 母亲；妈妈